也是课堂的作文推荐20篇
自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。下面是小编整理的物理教师课堂自我介绍,欢迎来参考!
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3545作文
1000温暖的课堂作文500字
全文共 529 字
+ 加入清单我有过开心的课堂、难过的课堂、有趣的课堂等等。但最令我记忆犹新的还是那温暖的课堂。
一年冬天,下着鹅毛大雪,风呼呼地吹着。这寒冷的天气,让人看着就觉得冷。出门去,看看地上的脚印,你就知道雪下得有多大了,地上的积雪有多厚了。
人人都不想出门,可这是还并没有开始放寒假,所以还是得风雨无阻的去上学呀!
到了学校,有的学生小手被冻的通红,还有几个学生脸上被冻伤,冻烂。
在上第二节课时,我们班有一位同学吐了,同学们一闻见吐的味道,就都捂着鼻子,不愿意接近那位同学。而我们班的一位同学,小昊却挺身而出。他递出纸给吐的同学,随后又倒了杯热茶给他。接着,小昊又跑出去,铲了一些沙回来清理卫生。
小昊是我们班学习最差的一位同学,我们一般都不爱跟他玩。可在这件事中,从他所做的行为中,让我们觉得他多么高大,多么好。也让我们打心底里敬佩他。
经过这件事,老师又告诉我们:“如果你们自己吐了的话,这个时候同学们都不帮助你,还都说你很恶心人,那么你的心里是什么滋味?难道能是开心的吗?所以说同学之间要互相帮助,和睦相处。我们都应该向小昊同学学习,主动,热心的帮助别人。这样,才能成为一个美好的大家庭。”听完老师的话我们都热烈地为小昊同学鼓掌。
外面,雪下着,风吹着。而小小的教室里却充满了温暖。
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篇1:课堂作文
全文共 757 字
+ 加入清单课堂是学生学习的场所,也是人才成长的摇篮。一个好的学习气氛的课堂有助于学生的学习,能够开发学生思维。那么怎样才能打造出一个理想的课堂呢?
传统的教学模式只注重教师的讲与学生的听的教学模式,稍不注意就不知所以然,很明显这种课堂并不理想,那么理想的课堂是怎样的呢?理想的课堂并不需要老师的苦口婆心的讲解,这样老师太辛苦了。教师应放手给学生,在课堂上的学生就是一个个小老师,他们能够使自己更喜欢学习,没有老师那种“逼迫”学生的感觉,这样的小老师能够团结友爱、互帮互助。
理想的课堂应有一个良好的学习气氛。好的学习气氛并不是指以前那种一上课就鸦雀无声,学生都在埋头苦读的气氛。相反,一个好的学习气氛更应积极讨论,合作探究。正所谓“我的课堂我做主”。
学生之间如能围绕老师提出的问题互相讨论,课堂就会“动”起来,学生的思维也会活跃一些,这有助于学生思考问题能力的提高。当学生为了某些问题而争论时,就会刺激神经细胞,从而使记忆更加牢固,再也不用死记硬背,还能从中掌握更灵活的学习方法。
理想的课堂不需要老师整节地“滴灌”,而是学生自己“兵教兵,兵练兵”孔子说“三人行,必有我师焉。”遇到了自己不会的问题,讨论时提出来进行交流,肯定会找到理想的答案。何况,学生之间的水平都差不多,讲解时不会太深奥,使学生容易明白、理解。理想的课堂并不只注重纯粹的讲与听,对于一个学生来说,预习是至关重要的,预习的好与不好对上展示课时的质量至关重要。所以理想的课堂应用一半时间来预习。此外课后复习也至关重要,正所谓“温故而知新”。这叫做反馈知识的练习。
一个理想的课堂对学生影响非常大,打造学生自主合作学习的课堂,能够全面提高学生素质和教学质量。“我的课堂,我做主!”为了真正培养学生的能力,为了祖国的未来,让我们扬起理想的风帆,在知识的海洋里奋勇前进吧!
篇2:2024别样的课堂
全文共 873 字
+ 加入清单光阴似箭,日月如梭,转眼间就开学了。不过,这次开学可不寻常。不在教室上课,而是在网上上课。
写到这里,我便想起了这么一幕:每天早上7时40分,闹铃就会无情地把我从睡梦中惊醒。无奈,我只好赶紧起床,吃了早点,准备上课了。开始我听的兴致勃勃,可是到后来,我却越听越不耐烦。多想在电视机前,看会儿《名侦探柯南》与《魔术快斗》啊!妈妈的训斥声打断了我的浮想联翩:“想啥呢,认真听课!”
唉!之所以会变成这样,还不是因为新型冠状病毒太猖狂了!发生这种事后,我整天提心吊胆的。各种各样的结局在我脑海里,像大风大浪一样,起起伏伏的。“中国不会被排出‘五常’吧!”“中国不会因为疫情而……”
我通过网上资料,了解到,全中国第一例病例是在去年12月8日发生的,由于没得到重视,导致越来越严重。疫情爆发初,我们全家跟没事人一样,几天后,当我们全家知道了事情的严重性,便开始了“宅家大行动”——能不出门就不出门。
后来我愈发紧张害怕。更让人气愤的,通过新闻,我知道此时西方媒体又开始搞小动作了。不少国家不仅不援助中国,反而谎称中国不控制疫情,在那磨叽!哎,我就好奇了,我们中国已经在全力控制疫情了,你们西方媒体咋不说?澳洲火灾?澳洲政府不解决,把责任推到中国身上?整个澳大利亚都快烧没了?你们怎么不说?这些想想罢了,管不了。
到了上网课的时候,我就没时间管这件事了。想的更多的是,下课后怎么安心地看电视。不过,上网课比在学校学轻松。可以随意扭动,喝水吃零食也没人说。即使这样,我依旧渴望开学,渴望和同学玩,渴望出去呼吸新鲜的空气。于是,我关注着关于疫情的各种消息。
现在,我从网上了解各种疫情情况。得知病人确诊后要隔离时,我内心有许多感触。有人可能认为这种行为不对,但我认为,隔离,是一种自我保护,还可以防止疫情传播。由于疫情严重,来自各地的白衣天使不顾自己的安危,却第一时间冲向前线,治疗在痛苦中挣扎的病人。他们无私奉献的精神,才是真正值得我们学习的!
这个新学年,不仅让我们用新的方式开启了网络学习,也更让我懂得了“天下兴亡,匹夫有责”这个道理。
我要大声说:武汉加油!中国加油!
篇3:春天的小草课堂
全文共 518 字
+ 加入清单春天悄悄的来了。春风轻轻地吹,唤醒了沉睡的大地,万物复苏,每一个生命都在传播着春的信息。瞧!路边的杨树,已经披上了绿装;花坛里的迎春花,已经绽放出金黄色的花朵。草坪上的小草也不甘示弱,轻轻地从土里探出头来,放眼望去,一片绿色,呈现出一派春的气息。在这些生灵中:大树挺拔,鲜花艳丽,但在我的心目中,最喜欢的还是小草。春天的小草
我爱小草,爱它顽强的生命力,不论是瘠薄的荒地、还是肥美的沃土,只要落下小草的种子,它就会生根发芽,它不用任何人浇水、施肥,只要一把黄土,一束阳光,就能茁壮成长。我国著名的诗人白居易曾这样描述过它;“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。”这感人的诗句,使我对小草的敬意油然而生。春天的小草
我爱小草,爱它默默无闻地对大自然的贡献。它不像大树参天而立,也不像鲜花争奇斗艳,而是匍匐在广袤的大地上,以它那绿油油的颜色装点着大自然。
我爱小草,爱它努力向上的精神,春天,当冰雪刚刚融化,许多娇贵的花儿,还躲在温室里,而小草却像一群活泼可爱的孩子,调皮的一个个伸出它嫩绿的小脑袋,尽管他们还很细弱、娇小,但却不畏春寒,挺胸抬头,第一个给人们带来春天的信息。
春天来了,小草绿了,大地在欢笑。我爱春天,我爱春天的小草。
篇4:课堂随笔作文300字
全文共 314 字
+ 加入清单随着一阵的上课铃,随着同学们匆忙的脚步,随着教室门的关闭,语文课《十道题》时间到。
老师不停地翻动着资料,让我的心跳也跟着逐渐加快。老师开始提问了,第一道题问得是最早的爱情故事,我一想这还用问,肯定是《梁山伯与祝英台》。可是接下来老师的问题却把我难住了,老师问:“为什么是这部书呢?它里面讲了些什么?”正当我绞尽脑汁冥思苦想的时候,范梓炫勇敢的举起了手,我不由得向他投去了崇拜的目光。老师理所当然就叫起了他,我心里想我一定要认真听听,但是老师问东,他却说西,让大家哄堂大笑。老师又问“天下兴亡,匹夫有责”是谁说的?我立刻肯定的回答是顾炎武,全班没有第二个同学会的,这时,我的心情无比激动与自豪。
我暗暗发誓今后一定要多读书,读好书。
篇5:如何把对联引入语文课堂
全文共 2536 字
+ 加入清单在我国传统文化的大树上绽放着一朵奇葩——对联。名山大川、楼台亭阁、寺庙道观、商肆民居,无处不联;庆生悼死、怀远伤别、试才竞捷、外交辞令、报刊标题、戏剧唱词也往往运用对联。对联因其精致、高雅、丰满、对称、华美的艺术效果广受中国老百姓的喜爱。在传统的私塾教学中,“对课”是学生的必修课。它不仅充分体现了汉语的特点,而且对提高语言素养有很高的价值。因此在今天的语文教学中,我们也可以把对联引入课堂。这不仅可以开阔学生的视野,增长学生的知识,还可以增强语文课的知识性、生动性和趣味性。使课堂增添浓郁的文学品位。
一、故事引路,激发兴趣。
小学生喜欢故事,是个不争的事实。对联故事更是通俗易懂、曲折有趣,富有生活气息。在课堂中穿插些有趣的对联故事,寓对联教育于故事情节当中,让孩子们在故事中感受到对联的魅力,从而对对联产生兴趣。如:“比目鱼”对“独角兽”讲的是鲁迅小时侯入学应对的故事;“父望子成龙”对“子以父为马”讲的是解缙小时候智对的故事;“六七八九”对“二三四五”讲的是郑燮关心民间疾苦的故事;“投石冲开水底天”对“闭门推开窗前月”讲的是秦少游和苏小妹的才子佳人风流逸事;“爱民若子,金子,银子,皆吾子也”对“执法如山,钱山,靠山,岂为山乎”讲的是讽刺贪官的故事;“黄溪黄狗吠黄昏”对“白石白鸡啼白昼”讲的是家乡才子上京赴考途中的故事;(黄溪、白石都是家乡地名)……一个个对联故事穿插着讲,日积月累,在故事打动孩子心灵的同时,孩子对对联也产生了浓厚的兴趣,并对对联知识有了一定的感性认识。
二、诵读对句,探究规律
新课标重视对学生民族审美个性的培养,对民族优秀传统的继承。在人教版新课程第五册“语文园地三”的“日积月累”中就已安排了这样一块读背的内容:“天对地,风对雨,大陆对长空,山花对海树,赤日对苍穹。秋月白,晚霞红,水绕对云横,雨中山果落,灯下草虫鸣。”教学参考中要求教师引导学生在反复朗读的基础上背诵,在吟诵中引导学生探究对句的要点:上下联字数相同,用字不重复。因为是初学者,什么韵律、平仄皆可忽略不讲。只要读着顺口就好,感觉好就好。在此基础上教师更可安排拓展,如“春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟,皓月对长空。斗转对星移,春花对秋月,水底天对镜中花,刀子嘴对豆腐心。百花齐放对一枝独秀,青山不老对绿水长流”等大量的常用对句。同时也可增加古诗中的大量对仗的句子,如“三十功名尘与土,八千里路云和月”、“明月松间照,清泉石上流”、“野旷天低树,江清月近人”、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”、“大漠孤烟直,长河落日圆”等。语文学习的过程是一个信息输入与输出的过程,输入时要注意积累。没有丰厚的积累,创新就成了无水之源,空中楼阁。同理,一定数量对句的积累,才能为学生创作对联奠定基础。
三、搜集生活对联,赏析品评。
著名学者刘征说过:“生活是语文之源,社会处处皆语文,生活处处用语文。”对联,在生活中更是比比皆是。教师应引导学生融入生活,搜集对联,并调动学生品味、赏析这些对联的语言和艺术技巧的表现力。如“担四海风险,保九州平安”是保险公司的,一“担”一“保”体现了保险公司的性质;“笑迎八方旅客,喜送四海宾朋”是宾馆的,一“笑”一“喜”体现了宾馆高档的服务质量;“佳照传神亦庄亦谐,芳容写真惟妙惟肖”是照相馆的,“亦庄亦谐、惟妙惟肖”体现了高超的摄影技术;“酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人”是开酒店的;“九曲夷山采雀舌,一溪活水煮毛尖”是开茶馆的;“巧缝千家衣,美化四时春”是开服装店的;“桃李满天下,雨露遍神州”是赞誉老师的;“东方不老岛,海山仙子国”是赞美咱们象山的……通过对大量对联的品味、赏析,使学生真正体悟到对联那精炼的语言、独特的风姿、奇妙的魅力和高雅的情趣。
四、填补对联,锤炼语言。
有人说,语言不是蜜,但能粘住一切。如何让语言牢牢粘住读者呢?这就需要我们反复琢磨,精心锤炼语言,在把语言写生动、简练、明白等方面狠下一番功夫。而对联语言高度凝练,准确,正是锤炼语言的一个极好的途径。我多次尝试填补对联关键词的方法来锤炼学生的语言,发现效果十分明显。如:“豆角开花藤牵藤,朋友相处心
心(连、交)”、“无可奈何花落去,似曾相识燕(归来)”、“宝剑锋从磨砺(出),梅花香苦寒来(自)”、“闲人免进贤人进,盗者莫来者来(道)”、“海到无边天作岸,山登我为峰(绝顶)”、“傲骨梅无仰面花,竹有低头叶(虚心)”、“读书好,耕田好,学好便好,创业难,守业难,(知难不难)”、“月无贫富家家有,燕不炎凉(岁岁来)”等等。学生在填补过程中,积极讨论、比较、甄别、选择,从中能推敲、锤炼、运用语言的一些方法,这是语感培养较为有效的方法之一。
五、尝试创作,简易入门。
当学生能欣赏对联的时候,学生对对联表现出了极大的兴趣,此时应让他们牛刀小试了。1、结合课文征对。依据课文内容,根据特定的教学目的,教学中教师完全可以引导学生广泛地应用对联的形式。如:学了《西门豹》,有学生这样写到“老巫婆装神弄鬼谋财害命,西门豹将计就计惩恶扬善”、“官绅勾结,借河伯娶媳妇,大捞钱财,使邺地民不聊生,西门巧计,除恶人驱迷信,兴修水利,让百姓安居乐业”等;又如学了《三顾茅庐》之后,学生写道“三顾茅庐求贤若渴终请良才归,一心为蜀鞠躬尽瘁为报明主恩”、“刘备胸怀天下求贤若渴,孔明躬耕陇亩卧龙待飞”、“刘备以诚待人终得人心,张飞鲁莽行事险误大事”等。2结合生活运用。
结合社会生活的大环境,让学生灵活运用对联,则符合语文源于生活实践又回归社会实践的规律。如有次以象山一风景点“蒙顶山”作为上联征对:“巍巍蒙顶山云雾缭绕”,结果学生人人参与,较好的有:“幽幽仙子谷兰桂飘香”、“清请白蟹潭鱼虾成群”、“悠悠东谷湖杨柳拂堤”、“茫茫千步沙游人如织”、“弯弯欧阳桥百年沧桑”等等。(蒙顶山、仙子谷、白蟹潭、东谷湖、千步沙、欧阳桥皆是象山名胜。)
陈寅恪先生说过“对对子形式简单而含义丰富,又与民族语言文字的特点有密切联系”。我认为将对联引入小学语文课堂中,对学生进行语言和思维的训练,丰富其文化底蕴,不失为一种好办法。但要求不宜过高,只要有内容,大体对仗即可。我们语文教师在传统文化教学中,要作到“莫为时尚放弃永恒,不被传统禁锢思想”。
篇6:课堂是学习的空间作文1000字
全文共 1038 字
+ 加入清单课堂是学习的空间。人是怎样在课堂中进行学习的。学习是一种活动。进入这个空间的人是主人。这个空间是属于每一个学习的人的。
每天我要上两节课,每个学生要听我上一节课。每次上课前,我先要问自己一个问题:今天的课上什么内容是我要去讲的,这些内容要怎样开展,哪些内容只有学生通过独立思考才会获得的。每一堂课的内容都要花上很长的时间考虑。很难具体说出多少时间,因为我会从很早就开始考虑这个问题,并一直延续到很久。尽管每节课的内容各不相同,但是有些东西自始至终是相类似的。这些类似的内容就是我一直在思考的。对于思考问题,我有个习惯,时常从给自己提问题开始的。有的时候,我觉得策划得天衣无缝,实施过程中却漏洞百出。有的时候,我觉得无所适从,临场时却会灵感闪现。每天,我还要做同样的一件事情,就是不停地观察周围的学生和教师的行为的变化。我觉得这真是很有趣的一件事情,简直是个万花筒。对无休止地延长工作时间或者说是霸占学生的学习时间,可以说是深恶痛绝。我把学习看作是项活动,它和体育活动,和做实验,还有学生最乐于的上网玩游戏一样,学习就是一项活动,它应该让人身心愉快才是。可事实并非如此。
现在我就在教室里,面前的学生在独立做数学试卷《特殊四边形综合》,时间才过去20多分钟,只有三分之一的人正投入于做题。有近十几人学生从一开始就不知道该做什么,还有十几位学生逐渐失去做题的兴趣。面对这样的情况,我不知道该说什么。这时候,学校和管教所差别不大。坐在最后一排有四位学生,总是偷偷摸摸地在传递着什么。他们自以为老师没看见。一会儿朝你看看,笑笑。但是大多数还是很知趣的,我想大多数人是可以学习的,只是现在的环境不属于他们而已。有的人曾经努力过,但没几天又放弃了。我也自以为在做着一件称心的事情,在尽力把一些人从死亡线上拉回来。唤醒他们的一线希望在激励着我。
事情做到今天,我觉得SHIDANLIBAO。这里的老师们很卖力气,一刻不停地辅导学生,进教室讲课,学生也学会了怎样逃避做作业,怎样装作认真。这里的学生相对薄弱,大家都承认这个事实。只求哪一天,生源会日益好转。
我是多么希望学校除了在生源上动脑筋外,能在学校内部,学校教学方面作一些改革。因为在目前的情况看,这环节作一些改革是大有可为的。追求升学率并没有错,错的是追求的方式,畸形了。把追求升学率看作一道数学题,那么升学率只是这道题的结论。显然推理的过程很重要,合乎逻辑的推理过程才会得到正确的结论,结论只是在推理的霎时出现。
怎样的环境是学生成长的空间。
篇7:课堂作文400字
全文共 434 字
+ 加入清单那天的清晨,阳光明媚,鸟语花香。突然,有一段熟悉的记忆在我的脑海里“唰”的一下一跨而过!
难忘的童年不可抹去的记忆。赵,有你真好…
赵,我还记得小时候的你——短短的头发、充满帅气的脸蛋、还有那你笨重而庞大的身躯。在学校,我们像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼,但我知道,我们的世界里、是充满快乐天真,总是无顾忌的笑着笑着笑着、仿佛我们的笑声可以主宰着这个世界。赵,你总是买着那充满的童年乐趣的漫画,看这那本薄薄的漫画,在我心中就是一本厚厚的友谊!那样快乐、没有了忧愁,在我的记忆里和你在一起的时候,我们总是笑的、并且笑的那样甜。
现在这些都变成短暂的回忆了!现在的我们相隔两地,彼此都有了新的同学,新的伙伴,代替了彼此!也许你已经忘记了童年的我,但是我们童年的记忆深深的烙印在我的脑海里!那天真的我和你。
太多的回忆、太多的快乐、太多的趣事、太多的…我们在一起的时候,总有许多新想法,总有许多新创意,总有许多说不完的话,总有许多做不完的事,总会觉得时间飞快,但也总会觉得很有意义。
篇8:课堂活动作文600字
全文共 652 字
+ 加入清单每个人都有一张属于自己的脸,今天我们就完了一个找脸游戏,一个有趣的游戏。
第一,就是用一张纸写出自己脸部最突出的地方。
老师只给了五分钟时间,在这五分钟时间里,大家安安静静地写着自己的这张脸,五分钟一过,老师准时收了我们的脸,再很自然的按左右为我们分了ab两小组。
老师把脸收上去,就像洗牌一样为我们洗“脸”,这“脸”洗好后,老师把ab两组的脸交换了,让我们互读。
我拿到的那一份上面又是涂又是改,我读了几遍也没读顺,我就想这是哪个同学的作文,一个男生?可这上面的文字很明显能表现出郑好的顽皮劲,但她的书面有这么差吗?算了,先听听我的“脸”在谁手上吧。
嗨,正好有人读到了我的“脸”,他是陈哲。他也是没救了,把我如此貌美如花的“脸”,读的死气沉沉的,这还算好,我写的不坏,他找到我了,我觉得陈哲他不是看我作文猜的,就十有八九是看我的字数的吧!
轮到我了,我像别人一样站起来读手上的这张“脸”,可我读的结结巴巴,不时瞪大眼睛看那张纸,读的时候我就犹豫了,这张脸是谁的?肯定是男生的吧。要不是我机灵地看到郑好羞的脸红了,我根本猜不到是她的“脸”。
我情有可原,但还要抱怨,我的猜想并不差,但差一点输在了郑好的脸下,最后老师告诉我们上一个班有人没写好,让大家都猜不到这是谁的脸,那张脸就被丢了。
五张“脸”五次猜对,我们班未出“丢脸”的事。
最后一步是议“脸”,意思是谈一谈游戏感受,说一说脸上的重要特点。我一边读着郑好的作文,一边瞄她的脸,嗯,写的不好,如果能抓住特点,我能猜的更快。
不过游戏很好玩,下次有机会我还想再玩一次!
篇9:我的爸爸课堂
全文共 504 字
+ 加入清单我的爸爸是一名厂长。他身材中等,一张黝黑的脸时常露出微微的笑容。他忠厚、朴实、善良。在我心里他永远都那么完美,对我的爱永远都那么多。
爸爸对我的学习甚是关心。我的英语听力不好,在考试时经常丢分。爸爸为了让我学好英语,不惜去人山人海的购书中心帮我买了一本英语辅导书,还给我买了一台复读机。
爸爸是个很亲切的人,很少发脾气。有一次,我考得很差,太阳发出昏暗的光,妩媚的花朵也耷拉着脑袋,黯然失色。我无精打采地回到家,把卷子给爸爸。他什么也没说,让我坐下,把错题一道道帮我分析。看着爸爸脸上的皱纹,望着爸爸日益增多的白发,我伤心地哭了。爸爸抚摸着我的头,对我说:“失败乃是成功之母,摔倒了就要学会爬起来呀。”我在爸爸的鼓励和帮助下,再没考砸过。
在生活中,爸爸也对我十分关心。一次,下起了倾盆大雨,我没带伞,困在了学校。忽然,在“滴滴嗒嗒”的雨声中,传来一阵清脆的脚步声,朦胧的雨雾中出现了熟悉的身影。是爸爸!我冲了出去,扑进爸爸的怀抱里……回到家,爸爸全身都被淋湿了,泪水又一次模糊了我的眼睛……
我再也无法下笔了,因为爸爸的爱是诉不尽,写不完的。谁言寸草心,报得三春晖,爸爸给我太多太多,我应该如何报答爸爸对我的爱呢?
篇10:这也是课堂作文600字
全文共 584 字
+ 加入清单什么是课堂?必须是人在讲台上教授吗?必须是一群学生在教室吗?我看未必,万物皆可为课堂,自然也可为课堂。
在自然中,花给了我启示。秋风萧瑟,花朵开始凋零。一朵朵从树枝上飘落,展现出万物萧条的景象,小花在空中乘着萧瑟的秋风飞舞,仿佛想看看这个世界,风儿听花要带它们越飞越高,融入夕阳之中。花儿则直接飘落,落在土地上,在养育它的大地上,在它土地母亲脚边静静地躺着,准备献出自己的全部,给予母亲更多养料。花,让我懂得奉献。
在自然中,草给了我启示。春天到了,嫩绿的小草从土地里渐渐探出脑袋,青青的,可爱极了。但总是有些人喜欢踩踏他们,把他们全身的怒火倾泻在草地上,甚至用脚尖进行旋转碾压。每当这时,小草便一片片倒下,毫无生气,留下了痛苦的眼泪。即使遭受如此不公的待遇,它们也挺直了腰板,像将军儿一样站立。纵使它们没有大树高大挺拔,没有花儿那么高贵美丽,但他们不屈服,不怕困难,百折不挠,从它们身上,我明白了做人要有百折不挠的精神。
万物皆是老师,自然便是课堂,课堂不必死板的用书教育,任何地方都可以是课堂,这些课堂教会我们很多知识,但我们最需要的一点便是发现它,用你的眼睛去发现。“世界上不缺少美,但缺少发现美的眼睛。”世界上也不缺少课堂,只是它们等你去发现。
世间万物每一天都在发生着变化,也是因为大自然给予的启发,才使人们每天都有新的发现,获得新知识。大自然是一个名副其实的课堂。
篇11:课堂里的笑声作文600字
全文共 622 字
+ 加入清单今天,作文课上老师要带我们玩儿一个游戏——猜成语,我们听了,顿时欢呼雀跃起来!
老师讲了游戏规则:一名同学表演,我们大家要猜出成语。第一个上场是房嵩,他一上场,说了一句:“假如我是疯子!”然后拿了一块橡皮用手颠了颠。我们都看着他,一脸茫然,没有人说话,他看着大家,脸上急得冒出了汗,又重复了刚才的一幕,这时,有人突然说:“疯疯癫癫!”“Yes!”房嵩欢快地跳了起来!同学们也都高兴地笑起来!
轮到我上场了,我端来一盆水,里面放了我事先准备好的一条纸金鱼,然后用手在盆里胡乱的摸起来,张楠说了一句:“浑水摸鱼!”“猜对了!”我们玩得不亦乐乎。
第二轮是老师播动画片,我们猜成语。游戏开始了,大屏幕上出现了1、2、5、6、7、8、9、10几个数字,我们看呆了,没明白!老师看我们没反应,又播放了一遍,房嵩好像突然想起了什么,站起来脱口而出:“丢三落四!”老师也感到惊讶,很激动地说:“对啦!没想到房嵩观察能力这么强!”
接下来大屏幕出现了一个数字“3”,一直在翻跟头,我们又没猜出来,老师给了我们一个小提示,让我们数一数“3”翻了几个跟头,我们数了数,异口同声地抢答:“三番五次”!老师故作平静地问:“知道这个成语是什么意思吗!”我们又被难住了,谁也说不出来!老师看到我们一个个被难倒的样子,得意地说:“一次又一次地重复做事情,就可以用这个成语来形容!”
游戏还在继续着,不时传来大家欢快的笑声!我们真是“不猜不知道,一猜吓一跳”,看来我的成语能力得加强了!
篇12:未来课堂作文350字
全文共 371 字
+ 加入清单欢迎来到3017年,想知道3017年的课堂是什么吗?那就跟着我一起去看看吧!
3017年,虽然我们还小,但是不用麻烦爸爸妈妈再接送我们啦!每个人家中都有无人驾驶汽车,我可以坐着它去学校。而且只要一眨眼的工夫就能到学校,它还会自动将我的行程发给父母,免得他们担心。
走进教室,你会发现是没有黑板的。但抬头看看,天花板上会有一个巨大的屏幕,就这是我们的“黑板”。桌子会自动调节高度,椅子也可以调整到最适合我们的角度。当我们坐下来之后,老师就会出现在天花板上的屏幕中给我们上课。我们每个人前面都有一台电脑,可以在上面进行课堂练习。而且如果遇到不会的东西,只要点一下,电脑就可以为我们解答。
下课后,老师布置的作业,再也不用写在作业本上啦!我们只要在大脑中进行思考,脑电波就会将我们的思考过程自动发到老师的电脑里。
怎么样,3017年的课堂有趣吗?你想来吗?
篇13:课堂生活趣事多
全文共 311 字
+ 加入清单214班何品华
你知道我们课堂的学习是怎样的吗?说起来还挺有趣呢。
在语文课上,我们有时候可以听温老师讲故事,可以读很多很多很有趣的课文,比如:《我是一只小虫子》、《要是你在野外迷了路》很多很多,一到星期三我们就最开心,因为我们最后一节语文课可以去看有趣的课外书。
在数学课上,我们一起学习了好多数学知识,比如:万以内的认识,一百以内的乘除法……我觉得这一些知识很有趣。
在音乐课上学会美妙动听的歌曲和小钟琴,小钟琴弹出来美妙的声音和歌曲一起合奏出独一无二的美妙合奏曲。
在科学课上,我们和老师一起做科学小实验,我觉得这一些实验比很多课都有趣。老师说了很多科学家,比如:爱迪生,“科学巨人”牛顿……
你看我们的课堂学习是不是非常有趣。
篇14:金笔作文课堂的作文
全文共 560 字
+ 加入清单今天我一蹦一跳的来到了金笔作文学校上课,到了教室才发现我是最后到的。同学们都抬起头看我,弄得我挺不还意思的。真后悔在路上多玩了几分钟。我不敢抬头看老师老师的脸,心里既害怕又慌张。老师说今天我带了一些水果说:“昨天谁写的作文最好,我就给他一个水果。”
老师开始点名了,她点到了刘译蔓、杨晓华、梁邦颂,分别给他们一个水果他们十分高兴,脸上都乐开了花。我很伤心。我的脸马上变成了苦瓜。因为我写的作文不如他们,不过我下一次一定要努力。
第二节上课老师刚进门,呀!一个马戏团的小丑出现在我们面前。可是没看见马戏团呀!再仔细一看,是侯老师,吓了我一跳。只见他口红抹到嘴的外面去了,真像一根红色的“小胡子”,还用口红在额头上画了一个圆点,不知道的还以为是哪吒呢!还扎了一个昂头翘尾的小辫,让人看了直想吐,难看死了。
老师刚才还高兴,看到我们想吐的表情她火冒三丈,气的直跺脚,地板都快被跺烂了!可能是嫌我们笑话她吧!我们只好低下头不敢再笑了,5分钟过去了,侯老师坐在那里不说话还在撅嘴。我们都不知道老师下一步要干啥,心里都没底,但还是觉得挺好玩。
下课了,怒火三丈的侯老师又高兴了。妈呀!刚才吓得我差点就晕了,老师的脸比川剧变脸还快呢,侯老师让我们写一篇作文,就是刚才发生的事情。噢!原来侯老师扮成丑八怪是有目的的啊!真是一堂有趣的金笔作文课!
篇15:这也是课堂作文700字
全文共 722 字
+ 加入清单曾经历过12年春夏秋冬变化的我,也没有想到会有这样意想不到的到来。“活到老,学到老”这句名言,也许可以改成“活在哪,学到哪”。课堂不仅在学校中,同样也在大自然里。
春天
太阳刚探出头,东方的天空中已有一丝丝淡红,鸟儿开始鸣叫,朱自清《春》所说:“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,呼朋引伴,高兴起来了,卖弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,与清风流水应和着。”是啊,春天是万物复苏生机勃勃的。小草在春季里也快速生长。走出家门,就会嗅到青草的花香。我抚摸着路边的小草,欢快的踩着石头路飞奔到春天的怀抱中。
夏天
它,是经常使人们讨厌的季节。但细心的你,是否观察到,当酡红的太阳照耀你的头顶,你的颈脖会在不经意间钻出细细的汗珠,它可以帮助你排除体内垃圾,让身体健康。夏天的烈日炎炎能使你精神振奋,拼搏前进。它,让我懂得了拼搏。
秋天
当秋悄悄入侵大地,叶子更像一只只金黄的蝴蝶随风飞舞,像金色的风,也像金色的雨。它们的生命虽然短暂,却将自己落入大地,给大树妈妈、给新叶们提供营养。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,落叶也知报恩,人要拥有一颗感恩的心。秋天,是丰收的季节,能让果实的甜润,滋润到你的心灵,桂花树的芬芳,也使人神清气爽。秋天,让我懂得了付出才有收获,人要有一颗感恩的心。
冬天
白皑皑的大雪降临人间,它将城市空气里的污染,全部裹在了自己的衣服里,却将整洁、干净默默的留给了大地和人间。这也是一种奉献精神。雪花的样子大大小小、形态各异,各有各的美丽,它们不去仿照它人,展现出自己的魅力。冬天,让我懂得了奉献与自信。
这些,仅仅是季节教给我的,在自然的课堂里,我还会学到很多,很多……大自然,是最精彩的课堂,只要你拥有应有的谦虚求教的精神,你就能感受大自然对你的帮助。
篇16:精彩的课堂作文
全文共 1188 字
+ 加入清单教学设计的指导思想。
张老师的这节课让人感觉很亲切,这样真实、朴实、扎实的语文课堂让人眼前一亮。张老师从语言文字出发,在课堂上注重学生基本功的训练,对字词教学很扎实。“脊”字的读、写、义,“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等字比较易错之处,都让学生写一写,很扎实。同时让学生品味语言文字的含义,同时展开联想、想像和思考,有所体验,有所领悟。相信在平时的课堂上,张老师也是这样做的,培养了学生的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
我们在课堂上讲的是语文,我们身上体现的应该是语文意识。应落实语言文字的训练,简简单单地教语文。抓住文中的关键词句真正落实语言文字的训练。每一篇课文都有训练点,就应该找准落脚点,扎实地开展语文教学活动,不断训练学生抓住文中关键词句读懂文本,只有学生的“深入”才有学生最终的“浅出”。
诗意的课堂——《读书交流会》
帅老师的“读书交流会”,形式新颖,让我知道了原来还可以这样来上课。在整个交流的过程中,老师就像一个大朋友,倾听着孩子们读书后的感受,那种无痕的点拨、引领,不但把孩子们对整本书零散浅显的认识进一步引向深入、品尝到读书交流的乐趣,而且在潜移默化中习得了读书方法、写作技巧。同时我还深深地感受到,与孩子们交流读书是一件很幸福的事。孩子们用自己的眼睛去发现,让世俗的成年人再一次感受童心,这种感受把自己又带回了风尘的童年……
交流的目的是引发孩子们读书的兴趣,整个交流会环节流畅,帅老师的精心设计使学生兴趣倍增,同时也激起了我对这本书的好奇,兴趣,让我也有了一读的想法。
这堂课的成功,关键在于老师的较深厚的功底,驾驭课堂的能力。其实平时从帅老师的谈吐中,从她在网上发表的随笔、散文、小诗等,就可以看出她深厚的文化底蕴。丰富的文化底蕴可以构筑起教师的个性魅力,直接影响到教育的境界。!
我常常羡慕师傅的课堂,每次听课后,总想把精彩的环节放到我的课堂上,但就是上不出那种味道,缺少的就是厚度!我只注意师傅课堂的一招一式,而忽视了她背后深厚的文化底蕴。其实,名师能上出精彩纷呈如行云流水般的课,都源于他们自身的深厚学养。我们学,也仅仅学了一点“形”的皮毛,而真正的“神”的精粹却学到很少,因为文化底蕴不行。从某种意义上讲,课堂教学是教师文化底蕴的释放和展示。如果教师的底蕴不够,课堂又怎么能够上出深度呢?
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说:“要天天看书,终生以书籍为友”。只有知识渊博的小学语文教师才能培养出爱读书的小学生。读书滋养底气,思考增加灵气。随着岁月的流逝,随着自身的积累,相信我们每一天都在进步。
精彩的课堂——《卖木雕的少年》
细节形成于特定的教学情境中,是看得见、听得到、摸得着的东西。课堂的得失与成败,很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实上。精彩的教学细节构成了经典的教学,细节的设计是智慧与灵感的呈现。
[精彩的课堂作文
篇17:中午课堂中
全文共 354 字
+ 加入清单离下课只有5钟了,终于可以去吸收能量了。要知道早上只顾着赶时间,都忘记了补充能量。
肚子呱呱地呻吟着,数不尽的星星在我眼前一闪一闪,忽而划落。哦,好美的景色啊。我望者那位正在唾沫横飞的师长。视线自然地随着他的身体晃动,左,右,转身……好像…好像…一个偌大的鸡腿不停地转者边烘烤着,啊,奶奶的鸡腿,好香,好香,我咽了口唾沫,陶醉在香气里,畅快地飘荡……
“XXX同学!下课到办公室去!”啊,叫我么?我的鸡腿又泡汤了……
初三是酸的,不是苦。那种滋味就像一只酸柠檬。味道很酸,酸中透露着的是无限的青春,火一样的青春,映耀着快乐的青春1
金刚石只有经过多次的打磨才能成为璀璨夺目的钻石;贝壳只有忍受着钻心的疼痛才能孕育出耀眼美丽的珍珠;而我们,跨过初三的磨练才能走向辉煌的殿堂……
中考!你放马过来吧!
[初三学习生活随笔作文
篇18:精彩的.课堂作文
全文共 814 字
+ 加入清单“精彩,无处不在。”
——题记
精彩处处都有,生活中不是缺少精彩,而是缺少发现精彩的眼睛。精彩的片段就如同钻石,让我们的生活发出耀眼的光芒,为我们平淡的生活带来曙光。
瞒天过海
这一招出自于我的同桌。
“铃铃......”上课了,数学老师正津津有味的带着我们遨游那无尽的几何世界,我的同桌除外。他呢?正在与周公聊天,也许是回到清朝和康熙共商大计,也许是穿越到唐朝与李白共饮吧,因为我看到了他嘴角流出闪闪的“银丝”.......
“怪哉,怪哉!为什么老师还没看见他呢”我自言自语的说。“咚”我还是下了狠手叫醒了他。正在这时数学老师看过来,“一记鸳鸯指”直击同桌脑门,这一指,似电波一样传入同桌脑海,然后数学老师边问他:“此题何解呀?”我在旁边暗暗高兴,这下可看你咋办。他下意识的想了想,急中生智来了一句:“老师,我眼镜今儿个摔坏了,没....没带眼镜,看的不是很清......”老师点头示意他坐下。乖乖啊...数学老师对课堂要求可是最高的,同桌竟然躲过一劫,真厉害!我不得不拍手称赞。“哎,他同桌回答一下吧”老师说道。刚刚我只顾着看同桌的笑话了也没听见老师讲的是什么。“下课到我办公室来一下。”老师狠狠的说道。
“呜呜....为什么倒霉的总是我呢。”
偷梁换柱
又是一天自习课,我与同桌正在看《中学生阅读》。突然前方一道黑影潜入,我顿时进入了警惕状态。待同桌低头捡笔时,我神不知鬼不觉地将我的书塞到他的桌上里,拿着他的语文书放在我的桌上。
我料的不错,真的是老班来了。看到我正在看书,直夸我刻苦,。不幸的是同桌竟毫无察觉到老师站在他旁边。“一记铜锣烧”轻轻的贴在他的脸上。“你敢打我”同桌尖叫到,等他一抬头发现是老班,顿觉无地自容。
老班说:“不好好学习,还在看闲书。也不向你同桌好好学学。这次考不好有你好看的。”同桌顿时无语,支支吾吾的说不出话。
尔后叹到“天要亡我!”
我不得不为我这一招儿偷梁换柱
“山重水复疑无路,精彩多多激人心啊!”精彩,无处不在!
篇19:感恩父母的课堂
全文共 677 字
+ 加入清单“爸爸”,“妈妈”,多么平凡,多么亲切,多么伟大!
那是因为他们给予了我们生命,所以我们应该感恩他们。那是因为他们把我们养育成人,所以我们应该感恩他们。那是因为他们为我们尽心尽力地“服务”,所以我们应该感恩他们……
尘封的记忆在我的脑海中跳动,这使我又想起了那件事……
那一次,我与朋友闹了矛盾,我们的争吵引来了我的母亲,尽管当时错不在我,可母亲还是狠狠地批评了我,当时我委屈极了。可回到家,母亲就对我说:“唉,不要怪妈妈。尽管你当时有理有据,可我是你的妈妈,是大人,不能和小孩子一般见识。假如我守着自己的孩子去批评人家,他回家会怎么跟他妈妈说?这样,就会搞僵人际关系,失去一个朋友。再说,都是小孩子磕磕碰碰也是在所难免的,不用去追究谁对谁错,过几天你们就和好了。你想一想,是不是这个理?”我仔细一琢磨,其实母亲说的还真有道理,她这是在教育我该怎样与人相处啊!啊,妈妈,谢谢您!
母亲的爱如此温柔,父亲的爱却截然不同,父爱“隐蔽”,需要你你细细回味时,才能尝到丝丝甜蜜、丝丝温暖。就正如我的父亲。我的父亲是一名会计,虽为会计,但实非如此,他的工作范围早已超出了自己的职责所在。只因为父亲在个人企业工作,所以每当运货的车来了的时候,他都要帮忙装货卸货,有时回到家连饭也没有吃,就倒头大睡。父亲的这些行为表面上没有什么,可实际上充满了他对这个家深深的责任与爱!
正因为父母的这些爱,让我们知道为何需要感恩。哪怕是我们为父母洗洗脚、捏捏肩,也是我们的心意。难道我们不应该为自己的父母做一点事情么?
感恩也是一种良好的品质,所以让我们一起感恩,感恩父母,让世界充满更多的爱!
篇20:母爱课堂
全文共 489 字
+ 加入清单母亲的爱像清风,吹散满天的阴云;母亲的爱像阳光,驱赶冬日的严寒;母亲的爱像春雨,滋润干枯的田园。
去年冬天,我由于感冒没及时治疗而拖成了大病,我至今还能感觉到那时的难受。我当时卧在沙发上,护士刚刚来我家给我打了吊针,妈妈开了电视,坐在我的身边,她用她的双手一直握着我的手,不时的问我哪儿不舒服,要不要吃什么,我望着妈妈心疼我的样子,我的心里甭提多高兴了。
打小我就爱吃糖醋排骨,想必同学们也喜欢它吧!别的不敢说,我妈妈做的糖醋排骨可好吃了,金黄的色泽,酸甜的口味,我一惯只吃瘦肉,怕浪费,妈妈就吃我吃剩的肥肉,可爸爸说妈妈也喜欢吃瘦肉。今天,又有糖醋排骨,我夹了一大块瘦肉递到妈妈的碗中,我看见妈妈脸上的笑容那么甜美。
今天,我为了一件小小的事情和妈妈拌了一次嘴,想起妈妈以前为我付出的种种,包括她的心血,她的时间,全部花在了我这个只会惹她生气的小孩身上,我不禁有几颗不争气的泪珠流了下来,我想,今天我也许长大了吧!已是夕阳西下,我迈着大歩回到家中,搂着母亲的脖子,我伏在她的肩膀上说了一句,声音小得只有我们俩个能听见:“妈妈,我爱你!”不用说什么,也许这句话是回报母爱的最好方式吧!