我的房间我设计（汇编19篇）

每个小朋友都有属于他自己的乐园，有的是图书馆、有的是体育场、有的是游乐场、有的是小区或广场……很多很多。而我的乐园，你们猜猜看是什么？我猜你们一定猜不到，算了，我还是告诉你们吧，我的乐园其实就是我的小房间，你们没想到吧！

我的小房间虽然不大，可是很温馨呀。我的小房间里面有一张小床，上面是一顶蓝色的蚊帐，在我累了或困的时候，我就会躺在上面睡大觉。我的房间是枪战系列的，我的壁纸呀、灯呀、桌子呀等等，全都是枪战的样子的，我的房间有一个衣柜和两个书架，我的衣柜里装的全是我那五颜六色的漂亮衣服裤子和鞋子，书架上全是我那好看又有趣的书，里面有军事类的、科学类的、语文类的、英语类的等等。我的知识有一部分是在这里学到的。最后，就是我最喜欢的地方了，那就是我的阳台，我的阳台很大，因此，这上面就可以摆很多很多的东西，上面有一片地方是给我晒太阳的，这里在冬天的时候可以达到20多度，这里是晒太阳的绝佳地点，有一部分是放我宠物的地方，有小兔子、小猫、小鱼、蚕……有一部分被我摆满了零食，有薯片、果汁、饼干、巧克力糖等等，还有一部份被我摆满了玩具，有机器人、电子游戏机、乐高、玩具枪很多很多，这里就相当于一个小型的游乐场。

我的小房间，就是我的乐园，它还是我的加油站，给予我能量，给予我知识。你看，我的乐园怎么样？是不是很好呢？

每个小朋友都有自己的房间吧，你一定想参观我的房间吧，下面就来给你介绍我的房间。

一走进我的房，你一定会看到妈妈给我买的靶子和飞镖还有墙上无数的小洞洞，墙上为什么会有无数小洞洞呢？因为妈妈刚把飞镖和靶子买回家我就开始不停地“射击”了，因为技术不佳而导致小墙的脸长了许多“小痘痘”这可使我没少被妈妈骂呢。

你向左转，就会看到我写字用的桌子，桌子上被钉了一个小闹钟，这个小闹钟是计我做作业时间的，妈妈设定的时间一到闹钟就会响，如果我作业没做好的话就只能听着响声做作业，做好之后再按闹钟上的停止按钮，妈妈回来一发现我做作业超时了就会问我为什么超时，我可不能说是我才写了一道题就跑出去玩，于是，那时我就乱编了个理由，本以为方可蒙混过关，可妈妈一眼就看穿了我的小把戏，又挨了一顿臭骂。

再向前看，你就会看到一台电视。那台电视可忙了，特别是星期六，它忙活了半天才休息了1小时，要不是奶奶劝我不要多看电视的话，它说不定还要忙活一天三分之二的时间呢！

我爱我的房间。

寒假来临，新年也即将来临，在过年之前，家家户户都会进行大扫除。一到大扫除，家中所有人都忙得不可开交，也包括我在内。

今天，我将自己的房间从头到尾，仔细地打扫了一遍。我拿着扫帚走进房间，从里向外扫，就连床底下也稍微扫了一下。大概过了6分钟，房间里的垃圾全都扫完了，足足有一大簸箕那么多，先把垃圾处理掉，然后开始用拖把拖地。

我将拖把桶拎到水井前，费力地将井盖打开。我用手紧紧地抓住水桶上系着的绳子。一只手抓住绳子，另一只手则将水桶往下放，我慢慢地把水桶往下放，刚一碰触到水面，井水顽皮地“抖”动了两下，好像十分害羞似的。我把水桶深入井水里，然后用力拉绳子。在力大如牛的大人们眼里，拎一桶水很轻松，而在早晨没有吃早饭的我看来，拎在手上有千斤重，仿佛不是将它拎出井口，而是它在将我拉进水井。我费了九牛二虎之力，花了足足10分钟，才打了两桶水。我将拖把放在拖把桶里浸泡，又放在甩干中甩干。将拖把拿进房间，和扫地一样，从里向外，一步一步地来。花了10分钟完成了，房间里没有一丝灰尘，也没有任何斑点，阳光照在地面上，闪闪发亮。

通过这次劳动，我发现，做任何事都要靠自己，哪怕是自己完成不了的事也要尽力而为。

一、创设情境

1、破题

同学们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。

2、导入

今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？

3、揭示课题

今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。

二、激发和铺垫

（一）、指导读封面

读一本书，要从哪读起？有什么好处？（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）

读书时要加上自己的想象，读起来就更有意思了！现在就让我们翻开封面走进这本书吧！

（二）、欣赏美文，词语和句式训练

1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）

生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。

生：她有一头乌黑靓丽的头发。

师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？

生：哦，妈妈有一头金红色的头发。

小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

2、出示第一组图片

师：快看图，我妈妈是个手艺特别好的大厨师。妈妈做了些什么？

生：蛋糕。

师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？

生：有小猴头形。

生：有心形。

生：有圆形。

生：有带五星的。

师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。

生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。

师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。看，妈妈多了不起呀！接着看，妈妈在干什么？

生：变魔术。

师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。看， “我”妈妈是特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍的特技演员。）

师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？

生：化妆。（涂口红）

师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。

师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。看，多能干的妈妈呀！哪个小组读读这句话？读出妈妈的能干。（指小组读）

师：看了第一组图片，谁来说说妈妈给你留下了什么印象？

生：强壮。

除了强壮还有吗？

师：这就是生活中的“我妈妈”，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。

3、出示第二组图片

师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）

师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）

师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！

指名读、小组读。

师：再看妈妈变成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很善良的，她是爱的化身。当你需要帮助时，她的魔法棒一摇，就会给你帮助；当你难过时呢，她手中的魔法棒一挥，又能把你变得很开心。猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。

生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。

师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。

师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，她的歌声像天使一样甜美。猜猜她在唱什么歌呢？（学生猜）

师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？

好凶猛的狮子呀！

师：妈妈什么时候会变成狮子？这个时候你还说她是个好妈妈吗？学生联系生活实际说。

生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。

生：妈妈在我不爱惜她打扫的房间时，会变成狮子。

生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。

教师总结：哦，我明白了，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。

小结：安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀！这就是他的妈妈，有这样的妈妈他感到很亲切、很快乐。于是他这样夸他的妈妈：我妈妈真的、真的很棒！（齐读）

（课件出示）比较两句话，指导朗读：

我妈妈真的很棒！

我妈妈真的、真的很棒！

4、师：你还想看这本书吗？你就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测）

生：我猜后面会写妈妈有多温柔。

生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。

生：我猜后面会写妈妈多么爱美。

生：我猜后面会写妈妈怎样工作。

师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。（学生看图，教师读文）

师：哎呦，安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧：（课件）

小结：这就是我妈妈！妈妈有这么多的优点，这么了不起！于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！

（课件：比较三个句子）指导朗读：

我妈妈真的很棒！

我妈妈真的、真的很棒！

我妈妈真的、真的、真的很棒！

我很喜爱我现在住的房间。在家的时候，我很多时间都呆在我的房间里。我在这里睡觉、看书、做作业，我还有很多喜爱的东西也放在房间里。

一进我的房间，你就看到我的床。我的床很宽很大，我可以躺在上面，连滚三次，也不会掉下来的。床上有一个大毛绒乌龟，我睡觉的时候喜爱抱着它。我还喜爱躺在床上看书、做作业。我的床很软，我经常在上面蹦蹦跳。

我有好几个柜子，它们分别摆在我的床两边和靠着墙。柜子上有我喜爱的书籍和各种各样的小东西。我喜爱收集玩意儿，我把它们放在柜子上常常看。在我床对面的墙上，还有一个软木牌，软木牌上挂着各种各样的奖牌。这些奖牌是我几年来游泳的成就。

我的屋子朝着东南方向，所以很温暖。我每天起床以后，把窗帘打开，阳光从窗户进来，照的房间里亮堂堂的。即使在冬天，我的房间也是暖融融地。

我很喜爱我的房间。我想，以后上大学的时候，我会很想念我的房间。我会想念我很舒服的床，想念我的书籍和收藏，想念我暖和的房间。这个房间是我家的一部分，我会更想念我的家。

我有间房间。

那是一间有小书架、有树叶标本和书桌。我自己常常收拾的干干净净、整整齐齐的，我的妈妈也常来给我讲故事。我获得的奖状和我自己做的手工艺术都放在那里。

我非常喜欢我现在的房间，有时候，我像把我实现生活中的房间不一样。

我希望我的房间长有一对大大的翅膀，飞到天上看有没有神仙姐姐，钻到地下去看蚯蚓是怎么生活的，飞到五彩地去看一片好景致。

我希望我的房间是魔术屋，墙壁是年糕，窗户是牛奶味的果冻，枕头是波波糖，被单是蛋炒饭，水龙头流出的水是珍珠奶茶，衣柜是棉花糖，衣服是布丁，书架是好吃的巧克力那多好啊！

我希望我的房间是游乐园，有各种不同的娱乐游戏，我可以随时随地、无拘无束的游玩，同时还不需购买入场的门票，为爸爸妈妈省下不少的费用，我也可以邀请自己的同学和朋友到我房间尽情的玩耍。

我希望我的房间是条小鱼，可以自由自在的在大海里游来游去，寻找海底的宝藏，带回给人类充分利用，同时也将海底需要我们人类的保护。

我希望我的房间是太空飞船，像我国发射的载人神舟七号飞船和神舟八号飞船一样，可以自己驾驶这如意房间飞船在无边无际的太空飞翔，去探索这神秘的太空，多多的了解宇宙的奥妙，带回人类需要的信息和供科学家继续研究的第一手资料。

我希望我的房间是恒温箱，炎热难熬的夏天里感到像春天里不冷不热，冰霜雪冻的冬天里感觉像秋天里晒着太阳一样舒服。这样又节能又环保，也为我省去了很多烦恼！

不过，想完了以上这一我的房间，我又回到了现实生活中，我还是最最喜欢现在的小房间，能写作业，能读书，还能玩游戏！

[我希望的房间作文700字

600字左右 一年一度的科技节即将到来，我们学校展开了制作“别墅模型”的比赛，我也参与到了比赛之中。

听老师说，材料学校发，工具自己带，“别墅”是用纸粘好的模型。我想这次活动就是剪些小玩意儿，再粘成一个“大别墅”，对我来说简直就是轻而易举的事。

比赛开始了，老师发下来一张厚厚的纸。我看了一眼，啊，一张纸上全是图案、虚线和直线，连怎么做的说明都没有，我傻眼啦，不知所措。

但是别墅总得做好呀，于是，我根据以往的经验，将一个像墙壁似的图形剪下来。刚开始剪，就听老师说：时间有限，只有两节课。我一听，心里更加急躁，一不小心剪错了一刀，后来我发现越急越剪不好。最后，我决定放下心来，不慌不忙地剪，将每一个缝隙都剪出来。不一会儿，我终于把“墙壁”剪好了。可是墙壁应该粘在别墅的地板上，地板在哪里呢？我想，一个别墅最大的就是地板和屋顶。这时，我看见一块“绿地”上标着“踏步”两字，这“绿地”应该就是“地板”啦，可是，墙壁粘在地板的哪个边缘呢？我又仔细打量起墙壁，发现它有许多需要折叠的地方，而地板刚好也有一边弯弯曲曲的。于是，我将墙壁折好粘在地板上，嘿，刚好吻合！接着，我依这种方法将所有墙壁粘好。

开始剪屋顶了。但是屋顶的边缘有许多需要剪掉的三角形。这些小三角形又都是在一条线上，一条边已经在外面，不用剪。我灵机一动，三角形都是等腰的，两个底角都已剪好，只剩一个顶角。于是，我沿着三角形的边，一左一右剪一刀，一个三角形就被剪掉了。接着，我用同样的方法，将所有屋顶剪下来，粘在墙壁上，一幢漂亮的别墅就“新鲜出炉”啦。

从制作别墅这件事上，我悟出了一个道理，只要仔细观察，认真思考，就会有很多发现。

[我自己设计的别墅初中作文

同学们你们的房间是怎样的呢？接下来小编为你带来我的房间作文300字九篇，希望对你有帮助。

第1篇我的房间作文300字

今天写一写我的房间。它端端正正、四四方方，只有十多平方米，不大，但很清静、舒适、整洁。除了上学外，我经常在这儿生活、学习。跨进我的房间，迎面是我睡得小床。在靠小床的墙壁上挂着一张年历画，上面一个胖乎乎的小女孩。东面是一张书桌，书桌的正中间摆着一只小闹钟，闹钟旁边放着两个笔筒，一个是三角形的笔筒，一个是半圆形的笔筒。在书桌的右上方有一盏护眼灯，每天晚上写作业的时候由它来保护我的眼睛。房间朝北的一面放着一个书橱，书橱里有好多书，有爸爸妈妈的业务书，有一些报刊书，还有一些是我自己的书。这就是我的房间，我非常喜欢它。 第2篇我的房间作文300字

我的房间我的房间在我家的南面，那里比较安静。一进房间就是一排衣柜，里面放着一些我的衣服、毛巾等用品。中央是我的小床，铺着淡蓝色的床单，床单上有非常可爱的小天使，她们每天陪着我一起入睡。床前的是布娃娃的家。小马、小熊、海宝、贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮就住在那里。他们每天一起看着我起床。窗前有一张书桌，上面摆着地球仪、笔筒、字典、台灯和一些书本。我每天在那里看书、做作业。天花板上挂着一盏漂亮的大灯，它是由三盏小灯组成的。一盏是太阳灯、另一盏是足球灯、还有一盏是竹筒形的。我的房间漂亮吧！ 第3篇我的房间作文300字

我很喜欢我的房间,那是一个属于我自己的房间.

可是,有时候,我希望我的房间跟现在不一样.

我希望我的房间是一部汽车.我开着它,一直开到朋友家,跟朋友一起去玩.

我也希望我的房间长出翅膀.我让房间飞起来,带我在天空中飞翔,飞到全国各地,见识更多东西.

我更希望我的房间是一个火箭.我穿上宇航服,启动开关,飞到月球上,带一把月球上的沙子回来,让同学们羡慕羡慕.

我特别希望我的房间是一艘大船.我站在船头上,神气的对水手说: “加速!到宝石岛上去装一船钻石回来!”

还有,要是我的房间是一间魔术小屋那就好了!墙壁是奶油,窗子是糖果,枕头是棉花糖,毛毯是豆腐干~~

可是,想来想去,我还是最喜欢现在的房间.白天,我在里面写作业;晚上,我在里面睡觉. 第4篇我的房间作文300字

我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房子跟现在不一样。我希望我的房间是辆小火车，我是火车司机，开着我的小火车去我想去的地方。我要去西双版纳，那里有会跳舞的草，会吃蚊虫的花。我还要去北京，那里有古老的故宫和天坛，还有巍峨的长城和峡谷。我更希望我的房间是一架火箭，带我到月球上去看嫦娥和月兔，带我到火星上去找外星人。我特别希望我的房间是一个魔术屋，窗子是饼干，地板是巧克力，墙壁是奶油，枕头是棉花，床是鸡蛋煎饼，书桌是豆腐干，橱柜是蛋糕，水龙头流出来的全是椰奶。可是，想完了所有的之后，我最最喜欢的还是自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。 第5篇我的房间作文300字

里面温馨又温暖.姐妹兄弟很和气,母亲父亲很健康.可爱的家庭啊,我不能离开你一切恩惠比天长......"这首歌给我的印象很深，因为我的家庭跟歌里的家一样好。我最喜欢我的房间。只要你刚刚走近我的房间，你就可以看到我门上的两个东西：一幅莎丽和蓝兔的画（虹猫蓝兔七侠传）和一幅画有我的名字的画。那幅有我的名字的画是我亲自画的。我很喜欢这幅画，因为这幅画让人看了就更喜欢我的房间。只要你轻轻地推开门，你的右边将会展现出这样的情景：一个装满国家气势的盒子，和一个装满温馨的睡房的盒子。这两个都是我做的。我的房间反正说不完！ 第6篇我的房间作文300字

我的房间上方有台灯。东边是又长又宽的衣柜。东面角上有一扇门，西南角上有一台电脑。我常常在电脑上查资料，玩游戏。电脑旁边有一个书架。西边是窗户，窗户前面有桌椅。我常在这里做作业。桌椅下面还有一大堆书。我有空的时候，有时拿起书本来看，有时还看得津津有味呢！西北角上有空调。夏天很热的时候我就打开空调。凉风吹在身上舒服极了！冬天，我打开空调，暖和极了！空调旁还有小台灯呢。我的床旁边有一个小柜子。小柜子上有书、玩具、电话机……东西。我的房间没有电视机。但有电脑和许多书。走进房间可以上网、看书……我真喜欢我的房间啊！ 第7篇我的房间作文300字

我的房间

我有一个舒适温馨的房间。

我很喜欢的的房间，因为我只有一个家，也只有一个房间。

进入房间，映入眼帘的是美丽的窗帘，它是黄色绒布制成的，可软了。对了，房间中央摆放着一张大床，床的颜色是粉色的，上面画着米老鼠、唐老鸭和美人鱼，我总说这是女孩子的床，别看我表面上这么说，其实我还是蛮喜欢这张床的。除了可爱的床外就是最引人注目的小书桌了，虽然是小书桌，可别看它小，它可是我平时的“小老师”呢！上面摆放的书可多了，琳琅满目，有字典爷爷、童话先生、作文小子......数不胜数。

我爱我这小小的房间。 第8篇我的房间作文300字

走进我的房间，第一眼见到的就是蓝白相间、竖条纹窗帘，透出淡蓝的亮光，漂亮极了。

窗帘的下面是飘窗，上面摆放着活波可爱的中国龙，美丽动人的小兔，憨态可掬的小熊，淘气的小狗和机智的喜羊羊，有时我坐在窗台旁看书、做作业。

飘窗的左边是我的书桌。书桌上面有两层书架，第一层摆放着课外书。第二层照片里是我幼儿园毕业时穿博士衣照的。进门的左边是我的衣柜，里面放着美丽的衣服。

屋子的中间是我的小床，床上铺着小花图案的床单。每天晚上，我都要在床上看一会课外书，然后进入甜甜的梦乡。

我喜欢我的房间，你喜欢吗？ 第9篇我的房间作文300字

我有一间小房间，窗子是巧克力糖，墙是饼干，枕头是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子水。中间摆着一张公主床，床上有一只小企鹅，每天睡觉前我都和她一起玩耍。床的上方墙上还有一个闹钟。闹钟是一个小木屋，木屋里面住着一只粉红色的小鸟，每天早晨六点半都会伸出脑袋唱起床歌。床的西北面有一个漂亮的四层面包房书架，第一层是生活用品面包，第二层放着文具面包，第三层放科教书和课外阅读书面包，最后一层放的全是复习卷子面包。书架旁边是我的海蓝色的书桌。可漂亮啦！跟它配套的是一张可升降的旋转椅，舒服极啦！我明天都在这里快乐的学习。

这就是我的房间，你觉得漂亮吗？欢迎你到我的房间来玩。

一、教学大纲

1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力和团队合作精神尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。

2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。

3、本堂课应本着“激发学习动机→提问、交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。

二、教学目标

1、通过对雪的联想，发展学生合理的想象力。

2、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。

3、尝试4人小组学习法，通过小组创编故事，初步指导和培养团队意识，使其学生具有良好的团队合作精神。

三、教学过程

（一）激趣：放飞学生的想象翅膀

1、师：同学们，时光老人有四个儿子，你们知道是哪四个吗？

老师帮助回答：春、夏、秋、冬。

2、你们能把这四个好兄弟都画出来吗？也能把它们的形象都描述出来吗？一起来试试吧！

3、展示给大家欣赏。师：你们最喜欢哪一个呢？

（二）练说：点燃智慧之花

1、师：瞧，大家画得多美呀！美术大师罗丹爷爷曾经说过：“每一块石头后面，对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后，是否能产生一个什么样的故事呢？

请大家任选一幅，联系自己在生活中听到的、看到的、做过的、想过的，具体地讲述出一段来。

2、请一位学生试讲，学生点评，老师给予讲评。

注意：认真听，评价时注意语言，边欣赏边指出不足。

3、师：同学们，想象的世界是无边的，自己的爱好和特长以及每一个人所追求的目标也是不同的。那么，你们向往的是什么？追求的又是什么呢？今天，就让我们来一同走进“雪的世界在冬天”（板书）

师；不知道你们在冬天是怎么渡过的，如果大家能合作创编这个在冬天里的故事的话，也许很精彩的、很出色的，一起来试试吧！

教师建议：在创编时：（1）人人参与（2）充分合作

4、分组教学，在4人学习小组的基础上，全班进行交流。

（三）成文：释放童心描世界

1、你们都愿意把自己的故事讲出来大家听吗？但这样的话太浪费时间了，那么，我们就把自己想的小故事都写下来，待会儿让大家共同来欣赏，好吗？自己怎么说的，怎么想的就怎么写，把你自己所想到的，看到的都写下来。

师巡视。

2、平台展示，交流习作

3、学生点评，师再点评

师：生活就是如此的精彩，因为我们这个人类共同的家园——地球太美丽了，太神气了，她赋予了我们每个人人生中最大的快乐，尤其是在严寒的冬天，我们常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活环境呀！希望同学们通过对雪的联想，用热情和汗水来点燃自己心中的那朵智慧之花。

[小学三年级语文作文雪的联想教案设计

我有一间自己的房间。

那是一间有门窗，有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。我房间还有一个乳白色的书橱，里面有许多故事书。房间的四周是洁白的墙，墙上贴着好多奖状。每当我看见它们，我都非常自豪。

我很喜欢我的房间。可是有时候，我希望我的房间跟现在不一样。

我希望我的房间墙壁涂上粉色，上面画着五颜六色的花朵，还有许多可爱的小动物，我有时间就去和它们玩耍。

我希望我的房间长了翅膀，这样我可以飞到我想去的任何地方。

我希望我的房间变成海底世界，我就可以变成一条美人鱼自由自在的在水中跳舞。

可是，想完了所有的幻想后，我最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想，可以健康成长。

我漂亮的房间由两部分组成，西半部分是休息的区域，东半部分是学习的区域，房间正中央偏西一些的天花板上刚好有一条暗灰色的线，于是两个部分的划分便显得井然有序。

穿过位于全房间西北角的两米高的大门，你会立即被蓝与白包裹。进门西面墙上是一个蓝白条纹的衣柜，里面放着我春夏秋冬所需的衣物，被褥，最底层还放着一些不用的本子。由于衣柜内部的材质是纯木料的，而夹层又很薄，以至于在搬进来住之后一段时间一直担心有一天衣柜会垮塌，但事实证明这个衣柜还是较为坚固的，一直没发生过什么意外事件。

衣柜的东面是一张淡蓝色的大床，床上的被子不但重量轻，料子还很柔软，完全符合我这个爱睡懒觉之人的需求。

床的东西两面各有一个床头柜，柜身全白，而抽屉则是深蓝色调的无把手式拉柜，里面一般存放着一些学习用品以及另外的一些杂物。站立在床头柜之上的是一盏圆锥形夜灯，晚上如厕时就可以用到。

接下来介绍房间东半部分的区域。这个区域有两个书柜，其中一个位于房间的正北偏东一点点的位置，里面的书全是一些百看不厌的经典文学。

平时写作业用的课桌则位于房间的东南角，与之相匹配的是一个淡蓝色的转椅。课桌上垫了一层透明的薄膜，不仅利于书写，还将书桌巧妙的分成了两层，一层用于正常的写字，阅读，另一层——薄膜与课桌的夹层则用于放置一些类似通知，课表一类的纸张。而我所说的另一个书柜则位于课桌上放的墙壁中，与方才那个书柜不同的是，这里所摆放的全是习题或教科用书。

有这样的房间真好，我要感谢爸爸妈妈为我创造了一个良好的环境。若是你，愿意来这儿居住么？

一、训练目标：

1、学会改写的要领

2、忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象要合乎情理。

3、恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。

二、写作指导：

（一）导入：

改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型，一个是形式上的改写，另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变，而不涉及内容的重大改变；内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外，还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变，仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想，否则就不是另外创作了。

（二）指导：

我们常见的改写形式有四种：一、改变人称，把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁，把古文改为现代文，诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙，或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要求学生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间；但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐述。

1、改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎人物的实际。

2、改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原文内容，又合乎现代生活审美的要求。

3、改结构，就是在抓住原文的前提下，可以根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开关部分，或删或增，当然，必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。

4、改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应的会涉及详写和略写的问题，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。

5、改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。

以上几种常用的改写的方法，虽然各不相同，但都应遵循几条原则：

1、改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分地自我发挥。

2、要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。

3、要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。

4、要有自己的风格。改写是需要想象力的，在写作过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。

三、训练题目：

《曹刿论战》选自《战国策》，是表现战国时期谋士战略思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣，却具备许多士大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深思，试改写此文，文体不限。

要求：1、能把握曹刿等人物的特点，体现曹刿的战略思想。2、可以改写整个故事，也可以改写其中的一个片断。3、注意运用学过的写作手法刻画人物。4、要有合理的细节描写。

四、学生写作：略

this is my bedroom. 这是我的房间，很小很干净。

it is small but clean.

there is a bed in my bedroom. 有一张床在我房间。

near it is my desk. 靠近床有一张课桌。

there is a lamp on my desk.

under my desk there is a football.

in front of mt bed is my bookshelf.

there are many books in it.

beside it is a TV.

I love my room very much. 我喜欢我的房间。

“全国防灾减灾日”主题班会的开展，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力。下面请看语文迷为大家提供的主题班会教案，希望对你有帮助。

活动目标：通过开展一系列的防震减灾、预防灾害活动使少先队员初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：收集有关地震的相关材料。

活动过程：

一、宣布活动内容

1、少先队员们，这次四川汶川大地震，给四川人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(队员回答)

2、队员们了解还真不少，这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。

二、活动过程

1、各小队相互交流，了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、出示搜集到的有关地震知识。

地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。

地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震;5级以上地震，会造成不同程度的破坏，成为破坏性地震。

地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震,使这个百万人口的工业重镇,倾刻成为一片废墟.这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂，岩石破碎，风化严重，加上干湿季节分明，暴雨集中。促使滑坡，泥石流灾害突发。这次四川发生了8.0级的地震，震后到目前为止，还发生了四次6级以上的余震，比唐山大地震的破坏性更大。

4、地质灾害的防御

(1)如果你正在影剧院、体育馆等处遇到地震时，要沉着冷静，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部，等地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。

(2)地震时，你正在商场、书店、展览馆等处，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角处就地蹲下，用手或其它东西护头，避开玻璃门窗和玻璃橱窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤离出去。

(3)正在上课的学生，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，绝不能乱跑或跳楼，地震后，有组织地撤离教室，到就近的开阔地带避震。

(4)正在体育场上课的，应立即停止上课，稳定队员情绪，防止混乱拥挤，有组织有步骤地向体育场安全地带疏散。

5、 地震时的自救四大常识

(1)、大地震时不要急

破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

(2)、人多先找藏身处

学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

(3)、远离危险区

如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。

(4)、被埋要保存体力

如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员

三、队会小结。

我有一个又大又宽的房间。妈妈为了能让我住得舒服，把房间里面布置得五颜六色。

我房间里面有一个漂亮书桌，那就是我天天做作业的桌子。桌子的右边有一个书柜，书柜有三层，里面全都是我要学习的书本。书柜的右边有一个衣柜，衣柜里面都是我要穿的衣服，妈妈每天早晨都把我打扮得漂漂亮亮的。衣柜的左边有一台电脑，那是我爸爸每天工作必须使用的工具。电脑旁边有一个漂亮的床，妈妈每天把我的床铺叠得整整齐齐，让我每晚都做个很美的梦，这就是我的房间。

[我的房间作文200字

每天晚上进修后，我发现自己的房间特别乱，尤其是书桌和书柜。于是在今天，我向妈妈请教怎么收拾房间的方法，妈妈听了很高兴，对我说：“我们家的小宝贝长大了！收拾物品要先按类别区分，然后再把常用的和不常用的再分别放。”妈妈见我不是很明白的样子，继续说：这样吧，今天我们一起来收拾，好吗？“我开心地一边拍手一边说：好啊，好啊！”

只见妈妈把我的课本和练习本放在一起，运动用的跳绳、毽子，以及球拍又放到另一边， 妈妈边做边给我解释：“这些属于进修用的东西为一类，运动用的又属于另一类，所以要分开放，明白吗？”我点点头，接着， 在妈妈的指导下，我又把课外读物和画画用的资料分别放在两个箱子里，这两样不是经常用，所以应该它们放在书桌的最下面，我问妈妈：“是这样做吗？”妈妈笑咪咪地说：“做的真好！”

经过我们的努力，房间又变得整整齐齐的，我看着这么干净的房间，心里美滋滋的。

我希望我的房间有许多的星星，到时候，我可以随便拿一颗明亮的小星星，带它去散步、做游戏……

我要让祖国强大起来，到那时，我们的双手拿着辉煌的武器，来对抗我们的敌人，把他们都打倒了，那时，我们中国人就会很和平的。我的房间会变成音乐机来替我欢乐的歌唱。

我希望我的房间是一个大大的草莓，我就可以不停的吃，吃呀吃，吃出一颗大门牙。

我希望我的房间是一个大大的电饭煲，到冬天的时候，我就可以跳到里面去取暖，让我所有的亲朋好友，包括我亲爱的爸爸妈妈一起去里面取暖。

我希望我的房间是一个大大的水瓶，喝一年也喝不完，我会喝到一百年，但我还是喜欢我现在的房间，因为，它既干净又整洁，我很喜欢。

[我希望我的房间小学生300字想象作文

我希望我的房间在内蒙古。白天，我快活地骑着马，吃着美味的羊肉;晚上，我躺在暖烘烘的蒙古包里，甜蜜地进入了梦乡。

我也希望我的房间是一架飞机，我乘着它就能遨游世界，去领略人们还不知道的事，去探索天空中的奥秘。

我还希望我的房间是海底世界，从窗口一望，就能看到五彩缤纷的蝴蝶鱼，缤纷绚丽的植物花草......

我更希望我的房间有一大堆书，这样我就可以在书的世界、书的海洋，天天都有看不完的书。

我饿了的时侯，我希望我的房间是一个甜甜的面包。我会在柔软的面包里，吃起香甜的面包。啊，好甜呀!

我渴了的时侯，我又希望我的房间是一个水瓶。那我就可以尽情地喝水了。好解渴呀! 有时侯，我希望我的房间是卡通世界。灰姑娘给我讲故事，白雪公主帮我收拾房间，小木偶和我写作业，哆拉A梦陪我玩儿，美人鱼教我学游泳，天眼和我一起上学......

可是，想完了所有的幻想之后，我最喜欢的还是我现在的房间。因为，在这里我可以读书，也可以幻想......

软文广告的编排设计也是有学问的，笔者根据多年的软文操作经验总结如下，仅供参考与讨论。

字体：标题(包括引题和副题、小标题)的字体、正文的字体均应和发布媒体惯用的新闻字体一致。对字体的装饰(如底纹、阴影、立体等)也要和新闻的设计风格保持一致。

字号：除过字体的设计与新闻保持一致之外，字号也要和新闻稿件惯用的字号一样，这样才会从整体上让读者感到“像新闻”。

分栏：对较长的软文稿件(一般800字以上)，在设计时就要进行分栏处理。分栏时，要参考发布媒体的分栏方式，严格把握每栏的栏宽长度。一般大报的每版以五栏划分，每栏约6厘米宽，小报的每版以四栏划分，每栏约5.5厘米宽。

边框：每种报纸的新闻稿件边框线都有其固定的风格，如《华商报》的新闻便框线为3毫米的灰色(彩版为绿色或蓝色)，而《西安晚报》则为粗线条边框。北京、上海、广州等各地报纸媒体也都不尽相同，甚至没有边框，这些都是软文广告编排设计时要参考的细节。

行距、字距：一般来说，新闻正文的行距一般以1毫米为佳，1厘米的距离内只能排三行字。字距一般小于1毫米，1厘米内可以排3.5个字。软文编排设计时严格把握行距和字距的疏密，再配合字体字号的一致，足可以和新闻稿别无两样。

高中语文的五本必修教材以及选修教材《古代诗歌散文赏析》中，收录了大量经典的诗词散文，从先秦到现代，数千年间，古典诗歌的洪流奔腾汹涌，气势如虹。不管是晦冥风雨，还是丽日晴天，都丝毫不掩其熠熠光华。它不仅是一切文学要素的结晶和浓缩，更蕴含着无数深刻的道理。它的思想积淀、文化积淀、艺术积淀随着历史发展的长河大浪淘沙，融入了民族的骨和血，当之无愧地成为了民族的灿烂文明之瑰宝。正因如此，我们在教这些经典诗歌的时候也更注重经典的传承和情操的陶冶。

一、作业内容

1.请将课文《归去来兮辞》改写成散文，要求言辞优美，可改变叙述角度但不能脱离原文内容。

2.有人说杨贵妃红颜祸水，唐明皇迷色误国，有此下场，实属活该；也有人说李杨二人惊世爱恋不易，造化弄人可怜。再读《长恨歌》，你是怎么看待“李杨二人间的爱情”的？试下笔成文。

二、作业设计意图

1.《归去来兮辞》这篇读完让人唇齿留香的经典文章到了学生手里，学起来并不那么轻松。因为古典诗歌灵动优美，但不是学生常用的语言形式。精炼传神的诗歌语言既是诗歌的魅力所在，也是学生对诗歌欣赏望而却步的原因。很多同学不喜欢学诗，很重要的一个因素是读不懂诗。如何让学生不仅能读懂，还能欣赏，这是很多老师头疼的一个问题。所以我尝试着让学生主动走入古典诗歌，用自己的语言诠释诗歌这种形式，让学生充当诗歌里的主人公，融入诗境，品味诗情，由此就有了作业1的设计。

2. 在学习古典诗歌时，能在语言、意象、事件、情感上与作者产生共鸣，自然是再好不过。但古人毕竟是古人，他们的经历遭遇、情感价值观与我们还有一定的不同。如何拉近古人和我们的距离，让古人的情感价值观浸润现代精神而焕发出新的活力，提高学生亲近古人古诗的兴趣，这也是从教者迫切需要解决的一个问题。由此，我尝试让学生在欣赏解读古诗歌的基础上进行再创作，融合自己的思考来解读经典原文，由此就有了作业2的设计。

三、作业反馈

作业1布置下去后，学生反映十分热烈，涌现了不少佳作。一位同学是这样描绘陶公归隐生活的“夜如水/残月如星/风如梦/抚松引情/花影入帘栊/笑看色空/闲关入山中/淡看情浓/春愁不上眉/举经说颂”多么优美而富有诗意的语言!还有同学突发奇想，化身为“松菊”，用“我”的口吻生动细腻地刻画了陶渊明归隐前内心的矛盾纠结。特别是有一位同学杜撰了陶渊明妻子的形象，借此表达家人对其归隐的期盼。如此很多，不一而足。我在惊喜学生的想象力以及优美文辞之余，不禁感叹：认真改写了课文的同学对这篇课文应该是不背而成诵了吧。

作业2提出的问题在课堂上就引起了学生热烈的讨论，让千年后的无名小辈来评论这段旷世之恋，学生兴奋不已，全然不觉往日写作文的无奈与痛苦。从交上来的一篇篇习作中，笔者再次重新认识了自己的学生。有理智的如吴月红《你美丽但不够完美》：拿杨贵妃和武则天对比，指出杨贵妃只知儿女情长没有尽到一名“皇妃”的责任。有犀利的如彭帆：一个君王有权利追求自己的爱情，但不够聪明，迷失了君王的责任，以致于赔上了爱情；一个女子只知道要求他多陪自己，荒废了事业陪来了“三尺白绫”。还有浪漫的如肖玥：人生若只如初见，不如不遇倾城色……鲜活的文字，独到的视角让笔者不得不对孩子们心生佩服，也暗自庆幸没有用“标准”的历史评价扼杀他们的个性。

（详细作业案例见附件）

四、教师反思

这两次的作业设计其实还是属于学生随笔式的延伸作业，把它归结为小作文也不为过。但是这样的作业全然让学生不觉得痛苦，原因就在于作业没有限制学生的思维，反而鼓励他们有自己的想法，这就让标榜个性的90后的孩子觉得受到尊重和认可，自然也就积极主动地去做这么件事了。其实老师应该要相信学生，相信他们是独立的思维主体，只有给予充分的信任和自由发挥的空间，学生回报你的就是大大的惊喜。