我的房间我设计（最新20篇）

今天，我还在睡梦中遨游时，突然我被妈妈的嗓门给惊醒了。我睡眼朦胧的盯着妈妈看，‘快点起来了，今天，家里所有人都要参加大扫除，我们要先把工作分配一下···’，还没等妈妈说完我便哼了起来，‘哎呀，我困死了，还让不让人睡觉了，’，‘快点起来大懒猪我数到三，一、二···’，‘好了，我起就是了’，我心里虽然的非常不情愿，但还是没办法。

我无精打采的站在妈妈面前说;‘我打扫我自己的房间’，说完我走向自己的房间，先将书架、抽屉整理了一下，结果收拾出了许多垃圾，我拿来扫帚把地扫了一下，顿时间房间干净了许多，我又拿来抹布将柜子，书桌、书架和门擦了一下，我准备将抹布拿走时，无意间看见了我的布娃娃，我将它放正一点，记得那个娃娃还是我哥哥从上海回来为我买的呢，不一会儿，我将自己的房间打扫好了，见爸爸和妈妈还在忙，我又帮助爸爸擦窗户。

我觉得自己这一天变得非常充实和快乐。

我有一间自己的房间，那是一间有床有桌子的房间，妈妈常到我房间里教我做功课，妹妹和哥哥也常来这里玩，奶奶常来这房间打扫卫生。

可是我幻想着我的房间能变幻，我希望我的房间是个蛋糕房，只要我的肚子饿了，就可以东咬一口西咬一口，把肚子填饱为止。我希望我的房间是个愿望屋，只要我一进我的房间，把自己的愿望写在一个角落里就可以实现。我还希望我的房间是个万事通，只要我一遇到难题，就走进我的房间，让它来帮助我。

可我想完这一切，我最喜欢的房间还是我现在的房间，那里充满着奶奶和妈妈的爱，也记载着我和哥哥妹妹的的成长。

我爱我的房间。

导语：以上是由小编为大家整理的我的房间作文，希望可以帮助到大家！

星期一的早晨，阳光明媚。妈妈趁这个时候让我自己把书房打扫一下。我说：“我不会。”妈妈说：“你不会，我教你。”

我们立刻开始行动了，妈妈首先让我学整理；把东西放整齐，没用的东西让它“下岗”或“退休”。看看很简单，可是到自己动手就有点晕头转向了，不知道先从哪里下手。呀！我做作业用过的纸、笔、橡皮、改正带全都乱七八糟地躺在写字台上，好像在窃窃私语，看我们的小主人真是条小懒虫也是只小笨猪，连整理东西这么简单的事也不会。我的脸马上变得滚烫了，肯定像个红苹果。我赶紧走到写字台前，把纸一张张叠整齐，笔放回笔筒，还有橡皮、改正带什么的都放到一个小盒子里，不要了的废纸扔进垃圾桶；把看过书重新请回书橱。

整理好东西，妈妈再让我打一桶水，拿来一块小毛巾浸湿、拧干，用小毛巾把写字台台面来回擦几遍，在书架上、角落里都擦一遍，擦完放眼一看，啊！书房已经变了样，仿佛换了一身既干净又漂亮的衣服呢。我的学习用品都回到它们自己的家，它们好像在高兴地夸我呢！

妈妈进来了，看到书房变了样，不住地称赞我，我脸上露出了自豪的笑容，心里想，：以后，我会天天自己整理房间，让自己的房间每天都干干净净、漂漂亮亮的。

电灯姐姐说：“台灯妹妹，你每天都可以看见小主人写字，小主人每天都在你身边，你应该感到很快乐，不像我这样孤独。”台灯妹妹说：“你不知道呀，小主人每天晚上在我身边写作业时，一会儿敲敲我的头，一会儿用小刀割我身子，一会儿又把我的头向上抬，弄得我脖子快掉下来了。”说着就哭起来了。

电灯姐姐见台灯妹妹哭得这样伤心，赶忙劝说道：“台灯妹妹，你不要哭了，我告诉你，我的遭遇比你更惨。”台灯妹妹听到这话，才止住了哭声，电灯姐姐接着说：“以前，家里只有我自己，从没受过罪，现在，主人又添了不少电器，搞得线路承受不了了，每遇上故障时，我总要难受得死去活来，真不如死了好。但我还是亮着。”

台灯妹妹认真地听着电灯姐姐的话：“我们俩都比不上一样东西——他在我们都不亮时才睁开眼睛，给人们带来光明，看见这美丽的家。台灯妹妹，你猜这是什么东西？”台灯妹妹说：“我知道了，一定是蜡烛小弟弟。那咱俩咋比不上他呢？”

电灯姐姐意味深长地说：“每当我们都不亮的时候，他就会燃烧自己的身体，来照亮这整间房子，而自己不说一句话。每当刮风下雨，线路不通咱俩暂时下岗时，蜡烛小弟弟在黑暗中就开始发光，而他总是笑着离开这个世界，他为了照亮这个世界而无私地燃尽了自己。”

从此，电灯姐姐和台灯妹妹再也不相互诉苦了，当夜幕降临的时候，姐妹俩就准时发出亮光，给人们一片光明。

方下镇鲁西小学四年级一班 高洁

我很喜欢我现在的房间，但有时我也希望我的房间与众不同。

我的房间是一片云朵，可以我自己来遥控它往哪儿飘。我一打开窗户，就可以看见天上的飞鸟、温暖的太阳。

我更希望我的房间是一条电鳗。每当我饿了，我一按红色的按钮，电鳗就会立即电昏旁边的鱼，然后从嘴中的一根管道把鱼送到我的盘子里。

我希望我的房间是大森林。我只要摘一些草放在碗里煮一煮之后就可以吃了，放一些味精、盐、鸡精，味道更佳。

我也希望我的房间是一艘潜水艇。我万一睡不着觉，只要看一看透明天窗，哇，那可是享受!

我希望我的房间是海葵，我就是小丑鱼，我可以游来游去。

我希望我的房间是魔术屋，床头是牛奶糖，窗子是棒棒糖，门上有一个按钮，摁一下可以换成其它糖。

想完以后，我还是喜欢我现在的房间。

细节描写能提升作文的可读性，而相关的教学设计应该怎么进行制定呢？下面就随小编一起去阅读细节描写作文教学设计，相信能带给大家帮助。

一、图形导入，点燃热情

1.师：同学们，上课前老师给大家先画一个图形    ，大家再看我在心形中再画一个○，大家猜我画这个组合图形和我们这节课所学的内容有什么关系？（学生猜测）

2.其实，这是这节课我向大家介绍的一种作文结构图，叫心型作文结构图。大家猜这个图形的外环的左半环代表什么？（作文的开头）右半环代表什么？（作文的结尾）大家看它们构成“心”型，说明作文的开头就要用“心”去写，且要抓住读者的心，作文的结尾回归到“心”，心与心相印，首与尾呼应。内环由圆型构成作文的主体，它是一个明确的主题故事，必须写得具体、生动。怎样才能做到具体生动呢？方法有很多，今天我们学习其中的一种——细节描写。（板书：细节描写）

那如何进行细节描写呢？今天老师就教大家几招“点石成金”术，老师手中的招数很多，你们想学几招？好，不要着急，一口吃不成胖子，一下写不好作文。我们先来看一个片段。

二、例子引路，小试牛刀

片段引入

出示作文片段：

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

师：请大家自由朗读这段话，看小作者捕捉到的是怎样一个动情点呢？

生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。

师：小作者显然是被妈妈的爱的瞬间感动了，那你认为这当中最能体现母爱的是对人物的什么描写？

生：母亲神态描写——眼神。

师：不错，眼睛是心灵的窗户，小作者描写妈妈的眼神时用了一个什么词？

生：楞楞

师：“愣愣”是什么意思？

生：愣愣是失神的，呆呆的。

师：那么大家说说看“楞楞”一词的表达效果怎样？

学生谈表达效果。

师：用“楞楞”一词来描写妈妈的眼神，总给人意犹未尽的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙述的高潮，因此，文章的感染力就不是很强。

（招数根据课堂时间而定）

1．第一招：慢镜头

师：怎样改改呢？大家一起看看老师对这个片段的修改吧。

（出示修改的片段1）

眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

师：请咱们班朗读好的同学读一读，大家认真看，仔细听，老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？

学生谈看法

师小结：这段话用一个个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间拉长，把一个个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这就是我教大家的第一招——慢镜头。（板书：慢镜头）

同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用慢镜头这种方法接着写一两句。

学生练写后展示交流评价。

真不错，一下子就掌握了。简单吧！还想不想学第二招？

2．第二招：用修辞

师：你看，老师又用另一种方法将这“愣愣”的眼神写得更生动了。

（出示修改片段2）

眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

师读后问：片段中运用了什么方法？（比喻、拟人、排比）对，我们还可以运用修辞，将细节写生动，这就是第二招，大家来概括一下这招可叫——用修辞。（板书：用修辞）

想不想试试？请大家仿照前面几句的写法，也写几句。

学生练写后展示交流评价。

师：又学了一招，看你们的眼神就知道，还想学吗？那老师也不吝啬，就教你第三招吧。

3．第三招：换角度

师：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，小作者主要写母亲的眼神，能不能从“我”的角度，再开拓一个新的层次？我们一起来学学。

（出示修改片段3）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛楞楞地看着我。我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

生：变换角度，从“我”的感觉写。

师：这第三招就是——换角度。（板书：换角度）呵，都跃跃欲试了，你们一定能比老师写得更好，试试吧。    学生练写后展示交流评价。

师：善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。表现那么好，老师教三送一，再教你们一招。

4．第四招：做联想

师：英国伟大诗人罗伯特·勃郎宁说过：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改，

（出示修改片段4）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床边，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在梁晓声的《慈母情深》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《学会看病》中见过，那母亲的眼神里是一种广袤深远的爱！

生自由读。

师：老师运用联想，进行类比粘连，使故事的内涵丰富了吧？（板书：做联想）不过，使用这种方法有个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富积累。希望同学们爱上读书，多积累一些写作素材。老师相信大家如能从今天起就树立起“细节”意识，培养自己敏锐的感受力，今后写作就不会再急如走马，忽略了美丽的风景。

三、方法运用，大显身手

师：接下来才真是你们大展身手的时候，这是我们去年语文毕业考的作文题目

同学们，“瞬间”是个表示时间短暂的词语，但有的“瞬间”却意义非凡，甚至会在我们的记忆中成为一种永恒……回首我们小学六年的校园生活，一定有很多值得我们铭记的瞬间，让人感动的或发人深思的；精彩至极的或是令人遗憾的；成功时的喜悦又或是失败后的奋起……正是这无数的瞬间伴着我们成长的足迹，一路走来……。请以“          的瞬间”为题，选择一件你校园生活中经历的事写下来，把其中难忘的瞬间写精彩，相信这文字一定会传递着你的感悟思考，饱含着你的真情实感。

分析校园生活难忘的瞬间

抓住最令你难忘的一个点，可以是一个眼神，一个微笑，一个动作结合你的生活体验，运用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种，细致地、精彩地描写最令你难忘的瞬间。

学生写作，教师巡视

先完成的展示

四、课堂小结，课外延伸

1.师：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才呈现精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！用细节描写！抒真情实感！    2.作业布置：完成“          的瞬间”习作。

我有一个自己的房间。

那是一间有门窗，有小床、夜灯和窗帘的房间。妈妈有时候会来帮我收拾的干干净净，妈妈还会说：“这才过几天，你就把房间弄的这么脏了。”

我希望我的房间是大海，我可以躺在无边无际的大海中，可以抓几只大白鲨，可以和海里的大鲨鱼聊聊天。

我也希望我的房间是一个大火箭，飞上太空，在太空上散步，有时还能看到太空人，和他做朋友。

我特别希望我的房间是美食广场，小枕头是饼干，被子是巧克力，饮用水是汽水。

有时候，我希望我的房间是一个大娱乐场，可以玩旋转木马、小火车、过山车……

可是，想完了所有的之后，我最喜欢的还是--我自己的房间。在这里，我可以听音乐，可以睡觉，还可以下围棋。

我有一个可爱的房间，他每天都会静静的等待着我的归来，又默默的陪伴我学习。

打开房间的门，首先映入眼帘的是，陪我度过了三年时光的书桌。他虽然其貌不扬，可也勤勤恳恳的为我服务着。桌子上，有许许多多我因为年幼不懂事，而给它留下了“伤痕”。而它却没有抱怨，没有指责，总是默默奉献着自己的生命，从不言弃，从不言悔，几年来一如既往。它原本洁白的“皮肤”早已变黑，却换来了我积极向上的动力，换来了我对于学习的热衷，这样的精神，这样的品格，不是我应该学习的吗？

在它的上面，坐着漂亮的台灯妹妹，她披着粉红色的马甲，正在乐呵呵的朝我笑呢！ 每次都会在我低头写作业时，总有他的悉心照料。她也给予了我做人的道理：点亮黑暗的光芒，朝着希望，奋勇向前！

在看桌上的储蓄罐弟弟，那憨态可掬的神情，每次都会使我不由自主地放下手中的笔，去抚摸她那白净的脸蛋。每到我存钱时，总能看到他欢天喜地的笑容，用自己发挥了作用而快乐。他的肚子中，虽然都是钱币，却从未为自己花过一毫一厘，一分不少的为我存下。这是多么值得我们学习的啊！

在看左手旁的书柜，多么像一位文质彬彬的青年人。用自己有丰富的知识而骄傲！在书柜的上面，作者我那心怡的毛绒玩具，他们时而凝神静听着我那“刷刷”的写字声，时而聚精会神的倾听着我的朗读声。

哦！这就是我那温馨而可爱的房间！

【学习目标】

1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。

2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。（重、 难点）

3、 养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。

第一课时 写作指导课

一、口语表达

（一）表达内容： “校园一角”片段描述。

（二）表达指导

1、什么是景物描写。

回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文

明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

2、探讨景物描写的方法

以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。 探讨得出描写景物的方法：

首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。

其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。

再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。

最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变

（三）口头表达

运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。

口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。

（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。）

二、写作内容及指导

本次习作要求两个题目任选其一

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

写作指导：

1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。

2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同时融入自己的情感。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。 写作指导：

1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。

2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。

第二课时 写作课

一、布置写作内容，明确写作要求

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。

3、写作时间，40分钟完成

二、学生开始写作

三、教师巡视，小结。

第三课时

作文评改及讲评课

一、回顾上次作文的题目及要求。

（由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行）

二、学生自评

讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。

三、学生互评

1、将学生分成若干组，选出组长 2、教师出示互评标准

1）本组内成员作文互评

2）每个作文要经过二到三批

3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间

4）作文评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文 四、作文讲评

1、每组展读作文并说出该作文展读的理由

2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改进意见

3、教师根据学生的讲评，给出相应的意见，并对每篇作文进行简单的总结。

4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。 附：作文互评标准

1.格式是否正确（主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中；

每一段的开头有没有空出两格）

2、是否有错别字（每出现一个扣一分，扣满5分为止）

3、标点符号运用是否准确—（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

5、语言表达是否明确（5分）

6、内容具体、充实

7、中心是否明确（10分，是表达程度酌情给分）

8、结构安排是否合理（10分）

9、字迹是否工整（5分）

10、是否有创新（10分）（说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是鼓励学生创新，激发写作兴趣）

我最喜欢我现在的小房间，但我更想要我理想中的小房间。

我的小房间的中央有一张美丽的小床，小床的颜色是白色和紫色混合的。小床上有一个小小的爱心枕头，枕头的颜色是红色的。还有一个糖果形的枕头，让我在饿的时候看着它就像饱了，在没锇的时候看着它就觉得心里是甜滋滋的！床头下还要有一只毛毛虫枕头。以前我很讨厌毛毛虫的，后来老师给我们讲《毛毛虫变形记》让我知道了它蜕变成蝴蝶历经了艰辛，可它一点都不放弃。它那种破茧成蝶的精神可以激励我。所以我会把它安放在床头下，让它肚子饿了可以在我的床上来找找零食。在床的左下角，我要放一个米老鼠。你知道吗，米奇在妙妙屋里的办法可多了，就像一位大学问家。所以我的米老鼠一定是穿着英俊的制服，好像在思考的样子。因为这样可以提醒我遇到困难要善于思考，找到解决问题的最佳办法。我的床上还要有一只可爱的小松鼠，松鼠的性格最温驯了，睡觉时可安静呢！当我一个人怕时，就可以搂着它，让它陪我进入甜蜜的梦乡。

床前要有一张漂亮的书桌，颜色和床是配套的。书桌上要有一盏明亮的台灯，那是我学习的伙伴。还要有一瓶鲜艳的小花儿，它可以装点我的生活，还可以激励我要像鲜花一样灿烂。书桌旁边要有一个大大的书架，上面摆满了我喜欢的图书：《十万个为什么》、《安徒生童话》、《科学小世界》、《儿童文学》、《作文大本营》……

书架旁边应该是一个高大的衣柜，里面有许许多多美丽的衣服、裤子、裙子。

天花板上要有一盏明亮的花灯，它那柔和的光亮可以让我不再怕黑 。

我理想中的小房间就是我的小天地，它能带给我无限的欢乐！

My home is small, but I have a room of my own, which has my favorite things and a lot of small secrets. I can play games, read books, sing, and do what I want to do. Ha-ha.

Standing in the doorway, I will see the bed of plush toys, a Beaming with Joy, greatly Tactic Haibao near the bear, I love them, I have a very handsome photo on the bed. On the left is a small bookcase, bookcase is my father and the book, car model, toys, egg carving works...Next to it was a showcase with a toy that I was eating Kentucky when I was a child, and Kentucky, my mouth water was flowing out. There were a lot of car magazines that Dad often bought behind. I turned around to see a wardrobe and a new guitar. In my mind, it was my good friend.

What I like most is my bookcase. Here is my treasure house of knowledge. I can read it too. I can put many books in this small bookcase. There are all kinds of books, such as knowledge, comic, and fairy tales. I like to watch humorous comics, like "ah AI", and this book will bring me happiness when Im not happy. And my favorite toy is a helicopter. If I want to open outside, I pull the take-off rod, and the helicopter flies up quickly. I let it go east, and go east, and let it go west and West. I really want to fly with the airplane in the sky, so happy.

This is my room, very well! Come to my home and play!

我有一间自己理想中的房间。

那是一间有门窗，有大床和枕头的房间。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。我的故事书，玩具，都放在那里。

我希望我的房间是一个厨房。饿了就可以吃，毯子是牛排，毛线是米线，灯泡是鱼罐头，枕头是松松软软的肉松面包，勺子是巧克力……只有我想不到的没有他做不到的！

我希望我的房间是一个魔术屋。如果有时候没有事干的话，就从魔术帽里边出一些小白兔来陪我玩。

我希望我的房间是一间雪糕屋。有着各式各样的雪糕，如果天气冷，那雪糕就是热的，如果天气热的话，那雪糕就是凉的，真有人！房子是雪糕砖砌的，屋子里的东西都是雪糕做的。

我希望我的房间是音乐厅。只要我郁闷时，音箱里就会给我放出能让我高兴的音乐，而且耳朵还不会酸，也不会成为噪声，既实用又环保。

你的房间是什么样子的呢？我的房间很漂亮，下面我就来介绍一下吧

一进我的房间，就会看到墙上挂着一幅美丽的图画，上面有一个大飞机，正在展翅高飞。吊灯的样子也是飞机的形状，机头尖尖的，尾巴圆圆的，漂亮极了。房间的东面摆着一张学习桌，桌上有许多颜色的笔，学习桌的旁边是书柜，书柜里摆放着好多书，有《皮皮鲁传》、《大个子老鼠小个子猫》《大战火星人》、《数学家的故事》……全是我爱看的。房间的西边是金黄色的衣柜，北面是阳台，阳台上有一张吊床、一把椅子。南面是电脑桌，桌上摆着一台苹果电脑。正中间放着一张床。它们都是我学习生活的好伙伴。

在我的房间里，我喜欢的是放在阳台上的望远镜，每当我做完作业时，我都拿着望远镜观察窗外的景色。

这就是我的房间，你的呢？能一起来说说吗？

游戏作文教学设计：画方圆

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

(点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。)

教学重点：1调动所有感官进行观察。

2理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗?

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!请听清要求，并记在心里。(板书：听)

我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。(板书：看)大家要认真观察。(如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画)

请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊?请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗?(点评：老师及时给予点评并鼓励他们)

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。(点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰)

4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗?(板书：玩)同样我给同学们准备了小奖品，看谁画得最好。(点评：用小奖品进一步激趣)

5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊!(点评：有幽默感)

三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是?生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢?

大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因?这又说明了什么道理呢?(板书：思)

2、请学生回答：(注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等)

大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢?(游戏作文)

3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢?

学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。(游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题)新颖：一次失败的游戏经历;不按规矩，能成方圆;没有规矩，不成方圆;一心不能二用;快乐的游戏课等。(点评：老师的预设不错)

四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢?(板书：构)

1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文;可以写成应用文(书信，游戏简介)，还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。(点评：突出了开放性思维)

3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

可以抓住一个场面;可抓人物动作、语言、神态、表情;可以抓自己心理变化;可以抓游戏给你的感悟。(师注意点拨)

五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

(板书：写)

1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

2、教师巡视指导。(注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生)

在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。(点评：运用了心理辅导)

六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大?把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧!(板书：读)

我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

指名朗读自己的作文。(师听学生作文情况，及时给予评价和指导)

教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗?

说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。(点评：又一次运用了心理辅导)

七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

《长亭送别》课后练习第四题要求“从课文中任选一支或几支曲子，改写成现代诗。要有一点文采”。

牳男闯上执诗并不是对原曲进行现代汉语翻译，它要求学生必须在对原曲所选意象、所设意境、所表情感有了真切、深入的领悟后，再结合自己平时训练而成的诗歌鉴赏能力和自己的创新，改成符合现代人审美习惯的现代语言、现代情景，所以改写从某个角度说比自己独立创作更难更需要创新能力。在具体改写时，学生可以对原曲大胆取舍，只要符合原曲的情感，有原曲所选景物即可，可以充分发挥自己的想像，运用诗歌写作技巧，再造语言，重新设置诗歌意境。

犂如：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

牳氖：是谁丰富了湛蓝的天空又无情地飘离是谁装点了苍白的大地却是路上带寒的秋菊风，肆意狂乱了思绪碎片也由南飞的大雁携去看得林中霜叶也悄然醉了哪是霜叶自醉是染上了离人红泪。

牳氖无疑很优秀，是创新的最好诠释。原曲前一句是具有深秋特征的四种景物的直接罗列，后一句设问点题，情景交融，含蓄而深沉。改诗则活用原诗意象，加入更多神奇的联想、想像，突破了原曲意象，丰富了原曲意境：云彩“在无情地飘离”，化静为动、化含蓄为显露；大地变得“苍白”，由“带寒的秋菊”“装点”；西风可以“肆意”吹碎离愁别绪，而被吹散的离愁的“碎片”正被南飞的大雁携去；林中红叶看了这一切，如痴如醉。这些意象想像新奇，情感表达热烈而真挚。而且承载这一切的诗歌语言及表现手法也极具现代诗的风采。

犜偃纾忽时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？有梦也难寻觅。

牳氖：转眼间已是酒杯横睡马蹄声重重地踏在我的心上载着我的留恋相背而行落日也随他而去怎知他今宵酒醒何处我在梦里寻他可怎能寻觅。

牳氖运用联想、想像和拟人的修辞手法，巧妙地改变了原曲意象。原曲只有“车”“马”，改诗则马蹄声“重重地踏在我的心上”，简练而形象，真是离愁渐远渐无穷；原曲“杯盘狼藉”，改诗“酒杯横睡”，更具愁绪、更具人情；原曲有“落日”，改诗则“落日也随他而去”，夕阳的落下竟是随着张生的离去，可谓精彩之笔。

犛判愕母男幢匦肫窘枳吭降牧想力、想像力，才能够入乎其内又出乎其外，缘于原诗又脱于原诗，创新意象、丰富意境。而在改写过程中，借助修辞手法可以较容易地把古诗变成符合现代审美情结、极具表现力的现代诗。

牨热纾呵嗌礁羲托校疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？

牳氖：青山你为何挡住去路是在挽留谁呢苍翠的树林呀你为何如此憔悴傍晚的云气为何要急于挥洒你的身影小道伴着落日沉静秋风抚过农田偶尔听见马蹄声飞扬将离去的车儿定格。

犜曲语言极尽华美，氛围十分忧伤。改诗则通过连用四个疑问，组成排比，加上拟人的修辞手法，意象鲜活，情感直露、热情。其中把“疏林”改为“憔悴”，“夕阳古道无人语”改为“小道伴着落日沉静”最为优美。

犜偃纾［收尾］四围山色中，一鞭残照里。

牳氖：层层的山峦中，响彻云霄的鞭声响起，将那夕阳也击打破碎。

犖蘼廴绾危在残阳里闪现了一下又随即隐没在群山暮霭中的张生的鞭声，是很难被莺莺听见的，更不可能击碎夕阳，但运用超现实的夸张却将莺莺的痛苦表现得淋漓尽致，鞭声扩大了千万倍，是莺莺极目远望、心力交瘁的形象外化。

我的家在一个很现代的小区里，它分为上下两层，在下层最南面的那个房间，就是我的小房间。

一推开门，首先映入眼帘的是靠东墙的一架钢琴，每天下午放学后，完成了作业，我就去这里弹两到三首曲子，所以，天天都可以有美妙的音乐陪伴。在钢琴旁边是一个摇椅，双休日看书时，我就坐在这个椅子上，当然是其乐无穷了。

靠北面墙壁的是一个大书柜，里面不仅有故事书、童话书、漫画书，还有教科书与几副我喜爱的棋子。书柜顶上还有好几个布娃娃呢！在书柜旁边还有个衣橱，春、夏、秋、冬的衣裙都齐全，每天早上，我就在衣橱边搭配最好看的衣裳。

靠着西面的墙的就是我的床。这个床我可喜欢了，不仅睡觉用得着它，玩游戏时也要用到它。每当我做完作业，想要喘口气时，就会爬到床上小睡一会。床边还有一个我写作业用的漂亮的书桌。

在我房间的最南面有一扇窗和一个大窗台，我觉得很无聊的时候，它就派上大用场了！我可以靠着窗栏，闭目养神；也可以抬眼欣赏窗外美丽的景色；还可以边吃零食，边玩游戏呢！这时会感到全身心舒服。

另外，为了美观，爸妈为我在地上铺了一层厚厚的地毯，天花板上装了可爱的动物形状吊灯。我在墙上挂了一些照片和彩带。

我的小屋不仅给我带来了欢乐，还是我寄情托梦的乐园。

I have a beautiful room. Although my room is very small, I love it very much. Look, there is a bed near the window. I like sunshine so my bed is set near the window. In front of the bed, there is a desk on which is several series of books. What’s more, I have plastered my bedroom wall with photos of my family. The light in my bedroom is light pink because I like this color.

我有一件很漂亮的房间。虽然我的房间很小，但是我很喜欢它。看，靠近那里有一张床。我喜欢阳光所以我的床是安在窗户边的。床前有一张桌子，桌子上摆了几套书。我还把卧室的墙都用我们家人的照片挂满了。我卧室的灯是粉红色的，因为我喜欢这个颜色。

Do you like my bedroom? If you like, come here and have a look!

你喜欢我的卧室吗?如果你喜欢，来看看吧!

中国服装设计师协会、乔丹体育股份有限公司共同举办的“乔丹杯”第12届中国运动装备设计大赛已经启动。本届大赛以“跑·创未来”为主题，全国各地和海内外服装及鞋类设计师、院校师生均可报名参赛,大赛截稿日期为2017年6月20日,颁奖仪式将在10月下旬北京中国国际时装周2018春夏系列期间举行。

■主办机构

中国服装设计师协会/乔丹体育股份有限公司

■大赛主题：跑·创未来

“跑”：紧扣跑步运动进行装备设计

“创”：聚焦原创力和创造力

“未来”：以实用性与创新性开拓跑步装备的未来

秉承“专为中国消费者量身打造”的实用概念，依托每位参赛者独特的设计理念，将跑步要素以运动、时尚、科技、创新等表现手法融入到运动装备设计中。

■参赛类别

1、跑步装系列设计(4-5套)

2、跑步鞋系列设计(3-5双)

■报名方式

1、参赛报名需提交设计稿

2、全国各地时装设计师、时装院校师生及时装设计爱好者均可参加，年龄、地区不限。

3、报名时间即日起至2017年6月20日(以邮发地邮戳为准)

■大赛日程

2017年3月28日 大赛启动

4月-6月20日征稿报名

7月上旬 签发入围通知

7-10月中旬 入围设计作品准备及制作、网络投票

期间入围者可由企业提供部分技术及专业支持，乔丹体育依据企业现有情况为入围运动装选手提供制作成衣的面料;运动鞋设计按入选设计稿提供详细的设计及工艺图稿并赴乔丹公司制作实物作品。

10月下旬 决赛及颁奖，媒体报道

■参赛须知

1、设计稿要求：设计稿规格27cmx40cm、装裱后规格29cmx42cm，包含效果图及款式图，设计稿正面请注明创意和工艺说明、并附上面料(5cmx5cm)及辅料小样。运动装每组作品系列要求4-5套，限报1人，提供正面和背面效果图及款式图;运动鞋每组作品系列3-5双，限报1人，提供正面、后背、内腰、外腰及鞋底部的效果图和款式图;

2、参赛作品应为原创，不得侵犯他人知识产权，一经发现取消比赛资格;可任选运动装或运动鞋设计其中之一或两类参赛;每件参赛作品应正确使用乔丹体育的标志(标志请从乔丹官网提取)。

3、参赛作品需符合大赛主题，体现积极向上的体育精神，同时应针对运动特点，设计中考虑到运动保护、运动功能提升、舒适性及时尚程度等多方面考量，做到设计独特、制作精细、服饰配套完整。

4、参赛设计稿一经提交概不退还，不符合投稿要求者组委会有权保留或取消其参赛资格的权利，截稿日期2017年6月20日(邮寄或快递均可)。参赛效果图背面需注明姓名、单位、联系地址、电话及电子信箱;参赛报名表请登录中国国际时装周官网、乔丹体育官网进行下载。

5、参赛者赴北京参加决赛期间的交通费自理，食宿费统一由主办方承担。

运动装组获金、银、铜奖及单项奖作品实物及运动鞋组入围作品实物由大赛主办方收藏，主办方有权宣传、展示全部参赛作品。

■评比方式

1、评委组成：国内外业内资深专家教授、职业设计师、时尚媒体、体育界(明星或主持人或评论员)等组成大赛评委团。

2、初赛：由评委对参赛运动装及运动鞋设计稿进行初评，评委根据设计稿的优劣，优选运动装及运动鞋入围选手各20名。

3、决赛及颁奖：以动态模特展示的形式进行，入围选手作品与颁奖同台进行的形式呈现。决赛评委现场进行评选，依评委打分排序确定获奖名次。

4、市场潜力奖评选：决赛过程中，评委根据实物作品决定出最具市场潜力系列作品。

5、网络人气奖评选：决赛前在中国国际时装周官网及官方微信平台投票页面，依据入围效果图进行投票，票数最高者得此奖项。

■设立奖项

设计金奖2名(鞋服各1名)：奖励50000元人民币

设计银奖2名(鞋服各1名)：奖励30000元人民币

设计铜奖2名(鞋服各1名)：奖励20000元人民币

市场潜力奖2名(鞋服各1名)：奖励20000元人民币

网络人气奖2名(鞋服各1名)：奖励20000元人民币

优秀奖30名(鞋服各15名)：奖励3000元人民币

以上奖项由中国服装设计师协会颁发荣誉证书，入围选手将分获“乔丹”品牌新款服装一套和运动鞋一双，并有机会获得乔丹公司工作的机会。

■投稿方式

请关注乔丹体育各大门店海报、乔丹体育微信公众号、或者登录“中国设计师协会”官方网站、“中国国际时装周官方网站”、“乔丹体育”官方网站，进入大赛专区进行投稿。

星期天，妈妈很早就要上班了，看我在家就在出去之前交给我一个任务——打扫房间。我胸有成竹地答应了。

我走进自己的房间一看，哇，这么乱！桌子上全是笔和书，床上的床单都快掉到地上了，枕头藏在被子里，怪不得最近找不到枕头了呢。唉，我还是现在就开始打扫吧。

说干就干，首先，我来到床边，把被子叠好，然后把床单铺整齐，最后把被子和枕头一齐摆在了床头，很快，床就被打扫完了。

休息了十分钟后，我来到妈妈的房间拿鸡毛掸子。回到房间后，我开始打扫书柜和衣橱，衣橱真是太脏了，全是土，打扫完书柜、衣橱，我顿时变成了一个“小黑人”。看到焕然一新的房间，我决定再打扫一下桌子吧。我把笔分类放在笔筒和笔袋里，然后把书放在书包里。整理好这些后，我去厨房拿来抹布，开始擦起桌子来。最后，就剩地板了，我准备一鼓作气地收拾完，去拿扫把和拖把，开始扫起地来，地上可真脏啊！我弄了好长一段时间才清理干净。

终于干完了，干家务可真累啊，想想平时，妈妈既要做家务，又要工作，该多辛苦呢。半小时后，妈妈回来了，看到整洁的房间，夸奖我说：“儿子，这是你打扫的吗？嘿，不错呀！”我听了，笑着：“妈妈，这是我该做的，您平时辛苦了。”妈妈听了我的话，欣慰地笑了。

以后，我要多帮妈妈做家务，做妈妈的好帮手。

我的小房间就是我的小天地，它整洁，雅致，充满乐趣。

我的小房间位于我家的最东面。一进去，就像掉进了大海里似的。因为它的墙壁和一切装饰基本都是深蓝色的。

小卧室的西边墻上贴着我的一张张奖状，对面则是一张张我和好朋友在一起照的相片。相片的下面则是一张像飞船的深蓝色双人床，在这个房间里就像一艘在大海中乘风破浪的战船。别致的床上铺着一张酷酷的床单，床单上的图案是我精心挑选的。你看:床单上有一只雄鹰在蔚蓝的天空中自由的翱翔。陪伴它的是一只努力学习飞行的麻雀。床单平平整整的，和四周的糖果相称，看起来充满童趣。

床的对面放放着我的写字台，写字台的颜色是淡蓝色的，台上的东西放的井井有条。台的左边是一个书柜，书柜分两层一层放课外书，一层放各种各样的游戏图和玩具。写字台下面放着一些运动器材，学习起来十分好玩。

我的卧室虽然只有1平方米，但它却十分温馨、舒适，充满童趣。I like my room.

教学目的：

培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。

教学重点：

引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。

教学难点：

引导学生将说的内容求异、求新。

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

1、课件显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩－－圆圆作思考状。

师：圆圆想，还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。

揭题：圆

2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。

二、以图激情，启发想象

（第一关：画）

1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。

2、学生作画。

3、请画得多的同学说说画了什么？其他人补充。

4、看圆圆画了些什么？课件显示：图片1

三、以图促说，激励创新

（第二关：说）

1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？

2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？

可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。

课件显示：图片2

3、先独立构思，后找伙伴说说。

4、指名说。

四、以说促写，自由创作

（第三关：写）

1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！

2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。

3、学生写作，师巡视指导。

五、以精促改，培养习惯

（第四关：改）

1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。

2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？

3、集体评改。

一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。

六、总结

同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。

附：《有趣的圆》