怎么写六一儿童的作文推荐20篇

导语：儿童小说除了一般小说的特点之外，还有其自己的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的、典型的、本质的心理特点和性格。主要有下面三个特点。

一、主题积极鲜明而有针对性

主题是作品的灵魂，它统帅着作品的一切。作者在创作小说的过程中，一定要明确主题、把握主题，不能含糊不清、犹豫不决。儿童小说由于它的特定对象，尤其应有鲜明、积极的主题。因为儿童正处于成长发育阶段，他们对外界事物的感知、理解和判断处在由简单到复杂、由表象到本质的渐变时期，思维正处于由单一到繁复的过程中——他们的思想水平、理解能力和阅读水平还没有完全成熟。所以儿童小说的主题不能过于含蓄、隐晦、模糊。同时，因为儿童文学担负着对下一代的思想、知识、审美等方面的教育责任，所以，儿童小说的主题也必须是比较积极、鲜明和有针对性的。

二、题材广泛、深刻而有选择性

儿童小说同其它儿童文学样式一样，都是以反映和儿童相关的社会生活为主。社会生活内容的无比多样性和丰富性决定了儿童小说的题材也应该是丰富多彩的。中外著名的儿童小说题材及其范围都是很广阔的。作家的笔触深入许多领域，描绘了处于不同时代、不同民族国家的儿童生活。

儿童小说虽然以儿童生活为主要题材，但是为了开阔儿童的眼界，为他们塑造可效仿的形象，成人生活题材也应在儿童小说中有所反映。事实上，儿童生活与成人生活往往是联系在一起的。作家在反映这一类题材时，如果能以儿童眼光描绘成人生活，写作方法切合儿童心理，富有儿童情趣，同样也能受到儿童的欢迎和喜爱。

然而，儿童小说的题材具有广阔性，同时也存在着有所选择的课题。少年儿童对是非善恶美丑的判断常常从表面出发，辨析力毕竟较弱，易于被复杂现象所迷惑。因而，儿童小说创作绝不能“百无禁忌”。作家必须审慎地选择、剔抉材料，不能因为强调自己的意念、观点和感受，而忽视对儿童小说题材的鉴别分析、整理加工。事实上，对一般小说可以适用的题材未必能原封不动地用在儿童小说中。如凶残恐怖的题材就不适宜写进儿童小说，至于那些淫秽色情题材更为儿童小说所排斥。儿童小说题材有所选择，也并不是说只能选择那些表现光明快乐的东西。儿童也同样生活在复杂的社会中，社会的阴暗面、生活中的一些消极丑恶的现象和各种矛盾也诉诸他们的感官，引起他们的思考，使他们产生喜怒哀乐的情感。为了引导儿童正确地认识生活、对待生活，应该选择那些表现光明快乐的东西，但也不应该回避和掩饰生活中的丑恶。问题不在写什么，而在如何写。揭露生活中的假、恶、丑，是为了对其进行鞭挞、批判，让正气压倒邪气，唤起少年儿童与之进行斗争的勇气。但必须注意，写这类题材时，一定要恰当地掌握分寸，不能使少年儿童感到消沉、压抑，甚至丧失生活的信心和勇气。儿童小说题材有所选择，也不意味着要把现实生活反复“过滤”到纯而又纯的程度之后，才能写给儿童看。比如，历来儿童小说把爱情题材视为不可涉足的禁地，写男女儿童之间的关系，只能写“友谊”，不能写“恋情”。实际上，早恋在一些儿童中间存在是一种现实，在儿童小说中反映这一现实问题，是对题材开拓的新的探索，作家们毋需回避，人们也不必大惊小怪，应该允许作家尝试、探索，在创作实践中寻求这类题材如何发挥对儿童思想情操的教育、认识与熏陶的作用，及其艺术表现的途径。当然，如果一窝蜂地都去写这类题材，那也是不足取的。

三、人物形象性格鲜明，以少年儿童为主

文学是社会生活的反映。作为社会关系总和的人是社会生活的主体。文学要再现社会生活的真实面貌、揭示社会生活的本质，就不能不以各种人物作为描写的中心。小说的一个基本特点就是它可以多方面地、细致地刻画人物。儿童小说与一般小说相同，是以描写人物为中心。任何一部儿童小说，它的社会作用都要通过作家在作品中塑造一个或几个人物形象——读者在阅读欣赏过程中运用想象再造出艺术形象——从再造的艺术形象身上获得审美享受而最终实现的。因此，努力塑造性格鲜明、反映一定社会生活、概括一定生活本质、以少年儿童为主的人物形象是儿童小说的重要任务。具有艺术魅力的中外优秀的儿童小说，无不以性格鲜明的人物形象感染着一代又一代的儿童，发挥着巨大的精神感召作用。

儿童小说塑造的以少年儿童为主的、性格鲜明的人物形象，既可以是先进少年儿童的典型，也可以是普通少年儿童的代表，还可以是有严重的过失或带有一定悲剧性的少年儿童形象。

首先，儿童小说应努力塑造富于幻想、积极进取、爱憎分明的先进少年儿童形象。因为对少年儿童读者而言，塑造先进少年儿童典型形象，既符合少年儿童了解同龄优秀人物生活及敬佩楷模的心理，又能帮他们树立起鲜活的榜样，可以使小读者从先进人物身上汲取精神营养，从而健康成长。

其次，儿童小说应当把典型形象的发掘目光积极地投向平凡的少年儿童。因为普通少年儿童才是少年儿童的主体，他们的日常生活、思想状况，他们的喜怒哀乐等等，都应是儿童小说家关注的焦点。这样，写出来的普通而鲜活的少年儿童形象才会更真实，对小读者更具有吸引力。

儿童小说

再次，儿童小说还可以把有严重过失、带有一定悲剧性的少年儿童形象作为主人公。多年来，儿童小说创作中有一种不成文却有着潜在影响的观点：把儿童教育中“正面教育”原则简单地直接地搬到儿童小说创作中来，造成儿童小说创作只能以正面人物为主人公的局面。这限制了题材的开拓和主题的深化，影响了儿童小说创作的繁荣和发展。真实地反映少年儿童生活，反映少年儿童生活中的矛盾和问题，就不能不面对这样的问题：在不良社会思潮影响下，有些少年儿童没有抱负，没有理想，眼光短浅，缺乏艰苦学习的自觉性;有的思想品质差，自私、不诚实、不懂礼貌，个别的甚至道德败坏，在社会上有很大的破坏性。这样的人物也可以作为主人公写进作品。只要所写的不是不可理解的病态的孩子，哪怕是一个失足的犯罪少年儿童，只要写出他们克服缺点逐步前进的过程，显示出社会具有矫治他们的缺点、医治他们的创伤的巨大力量，就是有意义的作品。不同时代带有一定悲剧性的少年儿童形象也是不同的。这就要求人物形象具有强烈的时代感，而且艺术表现上也应该有新的创造。

儿童小说主要刻画和塑造少年儿童形象，但并不排斥成人形象。因为少年儿童不是孤立于成人之外而生活的，他们的成长离不开社会和成人的影响和熏陶，成人的言谈举止时时微妙地影响着他们。儿童小说要注意对成人形象的精心刻画。如果只把成人形象作为少年儿童形象的衬托，就会缺乏个性特点，更不会成为有血有肉的人物。优秀的儿童小说在努力塑造少年儿童形象的同时，都注意对成人形象的刻画。

儿童小说出场的人物不能太多。中长篇的容量较大，人物虽然可以比短篇多些，但人物相互间关系也不宜太错综复杂。但也不能低估小读者水平，写得平铺直叙、淡然无味。

十二月的一天黄昏，寒风呼呼地刮着，白茫茫的大雪覆盖着整片松林。

晚餐过后，松鼠妈妈把餐盘收到厨房里，将小松鼠抱到床上，给他盖好了被子，温柔地说："宝贝，该睡觉了!"

"我睡不着。"小松鼠眨着眼睛说。

"我们要睡长长的一觉，直到天气变暖和。"松鼠妈妈抚摸着小松鼠。

"我睡不着。"小松鼠晃着尾巴。

松鼠爸爸搬起小木桌将洞门挡住，搬起小木椅放到桌子上，又在椅子上放了一本厚厚的书。然后，他躺在小松鼠的右边，说："好孩子，赶紧睡觉吧!"

这时，躺在左边的松鼠妈妈给了小松鼠一个甜甜的晚安吻。

很快，松鼠爸爸和妈妈睡着了。小松鼠偷偷爬起来，钻到床底下，玩了一会儿"宝盒"里的啤酒盖、玻璃珠、彩色鸟蛋和各种好看的果壳。

他又钻进橱柜，打开了妈妈老早前就密封好的大罐子，哗啦啦--无数颗榛子撒了一地。

"哇，我的最爱!"小松鼠欢呼起来。

"没有餐桌怎么行!"他走到门后面，丢掉书本，放下椅子，把餐桌推到原来的位置。接着，他从橱柜里取出盘子，倒上巧克力酱，开心地吃起来。

可是，不一会儿，小松鼠不小心弄脏了盘子，又弄脏了桌子，还把自己也弄得脏兮兮的;他去水盆边洗手，弄湿了地板;他学妈妈拿拖把清理，却在地上留下了一串串脏脚印。

"讨厌!"小松鼠看看自己的脚，爬上窗户，倒吊在窗帘上，胡乱地擦着脚丫子。

就这样，小松鼠肆无忌惮地玩了起来。他在晾衣绳上"走钢丝"，在油烟管道里"钻隧道"，在沙发上跳"蹦蹦床"，在楼梯扶手上玩"滑滑梯"，当他抱着天花板上的吊灯"荡秋千"时，哈欠一个接着一个，眼睛怎么也睁不开了。

"咚--"小松鼠从天花板上掉了下来。

幸运的是，他正好掉在了床上，掉在了松鼠爸爸和妈妈之间。

"我......睡不着。"小松鼠打了个长长的哈欠，闭上了眼睛。

有一天，神王朱庇特说：“所有动物听旨，如果谁对自己相貌形体有意见，今天可以提出来，我将想办法给予修正。”

神王对猴子说：“猴子过来，你先说，你与他们比，觉得谁最美，你满意你的形象吗？”

猴子回答说：“我的四肢完美，相貌至今也无可挑剔，十分地满意。比较而言，我的熊老弟长相粗笨，它若相信我的话，这辈子恐怕是不愿看见自己的模样了。”

这时，熊蹒跚地走上前来，大伙以为它会承认自己相貌不扬，谁知它却吹嘘自己外表， 同时又在评论大象，说是尾巴太短，耳朵又太大，身体蠢笨得简直没有美感可言。

老实的大象听了此番话，言辞恳切地回答：“以我的审美观来看问题，海中的鲸要比我 肥胖多了。”

这时细小的蚂蚁抢着说：微生物是那么的小，和它们比，我可是一个巨人。

这些动物在宫中互相指责，却没有一个肯说自己的不是之处，神王朱庇特只好挥手让它 们退下。

正像这些动物一样，我们人在这一点上表现得更加突出，看别人的表现，鸡蛋里能挑出 骨头；看自己则是再丑也是自己的孩子好。我们容忍自己却不会宽容别人，就像戴上了一副变色镜。好比万能的造物主给我们每人做了个装东西的褡裢，古往今来，人们总是习惯把自 己的缺点藏在褡裢后面的口袋里，而把前面的口袋留着装别人的缺点。

今天早上，我参加了班级组织的活动：去福利院看望那里的儿童。

人都到齐后，一班人和家长在老师的带领下来到了福利院。这是一幢四层楼的房子，上方有几个大字：南益福利楼。进入大门，院长来迎接我们，带我们上了二楼，先看了婴儿区的那些小孩。

听院长介绍，我们知道这些孩子都是孤儿。其中，有一个孩子才出生没几天，就被父母装进购物袋里，打了结，丢到了臭水沟里，最后幸好有人发现并报了警，被送到了这里来。在福利院里的许多小孩，都是被父母遗弃的。第一次看到这样，听到这些，我不禁觉得以前真是身在福中不知福啊！我的父母都在我的身边，一直都在关心我，照顾我。自从上了初中，父母就更加辛苦，就像爸爸，在上班之间，还得利用中午时间每天往返单位和家里，为我送饭，在我吃完饭午休后，他再匆匆忙忙回去上班。每天晚上，父母除了忙家务，忙他们的工作，害得忙着帮我检查指导作业。想到这些，我的脸都羞红了，暗暗下定决心，一定要更加珍惜现在的生活，更加孝顺父母长辈。

还听院长说，这些小孩很多身患各种疾病，或是身体上有缺陷，但是，他们都很乐观。在后来的表演中，我们一起见识了他们的才艺，见证了他们积极向上的精神面貌。他们一起为我们表演了唱歌、跳舞，有个可爱的小孩还主动唱了好几首歌，有的背三字经……他们没有因为自身的疾病或缺陷而自卑，而是勇敢地面对生活，乐观的生活。快乐的与同伴们一起学习，一起玩耍。我被这样的场面深深的感动了，不禁热泪盈眶。

是啊，生活虽然是那么残酷，但是我们依然不要轻易放弃，尽管没有健全的身体，都不自暴自弃，勇敢地接受现实，面对生活里的种种挑战，找出自己的特长，弥补自己的短处，在社会上努力发挥自己的能力，尽自己的一份力量做出贡献，这样才能实现自我价值，告诉全世界，我不服输！

活动结束后，那一曲福利院孩子们的舞蹈歌曲《感恩的心》仍久久的在我耳畔萦绕：感恩的心，感谢命运……

草堆下面两只狗 (打一字)——谜底:获

红叶御沟流 (打一书名)——谜底:韩诗外传

宁波 (打一常用词)——谜底:水平

飞得高，压得低，扑向地上捉小鸡。 (打一动物)——谜底:鹰

风凉话 (打一成语)——谜底:冷言冷语

高挂免战牌 (打一成语)——谜底:不打自招

小明读小学二年级，他的家住在12楼，他每次去学校都是乘电梯下去的，但放学后，乘电梯只能乘到11楼。为什么?——答:小明不够高，按不到12这个按钮

格子里，格子外，格子里长的花蜡菜，又好吃，又好卖，一不臭来二不坏。 (打一食物)——谜底:蜂蜜

黄包袱，包冷饭，又好吃，又好看。 (打一水果)——谜底:石榴

空中一只鸟，头大尾巴小，展翅入蓝天，会飞不会跑。 (打一交通工具)——谜底:直升机

年已古稀去栽树 (打一字)——谜底:载

福建省内 (打一字)——谜底:门

胸怀真宽大，江河容得下;日日有涨落，风起涌巨浪。 (打一自然物)——谜底:大海

背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。 (打一动物)——谜底:喜鹊

一间屋子里到处都在漏雨，可是谁也没被淋湿，为什么?——答:屋里没人

与家兄商量 (打一成语)——谜底:从长计议

小小模样似黄菊，触手长刺捕小鱼。 (打一动物)——谜底:海葵

便秘有原因 (打一成语)——谜底:不解之缘

玄德先来，云长未到。 (打一运动员)——谜底:刘翔

雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 (打一自然物)——谜底:彩虹

鸿雁传书是来自苏武牧羊的故事，以下是苏武牧羊的故事：

汉武帝时汉廷与匈奴之间常有战事。有一次，匈奴派使者前来求和，并把扣留的汉朝使者放了回来。汉武帝为了回应匈奴的善举，派中郎将苏武拿着旌节，带一干人等出使匈奴，没想到却出了意外。

单(chán)于想逼迫苏武投降，苏武说：“要我投降，除非海枯石烂，日从西升。”他宁死不屈，举刀自刎，经过抢救才幸免于难。苏武随后被单于流放到北海无人区牧羊。苏武一个人在冰天雪地里放羊，万般艰辛。没有粮食，他就挖田鼠藏在洞里的食物充饥;口渴了就抓把雪吞下解渴。唯一和他做伴的就是那根代表朝廷的旌节，日子一久，旌节上的穗子全掉了。

转眼间十几年过去了，这时汉昭帝已继位，匈奴老国王也已驾崩，换了新单于，汉匈议和，汉人和匈奴人通婚。汉昭帝遂派使者前往匈奴，要求放苏武回去，单于谎称苏武已经死去，使者信以为真，就没有再提。当汉昭帝第二次派使者到匈奴时，和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠设法买通了禁卒，秘密会见了汉使，把苏武还活着、正在北海牧羊的消息告诉了汉使，并想出一计，让汉使对单于讲：“匈奴既然存心同汉朝和好，就不应该欺骗汉朝。汉朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，雁足上系着一封写在帛上的信，上面写苏武没死，而是在一个大泽中牧羊，你怎么说他死了呢?”单于听后大为震惊，以为苏武的忠义感动了飞鸟，连鸿雁也替他传送消息了。他无法再抵赖，只能向汉使道歉，把苏武放了回来。

这就是苏武牧羊的故事，随着故事的流传，鸿雁传书也广为人知，并逐渐演化为传信的象征了。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

一年富，拾粪土；十年富，多种树。

十年老不了一个人，一天误掉了一个春。

十成收粮，九成靠秧。

七十二行，庄稼为王。

人怕老来穷，苗怕钻心虫。

人怕伤心，树怕剥皮。

人补桂圆蜜枣，田补河泥水草。

人要靠五谷养，田靠粪土长。

人治水，水利人，人不治水水害人。

人生病，不舒服；秧生病，不长谷。

人忙天不忙，迟早一路黄。

人误地一时，地误人一年。

小燕来，好种田；大雁来，好过年。

无灾人养树，有灾树养人。

无事田中走，谷米长几斗。

天干三年吃饱饭，虫害一时饿死人。

不知季节看花草，不知地气看五木。

不下百粒籽，难打千斤粮。

牛要满饱，马要夜草。

牛怕晨霜，马怕夜雨。

牛要脚圆，猪要脚粗。

六月不热，五谷不结。

水是田的娘，无水苗不长。

生口的要吃，长根的要肥。

禾苗不认爹和娘，耕作到家多打粮。

我们班有一个不幸的儿童，他就是王伟佑。

王伟佑从小就得了一种病，说是大脑出了问题。他们全家人到处寻医问药，也没个结果，他的妈妈几乎成了神经病，也离开了他的家。可是慈祥而不服输的奶奶却说：“我就不信，我的小孙子治不好了。”工夫不负有心人，他们终于在北京一家大医院找到了救星。他的病终于治好了，可头上却留下了一道又宽又长的刀疤。

日月如梭，光阴似箭，王伟佑上一年级了。可是，他的奶奶怎么也不放心，跑到学校里来，对所有带她课的老师说，要特别关照他的小孙子，为了防止旧病复发，不能让他做剧烈运动，不能让他发脾气，不能让小朋友把他撞到，不能。于是，体育课他不上，活动课他不去，下课了，同学们都到外面撒欢，而他只能在一边看着。其实，更多的时候他却是在教室里学习的。因为，他知道慈爱的奶奶为他熬白了头，老师又那么关心他，他知道大家都希望他好好学习，将来好有出息。于是他就拼命地学习。也许是受做手术的影响吧，他记知识很慢，但他从不泄气。上课的时候，他坐得端端正正，听得认认真真。下课了，他仍在教室里用功学习。

终于，他以顽强的毅力创造了奇迹，上学期期末考试他竟得了全班第一名。这真是有志者事竟成啊！

由于人们的先天素质和遗传因素、后天生活环境及主观努力等条件的不同，人的智力存在着个别差异是不容置否的客观事实。在农村教学近十年间，不难看到班级里总会有那么个别的智力障碍儿童。他们的智商通常测试为50—69之间，属于轻度智力迟滞。这样的学生，往往处于教育的黑三角，老师认为是“朽木不可雕也”，所以采取听之任之的态度；同学认为他们笨，不愿与其玩耍；少先队组织的各类活动，理所当然他们只能观看，而不能参与。这个事实向我们教育者提出要求，不能把智力障碍的儿童放在被人遗忘的角落里，教育者必须遵循因材施教的原则，让他们在普通教学班级里获得一定的发展。

一、教师应使用积极性的语言。积极性的语言指教师的语言里含有赞美、表扬、肯定和激励性的因素。课堂上适宜对智力障碍儿童提简单的问题，然后一句“你回答得真好”可以让他们充满自信的听教师上课。当他们做值日、扫地、热心帮助同学、学习上有点滴进步等等时，教师都应及时给予表扬，以此激发他们的自信心和上进心。

二、教师应有足够的耐心。这类儿童的智力水平同正常儿童存在着明显的差距，学习难度大，跟不上同学们的步调。教师要先从自身的心理上调整对他们的态度，同一个道理需要教师举若干个例子，慢慢讲解，他们才能弄懂。因此千万不能急于求成，不应与一般正常儿童看待，要给予充分的个别辅导。

三、辅导时适当延长学习时间，降低学习要求。智力障碍儿童一般反应慢，记忆力较差，因此学习同样多的知识对他们来说需要花上正常儿童两倍甚至更多的时间。这就需要教师在辅导时要适当延长学习时间，来巩固强化记忆学习知识。另外降低学习要求也是非常重要的。承认智力障碍儿童与一般正常儿童的智力差距，就不可能要求辅导时要他们达到正常儿童的水平，如果强行训练，只会徒劳无功，不如减少学习难度，让他们掌握自身水平力所能及的知识。例如：记忆词语，一般儿童要求会写二十个，对他们来说能写上十个就可以了。

四、用集体的力量温暖智障儿童的心。良好的班集体可以促进一个人的进步，教师应先从自身做表率，带领班集体从学习、生活上关爱他们。同学之间成立“帮扶对子”，“爱心小伙伴”，让他们在游戏、活动中消除隔阂，同时语言、动作也得到锻炼。

五、教师应对智障儿童进行心理治疗。这类儿童一般敏感、多疑、内向，教师应具备简单心理治疗的方法，通过行为疗法、认知疗法、合理情绪疗法等减轻他们的焦虑情绪，克服不良行为习惯，正确对待自己与同学们的差距，鼓励他们克服自卑心理，以便较为顺利的学习和生活。

通过这样的学习活动，相信轻度智力障碍儿童更有自制力，学到的知识更多，有更好的态度和判断力。

[走近智力障碍儿童作文1500字

近日，我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，听取了多名老师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进行教育，知道学习《指南》能使我们能更好地理解儿童，引导儿童发展。

《3-6岁儿童与学习发展指南》从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的发展。

关注幼儿学习与发展的整体性，让孩子全面发展，不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的发展个体差异，要因人施教，尊重孩子的个体发展。在支持和推动孩子的发展过程中，因为孩子的特点不同，所以我们要实施的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要尊重孩子的生理与心理发展的特点，选择适合孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。

幼儿的学习是直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积累经验，鼓励幼儿多动手，尊重幼儿的学习特点。陪养幼儿积极主动的学习态度，乐于思考和创造，注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。

家长给孩子营造一个温暖的家庭氛围，让孩子产生安全感，给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长，给孩子一个安定愉快的情绪，这样才能有利于孩子的成长。

家长应该放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，尊重别人，学会和别人分享快乐，适应社会的发长展，让孩子健康快乐地成长。

总之听完各位老师对《3-6岁儿童与学习发展指南》讲解，学到了不少知识，我相信通过本次科学育儿知识，我相信，通过本次科学育儿知识进万家，会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个健康快乐的成长环境。

一大清早，我们来到儿童公园。那里树木茂盛，空气清新，简直是个鸟的天堂！

瞧！那叶子绿得发亮，如同一个个小精灵在枝头舞蹈，鸟儿在枝头兴奋的叫着，好像在报喜。它们从一个枝头跳到另一个枝头，树枝也跟着摇摆起来，好像在欢迎鸟儿的到来。

有一只鸟站在枝头东看看，西瞧瞧，他应该在欣赏自己美丽的家园吧。我发现鸟儿的头顶有一簇白毛，非常漂亮，便慢慢地逼近它，想看看它的真面目，它似乎发现了动静，一下子就飞走了，一边飞，一边“叽叽”叫着。

忽然，不知从哪儿蹦出了一只小松鼠，它上蹿下跳，显得十分敏捷。我的眼睛紧紧地盯着它，突然，小松鼠消失在我的视线里。我睁大眼睛四处寻找，终于找到了它！原来，这小家伙趴在树干上一动也不动，它的颜色和树干十分相近，如果你不仔细看，根本发现不了它的踪影。或许，它发现我一直盯着它看，突然，又一溜烟儿逃跑了。

原来，这儿童公园不仅仅是鸟的天堂，还是松鼠的天堂呀！

儿童免疫预防接种，关系到下一代的健康成长，涉及千家万户。

80年代后，我国政府积响应世界卫生组织提出的扩大计划免疫规划(EPI，Expanded Programme on Immunization)并积极开展工作。

九十年代以来，每年选定一个重点内容作为当年全国儿童预防接种日活动的主题，尤其是紧紧围绕WHO“全球消灭脊髓灰质炎”的行动纲领的要求，将消灭脊髓灰质炎作为“巩固和发展我国计划免疫工作成果，保护儿童健康”的一项重要目标。全国儿童预防接种日活动每一年主题的确立对全国各级政府、卫生行政部门和各级各类卫生防疫机构普及计划免疫和提高儿童免疫接种率起到了积极的推动作用。通过全国儿童预防接种宣传日活动的开展，使广大市民免疫预防的自觉性不断提高，也使每个儿童家长了解并深深体会到“计划免疫是每个孩子都应享有的权利”。“全国儿童预防接种日活动”使全国儿童获得高水平的免疫种率成为现实，为保护儿童健康、造福子孙后代，提高我国的人口素质做出了重要的贡献。

至此，我国已建立了完善的免疫接种程序：在婴儿出生24小时内，即进行乙肝疫苗接种，并在婴儿1周岁之前，完成程序中的所有基础免疫。

XX同学：

你好!在这临近毕业学习紧张的日子里，你过的好吗?心情怎么样?学习进步吧!代我向你的爷爷奶奶问好。也祝他们身体健康!

我是你的语文老师。你可以亲切地称我为老师妈妈。你如果在学习、生活、心理方面有什么困难，有什么心理话都可以对我这位老师妈妈倾诉。我愿做你的知心朋友、知心妈妈。太阳代表我的眼、月亮代表我的心，我就是你寒冷时的一束火焰，干渴是的一汪清泉。伤心时的一剂良药，哭泣时的依靠。迷惘是的一座路标，我愿成为你的知己，成为你的良师益友。

你的爸爸妈妈。辛勤耕耘。他们象秋天田野里的高粱一样淳朴可爱。象广袤的大地一样宽广坦荡。他们从田野投身到城市，用描绘大地的双手绘就城市斑斓的画卷。他们为了供养你和弟弟读书，为了贴补家计。不得不忍痛割爱出外打工。你也应该理解他们的良苦用心。

做为正在求学的您，咱俩能相识，这是一种缘分。老师非常喜欢你，时时刻刻都在关心着你，爱护你。因为你很懂事，能独立生活，有礼貌，知书达礼，学习态度端正。目标明确、刻苦、勤奋、积极向上、自强不息、坚强、自信、乐观、知恩图报。拥有一颗真、善美的心灵。虽然父母不在你的身边，但有老师、同学关心着你。我们就是你的亲人。况且还有社会大家庭的温暖。

我作为你的老师妈妈，会一直关心你的，关心你的学习。生活中的点点滴滴。励志网http://wWw.qqZf.cN/我在你想你写这封信时，耳边仿佛听到了你的朗朗的读书声、眼前仿佛看到了你的音容笑貌。现在距中考仅有80多天了，咱们过去的脚步，留下的是艰辛和攀登的苦。未来的日子里，是展望的路。你仍需带者更高的理想。继续付出，从现在做起，迈出勇敢和坚定的步伐。青春有梦，勇敢去追。我在这里为你加油，为你喝彩!请记住：水滴石穿，业精不舍。海阔天空，学贵有恒。风雨之后见阳光，会更灿烂!

祝愿你学业有成，前程辉煌，梦想

你的知心老师：XX

花园里，一棵非常漂亮的玫瑰花，骄傲地认为它是世上最美的花。每当人们路过这里，都情不自禁地低下头来，闻一闻它的芳香，并且赞美她几句。

过了不久，玫瑰花身旁长出一株丑陋的狗尾草，它愤愤地说："你是什么东西?离我远点!"

"我是新落户的邻居，希望我们成为好朋友。"狗尾草礼貌地回答。

玫瑰花厌恶地说："你长得这么难看，跟我成为好朋友，你想都别想!"

狗尾草难过地低下了头。不过，为了自己的生存，狗尾草不顾玫瑰花如何嫌弃自己，每天都努力使根往深处扎。

夏天来了，很多天没下一滴雨。玫瑰花汲取收不到充足的水分，渐渐地枯萎了。狗尾草扎根很深，依然在风中快乐地舞蹈。

1.高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)

[谜底] 向日葵

2.长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。(打一植物)

[谜底] 甘蔗

3.小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物)

[谜底] 竹子

4.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。(打一人体器官)

[谜底] 手指

5.一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。(打一植物果实)

[谜底] 瓜籽

6.人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。(打一物)

[谜底] 衣帽架

7.屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。(打一物)

[谜底] 冰箱

8.两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。(打一物)

[谜底] 袜子

9.弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。(打一植物)

[谜底] 蒜

10.独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。(打一用具)

[谜底] 雨伞

11.身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。(打一动物)

[谜底] 绵羊

12.一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。(打一植物)

[谜底] 荷花

13.颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(打一生活用品)

[谜底] 碗

14.有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走(打一生活用品)

[谜底] 桌子

15.白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了(打一生活用品)

[谜底] 香皂

16.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)

[谜底] 西瓜

春天，阳光明媚，百花争艳，看起来十分美丽，就像一个大笑脸，但它却“笑里藏刀”。

春天来了，温度高了，细菌也来凑热闹，它们到处兴风作浪。如果有人吃了染上细菌的食品，就可能生病。在春天不光食品里有细菌，有一些禽类也带有细菌。

就在去年春天，禽流感开始流行，有人不幸染上了这种病，出现了许多症状，甚至丧命。染病的人多数都是从事宰杀类工作的，或者与禽类接触比较多的。于是，很多人都不敢吃禽类了，生怕染上禽流感。而且禽流感与感冒一样会传染，和以前的“非典”一样可怕。

就在今年春天，中东暴发了呼吸综合症；这个病和上面说的禽流感、“非典”相似，都是在空气中传播的。当时有一百多人染上了这种病，有二十多人因此死亡。春天不仅易患这类可怕的大病，还易患“脑膜炎”、急性流感等等疾病，让人防不胜防。

很多病都在百花齐放、温暖宜人的春天暴发，所以我们不能被春天美丽的外表所迷惑，要看到它可怕的另一面。春天有好有坏，我们要充分认识，认真对待；如果你想健康，那就加强防范意识、积极锻炼吧！

从前有一个小孩，一天，她在一家店里的后院玩，他玩的时候被杨万里看见了。那边的篱笆很深很深。还有一片金黄的油菜花。一只美丽的金黄的蝴蝶在花朵上开开心心的采花粉。有一位淘气而可爱的小孩像这边跑来。小孩子跑，小蝴蝶追啊追。这只美丽的蝴蝶好像在说我该怎么办，我该怎么办啊!这时，蝴蝶看见了一片油菜花，灵光一闪，想油菜花的黄色的跟我的颜色一样，如果我钻进去，那个淘气的小孩子就抓不到我了，我真聪明!于是它就钻进油菜花里，小孩怎么也找不到蝴蝶，只好走了，杨万里笑着说多么聪明的蝴蝶和淘气的小孩呀!多么的有趣呀!

[儿童追黄蝶的作文200字

大林阿姨是西安市儿童福利院的义工。前几天，大林阿姨给妈妈打电话说，星期天去儿童福利院看看那些残疾儿童。妈妈高兴的同意了。

今天是星期天，我一大早就起来了，和妈妈去超市买了饼干、糖果、饮料……，这些都是小朋友喜欢吃的。九点半的时候，车来了，妈妈、我还有大林阿姨上了车，半个小时后，我们来到了市北郊的儿童福利院。

我们是第一次来福利院，一进福利院的大门，我们看到了一座白色的雕塑，雕塑上刻着一个阿姨领着两个可爱的孩子，孩子脸上挂着灿烂的笑容。雕塑旁边有很多大型玩具，有滑滑梯、翘翘板、蹦蹦床……，小朋友住的楼房可漂亮了!我数了一下，一共有四层。一层有个大厅，大厅里有许多玩具，可好玩了!阿姨说：第一层是零到一岁的儿童房间，第二层是残疾儿童的房间，第三层是需要康复治疗的儿童房间，第四层是国外友人资助的儿童活动场所。在阿姨的带领下，我们看了小朋友们的房间，我送给他们许多糖果和气球，他们可高兴了!

小朋友午睡的时间到了，我们悄悄的离开了。妈妈说，福利院的孩子们虽然没有爸爸妈妈、爷爷奶奶，但是他们在福利院阿姨的照顾下，过的也很快乐。我希望他们和我一样健康快乐的成长!

夏日的一天，我想荷花应该开了，便早点写完作业，跟妈妈说：“妈妈，今天我要去儿童公园看荷花。”妈妈满口答应了。

刚进儿童公园，我就往荷花池跑去，在通向湖心的小桥上我欣赏着荷花的婀娜多姿。有的荷花还是花骨朵，含苞欲放，看上去要破裂似的；有的荷花才展开二三片花瓣，像一个刚起床的小姑娘；有的荷花全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。

这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，但不过它们有共同的一个特点：都站得笔直的，像一个个士兵。

我觉得自己就是一朵荷花，一阵大风吹过，我依然站得笔直的，一动不动。风过了，一只蜻蜓飞过，忽然掉了下来，我急忙用我的手——荷叶接住他，原来小蜻蜓中暑了，于是我用露水让他喝个饱……

“别亚泽，该回家了。”这个声音把我的荷花梦给打断了，只好依依不舍地跟妈妈回了家，但我的梦还在那里。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”说的就是我看到的景色吧！

[小学作文优秀作文儿童公园里的荷花

亲爱的小伙伴们：

你们好!

我是长沙市德馨园小学的一名小学生，我是个即可爱又大方的小女生。我们虽然不曾见面，但是我一直关注着你们，担忧的这你们。我知道你们因父母外出打工而常年没有陪伴着你们，让你们成为了留守儿童。你们的童年没有父母的爱护，缺少了父母的温暖。你们也常常因此变得悲观，变得对生活失去信心。

但是你们知道吗?父母是为了你们的学习和生活才这么辛苦啊!你们要在学校里认真听讲，作业认真完成，不知道的问老师，要以优异的成绩回报父母。你们也要在家多做家务，多听爷爷奶奶的话，多孝顺老人。在社会上要有一个感恩的心，也要多关心别人。你们的安全是父母最担心的事，所以你们要保护自己，要让自己健康成长。作为留守儿童，快乐留守，安全留守是你们的责任啊!

你们还要知道，社会上有很多热心人士都在关心着你们;学校里的老师和同学们也都在关心你们;还有我们这些远方的小伙伴也在关注着你们，你们并不是孤单的啊!

亲爱的小伙伴，我希望你们好好学习，天天向上来回报疼爱你们的父母，来回报关心你们的社会。

祝你们学习进步!天天开心!

我是一个很重感情的孩子，一只猫受伤了我会感到难过，但我不会哭，因为它受的只是外伤，可以医好。机遇错过了，我会感到遗憾，但我不会哭，因为我会凭百折不挠的意志再争取下一次机会。可是，有一件事会让我情不白禁地哭泣，而且有一种说不出的难过。

我是众多留守儿童巾的一员。爸爸妈妈为了生活，为了让我有一个好的前程，在某年某月的某一天乘着长长的火车到遥远的城市打工去了。每天我想他们的时候就会独自一人坐在夜空下，遥望着爸爸妈妈所在城市的方向狂想，想他们在家的温馨和快乐，想妈妈温暖的怀抱，想爸爸背着我玩“转转转”时宽厚的脊背，想他们批评我时的声音和神情。想着想着，泪水已不知不觉流满脸颊。

妈妈不在家，无法给我洗衣服了，无法给我做香喷喷的饭菜了，也无法对我嘘寒问暖了，更无法时时关注我心灵的成长了一每每想到这些，泪水就像调皮的孩子从眼眶里溜出来。有时我就想，我的泪水怎么这么不争气呢？妈妈不能给我洗衣服，我自己可以洗；不能吃到妈妈做的饭菜，自己可以学着做；没有妈妈的嘘寒问暖，那就自己好好照顾自已：没有妈妈在身边时时呵护着我成长，那我就学会坚强。我要成为令爸爸妈妈骄傲的孩子。更何况，不是还有其他亲人和老师在关心我吗？每一次我都是这样安慰自己，并认真付诸行动。可是不管怎样，孤独的心灵就像一只在大海上漂泊的小船，期望着靠岸的那一刻。

爸爸妈妈不在身边是现实，天天思念、哭泣也没有用，再说了，他们总不能老待在我身边吧，那我不就成了母鸡翼下的小鸡了吗？于是我尝试着让努力学习来挤走思念他们的空间，尝试着用写信的方式和他们沟通。在一张张洁白的信纸上和爸妈谈学习，谈生活，倾诉我的开心我的烦恼，倾吐我的思念。渐渐地，每两周给爸妈发出一封信成了风雨无阻的事，收到并阅读他们的信件，是我最快乐的事情。久而久之，我成了邮局的常客，邮局的叔叔阿姨都认识了我李笑，同学们也都羡慕我有信可读。我说：那你们也试试写信吧！你们也会有信可读的。同学们真的行动起来了，就这样．我们七(2)班的信件越来越多了。是那一张小小的邮票拉近了我和爸爸妈妈之间的距离，让我心灵的小船有了依靠。跟爸爸妈妈的书信交流，缓解并释放了我对爸妈的思念，我的生活多了些快乐和开心。于是我更有信心地学习，更努力照顾好自己，我又找回了以前的快乐。我和爸妈约定：他们在外努力工作，多多挣钱，我在家好好学习，分数高高，快乐多多。

现在，我会自豪地说：我们留守儿童也快乐。