幼儿兴趣班开课通知【热门20篇】

尊敬的各位家长：

寒冬岁末，是规律性安全事故的多发期。为了您的孩子平安、健康的成长，现将冬季交通、防火安全教育等注意事项一并告知，请您务必配合做到以下几点：

1.教育孩子注意交通安全。

若您与您的孩子步行上学，上学时，要定时从家里出发，不要提前到园，教育孩子途中遵守交通法规，过交叉路口，要靠右行走(走人行道)，到了路口要做到一停二看三通过……若是您开车送孩子上学，也要定时从家里出发，不要提前到园，同时您还要给孩子做好表率，途中遵守交通规则。如遇到大雾、下雨、下雪等天气，请提前做好准备，确保出行安全。

2.重视培养孩子的卫生习惯，预防冬季传染病侵袭。

冬季干燥寒冷，是流感、流行性脑炎、麻疹等多种传染性疾病的高发季节，您要要重视培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯。提醒孩子多饮水，注意保暖，远离传染病源;您要为孩子合理搭配膳食，平衡营养，不暴饮暴食，不食用过期变质食物，不买不食用“三无”食品，以防发生食物中毒事故;您要教育孩子早睡早起，加强锻炼。如果孩子生病，请及时送孩子就医，等孩子恢复后再送孩子入园。

3.教育孩子注意消防安全。

冬季是火灾的多发季节，请您教育孩子不玩火。教给孩子防火、防煤气中毒、防触电等安全知识与自救方法，禁止燃放烟花爆竹，以免炸伤、烧伤，培养孩子的安全意识和能力。尽力做到：发生火灾会打“119”电话报警。

4.教育孩子上学、放学路上不贪玩，提醒、监督孩子按时上学，按时回家。教育孩子不要到危险和人员、地形复杂的地方玩耍，防止意外事故发生。避免让孩子私自或结伴外出。

5.针对冬季气候特点，对孩子进行防冻、防滑、防坠落、防溺水等安全教育。不到危险的地方去，不玩冰雪，禁止孩子到江河、水库或山塘等地玩耍，以防溺水事故发生。

6.教育孩子要遵纪守法。不打架斗殴，不带孩子参加迷信邪教等活动。要爱护公物，做遵纪守法的小公民。

7.严格执行作息时间，请您按时接送孩子入园、离园。

让我们家园通力合作，切实加强安全教育，防患于未然，确保您的孩子平安、健康、快乐的成长，谢谢您的配合!

如东县实验幼儿园

你们知道学习是一种乐趣吗?让我来告诉你们吧!

学习，可以让你得到知识;学习，可以让你结交许多朋友;学习可以让你得到许多的认可;学习，让你受益非浅，总之学习无所不能。

比如说：我碰到了一个朋友，是学习让我和他的关系更上一层楼。

有一次，我和一个好朋友吵架了，他没有再理我。就当我感到极度悲伤的时候，他像一位太阳女神一样站在我的面前来请教我数学题，我的心情马上好了起来，我立即就教他。是学习，让我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中学，学中玩。

学习有许多的乐趣，比如说：和同学玩时，难道不需要数学公式吗?玩成语接龙时，难道不需要成语熟悉吗?

有一次，我和爸爸在看书时，我看到了一个笑话，人是动物变的，我忍不住哈哈大笑起来。学习阅读不仅丰富了我的知识，还让我增长了很多见识。

我学作文时，总是眉开颜笑的，作文老师问：“你为什么笑呀!”“我看了自己的作文不禁笑起来了。”我回答道。

学习中的乐趣，要靠自己去发现。去找寻!

学习是阳光，它可以驱除心中的阴影;学习是雨露，它可以滋润干枯的心智;学习是阳光雨露，它可以抚慰着我们幼小的心灵。快乐就是学习的源泉，如果不快乐，就没有意义，虽然学习也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在这些酸甜苦辣的后面流露出的总是快乐——学习的乐趣!

亲爱的孩子，亲爱的家长：

你们好!

休息了一个假期的孩子们，你们再一次回到老师们的身边，欢笑和喜悦涌动心间。

经过老师们假期中的辛苦工作，家长和孩子们都已经看到幼儿园里的美丽变化。知道吗?老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢?也想念老师吗?孩子，你们知道吗?你们又长大了，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。

孩子们，在新学期里，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们。希望你们坚强、自信、勇敢，把身体锻炼得棒棒的，故事讲得棒棒的，如果家长朋友们有疑惑可以尽快与老师进行交流，希望我们的宝宝们能尽快适应新学期的教育教学生活。

新学期，在这个快乐的集体里，我们一起学习、生活、游戏、交往……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性。我们衷心希望家长朋友们能更多地在互动交流中沟通心声。相信经过我们的共同努力，宝宝们会拥有更多的精彩!同时我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好!相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。

最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

9月15日，今天我报名的漫画班和围棋班开课了，上漫画课的时候，老师弯腰下去捡东西，有位调皮的男同学用手去摸了摸老师的头，我觉得很不礼貌。

还有，上围棋课的时候，老师教了围棋课里的那些物体都代表我们的生活和季节或世界，比如生活中有白天和黑夜，因为有句成语说：天圆地方，所以棋盘是方的，棋子是圆的，棋盘为什么一定要用方的?

因为四个角就代表四个季节，还有为什么我们的棋盘是363个交叉点?其实就代表一年有365天。

兴趣班真好玩!

晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：“秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。”

王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，下决心再练基本功，在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有点像银钩了”.王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的“大”字下面加了一点，成了“太”字，因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的!”王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加下工夫练习写字了。

启示录：王羲之对孩子骄傲的学习态度，不打骂、不批评，默不出声地以一个“点”，来引起孩子的兴趣，最后王献之的字也写得炉火纯青、力透纸背，人们还把他和王羲之并列

有一位老师一直陪伴在我们的身边，他看不见、摸不着，犹如空气一直在我们身边。他就是兴趣。

兴趣可以让事情事半功倍，就比如说学画画，如果你不感兴趣，学一周可能连一朵花都画不好。然而感兴趣的人，可能一下子就学会了。兴趣也不是痴迷，比如说学习，如果你对学习是痴迷，可能别人就会说你是书呆子。

我也有感兴趣的事，这全部起源于小学。小学时老师布置过一篇作文，题目是《我的兴趣》，从那时开始，我就在找我感兴趣的事情。我从打球、做菜、画画、骑车这些开始试，可一样我都不感兴趣，我陷入了苦恼。就在我苦恼的时候，邻居家放起了音乐。哦！我感兴趣的不正是音乐吗，音乐那一段段优美的旋律，一句句动听的歌声多美呀！

我开始学习音乐，可老师偏偏要从基础开始，我问老师为什么不直接开始唱歌，老师却说：“要从基础学起，才能唱好歌。”想到还有很多的基础要学，我想放弃，可音乐却对我有着一种神秘的吸引力。最终我还是选择了坚持下去，不管从哪里学起我都会认真学。

半年时间，我已经把音乐的所以课程上完了，虽然我不是一名伟大的歌手，但我也是一名合格的小唱家。在家中时不时唱上一两句，爸爸妈妈们开心，我也开心；在朋友面前唱上几句，他们都会夸我，我的心自然也开心。我相信我以后一定能够唱给更多的人听！。

我得到了兴趣这一老师的帮助，让我有了一技之长。有兴趣并不是一件坏事，比起被强迫自己不愿意的事好得多了。希望你们也能有一件自己感兴趣的事！

我读过很多书籍，比如至今让我记忆犹新的《三国演义》《西游记》《福尔摩斯》《查理九世》等等。其中的人物让我魂牵梦绕：神机妙算的诸葛亮、狡诈阴险的曹操、神通广大的孙悟空、聪明绝顶的福尔摩斯、幽默机灵的查理……这些人物常常萦绕在我的脑海里，仿佛自己就置身于其中。

书是我的一位好朋友。当我伤心难过时，只要捧起书，所有的烦恼就会立刻烟消云散；当我遭遇挫折、心灰意冷时，只要捧起书，我就会变得踌躇满志，充满勇气；当我得意忘形、沾沾自喜时，只要捧起书，就会有一股清凉的泉水从头淋下，让我变得异常清醒……书是一叶小舟，我常常坐在书舟里漫游知识的海洋。书是一首奇丽的小诗，洗涤着我的心灵。书是一只雄健的苍鹰，时常把我从狭小的空间“拯救”出来。

书籍已经成了我生活的一部分，每天我都会抽出时间，在书的世界中游历而不愿离去。我常常像一棵刚发芽的小树苗，贪婪地从书本的土壤中汲取养料，我总是如饥似渴地寻找着一切能读的书，享受着书籍给我带来的快感。书籍，不但使我的思想在进步，还让我增长了知识，拓宽了视野。

朋友，希望你也爱书上吧！让我们共同到书的肥沃土壤中去汲取丰富的营养，为我们共同的“中国梦”集聚能量吧！

只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被明白又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不一样于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的不许动的原则。

心得：

这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种约束对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。正因在此时我是主人，而孩子们是服从者。因此他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，因此孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。

当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

作为教师的我们要忘记那些不许动的原则，正因这种不许动的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的我要动的欲望。因此不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们安静了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。

因此这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

正确看待孩子之间的争吵，有利于孩子心智、交往等方面潜质的提高。在孩子园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一把小椅子，甚至一点儿小纸片儿也会争起来，教师应对这种现象，常常是采取简单的阻止方法。从表面上看，教师是在制约孩子的不良行为，似乎充当了正面施教的主角，其实教师这时就应用发展的眼光来看待这种现象的发生。正因对于孩子来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有着成人施教所不能替代的重要好处。教师就应透过孩子们的争吵和纠纷，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮忙他们提高分析问题和解决问题的潜质。

争吵或闹纠纷，使孩子的语言表达潜质有可能得到锻炼，一次户外活动，我将孩子带到放有轮胎的教学楼顶玩滚轮胎。轮胎只有十一个，孩子却是几十。这时许多行动慢一点的孩子空着手跑过来找我说：琨琨、星星有轮胎都不让我玩，我笑着说：是吗?想个好办法也能玩到的，去想想办法吧!有的孩子听我这么一说，就跑去从别人手上夺，力量强的仍能玩着，弱一点的便被夺走了。这时不断有老师，某某抢我的轮胎的叫声，琨琨也跑过来大声叫着：老师，雨桐把我的轮胎抢去了!雨桐小小的个子，敢夺琨琨的?我正在疑惑，雨桐也不示弱，说：他玩好了，都流汗了。琨琨不服气地说：我没玩好，还要玩!雨桐说：光你想玩，我也想玩一会儿!两人你一言我一语，争辩不止。这时有孩子喊老师，有人打架了其实，从我对他们说想个好办法时我就看在眼里，听在耳里，只是为了锻炼孩子们的交往潜质，有意让他们自己去玩到轮胎。当看他俩争执不下，才决定去处理的。我心平气和地问：雨桐，你为什么抢琨琨的玩具?雨桐见我先让他解释理由，就得意地说：老师，你看琨琨玩得头上都出汗了，还不让我玩玩。之后我又用商量的口气对雨桐说：雨桐，琨琨和你一齐玩好不?这时雨桐想将轮胎送给老师，老师接过轮胎做了个向他们方向滚的动作，俩孩子咯咯笑着

追轮胎去了。

去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。忽然看见了这一本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。但是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、推荐，我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及孩子园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在平日里我们感觉很正常，但是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅仅是语言，更重要的是一种态度。

读了这一本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。当我每一天读了一点点后，我会充满期盼，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和孩子交流或是处理问题的方式，我想要尽快的用这些珍重的方法和孩子们快乐、平等、有效的共度在园的完美时光。但是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简单的对话，在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不可能生硬的模仿。起先，我认为这些简单的语言很好“说”，但是在沟通的过程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为定性，想要改变很难，老师或是家人需要练习。其次，我们要改变我们的态度。生活只有一次，时刻只去不回，孩子们完美的童年亦如是。想要孩子们有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发现他们的开心或是难过的瞬间。我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事很多，有时我们难免会不耐烦。但是你的一点点疏忽，都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。如果你有什么不开心的事，能够和孩子们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不好以此为借口推开他们。

这一本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。但是其中关于“学会赞赏孩子”让我有了一点小小的“骄傲”，我深切的感受到了赞赏的力量。

禾禾是我们班年龄最小的孩子，又是男孩子，相对别的孩子而言，他各个方面潜质的发展都比较慢，加上他之前没有上过托班（托班下学期转来，但是由于经常生病，很少入园），对于孩子园的生活适应性不是很强，不大参与班级的各种活动，每一次吃饭都要老师喂，即便老师喂，他也不大吃，有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔，只要他不想吃，便一口饭不会吃，无论老师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术，老师也总是给予他个性的照顾。这学期开学后，他各方面潜质的发展都稍稍提高，但是吃饭仍需要老师喂。有一次吃饭的时候老师表扬了他，他很开心。第二天吃饭的时候我发现他很愿意吃饭，虽然有是仍需要老师喂，但是速度快了很多。在接下来的几天中，我每一天喂他吃饭的时候都会“悄悄地”表扬他。有一天我看见他用勺子大口的吃饭，我立刻走到他的身边称赞他，“我们禾禾吃饭越来越好了，都用勺子自己吃了是不是？”他笑着点了几下头，我伸出大拇指给了他一个“大拇哥”。我发现他不仅仅吃饭主动了，在别的各个方面都有很大的进步，看到老师主动笑眯眯的叫老师好，园里的老师都称赞我们班的“小不点”长大了。

看着禾禾的每一点进步我都很开心，我意识到了“称赞”的力量。但是称赞并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的词语来评价孩子的言行的。孩子们对于这样的词语并不受用，他们很可能认为你是在敷衍他。刚入园的时候，由于缺少实践经验，我不知道如何和孩子交流，如何去称赞他们，在区角游戏的时候，我看见孩子搭出好看的房子，我总会对他们说，“xx搭的真好！”起初孩子们还很开心。但是两三次后，孩子们就对我的称赞不给予回应了，有时只是没有表情的看我一眼，让我觉得很“尴尬”。对于孩子们这样的回应，我开始反思，是他们不在乎老师的称赞，还是对老师的称赞“麻木”了？在和孩子们的接触过程中我发现，孩子们对于老师的称赞、表扬还是很在意，只是老师不恰当的“称赞”会让孩子产生怀疑，比如在搭积木的时候，我只是一味的表扬孩子们搭得好，而没有指出好在哪里，孩子们对于这样的称赞，会产生怀疑“老师是在夸我吗？我搭的真好吗？没有具体指向性的称赞会让他们“疲惫”。因此，我会练习如何有指向性的称赞孩子，我会在平时的活动中静静的观察他们的表现，然后去想一想该如何去称赞她，在下一次的活动中能够有效的对孩子进行称赞。

赞赏是完美的，是孩子们喜爱的，并且用心想要得到的，但是我也纠结过，徘徊过：称赞是又次数限制的么？要有怎样的度呢？

有一次，我们一个孩子的奶奶来对我说；“老师，这天下午你能给我们家淇淇发一个小贴画吗？我们家淇淇已经念了好几天了。”淇淇是一个很乖巧的女孩子，各方面表现都很好，老师和小朋友都很喜爱她。她经常得到老师的称赞或是小贴画，但是在经历了一件事情以后，我开始思考要不好高频率的称赞她。一天早晨来的时候，孩子们在玩滑滑梯，淇淇在滑梯上跑着，和小朋友撞在了一齐，摔倒在滑梯上，我看了看没有出现破了青了的状况，看着淇淇有点怕怕的眼神，我只说了句，“慢点哦”。中午吃饭前小朋友去洗完手，地下湿湿的，我提醒小朋友要慢慢走回教室，她跑了回去，我只是请她回来重走一遍，她便“哭”了。对于这样的状况我想了想，是不是平时在孩子园老师全是正面的称赞，她不能理解老师指出的不恰当的地方，是不是要进行挫折教育呢？于是在称赞孩子的时候，我“故意”忽视了她。每当看到她渴望得到老师称赞的眼神的时候，我的心理也十分的纠结，她的确做的很好，我要继续忽视她么吗？在一次次的纠结中，我发现自己错了。正如大人们愿意得到别人的称赞一样，我们渴望别人称赞我们新买的裙子漂亮、新剪的头发好看一样，孩子们也渴望得到别人的称赞，尤其是老师。每一个孩子都就应被称赞，他们每一点进步、每一

点好都期望老师看见，而老师的称赞正是老师对他们的“反馈”。对于淇淇的这种状况是我做的不够好，由于淇淇是一个乖巧的女孩，因此平时她有一点点做得不够好的地方，我都会假装没看见，正是老师这样的行为才让淇淇“哭”了。因此，对于孩子不恰当的行为也应当及时给与回馈，不能应为她是乖乖女，就“放纵"她，这样对于别的孩子不公平，对于她也不公平。老师的称赞或是指出孩子不恰当的地方，都只是针对孩子当下的行为，而不是针对孩子本身。

看到孩子们一点点的进步后，我开始了了一个计划：每一天一称赞。一个在大人看来微不足道的称赞或许能让孩子兴奋一天或是好一阵子，我们不就应吝啬我们的称赞，孩子们每一天用他们甜美的微笑来温暖我的心灵，我也就应用我的眼睛去发现他们的美，用我的嘴巴去称赞他们，为他们的每一天都带来一丝甜蜜。每一天对每一个孩子进行称赞可能对于一个新老师有一点困难，但是我想发奋的一点一点的做好，也许从此刻开始，我一天只能关注到10个孩子，慢慢的，会越来越多，也会越来越仔细的发现孩子的每一点细变化。站在孩子们的角度，恰当的有针对性的表达自己真实的感受，孩子们是能够感受到老师发自内心的称赞的。

每个人多有自己喜爱的兴趣爱好。

有的人喜爱学习，有的人喜爱唱歌，有的人喜欢玩电脑......

我自己也有一个爱好，那就是跳舞了。每个女孩子都有一个自己的梦想，而我的梦想就是当一位舞蹈演员，和一名教师。

在四年级的时候我学习了我喜爱的拉丁，我每次上课都跟着老师认真的学习，不管有多难，我也都照着老师的去做......功夫不负有心人，我去参加的三次比赛都拿了金牌。

可是应为到了六年级，爸爸妈妈为了不耽误我的学习就停止了我的舞蹈。

我很失望，我最喜欢的兴趣爱好不能再继续下去了。没办法，我只能放弃，去努力，用心的学习，将来考个好学校，去报答爸爸妈妈。

到了现在，我明白了一个道理。

我是这样的想的：我既然那么喜欢这个兴趣爱好，为什么要放弃呢?因该从新站起来，从新在去往我这个梦想出发!你们说对吗?我不因该放弃。

每个人多有自己喜爱的兴趣爱好。

有的人喜爱学习，有的人喜爱唱歌，有的人喜欢玩电脑……

我自己也有一个爱好，那就是跳舞了。每个女孩子都有一个自己的梦想，而我的梦想就是当一位舞蹈演员，和一名教师。

在四年级的时候我学习了我喜爱的拉丁，我每次上课都跟着老师认真的学习，不管有多难，我也都照着老师的去做......功夫不负有心人，我去参加的三次比赛都拿了金牌。

可是应为到了六年级，爸爸妈妈为了不耽误我的学习就停止了我的舞蹈。

我很失望，我最喜欢的兴趣爱好不能再继续下去了。没办法，我只能放弃，去努力，用心的学习，将来考个好学校，去报答爸爸妈妈。

到了现在，我明白了一个道理：兴趣是最好的老师。

上初中时，黎雨佳就被老师称为“淡定姐”：不管她的成绩如何，她都不会产生太大情绪波动。

本次高考，黎雨佳的数学考出了150分的成绩，两个小时的考试时间，她只花了一个半小时，剩下的时间可以很从容地检查。能够有这份自信，与她平时的练习密不可分。

黎雨佳的兴趣比较广泛，她喜欢音乐，喜欢动漫，还喜欢看书，喜欢杜甫的诗歌。她经常与语文老师袁学民谈天说地。

在接受记者采访时，黎雨佳弹了一首《小星星》，尽管她才学了三节课，指法还很生疏，但她依然很陶醉。

大家好!我叫周科，是河南人，我的爱好是玩电脑。

因为电脑可以让我学到更多的知识，丰富我的课余生活……我对了，玩电脑还可以锻炼我的反应能力。朋友们，你们爱玩电脑吗?不过，玩电脑也有坏处，那就是时间长了对眼睛不好，影响视力。玩电脑还可以让我们交很多的朋友，认识很多人。

大家是不是觉得我像是做广告的啊?其实啊，不是的，我只是像和你们交个朋友……

今天，我就不和大家说这么多了，好了，再见!哦，对了，如果你们想和我交朋友，尽管来找我啊!

本次活动是利用我们平时普通的实木梯子平放在两条长凳子上，孩子们非常喜欢，尤其孩子们一个个的从上面成功的通过，这不仅发展了幼儿的平衡能力，也锻炼了孩子们的胆量，培养了他们不怕困难，勇敢向前的品质，还给孩子们带来了快乐的体验。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出4-5岁的幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。老师在设计本次活动中是从简单到难的过程循序渐进，老师先做好示范，讲清楚游戏规则，再让孩子们一个一个地从上面走过去。针对个别胆小的孩子，何老师会在一旁鼓励并手牵着孩子走过去，第二次在玩时就能自己独立的走过去了。再后面增加难度环节中老师还鼓励孩子们自己想办法通过，有些孩子看着梯子已经调整了高度，怕在上面走会摔下来，就双手双脚并用的过去。有一个小男孩刚走了两步不小心掉下去了，在老师的鼓励下他自己勇敢的爬起来重新来一次。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，幼儿喜欢游戏，在游戏中身心愉悦，更容易积极参与到活动中。在此次游戏中孩子们自己尝试了平时不敢做的事，通过游戏孩子们知道了遇到困难也要努力克服，勇往直前。小朋友之间要相互合作，相互鼓励，体验了体育游戏带来的乐趣。

我觉得还这样的活动中还应该加强老师和孩子们的互动，时刻关注孩子的动态，根据孩子们的表现情况及时调整活动目标。

我的名字叫xx。这个名字对于别人可能很普通。对我来说却有特殊的意义。正所谓望子成龙望女成凤，这个名字里不仅蕴含着父母之间的感情，还包含着他们在我身上寄予的成功的希望。

我是一个性格多元化的女生。我既有戏文需要的沉稳，也有导演需要的活泼。生活中我是一个踏实上进的人。我的爱好很广泛,在我脑海中的知识库就好像一个杂货铺，什么都懂点，但并不是所有的都了解得很透彻。

每当看到中国电影在国际影展中大放光彩时,我都深深的感受到正是有幕后工作人员的默默付出，精心策划，才成就了台前明星们的光彩,因此我怀着对前辈的敬重选择了编导专业,希望通过自己的努力能为中国传媒的发展出一把力.同时也为自己将来规划一条走向成功的道路。

我想，做任何事情都要看自己是想成功，还是一定要成功，做什么事情自己是尽力了，还是拼命了，我觉得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功迈进了一步.

今天，我有幸得到这个机会站在这里，这是我自己一直以来的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶，为我的成功迈进重要的一步。

谢谢各位老师。

欢迎你来到这个世界，在经历了10个月小心翼翼的呵护后，伴随着咱们的紧张、期盼与等待，你带着对美好生活的希望，在喜悦和关爱中降临。当爸爸妈妈第一眼看到这个体重才6斤2两、身长不过50厘米、时而瞪着眼睛到处张望、时而张大嘴巴哇哇哭闹的小家伙时，第一次被生命延续的力量感动。

咱们愿意在你左右，被你需要，并在这种无条件的爱里找到真谛;咱们愿意和你作伴，一起重温幼年、童年以及成长的每一步，一同走过那些离咱们远去却在你面前刚刚

展开的时光，让咱们彼此的生命更加圆润充实;咱们期待着，你的欢笑、你的凝视、你的依偎和你第一次叫咱们爸爸妈妈，也准备好了迎接你的哭闹、你的倔强、你的恶作剧和每个宝宝或许都会的无理取闹。

是怎样的缘分，让咱们今生可以做骨肉相连血脉相通的亲人，而咱们更希望在一起走过的日子里，可以建造共同的心灵家园，拥有更多值得回忆的精神宝藏。有一位叫做庄子的爷爷说了，这个世界上最珍贵的东西是生命，而生命中最重要的东西是自由，因此爸爸妈妈对你最大的寄语就是，希望你能自由自在的享受生命。而又因此，咱们希望你亲近自然、热爱运动、健康食居，从中获得更有质量的生命，也同时，希望你懂得关爱、自持自律、求知求真，拥有充满力量而自由自在的心灵。

咱们的相伴，说来很长，其实很短，在浩瀚的宇宙和无尽的时间当中，只是那么区区一点;咱们的道路，看似漫漫，而终将别离，从你蹒跚学步，到背包远行，再到咱们垂垂老矣，生命尽逝。这是时间的长度，是咱们没有办法决定的事情。然而，生命值得赞美之处也恰好在于它的有限性，让咱们时刻提醒自己，去理解他人包容分歧，去真真切切珍惜眼下，去一刻不停创造美好;让咱们经历不同的阶段，有了不同的收获和感激。就像从今起，咱们将拥有与你一同铺展的人生，就像从今起，世界因你而变得不同，就像从今起，咱们将更加努力用爱将生命点亮，即使只是那浩瀚时空中的区区一点，也让他刹那闪耀，让咱们在这闪亮的片刻中，一同找到时间的广度，让刹那在爱中永恒。

每个人都有自己的爱好。我的爱好很多，比如钢琴、跳舞、看书、画画……现在，我们就来谈谈兴趣爱好。

先来讲一讲钢琴吧。钢琴我已经学了三年半多，我也考了三次级。我考的级别分别是四级、六级、八级。现在，我已经学会许多优美的曲子了。

再来讲一讲跳舞吧，我从小小班开始学跳舞，现在已经考好了五级。我喜欢跳舞，因为它可以锻炼身材。

看书、画画是我的“业余爱好”。我每次拿起一本书，就非把它看完不可。画画我画得不是很好，但最近妈妈帮我买了一本《线描画》的书，我的兴趣就上来了，坚持每个双休日都画一幅画。

我们从现在就开始培养兴趣爱好吧，现在我们还是一棵棵小树苗，长大了我们一定能成为苍天大树，为人们带来一片片阴凉。

我上过许多兴趣培训班，有二胡、国际象棋、英语、奥数等等，可让我最骄傲的是二胡的培训，它让我喜欢上了音乐。在学习之余，它不知不觉成了我无法割舍的兴趣爱好。

每当听到音乐，我就会随着音乐打起拍子，有的时候听得入迷了，我还会跟着哼唱。记得在上小学四年级的时候，有一次我随妈妈去商场购物，一进商场，里面人山人海，十分喧闹，我和妈妈好不容易地挤进了二楼。二楼的人好像比一楼少了许多，声音也很小，大家都在各自挑选着自己喜欢的物品，十分有秩序。就在这时，在我正前方的音箱里传来了悠扬的乐声，十分动听，我不由自主地随着音乐打起了节拍，情不自禁地哼起来，完全沉醉在自己的音乐世界里。也许是自己的声音比较响亮，周围有几个人用惊奇的眼光看着我，可是那时我年纪还小，没有顾及那些人的眼光，依然如故地随着音乐自娱自乐地哼着。就在我快要唱完时，妈妈及时发现并制止了我，回到家后，妈妈对我说：“公共场合要注意，不要大声喧哗……”我似懂非懂地点了点头，妈妈说：“你想像一下，如果大家都与你一样，只是因为自己喜欢就想唱就唱，那样的商场里会是怎么样的？”

音乐给我带来无穷的乐趣，虽然现在上了初中，学习紧张了，但是依然保持着这份兴趣，闲暇之余，我仍会拉拉二胡，听听音乐，它是我无法割舍的兴趣。

1. 要让爱车跑，车况要良好;开车别太快，系好安全带;出门要提前，堵车心不烦;行车要礼让，路口多张望;夜行勤变灯，车距要适中;时刻想安全，平安永相伴。

2. 让我们忠诚地守卫交流安全，一天又一天;让我们执著地追逐幸福，一年又一年;温馨是永远的伴侣，平安是共同的心愿。

3. 车漫漫，路漫漫，握好手中方向盘;情相伴，爱相伴，绷紧交通安全带。

4. 方向盘重又圆，安全法记心间，酒色气全不沾，疲劳车更不玩，保安全重如山，日月年幸福连。

5. 遵规驾驶有速度，珍惜生命是成熟，出入平安是祝福，合家团圆享富足。

6. 世上的路千万条，安全行驶一线牵;生活的情万万千，关爱生命才久远。

7. 千言万语平安是福，千山万水遵规为路，千锤百炼自信有度，千方百计谨慎起步。

8. 上班去，小心点;回家来，慢着点;一路上，注意点;你心中，有一点。“点点滴滴，安全第一”。

9. 宁等分，不抢一秒。

我叫谭鹏程，今年十岁了，要问我的爱好，只能用“迷”来表达。

爸爸说我是个电视迷，因为我上卫生间都要看一会儿我才去。有一次，我正在看电视，看得正起劲，忽然一下子电视机黑了，我就问爸爸：“爸，电视机是谁关的。”爸爸说：“是我。”我说：“为什么关掉电视?”爸爸说：“你还不去看书。”说完，我就回到房间里去看书了。后来，来了一个人，说要找我爸爸，我就叫爸爸来，爸爸走了过来，然后就聊了起来，我趁这个机会，去偷遥控器，没想到我没偷着，却被爸爸骂了一顿。

妈妈说我是个电脑迷，因为有一次，我在玩电脑，妈妈说：“吃饭了。”我说：“等一下。”过了一会儿，妈妈来了，她说：“快去吃饭。”我说：“再等一下。”妈妈说：“不行。”说着，妈妈就拉着我的手，想把我拉过去。最后，我才依依不舍的离开了。

你们说我到底是个什么迷呢?

干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好，成为学习的成功者。

二,课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心.

听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。作文

三,思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力.

听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的? 把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。作文

四,养成良好的学习习惯。

建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。

五,注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

六,逐步形成 “以我为主”的学习模式.

知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

早上，我被妈妈的催促声吵醒：“雯雯，快起床，7点半了，8点还得上学呢”.“啊，都7点半了!”我一骨碌从床上爬起，迅速穿好衣服，跑到客厅，看了一下钟：“妈妈，才7点，你干吗骗我?”“我要是不骗你，你起得来吗?”妈妈说。吃完早饭，妈妈送我去上兴趣班。

上课了，老师把上次画的画发给我们，叫我们画完，然后再画下一张画。和我同校的同学画完了，可她不敢交给老师，说是等我画完一起给老师。过了一会儿，我也好了，我悄悄地对她说：“这有什么好怕的，我先去。”说着，我大胆地走到老师那儿去，老师看了我的画，说：“不错嘛，有进步。”听到老师对我的称赞，那位同学也走了过来。可是，当老师看到她的画后，很生气：“你这么漂亮的一个女孩，画这么难看的画，丢不丢脸。”她低下了头。