抓住心中的闪光_作文（20篇）

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。但是我们的严是要有标准的，是要在一定范围内的，是要符合教育规律的，是要有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严要严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求要出于真诚的爱。

这一点我是深有体会的，记得去年我刚开始带一年级的时候。多年来我已习惯教高年段，刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最初，我经常批评他们，时不时就气得冲着他们大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。我开始从自身找原因，渐渐地我发现这样的严厉，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法，先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，再通过实际事例，给孩子们讲道理，找恰当的时机说服教育。并在班级制定行为规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，就请全体学生一起评价，说一说他错哪里，应该怎么改正?让学生换位思考，从中明辨是非、体验得失，汲取教训、规范自己。渐渐的，孩子们懂事了，学习的积极性加强了。有的家长说：孩子又怕我，又喜欢我!还有的家长说：喜欢我的教育方法，即严格，又不泯灭孩子们的天性。说孩子们跟着我学习很快乐!听着家长这样的评价，我非常高兴。其实我应该感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格——严格之中只有渗透爱的芬芳，才能成孩子们成长中不可或缺的甘露。

当然严格要求不等于惩罚学生，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

还记得刚才加工作时，我带着饱满的热情投入到教育事业中，并暗下决心，一定让我的学生学有所成。然而初为人师的我 ，有的只是一份强烈的责任感，而不懂得惩罚背后的严重危害。学生作业写得不好，我就罚他写十遍;不写作业我就罚她写二十遍;上课不认真听讲，我就罚他站着听一天课;等等等等。结果我和学生之间有了隔阂，除了上课孩子们根本就不和我交流，学生开始厌学，坏毛病更是变本加厉，经过师德思想的指导，我才明白，惩罚、体罚学生是一种错误的行为，指责和惩罚不等于教育，更不是师德的体现。亚里士多德说得好：“愚昧的惩罚是更严重的愚昧!”我的粗暴恰恰反映出我的无能、幼稚。

是师德学习让我有了转变，有了更深的思想认识。在生活我给予孩子们无微不至的关怀，教他们穿衣服、整理书包、戴口罩、戴手套……学习上我会不厌其烦地给孩子们讲解，虽然有时候讲了一次又一次，有的孩子也改了一次又一次，我还是给予他们必要的鼓励让她充满信心地再听我讲、再改，一来二去孩子在我这里真正体会到了老师的一片爱心、一片诚心，就像对妈妈一样的依恋，我看着孩子们信赖的眼神，听着孩子们亲昵的话语，品味着孩子们学会知识之后的喜悦与快乐，我心里比吃了蜜还甜。为了激励孩子们学习，我为班级买彩纸、买粘贴，给孩子们做奖品，买学具、买教具，孩子们用得开心、学得开心。是自己的爱为孩子们换取了知识，是自己的爱伴着孩子们一天天成长!

总之，经过多年的班主任工作，我终于体会到了爱和严应该是统一的，严生于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，让我们在润物无声中教化学生，努力做一名有智慧的教师!

理想,顾名思义,是理念中的最高想望.这个理想是人人都应该有的,因为,理想就向一只船舶,载着你在知识的海洋中自由翱翔.今天我就来谈谈“我的理想,我的梦”吧!

我的理想像许多中学生一样,是考上一所明牌大学.在我的脑海和记忆中,“清华大学”一直是我追求的大学.因为,从小我就从电视、报刊杂志、网页上看到清华大学的优点,因此,我立志要考上清华大学.我常常呆若木鸡地痴想：清华大学真的有那么好吗?为什么诱惑力那么大,竟使一个中学生那样怒力地奋斗?但都是百思不得其解.我烦恼着.因为我不明白清华大学的诱惑在那里.

但也不知为什么,刚刚踏入中学大门的我似乎一瞬间长大了,因为我明白了几年来一直困扰着我的问题：为什么清华大学的诱惑力很大?是因为它那里有着五千多万册藏书诱惑我去津津有味地看;是因为它那里有最优秀的老师诱惑着我去听他们讲课;是因为它那里规模宏大的教学楼诱惑着我走进去;是因为...一切的一切都是那一句话;“因为那里的任何事物都比普通大学好!我兴奋着.因为我明白了它的诱惑力为什么那么大!

可是,年仅13岁的我,在面对这么大的目标时,有些茫茫然了：我不知道怎样才能考上清华,实实在在地去那里上课?我不知道现在该怎么做?我不知道我到底能不能考上?我不知道...其实,还有很多都是现在无法预测的.这就需要看我自己的表现,要看我对待奋斗目标的表现!未来的命运是把握在自己手中的!是把握在现在的生活和奋斗中的!是把握在我的学习和成绩中的!我苦恼着.因为我在面对前途无量的道路时,茫茫然,怕自己坠入深渊.

你现在看到的我,已不是从前的我,已不是无知的我,已不是遇事急躁的我了;是一个新世纪的我,是一个全新的我,是一个遇事冷静的我.现在的我,在为理想而奋斗,在为目标而冲刺,在为未来而铺路!现在我所做的一切,都是为了一件事：考上清华大学.我为之努力奋斗着.从现在起,我会把握每一分钟,会在接下来的六年里,努力奋斗、加油、冲刺.因为我要对我的理想负责,只有这样,我的理想才会对我负责!

这就是“我的理想,我的梦.”相信我,一定会做到!一定会实现!

遭遇挫折时，不要轻言放弃，调整心态，改变自己，机会迟早会眷顾你。 _题记

你快乐过，你烦恼过，但快乐与烦恼都是自找的，对吧？别人是永远不会给你烦恼的。当你忧郁时，想想过去，冷静分析一下，是微不足道的小事，还是无法改变的事实。曾听说这样一个故事：犹太人去卖豆子，如果卖不出去，就让豆子发芽，卖豆芽，豆芽卖不动，就卖豆苗，豆苗卖不出去，就移到花盆里，当做盆景卖，盆景卖不出去，就移植到土里，继续生长，结出更多的豆子，循环如此，没有没不出去的豆子。一颗豆子在遭冷落的时候，有无数种选择，何况人呢？人至少比一颗豆子坚强些吧？那么你又何必为冷落而忧虑呢？

“发明大王”爱迪生，小的时候，曾是一个调皮的孩子，总是提一些令人奇怪的问题，因此在学校总得不到老师的赞扬，成绩很糟，不久就被学校退学了，他的妈妈做起了他的启蒙老师，一点一滴的开导他。爱迪生不断长大，也在不断的探究物理知识。他一生的发明上千种，在他发明电灯时，做了8000种尝试，一次又一次的失败，他并没有灰心气馁，大胆的尝试中，最终取得了成功。只要紧紧把握每一次机会，不放弃每一次努力，勇于面对挑战，就一定能够实现自我的价值，让人生充满光彩。上帝在关上一扇门后，通常会敞开另一扇们，而我们就是要得到另一扇门的钥匙，做到这一点，我们必须调整心态，脚踏实地的去选择。谁也说不准，士别三日，令人刮目相看。

面对新挑战，遭遇冷遇和碰壁是常有的事，心理落差时而有之……如果抓住机会，勇于表达和挑战自我，挖掘自己的潜能，坚持之下，总会有不一样的精彩。

朋友，不要因一时的挫折而放弃自己，只要肯改变自己，成长的旅途就会充满无数机遇……

朋友，加油……

[抓住机会作文三篇

机遇真是一种很奇妙的东西。它就像一个小偷一样，来的时候没有踪影，然而走的时候却会让你损失惨重，只有认真仔细的人才能够发现它。是的，只有抓住机遇，才能有机会改变我们的人生，使自己有一个更光明的未来。

俗话说：“机不可失，失不再来。”我们的人生就充满了机遇。所谓“时势造英雄”就能够说明机遇对人一生的影响之大了。法国著名的幻想小说家凡尔纳18岁时，在巴黎学习法律。有一次，他参加一个上流人士的晚会。当他从楼上向下走时，童心未泯的凡尔纳像个孩子一样从楼梯扶手向下滑，结果撞在了一个胖胖的绅士样的人身上。这个人就是大仲马。二人从此便相识了，成为了好朋友。凡尔纳由于抓住了这个不是机遇的机遇，走上了文学创作之路，成为了法国的“科学幻想之父”。

现在想想，如果当初凡尔纳与大仲马相撞后，仅仅是道一句歉，没有攀谈，相信凡尔纳一生都只会是一个默默无闻的小律师。可见，成功地抓住了一个机遇对一个人一生的影响是多么的大!成功地抓住了机遇，就等于将自己的命运紧紧地攥在了手里。

然而，机遇对每个人都是公平的有些人抓住了，有些人抓不住;有些人发现了，有些人茫然无知;有些人在不断创造机会，有些人在苦苦等待机会。对此，我更欣赏前者。

其实，机遇是可以创造的。在经过一段艰苦卓绝的奋斗后，良机便会赫然出现，这也是能力到了一定的积累后质的飞跃。机遇不喜欢懒汉，也不欣赏投机者，机遇总伴随着勤奋努力的人，不断开拓的人，持之以恒的人，力求创新的人。所以，让我们做一个机遇的创造者，并抓住机遇，扼住自己命运的喉咙，开创属于自己的人生。

有言曰：“人间私语，天闻若雷。暗室亏心，神目如电。”人人须有一颗敬畏之心。而所谓敬畏，无外乎恭敬、虔诚。身为教师，我们肩负着孩子心灵的塑造工作，看似微弱，却关系到一个国家的稳定与繁荣，甚至关系到整个人类文明的延续与进步。我们又怎能不心怀敬畏?劳建洪等四位老师不约而同地向我们传达——教育不仅是一份职业，更是一份事业，甚至是一份伟业。敬畏，与其说是态度，不如将之定位为责任。

责任之一：敬畏学生。“一辈子做教师，一辈子学做教师。”于漪老师的这句名言，常在我的耳边响起。我们时常告诫我们的孩子要怀揣一颗感恩之心，殊不知，身为人师的我们同样需要感恩。感恩父母，是他们教会我们怎样为人子女;感恩老师，是他们教会我们怎样尊师重教;感恩学生，是他们教会我们怎样为人师表。

一个学生是独立的个体，是家庭和社会幸福的源泉;每一个个体连结在一起，就是民族和国家的未来。他们的成长道路需要教师的关爱。有人说，世界上最危险的职业是医生和教师，前者呵护生命，后者呵护心灵。医生的失误可能耽误一个人的生命，教师的失误或将摧毁一群人的心灵。所以，时刻心怀敬畏，肯定学生的价值，相信每个孩子都是独一无二的树苗;承认学生的差异，因材施教的给予每个孩子属于自己的那一份尊重;挖掘学生的潜能，鼓励、引导每个孩子创造出一片属于自己的蓝天白云。

责任之二：敬畏课堂。《礼记》有言：“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”课堂是每个孩子成长的舞台，也是每个教师成长的舞台。舞台上每一曲优美灵动的华尔兹，都是需教师用生命谱写。

对课堂的敬畏要求我们每一堂课都谨慎地备课，仔细地上课，耐心地讲授，细心地引导，合理地评价。不论“台前”“幕后”，都应如朝圣者那般怀着一颗虔诚之心。教师应当时刻反思和剖析自我：教学目标是否明确，教学重点是否突出，教学内容是否科学，教学方法是否恰当，教学效果是否显著……

有些人，花一辈子的时间去备好一堂课，不也正践行了“为学以敬，治学以畏”这八个大字吗?傅丹丹老师从稚嫩到成熟的蜕变告诉我们敬畏应从课堂开始，这是一种态度。她对课堂屡战屡败又屡败屡战的执着感染着在座的每一个人。她执着追求更高层次的教学境界，从培训到自学，从未停息。因为她没有忘记自己身上所肩负的光荣使命，这就是一种责任。

我是一块鹅卵石。我全身上下都被灰色“包围”，身上有一些浅浅的花纹。我一直都是鹅卵石家族中最平凡的一员，但是我一直都有一颗“不平凡”的心。直到发生了一件事，才彻底改变了我的想法。

那是一个盛夏的早晨，我们睡的正香的时候，来了几位工人叔叔。他们经过筛检，把我们分别装在两辆卡车里，然后两辆卡车就像两个方向背道而驰了。

不久，我们的卡车就到达了目的地。工人叔叔把我们从卡车上卸下来，之后他们就一块一块的把我们精心地铺在一条海滨小路上，并用水泥把我们固定住。我们就是这条小路的“铺路石”了。

刚开始，我看着蔚蓝色的大海，听着呼啸的海风，感觉十分神气。可是渐渐的我就没有兴致了，并产生了疑问：总是被人践踏，被人踩在脚下，这样的生活有什么意义吗？这真是我想要的生活吗？

随着时间的流逝，我发现和我有同样想法的大有人在。一天，我旁边的一块鹅卵石对我说：“我们为什么总要被人们践踏？你看被另一车拉走的兄弟，经过加工，有的被镶嵌在金碧辉煌的宫殿上，有的被收藏到了博物馆里供人们欣赏，多么令人羡慕啊！我们却总是生活在别人的脚下，我不想这样生活下去了！”听了他的话我也越来越厌烦这种生活了，我的生命不能这样平庸的结束！

于是从那天开始，我们俩就一起不停地扭动身体，想尽快挣脱禁锢，逃出这个地方，但是每次都以失败告终。终于有一天，我一觉醒来，发现自己被送进了一家博物馆，周围充满了羡慕的眼神。正当我得意的时候，突然“啪嗒”一声把我惊醒，我睁开眼睛一看，除了天色暗了下来以外，眼前的一切都还是老样子。唉，是我白日做梦呢！

但是“啪嗒”的声音又是从哪里传来的呢？我顺着声音望过去，原来是我旁边那个也想要逃跑的兄弟，已经把他四周的水泥全部抖掉了，正巧有一个小学生飞跑过来，一不注意把他从路面上踢了出来。他便顺着小路欢快地滚了下去，去追寻自己的“梦想”了！看着他越滚越远，我是羡慕、嫉妒、恨，为什么他有那么好的运气呢？

这时，由远及近传来了一阵不紧不慢的熟悉的脚步声，每天来这里散步的老爷爷又来了。只见他悠闲自得地向我这里走来，可能因为天色已经渐暗，还有老爷爷对这条路已经太熟悉了，所以他没有注意到那块鹅卵石逃走后留下的一个小坑，一脚踩了上去，摔了一跤。

我这时真想过去搀扶老爷爷一下。只听见老爷爷坐在地上说：“这怎么多了一个坑啊！那块鹅卵石到哪里去了？得赶快把它填上，不然还会有人摔跤的。”老爷爷颤颤巍巍地站了起来，一瘸一拐地从旁边草丛里捡起了一块鹅卵石放进了那个坑里，然后慢慢地离开了。

就在老爷爷离开的时候，我突然听到了一声清脆的响声，我探头一看，原来是那位逃跑的兄弟被一辆卡车碾的粉碎。

望着老爷爷远去的背影，回想着那位兄弟被碾碎的景象，我一下子明白了我的人生价值：与其因追求不切实际的幻想而粉身碎骨，不如脚踏实地、默默无闻地无私奉献！这也是一种美，一种伟大的美！

想到这里，我突然觉得有一股暖流涌遍全身，我低头一看，我身上浅浅的花纹不见了，取而代之的是五彩的图案。这时一缕月光也洒在我的身上，散发出了耀眼的光芒！

人生中有很多机会，但是有人很好地利用了，创造了成功的奇迹;而有人却不当一回事，把上帝赐给自己的机会，装作看不到，结果导致自己什么也没有完成，后悔莫及。

机会?什么是机会?今天我就告诉你。

机会人人都有。人人平等，人人公平。--不是么?我举个例子：上课了，你有一些知识点没听懂，老师问：又听不懂的没?，有的同学即使说了懂，下课还是会去问老师的;有的人也会很实事求是——不懂!或者 懂!而自己呢?说了什么--懂!可是，真的懂了吗?老师给你机会，为什么不去珍惜?即使这样，下课了，可以找老师问不会的--这还是个机会，为什么不去问呢??难道是为了面子问题吗?!那别人，去问老师或者同学，是“不要脸”吗?--这不仅是在说大家，我也在叩问我自己。

期末考试已经结束，是可以适当放松的，但是，根据调查显示，凡事在期末考的不错的同学，在下学期的第一次考试就很有可能很失败--原因在于，他们认为考的不错，可以放松，导致开学后学习成绩下滑。放假其实也是个机会。我们可以利用放假时间，走进社会，进行社会实践活动;去外地旅游观光，增长见识;多阅读一些课外书，多写一些博客，日记等等，提高自己的写作水平。--可是，这样的时间上的机会，你是不是都用在了玩乐之中?

机会不一定要非常大--其实，每个大机会，都是由你在意、你把握住的每个小机会积累而成的。--也就是说，把握住每个小机会，上帝一定会赐予给你一个天大的机会，让你好好接受!

十五六岁，是生命的青春。这时的我们就是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣；谱出生活的巧妙绝伦。当我们正懵懂未知时，身上便肩负着一个使命，或者说是一个责任——努力追求自身价值，成就人生的梦想。

怎样追求人生的价值？我把手心放在心脏的位置，闭上眼，问我自己。我沉思了一会儿，睁开眼，看见教室就在前方，豁然明朗，我现在不应该努力读书吗？

我知道，过去的过去已成为历史，将来的将来还是未知，我能把握的只有现在。“人的一生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人最踏实。”过去都已远走，未来还未来临，只有现在是我们唯一可以抓住的，只有现在才可以做实事，否则一切都是空白。

在你入睡之前，你可以想很多事情，回忆今天发生的事情，期盼明天的来临。想得再多，也只是空想，不努力，不奋斗，都只是枉然。你是否有过这样的经历，曾经因为心血来潮，决定要做一件事，但被眼下的事所困扰，无法立即去做，不得不将此事延后。但过了几天后，你很难再想起那件事，或许你也没有了当初的那份热情。这样，你就可能失去了一次获得成功的机会。

我听到过一句话，“想到就去做”。这听起来像是一句广告词，但许多人因为这句话而走向成功。一旦他们有一个新的想法，就朝着那个想法去奋斗，不延误一秒钟，从而创造出许多骄人的业绩。“想到就去做”。这是一句至理名言。即使你萌生了一个错误的想法，但你用行动证明那是错误的，也比你什么都没做强，因为那并没有在浪费时间，而是在失败中成长。

时间，我们可以把它看成是秒针正在一下一下的转动；可以把它看成是老树上一圈一圈的年轮；也可以是一年春夏秋冬的变换。时间，是飞速而过的。我们有很多个昨天，也有很多个明天，但今天永远只有一个。我们只能在今天做事，昨天和明天只能成为回忆的期盼。

青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。而正值青春年华的我们，必须朝着既定的目标前进，不浪费一分一秒，紧紧抓住从指缝间流逝的时光。身为学生的我，要把握现在，珍惜今天的美好时光，开拓进取，追求卓越，努力实现人生的价值。

玫瑰和康乃馨，同是花朵，你会选择哪一种？

去年五月份我生日时，爸爸知道我喜欢养花和栽培，特地送了我一些花作为礼物。这些花中，有四朵是黄色的玫瑰，花瓣密切地包着花蕊，散发着浓浓的刚摘下来的水果一般的香味，花骨朵丰满得叫人看了想咬上它一口。而剩下的，是粉红、粉白、浅绿的康乃馨，有整整一大把。这些花长得一蓬一蓬的，没有什么香味，茎和叶都是笔挺的直线，而且在百花之中并不显出众。

虽说玫瑰的艳丽并不完全符合我的气质，但是在百花之中，我最喜欢的是玫瑰。因此，我把花放在了家里最凉快的房间（当时是夏天，玫瑰这种花不禁冻不禁晒）每天去上学和回家的时候都要给它换水、剪枝，还在瓶里加了营养液。至于那些不起眼的康乃馨，我把它们丢在了阳台，完全把照料它们的事抛到了一边。

我每天都要抽出一些时间来照料那些玫瑰，但是毕竟是泡在水中而不是种在土里，玫瑰没有养分，还是一个星期后就枯死了。这和它最初的样子大有不同：基本上是从花骨朵到花枝全都脱了水，又干又硬，味道闻起来像烂苹果。与其称之为玫瑰，还不如称之为“干花儿”。

我猛然想起一个星期前，我把康乃馨扔到了阳台上的一个破铁盆里。我匆匆忙忙地跑到阳台，心想：它们会不会像玫瑰一样全都枯死了？

结果令我大吃一惊：当初的花苞，如今长成了一大片粉红、粉白的花朵，闻上去还有淡淡的清香。令我费解的是：我只是把这些花丢进了盛满水的破盆，没剪枝也忘了换水，再说了，这里没有窗帘，前面就是落地窗，而且现在是夏天，阳光直射的滋味儿人都不愿意承受，何况是花儿？但是，在如此恶劣的环境下，它们却能开得如此艳丽。

不仅是花，人也是如此。康乃馨不和玫瑰比妖艳，但自有一番清美所在，而且面对酷热的天气和恶劣的环境，它没有枯死反而能开出美丽的花朵。做人也一样，有充实的内在胜过虚有外表而不讲实际，而且，坚韧地面对生活中的困境，无论处在怎样的环境下，都要努力地成长。

1在每一轮复习过程中，各科凡需要记忆的内容都要全面无遗地识记一遍，不管能记住多少，都要背一遍。

2在四轮复习中，每一轮都要有所侧重。第一轮全面阅读材料、查漏补缺，在此基础上对各种知识进行梳理归纳，使之系统化。第二轮侧重解决教材中的重点难点，以及个人学习上的难点。第三轮侧重解题训练，除做一些模拟试题做考前热身外，还要针对自己在题型方面的薄弱环节进行单项训练。第四轮侧重对知识的记忆，以求在考试时仍保持“记忆犹新”。

3前三轮时间可根据自己的潜力做些调整，第4轮15天应尽可能严格保证。在复习技巧上，一是每科在各轮都要限时定量地复习，可把各科内容化整为零，每一部分限时，分期完成;二是记忆量大的学科，在每一轮前一段少用一些时间，而在后一段多用一些时间，记忆量小的学科安排则与此相反;三是各科交替复习，提高复习效率。可将每天复习时间分成四段：早饭前、午饭前、午饭后和晚饭后，在每一段时间里复习一门课，这样可避免硬性交替，大大减轻两门功课之间的互相干扰，即心理学上所说的前摄干扰和倒摄干扰。四是外语复习每天60分钟至120分钟，最好在早晨起床后或晚上睡前，或一早一晚两头安排各占一半时间。

青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古以来英雄出少年的激情，青春也是一种姿态，心中有猛虎，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。上周五的拓展运动会就让我们奔向青春，用流淌的汗水诠释青春。

上周五烈日似火的下午，拓展运动会在众多期盼的目光中迈着充满活力的步伐在校园的操场上展开，它好似一把心火燃烧着我们每一位同学的心，大家跃跃欲试，都想把自己最拿手的一面展现出来。

激动人心的运动会分为三部分：跋山涉水、护送机密文件、求同存异，这是三个不同的拓展项目，要求大家要精诚协作才能顺利的完成。只听“嘟”的一声哨响，比赛开始了。首先开场的是“跋山涉水”，大家摩拳擦掌，斗志凝成的焰火形成一股冰冷的空气和燥热的温度交织在一起使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。第一位同学如脱弦之箭之势冲了出去，迅雷不及掩耳地跨过一道又一道障碍，以十米多的差距甩开了对手。就在终点线前有一位同学的鞋子掉了，“不好”。大家齐声喊道。只看他毫不停歇，坚定地向着终点前进。是什么精神促使他前进？我想，那必定是强烈的集体荣誉感，一定是。

激烈的竞赛中时间总是飞快，很快就轮到我上场了，我看着那充气垫，又捏了捏了自己的肚子，不由地有些犹豫，两只手捻着衣脚，头紧紧地低着，两只脚不停地往后错，仿佛那低矮的障碍就像一座大山挡在面前可望而不可及。就在这时孙老师可能明白了我的困窘，她把手搭在我的肩膀上，语重心长地说：“刘城宇，勇气是我们生活中最鲜艳的一抹原色，只有敢冲敢拼的人，才可以享受那最完整的彩虹！听了孙老师的话，我重整斗志，一往无前的冲了出去，回想着孙老师的鼓励，我越跑越快，速度在音乐的鼓点中交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！当我纵身一跃穿过那终点线时，人成了茫茫一片，声成了茫茫一片……

这一次拓展运动会是我最难忘的一次，它让我战胜了自身的缺点和心理的不自信，神采飞扬地跨过终点，让青春在拓展运动会中闪光。

什么东西？我抬起头一看，是人类！拿枪的人类！“有熊！”我将他打翻在地，匆匆逃出树洞，“抓住那头熊！”

再见了！我温暖的树洞！人类马上追了上来，我飞速奔跑，终于摆脱了那些人类。这可恶的人类，这星期我都搬了四次家了，这苦日子什么时候是个头啊！“咕噜噜。”肚子饿了，得去找吃的了。走着走着。一条清澈见底的小河出现在我的视野，好久没见到这么清澈的小河了，抓鱼去喽！我发现了一条鱼，便蹑手蹑脚地往那鱼走去，眼看就要抓到了，“啊！”一声叫，鱼逃走了，“熊！有熊！”有人类，我马上逃跑。很快，又是一群拿着枪的人类，“抓住那头熊！”“不要追了！”我一声咆哮，可人类听不懂，我唯一能做的，就是跑，再跑，没命地跑。“是上次那头熊！”这次不能让它跑了！”有个树洞，我以迅雷不及掩耳之速钻进树洞，祈祷人类没发现，可他们还是发现了。一个人类闯了进来，我将他打翻，又跑了出去。“抓住那头熊！”“砰！砰！”枪声响了，我只感觉眼前一黑。

睁开双眼，我在一个大铁笼里，“放我出去！放我出去！”我咆哮着，“安静！叫什么叫！”我仍咆哮着，“砰！”鲜血喷涌而出，染红了我的毛发，接着，我倒在血泊里……

人类啊，请放过我们，给我们一个舒适的家吧！我们再也不想听到那句“抓住那头熊！”了！

邻家有位老者，每天劈柴时，先仔细端详，后手起斧落，绝无二试。问其故，“无他，观纹劈柴而已”。如果将这块宝石置于老者面前，不知是否也一样的“绝无二试”。这条裂缝，之于宝石，或为天然遗憾;之于商人，或为鉴才之管;之于匠人，或为竞世之机;之于老者，或许也只是一次“手起斧落”罢了。

世事如此。美丽总与瑕疵伴生，但与其同时伴生的，还有世人对美好的渴望、对瑕疵的摒弃。商人因对美好的渴望而得到了宝石，因对瑕疵的摒弃而请匠雕琢;匠人因对美好的渴望而慎思缩为，因对瑕疵的摒弃而错失竞世之机。其实，不论是追求美好，或是摒弃瑕疵，只有把追求美好作为完善瑕疵的过程，把完善瑕疵作为追求美好的过程，才能拧成一股原始的发展动力。我想，以邻家老者“观纹劈柴”的心态来凝视这块宝石的话，那些巧匠们也一定能在那条裂缝中找到自己的竞世机遇，那位商人也一定能得到两块儿完美的宝石。

其实，我们人人都是一名匠人，每位国人面前都放着一块巨大的宝石——“中国梦”。和那块宝石一样，也存在着一条条人人厌恶的“裂缝”。贪污腐化、信念丧失、道德沦丧、分土裂疆，这些裂缝或深或浅、或宽或窄、或长或短，疏密不同地延伸在华夏大地。那些慎思缩为的巧匠们怎么也想象不到，“皆知敌之仇，而不知为益之尤;皆知敌之害，而不知为利之大。”柳宗元的《敌戒》告诉我们，那一条条裂缝正是国人“中国梦”的圆梦之机，也正是华夏复兴的必经之路。

机遇因用而异。这些裂缝是聚“蚀者”的坟墓，是遴“智者”的迷谷，是鉴“贤者”的明镜，是煅“能者”的坎途，也是淘“愚者”的征程。国人察而蔽之，则缝蚀逾裂;察而不劈，则裂深缝延;劈而无道，则玉石俱焚;歹人劈之，则梦断华夏。“厉之不图，举国造怨。”“君有疾在腠理，不治将恐深也”。2000多年前，神医扁鹊就针对在肌肤、在肠胃、在骨髓的各种“裂缝”，开出了汤熨、针石、火齐的济世之方。扁鹊一定想象不到，他的机遇竟在2000多年后的“中国梦”的裂缝之中。蔡桓公更想不到，他摒弃的医身之术，却成为“中国梦”的圆梦之方。

“匠巧不在器，而在乎识术。”我想，如果扁鹊再生的话，一定会与年轻的玉石匠人及邻家劈柴老者一样，成为“中国梦”裂缝的高超的医匠，也一定不会再逃到秦国去的。

茧，束缚住了蛹，而蛹破茧而出的时候化作了最美丽的蝶;

夜，遮住了光线，而星星努力闪烁造就了美丽的星空;

危，迎面而来挡住了前进的路，而我们，危中寻机，要创造更美好的未来!

危，是司马迁深陷牢狱，受宫刑之苦，该继续坚持写下真实的历史，还是屈服于封建皇权放弃?司马迁在危难面前，毅然选择了坚持，而正是这场危难，给了他对生命的珍惜和面对权力威胁的大无畏。如果没有危，恐怕难以成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

危，是李白虽有昭昭若日月之德才，缺遭人诬陷，被流放边关。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”李白危中寻机，将流放视为散心的良机，在流放中写下了《蜀道难》等千古经典。如果没有危，哪有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的骨气与不羁?

危，有时小得像一滴灯油滴到了衣服上，而法国年轻的家务杂工不得不用白干一年来赔偿。而他危中寻机，发现了被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年的污渍清除了。这个发现，使他研制出了干洗剂。没有危，怎么会有对传统洗衣技术的巨大改革呢?

危，有时又很大，比如汶川地震。2008年5月12日下午14点28分，请记住这个时刻，来自地下二十多千米的震动震倒了校舍，震倒了家园，震到了许多大工程，可是，危难，却给了我们见证母爱的机会，见证师德的机会，见证团结的机会，见证国家关怀的机会!大灾有大爱，恩格斯曾说：没有一场巨大的灾难不是以历史的巨大进步作为补偿的。而我们中华民族，将以灾难作为凝聚人心的契机，崛起!

人生如山，危中寻机好比寻径如山，方知山之高!

人生如海，危中寻机好比扬帆入海，方知海之大!

我们都不喜欢黑夜，但我们喜欢星空;

我们都不喜欢危难，但我们可以转为危机。

所以在我们无论是面对个人命运的危机，还是国家命运的危机，就让我们在危险中抓住机遇，创造辉煌!

在科技迅速发展的21世纪里，所有的事物都在迅猛的发生着变化。也诞生了许多新生事物。

李嘉诚说过：一个新生事物出现，只有5%的人知道时赶紧做，这就是机会，做早就是先机；当有50%的人知道时，您做个消费者就行了；当超过50%时，您看都不用去看了。但许多人输就输在了对新生事物的看法，第一：看不见；第二：看不起；第三：看不懂；第四：来不及。因为这样就错过了许多创造新生事物的机会，跟不上时代创新的步伐。

聪明的人只会抓住创新的机会，而其它只会盲目的跟风。就比如，这个农民种苹果赚了钱，结果其它农民看到了就纷纷去种植苹果，导致苹果降价了。如果同样的一件事情放在犹太人身上，事情并不会这样发展，他们会去种植其它水果，实现共同赢利。

《将夜》里有句话：世间之事很多不在于你有没有能力做到，而在于你敢不敢想，如果你连想都不敢想，被自我怀疑控制，那你就是一个虚弱的人。我们要有胆量去创新，无论结局是什么样，只要你去做就已经向前跨了一大步。

我们也需要去接受新事物。例如巴黎的埃菲尔铁塔一开始被列为丑陋的建筑，但后来却许多人为了它而飞很久来欣赏。北京的鸟巢和大裤衩与当时并不搭调，被许多人嫌弃，现在却变成了北京著名的标准。从开始的嫌弃到现在的喜爱，需要时间来改变，与时俱进。新事物为我们的生活带来了许多的便利，夏天里的空调，冬天里的暖宝宝，无聊时的手机，黑暗时的光照……

我们既要保留我们中华的传统，又要学会创造新生事物，用正确的眼光去看待创新，抓住创新。

当再次来到鲁迅中学柯桥校区的报告厅，即将聆听20**年柯桥区优秀教师事迹报告，我情不自禁心潮澎湃。去年的报告还历历在目，首届美丽教师齐贤中学胡中祥老师“用心为眼，用爱坚守”的感人事迹深深地印在我的脑海中。今年会是哪些优秀老师?会带给我们何种感动?期待报告会的开始。

演讲由区中心幼儿园的陈晏园长拉开序幕。陈园长作为区名校长的代表，以自己独特的清新风格深深打动我。同是幼教人，我听得格外专心，陈园长与大家分享了自己的幼教经历。如同讲述一个个生动的故事，娓娓道来，让人陶醉。有人说“经历”是人生的魅力，生命的美丽是因为“经历”了人间酸甜苦辣。陈园长从江西武宁县的一个小山村到浙江桐乡，再到绍兴柯桥，在幼教路上的奋斗是她独有的人生阅历，也使她的人生充满了魅力。我边听边摘录了她的几句看似平常但耐人寻味的话语：“既然选择了就不愿放弃”，“机会对每个人都是均等的”，“只是因为在人群中多看了一眼。”因为当时区中心幼儿园的建设还没完工，然而金书记的一句话“这个幼儿园是浙师大学前教育系农硕生的实践基地。”陈园长毫不犹豫地选择了这里，这足以让我们读懂她好学上进的品质。“特级教师只是一个起点”，“区中心有自己更多的学习机会。”这真诚地话语让我从内心里深深地佩服。

欣赏陈园长的教学风格，那是一种拥有创新理念的睿智、一种满含人文关怀的深情、一种蕴含温馨细腻的感动。聆听报告让我深思“爱到底是什么?”有人形象地比喻过：爱是那些小树用根须紧紧地拥抱着土地，不让大风把泥沙刮走;而土地也紧紧拥抱着树根，不让大风把小树连根拔起。爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，它挣脱树枝妈妈的手，漂下河去，托起蚂蚁，浮向岸边。爱是一种依靠，爱也是一份牵挂，爱是一种奉献，爱也是一份获得。陈园长亲切、随和的语言，配上优美抒情的轻音乐，再以形象生动的PPT呈现那奉献了青春和热情的一所所幼儿园，童趣、温馨又大气的园所风貌，那一幅幅幼儿活动、生活的照片，孩子们文明友善，快乐自主，这足以从一个角度反映出一个管理者的教学理念：用爱谱写幼教美丽的篇章。

深情的报告伴着一件件小事展开，如同一幅长长的画卷，在徐徐展开的过程中带给我们一个个惊喜。教师节即将来临，陈园长以其独特的方式给每个教职工写下一封封用爱的语言谱写的心灵歌谣，在忙完了白天的工作后，在静静地夜晚写诗般的语言，那情、那爱让大家有了更深的默契。这种温馨的沟通方式凝聚了区中心每个教职工的力量，幼儿园也由此映下一道道美好的光环。

聆听报告也不由自主地联想到自己，我是一名普通教师，没有太多感天动地的业绩，在十九年的教育生涯中，我一直努力追求着：让自己成为孩子们喜欢的好老师，让幼儿园成为孩子们喜欢的幼儿园。想想曾经走过的路，我的心中有爱，一种平凡、无私的爱。听了陈园长的报告让我坚定了自己的信念，永不放弃，因为有爱就有希望。我将以她为榜样，去实践自己的幼教梦想。回想自己的教学路，平凡中也有一丝感动。

一、爱孩子——传递和谐音符

十九年前，当我刚走出幼儿师范学校，却担任一年级班主任工作。在实践过程中摸索、向老教师请教，一年后，调到幼儿园工作。第一次面对四十几个天真无邪的孩子时，我就对自己说：我要永远做孩子们的好朋友，永远做孩子们喜欢的老师。我就是以这样一颗爱孩子的心，一如既往地从事了幼教工作十八年，让我逐渐学会不再只用眼睛看孩子，而是用心去伴随孩子,呵护孩子，不偏袒不放弃。小女孩婉婉是单亲家庭中长大的孩子，从小缺少爸爸的爱护，做起事来总是慢吞吞的，每天午睡前我都会摸摸她的头，对她说明天做事你一定能更快一点，用加倍的耐心来对待她;群超是一位外来务工人员的子女，他的父母都在纺织厂工作。一次上午，群超说头疼，一量体温孩子发高烧已到41摄氏度，我和配班老师一起第一时间作出了处理，脱下孩子的外套，用温毛巾擦拭孩子的额头，四肢，让孩子喝水，同时打电话给家长，不巧的是，家长联系不上，要等到下午五点下班才会来接孩子。看着发烧的孩子，我开着电瓶车带着她去医院。幸运的是，下午烧逐渐退到38摄氏度了。事后家长非常感激。此事虽过去好多年，但现在想来，我应该这样做，因为我既然选择了幼教，就要让“爱”扎根于心中，用心去做这份事业，用爱去对待每一个孩子，从我的手中把爱传递出去，这是值得的。

二、拥有爱——走向成熟自我

每个工作单位都是一个充满爱的大家庭，同事之间相处融洽，大家在一起谈工作、谈生活，就像一家人一样就是亲密无间。想想自己曾经先后在一所小学和四所幼儿园工作过，这也算是一种难忘的经历，每到一个单位，我都与老师们同甘苦，在每一个大家庭里许多人默默地给了我关怀和帮助，让我一步一个脚印的走了过来。刚毕业时，跟着袁老师，她教二年级，我教一年级，在袁老师的身上我感受到了她的从容、睿智、大度，如何去全身心的培养帮助一个新教师。调到幼儿园工作的第一年，我与高老师一起，虽然在村级幼儿园各自包班，但我真切的感受到了以园为家、爱园如家的品德，她把幼儿园财产当成自己家的财产一样爱护，珍惜，也让我懂得了任何个人荣誉都离不开幼儿园支持培养的的道理。到了南钱清幼儿园后，我在园长的身上发现比天赋更重要的品德，那就是努力、勤奋，在她的身上我学会了大方为人、勤奋比天赋更重要的道理。在周边同事的身上我学到了默默奉献、不求回报等教师必须具备的品德，这些经历让我的成长足迹更加的踏实，让我把自己钟爱的事业演绎得更加成熟。

三、爱事业——成为快乐教师

以前，一提起幼儿老师，也可以算是让人羡慕的职业，可是不知道从什么时候起，越来越多的幼儿教师有了抱怨，常听到说起得比鸡早，干得比牛累。这些话听起来很夸张，但是也从另一方面反映了幼儿老师的辛苦。哪个老师没有经历过自己的孩子生病照顾不上，却不忘给班里生病的孩子多喝点水，按时吃药;有哪个老师刚上班时没有经历过，自己还是个孩子，却还得给拉裤的孩子洗屁股;有哪个老师没有经历过班里的孩子磕磕碰碰了，一边心惊胆战，一边还得陪着笑脸给家长陪不是。怎么会不累，怎么会不烦，但是当孩子默默地走过来用他温暖的小手给我们捶捶背时，我们所有的烦恼都被赶跑了。当我感到身心疲惫的时候,孩子们一张张稚气可爱的脸让我立刻快乐起来;当由于工作压力而使得我心情沉重的时候，家长一句肯定和感谢的话语顿时让我倍感轻松。

我用我的微笑塑造了孩子天真纯洁的心灵，用我的爱给孩子编织了五光十色的理想花环。当孩子们在舞台上大胆地表演，我欣喜;当他们讲述自己画中的故事，我甜蜜。那孩子们带给我们的每一丝快乐，都让我们无悔自己的选择，虽然我只是一位普通的老师，但我相信自己会以陈园长为榜样，追逐自己的梦想，无愧于孩子，无愧与千千万万个家庭，只要我心中有爱，心中有孩子，心中有未来，一定能用爱心赢得了孩子们的依恋，用真情赢得了家长的信任，用专业赢得了同事的敬佩，与老师们共同谱写幼儿园多彩的乐章。

天空黑压压的一片，雨点从空中倾泻下来，我这一次的小升初考试失败了，这让我觉得天上的每一道闪电都像是霹到了我的心头。

几天前，我报名参加了我理想的初中的升学考试，因为之前已经被几所学校的实验班录取了，有了些许经验，所以我对这次考上实验班充满了信心，但这也使我低估了这场考试的难度，考前没有认真准备，现在却连平行班都没考上。我的内心蒙上了一层雾霾。我像从万米高空摔入山谷之中，在这片山谷中，充斥着悲伤与忧郁，我被它们不断地折磨着。

我拖着沉重的脚步回到家中，心中闷闷不乐，感觉这样的成绩没脸去面对父亲。父亲在多次询问我，知道我的成绩后，语重心长地对我说：“儿啊，你知道为什么你这一次连平行班都没考上吗？你就是太不把这次考试当一回事！你见过别人在重要的考试前像你这样不去复习，除了上课就是玩的吗？没有！他们都是认认真真地准备，从不放过任何一丝可以用来学习的时间。”我还是沉浸在没有考上自己理想的学校中无法自拔。我想了一个晚上，第二天我带着父亲昨天讲的那番话去外面散散心，希望能够把内心的那份悲伤与忧郁给驱散。

屋外春光明媚、草木茂盛，十分温暖。我慢步走到了小区的公园，我忽然想起几天前丢在一块石头下的种子，我连忙走过去查看，令我没有想到的是，它已生根发芽，竟然把头上的石头顶开了，嫩绿的子叶焕发出无限的生机，让人见了都十分喜爱。可是，我前天来看的时候还没有生根发芽，难道是在昨天下雨的时候长出来的？我被这顽强的生命力所折服。

我恍然大悟，这一刻我终于理解了父亲的那番话。草木在适宜的时机，抓住机会，不断生长，最终成材。别人利用课余时间认真准备，考上了那所我梦寐以求的学校，他们走向了成功。而我不思进取、过于自信，而错失了机会。我明白了自己的不足，积极主动地学习，认真备考，认真对待每一次考试，考试时不盲目自信，认真答题并仔细检查。抓住机会，不断地向目标前进，最终考上了理想学校的课改班。

在我们身边存在许许多多的机会，我们要看准机会并牢牢地把握住它，不断地朝着目标努力前行。我相信机会总是留给有准备且能把握它的人的。抓住机会，克服困难不断前行，提升自我，心中的目标一定能够实现。

青花瓷的清秀之美来自它独特的天青色，而这份美却需要天时地利。只有烟雨天出炉的青瓷才能拥有。彗星周期性地运动，当这一次划破天际，用光照耀人间，或许要用几十年甚至百年的等待才会换来下次的光临。

所以青花瓷难成，彗星难觅，正因这其中我们欠缺的时机和机遇。也许这一次的错过机遇，下一次不知会何时再来，亦或是永不再来。我们只有在脚踏实地中努力，并且等待时机去抓住转瞬即逝的机遇，才会收获渴望的成功。抓住机遇，因为也许，彗星不再来。

青瓷需要烟雨天来成就天青的花色，而人也需要寻得好的时机机遇来成就自己。陈寅恪当年留洋读书，满腹经纶，但没有响当当的文凭和证书。可有真才实学的他依旧被蔡元培请去作了教授，最后成为了名誉匪然的大学者。同样的还有陈独秀，他们作为那个时代的传播者、领军人，成就了自己的伟绩。可假若放在今天，在这个重视的是一纸文凭而非才能的今天，这两位大家也许会如无数个普通人般被埋没而默默无闻，没能发光发热。应该感谢他们所处的那个自由年代，是时代给予了他们走上舞台的机会。

机遇难得，所以可贵。好机遇完全可以成就一个人。安禄山本是一个普通的节度使，却因为自己舞跳得好而又生得憨态可掬，能取悦朝野权贵，最后节节高升成了权倾朝野的要官，以至于“安史之乱”间接导致了盛唐的没落。林冲饱受高俅迫害和针对，被发配充军依旧忍让。他的隐忍和忠心让他一开始未想过谋反。但“风雪山神庙”中好友的背叛让他彻底失望，逼上梁山成了那个侠义神武的豹子头。老天赐予的机会让他认清了现实，否则不知会忍让到什么时候。机遇来临时，人可以借此一飞冲天。

但机遇也并非唾手可得的，更多是来之不易，是可遇不可求的。烟雨天或多或少总会有的，但叫人担心的是对未来对的难以预测，没人知道明天会怎样。所以彗星来时会有千万人围观，因为没人知道等待下一次要到什么时候，也许此生不再了。周瑜作为年少成名的东吴才子，羽扇纶巾，英姿绰绰。他本可成为名垂青史的军事家，奈何碰上了运筹帷幄的诸葛亮。当他哀叹”既生瑜何生亮”时，他痛苦的是自己没遇上一个自己一枝独秀的时代。他所憾的正是自己没有机遇，生不逢时。

但是，抓住机遇要的是希望和耐心等待。能在寂寞中守住信心，人才可能等来下一次机遇。范进屡试不进，心灰意冷老态龙钟时偏偏又中了举。人们习惯于感叹他迎来了好的机遇，往往忽略了成功前一次次的等待和不放弃。可是，无数人倒在了下一次机遇来临前，死在了等待之中。

彗星也许会来，也可能不再，但终归而言，只有在等待中充满信心，抓住每一个机遇，即使彗星不再来，至少这次，你能看见它的光彩。

也许，每个人都有一个闪光的角落，平常也许是灰淡的，却总在你身边的一切都黯淡时，一显魅力，让你找到自我。

那是一个万物如死寂般的寒冬，虽说有凛冽的寒风和大雪，但忍忍也就过去了。最摆脱不了的，是心中的酷冬。怎么搞的，我像被封锁在坚硬刺骨的冰块中，感觉不到一丝温暖——学习任务的繁重，考试失利，父母吵架的不顺心，种种都抑制了阳光的出现。我漫无目的地呆在客厅中，恍惚地听着父母嘈杂的吵嚷声，又是一阵狂风从未关上的窗口乘机侵袭。倏的一下，空气中竟有一声叮咚的清脆声，我怔住了，缓过神后忙去找源头，可就是找不到可能发出声响的事物。猛地一下，余光瞟到了那块微微泛起的黑布。呀，是它，被遗忘在角落多年的古筝！

真是可笑，是什么竟使我抛下心爱的音乐，流落到如此地步。被“冻僵”的我不禁有些手痒，我知道，它正悄无声息地闪着光，引诱我拥有它——是古筝，也是我疲惫的心的代替者，这将是精神的解脱。我挪动脚步，前前后后，现在的我还能找到那种感觉吗？不管了，我决定了，断然向前去。

当指尖触到琴弦的一刹那，冰似乎融了些，心跳得更快了。“忘记一切吧，什么都会好起来的。”我暗暗给自己鼓劲。音符，渐渐成形，形成了一条蜿蜒自然的小溪。它活了，冰在融化，它们真的在复苏了。时而，像小溪缓缓流淌，渐渐适应；时而，成了壮观的瀑布，飞泻而下，一起冲下的还有各类烦恼；时而，像绵羊似的温和，如阳光洒向大地般的轻柔；时而，好似团团火焰，热情活泼地跳跃。阳光，终于从窗外降临，把之前的黑暗渐渐照亮，我愈发的有了信心。手指，迅速地不断变化位置，宛如一双自由飞舞的蝴蝶，心也飞起来了，在音乐中陶醉。此时，耳畔的杂音都把舞台让给了音律，让给了心。同时，我脑海中像放电影一般，以往的经历不停地浮现——埋头苦练古筝，挺老师的弹奏，狂背谱子……它们，可不都是如今的基础吗？这些苦，我都挺过来了，难道学习，生活什么的会难倒我吗？绝不！我可以习惯挥汗洒雨般地奋斗，我能跨过一道道高高的墙石，我相信我能行！不知不觉中，手中更有力了，身上也暖和了，顿时，坚冰隐去，阳光照暖我的全身，我的世界春暖花开。我听到了掌声，那是爸爸妈妈的欣慰，也是我自己内心的喜悦。显然，不应该只有学习，不能只甘于压迫在寒冷中，没有希望。最终，我找到了那个闪光的角落。

在那姹紫嫣红下，怎能少了绿叶的衬托？不起眼的，却往往会发挥重要作用，激励促进你成长。

我知道，我一直有个闪光的角落，在我最需要的时候，照亮我。

李珂楠

“哇，太神奇了。”这是哪里传来的声音？原来作文班的同学们正在进行一项有趣的实验。

今天，老师带来了做实验的东西，打火机、几张纸条、杯子和气球。很幸运，老师让我做她的小帮手，于是我们便迫不及待地开始了。首先，我深呼吸一口气，把气球吹得鼓鼓的，再打上一个结，圆滚滚的气球就像一个小西瓜。接着，老师把纸条用打火机点燃，并迅速把纸条放入杯中。等它熄灭后，一股股白烟从杯底往上升。然后，老师把气球放在杯子上方轻轻地按压。慢慢的，气球就被杯子给吸进去一部分。只见同学们目瞪口呆地看着杯子，我也惊呆了，心想：气球不会爆炸吗？最后，老师把气球小心翼翼地提起，杯子也跟着被气球带上来了。咦，为什么会这样子呢？

我赶紧把疑惑说出来，老师告诉我们：这是因为纸条燃烧后，杯子里的温度升高，因为空气热胀冷缩，当杯子温度冷却下来后，就可以把气球吸起来了。这便是大气压的作用了。

我喜欢这个实验，不仅让我明白了科学的乐趣，更让我喜欢科学。

走在路上，看行人川流不息，车辆来来往往，只有那道旁树，在静默地注视一切，悄无声息地记录着世界的变化与无常。

夏日，在城市，香樟树是最为常见的。树不高，也没有特别浓密的枝叶，却给人一种保护伞的情感，吸收灰尘，净化空气，丈许的树荫刚好够人遮阳。雨后的世界是美丽的，道旁树亦是如此。听，风吹叶落时夹杂着雨滴的入地声，赏，叶隙间流动的雨水如跳跃的音符，奏响道旁树上的小型音乐会，也诉出非同凡响的大自然之声。

读过张晓风的《行道树》，作者笔下的行道树是一位无私奉献者的形象，因为社会需要，人们需要，行道树把自己立在城市飞尘里的苦煞当成了神圣的事业，即使忍受孤单、寂寞，信念却让他们默默奉献，我痛苦，但我无怨无悔，因为我的成就感和幸福感是哪样的深沉！

看到环卫工人，我仿佛看到了他们道旁树般的精神。在他人还在睡梦中时，环卫工人便早已起来工作，透骨的寒风，能将他们本就脆弱的身子吹得阵阵发抖，炎炎烈日，城市里的某个角落总能找到他们辛勤劳作的身影，好不容易偷个懒，躲在树荫下快意的抽根烟，舒展一下自己的身子，对来往的行人报以微笑，就是他们日子里最舒服的时刻了，这是多么值得我们去推崇以及尊敬的人啊？好似道旁树般，默默地，真诚第奉献了自己的身体，甘愿与困苦相伴，执着地干好那伤累的工作，值得，敬佩！

在农村，道旁树却是不太相同的，它们不像江南水乡拥有诗意的杨柳，也不像异国他乡那红灿灿枫树，没有令人惊叹的美丽，消散的艳色，褪去了喧嚣，独剩下“无言的哲理”如同古寺里质朴的老僧，教会我们世间最淳朴的佛理。

无疑，道旁树的身份注定它没有华丽的外表，不像景观树那般能带给人视觉的冲击，但其内在的智慧却是景观树所不能比拟的，正是因为道旁树那默默奉献的精神，悄无声息般将智慧传递给他人，痛苦却无悔，帮助他人，成就伟大的人生，何乐而不为呢？

路往回走，从灯红酒绿到质朴无华，又有多少人能找到道旁树的意义，将奉献的种子，洒在自己的人生之路上呢？

[道旁树高中必修二第一单元写景要抓住特征作文