有趣的汉字王国作文【精彩20篇】

每一个汉字就像一位导游，把我们带进了缤纷的汉字王国，我来给大家介绍一下吧。

传说汉字是苍颉看到鸟的足迹后，模仿鸟的足迹的样子，而创造了汉字。中国汉字历史悠久，不少外国人也来学习中文，就连在日文、韩文中也有汉字的影子。我还知道汉字的演变过程：甲骨文→金文→小篆→大篆→楷书→草书→行书。

我来讲一个汉字小笑话吧。有一次，某地要修下水管，一位工人怕过路人掉进坑里想写一块“来者避让”的牌子，但一不小心写成了“耒者避让”，“耒者”的意思是农民，原本是过来的人要避让，变成了农民要避让。一字之差，结果闹了一个大笑话。

虽然这次活动结束了，但我们对汉字的研究不能结束哦。我们千万不能在生活中或学习上闹出一个大笑话哦。

暑假，妈妈带我去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书——-《汉字流源字典》，哇，上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊!晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊!

“风”也很有趣。甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依而柳条却是斜的，想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思，最早不是由“说”来表示的，而是“曰”，甲骨文中画了个口，加了一短横，表示张嘴说话之意，后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”，而是用“税”来表示，甲骨文上画了一个人和一个口还有一个“八”，表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示，把“税”减去禾字，在加上言字旁，就是现在的“说”来表示，语音变成“Yue”，有表示喜悦的意思;而“说”字，除了表示说和喜悦的意思又有读成“Shui”，表示劝说。哎。你说烦不烦?譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”要读“Yue”，“成事不说”的“说”要读“Shuo”，“游说”的“说”要读成“Shui”……要是没有这本字典，我都要把它们读成“Shuo”了。

百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字，远远不止这些哦!要想知道我们的汉字怎么来的，就赶紧去买吧。

在一个下午的第三节课，我们举行了“遨游汉字王国”搜集、自编歇后语的活动。

“有哪位同学查找了歇后语？”随着老师话音一落，吵闹的教室安静下来，同学们快速的找出了准备的资料。顿时，有许多同学积极地举起了手，争着抢着要老师点自己的名字。老师也不能全部叫到，就随意叫起来一个同学。当那位同学站起来时，其它人沮丧的把手放下。“我查找的歇后语是‘猪八戒照镜子――自找难堪’”班里除了那位同学发言的声音，没有一点其他的杂音。第一个被点名的同学高兴的坐下，这是和别人分享知识的轻松愉快吧。“还有吗？”本来沮丧的同学，听到老师这句话时立刻又兴奋起来，把手举得特别高，生怕老师看不见。当老师又叫起一位同学时，班里又一次鸦雀无声。同学们表情很严肃，好像在细细品味、思考发言同学的歇后语。老师就这样叫了好几个同学才下课。

一下课教室和上课截然不同

下课铃声一落，班里炸开了锅，同学们好奇地去问周围的同学。他们有的五个一起，有的三个人一起，还有两个人一块的，聊得热火朝天。同学们这是在积累对方的歇后语。

我们这一大周学了《遨游汉字王国》这个单元，因为这是综合性学习，又比较有趣，给我留下了难忘的印象。

刚开始学这个单元时，我们先来猜字谜。哈哈！猜字谜啊！这可是很好玩的哦，比那以前枯燥的语文课有趣多了。前面几个我还可以回答，后面的就难了，我绞尽脑汁想了好半天也没想出来，让人家给说去了。幸好还有课外的，垂头丧气的我马上又变得兴致勃勃了。可是老师没有请到我，唉，真是空欢喜一场啊！接着，我们来学谐音歇后语，虽然比刚才的猜谜枯燥了一点，但是总比没有强啊。“孔夫子搬家??尽是输（书）”是用来比喻那些老是输掉的人……再后面，我们来找街头错别字，我很高兴，因为暑假时我在家里找了很多，例如：生僵（姜）、衣衣布舍（依依不舍）、御（预）约、联（连）锁……有太多了！学习了以后我知道了汉字是仓颉发明的，还要经过时间的检验和改进，才能成为今天的汉字。

请不要再写错别字了，这样子会误导一些小学生的！

以下是小编给大家整理的有趣的汉字谜语的内容，欢迎大家查看。

1.一口咬住多半截——名

2.一月一日非今天——明

3.要一半,扔一半——奶

4.综合门市——闹

5.不是冤家也碰头——硼

6.上气接下气——乞

7.四方来合作,贡献大一点——器

8.贪前稍变就成穷——贫

9.半布春秋——秦

10.银川——泉

11.一来再来——冉

12.守门员——闪

13.一人挑两小人——夹

14.一人腰上挂把弓——夷

15.一口吃掉牛尾巴——告

16.一一箭穿心——必

17.一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长——府

18.一边是水,一边是山,猜一个字——汕

19.一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨——秋

20.七人八只眼——货

21.七人头上长了草——花

22.一口咬定——交

23.一大二小——奈

24.一斗米——料

25.有人偷车——输

26.酿酒之后隔日香

27.半青半紫——素

28.一家十一口——吉

29.一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗——兽

30.一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央——面

很久以前日和月是一对好兄妹，天天在一起，相依为命。有一天，在汉字王国里举办了一场比美大赛，兄妹两个人都去了。这场比赛非常的激烈，胜出者可获得汉字王国中“最美的汉字”的称号。这里有好几百个汉字都去参赛了，大家都打扮得漂漂亮亮，各个项目的比赛争夺相当激烈，很难决出胜负，但兄妹两个还是勇往直前，过关斩将，终于冲进了前叁名，最后要在这叁名中选出最美的人，兄妹两个回到家中精心的打扮着，不留一点瑕疵。

争夺战开始了，叁名选手显现自已最美丽的一面给大家看，经过大众评审，专家评审一致决定，月字胜。看到这个结果，日字哥哥不服气，本来关系很好的兄妹，突然闹起了矛盾，整天整夜的吵架，最后他们俩闹得连班都不上了，妹妹说：“好了好了!不跟你吵了，我现在不想跟你一起上班了，我自已一个人在白天上班，你一个人在晚上上班，可以了吧!”哥哥听了说：“为什么我在晚上，你不好在晚上的。”妹妹听了不慌不忙的说：“要不来一场比赛，比谁亮。”哥哥听了同意了。两个人去找了一些字来评一评谁亮，结果月字妹妹输了，月字妹妹担当起了晚上上班的工作，而日字哥哥就当起了白天上班的工作。

这个星期，老师带领我们去汉字王国遨游了一番，使我感受颇多、受益匪浅、大看眼界。

汉字拥有着惊人的历史，是从甲骨文到金文、金文到篆书、从篆书到隶书、从隶书到楷书，在这漫长的阶段中，由繁到简，渐渐形成了我们现在的汉字。

这些汉字使我们应接不暇，这边刚刚欣赏完一个汉字，那边又出现了一个汉字。

欣赏完这段令人眼花缭乱的汉字，不禁又使我想起一件事：老师罚我们班的“小马虎”写检讨书。“小马虎”写完了检讨书，交给了老师。当时老师就把检讨书还给了“小马虎”，让他去“游班示众”。原来他把“抄”作业的“抄”字，写成了“炒”。弄得我们班都笑了起来，有的捧腹大笑，有的笑得合不拢嘴。我们班干部说：“原来抄作业还可以像股票一样升值呀！”

通过这件事，我明白了一个道理：我们在学习中不能也把汉字给写错了，既不能少一点，也不能多一点。因为现在的汉字已经达成了定型化、规范化的程度。如果我们把字写错了，不仅会闹出很大的笑话，还有可能会造成不可预测的后果。

这次遨游汉字王国，使我们收获到了无穷无尽的知识。也让我知道了汉字的演变过程，更能让我们懂得中国汉字的博大精深。汉字是我们中国的瑰宝，我们一定要把中国汉字发扬光大。

遨游汉字王国到此结束了，大家有没有觉得很有趣呢？只要我们多了解汉字，就能得到知识和财富。

像一个个活泼可爱的小精灵，在方格纸上跳跃，尽情地玩笑嬉戏；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！

从小，我就与汉字拉起了手。在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我讲述着一个个精彩的故事，愉悦了我的眼睛；在一本本的科普、历史书上，汉字又告诉我世界的奇妙，祖先的秘密，开拓了我的眼界，为我的大脑“充电”。汉字由横竖撇捺折奇妙组合，同我们身体上的器官多么相似，它们就是我们的伙伴。如今，我们要将这群可爱的小精灵潇洒地留在方格框里，给记忆留下无穷的回味。

汉字从古演变到今天我们使用的楷书，每一种字体都让我着迷，它有一种智慧的力量，一个想象的天地，让我瞬间有许多的灵性，在自己的空间飞翔和驰骋。现在，我参加了作文兴趣小组，因为汉字具有声音、色彩和气味的魅力，调动了我写作的情绪，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，流过笔尖构成了一篇篇佳作。

看着自己熟悉的汉字，我不禁赞颂道：中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。

我爱汉字，我爱写作，我更爱中华民族的汉字。

“哈哈哈”教室里传来了一阵高过一阵的笑声。咦，教室怎么成了哈哈课堂了？原来，今天，我们一起徜徉在汉字的王国，这节课给我带来了无穷的乐趣。

盼望着，盼望着，终于到了我们的作文大本营课堂，同学们端端正正地坐在教室里。上课铃一响，顿老师大踏步地走进教室，教室里顿时安静下来，顿老师笑着说：“今天，我们一起来汉字王国遨游。”老师让我们自由组合，分成两组，并给自己团队取一个好听的名字。一个叫乌龟队，另一个叫污神队，我看另一组名字是污神队，便放声大笑。我们起乌龟这个名字是想让我们实打实的来，不能骄傲。

接着，顿老师讲了游戏规则；游戏分成三大题，第一大题是5分题，猜字谜，必答题，每个小组成员都要回答；第二大题是抢答题，看图猜成语，答对加10分，错了扣5分；第三大题是每个小组派一位代表讲一个谐音的笑话故事，故事讲得精彩，就加20分，获胜者，将有一份礼品。

老师话音刚落，我们小组成员斗志昂扬，满怀信心。第一轮是猜字谜。老师说了第一个谜语：“守门员，打一字。”我们都在用尽所有脑细胞，有的拿出纸写写画画，有的用手指在空中划，还有的在一起交头接耳。我抱着头，拿着笔在纸上画。结果，我们组最后一位队员抢答了：“是闪。”我们刚想击掌庆贺，老师给我们泼了一盆冷水，说抢答不算分，所以抢了也是白抢，到手的肥皂泡又破灭了。第二题就要开始了，我们都整装待发，一双双眼睛齐刷刷地看着老师，老师说：“72小时。”我们组的曾子隽说：“老师，我不知道……”“哈哈哈。”我们狂笑不止，老师说：“让同组回答可以加2分。”我便静下心来，默默注视着白板，眼珠骨碌一转，猛地拍了一下脑袋，对了，我把手举得高高的，顿老师点了我的名字，我站了起来说：“是晶。”另一组同学问：“为什么？”我信心满满地说：“一日就是一天，一天就是24小时，三日就是三天，也就是72小时。”“哦……”同学们都惊奇得瞪大眼睛，向我投来崇拜的眼神，小组成员纷纷送了一个拥抱。后面几题我们和对方抢着说，比分一直咬得很紧，最后我们组以2分领先。

第二轮是抢答题，看图猜成语。当屏幕上出现这样的一幅画面：只见在海面上风平浪静，一艘巨轮在缓缓地行驶时，我的脑海中一下子出现“一帆风顺”这个成语，我眼中一下子碰出了这个成语，我立马站起来举起了手，就在这一瞬间，我的“死对手”也举起了我。幸好我快了几秒。老师让我回答，我刚说去“一帆风顺”。老师说正确，小组成员纷纷和我击掌，而对手们仿佛成了一个个落败的公鸡。不过对方也不示弱，他们竟然猜中了一个成语“一石二鸟”，又扳回了10分，所以第二轮算我们平局。

第三轮是决胜局，讲一个谐音的笑话。我可是班上有名的幽默大王。说真的，轮到我站在台上，不讲故事大家都会发笑。我清了清嗓子，故意顿了顿，讲了一个笑话。一天瞎子和聋子去到郊外出去散步，聋子看到了一个沟，就说：“沟，沟，沟！”瞎子听了连忙喊了两声“欧耶！欧耶！”，结果瞎子高兴地推着聋子往前走，就这样他们两个一起掉进了沟里。我话音未落，教室里顿时笑翻了天：有的同学一边笑，一边揉着肚皮；有的同学笑得鼻子、眼睛都挤成了一条缝；更有甚者，有的笑到坐在了地上打滚。我自己也情不自禁地打着手势，扭动着屁股……教室顶仿佛都快被笑声掀翻了。

轮到老师公布结果了，我的心跳加速，仿佛一下子要跳出我的胸膛。总分下来，我们组比对方多了两分，真是险胜！我们拿到了老师发的小礼品，一本漂亮的本子，对方很羡慕，我们得意扬扬地拿着本子，可自豪啦！

汉字如同一份色香味俱全的文化大餐，徜徉在汉字文化这场精神大餐里，我惬意地吮吸着文化营养。每当细细品味时，总是别有一番回味在心头。我爱你，汉字！

今天，我们班举行了遨游汉字王国综合性展示，我最感兴趣的是有趣的字谜这一环节，展示过程中，同学们妙语连珠的字谜，让我深深感受到中国汉字的乐趣与精髓。 首先，是谭欧为我们出字谜：“皇帝的新衣，打一个字”。不等谭欧澜说完，同学们就都踊跃回答，有的说“依”，有的说“新”，还有的说“龙”，最后，还是被王一龙猜了出来，是“袭”，原来，皇上一般代表龙，皇上的新衣是龙衣，所以是袭。

谭欧又出了一全字谜：瞎子。同学们都按捺不住了，把手举得高高的，好让谭欧澜德让自己回答问题，可好运还是降临到了王千禧身上，王千禧大声说到：是“盲”。坐在一旁的景老师有了疑问：“瞎子怎么盲呢?它跟盲有什么关系?”谭欧解释到：“瞎子什么东西都看不见，所以是盲”

接下来，李宁又为我们出了一个字谜：“格外大方，打一字。”同学们一个个迷惑不解，愁眉苦脸。心里都在想这个到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可这个字到底是什么呢?李宁见同学们都想不出来，就公布答案：“回”。同学们恍然大悟。

通过这次活动，使我对汉字有了更深入的了解，进一步感受到汉字文化的博大精深，我一定要学好汉字，传承与发扬中华民族的文化。

这次我们班举行了一次综合性学习–“遨游汉字王国”。气氛不用说了，十分激昂。同学们踊跃问答，讨论我们共同的语言文字--汉字。对于这个活动，我有欣慰也有伤感。

欣慰是自然而然的。我热爱于汉字的悠久历史，欣赏汉字的文化及传播，流连于汉字的优美风韵和灵魂。你看，汉字历史十分久远，可以说是世界上最古老的文字之一。它是从古代的图画形式，一步一步地演变为现在的定型形式。现在我们依然能听见它那前进的步履，形式已经定型了，可是它那艺术的气韵，正留传于世。你看，不管是方方正正的隶书，还是气势磅礴的草书；不管是端庄工整的楷书，还是行云流水的行书。它们都具有一种融入精髓和令人遐想的抽象美。而书法家更是将汉字的遐思发挥到了淋漓尽致，让它转变成一种特殊的美学。因此，汉字的传神文化，弥漫在每一个中国人的心目中。正因为汉字的丰厚文化，才让中华民族成为诗歌传颂的民族，才让中华民族成为文学传统的民族。正因为这样，汉字才成为世界上使用人口最多的文字，曾深度影响了许多亚洲国家的使用语言。而且因为汉字的深远历史，汉字的形象风韵，汉字的重要文化影响力，致使一些外国友人也如醉如痴。现在学习汉语的外国人越来越多，汉字在当代文字殿堂的地位不容小觑。

有欣慰之处也有伤心之处。我们身为炎黄子孙，应无条件地珍爱我们共同的文字瑰宝--汉字。然而，现在各种媒体中错别字现象日益增长。别笑，媒体正是一些中国的媒体。要知道，汉字是全中华民族共同的文化结晶，自然就有它的尊严，而越轨地使用汉字，百分之百是对这一文化遗产的抹黑。“无规矩不成方圆”，把瑰宝抹黑，这是一个悲剧，而这一行动会让你怀疑中华文化的传承。在日本，中小学普遍将书道列为必修课；在韩国，要求要将书艺为世界遗产，这是要取代中国的书法和日本的书道；而在中国…

汉字是炎黄子孙的文化结晶，可是正遭受抹黑的命运，我们应该力所能及地纯洁汉字，为我们的文化传承添砖加瓦。

在第五单元中，龚老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。

通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。知道了我们不能读错字，写错字，这样会闹出很多笑话和不良后果的!就像《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。如果世界上每个人每次落笔都三思而后行，世上还会有错别字吗?

其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。

汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、激起了我对汉字的无限兴趣!老师还让我们开展综合性学习，是以4个或5个人的小组的形式上台展讲，我们小组主要是给大家讲字的演变的。

我觉得汉字是我们中国发明的，也是我们中国的独特文化遗产，我们不能把我们的汉字毁掉。有很人在网上用汉字组成了很不文明的语言，我很讨厌他们。

汉字，我爱你!你永远是我们中华民族的骄傲!

今天老师带我们去汉字王国遨游一圈。让我们了解汉字的起源，汉字的来历，汉字的演变过程，令我受益匪浅。

汉字有四千多年的历史，那它到底是怎么发明出来的呢？传说古时候，人们为了交流，使用了“结绳记事”“物语”等来交流。可是使用起来却困难重重，给人类社会的发展产生了巨大的阻碍。仓颉根据鸟的足迹发明了汉字的笔划，又根据龟纹、虫蛇、山川、草木等发明了汉字。

汉字在几千年的历史中，经历了很大的变化。主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。甲骨文刻在龟甲和兽骨上，是殷商时期的文字，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。金文又叫钟鼎文，起于商代，它是铸刻在青铜器上的文字，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异型字。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定，字型呈长方，奠定了汉字“方块字”的基础。隶书产生于秦代，盛行于汉代。楷书又名真书，正书，产生于汉末，盛兴于魏、周、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。

汉字博大精深，当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感受到汉字的奇妙。它就像一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若如丝，时而矫若惊鸿。每个字都有不同的风韵——看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力；而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉；“轻”字使人有飘浮感；“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快；“哭”字一看就像流泪；“冷箱”好像散发出一种寒气；“幽深”两个字一出现你似乎进入森林或宁静的院落。这是一群多么可爱的小精灵呀，在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如锋，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

《一点值万金》这个小故事让我记忆犹新。由于挂面厂和进口公司工作中的疏忽大意，将挂面包装袋的商标“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，致使18万元的塑料袋变成了一堆废品，给挂面厂造成了巨大的损失。可见文字在我们日常生活中的应用多么广泛呀！但如果不仔细推敲，除了闹笑话外，更关键是所造成的经济损失无法弥补。

汉字博大精深，可有些商家却用谐音乱改成语。如“默默无蚊（闻）”“衣衣（依依）不舍”“骑（其）乐无穷”“随心所浴（欲）”“一网（往）情深”……我从网上看到这样一件事：北京举行过这样一件事：让一群中小学生写30个广告词中容易写混淆的词，结果令人大吃一惊，没有一个完全正确的，什么“衣衣不舍”、“随心所浴”，可见，商界这种谐音乱改字的行为已经严重伤害到了小学生。

别看它们只是一个个普通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发感情的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽，娇艳的鲜花在纸上绽放。

其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。

我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。可是，今天老师给我们上了一节课，让我改变了我的看法。

上课的时候，老师对我们说有些人将桥字的木字旁，写成了禾字旁，这样可以吗?为什么不能把木字旁换成禾字旁呢?因为禾字代表的是庄稼，用庄稼的秆子来造桥，怎么能走人呢?我想了想：是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样就起不到桥的作用，而且还会淹死人的呀!

像这样的汉字还有很多，比如说“聪”字就很有趣。为什么呢?你想，只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心，你才能聪明。而“聪”字就包括这些东西。你看，“聪”字的左边就是一个“耳”字，代表耳朵;右边最上面的两点，看起来就像眼睛;右边的中间是一张口;下面是一颗心。这个汉字很有趣吧!

“孙”字和“睡”字也很有趣。“孙”字的左边有一个“子”字，右边是一个“小”字，“小”、“子”自然就是晚辈的意思了，所以“孙”字是“子”和“小”组成的。“睡”字左边是一个“目”字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡觉了。

其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。

中国的汉字真有趣，看书、读报、写信、写作文，都离不开汉字，但是我们对汉字的了解并不深。自从我学了《遨游汉字王国》这一单元后，我对汉字的了解更加深刻了。

汉字大约产生于四千多年前。起初没有汉字时，聪明的古人用“结绳记事”，“物语”来代替汉字，到了后来仓颉才创造了神奇的汉字。

学习《有趣的汉字》，让我们体会到了字谜、谐音歇后语的有趣，知道了汉字的由来。老师还带领我们做了一个猜字谜、猜歇后语的活动呢！让我们对汉字的学习有了浓厚的兴趣。

之后我们又学习了《我爱你，汉字》，我们知道了汉字的演变：甲骨文到金文，小篆到隶书，接着是楷书、草书、行书。在《一点值万金》这篇故事中，我感触颇深，只因写字时多写了一点，把“乌”写成了“鸟”，就造成了巨大的损失。老师还给我们讲了一字失千军的故事。以后我们要认真对待每一个字，把字写好，写工整，写规范，更不能写错别字。

汉字的造字方法也充分的体现出了中华民族的智慧。它的造字方法包括了象形、会意、形声、指事等六种。因此，我们在学习和日常生活中，就可以利用这些规律来记忆和书写汉字了，这样，我们就可以和错别字说一声“再见！”

《遨游汉字王国》的学习令我很高兴，也很赞叹。我赞叹我国古人的聪明才智的同时，也要下决心传承中国文化，学好汉语，写好汉字，为纯洁祖国的语言文字做出力所能及的贡献。

小时候,妈妈给我买过一张学习汉字的动画碟片《火星娃》,里面有很多关于汉字的小故事,看完了它,我对汉字产生了浓厚的兴趣.

汉字非常有趣,汉字的有趣表现在它的博大精深.仅仅2000多个常用字,就可以表达我们生活中所有的事情;而英语吧,甚至要上万个单词才能说清楚.

汉字的有趣更表现在它的象形上,举个例子:“人”字,就好像一个人两腿岔开,站立着;“山”就更形象了,一看就联想到一座山立在你面前.更有意思的是会意字,如“囚”字,就像一个人被困禁在牢笼里出不来;看到“休”字,你可以想象一个人干活累了靠到树上休息,于是,你很容易就记住了.接下来咱们再说形声字,形旁和声旁结合的方式是多种多样的:有的形旁在左,声旁在右;有的形旁在右,声旁在左;有的形旁在上,声旁在下;如:材、故、芳……这些有意思的字有很多很多,你可以慢慢地研究.

总之,中国的文字真的是包罗万象,希望同学们认真地学习它,充分利用它.

每当我这些方正、流畅、端庄、奔放的汉字，心里总有一种说下出的赞叹之情，它们好像一排排整整齐齐的士兵在纸上走方队，也似一个个活泼可爱的孩子在纸上嬉戏。

中华汉字有着几千年的演变过程，它不仅仅是语言的替代，更具有观赏性的艺术价值，读起来也是那么朗朗上口，字正腔圆。它还可生动、形象、细腻的表达思维情感，对景物的描写更是富有浪漫色彩……

我很庆幸，自己是一名中国人，学着博大精深的中国汉字，并用它作出优美的诗歌，倘徉在文学浩瀚的海洋中。

正是这些富有情感的，变幻无穷的汉字，给予了中国人一种智慧，一种力量，让华夏儿女像这汉字一样奔放，苍劲，有力的走了在世界的前端。

在古老的汉字国里，住着许多的汉字宝宝们。可是，它们都不认真学习，每天除了欢快地玩游戏，就是不停地打闹嬉戏。

同时，汉字国里还住着一位睿智的老国王。于是，老国王想了一个办法，他要举办一场“汉字”比赛，谁赢了，谁就可以赢得一份丰厚大奖。比赛规则是：老国王出一个谜语，最快猜出谜底的人就可以赢得这份神秘的大奖。

比赛已经过去一个小时，两个小时，三个小时……

这时，一个小男孩一边拿着一根木棍，一边和各位参赛宝宝们在跳舞呢。奇怪的是，小男孩的木棍子上面居然有两个圆圆的冰糖葫芦，更奇怪的是，这个男孩只是稍微舔一舔手上的糖葫芦，并没有把一下子就把这美味的糖葫芦给吃掉。

就当大家都沉浸在和男孩玩游戏的时候，参赛者“人”宝宝向前跨了一大步，它赶紧大声喊道：报告国王，这是一个“串”字。

“哈哈，你答对了！”老国王说道。

“怎么回事呢？”大家你看看我，我看看你，满脸疑惑。

原来，这就是老国王的厉害之处，他就是要让参赛者们时刻提高警惕，时刻注意细节，他就故意把小男孩手中的冰糖葫芦作为谜底。是的，神秘的汉字就在我们身边。从此以后，汉字王国的宝宝们每天都会认真地学习有趣的汉字。

这个“人”宝宝也获得了神秘大礼：成为下一任国王。

这两个星期，我们跟随老师一起到汉字玩过游玩了一圈，觉得收获不小。

在这个单元的学习中，我们学习了：猜。编字谜，知道了字谜各分为字谜。画谜。动作谜。还学习了谐音笑话。歇后语等等。其中，我最感兴趣的是甲骨文的发现，因为这篇文章让我知道了王毅荣是第一个发现甲骨文的人，还知道了刻在龙骨上的字叫甲骨文等等。这篇文章给了我很大的启示，让我受益匪浅，如，在生活中我们要仔细的去观察身边的每件事每一种物品，就能得到不小的收获。

我还认识了许多对祖国文字作出贡献的人，如造字圣人仓颉。改进造纸技术的蔡伦书法家王羲之。柳公权等

另外，老师还让我们去搜集错别字，真是“不看不知道一看吓一跳”呀！原来，在我们身边的错别字有这么多呀！

我一定要改正老写错别字的坏习惯，也叫身边的同学也不写错别字，为祖国纯洁文字出一份力。

中国的文字，有古色古香的隶书，有行云流水的草书，有端庄的楷书，有流畅的行书……在中华名族古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样富有的书法瑰宝，我爱我懒以生存的汉字。

虽然都是由简单的笔画组成，但是它们代表的意义却各不相同。当我看到了“战士”这个词，我就能联想到战士们在杳无人烟的边际守卫我们的祖国，让我们过上幸福安康的生活！“风”这个字让我联想到了春风、夏风、秋风、冬风，春风是一位花仙子，首先将春意带到了人间；夏风是一个机灵活泼可爱的小孩，用自己的身体让人们凉爽；秋风总是悄无声息的来到人们生活的地方，等到人们刚刚发现，冬天已经到来；冬风总是冷漠的无情的吹打着人们弱小的身体。

从小汉字就与我手拉手。《安徒生童话》，让我与汉字有了一面之缘，也让汉字成了我最亲密的伙伴。《昆虫记》《格兰特船长和他的女儿》《爱的教育》《笑猫日记》《百科全书》《中华上下五千年》这些书让我忘记了吃忘记了睡。一个个汉字小精灵为我讲述精彩的故事，让我明白深刻的道理，让我走进一个个伟人英雄，让我了解祖国灿烂的历史文化。

通过汉字，我们这些炎黄子孙知道了中华大地的千古风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。我们要好好的学习，让汉字创造下更好的记录，让后人知道我们中华民族的伟大。

今天，我们班举行了遨游汉字王国综合性展示，我最感兴趣的是有趣的字谜这一环节，展示过程中，同学们妙语连珠的字谜，让我深深感受到中国汉字的乐趣与精髓。

首先，是谭欧澜德为我们出字谜：“皇帝的新衣，打一个字”。不等谭欧澜说完，同学们就都踊跃回答，有的说“依”，有的说“新”，还有的说“龙”，最后，还是被王一龙猜了出来，是“袭”，原来，皇上一般代表龙，皇上的新衣是龙衣，所以是袭。

谭欧澜德又出了一全字谜：瞎子。同学们都按捺不住了，把手举得高高的，好让谭欧澜德让自己回答问题，可好运还是降临到了王千禧身上，王千禧大声说到：是“盲”。坐在一旁的景老师有了疑问：“瞎子怎么盲呢？它跟盲有什么关系？”谭欧澜德解释到：“瞎子什么东西都看不见，所以是盲吗？

接下来，李宁又为我们出了一个字谜：“格外大方，打一字。”同学们一个个迷惑不解，愁眉苦脸。心里都在想这个到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可这个字到底是什么呢？李宁见同学们都想不出来，就公布答案：“回”。同学们恍然大悟。

通过这次活动，使我对汉字有了更深入的了解，进一步感受到汉字文化的博大精深，我一定要学好汉字，传承与发扬中华民族的文化。