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570作文
33立德树人的主题作文
全文共 587 字
+ 加入清单可能有的人认为,道德只有在与别人相处时才表现出来。
其实,在我们独处的时候,面对我们的内心,道德同样存在。 自强是一个重要的因素,每个人在面对自己的内心时,都应该扪心自问一下,自己是否无愧于自己的内心。 生命是可贵的。
面对生活的磨难,有的人自暴自弃,甚至选择放弃自己的生命;而有的人则自珍自爱,成为“心灵的强者”。 无论是天灾还是人祸:在坚强的人面前,什么问题都不是什么难题;在软弱的人面前,什么问题都认为是难题。要发挥自己的潜能。要相信这样一句话:天下没有两棵相同的树木,也没有两个相同的人。人人都是独一无二的。
家庭是温馨的港湾。作为家里的孩子,我们一定要孝敬长辈。百善孝为先,养育之恩大如天。孝敬长辈是做人的本分,是中华民族的传统美德。 勤劳可以创造财富;节俭可以聚集财富。勤劳节俭,是中华民族的传统美德,也是永远不会过时的美德。
在我们的成长历程中,浓浓的师爱、真挚的友谊、温暖的集体一直伴随左右。我们感恩老师,因为老师为我们打开智慧的大门,让我们在知识的海洋里遨游;我们感谢伙伴,同学之间那份真诚的友谊,带给我们无限的快乐;我们热爱集体,因为那是我们另一个温暖的家。
人类与自然相互依存。当我们向自然获取我们想要的东西的时候,我们还要善待自然、保护自然、尊重自然。只有这样,才能真正建立起人与自然和谐相处的关系,实现人与自然的协调发展。
让大家都做一个有道德的人吧!
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篇1:立德树人让师德在岗位闪光征文
全文共 2307 字
+ 加入清单人们说,世界上只有两种动物能登上金字塔顶,一种是鹰,另一种就是蜗牛。
毋庸置疑,鹰是伟大的,它们训练艰苦、成长艰辛及身姿矫健,深深地感染着我们,激起我们的斗志,燃烧我们的雄心。谁都愿意做翱翔蓝天的雄鹰,因为他们永远是那么自信,永远是那么的洒脱,永远是那么的引人注目,然而现实生活中又有多少雄鹰呢?假如我不是,我该怎么办?今天,美丽教师们的事迹报告完美地为我解答了这个问题——做不了雄鹰,或许我们可以成为蜗牛!
谈到成功,美丽教师们不约而同表现得非常谦逊,她们说,能有今天这样的“小成就”不过是一小步一小步地超越自己,永不停歇地积累的结果,就像一只蜗牛。于是,她们数十年的教师生涯亦仿佛一轴清晰的画卷,缓缓地铺开……台下的我们既感叹,亦心怀钦佩,无不动容。
一、蜗牛初登塔顶,路途遥远,耐心是基础。
中考有一篇作文,题目叫做《老师在我心中》,学生拿到题目诗情大发,慷慨陈词:“三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆,我爱这三寸粉笔。尽情挥洒化做皑皑细沫,是它磊落的写照,孜孜以求传递信息文明是它一生的追求......”事实上,这只是学生在结束三年中学学习之后灵机一动的笔触。
现实是“残酷”的。厌学的孩子不会因为你今日的几句肺腑之言,就能化感动为行动坚持不懈,或许几日之后听课依旧“云里雾里”的他们还是会放弃;打架受罚的孩子亦不会因为昨日的痛哭流涕立刻成就“浪子回头”,或许三言两语的挑衅就能让他抑制不住内心的冲动“重操旧业”。鲁亚华老师也谈起过这样的烦恼,哭过恼过,肺腑之言倾吐过,孩子们也动容过,承诺过,但过不了几天,明令禁止过的行为习惯又能“死灰复燃”。于是,鲁老师由衷地感叹,教育并不是想象的那么简单,它是从量变到质变的漫长的过程,在这整个过程,耐心是保证。
孩子们在成长过程中难免会走一些弯路,孩子们固执,我们要比他们更固执;孩子们耐得住,我们要比他们更耐得住。暴风骤雨般的苛刻和急功近利的矫正是不能收到立竿见影的效果的,我们需要耐心,这耐心不是心情好的时候,给予孩子们支持与鼓励,更应该是压制不了愤怒的时候,还能静下心来,给孩子一份信任。同时,我们还要给孩子足够的时间,耐心地等待他们带给我们惊喜。汪清国老师所坚持的“不担心花苞开得迟,只要假以时日,花苞一样会盛开”,说的也正是这个道理。
二、蜗牛初登塔顶,行程艰辛,克难而上是良方。
“在那片教育的天空下,有这样一群追寻梦想的人。他们是拎着水桶和抹布的擦星族,……是不抱怨不放弃让生命在教室开花的人,是坚信“只要上路,就会遇到庆典”的“犟龟”们。他们永远不会停步,在追梦的过程中书写他们的旗帜,因为他们坚信,行动就会有收获,坚持才会有奇迹。”这是朱永新老师的教育系列诗歌之一,亦是对我影响最深的一篇,诗名唤作《追梦人》,旨在告诫年轻教师,教育教学过程中总会碰上各种各样的难题,而成功只眷顾那些克难而上、永不放弃的有心人。
赵雪朋老师忆初入教坛,孩子们倦怠的朗读,不配合的课堂探讨,不知所云的命题作文,将她打得措手不及,谈起那时的解决办法,她却不过云淡风轻几个字:改进教学方法,哪里不对改哪里。鲁亚华老师从计算机教学转入建筑专业教学,从只会简单构图的计算机老师到能辅导孩子们参加全国大赛并拔得头筹的建筑系骨干,她也不过轻描淡写一句话:教师一点一点的积累,总会有质的提升。殊不知这两位老师云淡风轻的两句话,包含了多少个日夜的尝试与探索,她们的成功正是朱永新老师《追梦人》的现实生活版,也再一次告诉我们,教育这座金字塔行程艰辛,想要初登塔顶,除了坚持不懈,更贵在克难而上,永不放弃。
我们的孩子们并不都是聪颖懂事,挥笔自如的佼佼者,有的对待学习味同嚼蜡,有的表现平平,而有些甚至顽劣不化,正因为如此,我们的教育才具备它存在的意义。教育是需要信念和勇气的,将困难和挑战视作机遇,精心设计、改进的教育教学每一环,我们才能更好守护自己最初的梦想。
三、蜗牛初登塔顶,任重道远,终生学习是源泉。
有道是,“根深才能叶茂”,“水厚方能负舟”。作为新时代的教师,知识储备不足,教学中必定捉襟见肘;反之,若具备了扎实的知识功底,课堂上必能举一反三,游刃有余。信息时代,学生信息的来源多,知识老化的周期短,更新的速度快,老师不再只能满足能有一桶水,而是得有一条河,是时时流动的活水,是时时更新的知识。
纵观五位教师的事迹报告,不约而同提到了终生学习一环,她们认为教师不该满足于现状,应该不断摸索新的教育教学方法,加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。教师的成长同样是一个终生学习的过程,教师不但要拓展自己的知识面,完善自己的知识结构,还要不断磨砺自己的思想品格,积淀自己的人文底蕴,提升自己的整体素质,使自己始终跟上社会发展的需要,成为孩子们学习的榜样。
诚如赵雪朋老师所说,教育教学方面多听,多思,多写,亦是一个学习的过程,尤其要注重写这个环节。青年教师的成长离不开教学反思,只有不断地反思才能发现自己在教学方面的不足之处,教学反思所记录下来的大量原始材料本身也就是我们进行教育教学研究的最好素材。不断写教学反思是自身进步的起点,没有反思就没有进步。“桃李不言,下自成蹊。”只有合格的教师才能塑造合格的学生。教师只有终身学习,才能厚积薄发,不负社会、学校、家庭的重托。
一直记得一句话——你必须很努力,才能看起来毫不费力。作为青年教师,我们有充沛的精力,灵活的思维,强健的体魄,这正是我们前进的资本。有压力就有动力,知难而上,才是我们年轻人的本色,我们在承担重任的同时,也给予了我们自己锻炼的机会。听柯桥区美丽教师的事迹汇报我更坚定了自己的信念。在登顶的过程中,蜗牛和鹰都是英雄。做不了雄鹰,那我就做蜗牛吧!
篇2:一、立德树人
全文共 567 字
+ 加入清单立意高远,春风化雨
2017年高考作文精准落实“立德树人”考查重点,突出了高考的育人功能。全国Ⅰ卷作文题“中国关键词”,引导考生正确认识中国特色和国际比较,以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势,在此基础上向外国青年“讲好中国故事”,让考生在写作中体味“月是故乡明”“风景这边独好”。命题在正面引领价值观的同时,也为批判性思维的发挥预留空间,启发考生直面发展中的问题,正视前进中的矛盾。
作文命题春风化雨,引导考生领会命题背后的人文精神和价值观念。全国Ⅱ卷作文题“中华名句用用看”选取了六个分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句,包含自强奋发、家国情怀、豁达自信、开放进取、敢于正视、勇于担当等丰富内涵。北京卷作文题“共和国,我为你拍照”,以2049年共和国百年华诞为情境,要求考生通过拍照来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就,小切口,大开掘,暗合“两个一百年”的宏伟目标,有利于发挥想象,也激发了考生的自豪感和自信心。
2017高考作文试题立意高远又力避空泛,积极回应考生在学习生活及社会实践中的困惑,培养正面的情感态度,满足他们的发展需求和期待。浙江卷作文题“人要读三本大书”,强调“有字之书”“无字之书”和“心灵之书”对人成长的意义,契合考生的年龄和心理特点。这样的作文命题可以帮助学生自我体认与反思,提升精神境界,获得全面发展。
篇3:立德树人
全文共 1878 字
+ 加入清单我上高中时的经历更激励了我一定要考是我小学时的张玉芬老师给了我力量,不仅给我精神上的安慰,还给我物质上的帮助,让我不要放弃自己的努力,坚持就是胜利,老师的话让我记忆犹新,我将终生不会忘记,我一定要努力。我的理想终于实现了,我发誓一定要做张老师那样受人尊重的好老师。工作十几年来我一直践行自己的诺言,并为此而努力。我将继续努力,没有华丽的词藻来形容,只求尽职尽责,做到问心无愧。
学高为师身正为范是我一生的追求。爱学生,对学生严格要求是我的一贯风格,我对学生的严中有爱是出了名的,学生都怕我,更爱我。2011年的9月8日,一个特别的日子,我永远也不会忘记。由于工作需要,学校决定让我教七年级数学,不再教四年级的数学,对我来说是一次挑战,更有一点舍不得。毕竟两年了我和学生建立了深厚的感情,我服从了学校的安排。意想不到的事情还是发生了,学生家长一个又一个的给我打电话,让我再教他们的孩子,我无可奈何只好婉言谢绝了。下午放学时,我看到了好多家长来了,原来是来找韩校长的,非要把我调回去不可。此情此景,我躲在办公室里哭了,是感动、是欣慰、还是不舍、无法形容自己的感受。此时我真正体会到了母亲生前告诉我的一句话:“金杯银杯不如良好的口碑。”还有什么比得到家长的信任、尊重更可贵的呢!
回头一望,自己对待孩子们只是尽了自己的微薄之力:当他们犯了错误时,我会严字当头,当他们的作业书写潦草时,我会让他在我面前重写,当他有困难时会第一个想到我等。我已经走入了孩子的世界,家长已经认可了我。来找韩校长的家长中,其中有一位就是韩子凯的爸爸,找了校长之后又对我说:“赵老师,孩子交到你手里我放心,你不教他我们很失望,快回来吧。”我无语,我已经说不出话来,只是告诉他,:“每一个老师都很认真,都会尽力的,放心吧!”家长失望地走了,我的心情好久没有平静。就是这个家长的孩子,当他上一年级时,因为逃课,我曾打电话叫他家长来过。因为抄作业叫他家长来过,教他两年和他家长交流不少于十次,在他身上花了太多心思,当然更为可喜的是孩子有了很大
的进步,无论是学习还是集体荣誉感都得到老师和学生的认可,太令我欣慰了。这个家长由开始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣赏我。我相信对待孩子只要是真心的,负责任的。家长一定会理解我们,我们也一定会赢的家长的尊重和欣赏。
几年前,我教的学生中有一个叫赵红爱的,她是我的数学科代表,学习非常刻苦认真,不知怎么回事,上课有点走神,成绩有点下降,看不清黑板上的字但没有眼镜。我非常着急,眼下快初三毕业,这种状态怎么行呢,我看在眼里记在心里,于是找机会和她谈了一下。出乎我意料的是她的父亲因为一场车祸离开了人世,只和妈妈相依为命,怕妈妈着急没有把眼镜的事情告诉她。我为孩子的处境感到难过,更为孩子的懂事感到欣慰,一定帮帮她的欲望在我的内心深处油然而生。于是利用中午时间,带着她座24路公交车去了市里,在姜玉坤给她配了一副眼镜,并给她买了一本化学辅导资料,我的心终于放下了。几年过去了,已经成家了,每逢节假日都要和我电话联系,让我惊奇的是,今年暑假竟然带着妈妈一起来看我,她妈妈握着我的手真情说:“赵老师,是您给了孩子希望,给了孩子为理想而努力的决心,谢谢。”当时只是尽了自己的一点微薄之力,没想到给了孩子这么大的动力。当初并没想到要得到学生的回报,却给了我这么大的欣慰和感动,我知足了,我无法用语言来表达我的心情,也许是我这个数学人的华丽辞藻太少,有的只是感动、欣慰、幸福、自豪、快乐。
作为老师,只有品格高尚,成绩优异才能得到社会的认可和肯定,我工作第十八个年头了,每次期末成绩均名列前茅,不说远的,只说近的。我在2006----2009所任教的四、六年级的数学成绩均是全镇第一名,六年级毕业时平均分在九十分以上,这是一个多么可喜的数字。在2011---今,我担任两个班的初中数学课,成绩仍旧特别优异,比兄弟学校的平均成绩多二十多分,这是用心血和汗水换来的,没有付出不可能有今天的收获,有好多老师说,只要我教的班,成绩就不可能差了,当听到别人这样的议论时我心里暖暖的。为此,连续七、八年来每年被评为镇级优秀教师,虽然从没有被区优过有些遗憾,但是我做到了问心无愧,对得起自己的良心,更对得起天使般的孩子。作为老师,只要做为自己所选择的、所喜欢的数学老师这个职业有益的事就不后悔,只要我们努力了就更不后悔,只要为了孩子们好付出再多也是值得的,只要做到问心无愧就好,当夜深人静时,
拍拍自己的良心,做到心安就行。俗话说得好,人不见天地良心。用事实说话,事实胜于雄辩。
篇4:立德树人让师德在岗位闪光
全文共 917 字
+ 加入清单党的十八大报告明确提出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。如何才能真正落实立德树人呢?有道是正人先正已,先要树立良好的师德,才能将立德树人的教育根本任务真正落到实处。
“学高为师,身正为范”这是对教师师德的最好写照。教师不仅要做科学文化知识的传递者,更要做学生养成良好的思想品德的引导者。把立德树人作为教育的根本任务,则进一步要求教师要比以往更加注意学生良好的思想品德的养成。这就要求教师首先要树立良好的师德,只有将高尚的师德贯穿教育教学过程的始终,才能更好地引导学生养成良好的思想品德,才能真正培养出国家所需要的人。
国家长期以来注重师德师风的建设工作,先后颁布了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等。针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物的种种不良行为,今年7月14日,教育部发布了《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》,为师德建设划了6条红线,以促进当前师德师风建设。株洲市教育局也在放暑假前为每一位教师发了一本《师德师风读本》,旨在通过学习让教师“读有收获”,并建立健全师德师风建设工作的长效机制,立师之模范。
教师要通过学习来提升自己的师德水平。《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起指导作用,是调节教师与学生、国家、社会相互关系的基本准则。教师要通过学习了解规范,对照规范要求,规范自己的教育教学行为,提升自己的师德水平。前面提到的听师德报告,了解提升师德水平的方法,也是提升教师师德水平的有效途径。还有通过学习《师德师风读本》和湖南教育师德网上报道的优秀教师事迹,让每一个教师在学习、思考中学习他们高尚的师德,让教师自己的师德修养在这潜移默化过程中得到提升。
教师要提升自己的师德修养,坚持“以德服人”,教师要有崇高的品德和高尚的行为才能使学生“亲其师而信其道”,达到“以德树人”的目的。加大师德师风建设,铸造高尚的师德师风,不是目的,只是手段,是实现立德树人教育的根本任务的有效途径。
愿更多的教师都能通过各种方式自觉提升自己的师德水平,努力做好教育教学工作,为进一步实现立德树人教育的根本任务而贡献自己的力量。
篇5:立德树人
全文共 670 字
+ 加入清单在世界所有民族中,只有中华民族是唯一的没有文化断代的民族,绵亘五千年之久的中华文化是我们民族盛久不衰的精神支柱和道德支柱。
在如今,已经很少有人会去看《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》等国学经典了,而我泱泱大国传承五千年之久的文化照如此下去将会变得无人知晓,人们的道德品质、自身修养也将会越来越低下,乱扔垃圾、随地吐痰的现象也将会越来越普遍。因此,我们迫切的需要国学养正,立德树人。立德树人就是指培养美德,教育后人。只有自身修养、道德品质上去了,才能不被外物所诱惑,堂堂正正做人,清清白白做事,才能够为后人做榜样。
那我们该如何做到国学养正,立德树人呢?首先,我们应该每天诵读国学经典,《论语》、《道德经》、《弟子规》、这些书本应成为我们的枕边书。第二,读这些书,还应有心得体会,将所学内容融会贯通,长久下来,就能够提高自身修养。
在所有的道德品质中,孝顺可以说是最大的,因此,我们应心怀感恩之心。自古以来,百善孝为先,“乌鸦有反哺之恩,羔羊有跪乳之义”,鸟兽尚且知道感恩,何况生而为人呢。懂得感恩报恩是人之所以为人的做人底线。父母对我们有养育之恩,老师对我们有教育之恩,社会对我们有关爱之恩……这些都是我们应该感恩的。你如果用一颗感恩的心观察世界,你就会发现你生活在感恩的世界里。
道德,或许你能够轻易说出这两个字,但它在你的身上体现出来了吗?或许只是别人撞到你时你说的一句“没关系”,或许只是遇到老师时你说的一句“老师您好”,或许只是在考场上别人问你答案时你说的一句“你不应作弊”。
如今,我们真该好好地培养道德,将中华民族的文化传承下去了。
篇6:立德树人让师德在岗位闪光征文
全文共 1736 字
+ 加入清单为了更好地践行社会主义核心价值观,弘扬教师群体敬业爱岗、无私奉献的高尚品质,激发广大教师的教育教学热忱,8月26日,由柯桥区教体局组织的优秀教师先进事迹巡回报告会在我校举行。我有幸聆听了五位优秀教师的精彩报告,他们用朴素的语言,真挚的情感诠释了一名普通教师不平常的追求之路,尤其是王叶军老师和何国权老师,给我留下深刻的印象。
当从蔡朝阳老师那求得的书单尚且静静躺在电脑桌面时,王叶军老师的博学和钻研精神,让我再次为自己的寡学而自叹弗如。王老师不无自豪地说,他和妻子志同道合,两人都是爱书之人,家里藏书之多已不得不再买一间房专门用做藏书室。作为一名政史老师,我们很难想象到底是怎样的心境才能让一个人将枯燥乏味的各类政史书籍读出言情小说的浪漫、武侠小说的快意,甚至是废寝忘食,不食人间烟火。王老师幽默地说,他和妻子都不做饭,将做饭的时间都用来读书了,同事戏称他俩为“政史双娇”。
为了写好一篇《邓小平理论》的专业研究论文,王老师曾搜罗了所有版本的《邓小平理论》并仔细研读数遍,这种严谨的治学态度和钻研精神不得不令人折服。
一直欣赏一句话:胸有文墨虚若骨,腹有诗书气自华。长期的研读,历史的厚重与政治的严肃在王老师身上沉淀,谈起自己的专业王老师自信满满,侃侃而谈。苏霍姆林斯基说:“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人,教师的知识越深湛,视野越宽广,科学素养越全面,他就在更大程度上不仅是一位教师,而更是一位教育者。”我想王老师就是这样一位优秀的教育者。
无论什么书,多读总是有好处的。作为教师我们一直在说要提高自己的自身素养和业务水平,那么读书无疑是最好的途径。读书,能让教师开阔眼界,拓宽视角,将最新最全面的知识传授给学生,让课堂变得鲜活生姿,让学习成为一件快乐的事。多读书,读好书,方能像王老师一样,在课堂上引经据典、信手拈来。兴趣是最好的老师,在我们眼中的枯燥乏味的政治理论,在王老师眼中无疑是饕餮大餐。
博学是“传道授业解惑”的必要前提,坚守是教师的职责和素养。
何国权老师的演讲质朴而风趣,他自嘲道:虽然我被评为美丽教师,事实上我一点都不美丽,我没有轰轰烈烈的事迹可以说,也不像王老师那样博学小有名气,但有一点,我无愧于心,那就是,虽然我已临近退休,虽然我身患糖尿病,但我一直坚守在教学一线,快退休了还承担着高三年级的班主任工作和教学任务。
何老师的话让很多人汗颜,临近退休,对学校对学生对教学还是满腔热情,而正直壮年的我们却盼着评完高级便高枕无忧。有几人能像何老师那样带病坚守岗位,又有几人能像何老师那样直至退休仍坚守在教学一线?个中苦楚不言而喻,但我想在何老师眼里还是幸福而自豪的,因为爱这一份事业。
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教育,也就选择了叶的事业,默默守护花朵,坚守自己的职责。几十年如一日的坚守,再平凡也显出了不平凡。
坚守是教师基本的职业素养,它是一种境界,它以爱为前提,苏霍姆林斯基说:热爱孩子是教师生活中最主要的东西,没有爱,就没有教育。
尤其是我们职教的孩子,作为应试教育的瑕疵品,他们缺少自信心,缺少关注的目光,缺少被认同感。我们需要用爱去修补他们失落的内心。用爱让他们重拾自信,让他明白成绩不是评价一个人的唯一标准。歌德说:爱是促使人复苏的动力,我们用爱唤醒孩子沉睡的力量,让他们重拾信心,找回自我。当我们看到原本“坏孩子”变成积极向上的好青年,内心是满足的;看到孩子毕业几年后感激地说“老师,我不会忘了您的”,内心是幸福的。因为爱,有了坚守的理由,因为爱,有了坚守的力量,让我们用爱坚守住孩子的未来,教育的未来。
本次报告会以身边的人身边的事为榜样,拉近了我们与先进教师的距离,真实、朴素、感人的现身说法更易触动我们内心的心弦。让我们向这些优秀教师学习吧,学习王叶军老师的读书精神,学习何国权老师的坚守品质。金玉良言犹在耳,趁热打铁需尽早,也许我们永远无法像他们那样优秀,但我们可以努力成为最好的自己。让我们以爱之名,热爱我们的专业,坚守的我们岗位,将敬业爱岗落到实处,做一名“乐于奉献,勇于创新”的合格教师,让优秀教师的事迹开遍每一块教育的土壤。
篇7:立德树人让师德在岗位闪光征文
全文共 4667 字
+ 加入清单每学年伊始,柯桥区教体局组织的师德培训,使全体柯桥区的教师深受教育。特别是优秀教师事迹报告会,令人感动,令人鼓舞。这些教师,一如常人普普通通,并没有过人的天分,也没有三头六臂式的超能,却通过自己长年累月的不懈坚持与无怨无悔的辛勤付出,在自己平凡的教育岗位上作出了不平凡的业绩。他们中,有学校领导,他们殚精竭虑、开拓创新,让一所所并不起眼的学校,在几年之内面貌焕然一新、声名鹊起。为什么?因为在他们心中,学校就是他的生命,教育就是他毕生的事业。他们中,也有普通教师,他们关爱学生、诲人不倦,把一腔热情全部奉献给了学生,使学生成才,受学生爱戴。为什么?因为在他们的心中,学生是他的的生命,教育是他的全部。这些优秀教师,在自己从事教育工作的这些年里,把自己的青春年华,把自己十分的精力、十二分的热情,毫无保留地奉献给了教育事业。甚至当事业与家庭利益冲突时,都毫不犹豫地把事业放在首位。正是因为他们对教育事业的虔诚,正是因为他们把教书育人看作是自己毕生所从事的神圣事业,正是因为心中有这样强烈的信念支撑,他们才能一如常人,却超越常人。
从远的来讲,我们教育的老祖宗孔子,安贫乐道,诲人不倦,一生培养弟子三千人,创造了卓有成效的教育、教学方法,总结、倡导了整套正确的学习原则,形成了完整的教育内容体系,提出了一系列有深远影响的教育思想。他的教育思想,到今天还在影响着我们。他的一生,只有一个信念,就是传播自己的教育理念和儒家学说。他一生奔波,从不放弃。他的一生,就是教育的一生,教育就是他一生的事业。
再说近的。建国以来,有千千万万的优秀教师,把教育看作是自己神圣的事业,把自己的青春年华,把自己的毕生都献给了教育事业。扎根沂蒙山区的全国教育模范李振华老师,从南京师大毕业后,主动要求到最偏僻的学校去工作,这一干就是整整一生。他多次放弃进城、转行、提升的机会,安于清贫,乐于奉献,全身心地投入山区的教育事业。一辆自行车骑了46年,一块手表戴了43年,从没有穿过皮鞋,却在从教的58年中,累计捐资助学达73.65万元,资助过的学生有2000余人。全国优秀教师卜延荣,从教38年来,始终扎根农村山区教育第一线,忠诚于党的教育事业,教书育人,艰苦奋斗,无私奉献。为了农村的孩子,几次毅然拒绝可以到条件好的地方工作的机会。1990年在家访路上不慎摔伤,造成右侧肢体偏瘫,但他克服难以想象的困难,锻炼用左手重新拿起了粉笔,靠半侧肢体坚守教师岗位。绍兴县教育界的老前辈,全国优秀老师、王坛镇中学校长董先春,为了山区的教育事业,曾捐出一年的工资,改造了学校的破旧校舍,自己却住在家乡的老房子里。他把奖金捐给家乡公益事业,用自己的工资给老师买生活用品、资助结对贫困学生,自己生活却无比清贫。董校长骑着一辆自家的自行为公事行了几万里,硬是没报销过一分钱的车费。二十多年来他为王坛中学的发展操劳奔波付出一切,就是出于对山区教育事业的无限忠诚。
我们的身边,也有很多这样的教师,为了热爱的教育事业,无怨无悔地贡献着自己的光和热。记得我读小学的时候,班主任是学校的代课教师,也是我的邻居。那时候,在学校里教书还不如生产队挣的工分多,老师全家吃不饱饭,到年终还是生产队的倒挂户。尽管如此,他也不肯放弃自己热爱的事业,不愿离开孩子们,宁可清苦点也要留在教育岗位上。那时老师的课务重,白天没时间备课改作业。多少老师白天上课,晚上把备课本、作业本带到家里去完成,一直到深夜。“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前灯火明亮。每当我轻轻走过老师您窗前,明亮的灯光照耀我心房……”这首歌在别人看来,也许有美化的成分,但对我来讲,却感同身受。每当我听到这首歌,就会眼含泪花,班主任老师的形象在我心目中无限高大,令人肃然起敬。后来,老师转正了,现在已退休,但还是关注着国家的教育事业和学校的发展。
后来,我也成为了老师。学校里有许多好老师,令人敬佩,在他们的生命中人生仿佛只有一件事,那就是教书育人。有的老师虽然家离学校不远,但晚上也不回去,尽管好几个老师窝在很小的一间屋子里,条件很艰苦。学校里的事,就是老师们自己的事,大家争着做,从来不推却。对待学生就像自己的孩子一样,天都快暗了,还在给学生辅导作业,甚至有留学生吃晚饭的。从来没有有偿家教一说,老师辅导学生那是天经地义的事。要说老师物质上最大的收获,是一些家长会摘一些自家的新鲜蔬菜给老师送来。工资不高,够用就好,也不见有老师在抱怨。长期的耳濡目染,使我和他们越走越近。我也从一个毛头小伙,成长为一名骨干教师,成长为一名党员。
曾几何时,市场经济大潮的冲击、拜金主义观念的侵袭,使金钱逐渐成为一切的主宰,收入成为一个人成功与否、地位高低的标准。在此大环境下,作为老师也不能幸免于难。学校看似平静的外表下暗流涌动,渐渐地充斥了一种功利与急躁的情绪。教育已不再神圣,教书育人好像已变为谋生的职业,一旦有一份收入更高的工作可以选择,老师们也许会不再留恋教育岗位。当不再把教书育人看作是自己的事业时,对工作的执著、对职业的奉献就会大打折扣:傍晚把学生留下来,无偿补课的少了;晚上备课、改作业的基本没有了;努力钻研业务、提高自己教学水平的少了;参加培训与进修,敷衍了事的多了;双休日、寒暑假,有偿家教的多了……
环境的变化,外界的诱惑,让教师的心态发生了变化。要让每一个教师都能像前面提到的那些优秀教师一样,把教书育人看作是自己毕生从事的神圣事业,实在是有些勉为其难,不太现实。不能奢求所有教师“爱一行,做一行”,但我想我们至少可以做到“做一行,爱一行”。既然已经从事了这份职业,就要努力地爱上它,努力地使它成为自己的事业。如果我们只把教师作为自己的一份职业,看作是一个生存的手段,那么我想,除了中等的职业收入、一般的社会地位之外,你再难获得其他的满足感、成就感,甚至会产生厌倦感。所以,我要大声地呼吁,呼吁我们每一个教师,在把这工作看作是自己的职业之外,同时也看作是自己的事业。因为于己于公于人,这样做都是有百利而无一害的。于私来讲,可以增强对教育工作的使命感与责任感,提升对工作生活的幸福感,拥有更多的职业满足感;于公,可以让教育事业得到更好的发展,让学校获得社会的肯定与家长的认可;于学生,可以学习到更多的知识,得到更多的成才机会。讲大道理比较枯燥,可能不能深入人心,如果仅从教师个人的角度出发,把教书育人看作是自己是事业,也是非常有必要的。
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一、教育事业可以使我们充满对事业神圣的使命感与强烈的责任感。
如果说“教师是太阳底下最光辉的职业”是出于职业划分,那么从事业的角度来说,教师就是天底下最神圣的事业。因为教育工作者是关乎每个人生命的事业,教育的神圣伟大是毋庸置疑的。既然教育如此之伟大,那么作为教育者的我们,应该意识到我们是人类生命成长的天使,是人类灵魂的工程师,是人类文化的传承者,是人类进步的阶梯。我们应该为我们承担着这样光荣而神圣的使命骄傲和自豪。为什么教育工作者要具有使命感呢?现实中,我们很多人在工作中,虽然同样忙忙碌碌、辛辛苦苦,但总觉得平平淡淡、乏味无趣,我想就是缺少使命感,也可以说是没有信仰、没有崇拜。久而久之,工作就会没有激情、没有责任,就没有为神圣的教育事业孜孜不倦去追求奉献的精神。
把教育看作是我们的事业,还会让我们具有更强烈的责任感。教育者对教育工作的责任是天经地义的,没有了责任,教育就会显得苍白无力。责任感,让我们每一个教师能够主动地承担起对教育工作的责任,尽心尽力地做好本职工作,认真履行教师的职责与义务,抵御各种外来因素,如功利主义等的影响,使我们大家更恪尽职守、履行职责,热爱教育事业,热爱我们的每一个学生,永葆人民教师的本色,无愧于人民教师的光荣称号。
二、教育事业可以提高我们工作与生活的质量,提升幸福感。
把教师看作是自己的事业,我们就会改变对它的态度,对这份工作充满着爱。同样的一件事,付出同样的努力,如果怀着轻松愉悦的心情去做,可能事半功倍,如果心里不乐意而硬去完成,那么除了事倍功半外,同时破坏了自己的心情,影响自己的健康。任何一件事情,你只要从心底里认可,就会喜欢上它的。所以,既然成为了教师,你的教学工作必定是要去完成的,何不怀着快乐的心情去主动接受呢?
可以说,把职业仅仅作为职业,总是被动地从事自己的职业,工作就不会快乐,也不会有成就感,生活工作于他就是一杯枯燥无味的白开水。曾经有三个人一起砌墙,路人问他们在做什么。第一个人疲惫地说在干活,第二个人郁闷地说在赚钱,第三个人快乐地说在建高楼大厦。若干年后,第三个人成了建筑工程师,而前两个人依旧在闷闷不乐地砌着墙。不是吗,把工作看成是自己的理想,自己的希望,才会有工作的激情,才会享受到工作的快乐与充实,才能以积极主动的心态促进自己素质与能力的提高,最终获得不一样的成就。哪怕是细小、单调的事,用不同的态度去做,也会有不一样的意义和结果。
记得上次周一贯老师给我们做讲座时,跟大家聊起一个问题,问我们教师一星期中有几天是最快乐的。不出意外,大多数老师都回答是双休日的那两天。究其原因,周老师给我们道出了问题的本质,就是这些老师只是为了完成工作而工作,没有爱上这份工作,所以也没有享受到工作带来的快乐。如果我们每一个老师把老师看作是自己的事业,爱上它,象对待自己心爱的事物去看待它,那么我们在五天的工作日快乐劳作,双休日快乐休息,我们的生活不是天天快乐了吗?天天快乐,生活的幸福感也随之而来,不是一件值得庆贺的事吗?
三、教育事业可以使我们拥有更大的职业满足感与成就感。
当你白发苍苍、垂垂老矣、回首人生时,每个人都会问自己:你会为你自己的一生骄傲吗?物质生活和你实现的占有欲,都不会产生自豪。只有那些受你影响、被你改变过的人和事,才会让你产生自豪。
做为一名教师,最大的成就是什么?我想应该是自己的学生学有所成,取得了非凡的成就。当学生给敬爱的老师写来一封封情真意切的信,寄来一张张充满问候的贺卡,甚至到学校、家里来看望你时,教师的成就感就达到了顶峰。
什么样的教师拥有最多的这样的成就感,我想肯定是一名好老师,是一名深受学生尊重的好老师,把教书育人看作是自己事业的好老师。有的老师也拥有满足感,我想那只能算是一种职业满足感,来自于教师的收入和地位,和大多数的职业相比还具有那么一些优越感。只有内心爱着学生,在学生的成长过程中有着重大影响的老师,才是学生心目中的好老师。这样的老师,对学生付出的足够多,学生永远也不会忘记。
把教师看作是自己的事业,你就会全身心地投入到工作中去,除了教书育人外,还会注重自己的专业发展,提升自己的业务水平。无论从事什么工作,要想有成就,就必须在自己的专业上闯出自己的一番天地来。作为一名老师,当然要争取成为一个名师,成为学校业务上一块响当当的牌子。只有这样,才能更多地为家长所认可,为学生所爱戴,为领导所肯定。你就会比别人有更多的机会获得更多的荣誉,你就会有机会比别人评上更高的职称,就会收获比别人更多的尊重。所以,不管从名来讲,还是从利来讲,为自己从事的教育事业而努力,都会获得最大的回报与满足感。
既然我们选择了这份职业,我们就要想方设法地爱上它,即使你是被迫选择,也许并不是你自己最初的选择。既来之,则安之。你只有把它看作是自己的神圣事业,看作是自己喜欢的事情,才会更专注于自己的工作,更快乐于自己的职业,取得更大的成绩,拥有更多的回报,才会拥有更多的幸福感与成就感。
教书育人,不仅是我们的职业,更是我们的事业。不是吗?
篇8:立德树人小学
全文共 865 字
+ 加入清单古人有言:“人之初,性本善”,人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异。教师作为一盏指路明灯,为的就是指引学生走向正确的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度,统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。
然而又如何育人呢?我认为,首先要求学生做到的,教师应先做到。教师不但要注重言教,更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心里。在少年儿童的成长阶段,教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿,那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以,教师不但要处处为人师表,在学生面前做好表率,而且要心胸宽广,以德服人,做好“灵魂的工程师”。
其次,要用一颗“关爱”的心去呵护学生。我所教过的孩子很多,每个孩子的家庭背景也各不相同,那么对他们的教育也各不相同。在我教过的班里,有一个孩子父亲生病去世了,妈妈又体弱多病,经济上也不宽裕,看见别的孩子吃零食,眼睛不住的看着。一天,她终于把手伸向了同学的衣袋。当我发现了他的异常举动,目标锁定在他身上。对于她的教育我没有公开批评,背地里和她谈心,他承认自己所做的事,并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要尊重,因为孩子是正在成长的幼苗,这幼苗能否茁壮成长,与身边的影响、教育有着直接的关系。
“少年智则国智,少年强则国强;少年雄于地球,则雄地球于!”面对一个新科技,新信息,新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代,为培养祖国未来的建设者,在教授科学文化的同时,提高学生的道德修养尤为重要。
中国梦,是我们每个中国人的梦想,小学教师的工作千头万绪,教无定法,学有法。只要我们以“爱”作为基础,以学生的全面发展作为目标,以灵活创新的教育方法作为动力,“勤”字当头,就一定能将教育工作做好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情,个人的力量汇聚成中国的力量,中国梦就能腾飞于世界之颠。
今天,中国梦带给我们的振奋如春藤般爬满了我们的眉宇心间,中国梦更需要我们用脚踏实地的努力来实现!
篇9:立德树人让师德在岗位闪光
全文共 955 字
+ 加入清单有言曰:“人间私语,天闻若雷。暗室亏心,神目如电。”人人须有一颗敬畏之心。而所谓敬畏,无外乎恭敬、虔诚。身为教师,我们肩负着孩子心灵的塑造工作,看似微弱,却关系到一个国家的稳定与繁荣,甚至关系到整个人类文明的延续与进步。我们又怎能不心怀敬畏?劳建洪等四位老师不约而同地向我们传达——教育不仅是一份职业,更是一份事业,甚至是一份伟业。敬畏,与其说是态度,不如将之定位为责任。
责任之一:敬畏学生。“一辈子做教师,一辈子学做教师。”于漪老师的这句名言,常在我的耳边响起。我们时常告诫我们的孩子要怀揣一颗感恩之心,殊不知,身为人师的我们同样需要感恩。感恩父母,是他们教会我们怎样为人子女;感恩老师,是他们教会我们怎样尊师重教;感恩学生,是他们教会我们怎样为人师表。
一个学生是独立的个体,是家庭和社会幸福的源泉;每一个个体连结在一起,就是民族和国家的未来。他们的成长道路需要教师的关爱。有人说,世界上最危险的职业是医生和教师,前者呵护生命,后者呵护心灵。医生的失误可能耽误一个人的生命,教师的失误或将摧毁一群人的心灵。所以,时刻心怀敬畏,肯定学生的价值,相信每个孩子都是独一无二的树苗;承认学生的差异,因材施教的给予每个孩子属于自己的那一份尊重;挖掘学生的潜能,鼓励、引导每个孩子创造出一片属于自己的蓝天白云。
责任之二:敬畏课堂。《礼记》有言:“故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”课堂是每个孩子成长的舞台,也是每个教师成长的舞台。舞台上每一曲优美灵动的华尔兹,都是需教师用生命谱写。
对课堂的敬畏要求我们每一堂课都谨慎地备课,仔细地上课,耐心地讲授,细心地引导,合理地评价。不论“台前”“幕后”,都应如朝圣者那般怀着一颗虔诚之心。教师应当时刻反思和剖析自我:教学目标是否明确,教学重点是否突出,教学内容是否科学,教学方法是否恰当,教学效果是否显著……
有些人,花一辈子的时间去备好一堂课,不也正践行了“为学以敬,治学以畏”这八个大字吗?傅丹丹老师从稚嫩到成熟的蜕变告诉我们敬畏应从课堂开始,这是一种态度。她对课堂屡战屡败又屡败屡战的执着感染着在座的每一个人。她执着追求更高层次的教学境界,从培训到自学,从未停息。因为她没有忘记自己身上所肩负的光荣使命,这就是一种责任。
篇10:立德树人
全文共 1032 字
+ 加入清单人们都说教师是人类灵魂的工程师,因为教师一生都在用笔耕耘,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润。人们还说教师好比“春蝉”和“蜡炬”,因为教师毕生都在奉献,可谓“到死丝方尽,成灰泪始干”。人民教师是多么崇高的职业啊!当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时,是多么的激动,多么的自豪。教师的职业是教书育人,可何为育人?又如何育人?
古人有言:“人之初,性本善”,人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异 。 教师作为一盏指路明灯,为的就是指引学生走向正确的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度,统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。
然而又如何育人呢?我认为,首先要求学生做到的,教师应先做到。教师不但要注重言教,更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心里。在少年儿童的成长阶段,教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿,那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以,教师不但要处处为人师表,在学生面前做好表率,而且要心胸宽广,以德服人,做好“灵魂的工程师”。
其次,要用一颗“关爱”的心去呵护学生。我所教过的孩子很多,每个孩子的家庭背景也各不相同,那么对他们的教育也各不相同。在我教过的班里,有一个孩子父亲生病去世了,妈妈又体弱多病,经济上也不宽裕,看见别的孩子吃零食,眼睛不住的看着。一天,她终于把手伸向了同学的衣袋。当我发现了他的异常举动,目标锁定在他身上。对于她的教育我没有公开批评,背地里和她谈心,他承认自己所做的事,并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要尊重,因为孩子是正在成长的幼苗,这幼苗能否茁壮成长,与身边的影响、教育有着直接的关系。国
“少年智则国智,少年强则国强;少年雄于地球,则雄地球于 !”面对一个新科技,新信息,新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代,为培养祖国未来的建设者,在教授科学文化的同时, 提高学生的道德修养尤为重要。
中国梦,是我们每个中国人的梦想,小学教师的工作千头万绪,教
无定法,学有法。只要我们以“爱”作为基础,以学生的全面发展作为目标,以灵活创新的教育方法作为动力,“勤”字当头,就一定能将教育工作做好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情,个人的力量汇聚成中国的力量,中国梦就能腾飞于世界之颠。
今天,中国梦带给我们的振奋如春藤般爬满了我们的眉宇心间, 中国梦更需要我们用脚踏实地的努力来实现!
篇11:立德树人
全文共 1597 字
+ 加入清单学不在高,爱岗则名;技不在精,敬业即行;斯是教师,惟勤耕耘。这就是我们六年级组沈珠敏老师的生动写真。她自参加工作以来,始终保持着对工作的敬畏之心,以一种强烈的责任感、事业心,用奉献、爱心、勤奋、自律诠释了什么是付出,什么是收获。她那发自肺腑的对对孩子的爱,犹如对待自己的亲人一样,是那么的不由自主和无微不至。她对学生的教育始终坚持“爱”字当头的原则。班级中小琦同学的故事,就是一个例证。小琦聪明伶俐,父母离异,生活由爷爷奶奶照顾,父亲开挖机常年在外,爷爷奶奶也在工厂上班,独处的他只要得空子就上网打游戏。看着小琦渐渐下降的成绩,想着小琦以后可能的后悔,思绪无法平静,虽然几天前刚处理了他拿百元大钞购买游戏卡的事件,也通知了他父亲,并且他父亲也到学校共同处理了此事件,但孩子毕竟才十一、二岁,自控力还不行,今后会不会沉迷网吧还是个未知数。琢磨着必须找小琦谈谈心。第二天一早,一到办公室,她就把小琦找来,请他坐下后,先和他聊了聊他的学习、生活和家庭方面的事。听完他的描述后,也感受到他很幸福:虽然爸爸常在外,却每天要打电话给他。爷爷奶奶一把年纪还在外辛苦挣钱,为的是要替他这个宝贝孙子攒钱造更漂亮的房子。妈妈虽不在身边却也常牵挂他,时不时看望他并给他钱花,还非常关心他的学习。然而,既然有那么多人关心着他、爱护着他。你却沉迷网络,这不仅伤害了自己,也会伤害身边爱他的人。你快乐了一阵子,也许会痛苦后悔一辈子。虽然当时和他聊时,也不知道他真正能明白多少,但至少现在看来,他没有再去购买游戏卡和上黑网吧。成绩也不断的进步,慢慢成了班级中的优等生。当我们回放时间的镜头时,我们发现每个人都有独到之处,每个人都有闪亮的一面,但也都有不懂事的那一刻。只要我们能细心呵护,默默关注他的成长,一定能培育出欣慰的花儿,结成快乐的果子。
教育工作是辛苦的,教师劳动是长周期的,教师每天进行着大量平凡琐碎的工作,由日到周,由周到年,备课、上课、批改作业,班级管理……重复性劳动,单调而缺乏新鲜感,正是如此日复一日,年复一年,看似十分平淡,平凡的过程,然而崇高也正是孕育在这平淡和平凡之中。沈珠敏老师就是在这平凡中孕育着崇高。期末复习开始后的第一次综合测试结束了。沈老师翻阅着孩子们的90份试卷,她的心情也犹如试卷上的勾勾和叉叉,真想训斥甚至是臭骂他们一顿,可是,这有用吗?她没有这样做,因为她知道跟他们大眼瞪小眼,火药味十足的上这么一堂课,他们收获的只能是“我们考得不好,老师气疯了”的感受吧。要实用有效,且能引起家长共同关注,因此决定对他们每个人进行一次单独的试卷点评分析。任何事,最怕认真两字。一认真就到位,效果自然不一样。这虽然花了她三、四个小时,但看着她在每张试卷上有针对性的、为每个孩子量身打造的综合点评时,不由得为她感到骄傲;而当孩子带着这张试卷回家让家长看着如此详尽的点评,签字并反馈意见时,她感到满足而欣喜;在最终期末考试中,当孩子们整体取得较好成绩时,她很有成就感。也许,这就是用“心”做事时最自然的收获吧!
育分先育人,育人先育心。教书是手段,育人是目的。沈珠敏老师的教育行为充满理想,教育思想充满智慧。她为学生打开一扇扇窗户,让学生看到一个个色彩斑斓的世界。在和学生一起时,交换思想的时候是朋友,做到了心心相印,集体活动的时候是亲友,做到了亲密无间,学习生活的时候是挚友,做到了知无不尽。在一切以速度和利益衡量的今天,在一片浮躁与喧嚣之中,她静心而修,鱼和熊掌皆非所欲,独乐为人师。虽然,她的生活还是一灯如豆,四壁清辉。但她一直以专业和智慧打造着聚集正能量的蓄水池,当池子的储蓄足够时,自然而然地从自律、认真和奉献三个层次显现到行动中来。她无法做世上最伟大的事情,但却一直怀抱伟大的爱去做事。她始终相信“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是最美丽的人。”在这美丽人生的追求中,她一直在路上……
篇12:立德树人
全文共 2429 字
+ 加入清单胡锦涛总书记在“十八大”报告中指出:“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。”百年大计,教育为本。教育的根本关键在教师。作为一名党员,我倍受鼓舞;我们要办好人民满意的教育就要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为我们教育工作者的根本任务,加强对学生进行爱国主义教育和理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第一, 要加强学习,不断提高理论素养
我们要认真学习和掌握社会主义核心价值体系的基本内容,用马克思主义中国化的最新理论成果作为我们的根本指导思想。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清质、明确方向。要坚持中国特色社会主义共同理想。要坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。江泽民同志深刻地指出:“有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”胡锦涛同志指出:“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。”在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。坚持社会主义荣辱观。胡锦涛同志强调指出:“在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容,树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。
第二, 增强师德意识,提高师德修养
我们要坚持依法执教,以科学发展观为指导,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。
我们要切实做到爱岗敬业,热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德;要认真备课、上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想;要关爱学生,忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,把全部精力和满腔真情献给职教事业;要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,用真情、真心、真诚教育和影响学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生;对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展;要努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。
我们要要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须不断学习、不断充实自己。我们要树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。
我们要廉洁从教,淡泊名利、志存高远,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抑制社会不良风气影响,决不利用职责之便谋取私利。
我们要做到为人师表,模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律已,作风正派,以身作则,注重身教。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。要不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
第三、发挥德育课主渠道和其他课程的德育渗透作用,做好立德树人工作
中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。我们要认真上好《法律基础知识》、《哲学基础知识》、《经济与政治基础知识》、《职业道德与职业指导》和省教育厅组织编写的《品德操行训练》等德育课程,以生动活泼的形式,将理论、游戏、思考和行动融于一体,富有吸引力,使学生学后难以忘怀,既要宣扬关心他人、体谅他的道德准则,又要促进学生的道德判断能力的发展。
教书育人是教师的神圣责职,也是教学过程中必须坚持的原则。每位教师要根据所授课程的内容和特点,发掘教材内在的德育因素,在每节课的教学过程中备课要先备德育,更加关注学生的现实生活、人生的意义、人与人的关系;从学生的日常经验和活动出发,联系到相关课内知识,阐述人生、人与自然和社会的联系等等。我们要以严谨的敬业精神感染学生,以无私奉献的精神树造学生,以渊博的知识培养学生,以高雅的气质影响学生,从而把教书和育人很好地统一起来,使德育有了更广泛的经常性载体,充分发挥该学科的德育渗透功能。实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节,也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。所以我们广大实训、实习指导老师在工作中也不能忽视德育工作。职业指导是中等职业学校德育的重要途径,在职业指导工作中也要全面渗透德育内容,我们就业办的老师和班主任在学生顶岗实习不能忘记再一次叮嘱学生要吃苦耐劳、尊重师傅和领导等。
总之,立德树人是学校全体教育工作者的根本任务。我们要以“十八大”精神为指导,高举中国特色社会主义伟大旗帜,努力学习,勤奋工作,决不辜负党和人民的期望,办好人民满意的教育,为我国卫生行业输送又好又多的人才。
篇13:立德树人让师德在岗位闪光征文
全文共 2154 字
+ 加入清单熙熙攘攘的现代社会里,心灵不停地被孤独与迷茫、失落与压抑、焦虑与恐惧所吞噬,总是感叹人在江湖身不由己,一颗漂泊不定的心总是让人感到无所适从。究竟是这个世界太喧闹,还是自己的心太吵?心灵该放何处?今年是我教书的第10个年头,有过激情燃烧的岁月,也有过迷茫:我还能把书教好吗?我还热爱教书吗?暑期的师德培训上,我遇到了一心扑在农村教育的施祖扬校长,为学生呕心沥血的鲁亚华老师,深夜陪孩子熟睡后还挑灯备课的赵雪朋老师,扎根绍兴从不迟到早退的汪清国老师,勇挑重担的许建英校长,美丽教师们以自己的切身经历给我们上了生动的一课:心安“教育”,就能知足常乐,就能让学生、自己感受到幸福。
正如鲁老师在处理学生问题时说的,安心,其实一点都不难理解,它很平凡,很实在,就是让我们把内心安定下来。对于我们教师而言,就是要把心安定在教育上,静心教书,潜心育人。也许有时我们会抱怨现在的孩子不好教了,不听话了,但与其他形形色色的人来说,我们老师面对的是思想一片纯洁的,充满希望的一群人,他们对未来充满渴望,充满希望。面对着这么可爱的孩子,我们首先要做的是,把心安在教育上。心安了,全然宁静的那一刻即知即见内心的花团锦簇,教育的幸福便不再遥远。
止乱散心,心安“责任”
“百年大计,教育为本。”要承担起教育的责任,完成教育的使命,教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的,是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而,“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”记得有学生这样对我们老师说:“所有的学生都像是春天里的花朵,只不过开花的时间因人而异。”这句话曾深深地感动了我,作为教师,也许有时我们不经意间放弃的,那不只是一个学生,而是一片希望。还记得,有一部电影叫《一个都不能少》中,那位才初中毕业的代课教师,在那样的一所农村小学,虽然她水平有限,甚至不太会教书,但是却明白自己的责任,并坚持到最后,感动了所有学生,也感动了银屏外的我们。如果说这位代课老师只是银幕上的人物,那么在台上的美丽教师则用自己的实际行动诠释了何谓“责任”。施祖扬校长,无论是刚踏上工作岗位,还是作为平水的教育总支书记,心里惦记的首先就是学校,就是那些农村的苦命娃。当我惊叹与我同龄的赵雪朋老师、鲁亚华老师所获得的一个又一个国家级荣誉时,更为牺牲小我而全身心投入教育的责任心而感动。
秉正收心,心安“师德”
“教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。”作为一名学生,也许他学业上的缺陷并不一定影响他的一生,而道德、人格上的缺陷可能贻害他一辈子。而影响学生道德品质最深得,恰恰是他的教师。我们不能要求每一位学生都能够长大成才,但至少,我们要求他们,都能够踏实做人。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模,甚至是学生父母的替身。所以,教书育人、为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。
来自异乡的汪清国老师,始终奋战在钱清中学教书的第一线,一周要上30节课,却从不抱怨;从教几十年,却从不迟到一节课,从未请过一天假;教学质量全县领先,面对别的学校的橄榄枝,却扎根于绍兴,扎根于钱清中学。我想正是因为汪老师的言传身教,作为生源并不突出的钱清中学的政治成绩才能在全县领先。
静心潜心,心安“教育”
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。用现代话来说就是:“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标”。诸葛亮对于宁静与淡泊作了如此意味深长的诠释,令人慨叹不已,而这不就是我们对教师这个职业的最好诠释吗?既然选择了教师这个职业,就应该远离世俗、远离喧嚣、淡泊名利!我们应该把教师作为一项事业,而不是养家户口的职业。这些美丽教师为了辅导学生,往往牺牲自己的休息时间,备课、上课、批改作业,管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏新鲜感、刺激感。那么是什么构成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利默默耕耘的内在动力呢?那就是教师对教育事业的热爱。这一份热爱,必须建立在对事业的执着追求上,而要做到执着,必须宁其神,静其心,静下心来做其事。
这个世界上太多的职业,但是只有教师面对的是最纯真的儿童,他们就像一张白纸,我们在上面画什么就会是什么,因此,教师干的是一个良心活,为了孩子们的未来,我们的职业不单单是养家户口的一种手段,而是我们倾其一生要做的事业。这就需要我们学会宁静,守住一颗宁静的心。
都说教师是“人类灵魂的工程师”,以前,人们称呼我们“教师匠”,但时代赋予我们教师更加神圣的任务,这不再只是一份简单的工作,而是一份事业,值得我们去关注,用心去完善。时代在变,教师面对的群体的特征也在不断变化,但是为培养一代代与社会有用的人的心不会变。 克制情绪,调整心态,带着一份从容与淡定,用心做教育,让自己成为一个身心健全的人,让自己成为一个富有爱心、有责任感的教师,让自己成为学生品行、人格、学识等方面的“偶像”。把心安在教育上,远离喧嚣,释然凝望,不亦乐乎。
篇14:立德树人
全文共 643 字
+ 加入清单道德是每个人应该拥有的品质。在生活中,道德所占的分量,比知识还多。知识不足,可以去学习积累,而一旦失去道德,就相当于个人生挂上一张红牌。后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本,一丝一毫都关联着未来。它不能用钱来买,不能用物品来换,它反映了一个人的自身修养,一个人的品质,照映出一个人的真实面貌。道德是人类的核心,是建立美好生活的基础。失去了它,人类会变得麻木,争名逐利,甚至自相残杀。社会秩序一片混乱,任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起,日积月累,就会成为一种习惯,一种态度。留意身边的一件件事情,在实践生活中实现道德的现实意义,做到情 意 行的统一.随手捡起地上的果皮纸屑,放入垃圾箱内;看到迷路的小朋友帮忙联系其家长;在公交车上主动给老人 孕妇或残疾人让座……这都是生活中一些常见的小事,但处处透漏着道德的影子。不积洼步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我们要从这些点点滴滴的小事中,把自己培养成一位有道德的好少年,好公民。先立德,后树人。
做人,即使是小善,也要去做;但只要是恶,即使是小恶也不做。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”说的就是这个道理。“吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。古人也有道德观念。那么在现代,它应该被弘扬的更加广泛。立德树人这种优秀的品质,会使祖国更美好,时代更进步。
先立德,后树人。以足够良好的道德树立的人,才会成为人上人。让我们成为道德的宣传者,实践者,捍卫者。成为有道德的人。
篇15:立德树人命题
全文共 936 字
+ 加入清单我认为,一个人可以没有博古通今的知识,也可以没有能歌善舞的才能,但决不能没有道德。知识可以去积累,才能可以去学习,但惟有道德一旦失去,后果将不堪设想。因为古往今来,“德”是一个永远不变的品质,任何时代,只要具备了高尚的道德,就会得到别人的尊重,就会使人产生无尽的力量,就能够创造无尽的财富!道德是一个人的立足之本,一丝一毫都关乎节操,它不能用钱来买,不能用金子来换。道德是一个人的自身修养,是反映一个人品质的镜子,照出一个人真实的面貌。道德是人类建立美好生活的基础,没有了道德,人类就没有了核心,人类将自相残杀,争名逐利,世界将一片混乱,惨不忍睹。
想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的,必须每分每秒留意身边的每一件小事,这需要在实际生活中实践,需要从我做起,从小事做起,做到情、意、行的统一。在公交车上,主动给老人、孕妇或小孩让座;随手拣起地上的果皮纸屑,放进垃圾箱内;为辛劳了一天的父母献上一杯茶,尽一份自己的孝心;帮助同学解答一道难题;用自己的好成绩来报答敬爱的老师;送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事,但不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我们只有从身边点点滴滴的小事做起,持之以恒,才会成为有道德的好少年、好公民。此外,我们要积极参加学校组织的“手拉手”活动、“雏鹰”活动和“希望工程”的活动等,帮助那些贫困的孩子们,让他们也能和我们一样坐在宽敞明亮的教室中学习,这样,我们的道德观念会再次升华。
三国时的刘备曾以“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”这句话教育自己的儿子,它讲的是做人的道理,只要是“恶”,即使是小恶也不做;只要是善,即使是小善也要做。这句话值得我们知道并铭记在心,他反映了古人的道德观,直至现在,仍千古流传、脍炙人口。还有儒家学派的代表孟子,也曾说:“吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养,也是古人重视道德的表现。既然古人都有这样的道德观念,我们作为祖国的未来,就更应该努力发扬这种优秀的品质,并世世代代传播下去,让祖国的明天更加美丽。
道德是石,敲出希望之火;道德是火,点燃希望之灯;道德是灯,照亮人生之路;道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。从现在开始,从自己开始,让我们自觉地做道德建设的宣传者、实践者和扞卫者,做一个有道德的人。
篇16:立德树人的
全文共 1226 字
+ 加入清单树木,让参天的巨手擎起一片蓝天;树人,一切只为了学生的终身发展。
当民国的钟声还在回响,江南的沃土之上已然探出了一个脑袋,寻觅着泰伯传承的点滴。 当时代在震颤,插入云霄的山峰依旧等候着有人攀登。那幼时的树苗也悄然长成挺拔的大树,遥望着远处的山。走近些,那“至贤”的字眼已清楚地镌刻在上面,感受着时代的心跳。砰、砰、砰······
当一切回归脚下,眼前已是参天大树。可不敢忘过往的岁月,这都要归功于他——那万里绵延的长河。细数这点点滴滴,有心之人便不难发现,这正是默默的老师啊,而那郁郁葱葱的大树不就是在风雨中成长的我们吗?
千里的沃土啊,有多少人还记得,你已默默奉献了一百载,更别说谁会走上前贺一声“生日快乐”了。我们都有着不一般的故事,而这位老人——百年梅中,更是非同凡响。
我与她故事的开始,都是在那个雨天。别妄想有诗境中的美感,淅沥的雨点在现实的光环下可是大雨倾盆。就这样,奔跑着,跃入了这崭新的世界。唯一可以庆幸的就是很快找到了避雨的地儿,在那儿所有的似曾相识,一股脑的都来了。
我眼中的,是砖红色的建筑,在雨中静静的。没有奢靡的装潢,看不到夺目的设计,更没有一丝“危楼高百尺”的傲慢。唯一有的是慢慢散发出来的亲切感,就像幼时在农村的家中看着雨神在舞蹈,每一样可触可见的都是和睦与熟悉。那时的房也是这般颜色,和谐的砖红色永远伴随着泥土的芬芳,微微一嗅,夏日的烦闷便被凉爽所驱散,雨天真好啊!顿时,记忆的阀门被悄悄打开,雨中砖红色的情感便再也抑制不住地涌了出来,荡涤了心灵的每一处。
循着砖红色前进,闯入眼帘的种种都改变着我。
我是第一次住在宿舍里,也是第一次在同一屋檐下一同进入梦乡。是同班的关系,还是莫名的吸引力,让我们六个越走越近,我也曾流着泪说过,这辈子是忘不了你们了。这是最真挚的话语,纯洁如美人鱼的泪,感动着每一颗跳动的心。这就像我下铺开玩笑说的那样:现在的我们,就像脐带相连,成长中离不开对方那样。如此不合逻辑,可却如此真实啊。
那最后一夜,朦胧在眼前的是泪吗?这是我难以回答的,就像我求学生涯中的另一份感情,可言语,却不可名状。
树木的人是你们,树人的当然也是你们。老师啊,梅中的老师,我所述说的都是真心话,就如同你们某时闪烁的泪光那般。学习的路很苦,走走停停,那骤停的标点我们又怎看得清,只是一味地朝着目标奔跑,也就少不了磕磕绊绊。身边的每一位老师啊,最快扶起我们的只有你啊,替我们拍去灰尘,笑着指责我们,恨铁不成钢啊。老师,我们是愚笨的,顶着耳边的责骂,眼又怎敢睁开,当然也就看不到和煦的笑容了。只有现在,只有走过了再回头看看,云彩边上的霞光才会觉得美丽。
成长的路是翻阅青春的读者,个中美妙,还要靠微笑的老师们替我们画出来啊。
这里的雨还在下,身边的伙伴们玩闹着,学校石子路上,走来的正是可爱的老师们,撑起小巧的伞,在雨夜中润物而无声。
百里绵延的长河,百丈高的大树,都是梅中历史的丰碑。
走过去吧,贺一声“生日快乐”,这百岁的老人也会呵呵笑出声呢。
篇17:立德树人
全文共 1638 字
+ 加入清单有人说,学高为师,身正为范,确实,作为一名参加工作一年的新任教师,我深有体会。学高,是树人的基础,而身正是树人的根基。立德树人,需要老师在实际工作中有扎实的学风,正派的作风。 作为一名教师,是否能影响和感染学生,无非是体现在教学过程中,遵循教学规律,对学生实施素质教育,注重学思结合,思行合一,因材施教,不断提高教学质量。尊重学生个性,促进学生全面发展。 在教学过程中,要体现有效教学,也就是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。这就要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏,离开“学”,就无所谓“教”,因此,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。其次,要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展,而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值,而且也不能仅把学科价值定位在本学科上,而应定位在对一个完整的人的发展上。如果我们做到了教学目标明确具体,就能检测教师的工作效益。但是并不能简单地说量化就是好的、科学的。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合,全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。因此,有效教学既要反对拒绝量化,又要反对过于量化,但总的来说,教师能以身作则,对学生充满关爱,进到自己最大能力去培养学生,使他们健康成长,我认为,这就是师德的最好体现。
师德体现在教师的言行举止上,成效体现在教学过程中。教师要“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容,强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人,教书育人”的光荣职责。关爱学生,严谨笃学,淡薄名利,自尊自律,加强师德建设,弘扬优良教风,以高尚师德影响学生,以风范学识感染学生,作学生健康成长的引导者和指路人。
在具体的实践工作中,我遇到过许多这样的案例,树人立德的过程,就体现在平常生活中的点点滴滴。比如,一个孩子在日常生活中总爱抿嘴,说完话,回答完问题,照相„„.后来我观察,发现她的嘴唇很厚,她有点自卑,于是,我在课下和她交流时就说:你的嘴唇真漂亮,老师最喜欢的就是你的嘴唇。她听了很高兴,于是在日常生活中很少再出现这种情况了。我觉得培养孩子的自信品质在于生活的一点一滴,方方面面的仔细观察。又如,一个孩子总爱扭头,时时刻刻看后桌在干什么,仿佛只有这样才能知道自己要干什么,于是,我经常提问她,在作文中鼓励她写自己的想法,让她担任小组长,去锻炼自己独立思考独立做事的能力„„. 老师还应该是爱读书的,具有一定学识,能够影响学生,给予学生足够的影响,能够感染学生,爱读书,读好书。教师面对学生,要在求知上是永远不满足的。业务水平是立足于三尺讲台之本。唯有自身不断开拓进取,才能不断满足学生对于知识的渴求,才能不断适应新时期新形势下科技强国、教育强国的要求。教师应当是科研领域的研究者、思想者、创造者,应当通过不懈的努力,坚持走在学科研究的前沿,努力做具有严谨的科研态度、出色的科研和教学能力、开阔的国际视野的新型教师。
科研的求真无止境,教学的求新亦无止境。教师的科研能力和教学水平,对教学的质量和效果有直接影响。如何将自身科研的发展进步与教书育人的实践相结合,是摆在高校教师面前的重要命题。无论在自然科学还是人文社会科学领域,社会需要的将是具有创新精神和开拓能力的新型人才。
教师应当努力做创新型的教师,不断加强与世界各方学者的对话,在广泛吸取当今世界的人文社会科学优秀成果的基础上,开展中国人文社会科学的创新研究,从而全面提升中国的高等教育水平。教师更应树立终身学习的理念,把握一切充实自我、提高自我的机会。同时,在日常的教学过程中,要全面调动学生自主思考、自主探索、自主科研的积极性和主动性,鼓励和支持学生参与科研,培养他们的严谨扎实的作风、不断提出问题、解决问题、开拓创新的思维和实践能力。
立德树人,要做一个学高的老师,要做一个身正的老师,要在一点一滴中立德树人。
篇18:立德树人
全文共 659 字
+ 加入清单先立德,后树人。这是每个人应该做到的事情,应该懂得的道 理。
道德是每个人应该拥有的品质。在生活中,道德所占的分量, 比知识还多。知识不足,可以去学习积累,而一旦失去道德,就相 当于个人生挂上一张红牌。后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本,一丝一毫都关联着未来。它不能用 钱来买,不能用物品来换,它反映了一个人的自身修养,一个人的 品质,照映出一个人的真实面貌。道德是人类的核心,是建立美好 生活的基础。失去了它,人类会变得麻木,争名逐利,甚至自相残 杀。社会秩序一片混乱,任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起,日积月累,就会成为一种习惯 ,一种态度。留意身边的一件件事情,在实践生活中实现道德的现 实意义,做到情意行的统一.随手捡起地上的果皮纸屑,放入垃圾 箱内;看到迷路的小朋友帮忙联系其家长;在公交车上主动给老人 孕妇或残疾人让座„„这都是生活中一些常见的小事,但处处透漏 着道德的影子。不积洼步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 我们要从这些点点滴滴的小事中,把自己培养成一位有道德的好少 年,好公民。先立德,后树人。
做人,即使是小善,也要去做;但只要是恶,即使是小恶也不 做。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”说的就是这个道理。“ 吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。古人也有道德观念。 那么在现代,它应该被弘扬的更加广泛。立德树人这种优秀的品质 ,会使祖国更美好,时代更进步。
先立德,后树人。以足够良好的道德树立的人,才会成为人上人。让我们成为道德的宣传者,实践者,捍卫者。成为有道德的人 。
篇19:立德树人小学
全文共 845 字
+ 加入清单风,引领着雨,为大地带来生命的苍翠;太阳,引领着人们走出黑暗的黎明;德,像一颗璀璨恒星,指引着生灵的方向。
诚信,是中华民族的传统美德。古人曰:所谓诚其意者,毋自欺也。意思是:所谓使自己意念诚实,就是不要自己欺骗自己。我在书中看到这样一个故事:吴国国君的儿子季礼曾答应送予徐国国君宝剑,正要送予时,徐国国君却不在人世了,但季礼却郑重地把宝剑挂在他墓前的松树上。让我感动的是:季礼的诚信。季札明知他已看不到,用不了,却依然守约“赠”予他。时光悠悠,岁月匆匆,诚信,依然是人们所追求的。诚信,诚信,就在一个“信”字。假如我们不守承诺,用谎言欺骗了他人,何尝不是在骗自己呢?你欺骗的,都是信任你的人,你欺骗了他们,你,又剩下什么呢?诚信,总会令我们的生命更灿烂……
古语有云:谁言寸草心,报得三春晖。在一声婴儿的啼哭声中,我们来到这个世界,逐渐长大成人。但是,你有没有想过,是谁让你有一次游世界的机会呢?又是谁,给了你人生?没错,是父母。是在你发脾气时,在身边哄你、逗你的是父母,在你掉眼泪时,为你擦干眼泪的是父母;当你生病时,因你而着急上火的是父母。父母,给了你多少?数不胜数吧。而你,又回报了父母多少?屈指可数吧。那么,从现在开始,用你的行动,去回报父母的爱吧!让我们从点滴做起,以德待人,去回报父母的恩泽。因为,他们是最爱你的人。
从小,老师就教育我们要乐于助人,与人为善。长大了,我们也成熟了,但理解善,并去践行善的,又有多少人呢?在同一个世界,有许多令人心痛的人和事,那是一片片等待善良的雨露降临的沙漠,等待我们去行善、乐施;同在一片蓝天下,有许多没有爱的角落,在等待善的探访;有许多需要帮助的人,盼望着春天的到来。我想生命的价值不在于索取,而在于奉献。把道德点燃,让它带来希望,为“德”造一艘小船,让它航向美好的明天……为善良立德建一艘小船,让它驶向美好的明天;把爱点燃,让它带来生命的希望……
正如风引领着雨,正如太阳引领着万物,德,不仅引领着人生的方向,更引领着人们航向繁花似锦的未来……