课堂上的趣事作文【优秀20篇】

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了，这正是童年的趣事。

在我上幼儿园的时候，我和爸爸决定走路去学校，走着走着，我想：今天会发生什么事呢?当我被周围美丽的风景吸引时，我突然听见一阵狗叫声，我机灵地竖起耳朵，声音越来越近，我猛一回头，一条大狗正悄悄地向我逼近。它纵身一跃，猛扑过来，我大惊失色，对爸爸喊：“救命呀。”爸爸说：“别怕!”可狗太大了，向我脸上抓了两道伤疤，我疼地哇哇大哭，爸爸恼怒了，向“敌军”进攻，爸爸狠狠地踢了狗一脚，狗被踢倒了，在地上直打滚儿，起也起不来，我军胜利啦!

这天中午，我和同学们一起吃零食。老师发蛋糕了，我大口地吃着，嘴巴上全是奶油，同学说我变成了圣诞老人。我把蛋糕吃完了，同学拿走我的盘子，开始把食物放到盘子里，我莫名其妙地看着他，心想：他在做什么?不久，他把盘子拿给我看，我不禁笑了起来，原来他用食物拼了一个圣诞老人。

这就是我的童年趣事，你也讲讲呗。

“叮铃铃……”随着那上课铃声的响起，同学们愉快的进入了下一节课。

“同学们，今天我们来学一节新课如何啊？相信你们定会对此爱不释手的。”一贯风趣的数学老师拉开了这堂课的序幕。“好!”同学们早已习惯了他幽默的教学方法，兴致勃勃地随他进入了这堂课。

“好的，我们今天来学一下圆周角。不过，在开始之前，老师要带领你们去了解一下数学王国的传说。”“什么，数学还有传说？老师，您别逗了!”不只是那个调皮的同学喊出了这句话，引得大家一阵爆笑。”嘿嘿，这个你们就不知道了吧!那我们就来看看吧!”说完，他便按了手中的鼠标，大屏幕上跳出了一段文字。我们不禁纷纷将目光投向那里，聚精会神地读完了这段文字。“哈哈哈……”又一阵爆笑在教室里荡漾开来。原来，老师将我们今天要学的内容与前面的知识联系了起来，编成了一个“美丽的故事”。“怎么样？老师没有骗大家吧？数学王国的这个传说是不是很令人向往？那么就让我们进入今天的新课学习，慎入了解这个传说。”于是，大家满怀期待的翻开了课本，就连平日里不太专心的同学也因刚刚的调动，对这节课提起了兴趣……我不禁在心里暗自感概：老师，您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法来!

“叮铃铃……”下课铃声响起。“好的，这节课就上到这儿，希望大家都能有所收获!”老师迈着稳健的步伐离开了教室，继而教室便炸开了锅。“这节课太有趣了，我所有知识都懂了!”“是啊!是啊!我这节课就没走神。”……

[课堂趣事作文4篇

这次我来到了安吉石岭，那儿的天比别处更蓝，空气是那么新鲜，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。刚下车，一阵风吹来淡淡的竹香，就钻入我的鼻子中，我向前一看，竹林一片连着一片，竹子绿的发光，绿的耀眼，绿的生辉。一阵风吹过，远远望去，似乎在绿色的海洋中，波涛汹涌，浩浩荡荡，势不可挡啊!

随后，我们来到农家乐，行囊甫解，我们各自先拿了各自的网兜，开始捕鱼，我可是第一次来捕鱼，十分兴奋。一看到鱼我就像打了鸡血一样激动，猛地把手上的网放入水中，去捉鱼，一连好几次都没成功，我十分懊恼，灰心，情绪跌入低谷。

我坐下来冷静了一会儿，先把网兜放在水里，“守株待兔”，可是只有小鱼会上当，那些“老奸巨滑”的大鱼，似乎看穿了我的计谋，就在这个时候，同行的阿姨们捉到了大些的石斑鱼，来向我炫耀她们的“战果”。我的情绪又一次跌入深谷。

这次我坐了许久，突然，我的眼前一亮，看见了一个大渔网，又结合第一次捉鱼时发现你在后面，鱼就向前游的经验，我便下了水，在水中漫步，并寻找着大鱼群，我找了很久，一直没有发现，我有些丧气了，便坐在溪边的大石头上，我忽地向后一看，哈，这里有这么多大鱼，我找到了它们的“老巢”了，我把它们向大渔网里赶去，途中有鱼不断的离开了，我想：辛辛苦苦，费了九牛二虎之力找到的鱼，等我赶到渔网里就寥寥无几了!哈哈，我口袋里有鱼食，我把鱼食撒在鱼的前面，刚才“逃”走的鱼回来了，我一边走一边撒，一直让它们“走”进我的“陷阱”——大渔网中，为了不让它们发现破绽而逃，我就一直撒鱼食，过了十几分钟，它们对我彻底彻底放心了，连我手伸进水里摸它们都可以了，与此同时，我立刻收了网，这一网可是硕果累累啊!让同行的小伙伴们瞠目结舌。

吃过简餐，我们就去漂流了，漂流很刺激有趣，每一次下坡，我都被溅湿一身。在回农家乐的途中，我们发现了绿色的山核桃、棕色的大核桃，桅子花苞，六月雪······

晚上我们吃了自己捉的石斑鱼，味道十分鲜美可口。吃过晚饭，我们即将回杭了，心中有许多不舍，期待下一次再来捉鱼，捉石蟹······

何处为课堂?答曰：“天下之大，处处有课堂。”——题记

课堂只是在学校之中吗?课堂只限于一室之内吗?不，那一次，社会给我上了一堂记忆犹新的课…

那天早上，天有点阴，可恶的捣蛋鬼——乌云，挡住了太阳公公的光芒。可他还是感到不满足，思考了一会儿，又叫起了风弟弟。风弟弟玩啊玩，走到哪儿，哪儿的落叶便满天飞舞。哟，一直安静的沙子也忍不住诱惑，到处飞呀，行人匆匆逃走，兔子似的直奔家门。唉，这该死的风弄得我都睁不开眼了。我闷闷地想。还是快点儿回家吧!接着，我加快了行走的脚步。

快到家门的时候，我远远听见了一阵哭声，小心翼翼地张眼望去，原来是不知谁家的孩子因眼睛进了沙子而哇哇大哭。一旁的行人冷漠地看了一眼，留下了一个个毅然而去的背影。我也正准备离去时，一声清脆的叫声响在耳畔：“小妹妹，你不要哭，眼睛进沙子了是吗?姐姐给你吹吹。乖呀，不哭，姐姐给你糖吃。”我转头一看，原来是一个三四年级，头发黑而长的小女孩。此时那孩子也不哭了，在小女孩的安慰下笑了起来，这时风好像小了，沙子不再飞舞了…

回到家后，我自愧自己不如一个小女孩。作为一个少先队员，21世纪的接班人，竟然面对需要帮助的人无动于衷!此后，我领悟到了这堂课的意义：人与人之间应揭开心灵上的那面面具，多一些关心、爱护、帮助!

天下之大，处处有课堂，只要认真观察，便可发现如钻石般的启示。

214朱振熠

你知道学生们在课堂上是怎么学习的吗？说起来还真的挺有趣的呢！

在上语文课的时候，老师会教我们写许多有趣的作文，写得很好的文章，就会被语文老师盖上印章，盖上印章作文的同学回家就要在电脑上把作文编辑好发给老师，到期末的时候，老师会把这些作文整理好交给出版社，出版成一本作文书。我们班上的每个同学都希望在作文书上看到自己写的作文，所以，每次语文老师叫我们写作文的时候，每个同学都很高兴，都非常努力地发挥着自己的想象力，用愉快的心情来完成自己的好作文。

上音乐的时候，老师会给我们很多乐器来演奏美妙动听的歌曲，但我们纪律不好大家都在吵吵闹闹时，我们就只能练习怎样安静了。

上体育课就更有趣了，我们只要做一会儿热身就可以去做其它的运动了，有的同学在打篮球，有的同学转呼啦圈，还有的在踢足球……

你看，我们在课堂上学习，是不是很有趣呢？

儿时的记忆怎么抹也抹不去，那次洗书的经历仍历历在目，虽是一件小的事，但细细的品味，总感受到孩提时的童真童趣。

我是一个典型的小书虫，在床上看书，在厕所看书，在餐桌上看书……书成了我身体的一部分。

一个星期六，无情的雨偏偏就在我准备出门玩的时候洒落下来。我只能待在家里看书。到吃午饭的时间了，我闷闷不乐，漫不经心地趴在饭桌上，好像胸口被什么东西堵住了一样，食之无味。我总是觉得少了些什么，想了半天：是书!我赶忙跑进书房，随意拿了一本书，边吃边看，有了书，我吃饭的速度也加快了不少。

“啊!”我一不小心把菜汤洒在书上了!此时焦急的心情当然不言而喻了。

“怎么办!怎么办!”就在我在房间里绕圈圈时，突然想到了一个办法“对了!衣服都可以洗，那我也可以把书洗干净呀!”我为自己想了一个那么好的方法而感到兴奋不已。

说干就干。

我拿起一个盆子，把里面盛满水，再把被菜汤滴上去的那一页浸到水里，像妈妈洗衣服那样，先泡一会儿，再反复揉搓，结果那一页都搓烂了，还是没能去除污渍!算了，我干脆把整本书都放进水里泡着，心想：烂了就烂了，反正晒一晒不就好了嘛!可万万没想到，我看着盆里被洗烂的书，不但难以晒干，一本书也就作废了!

我只好拿着被我搓烂了的书去找我妈妈，妈妈哭笑不得地说：“没关系，我再给你买一本。”

现在，一想起这事儿，我就忍不住窃笑。

回想起来，我的童年好似与现在的截然不同。童年时，总能在平淡的生活中找到属于自己的乐趣。 In retrospect, my childhood seemed to be completely different from the present.In childhood, he can always find your own fun in a bland life.

在那个手机和电脑还未形成主流的时代，电视就是我心目中的“神明”。每天我都历经千辛万苦，经过上午四节课下午两节课的苦难才能与他相见。那时候，时间像是橡皮泥，在你乐呵的时候，它就被搓短了，当你盯着它看想让它快点过去，它又不知被谁拉长了。上课时，时间被拉得很长很长，我看它不管怎么走，都像在原地踏步。我盼星星盼月亮地盼望见到我的“神明”。

那时，电视机里的各种动画片都是班上同学关注的焦点。父母为了嘉奖我最讨厌的数学终于有一次突破九十大关，送了我一个动画人物挂饰，我开心地蹦得老高。第二天一早，我毫不掩饰地炫耀那个小挂饰，我看着同学们羡慕的眼神，摆出一张得意洋洋的脸。“有什么大不了的?”小高说话了，听到他泼我冷水，我不仅没有收敛，反而更加得瑟了。小高先是向我投来鄙视的目光，见我仍未收敛，他就大步流星地走到我面前，一只手控制住我的手，另一只手一把夺过我手中的挂饰，朝着垃圾桶用力一扔。

这时，老师站到了教室门口看着我们。脸上是凝重的表情，她那双深邃的眼睛，似乎已经把我们看透。她把站在群众视线焦点的我和小高叫了出来。老师先叫小高说一次事情的经过，他很诚实，没有任何夸张就一五一十地说了出来。听完这事情经过后，老师问：“那你知错了吗?”小高并没有回答，他转身走向垃圾桶，扒开翻找。我有点吃惊，不一会，他就找到了，用衣服擦了擦递给我。老师笑了，对我说：“你愿意原谅他吗?”看着小高焦急的眼神，我走到小高身边，握住他的手说：“原谅你啦!”他的表情终于放松起来。

后来，听老师说小高家里并不富裕，所以才会一时冲动，我知道后和小高做了好朋友。

童年是美好而短暂的，电视被电脑和手机所替代了，那个把时间拉长拉短的人不见了，小挂饰陈旧了，小高离我越来越远了。这些事物虽都变得陈旧或者已经消失在我的生活里，但我会珍藏在心里，珍藏着那个天真、奇思妙想的童年的自己。

今年暑假，我们去郊县旅游。在高速公路上，我一路欣赏外头美丽的风景，我除了看到在都市就常看到的高楼大厦外，在途中还有看到绿油油的稻田。下午，到了我们在那里要住的地方-丰栈酒店。

丰栈不但是个旅馆，还有餐厅、生活会馆和足体养生馆。因此在那可运动、健身、休息，也可以玩 wii 、游泳，真的很棒。玩完 wii 之后，我去游了泳，最后吃了一顿令我心满意足的晚餐，回到房间带着愉快的心情进入睡梦中。

后几天，每天我们都做了不同的活动，有骑马、骑自行车。其中我最印象深刻的是骑自行车那次，那天我们共骑了 36 公里呢!中间经过了一个黑漆漆的隧道，里面的灯忽亮忽暗，让我心里冷飕飕的，不过也很好玩、很刺激。不只是心里冷飕飕的，隧道里的温度真的很低，就连在大 热天、穿着外套，我都还会觉得冷。

这趟郊外之旅让我学了很多，我希望下次寒假时我可以再去一次，体会更多的风土人情。

童年的我活泼又调皮，所以发生过许多有趣的事，而那件事更是让我每次想起都想哭。在我5岁的时候，奶奶花很多的钱买了几条热带鱼，我觉得很好看，就一直趴在那里看，我看见了一些鱼的嘴巴一直朝上。

我很好奇，就去问妈妈为什么呢!妈妈说：“可能是水中的氧气不足。”

热带鱼顾名思义，应该是要热水来养的，我就烧了一壶开水，一下子全倒进去。顿时，鱼缸里的鱼马上跳了起来，活蹦乱跳的，我以为它们是在感谢我呢。

可过了一会儿，那些鱼已经肚子皮朝上，我问妈妈是不是因为水温太低了，才让那些鱼都给冻死了呢?

妈妈又好气又好笑地说：“热带鱼不是真的要热水才能养活，它们只是名字不一样而已。”说着妈妈走过来，把我的耳朵掐了一下，并好好的骂了我一顿。我本来是一片好心的，现在却帮了倒忙，真是哑巴吃黄莲——有苦说不出啊!

到现在想起来，都觉得那时的我太年少无知，同时也会忍不住哈哈大笑，同时替那些鱼儿可怜，遇到我可真不幸啊!

暑假里最新鲜的事莫过于去青岛的海边旅行。

刚来到海滩，我就被这里的一切吸引住，每样东西都是那么新鲜，火辣辣的阳光照在沙滩上，沙滩像金子般闪闪发光，许多小孩在这里用沙子堆城堡，做蛋糕，在沙子里打滚，玩得不亦乐乎。

蓝色的大海一眼望不到边，通向远方，与天交错，消失在一条极细的线上，清凉的海风不时扑面吹来，沁人心脾。正值退潮，赤着脚走入沙滩，沙子被海水冲刷的平平整整，踩下去，脚下有无数条细沙顺着海水缓缓滑动，仿佛有千万只细手在抚摸着你的脚板，阳光照在身上，却感不到一丝暑气，一切的热都被海波带走。

印象最深的就是坐上快艇，在海上颠簸着，忽上忽下，眨眼的工夫，就到一个不知名的小岛，岛上布满礁石，站在上面，又有另一番感觉，岛上许多人，都赶不及地低着头，在一个个坑坑洼洼的水塘寻找着退潮时留下的小鱼儿，小螃蟹……我禁不住拿起铲子，四处搜寻起来，可事情远比我想象的难得多，这些小家伙四处逃窜，特别是一些小鱼，只有半个米粒般大小，一铲子下去，眨眼的工夫便没踪影，一些螃蟹更是高明，他们一动不动，就躲在礁石的一个个细小的洞中，想尽办法也无济于事“战斗半天”，捞一整桶的战利品。此时已是傍晚，太阳在海平线上慢慢降下，此时的海更加平静，在夕阳光芒照耀下，海水如金线般柔软地挪动，使人不觉想潜入海底，寻一寻那未知的领域。

黑夜降临，我的心似乎也是沉甸甸的，看着大海，恋恋不舍地离开，我觉得今天我学到的，远比书中的多得多!这也是我暑假生活中最精彩，最新鲜，最有意义的一件事，让我受益匪浅，一定会使我心中的家园更加美丽，我心中默念着。

每个人都有一个美好的童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩。而如今我的手上还握着那一颗最美最亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

“太棒了，我又捉到了一只!”随着哥哥的欢呼声，我重重地叹了一口气。这是多年前的一个秋天，我和哥哥在花园里捉蚂蚱时发生的一件事。当时，哥哥看我一直就只在旁边看着，便交给我一个任务：捉到一只蚂蚱。哥哥话音刚落，我便跳了起来，天哪，就算太阳从北面出来，我也不可能捉到蚂蚱的呀!因为在我的意识中，蚂蚱不仅会乱啃庄稼，还会咬人呢!本来我是想拒绝的，但看到哥哥嬉皮笑脸的模样时，我的自尊心变作了祟，于是就答应了哥哥。

我蹑手蹑脚地走进草丛中，找起蚂蚱来，可找了好久，也没有发现一只蚂蚱。正当我心灰意冷准备放弃的时候，却意外地发现一只翠绿翠绿的蚂蚱，这真是“山穷水尽疑无路柳暗花明又一村”。就在我欣喜之余，我又过头去，看了看这只即将“惨遭厄运”的小蚂蚱一眼。既然蚂蚱我已经找到了，为了不让这只“煮熟”的蚂蚱飞走，我只有先下手为强。于是，我只好闭上双眼，胆战心惊地伸出双手，朝蚂蚱扑去，却没料到扑了一场空，还摔了个“狗啃泥”。没办法，我只好紧闭双眼，在草丛中来回慢慢地摸索着。突然，我好像摸到了什么，睁开眼一看，那东西全身绿色，而且还在动呢!我愣了几秒钟，随后立马把那团绿色的东西往地上一扔，大声喊道：“救命啊!绿魔怪要吃人啦!"然后，头也不回地就往家跑去。

每个人都有自己难以忘怀的童年，而我最难以忘怀的童年是一次篮球比赛我当上了主力。 Everyone has their own unforgettable childhood, and my most unforgettable childhood is a basketball game. I became the main force.

在一次篮球课中老师要把球员分级。总共分为四个级别，其中一级球员是最棒的。在分级别的时候，我想：我应该会分到二级别里面吧。可结果出乎意料，老师把我选到了一级球员里面，而且还选我当队长我兴奋不已。我想：一定要让队伍走向胜利。

当我们队商量战术的时候，我按身高来决定队员的角色，决定采用一对一战术。我观察对方队伍的身高后，便跟我的队友说：“你定他，你定那个灰色衣服的……”说完后，便开始了比赛。

首先是对方队发球，他们迅速的发完了球，便展开了进攻。虽然我的一对一战术奏效，可是对方队依靠传球发起了猛烈进攻。传到篮下时，对方球员迅速投篮。我没有盖下去，对方却进球了。场上比分二比零。

之后，归我方队发球，球员迅速的把球传到我手上，我便发起了猛烈进攻。我以迅雷不及掩耳之势过掉了防守员，并把球传给了队友。对方没人防守，之后，队友便以完美的姿势把球投进去。现在二比二。

几回合后，双方都没得分。之后队友又传给了我一个球，我一个变向再次过了防守员，紧接着一个漂亮的上篮，球进了。四比二。我们队胜利了。

这就是我难以忘怀的童年。

童年是快乐的，充满诗情画意的，总让我们笑声不断。

在童年的记忆中，最有趣的莫过于斗虾了,那是个大夏天，知了叫个不停。狗总是把它那粉红的舌头吐出来散发出白色的气。我和小伙伴们穿着短裤，准备下水捉鱼捉虾，我赤着脚丫下了水，感觉十分爽快，可我没有走几步,就感觉有什么东西夹了我一下，我低头一看，发现了一只大虾正虎视眈眈地盯着我，仿佛在说：“你是谁，敢闯入我的禁地。”我想好家伙，不用我动手就有一只虾自投罗网了，我一下子把它抓过来，看它那么大的钳子，我灵机一动，便对小伙伴们说：“不如咱们来玩斗虾吧。”我话音未落，伙伴们就捧腹大笑起来，“斗虾?”我只听说过斗鸡,斗虾倒挺新鲜，你的想象力很丰富吗!他们采取了我的提议。我找来了刚才钳我的那个大家伙的虾，准备与伙伴们决一死战。

比赛开始了，我们拿着各自的虾来到了河边的一块空地。首先是我的那只虾与张强的那只虾相对，就见我的那只虾像是一位威风凛凛的大将军，毫不畏缩抬起它那大钳子稳稳地向张强的那只虾走去，不管三七二十一上来就是给它一钳,张强的虾也不势弱也把它的“武器”举起对着打,正当它们打的不可开交时，另一只虾也来了，为它们助威观战。一会就见我的虾把张强的虾打了个底朝天，看它们的打斗的架式与小朋友打架多相同呀!斗得我们大家哈哈大笑。张强的虾眼见挺不住了,扭头就跑，败下阵来。其它的虾也同样如此,我的那只虾先后战败了所有伙伴的虾还是那么盛气凌人真可谓是虾霸王了，我呢，轻而易举地成了胜利者。

童年是多么有趣，让人回味无穷。

童年就象巧克力一样甜甜的化在嘴里，但有一件事我一直刻在脑海里。

记得上三年级的时候，我们班组织去昆嵛山玩，我高兴的去了，湿淋淋的回来了。

我们刚进昆嵛山，就发现有一个叫“王母娘娘洗脚盆”的地方，同学们都高兴极了，拿着水枪互相对着打水仗，我也加入在其中，后来我的手枪里没有水了，我觉得在水浅的地方灌水太慢了，所以就想去水深的地方灌水，结果脚下一滑，一个不小心就一头栽进了“王母娘娘的洗脚盆”中，天啊，这么深，我一个劲的在里面扑腾，幸好有工作人员把我救了上来，衣服全湿透了。

到了山半腰的一处溪流处，我们在那里安营扎寨了，有了上次的教训，下水前我都先试一下水的深度，可是这处的水看起来不深，水里的石头上有滑滑的青苔，当我把脚慢慢地伸进凉凉的溪水里时，脚下一滑，我心理害怕起来，“扑通”!哎!我又摔进水里了。“扑通”咦?怎么回事，怎么还有一声，我低头一看，原来是我慌忙中，心理害怕，就随手扯住了我的好朋友陈境浴，这一声是阵境浴也被我拉下了水。“哈哈哈哈……”我大笑起来。“你给我站住!”陈境浴气得从后面追过来。当然我们到现在还是一对很要好的朋友。

童年由许许多多的事情组成，有的已经不记得了，但是这件事儿一直存在我的脑海里，每当心情不好的时候把它拿出来，回想一下，就会让我哈哈大笑。

“童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞……”这首歌让我回想起那美好的童年生活，使我回忆起那有趣的童年故事。

记得有一次，我和妈妈一起来到饭店吃饭。饭店里的才可多了，有红烧排骨，有清蒸大白鱼，还有饭炒黄瓜……我和妈妈一起走进餐厅，大口大口地吃了起来。我夹起一块大白鱼就往嘴里塞，一不小心，我把一颗黄豆吃了进去。

我着急极了，心想：黄豆中在土里会发芽，那种在我的肚子里会不会发芽呢?突然，我眼珠一转，想到：不给植物浇水，植物就不会发芽，我不喝水不就行了。

那是一个炎热的夏天，我的嘴皮已经被晒成“葡萄干”了，再这样下去该这么办呀!我哭哭啼啼地来到妈妈身边，对她说：“我不小心吃下了一颗黄豆，他会不会在我的肚子里发芽呀!妈妈笑了笑说：“傻孩子，你吃的黄豆是熟的，怎么可能发芽呢?再说，如果是真的黄豆种子吃进肚子里也不会发芽呀!”听了妈妈的话，我也开心的笑了。

童年像流水一样，一去不复返。但同年李娜点点滴滴的美好回忆，却永远留在我的心中。

童年就像五彩缤纷的梦，使人留恋，使人无法忘记它。

我记得我刚上小天使幼儿圆的时候，发生了一件有趣的事情。

我上小天使幼儿园的第一天中午的时候，送午餐的阿姨端着一碟热热的肉包子，同学争先恐后的跑的阿姨面前，我也不能落后，两步三步就跑到肉包子阿姨面前，那位阿姨说：“排好队，一个一个慢慢的拿，每一个人一次只能拿一个肉包子，吃完了才能上讲台上那拿。”我说：“肉包子是我最喜欢的一种包子，我要赶快吃，吃完了我再去讲台上拿一个包子。”我拿起嫩白的肉包子时，咬了一口，看里面有很多汁，我咬着咬着，突然，我要到了自己的舌头，我马上就号啕大哭起来，老师和同学走过来异口同声地说：“王沈东你怎么了，为什么要哭呀?”我哭着对他们说：“我不小心要到自己的舌头了，所以我才号啕大哭起来。”老师说：“哦，原来是这么回事呀。”老师、同学一起来安慰我，然我不要哭了，然我以后吃东西要小心点，不要在想今天这样了，咬到自几的舌头了，我对老师说：“哦，以后我会小心点的。”

童年就想时间一样去不复返，这些童年趣事令我永远不会忘记得!

我的童年是多姿多彩的，其中有许多有趣的事，现在就让我挑出其中的两件事来说一说吧!

有一天，有一个朋友请我去他家玩，到了以后，我发现他家里有一个大盆子，里面还养着一只红色的大龙虾，还有许多活蹦乱跳的小鱼。这只大龙虾两只黑色的小眼睛左右动来动去，两根长长的胡须在水面上摆动，看着挺可爱的，我就忍不住去抓它。我小心翼翼地抓起它的尾巴，没想到它的大钳子伸到了后面夹到了我的手，我后悔莫及，但一切都已晚了，指头忽然一阵疼痛感扑面而来，我才反应过来，它却死都不放手，依然夹在我的手上，我忍无可忍，用力一甩手，疼痛感瞬间消失了，龙虾却没影了。

我还有一件我觉的非常深刻的事要和你们分享。还记得我4岁那年，在一个阳光明媚的早晨，妈妈在烧饭，我看见妈妈用的盐，我就把盐撒到床上，沙沙的声音真好听，我又觉得不过瘾，又看见的上游一瓶油，拿起油就往地上泼，真好玩滑滑的，倒了半瓶，妈妈看见了，立刻把我手上的油抢过去，说：“小孩子这么这么不听话，连油都玩。之后妈妈就把我骂了一顿。

谁的童年没做过一件傻事，不过童年就应该快快乐乐的，那才叫童年。

我的假期有很多趣事，不过我讲的是去游玩，大家一定很好奇吧，下面我就介绍一下名扬中外的皇家园林————颐和园

十七孔桥，这座桥的桥头和桥尾各有两只大狮子守护。公狮子脚下踩着一只绣花球，而母狮子脚边，是一只调皮的小狮子。走向石桥，两旁有上百根石柱，柱上雕刻着许多小狮子，这些小狮子可调皮了，有的蹿进母亲的怀抱。只露出一个小头;有的爬上母亲的腿，玩起了游戏，它脖子上的小铃铛;有的竟然从母亲的后背蹿上去，跪到了母亲的头顶……这么多的小狮子，还真是像人们所说的“没有哪两只只是相同的”呢!

桥的尽头是南湖岛，我们从这儿乘船去石舫。你看，昆明湖就像一幅美丽的画卷：清风阵阵，波光粼粼，青山楼阁映水中，来往游船驶向前。走过石舫，我们沿湖边漫步，不一会，进入了一条长长的画廊。长廊里的彩绘琳琅满目，内容有中国历史故事、文学作品和神话传奇……看着看着不禁沉溺于其中，仿佛踏进了人间仙境。

时间的轮飞快地转，太阳渐渐西斜。参观过许多景点后，我们恋恋不舍地美丽的大园林。

学期末收到赵希斌老师的《魅力课堂：高效与有趣的教学》一书，于是拿回家在寒假阅读。我庆幸在这次寒假中可以和他的《魅力课堂》相遇，它犹如冬日的一缕阳光，轻抚这我的脸庞和心灵，我庆幸自己没有沉湎于电视和网络，也深深地谴责自己为何不拿到手就开始阅读，这样我就不会对当时是否要拿它回家而纠结!是它，用生动的例子告诉我，我该做和能做的还有很多很多;是它，用幽默的语言鼓励我，我可以用幽默诙谐的语调和学生互动;是它，让我懂得了我应该努力在三十五分钟的课堂中为孩子们构建一座健康快乐的乐园。

赵教授用细腻、风趣、幽默的讲述首先从“高、思、实、正、通”五个层面畅谈了准确把握教学内容的方法，然后又从“引、问、比、动、趣”五个方面阐述了教学形式把握的策略。在丰富的案例与深刻的剖析中，赵教授将“高层次的学科素养、高水平的思维能力、扎实的学科基本功、正确先进的价值观、知识方法的通联广达”的内涵，通过引人入胜的引导和风趣幽默的讲述，让我领悟到要做一个教书的有心人，用智慧打造魅力课堂。

做一个教书的有心人!教师要与课改俱进，要具备精湛的教学艺术，要有先进的教学理念，要能“调动学生、说动学生、震动学生”，要有高尚的品德和博学多才来让学生佩服、敬重与叹服。我想这就是我们常说的人格魅力吧。教师的人格魅力就像是一块磁铁，能吸住学生学习的兴趣。试着想想，一个知识渊博的老师，一个充满智慧的老师，一个风趣幽默的老师，一个勇于创新的老师，难道不能创造出一个快乐，充满魅力的课堂吗?这样的智者型老师能不让学生钦佩吗?

作为一名小学体育教师，如何打造体育魅力课堂呢?体育课离不开教师的精心设计和学生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在体育教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了师生之间的情感交流。

高效课堂、多元育人，是我们长期教育改革追求的目标。赵老师的《魅力课堂》一书，又一次让教师们感受到深刻的思辨、广博的学识、巧妙设问与追问对提升教学效率的重要作用。打造高效与有趣的魅力课堂，是所有教师追寻幸福教育的方向，也应成为我们追求魅力教育的目标。

总之，只有善想会干的人才会有自己的个性与思想，才能抓住教育改革的契机走在前沿，才能点燃学生学习的激情，点燃真正人文教育的火焰。要让体育教学有趣、简单、高效，这是体育老师应该努力追求不懈的;要让学生爱上体育，体育老师应该用好自己的智慧捍卫住体育课堂这块领土;要想成为学生生活中的良师益友，体育老师必须要不断提升个人魅力!

《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学，阅读后引人深思，受益很多。

读完《魅力课堂》后，让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸——课内探究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验探究课;包括特殊课型，如英语课，音乐，体育，美术，微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。

“345”从广义上分析：

(一)它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，倡导自主，合作，探究式学习方式。

(二)符合新课程的三维教学目标。

(三)基于先学后教，以学定教的理念。

(四)突出教为主导，学为主体的思想。

(五)变“勉强”教育，为主动学习。

(六)更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。

但是不管什么课型，我认为全部要按照课前延伸，课中探究，课后提升来进行教学设计，再在课中探究部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程，要灵活运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把教师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过;“今天的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，教师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着教师转”;“我们不能再把孩子教到教材里面去……”、“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到知识的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去寻找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存;他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天……”等等。试想如果这样固定教学模式，我说的这些老师怎样在课堂上完成?

另外，课前延伸是指什么?教学设计，老师侯课，课前预习，课前演讲，课前搜集资料，课前讨论，课前准备算不算课前?杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量，快节奏，立体式——预习课，展示课反馈课——六个环节，如果说我们把课前延伸只看作是课前预习的话，杜郎口的`预习课将怎没上?

再说课中探究环节，我想不管上什么课，都离不开探究，但不能把它作为步骤来死板硬套，要灵活运用，首先要弄清这个问题有没有探究的价值，现在许多老师的授课，总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习，合作探究，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用，如新授课的教学流程，学(自学)——研(合作交流)——展(展示反馈)——教(精讲点拨)——达(当堂达成);复习课教学流程;知识梳理——反馈整合——巩固拓展，只需要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，实验操作课，不同特点的课等，都需要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是;听后说——说后做——做后查——查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中探究这个阶段吗?如果说必须的话，那还研究不同的课型干什么?

什么是课后提升?只是课后吗?讲完课要求当堂生成算不算课后?课的结尾算不算课后?现在规范办学行为，控制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来?还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以教师为主体，老师讲，学生听，开始教师导入新课，最后进行达标检测，现在学习方式变了，有自主学习部分，合作探究部分，精讲点拨部分，我们要求及时反馈，堂堂清，试想，自主学习环节后是否应有跟踪练习，合作探究环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不可以?所以，我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。一堂好课有三个标准;主动性，生动性，生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，灵活理解“课后提升”这个名词。

我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破!

在我的童年中，有许多有趣的事，这些趣事就和天上的星星一样，多得数也数不完。就在今天，这些星星中，最亮的一颗，正在你面前闪闪发光。 In my childhood, there are many interesting things. These interesting things are the same as the stars in the sky, and countless.Just today, the brightest one among these stars is shining in front of you.

在去年夏天，我养了一株的向日葵。我每天都在想：如果能把这一株向日葵变成好几株该多好啊!过了几天，正当我再一次想这个问题时，妈妈的说话声引起了我的注意：“这吊兰长得太长了，还是减掉一些枝，泡水等它再生根吧!”听了妈妈的话，我就想：既然妈妈的吊兰泡在水中能生根成活，那我的向日葵肯定也能泡出根。

说干就干，我小心翼翼的挖着向日葵，最后，我的忍耐到了极限，干脆一把把它拔了下来。然后，我照猫画虎的把弱小的向日葵剪成了两段，像妈妈一样，插入了花瓶中。

过了几天，我兴高采烈的去查看我泡在花瓶里的向日葵时，发现它不但没有死而复生，反而奄奄一息了。

我非常疑惑，只好去问妈妈。妈妈听后，哭笑不得的对我说：“向日葵是生不了根的。”我似懂非懂的点了点头，就又跑去玩了。

每当妈妈再一次提起那件事时，我就会不好意思的笑一笑，笑我当年的无知。童年是美好的，让人无比怀念。