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6588作文
4高考作文指导语文教案
全文共 1163 字
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1.培养结构思维能力及调整文章结构的修改能力
2.能够从段落结构上对习作进行修改,使段落更清楚、结构更完整
[训练指导]
调整文章结构的能力是一种文章的内容的构筑能力,它是作者逻辑分析能力的直接反映。对文章结构的能力主要表现在:学生能在中心思想的指导下,通过结构思路把文章的内容构筑起来。从内容上看,调整结构包括整体布局。线索设置。层次安排。段落划分以及过渡。照应、开头。结尾等。要使这些层次、段落等得到最优的组合,就要理顺它们之间的逻辑关系。要理顺这些逻辑关系,就要培养较强的逻辑分析能力。有了较强的逻辑分析能力,能把文章结构的内在逻辑关系理顺,那么,调整结构就有了坚实可靠的依据了。培养学生的结构能力,应该重点解决好以下两个问题:
其一是,学习文章结构的基本方法
文章的结构方法多种多样,而让学生从中学习和掌握文章的基本结构法,是很重要的。就议论文来说,就应掌握总分式、并列式、对照式、层进式等几种结构方法。
其二是,要重视逻辑思维能力的培养
布局谋篇,就是要在中心思想的控制下,将材料科学地组织在一起,使文章成为一个具有特定的内部联系的完整结构。这一工作主要是靠逻辑思维来进行的。
培养学生布局谋篇过程中逻辑思维的能力,就是要考虑怎样才能做到文章的结构完整、严谨,层次分明,中心突出。它具体包括以下几方面的要求:
(1)整个思维过程都应把突出中心思想放在首位。材料的详略,层次的安排,都要服从如何更好地表现中心思想的需要。如果该详不详,该略不略,或不能将集中表现中心思想的材料放在显要的位置,中心思想就会被冲淡,被掩没。同时,中心思想要首尾一贯。文章从开头,经中间,到结尾,都要体现同一的中心思想。只有这样,才能使中心思想在文章中突出出来。
(2)要保持文章部分思想与中心思想之间、部分思想相互之间在逻辑上的同一性,这就是说,部分思想必须能反映整体思想,部分思想之间要相互照应,否则就会破坏结构的完整性和严谨性。同时,部分思想之间的联系要合理,即应该反映事理的固有联系,否则也会失去结构的严谨性。在部分思想与部分思想之间有较大的跳跃或转折时,应该注意合理过渡,保持前后思想之间的继承性和连续性。
(3)层意要明确。每个层次又须具有相对独立的、完整的意思,它的内容必须是清楚的、确定的。同时,层意之间不得重复,不得矛盾。如果层意出现全部或部分重复,层次的界限就会模糊起来;如果层次之间一旦构成逻辑矛盾,所阐述的思想便不可信或模糊不清。只有各个层次内容明确,彼此之间不出现重复和矛盾的现象,才能做到层次分明。
(4)层次安排要合理。层次安排,要有一定的顺序,哪个在前,哪个在后,要根据轻重缓急、大小主次来安排,做到有条不紊地来表达。同时,要注意前后之间的连贯性,或承接,或转折,或并列,既要反映事理所固有的联系,也要反映逻辑规律的要求。
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篇1:2024高考作文使用排比句讲解及精彩语段
全文共 10063 字
+ 加入清单例1、大度读人,才能读出“心底无私天地宽”的开阔;大度读人,才能读出“谁言寸草心,报得三春晖”的情怀;大度读人。才能读出“化敌为友,化干戈为玉帛”的睿智……
大度读人,是有情地解剖别人,是无情地解剖自己。大度读人,读来读去其实是读自己,读自己怎样做人。 (《大度读人》)
例2、今天,你将看到我们的阅兵队伍,每一步都是75厘米,脚离地面25厘米,军姿绝对标准,步幅绝对准确,步速绝对均匀,走向绝对笔直。这气势有如春天大河上下开裂猛烈撞击的巨冰,有如倾闸而出的熔炉钢水,有如夺路而下的黄河壶口瀑布,有如纵横驰骋大漠荒原的骏马,有如滚滚而来的钱塘江大潮…… (《壮哉,大阅兵》)
例3、 幸福是什么?
其实很简单=一杯淡水,一壶清茶可以品出幸福的滋味;一朵鲜花,一片绿叶,可以带来幸福的气息;一间陋室,一卷书册,可以领略幸福的风景二幸福不仅在于物质的丰裕,幸福更在于精神的追求与心灵的充实。
幸福是一种感受,一种意识,是柔风拂面的惬意,是玫瑰盛开的芳香,是远处掠过湖面传来的小夜曲。体验幸福要有一颗纯正的心灵,要有懂得欣赏自然、甘于淡泊的智慧,要有宠辱不惊、纵横天地的气度。例4成熟是一种明亮而不刺眼的光泽,一种圆润而不逆耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无言声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲.湍急的细流汇成了湖…… (余秋雨《苏东坡突围》)
例5、自我们呱呱坠地、咿呀学语、蹒跚学步之日起,我们就面临着一个如何贯串整条生命轨迹的问题,一个全人类都将面对的问题——人生之路怎样跋涉,人生之河怎样渡过,人生之山怎样攀越,人生之花怎样结果。
我们选择,我们实践,我们改变了世界。当浓浓的黑暗笼罩大地时,第一只灯如启明星一般照亮整个世界:爱迪生——光明的人生。
当饥饿的恐惧布满黄瘦的脸庞时,杂交水稻的谷粒洒满神州大地:袁隆平——丰收的人生。
当祥林嫂还在不厌其烦地诉说着阿毛的故事,老栓还在为儿子求药而四处奔波时,一页页书稿如一把把利剑刺向敌人的双眼:鲁迅——战斗的人生。
当无情的火焰吞噬着蓝天、白云和身下的草地时,那副钢铁一般的身躯使人们看到了胜利的方向:邱少云——英雄的人生。
当“神舟”呼啸着奔向浩瀚无垠的宇宙,当克隆羊小“园园”第一次展开稚嫩的小蹄子时,我们看到了祖国一步步迈入辉煌:无数默默工作的英雄——奉献的人生。人生多彩,多彩人生。在人生的答卷上,让我们都写下无悔、绚丽的答案吧!(《人生多彩,多彩人生》)
例l、例2,是以重复词语为标志构成排比句。例1由“大度读人,才能”,领起了三个条件句,构成排比。例2则由两组排比句构成,第一组由四个“绝对”构成排比;第二组由“有如”领起五个比喻句构成排比。例l的重复语句紧紧扣住了中心论点,这种方法,除了能增强语势外,还可使文章的层次清晰,对中心论点起到强调突出作用,所以特别值得提倡使用。如重复中心词有困难,也可像例2一样,在行文中,精选某一词语,由其构成排比。
例3与例4,都是用相同或相似的结构组成排比句。例3是由结构相同的句子构成排比,例4则是由结构相同的短语构成排比。尤其值得注意的是,它们虽都是由偏正短语构成,但内部结构却相同中又有所变化,有的长些,有的短些。这种相同中又有所变化的结构,较之单一结构的排比,读起来更上口,更富表现力。
例5与前4例相比,又有所不同。“当……时”领起的五句话,独立成段,分别揭示了“光明的人生”、“丰收的人生”、“战斗的人生”、“英雄的人生”、“奉献的人生”五种不同的人生,构成段的排比,使文章的层次更清晰,中心更突出。较之同一段内的排比句,强调突出效果更显著。
综上所述,可见排比句可由句子构成,也可由短语构成;可有重复词语出现,也可没有。关键在于构成排比的句子或短语,结构必须相同或相似。
排比不仅可以句、段的形式出现,而且还可以用来构篇。它的通常写法是,文章的全部或主要部分的中心句,合在一起,可构成一组排比句。这就要求运用排比段构篇时,文章至少要有三层内容构成,而且它们应是并列关系。其优点是:结构整齐,层次鲜明;能多层次、多视角地揭示主题,使文章的内容更丰富,写作空间更广阔。
想要梦的滋味
虚幻缥渺的世界里,弥漫着诱人的气息,引得我浮想联翩,我的思绪在蔓延、伸展,在跳跃、翻腾,充满着年轻的活力与青春的激情……
梦,是人类的思维在沉睡以后才有的产物。它是人们在白天时的思想或者数日以来愿望的最真实宣泄。因为人们在白天大多有所顾忌,不敢把最真实的自我展现在现实生活中。但到了梦中,埋藏在心底的思想就从脑海中倾泻而出,在梦里上演一部精彩的好戏!如果我能参加“奥斯卡梦境最佳导演”的评选,我有信心获此殊荣!
我追梦。据我所知,有不少人爱做梦,尤其是做上了一个美梦,会令人兴奋好几天。梦为什么会有如此大的吸引力?因为梦可以为你插上翅膀,在无尽的苍穹中自由翱翔;梦可以让你变成游鱼,在连天的碧海中自由嬉戏;梦还可以让你变成女侠,在江湖中笑傲群雄;梦甚至会让你变成雅典女神,指挥宙斯旗下的万众生灵。所有现实生活中的“不可能”都可以在梦中变成“可能”。我可以在梦中感受不同时间、不同空间、不同境遇中各种生命别致的生存体验,而不必拘于此时、此地、此境。梦是我摆脱束缚、表现真我的一种途径。
我寻梦。在梦里,一位清新脱裕的仙女悠然不知从哪个神秘天域飘然而下,与我相约。我可以和她谈天说地、吟诗奏乐。奏《高山流水》,体知音之情,会知己之趣;吟唐诗宋词,品天宇之韵,晓大地之味;游遍九州,感山川之壮美;逛遍四海,悟湖海之博深;邀清风共舞,与和风同奏。裁一段彩虹做霓裳,捧一串露珠做项链,采一枝玫瑰做胭脂,寻一条美玉做头簪,我成了最快乐的人!我与我的理想真实相逢,它再也不像天空中的旗帜般高高飘扬,令我只能仰望而无从触摸……梦的最大吸引力也许就在于它能弥补现实的缺憾,能实现潜伏你内心的某种愿望。
我爱梦。入梦前我祈盼,沉睡中我体验,醒来后我惆怅。其实,梦是一种虚幻的满足,它充满了罗曼蒂克,每个人都知晓它的甜美,都熟悉它的旖旎。虚幻使我不再沉迷,甜美却让我流连忘返。我真正喜欢的是梦中的滋味:神秘、酣畅、快乐、自由、不可预测、不可强求、渴望不来、苦留不住。它给我平淡的生活添上一抹重彩。我喜欢日子五彩缤纷,我渴盼生活多姿多彩。
天总是会亮的,梦总是会醒的。梦醒之后,你会发现现实中你仍是原来的你,就像在拥有了肥皂泡刹那的美丽之后,留下的只是记忆中绚丽的永恒。
我想要梦的滋味,想要把美丽的梦境变成现实,让梦中的理想成为我生活的动力,使我的真实人生过得有滋有味……
“我追梦”“我寻梦”“我爱梦”三个短句构成排比,它们分别领起了三个主体段落。就全文看,是总分总结构;就主体内容看,是并列结构,三个小段中心句醒目而优美地领起了三段。纵观全文,给人的感觉是不但语言美,而且结构也美。
高考作文精彩语段
1.有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情:这朵花充盈着孟姜女的眼泪,雷峰塔下的呻吟遥遥天河问无尽的思念,草长莺飞中梁祝的化蝶双双;这朵诚信的花,凝聚了王维的“红豆生南国”,柳永的“执手相看泪眼”,李清照的“寻寻觅觅”,陆游的“几年离索”。这朵诚信的花哟,凄美,哀婉。
有这样一方诚信的土,它诚信于人民:这一方土里,孕育出岳飞的精忠报国,戚继光的横扫倭寇,林则徐的虎门销烟;这一方土里,培养出周恩来的鞠躬尽瘁,焦裕禄的不辞劳苦,孔繁森的一心为公。这是一方诚信的土啊,深厚,凝重。 (2001·全国·优秀)
2.我忘不了,忘不了罗马鲜花广场上,面对熊熊烈火,布鲁诺自若的神情;忘不了硝烟弥漫的战场,高举手臂时,董存瑞嘴角的微笑。我忘不了,忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅;忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发。我忘不了,忘不了德国总理在犹太人墓前长久的跪拜;忘不了德兰修女同饥寒交迫的贫民紧握的双手。忘不了……(2002·全国·优秀《天地有正气》)
3.心灵的选择悠扬而壮烈,如楚王项羽与虞姬在乌江之畔的诀别;心灵的选择清冽而浩瀚,如释迦牟尼在菩提树下的苦冥,使佛教源远流长;心灵的选择刚劲而缠绵,是李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的绝唱;心灵的选择悲切而欢乐,是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的誓言。心灵的答案是七彩的,我愿选择其中那颗赤诚的爱心;心灵的答案是丰富的,我愿选择那颗诚信的忠心;心灵的答案是美丽的,我愿永葆那颗童稚的真心;心灵的答案是缤纷的,我愿用一生去选择。
在真实与虚伪之间,我唾弃虚伪;在忠诚与背叛之间,我厌恶背叛;在宽容与狭隘之间,我保留宽容;在自尊与阿谀之间,我恪守尊严。在成长的路上,有舍有得,心灵的选择决定了你一生的方向,心灵的选择是人的灵魂的集合。
心灵的选择在“天生我材必有用”中永存,在“舍生而取义”中发展,在“守拙归园田”的闲适中成熟,在“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华。心灵的选择,我愿用我的一生去寻找,去演绎那一首首亘古不变的绝唱。 (2002·全国·优秀《心灵绝唱》)
4.秋,是天高云淡的季节;秋,是北雁南飞的季节;秋,是充满果香的季节;秋,又是落木萧萧的季节。我衔着一枚落叶,任思绪飘飞感叹。秋,是多彩的,又是多味的我相信了,秋真是多味的,一如多味的人生。奶奶对爷爷的思念化作了苦苦的秋,小侄女对甜果海棠的企盼化作了甜甜的秋,二舅爷的勤劳朴实化作了酸酸的秋。 (2003·全国·优秀《品味秋》)
5.请凝视长江,你会忘掉失落,拥有新鲜的血液;请凝视大海,你会忘掉酸楚,拥有宽广的胸怀;请凝视高山,你会忘掉悲伤,拥有高大的形象;请凝视远方,你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提,你就会拥有世界,拥有温暖的阳光。(2004·全国·满分《凝视远方》)
6.内圣外王,不错,这正是曾国藩一生孜孜以求的人生境界。翻开《曾国藩家书》,翻开《冰鉴》,翻开属于曾国藩内心的那一页,我为之所震惊,这难道就是扬省政坛决战沙场、坚忍果断的清廷柱石?不!不像啊!湿润隽永的文辞,语重心长的告诫,诚挚由衷的认错;一派慈和,一派忍让,更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由惊叹,我不由折服,我不由反思。历览前贤,有秦始汉武的风骚,有唐宗宋祖的文采,有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。可又有谁,能像内圣外王的曾文正一样,为官则清正无私,举贤若渴;为将则机智沉稳,步步为营,奇正相佐;为儒则谦和内敛,毫无文人的狂傲之气;为父为兄则严于律亲,不使一人得道,鸡犬升天。曾国藩是一个永远让人无法读明白的人,是一个文人,是一位儒将,是一个好官。也许也只有毛泽东主席的评价最中肯:“曾国藩是地主阶级里最厉害的人物。” (2004·福建·满分《照海倚天》)
7.是花总要绽放一回,是水总要潇洒一回,是爆竹总要炸响一回,是金子总要闪亮一回。如果沉默了许久,现在是呐喊的时候了;如果黯淡了许久,现在是灿烂的时候了;如果平庸了许久,现在是崛起的时候了。但是,不要忘了,一切的成功都赖于进取,不安于现状。 (2005·北京·优秀《说安》)
8.好一株花开不败的向日葵,因为他有信念,他的精神永远不眠!信念是什么?它是沙漠中的绿洲,让绝望的人充满希望;它是绝壁中的松柏,让失望的人再燃希望;它是冰山上的雪莲,让生命之花永恒;它是海洋中的导航灯,让远行者不会迷途;它是所有人眼中的向日葵,永远不会折服…请让我们面对向日葵,深深地鞠躬,以此纪念一位伟大的灵魂! (2005·广东·优秀《向日葵没有长眠》)
9.是你让我看到了李白执剑出长安,苏轼漂泊入海南,吴敬梓一身落魄修儒林,曹雪芹满腔哀思寄红楼;是你,让我看到基度山伯爵的仇恨,苔丝的美丽与凄凉,娜拉的出走,安娜的卧轨,保尔的追求,海伦的奋斗;是你,让我穿越时空,让我体味人间!(2006·上海·优秀《我想握住你的手》)
10.诚然,人的潜力是无限的,但这种潜力-肯定只能在最适合自己的领域里发挥出来。牛顿画不出传世杰作《蒙娜丽莎》,达·芬奇搞不懂什么叫万有引力,爱因斯坦无法像艾森豪威尔那样在战场上傲视群雄,鲁迅不可能在球场上风驰电掣.但他们都是人类中最杰出的分子:他们之所以成功,是他们看清了烙自己这张饼的锅有多大。他们没有把精力放在突破锅的限制去拓展新领域上,而是在限定的范围内,让自己做到最好!(2006·全国·满分《饼大不过烙它的锅》)
美文佳作精彩语段
1.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 (《让排比成为议论文的一道风景线》)
2.这误区,乍一看来,是人们的视野狭窄所致,一叶障目,不见泰山。细细想来,恐怕是人们的一种心理在作怪……苛求他人,苛求事物,苛求环境。是苛求,使人们端起了放大镜,对他人的“大大的”缺点嗤之以鼻,好像自己是个完人;是苛求,使人们架起了显微镜,对事物的“显著的”弊端横加批判,似乎此事真的有百害而无一利;是苛求,使人们戴上了变色镜,对环境的“太多的”阴暗唉声叹气,仿佛这个世界已没有阳光。苛求,把人们的视线禁锢。快快摒弃苛求吧!只有摒弃苛求,我们才能开放视野,才会发现这个世界真的很精彩。(《白纸、黑点与思维》)
3.青春,是三月争妍斗奇的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷薄的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢快的琴弦,一路坎坷,一路执著地奔向大海的小溪;是挺直了躯干,舒展满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨……是一个又一个簇新的梦幻,编织着岁月的美丽;是一次又一次汗水淋漓的播撒,让憧憬的田野不断地传递收获的喜讯;是骚动的心,在穿越一道道迷人的风景线;是探寻的双足,在踏向一条条辉煌的征途……(崔修建《诠释青春》)
4.爸,在家里,您是方向盘,给我们选定人生前进的方向;您是顶梁柱,给我们撑起一片温馨的生活空间;您是保护伞,给我们遮风拦雨挡骄阳;您是一口甘泉,我们从您那儿获得生活的滋养;您是一棵大树,我们在您的阴凉下乘凉休息……
5.忆是一条涓涓的细流,假如记忆可以移植,我要重新拾起那漂着的浮萍,将每段甜美的记忆移植到世界的每个角落……假如记忆可以移植,我要将历史重现。我要借商鞅的记忆,回想起战国时那诸侯争霸、中原统一的辉煌;我要借李白之笔,领略那“飞流直下三千尺”的瀑布的壮观;我要借贾岛之韵,感受那“拈断数茎须”的苦索;我要用曹雪芹的眼光,细观那大观园的一草一木,细数那园中人们的一笑一颦;我要借康熙、乾隆的眼光,将“康乾盛世”的壮观重现于世人眼前……
6.走进春天,你会倾听到春天的呼吸,是那样的自由与畅快。辽阔的天空,有了清澈透明的鸽哨;静寂的山林,有了啾啾婉转的呜叫;碧绿的田野,有了更加灵动的色调。煦日,默默地照耀,给万物染一身阳光的辉煌;野花,静静地开放,给春天洒一身温馨的芬芳。山坡上牧羊姑娘的柳笛,是那么的动听,悠扬,醉了春花,酣了春草,愣了小鸟,迷了羊羔……
7.宽宽的窄窄的一道海湾告诉我们:这就叫分割!五十年的对峙告诉我们:这就叫分割!为什么还要做“剪不断,理还乱”的梦呢?为什么还要有“海峡难隔同心,共盼江山成一统;国土终须合璧,各披肝胆照千秋”的梦呢?但中国人的心会告诉你:中国有中国的梦,中国人有中国人的梦!梦里饮过家乡的清泉水,梦里拾起过散落在家乡土地上的童年的脚印,梦里揽起过落人在日月潭中的明月,梦里拜望过共保两岸平安的同一个妈祖……中华的梦,好大的一个梦!梦兮归来!(《梦兮,归来》)
8.青春,多么美丽动人的字眼!董存瑞的青春,在那高擎的炸药包里凝固;向秀丽的青春,在那熊熊的烈火中升华;王进喜的青春,在那喷薄的石油中定格。他们都已韶华不再,但他们用火红的青春铸造的丰碑,却是如此的雄伟壮丽,如此的屹立不倒!(《青春的发问》)
9.千百次的失败,没有摧毁爱迪生那颗铁石铸成的心,于是一项又一项的发明在辉煌了一个名字的同时辉煌了这个世界。千百次的沮丧,没有吓跑诺贝尔执著的信念,于是一声又一声的爆炸在成就了一个伟人的同时也改变了世界的形象。十余年的贫困没有磨灭曹雪芹的执著,于是一页又一页的书稿在托起一个文豪的同时也树起了一座现实主义文学的高峰。失败了,算什么:咬紧牙关,坚持,再坚持,始终微笑着去拼搏,于是成功也就微笑着向我们走来!(《失败之后,微笑着的是成功》)
10.成熟是人生的一种境界。对年少的人来说,成熟意味着长大;对跌倒的人来说,成熟意味着坚强;对逆境的人来说,成熟是一种忍耐;对愚钝的人来说,成熟更是一种智慧。
成熟究竟是什么?
脸上写满了岁月的老者说,成熟是生活教我们懂得沧桑;不经世事天真无邪的小孩说,成熟是爸爸手中烟味散发的淡淡忧愁;在赛场上流洒汗水的运动员说,成熟是成功和失败的那一刹拥有的平静……在哲人的眼中,成熟是一种宽容,成熟是一种善良,成熟是一种风度,成熟是一种大彻大悟大智若愚。成熟是一种“宁静以致远”的淡泊明志,成熟是一种装也装不出来的、浑然天成的独特气质。
成熟是对生活的慢慢理解,所以成熟不用我们过于执著地追求,我们还处于青涩懵懂的年龄,但是我们在渐渐地长大。当我们真正读懂了人生这一本书的时候,我们就会成熟起来。 (马锐《成熟》)
11.山有脊梁,人有人格。
人格之美是“美中之美”。“岁寒三友”梅、松、竹,“君子之花”兰、莲、菊,其高洁,其品节,其丽质,皆喻人格之美也。
人格须“贵我”:自立以铸人之尊严,自信以扬人之精神,自学以长人之才华,自爱以见人之崇高,自励以磨人之意志,自警以示人之理智,自强以显人之个性,自谋以图人之发展,自奋以成人之大业。
人格亦须超越自我:无所作为之庸人自我,自轻自贱之阿Q自我,见利忘义之掮客自我,嫉贤妒能之小人自我,卑躬屈膝之奴才自我,低级趣味之俗子自我。
“有为”是人格之本。有为才是实实在在的人生,有为才能使高贵的头颅真正扬起。“有度”是人格之则。有度才知趣。知趣者,知进退也。不知进退乃人格之大忌。人格是人之脊梁。有诗云:“山无脊梁要塌方,虎无脊梁莫称王。人无脊梁别做人,做个饭袋装米粮。”(《人格》)
12.一个集体、一个国家、一个民族如同一艘航行在大海中的巨轮,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠,方可一帆风顺,愿人人都有一份责任心,一份敬业心。
鹰击长空,是鹰对蓝天的信赖;鱼跃大海,是鱼对碧海的信赖;燕子南飞,寄居檐下,是燕子对人类的信赖。或许你会问我,信赖到底是什么呢?我只能微笑地告诉你:信赖其实是人们之间友好的握手,是双方心领神会后的一笑,是“希望工程”广告上那双大眼睛,是亲密朋友从身后拍来的一掌。(《信赖》)
13.的确,到了我们该摒弃“缩头龟,,习性的时候了,在这个万马奔腾的时代中尽情挥洒你的个性。当有人横行霸道时你挺身而出,正直是你的个性;当朋友遭遇困难时,你与他患难与共,真诚是你的个性;当你迎着太阳,把沉重的背影抛在身后,执著是你的个性;当挫折再次击倒你,而你站起来又一次向前走,坚韧洒脱是你的个性…… (《活他个神采飞扬》)
14.人生如画,有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩。
人生如酒,有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香。
人生如歌,有了微笑的歌声便多了动人的旋律。
人生如书,有了微笑的书籍便有了闪光的主题。 (王燕《微笑》)
15.你是严冬里的炭火,你是酷暑里的浓荫,你是湍流中的踏脚石,你是雾海中的航标灯,你是看不见的空气,你是捉不到的阳光。啊,友情,你在哪里?
我曾在马克思、恩格斯的通信集里,听到你娓娓动听的话语;我曾在杜甫《梦李白》的诗里,看到你情深似海的心地;我曾在鲁迅赠给瞿秋白的“人生得一知己足矣”的条幅里,领略了你高尚的志趣;我曾在白求恩输给八路军的血液里,看到你慷慨的笑意…… (李玲修《啊,友情》)
16.捧起一把泥土,我说,这是我的祖国;陶起一朵浪花,我说,这是我的祖国;弹铜琶铁板唱大风猛士的是我的祖国,扬浩然正气夺日月之辉的是我的祖国。啊,祖国,我是在圆明园里,认识了您的屈辱您的悲愤;我是在长城岭上,认识了您的磅礴您的巍峨;我是在大漠草原,认识了您的广大您的辽阔;我是在驿道古渡,认识了您的悠久您的渊博。
漫漫求索之路,有您坚韧的足迹,更有荆棘林莽重峦叠蟑泥淖沼泽!迢迢革命征程,有您忠贞的儿女,不惜泼尽热血抛却生命,马革裹尸!直到l949年的那个金秋十月,一面鲜艳的红旗,一个巨大的声音,使一个古老的民族纵情欢呼涕泪滂沱。
啊!祖国,我的祖国。您是大树,我是树叶,一片叶子便是一式春份。祖国,您是竹苗,我是根须,输出我的全部血液为了您的收获。祖国,您是大江,我是小河,用我涓涓细溪壮您浩荡行色。祖国,您是太阳,我是云朵,终生守护您的辉煌您的灿烂您的圣洁。祖国,我们隆重庆祝您五十岁的生日,庆祝一个国度的新生与崛起,庆祝一个民族力量的苏醒和凝聚。我想起了我的母亲,一个普通的农家妇女,每年在她生日的时候,我们总围坐膝前,感谢她的养育与辛劳,然后,深情地唱一支关于母亲的赞歌。
祖国,此刻,我们围坐您的膝前。我们是吸吮着您的乳汁长大的。古老的文明,古老的黄河,镌刻在残矛断戟上的孔武与忠贞,浸涸在历史每一页上的高风与亮节,这一切,都是融在我们心中永恒的情结!苦,为了您;甜,为了您;生,为了您;死,也是为了您。您的忧虑便是我们的忧虑,您的快乐便是我们的快乐。啊,祖国,我的祖国! 我不是在哨位上,也不是在田野和车间里,写这支真诚的歌,我是在一盏明亮的台灯前,流泻这如潮的情思,然后,走到窗外,我在秋日的朗月下,拥抱美丽的月色。我说,祖国再没有比您更具体的了——森林,河流,炊烟,田野,道路,桥梁,脚印,车辙,以及挂在人们脸上的欢笑与烦恼,以及刊登在报端的数字、图片与成果。
啊,祖国,我的祖国,您是希望,您是信念,我们是托举您的手臂!祖国,您是金子,您是钻石,我们是锻冶您的光芒的炉火。——祖国,亲爱的祖国! (李阳波《赞美你,我的祖国》)
17.你一生只选择一种姿势——站立。
狂风袭来的时候,你不肯倒下;大雪压顶的日子,你不肯屈服;洪水肆虐的瞬间,你不肯俯首;刀斧临头的黄昏,你不肯折腰。一棵树,在岁月的长河中,书写着一段英雄人生。
茫茫大漠,一棵树站起来,是一座丰碑;巍巍青山,千万棵树站起来,是一座长城;悠悠河岸,所有的树站起来,是一条蛟龙;青春的树,在时代的浪潮里,歌唱着永恒的真诚。
站着,给大地一片绿阴;站着,给江河一滴清纯;站着,给生命一声问候;站着,给城市一缕温馨。不计荣辱,不计得失,一生的站立,只为报答泥土的养育之恩,只为证明生命坚如磐石的精神。
人,与树站在一起,就是一种不可抗拒的力量,更是一种撼天动地的奇迹!(闻俊《站着》)
18.瞬间是流星突然划过夜空时的亮光;瞬间是蝴蝶结上的流苏掠过面庞时的清爽;瞬间是蒲公英散落于天际时的跳动;瞬间是夕照下众晖演绎的盛装。
瞬间的美丽是它的舞动与跳跃,但瞬间的魅力却是它留给记忆的永恒。人生的道路很漫长,然而对于我们弥足珍贵的却是那不能驻足的几个瞬间,它令我们或激动,或震撼,或痛苦,或狂喜。
时光,恍如白驹过隙,然而我们的记忆却可让那一瞬间定格,在心中留下永不磨灭的影像。
当我第一次博得他人的赞许;当我第一次得到朋友的青睐;当我第一次听到为我响起的掌声;当我第一次看到他人对我感激的微笑;当我……这些瞬间承载着我的激动与惊喜,让我深深地陶醉于那一刻赋予我的美妙情感之中。这些瞬间记录着一个人人生的闪光与辉煌。
当东方红一号卫星在寂寥的天际奏响那熟悉的乐曲时;当我国第一颗原子弹爆炸所形成的蘑菇云向上升腾时;当萨玛兰奇主席宣布:“2008年奥运会,北京”时;当中国国家男子足球队20年来首次冲人世界杯时;当我们得知中国人世的喜讯时;当……这些激动人心的瞬间留下的是全国人民的笑脸,是大街小巷的彩绸舞,是天安门一广场上万人攒动的盛大庆典。这些瞬间记录下的是人民共和国的辉煌,足以令所有的炎黄子孙骄傲与自豪,足以让历史成为永恒。
当瓦特发明的蒸汽机第一次启动时;当马可尼发明的无线电波首次穿越大洋时;当杰西·欧文斯在柏林奥运会上第一个冲过终点时;当日本天皇在投降书上签字,宣布二战结束时;当尤里·加加林作为
全人类的代表,成功进入太空时;当美国的阿波罗登月计划将人类的脚印留在月球上时;当……这每一个瞬间都令世界人民欢呼雀跃,它记录下的是人类文明的进步,是人类社会的发展,是人类挑战极限的勇气,是人类对真理的追求,对正义的向往。难道我们会让这些激动人心的瞬间从我们的记忆中溜掉?不,这是全人类最值得珍藏的财富,永远激励着我们去创造更多永恒的瞬间。
美丽的瞬间构成了一个人人生的成功;一个人人生的成功又绘织出一个国家和民族的辉煌;一个国家和民族的辉煌又成为整个人类社会不断向前发展的动力。瞬间的短暂赋予其妩媚的灵动,瞬间的魅力却是其赋予记忆的永恒。 (《永恒的瞬间》)
篇2:高考冲刺主题班会教案
全文共 999 字
+ 加入清单【活动意义】 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力,但高考到底是为了什么,继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天,很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向,失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活,激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会,保持积极乐观的态度,坚定追求理想的信心。
【活动时间】 2013年9月2日 星期一 班会课
【活动对象】 高三(1)班
【活动准备】 收集大学活动的精彩图片,制备PPT
【活动过程】
1、导入:让学生再次思考自己在现阶段的目标
设问:
1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思考)
总结:进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
2)你们理想中的大学是怎样的呢?
学生探讨,了解学生对大学的理解。
2、体验大学的精彩生活
1)通过图片欣赏,感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活;
让学生体会到大学精彩,对大学产生憧憬。
2)正确认识“大学”的意义。
大多数的学生容易陷入一种表象中,认为经过高考之后,进入大学,生活就可以随心所欲了。轻松自在,毫无限制。
通过大学管理模式——班级自主管理,让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔,而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”,避免陷入“迷途”。
3)大学“理财经”
由于家境的不同,多多少少存在部分家境贫困的学生,上大学对于他们来说,是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力,能够以更好的心态去面对高考,所以,让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。
兼职,形形式式的兼职,不仅可以让学生减轻部分的经济负担,同时也能提前体验社会劳动的意义,收获更丰富的社会经验,可谓一箭双雕。
奖学金,奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作,有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。
3、品味一起奋斗的滋味
1)分享高三的经历
与学生交流高三的学习方法和学习心态。
2)学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”
总结高三的学习经历中的付出和收获。
为学生加油、鼓劲,提高学习动力。
【活动效果】
通过学习,学生能更深刻、真实地了解大学生活,对大学生活更加向往,产生的强的动力。同时,进一步思考高三的学习生活。
【活动反思】
需进一步了解学生的学习状况,考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考,以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。
篇3:高考冲刺主题班会教案
全文共 755 字
+ 加入清单活动目的:
1.通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生向往大学,激发学习的动力,迈向梦想的大学;
2.引导学生树立在高三复习时期的良好学习心态;
3.通过交流学习心得与方法,使学生能从中改进自身学习方法。
活动时间: 20xx/x/x
活动地点:高三(8)班
活动主持人:班长
活动过程:
一、教师致词:
高三,也如高山,用一年的时间攀登一座精神的高山,回头看时就会发现并非高不可攀,人生总是在翻山越岭,高考只是其中一座横跨在走向人生一个新的认识转折点的山,你们的人生还没走完,又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前,有人胆怯了,有人迷惘了,有人失败了,甚至是倒在了高三的脚下,再也没有爬起来,要达到高山就要有一个好的开始做准备,调节好心理状态,风景总在高处!
二、展望风景
播放大学近三年的精选相片视频(题材包括大一军训、徒步前往黄埔军校、校运会、大学中秋晚会、比赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经历、三下乡等)
教师:大学不光是获得专业学科知识,职业技能的场所,更是人生丰富多彩的经历的一道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去,又到了几家欢喜几家愁的时候。还记得三年前的这个时候,我和所有高三学子一样怀着忐忑不安的心情,为自己的小小未来担心着。
时光如梭,大学生活已经让我们适应下来了。经常也会回忆起高中时的种种。那时的天,那时的地,那时的生活……
你们步入高三,有没有无限的希冀和美好的蓝图,有没有准备好了在高三征程中的追逐?
学生发表感受
三、登高望远
讲述个人认为高三复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪,把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述
四、互动交流
与学生交流个人的学习方法与经验,希望学生从中受到启发。
五、结束:希望同学们始终以坚定的斗志,旺盛的精神迎战高三的复习,我一直认为,高三是踏遍青山人未老,风景这边独好!