畅想2035年的作文10篇 作文指导20篇

光阴似箭，日月如梭，一转眼二十年过去了。世界在发展，生活在改变，二零三四年的我，早已是一位优秀的教师了。

早上，吃完早饭，我就架着我的私人飞机去给同学们讲课，到了学校，我把我的飞机停到了教学楼的屋顶。也许，有人会问，停在屋顶上难道不怕会突然塌掉吗？NO。当然不会了。因为，我们的教学楼是用特殊的材料制造而成的！

每间教室足有一百平方米，可坐五百人。别认为有这么多人，我就看不到他们的小动作，每位教师都会有一台掌上电脑，它可以看到每一位同学的一举一动，如同监视器。

上了一上午的课，同学们的肚子都唱起了“空城计”于是我就给每位同学发了一个“牙膏”，你可千万别小看了它，它可含了人体所需的各种营养和微量元素。接着，我就用我的掌上电脑把同学们的课桌变成了一张张舒适的床。午睡起来以后，我们又开始了下午的课程。

劳累了一天的我，赶紧坐着我的飞机回到家躺在我那舒服的床上。二零三四年的一天就在甜蜜的梦乡中结束了。

杂文的特点是：①文艺性与说理性的统一。说它是文艺性与说理性统一，主要表现为：一、它是形象性和说理性的统一。它既不象文学作品那样以形象为主插入议论，也不象议论文那样把“理”通篇直说出来，而是巧妙地把形象和说理融合在一起，通过富有文学色彩的语言，将理化为具体可感的形象。二、它是抒情与说理的统一。它既不是先说一番道理，再抒发感情，也不是先抒发感情再说道理，而是融情于理。

②敏锐锋利。每锐，是指杂文能够迅速地反映现实斗争，抓住现实生活中苗头性、倾向性问题，或褒或贬、或扬或抑，及时出击。锋利，是指杂文具有鲜明的针对性和一针见血的深刻性。

③短小精博。短小，一是指杂文的形式特点，篇幅短少;一是指它的选材特点，生活中一些看似琐细的小事，一个现象、一句话、一个举动，都可成为杂文的写作材料。精博，是指杂文的内容特点，它的内容要精，即小中见大，于普通生活现现象中见出深刻道理。博;即在剖析现象、阐述事理时，常要引证科学、历史、哲学、艺术等古今中外多方面的材料，使人读后增长知识、开阔眼界。杂文的博是精中之博，是精与博的统一。

怎样写作杂文?

①大处着眼，小处落墨。杂文是说理的。理是对事物本质、规律和内在联系的认识，它具有普遍性。理的普遍性越强，杂文内容就愈有深度。这就是大处着眼。因此要大处着眼，就要站在全局的高度，站在党的方针政策的高度，居高临下地抓住那些现实生活中突出的、人们关心的、有震动性的问题。选题的方向和范围确定之后，就需要选择突破口。杂文敏锐、短小的特点，决定了它的突破口宜小，宜具体，这就是“小处落墨”。小处落墨，就是选择一些极细微平常的小事，引伸开去，联想生发，阐发出大的道理。

②精炼形象，规划虚实。杂文的形象是说理的形象，为了说好杂文的理，就要精炼形象。要精炼形象一是要精选形象因素，二是要巧妙地组合形象，三是要鲜明生动地勾画形象。规划虚实，是就杂文的说理而言的，寓于形象之中的理，谓之虚;用抽象语言陈述的理，叫实。杂文写作，何时虚出，何时“实”出应巧妙安排。

③融铸感情，泼辣犀利。杂文总要表现出强烈的喜恶爱憎、褒贬扬抑，这就要融铸感情，融铸感情要抓住三个环节：融情于形象，融情于事理，直接抒情。泼辣犀利。是杂文的风格，这是它的战斗性所在。要做到泼辣犀利，需抓好两上环节：语言简短有力，恰当运用讽剌。

30年后，我已是一个著名的发明家了。我发明了一种“换季鞋”。

“换季鞋”是由牛皮制造的，鞋面安装有几片太阳能接收片，呈黑发亮。在鞋跟里面，分有三个小房间，一个安装超小的微型空调，有空气管通向鞋里，与鞋垫平衡；微型智能空调下面还有一个排废气管，可以保持足部干燥。第二个装有能量转换器，可以把太阳能转换为电能。还有一个螺旋存储器，用来存储电能，以便阴雨天供给电。而第三个则是一个超小型按摩器，这个按摩器在脚底轻轻按摩，是由许多仿真机器抓组合而成的，其按摩技术不逊于按摩师，它还有一个智能检测器，检查你脚底血管流通是否正常，在你走路时发挥的作用会令你轻松舒畅，神清气爽。

寒冷的冬季，当人们长时间看电视，看书或长时间不活动时，足部会感到很冷，这是因为脚离心脏太远，血液流动的速度较慢，如果穿上了“换季鞋”足部温度就会得到调节，脚会很温暖，很舒服。

炎热的夏天，穿上其他皮鞋会感到很热，而“换季鞋”不一样，穿上后微型智能空调自动吹出凉风，管道上的空气新鲜器会把风送入鞋内按摩器轻轻地帮你按摩。达到降温。除湿。防臭的良好效果。

有了“换季鞋”不管严寒酷暑，你的脚都会感到无比舒适。因脚部穴位神经很多，脚舒适了，全身都会感到自在。舒服，这样达到了延年益寿，强身健体的功效。我相信，这种“换季鞋”一定会深受人们的喜爱。

一、指导学生仔细不雅察丹青、培养不雅察能力。

直不雅讲授，有利于学生的想象思维、说话能力。我每一次指导学生的看图作文，都先出示挂图或者，接着，教给学生不雅察要领，培养学生按一定的挨次不雅察的习惯。如从上到下或者从下到上不雅察；先中心后四周；从首要到次要等挨次不雅察。再整体相识图意，按照时间、地点、人物、事情的挨次提问；如丹青上画的是啥子时间？啥子地点？有几个人？是啥子人？她们在干啥子？让学生按照老师的提问指导有层次地回答，并开导学生从人物中想象图中人物的思惟、活动以及其时发生的事情，还要多问几个为啥子？培养学生从当真不雅察中得出论断的能力。

二、开导学生边看边想：培养想象力。

讲授上，为了让总以及学生都动脑筋，都能获得思维的训练，我按照丹青的内部实质意义设计思考性的需要别人解答的题目，并把好的需要别人解答的题目用投影机或者大屏幕出示，让学生一过看图, 一边会商，如教《秋日的丹青》的看图作文，我首先按照图意设计以下需要别人解答的题目：1、图上画的是啥子季候？你是如何知道的？

二、按照图意遐想，秋日有啥子独特之处？

三、小朋友拿着啥子？正在干啥子？她们还在想啥子？说啥子？然后再引导学生把这些需要别人解答的题目连起来思考构想成一段话，小学生作文《小学生看图作文例文》。最后引导学生展开斗胆富厚的想象，即把无声的银幕酿成有声，如想象"大雁边飞边说啥子？"；把静止的银幕酿成活动的银幕，如想象一阵秋风吹过，稻田、粟米、高粱会发生啥子变化？

三、充分引导，增强说的能力。

在学生看清晰图意，回答有关需要别人解答的题目的根蒂根基上，为了更好地使学生把相识到的内部实质意义清晰，并精确地，有层次地抒发出来。在讲授中先激发学生说的兴趣，我运用"看谁说得好。"等带有鼓舞勉励性质的话激发学说话。具体分3个步骤进行训练，一是让根蒂根基好的学生别离上台说说，说时要按照老师提醒的需要别人解答的题目边看图、边思考、边回答，西席在旁开导，学生说完图意是与否、好与差，老师赐与肯定、改正或者增补。

二是让学生同桌之偶然小组互说互听，这时老师要注重巡回相识，并到场到中下生这搭去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内部实质意义有层次地说出来。这个环节是重点环节，老师还须立志求学生提醒，丹青讲的是啥子时候的一件事？这件事的起因如何？颠末如何？结果如何？让学生的思维获得进一步的巩固, 通过老师的点拨，学生讲得更完备，更有层次，这样的效果我觉得更佳。

四、西席下水文现象引路，提高写的能力。

苏霍姆林斯基指出："学生不会写作文，最简略的原因是西席不会写作文。"当今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优异作文书，多看多读对于写作很有帮忙。明明，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷归来的文句往往不合适，会酿成笑话连篇。以是我以为老师在习作讲授时应减小范文的篇数，而应该倡导西席自己写下水文现象。出格是低班级，识字率低、文句贫乏，要她们看优异作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。

我觉得中低班级初入作文最好用填空形式浮现、指导正确施用合适的文句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑需要别人解答的题目，也可从学生的角度进行不雅察思考，就能更有用地指导以及帮忙学生。相信通过以上看、想、说、写，这四环节的指导，会使大多学生收到杰出的效果，能看图有层次地说写一段通顺的话。

[小学生看图作文指导

我现在正是如花般的年级，我不知道未来离我有多远。我的未来？国家的未来？有多远多远？13岁，一个爱幻想的年纪，我也不禁幻想未来。

在未来，许多年后，祖国科技发达了，已经有了时空穿梭机。人类坐着它来到了远古的时代，去探索秘密，去了解真正的历史。在未来有了时空穿梭机，我要去恐龙时代，探索恐龙灭亡的真正原因；我还要去中国的古代看一看，是不是真的有传说中的轻功和内力；我还要去找在现代已经灭亡的珍稀动物；我还要去人类的以后，看看人们的生活是怎样的？

在未来，人类已经知道了宇宙的秘密。人类已经发现了宇宙中的其他生物。在未来，人们坐着时空穿梭机去古代探索历史，又去了解未来；在未来，人类发现了外星人，并且地球人和他们成为了好朋友，人类也移民到了别的星球上，根本不用担心地球因为人口的增多而有负担，地球已经变得洁白无暇了，环境变好了，黄河之水变得清澈了。多好！

在未来，人类发明了环境调控器，有了它，非洲不会一年四季都是干旱，把撒哈拉沙漠变成绿洲，人们也可以在绿洲中生活，不会出现陆地人口拥挤的情况；有了它，印度洋和太平洋的海水都调成了淡水。人们就不用担心水的问题了。要问为什么不把所有的海水都变成淡水呢？那是因为人们的生活离不开盐，要是海水都变成的淡水，哪来的盐呢？有了它，生活在西藏的人们便不用担心寒冷的问题了，只要把西藏的天气调成艳阳天，真棒！

在未来，人们建造了灾难屋，也许大家觉得这“灾难屋”【喜羊羊与灰太狼】中的“灾难屋”同名，不过此“灾难屋”非彼“灾难屋”。21世纪，地球上的天灾越来越多，但是只要人们建造了灾难屋，便不用再担心了。因为灾难屋里面有许多配用设施，测仪器，棉被，帐篷，粮食……食物哪里来的呢？当然是在国家富裕的时候储存的。也许你会认为：食物要是放久了会不会腐坏？不过不要担心，因为“灾难屋”里有最新保险机保存着呢。这样，即使面对突如其来的天灾，也能从容应对了。

未来，谁也不能预料，却也正是因为难以预料，谁也不知道未来有多美好。但我知道，我们的未来如阳光般灿烂，如曙光般明亮。

What do I want to do when Im older ？ Someone wants to be a doctor。 Someone wants to be a basketball player because they are good at sport。 Someone wants to be a writer and to make the writing。 Someone wants to be a teacher because they like teaching children。

I like playing the piano and I good at it。 So I want to become a piano player。 Play the piano is very interesting。 And you can learn something of music。 Piano can make you like music。 A lot of musician and singer are love playing piano。

I play the piano when Im ten years old。 Now Im in grand five。 I hope when Im sixteen years old ， I can become grand eight。 I’ll be harder and harder to practise。

Become a piano player is a hard job。 But I believe I can do it。

要写成此文，需过两关：一是选材关，二是立意关。

首先，就“选材关”而言，最好不要凌空蹈虚，写成“不错过理想”、“不错过青春”“不错过爱”等过于空泛的文章。建议要化虚为实，化情为物。据此梳理一下， “不错过”的对象可以是一次比赛的机会，一场精彩的表演，一次难得的重逢，一次深情的送行，一次对友人冰释前嫌的道歉，一次对亲情精心凝神的体悟，一次日 出日落的守候，一次春天里的桃花盛开等等。

其次，要过“立意关”，就需要在平凡小事中，有所提炼，能升华出不一样的情感和思想来。“错过”与“不错过”既是一个生活的问题，也是一个哲理的问题，都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”似乎更多地包含着主观的对生活与人生的认知和选择。所以如果考生能在叙事的基础上，恰当地抒情议论，定能起到画龙点睛的作用。如果只是用故事本身说话，过于含蓄甚至隐晦，对于考场作文来讲，则是不太可取的。

综合而言，此次作文题鲜明地体现出了两个特点，即生活化气息浓，选材开放性强。既能让考生容易入手，又能考查他们的生活感悟力和思辨力。

不错过风景

周末清晨，窗外笼着一层轻烟。房前的树，沐浴在轻纱般的雾里，静默着，又像在对我诉说着什么。我忍不住走出门去探寻。树下的地上，躺着几片昨晚落下的叶子，黄黄绿绿，有些斑驳。我的思绪也在不知不觉中跟着微风吹起的叶子走走停停。

读过一个故事：

女孩叶子，聪明伶俐，天真可人。她跟随大人们去报国寺。一路上，她让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人怀的温暖;她给虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦;她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕之前完成自己必然的壮举。

并非只有“到达”才算是真正的到达，路途遥迢，但到达的意义无处不在。 叶子，一个有趣的名字，一道风景。

读了这个故事，很少有人会去想为什么，这个女孩的名字叫“叶子”，最后的那句话是什么意思。

凡是植物，都有叶子;凡是个人，都见过叶子。嫩绿的叶子，绚丽的叶子，枯黄的叶子，飘落的叶子。叶子一生短暂，长的一年，短的几月。有人说，叶子的离去，是风的追求。叶子的凋零，是孤单随风。女孩叫叶子，女孩是叶子，叶子才懂得生命的短暂，才有佛心。叶

子来自大树，来自自然，有着最真的温情和最美的怜爱之心。所以，叶子不愿错过任何美丽的风景，因为它也是一道风景。

偶然，听过一场精彩的辩论——过程重要还是结果重要。或许我们都未关注于正反方谁输谁赢，而是关注每一个辩手对自己观点的阐述。结果，我早已忘记，却深深记住了其中的一句话：生命的结果无法预知，生命的过程却可以调控。

人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累，一路上的风景不能错过。

在这个物欲横流的世界里，人们与时间赛跑，不停地错过美丽的风景，只为到达某一个终点。到头来才发现，那不是终点，而是中点。人们还得继续飞，继续赛跑。错过春日阳光灿烂，错过夏日绿意浓郁，错过秋桂花香四溢，错过冬雪飘扬冰洁。

我愿意在这样的日子里，停下脚步，让每一寸土地留下自己的脚印。人生应当如此，像一片叶子到处走走停停。

一片叶子，打了一个旋儿，缓缓地落在了我跟前。我捡起它，发现它还未曾黄去，却也早早落下。我抚摸着它深深浅浅的纹理，那些纹理中每一个分叉的地方，仿佛都记录着一个不该错过、却已错过的风景。

我想，人就是一片叶子。生命的过程，苦中带甜，是如此美好!我告诉自己，不要错过风景。 点评

“感悟自然，不错过风景”是本文作者在构思时的着力点。自然的众多事物中，山有奇崛险怪，水有千变万化，树有万种风情，花有花开花落，云有千姿百态。作者善于抓住其中的一个小方面，从“一片叶子”这细微之处切入。同时，作者巧妙地借助一个故事，将叶子与人联系在一起。这样，人即景，人即物。把人物心中的某种情感、情绪和情趣，寄托在对叶子的描写之中，借自然界树叶的荣枯来抒发自己的感悟：不要错过风景。另外，文中多处景物描写均有奠定文章的基调、渲染气氛、烘托心情等作用。作者有较强的思辨能力，而文中含有哲理的句子也为文章增色不少，如“生命的结果无法预知，生命的过程却可以调控”“人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累，一路上的风景不能错过”等。

轻轻地，季节的脚步不知不觉中踏入阳春三月，天气渐渐变暖，万物开始复苏。

春天是一个变化无常的季节，时而天色阴沉，细雨霏霏，润物无声；时而太阳露出笑脸，暖意融融；时而春寒料峭，北风呼啸。？

春天在哪里，春天藏在我们每个人的心中，一天之计在于晨，一年之计在于春，每个人都在为自己的事业、生计、爱情精打细算，期望自己在新的一年里事业有成；期望自己在爱情上有所收获；期望自己在新的一年里平平安安；期望自己家庭和谐美满；期望亲朋好友健康长寿。春天在哪里，春天在幼儿园，春天在小朋友的笑脸上，活泼可爱的小精灵们用舞蹈、歌声、嘻笑、喧闹送走寒冬，用一张张充满生机、朝气蓬勃的笑脸迎接春天的到来。春天在哪里，春天在一望无际的丛林里，丛林树木花草吐出嫩芽，在静静等待枝叶繁茂；在静静等待花枝招展；在静静等待争奇斗艳，群葩齐开的时刻。春天在哪里，春天在丛林的动物的叫声里，丛林的精灵们欢歌笑语，活动频繁，用各自不同的方式为春天祝福祈祷。

春天让人精神振奋，春天让人黯然伤神，春天意味着生命的开始，春天意味着梦想的无奈。？

我的家乡在河南省修武县城。20年后，我就28岁啦，那时的家乡是这样的。

我的家就住在一百层高的楼房里。楼房用的还不是楼梯和电梯，而是一块长方形的厚厚的板子。只要你踩到板子上，身旁就会跳出来一个大屏幕。你只要按屏幕上的数字，几层、十几层或几十层，你就会飞到你按的数字的楼层。一到家门口，门就像认识你一样，自动打开。但是，坏人来的话，门就会发出警报声。

大街上、天空中，到处都是一条条宽阔的马路。人们坐着过山车在上面来来往往，有的过山车还长着翅膀，想往哪儿飞就往哪儿飞。这样，我就能每天轻松地上下班了。回到家里，我只要是心里一想，然后一伸手，我想要的东西就会飞到我的手心里。如果我想吃麦当劳，它就会从窗户飞进来；如果我想睡觉，一张软绵绵的床就会飞到我面前，让我舒舒服服地睡大觉。

20年后，我的家乡就像森林一样，山清水秀，风光秀丽，到处都是碧绿的小草和茂密的大树，清澈的湖水就像一面大镜子，我就生活在童话仙境一样的地方。

日月如梭，转眼间，冬爷爷披着银装走了，春姑娘迈着轻快的脚步走来了，身上披着一条彩裙，要干嘛呢？告诉你吧，金色的钻石是向日葵的种子，雪白的珍珠是梨花的幼苗，粉色的腰带是牡丹，草绿色的项链是柳树，血红的水晶是玫瑰……春姑娘还用信笺写了一封封信，叫信鸽送给人们：对农夫说春天到了，种子要下田了；对青蛙说春天来了，应该去找虫子吃了；告诉小鱼河面上没有冰了，你们可以玩耍了；告诉咱们，一年之际在于春，要好好努力啊……

初春的早晨是如此安静，只有公鸡在报晓。天空瓦蓝瓦蓝的，白云飘飘悠悠，不是还飞来几只丹顶鹤在引吭高歌。小草从土里冒了出来，哇，世界多美啊!江面上有着朝阳的倒影，小鱼游上了水面，好奇地张望着；米兰花有了温暖的阳光，显得更加生机勃勃……总之，春，让大地焕然一新。

初春的傍晚时最美丽。一缕云霞伸向天边，在太阳的映照下，转眼间，变成了一道杏黄，一道枣红，一道银灰，一道绛紫……春姑娘用魔术棒把夕阳变成了一个仙境。这些云彩在天上顽皮地跳着舞，奔跑着，飞来飞去，其乐无穷。勤劳的人们看着笑逐颜开。

啊！春雨、春风、春的阳光，你们是这么神奇，这么令人心旷神怡！

直到最近，我才奇妙而深刻的体会到，什么叫做我有了一个理想。那是一种什么困难都能克服的信念，是抓紧一切时间去做些什么的紧迫感，更是在每一次努力过后，都觉得自己的灵魂会更加有意义的心旷神怡。有一个理想，大概是实现自我价值的不二法门。

在鱼缸中缄默一辈子的龟的确抓紧了生命死不放手，可我不知道，从没什么追求的它，何时才能停止它毫无意义的缄默。而鲥鱼，它的一生虽已走向终结，但辽远的江海曾是它的栖身之所，惊涛骇浪也曾在它耳边激荡。如惊鸿一般短暂，像夏花一样绚烂，历史告诉我它从不平庸，追寻过理想的它获得了永存的价值。

西周姜子牙者，年近九十，仍每日垂钓溪畔，直钩钓鱼，坐等贤者。直至文王来到，委以大任，辅佐西周，终灭商纣，功成圆满，随即隐去。人生七十古来稀，而姜尚九十出山，接受伐纣大业，为的是一圆他心中一直存在的理想——解救人民于水深火热当中。功成时刻，黄发垂髫，鸡犬相闻的国泰民安之景是其价值的最好体现。

马丁·路德·金西装笔挺地伫立在华盛顿林肯纪念堂前的一方演讲台上，目光坚定地注视着台下的二十五万观众。伴着还未褪去的九月暑气，他开始维护黑人人权的伟大演讲。挥舞着那只追求平等和自由的右手，他大声呐喊“我有一个梦想!”当幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途成真之时，他在现实中已逝的生命得以在和平世界的公民心中永存。

我相信他们两个一定都会觉得，自己每时每刻都像是被抽干能量，精疲力尽，但同时他们也清楚明白，自己每时每刻都做了些什么，自己的下一分和下一秒都应该去做什么。而这一切的坚持，动力和充实感，只因为他们是有理想有追求的个体。

当你追寻理想之时，阿拉斯加的鳕鱼正越出海面，惊起点点晶莹的水花，大西彼岸的海鸥正振翅飞向蓝天，一两片洁白的羽毛被落在身后，那极图中的夜空也正散漫着五彩斑斓，银河缓缓流经深邃的夜，璀璨得美着。可请你别着急，在你为自己的理想努力奋进时，那些你感觉一生都无法看到的景色，那些你认为一辈子也无法实现的价值，正一步步向你走来。

活用事例，增加文章的文采与情感

议论文是高中生写作运用最多的一种文体，因其思路清晰易于掌握。但是高中生在写作时往往存在一个问题，即无论是文章整体还是段落内部都大多先提出观点，再举例分析论证，最后总结，呈现一种模式化。而且由于认识世界辩证分析能力的不足，这样的文章有相当一部分虽四平八稳然而不够鲜活灵动，缺乏个性，缺乏张力，缺乏动人的魅力。其实议论文写作最重要的就是事例的运用，我们完全可以活用这些事例，发挥高中生长于叙述抒情的特点，增加文章的文采与情感，使事例呈现别样的状态，让文章变得灵动起来。

一、让事例成为源头活水

确定文章的中心后，搜索能证明文章观点的例子，然后如讲故事一般娓娓道来展开叙述由叙而生理，巧妙引出主题。这样的开头不突兀，不生硬，耐读，温婉中蕴涵力量，能快速抓住读者的心。如2003年高考广东优秀作文《海棠依旧？绿肥红瘦？》的开头：

经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊！李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想道雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可见，感情的亲疏远近和对事物的认知的正误深浅是有关系的。

二、让事例散发真情实感

在行文中，以渗透个人真情实感的叙写代替严谨实在的说理，使人读了事例充分领会作者的褒贬爱憎，自然而然中打动读者，从而达到让人信服的目的。如2004年高考浙江优秀作文《那一缕馨香》，全文就是靠浸润情感的遣词造句打动读者，我们选择其中的一段：

始皇尝在无数目光的凄清中，让诸子百家在火光中彻底消亡，让天下儒生长眠与漠漠黄土。天下士子不屈的灵魂随着思想的湮没垂垂老去，可叹的是，一个盛世的浮华，竟也在这一瞬间灰飞烟灭。勿以一叶障目，勿被所谓的智慧污浊了天地人世，勿因对人文思想的禁锢成为历史倒退的魁首！

三、让事例呈现细腻形象

通过细细摹写事例的场景和人物的行为，用类似小说的笔法赋予事例形象，让人彷佛身临其境，感受人物的内心，循着作者设定的思维轨迹，做出与作者一样的判断。如一篇以竞争为话题的作文――《真情永驻》，文章第一段通过引用乔丹、苏格拉底的名言，告诉人们：竞争不应该抛弃温情。然后作者以细腻生动的笔触描绘了两个场景：武则天给狄仁杰看娄师德举荐他的奏折，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：应让真诚之心指引竞争，让人情在竞争中升华！这里引用其中一个场景：

金銮殿上，面对高高在上的武则天，狄仁杰壮起了胆子：陛下，娄师德为官不正，贪赃枉法，曾因一件小事而滥杀平民――铁证如山！说到这里，他心虚了。娄师德与自己素来不合，不论是在官场还是在生活中，都是劲敌。可今天所参都系子虚乌有啊，怎么办？把心一横，豁出去了。

武则天微微一笑，顺手拣了本奏折给狄仁杰：爱卿，看吧。狄打开一看，面色大变――上面全是娄师德请求为自己加官进爵的话。多少年来，强烈的竞争意识使自己的心灵严重扭曲，对手送给自己的，竟是如此的一份真诚。

也许激烈的竞争能蒙住人的双眼，然而心灵深处真诚的阳光必将冲破重重迷雾，照亮一片明朗的天地。人情之花，不应该被竞争的火焰熏地枯萎。

四、让事例转向虚幻空灵

搜索符合观点的例子，发挥想象，创建事例的载体（如梦境、跨越时空等），把事例融入虚构的世界，使文章有一种虚幻空灵之美。如一篇以人生之美为话题的作文，文章虚构我在静夜仰望明月思考如何创造美丽的人生，这时雅典娜飘然降临以指引：她挥手在我眼前展现三幅画面，借此揭示人生蕴含的深刻哲理。现引其文一部分：

我正思考着，忽而夜空中划过一道亮光，一个女神降临到我的窗前。你好，我是雅典娜。她笑着对我说，你似乎满腹狐疑。是的，智慧女神，你能否告诉我，如何才能创造一个最美丽的人生？雅典娜笑而不答，她轻轻挥了挥手，我的眼前出现了一幅画――画中是伟大的爱国诗人屈原那熟悉的身影。他也和我一样长夜难眠，独自在灯下思索。摆在他面前的有两条路：一是和靳尚等同流合污，向楚王奉承献谗；另一种是遭受贬谪，流放南下。他最终选择了流放，因为他不愿向那群污秽之人低头，他要保持自身清白，坚持自己的真理

画面消失了。懂了吗？雅典娜问我。嗯，人生需要坚持己见，做出平凡而伟大的选择。

五、让事例组合，水到渠成

入文很快酒叙写事例或故事，组成几个片断，在片断中融入主旨，几个片断结束后，不经过议论，直接点出中心，恰如画龙点睛。如《一叶落而知天下秋》一文，以三个小标题引领中国古代苏轼、辛弃疾和李清照三位文学家的事例，着重解读他们的性情、心理、生平，在三个事例结束后，收束全文，展示他们为后人所铭记的根本原因――傲然而不清冷，寂寞而不沉沦的尊严。在此引第一部分和结尾：

那胡须飘然、目光高远的老者，是你吗？那高举酒杯、敢问青天今夕是何年的勇者，是你吗？那端坐船中，看清风徐来、水波不兴的闲适者，是你吗，苏东坡？我一直苦苦追寻你的脚步，却只看到青青的竹枝尚沾满了清晨的露水，你高远的眼神中荡开了泛着涟漪的清波。你希望有朝一日能够报效祖国，施展才华，而世俗的黑暗却让你堕入了万丈深渊。孤寂的夜里，你依旧难眠，陪伴你的唯有那转朱阁，低绮户，照无眠的明月。你有你的尊严，你不愿向昏庸的朝臣俯首，不愿向污浊的官场屈膝。因此，你的明月便注定了是孤寂。你把你的尊严印刻在傲然的眉宇间，长袖一拂，便酿成了不朽的诗作。

（结尾）一片片落叶在萧瑟的西风中飘然而下，昭示着秋天的降临。苏东坡、辛弃疾、李清照，他们都只不过是历史之林中一片片小小的树叶，然而一叶落而天下知秋，透过他们，我们看到的便是整个历史的诗魂――尊严，傲然而不清冷，寂寞而不沉沦。

以上我们从五个方面讲了事例在议论文中的活用，就是试图通过一种失和中学生的方法去加强议论文的情感与文采，也可能还有其他多种方式，在此抛砖引玉，求教于方家。

写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。

描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。

只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？

首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。

写人作文教案实录：

师：上一堂课我们讲到了写人要抓住人物的特点来写。抓住了人物的特点，我们又如何把人物写生动呢？这就是我们今天这一节课要讲的主要内容。在上课之前我请同学们先来做一回小老师，请大家议一议，评一评下面两段人物描写有什么不同，谁好谁劣，“好”的好在哪里，“劣”的那里不足。

片断一：“李云是一个机灵、淘气的孩子。长着一对乌黑的大眼睛，睫毛长长的，黝黑的，腮帮鼓鼓的。他喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。”

片断二：“李云是一个机灵、淘气的孩子。他特别喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。他那胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。碰到困难的事儿，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

生：第一段只写出了李云的大眼睛、睫毛、腮帮等容貌特点，而第二段还抓住了“睫毛随着眼帘忽闪忽闪的，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。”这些情态，进行具体、细致的描绘。这样就把李云机灵、淘气的性格特征写得活灵活现。

师：讲得非常好！抓住了人物的情态，进行具体、细致的描绘就能把人物的性格特征写得活灵活现。这确实描写人物的一种好方法。

板书：抓住人物情态描写

生：第二段描写：“两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。”采用了比喻的修辞方法来写，把它的眼睛写得具体很形象。

师：采用比喻、夸张等修辞方法来描写人物外貌往往能把人物写得具体、生动，给人留下深刻的印象，这也是不愧描写人物的一种好方法。

板书：运用比喻等修辞方法描写。

生：作者虽然抓住了李云的眼睛、睫毛、腮帮、穿着特点来写，但只抓住了人物的静态来写，没写出的动态情况，只显示出人物的“形”，没有传物的“神”，显得比较死板，人物“活”不起来。而第二段不仅抓住了人物的容貌静态特点来写，还抓住了动态特点写。“大眼珠只要一转，鬼点子就来了。” 这种“动“、“静”结合的写法，不仅把李云机灵的性格特点活灵活现的展示出来了，而且还把他遇到困难是那种肯于动筋的内心情感生动地表现出来了。

师：讲得非常精彩。采用动、静结合，描写人物外貌，不仅把人物的性格特点活灵活现的展示出来了，而且还把人物的内心情感生动地表现出来了。这又是一种值得我们学习的描写人物的一种好方法。

板书：采用动、静结合描写

师：今天我们学了好几中描写人物外貌的好方法，现在请同学们运用今天所学到的这些方法来修改一下自己上次写的的作文。比一比，看谁修改得好。修改完后请大家上台，把自己原来的作文和修改后的作文念一遍，看谁修改得最好。

生：原文：“我的表姐今年十八岁了，高高的个儿，白皙的面皮。厚厚的嘴唇上涂了厚厚的一层口红，头发长长的，眼睛黑黑的。身穿一件红色的西服，脚上还穿这一算共色的高跟皮鞋。

改稿：“我的表姐今年十八岁了，高挑苗条的个儿显得非常修长。她身穿一件红色的西服，脚穿一双红色的高跟皮鞋，沿着一条线儿往前走路，远远看去仿佛一个标准似模特。白皙细嫩的面庞，白得像冬瓜，嫩得像白豆腐。厚厚的嘴唇上涂了鲜红的一层

显得格外的耀眼，长长的乌黑油亮的头发，披在肩背，不停地左右摆动显格外漂亮，黑亮黑亮的眼睛水汪汪的看起人来炯炯有神。

运用文中的说明方法，介绍自己熟悉的物品，写成一小段文字。

指导方法：

写说明文是为了向读者介绍科学知识，所以只按观察所得写出来是不行的。例如写《蜘蛛》，只把看到的蜘蛛网什么形状，蜘蛛吃了几次虫等现象照录来，读者不能获得真正的科学知识，只有对观察到的现象进行分析归纳，才能科学的向读者介绍蜘蛛怎样捕虫，怎样结网等知识。如果我们平时还能注意观察其它的动物，植物，那么在写作时就有挑选的余地了。

善于查阅资料，不少知识只靠直接观察还不行，还需要查阅资料，学习别人的科研成果。全世界的蜘蛛有多少种蜘蛛为什么会吐丝蛛丝的种类有多少性能有哪些等等。这些只靠直接的观察是无法解决的，查查有关书籍，资料就弄清楚了。那你在写作时也就可以比较全面地向读者做详细的介绍了。当然我们的作文内容也就丰富了。

1、做好审题。

2、做好立意。

3、做好思路的开拓。

4、动笔开始写作，注意语言的通顺，围绕某一事物，运用学过的说明手法，将文章内容写得形象生动起来。

两个月的暑假生活悄然过去了，迎接我们的又是一个美好的秋天。在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新学年的战鼓又一次擂响了，迎着新学期清晨的第一缕阳光，我们重新回到了美丽的校园，开始了新学期的崭新征途。

来到学校，首先映入我眼帘的是学校为我们新建的塑胶操场，只见红色跑道中间是绿色的篮球场，红绿相间，分外耀眼。轻轻地踩上去更是软软的，舒服极了，同学们都不由得为我们新的活动场所而欢呼起来。放眼望去，校园一切都是新新的，处处都令我们心旷神怡。突然校园小花园里一排排的木瓜树映入了我的眼帘，只见树上挂满了一个个青色的小木瓜，把学校装扮得更加生机盎然了。

我迈着轻快的步子，哼着愉快的歌儿，来到了新教学楼的四楼最西面，那里是我们梦寐以求的四年级新教室。首先迎接我的是我们的新班主任——秦淑利老师。秦老师的身材高高瘦瘦的，鼻梁上架着一副眼镜，而且不时地对同学们和气地微笑着。同学们个个像快乐的小鸟一样叽叽喳喳地涌入教室，眉飞色舞地谈论着暑假趣事。我也不由自主地加入了他们的队伍，教室一时变成了欢快的海洋。这时我们班刚刚上任的语文马老师也面带笑容地走进了教室，听说我们这位马老师是教研室主任，在语文教学方面有自己独到的一套方法，那对于我这个“给点阳光就灿烂”的“小语文迷”来说就更荣幸了。我暗暗地想，在马老师精心的教导下，我的语文成绩一定会“更上一层楼”的。

时光飞逝，岁月如梭，转眼间我已经成为一个名副其实的四年级学生，已经由一个稚嫩的顽童变为朝气蓬勃的少年。新的学年对我来说是个新的起点、新的台阶，也充满着新的希望与挑战。不过我可以自信地站在新学期的起跑线上，大声地告诉辛勤培育我的老师与家长：新的学期，我准备好了！因为我坚信：有梦想就会有收获！作文

生活是什么?我思考着。

向前看是追求生活，往后看是品味生活。在忙碌的生活中，是享受生活。在闲暇饭后我们思考着生活。

生活中需要快乐，渴望快乐永远伴随在我们身边。但现实和理想总是有一段距离，生活中总是少不了计较，勉不了烦恼。我们何不退一步?退一步就会海阔天空。为什么不多一份宽容，少一点计较呢?给别人一片天空，添自己一份快乐。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”路是人走出来的，其中的艰辛只有行路的人才能体味。在这坎坷的人生道路上，我们为什么不想想人生的意义?去追求理想的人生，无限风光在险峰。

我思考着生活。也许你今天还在生活的苦海中苦苦挣扎，期待着你盼望的那一天到来;或许你就此厌倦生活，对生活失去了希望和憧憬，但只要我们意志坚定，定会苦尽甘来。相信吧,

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

我思考着生活。也许你一时半刻领悟不到生活的美丽。但为何不仔细想想，如果我们没有身处寒冷风霜，又怎能品味万家灯火的温暖辉煌?如果没有困难和挫折，我们又怎能感悟人生的精彩?

我思考着生活。没有经历不平凡的磨炼又怎能知晓生活的酸甜苦辣呢?不经风雨难以见彩虹，不经挫折，又何以懂得生活的价值?生活它可以使我们志气高涨，意志坚定，思想、人格更成熟。

哦，喜怒哀乐，酸甜苦辣，这就是生活。

2060年，我从“米修”星球坐我的飞船回到地球。

一下飞船，我被眼前的景象吓呆了！没有一点绿色，如果说有一点绿色，才算夸张！天空中飘着“毒气”，来往的人都戴着防毒面具。

听机器人说，在我们一家搬家到米修星球后，人们的破坏搞的越来越大。有时一天要砍几十亿棵树来造纸；有些造纸厂将价钱翻了几十倍，但人们的生活水平也高了，无论多少钱也买；造纸厂商只能一张纸五十元一张，可人们越贵买得人越多，只过了三个月地球上的树就被砍完了，所有的树都已经绝种了！从那以后，地球上没有任何一种植物可以吸收二氧化碳，也没有任何一种植物可以制造氧气。

我听完这些话，立刻回到米修星球，心想：我一定要研究一种可以循环使用的纸，将树苗从新放在地球上，让地球变回原来的样子！

材料中的“飞翔”不仅仅是表面意义的飞行(动物的飞翔)，还应指人生的成长，乃至于集体的发展、进步等。所以在行文时应该有一个从动物到人、由表及里的过程。但又不能脱离“飞翔”而随意改成“磨难”、“奋斗”、“拼搏”、“困难”、“挫折”、“积累”、“智慧”等词语。

材料提供了两种“飞翔”的方式，一种是“用渐丰的羽翼飞翔”，一种是“借大鸟的翅膀飞翔”。题目明确要求“你认同哪种飞翔?”最佳立意是选择其中一种重点来谈，另一种可在行文中做适度对比。

当然，也可以先肯定一种再否定一种，但不能平均用墨。兼谈两种的，不符合要求。

用渐丰的羽翼飞翔：意味着独立追求理想，立身于世，意味着自主成长，自我完善，磨砺自己，走向成熟，实现人生价值。

借大鸟的翅膀飞翔：指“小鸟尚幼”，借助外力，依靠外在的优越条件，比如依靠父母、亲友、师长等行走于世，实现人生理想。

如果你认同“用渐丰的羽翼飞翔”，应该从正面切入，讲清你认同这种飞翔的具体理由。当然，也可以用少量篇幅否定“借大鸟的翅膀飞翔”的方式，理由可能是：借翅膀飞翔，虽然一时飞上了天空，但并不是真正属于自己的独立的飞翔。在外力的庇护下，难以得到真正的锻炼，一旦离开了他人的帮助，就可能因为自身能力不够，而一无所成。

在不久的未来，地球上出现了一次彻底的变化。满眼是高楼大厦，满天的海陆空小汽车，森林中的小动物成群结队地玩耍。

看到这时，不知不觉我这个国家副主席也40多岁了，按照往常的习惯，打开日历一看，哎呀！今天是教师节！这时，我想到了几十年没有见的初中老师了，我放下了手中的文件，走出办公室，怀着激动的心情开着海陆空三用小汽车在空中疾驶向母校。

刚到学校门口，首先映入眼帘的是五幢摩天大楼。我正回忆着十几岁时在母校的生活。在这时，从远处飞来一架像似飞碟的东西到我面前，我正在猜测时，从“飞碟”中走出一位玉树临风穿着丝绸段的美女，仔细一看，啊！原来是现在在好莱坞影界享有大名的XX，我还在陶醉时，那位美女向我走来，嘴里冒出一句句英文，我还在猜测她说什么时，他又用熟练的中文说：“哦，对不起，我忘了这是在中国。请问：在这个学校27年前工作的XXX老师在哪？”我正在茫然时，从高空中落下一个不知什么东西的飞行物落在母校门前，从里面走一位帅气的中年，他身穿西装，原来是世界有名的医学界“领袖人”XX。没有想到在这27年之后我们还能再次相遇。后来又来了几个看起来很有成就的人。我们相认之后，在学校门口我们询问了校看门机器人之后，指导老师在宿舍楼57层5708号房间。我们坐上“飞梯”，到了57层之后，找到老师的房间，我轻轻敲了一下门：“老师在吗？”一会儿门打开了，映入眼帘的是一位60多岁的老太太。进入老师的房间，看见老师的白发，我们的眼睛不禁湿润了。正在这时在医学界“领袖人”XX说话了：“老师，这么多年，您辛苦了，今天我们来看你来了。“这时，他从口袋中拿出一个小罐儿，说：”这是我研制了半年才研制出来的“返童丹”，吃了它，会让您变年轻。“然后，被日本人称为”鞋神“的XX拿出一双精致的鞋说：”老师，虽然现在人们不穿鞋子了，但我还是要送您一双鞋子，这是现在世上最好的鞋，您穿上它会越来越年轻，越来越健康。“相继有几个人给老师送了礼。但是老师却说：“谢谢你们，我不需要这些，我已经老了，我不是看不起你们，是我不需要这些，谢谢，这么多年，还有这么多学生还记得我，我真的很开心！”这一番话让我们都知道了老师的无私。在未来，我们在发展中生活，我们永远快乐，包括我们的老师！

未来，我们将大规模的植树造林，让年迈的沙漠退休下岗，让绿色围绕在我们身边，让小动物们有一个温馨快乐的家园，让地球妈妈绽开久违的笑脸。

未来，我们将在火星上发现生命的源泉，发现新的物种，我们会移民到火星，在那里，我们用双手创造美好的生活，并和那里的外星人和平共处，一起努力，一起快乐，一起分享劳动的果实。

未来，我们会利用克隆技术来造福于人类，我们可以克隆优质的农作物，让农民伯伯不再那么辛苦；我们可以克隆人体器官，让病人们早日康复，健健康康……

在未来的道路上，放眼望去，没有一辆汽车，那人们坐什么交通工具呢？人们都在空中骑着零污染的“空中摩托”呢！它是由一种太阳能驱动的，这种能源我们都可以得到，只要把手搭在车把上，就可以启动了。这样既解决了堵车困扰，还可以节能减排，真是一举两得。瞧，天空好像一块蓝宝石，洁白如雪的白云悠闲的飘着，多么惬意的生活啊！

未来，我们不再猎杀野生动物。我们不能为了金钱来杀害那么多无辜的野生动物。它们与我们人类一样，有思想，有感情，也有它们自己的生活方式，更有自由生活的权利。我们不能为了自己的利益，在未经过它们的同意之下就随意杀害它们。我们将还野生动物们一个舒适的生活环境，一个不会被人猎杀的生活环境，一个属于他们的生活环境。人们不再食用鱼翅，让鲨鱼在大海里快乐地游来游去；人们不再食用熊掌，让黑熊憨态可掬的采摘浆果；人们不再贩卖狮皮，让狮子重新登上动物之王的宝座……

未来，我们的环境会越来越好。我们只有一个地球，我们热爱它，我们依赖它，我们的地球曾经那样美丽。树木青翠欲滴，湖水清澈见底。可是如今，城市里永远不会有像以前那样湛蓝的天，不会有像以前那样纯净的空气，臭氧层空洞，南极冰川融化，全球温度急剧上升，以前风流潇洒的地球妈妈，现在已伤痕累累。我们将会保护环境，用树木的绿荫来替代凉爽的空调；用我们的双脚来替代污染环境的汽车；用明媚的阳光来替代白天室内的灯光……

未来需要我们一起畅想，一起创造，我们一起努力，创造更美好的明天！

采访前一定要想想自己有哪些烦恼,在你的周围,谁这些方面做得比较好,找他讨教哪些问题.还可以听听他对成长中的烦恼有些什么看法,对你有哪些建议.可事先设计一些便于沟通的话题.如:你在少年时期曾有过哪些烦恼?你当时最大的痛苦是什么?你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获.