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302024教师语文主题学习心得体会
全文共 2338 字
+ 加入清单“语文主题学习”就是在语文课程学习中,结合单元主题,让学生把识字、写字、阅读、口语交际、写作融为一体的综合性学习,最终提高学生的语文素质。它以课内大量阅读为主,尽可能地增加阅读机会,创设各种阅读情境,保证学生读书、思考、讨论、练习的时间,放飞学生的心灵,让学生在快乐阅读中学好语文。全国三千多所中小学的实验在证明,“语文主题学习”的课堂是简单而高效的课堂,是广受师生欢迎的教学模式。
一、教师亟待转变观念
“语文主题学习”敢于挑战传统教学,取得了显著成效,但一些学校在开展中仍然有许多不足之处,一些学校或老师依然在传统观念与新思想之间摇摆。
1.传统观念根深蒂固,裹足不前。新的语文教学方略,是要将传统语文教学中教师的“说”,转化成学生积极自主地“读”,让学生在大量阅读的实践中获得语言积累,提升语文素养。由于对新课改提倡的课堂面貌和效益缺乏直接的体验和认识,许多教师心里没底,认为自己不讲,学生怎么会懂,考试成绩不好怎么办?即使观念上认同了“语文主题学习”,但具体实施起来,还是有所顾虑。
2.“语文主题学习”丛书没有得到有效利用。2006年8月,山东省潍坊市正式启动了“语文主题学习”实验,并配套下发了“语文主题学习”丛书,这是一套很好的系列读物,经典的篇章对于提高孩子的文学素养,升华孩子的人生境界,扩大孩子的阅读视野都有着不可估量的作用。但是,这套丛书在一些地方没有得到很好应用。
3.教师对主题教学课程模式的认识和掌握运用亟待提高。教师应转变观念,深入研究,提升自身素质,拓展文化底蕴,做学生大阅读的支持者、合作者、引领者。
二、构建高效课堂
语文课程改革是“脱胎换骨”式的改革,教师是改革的先行者。对此,教师必须对课程本身有深层的理解和价值认同。
1.变革语文课堂教学。以往的语文课堂教学注重精雕细刻,把每一句话都挖地三尺,把每一个词语都挖得冒出火星,结果学生还是没有学到实质性的东西,日复一日重复琐碎的分析课文、字词训练,让语文这个本应引人入胜、妙趣横生、丰富多彩的学科变得索然无味。新课改强调广泛阅读的大语文格局,学生读得多了,慢慢感受就深刻了,积累就丰富了,认识就加深了。应该在课堂上教给孩子阅读方法,指导孩子进行大量阅读。如何进行大量阅读?我们努力以三分之一的时间教语文课本,以三分之二的时间从事大量阅读。把“讲”为主的教学模式,变为以“读”为主的教学方式。过去,我们习惯于强调课堂——课堂就是完成课本,课堂就是要把教材教得死去活来,学生学得筋疲力尽,学生一学期的读书量局限于一本课本,由于缺乏一定的文学积累,没有泛读作为基础,学生面对教师在精读课中的讲解和引导,很难引起共鸣,教师的旁征博引无异于“对牛弹琴”,所以,学生语文素养的提升,不是靠语文教师的“讲”,而主要是靠学生的“读”。课外阅读材料介入语文课堂后,语文学习形式丰富多彩,学生的阅读积累大大增加了,学生的语文素养大大提高了,我们的语文教学也变得有滋有味了。“简简单单教语文”是“语文主题学习”实验在“教”这一方面的特点。教师的作用体现在狠抓落实,体现在引导、点拨上,新课程所提倡的新理念,以一种不知不觉的方式进入了课堂。讲得多,教得多,不代表学生学到的多;教师讲得少了,占用的时间少了,只要引导有方,学生的学习更有保证。老师指导下的课内阅读使学生的阅读水平大幅度提高,学生感到阅读不是什么难事,而且课内阅读使学生的语文综合素质提高,更感受到阅读的价值,因而让学生逐步爱上阅读。
2.帮助孩子围绕“语文主题学习”,正确选择阅读书籍。古今中外优秀的文学作品、科普读物等书籍,只要适合学生的年龄特征,都可以成为他们的阅读教材。学生要多接触不同题材、不同风格、不同内容的经典读物,让孩子采得百花酿甜蜜,从小积累丰富的文学素养,开阔视野,储备积淀,在不断的阅读中品尝到成功的喜悦,获得语文学习的乐趣。这就需要老师帮助孩子正确选择课外读物,将“语文主题学习”丛书投入到教学中,鼓励、引导教师压缩教材教学时间;我们还要按照“多样的题材、多样的体裁、多样的语言表达风格”这“三个多样”原则选购图书,设立班级图书角,让同学聚到一起读书,形成浓浓的班级读书氛围;同时,通过开展读书会、评选读书大王等形式,倡导阅读过程中的共同交流;定期开展 “好书漂流”活动,增加阅读多样性。我们还可以从图书选购、亲子阅读等方面引导家长买好书,和孩子一起读书,营造良好家庭读书氛围。
3.改革评价方式。改变教师评价内容和方式,将过程评价与终结评价结合起来,关注课改的全过程,并发挥期中、期末考试的反思总结功能。改变学生评价内容和方式,从过去单纯考查知识技能,转变为考查学科素养。学生学习过程中的阅读量、背诵量、日常写作等均进入评价范围;将“语文主题学习”丛书纳入命题范围,发挥评价促进语文课改的功能。同时,广泛发动家长参与,有计划地举办家长学校,向家长宣传语文课改的积极意义,争取家长的积极配合,促进课改的顺利开展。
实施“语文主题学习”实验以来,新的教育、教学理念日益冲击着传统的语文教学,回顾近年来的课改实践,“大语文”观念已经深入人心,并且成效显著。“语文主题学习”实验,带来了全新的改变,首先改变了教师,教师备课无须在精耕细作、咬文嚼字上花费太多时间,而更多思考的是如何提高学生的语文学习积极性,让孩子对阅读产生浓厚兴趣;也改变了学生,孩子们喜欢上语文课了,课堂上气氛活跃,养成了良好的自主阅读习惯,语文素养大幅度提高。孩子们回家不是立即拿起遥控器,而是捧起书本津津有味地阅读;还改变了学校。学校教育变得生动活泼,着眼于孩子的长足发展,浓浓的书香充满校园;甚至改变了家长,“语文主题学习”如同一座桥梁,让家长深刻认识到阅读对于孩子成长的重要性。
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篇1:游凤凰山主题乐园作文1000字
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+ 加入清单上个星期一,我们去春游了,目的地是凤凰山主题乐园。这次春游给我留下了深刻的印象。
到达目的地后,严老师说:“按小组活动,由组长带领分组游玩,现在解散!”老师刚说完,我们就犹如一只只出笼的小鸟般各自跑开了,最后还是组长把我们叫回来的呢!
早上,我们只玩了一个比较刺激的项目——“醉酒桶”,其它的都不怎么刺激。玩这个项目是我们组长提议的,实际上我早就看见了这个项目,只不过我个人认为太无聊,不想玩。但在组长的强烈推荐下,我只好跟着他们排起了队。玩这个项目的人并不多,我们很快就能玩了。我心想:玩这个好幼稚,有什么了不起的,不就是转呀转,转得你头晕,你厉害,你去玩过山车呀!我一边想一边和他们找了个“酒桶”坐下,系上安全装置,组长王凯峰和梁远琦也系上了安全装置,而王欣怡和将琳琳则因胆小而不敢玩。工作人员检查过后启动了设施,“酒桶”慢慢旋转起来,后来越转越快,仿佛要和前面的“酒桶”撞在了一起,令人心惊胆战。我整个人就像要被抛出去一样,我不由得紧紧地抓住扶手,心仿佛提到了嗓子眼。王凯峰看见我这副模样笑话我说:“刚才你还在说不怕的,现在怎么怕了?哈哈!”我一听,心想:我可不能让他看我的笑话。于是我原本紧抓扶手的那只手松开了,我对王凯峰说:“谁说我怕了,我没怕,你才怕了呢!”这下王凯峰无话可说了。“酒桶”终于停了下来,我走下“酒桶”,感觉脑袋晕乎乎的,走路都摇摇晃晃的。我对王欣怡说:“这个最酒桶威力好大,转的我元气大伤,吓得眼泪都快流出来了。你看我原来好好的发型变得这么乱了,真是……”我说了一大堆,最后王欣怡不得不把我的大嘴给封住了!
中午,我们吃了很多好吃的食物。吃完饭后,我们又去玩了“木乃伊之城堡惊魂”,这个游乐项目太恐怖了,把我吓得半死,差点儿丢了魂。一开始,我站在门口,望着那块棕色的牌子,心里想:这又没啥的,不就是鬼屋吗,都是假的,本小姐当然敢进去,我可不愿意被人瞧不起!我边想边走,刚走进去一点儿,就听见里面传来一阵阵鬼哭狼嚎般的叫声,那叫声让我毛骨悚然,我不禁伸手拉住了王凯峰的袖子。王凯峰说:”严丹琳,你不是女汉子吗?还没进去里面呢,这你就怕了,太不应该了吧!“说完,他得意地看了我一眼,我立刻挺直腰杆,大步流星地朝里面走去。走到里面大概排了五六分钟的队,我们就乘上了船,”旅行“开始了,周围一片漆黑,旁边有几座木乃伊石像,我总觉得身后有几双眼睛盯着我,令我后背发凉。突然,我看见一个死神,当我们的船经过时,它鼓了起来,同时发出了"呼呼”的风声,仔细一看,原来这座死神像是用布做的,下面估计用鼓风机吹着,整个死神像就鼓起来,反应出可怕的效果。虽然是假的,我还是害怕极了,却又不想表现出来,于是我在心里默默喊着:“天灵灵,地灵灵,妖魔鬼怪都远离我!”终于,我看见了几束亮光,原来这是到了出口,这段“痛苦的旅行”终于结束了,我又重见光明了。
接下来,我们又玩了许多有趣的游乐项目,比如“活奔乱跳”、“摩天轮”……快乐的时间总是过得很快,时钟已经指向了两点了,我们要回去了,凤凰山主题乐园,再见!我还会再来的!
篇2:甘守三尺讲台争做四有教师主题征文
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+ 加入清单今天,我校邀请采荷中学顾群辉老师给全体教师做师德讲座。她以自己对教育无怨无悔的追求生动地诠释了教师职业道德的内涵:爱的无私,爱的持久;尊重人格,保护自尊;宽容别人等于宽容自己;把简单的事做得不简单。
现代著名教育家陶行知认为:“道德是做人的根本。”我认为,师德是教师的灵魂。在学生面前,教师不仅仅是抽象的知识的化身,而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜明个性的具体载体,是学生面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。
陶先生还指出:“一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好的校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。” 实践中常有这样的情况:一个老师课上得好,耐心辅导,百问不烦,及时认真批改作业,讲课生动形象,就会在学生中留下深刻的印象,得到学生的赞赏。最近,我校陆陆续续接到一些家长的来电来信,有褒有贬。其中三(6)班的家长对厉伟芳、徐淑萍两位老师大加赞赏。认为两位教师对工作认真负责,对学生如父母般的关爱。特别是对徐淑萍老师利用课余时间给孩子无偿补课充满感激。家长无以回报,唯有加倍支持学校工作。家长自发为班级打扫卫生,清洗窗帘……时时处处维护教师的形象!
我想,教师良好的师德修养,其本身就是一面旗帜,他能成为无声的命令,使学生高山仰止,心向往之;教师思想进步,品德高尚,学识渊博,具有献身精神,学生往往会在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司马光说:“德者,才之帅也;才者,德之资也;德才兼备,圣人也;德胜才者,君子也;德才全无,愚人也;才胜德者,小人也。才胜德,小人足可以遂其奸;德才全无,愚人无害于人;才德兼备者,圣人足可以遂其志。”高尚的师德修养,是学生的首肯标准,其次才是学问、才能。学生对老师的敬仰更多是来自于对于老师道德、情操、品质价值的判断。
经师易遇,人师难求。作为学校教师,既要做授业的“经师”,更要做育人的“人师”。既然从事于太阳底下最高尚的职业,就要志存高远、爱校敬业,为人师表、教书育人,严谨笃学、与时俱进,敢于弃“旧我”创“新我”,不断提升自身的人生观、价值观和世界观,丰富自己的师德底蕴,做一名名副其实的“人师”,用自己高尚的思想品格、高超的教学艺术、丰富的文化积淀,造就有创新精神和实践能力的新型人才;用自己伟大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己满腔的热忱支撑起采一这方理想的天空。
篇3:水上乐园游玩的主题
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+ 加入清单第二天,我们吃完早饭,就去海陵岛的水上乐园玩。我和黄乐俊先去儿童池,这里有三个大水池,一个是用来游泳的练习池,其他两个都是供小孩玩的。我来到一座水上城堡,坐滑梯滑下,又重来一遍,有趣极了。
后来我们看见一个巨型滑梯,滑梯的最下方是翘起来的,可以让人滑下来的时候先“飞起来”再落到水里。我看见很多人都一个个地从滑梯上滑下来,落到水中,溅出巨大的水花。看到这一幕,我想:“ 这个滑梯真高,滑下去一定很惊险。”于是我毫不犹豫的上到滑梯上去,可惜黄乐俊不够高,只能去玩另一个滑梯。
轮到我了,我抱住脑袋,坐到滑梯上。我看了看下面,害怕了:"这太高了,滑到下面的时候会不会淹死啊,我可是只旱鸭子啊!”可是已经来不及了,伴随着巨大的水花,我"哧溜"一声滑了下去,感到后座力很强,都坐起不来了,我只能躺着,像一支射出去的弓箭一样向下滑,一眨眼就到了最下面,我一下子“飞”了起来,我还没回过神来,突然掉到了水里,我又浮上来,又掉进了水里,这时,我看见的只是水,到处是水,我不停地喝了几口水,最后才从水里摇摇晃晃地地站起来。
我又去玩黄乐俊玩的滑梯。这个滑梯差不多有十米高,有三个一上一下的坡,看起来很好玩。我开始玩了,首先我抱住头,双脚并拢,往下滑去,我来到了第一个坡,这里差点使我摔下去,紧接着下面的两个坡使我吓出一身冷汗,不过汗水都被水冲走了,最后滑下去的时候我感觉浑身无力,连走路都站不稳。
后来我还去玩了漂流,就回酒店了。这次的滑梯之旅真是把我吓坏了,但是下次我还要再来玩一次。
篇4:2024小学教师语文主题学习心得体会
全文共 1330 字
+ 加入清单有幸到金坛参加“全国小学语文主题学习观摩研讨会”,其时对“语文主题学习”并没有太多的了解。但是对“主题单元”却是知之甚深,于是冒昧地揣测,此次研讨的内容大抵如此。曾经写过“主题单元模块化解析与重组”的论文,因而对此次活动也产生了极大的好奇:“主题学习”与“主题单元”是否有共通点,区别在哪里?我曾经设想并亲自实践的“模块化解析与重组”,与“主题学习”的教学有多少理念上的“同”,与操作上的“异”呢?这样的课到底怎么样上?我又能学到什么?带着一大串的问题来到金坛,我的学习也格外认真。
真正的学习开始于李希贵先生的报告,李校长的主题词是“阅读”,他从五个方面逐层深入,阐述了阅读的必要性、读物的选择、要求、方法策略等。他的报告并没有这些类学术的词,而是深入浅出,讲得极其生动。有些句子则深深地打动了我,摘录部分如下:
我们不能高估孩子,就像我们不能低估孩子一样。
小学生读《红楼梦》,是害了《红楼梦》,也伤了孩子。
千万不要把好的东西在不恰当的时间送给孩子。
好多名著是挺好的,但不是孩子的名著。
有了一定量的阅读,你不让他写,他也忍不住。
要学会等待,慢慢滋养。
听着听着,我的思绪也跟着飞了起来:是呀,惟一切着眼于孩子成长的教育,才是真正成功的教育。孩子不喜欢的课程,考得再好,又能怎样。高考过后满校园的碎书碎纸,那不是教育的悲剧又是什么?我们的确做了太多太多用成人的视界去要求孩子的事,我们经常觉得大人能做的小孩子就一定要做到;大人不一定能做到的,小孩也要做到。一句堂而皇之的“都是为你好”掩盖了一切。于是我想语文教育何尝不是如此,在太多条分缕析的教学指标掩饰下,我们进行了多少所谓的“训练”,不管你承不承认,这些习题始终如魔鬼一样的缠着我们的孩子。可是,在如山如海的机械背诵与训练中,我们又得到了什么呢?引以为傲的成绩,领导的肯定,家长的夸赞。其实,唯独缺的就是孩子的真心喜欢。
我是从来不喜欢背书的,即使自学中文专科、本科的六年里,也从不背书,书到喜欢即自然成诵,通透理解即过目不忘。我想那不是我有多聪明,是在阅读时全身心投入的结果。真正能过目不忘的篇目,往往是受到极大触动的文章,不管从哪个角度,我爱上了它,沉醉了,读着读着,就和作者一起哭、一起笑,一起忧,一起怒,甚至一起创作。如此地融入、如此地透彻,必然过目不忘,乃至深深地印在心里。即使严谨如名词解释、术语定义,在最需要背的环节里,我仍然不喜欢背,也不背,却又能记得极其到位,这确实违背常理,但又是事实。为什么会这样,其实只有一个很简单原因:无论学习什么,都去真心的喜欢它,研究它,把它当成自己的孩子一样疼爱它。这样你没有不懂没有不会的道理。
于是我想,只要孩子喜欢上了语文,几个字暂时不会默写,一篇文章暂时不会背诵,一篇作文暂时写得不象样,这又有什么关系呢。只要他喜欢读,喜欢写,喜欢做,你还需要担心他语文学不好吗?根本不需要,只要他喜欢,不会的他早晚都能会,做不好的早晚会做好,他会因为喜欢做得更好,好得出乎你的想象。于是我想:语文老师,能让你教的孩子喜欢上语文,那就是一件功德无量的事。语文老师呀,不能太急功近利,即在浮躁如今日的社会大环境下,更要沉下心来,与孩子一起走近语文、感受语文、体验语文、爱上语文。
篇5:游凤凰山主题乐园作文1000字
全文共 1030 字
+ 加入清单上个月的一天,我们学校四至六年级的同学,去凤凰山主题乐园进行了春游。
一到达目的地,老师对我们说:“接下来请组长带好自己的组员,以小组为单位,自由活动去吧!”话音刚落,我们就像出笼的小鸟,直奔那些令人眼花缭乱的游乐项目。上午,我们小组进行了一番简单的游玩。填饱肚子后,重头戏就开始了。
我们向路人四处打听,终于找到了期盼已久的“碰碰车”。我们兴奋地狂奔进去。可是一看到那长龙般的队伍,我就像泄了气的皮球。真恨不得马上冲进去,跳上一辆碰碰车就开始玩。经过了十几分钟的等待后,我们终于走进了场地。我的脚一迈进碰碰车场地,仿佛全身的血液都流通了,兴奋不已。我扔下背包径直朝一辆蓝色的碰碰车冲去。坐上碰碰车,系好安全带,我已经激动到了极点。随着“嘀、嘀、嘀”的几声响后,一场“混战”开始了。
我踩足油门,向一辆红色碰碰车冲去。突然,“砰”地一声,我感觉大地仿佛也动了动。就在这时,“砰”,又是一个迎头痛击。幸亏我系了安全带,不然的话,身体一定会飞出十几米远的。此时,场内尖叫声此起彼伏,掀起一个又一个高潮。我缓过神来,赶紧“复仇”。可谁曾想,我还没把别人撞得落花流水,自己却同时被三辆碰碰车撞了个正着,变成了“夹心饼干”被他们夹在中间。这一撞,可把我的七魂六魄都撞飞了。我被困在中间,进退两难,不知如何是好。周围的那三个同学也着急忙慌地打着方向盘,可刚一开出去,就又被别人给撞了进来。我一边拼命转方向盘,一边使劲踩油门,可就是出不去,真是让我觉得好气又好笑。就在我拼命打着方向盘,想要逃离“困境”时,“嘀嘀嘀”的声音再次响起,欢乐的时光结束了。
接下来,我们又去玩了“炮兵塔”。刚一进去,我们就吓了一跳,可真是“炮弹满天飞”啊。就在我愣愣地看着这些飞来飞去的炮弹时,突然,一个炮弹径直朝我的头射来,我来不及躲闪,正好被“爆头”。我四下张望,只见我们组的“狡猾鬼”正一脸狡诈地看着我,一副幸灾乐祸的样子。好家伙!竟敢攻击本小姐!我一个箭步冲到一架炮台前,随手捡起几个炮弹装进去,朝敌人疯狂地一阵扫射。只见“狡猾鬼”双手合十朝我求饶,哼!瞧见本小姐的厉害了吧!就在我洋洋得意之时,我的头再次被“幸运”地成为目标,并且击中。不是那个“狡猾鬼”,我一回头,没想到他居然还有同伙!虽说我一个顶俩,可这左右夹击,本小姐还是甘拜下风啊!
后来,我们又去玩了许多项目,玩了个痛痛快快,不留遗憾。
这次春游给我留下了深刻的印象,这段美好欢乐的时光一定会留在我的心中!希望下次有机会还能再来这里游玩。
篇6:教师可对学生的采访计划和内容作一些重点指导
全文共 202 字
+ 加入清单采访前一定要想想自己有哪些烦恼,在你的周围,谁这些方面做得比较好,找他讨教哪些问题.还可以听听他对成长中的烦恼有些什么看法,对你有哪些建议.可事先设计一些便于沟通的话题.如:你在少年时期曾有过哪些烦恼?你当时最大的痛苦是什么?你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获.
篇7:教师指导过程
全文共 1733 字
+ 加入清单一、创设情境,激趣揭题
地球是我们赖以生存的家园,是我们不可分割的一部分,人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代,它为我们提供了丰富的资源。
例如:我们每天不可缺少的淡水,新鲜的空气和优美的自然环境,而且还生活着我们人类共同的朋友--小鸟、老虎、熊猫……
可是,随着科学技术的不断发展,环境造成了严重的灾害,大气和河流污染,文物古迹、基础生活设施遭到破坏,土地、森林、草原在战争中被摧毁,人们日常饮用的井水、河水受到了污染,变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除,形成持久而可怕的环境隐患。
近年来,全球气温变暖,最高气温达到40摄氏度左右,由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显,由此造成的社会经济后果将非常严重,特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。
二、情感激发
1.提问:除了刚才老师介绍的内容之外,同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗?它给我们带来了什么伤害?
如果你是科学家,或者保护环境的绿色使者,你将任何去做?(让学生各抒己见)
2.激发学生的感情,让他们有创作文章的欲望,呼吁人们来保护自然环境。
三、出示习作要求
1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开
2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍
3、对环境污染的根源进行分析
4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想
四、习作引路
同学们你们知道什么叫环境污染吗?家乡小河里的水还清澈吗?家乡的天空有没有烟雾弥漫?仔细观察生活,找找家乡存在的环境污染现象,想想环境污染给人们的生活带来哪些危害?保护环境从我做起,考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士,你践踏过路边的花草吗?你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗?整理好以上内容写一篇环保作文。
五、本单元作文参考题目:家乡环境的变化
(一)、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感
(二)、让学生独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。
六、交流评价
1.四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点给他提一个意见。)
2.佳作评赏:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。
教师讲评过程习作讲评课(三年级上第七训练组 保护环境)
一、谈话导入
许多好的文章,是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇作文《保护环境》,这节课就让我们来进行讲评。
二、集体评改 学习方法
1、本次习作大多数同学都能根据要求去写自己观察到的、想象的和发现的生活中的环保现象,能把观察到的现象和事情交代清楚。
2、然而同学们的习作水平参差不齐,优点:1、能按顺序写出自己对动植物或生活现象等体现环保的观察和发现。2、句子通顺,用词生动、形象。比如写能注意描写观察到的现象,从而更好地突出中心。3、条理清楚、感情真实。 观察细致,受到启发。4、标点符号的运用更熟练掌握了。5、语言较流畅,恰当地应用好词好句。
写的较好的有:
不足:1、内容空洞,不具体,简单带过,不会运用生动、具体的词来描写,写得过简。2、分段不清。3、错别字较多。4、书写潦草。5、大多缺少生活经验,简单地泛泛而谈,没有深度。
3、你知道文学大师是怎样成就他们的作品的吗?所谓的“文章不厌百回改”指学生读优秀作文,注意听:他们的优点是什么?
4、讨论:作文好在哪儿?你学到什么?
三、指导修改
1、还是那句老话“文章不厌百回改”。通过刚才的读、听、评、改,你一定对这篇作文有了新的认识,有很多新的想法想在自己的作文里体现,现在拿起手里的笔,边读边修改自己的作文。
2、学生自我修改。(教师巡视并适时评价)
3、再读自己的习作:找不足,如何改进?
4、同桌互看,提出修改意见。注意:描写是否具体,句子是否完整、通顺,字是否写的正确,标点用的是否恰当,段落是否明显等等。
四、自我赏析 佳作展示
1、俗话说“好的开头是成功的一半”,有一个好的开头,会让别人急切地读下去。
2、大声朗读自己的作品。
小结:在本节课里你是否收获到了你想要的东西?任何的果实都需要靠自己的努力去获取。想好自己要表达的主题,具体生动地进行描写,要求主题要在故事的结尾明确地点出来,而且要和所写内容保持一致。
[保护环境作文教案
篇8:水上乐园游玩的主题
全文共 484 字
+ 加入清单今年暑假的一天,妈妈带我到重庆洋人街的水上乐园玩。
下了车,我们走过一个十分陡的斜坡,就来到洋人街的入口——“长城”。不是真的长城,而是假的长城,而是假的长城,这个长城比较短,建在一座小山上。我们继续前进,来到水上乐园。这里有摇头秋千、大摆锤、激流勇进等等,真是让我眼花缭乱。妈妈买了票,我坐在摇头秋千的最外层,荡起秋千,就好像飞上了云端。
我们又来到水上公园,这里游戏种类繁多,有滚桶阵、秋千桥、独木桥、钢丝桥、摇晃桥等。最刺激的就是摇晃桥,它是由许多木棍组成,下面都是水,仅靠两根绳索来保持平衡,许多游客都纷纷尝试了几下都退了回来。妈妈问我敢不敢走过去,我说:“我试一试吧!”我第一个走上桥,抓住绳索,小心翼翼地走着,有几次似乎都要跌下去,但都化险为夷。妈妈跟在我的身后,其他游客也跟着走了上来。我加快了脚步平安地走了过去,大家不禁欢呼雀跃。
我和妈妈换了游泳衣,我迫不及待的就往游泳池跳,“扑通”一声,溅起了非常大的水花,突然鼻子很难受,喝了一大口水。最好玩的是我和妈妈一起打水战。时间过得真快呀!愉快的一天就这样过去了。
今天的游玩给我带来了无穷的乐趣,令我难以忘怀。
篇9:2024小学教师语文主题学习心得体会
全文共 623 字
+ 加入清单这个周末语文主题培训正在如火如荼的进行着。在培训让我学习到了一以前在课本上根本学不到的知识。在培训中,通过学习各位老师上传上来的教学资源,真的让我受益匪浅,使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动,现就将我的一些收获总结如下:
1.主题单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中运用这种学习方法,学生自主高效地学习、交流。
2.主题阅读以读为主,从读中领悟文章中的精髓。从不同形式,不同声调,不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情,正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。
3、语文教学要有语文味。在课堂上,学生对语言的学习、训练要扎实有效;采用合适的、不同形式的读,使语文课堂书生琅琅;课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。
4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的朗读中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。总之,通过参加本次活动,我的收获颇多,在以后的教学活动中,我将更加努力,认真做到语文教学体现以语言训练为中心,特别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力,提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略,提高语文课堂的效。
篇10:教师两学一做主题征文
全文共 941 字
+ 加入清单“两学一做”,学是内修,是基础;做是外为,是目的。我们学校自“两学一做”学习教育方案公布以来,就一直认真践行着把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,并开展了一系列活动。我校党员教师进行了有关《党章》、《条例》的考试,开展了“亮身份、树标杆、争创示范岗”活动,每月定期组织党员以支部为单位,围绕“两学一做”进行学习和经验交流,时刻树立严格的规矩意识。开展党员进社区义务劳动,发挥党员的先锋模范作用。市委书记也亲临我校,为全体教职工作了一场题为“开展‘两学一做’,提升师德师能”的专题报告。通过这一系列学习,学校涌现出来一大批有大局意识、担当意识党员教师。
“学然后知不足,行然后知路远”,“两学一做”学习教育,关键在知行合一,学用结合。作为党员教师,主要工作自然是“一切为了学生,为了学生的一切”。在三尺讲台上,我们学校有很多老师把他们的爱与责任,把他们的满腔热情都倾注到了教育事业上。学校高三年级的詹老师是一个有十多年班主任经验的党员教师,她所带的班级有一个患有自闭症的学生,时常做出一些不良的举动,让班上的学生和老师每天过着提心吊胆的日子。如果不能很好的处理好,随时有可能像炸弹一样引爆,产生不良后果。鉴于此,詹老师首先教会班上学生如何和他相处,要求学生不能以异样眼光看待他,凡事多谦让他、关心他。然后詹老师经常与这个学生谈心,关注他的一举一动,并每天向家长汇报孩子在学校的表现。经过老师和班上学生的长期努力,目前这位自闭症的同学状态稳定,偶尔也能主动跟老师讲话了,再也没有发生过自我伤害或与他人发生冲突的事件。爱一个优秀生容易,爱一个有困难的学生需要用心,爱每个有差异的孩子更需要全心全意。詹老师一直奉行着“不会让一个学生从自己的视线中消失,不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠”。像詹老师这样的党员教师,根本就不用亮出党员身份,她已经用自己的行动把榜样标杆树起来了,把先锋模范作用显现出来了。
共产党员不仅仅是一种称呼,更是一种荣誉,一种使命。广大党员应该率先垂范,认真参与“两学一做”的学习教育,严格要求自己,以学正心,以行争先,以高尚的品格感染学生、以丰富的学识引导学生、博大的胸怀爱护学生,只有这样,才能做一个让学生满意、让家长放心、让社会认同的党员教师。
篇11:甘守三尺讲台争做四有教师主题征文
全文共 1867 字
+ 加入清单习近平总书记视察北京师范大学,与北师大师生代表座谈并发表重要讲话,并提出好老师的“四有标准”--有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
好老师要有理想信念。理想信念是人们对美好未来的向往和追求,是对自身及对社会发展的一种积极的认知态度,是对人生观、世界观、价值观的集中反映。作为教师,只有坚定理想信念,扎实工作,才能增强教书育人的责任感和使命感,才能得到学生、家长、社会的认可,才能有职业的幸福感和工作的成就感,从而使自己的生命绽放光彩!
本学期转入我校的学生中,有一名三年级学生成绩语文2.5分,数学11分,当时家长带着孩子来时我不同意接收,不是因为这个学生成绩太差,而是因为划片招生政策的限制。后来家长说,他不想让自己的孩子在原来的学校班级读书,因为原校班级的老师是一个即将退休的老教师,整天喝酒进课堂,而且在课堂上睡觉,不给学生上课,学校领导找这位老师谈话时,回答便是:我这么大年纪了,反正马上就要退休了,我上课就这样,你们想扣钱就扣吧!听到家长这么一说,我还是破例把学生收下。
我在想:这个教师的职责和使命去哪里了?教了一辈子的书,就连最后一班岗都站不稳,还遭受家长的否定,甚至谩骂,何来职业的幸福感和工作的成就感?如果一个教师连最起码的责任都不能担负,能对得起教师职业的良知吗?当然,我相信,这样的教师只是绝少部分。
好老师要有道德情操。习总书记指出:好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观给学生。教师享有君、父、师“三尊”并列的一种崇高的称谓,不但肩负“传道、授业、解惑”的重任,还肩负着教书育人、提高民族素质的使命。就拿刚才退休老师的事例来说,如果整天这样对待学生,怎样做到传道、授业、解惑?怎样塑造学生的灵魂?俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说:“教师要把学生造就成什么人,自己应该就是这种人。”教师不仅要传授知识,更要以身作则,要让学生明辨真善美、假恶丑,作学生的表率。学高为师,身正为范,教师是知识的象征、道德的化身。可想而知:一个整天自私自利、碌碌无为的教师,如何能培养出具有朝气蓬勃、大气有为的学生?
好老师要有扎实学识。2013年教师节,习总书记给教师的慰问信中也提到:“教师要牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师”。可见,作为教师,扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师能力的重要体现。想给学生一碗水,教师要有一桶水。以其昏昏,使人昭昭,如果教师自己都弄不清楚,怎么去使学生明白?所以,教师要树立终身学习理念,不断提升自己的能力。自从2013年9月,我加入李镇西教育思想研究所以来,在团队的感染和带动下,在与每一个成员的交流中,我更加坚信了学习的重要性,我认为:读书、阅人、自审是教师能力提升的三大法宝。读书能明智、阅人能明理、自审能明达。多与所里的老师进行交流,让我明白了很多做人处事之道;多读书,提升了我的专业素养和技能;闲暇之时,写写博文,对自己进行审视,让我对事物有了更通透的认识。一年来,我也尝试到了学习的甜头:教学技能更加娴熟了,处理问题更加有经验了,我也更爱我的工作岗位了!
好老师要有仁爱之心。在几千年人类教育长河中,爱的教育恰如一朵朵洁白的浪花,让教育的旋律始终充满生命的活力和美的音色。1924年,夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时情不自禁地说:“教育之没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”。鲁迅先生也这样说:“教育植根于爱”。当年子贡问孔子:“有没有一句忠言可以一生受用遵循的呢?”孔子说:“也许就是仁爱……”由此可见,教育与爱的关系如此水乳交融,而教师作为爱的践行者,传播者,具有仁爱之心是何等的重要!
北京第二实验小学李烈校长提出“以爱育爱”的办学思想,要求教师首先要成为有“爱”之人,从“爱”出发,通过教师爱的思想引领、爱的情感熏陶、爱的行为示范、爱的艺术感染,师生进行爱的互动,从而使学生获得爱的感受、爱的体验和爱的养成,最后也让学生成为有爱、会爱、懂爱、能爱之人。
陶行知先生“三颗糖”的故事,至今让我们感动不已,虽然文中没有提到一个“爱”字,但却让我们感到了先生那颗炽热而博大的爱心,同时,也教会了学生成为知爱、会爱之人。
工作十年了,我不敢肯定我是一个十足的“四有”好老师,但我能保证将和很多同行一起,用“四有标准”规范自己,并向“四有”好老师看齐。
做“四有”好老师,我将义无反顾,一路前行!
篇12:甘守三尺讲台争做四有教师主题征文
全文共 1874 字
+ 加入清单第三十二个教师节来临之际,我校组织学习习总书记的重要讲话,作为教师的我心中有太多的感想,虽然从教已经十余年了,对教师这个职业总要有自己的一些认识体会吧。那么如何一名合格的教师呢?下面说说自己粗浅的看法。我认为做一名合格教师要有高尚的道德情操,要有广博的知识和专业业务能力,同时还要有强烈的社会责任感。
虽然我做了好些年老师,但我也是刚刚踏上职业中学,对于职业教育还处于探索之中,正因为如此,我深深地感受到肩上的责任之重大,记得我在微信中发表了“睡不着”,我居然半夜醒来,校长问我,是不是学校的压力呀,我回应中说,不是,其实,我就是因为学校的事而睡不着。但我能说吗?我不能,因为我是老师,我是班主任,我是教研组长,我有能力办好事。因为来到职业中学的学生的条件都是不太好,甚至是一些问题学生,成绩普遍偏差,但是作为我们职业教育的老师们,你们有升学压力吗?没有!你们是为了应付吗?不对!我认为我们不光光是传授知识和技能训练,都不对,我们要的是和学生进行一次思想信心的重塑。学高为师,身正为范这句话好理解,但教师真正做到的又有几些?首先要有高尚的人格,这样才可以更好的教育学生,学生有学习的榜样,可以潜移默化的影响学生,言教不如身教。只有当教师具备了良好的个人品质,才有更好的教育效果,孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”教师高尚的人格可以影响的学生的发展,如果一名教师的人格魅力强,那么学生就会信服你尊敬你爱戴你。
我从教以来没有担任过班主任,今年幸运的当上了幼师班主任,我深刻地认识到教师应该热爱学生,没有爱就没有教育。教师通过对学生的爱,走进学生的心灵,这样才能赢得学生的信任,这样才会有奇特的教育效果。教师的一个微笑,一次赞许的目光,一句鼓励的话语都会温暖孩子的心。当然,这种爱是一种无私的爱,是对所有学生的爱,不偏心。就如我班来了一个学习有相当困难的一名学生,我曾经也劝她重选专业,但她始终要选幼师专业,这样的学生我能不要吗?尤其是一些特殊的学生,班级的后进生,这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成长。
做一名合格教师要有高尚的道德,同时还要有一定的才能,德才兼备,以一种认真的态度对待工作,要有强烈的事业心和责任心。
做一名合格教师,必要的教育学和心理学知识不可少,特别是将理论知识与教学实践紧密结合。只有应用科学的方法指导教育教学,在教学实践中联系理论知识,才能形成有效的教学经验,以便更好的指导工作。同时,教师还要具备一定的学科知识,只有教师具备广博的知识,才能教育好学生,正所谓要给学生一碗水,教师要有一桶水。扎实的个人基本功非常重要。如:(1)美好的歌声,流畅的钢琴声,扎实的基本功,这样更利于学生对知识的掌握;(2)语言简洁,说话算话。学生才羡慕你。教师在课堂教学中教学语言要和蔼,抑扬顿挫,让学生有美的享受。尤其教师的字迹工整,对学生的影响非常大。
教师个人应该用发展的眼光看待自己的职业,在完成任务的基础上要积极参加到教育科研中,像学者型、专家型的教师追求,而不是一位教师将。教师作为知识的传承者,应该树立一种良好榜样,多读书学习。提高个人修养,形成科学的教育理念,具有正确的人生观、世界观、价值观。当前在中国的经济发展大潮中,社会上出现一些不良的风气,人们的心里浮躁,能静心学习的人很少。教师要给世人做好榜样,静下心来读书学习,提高个人的素养,做一位称职的教师。
今天,我们学习习总书记的讲话,力做一名合格的四有教师,在科学的发展日新月异,人们的思想观念更新,我们应多思索关于职业教育的方式方法。我们作为教师不但要有强烈的责任感,科教兴国,培养创新人才,以适应社会发展的要求。我常常告诉学生,不要笑在开始,要赢在最后!当前学生的学习压力很大,已经对孩子的健康成长产生不良影响,但在职中,我就会教育学生爱生活,爱自己,爱父母,我们才能爱学习。
在麻江县,农村孩子接受教育条件不是很高。从我们的实际情况出发,我们学校招生大量的专业,而家长多数来自农村,由于劳动忙,没有太多的精力教育孩子,辅导孩子的学习。那么我们教师实际情况出发,关爱这些孩子。由于一些学生家长认识不足,没有能力对孩子进行正确教育,这时我们老师应当有一定的责任心,平时对这些孩子多一些教育,多一份关注。对家长进行适当的家庭教育的指导,关注学生的心理健康,从而进行漫长的教育是不可推卸的责任。
总之,要想做好一天的老师容易,但做好一辈子老师就不容易,做好四有教师更不容易,今天,你准备好了吗?我骄傲的告诉你们吧。我要以教师而骄傲!骄傲一辈子!老师-光辉的职业!
篇13:甘守三尺讲台争做四有教师主题征文
全文共 1156 字
+ 加入清单9月9日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学,看望教师学生,观摩课堂教学,进行座谈交流,向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。首都高校师生通过网络、电视、手机等媒体收听收看了总书记的活动情况,热议总书记在同师生代表座谈时的重要讲话。
师生们认为,总书记在教师节来临之际视察北师大并同师生代表座谈,体现了党和国家对教育事业高度重视,总书记的重要讲话内涵丰富、意义深远。
中国人民大学党委书记靳诺认为,习近平总书记的重要讲话,强调了教育在党和国家事业发展全局中的战略性地位和作用,充分肯定了广大教师为我国教育事业发展、国家发展和民族振兴作出的突出贡献,集中体现了党和国家对教育事业的高度重视和对广大教师的亲切关怀,对于加强教师队伍建设、推动教育事业科学发展具有重要指导意义。
做好老师,要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心,把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。师生们认为,总书记对如何做一名好老师提出的四个标准情真意切,具有重要意义。
中央财经大学文化与传媒学院魏鹏举教授表示,师者“传道”必须心中有“道”,这“道”便是习总书记所说的理想信念。作为教师应该以“心中之道”传“学者之道”,在教育过程中推动中华优秀文化的传承创新、发扬光大。首都师范大学青年教师黄存金谈到,习近平总书记关于争做“四有”好老师的深刻阐述在广大教师中产生了强烈共鸣,今后要不断努力,把做一名“四有”好老师作为人生的自觉追求,在教书育人工作中不断创造新的业绩。
习近平总书记的重要讲话给予广大师生极大的鼓舞,大家纷纷表示要加倍努力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。恰逢入职从教第三十个年头的中国农业大学校长柯炳生说,习总书记语重心长的讲话让自己感受很深,作为一名教师,值得自豪;做好一名教师,却又任重道远;作为大学管理者,更要从各个方面为教师做好服务,让每一名老师工作得有成效、生活得有尊严。清华大学自动化系教师任艳频表示,在今后的工作中,会继续站好三尺讲台,继续用真心、真情、真诚,润物无声、率先垂范、以身作则地践行社会主义核心价值观。北京师范大学教育学部本科生郭佳欣表示,作为一名以后要当教师的师范生,今后会更加坚定自己的从教理想,明确作为一名好老师所必须具备的良好品质,并为这个目标努力奋斗,为中国教育事业作出应有贡献。北京工业大学人文学院教师朱涛表示,身为高校青年教师,要努力学习如何以“仁者爱人”之心从事“传道授业解惑”的事业,去关爱、培养、帮助学生筑梦、追梦、圆梦,实现中国梦。
首都师范大学的学生们说,作为一名未来的教师,要认真领会总书记重要讲话精神,珍惜学习时光,多学知识,多学道理,多学本领,争做“四有”好老师,用爱心、知识和智慧点亮学生心灵,帮助学生扣好人生的第一粒扣子。
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篇14:教师梦想主题作文
全文共 1440 字
+ 加入清单梦想是美丽的,是理想的翅膀,人生因梦想而奋进,人生因梦想而高大,人生因梦想而伟大。在我心中,有许多梦想,随着时间的推移,那些曾经有过的美好的梦想也渐渐远去,成为过眼烟云。
xx岁那年,我中师毕业,来到偏远的乡村楼台,开始了我的教师生涯,日复一日,年复一年,周而复始。
xx年的从教生涯,我深深地认识到:做一名优秀的人民教师,除了要有远大的专业理想、丰富的专业知识、精湛的专业技能以外,还要有朴素的专业情感。怀揣梦想、让爱心飞扬。
以生为本,促学生全面发展,怀揣学生全面发展之梦。
教育是永恒的事业,教师是太阳底下最崇高的职业。广大教师的日常工作虽然平凡,但意义又非同寻常。全社会、学生、家长对教育寄以厚望,教师肩负的使命可谓神圣而光荣,任重而道远。面对千千万万的学生,广大教师需理想远大、志存高远,要有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸怀,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高思想境界。我们只有进一步增强事业心、责任感,以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任,把素质教育落到实处,坚持以学生为本,遵循教育教学规律和学生身心成长规律,才能促进学生的全面发展。只有学生发展了,成长了,我们的教育才有真正的意义,我们教师所付出的辛勤劳动才有收获。
终身学习,强化实践,怀揣提高专业素养之梦。
当今世界,科技突飞猛进,信息与日俱增,社会各个领域的知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。当今国际竞争的趋势是以经济和科技为基础的综合国力的竞争,但归根结底是人才的竞争。作为教师,以学生时代所学知识,试图通过一次性的受教育就能获取所有知识,用固有的知识水平来教育现在的学生的观念早已过时。终身学习是每一位教师终生的过程,是贯穿于我们整个人生,是每一位教师自发的、主动的、持续的教育过程,它包括了教师的职业理想、理解水平、业务知识、个性特长等。作为传承和发展人类先进文化的教师,更应积极践行终身学习,不断提高专业素养。教师促进教师专业成长,关键要靠学习。要切实增强终身学习的理念,创新学习方法,重视团队学习,提高学习效能。同时坚持学以致用,强化实践,不断提高运用新理念新知识解决实际问题的能力,努力做一名人民满意的好教师。
为人师表,教书育人,提高幸福指数,怀揣做幸福的教师人生之梦。
职业幸福感来源于自我的成长和自我价值的实现。张丽莉用大爱诠释教师精神,用大勇闪耀人性光辉。她是人民教师的杰出代表,在危难面前,她牺牲了自己的健康,奋不顾身地把自己身体挡在学生前面挽救了学生的生命,无疑彰显了师德的伟大,她也是现代教师模范代表。做一名现代教师,我们要认识时代赋予我们的机遇,珍惜美好生命,努力创造幸福的教师人生。要好好学习,重视学习,终身学习,把学习当作一种生活方式,从学习中成长,享受学习的快乐。要好好工作,珍惜做教师的机会,常怀感恩之心,以一颗真诚的爱心、一颗对事业高度的责任心和对教育的敬畏之心,倾注教育事业,努力实现自我价值,创造成功幸福的人生。要好好生活,知足常乐,积极向上,树立正确健康的人生观,积极锻炼身体,珍惜和爱护家庭,创造和享受幸福和谐的家庭生活。
沐浴着改革的春风,我对教育工作更有信心。正如一位智者所说:学习只有终身,没有终点;只有毕生,没有毕业。我愿把心血播撒在这片贫瘠的热土上,用脚步夯实孩子们的发展根基,用忠诚坚守自己的教育梦想,用一生去实践农村孩子心中的美丽梦想,用一生去守望自己的教育梦想,让爱心飞扬。我的中国梦征文:当一名教师
[教师梦想主题作文
篇15:游凤凰山主题乐园作文
全文共 506 字
+ 加入清单十月长假的第五天,我还在床上做着美梦,忽然,爸爸的手机响了起来,他懒懒洋洋的拿起手机接电话,只听爸爸兴奋的说:“好的,好的,我们马上就来。”
爸爸拍拍我的头说:“小懒虫,起床了,姑妈叫我们一起去凤凰山主题乐园玩。”我兴奋得蹦下了床,拉着妈妈飞快得跑下楼去刷牙。洗脸。梳头。换衣服……十分钟后,姑妈的车来了,我们就出发了。
到了北仑,我们买了票,就进去了。啊!有很多玩的项目,有过山车。激流勇进。摩天轮。海盗船。扭转乾坤……太刺激了。
我和爸爸妈妈首先玩了醉酒桶,坐上以后真的有点像喝醉酒的感觉,摇摇晃晃的,转的头都发晕。然后,我一个人去看海狮和海豹的表演。海狮先表演了套呼啦圈,只见驯养师把呼啦圈扔了出来,海狮轻巧又敏捷的套进了呼啦圈里。套进后,驯养师奖励了它鱼片……它们的表演精彩极了,赢得了观众的一阵阵热烈的掌声!
妈妈是我们团队中最勇敢的女战神!因为她挑战了扭转乾坤,这个项目在玩的过程当中要三百六十度大旋转,看得我惊心动魄,生怕妈妈从上面掉下来,结束后,只见妈妈拍拍前胸,好像在说还好,还活着……
由于我的身高不到一米四,所以好几个项目我都不能去玩,真可惜啊!
啊!精彩又刺激的北仑之旅过去了。
[游凤凰山主题乐园作文
篇16:甘守三尺讲台争做四有教师主题征文
全文共 1546 字
+ 加入清单在教育的路上,我们是一群追逐者;在成长的路上,我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师,我们应该对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
做一名有思考力的教师
人与人的不同,在于思想的差异,而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考,做到常态思考,取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力,主要体现在对待问题的处理方式上,首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上,思考选取最佳的方法达到目标;其次,常时间集中关注在某一主题的研究上,持续推进,尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考,为每一次的发言做准备,为每一节课做设计,为每一次阅读做整理,为每一次实践做反思。
做一名有创造力的教师
创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力,它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同,才能有创造。做为一名有创造力的教师,他所做的,都是经过思考的,他所使用的方法都是最简单有效的。 不仅如此,他还要善于整合资源。他能够认识到:智力、想像力及知识,都是我们重要的资源。但是,资源本身所能达成的是有限的,惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作,常常是缺少创造。一节教案讲了五年,教材都变了,教案还在用。一篇讲稿,反复改了几遍,听众都变了,还在讲,内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊,我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善,我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造,就没有不同,没有创造,就没有杰出的表现。
做一名有执行力的教师
任何事只有做,才会有结果。如果只停留在计划和想的层面,永远也实现不了突破。执行力,是推进事物进展的关键,是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说,“我们应该将行动纳入决策当中,否则就是纸上谈兵。”
执行力是一种行动意识,是主动发展的反应。如果时间还充足,我们常常是拖延,并不是先将事情办好,然后优化质量。到了必须得干的时候,然后再不得不做,整个过程的心理负担都会很大。与其那样,真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情,我们要第一时间完成,这就好比编辑约稿,早点完成大家都省心,更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。
性急的人容易锻造成具有执行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。将时间安排得有条不紊,就可以变性急为执行力。性稳的人,也要有提前意识,要为后期完善争取时间。
做一名有影响力的教师
一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响,帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值,要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后,教的学生身上隐约可见他的影子,那么,他就是一个成功的老师!在一个地理老师的影响下,有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下,他的学生成为当代著名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说,这样老师一定是幸福的,因为他的教学已经在学生中建立了影响,已经为学生发展提供了建议。一位老师,在日常教学中通过自己的一言一行,潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师,懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”,不让时光虚度,一直在做好“有意义的事情”,一直在思考“有价值的人生”。
教师的发展理念决定了他对别人的影响程度,一个视野开阔的人,绝不会犯低级错误,这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然,目光短浅者也很难看得远,因为他既近视,又远视,别人看着难受,他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人,帮助别人你不仅会收获友谊,更会得到同等份额的快乐!
经营需要时间,成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻,成长自己,坚信选择,收获快乐!
篇17:2024年中考作文指导:鲜明的主题
全文共 529 字
+ 加入清单2017年的中考还有是来天就到了,下面是小编整理的鲜明的主题,欢迎阅读。
文章所表达的思想感情、态度观点,要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”,让人读完全文觉得云里雾里,不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法:
1.让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国?在吃中国!》,标题很有震撼力,言语中透出智慧———前后仅是调换一个字,就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型:吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命;某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德;放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。
2.在开头点明主题。如山东2007年满分作文《美就在身边》,题目就是主旨;开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉;一粒细沙包含着一个多彩的世界;佛语:一花一世界,一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来,不仅营造了一种诗意,让人拍案叫绝,而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨,加深了印象。
3.结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章,结尾写道:“一粒沙里看到一个世界,一朵花中看到一座天堂,美就在身边,将无限放在手心,永恒在一刹那间收藏!”寥寥数语,可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。
篇18:甘守三尺讲台争做四有教师主题征文
全文共 1225 字
+ 加入清单虽然没有机会在现场聆听习总书记在第32个教师节上的讲话,但是看着他的报告,却有着亲耳聆听的感受,也深切的感受到了习总书记对于每个教师的关切和希望。
我,一个平凡的老师,对于自己的这份职业有了新的认识和思考。老师是什么呢?我想对于不同的人有着不同的理解。在家长的眼里,老师意味着自己的孩子的未来是什么,对于学生而言,老师是神圣不可侵犯的,是万能的,是什么也难不倒的人。社会、家庭给予我们一份深深的嘱托,一份深深的责任。而我知道,我只有不断的努力学习,提升自己,才能跟上时代的步伐。有时候,改变自己不仅仅是理念,更多的是在实践中、在团队成长中获得不竭的动力。
儿时,当自己还是一名学生时,是我的老师让我认识了这个世界,把我也领入了这个教育的大门。真正的当上老师,才知道不是想象中的那么简单。习总书记在讲话中这样说:教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说:“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来,中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统,正所谓“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”。在古代,孔子被推崇为“大成至圣先师”,被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上,英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。
我们不是大师,却从这份肯定中得到了国家对于教师的认可,而这无疑会给我们每一个人增强信心。国家的信任,家长的信任,激励着我们每一个向着“做一个好老师”努力前进。
做一个好老师,做一个有理想信念的老师,做一个有道德情操的老师,做一个有扎实学识的老师,做一个有仁爱之心的老师。
曾几何时,也只是把这份职业当做职业来做,在教学的过程中,汲取团队的力量,从身边的榜样身上,从家长殷切的眼神中,从孩子们对自己那份爱中,得到力量,转换观念,教师,不仅仅是我的职业,而是我为之奋斗一生的事业。或许,我一辈子默默无闻,但是我有我的学生足够了,他们知道我是一个努力的老师就成了。因为我有理想,我的人生更加充实。师德,教师的灵魂,不用多么的高尚,如果希望自己的孩子遇到什么样的老师,自己就朝着自己希望的标准去做吧。爱每一个学生,特别是后进的孩子。他们更需要我们的尊重和教育。很多时候与自己教过的学生聊起来,他们往往会说一些我曾经说过的话,他们说,这些话,让他们一辈子难忘,一辈子激励着他们前进。那就这样做吧,不要随意的伤害孩子,走进每一个孩子的心灵,做他们的朋友,做他们的良师,做他们的知心姐姐。
努力学习吧,我们可以物质上清贫,但精神上绝对富有。和孩子们一起读书,和孩子们一起练字,注重自己的专业成长,活在当下,学在当下。借用习总书记的话作为自己的座右铭:三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。用这句话勉励自己,做一名好老师,做一名对得起国家、对得起人民的老师。
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篇19:2024教师语文主题学习心得体会
全文共 3389 字
+ 加入清单著名的教育专家李希贵在《在反思中重建》中指出“语文主题学习”是通过课内阅读、课内学习来学习语文。要将三分之二的课堂时间作为学生的主导时间,也就是让学生自主阅读。
只用三分之一的课堂时间仍然要完成我们原有的教学任务,那么怎样进行这样省时高效的语文主题学习呢?可以用一个字高度概括——简。用李希贵的话说就是:我们立足于把这件事说得简单,做得也要简单。在语文主题学习中“简”才是王道,从“简”做起,才可能实现课内大量的阅读。
一、教学目标简要,聚焦为重
中国原小语会理事长——崔峦在“全国第七届小学‘语文主题学习’观摩研讨会”中指出“语文主题学习”中的教学目标要更加集中,最重要的是聚焦一个点,切忌面面俱到。
我们在制定目标时就应该依据《语文新课标》的要求,每课的学习目标要和学期目标、单元目标进行整合、分解,一课一得。
如,五年级上册的第三单元有四篇的说明文,《语文新课标》中关于阅读说明性文章的要求:能抓住要点,了解课文的基本说明方法。本单元的学习重点是也是如此。这四篇课文,表达上各具特色。我在每一课的教学时就结合学生的学情,有所侧重,而不是在每一课中都将说明文的每种特点一一盘点。比如《鲸》这课我着重让学生领悟说明方法运用及遣词造句的精妙,并迁移运用其中的一两个说明方法来说明一个事物,既激发学生的想象力,又进行表达的训练。《松鼠》与《鲸》相比作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明给我们留下鲜明的印象,这就是我们本课的主要教学目标;《假如没有灰尘》着重让学生受到任何事物都有两面性的初步的辨证唯物主义启蒙教育……这样制定简要的教学目标,教学 “火力”才能用在重要的教学目标的实现中。
二、教学内容简约,易学为首
以下的教学情境在我们以往的教学中屡见不鲜:某位老师在教学人教版四年级上册《猫》体会猫的尽职时是这样追问的:从“屏息凝视”这个词语看出什么?说明什么?原来老师要学生体会:从“屏息凝视”这个词语看出猫抓老鼠很“专注”,说明它捉老鼠很有“决心”。
这就是以往阅读教学内容的咬文嚼字的深挖。身为老师的我常常被这样的问题问倒了。如果我们自己都觉得为难的问题,那么我们怎么能要求学生能说出我们期待的答案呢?如此这般“深挖”教材,不是“请君入瓮”吗?
李希贵在谈“语文主题学习”实验中指出:我们要让学生在课内就把语文学好。不要精雕细刻,不要把每一句话都挖地三尺,把每一个词语都挖得冒出火星,否则,学生会觉得语文深不可测……这样对学生太危险了。所以我们首先要做的就是把学习语文变成一件简单易学的事,让教学内容更简约,解放学生,也解放老师。途径如下:
1.逆向提问,拒绝深挖
如,以上《猫》的教学内容可以这样选择“哪些句子写出了猫的尽职?画出相关的句子。最能体现猫尽职的词语用三角号标注出来。”然后指导学生感情朗读。不像以往的语文教学那样咬文嚼字似的深挖。
2.巧妙架桥,降低难度
对于文章中精妙语句与词语的品味,可以放在具体的语言环境中进行,架起连接在学生与文本之间的“桥梁”,降低解读的难度。
如,一位老师在教学《猫》,为了让学生通过“小梅花”这个形象的比喻体会作者老舍对猫的喜爱之情,设计了以下对比:
“它要是高兴,比谁都温柔可亲……跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”
“它要是高兴,能比谁都温柔可亲……跳上桌来,在稿纸上踩印几个小脚印。
在朗读对比之后学生很快感受到正因为老舍爱猫,所以就连脏了的小脚印在他的眼里都变成了“小梅花”。
让教学内容简约的方法还有很多,无论哪一种原则上都是老师要少讲,少深挖教材,把更多的课堂时间留给学生自主阅读。
三、教学环节简化,主题为根
要把语文主题学习做成简单的事,教学的环节也要进行简化。教学过程要牢牢抓住主题,把语文主题学习的根留住。
如人教版五年级上册《梅花魂》所在的第二组课文的单元主题是:看看那些海外游子怀着一颗怎样的赤子之心?围绕以上主题,在学生预习的基础上,我的教学环节简化为: 1.透过事件,感知“魂”2.合作学习,理解“魂”3.抓住重点,感悟“魂”。 4.阅读链接,升华“魂”。
课堂上感知“魂”和感悟“魂”,仅仅探究一个问题①标出外祖父三次落泪的句段,用心读一读,想想为什么落泪?引导学生在展示汇报中抓住外祖父的三次落泪突破本课的难点,领悟落泪背后的思乡恋国之情,以情感为主线,从思乡恋国到托梅寄情,由此深刻领悟梅花“魂”的真谛。在这三次落泪的文本解读也不是面面俱到,主要抓住较难理解的第一次,读悟结合,其余两次以读代讲。并以13自然段的研读突破何为梅花魂的难点解读。
这样以“魂”深刻含义的感悟为教学线索,紧扣“魂”字,层层推进,步步深入,把握教学的重点并突破难点。
这样的语文主题学习围绕教材里的单元主题,既有对文章整体感知的梳理,又有针对重点、难点突破的句段的品读、点拨、拓展。真正做到“主线分明,细节饱满”。
四、教学方法简便,朗读为主
叶圣陶曾经说过:“语文无非是个读字。李希贵教授在解读“语文主题学习”的内涵的时候强调:为什么叫“主题学习”而不是主题教学?因为语文是学出来的,不是讲出来的。所以不要讲得太多,主要让学生自己去学习。在课堂中学生学习的最好方法莫过于感情朗读了。朗读是学生与文本交流的最直接、快捷的方式,也是教学方法中最简便易行的。朗读是学习语文的重要方法。《语文新课标》指出“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情操的作用”。
以人教版一年级下册的《两只小狮子》中的一段以读代讲的教学为例。
首先,指名读 “另一只狮子懒洋洋的,什么也不干。”此读是将句子读通读顺。
其次,师引读。老师用语言创设环境,师描述“一只梅花鹿从懒懒(老师将勤劳的狮子起名为‘勤勤’,懒惰的狮子起名为‘懒懒’)身边经过,它还是——”学生接着读“懒洋洋的,什么也不干”。老师接着引读“一只山羊从懒懒身边经过,它还是——”学生接着“懒洋洋的,什么也不干”……此读是让学生读懂“懒懒”的懒。
最后,说中读。师出示:它一边懒洋洋地晒太阳,一边 。有的学生说“它一边懒洋洋地晒太阳,一边做着美梦”。 有的学生说“它一边懒洋洋地晒太阳,一边伸着懒腰”。 有的学生说“它一边懒洋洋地晒太阳,一边哼着小曲”……此读读出对“懒洋洋”这个词语的个性化的解读,甚至还对语言文字的运用进行了训练。
老师没有一句多余的语言,一读多“得”。与其将“一个词,一个句子”挖得冒出火星来,倒不如读出火星来。相信朗读就是学生与文本这两“点”中最短的“线段”,在当前的“语文主题学习”理念指导下的语文教学以读代讲,以读代悟就是语文主题学习最“便捷”的方法。
五、 阅读链接简明,积累为本
语文主题学习的核心之一是积累。学语文,本是举三反一。读书,积累,多多益善;数量在先,量变而质变。一学期20周里如果只学会一本语文书是多么有限啊!李希贵说过:语文主题学习实验是通过课内阅读、课内学习来学习语文。所以我们要在课内也进行大量的阅读链接。在阅读链接中要注意什么呢?
1.线索明了,点线面结合
语文主题学习让学生从一篇文章的阅读到群文的阅读再到整本书的阅读,这个过程好比是“点线面结合”。这样的结合要有清晰简明的线索,否则无法实现对学生阅读的引导和提升。
如:全国第七届小学“语文主题学习”观摩研讨会中刘学金老师在教学中,由《草船借箭》一篇课文到整本书《三国演义》的阅读链接的线索非常简单、明了——评价诸葛亮和周瑜这两个人物。首先是在《草船借箭》文里评价这两个人物,然后将这两个人物放到整部书的大背景中再评价他们。这个线索是沟通篇章到整部著作的桥梁,学生阅读的提升就是在两次评价诸葛亮和周瑜中实现的。对人物的看法也由肤浅到深刻,由表及里。
2.适时链接,量变到质变
为实现课内大量的阅读,我们在教学中要见缝插针,适时进行阅读的链接。既帮助深化理解课文,又实现课内的大量阅读。长期以往学生的阅读积累必将实现由量变到质变的飞跃。
如:全国第七届小学“语文主题学习”观摩研讨会中全远姬老师在教学《清平乐?村居》时在学习诗歌前、中、后适当及时地进行了阅读链接,分别是为学习引人铺垫的辛弃疾的抗金故事;为深化理解的辛弃疾生活时代背景资料及他写的另一首诗《题临安邸》;为拓展升华的另一位抗金将领岳飞的《满江红》。
“大道至简”出自老子的《道德经》,是说最高深的道理往往是最简明的。语文主题学习印证的正是这个道理。