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7070作文
1000教学过程
全文共 3043 字
+ 加入清单一、品读片段,走近老师
1.师:教学的过程也就是师生互相了解的过程。今天这堂课,从了解老师开始。(课件出示学生习作片段《刘老师的茶杯》,要求学生快速浏览。)
刘老师的办公桌上放着一只很大的玻璃茶杯,里面泡着红红的果子、白白的片子,茶水被映得透亮透亮的。
有时候,他还会把这个大茶杯带到教室里来。每当同学们写作业的时候,他就会悄悄拧开杯盖儿,喝上几口,然后很享受地出一口长气,再把杯盖儿拧上。
(指名朗读该片段)
师:通过这个片段,你对刘老师有了哪些了解?
2.鼓励学生一句一句细细地读,看看这两段话中有哪些值得关注的好词好句。
3.师:如果要你来给这个片段打分,你会打多少分?
4.师:想想看,这位同学的作文写得这么好,他有什么秘诀?(抓住细小的事情来写。板书:细节。)
【引导学生借助对具体词句的品读去感受:小作者之所以把老师的特点写得这样生动,是因为他能抓住细小的事情来写。这些细小的事情,其实就是作文中的细节描写。
这样的引导方式生动有趣、清新自然,既创设了理想的教学情境,又对本课教学的主题作了良好的铺垫和提领,可谓一举多得。】
二、品读故事,关注细节
师:生活中隐藏着许多看似平常却又十分宝贵的细节,但这些细节往往不容易被我们发现。也许是太过平常了,也许是司空见惯了,它们便悄悄地从我们的身边溜掉了。于是我们在写作文的时候眼前一片茫然,无从下手。于是,老师常说我们的作文“假大空”,或是记“流水账”。
今天,老师带来了一则精彩的故事:《我的爸爸叫焦尼》。让我们一起来感受故事的细节,品读故事中的精彩。要求:静心倾听、仔细发现、用心感受。
(随着画面的逐一呈现展开教学步骤,教师对故事的叙述穿插其间。)
1.想知道“我”和爸爸的名字吗?
师读:“我的名字叫狄姆,爸爸叫焦尼。”
2.这个人是谁?
师:一起读——“啊,爸爸!”
3.猜猜看,他们两个人见了面,首先做了什么?
“爸爸奔了过来,一把就把我给抱了起来。”
师:看着原文,告诉老师,爸爸是怎样把“我”抱起来的?
师:可别小看了这个“一把”,它可是十分重要的一个细节。这样的细节,体现为一种看似平常的细小的“动作”。(板书:动作)让我们一起读好这句话一“一把就把我给抱了起来。”
4.爸爸怎么会想到要给“我”买热狗的呢?
“我刚一停下,爸爸就叫道:‘给我两份热狗!…
师:从刚一停下爸爸就给“我”买热狗,你体会到了什么?
师:读书的时候,稍不留神,细节就从我们的眼皮底下溜掉了。
5.“我”在跟售货员阿姨说些什么呢?
“这是我爸爸,他叫焦尼!”
师:你会向一个陌生人介绍自己的爸爸吗?
师:小孩子真有趣,生怕别人不知道他有个爸爸似的。
师:如果说前面的细节是通过动作体现的,那么这样的天真有趣是通过什么来体现的?(板书:话语)
6.看看这幅画面(电影院里)。你能感受到他们此刻的心情吗?用心看,你一定会发现,这愉快的心情,其实是通过一些吸引人的细节表现出来的。(鼓励学生谈谈自己发现的细节)
师:再来看看作者是用怎样的细节来表现的。
“电影院里虽然黑黑的,但非常暖和,舒服极了。
爸爸在不时地发笑。因为他的喉头在颤抖,所以我知道。”
师:“我”的眼睛明明是盯着前面的电影的,怎么会知道爸爸在笑呢?
师:细节的捕捉就是这样的,要善于发现,而发现可不光是要用眼情的。(板书:发现)
7.谁来读读小狄姆向店员哥哥说的话?
“‘唔,今天我和爸爸在一起,他叫焦尼!’我把胸脯挺得直直的。”
师:这是小家伙第二次向别人介绍他的爸爸。
师:借助后面的提示语,你会读得更好。谁来试试?
师:挺着胸脯说话,这也是细节。这样的细节体现为一种“神情”。(板书:“神情”)
师:从小狄姆说话时的这种“神情”,你能感受到什么?(自豪)
师:一起来读读。
师:看,细节就是在这不经意间流露出来的。
8.试写细节:父子共进午餐。
师:从画面的内容看,父子二人的这顿饭吃得怎样?
师:这是一幅温馨的画面,里面藏着精彩的细节。下面就让我们每位同学也来尝试着当一下作者:借助对画面中一两处细节的描写,把父子二人的愉快心情表现出来。话不要多,只两三句话就可以了。
(教师巡视,选择有代表性的习作片段进行讲评。)
师:让我们一起来看看作者在原文中又是怎样表达的。
“啤酒在咕噜咕噜地冒泡。
爸爸吃得千干净净。啤酒也全都喝光了。”
师:这几句话里并没有出现“愉快”“开心”这样的字眼,难道是作者写错了吗?
【这是一次开心的午餐,这是一幅愉快的画面。如何把这种温馨的感觉表达出来?这需要借助对画面中的细节进行捕捉和创造性的表达。在领会了前面几处细节描写之后,让学生也来进行几外细节的描写。这样的环节设置使学生对细节有了更进一步的感受与理解。】
9.猜猜看,小狄姆会喊些什么?
“我爸爸要付钱啦!”
师:谁来读读?
10.猜猜看,小狄姆会想些什么?
“我把书放在膝盖上,想开了。
现在几点了呢?要是时间能停下来就好了。
电车要是不开就好了。”
师:让我们一起读读看。(师朗读,生轻声跟着读。)
师:这也是细节描写。不过这样的细节不是说出来的,它只放在心里,需要用心去感受。(板书:感受)
11.小狄姆跟库妮娜说了些什么?
“今天,我是和爸爸一起来的。”
师:相似的话语这可是第三次出现了。注意,这看似重复的话语却透露出了父子之间的真情,这也是一种细节描写,值得我们在今后的阅读中用心去关注。
12.看看咖啡馆里的这幅画面。
“爸爸为了让我看清货架上的东西,把我抱了起来。付钱的时候,也紧紧地抱着我。”
师:注意,爸爸抱了“我”几次?两次?上当了,其实爸爸一直抱着“我”。关注细节,不可以粗心大意。
13.这是小狄姆在送爸爸去车站的路上。在这里,小狄姆有一处特别的发现,是什么?
“在往车站走的路上,我一直都握着爸爸的手。
爸爸的手好大,都能把我的手包住。
爸爸的手真大呀!”
师:爸爸的手好大呀!这么大的手,握起来会有什么样的感觉?
师:好的细节描写并不是要把什么都写满的,留下一点空间让人们去想象也不错。
三、回顾生活,品味细节
师:故事就读到这里。在我们的生活中,肯定也曾有过类似的温馨细节。这温馨的感觉也许是来自爸爸的一个眼神,也许是来自妈妈夹过来的菜,也许是来自老师的一句安慰,也许是来自同学递过来的一块橡皮……让我们展开回忆,把这些细节重新拾回,选择一个写下来。注意:细节描写不在于话语的多少,通常两三句就能取得很好的表达效果。
(生练习。师巡视,选择其中有代表性的习作作讲评。)
【从习作片段《刘老师的茶杯》中对细节的感受,到绘本故事中对细节的捕捉与表达,再到对温馨生活的链接回顾与练笔再现,此时的细节已从平面的文字、静态的画面逐步转化成了一种观察事物、体察生活的能力与方法。随着教学进程的步步深入,学生对细节的关注与表达,在不知不觉中已过渡到了习惯培养的层面。这样的教学循序渐进、一脉相承。】
四、关注细节,品读生活
师:其实,这则故事还没有讲完,细节还在延续。(简述:“爸爸的大声介绍”“挥手告别”“爸爸的手渐渐小了下去”……)
师:读书也好,观察生活也好,我们都要善于细心发现,用心感受,这样我们就不会错过那一处处精彩的细节。
如果我们在今后的日子里,能够真正做到“关注细节,品读生活”,那我们一定都能写出一篇篇精彩的作文来。
【从画面走向文字,从故事走向生活,从课内走向课外,在这环环相扣的教学过程中,伴随着师生对细节的关注,对生活的品读,“知识与能力…过程与方法”“情感、态度与价值观”均得到了落实。】
附:板书
细节(发现)
动作、“神情”、话语、感受……
(作者单位:江苏南京市六合区双语小学)
[细节描写作文教学指导教案
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我把螳螂抓起来,放在一个纸箱里,心想:趁着这个机会,我抓一个其他的昆虫跟它放在一起,看看螳螂到底有多凶。我赶忙抓了一只绿蝈蝈,把它和螳螂放在一起,谁知,螳螂马上像饿狼一样扑向了蝈蝈,接着用它那“镰刀”式的前足朝蝈蝈劈下去,还好蝈蝈躲闪的及时,没有被劈到。螳螂一点也不肯罢休,紧追不舍,仍然继续进攻蝈蝈。蝈蝈不停的躲闪,它的后退强壮有力,足以让它跳得很高,很远。它们就这样僵持了几分钟。突然螳螂抬起它那又利又长的“镰刀”向绿蝈蝈再次打下去。那只蝈蝈完全来不及反应,就被螳螂打中了后腿。接着螳螂伸出双手,一把把蝈蝈抓在胸前,一口就朝蝈蝈咬下去,很快螳螂开始享受美餐了。
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人在拼搏向前的时候,总把眼光看得很高,以为一定可以实现自己的梦想,但人的生命是有限的。有些人穷极一生也不能实现他们的梦想,那么既然如此,为何不在奋斗的过程中,细细品味我们的人生呢?
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[学会品味过程600字作文
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+ 加入清单一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)
1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2. 学生饮食、就餐的安全隐患。
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二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
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3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、 上下楼时不要将手放在兜里。
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6、 上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
课间活动应当注意什么?
l.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3.活动的方式要简便易行,如做做操等。
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三.学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
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行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
篇6:800字,结婚典礼的过程
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+ 加入清单昨天是5月16日,阴历二月九日,是个吉日,也是姐姐的结婚典礼!
很早就开始忙活,终于等来了这一天,不只是姐姐激动,我们也很激动,更多的是紧张。特意为了给姐姐当伴娘买了高跟鞋还有衣服,提前一周就穿了适应。
周六那天我和小哥去新房那边帮忙,因为姐夫家是安图的,所以亲戚来的晚,我们就帮那边忙,忙到下午三点多,去青怡坊的花店拿明天新娘妆的花,还有交代明天花车的布置,然后又回家跟姐姐交代,因为结婚前一天新人不能见面,所以姐姐电话不离手的布置任务和姐夫联系。晚上的时候爸爸的老同学来了,还有一些亲戚,所以我们又到外面吃的饭。吃完饭陪姐姐给头发做软化。到晚上时,又看了一下所有的安排,确定没什么差了,就准备睡觉了,姐姐说她很紧张,呵呵,别说她这当新娘的紧张了,就是我这个当伴娘的都是特别的紧张。凌晨3点半就醒了,在脑海中重复着即将来临的结婚典礼的每一个细节,想象着万一有什么突发情况该怎么应变,再就没睡着了,5点起来的时候发现有黑眼圈了,赶紧弄了个眼贴膜,再去看姐姐,她说她2点半就睡不着了,哈哈,激动的。
大嫂给姐姐做的面片汤,我们赶紧吃东西,然后我就开始清点包,确定带好了头纱,假睫毛,单子,还有鲜花,然后6点的时候大哥来接我们去化妆,一路平静,原定的7点化妆6点30就花上了,到了7点05的时候已经化好了,时间真的很充足!回去的路上,姐姐又给姐夫打电话问那边布置的怎么样了。到家的时候,所有人都说好漂亮啊!陆陆续续的亲戚都来了,到了8点20就要开始坐福了,我们几个女生就帮姐姐穿上婚纱。我同学来了4个美女,居然带着一个巨大的花篮,真是漂亮。到8点50的时候姐姐开始着急了希望时间过的快点过,说:我希望他快点把我接走,嘿嘿。幸福的人啊!哈哈。中间我给当伴郎的锴哥打电话问进展,车队的花和气球准备的怎么样了。因为姐夫的弟弟当天博士考试,所以没法当伴郎,就安排锴哥当伴郎啦。
终于姐夫打电话来说要到了,这时我们都好激动啊,6个女生把门堵死了。过了一会姐夫的声音在外面响起了,喊:妈,开门!我妈给他开了,这时我们的门就响起了敲门声,我们6个人一起喊:你!是!谁!姐夫在外面着急的喊:我!王金福!你姐夫,快开门!我们又问:你干啥来了!姐夫喊:接你姐,接我媳妇!快看门底下,这时只看见好几个红包陆陆续续的从门缝中塞进来了,哈哈,有红包啊!过了过了一会我们就把门开开了,哈哈,然后就是吃饺子,照相,我们几个小姑娘端盆啊,化妆品啊,包裹啊,还有灯,下楼了,我陪我姐。闹了一会要下楼了,我就去叫电梯,姐夫抱起姐姐就下楼了。到了新家,礼炮齐鸣,好不热闹!我提前下车把老婆婆花给我姐,然后我姐下车给老婆婆带花,照相,然后婆家给娘家押车的红包,押车的拿着灯上楼,我姐夫抱起姐姐就往楼上走,那可是7楼啊,姐夫一口气就上去了,姐姐特心疼的让休息一下姐夫都不休息!然后点灯,掀被,吃面条,一堆仪式过去了就下车去酒店了。在酒店姐姐的头纱有点松动,把我急的快哭了,就怕出差错,最后算勉强固定了,但没有以前好看了,我又确定了一下我随身包里的结婚证,婚戒,手表,烟和火柴及其他的东西。
马上11点18分吉时到了,仪式开始,新娘新郎入场,我同学就在后面撒花瓣,还有喷彩带的。司仪主持的很好,当司仪说请新人手握手闭眼,冥想一下他们恋爱时的每一个细节,每一段经历,每一件事情,然后分别说了一下新婚誓言:美丽的新娘,你愿意嫁给你眼前的这位帅气的新郎吗?姐姐大声说:我愿意!帅气的新郎,你愿意娶这位美丽的新娘为妻吗?姐夫大声说:我愿意!然后两个人拥吻,耳边响起了感人的音乐,现场布满梦幻般的泡泡,烟花四溅,看到这把我激动的直掉眼泪,哭不行了,后来和同学说的时候她们说当时她们也是哭啊掉眼泪,觉得太感人了。后来又进行了倒香槟,点烛台,给四位老人敬茶,正式改口。
整个结婚典礼进行的很顺利,是一个很完美的结婚典礼。虽然我的脚因为穿高跟鞋肿得不行了,但看到姐姐那么幸福,我真是高兴都来不及呢。弄得我也想结婚了!
篇7:吃蝗虫的螳螂作文300字
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+ 加入清单一个天高云淡的午后,清风拂面而来,凉爽极了。我闲得无聊走出家门,正巧低头看到地上有一只螳螂。仔细看:它一身翠绿色,有着一张尖锐的小嘴,一双透明的翅膀,一个宽而小巧的肚子,一把长长的“刀”似的爪子,真惹人注意。
突然,一只蝗虫从草丛里探出脑袋来,还没等我回过神来,脚边的的螳螂像箭一样飞速地朝蝗虫奔去,使出了它那“刀”似的爪子一下子摁住蝗虫。这时候无论蝗虫使出浑身解数也逃脱不了螳螂的攻击,只能乖乖束手就擒了。
捕获食物的螳螂,接下来就是大饱口福了。这个残暴的魔鬼胜利者一口咬住蝗虫颈背的结合处,便开始咀嚼它的战利品了。
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篇8:做汤圆的过程作文
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按老妈教的方法,做汤圆先要揉好糯米粉团。平时我只会调面糊,认为揉糯米粉团和调面糊一样,没啥区别,哪里知道这么麻烦:米粉团外全是水,里面却有一个干干的小米粉团!于是,我再往盆子里面倒了一勺水,可是水一直在外面,老是浸不进去。我心里急了起来,我急切的心情让我仿佛听到了自己心脏的跳动:咚咚咚、咚咚咚、咚咚咚……跳个不停。经过我的努力,米粉团终于揉好了。这时候,我觉得窗外的阳光、云朵特别美丽。
下面要做的就是做汤圆了。这时,我突然想临阵逃脱,因为我连做面饼都不会,怎么会做汤圆呢?但我想起老妈对我嘲笑的神态,我拼了。我从粉团上拿了一小团,揉成了一个圆形的小球。咦!一个小汤圆居然产生了!我喜出望外,余下的我也照这样揉,不一会,桌子上满满的都是那白白的、玲珑的小汤圆了。这时候,我瞟了一眼老妈,看见她笑得更甜了。
最后一道工序就是把揉好的汤圆下锅了。老妈教我先在一个锅内放满水,然后把水煮开,放入黄糖,再将汤圆放进去。但在这个过程中,开水溅到我的手上,啊!好烫呀!我的毛皮细胞顿时死了一片!我才把剩下的汤圆小心翼翼的放入锅内。过不了多久,汤圆就煮熟了。它们一个跟着一个浮出水面来,在水面上晃呀游呀的,真让我高兴!我带着喜悦的心情把汤圆舀出。嘻嘻!窗外偷偷窥视我的,是最明媚的阳光,最洁白的云朵!
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篇9:玫瑰花生长过程作文
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花店里的玫瑰花有很多种颜色:白的如雪,红的像火,黄的似金,粉红的`如霞……我选了一朵最可爱的紫红色的玫瑰花。
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第二天一早,我发现玫瑰花已经绽开了笑脸,花朵像个小酒杯,花瓣略成螺旋式绽开,可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力,我轻轻地贴近它,深深地吸了口气,啊!一股淡淡的清香扑鼻而来。
玫瑰是蔷薇科植物,它的祖先是月季花,后来和蔷薇交杂,就成了现在的玫瑰。虽然玫瑰带着刺,但我还是一样我喜欢娇艳宜人,芬芳四溢的玫瑰。
篇10:教学过程
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+ 加入清单一、谈话引入:
冬天来了,天气将越来越冷了。而那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的可细菌可不怕冷,这时如果你不注意讲卫生,细菌就会来危害我们的身体,所以我们应该怎样做呢?(讲卫生)对了,今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。
二、组织讨论:
1、细菌最喜欢躲藏在哪里?
学生畅所欲言。
师归纳小结。
2、那么,我们从哪些方面来注意清洁卫生呢?
⑴个人卫生
生1:每天洗两次脸、饭前便后要洗手。
生2:拿了脏东西要洗手。
生3:每天要刷两次牙。
生4、每两个星期要洗澡一次.
……
师:很多细菌都通过手来传播到我们的身体,那你们知道怎样预防吗?
学生:经常洗手。
师:那你们知道怎样洗手呢,才叫真正的洗手呢?
学生茫然。
老师讲解洗手方法:
养成良好的洗手习惯,可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯,也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。
一般人在洗手时,多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背,就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病,医生建议,洗手需要按照七步法:第一步,双手手心相互搓洗;第二步,手心对手背交叉相叠搓洗;第三步,手心对手心搓洗手指缝;第四步,指尖搓洗手心;第五步,一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步,指尖摩擦掌心搓洗;第七步,一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。
洗手看似简单,殊不知学问很大,教师还提醒大家,全部的洗手时间至少约需30秒,以达到有效的清洁。
懂得了如何洗手,也要懂得什么情况下该洗手,除了我们所熟知的“饭前便后”之外,还有很多情况是必须要洗手的。比如从医院出来,外出回家,打喷嚏或咳嗽后,接触钱币之后都要马上洗手,这样可以降低患病的风险。
除了要做好个人卫生,我们还要注意什么呢?
⑵班级卫生、校园卫生
师:刚才我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——四(1)班也要从哪些方面来注意呢?
①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通风。
③每天都要擦柜门和窗台。
④随时关注教室卫生,发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食,不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤,不向楼下抛杂物等。
生成:同时要在告别不卫生习惯的同时,逐步养成良好的卫生习惯,自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。
师:我们不仅要注意自己的卫生,同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意,让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。
三、讲解卫生知识:
据了解,流感病毒通过病人喷出的飞沫散播到空气中,可以黏附在物体上,存活时间较长,而传播这些病菌的重要媒介就是人的手。医生建议,最好每天几次用肥皂和温水清洗双手,以减少病毒的侵害。
因为病原体、细菌、病毒在一定常温下是可以存活一段时间的,如果我们的手接触了那些带病原体的东西,我们要常洗手,较少病毒(侵害),病从口入。
每天由值日班长巡视教室内外环境卫生情况,及时反馈提醒。保证同学们在一个整洁的环境中生活、学习。
篇11:成长的过程作文400字
全文共 579 字
+ 加入清单成长是每个人不可缺失的一次经历,它使我们从幼稚走向天真从天真走向单纯从单纯走向成熟。
是它让我们懂得珍惜时间,懂得关心父母,懂得尊重老师,懂得帮助同学,同时它也是一个巨大的绊脚石,如果人的意志坚强,那么你就能跨过困难得到知识。如果你半途而废,那么你将会为你的未来铺一条灰暗道路,因为你曾经努力了而后来不努力,所以不是黑暗的道路。
那么我们怎样才能意志坚强呢?很简单1、我们要读大量的书籍。2、我们需要父母的支持3、我们要靠自己的努力。在遇到困难时,可以在心中默数十个数那样我们的心情会冷静下来认真思考问题不会犯错了。
那你的实例呢不急你听好了,我以前是一个‘‘无恶不作”的坏学生,总是逃学,因为。。。。苦衷不想说,因为一位老师指引了我,我才成为了“乐于助人”的好学生。老师说:“生命不是你自己的,你放弃生命就是不孝女,你轻视自己就是"跟狗较劲”你愿意看这你的父母孤独终老吗?你自己想想吧。"听了老师的话我流下了后悔的眼泪。从那以后我渐渐地懂得了父母的心,知道了他们的艰苦。在此我向他们道歉:爸爸妈妈对不起我错了。
如今人家对我的态度变好了,因为我从那个不讲道理的小魔女变成了现在的乖乖女,大家都说:"小魔女长大了,脱胎换骨了彻底了"我是通过老师的话才知道错了。为感谢老师的鼓励没有她我不会成功。谢谢她。
成长的道路很艰辛,但很快乐。我相信每个人都会从成长中获得知识的。
篇12:写自己成长过程的
全文共 754 字
+ 加入清单渐渐的,渐渐的,我长大了!在成长的过程中,大家都有一段难忘的事情发生吧!在我的大脑里,要数最难忘的就是这件事了。
在那个时候,爸爸妈妈总是用“胆小如鼠”这个成语来形容我,我一听到这个成语就火冒三丈,于是爸爸说:“涛涛,你如果想要改变爸爸妈妈对你的看法,你就自己睡一夜,好不好啊?”我不由分说,回答道:“NO,NO,NO,睡觉想要摆脱我,想都别想!”这一下子,爸爸妈妈无话可说了。
到了晚上,我要睡觉的时候,妈妈说:“你先去睡吧,我等一下就来。”于是,我先睡了。第二天早上,我发现妈妈并不在床上,我穿好鞋子,去爸爸房间看看,妈妈竟然在这里睡的。我满腔怒火,大声说:“妈妈,你怎么睡在这儿?”妈妈醒了,说“我早上来的啊,你还没睡醒呢,我有事跟爸爸说,你再睡一下去吧!”我听了,这才放心。第二天、第三天,都是这样,第四天的时候,我想看看妈妈究竟来我的房间没有,就躺在床上,装睡。妈妈终于关电脑了,可她竟然没有来我的房间,而是去爸爸的房间了。
我准备去找妈妈,可是,我想了想,怕妈妈骂我,这个时候还不睡,还是别去了。我又回到了床上,我很害怕,心里想:等一下,我的房间会不会来一个杀手、会不会来一个魔鬼、会不会……满脑子想的全是这些,我终于知道,爸爸妈妈为什么用胆小如鼠来形容我了,可我又想起了爸爸对我说的话:“涛涛,你如果想要改变爸爸妈妈对你的看法,你就自己睡一夜……”我心中鼓起了勇气,决定自己睡一夜,慢慢的,我迷迷糊糊睡着了。第二天早上,我起来了,我好像听见妈妈在说:“你看啊,我的女儿长大了”“对啊,她一个人睡觉都不怕了呢!”听了这些话,我的心里比吃了蜂蜜还甜呢!
现在,我都是一个人睡的呢!这件事直到今天,我都难以忘怀,因为,这是我成长时的故事,她给了我启发,给了我独立,也给了我长大了的快乐!
[写自己成长过程的作文
篇13:螳螂捕蝉
全文共 684 字
+ 加入清单吴王一向很专横,要想说服他是件很难的事情。
有一次,吴王准备进攻楚国。他召集群臣,宣布要攻打楚国。大臣们一听这个消息,低声议论起来,因为大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚,应该养精蓄锐,先使国富民强,这才是当务之急。
吴王听到大臣们在底下窃窃私语,似有异议,便厉声制止道:
“各位不必议论,我决心已定,谁也别想动摇我的决心,倘若有谁执意要阻止我,决不轻饶!”
众大臣面面相觑,谁也不敢乱说一句说,于是,匆匆退朝。
大臣中有一位正直的年轻人,他下朝后心中仍无法安宁,思前想后,他觉得不能因为自己而不顾国家的安危。这位大臣在自家的花园内踱来踱去,目光无意中落到树上的一只蝉的身上,他立刻有了主意。
第二天一大早,这位大臣便来到王宫的后花园内,他知道每天早朝前吴王都要到这里散步,所以,他有意等在这里。
过了大约两个时辰,吴王果然在宫女的陪同下,来到后花园。那位大臣装着没有看见吴王,眼睛紧盯着一棵树。
吴王看到这位大臣的衣服已经被露水打湿了,却仿佛没有察觉一般,眼睛死死地盯着树枝在看什么,手里还擒着一只弹弓,便很纳闷地拍拍他的肩,问道:
“喂,你一大早在这里做什么?何以如何入神,连衣服湿了都不知道?”
那位大臣故意装作仿佛刚刚看到吴王,急忙施礼赔罪道:
“刚才只顾看那树上的蝉和螳螂,竟不知大王的到来,请大王恕罪。”
吴王挥挥手,却好奇地问:
“你究竟在看什么?”
那位大臣说道:
“我刚才看到一只蝉在喝露水,毫无觉察一只螳螂正弓首腰准备捕食它,而螳螂也想不到一只黄雀正在把嘴瞄准了自己,黄雀更想不到我手中的弹弓会要它的命……”
吴王笑了说:
“我明白了,不要再说了。”
终于,吴王打消了攻打楚国的念头。
篇14:人生就是一个行走的过程作文600字
全文共 638 字
+ 加入清单人生是一场旅行,只是在这个旅行的过程中,每个人行走的路程不同,欣赏的风景不同,心态不同而已。
时间是美好的确,它能让绚丽的生命绽放;时间又是残酷的,它也能让璀璨的美景消失。
是啊,人有生必有死。人生其实就是一个行走的过程。在这个行走的过程中,我们会遇到暴风骤雨,坎坷泥泞;也遇到霞光满天,山花烂漫。只是面对旅途中的一切,我们怎样去调整自己的心态。
面对暴风骤雨,坎坷泥泞,我们充满着艰难和迷茫。正因为艰难和迷茫,我们需要走走停停。正是这走走停停,使我们或逃避退缩,或另辟新经;正是这走走停停,使我们或鼓足勇气,坚持不懈勇往直前,或披荆斩棘,闯出一条血路。在人生这个行走的过程中,渐渐地,我们学会了观察和判断,学会了摸索和总结;渐渐地,我们在阡陌交错的道路上找到了合适的路,所以我们才能让自己走得宁静、淡定、走得神采飞扬。
在人生这个行走的过程中,只要我们有勇气和毅力,坎坷不会总伴我们前行;只要我们拼搏、奋斗,痛苦不一定会缠绕我们一生。相信,总有一天,我们会将路上的风景与泥泞当作一个整体而平淡的接受;总有一天,高低不平的山径会成为平坦的大道;总有一天,我们会微笑着既与姜风苦雨作伴,更与秀美山川共舞,一直坚持到成功!”
人生是一个行走的过程,在这个过程中,我们还要学会欣赏和享受,欣赏途中的美丽的风景,享受“痛苦——那雨后的彩虹,坎坷——那份勇敢的战胜,成绩——那份开心的笑容。”
生命是一个行走的过程,只要我们认真对待每一天,心中的阳光就会永恒,我们就能珍惜生命,享受生命,不虚此生!
篇15:植物生长过程观察日记
全文共 325 字
+ 加入清单暑假到了,我准备到爷爷奶奶家去住几天。
来到爷爷奶奶的家我发现阳台上有一株翠绿翠绿色的植物,叶子之间有雪白色的花,我想进一步的观察它,于是我就走近它
我发现这株植物的叶子和花之间有一些青色的小果子。它的外形好像小西红柿,可是这小果子是肚皮朝上的,挺可爱的。我心想这小果子这么可爱那它的味道一定也很好吃。于是我就摘下往嘴里送。我的妈呀!这个烂东西怎么这么辣呀!辣死我了!我拉的治咳嗽,我就像一只小狗一样,生这个舌头到处跑,喝了整整两瓶水才止住了辣。
我去问奶奶那个是什么,奶奶说是朝天椒。我就上网找找朝天椒的资料。
一看,哦!原来如此。朝天椒之所以叫朝天椒是因为它底朝上,越往上就越辣,先是又青又圆,慢慢变成红色,接着再变成辣椒的形状。
记得哦,朝天椒是很辣的!
篇16:过程与结果议论文600字
全文共 725 字
+ 加入清单当有人问起,答案和过程,哪个重要时,我毫不犹豫的选择了过程。因为它可以教会你许多道理。
我们的主人翁,小胖,他的母亲早年去世,每天靠着微薄的工钱填饱肚子。在公司,他遭受了人们不屑的目光与无尽的欺凌。他离开了公司,心想:我活下去还有什么意义?回到家,给已逝的母亲讲完最后的故事,换下早已沾满了污泥的衣物。他将整整一瓶安眠药吞了下去,伴着一阵敲门声,他睡着了。不知过了多久,他发现自己出现在一条街道上。
忽然,手机一阵震动,他掏出来,屏幕上显示着:“危险!”小胖心里一惊,后面有东西冲了过来,他急忙躲进了下水道。却发现这里有两个早已死去的人,他拿起两人身上的铜镜、火机,点燃香与烛,按图纸上的顺序拍鼓敲钟,打开一条通道。后面来的不明物体从他进来的洞口冲了进去,而小胖则瞳孔一缩,急忙往前跑去。
顺着梯子往上爬,这时,他才发现自己还是不愿意死,心底还是有那种对生的渴望。看着面前的猫走进了画廊,一个女人面带微笑,一手撑头看着他。那人让小胖去到前面那空白的三幅画前站定。他从包里掏出三颗水晶,随着亮光的出现,水晶的消失,三幅空白的画出现了影像。他看到自己的母亲与一位白发女人做了交易,用轮回的机会换取他活下来的机会。
突然,他的意识消失,缓缓的睁开眼,却发现自己正躺在医院的病床上。他的邻居,那个扎双辫子的女孩,正坐在旁边的矮凳上,焦急的看着他。在手术室,他仿佛看见了母亲在头顶的医用吊灯上面带微笑的看着他……
小胖现在明白了一件事:做什么事我们不需要答案,因为我们现在活在这个世上,已经是很美好的一件事了。
为什么还需要答案呢?答案只不过是给人一个美好的解释罢了。就像妈妈给我讲的小蚂蚁的故事一样,活下去,才能发现这个世界的美好。想胖心里想到。(公众号:芒果作文之家)
篇17:螳螂作文500字
全文共 517 字
+ 加入清单螳螂的长相十分特别,小小的三角形脑袋上长着两只大又圆的大眼睛,向外鼓着,眼珠子不停地摆来摆去,又细又长的脖子下面连着又长又鼓的大肚子,脊背上长着一对薄纱似的大翅膀,使螳螂能在草丛间跳跃的更远。螳螂的长相最奇怪的地方就是胸前长着的一对威武的大刀螳螂时常将这对大刀挥舞着,那情景,活像一个拿着刀在挥舞的大将军。
螳螂经常在草丛中出没,喜欢捕食一些小昆虫,如:苍蝇,蚊子,飞蛾等等。螳螂的一身绿装,与田间的野草,草茎融为一体,叫人十分难发现。有时螳螂会在碧绿的草叶上趴着,静静地等候猎物自己送上门来;但大多时候,螳螂会主动地出击。螳螂静悄悄地靠近猎物,到达了一定的距离后,螳螂便像一个武士一样猛地出击,闪电般地伸出自己的大刀,不到一会儿螳螂便把猎物给制服了,制服了猎物后,螳螂会找一个安静的地方美美地享用猎物。
你们说,如果动物界也举行一场别开生面的奥运会的话,你们认为螳螂会参加比赛吗?你们认为如果螳螂参加了比赛,那么螳螂会获得什么项目的冠军呢?我认为螳螂会获得跳远和跑步冠军,你们说是不是啊?
我在田野里仔细地观察着螳螂,忽然一声声的吆喝才把我美好的心灵唤回来,我依依不舍地离开了田野,回家去了。
如果你愿意,我会带着你到美丽的田野里观察螳螂。
篇18:中国经典寓言故事螳螂法官
全文共 647 字
+ 加入清单螳螂调到蜗牛、水螅界当法官后,仍然一成不变地按昆虫界刑法进行审判。
一天,他威严地站在审判席中央,用镰刀似的前脚举起判决书:
“绿水螅害死同胞,罪大恶极,证据确凿,立即执行。死刑用刀把脑袋割成两半执行。”
绿水螅听到这个判决,心里暗暗好笑。场内,顿时议论纷纷。
“安静!安静!”螳螂接着又宣布:
“贪嘴蜗牛偷吃禁食植物,犯罪情节轻微,根据刑法第一五一条规定,切掉触角予以教训。”
贪嘴蜗牛立即昏了过去,别的蜗牛都忿忿不平:
“法官大人,你判得太重了。”
“是啊,这不要了他的命吗?”
“你不知道,我们蜗牛的眼睛是长在……”
“胡说!”没等他们说完,螳螂就拍着石桌大叫道,“你们是法官,还是我是法官?谁再敢捣乱,我就拘留他!”
大伙都不敢吱声了。
蜗牛的眼睛是长在长触角上的,短触角则是他们的“鼻子”。贪嘴蜗牛被切掉两对触角后,再也看不见东西,闻不到气味,找不到食物了,没过几天就死了。
而绿水螅呢,它的再生能力很强,脑袋被割成两半后,不但没有死,而且还长成了两个脑袋。从此,水螅中的犯罪越来越多,越来越严重。
蜗牛们向低等动物界最高法院告螳螂法官的状。
螳螂法官被撤了职。它很不服气,申辩说:“以前我在昆虫界当法官的时候,一直是按这个刑法审判的,谁都说我是个最公正的铁包公;现在,我还是按这个刑法审判,为什么要撤我的职?”
“就是因为这个才撤了你的职。蜗牛、水螅和昆虫的生理有许多截然不同的地方,你却还是按昆虫刑法判刑,结果使犯了轻罪的贪吃蜗牛丧了命,犯了杀人罪的绿水螅却没有得到应有的下场。”
螳螂垂下了头。
篇19:动笔过程
全文共 445 字
+ 加入清单■细心审题,细读题目中每一项提示,或观察每一幅画,弄清题意,明确中心,确定体裁。特别是对于我们看来非常熟悉的内容,更要仔细推敲,有自己独特的立意。
■根据所给的提示,按照一定的规律,如事件的先后顺序,地点的更换等内在的联系排序,分出层次。如果是看图说话,注意文在图中,意在图外,抓住每一要点,使表达的内容有条理性。
■理清篇章结构,构成短文的整体框架。
文章要素起——它是文章的主旨,或提出主题句,列出事情的要点
对主题开展叙述,讨论收——是对全文的总结和概括
■有了框架,就可以收集积累的材料,用最恰当的短语、句型把你要表达的意思逐句表达出来,多用简单句和有把握的复合句。
■为了使短文有浑然一体的感觉,优秀作文少不了的是恰当采用递进、让步、转折、因果等连词。
■学生最容易忽视的是检查。
时态的前后呼应,人称与动词的变化,单词拼写,标点符号,规定字数等,所有这些都可以通过仔细检查,避免低级错误出现。
英语短文的提高,需要组词、造句语言基本能力的提高,多读文章,多加思考,就能在中考中写作取得理想的成绩。
篇20:教学过程
全文共 1418 字
+ 加入清单一、激趣导入:
1、同学们喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?把你认为好玩的游戏告诉大家。
(幻灯2)看来同学们的课余生活是丰富多彩的。
二、游戏规则
1、今天我们一起来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)
2、做“木头人”游戏要注意什么呢?
3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(幻灯3出示儿歌)
同学们,今天我们不光要做游戏,还要学会观察,让我们一起走进习作天地(幻灯4)了解我们这节课的学习目标。(幻灯5)我们本节课的训练内容是(幻灯6)“我们都是木头人”
三、游戏 :
一说到游戏,同学们早已是迫不及待了,下面我们进入第一个游戏环节(幻灯7)在做游戏前老师要留一些问题给大家。(幻灯8)
1. 演“木头人”:
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。(板书:演)
(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。
(2)演一演:(全体起立)
(3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?
(4)现在游戏真的要开始了。准备:你们都是木头人,不许说话不许动!
孩子们,第一个游戏到此结束,同学们请坐。
(5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好
玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)(板书:说)
同学们可根据老师的提示来说说。(幻灯9、10)
同学们表现的太棒了,下面我们赶快来做下一个游戏。(幻灯11)
2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)(幻灯12)
(1) 说活动方法:两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请“木头人”上台,三位同学来逗。
(3)其他同学注意观察:(幻灯12)
a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
(4)逗笑。
(5)你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)(板书:说)( 同学们可根据老师的提示来说说。幻灯13)
四、写话
1、开心的时刻总是那么短暂,孩子们让我们拿起笔把这有趣、快乐的时刻记录下来吧!(幻灯14)
2、回忆一下,把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧!你可以写全班演“木头人”的情形;也可以写一个同学逗三个“木头人”,或者写自己做木头人,自己逗木头人。
(这些方面,你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法,也可以写逗笑者的语言、动作,或者写“木头人”和逗笑者的神态……)
3.读片断。请同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师,听听他写得是不是有趣?哪些地方写得好?哪个地方需要修改?
五、小结,布置作业。
同学们,只要我们仔细观察,抓住重点,展开细致生动的描写;与我们的心灵进行交流,写出真情实感,我们一定能写出一篇精彩的习作。
这堂课我们通过亲身活动,感受到了游戏的乐趣(幻灯15) 课后请选择你最满意的题目,再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外,你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章,创作出精彩的游戏作文。
板书设计 :
“木头人”
演 外貌
逗 神态
说 动作
写 语言
心理活动
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