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6998作文
1000享受过程_1200字作文
全文共 874 字
+ 加入清单很多人做事都只重结果。
农人种庄稼,都认为是辛苦、劳累的,而只在粮食收获时才感到喜悦。收获多少与喜悦的程度是成正比的。学生学习被认为是枯燥的,辛苦的,只有在考试后取得了好成绩才会高兴。文学爱好者认为创作是艰辛的,只有发表了才认为没有白写。绘画者认为是辛苦的,只有画品被人买了才认为没有白画。习书法者认为只有坚持苦练才会有长进,而“成功”的标志就是能否让作品参展、能否参加协会、作品能否有价值。旅游者的旅途是辛苦的,只有到达目的地后才开始欣赏风景……
做任何事情,都是过程更长。
农人种粮种果,往往是几个月才收获一季,而收获的时间相对来说都是短暂的。学生也如此,要经过多少个日日夜夜地听、写、练,才会有拿成绩的几十分钟。写作有时看起来一蹴而就,但积累生活、打腹稿的时间也是很长的。
人活着总是要做事的,而做事的过程又会很长,如果我们都把过程看做苦,不能在过程中学会享受,那真是浪费了生命!
做事的过程中是有乐趣供我们享受的。
农人播种后,每天去田间地头,看见种子发芽了,应该高兴;长叶了,由两片叶变多片叶了,开花了,结果了,果熟了,哪一个过程不令人高兴?学生冥思苦想的一道题终于解了,能不快乐?这快乐恐怕比看到高分时的快乐更实在。我曾在课堂上建议学生把古人说的“学海无涯苦作舟”的“苦”字改作“乐”字,为什么?虽然学生每天坐在同一地方,但每天都获取了新的知识,使自己得到了新的充实,人的文化素养又有了新的提高,不应该为此高兴快乐?练书法者,某字长期写来不满意,或因临摹古帖,或因借鉴他人,或是自己所悟,此次写来十分满意,不亦乐乎!文学创作者,把长期聚结在心中的极想通过文字倾述的情怀终于写成了作品,爱恨情仇的心怀得以宣泄,发表与否,都是快乐!旅游者,并非只在目的地才有风景,无论乘车乘船坐飞机,沿途都有风景:或乡野,或街镇,或沙漠,或草原,或云海,或波涛……比那些只到目的地才开始欣赏风景的人,不是多领略了美、多享受了乐趣吗?
人的一生总是在一次次做事的过程中度过的。学会在过程中享受,会使我们更加热爱学习和工作,更加热爱生活,热爱人生。
[享受过程_1200字作文
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篇1:写做包子过程的作文800字
全文共 830 字
+ 加入清单你看,我们班的同学们一个个背着大包小包到学校,你猜我们要干什么?秘密是我们要做包子和馒头。一到中午要先讲怎么做,可我那时一个字也听不进去了。因为我太激动了,想马上动手做包子。
到了食堂,我被派去洗葱了。先打开水龙头,抓起一根葱,利落的撕掉外围的一部分葱叶,留下了可以食用的一部分葱叶和葱白。一手抓住葱白,另一只手从葱白往葱叶上面“走”,来回用力搓了好多下,确认清理干净后,便放回盘子里。洗了两根后,不知道哪里“有人”发射了“催泪弹”。顿时,身体启动了保护系统,我看向镜子里的自己,眼睛泪汪汪的,眼圈红红的。最后,我想到一个妙招,闭着眼睛洗。另外两根葱很快就洗完了。我一回到组里,组长大人交给我一项新的“艰巨”任务,去和隔壁组“讨价还价”,要一块肉回来,为何?
因为刚才在分肉时,我手没有握稳,给组里的肉少分了一些,别人组里的肉比我们多出不止一倍。组里的人看见分到的那一点肉,一起用愤怒的眼神看着我。在那能杀人于无形之中的目光下,我连忙短期盘子大步奔跑,像老鼠见了猫一样狼狈,冲到隔壁组去要肉。在与“廖因斯坦”谈判过后,战果丰厚,得到一块体积大约45立方厘米大小的肉,外加一两葱花和些许姜末。
我喜滋滋的回到组里,开始拌馅。一个利落的动作,把油、糖、盐、葱花和姜末一股脑儿倒进肉盘里,先揉后拌。拌好的馅红黄绿相间,看起来像赤红的土地上,长出了绿树,开满了黄花(因为组长切得姜太多了)。可是,我手上沾满了油,洗也洗不掉!我们开始包包子时,我包了一堆“丑八怪”,外加一个大大的肉丸子。我们目送这些包子们进了蒸笼,就去上至爱的电脑课了。
上完电脑课,再次来到食堂时,包子早已蒸好,等候我们享用。我迫不及待、抓起一个“丑八怪”,大口咬下去,想到了一句歌词:“我很丑,但是我很美味。”转眼间,一个包子进入了无底黑洞了。我还吃了豆沙包,以及其他组的“丑八怪”远亲包子。
美味的包子,勾起了小时候喜爱的胡萝卜羊肉包子。周末,我们家里要做包子,爸爸和面、做皮,我拌馅,妈妈和香香坐享美味。
篇2:描写画画过程的作文800字
全文共 803 字
+ 加入清单上午的时光总是那么安静,静得没有一点多余的声音,只听见“悉、悉、悉”的声音,这是笔接触纸的声音,我又在画画了,画画总是能给我带来不一样的体验。
对于新手的我创作有些困难,所以临摩才是我画画的常态。所谓临摩就是照着画,这不今天所临摩的就是多肉植物。这幅画是一幅写实画,绘画工具主要是油性或水溶性的彩铅,废话不多说,我又要开始画了。
对于绘画来说塑形往往是整幅画的基础,而对于表现物体形态的画来说,轮廓往往是能否在画纸上还原物品形态的关键一步。起稿时我首先会根据多肉植物的大小在纸张中确定位置,确定最高点与纸张边缘的距离,以这个距离,画一条与纸张边缘平行的直线,再依次确定下、左、右的点以及线,最后我得到了一个长方形,再根据原画,在长方形中用直线勾勒出大致的的形状。记得在美术班时老师教过我,通过直线的切割就可以把一个正方形变成立个圆润的圆。所以我坚信直线有着神奇的力量。当大致的形状确定之后,可以用铅笔进行修饰,使轮廓更加准确,当轮廓确定,用橡皮将多余的线条擦干净,就可以上色了。
对于这幅彩铅画来说,塑形相对简单,但上色则有些困难。多肉植物的叶子上面有一层白色的薄膜,这层膜绝对不能是最后画上,这白色必须是靠明暗关系来表现出来。彩铅画的色彩是经过反复叠加的,并且叠加的顺序必须是先浅后深,基将浅色涂在深色之上,则会让颜色看起来浮在表面上,首先是草绿色的彩铅,这是整张画主要颜色,紧接着是红色以及浅蓝色,当然红色只是点缀在叶尖的颜色,并没有大范围的使用,上色时,有一个很难拿捏的就是画面中的留白。
经过一个多小时努力,这幅画就完成了,总的来说还算好,只是因为留白时的失误,画面有些呆板。虽然画有些小失败,但我感觉非常的快乐,更享受画画的过程。这个过程就好像是拆礼物一样,不到最后一笔结束,永远都不能确定这张画的全貌,永远都不知道画完之后是惊喜还是惊吓,这各感觉很美好,让我沉醉,所以我喜欢画画,我爱画画,我经常画画。
篇3:成长过程
全文共 1533 字
+ 加入清单每个人都会成长,每个人都会有属于自己的青春,每个人都会经历化蝶般的蜕变。而现在的我也在不断地成长,不断地改变,而这并不仅仅是身体上的长大,也是心灵上的成长。
幼儿园天真幼稚
每个人在出生不久后被第一次送出外面学习的地方大都是幼儿园,而我也是。
人的一生中,我觉得最快乐的时光除了婴儿时期便是这幼儿园时期。为什么?原因很简单,那就是童真、快乐、无知并幸福着。
这一时期的我们说好听就是天真、单纯、傻得可爱,但实际上的意思不是很明显吗?那就是幼稚。
但是没关系,这又有什么呢?幼稚在这个年龄的我们身上出现是很正常的,我们不用在意旁人的眼光,可以尽情地依偎在父母身旁,跟父母诉说每天所遭遇的新鲜事儿,遇到事情有父母解决,遭遇困难有父母帮助,碰到小伤害有父母哄,那是多么美好的生活,而那也正是我以往的生活。在快要上小学时的我曾经悄悄地许了一个很天真的愿望:我希望我这辈子永远也不要长大,我希望我永远都是那么的幸福快乐,一定,不要,长大。
可这个有点儿幼稚的愿望会实现吗?不,当然不会。因为,此刻的我也正在不经意地成长成长、长大。
小学学习长大
幼儿园毕业了,我也该升小学了。
那时的我犹如一个好奇宝宝,对什么新的事物都有一股浓烈的好奇。然而我却不知道,我已渐渐脱离了那简单快乐的幼儿园,那时的我正无形地开始挑起学习的担子,然而这一切我都不知道,那一刻的我仍沉浸在新鲜事物中不能自拔。
在小学刚开始的两年,学习还是很轻松,而我的身体和心理也正在逐步成长。到了后两年,学习的任务开始加多,担子也开始变重,虽然我很懒,但我适应新事物的能力也不差,所以我仍然游刃有余。可到了后来,我开始有点儿吃不消了。
那是五、六年级的时候,因为快要升中学了,所以学习的担子在无形中又加重了不少。而每当我真的很累时,我又会想起幼儿园时所许的那个愿望。有时我会觉得那时候的我可真傻真幼稚啊!可有时我又会很矛盾地希望这个愿望能变成现实。这都因为那个愿望虽然傻,但却很美好。
心中的愿望不变,但身体还是会继续长大。在我还未适应这辛苦的学习生活时,初中生活便接踵而来。
初中现在成长
本来极度懒惰的我认为小学很辛苦,一直想回到幼儿园去。可现在上了初中,我才逐渐了解到,原来小学时的我是那么的幸福。
上了初中后,学习的科目增多了,学习的难度加大了,这都使我很不适应。但这也不是重点,关键的是上了初中以后我就得住宿,开始没有爸妈、自己洗衣,自己照顾自己的独立生活。这样的日子,我不想要。
初中的我们,不仅仅是身体上的急速发展,这个时期也正是我们心灵的成长的关键时期,稍有误差都将会误导一生。
这是的我也逐渐长大,逐渐成熟,许多看法都与以前大不相同。但也正是此时,我的青春叛逆期也来了。
上了初中后,由于住宿的原因,头几个星期我很不习惯,每天都很想念爸妈。到了后来,我逐渐习惯了,再加上沉重的学习,也不见得我再有多想念父母了。到了后来,慢慢地,由于父母常不在身旁,我感到我和他们疏远了,渐渐地,我开始不愿意像小时候那样与他们亲近,跟他们分享我的小秘密,我学会了隐藏,隐藏自己的心事。
这样的情况持续了好长一段时间,直到后来才渐渐恢复,而我的心也在不断努力地成长着。
现在的我仍过着初中的生活,身体仍在长大,而心里也仍在不停地成长。
幼儿园时期的我幼稚而单纯,生活幸福简单。小学时期的我开始踏入书海,开始了我学习和长大的道路。初中时期,即现在的我开始懂事,心儿开始成长,开始知道要努力学习。
以上这些是我短暂一生中不可缺少的几个时期。
在以后的日子里,我不知道我将面临什么,但我清楚地知道:只有现在努力奋斗,才会有掌握未来的可能。
未来我会干什么恐怕只有到了未来才会知晓,但我却知道在不久的将来我必定会做一件事,那就是拿起笔在本子上记录下我那或平凡或有趣的一生。
篇4:活动过程
全文共 1397 字
+ 加入清单师:亲爱的同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。但是,火一旦失去控制就会造成灾难,古往今来,多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识,提高学生的自护自救能力,为此我们准备了这次“消防安全”主题班会。在这次班会上,我们将通过各种形式来掌握消防安全知识,从而减少火灾事故的发生,预祝班会圆满成功!
一、老师读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、读新闻。
2、师:大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。
4、师小结。
二、欣赏图片 “美丽的大自然”。
三、学生学习防火知识。
师:大家听,刚才的事件多么的触目惊心。是的,火,既是我们人类的朋友,但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人,把用火安全记在心间,就能防患于未然,火就不会那么可怕了。那么作为小学生,我们应该怎样防火呢?(学生讨论)下面我来读一下《小学生消防安全》的部分内容:
1、 不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。
2、 认识安全标志,不到有危险标志的地方玩,如高压电等。
3、 不玩火,不在有易燃物的地方放焰火。
4、 不破坏消防器材。
5、 提醒家人不要乱丢烟头。
6、 学生不要吸烟,躲藏起来吸烟更危险。
7、 点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上,不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
8、 到床底、阁楼处找东西时,不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。
9、 离家或睡觉前要检查电器具是否断电,燃气阀门是否关闭,
10、使用电灯时,灯泡不要接触或靠近可燃物。
11、发现燃气泄漏时,要关紧阀门,打开门窗,不可触动电器开关和使用明火。
12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时;使用完毕之后要注意切断电源。
师:那么,发生火灾时,我们该怎么办呢?(学生讨论)发生火灾时,我们应沉着冷静,采用科学的自救措施逃生。
1、井然有序撤离火场,不要大声喊叫,以防吸入烟雾窒息。
2、弄清楼层通道出口,不要盲目乱跑、不要盲目开门。
3、冲出楼房时,要用湿毛巾捂住口鼻,低势跑行。
4、楼梯火小,就冲出去,火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。
5、身上着火,要脱掉衣服,或在地上打滚压灭火
四、知识大比拼
师:比赛为抢答题,全班分为四小队,每小队基本分为100分,以先举手者回答,答对了给该小组加10分,答错了扣10分。
1、生活中( )会引起火灾
2、一旦发生火灾,要迅速拨打( )
3、着火后,应( )向前行进
4、进入公共场所,一定要注意观察( )
5、消防车和消火栓的颜色是( )
6、公安消防队救火时,我们应该( )
7、楼内失火应( )
8、身上着火怎么办?( )
9、到床底、阁楼找东西时,应用( )照明。
10、学生外出郊游应注意:( )
11、下列物品在家庭中储存时,( )火灾危险性最小。
12、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。对不对?( )
五、快板《报警歌谣》
报警早,损失小,“119”电话要记牢。
社会主义制度好,救火分文都不要。
报清门牌和号码,说明火势大和小。
跑到路口等车来,救火时间能提早。
六、班会总结
师:同学们,今天这次班会,我们学会了许多消防知识。希望每位同学珍惜自己,珍惜身边的人,珍惜美好的生活和环境。时刻提醒自己注意消防安全,做个大家敬佩的“安全小卫士”。我们更要把学到的这些知识传给身边每个人,传到千家万户,让更多的人加入我们的行列中来,让安全记心间,让灾难站一边,让幸福永在身边!
篇5:活动过程
全文共 1224 字
+ 加入清单一、导入班会
同学们,你们是祖国的花朵,是祖国的未来,你们的安全倍受家人、老师的关注。下课不要拥挤,不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生,更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?
二、展示大屏幕 学生合作探究
1、像这种情况,我们班发生过吗?
A. 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。
B. 在教室里互相追赶。
这样做对吗?为什么?(学生回答)
2、在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)
3、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是( )
A、原谅同学或报告老师,让老师处理。 B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。
C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。
4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是( )
A、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。
B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。
C、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊”。
D、养成良好的个人卫生。
5、遇到别人打架时( )
A、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。 B、不管他
C、去劝阻 D、告诉老师
6、遇到火灾时,拨打( )
A、110 B、119 C、120 D、121
7、在道路上行走时( )
A、和同学边走边打闹 B、要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边走
C、行走时东张西望,边走边看书或做其他事情。 D、为赶时间与机动车辆抢行
8、判断题:
(1)用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。 ( )
(2)用手或金属制品去接触插头底部。 ( )
(3)当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部。( )
(4)用沙子或泥土打仗。 ( )
(5)下雨天,在湿的地面上奔跑。( )
三、小组讨论,代表发言。(老师总结)
1、日常行为安全:不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上打闹。
2、体育课、实验课安全:上体育课时,要有防范意识,不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序,按规范操作,不随意动用器材和药品,不携带任何化学药品出实验室。
3、集体活动安全:班级、年级组织的户外活动、社会活动等,要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。
4、心理健康安全:教师要提高心理健康教育的基本技能,对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱,积极疏导化解,不能采用简单粗暴的方法,严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解,如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
四、班会尾声
同学们,我们这次班会开得非常成功。通过这次班会,大家学到了许多安全知识,希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命,把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。
送给大家安全顺口溜:
上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂,
上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光。
同学之间有磨擦,宽容谦让是良方
最后播放孙悦的《祝你平安》结束本次班会。
篇6:教学过程
全文共 1044 字
+ 加入清单一、复习生字词
1.抽读词语卡片。
2.填字成词。
自相( )盾画龙点( ) ()( )充数张口( )舌
二、精读《自相矛盾》
1.自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言)
2.讨论:夸口是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读,学生评议。
张口结舌是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说自相矛盾的意思吗?
3.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误,你周围有没有人犯过这样的错误,读了这则故事你知道了什么。
三、精读《滥竿充数》
1.请同学们查,看看滥、竽、充、数这4个字分别是什么意思?
(滥就是不加选择,竽是古代的一种乐器,充指冒充,数就是数目)
2.指名读课文,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的傣禄?
理解句子:战国时,齐宣王喜欢听吹竿竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
出示三个句子:
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
比较这三个句子意思有什么不同。谁能用总是说一句话?
朗读句子:每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到了和别人一样的傣禄。
这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)
3.后来他怎么又装不下去了?
出示句子:可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。
指名用不要而要造句。
4.朗读课文,说说生活中有没有见过像南郭先生这样的人,读了这个故事你知道了什么。
四、精读《画龙点睛》
1.请大家默读课文,边读边想:
(l)张僧繇画的龙为什么不点睛?
(2)后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)点睛的结果怎样?
2.逐题讨论,指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪,形象逼真,但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛,龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)
(3)点睛的结果怎样?(点睛后天气突变,龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)
(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
3.启发想象,领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?让学生自由讨论。
五、布置作业
1.朗读课文。
2.用总是、不要而要造句。
篇7:教学过程
全文共 2966 字
+ 加入清单一、课前序曲:
课前打开课件,播放《烛光里的妈妈》,让学生欣赏、跟唱。
二、新课导入:
师:刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌,你有想到了什么呢?
生:母亲。
生:妈妈对我的关心。
师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱。可以说母爱,是一个既古老又常新的话题。今天,老师愿和你们一道“感受母爱,体验真情”。(展示课题)
师:说起母爱,我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗?
(有许多学生摇头)
师:今天我把这首歌的MTV带来了,我们一起来欣赏吧!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。(播放《懂你》MTV,学生欣赏。)
三、说真话,诉真情
师:你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意?
生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
生2:妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底。
生3:雪地里妈妈背着孩子行走,体现了她对孩子的爱。
生4:妈妈深夜为孩子补衣服。
生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。
师:同学们说的很好!观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。(多媒体展示《母亲》)
师:我们一起来读一读,好吗?
生(齐答):好!(齐读《母亲》)
师:你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗?
生6:拿新书包,打雨伞,沏热茶。
生7:包三鲜馅,在那他乡中,母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。
师:那我想知道:诗中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢?你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗?(多媒体展示:说真话,诉真情——说说在现实生活中,你被母亲感动的情节。)
生8:每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总喜欢看着我吃。
生9:有次半夜,我感到很饿,当时天气很冷,妈妈还是起来为我烧吃的。
生10:妈妈上班的地方离家很远,她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来,把两个荷包蛋又给我送了回来。
师:就为了把两个荷包蛋给你送回来,跑了很远的路。
生10:是的,从这件事我更感受到了妈妈对我关心。
师:看的出来,你也是一个懂事的孩子。谢谢。
生11:我每次来学校上学,妈妈总是有很多话跟我讲,而且要将我的用品全部准备好。
师:相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们,他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来,该如何落笔呢?(停顿一下)别急,先让我们一起来看看别人是怎样写的,好不好?
四、范文引导
1、多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。
师:这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读,然后回答这个问题:文中的妈妈有怎样的特点?(多媒体展示问题;学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段)
生12:文中的妈妈爱唠叨。
师:你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗?
生12:不会,作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱,他把妈妈的唠叨称为“歌”。
师:说的好!你的母亲会唠叨吗?
生12(微笑):会。
师:你读的懂妈妈的唠叨吗?
生12:能,那是对我的关心。
师:其他同学呢,你的妈妈会唠叨吗?会的请举手。(全体学生举手)看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱,原来唠叨也是爱呀!那么母亲的严格要求呢?
生:也是爱的体现。
师:对,只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱,这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢?
生13:平时应多观察母亲。
生14:要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。
师:说的很好。在生活中多观察母亲,多理解母亲,那么你会发现:原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。(板书:善于观察生活,体会母爱。)
2、发下范文二《母亲,你是我一生的感动》。
师:这样我们有许多小事可以写,那该如何取舍呢?我们来看范文二《母亲,你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。(一名学生朗读)
师:谢谢!读的很好。看了本文后,谁能说说哪个情节最令你感动吗?
生15:不知怎的,我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲,于是,我就叮嘱她别来学校,东西可以让别人带来。无意中,从姑姑口里得知,母亲每星期都来看我,都是躲在角落里,然后,默默地走回家去,为的是省下车钱。这个情节最令我感动。
师:为什么呢?
生15:因为作者不让母亲来,可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家,为的是省下车钱。
师:那我就奇怪了,不让来就不来好了,干嘛还要来呢?
生16:因为母亲对孩子非常关心,放心不下。
师:那为啥要偷偷的来呢?
生17:因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲,于是就叮嘱她别来学校。
师:说的好!这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。(多媒体展示改文:有一次,我从姑姑口里得知,母亲每星期都躲在角落里来看我,然后,默默地走回家去,为的是省下车钱。听着,听着,我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说:妈妈,你真是太好了!)
师:你觉得原文好,还是改文好?为什么?
生18:原文好。因为原文讲了不让母亲来,可她还来。而改掉的没有讲“我”不让母亲来,这样不能更好的体现妈妈的爱。
师:分析的好极了。
生19:原文好,因为原文“听着,听着,我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己:你太自私了!”很好的表达了自己的感受,而改文没有。
师:对。大家注意到了吗?作者选取的是一件小事还是大事?
生(齐答):小事。
师:那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢?
生20:我们写作时可选取日常小事来表现母爱。
师:任何小事都能很好的表现吗?
生21:应该选取感人的情节来写。
生22:写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。
师:对,特别应把当时的情境交代清楚,以此来突出人物形象。来,我们总结一下:选取细节材料,凸现情境。(板书:选取细节材料,凸现情境。)
五、课堂练笔。
师:这样,不仅有事可写,而且能很好的表达情感。(板书:事;情。)好,现在请同学们打开你尘封的记忆,翻开你成长的历程,选取你认为最能表达深深母爱的一件小事,写一个片段,注意刚才我们总结的写作启示。能写吗?
生(自信):能!
1、学生当堂练笔(10分钟)。
2、学生点评。
3、教师总结:希望我们今后无论干什么工作,无论走到哪里,都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光;也无论我们的母亲是多么的衰老,多么的体弱,她永远是我们心中最美丽的人。
六、布置作业。
师:(多媒体展示作业)
1、在生活中理解母亲,关心母亲,热爱母亲。
2、课外给母亲打个电话,问候一声或回家时为母亲做一件小事,体会母亲的反映。
3、用心观察、感受母亲爱你的细节,通过语言、动作等多样化的描写,以“母爱”为话题写一篇作文。
教师结束语:这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉,就是发现你们突然长大了,懂事了,你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱,体会母爱开始,去感受来自生活的方方面面的爱,从而爱我们身边的人,爱我们的生活,感受生活,写出真情实感的好文章吧!希望同学们都能在作文中流露真情,在生活中学做真人。(多媒体展示:在作文中流露真情,在生活中学做真人。)下课!
[名师作文教学课堂实录
篇8:观察螳螂日记
全文共 423 字
+ 加入清单今天,外婆在收衣服时,发现了一只小螳螂趴在晒干的衣服上。
我仔细的观察着这只小螳螂,发现小螳螂的头是一个倒三角形。他的头上长着一双大大的眼睛,就像两颗闪闪发光的绿宝石。头顶上海长着一对又细又长的触角,细长的触角来回的晃动着,不仔细看的话还不会发现呢。小螳螂的脖子细细的、长长的,腰弯弯的,有四只,又软又短,却很有力的腿,有两只又宽又长又硬的前臂,就像一把锋利的尖刀。小螳螂有这一对很特别的翅膀,有内外两层,外层羽翅上的图形就像一双人的眼睛,里层却是红黑相间的透明的羽翅,美丽极了!
小螳螂可凶狠了,它竖着细细的、长长的脖子,顶着一个大大的倒三角形的头,举着两把锋利的尖刀,一动也不动。我用铅笔轻轻地碰了一下它,它就牢牢的抓住铅笔不放,还用那双会说话的眼睛瞪着我。我小心地戳了它一下,它就举起那两把锋利的尖刀来攻击我,就像战场上威武的大将军一样,威风极了!作文
这只小螳螂是我见过的螳螂中最漂亮的一只,我非常喜欢这只小螳螂,我要把它放回大自然妈妈的怀抱!
篇9:家长会过程作文600字
全文共 872 字
+ 加入清单今天,学校为了让家长进一步了解同学们在这一学月的学习近况,举行了家长会。
这不,前几天谢老师把咱四个叫到办公室开了个“秘密会议”,原来是想让咱们当小嘉宾。不过这可让自己既欣喜若狂又苦恼,喜的是自己又能当小嘉宾了,恼的是要写预习的重要性,于是自己回家后就开始奋笔疾书咯!
那天中午同学们刚走,自己们四个小嘉宾就开始忙得不可开交。“整理桌面,检查地面,发单子,自己分配。”谢老师吩咐道。自己们四个你看看自己,自己看看你,每个同学负责一个大组做起了工作。配合默契的自己们分工明确,不一会儿,整个教室一尘不染,干净整洁,自己索性一屁股坐在地上。“好,既然都做好了,那你们就在后门排练,自己来检查。”谢老师提醒道,“另外,自己还想加一个环节,就是家长提问,到时候你们谁来说这句话,自己准备哟。”一听这话,教室里刹那间充满了火药味,同学们争先恐后,自己也不甘示弱,自告奋勇,最终自己以简洁明了的语言战胜了彭思怡。
下午两点钟,家长会准时开始。谢老师和李老师根据学习情况与家长进行沟通后,就轮到自己们小嘉宾“闪亮登场”了。自己回头看了一眼王裕霖,提醒她做好准备,谢老师话音未落,自己们四个便大步流星地走上讲台。待彭思怡默数三下之后,自己们四个一齐恭恭敬敬地向家长们鞠躬,还问侯了一声“大家好”。稍做停顿之后,自己翻开稿子,面带微笑,落落大方地站在台上,向家长们介绍预习的重要性。此时,所有家长的目光都聚焦到自己身上来了,自己也随之紧张起来,心跳骤然加快,像揣了一只兔子似的,久久不能平静。自己的脸涨得通红,快得跟机关枪似的,扫描着在座的家长。后来当蒋欣延讲述时,自己还不时地翻开稿子,看看提问环节自己的台词,读了一遍又一遍,牢记心中,生怕出现错误,小声地念叨着:“可能,由于……”岂料彭思怡和蒋欣延居然忘了增加的提问环节,头也不回地匆匆下台了,老师赶紧提醒,令在场的人忍俊不禁,也令自己的脸上不免有些羞涩尴尬。当自己提问后,在场的家长沉默无语,一片寂静。见在场的家长无一提问,自己们只好匆匆结束。台下雷鸣般的掌声似乎告诉自己们成功了。
这真是一次令人难忘的家长会呀!
篇10:理解是一个慢慢的过程作文600字
全文共 633 字
+ 加入清单我爸爸的书桌上有一个墨绿色的杯子,在我很小的时候就在了,小时候不懂,不太在意!后来长大了每年在爸爸书桌上写字时,总觉得这个杯子很碍事。
有一次搬家,在爸妈打包行旅时,我原以为他们会把所有旧东西清掉,包括那个已经生锈的杯子。可当我住入新家时,却发现在一派优雅端庄的家具中,那只墨绿色的杯子被放在博古架上最显眼的位置。
每次回家看到这个突兀的杯子,心里都不舒服。终于,我对爸爸说了这件事。
爸爸没有回应,只是把它从最中间的位置挪到了下方。
后来。我无意间看到了一部关于军队的纪录片。我看到在部队的宿舍里,每个军人都有一个墨绿色的杯子摆在桌子上用来喝水。我开始明白了一点,是不是父亲对部队生活的怀念,才留到至今的。
半年前,我第一次去参加父亲的战友聚会,在北京。饭局上,我见到了父亲年轻时的许多战友。我曾经在爸爸书桌上泛黄的相片里见过他们年轻时的模样。都是一个个梳着精神的寸头,穿着军衣坐在宿舍里,洋溢着阳光的笑。照片里,父亲的水杯被他握在手中。
如今虽长出白发,笑起来添了几分苍老,但眼神中却仍有份阳光与明朗。我爸爸与他们一直诉说着十几年前的老事。时不时发出俊朗的笑。
回家后,我在翻爸爸军营时候的生活照片。又似读懂了什么。父亲迷恋的是生锈的杯子上传递的陈旧,是旧时光所吟唱的故事,是军营里那份发光的记忆。
那墨绿色的杯子见证了父亲的成长,陪伴他度过了数年的北漂,对他来说,何其重要。
我理解了。
两周前,我回到家,望了望博古架上放在最下方的杯子。走过去,将杯子举起,放在了它应该在的位置。
篇11:享受母爱过程
全文共 669 字
+ 加入清单她在我心中无比的高大,她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的脑海里。但她也有严厉的一面,这使我懂得了“严是爱,松是害”的道理,他就是我眼中的母亲。
母亲是最疼爱我的人,对我的呵护是面面俱到,无论是衣食,还是住行。有时我学习渴了、热了,母亲就会自动送上水果和饮料,问问我:“累不累啊?歇一会啊!……”类似这样的话,我也已经听很多次了,甚至不计其数了。无论我怎么说话,是撒娇也好,还是安小脾气也罢,母亲总是和蔼的教导我!使我渐渐懂得了很多很多……。我的母亲在我的心中是和蔼可亲的!母亲不仅仅和蔼,而且还很朴素。
看看我的衣服,漂亮、高档、时尚,而母亲的呢?依旧还是一身就衣裳。我一直劝她去再买一件,可她不听,还弄我一身不是,总是对我说:“还是努力学习吧!我又不缺穿!你长大了,赚了钱在给我买吧!”这可是实在话儿。我的母亲在我心中永远是那么高大!母亲她不只和蔼、朴素,但有时候对我也很严厉。放学回家,听见的第一句话就是:“快点,进屋写作业去。”
哎!听都听腻了,现在母亲不好所了,因为我一进屋就写作业,以免浪费了母亲的口舌。有时,我让母亲替我倒杯水,她也不倒,让我自己倒。哦!我懂了,母亲是想让我自力更生。我的母亲虽然很严厉,但她也是爱我的。母亲在我的心中永远是一位严格要求孩子的母亲,正是她的美德影响,严厉的教育,使我在成长的道路上越走越亮!
母爱像大海了的浪花一样,迎面扑来。母爱像沙漠中的泉水,滋润了我的心田。我想:全世界的母亲们对自己的儿女也有不同的方式去对待他们,但祖国这位伟大的母亲给予了我们着一切、一切,我要努力学习,去回报我们伟大的母亲。
篇12:螳螂的秘密作文500字
全文共 548 字
+ 加入清单“穿绿衣,戴绿帽,手举两把大砍刀,庄稼地里忙巡逻,它为丰收立功劳”你们知道这是什么动物吗?它就是螳螂!
螳螂是绿色的,好像一片会跳动的绿叶。学名为螳螂,亦称刀螂。它是无脊椎动物,属食肉性昆虫。在古希腊,人们将螳螂视为先知,因为螳螂前臂举起的样子像正在祈祷的少女,所以又称祷告虫。
螳螂家族种类很庞大,世界已知2000多种左右,我们南方最常见的就属“绿静螂”了。这种螳螂非常凶猛呢!有一次,我回到乡下,看望外婆。无意间在门上发现了一只很小的螳螂。因为门很大,也是绿色的,所以没被发现。我急忙指着那只螳螂,说:“哇!螳螂!这种冷天气居然能见到螳螂!”因为那天雨刚停,外婆家的大枫树还滴着雨点。没想到那只螳螂竟然凶我,跳了一下,没够着;跳两下,差点咬到我。看着那对“大镰刀”正朝我砍来,我心里不由自主地冒起一丝恐惊恐,连忙跑回家了。网上一查才知道是“绿静螂”。所以碰着螳螂还是有多远跑多远吧。
别看螳螂很凶猛,吃相可是细嚼慢咽,很绅士呢!就是吃蛇也是嚼了再吞呢!它用前臂带刺的关节夹住小蛇,用它的尖嘴巴啃,也能把蛇啃成两半,再把头去掉,不吃,剩下的带回去慢慢啃,啃个精光剩点残渣留在那,然后把头丢在那里,算是给它个坟墓吧。螳螂的胃口很大,连苍蝇也是它的美食。真是“无忧无虑的小螳螂”呀。
这螳螂,真是霸气十足。
篇13:教学过程
全文共 2099 字
+ 加入清单一、 叙述故事导入。
1、创设情景:教师口述一个“寻人”的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。
事件梗概:在上课前得请大家帮个小小的忙,不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的,有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀,就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢,老爷爷说他孙子长得不高不矮,不胖不瘦,黄皮肤,黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了?
2、找半天为什么找不到:找不到,因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人
3、师板书:外貌(抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。(写)
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征,请同学们帮我找找看?
2、你们真善于观察,一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样?(特征是抓住了,但实在是太平淡了)
3、是啊,我是来和你们交朋友的啊,如果昨天你们的班主任这样介绍我的话,估计我今天来没有一个人喜欢我,更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢?
4、师再想办法重新介绍一下,好吗?你们觉得这次介绍怎么样?为什么好多了?是啊,文章最忌讳的就是平淡无奇,如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦!板书(要富有文学色彩)这可是我送给你们的一个法宝,今后,不管同学们写什么文章时,都想想这句话,尽量做到这一点好吗?把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?师相机用美好的语句,修饰性语言进行描述
6、请同学们动手写写自己的外貌吧,就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了,看谁把自己的特点抓得最准,等会就请他做个猜一猜的游戏
7、猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍(只说)
1、同学们,初次见面,外貌只是给人的第一印象,你们还想知道我的一些什么呢,我一定会如实地进行自我介绍的。师相机一一板书各方面
2、姓名性别这些都是人们的基本情况,基本情况包括哪些呢,那我先来介绍。大家一定要认真听,判断其中包含我的哪些方面的信息?板书(姓名性别年龄身份)。初次见面可不要把自己的家底都告诉别人,比如,家里的电话号码,爸爸妈妈的名字啊,家里有多少钱啊,爷爷掉了几颗牙啊等这些就不用讲了,基本情况简明介绍就可以了。板书(要简明)听了我的基本情况,其中给你印象最深的是什么?
3、是的,如果你在介绍一下你的基本情况时,如果也能巧妙运用一两个好词好句以增加文学色彩就太好啦。谁来介绍一下自己的基本情况。指名介绍
4、生介绍同学们倾听,师评价指正
四、其他的介绍(先说再写)
1、同学们,我们要想做朋友光了解基本情况和外貌,这是远远不够的,我还想深入地了解你们的性格,爱好和特长,优点缺点,生活习惯等等。在这么多方面中,你最想了解我什么呢?光我的爱好我都有好多呢,让我讲一天都讲不完。那怎么办呢?那我们要学会选择,选择一两个方面就可以了。怎么选呢,什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀,根本不需要把全部都一一陈述,不需要面面俱到。我就选性格这个方面来说说吧。
2、师简介性格。我是个力大无穷的人。没了。你们说介绍得怎么样。不详细也不可信。
怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢?板书(举事例)
3、师再重新介绍性格,这时怎么样了。为什么好多了。
4、老师的爱好有很多,比如打乒乓球,有跟我一样爱好的请举手。爱读书的?爱看电视的?爱唱歌的?不能光说爱好了,你还有什么性格特点,爱好,优点什么的,选一个最能代表你特征的告诉我吗?一个人只能说一个,最多说两个。分类指名学生简要说,例,想介绍自己爱好评同学请站起来
5、加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想,再自己说说吧。
6、点名说一说,适时表扬和指正
7、同学们练习写一个方面,全班交流几个。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。
五、加上结尾,拟个题目
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾
3、试一试,也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下
六、快速行文,一气呵成:
1、理清文章层次:我们再来理清一下这次习作的写作顺序,我们在进行自我介绍时,先要简明介绍自己的基本情况,再介绍自己的外貌特征,然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面,最后加上精彩的结尾,就是一篇很好的文章了。你们高兴吗?
2、请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)
[自我介绍作文教案设计
篇14:小学生作文精选:月全食形成过程
全文共 698 字
+ 加入清单上周五,老师告诉我们 12月10日的晚上有月全食,希望我们能观看。这一天晚上,我便和爸爸、妈妈兴冲冲地拿着观测镜来到小区的院子里准备观看月全食。
晚上8:00,许多人都汇集在院子里。一个戴眼镜的小伙子,一边翻阅着一本厚厚的天文书,一边小声嘀咕道:“等会月全食出现了,我可要好好地做笔记,把它记下来。”一个天真烂漫的小孩子,一边用他那水汪汪的大眼睛凝视着天空,一边问他的妈妈:“妈妈,月全食到底是什么?”他的妈妈抚摸着他的脑袋,轻声地说:“等会儿你看了就知道了,这可是难得一见呢!”
我也和他们一样,带着好奇的心情看着天空。过了一会儿,群星早已隐匿,今晚的主角是月亮。只见月亮缺了一个口子,慢慢的,只见缺口就缓缓扩大。月全食在这一不神奇的戏剧已悄然拉开了帷幕。
阴影越来越大,通过月光的照射,我发现遮盖月亮光彩的,正是我们地球 的投影。圆圆的月亮从缺个口子,从遮去小半,从大半个圆变成半圆,现在圆仍在缩小,阴影在不断扩大。猛一抬头,发现这一弯新月,淡雅清秀,很像一弯动人的柳眉,又像一张微笑的小嘴,要诉说天空的美丽。
阴影已遮住大半个月亮,月亮的光芒不断收敛,夜色更加凝重。新月越来越小,偌大一个月亮成了一块“镜片”。最后,只剩下一丝微光,天更黑了。阴影抹去了月亮的最后一缕微光。月亮也阴影融为一体,像一层神秘的面纱。大约一个半小时后,月亮重新出现了,由小变大,最奇怪的是它竟然呈现出红色,妈妈告诉我,由于地球从中遮挡,阳光无法直射到月亮所在区域,但可通过大气层折射等条件作用,到达月亮表面使之反射太阳光,于是就出现了美丽的“红月亮”。
我终于看见了月全食,它是如此神秘,如此迷人,真不愧为世界上的天文奇观!
篇15:螳螂杀虫初中一年级作文
全文共 377 字
+ 加入清单今天我在玩时,突然发现有一只绿乎乎的东西在爬动,我以为是蚱蜢,急忙去捉,可细细一看,原来是只螳螂。
这只螳螂个头有一寸长,样子很可爱,它有苗条的身材,朴实而优美的服饰,细长的颈上顶着一个能四面转动的锥形的头,头上有一对丝状的触角,额下长着一对褐色的利牙,扛着一对有力的锯齿形“大刀”。它的腹部是嫩绿色的,被浅绿色裙纱似的长翅覆盖着,腹部前方便是四条细长而灵活的腿,能曲,能伸,对捕食很有利。
我查过资料,螳螂是有益的昆虫。它最喜欢吃害虫。我特意捉来一只飞蛾放在它的面前。起初,它用“大刀”碰了碰飞蛾,然后退一步,觉得没有危险后,猛地一扑,用“刀”死死地夹住蛾子,飞蛾紧蹬后腿,拼命挣扎,螳螂一口咬住,死不松口,待蛾子动不了时,就狼吞虎咽地吃起来。它吃食物挺有趣,先把蛾子最肥美的胸部吃掉,然后再吃头,不一会儿,就只剩下两片翅膀了。
螳螂可真是一个迅猛的杀手呀!
篇16:作文过程
全文共 565 字
+ 加入清单1、描述细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
2、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法
3、文章想象合情合理,
4、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
5、文章将…写得细致入微
6、细节描述颇具匠心。极富功底。
7、比喻贴切,用词生动。
8、小作者观察仔细,叙述时井然有序
9、透过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
10、重点突出,详略得当,资料具体。
11、以饱满的激情,描述了……
12、透过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
13、,语言准确,鲜明生动,资料极其丰富具体,
14、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
15、超多采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
16、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实搞笑,写得入情入理
17、对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
18、语言活泼明快,富有情趣。
19、叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
20、文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
21、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
22、对于景色的描述,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
23、文章边叙事边抒情。
24、…以简单愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
25、事例叙述得生动具体,人物的言行贴合各自身份特点。
篇17:活动过程
全文共 2393 字
+ 加入清单主持人:刘怡欣(甲) 曲浩田(乙)
一、活动开始
甲:四(一)中队“防灾减灾、守护生命”主题班会
合:现在开始。
二、回忆汶川
1、向汶川地震遇难者致哀。
甲:明天是一个特殊的日子,明天就是汶川大地震的周年纪念日了。汶川大地震,其重创生命之剧,危害程度之烈,堪为人类历史上的劫难。
乙:今天我们的主题班会一开始,让我们向在汶川大地震中骤然逝去的生命致哀,将那些深陷黑暗的生命照亮,为我们历经磨难的民族积蓄生的力量!
甲:请同学们立正,向汶川大地震死难同胞默哀一分钟。默哀完毕!
2、诗朗诵《生死不离》
甲:汶川大地震留着我们的感动太多太多了,下面请听诗朗诵《生死不离》,让我们重温那震憾人心的感动!
诗朗诵《生死不离》,表演者:曲悦、张锦艺、王文霄等
生死不离,
你的梦落在哪里。
想着生活继续,
天空失去美丽,
你却等待明天站起。
无论你在哪里,
我都要找到你。
血脉能创造奇迹,
你的呼喊就刻在我的血液里。
生死不离,
我数着分秒等待你消息。
相信生命不息,
我看不到你,
你却牵挂在我心里。
无论你在哪里,
我都要找到你。
血脉能创造奇迹,
搭起双手筑成你回家的路基。 生死不离,
全世界都被沉寂,
痛苦也不哭泣,
爱是你的传奇,
彩虹在风雨后升起。
无论你在哪里,
我都要找到你。
血脉能创造奇迹,
你一丝的希望是我全部的动力。
三、减灾防灾守护生命
乙:汶川大地震留给我们的思索太多太多了,生命如花一样美丽,但生命又是如此脆弱!
甲:如何珍爱生命,如何防灾减灾,如何创建安全校园,这是我们大家都要思考的问题。
乙:是的,提高安全防范意识,消除身边的不安全隐患,是我们为生命上的保险。通过交通安全、消防安全知识的学习,加强防灾减灾的演练,让我们用安全来捍卫我们的生命。
1、欣赏小品《踢球》
甲:下边让我们看一个小品《踢球》,它将告诉我们:生活中经常存在着一些不安全的因素,如果我们稍不注意,就会酿成大祸。
小品《踢球》,表演者:杜宇斌 杜书浩
杜宇斌 (A) 杜书浩(B)
A:哇,好漂亮的球,啥时候买的?
B:前天,是爸爸给我的生日礼物。
A:借给我踢踢吧,只要十分钟。
B:现在?
A:对呀,怎么样,舍不得你的“心肝宝贝”。
B:这可是在公路边,不行呀。
A:没关系,我只在这路边踢,不往路中间踢。
B:好吧!(A、B踢球两个来回)
A:看球!(球被踢到公路中间)
B:怎么办?我的球……
A:没关系,我去捡。
B:算了吧,那么多车,来来往往,我怕……
A:怕什么,你等着。(同学翻越栏杆,向公路冲去,恰好一辆车路过……)
甲:为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!这就是不注意交通安全付出的惨痛代价!
2、交通手势演示
乙:交通安全如此重要,那我们可得牢记交通规则,遵守交通规则。你瞧,咱们班的小交警们出场了,他们将为我们进行交通手势演示,大家可得牢记了。
小交警交通手势演示, 表演者:杜冰等
3、安全知识竞赛
甲:提高防灾减灾意识,创建安全校园。我们要切实提高自己的安全意识,提高风险防范能力。下面我们进行一下安全知识小竞赛。
(1)未满几岁的儿童,不准骑自行车上学?(12)
(2)着火时,当楼梯已被烧断,通道已被堵死,下列方法正确的是那个?(B)
A、立即从楼上往下跳
B、比较低的楼层,可以利用结实绳索,拴好绳索,沿绳爬下
(3)在游泳时肌肉抽筋采取自救办法不恰当的是(A )
A、头后仰 B、尽量使口鼻露出水面
(4)看完电视后,可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏,这句话对吗?
答案:不对
(5)雷雨天可照常开电视机,对吗?
答案:不对
4、《逃生自救歌》
天有不测风云,人有旦夕祸福!面对突如其来的灾难时,如何从容面对呢?
甲:别着急,咱们女生的快板书《逃生自救歌》会给你一个圆满的答案!
女生小快板表演《逃生自救歌》表演者:曲姿洁、李璐钰、杨金倩
遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,靠在墙角曲身体,抓住机会逃出去,远离所有建筑物,余震蹲在开阔地。
火灾起,怕烟熏,鼻口捂住湿毛巾,身上起火地上滚,不乘电梯往下奔,阳台滑下捆绳索,盲目跳楼会伤身。
洪水猛,高处行,土房顶上待不成,睡床桌子扎木筏,大树能拴救命绳,准备食物手电筒,穿暖衣服度险情。
台风来,听预报,加固堤坝通水道,煤气电路检修好,临时建筑整牢靠,船进港口深抛锚,减少出行看信号。
下暴雨,泥石流,危险处地是下游,逃离别顺沟底走,横向快爬上山头,野外宿营不选沟,进山一定看气候。
阴雨天,生雷电,避雨别在树下站,铁塔线杆要离远,打雷家中也防患,关好门窗切电源,避免雷火屋里窜。
暴雪天,人慢跑,背着风向别停脚,身体冻僵无知觉,千万不能用火烤,冰雪搓洗血循环,慢慢温暖才见好。
龙卷风,强风暴,一旦袭来进地窖,室内躲避离门窗,电源水源全关掉,室外趴在低洼地,汽车里面不可靠。
对疫情,别麻痹,预防传染做仔细,发现患者即隔离,通风消毒餐用具,人受感染早就医,公共场所要少去。
化学品,有危险,遗弃物品不要捡,预防烟火燃毒气,报警说明出事点,运输泄漏别围观,人在风头要离远。
人生命,重于山,防灾避险于未然,掌握技能常演练,祝愿人人保平安,保平安!
5、逃生演练
乙:说得好不如做得好,咱们学校十分重视学生们的防灾减灾意识的培养,经常举办逃生演练,咱们今天的主题队会,也来个演练如何?
甲:太好了,同学们听指挥,各小队做好准备,逃生演练现在开始!地震来啦!1、2、3、4……10,撤离!
四、畅谈收获
甲:经过今天的主题队会,同学们收获颇丰,对不对呀?
全体同学:对
甲:那我们共同检阅一下大家的学习成果。
乙:大家准备好了吗?让我们一起大声地唱出我们的《安全知识拍手歌》。
五、活动总结
班主任:今天我们中队的“防灾减灾、守护生命”的主题队会开得有声有色。我们既纪念了汶川大地震的死难同胞,又从大地震中思考了生命的可贵。如何珍爱生命,如何防灾减灾,如何创建安全校园,我们进行了有益的思索。同学们,让我们切实提高安全防范意识,提高防灾减灾意识,让安全伴我们健康成长,让我们的生命之花更美丽!
篇18:第一次种花过程
全文共 634 字
+ 加入清单在我的童年中,有许多的第一次,第一次做家务,第一次滑冰······都让我十分难忘。但,最让我记忆深刻的还是第一次养花。
记得那是二年前的时候,我突发奇想,买了矮牵牛的种子和种花用具,想要种花。我怀着激动的心情,小心翼翼地拆开了包装,捧出放在花盆里的营养土、种子和肥料。就这样,我开始了我第一次的种花之旅。
怎么种矮牵牛呢?我先把营养土倒入花盆中,按说明书所写,放入清水。却没想到,清水顺着花盆下想一个小孔流了出来,弄得我满脚都是水,营养土也涌出了一些。于是,我只好一点点地将水倒入花盆中。终于,经过几次洗脚经历,我将这些可恶的逃跑者制服了。营养土把水吸得饱饱的,涨到了盘面。接着,我拿出小小的种子,高兴又紧张地将它们放在营养土表面,轻轻地在上面覆盖上一层薄薄的营养土。种子的种植完成了,我将这个花盆放在了阳台上,心情顿时难以名状,又兴奋,又好奇,又有些成功的喜悦。
接下来的日子里,我每隔3天给种子浇点水,一有空就来到花盆面前,心里就像有一只蹦跳的小鹿,期待、紧张,又有些许忐忑,如一个新生儿望着这个大千世界一般。
时间飞快的流逝,10多天过去了,矮牵牛种子露出了白白嫩嫩的茎,我别提有多高兴了,浑身似乎有使不完的劲。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶······我都说了一遍又一遍,不厌其烦。
后来,10个种子的茎渐渐长高,营养争夺得更厉害了,最后只剩下3个。虽然这3个矮牵牛最终还是没有开出花朵,但它们带来的快乐,让我永远难忘。而且,这第一次种花,让我明白了只要用心,所期望的终会降临。
篇19:螳螂的万圣节
全文共 349 字
+ 加入清单一天,一只螳螂在看日历的时候突然发现过两天就是万圣节了。他立刻告诉了大家。一只年长的螳螂说:“那我们就举办一个聚会吧。邀请蚂蚁过来一起玩。”一只螳螂说:“我们要布置螳螂屋,准备丰盛的食物。”一只小螳螂抢着说:“要有苍蝇糖果和苍蝇烧烤!”
于是,螳螂们开始行动起来了。一只螳螂去给蚂蚁写邀请信;一些螳螂负责去买布置螳螂屋的装饰品;一些螳螂去抓苍蝇,另一些准备好做苍蝇烧烤和苍蝇糖果的材料......。
到了万圣节那天,蚂蚁们应邀来到螳螂屋,高兴得一蹦三尺高。小螳螂们都穿上了五颜六色的化妆服,戴上千奇百怪的面具,提上一盏南瓜灯和小蚂蚁们跑出去玩。大螳螂们都随身带着苍蝇糖果发给小螳螂们和小蚂蚁们吃。晚上,美食大会开始,最受欢迎的就数苍蝇烧烤了,它们个个都吃得肚子滚滚圆。
螳螂和蚂蚁们过了一个欢乐的万圣节。
篇20:学习的过程作文
全文共 491 字
+ 加入清单和学习中往往都要父母们辛苦地赚钱,供我们读书。大家知道父母这么辛苦赚钱为了什么吗?他们为了我们能考上大学,硕士,博士,以后成为国家有用的人才,成为国家的栋梁。
生活中,学习中,你们知道无夫无母的孩子们的生活吗?外面冷风微微的吹过,大雨哗哗地下着,在繁华的大街你往往会看见十几个乞丐在马路旁,穿棉纱那样薄的衣服,在街道上窜着。就是因为受到其他人的谋骗,而来到番禺,而离开了家,离开了亲人温暖的怀抱。在番禺无家可归的他们只有在人烟稀少的小角落中造一个家,让自己安心的睡觉。
早上,太阳照耀着大地,被骗的小孩子们也得早起去锻炼身体。为了维持生活,他们那样的努力,那样的辛苦。每天流下一滴滴汗水,来照顾自己,生病的时候只得挨着病魔的攻击。一些小孩为了有钱,生活而帮助别人贩卖,贩卖盗版DVD,VCD。他们这是只认为有钱就是快乐,就是生活。
现在我们有一个快乐幸福的家我们应该好好地学习,不要在失去幸福的家庭的时候才后悔。
生活在一个快乐的家庭中,我们就应该快乐的生活,学习,不留下一点后悔的痕迹。请你笑一笑的过着快乐的生活。让我们每天都留着笑容的痕迹。
这就是快乐的生活,快乐的学习!
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