小学生写人的优秀作文(通用20篇)

I have a nice friend. His name is Roy. He lives in XieQiao. He’s 12 years old and his birthday is in March. He speaks Chinese. He can speak English, too. He’s short. His hair is short. He wears a pair of yellow glasses. He likes swimming in the river in summer. Swimming can make him happy. His math and English are very good. Sometimes he teaches me math. Usually I read books with him. He will be my good friend forever.

我有一个很好的朋友。他的名字叫罗伊。他住在谢桥。他12岁，他的生日是在3月。他会说汉语也会说英语。他不高。他的头发是短的。他带着一副黄色的眼镜。他喜欢在夏天到河里游泳。游泳能使他开心。他的数学和英语都很好。有时他教我数学。我常常跟他一起看书。他永远都是我的好朋友。

[我的朋友小学英语写人作文

我有一位“野蛮爸爸”，他对我的要求十分严格，希望我成为“天之骄子”。假如我有什么事没做好，他那张慈祥的面孔会风云突变，露出一双十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此时的我连忙站住了，就连大气都不敢出，仿佛被孙悟空施了定神法一般，怕一不留神，爸爸发怒了，爸爸那狂人独创的怒吼拳，就会向你左右开工，上打下踢的，防不胜防，那滋味可不好受。

不过，有了这样一位“野蛮爸爸”，我养成了许多好习惯，诚实、善良、勤奋好学、不斤斤计较……。

我这个人生性胆小，连甲虫我都怕他三分。野蛮爸爸为了让我胆子大一些，用夹子夹住了蜈蚣的头，让我去摸蜈蚣的身体，说不摸就丢到我的衣服里，没办法，我只好硬着头皮去摸一下，刚刚摸到蜈蚣，蜈蚣突然动了一下，我吓得猛地跳了起来，使劲的甩手。爸爸看了一眼，皱了皱眉头，像是要把我吃了似的，我的心猛地一沉，哎，只好再向“虎山行了”，这次总算摸到了，万事大吉，OK。

野蛮爸爸有时候也象小孩一样，和我一起玩耍，那时他似乎成了我最要好的朋友。

有一次我和爸爸去游泳，刚刚游完泳，天公突然下起了倾盆大雨，乌云笼罩着大地，只听见雨声一片，到处都挤满了躲雨的人群，当时我只穿了一件短袖，爸爸见状把夹克脱了下来，披在我身上，自己只留下了一件汗衫，此时一股暖流涌向我心头，我知道暖流是什么了，就是伟大的父爱。

这就是我爸爸，一个名副其实的“野蛮爸爸”。

咪儿和陶涛，莲莲和阿才子，两对同桌，天天发生趣事，数都数不完，数都数不尽。犹如天边那一颗颗亮星，善良而多彩。

“叮——”下课铃随着从各个教室发出的欢叫声发出。咪儿趴在桌上，撅着小嘴。莲莲没事找事，凑了过来：“嘿！咪儿，怎么啦？”“唉！别提了。”咪儿挥挥手，“献”给莲莲一个白眼。“刚刚数学考试，有一道题，烦死了。”“虾米？一道数学题能难倒数学天才咪儿？天大的奇迹。”陶涛也凑了过来。5秒钟过后，他的脑袋上立刻长了俩个毛栗子。“到底是什么题？”莲莲不禁问。“填空题的第7小题的第一题，他有11个格子，涂了5个，怎么用小数表示嘛！学都没学过。”咪儿没好气地回答。听了咪儿的话，莲莲“扑哧”一下笑了：“哈哈……原来你也会走神啊？”“什么意思？”咪儿白了她一眼。“嘿嘿！在考试之前，老师不是说过了吗？把那道题的11个格子，划去一个格子，不是变10个了吗？”莲莲缓缓说道。“天！”陶涛、咪儿一同发出惨叫。

第二天。

“现在发试卷。”数学老师徐柳柳不怀好意地说。“这次考得非常差，不过，还好有几个同学令我满意。”下面立即闹哄哄的。“肃静肃静！开始发。”徐柳柳拍了两下讲台，然后怒吼。“先报令我满意的。苏可婕，97分。”只见可婕傲慢地走到老师面前，微笑着接过卷子。“哼！有什么好骄傲的？”咪儿和莲莲不约而同的轻声说道。“陈晨星，94分。王雅婷，96分……”接下来的同学，没有一个超过苏可婕，她更加骄傲了。咪儿似乎能听见她的笑声。“柳清莹，100分，非常好，真棒！”哇！居然是满分耶！她笑眯眯地走了上去，拿过卷子。莲莲回头看看苏可婕，她气得咬牙切齿。可柳清莹却毫不骄傲，真是判若两人。

“接下来报60到90分的同学。”徐柳柳推了推眼镜，皱着眉头。“兔瓦瓦，78分，有进步。王艺伊，89分。屠佳乐，83分。溪可乘，80分……”报到名字的同学像是去领罪状似的，慢慢地，缓缓地。“孙莲莲，88分。安咪儿，72分，退步了。”咪儿和莲莲低着头，接过自己的试卷，鲜红的叉叉到处都是，可怜的分数就这样被扣掉了。“嘿嘿！没用的家伙……”咪儿的同桌陶涛奸笑着说。“陶涛，69分，给我罚抄试卷2次。”于是，陶涛像大虾一样弓着背默默走上讲台……

[同桌趣事小学四年级写人作文

If someone asks my favorite person, then my father is well deserved. Because with him, happiness is always accompanied me, all the troubles will disappear.

Just get up in the morning, although I have been dressed, but I still stumbled, always want to lie down to bed Dad met with a smile came, pulled me up from the bed, Xiaohe He said: "how, but also when the blanket head of the pumping your lazy tendons just fine." Then on the arm from me Come, I "Puchi" laughed out, while patting his fathers back, while laughing and blaming him: "You are really bad, you really bad." At this time, my father has long hearty smile.

At noon, my father came home after the first sentence will ask: "Tingting back there?" As long as I saw a pair of hands to the back of a back, walked in the stage of Peking opera, with Jingqian smiling to me: "Hungry me, and take the meal to eat with me." So we are in the happy meal.

In the afternoon, when I was carrying a heavy school bag to the house, feel tired and tired. But a push the door and found my father had been waiting for me at the door, and see me back, he took my hand bag, his feet together, a bow, like a Japanese like me to say: "Hard, and my big for you!" Then looked up, silly looked at me. I am amused by his appearance, and my heart has long been gone to the clouds, can not help but suddenly flew into my fathers arms, arms around his neck, whispered in his ear, said: "You are so good, father!

This is my father, he gave me a happy life.

小学生学作文技巧，写人的部分是不能忽视的。下面就是小编给大家整理的小学生写人作文技巧，希望大家喜欢。

小学写人记叙文写作技巧

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

历史是一部长卷，再怎么博大精深，也终究要翻过去的。然而，”滚滚长江东逝水，浪花淘汰尽英雄。“历史上英雄屈指数来，实在不胜枚举。秦皇汉武，唐宗宋祖，或金戈铁马，驰骋边疆，或运筹帷幄，旗开得胜——这些无不在漫长的历史长卷上描绘出一笔笔英雄本色!

然而，有一位英雄定格我心中，他便是公瑾周瑜。

其实，周瑜大家并不陌生，赤壁一战，足见公瑾不愧为一代英雄。东坡有云”羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭“。我追随这惊天动地的气概，走进三国去领略这位风流豪杰。

江南初定，曹孟德便率领百万虎狼之兵，乘大破荆襄之势，挥师南下，直冲东吴，举国上下，人心惶惶，将领们各执已见，孺将周瑜自告奋勇，挺身而出，慷慨陈词：”国耻家仇系千钧一毫发，大丈夫生于天地间，宁死而不做曲膝之臣。“愿亲自统率水陆大军以抗曹敌——这是何等觉沉着镇定与有勇有谋。

决战在即，大将程普倚老卖老，对周郎此等”黄毛小儿“不屑以顾。假装告病在床，欲给公瑾以下马威。身为大都督的周瑜却毫不计较，亲自登门拜访，以自已的诚意赢得：”老臣心“。随后周瑜又召集群英聚会。巧借曹操之刀铲除心患蔡瑁、张允。又棒打黄盖演出苦肉计。对于蔡中、蔡和两个曹兵心腹卧底，沉着不慌，暗中与之周旋，使二人如”笼中之鸟“——这又是何等的任人为贤和机智过人。

东风南下，千军万马雄心万丈，浩浩荡荡齐到江南。灰甲寒光辉映，兵戈相拔，公瑾银甲素袍，健步登上点将高台，尚方宝剑在腰，手拿杏黄令旗调兵遣将，誓踏曹营。倾刻间，火光四起，曹军哭天喊地，更笑曹操烂头焦额。抢来劣马，狼狈而逃。而此时，周郎则已是立于冽冽风中，笑看风云——这又是何等的豪迈和挥洒自如。

”爱江山更爱美人“。周瑜的事业尚且光辉灿烂，爱情更是甜蜜有加。脑海里不由浮出这样一幅画面：”明月千里，花胶月下，周郎与小乔相携散步于花园之中，才子佳人，同扶摇琴，夫妻共奏《汉宫秋月》“。乐声如行云流水缓缓流淌。这是何等等浪漫温情。

杜牧诗云：”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“。我觉得宝钗的”好风频借力，送我上青云“来形容更为恰当。但是”人生自古谁无死。“对于周瑜的英年早逝，我深表痛惜。还是孔明说的好：”魂如有灵，以鉴我心，从此天下，便无知音。“——一颗崛起的星就这样过早的陨落!

古人青梅煮酒论英雄，今日，我来于台前，抒发劣见，颂出对周瑜千年的祭奠!

很多客人来我家，不是说我像爸爸，就是说我像妈妈。

我在家中，总是哈哈大笑，爸爸也是的。每次，我在洗脚时常拉起长裤，把腿露在外面和妈妈的腿比，结果都是个“蛇皮腿”。

有一次，在暑假时，我在家里闲着没事，就跟着伯伯到磷肥厂上班，伯伯看到我的头发长得很长，就和我寒剃头票到剃头室去，是伯伯亲自给我剃的头，结果给我剃了个“马桶盖”。回来后，哥哥晰笑我的头发很丑，趁妈妈没下班，赶快想个法子说谎，可什么办法也没有，正在这时，妈妈回来了，我只好把剃头发的经过告诉了妈妈，妈妈又好气又笑，只得把我带进剃头室再去剃头，结果剃了个平头。我问妈妈：“妈妈，你小的时候，你的伯伯也给你剃过头吗？”妈妈摇摇头说：“我才没你那么俊呢？”唉，我不像妈妈。

还有一次，我在一个拐弯的地方差点和公共汽车相撞。当时，我的小自行车上没有铃和刹。在行驶时，正有一辆公共汽车冲我开过来，我想这次要出车祸了，在这万分紧急关头，我把眼睛一闭，把小车向左一弯，竟然过去了，顿时，我胃出一身冷汗。这件事过去后，我又问爸爸有没有发生这样的事，爸爸说他没出过这样的事。

从两件事来看，我既不像爸爸，又不像妈妈。我到底像谁？我像我自己。

两条弯弯的柳叶眉，一双会讲话似的眼睛，一个又小又高的鼻子，一张薄薄的嘴唇，一头乌黑亮丽的长发扎成两个可爱的马尾，这就是我的好朋友—夏倩。

她可是个地道的小书虫呢！她家里有一个大屋子，里面全是书，她的房间里更是有三个书柜之多，还经常在我家蹭书看。我到她家的书室里，简直就像到了书的海洋，哪都是书。

别看她这么爱看书，就以为她是个文静的姑娘了，她玩起来可也是一把好手。

有一次，大家去一天小溪边玩，那的溪水与我们腰间齐平，我们就决定要一起去抓鱼。一开始我们让夏倩去的时候夏倩还有一些推辞，后来耐不住我们的软磨硬泡也去了。她抓鱼可谓是又快又准，一只手握着削尖了的树枝，一只手不时地在水中划过，“啪嗒”，一条足有一尺长的青鱼被她的树枝刺中，溅起一朵朵水花。“啪嗒啪嗒”又是几条青鱼被她刺中。然后我们坐在一起烤鱼，夏倩的烤鱼技术非常好，让我们不停的赞叹着她。夏倩听了只是呵呵一笑。

我喜欢我这位心灵手巧又谦虚的好朋友。

[小学生写人作文：我的好朋友

一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

二、怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

二、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

三、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

四、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

一、名家佳段欣赏

名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

(节选自冯骥才《摸书》)

这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”“报告他?去，尽管报告去吧!”柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。

(节选自契诃夫《装在套子里的人》)

楞了半天，他迟迟顿顿地说：“我又找好了事，后天上工。人家自己有车……”她把话接了过来：“你这小子不懂好歹!”她坐起来，半笑半恼的指着他：“这儿有你的吃，有你的穿;非去出臭汗不过瘾是怎着?老头子管不了我，我不能守一辈女儿寡!就是老头子真犯牛脖子，我手里也有俩个钱，咱俩也能弄上两三辆车，一天进个块儿八毛的，不比你成天满街跑臭腿去强?我哪点不好?除了我比你大一点，也大不了多少!我可是能护着你，疼你呢!”“我愿意去拉车!”祥子找不到别的辩驳。“地道窝窝头脑袋!你先坐下，咬不着你!”她说完，笑了笑，露出一对虎牙。

(节选自老舍《骆驼祥子》)

二、借鉴点解读

说话是一种本能，也是一门艺术。有的人说话，似口吐莲花，文辞优美动人;有的人说话，却出口成“脏”，言语丑陋不堪。写作也是一个道理，不加雕琢，对话也许会可有可无;匠心独运，语言则能让人物跃然纸上。上面这三段人物对话，至少有两点值得借鉴：

一是注意人物语言的个性化。

想用简单的几句话语，刻画出人物复杂的心理，展示出人物不同的性格，确实并非易事。想一想，《三国》里的人物，哪个不是生动形象?曹操说话，霸气中带着多疑;张飞说话，火爆中透出神勇;关羽说话，自矜中流露信义。上面几个片断便极为精彩。《装在套子里的人》一文中，别里科夫为了避免谈话“被人家误解以致闹出什么乱子起见”，竟然说“我得把我们的谈话内容报告校长”，甚至强调“不能不这样做”。其“胆小怕事”的性格，在寥寥数语之中展示得淋漓尽致。又如《骆驼祥子》一文中虎妞与祥子的这段对话，也是个性鲜明。一个说话迟迟顿顿，一个心直口快。谁会想到，在胆小老实的祥子面前，她竟然毫无羞涩地说：“我哪点不好?除了我比你大一点，也大不了多少。”她粗俗泼辣的一面，在对话中展示得可谓淋漓尽致。

二是注意人物对话的情感性。

言为心声。写作时，我们应该通过人物的对话，展示其丰富的内心活动，挖掘其真挚的情感。语言带着真情，人物才会血肉宛然，内容才会真切动人。冯骥才《摸书》一文会的这个片断，便极为精彩。面对作者，她先是说“世界上所有的一切都在书里”，继而又自豪地说，“每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉”。尤其是当他听说作者也喜欢摸书时，更是惊讶地“大叫”：“我也这样，常摸书”。通过这么短短几句话，读者也会被她的爱书之情感染。当大家读完文章，明白这位名叫莫拉的老妇人“嗜书如命”的原因，是受到了离去的丈夫的影响，此时才会猛然明白，原来她言语之中表达的那种情感，原来不仅仅是由于爱书，还有对丈夫的一种深切怀念。这点在《骆驼祥子》中虎妞的话里也得到了展示。一句“你先坐下，咬不着你”，虽是说得有些粗俗，不过她对祥子的一片真情，却也是不言而喻啊!情感打动了读者，文章也就成功了。

子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？一听这话我就惊呆了。

砰——随着一声巨响，门猛烈的撞到一边去。不知道的人还会联想到是何方强盗逃之夭夭来我家避难了这种浮夸想象。

随着闻声听见——我又回来啦！大家欢呼吧！哟！瞧着疯样，不用猜也知道是那小恶魔来了，看来接下来的表演更精彩咯！哈......

妈妈连忙到一半的活也放下急着跑出去迎接姑姑一家，边回应道：欢迎登门！呵。我瞟眼望着小恶魔讽笑了一句，便低下头继续看我未看完的书，心里细想着：第几页了？第65页？不对，应该是第66页了吧......不知不觉中一只手重重的垂在我肩上，吓得我从书中跳回来。嘿！表姐啊，在干嘛呢。哼！小恶魔跟我说话了，可那奸笑的脸上带着的嘴角一边上扬的表情我就感到讨厌。这又想搞什么恶作剧啦？

不在干嘛！怎么，有事？我面无表情地盯着书问道。

原来你房间里的布娃娃是奥特曼啊！呵！看这演技派，装的蛮惊讶的嘛！但还是逃不过我尖锐的眼睛。看吧！这奸诈的小恶魔现出原形了吧！他那紧锁的眉头和微微一笑已经让他露出马脚了。但小恶魔说的话对我来说太深奥了。但我也不能屈服于这么一个小屁孩，于是我回了一个迷之微笑。

看着小恶魔奸笑中嘴里叼着的一根草，就早已看不顺眼他那野的风格。再加上他那大摇大摆的走去，就启动了我的好奇心——娃娃怎么会是奥特曼？这疑惑拉起了我的步伐，紧跟着恶魔的步伐心急如焚的来到我的房间。

一开门，我已经在门口目瞪口呆的望着房内景象。我不敢接受这个事实，不敢相信我的眼睛是否还正常。我所心爱的布娃娃下半身被残忍地换成了木乃伊的样本。这就是那小恶魔所谓的奥特曼？哼！你这个可恶的小恶魔！我咬牙切齿地冲那疯魔骂道。怨想着：什么‘有朋自远方来，不亦乐乎？’这句话被我狠狠地抛在了脑后。哼！在小恶魔的笑声中我转身就离去，已把小恶魔遗忘掉。看他笑的如此没心没肺我就恨。

过了不久，我发现小恶魔陆续不断地帮助我，咦？太阳打西边出来了？或许是小恶魔为了弥补之前的错误的慰籍吧！看在他知错就改的长处上，我理所当然地接受了他的帮助，也许也能让他的心灵化解之前的歉疚。

从而我看到了他内心世界的阳光，善良。逐渐地，他成了我最熟悉的人，他天真的笑声、可爱的嬉戏声.......一直围绕在我身旁。我成了他台下的忠诚观众。

[小学六年级写人作文：我的表弟小恶魔

在我们家这个藏龙卧虎的大家庭里，每个人都是身怀绝技，就说说我的红脸外公吧！

外公今年六十四岁，可身体却还是杠杠的，一年四季衣服都穿得很少，有时候我冷的直哆嗦，他却还是那么悠然自得。外公的头发黑黑的，油光发亮；大大的槽鼻子，不知被我拧了多少次，扁扁的香蕉嘴，红润润的，牙齿仿佛涂过白颜料，还是那么洁白。外公最大的特征就是那张红彤彤的脸了，比关公还红。小时候，我总是问他，脸为什么这么红。外公会宁这我得鼻子说：“喝酒喝得呗。”这时候，他总会开怀大笑。

外公最大的嗜好就是喝酒了。对于他来说，喝酒比吃饭还重要，饭可以一顿不吃，但酒不可以。他吃饭时喝酒，看电视时喝酒，就连睡觉前后都会喝酒，外公的红脸就是这么喝出来的。

外公不仅爱喝酒，而且千杯不醉。有一次过新年，家里来了很多客人，大家想把要把外公弄醉，都纷纷向外公敬酒，外公豪爽的举起酒杯，将五十二度的白酒喝了下去，一点儿也不迟疑。看着外公一杯一杯地喝，我下巴都要掉地上了。看着大家从刚开始的绯红到现在的朱红，外公可是眉头都不皱一下。终于，大家都醉了，外公还说：“喝呀喝。”我数了数，外公喝了八瓶黄酒和一瓶白酒，他还在喜滋滋地看电视，我心想：我服了！

这就是我的红脸外公，你们喜欢他吗？

他是一位年近六旬的老人，却耳不聋，眼不花，而且幽默乐观。他就是我们的数学高老师。

高老师很幽默，在课堂内也有他精彩的“演讲”。前几天上数学课，高老师让我们记录一些笔记，有些人没记，男同学没记的比较多。这时，高老师走到一位男同学面前，用笔轻轻敲了一敲那个同学的脑袋瓜子，说：“你的本子呢，怎么不记?”“我……记得住。”那位同学结结巴巴地看着高老师说。“好记性不如烂笔头，还是记录一下为好。”有些人开始窃窃私语起来。这时，高老师又说：“你家是不是没钱买笔呀。”全班同学顿时哄堂大笑。那位男同学更是感到无地自容。高老师掏出一张100元，全班又“哇噻”起来。同学A说：“不会真的把100元给他吧!”“这也太酷了，但是不太可能。”同学B说。“这次初犯，无罪释放!”高老师自己也笑了。全班又哄堂大笑……

高老师是一个幽默的人，让我们在紧张的学习中感受到快乐!

我有一个幸福的家，我爱我家。知道这是为什么吗？因为在家中我不仅能产生一种亲切、自由的感觉，而更重要的是我家的一个“特殊”人员——老爸。

我的老爸今年44岁，他中等身材，经常穿一身运动服，看起来真像个老球员。老爸喜欢开玩笑，我们一家四口在一起，有说有笑，简直是快乐极了。

我的老爸向球员，球打得也好，热衷于看球赛。还是个“铁杆儿”球迷，只要有球赛看，买菜、做饭、接我放学之事，全会被他抛到九霄云外，简直是“两手不管家务事，一心只想看球赛。”

前不久，是休假日，我们以为老爸一定会在家给我们做好吃的。谁知，我与妈妈、姐姐一进门，眼前的一切是我们目瞪口呆——电视声音放到最大，屏幕上的球员们正群情激昂的庆祝中国队成功获胜。然而比电视里的球迷更疯狂的还是老爸：只见他穿着一身中国红色运动服，头上戴着红头巾，一手拿着我的玩具哨子，一手拿着一双筷子，在客厅里又是吹，又是敲，全然不知我们的到来······

当时，我看着老爸那似乎疯狂的举止，恍然大悟：老爸这样疯狂的陶醉于中国篮球，不仅仅认为是自己美好人生的享受，更能表达出他希望我们中国的篮球赛能突破全亚洲，获取我们中国的骄傲。难道这不能表达出老爸的希望中国篮球走向世界的向往吗？我被老爸的精神所感动，我激动地对他说：“老爸，下次的篮球赛我陪您一块儿看！”

[小学作文写人

我有一位姐姐，她的名字叫邬晓薇。她有一双明亮的大眼睛，一道弯弯的小嘴上总挂着笑容。嘴巴上一直告定的鼻子显得格外美丽秀气。她还有一双小巧玲珑的耳朵和一头漂亮的蘑菇头显得更加漂亮 可爱。

他总喜欢传一些漂亮华贵的裙子或旗袍，像个华丽的贵族人。很少穿那些衬衫外套。天天都像去选美似的。

姐姐喜欢和他的朋友在一起游戏。所以，只要她一做完作业，他就会约几个朋友一起玩。所以姐姐有非常多的朋友。又一次，姐姐做完了作业又出去和她的十几个朋友玩去了。去他朋友家玩了足足一 个小时才恋恋不舍得回家洗澡睡觉，姐姐还说她恨不得住在她的朋友家呢!我真受不了姐姐。

这就是我姐姐，一个漂亮而又有好的人。

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炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能说会道的嘴巴，充满磁性的嗓音，没错，他就是我们班所有人心目中的“男神”——卢老师。上课时，他是严格的好老师，可一到下课，他就成了我们的好伙伴。

那天语文课结束后，我们和卢老师约好要开展一次有意义的课间活动。但卢老师既是语文老师，又是校长，每天都有忙不完的事情，加上他临时有事，我们就没能开展这一次的课间活动。我们心里实在憋得难受，第二天，班长鼓起勇气跟卢老师说：“卢老师，您欠我们一笔‘债’！”“哦？啥时候欠你们一笔债呢？”卢老师百思不得其解。“因为您昨天课间活动时没有带我们开展活动！”同学们异口同声地回答。卢老师听后哈哈大笑，说：“原来是缺了你们一节大课间活动啊，这笔‘债’我一定得还！”同学们一阵欢呼。

好不容易盼到了星期三，大家都在讨论卢老师到底会不会如约带我们进行课间活动。下课铃一响，同学们如潮水般涌出教室。最让我们惊喜的是，卢老师早已在操场上等着我们了，更让我们意想不到的是，卢老师会陪我们一起玩。同学们都说，卢老师带给我们的不仅仅是惊喜，还有满满的感动。

卢老师神秘地叫我们围成圈，这时大伙齐声喊道：“卢老师给我们说说活动内容吧！”这时，卢老师从口袋里拿出一张手绢，眨眨眼，神秘地说：“我们要玩‘丢手绢’的游戏。卢老师小时候没有电子游戏玩，也没有飞机、轮船模型可以摆弄，有的只是这一方小小的手绢……”卢老师仿佛也回到了童年时代。只见他手拿手绢，在我们围成的圈外移动，他时而跟散步似的悠闲走着，时而又飞快地跑起来。他一圈又一圈地绕着，我的心也跟着紧张起来，生怕手绢丢在我身后。最后，卢老师将手绢轻轻地放在了王成泰的身后。放好后，他仍装作若无其事地走着，可怜的王成泰忽然觉察到了大家异样的目光，他回头一看，迅速拿起手绢开始追赶卢老师，可卢老师已经快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好给大家表演节目……

我喜欢和蔼可亲、诚实守信的卢老师。

[小学生写人作文我的老师

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

[小学生写人作文辅导

在我心目中，爸爸的背影是高大的，我崇拜爸爸，以爸爸为榜样，甚至暗暗下定决心以后要“成为”爸爸，我心中的爸爸作文。因此，只要爸爸在家，我都会变成一个“小男子汉”，自己的事情自己做。我最想爸爸表扬我 ，因为他很少表扬我，久而久之我就珍惜这种表扬，当我把我被长郡录取的喜讯告诉爸爸后，爸爸笑了，笑得那样甜，那样舒畅，那样高兴… …这甚至是今年爸爸最甜美的笑了。爸爸从早忙到晚，常常一整天在工作。

爸爸也爱玩，在休息的时候，他常常出去到别的叔叔家去，一会打麻将，一会玩扑克，一会聊天，最有趣的一次，他们十几个人竟跑到卡拉OK厅去唱歌了。爸爸是个倔强的人，犯了错误就是不认为是错的，就算与妈妈争得面红耳赤也不善罢甘休，这时候就会来问我这个“裁判”，我从各个角度、方面去审视，判出来的总是爸爸输，但爸爸明白后还是会“改邪归正”的，爸爸也是个糊涂的人。一次，他的手机不知到弄哪去了，找遍了整个家也没看见，我灵机一动，说：“打个电话不就得了！”爸爸恍然大悟。原来手机藏在我家桌子的夹层里。爸爸还是个大方的人，每次请别人出去吃饭，都是由爸爸出钱，为啥呢？明明说好了别人请客，但每次爸爸都大手一摆，说：“我来付钱。”，我打趣的问爸爸：“你发财啦，这阔气！”爸爸笑着说：“不能这样说，大家都是朋友，谁出钱都一样！”我无言以对。但爸爸的“义气”，其他叔叔看在眼里，记在心里，在爸爸生日那天，十八师发给爸爸一个大红烫金的“证书”，上面写着：刘勇同志，今天是你的生日，多年来你为部队做出巨大贡献，十八师所有战士祝你生日快乐。

看，厉害吧！还有，妈妈生病了，做了手术，花了一万多元。昔日爸爸的朋友甚至已经调到的部队的战友全都来探“亲”，礼品堆了一屋子。我爱我这个倔强，糊涂，大方的爸爸。

在姥姥家里，早睡早起的是爷爷，爷爷6点起床9点睡觉，晚睡晚起的是我舅舅，舅舅什么时候睡觉，没人知道，但我知道不到中午吃饭，肯定是见不到舅舅的人影，懒惰的舅舅作文。我的舅舅，一副标准的搞技术的模样，短短的头发，鼻粱上架着一副黑框眼镜，厚厚的镜片后面一双炯炯有神的眼睛，脸色由于很少出门晒太阳太少而显得苍白，舅舅走路很轻，像练过轻功似的，悄无声息，这大概跟他一天到晚泡在电脑面前有关。舅舅的懒惰让我佩服得五体投地。

其实舅舅这个人可以说很有天分，他五岁时就自己用粉笔趴在水泥地上画马，每天把家里的水泥地画个遍，害得她姐姐我妈妈每天都要拖地，到现在我妈妈还有怨言呢。到六岁，舅舅笔下的各种动物已经画得活龙活现，栩栩如生了，他画的马还被儿童杂志刊登过。舅舅还有一大爱好，就是围棋，从小学开始他就自己学着下围棋，因为家里人没人会下围棋，所以他就一个人打谱。长大后，自学了计算机，到现在可以说是一位电脑高手,主要从事广告设计工作。像舅舅这样一个有才华的人，却由于忍受不了朝九晚五的工作时间表，宁可在家里待着，偶尔接点活干，赚点生活费。

有一次，姥姥好不容易说服他去应聘，被一家电脑公司看中，月薪4000元，可一个月下来，舅舅长年由于养成了晚上泡电脑的习惯，无法适应早上要起早床上班的生活，没跟姥姥商量就把工作辞了，气得姥姥发誓说再也不管他了。我印象最深的是有一次，姥姥因为舅舅整天整晚地坐在电脑面前，就想要他活动活动，命令舅舅去洗衣服。只听舅舅说：“明天，我去洗。”姥姥才不相信舅舅的鬼话，说：“你明天真的会去洗衣服？”沉默了几分钟，传来舅舅的声音：“明天有事，下周洗。”姥姥一听很来气，可还没等她老人家开口骂，舅舅马上又改了口：“哦，下周我没时间，还是下个月吧。”姥姥哭笑不得，生气地说：“够了，我知道你不会去洗的”，舅舅笑了笑，满不在乎地说：“我跟你保证，明年我一定会洗。”

最后这句话，把我和姥姥都逗笑了，笑完后，姥姥无可奈何地摇摇头，转身去洗衣服。舅舅，我真服了你，洗衣服居然可以从明天洗到明年。我的舅舅虽然很懒，但总的来说还算是个不错的人。他对生活要求不高，心地也很善良，对爷爷、对姥姥也很好，对我也很关心。可我认为，舅舅不应该这样继续懒惰下去，他对父母、对自己应该有一份责任。亲爱的舅舅，你什么时候开始勤奋工作，努力赚钱呀？别忘你还有一个漂亮的燕子阿姨等着买房结婚呢！

[小学四年级写人作文：懒惰的舅舅

我们班的运动健将是翟。

他有一双大眼睛，还有一头黑得发亮的头发。他的速度非常快，耐力也十分的好，也十分喜欢为班级争光。

他的耐力好以及速度快都体现在跑步上。有一次，陈老师要测试800米跑，以便选出800米跑得比赛人员。当陈老师的口哨声吹响时，翟立刻冲了出去，如一支离玄的箭一样快。

当我们跑完一圈的时候，翟已经跑完了一圈半了，而且还保持着极快的速度，并没有减速，也没有停下来歇一歇，而我们一再的减速，并且在中间还休息了一会。而翟却没有歇过，并保持着极快的速度，从来没有减速，可见他的耐力是多么的好啊，速度是多么的快啊。

而他喜欢为班级争光表现在比赛上。那一次比赛，他刚跑完800米跑的比赛，便来到休息处为接力而做准备。这时，陈老师来了，只见陈老师走到她的面前，对他说：翟，你还能跑下面的接力赛吗？如果你真的不能跑下面的接力赛了，我可以让别人去跑。当陈老师说完，翟毫不犹豫的说：没关系，我不累，我还能跑下面的接力的。陈老师听后，说：好！一定要加油呀。

那时的翟是多么累啊，汗水浸湿了他的后背，他的双腿十分的酸痛，他是多么想休息啊，可是他为了为班级争光，毫不犹豫的选择了继续跑下面的接力赛。

这就是我们班的运动健将，他叫翟！

[我们班的运动健将小学写人作文

小学写人的作文（一）

我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的爷爷。

我的爷爷今年60岁。头戴鸭舌帽，上身穿着皮茄克，下身穿着棕色裤，脚穿黑手皮鞋。身子又高又大，虎背熊腰。爷爷长着粗眉手，眯着眼睛，高鼻梁，大耳朵，阔嘴巴。

我的爷爷性格开朗，和别人说话时总是摆出一副和蔼可亲的面孔，大家都喜欢和爷爷说话。

爷爷喜欢散步、看书、看报纸，还喜欢养小动物。

爷爷的优点是爱劳动，只要爷爷在家里，家务活他就包干。爷爷的缺点就是爱抽烟，每次爷爷抽烟时都把我们给呛坏了。我也多次劝爷爷以后不要再抽烟了，可爷爷就是改不了这个坏毛病。

虽然他有缺点，但我还是很喜欢我的爷爷的。

小学写人的作文（二）

我的老师是一位美丽的老师，她有一双美丽的大眼睛，她有一头乌黑的卷发，还有一个红通通的嘴巴。

我的老师是一位温柔、体贴的老师。有一天早晨，我的肚子疼，她帮我揉一揉，不一会我的肚子就不疼了。还有一次有一个同学她正在跑步，一下子摔倒在地，把手摔破了，老师看见了马上就把他带到医院去包扎了。

我的老师还是一位有耐心，有责任心的老师。老师每天上课都非常细心，耐心地把题目讲解给我们听。记得，有一次我发高烧，我几天没有上学，过了几天病好了，我回学校有好多题目都不会，学习跟不上了，老师就细心，耐心地把我不懂的题目讲解给我听，直到我会为止。

这就是我们的老师，老师我爱您，我们爱您。

小学写人的作文（三）

我妈妈脾气很不好，每次一生气，不用看天气预报，就知道雷雨马上要来临了。我就想，妈妈生气的时候，是不是头上有把火呢，如果放上锅，会不会蒸熟米饭，炒熟菜呢，或许还会给烧焦呢，我必须马上用一大盆水来灭火。

其实妈妈的脾气并不是真的那么暴，只有在我不听话的时候，或者不做作业的时候，才会遭遇妈妈这样的天气。妈妈很爱我，也很辛苦，上班还要照顾我们一家人的生活，回家后洗衣，打扫卫生，还要陪我做作业。我也不想让妈妈生气，以后我要照顾好自己，按时完成作业，替妈妈分担家务，让妈妈开心，不再生气。