15岁我多了一分什么的作文是什么类型的（20篇）

星期三，我们学校举行了4-6年级篮球赛。我作为一位选手，和其他选手一起，使出全力，为班争光。

决赛开始了，那真是一场惊心动魄的比赛。我们跟五年(5)班PK。他们班实力很强呢。虽然他们班实力很强，但是我们也不弱，我们的队伍有身强体壮的池长庚、投篮准确的陈锦浩、沉着稳重的杨慧雯，还有抢球迅猛的我。

裁判员的哨子“嘟”的一声吹响了。对方选手先是一个“带球过人”，绕过池长庚，瞬间传球给队友。我猛地一跃，抢了他的球。我冲出三分线，看着对手，突然冲刺，闪过对手，传给了陈锦浩。陈锦浩迅猛一投，没中。对方夺过了球，传人，投篮中了！

我们顿时发力，过人，投！也中了。树上的小鸟“叽叽喳喳”，仿佛对我们说：“加油！加油！再进一个！”。之后，对手一直在传球，我们也一直在防守，不给他们一丝机会投篮。终于，我一个转身顺过对手手里的球，传给池长庚，他马上投球，没进。陈锦浩接过球，正想投篮，一看对手把他围了起来，他个子又小，完全投不了，只好传给池长庚。池长庚又传给我，我奋力一冲，三步上篮，没中。对手抢过球，似一匹狼，冲过包围圈，正想传球，我纵身一跳，盖帽，抢过球。这时，对手一个假动作抢过球……

“嘟”哨声又吹响了，十分钟到了，比赛结束了。2比1，仅仅相差了一分，我们输了，排名第二。但我们并不气馁，因为我们尽力了，我们已经使出全力，所以我们不灰心，要再接再厉，迎头赶上！

我相信，还会有更多的比赛，等着我去参加，去挑战！我也一定会勇往直前，不会退缩，不会畏惧！尽自己的全力，认真地完成比赛。

有一些人一看我的题目就说：“不就是机器人吗，现在都有了。”但是我发明的机器人可不一样，别人会问：“有什么不一样？”“那我们就去未来看一看吧”在未来，我首先发明了代替医生的机器人，那就是医生机器人。有人问：“现在医术发达还用机器人代替医生？”我就来解决这个问题，在未来汽车不断增加，环境越来越不好一些患有疾病、癌症、鼻子不通……的人越来越多了，一个医院每天要治疗几十个这样的病人，医生有点“挺不住”了一个医生机器人每天治疗十几个病人是医生的几倍；所以我发明医生机器人。

医生机器人也分巡逻医生机器人和在医院治疗的医生机器人。

每次巡逻医生机器人都会带着净化空气机器人一起去，净化空气机器人也是我要介绍的机器人之一，很多人问我：“净化空气的机器已经有了，还用发明吗？”我说：“那是机器，那可不会动呀，我发明的可是净化空气的机器人，而且以前的净化空气的机器还要隔一段时间清理，我发明的机器人不用清理，还可以种树。”“啊，不会吧，怎么可能！”一些人大声喊道。那我们就去看一看吧。

净化空气机器人每天都在外面“拯救人类”，它一边吸着被污染的空气，一边吐出新鲜空气，等到它“肚子”装满污染空气时它会挖一个土坑，然后从嘴里吐出一些花花草草，和一些小树苗。只要这样，就能把被污染的空气净化城一些花花草草、绿色植物……又能净化空气又能种绿色植物，真是一举两得。

为了让我们的世界更美，我会创造更多的机器人！

[未来的机器人想象类型作文

1．In other words，we are the master of our own    future.

2．This morning our teacher told us something       about the Hope Project in class.

3．A blind man was walking slowly and carefully    with a stick in his hand.

4．Should we sacrifice our children’s future for     our own interests?

5．Friends made my life full of excitement,               imagination and romance.

6. The sun sets in the west.

7. My dictionary is in the bookcase.

8. Rainy days make me sad.

9. Tom often hears his sister singing in the next       room.

10. She has not received a letter from her boyfriend for a long time.

11. The woman showed her husband a picture.

12. The student offered a seat to the old man.

13. Mr. Green taught us how to use the Internet.

14. Going to bed early and getting up early is a       good habit.

15. He is becoming stronger and stronger.

16. He gave up smoking at last.

17. The plane takes off at 8:30 a.m.

18. All of them laughed.

19. Everybody likes Andy Lau.

答案

1. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

2. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

S+V+IO+DO

3. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

4. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

5. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语

S+V+O+C

6. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

7. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

8. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语

S+V+O+C

9. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语

S+V+O+C

10. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

11. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

S+V+IO+DO

12. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

S+V+IO+DO

13. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语

S+V+IO+DO

14. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

15. 主语＋系动词＋表语 S+V+P

16. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

17. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

18. 主语＋谓语(不及物动词) S+V

19. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语 S+V+O

高高的天，淡淡的云，一行行向南的秋雁告诉我又是落叶飘零的时节了。摹然回首间，我学跆拳道已经四年多了。

记得初次进入学习跆拳道的教室时，首先映入眼帘的是墙上那八个醒目的大字“礼仪，廉耻，忍耐，克己”，不禁让我心中倍受鼓舞，教练告诉我，要真正的理解这八个字的内涵，还需要在学习当中用心去体会。在教室中间，许多学员穿着整齐的道服，煞是威武，教练腰中系着黑带，看起来英姿飒爽。从那一刻起，我就在心里埋下了一颗希望的种子，有一天我也要像教练那样武艺高强，那样威武，达到黑带的级别。

俗话说的好“万事开头难”，刚开始学习的时候，一个基本的动作就要学好长时间，而且每天都在做着同样的重复动作，我都学的不耐烦了，一点好奇的感觉也没有了，上课老是心不在焉。接下来就要学前踢了，教练会严格的要求我们怎么去踢，他告诉我们要不怕吃苦，不怕困难，要刻苦训练，可我一个动作一直出错，教练很生气，拿脚板儿狠狠地打了我的屁股，我委屈的泪水流了下来。回家后我告诉了妈妈，妈妈也看出了我的心思，她鼓励我：“严师出高徒，打是爱，松是害。”我明白了妈妈的意思，也理解了教练的良苦用心，就坚持去训练。

随着时间一点点的流逝，我色带的级别越来越高，学习的动作难度也越来越大，而我对学习跆拳道却越来越有信心了。我现在终于明白了当初教练让我练习那些枯燥乏味动作的意义了，只有拥有坚实的基础和体能，我现在才能更好地做好这些高难度的动作，面对难题就能迎刃而解，我终于明白了教练的良苦用心。

“礼仪，廉耻，忍耐，克己”这看似简单的八个字，却蕴涵着深刻的意义。通过学习跆拳道，增加了我的自信心，让我知道了在困难面前应该坚强去面对;学习跆拳道，锻炼了我的身体，磨练了我的意志，让我获得了良好的品质;学习跆拳道，让我懂得一份耕耘一份收获，只要付出艰辛的努力，就会有无比大的回报。

在这个收获的季节里，我想告诉大家“天下没有免费的午餐哟!”。

中国古代虫灾主要是蝗灾，但蝝虫、粘虫、桑虫、螟虫、蝻虫等也曾引起过严重的虫灾。据统计，宋朝发生虫灾108次，其中蝗灾92次，占85.2%;余的虫灾有：蝝虫4次，粘虫4次，桑虫3次，螟虫2次，蝻虫、*[甘+虫+虫]虫和其它虫各1次。元朝发生虫灾85次，其中蝗灾68次，占80%;余是：桑虫7次，粘虫2次，其它虫2次，稻虫、麦虫、螟虫，蝝虫各1次。明朝发生虫灾102次，其中蝗灾91次，占89.2%;它虫灾11次。清朝发生虫灾112次，其中蝗灾86次，占76.8%;它虫灾26次。

1. 共性人物：无个性特征，按人物的年龄，经济地位的一般状况加以综合和概括塑造出来的人物形象。如“丫环，媒婆”。

2. 扁平人物(类型人物)：往往只是以某种观念的化身，如“吝啬人”“伪君子”。

3. 圆形人物(典型人物)：性格特征鲜明且呈现出发展，变化的态势。

处理人与事的关系：

事件要为塑造人物形象服务，而并不是演绎事件的活道具。

确定主要人物及其关系：

动笔创作时，第一步总要确立一个主要人物，以便以他为中心组织人物关系。

主要人物的关系：a.对立型

b.互补性

画面感：动感要服从人物心灵的揭示。(没有代表性的描写，该省则省，特写的则特写)

抓细节描绘

注意表现人物个性化的动作，往往就是动作细节;个性化的语言往往能折射出一个人的学识，品格。

把握住人物情绪变化的关键时刻：对感情的爆发点，进行充分细微的刻画，表现。

注意情景交融：赋予环境以感情的色彩，使之成为某种具有灵性的生命，成为反映人物内心世界的对应物。

人物关系，人物之间的矛盾冲突，要安排得合情合理，自然妥贴，不要露出生硬的人为痕迹。

a.合乎生活的情理;

b. 合乎情境中的情理;

c. 合乎人物性格走向，情感变化的情理。

多侧面，多层次地挖掘人物内心世界。

给行为，言语以准确独特的动机，这动机即使心理依据，即心理活动的外在表现。

一个年轻人，准备在他家所在的那条街上开一家商店，他向他的父亲征求意見：“我想在咱们这条街上开店赚钱，得先准备些什么呢?”

他的父亲想了想说：“咱们这条街商店已经不算少了，但门面房还有的是，你如果不想多赚钱，现在就可租两间门面，摆上货柜、进一些货物开张营业。如果你想多赚钱的话，就先得准备为这条街上的街坊邻居们做些什么。”

年轻人问：“我先做些什么呢?”

他的父亲想了想说：“要做的事很多，比如，街上的树叶很少有人打扫，你每天清晨可以将街上的落叶扫一扫，还有，邮差每天送信，有许多信件很难找到收信人，你也可以帮忙找一找，然后将信及时送给收信人，另外，还有许多家庭需要得到一些一伸手的小帮助，你可以顺便給他们帮一把……”

年轻人不解地问：“可这些跟我开商店有什么关系呢?”他的父亲笑笑说：“如果你想把自己的生意做得好，这一切都会对你有帮助，如果你不希望把生意做好，那么这一切也许对你沒有多大的作用。”

年轻人虽然半信半疑，但他还是像他父亲说的那样去一一做了，他不声不响地每天打扫街道，帮邮差送信，给几家老人挑水劈柴，谁遇到困难需要帮助，年轻人听說就去了。不久，这条街上的人们都知道了这个年轻人。

半年后，年轻人的商店挂牌营业了，让他惊奇的是，来的客戶非常的多，远的、近的，差不多一条街上的街坊邻居全都成了他的客戶，甚至街那边的一些老人，舍弃距他们较近的门店而不入，拄著拐杖，很远地赶到他的商店里来买东西。他惊讶，问他们说：“你家的门口就有商店，怎么却要舍近求远呢?”

他们笑笑说：“我们都知道你是个好人，来你的店里买东西，我们特別放心。”后来，他送货上门，遇到一些暂时困难的人家，他总是先让他们取需要的货物，等什么时候人家有钱了，再来给他还上，知道有人遭遇了不幸，他会主动登门慷慨相助。

几个月后，邻街上的许多人也纷纷涌到他的店里来买东西，又过一年多，全城人都知道了他和他的小店，都一齐涌来了，于是他在另外一些街道上开起了一个个分店、连锁店，生意滚雪球般越做越大，钱当然也越赚越多，仅仅几年的时间，他就从一个不名一文的年轻人，摇身变成了一个拥有资千万的企业家。

有一天记者采访他，问他短短几年为什么能有如此大的收获时，他想了想说：“因为在学会收获前，我先学会了付出!”

疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。反意疑问句是高考英语的语法项目之一。

疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是"yes或no"。所以一般疑问句又称作"是非问句"。选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。反意疑问句又叫附加疑问句，是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。

用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“设问”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。是在生活中经常使用的。

疑问句的类型及其功能介绍：

一般的理论语法著作介绍疑问句的类型时，一般说有四种：是非疑问句、特指疑问句、正反疑问句和选择疑问句。但如前所说，教学语法注重实用性，随着教材的口语化、生活化，教材中出现的提问方式也日趋丰富。出现在教材中的疑问句至少有以下几种：

1. 是非疑问句

2. 特指疑问句

3. 正反疑问句

4. 选择疑问句

5. 用“吧”提问的疑问句

6. 疑问语气表疑问的疑问句

7. 用“好吗?”、“行吗”、“可以吗?”等提问的疑问句

8. 用疑问副词“多”提问的疑问句

9. 用“呢”提问的疑问句

10. 用“是不是”提问的疑问句

从实用性的角度考虑，只如理论语法那样，讲解前四种疑问句，显然是不能满足表达的需要的。尤其是“疑问代词+呢”的疑问句在生活中使用频率是非常高的，甚至超过正反疑问句和选择疑问句，所以我们觉得应该作为提问的基本形式进入教材。(其实教材中已经出现，只不过很少有单独作为语法项目来处理的)

对外汉语教材对疑问句的介绍主要是形式方面，如：疑问助词“吗”加在陈述句句尾构成疑问句;疑问代词“谁”、“什么”、“哪儿”等放在提问部分的位置上构成疑问句。对疑问句的语义内涵和语用功能则很少涉及。其实，在实际的语言表达中，每种疑问句都有自己特定的表达功能，有不同的使用背景，表达了不同的语气和感情色彩。否则就没必要存在这么多疑问句。例如“这是谁的?”是询问以求回答;而“这是谁的呢?”是追究，问话人有奇怪、困惑的成分。因此在对缺乏语感的留学生的教学，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。下面将根据吕文华(1994)选择几种分别介绍其功能。

1. 是非疑问句(用“吗”的疑问句)：主要询问事件的“是”或者“不是”，以求听话人针对整个句子询问的事件作出肯定或否定的回答。如：

明天你去长城吗?

2. 特指疑问句(含疑问代词的疑问句)：主要是针对事件的时间、地点、性质、方式、原因等进行询问。要求听话人对疑问部分作出回答，问话人对答案没有倾向性的意向。如：

你明天去机场接谁?

3. 正反疑问句：问话人要求对方对并列的肯定和否定作出一个选择。和是非疑问句相比，询问功能更强，多用来表达问话人急切得到答案的迫切心情。如：

把孩子送到奶奶那儿去，你同意不同意?

4. 选择疑问句：问话人提出可供选择的项目要求对方作出选择。问话人对答案一般也没有倾向性的意向。例如：

你喜欢这本还是那本?

5. 用疑问语气的疑问句：这种疑问句的询问功能很弱，问话人一般从上文或语境中获得的信息引起某种推测，希望得到证实或表示问候，一般表达对上文获得的信息表示惊讶、怀疑，问话人并不想要得到答案，而是重复上文的内容表示自己的疑惑、不信或不满等情绪。例如：

接孩子去?(从语境中获得信息)

A:昨天她和丈夫又吵了一架。

B:什么，又吵了?(从上文获得信息)

6. 用“好吗”、“行吗”、“可以吗”等疑问句：用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。例如：

我们明天再谈，行吗?

7. 用“吧”的疑问句：问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测，但把握不大，以求证实，问话人对答案已有明显的倾向性。例如：

你是从韩国来的吧?

8. 用“呢”的省略问句：这类问句都省略了某个成分。这种疑问句在实际生活中使用频率很高。例如：

爸爸，妈妈呢?(省略了“在哪儿”)

我们都不去了，你呢?(省略了“你去吗?”)

9. 特指疑问句加“呢”的疑问句：这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气。例如：

你也不能去，到底谁能去呢?

10. 用“几、多少、多”等的疑问句：这种疑问句按照理论也应该算是特指疑问句，但用法比较特殊，故单独立项。“几”一般提问“十”以下的数目，“多少”一般提问“十”以上的数目。例如：

(问小孩)：你几岁了?

?(问老师)：你几岁了?

“几”和名词之间必须有量词，“多少“和名词之间的量词可用可不用。例如：

屋里有几个人?

屋里有多少(个)人?

“几”可放在各个数位前，而“多少”只能用在“亿”和“万”前。例如：

你们公司有几百人?

这部小说有多少万字?

*这部小说有多少千字?

1情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；

2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；

③情节的高潮或结尾作用的理解；

④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；

3 情节探究：

⑤哪一个情节最吸引你；

⑥情节的合理性探究等。

1 、关于情节的概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

温馨提示

(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。

(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。

（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。

2、关于情节的鉴赏--作用题

题型有：

（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？

（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。

温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。

知识储备：情节的作用

⑴对整个故事情节的构成上的作用：

一般来说是线索或推动情节发展；

设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

使整篇小说情节波澜起伏；

照应前文XX情节；

为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；

⑵对整个故事情节人物塑造的作用：

或刻画了人物XX更加鲜明的性格，

或表现了XX的人物性格；

交代人物活动的环境；

（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。

3 关于情节探究题基本内容

（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；

（2）探究作者情节如此安排的理由。

温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。

⑵情节安排基本技巧

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

1．表示“看”的词语：（1）瞥、瞅、望、瞧、瞪、盯

（2）观察、端详、仰望、眺望、环视、俯视、凝视、打量、欣赏、张望、遥望、瞭望

2. 一、三两字是名词的词语：

风平浪静、山清水秀、风和日丽、情深谊长、情投意合、情真意切、

窗明几净、日积月累、心平气和、天长地久、眉清目秀

3．表示“说”的词语：讨论、议论、告诉、交谈、吩咐、询问、嘱咐

4．形容天气寒冷的词语：

天寒地冻、滴水成冰、寒风凛冽、白雪皑皑、冰天雪地、风雪不止

5．部首相同的词语：呼啸、窟窿、胸脯、蜜蜂、花蕾、吮吸

6．描写风的词语：

北风呼啸、狂风大作、秋风送爽、凉风习习、微风拂面、寒风凛冽

7．表示“数量多”的词语：

人山人海、不计其数、成千上万、数不胜数、成群结队、车水马龙、铺天盖地

8．表示“第一”的词语：

首屈一指、名列前茅、一枝独秀、鹤立鸡群、独占鳌头

9．象声词：

（1）小鸭嘎嘎、小牛哞哞、小羊咩咩、蜜蜂嗡嗡、小狗汪汪、小鸟啾啾、公鸡喔喔、小鸡叽叽、小猫喵喵

（2）小雨沙沙、雷声隆隆、火车呜呜、敲门咚咚、门铃叮咚、  流水潺潺、钟声铛铛、鞭炮噼里啪啦

（3）轰隆隆、哗啦啦、丁零零

（4）唧唧喳喳、叽叽喳喳、叮叮当当、叮叮咚咚、淅淅沥沥

（5）滴答滴答、哦嘘哦嘘、咕嘟咕嘟、呼噜呼噜

10．表示情况危急的词语：

十万火急、千钧一发、迫在眉睫、火烧眉毛、燃眉之急

11．比喻构词：

胆小如鼠、一见如故、心急如焚、文思如泉、欣喜若狂、红叶似火、

心乱如麻、守口如瓶、栩栩如生、骄阳似火

12．描写景色的词语：

山清水秀、绿树成阴、桃红柳绿、青山绿水、鸟语花香、白雪皑皑、瓜果遍地

13、描写心情的词语：

（1）兴奋、激动、难过、喜悦、伤心

（2）忐忑不安、后悔莫及、胆战心惊、心烦意乱、闷闷不乐、焦急万分

14．描写颜色的词语：

（1）金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、白茫茫、灰蒙蒙、黑乎乎

（2）银灰、天蓝、枣红、雪白、火红、橙黄、葡萄紫、苹果绿、墨黑

（3）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

15．描写态度认真的词语：

目不转睛、一心一意、 全神贯注、聚精会神、专心致志

16．表示“安静”的词语：沉寂、静寂、宁静、幽静、沉静、恬静

17．又窄又深：又大又红、又香又甜、又高又瘦、又快又好

18．表示“有名”的词语：

闻名遐迩、举世闻名、大名鼎鼎、人尽皆知、家喻户晓

19、二、四两字是近义词的成语：

日积月累、面红耳赤、横冲直撞、东张西望、无忧无虑、自言自语、和颜悦色、无缘无故

20、含有数字的成语：

一马当先、两全其美、三五成群、三头六臂、四面八方、四分五裂、五光十色、五花八门、五湖四海、六神无主、

七嘴八舌、七上八下、八面威风、九霄云外、九死一生、九牛二虎之力、十全十美、十万火急、百发百中、

千方百计、千军万马、千言万语、万无一失、万众一心

21．带有人体器官或部位名称的词语：

头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心灵手巧、目瞪口呆、

22．带有动物的成语：

鼠目寸光、生龙活虎、杯弓蛇影、马到成功、狐假虎威、画蛇添足、守株待兔

九牛一毛、鸦雀无声、亡羊补牢、鹤立鸡群、叶公好龙、狗急跳墙

23．表示颜色多的成语：

五彩缤纷、五光十色、万紫千红、五颜六色、色彩斑斓

24．表示“慢”的词语：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐

25．表示时间极短的词语：

一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、一刹那

26．写人物品质的成语：

拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、大公无私、见义勇为

27．表示“笑”的词语：

（1）微笑、嘲笑、讥笑、冷笑、苦笑

（2）笑呵呵、笑眯眯、笑吟吟、笑哈哈、笑盈盈

（3）喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、捧腹大笑、莞尔一笑、哄堂大笑

28.表示“生气”的词语：

火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、怒火冲天

29.二、四两字意思相反的词语：

三长两短、七上八下、九死一生、顶天立地、因小失大

30.一、三两字意思相反的词语：

生离死别、天翻地覆、异口同声、明争暗斗、南辕北辙

31. ABCC结构的词语：

气势汹汹、得意洋洋、小心翼翼、果实累累、大名鼎鼎、白发苍苍、微波粼粼

32.AABC结构的词语：

默默无闻、井井有条、斤斤计较、津津有味、依依不舍、窃窃私语、彬彬有礼

33．ABAC的词语：

（1）    无影无踪、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故

（2）    不干不净、不明不白、不闻不问、不伦不类、不理不睬

（3）    自言自语、自说自话、自高自大、自暴自弃、自生自灭

（4）  有声有色、有棱有角、有根有据、有板有眼

34．AABB的词语：

（1）干干净净、安安静静、清清楚楚、明明白白、普普通通

（2）飘飘洒洒、摇摇晃晃、打打闹闹、蹦蹦跳跳、拉拉扯扯

35．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水

36.东奔西跑：东倒西歪、东躲西藏、东张西望、东拉西扯

37.有眼无珠、有气无力、有始无终、有勇无谋、有名无实

38．表示“从没有过”的词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例

39.描写春天的词语：春色满园、春光明媚、春暖花开、春意盎然、鸟语花香

40.描写夏天的词语：赤日炎炎、烈日当空、挥汗如雨、热浪滚滚、暑气逼人

41.描写秋天的词语：瓜果遍地、硕果累累、秋高气爽、五谷丰登、霜叶知秋

42.描写冬天的词语：天寒地冻、冰天雪地、寒冬腊月、寒风凛冽、滴水成冰

43.描写人物动作的词语：抓耳挠腮 、东张西望、手舞足蹈  连蹦带跳

44．描写人物外貌的词语：虎头虎脑、眉清目秀、 虎背熊腰、浓眉大眼

45.寓言故事:  亡羊补牢、刻舟求剑 、拔苗助长、画蛇添足、守株待兔、坐井观天

46.描写神态的词语：呆若木鸡、目瞪口呆、全神贯注、愁眉苦脸、垂头丧气

47．ABAB的词语：

整理整理、打扫打扫、商量商量、研究研究、思考思考、观察观察、训练训练

48．描写雨的词语：

狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、绵绵春雨、细雨如丝

49.ABB的词语:

静悄悄、懒洋洋、慢吞吞、臭烘烘、圆溜溜、火辣辣、傻乎乎、 气呼呼

50.意思相反的字组成的词语:动静、是否、买卖、开关、始终、反正

51．描写海的词语：波涛汹涌、无边无际、风平浪静、巨浪滔天、惊涛骇浪

52．历史成语故事：卧薪尝胆、指鹿为马、三顾茅庐、望梅止渴、背水一战

53.一、三两字是动词的词语:摇头晃脑、兴风作浪、张牙舞爪、张灯结彩

54.描写心情愉快的词语：乐不可支、喜出望外、兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂

[各种类型词语积累

一年的秋末，我和阿卫、阿太上狮头山游玩，在回去的时候，我们选择了一条看起来好走的“近路”。

选择好了路线，我们开始无忧无虑地沿着“近路”往回走了。走到一半的时候，我们的悲剧开始演绎了。

现在一看眼前的高树、老藤、杂草等等挡着我们，我们以为往下走一点就是尽头了，就硬钻进去，钻了三四分钟后，还没有尽头。我们环顾四周，哇，全部杂草简直高过头的。现在想回去，又过了那么远，我们唯有继续钻。但钻了不远，侧边就是一个悬崖。现在天色已经快黑了，真是好危险啊。我们继续钻，一堆荆棘又一堆荆棘。这时天色开始暗了，我们离山脚还有好远，而且这山脚离家还非常远。我们会不会就在这过夜呢？这深山里，遇到毒蛇可怎么办啊？这时我们看到山脚下有人，就大喊救命，可是没人搭理。哎，真绝望！在昏暗的天空下，我们为自己的鲁莽后悔，到了这种连喊救命人家也不搭理的地步。这不是戏剧中的场景吗？如果我们一觉醒来，这是一场梦，那该多好啊。没时间多想了，我们继续钻入荆棘之路。这时，我们害怕得要命，想要哭，又不敢哭，身体与心灵遭受双重打击。哎呀，突然间，阿卫发现了一条小径，希望来了，这消息实在是雪中送炭啊。这时天色完全黑了，幸亏有个打火机，那时学抽烟，看来不完全是件坏事，起码在关键时刻帮了我。我们沿着小径一路狂奔，以最快的速度逃脱了这恶梦，这时的喜悦真的无法用语言形容。下了山到公路上，我们跑得像是在高速公路上行驶的汽车，刹车都刹不住。

回家后听叔公说那山路已经十几年没人走过了，我们能回来是不幸中的万幸了。我想，以后打死我也不会走那“近路”了。

通过这件事，我想告诉大家，只有尝试了才会有经验。我们要多去尝试，多去实践，积累经验，为以后的人生多作铺垫。

亲爱的儿子：

没想到我们会给你写这封信吧！是啊，十七年前你突然降临到了我们这个家庭从此我们便深深地联系在了一起。

扬帆起航

你的到来是惊喜同时也是一个不得不面对的噩耗，家境的贫寒迫使我们在你八个月的时候就离你而去外出打工就这样我们只能通过电话熟悉彼此的声音，只有在春节的时候才能见上一面。那时你虽然不知道什么但想起你那可爱的脸颊听到你用那稚嫩的声音叫爸爸妈妈时我们不知几次潸然泪下。

十年

随着时间黄历的一页页撕去你也慢慢的长大了。你还记得你第一次外出远行的经历吗？那是在你10岁的时候你第一次来了杭州。虽然爷爷奶奶很不放心晕车的你一个人出行但你似乎对这次冒险的旅行很感兴趣，就这样你踏上了征程。当我在车站看到你时我眼中又不经泛起了浪花，你那瘦弱的肩膀下竟背着那么大一个书包。我想替你接过它但你说了一句：“妈妈你别背让我来我是男子汉，这书包很重很重的呐！”听到这句话是我知道我们的宝贝儿子已不再是个幼稚的儿童了，你正走向成熟与稳重，你长大了。

新的征程

过了新年你就十七岁了，你应该懂得担当了。还有一个学期的时间你将面临你生命中的第一次重要检验——中考。这是对你寒窗苦读十年载的考验也是对你未来将会如何的一个转折点。老师们都说你很聪明就是不肯吃苦，你自己有过反思吗？你每天早出晚归本就非常的辛苦但你到了学校真的用心学了吗？你真的有做到上课认真听讲，下课认真复习整理，作业按时完成了吗？在这里爸爸妈妈希望你针对你的自身特点，立足固强补弱，在进度上及内容上做适当调整和变通。你英语基础较弱就应该适当增加时间，找准"兴趣点"，扩充学习内容；你的体育成绩也不是非常的理想你应该注重在速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等方面的基础练习，打牢身体素质基础，强健体魄，贮蓄发展本钱。我们衷心的祝愿你的征程会一帆风顺！

岁月匆匆，花开花落，当年在家乡梧桐树旁嘻笑玩闹的小女孩已褪去一身的稚气，虽还是不很成熟，却已然长成了小大人的模样。

童年里无忧无虑，每天在爸妈的怀里撒娇，那时的我懂以后，不懂忧愁，不懂世界。

童年多美好啊！

岁月何曾停留过，时光一去不复返，快乐的看见总是很短暂，怪我没有珍惜。小时候我就有写日记的习惯，一本厚重而逐渐泛黄的日记，里面字里行间都在记录着我的童年，我的成长。

我有一个比我大2岁的姐姐，已屈落得愈发漂亮，亭亭玉立，如一朵纤尘不染的白莲花，圣洁而高贵。

她比我好太多。

她漂亮，学习成绩优秀，画画出是数一数二，相比于我，相貌平平，成绩总是上不去，画画虽有点天赋也被岁月磨得所剩无几。

在她面前，我是如此卑微。

我的未来，会是怎样的呢？我时常这样问自己，或许在未来，我会实现自己的梦想，当一名出色的小说家，把心中所想所念，用自己的双手，在本子上全都写下来，或许我并不出名，然而对于我来说出不出名已经无所谓，只要完成了我坚持已久的梦想，只要写出了我从小就开始脑补的情节，已经足够。

或许在未来，我是一名出色的漫画家，我可以用自己的铅笔，绘出二次元的美好世界，或许朋友们都会笑我每天幻想，不懂现实。因为他们不懂为什么我从小攒钱买各种海报，不懂参加一次漫展为何如此激动，不懂当我抱着本命的抱枕时感动落泪。

上初二了，我的迷茫又多了一分，岁月从不曾等待过我，我从没有抓住过时间。

心事忧，一声流年一声秋，泪珠流，一点错过一点愁，当曾经错过流年的印迹斑驳地烙在青石板上，我依然张开双臂拥抱一片悔恨的空白……

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。小编整理了小学生常见类型作文写作技巧，欢迎欣赏与借鉴。

第一类写家里的事

1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容；

2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务；

3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质；

4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发；

5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。

第二类写班级学校的事

1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；

2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；

3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；

4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；

5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；

6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。

第三类写校园外的事

1.通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚；

2.写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。

第四类写自己的事

1.写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚；

2.写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的教育；

3.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；

4.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；

5.写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了；

6.写自己的爱好和追求；

7.写自己的业余生活；

8.回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。

第五类写与同学朋友的事

1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；

2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；

3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；

4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。

人生在世，困难在所难免，难的是对困难的态度。面对困难，有的人低头服输，有的人并不气馁和放弃，他们在困难中给自己找到希望，找到自己的灯塔。

有这样一个故事。有一个小女孩因家贫买不起鞋子，在寒冷的冬天她赤着脚沮丧地走在大街上，猛然之间她看到了一个没有脚的人。她心想，与他相比，自己还不够幸福吗?

面对困难，如果你换一种角度去看，就会找到希望之火，自己就会多一些信心，就能克服困难走向成功。

在美国，有一位穷困潦倒的年轻人，即使把身上全部的钱加起来也不够买一件像样的衣服的时候，仍然全心全意地坚持着自己的梦想：做演员，拍电影。当时好莱坞有500家电影公司，他根据自己划定的路线和排列的名单顺序，带着自己写好的剧本逐一去拜访，第一遍下来，他被拒绝了500次。从最后一家出来之后，他没有灰心，重新开始第二次自我推荐，仍被拒绝了500次。他又开始了第三次，可结果与前两次相同。他继续第四次，当访问到第350家时，一个老板留下了他的剧本，这本剧本被拍成了一部电影，这个年轻人饰演了主角。日后，他红遍世界，这个人便是史泰龙。

海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打倒。”哥伦布说：“上帝可以辜负生命，但绝不会辜负生命坚持的信念。”只要我们信念依在，我们的人生就充满希望。

“我们都是神枪手，每一个子弹消灭一个敌人，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深，在高高的上岗上，到处都安排同志们的宿营地，在密密的树林里，有我们无数好兄弟……”伴随着歌声的响起，我的思绪仿佛又回到了刚刚逝去的十月回到了那令我激动兴奋的红歌赛。

说到红歌赛，其实我们班准备的挺匆忙的，刚开始听到这个消息，我的内心犹如波涛云涌不停地来回着翻滚。大家开始练习的时候大概都是抱着“力争倒一，唯我无敌”的心态，班主任老师给我们指导也不配合、有气无力、有声无神、有歌的声调无歌的灵魂，整个团体就像一盘如何也聚不起来的散沙。当时我就觉得这是倒一的前兆也对班主任老师的劝导和讲解没有引起多大注意，依旧我行我素，随波逐流。

我的同桌周学霸是本次“红歌赛”的主要指挥，可以说是本场战争的军师却没有诸葛孔明的谋略和吴用的智慧说到这里必须郑重申请一下我绝非为了贬低谁。最初的她根本无法独立完成一首歌的指挥，这也是大家对这场红歌赛不抱希望的理由之一，包括鄙人也是这样认为。当班主任再一次为我们指导时看到我们这样堕落不堪的态度实在忍无可忍对我们开始发起河东狮吼的训责。一场猛烈的暴风雨过后，我意外的发现了一个不一样的班级，他们热血激昂、神采飞扬、充满着青春的斗志和王者的希望，与之前散沙之景简直是天壤之别犹如脱胎换骨，这样的环境下身为“我行我素的顽固派”之一的我也被改变着。

接下来人们的热情斗志超出了所有人的想象，“伴奏”每天凌晨起来练琴人们还在入睡她的琴声早已悠扬作响月亮是她的陪伴;“指挥”每天练习到深夜星星晚安了月亮再见了她双手动荡的影子在空中呈现;班主任老师为了让歌曲更新颖苦思冥想寝食难安午休睡梦朦胧的意识中都是学生唱歌的风采精神焕发的背影……看到他们的辛勤，我又有什么理由不配合呢?

赛场上我们自信的歌声飘扬，领奖台上我们欢乐的笑容仿佛与空气相融到处流动着欢乐的气氛，我们的身上刻着一根耕耘。后来别的班有人问我：“你们班怎么这么幸运这么简单的歌都能拿第一名?”我笑了，歌曲再简单能把它唱到极致也是耕耘的结果，没有看到别人的付出和努力又怎么知道那仅仅只是一种幸运?我们靠的不是幸运而是辛勤耕耘!

天道酬勤不变的真理，未来的道路上请相信一分耕耘，一分收获!

金铃，一个天真、活泼、善良的小女孩。成绩虽不是名列前茅，却依然十分自信，我欣赏她；虽屡战屡败，但却毫不气馁，我欣赏她；面对老师，直抒胸臆，毫不畏惧，我欣赏她。

这 本书是著名儿童文学作家黄蓓佳的一部著作。其中，令我印象最深的，就是强化班那个故事。金玲因为不小心说漏嘴，使得强化班的孩子越来越多，最后转移到张灵灵家学习，进而引起了扔垫子事件。一开始老师冤枉了金玲和尚海，而最后金玲却能不凭借父母的力量自己解决这件事，使老师向他们道歉。从此，金玲决定要做好孩子，一个学习好的好孩子 。

“跑吧，孩子，冲刺吧！”最后如此简单的一句话语，却深深 地 感动了我。金铃的妈妈从内心里真正相信了金铃，她认为金铃一定能考出好成绩。足以证明，金铃 已经 通过自己的努力，赢得了别人的信任。

当我读完《我要做好孩子》后 ，我 仿佛身临其境，似乎自己也经历过如此之多的故事一般。从此，我就暗暗下定决心，我要做好孩子，以后，所经历的每一件事，所听到的每一句话，我都会细细去体味。 因为我想做好孩子，我要做好孩子。

面对考试，我们或许也有金铃这样那样的事，外界的压力似乎比学习压力还要大。但我们要乐观，想想金铃，通过努力最后取得成功。如书中老师所说，“每一个孩子的努力都不会白费，奇迹也不是不能发生的。”

在阿布列林的记事本里有这样两张收据：2000年5月31日，父亲生病使用单位车辆，交费150元;2001年8月10日，父亲去世使用单位车辆，交费100元。

作为哈密市检察院副检察长、法院院长，阿布列林把焦裕禄“任何时候都不能搞特殊化”作为座右铭，对公家的钱一分不占，做到两袖清风，一心为公。

1988年，年迈的父亲提出，想在生前把老宅地上的房子建起来。建房子对当时月工资只有120元的阿布列林来说，难题是资金匮乏。但阿布列林是孝 子，为了把父亲的愿望变成现实，他采取蚂蚁啃骨头的办法，一点一点进行。这时有人提醒阿布列林，张张嘴就会有人送的。阿布列林告诉他：“清清白白做人，吃 饭才吃得香，睡觉才睡得踏实。”

阿布列林不仅自己廉洁自律，对亲属的要求也极为严格、有时近乎苛刻。

阿布列林有一个妹妹叫吾尔也提，1991年从新疆大学法律系毕业后，分配到哈密市法院民事审判一庭工作。当1998年年初阿布列林被任命为哈密市法 院院长时，吾尔也提已在法院工作了将近8年。哥哥来当院长，吾尔也提自然喜不自禁。但渐渐地她发现，哥哥除对她要求比别人更加严格外，并没有给她任何额外 的照顾。1999年法院从普通干警中提拔了27名正、副科级干部，提拔的名单中仍然找不到吾尔也提。想想自己从资历到能力，从敬业精神到办案业绩，哪一条 都符合要求，吾尔也提满腹委屈地找到阿布列林，哭着问他：“我是不是你的亲妹妹?!你是不是我的亲哥哥?!”面对妹妹的质问，阿布列林语重心长地说：“正 因为你是我的亲妹妹，所以提拔你不合适。”看着妹妹哭得红肿的眼睛，阿布列林也感到有点对不住她。但一想到焦裕禄连孩子看场白戏都要补票时，阿布列林的心 也就坦然了。

在阿布列林离开市法院的第二年，吾尔也提被提拔为行政庭副庭长。

时间过得真快，几年前我还在上小学，动不动就哭，就闹，不知不觉我已是一名十六岁的初三学生了，不再像以前那样，好像多了一分成熟。

今天真好——上午早放学。妈妈带我去超市买些东西。走在路上，小鸟在枝头上唧唧喳喳的唱着欢快的歌，我也不由自主的唱起了歌。

到了超市，我的视线中出现了一个东西——超级变形书包，能变成好多样式。我问妈妈：“妈妈，给我买个书包吧，我的书包都用了好长时间了，行吗?”“行。”妈妈低下头看了看标价——九百九十九元，没把我和我妈妈吓死。妈妈说：“这是什么玩意，九百九十九元，都快一千元了，是卖书包还是抢钱啊!”“对呀。”我也顺口应答。“咦?我这是怎么了?往常我肯定会哭着闹着让妈妈买，今天我是怎么了?”我又开心又疑惑的想。“咦?我们家的爱哭鬼今天怎么不哭着求妈妈了?反到这么听话?”“那是，我都十六了，成熟了!”我和妈妈都乐了。

下午，天气不错，不是太热，我一边哼着歌一边自由自在地走进了教室。

到了教室，一切都是那么平常，大家都在忙着自己的事情——初三了，事都多了。突然，我们班的两个捣蛋鬼，猛地冲回了自己的座位，“啪——” “呀!对不起何宗胜，我把你的东西碰掉了。”“没事!又没坏，还能用。”我微笑着说。“咦?按照往常我早上脚了，今天怎么回事?”我想。站在一旁的老师说：“何宗胜长大了，变成熟了!”我不好意思的脸红了。

多么美好的一天啊!天已经黑了，我自己一个人走回了家。到了家，我打开书包，把作业拿了出来，正当我要写时，不知从哪里来的香味，我问妈妈： “怎么这么香?”“哦一会你的弟弟来咱家做客。”我心想：太棒了，可以吃到好吃的了。“开饭了!”妈妈一声令下，我像飞人一样飞出了我的卧室。我一看，这么多的菜，口水忍不住往下流。我和弟弟都是第一个洗完手来打桌前的，我们同时看到了一个鸡腿，我没有吃，而是夹给了弟弟，叔叔阿姨看见了都说：“宗胜不光长大了，还多了一分成熟。”

啊!十六岁的我真的长大了，而且还多了一分成熟。

十五岁，我多了一分成熟，却少了一分幼稚。我已升入初二，又要加多一个新的科目：物理。我要更加努力学习，再也不能像以前那么贪玩了。

十五岁，我多了一分务实，少了一分幻想。因为我已经不是小孩子，不会梦幻着有魔法来帮助我们考试、学习、做家务等等，现在我已经清醒了。

十五岁，我多了一分勤奋，少了一分慵懒。以前，父母叫我做家务，而我偏不做。可现在我知道，父母赚钱辛苦，我要主动把家务事做好。

十五岁，我多了一分冷静，少了一分偏激。我小的时候，做事总是很冲动，最后导致事情很糟糕。而我现在已经是青年人，知道做事情要想到前因后果，不要那么冲动。

十五岁，我多了一分思考，少了一分盲从。在少年时，我看见别人跟妈妈要钱买糖吃，我也会和自己的父母拿钱。在少年时，我看见别人穿新衣服我也要买。可我现在知道“择其善者而从之，其不善者而改之。”

十五岁，我多了一分稳重，少了一分任性。在小学，我一回家，就跟妈妈耍小脾气，妈妈说往东，我就偏往西；妈妈说这，我就说那。那时候，我的逆反心理很强，总是不愿意和父母沟通，可我慢慢长大后才知道，父母对我们的关心，我们却辜负了父母的一片心意。可现在，父母叫我做一些简单的家务事，我还是会做的。

十五岁，我多了一分谦虚，少了一分骄傲。上小学时，我考试考了98分，就到处跟人炫耀：“你没有我那么高，哈哈哈！”错了一点也不在乎，不检查。而下一次考试时，我却只得了79分，没有达到优秀。而我现在，即使考试得高分，也不可到处炫耀。因为我知道骄傲使人落后。

十五岁，我多了一分认真，少了一分粗心。在我年少时，我总是丢三落四。上学，到了校门，却忘记拿红领巾校章，结果跑回家去拿，再到校的时候，就被罚迟到了。可我现在，做事谨慎些了，出门前，先仔细检查要带的东西带了吗？

十五岁，我多了一分责任，让我更懂事，更虚心，更明白事理。

导语：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。儿童类的谜语更是为了开发孩子的思维，小编为大家找来了成语类型的儿童谜语，在猜谜的过程中又能多学到成语，一举两得，不可错过啊!

哑巴说话(打一成语) —— 谜底: 翻手为云

思想保守(打一四字成语) —— 谜底: 墨守陈规

想的美(打一成语) —— 谜底: 异想天开

必(打一成语) —— 谜底: 心如刀割

光头撑伞(打一四字成语) —— 谜底: 无法无天(法=发)

夜总会(打一成语) —— 谜底: 乌合之众

南极洲(打一四字成语) —— 谜底: 冰天雪地

人口普查(打一成语) —— 谜底: 国计民生

十本漫画书加一本语文书(打一四字成语) —— 谜底: 不可思议

悉心照顾心爱的女子(打一四字成语) —— 谜底: 怜香惜玉

最荒凉的地方打一成语 —— 谜底: 不毛之地

骆驼(打一成语) —— 谜底: 久经沙场

烂网打鱼(打一成语) —— 谜底: 一无所获

磨洋工猜一成语 —— 谜底: 一不做二不休

散文(打一成语) —— 谜底: 杂乱无章

快乐的不想回去(打一成语) —— 谜底: 乐不思蜀

钼(打一成语) —— 谜底: 见钱眼开

天下唯一晁天王(打一成语) —— 谜底: 盖世无双

不知何人折梅花(打一成语) —— 谜底: 鹿死谁手

小偷坑蒙拐骗加杀人放火(打一成语) —— 谜底: 罪加一等

躲在水中把船推(打一四字成语) —— 谜底: 暗里使劲

十五个吊桶打水(打一成语) —— 谜底: 七上八下

教鞭(打一成语) —— 谜底: 授人以柄

枪靶(打一成语) —— 谜底: 乱箭穿心

白骨精来源(打一成语) —— 谜底: 青出于蓝

为什么大三的女生都很不缺钱? —— 谜底: 女大三抱金砖

千里奔驰(打一成语) —— 谜底: 马不停蹄

纽约商品大甩卖(打一成语) —— 谜底: 物美价廉

拿着标签问价格(打一成语) —— 谜底: 明知故问

最遥远的地方打一成语 —— 谜底: 天涯海角

表白(打一四字成语) —— 谜底: 一面之词

凳子上钻窟窿;刷子掉了毛(打一成语) —— 谜底: 有板有眼

货郎担做生意(打一成语) —— 谜底: 步步为营

望江亭(打一成语)。 —— 谜底: 近水楼台