栀子花作文标题【精彩20篇】

……栀子花开，so beautifui so white，这是个季节我们将离开，难舍的你害羞的女孩就像一阵清香萦绕在我的心怀……

秋天，你是多么无情。你会闭上双眼，弹指一瞬间就将夏天的炽热抛到九霄云外；冬日，你也如此，使出浑身解数将这灿烂的记忆封冻，角角落落。尽管清洁工位我们执着地扫去土地上这看似雪白纯洁却灰暗的隔阂。

冬天快过去了，春来了。这时才隐隐约约想起朱自清的《春》这般写到：春来了，春风的脚步近了。这一句耳熟能详的话真的是无需置疑吗？春风真的能吹去这遥远的记忆吗？

不，我不要。

人，一切生命中的悲伤与幸福都是必须存在的，舍去了，这就不是完美的人生了，而是极富有缺憾的。不是吗？

叩开记忆的大门，这才发现栀子花已开得那么旺盛，“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别，欢乐和无奈……我们不再是一个“为什么？”的精灵了。我们已经被年龄的造型设计师装扮成了一位不假的青春少年。我们必须向他们说：“再见。”从此，耳边的欢声笑语将大大地打上折扣，电话那头的回答再也不是一个稚嫩的声音了。成长的脚步还会一摇一摆吗？当然是更加坚定稳重了。而那，也只是温馨的记忆了。

我们要青春的日子充满阳光；我要我的花样年华洋溢着艺术的芬芳；我们要在这阳春三月，春光烂漫的时节里竭力去找夕日童年的那份天真、纯洁。愿望是美好的，但并不能全部实现，对待未来的憧憬，如今的少男少女爱把生活想的十全十美，但结果却害怕吃到青苹果，就因为他们有了这十几年来所谓的人生阅历，也因为他们的思想在进一步地成熟逐步走向成人化。天真无邪的孩子们不怕，他们虽不知“失败乃成功之母”却也犹如懂得似的在一筐满满的青苹果中竭力放入一个红色的，哪怕一个黄色的，他们也心甘情愿。反之，青春的我们对于此而若大地胆怯，知之而不为也。这，很可怕！

在这种氛围之下，我们会回想起一切的一切，这美妙，传奇的童年，犹如神话一般。

童年的我们会对世界的没一件事物都充满爱心，充满好奇。是否在记得雨天年聆听大自然的甘泉。漆黑的夜晚托腮驻足望月思索，寒风刺骨的冬天去堆所谓富有生命的雪人，春意盎然时不远千里去高山上就是为了摘几朵心中的七色花……有时候，做一件事是不需要任何理由的，而是由于心中的一时的念头油然而生猛地去做。毕竟，我们童心未泯。

“星期天是属于孩子们的”这句话是常被我们用来与家长们反抗的。

“……光阴好像流水飞快，日日夜夜将我们的青春灌溉……”

当我们怀揣着新的希望跨进充满活力的青春时代时，我们也不愿意刻意地去改变它。不过，我们毕竟要长大成人了，我们可以摆脱我们所谓的父亲的束缚，去追求我们的理想目标。

从此，我们可以真正意义的去与父母们面对面交流，沟通。我们的思想开始成熟，我们开始会去全面地思考问题，从多角度来解决问题。

常言道：杯水可起浪。虽然我们还不成熟，但我们已跃入了青春这长途轨道，搭上了青春这班车，我们也有自己的小世界了。

但是父母们常教育说：“一屋不扫保可扫天下。”也是如此，青春期，我们开心，而放松了，使自己越了轨，踏上了别人的故障车。养成了不良的习惯，要知道，好习惯—受益终生。

青春是一枝栀子花，正迎着茁壮的时节，让人们在一起这一瞬间而对之刮目对待，一睹青春的魅力风采，唱响那娓娓动听的栀子花开：

“……栀子花开啊开，栀子花开啊开，像晶莹的浪花，盛开在我的心海，栀子花开啊开，栀子花开啊开，是淡淡的青春纯纯的爱……”

[初三栀子花状物作文

林闻汝

假如我变成了一朵栀子花，为了好玩，飘进茂盛的栀子树，在绿叶间漫步。又在最高的枝头歌唱，妈妈，你会认出我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我会请风儿姐姐带上我，悄悄落在你白裙的口袋，让花香在你四周环绕，好让你安心的看书。你却不它来自我。

我要一直跟着你，藏在你的口袋里，随你踩着轻快的步子，穿过静谧的林荫。

当你坐在梳妆台前，我便让阳光哥哥将我捎到你的发间。你会欣赏着那洁白的头饰，但是你会猜到这就是你的孩子吗？

当你准备去超市时，我便轻轻落在地上，又变成你心爱的宝贝。央求你带着我一起去买小零食。

“哦，你又跑哪儿去了？我可担心你了。”

“我不告诉你，妈妈。”只是你不知道，这一天，我在你身边陪着你，一直，一直……

一、准确概括内容或中心

题目，其实是成语“画龙点睛”中的“睛”，能让全文“飞腾”起来；是成语“提纲挈领”中的“纲”，能由此把握全文的精髓。所以，一定要在“准确”两字上下工夫。比如这次“同步宝典”中四年级的《说说我的名字》，原稿上是《名字的烦恼》，但你细读原文会发现，其实“烦恼”只是文章引入部分的内容，更主要的还是后面写名字对自己的鼓励，文章的中心思想也是突出自己名字的深刻含义，因此，原题显然不够准确。现在改成《说说我的名字》，涵盖面就比较准确全面了。

二、尽量生动一点，或含蓄一点

如果一眼看见的都是那种板着面孔的、千篇一律的作文题目，读者的阅读兴趣马上就降低了，甚至不愿再去看文章。所以，生动、含蓄，就值得你命题时绞尽脑汁了。这次“同步宝典”中就有不少好题目可以借鉴，比如三年级《春风的絮语》，不但让春风“活”了，而且跟人们对话了，多形象！比如四年级《放手让我飞吧》，比简简单单的《从乌塔想到的》要吸引人吧？再比如五年级的《读比童年》，既体现了读后感的体裁，又突显丫文章的内容和中心，文字上还非常精练工整，着实为文章增色不少！

三、力求比较新鲜新颖

创新能力能反映一个人素质的高低，你的作文命题能不能因别出心裁而让人眼睛一亮，其实是你写作水平乃至思维水平的展示。所以，你得充分发挥自己的个性特长和聪明才智，充分顾及自己习作内容或写法上的特点，为文章取个精彩题目，起到锦上添花的作用。(小学生作文 )比如这次“同步宝典”中四年级《学习游泳五乐章》就很特别，小作者用音乐的音阶谐音作小标题，展现了学习游泳的整个过程和切身体会，然后以“乐章”统领全文，就好比用一根红线穿起了珍珠，难怪写点评的金老师要赞叹“妙不可言”了!我们回忆以往“同步宝典”发表过的习作，还可以发现不少这样的新颖命题，比如三年级写动物故事的《“温迪”≈我》、四年级写成长中心里话的《转陀螺的矛盾心理》，五年级写课业负担的漫画作文《为什么没人查我超载》等，不都给我们留下了深刻印象吗？

再来说说给文章命题的几个小技巧。

建议你不要先命题再作文，而是倒过来，先把文章写好，然后在修改过程中酝酿题目。这时候，你对成型的文章已经烂熟于心，文中许多人物形象、关键情节、精彩语言等元素往往会如火花般在你脑海中闪烁，撷下一朵，缀作题目，往往就是出乎意料的亮点。

我心中有朵洁白无瑕的栀子花，它散发着沁人心扉的芳香，不时牵动我的情思。

栀子花悄然开放，我挽起妈妈的手，踏进了崭新的校园。我紧紧地攥着妈妈的手，忐忑不安地朝班级里望去，全是一副副陌生的面孔，我在班门口来回踱步，犹豫着该不该进去。

“你也是这个班的吗？”一个稚嫩的童音在我身后蓦地响起，我诧异地往后一看，是个和我年岁相近的女孩，她的手里握了一枝雪白的栀子花，馥郁的花香令人心醉。“这朵栀子花就送给你吧，闻着可香了！”她满脸笑容，牵起我的手，将花香四溢的栀子轻轻放在我的手中。我还来不及道声谢，她又微笑着开口了：“我们一起进去吧，这样你就不会感到紧张了！”她再次牵起了我的手，我们手挽着手，一起步入了班级，也步入了我们深厚的友谊。

那朵纯白的栀子就像孩童般白璧无瑕的心灵，牵动我的情思。

时光冉冉，一晃五年过去了。我们都自告奋勇地报了运动会的同一个项目，在训练期间携手并进，虽然辛苦劳累，疲倦不堪，但和她在一起训练，却有种说不出的快乐。

在满心的期待中，运动会终于来了。在比赛前，我们换好了统一的赛服，与其他选手并列站在跑道上。随着裁判的一声令下，我们似脱缰的野马般冲了出去。耳边咆哮的风卷走了挂在额上的汗珠，我们不相上下，并排着跑。

可是天有不测风云。正当我跑得飞快时，我的脚突然崴了一下，重重地摔倒在地。她连忙停下脚步，以最快的速度跑了过来。我吃痛地揉着通红的脚腕，她顾不得比赛，赶忙扶起我往医务室走。

她扶着一瘸一拐的我，脸上写满了焦虑。我们很快就到了医务室，医务室旁种了簇簇栀子，扑鼻的香味弥漫不散，我的痛意似乎也消散了不少。

医务室的老师看了我的伤势后，就说并无大碍，只要在家静养几天就可以了。她重重地舒了一口气，紧张的神色稍微有了些缓和。我正打量着我脚腕上的扭伤处，忽然，她拉了下我的手，我不解地望向她，她微微地笑着，就像我们初遇的那天。她缓缓摊开手，手中竟有一朵洁白如玉的栀子！她牵起了我的手，轻轻地把栀子放到我手中。“有你这个朋友，真好！”她露出了一口皓齿，笑道。我两眼微微发红，眼中盈满了一股温热的液体，笑着对她说：“是啊，我们能做朋友，真好！”

那朵栀子花，牵动我的情思。

栀子花离开了滋养它的土地，早已枯萎，却仍能牵动我的情思，时不时散发出友谊的芳香……

有个语文老师告诉我：有一次，他要求同学们结合自己的亲身经历或者身边发生的事情，写一篇向雷锋同志学习的作文，题目由同学们自定。等到作文本子交上来以后，他发现50篇作文的题目几乎都差不多：《向雷锋叔叔学习》、《雷锋是我们的好榜样》、《学习雷锋，做革命接班人》、《学习雷锋好榜样》……后来，老师根据每篇作文的内容和重点，把题目改为《雷锋就在我们身边》、《“俺看到了活雷锋”》、《祖国处处有亲人》、《护盲小分队成立了》、《你猜猜，谁是小雷锋?》……我们把老师修改过的标题和原来的标题比较一下，就可以看出来，修改后的标题比原来作文的标题好，因为前者空洞，后者具体;前者一般化，比较生硬呆板，看不出文章的中心和重点，后者比较生动活泼，起到“画龙点睛”的作用，能帮助读者理解文章内容。

有一家杂志举办小学生作文比赛，总题目是《可爱的家乡》，要求写自己家乡的可爱，题目自定。有三个小学生描写家乡见闻的作文，内容都不错，就是题目一般化：《换了人间》、《家乡的变化》、《我爱家乡的溪水》。编辑叔叔仔细研究了作文的内容和特点，分别把这三个题目改为：《故乡行》、《孙悟空的“老家”——花果山》、《迷人的小溪》。编辑叔叔为什么要这样改呢?因为《换了人间》题目太大，而且过去已经见过，缺乏新鲜感。其他两个题目，没有文采，没有特点，显得一般化。修改以后的题目，有的能准确地概括文章的思想内容，比较形象生动，亲切自然;有的富有诗意，显得很美，能引起读者的回味。

德国著名作家歌德有一句赞美眼睛的话：“若不是我们的眼睛像太阳，谁还能欣赏光亮?”文章的标题就像眼睛一样。出色的题目，准确鲜明，引人入胜，能起提示文章、画龙点睛的作用。一个人没有好眼睛不行，一篇文章没有好题目也不行。同学们都有这样的体会：读书看报的时候，首先是看标题，然后再往下看，标题不吸引人，引不起你的阅读兴趣，就不想看了。读者不爱看，文章再好也收不到预期的效果。

你们读过作家魏巍那篇著名的通讯《谁是最可爱的人》吗?据说他最初写的题目叫做《自豪吧，祖国!》，后来征求干部、战士们的意见，大家感到这个题目比较一般化，没有起到通讯的提要和画龙点睛的作用。作家经过反复考虑，最后才定下后来这个题目。《谁是最可爱的人》既能引起读者的深思和兴趣，也表达了作家对志愿军战士的崇敬和爱戴之情。所以，同学们作文一定要根据文章的要求和内容，精心起个好标题。

同学们练习作文的时候，常常为想不出好题目而苦恼，那么，请你在给文章标题的时候，注意四要四不要：

一、要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。

比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。

中华民族有许许多多的传统节日，每个节日都有特定的风俗习惯，但所谓十里不同风，百里不同俗，即使是同样的节日，也有不一样的风俗习惯。

端午节，我们这里家家户户都会包粽子纪念伟大的诗人屈原。粽子选用青青的箬竹叶，先要将粽叶卷成一个圆锥形，把糯米放进去，再留一些空间，馅可以是红豆、枣、腊肉等。最后将粽叶尾包好，把包好的粽子用粗线捆好。奶奶把粽子放入锅上蒸一段时间后，掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来，剥开粽叶，咬一口真是又黏又甜。

春节是一年当中最重要的节日，除夕也有着重要的地位。除夕的重头戏是吃团圆饭和送祝福语。吃团圆饭之前，大人们先要放鞭炮，在神龛前面上一把香，敬一敬祖宗神灵，以求全家大大安安、顺顺利利，每到这时，我也会跟在长辈们后面拜一拜、完成仪式。在餐桌上有带鱼、芋头烧豆腐、鸡、红烧肉、火锅等家乡特色菜。我们一家人围在方桌边，举起饮料，相互表达新年祝福，庆祝新一年的开始。

每到大年初一早晨，天色蒙蒙亮，我床边都有一碗香浓甜美的红枣汤，暖暖身子，寓意红红火火，喝完枣子汤后，那震耳欲聋的鞭炮声回荡在耳边，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。新的一年就在这爆竹声中开始了。

随后我和父母还有妹妹一起去拜年。这也是我最喜欢的环节，因为每当此时，我的衣袋、裤袋都会变得鼓鼓囊囊。

到了晚上，天空会绽放出一朵美丽的烟花，五彩缤纷，美不胜收！

这就是我家乡的风俗，我爱我的家乡！

标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，下面是小编整理的作文标题作文命名方法，欢迎阅读。

一、附加法

就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。如以“声音”为话题，可以拟为《板书的声音》《生命中的声音》等;以“幸福”为话题，可为《追求幸福》《体味幸福》等。

二、修辞法

1.比喻法。如《理解是路，爱是桥》，把爱和理解比喻成缩短心灵距离的桥梁和路，极富文采;《拔除心灵的杂草》，把人类心理的不健康因素比做“杂草”，使文章显得形象生动。

2.比拟式。如《诚信“漂流记”，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，可以得出富有哲理的结论。再如《诚信喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。都运用了拟人的手法，形象生动，别有韵味。

3.夸张式。如那个障碍粉碎了我(“挫折”话题)等。

4.借代式。如以黑白债为题，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙述，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。

5.反问式。如以“相容”为话题，可以拟题为谁说不相容等。

三、符号法

如数学中的等式《1+1=?》，不等式《金钱≠幸福》《成绩≠素质》等。这样的拟题给人简洁明了的感觉，还会让人产生一睹为快的阅读欲望。

标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也可提供给读者审视文章内容的独特视角。要想在作文拟题时得心应手，就必须在平时的写作实践中不断摸索、训练。

四、自我陶醉法

1、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的!》

2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》

以上《高考作文标题命名方法》由高三网收集整理，“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟”，有了丰富的文化底蕴，再加上写作上的技巧，何愁不能“妙笔生花”脱颖而出?

倾泻的时光飞逝，眨眼，已到了初三了。

不是我们不忧伤，只是不想了解太多而已。每当看见低年级的学生从我眼前跑过，总会有一种年代的落失感，是一种很难说出的味道。我想：曾几何时，我们也如他们一样，能够顺着光，奔跑。

似乎觉得整个人都显得沧桑，枯燥，乏味。在南边，有一栋对我们来说特别的楼房，是九年级学生的专属。从我还初进这学校的大门时，就觉得它似乎带着一点的阴影。而它，常年都带着一股压抑感。阴郁、沉闷。带着面临中考的压力，到处都充满了竞争的动力。只是被我们隐藏起罢了，你不说，我也不说。

不知是因为朝南的缘故吧，这栋大楼从它建起以来--就没有见过太阳一面。仿佛连天空都变得灰暗，大树也变得深沉了，就像一副铅笔画，天长日久就摸上了一层厚厚的模糊的铅灰。

不知为何，我多想回到以前的时光。回忆像一盏走马灯，缓缓地，将所有的陈年旧事都搬了出来，就好像在阳光的沐浴下晒着的陈芝麻烂谷子。即使这样，我也沉浸在其中。但是，现实又以它特有的姿态舒展在我面前，笑的花枝乱颤，我又不的不回头看清事实。只能让回忆在我的脑海里笑靥如花，鳏鳏入梦。

我不断地在告诉自己，我已不是小孩子了，我只有这样自欺欺人，才能让自己坚强。确实，我的生活与大多数人一样，两点一线，我们没多大差别，只是各自有各自的想法，而已。

雁流涌去，没有一丝留意；燕潮归来，没有太多惊喜。有的只是哀伤，然后还有感叹时光的流逝。

时光不知不觉，我们后知后觉。青春的色彩还在微弱的发光，尽管只有每一分，每一秒。

虽然学习是很苦的一件事。但是，作为一个学生，这是我们的必经之路，别无他择。不能把自己压的太紧，也不能太松。

我们是一群热血澎湃的少年，我们是一群狂妄自大的少年，我们年少无知，我们敢作敢为，我们用无限的热情去支配着绚丽的青春，我们用歌声去浇灌它。我们的生命是有阳光照射的，只要还在这个世界上，只要没有丧失自己人格，只要还保留自己的尊严，我们就能让青春绽放在枝头。

邂逅一片花海，樱枝漫漫，浮草摇曳。青春是一阵风，吹过来--又吹走了，只在我们身上留下了岁月的痕迹和闯荡的身影。只有蒲公英还载着我们的梦，让青春的风把它吹的更远。

人在初三，身不由己。扬起风帆，到达彼岸。

初三很长，长的没有尽头。初三很短，一眨眼便消逝了。我不再去感叹，因为我知道，当我长大时，我会发现并且继续哀怨现在的在感叹中虚度了光阴。我不甘就此沉沦，我要活的精彩。

可是，没人看到栀子花的孤独。

没人看到栀子花的忧伤。

孟夏时节，洁白优雅的栀子花又一次如约绽放，芬芳馥郁的香味沁人心脾。一簇郁郁葱葱的花丛里，浓浓实实的绿叶中，朵朵栀子花白如粉蝶，高洁亮丽，成为夏日里浪漫的一道风景。

乡村的夏天处处可见栀子花的身影。农家小院里的墙角、自家的房前屋后、抑或是小小的菜园子里，都是种植栀子花的地方。每年春夏之交，阳光越来越热烈，栀子的绿叶开始变得肥厚，颜色逐渐加深，一个个花骨朵在枝头上挺立着。端午节前后，栀子花迎来开放的高潮，整个村庄都浸润在幽香里。

栀子花平凡朴实气质高雅，它不矫揉造作，也不含羞答答。在老家，栀子花是一种极受欢迎的大众之花。姑娘们喜欢它，头上总是戴着最大最香的花朵;孩子们喜欢它，每天清晨上学，摘几朵放在书包里，悄悄送到老师的桌子上;树下纳凉的满头白发的老奶奶，水田里插秧的大婶，人人身上都有栀子花，个个满身花香……

孩提时代，我家的菜园里也有一株栀子树。母亲告诉我，这棵树是姑姑栽的，当时我还没有出世。我轻轻抚摸着它，仿佛抚摸着经年的朋友。夏日的傍晚，我来到栀子树前，数着上面的花骨朵。第二天清晨，我又来看它，昨天的花骨朵已经悄然绽放，湿湿的晨露在上面滑动着，花蕊含香，初夏的味道轻轻摇曳。

栀子花开了，摘花者络绎不绝。母亲很乐意别人来我家摘花。“送人玫瑰，手有余香”这样的道理，母亲不一定懂得，但她却是这样做的。在她看来，分享的快乐无穷无尽，美丽的事物一定要让大家一起分享。

记忆中，母亲对于栀子花总是物尽其用。新鲜的栀子花，放在花瓶里，一进屋子，香气扑鼻，心情爽朗。母亲还把栀子花用线串起来，挂在蚊帐里，闻着优雅的香味，我们轻盈入梦。枯萎变黄了的栀子花也不扔掉，母亲把它们放在太阳下晾干，装进枕头里，幽香阵阵，枕着花儿入眠，幸福之至。

又是一年栀子花开，如梦如幻好时光。看着粉白的栀子花，闻着袅袅花香，迷人的夏日如此轻盈而醉人。

今晚，踏着月色，只听见远处传来一片蛙声。夜送来清风几缕，栀子在清风月影中起舞。又到了栀子花开的季节。

在古老而幽长的巷子里漫步，巷子里弥漫着栀子花开的芬芳。想起了，漫步在古老而幽长的巷子里，漫步在栀子花的芬芳里，没有太多的话语，只有相视的眼神，不由得落泪了。

看着离开的步伐，默然是最完美的结局。在河的对岸凝望，一个跨步我就可以遗忘。看到城市的乌云，看到天空的细雨，影子却越来越模糊，声音还在耳边，结束原来只是想要的结局。日子如常，一切如往昔，可是这是座苍白的城市，是座寂寞城市，是一座空城。在这个苍白的城市徘徊，在这个空城里行走，路很长路很遥远，心很空。

栀子在这个季节来到，也即将在这个季节离开。泪与笑，在这个季节来到，也在这个季节离开。悲悲喜喜，花开花落，太多的无奈。离别的季节，没有伤感，只有些许的怀念;没有低吟浅唱，只有淡淡的遗憾。栀子花开，如梦一般的走进我的世界，却又像海风一样吹走了那一片浪花。

空气中四处弥漫着淡淡的清香，心也被这丝丝缕缕的清香溢得满满的。在飘雨的日子里，伫立在栀子树下，静静看栀子花白色花瓣飘飞的身影，聆听栀子花开的声音，和着清脆的雨滴，不禁轻灵而旷远。

人生浮沉，在栀子花开的季节里，我听到花开的声音，也听到了花落心碎的声音……

雨后的夏日，骄阳格外刺眼，浮躁的感觉悄悄袭来，带来一丝不安的回忆，仿佛一石激起千层浪，打破我宁静的生活，荡起阵阵涟漪;又如迷路的孩子，抬头四处张望。隐约间，缕缕淡雅的清香随风飘来，顿觉神情清爽，放眼望处，原来是那栀子花。翠绿的花枝铺满一丛丛、一簇簇花骨朵，三三两两的张开优雅的花瓣，洁白如雪，层次分明地镶嵌在淡黄色花蕊的四周，柔和安静，盛情绽放!

花开的瞬间承载美好，犹如那纯真洁白的友谊，深存记忆，铭刻心底，定格成永远!洁白的花开在青涩的少年岁月里，沁人心脾，满是记忆，满是芬芳，味道香甜，成为我喜欢它的唯一理由!

记得同伴，清晨从自家小院采来一束清新洁白的栀子花，放在我的课桌里，花香，虽淡雅，可我觉得甚是浓郁。他说：“送给你，你是我的朋友。”花儿的芳香再次飘起，嗅觉的传感，蔓延至五脏六腑，沉淀心底，温暖我心。

渐渐喜欢上栀子花，喜欢上那飘香的友谊，喜欢上记忆里那浓郁的香甜。我想，淡淡的花香，和那纯真的友谊不会随着岁月的流逝而消失，相反，值得在我心底深深珍藏，让我铭刻于心，快乐着感动着，期待着这友谊地久天长!

岁月更替，年龄增长，沉淀在记忆里的回忆让我对生命中的感恩和对爱的感悟多了一些理解，多了一些宽容，少了一些猜忌;多了一些内敛，少了一些浮躁;多了一些深思，少了一些肤浅。

栀子花，洁白如雪，毫不张扬，静静的绽放，透出独有的气质和魅力。如阵阵夏风般凉爽，如朵朵白云般悠远，如蝴蝶翩翩起舞般缠绵，韵味十足，阿娜多姿，沁人心脾。雨后的栀子花，花瓣上流动的雨滴，晶莹剔透，衬托出花瓣的娇艳欲滴，妩媚动人，沁入心扉，让人心醉，而心，温婉清雅，超凡脱俗。

花开花落是自然的规律，然而看到成片成片凋谢的花朵时，仍不禁心痛。花瓣逐渐干枯变黄，慢慢凋零，仿佛会丢失什么似的。于是，一片一片的拾起，夹在书本中，虽不及花开时香浓，但花香常驻我心。

终究，我会明白，岁月的飘逝，容颜的更改，记忆的模糊，都不会淡化生命中的某些记忆，那纯真的友情，如同心底盛开的栀子花，永远温暖着我，感动着我!

标题是文章的眉目：要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。

毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。

* (1)总标题

总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：

* ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如“关于保险资金运用模式问题”、“保险利益论”、“机动车辆保险改革之我见”等。

* ②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如“雇主责任保险没有市场吗?”。

* ③交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳;另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如“试论机动车辆第三者责任强制保险制度”、“论寿险公司‘产销分离’的利弊”等。

* ④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如“从费率的自由化看保险市场改革与监管”、“法律完善与责任保险”等。

⑤用形象化的语句。如《激励人心的营销管理体制》、《中国健康保险史上的曙光》等。

标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。

* (2)副标题和分标题

*为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。

另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段营销人员报酬的差别——兼谈个人所得税的合理性》。

需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。

标题的要求：一要明确。二要简炼。三要新颖。

《拥抱奋斗 拒绝“躺平”》

过去的一年出现了很多年度热词，勾勒出它的不平凡：强国有我、共同富裕、大国之治、“神舟”“祝融”……这些声音明快、蓬勃，与共和国铿锵的脚步共鸣!但是，也出现了一个跳音：“躺平”。第二个百年征程任重道远，赢得激烈竞争才能赢得出彩人生，接续奋斗才能续写华章，党员干部要拒绝“躺平”。

蓝图宏伟，小我寓于大我，更向前。“躺平”是对环境的顺从、对困难的妥协、对未来的放弃。新百年、新起点，社会个体的发展寓于党和国家的事业。我们党正是在挫折磨难中成长、在攻坚克难中壮大，越是艰险越向前。没有一条通向光荣的路是不充满荆棘的，任何崇高的事业都要经过艰难，不忘初心，信念不灭，壮志不竭，方得始终。今天，奋进新时代，中华民族实现了全面小康，这是前无古人的伟业，十四亿人同步迈向现代化，世界未有。在迈向共同富裕、建成社会主义现代化强国的征程中，个人也出现了许多出彩的机遇。蓝图越大、任务就越难、压力就越重，“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也!”历史反复证明，艰难与成就，往往成正比，挑战越大，离胜利越近。畏难，大可不必!躺平，实不可取!

冯唐易老，奋斗时不我待，争朝夕。今天，中华民族伟大复兴正处于必然的历史进程，这一进程与青年的黄金发展阶段相遇，恰逢其时，多么荣幸。新征程也是出彩人生的广阔天地。站上了新百年的起跑线，与中华民族伟大复兴同程、与中国迈向世界舞台中心同步，千载难逢的机遇，正迎面走来。“得其大者可以兼其小。”对人生而言，这种机遇既是使命，也是荣光，既是报国之时，也是成就人生之际。跬步千里、滴水__;向上一尺、根深一丈。根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。无论对于国家、民族，还是个人，最艰难的任务往往是最有作为的时机。从青藏高原到天山南北，从脱贫一线到抗疫前方，多少默默无闻的无名英雄，心怀“国之大者”，勇做奋进者、开拓者、奉献者，最终收获了沉甸甸的人生。大有可为的时代，最终属于大有可为的人。

征途漫漫，自有天道酬勤，不侥幸。“躺平”往往是在经济高增长、生活高品质的国家和地区中产生的。中国经济社会发展取得的巨大成就，让一些年轻人，满足于当下的“小确幸”，掂量起奋斗的“性价比”。拉近历史镜头细看，无数从0到1的跨越、由弱而强的奇迹，都是中国人民在奋力完成每一项任务、履行每一项职责中创造的。历史和现实都在告诉我们，奋斗势在必行，躺赢绝无可能，一切伟大成就都是接续奋斗的结果”。“两个大局”交相激荡，“两个一百年”奋斗目标历史性交汇，逆水行舟、不进则退。中华民族伟大复兴关乎每个人的福祉、机会、发展空间，更需要每个人，尤其是青年人的奋斗精神与硬核力量!

躺平，为勤者所不甘，勇者所不屑，强者所不为。新时代的中国青年，应知历史，观大势，创未来!

（作者：高志鑫）

在我们的生活中，有许多文明人、好心人。今天，我向大家介绍一位令我钦佩的文明使者。

他出生于一个偏僻的小山村—河南省商丘市夏邑县孙破楼村，他身材魁梧，皮肤黝黑，看上去淳朴善良。他现在的职业是温州市某建筑工地的农民工，他叫何铁领。

他是一位文明使者，因为他乐于助人、不怕牺牲。5月23日晚，在浙江省温州市中心塘河光明桥段，听到有人喊：“水淹过头顶了！”经过工地附近桥河边的何铁领见此情景，顾不上脱衣服，一跃而下跳进湍急河中。他快速游到落水者的位置，沉入水底摸到落水者后，奋力往回游，然后在民警的帮助下，将落水者拉到岸上。 何铁领救下一名落水者后悄然离去。他遇到危险、挺身而出的精神，令人敬佩、令人感动。

很多人看报纸知道了何铁领的英勇事迹，他受到了家乡人的交口称赞，何铁领英勇救人的事迹在微博上也持续发酵。不少网友称赞何铁领是“中国的脊梁”，夏邑县政府授予他“见义勇为好青年”的称号。市总工会和人民政府奖励他2000元现金，可他坚决不要这些奖金，当场将2000元现金捐给了该村5名贫困学生，并称自己只是做了应该做的事。

在何铁领18岁时，他的母亲就因慢性肝炎而去世。母亲“走”了，却给年少的何铁领留下了几千元的外债。何铁领当时的生活很是拮据，最困难的时候，整整3天都没有吃饭。然而，倔强的他却没有向亲友求助。不过，他记得母亲告诉他的那句话：“别人有事，咱碰到了要帮一把。”在老家时，何铁领送过盲人回家，赶着毛驴送过素不相识的老大娘去县城。在温州，他冒雨送过放学回家的小学生。说明他虽然自己不富裕但还关心贫困人群、帮人实心实意。

何铁领人品好、心眼好，具有做好事不留名、不计个人安危救人的文明行为，是河南人的骄傲，是我学习的榜样，他是文明使者给我们传递正能量。

[一位难忘的文明使者为题目的作文范本

一年四季中，有人喜爱生机勃勃的春天，有人喜爱硕果累累的秋天，也有人喜爱银装素裹的冬天，而我却最喜爱五彩缤纷的夏天。

夏天是炎热的。太阳像个大火球炙烤着大地，大地滚烫滚烫的，仿佛世间所有的东西都要融化了。老人们坐在阴凉下处，摇着蒲扇，驱赶着炎热；儿童们则在家里惬意地享受着空调带给他们的凉爽。路边的小狗，伸出舌头，发出“呼呼”的声音，好像在说：“太热了，我就快要被‘蒸’熟啦！”树上的蝉“知了知了”地叫着，仿佛也在抱怨：“热死啦！热死啦！”窗外碧绿的叶子显得无精打采的，它们耷拉着脑袋，没有了往日的生机。

夏天又是美丽的。大树撑起绿色的大伞，为人们遮阳，绿色的叶子犹如宝石般发亮。花池中五颜六色的花，绽开了笑脸，红的似火，粉的像霞，白的如雪，朵朵争奇斗艳。其中最耀眼的是池塘中的荷花，荷花白中带粉，粉中带红，在荷叶的映衬下，就如同一位亭亭玉立的少女，在微风中翩翩起舞。

夏天还是善变的。刚才还是晴空万里，现在却乌云密布，顷刻间电闪雷鸣；刚才脸上还在“吧嗒吧嗒”地滴汗，现在却是“吧嗒吧嗒”地滴雨。真是“八月的天，孩子的脸，说变就变”！

夏天时而又是甜蜜的。夏天的水果数不胜数，其中最引人注目的就是绿皮红瓤的西瓜了，一阵狼吞虎咽，真是甜到了心间。冰棍可谓是夏天最火爆的解暑品，备受大家的欢迎，咬上一口，真是冰力十足，让人爱不释手。

夏天当然也是快乐的。放暑假了，我们白天在游泳池里嬉戏玩耍，尽情享受水带给我们的清凉。晚上小朋友们又蜂拥而至地跑进喷泉里，一个劲儿地奔跑追逐，脸上浮现出喷泉带给他们的喜悦。

这样美丽、凉爽、快乐的夏天怎能不让人喜爱呢？！

[以夏天为标题的作文

栀子花瓣，在晚风中游弋，悠悠跌落进水坑，漾起阵阵涟漪，晚霞带走了他最后的灿烂……

——题记

“外公，那里有一只萤火虫。”晚霞中，一老一少正在捉萤火虫，老人把捉到的萤火虫放到了栀子花里，递给了在他身旁的小孙子，老人慈爱地摸摸孙子的头，脸上浮出了淡淡的微笑。

墙角的栀子花开了--那素洁如凝的花朵缀满枝头，细腻而绵柔的花瓣晶莹润泽、玲珑剔透，仿佛美玉雕琢成的，淡雅得没有一点装饰，纯洁得没有一丝杂质。外层的花瓣上还残留着花萼的淡青，仿佛这雪香是从这青色中努力钻出来似的，怯怯的，让人怜爱。

小时候最喜欢的事就是在外公家里捉萤火虫，把捉到的萤火虫放到栀子花里，栀子花就会变得更加晶莹剔透，伴随着徐徐微风，一阵阵香气飘散在外公家的院子里。年纪小小的我十分喜欢这个飘香的“小灯笼”。

记得那时的每天晚上，外公都会在栀子花下给我讲很多好听的故事，看着窗外的栀子花，闻着栀子花的香气，看着亮晶晶的萤火虫，听着外公讲的故事，我幸福地进入了梦乡……

那年，我四岁，外公六十八岁。

可是，八岁那年外公重病，他卧病在床，不能再与我捉萤火虫了，不能再给我讲故事了。外公的病一天天恶化，我最后看见外公是在医院的病床上，外公已经不能顺畅讲话了，但他仍然满眼慈爱地望着我，眼中有着无限的不舍与牵挂，我的泪水也止不住地流，多么希望时光能够停留在我和外公在一起的日子里……

而今，每当栀子花盛开的季节，我都会想起小时候和外公在一起的点点滴滴，时而我也会望向天空，不知天堂里的外公可好？我也多想让栀子花的香味伴着我的思念飘到远方，飘到遥远的外公的身边……

一朵小小的栀子花，因为拥有了爱，也可以倾倒整个季节……

标题是新闻的眼睛，一则好的新闻，首先要有一个好的标题。精心制作标题犹如“画龙点睛”，它既要概括新闻的主要内容，又要醒目、新颖、有趣味。这样才能引起读者的注意，增强阅读的兴趣。

新闻的标题有三种形式：

1.多行标题。主要是三行标题，由引题、正题和副题组成。引题也称眉题，它的作用是介绍背景，烘托气氛，引出正题。正题也称主题，它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况，补充正题，如点明意义，指出结果等。例如：

44个国家的政府代表团齐聚亚的斯亚贝巴

中非合作论坛第二届部长级会议举行

温家宝和10余位非洲国家领导人出席开幕式

2.双行标题。是由引题、正题或正题、副题组成。正题一般都有实质的内容，因此也称实题;副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述，因此又称虚题。双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。例如：

枪声骂声传媒声 声声应和 股价汇价石油价 价价波动

萨达姆被捕搅动全球市场

再如：

让造林与造纸牵起手来

――关于加快中国造纸工业发展的思考

3.单行标题。单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题，简明、醒目。例如：

让信息技术惠及全人类

新闻标题写作的要求是：

1.准确。即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。

2.生动。即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式上的生动活泼，以吸引读者。

3.新颖。“新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻。标题要善于突出新事物、新方向，抓住最具新闻价值的问题。

看《栀子花开》的时候，其实我也不带任何期待。初开始听名字，觉得是一部纯纯的青春校园小爱情影片，放在电影院里去甜一下中国小女孩的心灵罢了。但看完之后，说实话，实际上它并没有给我带来太多情节上或者画面上的惊喜，但我又觉得它似乎有点不太一样……到底是哪里不一样呢?静下心来想想和对比，我才发现《栀子花开》难得可贵的是题材的选择。

作为新人导演的第一部电影，并且演员们的演技其实也都非常羞涩(但是颜值高啊)的情况下，如果《栀子花开》展现给我们的画面仍然是莫名其妙地爱得死去活来，就变成了一部作戏。但观看电影的过程中，你会听到《栀子花开》里说得最多的两个字——

是梦想。

很久以来，就拿中国和日本的电影来说好了，为什么我们看日本的电影也许会有更多的共鸣?纵观日本青春影片，跟我们一样，恋爱的题材必不可少。然而，就简单地拿岩井俊二这个被我们所熟知的烂大街的青春影片导演来说好了，《情书》讲诉清新可人的爱情，《关于莉莉周的一切》关注青年暴力事件，《花与爱丽丝》将青春期的无邪还有友情演绎得淋漓尽致，《梦旅人》关怀精神患者和信仰，《四月物语》关注独自上大学的女孩的孤独。

单一个导演而言，从题材上就做到不重复自己。我们一个大陆，为何就没公司做到不重复大陆?就拿《四月物语》来说，实际上也是无聊透顶的剧情，但是到最后你却发现，女孩的纯真实际不需要那么多的铺垫，我们跟她一样，她的孤独就是大家的孤独。多么可贵的共鸣还有题材。

除了以上的题材，日本更多的还有让我们沸腾的热血题材，多好玩。

我们的青春有暗恋、友情、梦想、热血、孤独、隐忍的妒忌，题材偏地都是，但是我们为什么偏偏要莫名其妙地撕X还有不停地用物是人非来标榜青春?

实际上，中国的青春影片处于上升时期，一切都在效仿还有前进。当《致青春》拿到了好票房，它的题材还有一切就会被下一部影片效仿。“我们一起来残酷吧，我们一起来相爱相杀如何吧?”于是中国青春影片遭到了很多抨击，这种抨击都是好的，因为我们都在前进，但我真心希望和相信，《栀子花开》能为中国青春影片开创一个新思路还有导向(如果它最后票房高的话)，让青春影片百花齐放。

《栀子花开》的故事内核其实非常简单，四男四女的梦想在遭到现实的碰撞之后，有爱的人为对方的梦想去延续去完成，过程当然碰碰撞撞，结尾不管如何，完成了就是成功。多像在大家的青春能轻易做到的事，就像我们要完成最后一次考试，我们去努力，最好考坏了也好考好了也好，老师安慰我们说“只要努力过了，你就是最好的。”

影片里我觉得最好的片段应该是男主角为女主角庆祝生日的时候，女主角在伤心的情况下，粗鲁地伸手抓蛋糕吃的那一刻。这也是性格塑造最好的一场，将情绪的张力撑到最大。另外，在女主角拿到姐妹的快递的时候，我以为接下来会发现快递是姐妹的OFFER，或者是死对头的OFFER，然后女主角为了自己的梦想藏起了那些OFFER或者如何隐瞒了，那么接下来就是矛盾的产生以及看女主角如何愧疚然后买单的故事，也是梦想的最大矛盾和情绪控制。然而，影片并没有在这里作功夫，只是发现了姐妹无力一起去巴黎，稍微有点可惜。

影片都有好有坏，《栀子花开》特别明显的一点是带着湖南卫视连续剧的影子，甚至是把拍电视剧的剪接手法和演绎手法搬到了电影上，但这是何炅老师的第一部作品，他其实也在反复强调，给他一次机会。

就我而言，我觉得其实不仅要给何炅老师一次机会，实际上，他也做对了一件事，或许他自己都不知道，连他自己都没有发现，就是他可能给青春影片市场这棵大树开出了一条新的分枝，发出了自己的声音。

所有新事物都是稚嫩的，所有新声音都是微弱的，但有一天当新的东西变成了经典的东西，它的价值就能够呈现。

也非常期待这一天。

就像前面所说的一样，影片里的人物在追求梦想的时候，就像是一次历经千辛万苦的考试，无论最后如何，经历了就是最好的。《栀子花开》也是何炅老师的一场考试，无论最后如何，他考过了，就是最好的。这里必须感谢他，选出了一个新题材，就像他自己对他自己作出了新的挑战一样。

未来有一天，或许我们在回忆青春的时候，我们会回忆起那些热血而无邪的纯真，想起我们奋不顾身作出的傻傻的事，为了某些傻傻的事，傻傻地爱。

栀子花开的季节，就是离别的时候。忘了那是几个月前，独自漫步在校园的小道上，偶然发现含苞待放的栀子花，心里一惊，我们要离开了，也许离开这座城市，去另一城市追逐自己的梦想!有聚总有散，这次离别，希望下次能够很快相见，可是一别何时再相见?怀揣着不舍，我们在栀子花开的时候，依依离开四年相守的大学!

以前听歌很少投情感，而在那个时候每次去KTV总是觉得那么一首首歌就是我们心灵的写照。不敢去想，离开了学校我们将会怎样，不敢去想我们什么时候在见面，不敢去想什么时候可以再相聚在三道拱门前!一切都是未知，一切都那么难舍。

那天我们都醉了，谁说醉的人最清醒，痛苦!还记得学长告诉我们湘大一年只刮两阵风，一阵风就刮半年。那是不相信，以为学长在跟我们讲笑话，可是住了四年的大学，确实验证了这句真理，就这样每年我们都会告诉学弟学妹这句经典名言。冬天的时候那风刮得人心惊胆颤，住在北苑的人都知道，寝室后面的树在冬天的晚上是不会停息的。那时不喜欢冬天从外语楼走过，因为怕被风刮跑，可是离别的季节一切都是那么都可爱，一切都让我们依恋。

三田的夕阳，三田的黄土，北苑的风，联建的“堕落街”，三教的“热闹”，泽园的惬意，图书馆的安静……这一切都是那么的美。

怀着不舍我们一一离开了可爱的大学，就在栀子花开的季节我们怀着梦想去了祖国的各地，千里路程，因为思恋我们常相聚，我们的心总聚在一起，不管天涯海角，只希望亲爱的你们一切都好!

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

--题记

这是一个栀子花的世界，面朝花海，金色的阳光洒在那白得朴实而又动人的花瓣上。微风轻拂着我的脸颊，空气中弥漫着栀子花特有的香味，回味悠长。属于你我的那一幕幕又在我眼前跳动起来。

那是一个栀子花盛开的夏天。你来到我们班的那一天，同学们都在热烈地鼓掌，只有我把头埋得低低的。我听说，你是个优秀的大学生，见多识广，而我只是一个普普通通的乡下孩子；你的普通话说得跟中央电视台的播音员一样好，而我说话总是结结巴巴的，还带着乡音。我怕你的光芒太夺目逼人，让我无地自容。

原以为，你不会注意到渺小如微尘的我，可第一堂演讲口才课，你就让我上台介绍自己。我小心翼翼地站起来，脚不由自主地发抖，磨蹭了半天还是“金口难开”。你轻轻地走到我身边，向我投来温柔而坚定的目光，然后伸出白皙的双手拍了拍我的肩膀，说：“来，没关系的！这样吧，咱们互动互动，我问你答可以吗？”你轻轻松松地为我解了围，我感激得缓缓抬起头，也就是这一刻，你的身影映在了我的瞳孔里，让我至今难以忘怀。

你穿着一件印着“湖南师范大学义务支教队”的白衬衫，头发扎成了一个利落的马尾辫，简单又不失大体。我的目光扫过你的头发时，停住了。我发现你的发间竟插着一朵乡间随处可见的栀子花！你的形象和我想象中的大相径庭，我以为来自大城市的你会浓妆艳抹，没想到你却如此低调朴素，尤其是发间那朵带着露水的乡间极其普通的栀子花，更衬出了你的平易近人。

记得那天放学后，我正为测验成绩不理想而苦恼，你主动走近坐在角落里的我，轻轻地拉着我的手，俏皮地对我挤了挤眼睛，说：“我带你去一个秘密基地。”说完就拉着我走出教室，来到了你口中的“秘密基地”——栀子花花海。那年的栀子花开得正好，漫山遍野的栀子花连成了一片海洋，我们在花丛中穿梭、嬉戏。你摘下一朵栀子花插在我的头上，告诉我说，你最喜欢的花就是栀子花，它悄无声息地在田间开放，安静得像一汪湖水，清新淡雅，美丽芳香。你还说，我是你最喜欢的学生，因为我很像小时候的你，怀揣着梦想静静地努力。从那一刻起，我也把你当成了最好的朋友，我们躺在花海里谈天说地，畅想未来……

半个月的时间实在太短了！在我还想和你一起朗诵徐志摩的诗时，还想听你流利地念绕口令时，还想让你讲有趣的大学生活时，你却要走了。你走的那一天，我们举行了一场欢送会，你极力推荐我做主持人。我终于站在了期待已久的舞台上，我第一次发现，我也能如栀子花般在枝头绽放！

演出结束后，我拔腿往后山跑去，摘了一大把栀子花捧在手里，等我四处寻找，终于寻到头戴栀子花的你的时候，你已坐在返程的车子上了，车子不一会儿就驶向了远方。顿时，我手里的栀子花散落了一地，那散落一地的不只是白色的花瓣，还有我依依不舍的泪水…

如今，栀子花又开了，身处远方的你，是否和我一样，静赏花开呢？

[关于栀子花又开的写老师的作文

标题作为“文眼”，它是文章之主题、立意、内容、话题之“眼”，具有画龙点睛的作用。文章标题的制作是对文章主题信息、文章内容的浓缩性、关联性、最精华语词的表达行为。文章标题和文章立意、主题的联系主要体现标题能够：指称、概括、象征、关联文章的立意、主题四个方面。

也就是说，标题是作文正文的缩影，也包含着作文的信息。标题与正文，在结构上、写作原理上是同构与全息的。标题与文章正文的关系就类似于一个层层嵌套的中国套盒，标题就是套盒的最里层、最核心。从某种程度上讲，对文章标题的斟酌、确立，就是对文章立意的一种微缩式的表达。

具体来说，或将材料关键词融入标题，或由文章立意缩成标题，或由文章内容生成标题，主要通过因果思维、相似思维、构成思维、过程思维四个方面的路径生成作文回目式标题。

1、通过因果思维路径生成标题

因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的感觉。

通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有时是一种分析，有时是几种分析的综合运用，具体体现在以下生成路径：

①措施分析生成标题

运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。标题是文章的缩影，展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。

如《严以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。《默默无闻，蓄势待发》扣住材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要“默默无闻”，有机会则需“蓄势待发”，从而生成标题，具有新意。

另外，以下标题都是通过措施分析生成的：《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《遵规守范，呵护生命》、《品味生活美，争做风采人》等。

②功能分析生成标题

即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。

《尽赏自然，尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。这类标题相对较少，如《各领风骚，人生精彩》。

③“措施+功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法+影响或结果”。

比如四川一考生以《褪浮华，显本真》为题，对立意“褪去那看似聪明的浮华，好显出老实的本真”加以浓缩，通过抓住材料的关键词，深入思考，立意精准而又有深度。