我在农村过大年作文(最新20篇)

真是“盼星星、盼月亮”期盼已久的大年三十终于快到了！往年过大年三十都是去西安过的，今年也毫不例外。

大年三十的一清早，我穿着老妈为我准备的一身新衣服，陪老妈去超市购物，超市人很多，到处洋溢着年味，我们采购了一些年货，老妈回家准备起了年夜饭，中午爷爷奶奶、叔叔婶婶都来我家过年，加上家里的外公、外婆、舅舅，我们家真是个大家庭很是热闹。

下午四点多老妈张罗好了一桌丰盛的年夜饭，我和老爸贴好了对联，拿着鞭炮到楼底下放起来，声音真是震耳欲聋，放了炮我家的年夜饭就拉开序幕了，大家相互互敬酒词，互送祝福，我也和长辈们碰了杯，送上了我真诚的祝福。一家人热热闹闹的开开心心的聊着一年的光景，喝了许多酒，看！老妈的脸都红了，一脸的笑容，不过我觉得她很美。

吃完年夜饭，大人们围坐在一起打起了牌，我们在一起玩耍，八点钟我们一起看起了春晚，刘谦的魔术吸引了大家的眼球，大人们都不打牌了停下来看个究竟，不过还是没看明白。时间过得飞快，不知不觉凌晨的钟声快敲响了，我们一起去楼底下放炮，我燃起了鞭炮，为了能赶走传说中吃人的“年兽”也是为了祈福来年我们一家人幸福美满。我和老妈放起了烟花，五彩缤纷的烟花在夜幕中绽放，正在这时天空中飞起了雪花，片片雪花落在我的脸上、我的肩上，我的心情就像这雪花一样飞舞着。

这真是一个愉快而浪漫的除夕之夜，有雪花做伴！

城市里都是高楼大厦，可是农村里可不一样，今天就让我来带大家走进农村风光。

春天，万物复苏，春暖花开。农民伯伯在农田里插苗的插苗，播种的播种，耘田的耘田，忙的不亦乐乎。

夏天，夏日炎炎，酷热难耐。不过你可以去摘梅子，俗称野草莓，你必须摘有刺的才能吃。如果你去田里的话，你可能会见到一些大西瓜挺着大肚子在田里嗮太阳，那把刀把它切开，红彤彤的肉展现在你的眼前，让你吃个够！

秋天，秋高气爽，五谷丰登。高粱熟了，像一个喝醉酒的老爷爷红着脸。玉米熟了，像一个金黄色的导弹准备发射。柿子熟了，像一个个小红灯笼挂在空中。金黄色的稻谷一片一片的像金黄色的海洋，收割机在稻田里开着，像一幅连绵不断的画卷。

冬天，百草凋零，寒风凛冽。有些人拿着锄头去挖冬笋，冬笋可不好找，他们都藏着土地下，只有高手才能找到他们。一场雪过后，山上的树都披上了厚厚的雪白的棉被。

农村一年四季都有独特、迷人的风光，欢迎你来细细游赏。

我的家乡座落在炊烟袅袅的农村里。它，就是施湾，那里的景色是美不胜收啊。怎么你不信啊？那你看了下面就会让你觉得心服口服的。

一走进我的家乡，便觉得心旷神怡，那是棵棵参天大树的功劳啊。树叶青翠欲滴，像一个个绿色的小卫兵在保护“家园”。

夏天，知了“唱着进行曲”，你听，它正不厌其烦“知了知了”的叫欢着。再看用水泥做的公路，平坦、宽阔、笔直、弯曲，跟那湛蓝的天空形成了“天地一色”。

农田里水稻绿了，与那“呱呱”直叫的青蛙映衬起来。小溪里，田螺正趴着休息呢，水黾在水面上耍它的拿手好戏——“轻功”呢！

早晨的日出，美极了。天空中先是翻起了白肚，然后露出一点点像鸡蛋黄一样的红日，渐渐地又退了回去，活像一个顽皮的孩子。接着又跳出了一小半，渐渐地，慢慢地......好不容易钻了出来。最终天空顿时被太阳染成了红色。

家乡有可爱而憨厚的人们。不忙的时候总喜欢聚在一起打打牌或者聊聊天放松一下。他们也非常的热情与好客，不管是谁来到我的家乡都会用不同的方式来招待，让你感受到他们的淳朴。可是到了农忙的时候，这些可爱的人们就面朝黄土背朝天的干农活了，这是他们辛苦一年的劳动成果，也是见证他们这一年来所付出的努力。

小伙伴这就是我的家乡，我的家乡有没有令你们流连忘返呢？我很期待你的到来哦！

[我的家乡农村的作文

我们在传统的作文教学上还有什么不足呢？下面小编为大家整理了农村中学作文教学的反思与启示，希望能帮到大家！

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

张嘉原

今天我很累，但我很，开心，因为今天是大年三十儿。

今天让我开心的事有很多，看春节晚会，跟妈妈一起给长辈买礼物，收红包……但是让我印象最深的，就是帮奶奶擦玻璃。只听奶奶大声喊着：“嘉原，快来帮忙”。“OK，我马上就来。”我匆忙跑进了厨房，见奶奶站在灶台上，原来奶奶想让我站出去擦窗户。我快快的爬了上去，站在了窗户的外面，再往下一看，吓了我一跳，好高哇！奶奶把一块毛巾，递给了我。奶奶对我说：“不要怕，我都能站在上面，不会掉下去的。外面那么宽的窗台呢，再说了，咱们家是二楼。”“我的毛巾擦在哪里，你也擦在哪里。我们对着擦。”我就按照奶奶说的去做，她擦到哪儿，我就擦在哪儿。过了一会儿，我心想“这就像玩儿一样，不但玩儿了，而且把活儿干了，真有意思！”等我重新下来以后，窗户被我们擦得干干净净，奶奶直说：“有孙子帮忙干活真好啊，真像长江一浪推一浪呀。”

新年的钟声被敲响了，新的一年来了！用劳动祝我学习进步，祝全家幸福，祝我们伟大的祖国，繁荣昌盛！

大年初一早上，我还在 睡梦中，就被爸爸妈妈叫起来了，我本来还想多睡一会，一听到去给爷爷奶奶拜年有红包可以拿，我赶紧一轱辘爬了起来!

洗漱好之后我赶紧跑到客厅向爷爷奶奶鞠躬，低头说：“祝爷爷、奶奶——春节快乐!身体健康!长命百岁!”爷爷奶奶听到后，脸上立刻绽开了一朵花，每人给了我五十元，并嘱咐我，不要乱花钱。妈妈说：“钱先存到我这吧!”我很不情愿地把钱给了妈妈。

吃完香喷喷的饺子，我就跟着爸爸妈妈去邻居家拜年了，每到一个邻居家里，我都面带微笑地说：“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、新年好!”而他们会抓一大把糖放在我的手里，刚串了几家，我的兜就装不下了。

挨家挨户拜完年，我忍不住问妈妈：“过年为什么要拜年呢?”妈妈说：“拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。在过去，晚辈给长辈拜年是要磕头的，现在大部分都改成鞠躬了。记得你小的时候，都是给爷爷奶奶磕头拜年的。”“真的吗?”我半信半疑地问，爸爸说：“是呀，你一听说给糖和压岁钱，头磕在地板上咚咚响，结果光要糖，不要钱，”我被爸爸说的咯咯直乐。

我说：“哦!我知道为什么给长辈拜年了，不过我认为拜年的形式不重要，重要的是拜年时要有一颗感恩的心、一颗孝心、一颗爱心、一颗真心。”妈妈摸着我的头高兴地夸我长大了!

大年初一你去拜年了吗?你知道为什么要给长辈们拜年了么?

所有的孩子都喜欢过年，我也不例外。穿新衣，放鞭炮，家家团圆真热闹……

但是今年过大年和往年不一样，我家买楼房了，要在城里过年。爸爸和我都想回老家，陪爷爷一起过新年。可是妈妈说：“新房第一年不能空着。”结果，妈妈一票战胜了我和爸爸的两票。

新年终于来到了，可是我一点也不快乐。因为我没有一个小伙伴，整天关在屋里，还要写作业。还好妈妈一大早就带我去物美采购。一进商场，人山人海，妈妈马上紧紧拉住我的手。我被大人们挤着挪来挪去，什么也看不见，手还被抓的很疼，我再也不去物美了！闹闹、子键……我想你们了，要是在村里，一过年大家都不写作业，上山、滑冰、放炮、藏猫猫，咱们玩得多开心啊！

晚上，放鞭炮了，城里人放的礼花真多还特别漂亮，可是我只能站在阳台上观看。一朵朵礼花盛开，我好像看见爷爷慈祥的笑脸，领着我走出院子看村里人放炮，我和爷爷也一起放，铛铛的响，真带劲。“爷爷，您放炮了吗？您吃饺子了吗？”“放了……”不知为什么，电话那头爷爷哭了，我也想哭，我想爷爷。

我怀念家乡过大年，怀念那热热闹闹、团团圆圆的日子。我做了一个梦，梦到在老家快乐的过春节！

20××年9月我上小学了，第一个期末考试，我考了双百分，别提我有多兴奋了！爸爸、妈妈说过年的时候要好好奖励我呢！这不，今天是农历大年初五，晚上爸爸、妈妈要带我去影视城观灯展。

早早吃过晚饭我们就去了影视城，节日里的影视城被装饰得红艳艳的，天刚黑彩灯就亮起来了，有超级大的扇子、绚丽多彩的蝴蝶……就连那些小树上也挂满了彩灯，到处是张灯结彩。不一会儿，人越来越多，站在高处往下看真是热闹非凡啊！

爸爸、妈妈送给我的这个奖励真是太棒了！

以上就是关于描写欢欢喜喜过大年作文的内容，希望大家喜欢！

我是一个农村孩子，在我眼里农村比城市好。

因为农村那里的空气新鲜，没有浓烟滚滚。而城市里面大部分都是烟雾。农村虽然没有城市那高楼大厦，但有农家小屋，农村没有城市那灯红酒绿，但有无边无际的田野，像生命一样数不胜数。农村没有城市那车来车往，但有老老少少男男女女的欢歌笑语。农村没有城市那宽广的公园，但有鸟语花香。

春天，大树上长满长嫩叶，田野里满是嫩芽和无穷的花朵。迎春花开了，油菜花开了，向日葵妹妹也笑了起来。

夏天，那树上的嫩叶慢慢的变成了绿油油的绿叶，叶子也变的特别茂盛了，如果有谁热了就会在树阴下乘凉，那嫩芽也变的越来越高了。

秋天，那树上长满了果子，又大又甜，真是瓜果飘香啊！农民伯伯们可又有的忙了。田野里长出了红高粱，玉米，胡萝卜等蔬菜。

冬天，漫山遍野都是白茫茫一片，树上是雪，屋顶上是雪，田野里是雪，就连湖水都结了冰，想一想都觉得冷，能在白茫茫一片里找的一朵盛开的梅花那可是我一直的梦想啊！

这么想一想难道农村真的比城市要差吗！

伴随着刺骨冷峻的寒风，站在新旧交替的时光隧道，送走了朴实无华，收获颇丰的2017年，迎来了朝气逢勃、充满期冀的2018年。是啊！崭新的一年如期而至，新春的气息扑面而来，一切都显得鲜活而极具诱惑。

我和家人一样，彻夜未眠。正月初一早晨天刚亮，我们全家便不谋而合都起床了，张罗着过好年，我穿得喜气洋洋，给长辈们拜年，过年很令人开心，可我拿到红包去更兴奋呢！吃过早饭，我和妈妈就开始贴春联了——“红红火火过大年，热热闹闹奔小康”，正是这些叠字春联，为神州大地烘托出一派喜气洋洋，和谐美满的新年欢庆氛围。我和妈妈正热火朝天的干活，传来一阵响亮又喜庆的声音，在放鞭炮！我可顾不得手上的活，一跃而飞，飞到门外，手上拿着大把大把的鞭炮，便开始迫不及待地和同伴们玩耍。听着这些十分悦耳的声音，我对在即将来临的一年充满了憧憬。

回到家里，我见房门上贴满了“红”对联，又挂上了“红”灯笼，就不由自主地想起了这个传说：从前，有个村子总是在过春节时有一个叫“年”怪兽跑出来，人们拿他没办法，只好任由它吃粮食。可是渐渐的，人们发现这个怪兽怕红色的东西，所以春节时就专门用红色装扮，既喜庆又驱妖。中午，饭桌上摆满了食物，琳琅满目，好像是免费的。

晚上晚饭过后，就是我最喜欢，也就是最最精彩的时刻了。我很激动，我去超市买了许多的烟花，炮仗，摔炮，火花等好玩的东西，位的就是在天空中画画，我的小伙伴们也不约而同的出来了，争先恐后地放炮，于是，天空中五彩斑斓，活向所有蝴蝶谷的蝴蝶都飞到天空了。我玩得太痴迷了，衣服烧掉了一大块都不知道。回家后，面对自己的“坏”衣服，我哭笑不得，这个年可真给劲，真红火啊！

新的一年到来了，我们又站在新的起跑线上，每个人都要为自己的理想奋力拼搏，谁都不要落后。谁能不要懈怠，谁都不要放弃，相信谁坚持到最后谁就笑得最灿烂。

春节前夕，我们一家三口来到爷爷家，和爷爷奶奶一起过年。

终于到了爷爷家，没想到姑姑家的表哥、表姐早就到了。小表哥一见到我，就说：“你总算来了，走，玩雪去！”说完，他就飞也似的跑向雪地。我也不甘落后，追了过去。就在快要超过他时，险些滑倒，还好我及时稳住了身子。我团起一个雪球，瞄准了表哥，扔了过去，表哥立马更换了一个“发型”。那样子，活像个小老头！表哥气极了，立即朝我扔起了雪球。这时，邻居家的小朋友们也赶了过来，大表哥兄、加入了“雪球大战”的队伍，雪地里传出了一阵阵欢快的笑声。

玩了许久，终于吃饭了，我的肚子可是饿极了呀！我刚拿起筷子，就夹起一块大排骨。父亲笑着说：“真是个小馋猫！”这下，屋子里响起一阵逗趣的笑声。爷爷发话了：“还笑什么呀！开饭啦！”哦！我赶忙动起了筷子。“哈哈——就让我来消灭这些美味吧！”“嗞——”葡萄酒开了；不一会儿，雪碧也喷出了沫。顿时，全家都沉浸在一片暖洋洋的春意之中。

晚饭过后，我拿着小礼花，在天空中炫出美丽的色彩。大人们的花样可就更多了：什么二踢脚、炮打双响、地老鼠、钻天猴，数也数不清。我扮作财神爷的样儿，乐呵呵地说：“恭喜发财，红包拿来！嘻嘻嘻——”不多久，我就赚了好些红包。

这时，父亲拿着一根竹竿，竹竿上挂着鞭炮，父亲点燃了鞭炮，笑着说：“放放放！跑跑跑！家家户户放鞭炮，岁岁年年纳吉祥！”这时，炸响的鞭炮往上“跑”得更快了，大伙儿也笑得更欢了。

早上，我和弟弟妹妹8点才起床，穿上新衣，我们就争先恐后的下楼抢红包。

刚下楼，就听到爷爷说，“要是你们起的再晚，就没红包了！ ”我们接上红包，打开一看，“今年红包又涨了啊爷爷”哈哈哈，我们开始去拜年喽，到了4奶奶家，奶奶就往我们身上塞钱，我们就拿住喽，出来奶奶家，妹妹说：“啊，就不到一小时功夫就赚xxx元了，耶，”我和弟弟就笑了笑！到了下午，爸爸带着我们去郑州玩了，晚上9点多才回家！！

这就是我家的大年初一，无聊的不能再无聊！你们的大年初一一定比我们的有趣吧！

我们送走了X年迎来了龙年，家家热闹非凡，一起吃着团圆饭。我们家也不甘落后 。

团圆饭吃完了，我跟着亲戚的孩子 们一起玩耍，爸爸 给了我十块钱，我就到小区的小店里买了许多的烟花，一起在家门口玩耍。我们一只手拿一个在手里转着，这些烟花真好看啊！我们有时候把快要放完的烟花往上空扔，弄成了流星 ，真漂亮 啊！我们个个都欢声笑语，兴奋放得不得了。玩累了，我们便停了下来看着天空 中的烟花，五颜六色，似乎它们也为过年 而兴奋吧！个个绽开了笑脸，那“轰隆隆”的声音 应该是兴奋中的欢笑声！过年真热闹啊！

春晚要开始了，我们坐在一起，在鞭炮齐鸣中观看者春晚表演。在春晚表演中我最喜欢 的是小品，因为小品令我们愉快，让我们兴奋，为我们增添乐趣，改变 人的心情 。春晚看了一会儿，我们又拿起烟花，在地上插成了一个圈，然后再每人拿一根点着，接着再每人点着地上的两根。烟花一闪一闪的，这些烟花的光芒把四周都照亮了，真神奇！又变成白天了。

过年的晚上真好玩，家里热热闹闹的，可以在一起聊天，多好啊！

时间似流水，一转眼寒假到了，我要去宁波与我弟弟团聚。那天是除夕，听说我弟弟和我一样，大眼睛，翘嘴巴，还是个天生卷发的毛孩子呢！听到这，我已经迫不及待地想去宁波了，快点见到可爱的小家伙。

经过3小时的奔波，终于赶到宁波了。弟弟还真乖，低着头，一声不响地玩玩具，我想：我放放音乐，弟弟是不是和我一起跳舞呢？其实，我的目的是想让弟弟把头仰起来，让我看看弟弟的模样。说干就干，我麻利地放起音乐，呀，弟弟果然仰起了头，趁机看了一眼。

真是好看， 水汪汪地大眼睛一闪一闪的冲着你，樱桃嘴还不住地流着口水，白白的皮肤和我小时候一模一样。

“  晚饭时间到！”爷爷喊着。太好了，能吃团圆饭咯！我先开启春节联欢晚会，今天可是除夕，能看到弟弟还有春节联欢晚会，真是太幸福了。还能吃到美味佳肴，过年就是好！

今天是大年三十，我在爷爷家过年。农村家家都贴着大红福字、大红对联、挂着小红旗，有还挂着小铃铛，风一吹，叮叮当当真好听。农村有很多小动物，比如小猪，胖胖很可爱；还有那些老黄牛，哞哞叫着，我还给它们喂草呢。

最有意思是母鸡生蛋，它们生完蛋，咯咯叫着，向人们报信。一听到它们叫声，我就飞快地跑到鸡窝里，就能拣到一个还热乎大鸡蛋。晚上十二点，爷爷、奶奶领着我到外面放大鞭炮，大炮噼里啪啦地响着，震耳欲聋。

我问爸爸，为什么姥姥家就不能放大鞭炮，而只能放小鞭呢？爸爸说，因为姥姥家住楼房，楼房高，楼与楼之间离得很近，在楼上放大鞭炮会有危险，震碎玻璃；而爷爷家在农村，房子矮，房子与房子之间离得很远，地方很空旷，不会有危险。

每年的春节是我们小孩最开心的时候了。因为可以随心所欲地玩，不用做作业，还可以拿很多压岁钱。

大年三十的夜空中，响起了“噼哩啪啦”的鞭炮声，五彩缤纷的烟花在夜空中绽放，真是热闹极了！ 吃过年夜饭，我就和姐姐一起看起了电视。当“春节联欢晚会”开始时，全家人欢欢喜喜观看春晚。今年的春晚我认为最好看的是杂技《高车踢碗》和《晃管》我看的时候，都为他们捏了一把汗，好想要掉下来似的，他们的技术真可是一流的，我佩服极了！今年的春晚连普通百姓也可以上如：西单女孩、旭日阳刚等，大年初一，我和妈妈一起去奶奶、外婆家拜年我和那里的小朋友一起放烟花，一起玩耍，这是我最开心的事。 爸爸、妈妈走亲访友，我最开心的是收压岁钱。向长辈们拜年，说上几句祝福的话，长辈们的脸上露出的是笑容，给我们的是一包包红包。我今年的压岁钱拿了4100元。我决定用自己的压岁钱买书、付学费等，还想买一些礼物送给爷爷、奶奶、外公、外婆，孝敬孝敬他们，我想当他们拿到我送的礼物时一定开心得不得了。

今年的春节真快乐！

[小学四年级过年趣事作文2篇

下：家门昌盛享荣华，上：一对新人效于飞

下：手牵手呀心连心，上：明年生个好宝贝

下：从此富贵相与共，上：新郎新娘运气好

下：才子丽人嘉偶成，上：百年好合情成眷

下：燕侣双俦敬如宾，上：亲朋友戚齐声唱

下：琴瑟和鸣恩爱长，上：本来必定生贵子

下：相敬如宾鱼水谐，上：燕尔新婚谐鱼水

下：夫妻一对好姻缘，上：两情相悦生贵子

下：财丁两旺万万年，上：亲戚朋友共观礼

下：新人双双来拜堂，上：明年生个好宝宝

下：春兰秋菊满庭芳，上：新郎新娘在大厅

下：列祖列宗心欢喜，上：同心协力组家庭

辞别旧岁的猎猎风尘，耳畔又悠然传来了狗年嘹亮的钟声，走在广袤的中华大地，处处洋溢着和谐喜庆的氛围，呈现出红红火火过大年的美丽场景。

红红火火过大年，是孩童们笑着跳着燃响的鞭炮。一声声炸响，在半空中散成七彩的云霞，星星点点的礼花洒落下来，飘落于空旷的大地，给熙熙攘攘的街道披上了红色的地毯。此起彼伏的炮仗声中，孩子们追着蹦着向大人要着红包，大人们一个个仰着笑脸，恭手互致着新年的问候，灿烂的礼花绽放开来，早把人们的笑脸映成了道道幸福的红晕。

红红火火过大年，是家家户户门楣上挂着的春联。鲜艳的红纸上书写着行行镏金大字，或端庄、或飘逸、或磅礴、或大气，那是用人世间最美的语言，给普天下的人们送去的最真诚的祝福。字里行间，既有对经年往事的回忆，又有对新年的憧憬和展望；既有对幸福家庭的热切赞美，也有对伟大祖国的纵情歌颂。红红的春联把春的气息带进了人们的心田，把火火的祝愿常驻在蓝天白云间，人们在春联里感受幸福吉祥，祖国在春联里进步发展。

红红火火过大年，是街头巷尾上高挂的红灯笼。一盏盏闪着亮着，装扮着人们的房前屋后，照亮了深邃的夜空。那艳艳的红光，把玩耍了一天的孩童唤回了温暖的家门，那摇曳的光波，摇出了大人们朗朗的欢声笑语。大红的灯笼是早春里扑闪的“萤火虫”，照亮我们回家的路途，把过往的阴霾抛得远远；看着大红的灯笼，一天的疲惫顷刻间烟消云散，望着大红的灯笼，一年的忧伤都被抛到了九霄云外。

红红火火过大年，是人们厅堂上高悬的中国结。小小红绳你连着我，我连着你，组合成一个个寓意深刻的图案。平安结，寄寓了人们对岁岁平安的美好祈求；如意结，表达了人们对诸事如意的真心渴盼；吉祥结，道出了人们对未来生活的真诚祝愿。同样的丝线，不一样的织编，就像你我鲜红的血管，那是鲜活的生命把华夏儿女的心紧紧相连，连成了一幅幅耀眼而灵动的中国结。中国结飘荡在哪里，哪里就燃起一片希冀，照亮人们迷茫的双眼，中国结飞扬在哪里，哪里就洒下一路平安、吉祥、如意……

红红火火过大年，是张贴在老百姓家中的一张张艳丽的年画。清新的笔调，勾勒出秀美的山川，辽阔的大地。中华民族五千年悠久的历史在年画里积淀，炎黄子孙绚丽的文化在年画里传承。你瞧！浓艳的色彩，描绘着参天的高楼、蔚蓝的天空，让威威华夏尽收眼底、美丽中国闪耀眼前。啊！年画，你是中华民族披风沐雨的编年史，你是神州大地上盛开的锦绣花。你扎根在哪里，哪里就多了一份民族文化的底蕴，你落脚在哪里，哪里就春意盎然、美丽无比。

红红火火过大年，是东家西家窗棂上定格的窗花。展翅的蝴蝶，把我们带入了清新的春天，翱翔的燕子，仿佛在我们耳旁唱响了迎春的小曲。恕放的迎春花，仿佛摊开了纤纤玉手，欢迎远方的人们跨入春的世界，呼吸着春的气息，享受着春的温馨和浪漫。栩栩如生的窗花，拔亮了人们的双眸，让人们为之一亮、为之惊喜。五颜六色的窗花美化着人们的居室，让最美的春天永远定格在男女老少惬意的心里，让祖国肥沃的大地处处充满了缤纷绚丽。

红红火火过大年，是中华儿女对祖国母亲最真诚的祝福，祝福祖国国泰民安、繁荣昌盛；红红火火过大年，是炎黄子孙对美丽中国最诚的祝愿，祝愿华夏大地丰庶富饶、人杰地灵！

春节的时候，我最高兴的一件事，就是放炮了。

每到春节，我的爸爸总是买许多炮，带着我去放。记得去年大年三十的晚上，刚一吃过团圆饭，我便吵着闹着要我的爸爸带着我去放炮。我的爸爸点了一根好长好长的香，拿了各式各样的炮，有长的，有短的，有方的，有圆的，有大的，有小的……我们高兴地出去了。

外面到处都是炮声，还有许许多多欢乐的人群。礼花划破沉寂的夜空，留下无数的金星向我们眨眼睛;地老鼠冒着火花，“嗖”的一下从人们的脚下穿过……这时，只听轰的一声巨响，一个塑料瓶飞上了天空，弄得大家哈哈大笑，原来是我和小伙伴们把一个点燃的炮放在塑料瓶里搞的鬼。

我们不停地玩着新名堂，有的把炮埋在土里放，有的把炮插进雪里放，大家都沉浸在幸福的气氛中，直到把炮放完，闹到了半夜才肯回家。

在回家的路上，我问我的爸爸：“明年我可以一个人去放炮吗?”我的爸爸说：“你长大了，明年你可以自己出去放炮了。”

听了我的爸爸的话，我高兴得跳了起来，期待着明年的春节早日到来。

今天我来到一座小村庄中赏景，一望无际的田野上有农民在耕地，但是，一个在水中划船的小孩而引起了我的注意。

瞧！那个小孩儿悄悄的登上一只小船，用力划着船桨，再荷塘中，显得十分不引人注意，倒显出了几分惬意，这时我心中泛起了疑惑；这小孩儿为什么来这里，难道是为了玩儿吗？可是为什么要这么小心翼翼呢？没过多久，这个小孩儿就来的水塘中央，一株雪白的莲花映入眼帘，在这些粉红色的莲花中，这株莲花十分引人注意，从远处看倒像是一幅画。只见他左瞧瞧，西看看，见四下无人，便轻轻地把这株莲花摘取。我恍然大悟，原来他是想摘取这株白色的莲花才来到这里的。只见他对自己的战利品露出了满意而兴奋的笑容，可能是他还不懂的隐藏采摘的经过，一道涟漪暴露了他的行踪，引起了许多路人的关注，这些人不但没有责怪这个小孩儿，反而觉得十分有趣，满脸都是笑容。

站在一旁的我看见了这件事情后禁不住也跟着笑了笑。从中我感受到了农村生活的淳朴无华和有趣，还感受到了这个孩童的聪明伶俐。

我被一阵“噼里啪啦”的鞭炮声吵醒了。“今天是什么日子？”我揉揉惺忪的睡眼，边下楼边思索着。突然瞥见门口挂着两只红火的大灯笼，我才猛然想起来。

今天，是大年三十。一个红火而美好的日子。

在四川老家，这一天不仅是忙碌的日子，而且是我最欢腾的日子——因为妈妈会带我逛集会。和寻常集会不同。这天，街上张灯结彩，五彩斑斓，尽管不是晚上，但还是让人感到晃眼。人们脚跟连着脚尖，脸贴着脸，叫卖声在人群上空回荡着。

我从叫卖声和吼叫声中，听出了那独有韵味的唱戏声。循着声音，我走向华丽的舞台，“水袖舞”正在上演着，淡红色的水袖在空中一起一伏，时而轻柔缓慢，时而铿锵有力，时而像湖中的出水芙蓉，时而像天边的火烧云......音乐停了，演员们鞠躬下场。这时，两位身穿大褂的男子上台了，他们分站桌子两旁，无需过多的动作、妆容、服饰和道具，仅以他们幽默的语言，便承包了所有人的笑点，这就是有趣的相声。观众们笑得人仰马翻，完全浸润在一片掌声和欢呼声中。其实，川剧中我最爱的一种表演是——变脸。音乐响起，左右两边突现两位叱咤的大师，凛冽地朝台上走去。一位身着黑白相间的衣服，另一位身着红黑色衣服，头戴凤冠，好一副气派的样子。他们千姿百态，英姿飒爽。正当我听唱戏感到乏味时，只见大师衣袖一挥，原先的红脸竟变成了黑脸，再一挥，黑脸又变成了绿脸，绿脸又变成了蓝脸......数不清两位大师到底变幻了几种脸面了。我的惊讶，在掌声中埋没；我的掌声，在惊讶中赞扬。

看完戏，差不多到响午了。这个时候，巷子里安安静静，不似上午一般热闹了。这个时候，孩子们的“地下活动”开始了，各自用一些稀奇古怪的小玩意儿去换另一个人手上的东西，其中既收获又割舍的滋味，在新年里是一种特殊的丰收。

傍晚，大街到处是酒肉的香味，厨房烟囱里飘出来的不是平日里呛人的烟雾，而是仙女下凡似的腾云雾驾。

烟花缀满天空，杯子碰撞的声音，都预示着新年的到来。桌上满是“妈妈的味道”，思绪不禁飘远，想着远方的姐姐，她何时能把去年答应的礼物送给我？想着远方的舅舅，他何时能再讲童年的趣事给我听？远方的游子啊，何时归来？我看着天空的烟花，一股悲伤的情感油然而生。原来，除夕夜里，也有许多不为人知的情感啊。

我睡觉时，已是深夜。在一阵“噼里啪啦”的鞭炮里，我又瞥了一眼门口那两盏红火的大灯笼，今夜有个好梦吧！