我在农村过大年作文【优秀20篇】

20××年9月我上小学了，第一个期末考试，我考了双百分，别提我有多兴奋了！爸爸、妈妈说过年的时候要好好奖励我呢！这不，今天是农历大年初五，晚上爸爸、妈妈要带我去影视城观灯展。

早早吃过晚饭我们就去了影视城，节日里的影视城被装饰得红艳艳的，天刚黑彩灯就亮起来了，有超级大的扇子、绚丽多彩的蝴蝶……就连那些小树上也挂满了彩灯，到处是张灯结彩。不一会儿，人越来越多，站在高处往下看真是热闹非凡啊！

爸爸、妈妈送给我的这个奖励真是太棒了！

以上就是关于描写欢欢喜喜过大年作文的内容，希望大家喜欢！

今天过年了，爸爸妈妈去拜年，我和姐姐就在家玩游戏。过了半个小时，爸爸妈妈终于回来了。爸爸妈妈说，叫俺们俩去上坟，我说不去，姐姐说去。妈妈说那你不去你就留在家吧。我说我去，妈妈说你不是不去吗，我说我一个人在家害怕。爸爸说男子汉大丈夫，害怕什么。爸爸说你别去了，我哭了，爸爸说这有什么好哭的。那你一个人去吧，我说不行。爸爸说那我们一起去，我说行。姐姐说不行我说为什么，姐姐说因为四个人起一个车，就把车压坏了，我说，三个人骑一个车，不也把车压坏吗，我说完这句话姐姐也不去了。呵呵，过年真好！

我从小生活在农村，在农村有许许多多的趣事，我今天就拿这些农村趣事与大家分享吧！

在农村里，最高兴的事就是收获了。一年的劳动终于有了收获，那是多么开心的事啊﹗这时田里稻子都谦虚的低下了头。我也准备去收割稻子了，我拿起镰刀穿起雨鞋，开始割起了稻子。我和奶奶负责收割稻子，割完之后就放在田埂上。由爷爷用打谷机把稻穗和谷子分开。我们干了一上午干得满头大汗，终于干完了一大半。中午的时候，我们就坐在田埂吃着奶奶一大早起床准备的饭菜。吃完后我们就坐在田埂上，聊聊天休息一下。然后继续干活，在天黑之前终于干完了。我们带着打谷机和谷子高高兴兴的会家了。回到家奶奶先做饭，奶奶叫我烧水，水煮沸了就把米拿下去煮了。在这个环节是非常考验技术的，煮久了米就会太软，煮的时间少了米就太硬。奶奶总是能把米饭煮得软硬适中，四十多年的经验使奶奶的技术已经到了炉火纯青的境界了。把米煮好了，就放到饭整里蒸。菜都是我们自己种的，趁着饭在煮，我和奶奶到菜园里去摘菜。菜园子里的菜绿油油的，这些可都是纯天然无污染的绿色食品。它们都是用农家肥，绝对无污染。看着绿油油的蔬菜、高高的玉米、油菜、胡萝卜，我开心极了﹗奶奶摘下几颗蔬菜、茄子、丝瓜，带回家去炒了吃。在我们家里面是没有厕所的 ，只有几个尿桶分布在角落里。农家肥就是由此而来。厕所一般都在离家十几米远的一个小房子里，挖一个大坑，几根大木棍横在中间。小时候，从不敢一个人去，怕掉下去。往往是随便找一个地方，拉完了之后就顺手埋了。

谷子运回家后，就用风车把谷子剥开。一边把谷子放下去，转东风车，两边就分別出米和糠（糠是全谷的一部分，属于种子的外层）。糠我们一般用袋子装起来，用来喂鸡。据说在抗战时期，八路军是非常苦的。经常没有饭吃，这时候他们就吃糠。糠是非常难以下咽的，可见八路军的艰苦。

关于米，大家可能不太清楚是怎么来的。就让我来告诉你们吧。要经过育种、插秧、施肥、除草、除虫、收割、整米。着不禁让我想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”着首诗。同学们千万不要浪费粮食啊﹗

这就是农村的故事，有机会到农村看看吧﹗

百花争艳风景无限好

万象更新江山分外娇

马壮牛肥山村添喜气

地灵人杰门户沐春风

鸟语花香九州春光好

人欢马叫四季画图新

奇迹不奇英雄能创造

远征非远良马自奋蹄

五谷丰登银蛇载誉去

百花争艳金马踏春来

鱼跃鸢飞光景随时好

人欢马叫春潮逐浪高

举步昂首攀登十八盘

跃马扬鞭飞越天柱峰

喜庆丰收科研结硕果

欣谈致富教育供才源

新貌新风喜迎新世纪

好鞍好马驰骋好前程

虎年生虎子虎头虎脑

龙人传龙裔龙子龙孙

岁序更新马年留胜绩

春风初度羊志展鸿猷

万马扬蹄踏凯歌而去

群羊翘首唤春信即来

改革起宏图神州巨变

丰年添笑语万事吉祥

喜鹊迎春红梅香瑞雪

吉羊贺岁金穗报丰年

艳阳高照江山添锦绣

壮志常存祖国更富强

张灯结彩欢庆丰收岁

跑马耍羊喜迎改革春

春到江淮万山添秀丽

国兴特色千禧展峥嵘

喜四化征途莺歌燕舞

看九州大地马叫人欢

辞旧岁望前程无限好

迎新春看未来宏图美

爆竹两三声人间改岁

梅花四五点大地皆春

雏鹰凌空当展兴华翅

老骥伏枥应怀报国心

创业思英才兰蕙并茂

拓荒看异彩桃李争春

今天是大年初二，我和爸爸妈妈去爷爷家拜年。

我们到的时候还不到吃饭的点，妈妈忙着和大娘（爷爷的儿媳）炒菜，我便缠着大爷（爷爷的儿子）带我和爸爸去五色崖洞玩。

我们沿着弯弯曲曲的山间雪路（这里温度低，积雪还没有化），迎着刺骨的寒风，直奔西山的五色崖洞。

远远的就能望见，朝路面的山面上五颜六色，阳光一照就像彩虹一样壮观极了。来到山涧，映入眼帘的是四个山洞，两大两小。其中一个小山洞里有一尊佛像，因为年代久远上满的字已经面目全非了。另一个小山洞里布满了碎小的五颜六色的彩石。我很兴奋，趴在洞壁上数起来：红、黄、白，怎么还少两种颜色？大爷找了一块普通的山石，对着洞壁轻轻砸了两下，对我说：“大侄子，你再数数看。”“黑色还有绿色！不多不少正好五种颜色！真的有五种颜色！”我惊奇的尖叫起来。我的脑海中不由自主的浮现出女娲补天时的情景，我胡乱猜测起来：这会不会是女娲补天时，采炼五彩石的地方？那尊佛像很可能是女娲神的佛像！真是太神奇了！

走进大山洞，洞壁上挂满了形色各异的钟乳石，应该给她取个名字，就叫五彩水晶洞吧！再往里走一块大石头挡住了去路，我们低头缩身好不容易钻了进去。再往里走越来越窄，洞内也变得黑暗起来，我们打开了手电，继续前进。眼前又堵上了两块大石头，只有一条窄窄的缝隙，根本无法通过。洞里面传来呼呼地响声，我不由的紧张起来，一只手拽着老爸一只手拽着大爷。突然，手电熄灭了，而且怎么也打不开了，我们刚刚才买的新电池，怎么？我不敢再往下想，站在伸手不见五指的洞里，两只手拽的更紧了。

我们在大爷的带领下，好不容易沉一脚浅一脚的摸黑走出山洞。吓得我也没敢进最后一个山洞。

大自然真是神奇的造物主，送给我们这么多美好的礼物。我多希望有关部门能对这些偏远山区的自然资源加以保护，让更多的人们来瞻仰她！

大年三十那天晚上，我和妈妈还有姥姥、姥爷在一起吃饺子，吃完了饺子，我们一起坐在电视机前，观看春节联欢晚会。在联欢晚会上，我看到相声和小品，好笑极了。可是，当电视里演唱歌和跳舞时，我就大致看了一下，因为我不太喜欢看那些节目。

看完了联欢晚会，我们就开始放鞭炮了。姥爷把“闪光雷”拿了出来，一点火，只听“嗖”的一声：天空中出现了一道五彩缤纷的彩虹。但一会儿它们像几个降落伞从天空中落下来。鞭炮的响声在告诉大家：新的一年又到了，我们的生活也要有新开始！

王乐成

今年，我们一家三口在遥远的美国过年。虽然远在异国他乡，但是我们十几户访学老师，和部分外国友人一起，热热闹闹地吃了一顿丰盛的年夜饭，度过了一个欢乐的除夕之夜。

我们每户人家都准备了自己的拿手好菜，还有各种点心、水果和饮料。一眼望去，各种吃的琳琅满目，有各种西式点心，有北方口味的水饺，有南方口味的各式小炒，还有各种凉拌菜。

吃饭之前，我们全体起立，高唱国歌，表达对祖国的思念和祝福。接下来，我们举杯共饮，一边吃饭一边聊天。饭后，小朋友还表演了精彩的节目，有古筝弹奏、舞蹈、独唱、小品、笑话……，我给大家讲了一个笑话。外国友人Richard爷爷夫妇还给我们每个小朋友准备了红包，给我们送上真诚的祝福。小朋友们开心极了，房子里充满了欢声笑语。

乡村，曾是我们祖祖辈辈生活的地方;乡村，也是人们对宁静生活的向往;乡村，凝结了农民伯伯耕作时辛勤的汗水，也收藏了他们丰收时的喜悦。今天，让我们走进乡村，领略田园风光，体验地道的乡村生活吧!

与城市的繁华与热闹不同，这里没有那么多的车水马龙、高楼大厦。但是每一处低矮的房屋零星地散布在田间地头，袅袅的炊烟从屋脊上方飘出，你会觉得它们本就与大自然浑然天成。放慢生活的脚步，和当地的村民一起度过忙碌又充实的一天，你的内心会变得更加宁静。

春风拂面，在这里，春的气息更加丰盈，春的姿态更加妩媚。公鸡的啼叫声催促着乡亲们踏着晨光出门劳作，孩子们追着朝阳赶去学堂。乡间的小路虽然狭窄，但是它却承载着无数的人们对新的一天的憧憬，它们弯弯曲曲通向一块块麦田，一处处果园。人们来到了自己守望希望的地方，有的脸朝黄土背朝天地劳作，有的在劳动疲倦时坐在田埂上抽起了旱烟。秧苗整齐地排列在田间地头，它们站好了自己的方块队，等待着雨露的浇灌，等待着太阳光芒的召唤，再过几个月它们就成熟了，可以为农民伯伯带来收入，让农民伯伯一年的辛勤劳作有了回报!

几只飞鸟从天空滑翔而过，它们也是乡村的常驻民，它们偶尔会降落在农家小院里，调皮地在院里探险，也会在不远处的山林安家筑巢。农民们很少驱赶他们，因为他们知道美好的自然风光从来不是被人类独自享有的。

你愿意和我一起躺在绿草茵茵的山坡上看云朵的变化吗?你愿意和我一起去捉几只小虫，看看他们究竟有多顽皮可爱吗?真希望越来越多的人和我一样，能向往着那片清新而又独具特色的人间天堂。

今天是除夕，我十分激动——过年了！而且，今晚六点半放一年一度的烟花，之后还有我爱看的春晚呢！

六点半了，我们全家都挤在窗前，期待着烟花的出现。

忽然，一道亮光划过夜空，紧接着在夜空中炸出一朵美丽的烟花。接着，烟花不断出现，这一支还未散，那一支又出现了；天上的还没消失，地下的又燃起来了。什么“天女散花”“金蛇狂舞”“菊花万朵”，五彩缤纷，多姿多彩……我都很喜欢。礼花结束了，春晚也开始了。里面的魔术，小品和相声都很有趣，让人合不拢嘴。

第二天，那才叫“兴奋”！一醒来，我就在枕套里找到了宝藏——压岁钱和一本书！那个高兴呀，别提了。更令人兴奋的；我收到了许多梦寐以求的东西！一缸小鱼，一套《笑猫日记》，还有一大包果冻！要知道，整整十个月，我都在渴盼它们！

接下来就是拜年，我和奶奶到了一家又一家，一见面就是“新年好”，家家都洋溢着喜庆，处处都流淌着笑声。当然，除了收到大把的糖果，我更享受大人们对我的夸赞。这么美好的一天就在这欢声笑语度过，如此美好的一年就在这祥和气氛中迎来。“唉！要是天天都是新年该多好！”我的无心之语又招来大家的哄堂大笑。

是啊，不可能天天都是新年，但在我们家中，每天都会像过春节一样美好！

在我的记忆里，我有好几顿年夜饭是在外婆家吃的。不过，今年我是在自己奶奶家吃的。

一大早，爷爷、奶奶就忙开了，买这买那的，一大堆。我从早上开始就期望一顿美味的年夜饭。

傍晚的时候，姑姑、姑夫、大伯、大妈，还有小姐姐、大姐姐都来了，奶奶家可热闹了。我们几个小孩玩了一会儿就开饭了。满满的一大桌，有汤圆（团团圆圆）、豆腐（全家福）、三鲜菜（三阳开泰），长生果（长生不老）、鱼（年年有余）、肉、鹅、鸡……我看着就流口水了。我连忙叫妈妈半我倒了一杯黄澄澄的橙汁，吃了起来。吃了一会儿，我举起杯来说：”祝爷爷奶奶新年快乐！长命百岁！福如东海！寿不南山！“爷爷奶奶笑得都合不拢嘴。

吃完年夜饭，妈妈还跟我讲了关于年夜饭的故事。我们的祖先把年夜饭叫做”团圆饭“。每当吃年也夜饭的时候，在外地工作的人都要回家团聚。如果回不来，也会帮他（她）留一双筷子、一个碗、一个位子。可见，吃年夜饭多么重要。

20**的春节到了。看！家家户户都贴着鲜红的对联。再看！家家户户都挂着大红灯笼，映红了街区，映红了人们的笑脸。各家各户都飘着饭菜的香味。鞭炮声震耳欲聋，美丽的烟火有红的、蓝的、黄的、紫的各种颜色。

我家的福字倒这贴

三十的早上，我穿上衣服就和爸爸去贴对联了。我们家的上联是“千帆风顺吉星到”，下联是“盛世如意福运来”，横批是“财源盈门”。爸爸贴完“福”字之后，我告诉爸爸；“爸爸，你把福字贴倒了！”爸爸听完我的话之后笑呵呵地说；“宝贝，福字就是倒着贴的！”我感到很奇怪地问；“爸爸，爸爸，为什么要倒着贴呀？”爸爸想了想说：“这是很久以前流传下来的，传说明朝的朱元璋登基后的某年除夕，他微服出宫观灯，来到一条街上，只见很多人正围观一盏走马灯，而且哄笑不已。他不由上前观看，不看则罢，一看很生气。原来，灯上画着一个脚大无比的妇人骑在马上，怀里抱着一个大西瓜。朱元璋的马皇后脚很大，民间戏称“大脚马皇后。”朱元璋认为这是在嘲笑自己的皇后，心中非常生气。于是朱元璋就派人，等到夜深人静后，悄悄返回那里，把那户人家门上悬挂的“福”字倒过来作为记号，以便第二天去抓人。这件事让心地善良的马皇后知道了，她不愿意皇上为了此事杀人，她就趁着皇上熟睡后，派人将那条街上所有人家门上的“福”字全都倒过来。第二天锦衣卫前去抓人，见家家门上的“福”字都是倒着的，不知怎么抓人，只好回去复命了。后来，此事很快传遍了京师，满朝文武和全城的百姓都夸赞马皇后贤德，是国家之幸，百姓之福。从此，每逢春节人们便将“福”字倒贴起来，一是为了纪念马皇后，二是为了祈求吉利。”我听爸爸讲完知道了“福”字倒贴的来历。

火树银花

晚上，我吃过年夜饭，就让爸爸领我去放烟花了。我们拿了好多的烟花来到楼下，但天空早已是五彩缤纷。一颗颗五颜六色的火花飞向天空，有的像天女散花，有的像信号弹飞射，忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。这真是“火树银花不夜天”，烟花飞舞迎新年啊！爸爸先给我放完了转碟，然后我们找了一个安全的地方，准备放花炮。我的花炮也很美，但最好看的要数魔术弹了。你看爸爸点燃魔术弹的引线后，冒出的火花五颜六色，有红的、黄的、绿的一颗颗飞上天空，仿佛一颗颗小星星在天空中眨眼睛。邻居家的小朋友也出来放烟花了，他们的烟花同样是绚丽多彩，不一会儿，整个天空让人看的眼花缭乱，目不暇接。“马上快12点了！快把鞭炮准备好，爸爸”。我大声的地说。爸爸点燃了鞭炮，我赶忙捂住耳朵，但根本就不管用。震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏，千家万户的烟花交错升起，整个城市沸腾了，新的一年到来了。放完烟花我就和爸爸快快乐乐的回家了。

20**的春节虽然过去了，但是春节的快乐还留在我的脑海里。

正月初一一大早，还在床上赖着不肯起床的我，听见妈妈在客厅说：“发红包啦！来晚了就没有了！”我一骨碌从床上跳起来，连拖鞋都没穿就跑出来，对妈妈说：“爸爸妈妈新年快乐，恭喜发财，红包拿来！”看着我迫不及待抢红包的猴急样儿，爸爸妈妈笑得直不起腰。

吃完早饭，我们一家便去了普陀寺拜神祈福。到了普陀寺，我看到了威武的四面佛和四大天王。四大天王旁边是各种我叫不出名儿来的神仙。再往前走就看到了弥勒佛，看着他那喜笑颜开的脸庞，还有那圆滚滚的大肚子，我也忍不住笑出声来。

接着，我们到了大雄宝殿。那儿有许多和尚在念经，他们的声音非常整齐，给人一种庄严肃穆的感觉。许多香客都在一旁认真聆听，包括我们一家。在场的香客都十分安静，只有和尚们唱经的声音在偌大的佛殿中回荡……

听完和尚念经，我们来到一个像宝塔一样地方。游客们都在尝试着把硬币丢到塔里去，我看到他们丢完了都会许一个愿望。我问妈妈：“为什么人们要把钱丢到那里面去呢？”妈妈说：“大家觉得丢到了里面就能够保平安呀！”听完妈妈的话，我也把硬币往上一丢，哎呀，没丢中。经过多次尝试，我终于把钱丢到了塔顶的阁子里！丢中之后，我立刻闭上眼睛，双手合十许了一个愿望。

临走前，我们在出口处领了一盒斋饭。斋饭里，有木耳，有豆芽有香菇，有萝卜，有青菜还有莲藕……据说斋饭中的大部分食材是寺庙里的和尚们种植出来的，每逢春节还会免费派发给香客们。吃着朴素的蔬食我不禁想：我们要心存感恩，这盘中之餐可是粒粒皆辛苦！

过年啦，走亲访友是必不可少的啦！我最喜欢农村里的风景了，这不，这次的农村之行感觉风景比以前更美了……

走在半路上，我就已经闻到了农村里那诱人的花香，啊……感觉真好呀！完全摆脱了城市中那呛人的黑烟，让我感受到了大自然的风光。到了姥姥家，放眼望去对面山连着山，还有些云雾在飘荡，完全不像城市里那座座楼房，挡住了太阳。在这里，可以尽情的吸一口真正的新鲜空气，不必担心在城市中有很多杂物。吃完中午饭，姐姐带我到山上去照相，虽然已是冬天，但山上的风景还是那么的美丽、生动。姐姐用照相机拍下了这在城市里难得一见的风景，相片里也留下了我那张可爱的笑脸，我躺在山上打几个滚，觉得很轻松。下午，我带着那颗好奇的心走向了田野，哇！真是太漂亮了，从远处看就像一片无边无际的大沙漠，近处却像无数的小方格，真是太漂亮、太美了！我从心里发出了赞叹。

短短几天过去了，我该回去了，在这短短几天里，我其实真的爱上了农村的风景！

我们在传统的作文教学上还有什么不足呢？下面小编为大家整理了农村中学作文教学的反思与启示，希望能帮到大家！

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

今天我和爸爸妈妈去了姑姥娘家，令我难忘的就是“家庭新年晚会”了。   我和姐姐因为贪玩了会儿电脑，所以去姑姥娘家晚了些，我们去的时候，三个哥哥已经开始出节目了，其中一个哥哥看见我们来了，说：“来得正好，来得正好，快来出节目。”不一会，节目的事情就解决了，很快，我们就排练完节目了。   哥哥一放凤凰传奇的《最炫民族风》的音乐，他就手舞足蹈的跳的不亦乐乎，而我呢，就被谢文昭所谓的“优美舞姿”逗得哈哈大笑。最最搞笑又精彩的是我们今晚压轴戏我们唱完最后一句，就张口来了句“恭喜发财，红包拿来。”大人们都吓了一大跳，原以为会是一些祝福的话呢！

喜气盈门 辉煌胜事欢犹在 明媚新春喜又临

新农村好 泼墨挥毫 赋咏罗桥新景象 举杯祝福 诗歌宝地大兴隆

文明昌盛 党恩化雨村村美 政善春风户户新

党恩浩荡 喜庆春风吹大地 欣逢党策惠农村

盛世新风 盛世清平 暖世和风吹万户 小康富庶 适时培雨惠三农

团结奋进 军民共奏和谐曲 党政同描富裕图

政通人和 除旧布新 种粮免税东风暖 感恩戴德 耕地补金黎庶欢

万象更新 潇潇喜雨迎朝日 浩浩东风拂晓春

国泰民安 地厚天高 紫燕声声歌善政 渊深海阔 彩旗猎猎颂尧天

党政风清 暖世东风 秀水青山歌政善 适时化雨 工人农户颂党恩

普天同庆 日雨风和 春花绽出丰收路 山明水秀 瑞雪铺通幸福门

丰衣足食 天道酬勤 劳务淘来金满斗 人心奔富 耕农夺得谷盈仓

国运昌隆 秀水青山 春光锦绣 罗桥黎庶 大业辉煌

华夏新风 盛世新风 邻亲里睦和谐院 小康美景 子孝孙贤幸福家

新村美好 罗桥田野风光美 泸县农家日子甜

前程似锦 风调雨顺农家臻富裕 国泰民安社会奔和谐

盛世华章 崛起罗桥 龙腾虎跃 筑平富路 国泰民安

善政富民 靠科技赢来富裕 凭勤劳去掉贫穷

同心同德 同心互助奔小康 家家欢乐 共济和衷创大业 步步登高

农企并举 风调雨顺千村美 地利人和百业兴

文明盛世 和谐社会春潮涌动 富庶罗桥经济繁荣

前景光明 科技兴农开富路 勤劳助我拥财源

舜日尧年 美酒千盅歌善政 清诗万首颂深恩

党政风清 勤政爱民 情系三农心意盛 躬亲为国 胸怀万户党恩深

和谐社会 美酒金樽 罗桥百姓欢声起 平畴沃野 泸县三农喜气盈

大业中兴 科技惠农 呕心沥血恩情厚 畜劳兴县 跃马扬鞭胆气雄

抓好安全工作。生命不保，何谈教育。珍爱生命，关爱生灵。不做有危险性的游戏。严格遵照太平小学“安全十不准”。

抓好稳定工作，有了稳定就有了发展，你们不要在家里讲谎言，编谣言，败坏集体荣誉。谎言让人失信，谣言使人动心，所以你们不要乱说，紧闭是非之口。

抓好学校发展，有了发展才有进步，才会有成就。不求有功，但求无过。要尽快为太平小学的发展献计谋策。

抓好教育教学，切实搞好课堂教学，提高教学效率，夯实基本功，努力提高学习成绩。

创平安校园。杜绝一切安全事故的发生，安排好每天的值日领导和值日生，层层签订责任状，杜绝一切外来人员入校，搞好食品卫生管理，加强传染病的检测与防治，营造一个详和稳定的学习环境。

创和谐校园，加强团结，通力合作，团结互助，和睦相处。

创文明校园，要注意自己的言行举止，讲文明话，行文明事，做文明人。做事贵在一言一行，做人贵在点点滴滴。

创书香校园，要多读课外书籍，读有益身心健康之书，做有益学校集体之事。现在学校拉了几条横幅，建起了百米文化长廊，同学们要用休息时间多看看，常想想，勤写写。

创生态校园，学校将植不同品种的花卉、树木，让蝴蝶飞空中，让鱼儿游池中，让蜻蜓舞丛中。给你一个原生态的校园。

创信息校园，力争在今年内开通班班通，自建校园网站。宣传学校好人好事，报送学校典型人物，打造学校品牌。提升学校形象。

二、同学们要相互监督，相互给力，在组织纪律上相互监督，在学习生活上相互帮助，以大帮小，以强扶弱，体现一种大家庭的温暖。

三、要学会聆听，学会关爱，把老师传教的做人道理牢记在心，在家孝敬长辈，在校尊敬老师。常怀感恩之心，常做感人之事。今天同学们身着校服，就是文明的标志，健康的标志，身份的标志，希望你们时时处处为太平小学争光，增色，添彩。衷心地希望你们在今后的日子里知识与年龄成正比，与幼稚不成比，与无知成反比。做一名合格的符合新时代要求的小学生

送走了旧的一年，又迎来了新的一年，这年是吉祥如意的马年。马到成功，一马当先！

昨天是除夕夜，今天是春节。每天都是张灯结彩的，鞭炮声从四处噼里啪啦响起，春联在家门口兴高采烈庆祝，灯笼悬挂屋檐贺喜。压岁钱从亲人手中滚滚来，过大年真好！

哎呀！昨天，我、爸爸和爷爷诚心诚意地去祭祀祖先了。我面对着烧香台，说了几句祝福话。接着，爸爸就去烧纸钱了，我感到莫名其妙就问：“爸爸，把纸钱烧了有什么用呢？”爸爸庄严地回答道：“祖宗们难道不用钱？”我恍然大悟。看着火苗窜起，我就欢呼雀跃，情不自禁地拿起木棍挑拨火。

祭祀完毕之后，我们来到爷爷家。到了吃饭之时，餐桌上摆满了美味佳肴，琳琅满目，应有尽有，让人大饱眼福。我们津津有味地吃了起来，大家觥筹交错，你敬我还，笑语盈盈，洋溢着幸福温馨的气氛。这一顿过年的团圆饭真让人难忘啊！

吃过年夜饭就开始期待精彩的电视节目，喜庆热闹的音乐响起来了，精彩纷呈的画面动起来了。一家人坐在客厅里你一言我一语地谈论着，其乐融融，真是幸福无比！

过大年，就是用来祭祀祖宗的。但是，过大年时财源滚滚来，电视好精彩，饭菜很可口，幸福在眼前。

我的家乡是个美丽的地方，绿树茂盛、花儿飘香。春天，花儿盛开，蝴蝶蜜蜂都出来采蜜，可爱的小燕子也从南方飞了回来。

夏天，阳光明媚，很多人都去公园里的游泳池游泳，湖里的荷花也绽放了，粉红粉红的，像是一盏宝莲灯。

秋天，秋风飒爽，红红的枫叶落了下来，水果也成熟了，农民都赶着丰收。

冬天，北风呼啸，雪花从天上慢慢的飘落下来，孩子们在花园里打雪仗、堆雪人、溜冰，玩得兴致勃勃。我爱我的家乡，我爱它四季美丽的景色。

我的家乡在河南省，这里风景优美，物产丰富。更是生我养我的地方。

我的家就座落在这无边无际的大平原上。春天来了，在那一块块肥沃的土地上，生长着一片片麦田，麦田的旁边是一片果树林，林子里小草嫩绿，花香四溢。粉红的桃花，雪白的梨花，火红的。。。。。。还有各种鲜艳的野花，争奇斗艳，芬芳迷人。

秋天到了，果园里瓜果飘香，苹果在枝头笑红了脸。那黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。。。。。

我的家乡真美呀!我爱我的家乡。

家乡是两个平凡的字，家乡有普通的环境;家乡是充满生机的地方。包含我对她深深的爱。

我爱家乡的小路。走上去感到那么的舒服，那么的亲切。城市里的路，虽然那么平坦，但与家乡的路相比截然不同。家乡的路上有许多许多的石块，它们好像我的朋友，路旁的花好像我的伙伴，还有忙碌的小蜜蜂在采花蜜。

我爱家乡的天空，它是那么的蓝，那么的明朗。一朵朵像棉花糖一样的白云，是那么白。

我爱家乡的动物。家乡的动物与动物园里的不同，它们那么的无拘无束，那么的无忧无虑。

家乡，带给了我无限乐趣;带给我无穷的快乐!

过年了！过年了！今天，可是我最爱的一个日子，我准备给各位朋友们露一手！呵呵呵等着瞧吧！

首先给大家拜个年：过年好！蛇年大吉大利！今天是我平生第一次下厨，所以我要看看馒头的制作方法，我先打开电脑搜索，哇！方法有好多种，我挑选了一个简单、容易的方法。首先将面粉、盐、温水、酵母粉、食用油、实用面碱这些材料一一准备齐全，然后一步一步的照着方法做。1：先把500面粉、少许盐混合在一起，用适量的温水把酵母粉冲开，然后倒入面粉中搅拌、调匀，这可是出力气的活，把我累得满头大汗。2：面粉调好了，还要想照顾小婴儿一样，把她左揉右揉，揉成软硬适中就可以了，做完这些手就开始酸疼了，想想妈妈平时肯定也会这么累，真辛苦啊！3：在活好的面团上盖上一块微微有点潮湿的毛巾，然后就是静静等待面团的醒发，大概二个小时过去了，面团发好了，将醒好的面里加入少许面碱揉搓均匀，下一步就是做馒头了，4：把面团搓成长条，然后用刀切成一个个大小均匀的剂子，再把剂子揉的团团圆圆，馒头就基本成型了，准备蒸锅，把笼屉布上抹上少许油，再把揉好的馒头放上，盖上盖子蒸制15分钟，比剂子大一倍还多的又白又胖的大馒头就出锅了，是不是你也馋到流口水了，呵呵。

通过这次做馒头的经历，我体会到做饭是件很不容易的事，也体会到妈妈的辛苦，等我将来一定好好孝顺妈妈、爸爸。

寒假到了，我、爸爸、妈妈、姐姐，一起回到了天台。准备在天台过年时必要的习俗——倒麻糍。

我们来到天台老家和外婆她们来到街头，接着就要开始我们的“捣麻糍之旅”了。

一位老爷爷先把一团白白的糯米饭放在捣臼里，然后用一个石头做的大锤子敲那团东西，先把它挤烂，然后敲着敲着，它就慢慢地渐渐变成白白糯糯的一团大面团了。我们看爷爷虽然依旧是干劲十足，但看他汗流满面的样子，所以我们还是轮流上阵，让老爷爷休息一下。而妈妈却不上阵，只顾着拍照，都不上前帮忙，在场的人都轮流上阵——其实是都捶个一两下后，终于轮到我上了。我大步走上前，信心满满地拿起沉重的锤子，啊！真沉啊！我刚抬起锤子，就气喘吁吁了……等白团捶好后就可加入绿团了（白团是糯米团，绿团是艾草团），加入绿团后和白团是同样的做法之后，接下来就是麻糍造型的时刻，我们每个人都分到一块麻糍团，大家按自己的想法做造型，外婆按照习俗做了个“6”字，姐姐做了个“3”字，哥哥做了个“8”，我做成“7”字，弟弟和妹妹做了几个“1”字，各种数字造型做好后晾在案板上，真是琳琅满目，形态万千。趁着热气腾腾，这麻糍蘸着红糖吃，真是美味至极。冷了就可以煎炸着吃。煎炸可就比敲简单多了。只要先把麻糍撕小块，然后放入油锅里煎炸即可。煎炸出炉的麻糍香喷喷、甜滋滋，真好吃！

啊！因为是自己和大家都出了一份力的，所以我感觉它更美味了！