说服的关键热门20篇

一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。在我国古代，匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。那么，怎么办呢?对了，邻家有灯烛，但光照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光，让光照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我想借你家的书，把它们读遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。从此，匡衡更加努力学习，于是成了西汉著名的经学大师。科学家居里夫人，历经十几年的苦心研究，不怕挫折和失败，才从几十吨矿石中提炼出几克镭。艺术家达芬奇凭借坚强的毅力，刻苦磨练，几百次画鸡蛋，才有蒙娜丽莎的诞生。 我国著名文学家鲁迅先生身处白色可怕的恶劣环境之中，仍坚强拼搏，用别人喝咖啡的时光尽力学习和写作，终于成为中国文坛的大师…… 纵观华夏五千年历史，自古至今，多少伟人的成功依靠的是自己奋发向上的毅力。

那么，一个人一生中有了奋发向上的毅力，有了成就，人生就完美了吗?当然不是。

英国哲学家罗素曾经说过：“在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。2012年5月8日在佳木斯市第四中学门前，发生了这样的一幕：一辆大客车像发了疯似的冲向正在上车的学生们，而这时，一位看起来只有30岁的女教师本可以躲过这场灾难，可是他没有，相反，在危急之下她奋不顾身的将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下。说到这里，大家可能已经猜出了这位女教师的名字，没错，她就是被人们称为最美教师的张丽莉。事后，经医生的尽力医治，张老师保住了性命，可却双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。虽然，张老师落下了终生的残疾，但是她用他自己柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。

匡衡，居里夫人，达芬奇，鲁迅这些伟人都是我们心目中的成功人士，张丽莉老师这种崇德向善的精神也自然让他的人格得到了升华;这足以证明，奋发向上的毅力，崇德向善的精神是一个人成功的关键。

很多家长都是望子成龙，望女成凤。我的家长也不例外。但是他们更要让我学会怎样做人!

从小时候起，省吃俭用、尊老爱幼、吃苦耐劳，在家人的嘴里常常提起。但我从来就没有感到厌烦，因为家人说的话这是很有道理的。

可我还小，不懂事，见到什么东西就买。记得以前小时候，和妈妈逛超市，看到了芭比娃娃玩具，很喜欢，就要求妈妈给我买，价钱很贵，妈妈不肯，我哭着闹着，妈妈很生气，打了我一下，我更任性了，哭得更激烈，妈妈没办法了，只好买下。回来的时候，妈妈对我说：“你一定会被外婆骂的。”

回到家，外婆看到我手上的芭比娃娃，并没有骂我，而是给我讲她小时候的故事：“以前我们小时候可没你这么幸福，每天起早贪黑，去给家里的猪喂食，去海边挖花蛤蜊，去田野种菜、施肥，很辛苦。哪像你们，“衣来伸手，饭来张口”，什么事都没做。而且，家里的弟弟妹妹多，我也是家中最大的，每天照顾弟弟妹妹，我也是女孩子，不能去读书上学，只有家里的男孩子去上学，所以，现在成了“睁眼瞎”。上不了学不是个问题，我们还吃不饱、睡不暖，衣服破了就缝，真是：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”.只有在新年时才有一件新衣服。吃呢，就吃没吃多少，都是抢着吃，如果倒霉的话，抢不到食物，就得饿肚子。哪像你们，吃饱喝足，没吃完就把食物浪费，要是以前，那些浪费的食物给我们吃，那该多高兴。过新年时，压岁钱没多少，就一两块钱，虽然很少，但我们也很高兴。那时候，我们一拿到压岁钱就会对亲戚说声“谢谢”，亲戚们都高兴的不得了，哪像你们，拿了压岁钱，就头也不回地走了，说句“谢谢”的话都没有……孩子，你以后一定要省吃俭用、尊老爱幼、吃苦耐劳，不要好吃懒做、没大没小、挥金如土。”虽然我还听不大明白，但我知道，外婆要我

渐渐的，我长大了，外婆的教诲，让我学会了做人。

先谈谈省吃俭用吧。

经过外婆的教诲后，我就成了一个很节省的女孩子，虽然看到很漂亮的东西很喜欢，想把它买下来，但是价格很贵，想到父母赚钱很辛苦，就失去了这个念头。我有一个书包，已经用了5年，坏了就补，但我还是没有把它换掉。后来，邻居送了我一个书包(邻居是做书包的)，很漂亮，很精美，我也喜欢。但我还没有把旧书包扔掉。因为这个书包和我目睹了五年校园生活的快乐、悲伤，我要好好保存它。吃饭时我也很俭。每次吃饭，都会有一两粒米里掉出来。我都会用筷子把它夹起来吃，唐代诗人李绅曾过写一首悯农：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”正是这首诗让我懂得了粮食来之不易，应该好好珍惜。

再说说尊老爱幼。

以前过新年时，拿到压岁钱就走了，没有说什么。经过外婆的教诲后，我明白了，一定要尊敬师长。去年新年，一位阿姨给了我200元的压岁钱，我对她说了句“谢谢”，阿姨笑着对我说：“你可真懂事，别的小朋友可没像你这样懂事。”这时我明白了一个很大的道理：别人开心，自己也开心。

最后，说说吃苦耐劳吧。

每天，下午放学，我都会给自己家的的花、菜浇水。虽然很累，但是，花儿和菜们得到了灌溉、滋养，茁壮成长。

外婆的教诲，让我懂得了做人的道理，让我懂得省吃俭用、尊老爱幼、吃苦耐劳，让我懂得学习前，先做人。正是这样，我才能成为最棒的女孩。

感谢外婆的教诲，让我懂得了，美德是做人的关键!

鉴于材料的特点，考生在审题时要遵循以下三原则：一是整体性原则。审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。二是多向性原则。一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。三是筛选性原则。因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则如下：①服从材料的整体，②观点可能比较新颖，③自己有话可说。

以下几种常用的审题方法：一是抓关键语句法。所谓的关键语句是指所给材料中议论性的语句，材料中反复出现的语句，是人与人或物与物之间的对话，转折复句“但是”后面的分句，总结句和概括句等。

二是溯流寻源法（由果析因法）。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。因此，分析材料的因果联系，从结果入手，先问为什么会导致这样的结果？然后从原因切入立意，是行之有效的方法。

三是多角度立意法。所给材料中有多个人或物，他们各自有自己的行为，从不同的人或物的角度考虑，可以提炼出不同的观点，立意时要注意从不同的角度切入，并力争使文章立意新颖深刻。四是寓意（诗意）解读法。对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画、诗歌等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。五是多材料的求同存异，辩证分析法。几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点；如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。

亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。

美国历史上唯一一位连任四届的小罗斯福总统，从小时候开始，罗斯福的母亲就为他安排了很严格的作息时间表：上午七点起床，八点早餐，再跟随老师学习两到三个小时后休息，十三点吃完午饭后再学习到十六点。医学上认为人的生理周期在上午十到十一点注意力和记忆力最好，而在下午十五至十六点创造力最旺盛。小罗斯福的学习恰恰被安排在精力最充沛的这段时间里，从小养成了依据时间规律生活的习惯，不断持续，最终成就卓越。

在中华五千年文化中，更是不乏习惯成就卓越的故事。东晋时，刘琨和祖逖立志报国。一天夜里，他们睡的正香的时候，一阵鸡鸣把祖逖惊醒。祖逖往窗外一看，天边挂着残月，东方还没有发白。祖逖叫醒身边的刘琨，对他说：“你听，雄鸡在催我们起床了。天上还是满天星斗，万籁俱寂，但两个人高高兴兴地拔出长剑舞剑起来，只见剑起剑落，如两道闪电在夜色中闪烁。自此，他们每天一起坚持在晨曦中苦练，互相切磋技艺，研究兵法，后来都成为晋朝的名将，报效国家身先士卒，立下赫赫战功，深受百姓的爱戴。

而在同一时代的陶侃，从小就受母亲薰陶养成了良好的习惯。有一次，陶侃差人送鱼给母亲。母亲十分生气，叫来人连同原物带回，并附上一封信写着：“你现在管渔业，就拿官府的鱼送我，如果以后你管理钱粮，岂不要把官府的钱往家里搬了吗？陶侃看完信后深感懊悔，暗下决心不负母亲期望，要做一个堂堂正正的清官。

后来在陶侃被贬到广州之后，每天早上都把一百块砖从前院搬到后院，晚上又把一百块砖从后院搬到前院。邻居看在眼里，觉得很奇怪，问他为什么这样做？陶侃说：“我现在过着安逸的生活，不如此的话，以后要打仗恐怕就难以胜任了。当他回到荆州后，尽管公务繁忙，可是仍坚持每天搬砖，以此磨练自己的意志。回顾陶侃一生，担任侍中、太尉、大将军，身居高位重权在握，但始终勤于职守、廉洁自律，保持自己的气节不变，极为后人所推崇。

“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。西方心理学的研究，指出了一个关键，人的行动塑造着习惯，久而久之习惯就成了这个人的一部分，形成了他的生命性格，反过来成为人的主宰、命运的关键。

[命运的关键作文

学校要为小学生营造一个和谐的学习生活环境。一个好的学习生活环境，是培养小学生心理健康的关键。有了这个美好的学生学习生活环境，才能使小学生感觉到学校的温暖可爱，它会使小学生有种幸福感、安全感、依赖感、自尊感、目光远大感。学校和班级的环境对小学生心理健康有一种潜移默化和渗透感染的力量，最容易为小学生所感知、仿效和接受，成为小学生行为的指南和方向。因此，作为一个班主任老师，我十分重视班风建设，经常举行班会活动，愿把班级建设成一个团结、向上、友爱、创新的班集体，让全班学生人人心理健康。

人生 仿佛是一条大道，而青春便是其中一条小路，这条道路虽是布满荆刺；但却在艰辛的同时也时常透出些胜利的曙光，指导我们不断前进拼搏！

又是早起时的天空，虽透出许些月光，但仍是漆黑一片，没错，对于一个初三学生这一切或许都应适应吧！匆匆去了学校做了值日，便又得去开始早读，这正印证了那句“中考如战场而我们片刻不得停歇。”默默叹了一句，就再次沉浸到了书海，而那抹月光却换来了缕缕阳光，教室又是朗朗书声……

“叮…叮…叮”放学，中午或许才是最令人舒心的时刻吧，一早的劳累却默默融化在了午饭后的休息中，更没有了作业之类缠身，也就这时会松下口气。再赴学校，在听写的同时，吵喧的教室也时时传出片刻笑声，不惊觉又化作了笔尖划过书本的声音。但是付出一定会有回报，(www..Com)班会上听着老师的赞许，也谈着曾经的奖项，那也有许多我们拼搏的结果吧！一同走在路上，真好！

傍晚，万家灯火通明，却不能像曾经那样与父亲看电视，于是灯光下只留下了两个不断讨论而学习的人影，再回首已是深夜，作业和课本都已完成，终于可以静视那片天，猛然发现那轮月那颗星以及那不再年轻的父亲在心中是如此灿烂。走在路上，有你们陪伴，真好！

闭上了眼，这一天不算多么有意义，或许以后的那一天再来看，我才会明白：这青春的路上虽是艰苦，但有了你们我便不会枯燥，就让你们陪我走在路上见证美好的未来！梦里，那月那人那事一一映入脑海，夜就此静了！

[关键道路的作文

周浩本来上了北京大学生命科学院，为什么竟然痛不欲生？答曰：他对生命科学专业没兴趣！后来，从北大退学转学到北京工业技师学院的他，虽说没有接触过数控技术，但他乐意“泡”在实验室，孜孜不倦，直至在全国数控技术大赛决赛中斩获冠军。这，有赖于“兴趣”的支撑！

什么是兴趣？我认为，就是“在高兴的前提下感到趣味”。从某种意义上讲，兴趣是成功的关键，成功是兴趣的标志。

中外一些名人这样教导我们。儒家大师孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说的是兴趣；英国著名诗人、戏剧家莎士比亚“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”，谈的也是兴趣。正是因为有了兴趣，才有动力，有了动力才有做好事情的激情，而有了做事情的过程，不是才有最后的成功吗？

有人说：“成功由三分天赋、七分汗水组成。”而我要说：“成功由七分兴趣、三分汗水组成。”人都是有梦想的，都渴望取得成功，企盼做出一番成就。而对某种事物的兴趣，可以点燃梦想，引领行动，直至成功。兴趣助力陈景润在数学界声名鹊起。学生时代的陈景润，正是因为听了老师讲的那个数学故事，对“每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和”的结论产生了兴趣，从而引发了他的勤奋与执著，最终在“哥德巴赫猜想”的证明中取得了骄人的成绩，成就了他“杰出的数学家”的骄傲。兴趣促使莫里哀成为著名的戏剧家。因为从小痴迷戏剧，以至于读剧本忘记白天黑夜，莫里哀拒绝了父亲让他经商的请求，以浓厚的兴趣，从事戏剧事业，终于克服重重困难，创作了许多优秀剧本，成为人民爱戴的著名戏剧家。于是，怀揣着兴趣，以兴趣之光照亮奋斗之路，德国科学家科赫征服了人类最可怕的绝症——肺结核，还芸芸众生以宝贵的健康；中国作家叶永烈已经出版3000万字的作品，著作等身，奠定了他在中国当代文坛上的突出地位。试想，如果没有兴趣的驱动，没有扎实的努力，陈景润、莫里哀、科赫、叶永烈们能够取得科学、艺术、文学上的显赫成就吗？

兴趣可以激活正能量，有时也能带来负效应。负效应的出现，是兴趣“走偏”了。你知道明朝的“木匠皇帝”么？他是明熹宗朱由校。你了解他么？他对打制木器、建造房屋产生了十足的兴趣，却偏偏忽略了治国理政，以至于奸臣弄权、民不聊生，致使大明王朝元气大伤、江山摇摇欲坠。朱由校贵为皇帝，却专注于建筑行当，这不是兴趣“剑走偏锋”了么？

这样看来，兴趣还是一柄双刃剑，这就有赖于我们正确把握。正如材料中提及的周浩一样，怀揣你对某种事物的兴趣，投入你十足的精力，你才会一步一步接近成功，获得成就。

记住：兴趣是成功的关键！

这件事发生在去年的运动会期间。运动会眼看就要举办，其他班都纷纷进入了训练备战期间，我们班也不甘落后。有项目的同学也纷纷开始了各自的训练，唯独我们班的接力训练迟迟没有开展，老师一问原来是没有接力棒导致的。于是老师在班中问谁家有接力棒，可是没有一个人举手说自己能给带来一个的。于是这件事就又耽搁了几天。

几天之后裴老师见同学们谁家也没有，于是就让自己的爱人把家里车上的雨刷器做成了一个接力棒。就在这时我们班的小赵同学也牺牲了家里的拖把，把手柄做成了一个接力棒。这下在我们班老师和同学的共同努力下我们班的接力队也可以训练了。同学们手中拿着老师和同学精心制作的接力棒，更卖力的训练了，脚下好像跑的更快了。

为了让孩子取得理想的成绩和多样化的发展，家长纷纷选择课外辅导机构，但这也在一定程度上干扰了学校教学。

最突出的问题就是“抢先学”。记者在调查中发现，很多课外辅导机构都标榜在寒假十次课学完下学期课程，甚至在广告中刻意制造恐慌。

“这完全不符合学习规律!”刘成章大声疾呼，“在这样的课上学生只是听到些‘名词’而已，并不是概念式地把握，何谈实际应用?很多学生“食而不化”还自以为把课程内容掌握了。这应该引起学生和家长高度重视!”

事实上，世界各国都不同程度地存在“影子教育”，只是在东亚，课外补习与升学挂钩的目的更直接、影响人群更广。

据韩国教育开发院统计，2003年全韩用于补习的费用占到教育预算的55%，经持续不断的治理后，2013年该比例仍为28%，有68.8%的在校生参加各种校外补习。北京师范大学国际与比较教育学院副教授姜英敏告诉记者：“韩国补习盛行，却仍有一半人在大学毕业后找不到工作。因为应试补习所学的内容对孩子成长并无好处，只是因为社会雇佣制度认可了学历作为评价的标准，造成企业招不到有用人才，学生却面临失业的局面。”

日本在20世纪60到80年代经济刚刚起飞时，也曾经以教育体系来筛选人才。但随着经济实力的提升，企业逐步建立起了包括专家、人才评估模型在内的资历体系，以及以分类资格证、企业文化为支柱的人才筛选体系。

中国教育科学研究院研究员储朝晖也认为，虽然补习热在表面上看是相互比较的结果，但根源还是在评价。“以分数为标准评价，太单一，只有建立专业团队，综合评价学生的学业、社会活动等多方面能力，并采取招生与考试分离的制度，才可能刹住补习热。”

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民间有句夸奖领导的戏言：火车跑得快，全靠车头带。但平心而论，此言甚得之。本人当然不是呼唤“明君”与“清官”，而是承认此为真理——至少是局部真理：领导与车头，同样很重要。

日本改革为何能成功?明治天皇带头穿西装、吃西餐、剪指甲、留短发、见大使、行握手、学西方。反观清朝领导层，直到灭亡，还要为要不要剪辫子而翻脸，为要不要严防留学生的西方思想而费神，为要不要承认西方文化西方机构具有优势而争吵。假如当时的大领袖慈禧太后她老人家也一身西服、从容高雅地向驻华大使伸出指甲短短的右小爪，中国说不定当时也就腾飞了，哪里还会有日本的一举崛起。

当时的中国人与日本人的认知水平差不多，也是少数人在呼吁学习西方，多数人在力主热爱传统与原则。但决定世界进程的往往不是人数，而是思想;正如决定走向的不是车厢，而是车头;决定路线不是普通百姓，而是领导。当时的中日改革大赛跑，日本最终跑到了前头，那是人家的车头好，中国的车头差、发动机差。车厢里的中国人再加油再努力又有什么用呢。还不是眼睁睁地看着日本列车一骑绝尘而去。

我不是说有了所谓的好领导就有了一切，但一旦有了“坏车头”“废车头”你更可能一无所有。

千军易得，一将难远。将帅无能，累死三军。这都是说“车头”比“车厢”更重要。台湾的郝柏村将军曾直言：国军毁在了黄埔一期手里。黄埔一期是培训半年就毕业，军事业务不过关，但随后占据了高位，团长能力的当军长，师长能力的做司令，焉能指挥得当。

黑格尔说：人类从历史中得到的唯一教训就是从来不吸取教训。现在放眼看看各公司、各单位、各团体，如果领导心胸开阔、任人唯绩、用人唯贤，手下员工必定主动出力、各守其职、相帮相助、维护列车。

如果“车头”损坏或本来就是劣质的，那你瞧瞧吧，手下员工斤斤计较、拈轻怕重、矛盾重重、时时为己，有事没事破坏车厢，车头爆炸也不管，乐得吃瓜子、瞧热闹：车头不把车厢管，车厢何必瞎费神。

社会如车，最好的组合是好车头配好车厢，次等组合是好车头配坏车厢，更差组合是坏车头配好车厢，最差组合是坏车头配坏车——太可乐了。

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凡经历过“文革”的人，都知道黄帅。这位“革命小闯将”当年只有十二岁，江青等人精心删改她的日记，将其塑造为反潮流的象征，批判“师道尊严”，使刚刚有所恢复的教育秩序又遭破坏。而在“四人帮”被粉碎后，黄帅也随之遭到口诛笔伐。现在，步入中年的黄帅已经过着平静的生活，但经历过的那场风波，令她一直惧怕记者，“怕他们编故事，怕他们把简简单单的事情描绘得五彩缤纷的，让世人都花了眼。我被涂上的五颜六色怕是一生也洗不去了。”

一个十二岁的小姑娘，可以说未谙世事，如何在一夜之间大红大紫，成为家喻户晓的传奇人物，“敢于反潮流的革命小闯将”?在那个荒唐的年代，这个原本荒唐的故事，倒成了平常之事。林彪集团1971年覆灭之后，江清集团展开“批林批孔”运动，其目标就是批判宣扬“上智下愚”维护等级制度的孔孟之道，矛头指向国务院总理周恩来。在这期间，江青等人制造了一系列古怪事件，为攻击周恩来提供“现实根据”，黄帅事件便是其中的一桩。

1973年底，黄帅在北京市海淀区中关村第一小学五年级上学。班主任让全班同学都写日记，要求写出心里话。9月7日，黄帅这天的日记令她的人生发生了重大的转变。“今天，××没有遵守课堂纪律，做了些小动作，老师把他叫到前面，说：‘我真想拿教鞭敲你的头。’这句话你说得不够确切吧，希望你对同学的错误耐心帮助，说话多注意些……”黄帅的班主任看了这篇日记后说“提意见纯粹是为了拆老师的台，降低老师的威信”。于是，接下来两个多月，老师号召同学“对黄帅的错误要批判，不要跟着她跑，要和她划清界线”。

黄帅觉得自己受了委屈，便给《北京日报》写了一封信，希望报社来人调和她和老师的矛盾。她说：“……我是红小兵，热爱党和毛主席，只不过把自己的心里话写在日记上，可是近两个月老师一直抓住不放。最近许多天，我吃不下饭，晚上做梦惊哭，但是，我没有被压服，一次又一次地提出意见。究竟我犯了啥严重错误?难道还要我们毛泽东时代的青少年再做旧教育制度‘师道尊严’奴役下的奴隶吗?”对于黄帅来说，写这封信的目的不过是希望解决她和老师的矛盾，好安心学习。据黄帅后来讲，信寄出后，她又有些后悔，“自己原本有错，而且那位语文老师平时对我们挺不错的”。

恰恰在这时，江青集团正好需要在教育界树立一个“横扫资产阶级复辟势力”、“批判修正主义教育路线回潮”的典型。黄帅这封信六百字左右的信成为了江青等人的突破口。江青的亲信谢静宜回复：“不是你和你老师之间的关系问题，这是两个阶级、两条路线的大事”。他立即指令《北京日报》把日记作了摘编，并在1974年12月12日加了编者按语公开发表。《人民日报》12月28日又在头版头条位置全文转载。

几天之内，黄帅就成了中国家喻户晓的“敢于反潮流的革命小闯将”。中央文革领导小组让这黄帅到处演讲，在教育战线上大做文章。中国各中小学迅速掀起了“破师道尊严”、“横扫资产阶级复辟势力”、“批判修正主义教育路线回潮”的活动。许多地方也树立了黄帅式的反潮流人物。学校对学生的严格管理被指责为搞“师道尊严”、“复辟回潮”，许多学校出现了官员管不了、教师教不了、学生学不了的混乱局面。

但是，风光无限的黄帅并不快乐。对于那位因她受批判的语文老师，黄帅十分内疚。“我偷偷地哭过，可只能是在没有人的地方，我这个‘英雄’可真难当啊。”黄帅后来曾托同学捎口信给老师，说对不起他。

时代造就了黄帅的大红大紫，而质疑“反潮流英雄”黄帅的人也被时代改变了命运。当时内蒙古生产建设兵团有几位年轻人不赞成对这小学生日记的宣传，并以王亚卓的署名，合写一封信给黄帅，指出她的“矛头错了”。结果这四人在“四人帮”派遣的工作组主持下，被遣送到最艰苦的地方去劳动改造。

和当时的“白卷英雄”张铁生一样，十二岁的“反潮流英雄”黄帅不过是江青等人在教育体系树立的“造反榜样”，是政治运动的工具，也是社会畸形的产物。“四人帮”把他们捧上了天，但随着1976年10月“四人帮”被粉碎，黄帅也从高潮跌入谷底。当时才十六岁黄帅被认为是“四人帮”的“小爪牙”，甚至有人往她身上吐口水、丢砖头。她的父亲被逮捕，同时开除党籍，开除公职。黄帅成了家庭的支撑，带着九岁的妹妹和病重的妈妈生活。

1979年，黄帅报考北京工业大学计算机科学系，却未能顺利被录取。当时担任中宣部部长的胡耀邦知道后作出了批示，“小孩子犯错误，能让她自己负责吗?黄帅如吸取教训，四五年后也可能了不得。一个人有正反两方面经验，就很了不起。”这样，黄帅才得以跨进了北京工业大学的校门。

正因为在少年时代便经历了大起大落，所以黄帅十分珍惜上大学的机会。她的一位大学同学回忆道：“她的成绩在班上不算是最好，但大家都敬佩她的精神。我和她同寝室近三年，我很少见她晚自习在十点半以前回来。”

对于黄帅来说，动荡生活已经过够了，她需要的是平静。1984年黄帅被分配到北京市计算机技术研究所工作。那时有一位外地记者专程来采访她，但黄帅始终没有回答他的任何问题。黄帅后来对这个记者说：“一想到你是搞新闻的，有一天你会把你我之间的谈话公开给整个社会，我就有一种莫名的惶恐。”

“一个女孩子，在经历了一场对于男的来说都难以忍受的痛苦后，如果在她已经平静的今天，再让人们在大街小巷津津乐道地谈论，进而也搅乱别人的平静，这实在不是我所期望的。”黄帅谈到自己的生活时说。

1998年12月，黄帅从日本留学回国后，在北京工业大学出版社工作至今。已步人中年的黄帅每周都要回去看望父母，有时她还会把正在编辑的书稿随身带着，在父母那儿同二老呆上一两天。她常把自己写的文章拿给父亲看，有时老人家累了，黄帅就依畏在父亲身边，读给他听。父女俩边品味文章，边交流思想，天伦之乐，弥足珍贵。

黄帅简历

1973年，在北京海淀区中关村第一小学读五年级。

1979年9月至1984年9月，在北京工业大学学习。

1984年9月，到北京计算机技术研究所工作。

1986年，赴日本留学。

1993年3月，获得东京大学“学术硕士”学位，到日本三和综合研究所工作。

1998年12月，回到中国，到北京工业大学出版社工作。

期中考试数学考完，沾沾自喜地不得了，我拿着试卷到处对答案，题题都对，个别题目竟驳倒了班上大牛，总之就是战无不胜，攻无不克。最后，我还恣意狂妄地说：“天不亡我，必定满分。”

几天后的那个夜晚，我手拿着考试卷，仔细地一遍一遍的想，个个“关键”步骤都写了，嗯，就等明天作为120分被“金榜题名”。

作为数学课代表，自然就为了出入办公室的机会，这样，我就有机会更快地拿到全班的数学成绩。这一天，我出入办公室的次数格外频繁。

在老师一次一次叫滚蛋的愤怒下的最后一次去办公室，我终于看到了期盼已久的Excel表格，确实是我班成绩。我迫不及待地，查找到学号上标有“15”的我的名字，事与愿违，表上赫然写着分数“119”。

如同一盆凉水从头浇至，我懊恼地低下头。老师关心地问：“怎么了？英明的课代表同学，不是说考120的吗？这一份扣哪儿去了？”我轻轻摇了摇头，声音低沉地说了一句“不知道”。小题分还没拿到，答题卡已发。老师说：“把答题卡拿来，我帮你找出来这一分。”

我十分不情愿地拿出答题纸，老师仔细地从前找到后，终于，指着一题对我说：“这题你用垂直定理，没写在其中，当扣一分。”我试图多辩解：“可是我关键步骤都写出来了，这种小问题，应该不扣分的吧。”老师笑着对我说：“可能这个小步骤在他人看来是不足为奇，但这对你，就是最为关键的一步，而这一步，你没有写。”

后来，小题分也以表格的形式上传了，我还不服气，气鼓鼓地跑到老师办公室看到底扣了哪儿，定睛一看，果然是这一问。

走出办公室，一个问题仍绕在我脑中：这一个简单步骤，为何对我而言，就是最关键的一步。

这世上的事，充满了偶然，但深深探索其本质，就是发现，这些“偶然事件”的发生的内部，实是有某种必然的联系。期中考试化学考卷，就远不如数学考卷好看了。可谓是千痍百孔之态。气体符号不加，四氧化三铁都能写错，拿到试卷，不免以头抢地，懊悔不已。在反思中，我写道：“之所以我关键的元素质量计算没问题，而简单的方程式却出问题，大概是因为平时不严谨的习惯而导致。”

这种话，自己看了没什么问题，化学老师看了马上火了，老师脾气本来就不好，经我这火上浇油，她令我马上来她办公室报到。他指着这句话，没好气地对我说：“没想到你居然是这么想的，我告诉你，你以为方程式2分，结论2分，但结论比方程式更有技术含量，你就觉得计算比方程式更关键？错，你犯了个多大的错误？管你这题是五星级难题还是最基础的题，只要都是两分，它们同等关键，甚至基础更关键，因为难题要花你更多的时间，分值肯定更难拿，而你基本功才是最关键的一部分！”出了办公室，化学老师近似咆哮的话仍在耳边嗡嗡作响。

回到班上，我却终于悟出了这关键的一步的意义之所在。数学中的一个细微步骤很重要，因为它体现了你严谨的思维逻辑。化学的每一个符号都很重要，因为它反映了化学的真实性与理论性，同理，生活中的每一个细节也都相当重要。细节是生命中最关键的一步，因为它反映了你的生活方式和处事哲学。把握好生命中的每一个关键的一步，它们会成为你通往成功的不可或缺的根基。

公报内容：积极探索强化党内监督的有效途径，坚持民主集中制，完善监督制度，让巡视成为党内监督的利器，用好批评和自我批评武器，破解一把手监督难题。紧盯年节假期，一个节点一个节点坚守，坚持以上率下，看住“关键少数”。

专家解读：汪玉凯表示，治国理政，作为“关键少数”的党员领导干部意义重大，看住了“关键少数”，也就抓住了从严治党、依法治国的牛鼻子，只有“关键少数”率先垂范，才能以上带下。

中央党校教授辛鸣表示，一把手是“关键少数”中的“关键少数”，对其监督是重点更是难点。部分边腐边升的干部，不少曾有一把手的经历，只有破除“批评领导、官位难保”的问题，完善党内民主生活尤其是监督机制，加大上级巡视和派驻纪检的监督作用，才能解决上级监督太远、同级监督太软、下级监督太难的问题。

[例]10全国Ⅲ

①有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

②狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

③心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

题目首先是三个材料，第一则材料可概括为：环境造人;第二则材料强调的是：主观能动性;第三则材料讲的是：激励机制。接下来是针对三则材料的一段综述：“以上现象启发人们认识人才成长是有一定规律的。”这句话是写作的“核心”，它提示考生可就以上三个材料写，亦可超越以上三个材料，另起炉灶;但要探讨人才成长的规律，不能脱离此含义。读懂了此关键句，写作就进退自如了。

[例]09江西卷

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求：(1)必须写议论文。 (2)题目自拟。 (3)立意自定。 (4)所写内容必须与给定的材料相关。 (5)不少于800字。 (6)不得抄袭，不得套作。

考生面对此题，会产生两大迷惑。其一，依据新材料作文的基本写法，题干可提取出三个角度：佳士得、蔡铭超、舆论。三个角度可以随意自选吗，还是只能就其中之一发表看法?其二，是就材料本身展开评价，还是可以由材料“引开去”?就材料引开去，可以谈“规则”，谈“诚信”，谈做事的方法等。这两大迷惑的解决必须靠读“关键句”。文内的关键句是：“你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章”。这句关键语，让角度唯一化，只能就蔡铭超的角度谈;这句关键语，告诉考生不能就材料引发开去，应该对蔡铭超行为本身进行评价，不能只是将蔡铭超作为文内一个论据处理。文内可以出现其它材料，但这些材料一定是为了进一步帮助说明蔡铭超行为的合理性或荒谬性的。从题干结构上看，此题第一段介绍矛盾双方情况，二段重在舆论评价，第三段实则已是写作要求。但因第四段标有明确的“要求”二字，所以第三段这一最重要的写作要求反而易被考生忽略。读不出关键句，此题必败。

许多作文题，都有关键句。关键句是文题进行开放与限定最主要的依据。

无论从事何种工作，人一生当中都要不断地与形形色色的人打交道，尤其是主要以人为对象的领导同志，更是无时无刻不面对与人打交道的问题。在与人的交道中，如何巧妙而不是机械地、委婉而不是生硬地说服对方理解、赞同、拥护自己的观点、想法或安排，并主动、自觉、心甘情愿地照此言行，是一门内涵颇深的艺术，运用得好，会产生巨大威力。拿破仑说，一支笔胜过两千条枪;毛主席也说，枪杆子、笔杆子，这两点都很重要。枪是用来消灭敌人的，很重要;笔是用来说服朋友或把敌人说服成朋友的，同样很重要。

要说服人家相信你的观点、想法或安排是正确的，首先自己要自信。自信未必一定能说服人，但不自信肯定不能说服人。不过，光自信不够，还必须充分地尊重对方，从心底里多从正面、积极的方面看人家，约见要守时，握手要有力，交谈要耐心倾听。如果要说服对方认识错误，一定要注意别用挖苦的语言，要换位思考，用你希望别人对待你的方式对待人家，不能只顾自己痛快，不顾别人感受。

真诚的人、诚实的话容易被人接受，想给人以真诚、诚实的印象，就一定要实事求是，实话实说，有一说一，有二说二。说服人最忌道貌岸然、装腔作势，嘴里假话、空话、大话不绝，因为你带着面具，人家看不透你，不敢相信你这个人，怎么会相信你的的观点、看法或安排?

如果你想让别人接受的东西能给你带来利益，这种利益越多别人就越不接受，而对你个人没有好处甚至还有危害的东西，别人却很容易相信。这里有两点需要注意：一是你希望别人如何对待你，你就如何对待别人;一个是别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。

一定要先把“门”打开，取得某些共识，不然，对方排斥你，连“门”都进不了，就什么也没法谈了。美国总统林肯很会谈判，人们问他有什么诀窍，他说很简单，每次谈判都从对方的立场出发，先肯定对方的道理，最后把自己的东西拿出来，因为接受了对方，对方也会接受你。

说服是一门艺术，需要你去从中体会他的美妙之处，这样对你的生活会有很大的帮助。

[说服是一种艺术作文

3月5日下午、3月6日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平分别参加十二届全国人大三次会议上海代表团、江西代表团审议，并在听取代表发言后作了重要讲话。很快，讲话中那些平实生动而又发人深省的句子，便频频出现在代表委员们口中。不用刻意记诵，便已润物无声。“语言带着温度，入脑入心;观点充满力量，振奋精神。”国家行政学院原副院长周文彰委员如是评价。谈创新，说生态，话党风。总书记着重谈及的每个问题，于百姓而言，都是事关改革成就获得感的身边事;于国家而言，都是“四个全面”战略布局中不容疏忽的关键点。(3月8日光明日报)

听总书记的讲话，享受的是一种语言愉悦，精神的愉悦，思想的愉悦。语言的温度让人温暖，思维的力量让人鼓舞，思想的魅力让人温馨，更给我们工作一个美丽的启迪，“百姓身边事”就是“四个全面”关键点

“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”，国家发展如此，部门行业发展如此，个人人生拼搏也如此，创新驱动是我们每个人的第一原动力，是我们部门行业发展的第一推动力，创新就是我们百姓的身边事，就是我们落实四个全面战略布局的关键点，创新驱动引领我们落实四个全面战略布局走到群众身边，走到到我们建设美丽中国，实现中国梦的方方面面。

“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”这又是我们群众的身边事情，当然，也是我们落实四个全面战略布局的关键点，生态文明建设是我们全面建设小康社会的重要内容，需要依法推进，需要深化改革促动，需要从严治党管理，生态文明与四个全面战略布局相伴而行。

“下大气力拔‘烂树’、治‘病树’、正‘歪树’”这是从严治党的形象描述，是四个全面战略布局的重要一面，这同样是我们老百姓的殷切期盼，因为只有我们的管理之树茁壮成长，根深叶茂，健康阳光，才能成为我们社会发展的美景，才能呵护我们的生活美好，才能促进我们的社会幸福，从严治党是我们四个全面战略布局落实好的关键引领。

“百姓身边事情”就是“四个全面”关键点，总书记谈群众身边事，说国家发展情，给我们以启迪，启迪我们四个全面战略布局就在我们老百姓身边，与我们的生活息息相关;启迪我们的各级领导干部，落实好四个全面战略布局的实施，关键就是做好群众身边事。

1、审题是应试作文的关键。

2、审题要快速、准确。

3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。

考试说明：

随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”(材料)，还必须对题后的要求反复体会。题目审准了，才会写得切题。

1、审清命题作文

命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题，是行文成败的关键之一。

审题要着重注意以下几个问题：

(1)要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

(2)要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务。这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。

(3)要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事 ”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。

2、审清材料作文

给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读(看图、听音)、理解、分析、综合、归纳及写作能力;二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象;三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。由于这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。

(1)根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文。主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等;有的要求写记叙文、说明文;有的还应用到应用文的格式，如书信等;有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写(将几则相关材料组写成文)等。

要写好这类作文，重要的是做好以下几点：

首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，读的时候可勾画重要字词;读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。

然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。

(2)根据图画材料作文。这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文;对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”，并将构想的故事叙述出来的记叙文;还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料(画面)理解有误。由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切 “尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。

具体审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想：与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。

(3)根据音乐材料作文。这种作文形式就是根据播放的一段音乐记叙你听后的感受，它是将听觉转变成文字的一个过程。这种材料作文的难度较大。一要对音乐有一定的理解和领悟能力，二要有丰富的想象力。对音乐的理解和领悟能力表现在能听出一些常见的乐器所奏出的声音，更主要的是能听出音乐所传达的意义。如，当听钢琴协奏曲《命运》时，会有一种激昂奋进、向命运挑战的雄壮气概;当听小提琴协奏曲《梁祝》时，那如泣如诉，凄婉哀绝的乐声令人伤心欲绝;当听到萨克斯管演奏的《回家》时，那种轻快温馨的感觉会立刻溢满心头。这就是音乐的魅力，它源于你对生活的观察和理解能力。

3、审清作文“要求”

几乎所有作文题除命题、提供材料外，都还对诸如文体、选材范围、写作手法、作文重点以及写作人称、作文表达内容的时间、作文字数等等作了一定的要求。例如同是1986年初中升学试卷的作文题，齐齐哈尔市题目为《生命的意义在于贡献》，“要求”有两条：①不要写成诗歌或记叙文;②字数：600字左右。而武汉市的题目为《我所期待的星期天》，要求就多达六条：①从过去和现在的生活实际出发，写出自己的期待;②内容具体，中心明确，要有真情实感;③结构完整，层次清楚，语句通顺;④不要写成诗歌;⑤字迹清楚，书写规范;⑥不少于600字。

这些要求对写好作文，或者写出合乎要求的作文是很重要的。那些对作文中心，选材上的要求自不必说，还对字数的要求也不能轻视，以一般考试作文而论，每比规定字数多或少50字的要扣5%——10%的分。

因此，学生要想写好作文，除审好命题、材料，填好半命题之外，还要审好“要求”，并将这些要求与命题、半命题、材料统筹兼顾，合理安排，不可偏废。

一般说来，作文的“文体要求”都比较直露，只要作文时加以注意就行了。而且，诸如语句通顺、书写工整、字迹清楚、结构完整、层次清楚、内容具体、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是对像前述齐齐哈尔市题《生命的意义在于贡献》的要求：①“不要写成诗歌和记叙文 ”这类要求特别注意，因为以现在语文课本上的分类，记叙文包括了散文和小说，因此如果把此题作文写成散文也就不符要求了。在审这些要求时，可采取提炼要点并将其写在草稿纸上的办法加以强调，在确认与要求无误后将其作为作文的自然评判标准，作文立意、构思、选材、写作过程中都要想到它们，初步完成后再以它们评判自己的作文，并将不合要求的地方加以改正。

[2—1]以“我爱唱的一支歌”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。

导思：应试作文审题是关键，不仅要分析清楚文体的含义和结构，尤其要抓住重点——题眼来做文章。

1、《我爱唱的一支歌》中心语是“歌”，只能是“一支”，而重点落在“爱唱”上。为什么爱唱?这就是文章要表现的中心。

2、自古以来，人们的生活离不开歌声。现在我们生活的时代，更是处处有歌声、时时有歌声，每个同学或多或少都会唱歌，所以说，本题的选材范围还是很广泛的。要想写出优秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比较一下，在其它条件相同的情况下，如果一篇文章写我爱唱这支歌，是因为它是某某歌星唱的，另一篇写我爱唱这支歌，是因为它的旋律好、内容好，哪一篇得高分呢?毫无疑问，大家都会选后者，这就是立意有意义和无意义的区别。

3、本文的写作对象是一首歌，引用是必不可少的，但这里的引用切不可全盘照搬歌词，而应该引用那些最能反映深刻含义，最使你感动的部分,并加以议论或抒情，做到引议结合，不脱节。再加上语言流畅，结构合理。何愁文章不得高分呢?

[2—2]读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。

不要在这里找他，不要在这花果飘香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊!到那荆棘丛生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量的地方去找他吧!

导思：这是一篇散文诗。散文诗，多具有象征意义。诗中赞美了拓荒者与拓荒者的精神。

1、审题时，仔细研读所给材料的内容，多角度地思考材料的精神实质。分析深层的含义，防止停留在表面上。通过分析上述材料，可以得出以下三个结论：①开拓，永不停息;②无声奉献是精神;③创造有价值的人生。

2、从中选择一个把握最大的论点作为行文的中心论点。

3、然后合理安排文章结构，组织具有说服力的论据从材料到观点进行写作。

“失败，往往是成功的关键”，我把这句话立为我的人生格言，因为，成功的背后，都离不开失败的经验。

我五六岁的时候，非常喜欢我二哥，因为我大哥在上高中，即将考大学，忙得很，所以他不经常和我瞎闹。只有我二哥，正在上五年级，他的时间很多，所以我常到他家玩。

我二哥很会玩儿，比如：悠悠球、摔跤、双手翻跟头和单手翻跟头……可是，我就是翻跟头总是学不会，哥哥一直教我，还做示范，我也认真学，可就是翻不过去，试了好几遍，总是在快摔倒的时候哥哥接住我，我既害怕，又想翻过去，我们到屋里歇会儿，哥哥玩游戏，我就看，看着看着就想起翻跟头了，我想：我为啥总是翻不过去呢？为什么呢？哦！我知道了，一定是我胆小，怕摔到地上，才翻不过去，不行，我必须翻过去。

我跑到院子里，运运气，深呼吸，壮壮胆，然后头猛地往地下一扎，手快速地撑住身体，同时，两只脚一跳，就翻过去了，我的心“扑通，扑通”地跳，我太兴奋了，立刻告诉哥哥，哥哥见了，惊奇地鼓掌，并且把电脑让给了我，让我一直玩儿到天黑！

失败，往往是成功的关键，我从中感受到，失败后总结经验，才是成功的王道。

所谓“关键少数”，一般是事物的最关键部分，虽然数量少，但在发展过程中作用最大，是引领事物发展的最大优势。在整个社会群体中，领导干部作为执政兴国的骨干部分和中坚力量，毫无疑问是“关键少数”，发挥着十分重要的作用。领导干部身先士卒，方能一呼百应;以身作则，方能上行下效。领导干部的一言一行、一举一动，无形中在社会上营造一种风气、提倡一种追求、引导一种方向。实践证明，各级领导干部特别是“一把手”以身作则、以上率下，敢于担当、勇于负责，才能真正以严和实的精神把党纪党规执行好、落实好。国税系统各党支部和广大党员干部特别是领导干部一定要以学习贯彻新《准则》和《条例》为契机，全面加强纪律建设和作风建设，全面推进党风廉政建设和反腐败斗争，要把严守党纪党规作为对党忠诚的重要检验，在党言党，在党忧党，在党为党，凝心聚力服务好税收事业这个“主业”，服务好基层、服务好税户、服务好大局，为全县国税事业跨越发展作出应有的贡献。

一是坚持履责担责。县局党组要切实担负起全面从严治党的主体责任，把学习贯彻《准则》和《条例》作为一项重大政治任务来抓，广泛宣传教育，推动贯彻执行，引导党员干部自觉遵守、严格自律，时刻把党纪党规牢记在心中、体现在行动上。全系统各级领导干部、班子成员要认真落实“一岗双责”，既要抓好自身和分管单位党风廉政建设，又要结合各分管单位重点工作积极开展“回头望”，督促工作进展，抓好工作落实，确保全年各项目标任务圆满完成。

二是坚持严抓严管。要坚持把严的标准和要求融入到干部的日常教育监督管理之中，在“全面”和“从严”中推动落实，在坚持和深化中形成习惯。要坚持铁律管干部、铁腕抓作风，从严从实，认真较真，对顶风违纪、贪污腐化的从严查处，对不作为、乱作为、缓作为的从严问责，努力营造风清气正的发展环境。要进一步扎紧织密制度的“笼子”，着力完善和落实“123”模式，以公开透明的制度规范权力运行，以有为有位的导向激励干事创业，努力打造忠诚干净担当的干部队伍。

三是坚持自警自律。全县国税系统党员干部尤其是领导干部要时刻保持政治上的清醒坚定和行动上的高度自觉，深入践行“三严三实”，始终做到自警自律，坚持把纪律和规矩挺在前面。要带头严格遵守《准则》和《条例》，时时处处事事高标准、严要求，自觉接受监督，坚决守住底线。特别是对新《准则》中的“四个必须”和“八点规范”要牢记于心、外化于行，对新《条例》规定要严格执行，确保不触底线、不越红线，从点点滴滴做起，从小事小节做起，把住欲望关，净化朋友圈，管好身边人，涵养高品位，真正使党纪党规内化于心、力践于行。

近日就有焦急的读者向海都记者求证，很多人都在说2017年中考将施行全省统招考试，希望记者帮助打听，到底是全省命题，还是各市自主命题?

各地教育水平不一致 一线教师顾虑重重

这位读者说，2017年中考要全省统考的消息，是听孩子班上老师透露的。一听该信息，这位读者心里便发慌，按照往年，福建各地的中考科目的分值设置和科目设置都不一样，接下去孩子要重点关注的方向是否也需调整呢?她查遍教育部门网站，也没看到相关文件，所以求助海都报，希望得到权威答复。

上周五，记者采访泉州市教育局，再三求证，这个消息的来源是否属实。泉州教育主管部门给出的答复，今年的中考还是市统考，至于明年的中考是市统考还是省统考，要等政策出台方知。

如若2017年福建中考果真实行全省统考，这在泉州一线教学老师看来，有利也有弊。采访中一位不愿意透露姓名的老师吐露了另一种担心：如果统一命题，各地成绩就会有的好看，有的不好看。并不是成绩不好看的，就说明教得差，也许因为命题方向和当地教学思路有差异。

他说，福建各地教育水平并不一致，即使在同一个市，每个县都不一样，由省里统一出一张试卷考试，对有些地方并不公平。而且统考容易导致暗地里互相较劲，以此评价学校的教学质量，给学生造成很大压力。

“中考实行全省统一试卷，我认为主要是基于能与高考有更好的衔接”，对于一线教学老师们的顾虑，泉州市教育科学研究所相关负责人则认为，全省统考，肯定是按照对新课改的理解和实行命题，考察各地有没有按照新课改提出的目标和要求对学生进行教学，“整体上将严格按照考试大纲、考试说明的命题这一方向不变，中考一向是水平性测试，命题不会求偏求难，学生老师们也不必太过纠结。”

难度值不变 乡土知识考查或淡化

如果实行全省统一试卷，会带来哪些变化?泉州市教育科学研究所相关负责人认为，初中属于九年义务教育阶段，侧重考核学生普及性知识的掌握，因此各科考卷的难易程度，即各学科容易题、中档题和稍难题的比例仍为8∶1∶1。当然了，不管怎样，考试大纲仍按课标为指导，尽管地方性教材会有所不同，但这涉及地方特性如地方乡土地理、历史等，这部分的分值所占的比例很少。

对于有学生担忧，各地教材存在差异，实行全省统一试卷，是否会影响考试?对此，泉州市教育科学研究所相关负责人倒不以为然，他称，泉州市(县、区)的教材也不尽相同，但并不影响泉州中考的命题。在他看来，中考的改革，主要是提倡学生的创新意识，更好将所学知识应用于日常生活中。

“不管是市统考还是省统考，只要将基础知识掌握扎实就不用担心。”泉州第十中学洪晓芸副校长说，历来中考都是依据考纲进行出题，所以即使有变化，也是考试题型和形式不同而已，只要考生们将考纲上的知识点牢牢掌握住，照样考不倒。

泉州五中生物老师李东也认为，基础是一切考试的基石，万变不离其宗，只要老师们平时教学按照每一章节的教学目标进行授课，学生们紧跟老师的脚步打好基础，“其实，不论是全市命题，还是全省命题，对教学的影响都不大，我们都是正常地按照教学大纲教学。”

而对于学生们所担心的乡土知识淡化这一块，李东老师也认为不必过于忧心。拿生物学科来说，往年中考的生物题，有可能出卷者会设置一道“永春的芦柑为什么特别甜”的乡土题型;变成全省统考后，有可能挑的不是永春的芦柑，而是全省更具有代表性的某一种植物的果实，但是考察的知识点都是相同的。“考试所采取的知识点一致，都来自课本，只要学生基础知识扎实，一般都能应对自如。”李东老师认为，由于中考命题仍会按照该年《考试大纲》作为依据，总体教学并不会出现较大波动，所谓的考试“新规”预计也不会对泉州学生的备考造成太大影响。

赵扬(野村证券中国区首席经济学家)：跨越“中等收入陷阱”，要求中国在未来10年-20年维持可持续的中高速增长，大约每年增长5%-6%。只要经济增速维持在5%左右，消费增长将不成问题。而关键在于如何维持5%左右的增速?进一步投资的领域在哪里?过去十几年依靠基础设施和房地产作为终端需求的投资增长模式已经基本走到尽头，未来需要通过技术进步带来对新经济增长点的持续投资。基础设施和房地产投资，依靠政府即可有效组织。但对新经济增长的探索，则只能依赖市场，依靠企业家和技术人才。政府要做的是制度建设，主要是相关的市场、法律制度的建设。

宋宇(高盛/高华首席经济学家)：“中等收入陷阱”就好比“青春期的感冒”，其实就是感冒而已。应对策略就是要持续保持经济发展动力，一定要坚持改革，让市场充分竞争从而提高自身竞争力，同时配以宏观合理的监管框架。

利维奥•里贝罗(巴西瓦加斯基金会经济学家)：此前的增长模式似乎走到了尽头。回到以前，改革也许更加容易，只要吸引国外先进技术和降低成本(包括劳动力、能源和环境)就能取得“飞跃式”的发展，让中国成为“世界工厂”。但那个时代已经终结，现在是开始经济转型的时候了。

其实很难解释为什么有些国家能够跨越“中等收入陷阱”，而有些国家不能，但是大家都认可的是，另一轮生产力的扩 大是关键。也就是说，中国需要从“中国制造”向“中国创造”转变。这也与经济转型密切相关，推动服务行业、高附加值产品的生产和研发，这样才能提高中国的生产力。最好的转变是避免“中等收入陷阱”，如果出现这一“陷阱”，中国将再次变革才能继续经济和社会的发展。

辜学武(德国波恩大学全球研究中心主任)：“十三五”的任务应是让中国更上一层楼，通过深化改革，让中国经济近一步融入世界贸易体系，提升中国的国际竞争力，跨越“中等收入陷阱”，向生活富裕的工业国家迈进。中国必须注意到，到目前为止，世界上两百多个国家和地区中，真正完成了这个跨越的不过20多个，大部分在西欧和北美，在亚洲也只有日本、新加坡、韩国以及大中华圈的香港和台湾而已。

跨越“中等收入陷阱”后永不再掉下来，才是真正的富裕国家。许多国家掉进陷阱以后再也没能爬出来，无非是“后发优势”耗尽之前没有及时改变自己在全球价值链分工中的地位，依然处于生产链的低端环节，拿不出自己的独特产品，只能步人后尘或“山寨”高端产品。因此，要想进入高端，途径只有一个，这就是生产出别人还不能生产的东西并尽可能地保持自己产品在世界上独一无二的地位，用德国人的话来讲就是“独特地位之特征”，就像美国的iPhone手机和德国的精密仪器一样。某一产品不可取代的“独特地位”所持续的时间越长，它的利润和投资回报就越高。

从这个意义上讲，通过加大融入世界经济贸易体系的力度，倒逼中国经济体制的市场化改革，从而增强企业的创新能力和竞争能力，使中国涌现出越来越多拥有自己“独特地位之特征”产品的企业，不仅是中国未来可持续发展的基础，也是中国跨越“中等收入陷阱”的根本保障。

穆内内•马查里亚(肯尼亚中国问题专家)：中国目前在社会层面已经正在经历某种“中等收入陷阱”。中国面临的挑战是如何减少这一现象带来的不利影响，尤其需要注意富裕阶层为追求个人享受而忽视公共义务的趋势。鉴于中国有能力让更多人摆脱贫困，越来越多的人不会仅仅满足于基本的商品和服务，中国应不断扩大内需，加强创新，扩大出口，带动国内经济继续快速发展。

亚西尔•贾德•阿拉(埃及赫勒万大学中国研究中心主席)：想要跨越“中等收入陷阱”，就不能安于现状，而是要加大改革力度，不断打破体制障碍，发挥市场的作用，鼓励科技创新。