心中的一轮明月为题写作文(经典20篇)

人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。下面是小编收集的古人描写中秋明月的名言诗句，欢迎阅读。

秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。--孟浩然《秋宵月下有怀》

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。--白居易《八月十五日夜湓亭望月》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?--王建《十五夜望月》

十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。--晏殊《中秋月》

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。--苏轼《水调歌头》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 (李白 《峨嵋山月歌》)

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 (李白 《宣州榭眺楼饯别校书书云》

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

海上生明月，天涯共此时。(张九龄 《望月怀远》)

春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石 《泊船瓜州》)

月上柳梢头，人约黄昏后。(欧阳修 《生查子》)

大漠沙如雪，燕山月似钩。( 李贺 《马诗》)

春江潮水连海平，海上明月共潮生 。(张若虚 《春江花月夜 》)

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ——白居易

露从今夜白，月是故乡明。——杜甫

会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 ——苏轼

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ——李商隐

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 ——刘方平

一弹流水一弹月，半入江风半入云。 ——对联

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾

无言独上西楼，月如钩。 ——杜甫

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。--李白《月下独酌》

明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。--李白《关山月》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。--李白《静夜思》

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!--张九龄《望月怀远》

露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》

月黑雁飞高，单于夜遁逃。—— 卢纶

明月松间照，清泉石上流。——王维

深林人不知，明月来相照。 ——王维

广泽生明月，苍山夹乱流。 ——马戴

梅花雪，梨花月，总相思。自是春来不觉去偏知。——张惠言

辽海吞边月，长城锁乱山。 ——萧诗

江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相34、似。——张若虚

不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。——王维

多情只有春庭月，犹为离人照落花。――张泌《寄人》

别后唯所思，天涯共明月。――孟郊《古怨别》

明年今夜有明月，不是今夜看月人。―― 方干与《与徐渔话别》

依依向我不忍别，谁似峨嵋半轮月。―― 陆游《舟中对月》

不如江月，照伊清夜同去。――张孝祥《念奴娇》

莫推月色共千里，不寄江南书一行。―― 黄庭坚《元明留别》

怎得人如天上月，虽暂缺，有时圆。――周紫芝《江城子》

人意共怜花月满，花好月圆人又散。―― 张先《木兰花》

初将明月比佳期，长向月圆时候，望人归。―― 《虞美人》

残月脸边明，别泪临清晓。―― 五代牛希济《生查子》

从此无心爱良夜，任他明月下西楼。 ——李益《写情》

美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。――南朝谢庄《月赋》

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1.中秋节赞美月亮的名言

2.八月十五中秋节的祝福名言

3.中秋明月的名言诗句

4.中秋节明月的名言诗句

5.中秋节关于月亮描写的名言名句

6.八月十五中秋节思念的名言名句

7.中秋节歌颂月亮的名言警句

8.八月十五中秋节的名言诗句

从温汤镇出来，驶上蜿蜒的山路周围是笼盖着云雾的群山，像披着一层白纱。

到了山脚，竹林如海，一眼望去，满眼翠绿。走上潮湿的木板路，清澈的溪流在路边流过，撞击着岩石，哗啦哗啦……我们忍不住来到溪边，鞠起一捧溪水，打闹嬉戏起来。

石板路慢慢陡峭起来，跃过溪流，走过吊桥，在揽月亭抬眼望去，离云雾笼罩的山顶还远着呢！

我们走得慢起来，周围越来越冷，忽然听到水声轰鸣，一条瀑布从云雾中直冲下来，水雾弥漫，打湿了我的头发和衣服。

告别瀑布，我仰头望着直冲云霄的台阶，腿都发软了。我们的脚步越来越沉，心脏也扑通扑通的似乎要从嗓子眼跳出来，热汗变得冰凉黏在身上，周围变成白茫茫一片，原来我们已经走入云中！

树枝间的蛛网挂满晶莹的水珠，像一条条水珠项链。我们已经筋疲力尽，走十步就要休息半晌。突然，温暖的阳光出现在前方的路上，蓝天白云也出现在山顶，我们从云里走出来了！洁白的云连绵不断，就一床松软的棉被铺在山腰，一直到天边。山顶从云海中露出来，像一个个胖娃娃在泡澡。我们一步一挪终于来到缆车中站。缆车在云海上方上行，如同梦境。山顶有明月湖，倒映着蓝天白云，纯净无比。我们坐着索道下了山，当我回头看那壮丽的景观，感到无尽的留念。

下次我还会来的，明月山！

很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度，对先于自己出错的事持一种。有些人害怕出错，有些人厌恶出错。其实想想，出错何尝不是一种人生积极的探索？能常常出错何尝不是一种经常性的收获？敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人？

生活中，我们需要不断探索，所以出错是难免的，我们怎样面对出错后的失败呢？我们需要一种出错的精神。在研制电灯的过程中，尝试了两千种不同的材料，但都失败了，但却说：“我已经成功了两千次，因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝。”

一个在日本求学的中国孩子日语不好，但他上课发言非常积极，他的父母问他“你怎么不怕出错？”孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。”

敢于尝试，敢于出错才能不断获得新知，出错的精神是一种敢于探索，尝试的精神。能出错就能获得新知、新经验，出错是一种探索。小心翼翼地迈出你的脚，在你放下这只脚的时候，你会想到可能会出错，但是你不放下的话就永远不知道这一步是对还是错。

人生的历程没有固定的模式，就像一个人走在无边无际的大草原上，你要朝着一个正确的方向走，你就将迈出自己的脚，去探出一条路来，但是草原上没有方向标，每个方向都可以走，你只有敢于尝试，不怕出错，去不断地尝试，改正，尝试，才能走出自己的一条路。

如果你在两条路的选择中出错了，那么回过头来重走的时候，你有两个收获：这条路不能走，不是两条路都能走。

出错是经常有的，一个人从幼稚到成熟，从一个未经风雨、不谙世事的孩子到一个饱经风霜、目光深邃的老人，他要出几千次几万次的错。出错的精神就在于不固步自封，敢于尝试，就在于不懈地努力探索，寻求正确的目标。

敢于出错的精神是一种不畏险途、不怕失败、不断探索新知的可贵的精神。

永远月是故乡明，也许只有故乡的月，才有可能激起人人心中的涟漪。

——题记

身在故乡的人哪，也许永远也感受不到游子们的心境。当她离开了他所熟悉的土地，踏上了一个陌生的地方时。那种无助，那种漂泊的无奈，又有谁看得出来呢？当一个孤单的身影，独自徘徊在这悠长悠长的落寞街道上市，再不会有人驱走她的寂寞。人那，就因此而孤单了……

也许她们也曾背负着种种原因，离开了那片土地。也许他们曾今真的也是嫌弃了那里的贫穷，那里的落后。但离开的痛苦，是再也无法诉说的。

又是一年中秋月，又是一个思念的日子。叫我怎能不想起你，日子因离开，而略带伤感。能够感受到，心口有一抹痛在慢慢化开，当初选择的离开的路，现在也开始怀疑，是否正确。

母亲说今晚是要赏月的，我却说不是故乡的月又有什么好看的呢？月虽一样，但赏月赏的从来都是心境……母亲没再说了，但还是摆好了桌子?月饼。一家人坐了下来，想想这还是我第一次这么专注的去看着月亮。离开那里前还小，不懂得什么是赏月，离开后就再没这种心境了。

静静地我看着这浅黛色的月光，还一如当年的那般，温馨甜美。散发着守护的神秘。他似乎也在凝视着我。透过这月光，故乡似乎已离我不远，不！应该说是离我这般近呢！仿佛就在我的身后，又在我的身后了。这个月夜，仿佛又让我感受到了那种依赖，那种可以依靠的感觉。那明月，一如故乡一般照在了我的心头。

给你一轮明月，我把它给了自己。也把它送给天下所有的游子，看看你头顶的这轮明月，你是否也看到了自己的故乡呢？

中秋，是一个美丽的节日，人们在她身上倾注了很多心思。不知道中秋的一轮满月是否盛的下千百年来人们对她的期许。

——题记

又是一年中秋之夜，凭借一抹清风，几分明月，桂花的香气已醉入心田。看来，我们的祖先大抵是浪漫的吧，寄情于一轮明月，编织了一个个曼妙而瑰丽的琦梦。

中秋节起源于我国古代秋祀、拜月之俗。《礼记》中载有“天子春朝日，秋夕月。朝日以朝，夕月以夕。”这里的“夕月”就是拜月的意思。两汉时已具雏形，唐时，中秋赏月之俗始盛行，并定为中秋节。欧阳詹于《长安玩月诗序》云：“八月于秋。季始孟终；十五于夜，又月云中。稽于天道，则寒暑均，取于月数，则蟾魂圆，故曰中秋。”

中秋之夜，难免少不了一壶好酒，一杯好茶，酒香茶蕴酝酿在月光下，别有一番风情。一家人齐聚亭下，一盘月饼，一丝桂花的香气，甜蜜的直逼人心，不过最令人高兴的还是那相聚的一刻，一轮明月化为千古柔情，柔软了你，柔软了我。

我想，任谁都忘不了，那广寒宫中的一抹孤影，世间有多少女子在月色之下祈愿变成嫦娥，拥有那倾国倾城的美丽。然而又有谁看到了，嫦娥那如月般的孤寂和那广寒宫中忧伤的相思。世事轮回，嫦娥，也不过只为美丽的中秋凭添了一份美丽的哀伤罢了。

中秋，属于仲夏的夜，人们相聚，人们相思。李白的浪漫也延续到了中秋的身上，好一句“举头望明月，低头思故乡”唱出了多少游子心中浓浓的相思，相思之情，渲染在这月光下。仍记得苏轼的那句千古绝唱“但愿人长久，千里共婵娟”数不尽的千里相思，道不完的美好祝愿，只化为诗人的一句长叹，然后，千古流传。还有多少的名家之作，只为了倾尽在明月升起的那一刻无尽的温情。

华美的月，美好的夜，中秋的一切一切恍若美好的梦境。嫦娥的故事还在每一个中秋的空气中流转，酒香茶丝还在温柔的月色中弥漫，月饼甜腻的香气还未消散，团聚的烛光已在夜色中悄悄点亮。

手中，端起一杯酒或捧起一盏茶，遥望天际，发现，相思了一年的满月已承载人们满满的期盼，悄然升起。

“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”读到这首诗，我才明白月亮在古人眼中是知晓人的喜怒哀乐的，她是个忠诚的聆听者，愿意听人们倾诉心肠，并守住秘密，绝不向他人透露。因此我喜欢赏月。

小学毕业那天晚上，我辗转难眠，我拿起手机，走到窗边，手机微弱的光线给黑暗的房间带来了些许光明。我抬起头，窗外初夏的晚风徐徐吹来，同学们也大都没有睡，都在同学群里发一些毕业感慨。这时“月上树梢头”，“人散深夜时”。我大有曲终人散的惆怅之感，而如钩又黯淡的月色默默地散发出淡淡的光，长而密的树叶遮蔽了它的银色光辉，月影斑驳。这时，我举起手机拍下在我窗前皎洁的月亮，并说：“今夜的月亮和平时似乎不太一样呢？”随后，大家都拍下了自家窗前的月亮，我想古人常说：“但愿人长久，千里共婵娟”！是啊，我们虽然各自都在各自的家中，但我们都伴着同一轮明月，有着同样的离愁别绪呢。月亮是我们忠实的陪伴者啊！

我又不禁想起了那天的月亮。

那次期中考试结束了，我依旧为自己的英语发愁，我独自出门散步，走着，走着，不知走了多久，忽然看到了一株广玉兰，枝干上有怒放的花朵，也有含苞待放的骨朵。那是十五月圆之夜，圆圆的月亮在广玉兰的映衬下显得更加清冷，它在转吗？它离我们多远呢？有广寒宫吗？真有玉兔捣药，吴刚砍桂树吗？我不由对它产生无限遐想。记得小时候，我不懂什么叫月亮，只知在十五那天夜里，它会变得圆溜溜的像个玉盘子，有个叫嫦娥的漂亮仙子住那儿。后来知道了卫星，才知道它从古至今守护着地球。

我在广玉兰的芳香中不由地停住脚步。我想那天上的月亮在今夜应不会感到孤独。因为有我陪它。忽的一下，一朵广玉兰在我面前悄然绽放，洁白地像个婴儿，也白得像个月亮。我深吸了一口香气，迷醉了。我仰起头，那月亮似乎也带着香气沉醉了，躲进了云层里，它是害羞了吧。

一阵风打破了我的回忆，也唤醒了那个会害羞的月亮，想起先前看过的一篇美文中的一句话：“回忆是从前发霉的窗，是窗外歪扭的树，是树下初生的花苞，是花瓣上悄无落下的雨，是雨后干净的天空，是天空中高挂的月亮”。时光荏苒，也许此后再不会遇见会醉的月亮。但是那轮明月会永远照在我的心头。伴我去到远方。

古人皆睹月思乡，予独怀恋过往。有月时很美，无月时亦很美，人生的道路曲折且漫长，相信陪伴着我的，不仅有月亮，还有明日的太阳。

在语文教学中，对学生来说，最难写的是作文；对老师来说，最难教难批的也是作文。作文教学处于“二难”（教师教学难、学生作文难）、“一低”（学生作文水平低）的状况。如何彻底改变作文教学的低效状态，大面积提高学生的作文水平，这是摆在每一个语文教育工作者面前不可回避而迫切需要解决的问题。“说题写作教学法”就是针对某作文题目，正式动笔写作前，在教师主导下，以学生为主体，让学生以口头表述为主，在课堂上从审题、确立中心、选材、组材、详略等方面说出自己的认识，充分暴露学生的思维过程，在教师适时点拨下，引导学生积极思考，相互探讨，以求得问题解决和认识深入，从而提高学生写作能力的一种发展性写作教学方法。

一、清晰授课。

为达到“清晰授课”的目的，教师应做而且可以做的工作是，收齐每次说题稿后先通读一遍，掌握基本情况，找准学生在写作中的疑难问题、典型问题，以及值得巩固加深、拓展创新的问题。提高讨论质量的关键在于讨论的问题要有思考价值，有思考价值的问题可以引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望，学习过程往往会变得主动而富有生气。在学生的讨论与发言中，教师也要参与其中，掌握和调节讨论气氛，引导学生以训练点、疑难点、精巧点、兴趣点为内容加以讨论，随时作好点评。老师在同学发言后要针对主要问题作具体指导，老师指导可以和学生的交流同时进行，也可最后归结。教师的参与能获得即时信息反馈，增加教学的有效性和针对性，提高教学效率。

二、多样化教学。

“说题写作教学法”这种多样化教学的作文教学新方法，有利于从整体上提高语文素质。“说题写作教学法”以学生的思维环节为突破口，通过说题训练，发展语言能力和思维能力，达到提高作文质量的目的，实际是将思维、说话、写作、欣赏、评论紧密结合，融为一体，是集语言、思维训练于一身的特殊的作文教学形式，有利于培养提高学生口头表达能力，实现内部思维语言向外部可显语言的转化，有利于培养学生良好的思维品质。

“说题”中“说”是很重要的一环，这就是在练习书面的表达能力后，再来锻炼口头的表达能力。

三、任务导向。

作文教学中，大到各类文体的结构模式，小到开头结尾、过渡照应，都有许许多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”，则难以成篇。“入格”教学在作文教学中有着重要的基础作用。把“入格”教学作为作文教学的基础，让学生积累作文的“格局词汇”是提高作文水平的关键。在“说题写作教学法”中，通常同一文体有大致相同的基本的说题要求。针对不同的文体，通过对基本要求的“说”来养成学生作文良好的思维定势，对学生作文的入格很有好处。

四、保学生成功率。

学生体验成功是心理需要，有利于增强学习自信心。教师应当帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。“说题”既然要“说”，那么对题目就得有比较深刻的了解，学生必然要深入钻研，在充分思考的基础上，作一番探究，这就促使同学在真正写作之前多动脑筋，仔细地审题，并在脑海中想好文章的思路、重点，有助于同学养成写作前先思考的习惯，增强学生作文的计划性和周密性，使写作过程全部在学生自己的掌握之中。

对成功的“说题”，“说题”中的精彩之处，就应使之成文后再以“说”的形式展现给同学，让同学在“说题”、成文两方面得到启迪，受到教益。只有说写结合，有效地进行反馈，经得起写作的检验，才能切实发挥说对于写的导向作用。

五、引导学生投入学习过程。

“说题写作教学法”能挖掘写作课中的“活动”因素，使“活动”自然渗透于写作的各个环节中，具有较强的“探究性、实践性、开放性、自主性、过程性”。“活动”促思维，思维“活动”化，相得益彰。学生的思维过程，通过“说题”来外化和具体化，从而形成学生自主、主动学习的“兴趣点”和“热点”，并不断推进课堂探究活动的进行。学生在课堂上所想、所说、所议、所评，成为了课堂教学的焦点，它激起了学生强烈的好奇心，激发学生对智慧的挑战，也成为了学生学习兴趣的强大动力。较之以往，情况发生很大变化，学生发言踊跃，整个课堂生动活泼，几乎所有的学生都动了起来。“说题”把学生从“被动听”推到“主动说”的地位，变教师单向指导方式为学生多元化互动方式，使课堂由“一言堂”变成“群言堂”，便于利用集体智慧开发个体智力，增强了启发性。以学生为主，生动活泼的自主研讨引导学生全方位、高质量、多层次的参与，课堂气氛活跃了，学生的主动性调动了，学生真正动起来了。

在历史悠久的中国，作为一名当代的青少年，历史已成为必修课。“不读史，不出门”，似乎已经成为一种莫名的规则。

“唐尧舜禹夏商周，春秋战国战悠悠，秦汉三国晋统一……”这滚瓜烂熟的朝代歌，几乎人人都会背，可又有多少人了解这背后的故事？

读着上下五千年，我突然有一种冲动，封建社会里黑白颠倒，是非混淆，全无人道可言。史需要我们去辨别，去判断，这就是炼就了我们一双慧眼。

唐朝“贞观之治”，百姓安居乐业，国家殷实富裕，皇宫内院何等奢侈，可后来盛世却颠覆于一场“安史之乱”，为何如此不堪一击——冥

历史这一面镜子伴随周围热爱祖国的我，让我有了一双辨别是非黑白的眼睛去寻找理想。

“一轮明月，千缕思念。中秋之时，家人团圆。”每每谈论到中秋之时，人们无不想起那一轮皎洁的明月、家人团聚赏月，吃月饼是中秋节必不可少的传统习俗。说到中秋，最重要的还是中秋之月——〝嫦娥奔月〞。那是一段凄美的爱情故事，嫦娥为了守护住后羿的仙药，被迫喝下，飞上天去。每到中秋之时，后羿都会在后花园摆放一些嫦娥喜欢吃的东西，望着那皎洁的明月，想起他心爱的妻子，希望他快快回来?/p>

随着后来，每到中秋之时，人们都会团聚，共度中秋。这不仅是一种习俗也是一种美好的象征。当然在世界各地人们度过节日的方式也是不同的；〝韩国中秋习俗：玩传统跷跷板游戏、欣赏羌羌水舞、品尝韩国的“月饼”——松糕，还有头号中秋食品——芋头汤。越南中秋习俗：当晚孩子要提鲤鱼灯出游，各地会举行花灯节和舞狮?/p>

日本：中秋节吃江米团?.....〞用不同的方式表达了人们对中秋的祝愿?/p>

虽然只是一个节日，但是对于人们有很多很多的意义。人们的种种庆祝方式，种种习俗，无不表达了家人团聚，阖家欢乐的美好象征?/p>

[中秋明月4年级作文

根据武华老师电影散文《一轮明月》改编的同名电影《一轮明月》在央视播出，观后颇有感想。

当年电影《城南旧事》插曲："送别",以其优美哀婉的词曲深深地吸引了自己。也因此知道了其词曲作者是才华横溢的李叔同先生。

电影《一轮明月》，以朴素抒情还有淡淡的感伤的叙事手法，讲述展现了李叔同先生如何成为弘一大师的独特人生故事。

出生在天津富庶家庭的李叔同，父母都信佛，影响着他从小就有着悲天悯人的佛缘情怀。清末王朝的使得民不聊生，辛亥革命的曙光稍纵即逝，收入眼底的苦难让少年李叔同深感震惊失望。游戏一段生命后，开始踌躇满志地探索时代人生。关注国家民族命运前途。

留学日本，李叔同组织文化社赈灾义演，话剧《茶花女》的成功演出，让他名声大噪。回国后，被聘为教师的他，一面像清泉似的润泽教化学生的心灵，一面编刊物，搞创新，宣传民主改革。对书法篆刻绘画诗文音乐无所不通的李叔同，希望从文化艺术方面唤起民众改变国势。

只是当时的年代环境当权者们容不下意识超前的启蒙人士。怅然若失的李叔同，苦闷之中越发亲近佛事。

"恨年来絮飘萍泊，遮难回首。二十文章皆海内，毕竟空谈何有。"思考再三，()李叔同毅然了断尘缘，默默踏上了自己内心的朝圣路。

"长亭外，古道边，芳草碧连天"从此便是经年往事。

"人生难得是欢聚，唯有别离多"成了名副其实的人生境遇。

两幕同在西湖上的剪影：电影上半部，留学归来踌躇满志的李叔同携美丽的雪子一同回国荡舟西湖。幸福甜蜜。

后半部，二人各乘一叶扁舟，已是僧俗界线分明。不免怅然苦涩

李叔同尘世上的日本夫人雪子问已出家的弘一："爱是什么？"

再无儿女情长的弘一淡定地说"爱就是慈悲".

信仰，怎样虔诚笃定的信仰呵，让文采斐然的李叔同转念之间成了心如止水的弘一？

影片凄美婉约详略得当留白处给人们无限的自由遐思。

任何宗教都有慈悲的一面。惯常思维中，只有走投无路万念俱灰的人才会逃避现实，遁入空门。身为中国近代文化艺术先驱的李叔同，何等智慧的一个人，其抉择与儒家的"穷则自修其身，达则兼济天下"不无关联吧。

皈依后的弘一。闭关撰写经书。使失传多年的南山律宗再度兴起，被佛门后代尊称为律宗第11代祖师。

红尘里潮起潮落，寺庙中晨钟暮鼓，僧俗两界都获有很高声望，丰富传奇的一生，为后人留下了很多话题。

李叔同的学生后来的漫画家丰子恺说：人的生命过程可分为三个层次。一是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。三种生活比喻三层楼梯。李叔同老师就是第三个阶梯上的人。他做一样像一样，是十分像人的一个人。他放弃教育艺术修佛法，好比出于幽谷，迁于乔木。他出家而非出世，不是为了自我解脱，而是"度群生"乃教育的继续。李叔同的同事挚友夏丏尊，说李叔同从事教育事业是以人格作背景的。夏丏尊本人译作《爱的教育》序言中提出的办学校好比挖池塘一说至今仍是那么受用。

"深悲早现茶花女，盛愿终成苦行僧。无数珍奇供世眼，一轮明月耀天心".

被周恩来总理誉为"国宝"的著名民主人士赵朴初先生的献词，为弘一大师的一生做了恰如其分的注脚。

弘一大师生命最后的遗言："悲欣交集"该是灵魂的升华人生的真正圆满吧？

为了获取资料，尊重史实，写出佛法的真精神，武华老师先后沿着弘一法师的出生到出家圆寂的人生足迹自费行走多个省市。寄宿寺庙，拜访禅师。并亲见并采访了和弘一大师生前非常友好密切的妙莲法师。几经修补校正，写就散文体电影文学剧本《一轮明月》。由此改编得非常成功的电影《一轮明月》，以其真实沉稳蕴藉的故事情节及其人文气息宗教氛围赢得了观众的喜爱认可。荣获了第七届夏衍电影文学二等奖和第十一届华表奖优秀故事片奖。

"最尊重自己的心，心是供佛的殿堂。" 从《佛梦》到《一轮明月》，十年磨一剑的武华老师，不趋势不媚俗，有胆有识独抒己见，一如既往地坚持走自己的创作之路。精神到处文章老，学问深时意气平。那份宠辱不惊的宁静淡泊，实在值得敬佩。

景仰李叔同---弘一大师的人格魅力，欣赏武华老师的人品作品，喜欢知性演员濮存昕儒雅质朴的演绎，遂成小文。

2133年4月28日晴

做为世界上最后一座城市，蓝城已经人满为患，不堪重负。于是，我们成立了探险队，去寻找新的适于人类生存的居住地。枫哥、小雅、怡儿和我研究确定了最原始的森林的位置，因为根据记载，那里最有可能还存在适于人类生存的环境。因此寻找绿色成为我们的首要任务。

我们骑着自行车一路狂奔，一开始还兴致勃勃，边走边唱。后来几天，连说话的力气都没有了，骑车的速度也明显减慢。一路上看见路边到处是被人们丢弃的汽车、摩托等，因为没有能源它们已成了废物。很快前面没有了路，我们只好步行。没想到在人类高度文明的22世纪，最先进的交通工具竟是两条腿。

“快看”，枫哥喊道。我们抬头远眺，前面好像是树林，虽然晴天但天空仍是灰蒙蒙的，看的不是很真切。“是树林”，怡儿兴奋地说，“树上还结着白色的果子。”我们一下子兴奋起来，几天的疲劳也随之消失，脚步不由得加快。越来越近了，等走到跟前我们都傻了眼，原来树木早已枯萎，树上挂着的是方便袋，可恶……

原来，这里就是我们要找的那片森。可是，这原本郁郁葱葱的森林已经面目全非：绿叶早已不复存在，只留下瘦削的枝干在风中颤抖，像一具具张牙舞爪的骷髅，十分恐怖。那挂在树上的方便袋张着血盆大口，像要把一切都吞噬……

2133年4月29日雨

在不知不觉中天开始下雨，我们只好呆在帐篷里闲聊。由于太渴，枫哥伸手去接雨水，放到口中舔舔就迅速的吐了出来：“雨是酸的。”

“这有什么奇怪的，下酸雨还不是常有的事。”小雅说。

“可是，资料上说上个世纪雨是甘露。”枫哥争辩道。

我们相互看了一眼，苦笑了一下，看来，那已成为历史。

啊，地球母亲，您何时才能恢复容颜呢。

2133年5月13日阴转晴

这几天我们一直在前进，终于到了森林的最深处，本以为会找到世外桃源，可是看到的却是另一番景象：一个大大的垃圾场上面因为腐烂而黑色的液体横流，恶臭让人窒息，方便袋在上面招摇，苍蝇在上面飞舞。我们都沮丧极了，这些天的努力白费了。

突然，我看到旁边还有一抹绿色，是的，是一棵小草。它在风中摇曳着柔弱的身躯，看上去是那么美丽。好久没有看到这么新鲜的生命了。我刚想上去看仔细，只听得“啪”的一声，一个巨大的垃圾袋从天而降，抬头看去，不知从哪里飞来一架直升机，原来垃圾是它扔的。小草已不见了踪影。

“可恶的人类，难道你们真的要毁灭自己吗?”我大声喊道……

蒹葭苍苍未有霜，墨水盈盈更阻长。天明有夺月光色，残夜无留女子香。

云逐萤绕留恋处，情迷人醉温柔乡。星垂平野舟渐近，月儿引至蓉儿旁。

易求神女救盖聂，难料秦人弑燕王。了得剑客几多痛，奈何医者心悲凉。

英雄末路耻未雪，美人绝世泪先尝。应知重诺半生债，不问敢爱一身伤。

前天我终于看完了《秦时明月》，一夜无眠，只为等“二十一"集的结局，失望却暗示我它只有二十集。仿佛应了月神的一句“一切都是注定的”。

那是一个充满承诺与背叛，爱恋与憎恨的故事：盖聂，信守承诺的人忍辱负重地选择背叛又饱尝背叛的酸楚；端木蓉，一片痴情的人还未表白便随她的爱恋稍纵即逝；天明，渴望成长的心还未飞翔便毁掉了自己最爱的人。拖着失望回寝室，疲惫把我推倒在床。

[秦时明月的观后感

陈翰宸

周末，我和妈妈一起去看明月湖。可是找不到方向，我们到处乱开，就在我们垂头丧气时，我指着远处的影城大叫：看！影城旁边就是明月湖！

我们迅速泊好车，跑到了明月湖边。我看见了湖中央有喷泉，喷泉的水柱忽高忽低，高的时候就像形成了水幕，低的时候又像仙女散花一样落了下来。围绕着喷泉四周的是高大明亮的建筑物，在灯光的映射下，高高低低错落有致地投影在湖面上，更显得明月湖的美丽多姿。

明月湖不光有喷泉，还有音乐，鸟鸣。配上音乐，喷泉就更壮观了。音乐有时柔和，有时激昂，喷泉也随着音乐有节奏地舞动着，湖水泛起了层层波浪，也正在赞叹明月湖的美丽呢！

我和妈妈走下阶梯，沿着玻璃栈道向前走，脚底下的灯光刺得我睁不开眼，等我再抬头看时，喷泉也已经变成黄绿色了，像一大片神秘的森林。头顶上有一座拱桥，上面走来很多人，也都是来欣赏明月湖的。这时，我看到了天边的一个黄色红色的大圆盘，“那是什么？”我问妈妈，妈妈说那是月亮啊！我惊奇地看着妈妈，那明明像一个火盘子啊！妈妈摸摸我的头，开心地笑了。

我们回到家，还看见那明月闪闪发光。

无论是教育部更改新课标增加必背古诗文数量，还是台湾教材裁掉历代名家经典，文言文的学习似乎一直都是语文教学最有争议的热点。

的确，一言千年，与文化长谈，不少人担心文言文太过厚重难以承载。但在我看来，这恰恰就是文言文最大的魅力所在。我们不仅要学习文言文，更要学习感受传承千年的精神追求、人文精神和智慧力度。

为什么要学习文言文？从细微而言，古诗文的吟诵能让我们的浮躁之心沉静下来，悄然涵养出优雅的文化气质。当我们看到水鸟翔集，不是大喊“啊，好多鸟！”而是悠悠叹道“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；当我们思念远人时，不是单薄的说“我好想你”，而是“辗转反侧，寤寐思服”的刻骨铭心。腹有诗书气自华，更重要的是，随着气质改变的，还有我们的精神生命。之所以要学习文言文，就在于它能温润心灵，扩展精神疆域，成为我们抵抗庸俗的利器。

从另一个角度说，文言文能以其飘摇千年、日夜积淀的独特魅力给予我们生命力量，农家妇女白茹云罹患lin巴癌，她在热爱的诗词中追寻着与病魔对抗的希望和支撑贫困家庭的勇气。当我们学习吟诵文言文时，不仅仅是声音文字的碰撞，更是心灵与心灵的碰撞。那些穿越千年的文字与我们的人生和命运发生关联，在我们面对生命的惊涛骇浪时给予慰藉，给予力量。这种时间的馈赠是其它任何文章难以替代的。

从大处着眼，学习文言文更是扎好民族根、走好未来路的重要保证。冯友兰先生曾说：“盖并世列强，虽新不古；希腊罗马，有古无今。惟我国家，亘古亘今。”中华文化激荡千年的密码就蕴藏在“之乎者也”的千古哲思中，蕴藏在“起承转合”的动人情感中，蕴藏在“先忧后乐”的伟大情怀中。文言文的学习，是继承传统的历史使命，更是发言文化自信、走向民族复兴的必经之路。

可能有人会说：“我们知道学文言文好，可是孩子们怕学啊！”但不妨想想：学生们怕的究竟是什么？《中国诗词大会》《汉字听写大会》的热播一定程度上反映了孩子们内心对古诗文甘霖的渴望，诗意是共通的，而诗心是个人的。现行文言文教学最大的问题可能就在于用太多的死记硬背埋没了孩子们的兴趣。叩问语文教育的目的，应该不仅仅是字音字义、背诵赏析，更重要的是审美的触觉。只有告别灌输式的文言文学习，让文言文更有故事、感情、温度，学生们才不会“闻之色变”，才能将千年的文字内化为自己的语言，化为信手拈来的文章。

当然，语文教材中文言文比例的增减、内容增删的考量还要兼顾很多其它因素，但毋庸置疑的是，语文学习绝不能脱离传统文化的根脉，不能抛下历史的传唱。

“古人今人若流水，共看明月皆如此”。让文言文这来自古代的精粹照亮我们前进的征程！

后天就是中秋节了，赏月时的食物都准备好了吗？都准备好了！那每种食品都有它独特的含义和意义。你又知道多少，就像花有“花语”一样，中秋赏月各种食品都代表着不同的意义，现在就和大家来一起重温一下……

月饼

中秋节也是中国人的团圆节欲国家团聚美满丰元的月饼

月饼

田螺

至于中秋食田螺

糍粑

八月中秋吃糍粑

中秋节快乐

好啦，重温完毕，万“食”俱备，只等月圆。当然还有很多意义美好的食物：“芋头花生等等……”准备好了的我们静等元月，中秋节快乐

13岁时，您像一轮明月走进我的心房，照亮我的世界。从此，您以独特的身份——老师，伴我成长。

您的笑容，言语，眼神，动作都似明月轮廓分明，深深地印在我的心里。

初一第二学期，我因动手术住院，耽误了半个多月的课程。重返学校时，大家都在为期中考试做准备，而我却不知从何复习。是我的难处过于明显还是您过于睿智发现了我的难处。每每上课，必要提问我。

有时我会因为回答不上而将头低得很低很低，原想借此获取您的同情。而您却当着全班同学的面，义正辞严地说：“如果以生病为借口不好好学，没有人会同情你，更没有人会看得起你。”每每听到这些话，心里都特别委屈。暗自抱怨怎么会有这么无情的老师，不禁联想到寸草不生、荒凉无比的月球。

我下定决心一定要考出个成绩让你瞧瞧。便没日没夜的看书，做题。当别人下课出去玩时，我坐在位子上一遍又一遍地看着书，做着题。偶尔看到您从窗边走过，多希望您对我说一些鼓励的话，哪怕只是一个眼神，一个笑容。但您总是漠然地径直走去。看着您毅然决然地背影，我咬紧牙关，握紧笔，拼命地写着。

那次成绩揭晓，真是让人意想不到，我竟考了班级第二。赌气般的从你手中一把接过试卷，却发现您正对着我微微地笑。这笑中散发着我从未见过的美。更让我意想不到的事发生了，您将一个非常可爱的棕色小熊娃娃塞到我的怀里，用非常温柔的口吻说：“之前对你那么苛刻，是想激发你的战斗力，果然没让我失望。昨天逛超市时，看到这个熊娃娃非常可爱，便买了两个，一个给女儿，一个给你。”

看着那张笑脸，我强忍住泪水。才明白她是多么地在乎我；才明白她的刻薄与漠然是为了激发我的斗志；才明白她爱我如同爱她的女儿。

明月何皎皎，闪闪照前方。您永远似一轮明月悬挂在我的心中。

据说，王安石做了宰相后，在政务闲暇时，常常翻阅各地送来的诗文。有一天，他看到广东有个秀才写的诗：“彩蝶双起舞，蝉虫树上鸣。明月当空叫，黄犬卧花心。”他看了第一、二句，点头称赞;看到第三、四句，便禁不住暗笑起来：“明月”怎么会叫，“黄犬”岂能卧于花心，必然是少年学子乱弹琴。于是，进屋把这两句改成“明月当空照，黄犬卧花荫”。自以为改得好，既用了原韵又切合实际，同时诗味又比较浓。

后来，王安石变法失败，被迫辞去宰相职务。真是无官一身轻，王安石到各地去游玩。一天，他来到潮州，偶然同当地的一位老秀才谈起这件事。老秀才捻须笑笑说：“大人有所不知，在我们这一带，有种小鸟叫明月鸟，常在夜晚鸣叫;又有一种小虫，色黄，形体依稀若犬，民众习惯称它叫黄犬虫，夜晚喜欢蜷息在花心里。”说得安石面红耳赤。王安石感到内疚，想起几年前乱改那位秀才写的“明月诗”，完全是因为自己无知而铸成的失误。后来，王安石还专程拜访了那位秀才，并当面表示了歉意。

○天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。

——《宋史·王安石列传》

○因循苟且逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。

——王安石《上时政疏》

"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺".

——苏轼

苏轼,一位性格豪放,气质浪漫的词人,他的人,他的词都充满了爱.在他笔下,月或圆或缺,人或喜或忧,绘成了一道道靓丽的风景.

"料得年年肠断处,明月夜,短松冈."

月是孤寂的.

一轮明月,一帷夜幕,一片松冈,成了苏轼最不愿见到的场景,因为在这失去爱妻的十年之中,他不知度过了多少个不眠之夜.每当夜深人静之时,明月总能把他勾回到再也熟悉不过的小屋轩窗旁,夫妻对望,血泪对流.他不敢去思量妻子,因为阴阳两隔的相思实在是太痛楚了.而妻子的坟墓距苏轼住所有千里之远,使得他无法去妻子坟前倾诉凄凉.那个相偎相依的月下倩影,哪里再可寻回

如果说"十年生死"是时间的隔绝,那"千里孤坟"则是空间的阻断.时空的无情反衬出苏轼的情深意重,一切令人黯然神伤.此时此刻,月光温抚下的天际中,所飘荡的只是悲怆千古的爱情挽歌了!

"人又悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全."

月是旷达的.

一首怀念弟弟的中秋词,一经苏轼之手,便有了旷达的情怀和不凡的气魄,让一切经受离别之苦的人聊以慰藉.

兄弟长别离,相见遥无期,彻夜的无眠毕竟孤清,亲人分隔的恼恨,便只能唯圆月是问.词人以理遣情,终想到只要亲人长久健在,即使远隔千里,但共赏这同一轮明月,并互致慰藉不也是一种团聚吗 天下经受离别之苦的人们的心也终会沟通在一起.

明亮的圆月,便不仅照耀了"千里",也照亮了这首豪放俊逸的千古绝唱!

"会挽雕弓如满月,西北望,射天狼."

月是狂放的.

词人历经人世沧桑,仍乐观向上,屡遭贬谪,仕途艰难坎坷,但仍忠心朝廷,不忘报国.

出猎之时,见手中弯弓,想起空中圆月,更想到了侵犯"天狼星",于是,苏轼渴望能够披挂上镇,为国杀敌.他期望弯弓满月一般,将敌杀退,他又何尝不想月如弯弓一般,将那天狼星射出苍穹.

"狂"字笼罩全篇,藉以抒写胸中一腔磊落之气,感情纵横奔放,表现了作者的胸襟见识,情感兴趣,希望理想.在词人笔下,月不再是软媚无骨的儿女情寄寓和祝愿,而充满有胆有识,孔武刚建的英雄气了.

"明月几时有",是一千年前词人仰天叹问;"乘风入月",也是苏轼的绮丽幻想.无限的月色,涌发了词人多少灵感.苏轼的爱,对于亲人,对于生活,对于国家,对于生命的热爱,不禁令我们赞叹:一空月光,一身月辉,一世风光.

若如时光能够倒流，让每一个悲伤的结局都说与幻想，让自己永远停留在童年的梦里，让茉莉花香停留在夏季：我唯一想留下的就是与八年级老师在一起的快乐时光。

当我进入八年级时，或许，还没有了解你们，或许，我真正把自己当做一个放纵而又比听话的坏孩子，我不知，我一个直率的女孩，为什么会想许多伤感的事。

我抱怨，抱怨所有人对我的不公，我讨厌自己一无是处，拥有太少的快乐与笑容。

直到我们我们了解后，随着一次次的谈话，减少了心中的阴影，我也有一个稚气未脱的孩子逐渐成熟，也明白一些甚或中的简单的道理，记得第一次回信是在七年级您生日的那几天，也许，是您的那封信真正打动了我吧！我真的没想到您的第一封信就说我们做朋友吧，也没有想到一个神圣而伟大的老师会和我这令人讨厌的坏孩子做朋友，当时我才知道世界上不是只有黑暗的一面吧！

从此我把你当做我心中的明月，每天都能给我快乐~光芒和力量，我们也成为了无话不说的朋友吧，您给我无限的关怀，可我一次次的是您伤心和失望，老师，我一直把你把你当做一个比老师更亲近的亲人。

谢谢您老师，朋友，是您在我迷茫时充当奥特曼把我从黑暗的死胡同里拉了回来，并给了我无限的温暖，也是您一次次的肯定，打开了我孤独内心的锁，让我去面对一个充满温暖的世界。

也许在经历了认识的低谷后，会变得坚强，勇敢，同时我也明白了每个人存在的意义。

我不想在逃避和幻想，幻想着不用付出就有收获，用别样的眼光去重新打量生活，让不愉快的往事随风而去，再与您真诚的交往中我也做回了真正的自己，不再去承受那无法言表的酸楚，去寻找一份难得的快乐。

天永远是蓝的草永远是绿的，我再也没有任何理由，让自己舒心的去放纵，让明月陪我一生。

我相信我们的感情已深入内髓，因为你让我明白太多太多的道理，曾经自卑和忧伤时我的衣服，每天伴随着我，是您放飞了我，让我不再生活在自己那片黑暗的小天地中，是您击碎了我的忧伤，让我张开翅膀大胆的去飞翔。

我知道每个人都会长大的，我也一样，我相信长大后的自己不会再任性，乱发脾气，虽然童年已去，但我仍会保持那颗天真无邪的童心，让拥有的童心和您的关怀，忘记生活中的琐事，快乐面对人生。我最爱的八年级，将会成为我生命中最为珍贵的记忆。谢谢你老师。

[老师是我心中的明月作文900字

夜晚，推开窗户，只见，一层层乌云渐渐向明月靠拢，渐渐地，明月的光芒便逐渐消失在我的眼前……

吹着凉风，望着一片漆黑的天空，这又使我想到下午的那件事。下午，我们几位4*100米拉力赛的“绝世高手”正齐聚在操场练习。刚开始，我们先做了一会儿跑前热身，便一起“伸展”——跑步了一会儿，一切都非常顺利。而后面，精彩的比拼来了，比什么？比跑步？不对，比争权利！为什么？因为我的死对头——蔡宇恒也参加了这场比赛，他和我从二年级开始便就是竞争对手了，不管在哪一个方面，他和我的实力总是不相上下，而今天，我却输了——

练习时，我建议练传递的过程，他便硬着头皮要练习全程，我便生气地问道：“为什么每次都是你来做主，那我呢？你们每次都掉棒，凭什么？”“呀，那你就不用跑了呗！”他也开始顶嘴了起来。“那为什么？”“没有为什么！”“你是老师吗？”“那你是喽？”“哈，你这小子，我不跑了，不让我跑，那就算了！”于是，他们便开始跑了起来，我只能在一处伤心。那一瞬间，天空骤然变灰了，我只好坐在篮球架下，耳边就只有那凄凉的风……

想着，想着，我便无力地坐在床上，随手捧起一本书，恰好看到书中的两个配角正在向主人公说：“没事的，罗伯特，你们的心实在太善良了。而那位小屁孩，你只要努力，你的知识就可以永远打败他！”呀，我从书中“走了出来”，便恍然大悟，对呀，凡事要有度量！

我又一次推开了窗户，只见，一层层乌云渐渐散开，明月的光芒也渐渐出现在眼前。哦，这是一次偶然，遇到了一句话承载的月光！

王茜

今天，太阳公公终于从家里出来了。下午上完课，爸爸妈妈带我去了明月湖。

明月湖景色如画，湖面平静得像一面大镜子。一阵微风吹来，湖面上荡起层层涟漪，就像翻滚着的麦田。湖中有很多块大石头，它们有的像大象，有的像青蛙，还有的像乌龟……

我们沿着湖边的小路走过去，看见柳树三五成群地站在一起，仿佛一群群亭亭玉立的小姑娘们在欣赏美景。再往远处看，有一片金灿灿的油菜花田，似乎是在湖边搭起了一个金色的舞台。两只白鹭和一只麻雀从湖上飞过，它们好像要赶着去舞台上表演，又好像在照镜子比美呢！

和其它的湖不一样的是，明月湖的四周看不见一座座山峰，只能看见一幢幢高楼大厦。形态各异的高楼大厦倒映在水中，似乎在水下也兴建了一座城市，漂亮极了！

多么美丽的明月湖啊！