帮助别人题材的作文（经典20篇）

已是放学时分，可太阳却散发着剧烈的光芒，豆大的汗珠从我的头上滚落下来，掉在水泥地上顿时消失得无影无踪。我不得不用手掌挡着太阳光急急忙忙的向家跑去。这时，我的目光被一个瘦小的身影吸引了，于是我放慢脚步并停了下来，这是一位白发苍苍的老人，他浑身晒得黝黑，拖着一个大麻袋，手里握着一根竹竿，头上全是汗水，看起来没有一点精神。他一路小跑到垃圾桶旁，放下了竹竿和麻袋，用手在垃圾桶里翻翻找找。突然，眼前一亮，原来是掏到了一个易拉罐。

他拿起椭圆形的易拉罐，仔细的瞅了瞅，轻轻地放在地上，抬起右家踩了下去，易拉罐扁了一点，老人又继续踩了几脚，易拉罐却没了变化，仿佛在和他作对似的，老人好像生气了，他抬起右脚猛地一踩，咔，易拉罐成了一个薄片，老人心满意足的把它放进麻袋里。

汗水浸透了老人的衬衣，可他却丝毫没有停下来的意思。他又用那双黑乎乎的手继续在垃圾桶里翻找着。此时，他额头上的汗珠越来越多了，皱纹仿佛越来越深了。谁料，就在这不经意的瞬间，他倒下了。

我内心开始纠结起来，到底要不要扶他。这时候，一个穿着校服的大哥哥匆匆忙忙的跑过去，把老人扶到了树底下，看到这番景象，我连忙跑过去问道：“大哥哥，老爷爷他怎么了？”他应该是中暑了。”大哥哥一边用纸巾轻轻地给老人擦汗一边说：“小妹妹，你先回去吧，免得你家人担心，这里有我看着。”我说：“那我走了，大哥哥！”“嗯”。

大哥哥慢慢的把老人放到自己的背上，叫着出租车，一步一步挪移着沉重的步子，把老人背上车，这时，我看见大哥哥胸前漂浮着的的红领巾更加显眼了！

助人为乐，一个简单的名词，代表了高尚的品质，如果每个人都能够向大哥哥那样助人为乐，我相信我们这个世界一定会变得越来越美好！

其实，在世界上有许多人值得我们帮助，如：老人、盲人……

我发生了一件事，这件事使我现在想起来都开心，事情是这样的：一天下午，我回家的时候，遇到一位白发苍苍的老人，跌倒在路上！原来是他不小心撞到了自行车上，那个自行车的主人却骂了他一番：“老头子，不长眼，往我自行车上撞！”我听了很难过！那自行车的主人走过，我赶紧跑到老爷爷身旁，问老爷爷：“老爷爷，您家住在哪？我送你回家。”老爷爷说：“红叶小区第一幢楼，402。”我就扶着老爷爷一点点往前走，到了红叶小区第一幢402，我就对老爷爷说：“我回家了，老爷爷！”

“孩子，谢谢你送我回家，谢谢你……”

“好了，老爷爷，我得回家了，再见！”

“再见，孩子，我希望你能有空到我家玩！”

“好！再见！”“再见”这件事至今我还没忘，助人为乐可是每个人都必须完成的！

在生活中，你经常会得到很多东西。考试考砸了你得到了父母的鼓励，在拾金不昧之后，你得到了他人的信任。在犯错时，你也许会得到他人的原谅。在日常生活中一件小小的东西，你也许会有所启发……

前不久，因为我感昌咳嗽，妈妈陪我到医院去打针。有些发热度，我头昏昏沉沉的。从挂号，看病，付款，配药一直到打吊针，头脑里像已经有无数个人在条架了。我坐在椅子上，昏昏欲睡，我禁不住打了一个哈欠，不知不沉地睡着了。等我醒来，吊针已经打了第二瓶了，我摸了摸肚子，空空的感到饿了，就对妈妈说：“妈妈，我饿死了。”“我给你去买些吃的吧！你中饭还没吃呢！”说完，妈妈便走了。过了不一会儿，我突然想上厕所，我忍呀忍，憋呀憋，脸都涨得通红了，妈妈怎么还没有来呀。坐在我旁边的一位阿姨看到我脸上的表情，亲切地问我：“小妹妹，你怎么了？”我支支唔唔地说：“我——我——想上厕所，可——可我妈妈还没有回来。”阿姨笑了笑对我说：“我带你去吧！”“啊！”不知为什么顿时我呆住了，过了一会我才反应过来，“噢！”阿姨陪我上完厕所，我舒服多了，她把手提得高高的，小心翼翼把我送回座位上，我连声说：“谢谢阿姨。”阿姨再次对我笑了笑。

我得到了别人的帮助，心里暖暖的。帮助他人，快乐自已。我们每个人都去伸出自已的双手帮助别人吧！

余秋雨说过：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早都会消失，唯有善与爱，才能永恒。”伸出双手吧！用这双手去温暖他人、去帮助、去感化他人。

乐于助人，是中华民族的传统美德。社会在发展，生活在进步，可是，在享受这种物质生活的同时，也不能丢下乐于助人这种美德。也许正是因为如今的人们逐渐丧失了这种美德，才会出现发生在广东省的“小悦悦”事件。人心竟然变得如此生硬，生硬得叫人畏惧。一个弱小的孩子躺在道路中央，十几个人走过却无一人伸出援助之手，最后，一位清洁工奶奶伸出手，来温暖已经冰凉的身躯。社会的高速发展，人们逐渐麻木于金钱、利益之间，渐渐忘了去伸出帮助之手。

“当爱逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。”我想，当身边没有了帮助之手时，社会不过是装满躯壳的坟场。伸出你的手吧，一个小小的举动，却牵着一个又一个的心灵。

无声的帮助最为可贵。回看华夏大地，我们的道德楷模雷锋同志，虽然他已沉睡了半个多世纪，但是他的事迹至今仍然熠熠生辉。车站里，有他搀扶老人的有力的双手；火车上，有他为人端茶送水热情的双手；工地上，有他递砖送瓦壮实的双手……要知道：赠人玫瑰，手有余香。

爱因斯坦把史怀哲评价为非洲圣人。他说：“我从未见过这美、善和智慧集于一身的人。”史怀哲在《我的呼吁》里说：“爱，就是保护并促进生命。”他是伸出双手给人温暖的慈爱长者。获得诺贝尔和平奖后，他把所有奖金全部捐给了政府，用来盖麻风病院。这一双长者的手，为多少孩童承担生命中那些不能承受之重。史怀哲的双手伸出，拥抱了贫穷落后的非洲大陆，也拥抱了世界上所有需要慰藉的心灵。史怀哲的大爱，是呈给我们当今道德风尚日下、人心不古的社会的最好的解药。

因为有了你我他无数双手的力量，这个世界才绽放出笑容。伸出双手，服务社会。我们每个人都是社会大家庭里的一份子，让我们拥抱善良之心，在生活的小事中伸出自己的双手，去帮助他人，去救援、保护、温暖他人。社会的稳定需要“帮助之手”的扶持，更需要这些“帮助之手”去带动其他人。别吝惜自己的帮助，别埋怨社会的黑暗，别总让手放在口袋里，别让善良、爱心和道德随着时间一起流逝！

让我们一起伸出帮助之手，去温暖他人，去唤醒那些沉睡的心，让杂念堆积的冰山融化，让道德在社会中重新燃烧。

在我的内心里，有一件事让我印象深刻——那是一个烈日炎炎的中午

那天中午，我正在火热炙人的十字路口等着红绿灯，路上的汽车在飞快的飞驰着，还有人骑着电瓶车像闪电一样从我面前闪过。红灯时间足足就有九十多秒，我边上的人都流露出了着急的神情，有一位年轻人、一位小朋友和他的妈妈，还有一位拄着拐杖的老人，他们都流着豆大的汗水。

这九十秒时间终于过去了，年轻人、小朋友和妈妈都争先恐后的过马路，因为，过马路的时间只有这短短的十五秒，忽然，我的目光像被磁力吸引过去一样，我看见——一位拄着拐杖的老人正吃力的向路边走去，不知道我为什么去扶老人过马路，出于直觉，我仿佛不受控制似的，一路带跑的走向这位吃力的老人，老人继续走着，我上前去一手扶着老人那粗糙的手，另一只手扶住了老人那突出的腰骨，老人转过头来，我说了一句：“老奶奶，我来扶你过马路吧！”老奶奶像耳朵不好使似的说了一句“啊”。我又重复了一遍，老人说了一声：“谢谢”我没有做声。突然，人行横道的红绿灯由绿色变成了红色，我以为汽车会呼啸而过，可是却出乎我的预料。他们并没有发动汽车，而是在原地等待我们走过马路。时间一分一秒的过去了，老人走过了黑色的马路。这时，司机们才发动汽车，一辆辆汽车井然有序的通过，我的内心感到了无比的欣慰。

真的，就是这样，正如我的题目一样帮助别人，快乐自己。还有那些司机叔叔都有一颗善良的心。其实在这个世界上人人都有一颗帮助别人的心，我相信这句名言——只要人人都做一件善事，世界将会变得十分美好、甜蜜！

[帮助别人快乐自己小学四年级作文

前几天，我们濮家小学开展了一次“情愿那玛切，温暖少年心”的爱心捐款活动，救济那些青藏高原困难小学生。

学校操场主席台上立了一个大报：巨大的爱心由十几个同学的照片组成。这些同学个子矮小，穿着破旧的衣服一点儿也不合身，小身躯看起来是那样的营养不良。凌乱的头发黝黑的皮肤看起来和我们是那么的不同。即使这样，他们的眼神中却充满着渴望知识、渴望学习、渴望关怀的光芒。

他们和我们相比，真是天壤之别呀。我们可以穿着崭新的校服，在宽敞明亮的教室里学习。我们可以在知识的海洋中畅游，而他们呢，只有破旧的房屋，早已过时破烂的衣服，暗暗的煤油灯……

我们要尽自己力所能及的力量去帮助他们。去年，我在牛通社屡次投稿，奖励了100元。今年，在“爱写作的狮子”中，奖励50元。我将这些稿费全部拿出，以表达我的心意。

妈妈说过：“能够帮助到别人的人，自己也会感到快乐！”是的，我非常快乐。我要加倍努力，等将来我有了能力，我会帮助更多需要帮助的人。

无论在哪里，帮助别人，给别人快乐是美好的；是暖人心脾的；在夏天，给人丝丝凉意；在冬天，让人心里热乎乎的……

今天，我就遇到了这种美好的事情。我与妈妈乘着公交车，去宁波看眼睛。在去的途中，我发现了一个位子，我欣喜若狂。但是走过去一看，却发现那个位子一半已经湿透了，便由衷地叹了一口气。坐在旁边的一位大姐姐看出了我的烦恼。

就从她那个鼓鼓的背包里，小心翼翼地拿出一包餐巾纸，从里面抽出一张来。温柔地递给我，说：“位子湿了吧！呐，给，有餐巾纸来擦干净吧！我非常感动，点了点头，就从那位大姐姐那修长的手指上轻轻的接过那张餐巾纸。”

仔仔细细地擦这半边座位。我一边擦心理一边想：“这个世界上的人分为两大类：一是坏人，因某种途径而思想歧差，走上了不归路；另一种是好人，思想道德，时常帮助他人，给予别人所需要的，自己也在帮助他人的同是得到了快乐。我要做第二种人。”

帮助他人利人利己，是一种美好的品德。

爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱――家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。

那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。

会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。

望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。

我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。

我经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。

别人有困难，你去不去帮呢？出于爱心，我希自已任何时候能尽力。但我说，有些人帮你却不说理由，这才是真正出于内心深处的帮助。

在汕头大学游泳馆里，我看见一个身高不到一米的小男孩学游泳。男孩仰躺在近池壁的水里，两只小手仰攀着一条塑料棍两面端的橡皮圈，被岸上一个凶巴巴的男人拉着，像海豹一样在水花间划过。小男孩紧张的脸，毫无游泳的快乐。这样来回拉着，好长时间，我看那小男孩翻过身来，眼里充满乞求。可那男人拉着塑料棍又要往下走。小男孩紧张地望着他，小手也紧紧的握住塑料棍，不肯躺下，谁知那男人干脆撒手，小男孩失掉依靠，一下子沉了下去。待他再露出头来，惊慌已写在小脸上了。小男孩抠住了池边的铁管，不敢再恳求，却拼命要往上爬。池边的男人却冷漠地推开他的小手。那男人毫无怜惜的举动令我吃惊而且愤怒，禁不住在心中将他臭骂。

但小男孩终究无法爬上来，重新躺在水面，那男人用手握住他细细的手腕，拉动一下，又松开手，小男孩便踢着水花，在水面上游过几米，闭着的眼角挂着的大朵泪花。但这样练了几次，他竟能自已游出十几米。

看着那男人，我顿时一愣。我不也有这样的经历吗？

记得我小的时候，也曾被爸爸拉到池中间，然后站开几米，看我沉下底又蹬着池底跳出水面，才吸了一口气，又沉下去。我狼狈的伸手，他却怎么也不拉我一把。所以当时做什么事也不叫他帮忙，我当时也曾问过他，他没有说理由。但如今我心里却只剩下感激。因为我明白，他不伸手就是给我最大的帮助。他这不说理由的做法，正如刚才那一脸凶相的男人一样。这种做法不仅适用于孩子，帮人也并不限于一定要有理由。

我们早已过了学步的年龄，然而，人生道路永远也只是起步，而大自然帮人类达成一个个梦想却没有给过理由。帮人，不一定要理由。朋友，你说对吗？

[帮助不需要理由550字作文

星期六，我们四个表姐妹在外婆家里做作业、一起玩耍。作业做了一半，我想休息一会儿，可看到地板上有许多脏东西。我是一个爱干净的小女孩，就想把地上的脏东西都扫掉。于是，我右手拿扫把，左手拿畚斗去扫地。我第一扫客厅，第二扫房间，第三扫走廊，就这样我把地扫好了。我又想：这样还不够干净。我就拿起拖把又仔仔细细地重新拖了一遍。我看见这回地板已经干干净净的了。外公来了，心里乐开了花，他还偷偷给我拍了几张照片呢!外婆说：“霄霄，你扫地扫得真干净!”听了外公外婆的称赞，我心里也乐滋滋的。

我要做一个爱劳动的小学生，以后每个星期都会帮外婆做一些家务事的，耶!

俗话说“助人为快乐之本”。当你帮助别人，让别人得到快乐，同时你也会尝到快乐。而就在上个星期六，我就尝到了这种快乐的滋味。

星期六晚上，我和爸爸妈妈一起去万象汇买帽子，逛了一会儿，我突然想去卫生间，就拉着妈妈一路小跑去了。上完卫生间出来后，我看着卫生间门口围着一些人，走近一看，一位叔叔拉着一个小女孩，小女孩不时跺两下脚，露出着急的眼神和表情。听边上的阿姨说：“小女孩想上卫生间，可是不敢，而且是爸爸带她来的，这不，我们想带着进来，这个小女孩不肯。”看着小女孩着急的样子，我挤进人群，走到她面前，蹲下，摸摸她的头，说：“小妹妹，姐姐带你去好不好？”我温和的说，小妹妹点点头，我站起来，把右手伸递给她，她也怯生生地伸出了左手，我站起来拉着她的小手，小心翼翼走进卫生间。

我怕她会不小心滑倒，于是陪着她一起，我帮她脱好裤子，拿着外套，给她讲笑话，她不时笑两声，一点也不害怕了。等她上完卫生间后，我把她交给了叔叔，小女孩给了我一个大大的笑脸，叔叔也非常感谢我，一直说谢谢，我说：“不用谢我，这件事换做是别人也会这么做的”。

通过今天晚上这件小事，让我明白她“帮助别人，快乐自己。”以后我要多做这种乐于助人的好事，做一个有道德的人。

今天我很快乐，因为我帮助了别人，果然像妈妈说的那样：帮助别人，快乐的是自己。

兴趣班上我带了两张纸，今天正好来了一名新同学，他上节课还没来，所以不知道要带水粉纸。我主动把书包打开，拿出一张纸来给他用，这位同学对我说了声“谢谢”。 这件事正巧被孟老师看见了，他对大家说：“我们儿童画班有位同学很热心，主动帮助没带纸的同学，大家要向他学习。”说完还奖励了我一张贴片。我好高兴啊，帮助了别人还能得到老师的表扬，以后我会坚持做好人好事的。放学后我跟妈妈说了这件事，妈妈说：“你是个好孩子，妈妈爱你。” 其实我也想说：“你是个好妈妈，我爱妈妈。”

在一个普普通通的中午，我和往常一样跟我的朋友在上学的路上有说有笑地走着。突然，一个年迈的老奶奶映入我们的眼帘，她推着一辆轮椅走在一段凹凸不平的路上，轮椅上还坐着一个老爷爷。

朋友对我说：“二个可怜的老人，唉！幸亏不是我，我们走吧！再不走就要迟到了。”

我点了点头说：“好，我们快点儿走。”我迈开大步准备离开，刚走了几步，头脑里却浮出了我以前学过的一篇课文《将心比心》，里面的主人公怎么也挥之不去。

突然，我停住了脚步，坚定地说：“我们去帮助一下那一个老奶奶吧！”

“你疯了吗？如果我们去帮了她，我们就会迟到，被老师说一顿。”我的朋友坚决反对。

“我们可以帮了忙后跑到学校去，”我为自己有了一个两全其美的主意激动得声音都有些发抖：“你说对不对？”

“要帮你去帮，我要走了。”朋友冷冰冰地撂下这句话就走了。

我三步并作二步跑到老奶奶身边，一把抓住轮椅的把手，用力地推着，轮椅就像长了翅膀一样向前走。

老奶奶感激在对我说：“小朋友，谢谢了，你叫什么名字。”

我想了想说：“我叫少先队员。”说完后，一路狂奔来到了学校，刚进教室门，上课铃就响了起来。

我们生活中不是缺少爱，而是缺少实现爱的手。

“同步今天写到87页，上晚自习开始讲，一个空没写加一张试卷”话音刚落，教室里便一阵骚动，同学们问题目的问题目，赶作业的赶作业，我也不例外，加入了赶作业的行列中。

我拼命的写，手和笔就没有停过。这时挧诺拿着同步练习焦急地跑过来说：“伊凡，这题怎么做啊，伊凡”我头也不抬，嘴里嘟囔着：“等等，等我写完先，等等啊！”过了一会儿，挧诺又跑过来说：“伊凡，好了没呀，时间块到了，就教我一下那！”“听到时间块到了”几个字时，还在赶作业的我大吼道：“挧诺，你很烦诶！我也没做完那！”坐在一旁的祉然听了我的吼声说：“挧诺，我教你吧。我写完了。”“这题要先约分……”我听了祉然的讲解，心里很不是滋味，那道题对于我来说只是小菜一碟，可我却因为自己的原因不帮助挧诺。不知为何有一种丢失了展示才能的机会的感觉，现在总想把这机会“抢”回来。于是我三笔两画地完成了自己的作业。

我来到挧诺勉强问“你……还有不会的吗？”挧诺愣了愣说：“有啊，可是……”挧诺指了指聂馨雅。“阿聂，挧诺我要了，你去教别人吧。”我坏笑着说：“别想是我的！”“……”我和聂馨雅一便争执一边给挧诺讲题，最后异口同声的说：“听懂了吗？”“嗯！”我听了心里甜滋滋的，有一种老师的成就感油然而生，就别提有多高兴了。

晚自习下了，虽然我自己同步练习错的不少，但我却很高兴。因为今天我真正的明白了帮助别人，快乐自己！

常用写作方法帮助你高考作文获得高分的技巧

高考作文是非常重要的一个试题，是高考语文拉开分数的题目之一。记叙文是高考作文常考的文体，掌握一定的记叙文写作技巧是得高分的必要手段。下面文章为大家介绍高考记叙文的写作技巧。

一、一线串珠

内涵：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等。无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。这是高考记叙文的写作技巧之一。

二、以小见大

内涵：就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，却包含了深刻的意义。

“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题，所以以小见大也是高考记叙文的写作技巧。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达记叙文主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。

以上内容是对高考记叙文的写作技巧的介绍，希望能够给同学们提供帮助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同学们在平时应该多阅读优秀文摘，注意词句积累，临摹好的写作手法，并且在复习过程中经常进行写作练手。

“帮助别人，快乐自己”这句话早已耳熟能详，但一直以为就是一句好听的话，自己并没有太多理解和感悟，直到那件事……

记得那次语文自习课上，我和同桌在做语文基础训练，同桌忽然问我一个题怎么做，我一看就知道怎么做，刚想开口和他说，但自私的小心眼马上提醒自己：“不告诉他了，要是告诉他了，等老师检查的时候，他也会，就显示不出我的本事了。”我忙支支吾吾地说：“嗯……我也不会。”说的时候，我故意东张西望，不敢看同桌的眼睛，心跳速度加快，总感觉做了亏心事。接下来的时间，我开始心神不宁，心烦意乱的，好不容易挨到下课，我如释重负。

后来，老师检查我们基础训练，我的书上是一个大大的对号，我偷偷地看了一眼同桌的书，一个大大地错号！虽然我做对了，可我却怎么也高兴不起来！我开始自责、后悔。

后来班里同学再有什么不会的题，只要我会的我都会积极给他讲解，每次讲完后，同学们都会充满感激地说声“谢谢”，我的内心会因为这份感谢充满愉悦的情绪，很有成就感。

这也让我在学习方面更加自信，有时在讲解的过程中，我还能发现新的做题思路和方法，可能是我在想办法给别人讲解的过程中，激发了灵感！

我已经感受到帮助别人的快乐了！我要抓住这份快乐，让它时时陪伴我！

当操场上有同学摔倒时，我会主动跑过去，问一句：“摔疼了吗？我扶你起来。”下课了，我会主动帮助老师拿教具和作业本，同学忘带学习用品，我会主动借给同学，班里没有桶装水了，我会主动去搬水……我收获了很多感激地笑容，真诚的谢谢，我的内心因为这些收获，充满快乐！

帮助别人，快乐自己！我又知道了一个让自己快乐的秘密！希望有更多地小朋友知道这个秘密！

在我的成长经历中有过许多第一次，第一次扫地让我终身难忘，一想起来就让我回忆起有趣的童年。

那时，我才四岁，在一个天气十分炎热的中午，我和爸爸妈妈一起回到外公家吃饭。我们吃完丰盛的午饭后，爸爸、妈妈、外公、外婆都在干家务活。而我呢？却坐在一旁无事可做，看见他们都在干活，一直没歇着，我突然想起爸爸妈妈对我说的话：要多帮着老人做一些力所能及的事，帮他们多分担一些家务活，他们就不会那么辛苦了。我想了想，想起外公每次吃完饭都要把餐桌周围的地用扫把扫得干干净净，于是我就去拿扫把扫地。

起初，我不知道该怎样扫地，又不想麻烦外公，只好学着外公以前扫地的样子扫了起来。左扫扫、右扫扫，扫出一些脏东西，我又把铺在厨房门口的垫子拿起来，抖了抖上面的灰尘和脏东西，抖完以后，我大叫一声：“啊！”原来已经扫在一起的脏东西，一瞬间到处飞舞，落得满地都是。我只好再一次把垃圾都扫在一起，慢慢地用铲子把它们撮起来，倒进垃圾袋里。

扫完地后，我累得满头大汗，腰酸背痛。过了一会儿，外公干完了其他的家务活，准备扫地了，却发现地上很干净，一点脏东西也没有。我走到外公面前说：“我已经扫过了。”外公摸着我的头，笑着说：“你真是个爱劳动的好孩子。”我开怀大笑。后来，外公又教我正确的扫地方法，还告诉我：“以后要坚持哦！”

虽然我第一次扫地觉得很累，但却非常开心。

学习，是辛苦的，我承认这一点，但你有没有能力将苦日子过甜?

有的，肯定有能力，那这能力是如何培养的呢?在我看来，“敬学乐学”便是最好的诠释了。也就是说，对待学习要敬、要乐。

第一，就是要敬学。学习是一件痛苦的事，又是一件幸福的事。如果你成天想着如何应付作业，怎样对付考试，或干着与之无关的事，那学习一定很痛苦。你应该把学习当作一件快乐的事，当成一件神圣的事。如果你以一种怨天尤人的心态来对待学习，那学习也不会让你好受。学习就像一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑。无论你的成绩如何，你都要对学习有“恭敬心”，“敬学”才可能“成学”，“敬”是“成”的前提。不能认为自己的成绩不够优秀，便敷衍了事，这不是错上加错吗?对待学习，一颗恭敬心是最重要的，也就是所说的要敬学。

第二，就是要乐学。子曰：“吾十有五而志于学。”孔子终成一代大家，那是什么原因?这与他青少年时期对学习的热爱有着很大的关系。对学习要快乐，你才能在学习中收获快乐。乐学，简单地说就是要以一种积极、乐观的态度去对待学习，遇到多大的困难也能坚持住，能够每时每刻想一想：“学习真是太美妙了!”那样，你就不会陷在痛苦的沼泽中爬不起来，反之，你会愈来愈快乐，越来越热爱学习，学习成绩也自然就提高，“乐学”自然就见成效。学生如果从学习中领略了趣味，从学习中实现了价值，那他至少可以算是一个成功的学生，而不论他的成绩好坏。苦乐全在主观的心，不在客观的事，这一点能给大家许多启示。

成学的关键是“敬”与“乐”，敬学才有一份态度，乐学才有一份心态，一份好的态度加上一份好的心态，在我看来，就得以成学。

那么该如何“敬学”、“乐学”呢?

首先，是该如何敬学。有人会说，我放松惯了，成绩一塌糊涂，哪有那种心情去敬学。其实，你无须害怕。你从自己的起点出发，不断向制高点飞翔。从自己现有的高度向上走，怎么都不晚，关键如果你那份信心与敬心而特别是敬心长存，你成功的希望便很大。

然后，是该如何乐学。有人会说，我对每门功课都发怵，怎么可能会产生兴趣呢?不急，找找你不爱学习的原因。功课太枯燥?一定不是。倒可能是你上课不认真听，作业不认真做，试不认真考，父母老师就骂你，你继续不听课、不作业、不考试，形成了“多米诺骨牌”效应。那你要从根本上解决问题。

敬学，乐学，方成学。

今天我们学了《给予是快乐的》，我也有很多帮助别人的事情，也有一些不好的事情。

我经常帮助我在家里最要好的朋友，他还在上二年级，他喜欢到他学校对面买东西，但他的妈妈不让他自己去那里买，因为怕自己的孩子被别人带走，有的时候正在和我玩，他都会和他妈妈说一声，和我去买东西去，这样他的妈妈才放心，之前我不会骑车，每次都走路到学校对面，现在我会骑车了，每次去都会很快到，每次带他去买东西，我都说：“你太重了，看我骑得多费劲。”有时候说：“凉快不凉快，不凉快我就骑快一点儿。”问话的时候我都带着喜悦，因为我帮助了我的朋友，同时他也很高兴我帮助他，因为他喜欢和我一起去买东西和一起玩，到了那里，我都说：“你要哪个自己挑吧！”我看他挑的很认真，我也观察的很认真，每次他买完玩具，是多少钱，我都会记住，然后再算一算，看看老板会不会少找钱，或者多给钱，如果买的玩具是拼的，我都会和他一起拼，每次这样，我都不求回报，一声谢谢都不用，我也不玩他的玩具，现在呢，每次和他玩我都会问他：“你要不要买东西，不买我们就玩儿吧。”

我还有很多很多帮助别人的事，这只是其中的一件事。

生活的压力往往让人越来越觉得举步维艰，不知不觉，我们从那个爱笑的懵懂的童真时代走向成熟，忘记了微笑，忘记了理解，越来越爱抱怨，甚至变成了一副苦瓜脸。穿梭在人群之间，表现的也是严肃，那些简单的快乐放松的状态跟着变难得。

雨中独臂人谁还会记得去帮助他人呢？街头卖唱的陌生独臂青年在大雨婆娑时还未收拾好行李箱，铁盒里的钱币垒成一小堆，几秒钟就被这场大雨冲刷踏平，这场雨来的太急，他还来不及为它盖上铁皮盖子。在他身边，匆忙躲雨的行人一个个与他擦身而过，没有年轻人伸出手给予帮助，即使清晰的看见他那支缺少的胳膊。

a说，能给他铁盒里投币，已经是给他帮助了，你听他唱的，根本不好听。每个人都有自己的生活，一个有困难的人可以给予帮助，但是作为陌生人，你帮不了他一辈子，一场雨而已，有什么大不了呢，我们其他的任何人都会经历重重困难，比这场雨要严重的多。

b说，他们都是有团体的，挣来的钱最后也是上交，所以即使给他们钱，他们也得不到什么帮助，我们自己的钱也是辛苦得到的，与其让他们背后的人赚钱受益，不如什么都不给。这并不代表我们冷漠无情，而是现今这个社会同情心并不会轻易起作用。

c说，如果我只有一只手臂，我就不会选择用这毫无优势的嗓音来出丑，有钱拿也不光荣，总是一件丢脸的事儿……

d说，他太可怜了，为什么没有人帮助他呢？伸个手而已，帮他将音响搬运到屋檐下能躲雨就好。他没有完整的身体已经是一件很不幸的事了，如果其他人都冷漠的不伸出援手，像他一样的人怎么可能得到快乐呢？

e说，我要是选择帮他了，他突然向外提出求助怎么办？我并不是不愿意帮助，而是担心伸出援助后，他会向我要求更多。你看现在那些摔倒的老人，谁敢轻易去扶的。

总有一个理由，轻易让人放弃帮助。

谁还记得，随意给出的美意

社会行进的脚步声慢慢变成历史回忆，那些陌生人轻易给出的美意也沉淀在回忆里，变的遥远。

谁还记得，曾经大声叫唤掉了东西的陌生人回头，拿回他的失物。

谁还记得，曾经牵着佝偻虚弱的陌生老人，踱步在人行道上，直到安全过完马路。

谁还记得，曾经致电丢了钱包的陌生人，直到亲自送回对方手中才安心。

谁还记得，牵着可爱的宠物狗，有些盲目的寻觅它的主人。

又是下雨天，雷雨交加的午后，人们挤在站台边，笑着应对身旁的陌生人：“这场雨真大！”“别站在树下，小心雷劈！”“快躲开，广告牌倒了！”“一起去那儿躲一下吧！”“过来这儿，我供你伞！”

如果不是一场雨，不会有彩虹，如果不是这场雨，不会有问候帮助，如果不是这场雨，不会有陌生人之间熟识一般的交谈。

这个炎热的夏季，因为一场雨，陌生人的一个微笑，一句关心，让人愉悦。

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。”这是提出的“八荣八耻”中的第一句，的确，热爱自己的祖国很光荣，古往今来，就有很多这样的事例。

如三国时期袁尚的部下审配，在将被曹操斩首时，刽子手让他面向南方，审配悲愤的说：“吾主在北，不可使我面南而死。”说着向北跪下，引颈就刃，连曹操都感叹：“河北义士，何其之多，可惜袁氏不能善用矣！”又如宋末的文天祥，被元军俘虏在狱中长达三年之久，仍不投降，并在狱中写下了著名的《过零丁洋》，最后一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”激励着、感动着一代又一代的人；还有当代的董存瑞，他为了部队的胜利，为了不让更多的战友牺牲，毅然冲到了阻碍队伍前进的桥型碉堡下，左手举炸药包，右手拉燃导火索，大喊：“为了新中国，冲啊！”用自己的生命换来了部队的胜利！

可是，爱国就只是为国捐躯、精忠报国吗？当然不是，现在是和平年代，没有战争，那么爱国又体现在什么地方呢？

一次，我正在外面玩，突然，一阵熟悉的声音传来：“起来，不愿做奴隶的人们……”咦，是谁在唱国歌呀？我继续听了下去：“把我们的血肉筑成我们旧的长城！中华民族到了最安全的时候……”啊？国歌怎么会是这样的？他在那里胡改国歌？真是个不爱国的家伙！我正想去批评他，可是他是个中学生！我犹豫了，去吧，可能反被他骂一顿；不去吧，内心又觉得愧疚。正在我犹豫不决的时候，一名胸前飘扬着红领巾的低年级小学生走到了那位中学生面前，先敬了一个队礼，接着说：“你好，哥哥，国歌是不能随便乱改的！”那个中学生一颤，连忙说：“哦，谢谢你提醒我！是我不对！”说着，他涨红了脸，走开了。

又有一次，在少年宫里，老师让我们随意作画，有一个同学画了一面国旗，上面有六颗星星，他旁边的同学严肃地对他说：“嗨，你不能这么画！”“我知道，我故意画出六个星星的！”那个画国旗的同学不以为然。“不行不行！国旗只有五颗星星，你不能画六颗星星！国旗是祖国的象征，代表着祖国的尊严！你不能乱改！”“这……”画国旗的同学有点语塞了，接着，他擦掉了多出的一颗星星，举起来向大家看，说：“对，这才是国旗！国旗是不能乱改的！”

由此可见，爱国不仅仅是为国捐躯、精忠报国。在身边的一些小事中，只要有着一颗热爱祖国的心，同样可以维护祖国的尊严，为祖国做力所能及的事情。

因此，我可以说：爱国，不难；爱国，你能做到，我能做到；爱国，大人能做到，小学生也能做到；爱国，是我们每一个人应尽的责任，我们每一个人都能做到！