家的味道作文高中论文(汇总20篇)

有人说家的味道是淡的，淡淡的仿若江南的烟雨，无时无刻不弥漫在我们的身边。家的味道是浓的，浓浓的像斜阳照的红霞，永远给我们最后的温暖。呆在家中的人，品味出的它像蜂蜜，甜到了心里，背井离乡的人，品味出的它像中药，苦到了脑海里，如此便是我心中家的味道。

有一个地方，它会让你放下所有的防备，展现出最真实的自己。

有一个地方，就算你走的再远飘的再久。却依然不曾忘记。

有一个地方，很平凡，很简单，但却很温暖。我想这就是家。如果我们都是一群风筝，那么栓住我们不放手的一定是家。

久居外地的人，遇到的都是繁华，见到的都是璀璨。他们向往过，期盼过。但是，也仅是这样，不会为此停留!住在心中的永远都是那个平凡，朴实，不变的家。每次的团聚都在那个心中的地方，一起和和乐乐，甜甜蜜蜜。

两月不曾回家，回到家中便是妈妈对我的关爱，我毫不犹豫的享受着这份来之不易的情。妈妈便露出了笑容，而我觉得那笑便是倾城的，是不可替换的。爸爸还是一直改不掉抽烟的习惯，就仿佛我改不掉对家的想念。

我心中的家是从无奈到一丝眷恋，期盼。仿佛经历了许久，从开始的淡然到最后的想念。然而现在想想，那时的我，或许从一开始就没有过无奈与淡然，有的只是长久居家的习惯，习惯了家中霸道，懒散与自由。宠爱着我的家人，我爱着他们，然而我对家就如现在离家的我对家人的爱。

家，是干净的，是整齐的。也是那空气中漂浮着的淡淡的烟草味，还是那一日三餐不可缺少的香味。我在这个环境中享受着那份独特的，那份永不会变的味道!

偶尔的时候，我也喜欢戴上耳机，行走在乡村小路之间。看着那农家小院所升起的缕缕青烟，看着那些忙碌的背影，和孩子欢快的脚步，我想这就是最平凡的家的味道。没有城市的喧嚣，没有世俗的羁绊，有的只是朴素和坦然。

我想家的味道应该有很多种吧，有可能是爸爸手中永远戒不掉的烟，也有可能是妈妈的那一双巧手，还可能是远方归来的时候一桌热腾腾的饭菜。但是不管它是怎样的味道，都是我们每个人心中深深的羁绊!

许是多年以后，绝大数的人都不会忘掉现在的那份味道。那是我们爱着的不可割舍的家的味道。

曾经这里是我们的梦想，这里的一切都是我们向往的。我们曾用九年时间，也就是一段原本无忧无虑的童年去追逐着高中生活，也预示着要用最美好的青春奉献给这里。

高中生活是紧凑的。

一分一秒都不敢再恭维，赶的就是时间，拼的就是那一分一秒。不管是上课还是下课，同学们的观念早已不是仅沉溺于初中那样了。每一条神经都绷得紧紧的，生怕一个不留神就被人甩在千里之外了。九门学科，在每天不变的二十四小时要做到要做到统筹兼顾几乎是不可能的，所以学会了熬夜。

高中生活是乏味的。

两点一线已经规定了我们的去向，我们每天需要做的事就是早早地去，在深夜里往回赶。几乎一天的时间都是坐在那条小硬板凳上紧跟着老师的思路，听他的命令和指挥。手中的笔不停地计算着，一本书不停地背着。就这样循环着。有人问这样累吗，我只能说，已经习惯了，已经成机械化。

高中生活是拘谨的。

我们都不敢放松，花季一样的年华里我们的思想却需要被禁锢，这无奇不是一种对人身自由权利的侵犯。但这一切找谁讨回公道呢，自己吗？因为赌的是人生，所以做事不敢恭维；因为某些事情稍一放松就会被陷入，所以思想需要禁锢；因为在某些方面不敢再尝试，怕管不住自己，所以自由需要限制。有太多的理由不能放自己自由，有太多的因素需要不自己“锁”起来，不管累了与否。

明了了，就是拿三年的青春赌一个未知的未来。因为是未知，所以不顾一切地拼搏，怕的就是差一点点。虽然拼搏后人不会有多余，至少不会输在那一点点上。

乏味的总是会过去，因为地球一直在转，难免会有黑夜，更何况太阳一直在。

高二:陈婷婷

家，是什么?有人说：家是一个避风港，是我们无助时的依靠;也有人说：家是鸟儿的归巢，唯有那儿才是真天堂。对于这个问题，我常想，后来啊，我才知道：原来我说不上来……

家的味道是那么温啊暖熟悉，是那么和谐温馨，是那么幸福缠绵!因为，家里有那可爱的人哪：烟酒匿香，酒香浓烈，那是父亲的味道。饭菜飘香，芳香甘甜，那是母亲的味道。啊，父母的恩情，怎么能够回报;遮风挡雨，男儿风范，那是哥哥的味道。胭脂芬芳，情谊长长，那是姐姐的味道。啊，哥姐的味道是和风吹拂禾苗，哥姐的关爱，怎么能够忘了;天真烂漫，调皮贪玩，那是弟弟的味道。婀娜多字，如花初绽，那是妹妹的味道。啊，弟妹的味道是美丽童话歌谣，弟妹的童真跳跃希望火苗。啊，家是那么难以割舍，难以忘怀。正是那浓烈的亲情凝结出了家的味道。可我对家的味道却怎么也说不出来……

我走过了四季，走过了风雨，走过了星辰，走过了日月，我无时无刻思念着家。我的双脚踏过的每一寸土地，都被赤热的心烙下了印迹，影射着跳动的光辉——记忆深处的家，在召唤!啊，家的味道，我仿佛感觉到了……

我向着日月祈祷，祈祷温馨的家永远温馨;我对着天地呼唤，呼唤回家的路不在延伸。我听到了高山的回音：家，不远了;我感到了大海的抚慰：家不远了……

随着时间的流逝。我们匆匆走过四季。在繁重的工作与学习中，有多少人能真正停下来品味与我们息息相关的四季呢？其实，如果细细品味，每个季节都有其独特的味道。

春季的味道很淡，淡的几乎让然分辨不出。但它的分布很广，几乎到处都可寻觅到。在身边，光秃秃的梧桐长出幼嫩的叶，松树抖掉了身上的积雪，迎春花开，这些都散发出只属于春天的幽香。如果有幸摆脱城市的束缚，到郊外游玩的话，你会发现这里春天的味道更浓一些。小溪解冻了，野花开放了，青蛙开始跳了，这些都是城市不曾拥有的。春天的味道很独特，那种清幽的，带着泥土气息的味道，没错，一定是属于春天的。

夏天的味道很浓烈，浓的让人喘不过气来。如果你对异域美食很有了解的话，夏季的味道就像印度的咖喱，墨西哥的辣椒，意大利的肉酱。这种味道是烈日带来的，随着阳光洒满了每个角落。当然，不是所有地方都是这样的。小院的老树下夏天的味道就变得柔和许多了。一颗老树，两三个老大爷和四五个小孩便构成了夏季新味道。两把摇椅一局棋，四个小孩一场仗。夏季的味道在树下变得沁人心脾，那些烦躁也一扫而光。

秋季的味道集中在农田和果园。凉爽的秋风送来丰收的味道。农人的笑容在秋风中融在一起，把快乐与幸福的味道加进了秋天。就行调味品一样，把秋天悲凉的味道掩盖住了。从此不会再有什么“自古逢秋悲寂寥”了。

比起前三个季节，冬季的味道就显得微不足道了。但春节却让冬季的味道丰富起来。空气中弥漫着鞭炮和美食的味道。冬季的味道应该是最令人激动的味道吧。外出打工的人也在这时陆续回家，这也是美好的，团圆的味道。

行过四季，每个季节都有每个季节的味道，每个季节的味道都值得细细品味。在繁忙与快节奏的都市生活中，为什么不停下繁忙的脚步，细细品味四季的味道呢？

[四季的味道高中作文

家的味道，或许有人会说，家有什么味道?其实只要你仔细地品味便能品出它的味道。

家的味道是温馨的，在你遭受了外面的风雨后，疲惫地回到家，母亲递来一杯香浓的咖啡，父亲一句暖人心的话语，举杯一闻，原来家的味道是温馨的甘甜。

家的味道是朴实的，它不需要任何的铺张，只是临走前母亲的一句“路上小心点”，父亲的一杯热牛奶，举杯一闻，家的味道原来就是朴实的香醇。

家是温暖的避风港，是我们这群辛勤的舵手可以栖息的港湾，天天在母亲的叮咛中，在父亲的教诲中我懂了家，不仅仅是港湾，也是大树，这要我们有责任感，去保卫这棵爱之树。

回家的感觉真好，它是我心灵的寄托，躯体的依靠。在外被同学欺负后，扑入母亲的怀中诉说痛苦;在友人不理解后，心怀悲伤的对父亲理会。

在现在的社会中，我们承受着亲人的期盼与不解，只有烈日的煅就，才有我们的硕果;只有风雨的冲刷，才有我们的辉煌;只有家的温暖，才有我们光明的未来。把心依靠在家，把疲惫的身体依偎在家，你能体会到家的味道，它那最真，最纯，最美的味道是用心去品尝的。家人之间的理解，关怀，扩而广之，乃至整个世界，整个地球的关怀，那世界将是爱的世界。

握着母亲的咖啡，父亲的牛奶，仿佛我好象握起了整个地球，握起了家的沉重，握起了一份责任，同时也品出了世界的味道，朴实，香醇………

有关高中物理的论文怎么写?以下是小编给大家整理的高中物理实验论文的内容，欢迎大家阅读。

一、转变教学观念，调动学生学习兴趣

师生关系也是教师占主导地位，学生处于被动的学习状态之中。这种教学方法忽视了学生主体的参与性及内在需求，导致学生对实验教学不感兴趣，其解决问题的能力和创新能力也得不到提高。而物理课教学内容的实验操作性又比较强，理论知识比较抽象难懂，所以培养学生学习兴趣对于他们深入了解物理原理具有重要意义。面对这种情况，教师应积极转变传统的教学思想，把兴趣作为引导学生学习的工具，准确把握实验教学的时机，通过趣味导入新课和游戏化的授课过程及风趣的教学语言，实现学生把“要我学”转为“我要学”。同时着力建立良好的师生互动关系，让学生时刻感受到老师的关心与理解，体会到学习的乐趣，从而激发对实验的兴趣，养成良好的实验习惯，为其终身的物理学习奠定良好的基础。

二、创设问题情境，培养学生问题意识

接触、综合分析和实际参与是学习的三大要素，其中“接触”是良好学习的基础，所以教师要注重引导学生去发现问题，建立生活与物理的联系。由于“问题”是进行物理实验的起点，所以在实验课中如何培养学生的问题意识也是高中物理教师需要思考的问题。在物理实验教学的实践中，教师可以根据学生的实际认知水平来设置一种启发式的、开放性的问题情境，让学生发现所学的知识已经不够用了，需要学习更多的知识来解决，从而有效调动起学生主动学习的积极性。例如，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，由于学生在初中阶段就已经学习了两个力在同一直线上的合成，那么我们就可以直接从二力在同一直线上的合成入手，再引入互成任一角度力的合成，明确学习目标。为了使我们的计算更方便，这里选择特殊情况进行实验。首先用一个弹簧测力计提起一个物体(5g)，静止时，让学生记下此时刻度尺的读数F1=5.N;接着用两个测力计同时向上提起这个物体，再让学生读出这两个测力计的读数F2=2.5N、F3=2.5N，并比较F2、F3与F1的关系，可以得到F2+F3=F1;然后再将两个测力计呈9度夹角向外拉出，调整到适当的位置之后再让学生读出此时两个刻度尺的读数：F4=3N、F5=4N。但我们通过计算发现F4+F5≠F1、∣F4—F5∣≠F1，这时候教师就可以提出问题了：“为什么二力的合成不再符合代数计算的规律了?”“如果角度任意，情况会不一样吗?”然后物理教师再引用学生在数学课中已经学过的勾股定理知识来对学生做一定的启发，使学生在原有知识基础上去思考探究，从二力同一直线到互成角度，从特殊角度到任意角度，实现从特殊到一般性的过渡，最后通过实验找出力的平行四边形规律。又或者教授“功与速度变化的关系”这一实验时，教师可以用“用怎样的方法可以弥补小车在动的过程中受到阻力所减少的速度?“”仔细观察打点的纸带，点距呈现怎样的一种变化趋势?”“各点之间的距离是不是均匀的?”“该选择哪些点距来计算速度呢?“”为什么会产生这种情况?“”如果能够平衡摩擦力，小车移动的方式会不会发生改变?”像这样通过阶梯式问题情景的设置，给学生质疑和思考的机会，引导学生通过实验一步步地去验证自己的猜想，能够切实提高他们的分析能力和解决问题的能力。而也只有使学生对某一物理现象产生强烈的好奇心和求知欲，才会主动去探究其背后的秘密。因此，教师要牢牢抓住学生的这一心理特点，积极创设问题情景，激发学生的问题意识，提高教学质量。

三、引导探究，培养学生的探究能力

在高中物理实验教学的操作中，有很大一部分教师懒于设计，完全就是对照教材来进行实验复制，缺乏特色和创造性，限制了学生自主探究能力的发挥。但对于物理学习来说，探究意识和探究精神是一个至关重要的必备素质。因此，教师设计物理实验时应遵循新课程“实验教学的出发点只能是学生的实际情况”的要求，对教材上的实验过程做合理的改动，灵活地对学生的实验操作进行指导，让学生能积极主动地参与到实验中来，这样才能有效提高实验教学的质量。学生通过自身的实际体验获得了新知，尝到实验所带来的成就感。这对他们来说无疑是一种鼓励，以这种方式来开展实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，调动起他们的竞争意识和做实验的积极性，还有助于培养学生的创新精神和实践能力。又或者“，用双缝干涉测光的波长”这个实验，教师可以采用“演示法”来进行教学。任课教师先将实验的具体操作步骤给学生演示一遍，并做好特别需要注意的事项的示范，然后让学生以小组为单位进行实验操作。这样学生一边回忆教师的演示，一边合作讨论完成实验操作，就相当于是做了两次实验，无形中提高了教学效率。接着教师还可以针对测定波长的误差问题向各小组寻求解决方案，这样既能发掘学生的自主探究能力，还有利于合作意识的提高。当前实验教学改革的主要方向就是通过实验探究来提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和自主探究的习惯。所以在实验教学中，高中物理教师可以适当放宽在实验课中对学生的限制，增强实验的延伸性和探究性，只在实验前帮助学生分析实验的原理，然后由学生自己设计出实验步骤和方法，并动手操作实施，使学生从枯燥的物理理论学习中解脱出来，体验到物理学习的快乐，进而产生更多的探究热情。

四、发展思维，培养学生的分析能力

一般情况下，对实验数据的归纳和处理都是两个物理量间的关系是否相等(探究恒力做功与动能改变的关系)或者两个物理量之间是不是正比关系(弹簧的伸长量和弹力的关系)。但是在“探究加速度与力、质量之间的关系”的实验过程中，我们通过对数据的观察与分析发现当力相同时，质量越大，加速度却越小。这时候教师就要不失时机地引导学生进行思考：在寻找物理量之间的关系时，除了直接观察实验数据外，还经常采用什么方法呢?在学生经过了一番思考过后，教师便可给他们引进“图像法”来解决问题。在物理中利用图像来处理物理量之间的关系是非常常用的方法，因为物理量之间的关系用图形表示出来会更加直观，也能够有效减小实验误差，确定并排除实验中的一些错误数据。一说到用图像来分析物理关系，学生们首先想到的就是a-m图像，但实际在图像中直线比曲线更容易反映出物理量之间的规律，判断二者关系也会更加轻松，所以由此学生就会想到能不能将曲线转化为直线的问题，而教师在进一步启发———“数学上是如何将双曲线转化成直线的?”多数学生就能够想到可以在直角坐标系中建立a-1/m的图像，通过图像发现a-1/m形成一条过原点的直线，直观体现了a与1/m成正比的关系，从而也就更确切地判断出a与m之间的关系。教师的循循善诱，引导学生对物理问题进行拆解分析，不仅加深了对物理知识的理解，同时也让学生广开思路，为学生主观能动性的发挥提供了空间，对有效提高学生的实验分析能力，拓宽学生的思路，从多角度进行研究活动也大有裨益。

五、重视数据处理，培养学生的科学精神

1.尊重实验数据。

在实际的实验过程中，学生的实验数据往往和预期结果相差很大，这时一些学生懒得寻找出错原因，就抄一抄旁边同学的数据或是自己随意写一个跟预期值差不多的数据，这是对实验极度不负责的表现。这就需要教师及时制止，和学生一起对较大误差进行详细分析，看问题具体出在哪，在确认了测量方法和仪器操作都无误后，若实验数据仍不理想，就可以组织学生成立问题研究小组共同探讨问题产生的原因。但无论如何，改动实验数据的行为都是必须禁止的，要培养其尊重实验数据的习惯，树立尊重科学的意识，养成一丝不苟的科学精神。

2.选择合适的数据处理方法。

以处理实验数据的工具为例，很多教师不是采用了最先进的科技方法———计算机，就是采用最原始的方法———手工计算，走了两个极端，却忽视新课程标准提出的“中学生必须掌握计算器的使用方法”的要求。科学计算器体积小、重量轻，且操作简便、功能强大、价格也适合学生一族，所以在此建议让学生使用计算器来进行物理数据的演算，在减轻学生的计算量的同时也减小实验数据的误差值。

六、结语

作为物理教学的重要环节之一，提高实验教学的有效性将是未来落实物理课程标准目标的重要途径。为此，高中物理教师应不断提高自身教学水平，引导学生在实验过程中通过整合所学知识和亲自动手探究获取新知识，有效提高他们的创新思维能力和实践动手能力，逐渐形成科学素养，进而推动物理实验课堂教学质量的提高，促进物理课程的发展。

家的味道，盈满酸甜苦辣咸。妈妈关心的话语，像一颗甜腻的糖在嘴中化开；爸爸严肃的批评，似苦极了的药丸，使我铭记在心……但，不管家是什么样的味道，却都充满了温馨。

“叮咚”，刺耳的门铃声在屋里响起，久久回荡，而我，依然焦急地在门外徘徊。局促的脚步声踩在房门前的红毯上，我头上冒出了丝丝冷汗。已经等了半个小时，我的心像在火炉上冶炼了千百回的铜铁，不停地跳动，好像下一秒就要蹦出胸膛。家里怎么会没有人？望着面前的红木门，我像极了濒临崩溃的小兽。怎么办？怎么办？手机和钥匙就放在鞋柜上，我实在恨不得破门而入。距离放学，已经有一个小时了，可爸妈依然没有回来。唉，困意钻进了大脑，命令着我进入了梦乡……

睁眼的一刹，我感到腰酸背痛，全身的骨头都快散架了。我艰难地直起身子，正准备下楼去找邻居借个电话。突然，电梯的门打开了，只见奶奶满脸汗水地走了出来：“是不是站这里等很久了啊！”奶奶匆匆走到门口，慌慌张张地为我开门，我愣是没回过神。这时，电梯的门又“啪”的一声开了，爸爸妈妈拎着大包小包走出了电梯。“哎，糊涂死啦！又忘记带钥匙。”妈妈笑着责怪我。“是啊，脑袋又生锈喽，东落西落的！”爸爸在一旁帮腔。“就会欺负我！”我假装生气。

忽然，我心中突然浮现出说不出的情绪，看着爸爸为我提起沉甸甸的书包，我的嘴里像是含着一块柠檬味的糖，我说不出的开心，又有点想哭。不知道是不是自己太感性的缘故，平常不过的一件小事却使我囤积已久的情绪喷射而出？

有点甜，有点酸，这就是家的味道吗？

我说，家是有味道的，一种温暖幸福的味道。

每到过年的时候，我便发现这种味道愈加浓郁。

今年春节有些与众不同。外公刚出院便就近住进了我们家。三室一厅的房子一下子显得拥挤起来。爸爸妈妈主动让出了主卧室，拉了张小床和我挤在一个房间里。平常冷清的家里一下子有了生机。

我主动要求睡在小床上，令爸爸妈妈感动不已。而我也显得十分兴奋，没有了墙壁的阻隔，我突然觉得和爸妈之间的距离近了好多。大年三十，从爷爷家吃完团圆饭，便赶回了家守岁。我兴奋地打开了卧室里的电脑，观看春节联欢晚会在线直播。这时，爸爸也坐在了我的旁边。要知道爸爸对春节联欢晚会从来不表现出任何兴趣。

“爸爸，你的新年愿望是什么?”我问爸爸，“啊?当然是多赚一点钱了。”老爸开心地笑着。“爸爸，你要那么多钱干什么?”“嗯，让我想想，当务之急嘛，就是买一套别墅了。”“啊，爸爸你要那么大别墅干什么?搞不好还会闹鬼哦。”我揶揄道。“臭丫头，哪里会闹鬼吗?”“以我之见就是换一套大一点的房子就好了嘛。哈，老爸，你太贪心了噢。”我很没形象的自顾自笑了起来。老妈无可奈何地把我从爸爸怀里拉了出来：“快看，电视开始了。”

我和爸妈坐在电脑前，一边猛磕瓜子，一边为了赵本山的小品狂笑不已。哦，我闻到了家的味道。

大年初一在向各个亲戚拜完年之后，便一把拉着爸妈向超市冲去。哈哈，老爸单位的福利，不用白不用哦。

我推着超市的购物车在货架里来回穿梭，惹得爸妈在我身后大喊：“慢一点!”我很有成就感的在咖啡货架前停下了：“买一些咖啡吧。”爸爸拿起爱不释手的雀巢咖啡就要往车里送。“不要。”妈妈态度坚决打掉了老爸那只已经深入车里的手。

“你搞霸权主义，我连买咖啡的权利都没有了。”爸爸一脸委屈。“喝多了咖啡对身体一点好处也没有，我回家榨豆浆给你喝吧。”爸爸十分听话地离开了他心爱的雀巢咖啡。哇，好温馨。我在心里偷笑。

没有别墅，没有山珍海味，我的家并未因此而失去快乐。因为，我的家有一种味道，可以让全家人都开心的味道。

时光飞逝，转眼间我已是一名高中生。高中的作息时间总是显得那么紧促，每天都是三点一线的生活。我似乎有些跟不上这节奏，我总是别人的动作慢半拍，对于这种状态下的我，总是盼望着假期的到来。

十多天前，我还在家中享受寒假的“幸福生活”：每天都熬夜到凌晨以后才睡觉，然后一觉睡到自然醒，等到午饭熟了，才极不情愿的从热乎乎的被窝里爬出来；吃过饭，又开始一天的“工作”——上网、聊QQ、看电视、玩游戏、看电影等。一系列可以无限消耗时间的行为，就这样一天天重复着。我对这样的生活似乎乐此不疲，心里觉得比那些头疼的数学题强百倍千倍。

然而美好的假期总是短暂的，还没有等到生物钟调整过来，就已经开学了。由于文理分科的缘故，原班的同学很多都通过自己半学期的努力进入了我们心中的好班，而我仍然在以慵懒的心理应对学习。上学期落下的功课还没有来得及赶上，这学期的新课又一浪一浪的汹涌而至。几乎让我应接不暇。别人利用假期做了一件又一件有意义的事情，而我却将作业、书籍全部抛之脑后。现在才意识到放纵的代价。

我幻想暑假，考入自己理想的大学，跟闺蜜穿行在城市的各个角落里，留下我们青春的痕迹；跟最爱的人一起去看海，诉说未来；跟最好的同学一起骑自行车去西藏，通过自己的劳动赚得第一桶金为父母买一份值得纪念的礼物……这样的假期是不是会更加有意义？这样的假期定会充满酸甜苦辣，但总比现在这样极度无聊的假期要好。但前提就是高考获得一个优异的成绩。

如今，我距离这些还很远很远，我要做的是花所有能花的时间来弥补进入高中以来落下的知识以及做人的不足。我还没有资格来尽情的享受生活，享受假期。假期真正的美味应该在2016年的那个夏天。现在的我所作所为会决定我今后的日子是苦是甜。两年半的时间会过得很快，我应该改变自己，努力学习，应该去追赶那些走在我前面的人。

从2013年到2014年，我有成长了一点点。我可以说服自己静下心来做每一件事。我不再像以前那样极度的渴望假期。高中生活是一次长征，只要坚持不懈，勤奋拼搏，三年之中一定会收获许多重要的东西。我想考好大学，想品尝胜利果实的味道，想品尝一下假期的真正味道。我不想承认我比别人差。

我现在要做的事情只有一件，那就是努力学习。我想静下心来，踏实做事，为给自己的高中画一个圆满的句号做准备，为今后过一个真正意义上的属于我的假期打基础。

尽管前方的道路充满坎坷和荆棘，尽管前方困难重重，一旦冲破了它们的阻挠，我们就会收获成功。我渴望在真正品尝到假的味道。

略读有咖啡椰奶之醇厚，细品有菊花绿茶之清香。这就是古风的味道。

——题记

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，如此短小的十二字不仅精炼地描绘出了古代书生的“礼”“贤”之风貌，而且读时朗朗上口，不禁摇头晃脑，颇有之乎者也的情趣。

我崇尚古风并不是着眼于古代制度，而是陶醉于旧时风韵。

自从教科书里加有文言文后就开始迷恋上了古风。在休闲娱乐之时，总会拿上手机，或者坐在电脑前，津津有味地翻看着古风吧里所发表的文章，诗词。以同样的姿势可以保持整个上午或下午，毫不厌烦。每当看到某些精彩有味道的诗词时总会不自禁地多读上两遍，然后把它刻在脑海里，这样便又多了一点“儒生”的感觉。霎时间便心旷神怡，怡然自得。

画画是一种心灵的陶醉，看画是一种视觉的享受！

这一点在中国画上尤其突出。中国画是以毛笔作画，色彩却不因只有墨的黑而单调乏味。古代的作画名人可以将这颜色发挥扩展到令人吃惊的多种色彩，一幅作品上浓淡之色的对比，竟高达十种百种。中国画没有西洋画抽象难懂，而是大多数以写实为主。如一座高耸入云的山，在崖边长着几株松树或者是一片竹林细画到每片竹叶上。颜色有浓有淡，呈现出一种自然、潇洒的笔风。如果还能闻到墨香，那就更加有亲入此景的幻觉。

要说古风，是万不能不讲古代的服饰的。

男子，第一印象就是一个髻上面一支簪，长衫到脚底，袖口大得可以装人，手里一把时而打开时而合拢的折扇。年龄稍微大一点的，还留有一撮胡须，不停地捋着。儒雅、智慧、有气度。

女子，更不用说。细长乌黑的头发盘成千万种艺术的云鬓，用绸缎做成的裙外蒙着一层金灿灿的蚕丝。一条长长的裙摆拖到一两米的身后。可谓是富丽堂皇，仙气逼人。

古城，更是富含着古代的气息。

想象一下，在一个风和日丽的午后，你坐在一家客栈，靠着窗台上，上一壶绿茶，任由思绪飘飞。待茶水在口里打一个旋，正对阳光，眯着眼，此时心里定百感交集。

古风——旧时的风尚。认真地体味能让人忘记尘俗烦恼，抛却困倦感伤，能让人心灵变得宁静澄澈，能让生活变得闲适自得。

古风是一种欣赏，一种享受，一种沉醉……它笼罩着一层若隐若现的迷雾。想看，却看他不清。而那种梦幻般的艺术，又逼我眼帘。想触，却相隔太远。而那股神秘的“气质”又引我遐想。

有微微的儒雅，有淡淡的哀伤，那是历史的传承发展，是时代的神韵激荡！

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。以下是小编给大家整理的高中物理课堂中怎样培育学生形象思维论文的内容，欢迎大家阅读。

1.引言

高中物理内容多，涉及面广，包含力学、热学、电磁学、光学、原子物理学;知识系统复杂、相互联系紧密、前后连贯性强，后面的学习往往需要用到前面学过的内容，仅此就足以让许多学生望而生畏了，更致命的是高中物理很多知识点具有抽象性，对于形象思维尚未完全建立的高中学生而言，更是雪上加霜，进人物理课堂上就很难理解，陷人了困境。众所周知，形象思维是抽象思维的基础，许多着名的物理发现都离不开形象思维的作用，如果没有形象思维与抽象思维的结合，就没有物理学辉煌的发展，例如，物理学中的形象模型，像电场线、磁场线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福核式模型，都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物[1].着名的物理学家爱因斯坦也十分善于发挥形象思维的创造力，他喜欢构思各种理想化实验，这些理想化实验就是运用形象思维的方法，将表现一般、本质的现象加以保留，使之得到集中和强化。例如爱因斯坦的广义相对论的创立实际上就是起源于一个自由的想象。一天，爱因斯坦正坐在伯尔尼专利局的椅子上，他突然想到，如果一个人自由下落，他就感觉不到自己的体重。爱因斯坦说，这个简单的理想实验“对我影响至深，竟把我引向引力理论”[1].因此，在高中物理教学中，培养和发展学生的形象思维能力，不仅可以让他们在物理课堂上学习起来游刃有余，而且还可以促进学生创造性思维能力的发展，具有非常重要的意义。

2.形象思维概念

形象思维是当人们遇到一个新的客观事物时，通过直观思维得到感性认识，根据个人经验，自然现象等联想自己已经掌握的客观事物的形象，建立一个新的联系形象，对新的客观事物进行认知、分析和概括，从而快速准确的掌握其形象的本质和规律。

形象思维是人类对客观世界通过认知与探索后形成的一种比较高级的思维方式，对人类认识客观世界非常重要。

3.物理形象思维

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。生活在大自然中，人们会对自然界中的事物形成一种客观形象，在研究物质的规律时，会运用到形象思维，对物质的客观形象进行识别和主观认知，发现客观事物的本质和规律，这就是形象思维在物理学中的运用。在物理学中，形象思维的思维材料是物理表象，物理表象是人们对已经形成的客观形象，但现时并不直接客观再现的物理现象、物理过程、物理模型的感性映像[2].在形成物理知识体系的过程中运用了形象思维，因此，我们在学习物理知识时也需要具备一定的形象思维能力，这样，我们才能够学好物理、运用好物理，所以，我们在高中物理教学中也应该注重学生的形象思维能力的培养。

4.高中物理教学中形象思维能力的培养

在高中物理教学中，培养学生的形象思维能力任重而道远，需要学生和教师相互配合。学生由于知识和经验的限制，一般无法独自完成形象思维能力的提升，那么，教师就需要作为引导者，注意挖掘并应用学生头脑中已有的生活表象，并通过创设教学情景，不断丰富学生的物理表象[3],从而逐步引导学生提高形象思维能力。在物理教学中，教师应注意以下几个方面：

4.1结合学生生活经验

教师以学生的生活经验为基础，讲授相应的物理知识，引导学生通过脑海中已有的生活表象，转化为所需要学习的物理表象，这样以来，学生不但能很好的理解相应的物理知识，学习起来也非常轻松，而且还能锻炼形象思维能力。

例如：我们在学习时刻和时间间隔的时候，什么时刻，什么是时间间隔，有些学生很容易混淆，这个时候，我们就可以通过学生的生活经验来教学，我们上午8:20上课，9:00下课，在时间轴上分别对应的是一个点，就是时刻;他们之间的这一段就是咱们的一节课40分钟，在时间轴上对应的是一个线段，就是时间间隔，简称时间。教师通过调动学生的生活经历，应用于物理教学中，往往能够起到事半功倍的效果。

4.2重视物理实验

物理学是研究物质运动规律的一门学科，然而，当今社会，学生的接触面比较狭窄，物理学研究的这些物质并不是每一个学生都能够见到的。在物理教学中，对于学生没有见过的一些实验仪器，如果只是一味的讲述，学生会很难接受，而且印象不深。例如：我们在讲授游标卡尺和螺旋测微器的读数时，绝大多数学生是没有见过游标卡尺和螺旋测微器的，课本上的信息是比较抽象的，相对于仅仅课堂上理论讲解，如果让学生人手一个游标卡尺和螺旋测微器，然后再讲它们的构造，原理和读数，并且让学生自己动手测量身边的一些物品，很明显，动手实验效果更好，即便是没有条件人手一个仪器实验，至少拿几个仪器在班上传看一下，效果也比只是理论讲授要好。

学生通过动手做实验的过程，也是把实验仪器实物表象转化为物理表象，由感性认识转变为理性认识，并掌握相关知识规律的过程，不仅能够丰富自已的物理表象，对涉及的物理知识有深人的理解，而且在实验学习中，学生的形象思维能力也在逐步建立并提升。

4.3引入多媒体教学

物理学研究的范围比较广泛，有些比较晦涩的知识点，在高中物理实验室还无法进行实验和演示，例如我们在学习探测射线的方法时，射线需要有放射性元素释放，中学实验室绝大多数是不能完成这样的实验的，如果只是在课堂上口述理论讲解，学生是很难理解的。随着科技的发展，多媒体教学已经步人高中课堂，这时候我们就可以利用多媒体教学，通过教学课件，进行实验视频播放和图片展示，在此基础上讲解，学生犹如身临其境，印象会十分深刻。这样以来，物理表象通过视频和图片展现，在学生的脑海中形成感观的认知，通过老师的讲解和自己的思考，形成理性的认识，在这个过程中同样培养了学生的形象思维能力。

5.在形象思维中激发学生的创造性思维

鲁班通过锯齿草发明了锯、人类就是通过鸟类发明了飞机等等，人们通过这种形象思维进行创造发明，改善我们的生活。形象思维是抽象思维的基础，培养学生的形象思维能力的目的在于发展学生的抽象思维，更在于激发学生的创造性思维。高中生思维比较活跃，创造力是无限的，在讲解逻辑电路的时候，我拿了一些门电路、单片机和电路板展示，后来，有位学生利用这节所学知识，通过自己查阅资料设计了辉光管时钟，像这样，学生在形象思维的基础上，如果能够通过模仿、想象、组合、移植等方法[l]进行一些创造和发明，也就达到了我们对物理这门基础学科教育的目的了。

6.总结

抽象的物理知识和学生之间犹如存在一条沟壑，那么形象思维能力就是他们之间的桥梁，通过对物理表象的形成和分析，学生由感性认识转化为理性认识，不仅易于接受抽象的物理知识，还可以激发创造性思维。学生的思维能力得到广泛的发展，更有利于他们将来的创造和发明，贡献于社会。

参考文献：

[2]夏青。浅谈中学物理教学中形象思维能力的培养方法[J].时代教育，2013,22:201.

[3]王增龙。关于物理教学中形象思维能力的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2009,04:113一114.

品尝佳肴乃人生的一大快事!这里的佳肴并不一定是山珍海味，只要心感美味，普通的食物也令人难忘。

说起来，儿时吃过的豆腐花也算得人间一味。在街上，每到下午，便有人挑着担子来吆喝：“豆腐花喽!新鲜的豆腐花!”我总会捏着一枚硬币递给卖豆腐花的老伯，说：“老爷爷，多放点虾仁，好吗?”“好，好!”老伯微笑着，打开盖子舀出一碗热气腾腾的豆花，娴熟地撒上盐、味精，倒入酱油和香油，最后加入紫菜、虾仁、葱花，一碗美味的豆腐花就完成了。我小心翼翼地端在手中，开始品尝。啊，紫菜和虾仁增添了豆腐花的鲜味，爽爽嫩嫩的豆腐花滑入口中，真是齿颊留香，回味无穷。

圆角矩形标注:江苏省苏州实验中学高一(3)班陆芸指导老师：于其现在，想吃一碗豆腐花却成了难事，街上的一家早餐店——原有豆腐花的，也关门了。问起妈妈哪有卖豆腐花的，她说街边小巷有一家，但没以前的好吃了……唉，我叹了口气，现在想吃一碗豆腐花怎么就这么难啊……

不过，街上的烘山芋还是散发着香气，这也是最近才发现的，记得以前是一个包着花头巾的大婶卖山芋的，只要买到里头是金黄色的就肯定是甜的。捧着热烘烘的山芋，剥皮，咬一口，又香又甜，真是双重享受啊!现在来卖的是一个老头，看上去挺可爱的老头，靠着电线杆，双手插在口袋里，缩着肩——每次我走过，他几乎都是这个动作。第一次见到这个小摊时，我就毫不犹豫地买了一个，满心欢喜的隔着衣袖捧回家里，剥开皮，呀!是金黄的，一口咬下去，心里凉了一半：没有记忆中的甜!没想到，自己找了几年的烘山芋，竟给我这样一个答案，真是不知道该说什么好了。

对了，还有玉米!一次在妈妈的朋友家吃到的玉米，天哪，真是好吃得没话说，现在想起来还直流口水。那玉米，首先很香，一口咬上去，满嘴的香糯，又出奇的甜——我永远也忘不了那味道。上次，妈妈说一家蛋糕店的玉米很好吃，我特意寻了去，买了一根，结果，言过其实，只不过是煮得烂了点而已。

我真是不知道，是那时候的我年纪小，要求不高，还是现在的食物真的不如记忆中的味道，反正，我总是寻不到像从前般好吃的东西了。哎，这到底是为什么呢?

受父母的影响，我从小就爱看书，五岁前我不认识字，一有不明白的问题就缠住爸爸妈妈，非问个究竟不可，还让父母每天讲书上的故事，我觉得非常有趣。每当临睡前，我便依偎在妈妈的怀里，听她讲述着唐僧师徒西天取斩妖除魔的故事；童话大师安徒生笔下那与命运抗争的的丑小鸭；《木偶奇遇记》中开始调皮、爱撒谎，后来变得诚实善良、好学上进的匹诺曹……

听得入迷时，我就想：如果我也认识字，能看懂书上面的故事，那该多好啊！于是能识字，会看书成了我内心最大的愿望。当我遇到不认识的生字就马上请教爸爸妈妈，慢慢地我学会了查字典，开始识字看书，与书结缘了。

从那以后，读书成了我生命中必不可少的一部分。我喜欢在每晚睡觉前，遨游在书的海洋；我喜欢在周末，走进书店，倾听书的一声声呼唤；我喜欢在节假日，在图书馆，寻找书中停靠的港湾……

因为这份“痴迷”，我也曾闹过笑话。一次我蜷在沙发里津津有味地看《狼图腾》，当时我正感冒着，一边看书，一边还得擦不断淌下来的鼻涕，就这样书被一页页地翻过去，纸巾被一张张“消灭”掉，咦，这张纸巾怎么有些奶香味，还有屑掉在书上？定睛一看，原来不知何时，妈妈在纸盒边放了几片吐司面包，而我则当仁不让地把面包当作了纸巾。书，让我如痴如醉，忘记一切。

也许是书看得多了，有时也爱弄弄笔杆子。时间一长，我在不知不觉中感受到了写作带给我的喜悦。写作，是一个倾诉的过程，它滋润着稿纸和笔尖，也滋润着我的心灵。一篇篇稿子飞出去了，一个个心愿也随之放飞……终于有一天，老师递给我一个厚厚的信封，落款是某知名编辑部，顿时，喜悦溢满了我小小的心，热泪悄悄盈满了眼眶，我久久地抚摩着杂志上散发着墨香的稿件，感觉自己已和书身心交融。读书，让我圆了一个小小文学家的梦。

清晨，我端坐在书桌前，在晨曦中诵读名家名篇；晚上，临睡之前，我遨游于书的海洋……感谢书中一个个美丽的小故事，是它们开启了我阅读的大门，是它们让我畅游了奇幻无穷的《哈尔罗杰历险记》，那如同亲临其境的惊险经历，给我心灵一次全新的震撼；因为它们，我才聆听到《观潮》中钱塘潮的轰鸣，为大自然的杰作深深折服；书更如一位良师，告诉了我人生的哲理，《钢铁是怎样炼成的》教我面对困难永不放弃，《游子吟》让我感受到“临行密密缝，意恐迟迟归”的深沉母爱。

书，是我人生中不可缺少的伴侣，是他渡我翻山过海，穿越时空，与历史对话。有书相伴，堪称快乐人生！我会让书香的味道伴我一路前行。

[品读书香的味道高中作文

家是一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。

有时一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。

家中的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩的塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。

就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！

家的味道是自己最熟悉的味道。就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！

希望在前方，为人生插上梦想的翅膀，我们飞向太阳，寻找生命的火光。

希望在前方，为人生插上梦想的翅膀，我们飞向天空，追寻人生的蔚蓝。

青春的我，不再迷茫；青春的我，不再彷徨。因为生活中有这样一种味道——希望的香甜！这正如黑暗中的曙光，让激情澎湃，信心满怀。

人生是一首永远也演奏不完的歌曲，数不清那变化莫测的歌词，道不尽那变化无常的音调。其中，有着高昂的喜悦也有着低落的徘徊，但只要始终保持幸福的微笑，冷静地对待一切，就一定能谱写出生活最华丽的乐章。

曾经的我，面对人生中的失败就情绪低落，看不到眼前的希望，却不曾想生活中的成功都需要痛苦的历炼。

人生的路上，痛苦和失败是必要的添加剂，失去了这些，人生便没有了味道，所以，我们要做的，就是轻轻地把嘴角上扬，露出幸福的微笑。我相信，只要微笑的去奏人生的歌谣，那悦耳动听的歌声一定会在你的人生路上久久回荡。

人生如同蛋糕。刚出炉时味道新鲜可口，但过一段时间后，便觉得生硬难吃。其中的面粉便是生活神秘的一面，但若缺这神秘的面粉，蛋糕就不成为蛋糕了。

人生如同香蕉一般。开始时是生涩的，然后随时间变的青黄。有些人希望自己的生活只是香蕉，另一些人希望自己的生活是好香蕉。

人生如同做饭一般，一切味道全取决于你的材料与厨艺。你可依照食谱进行烹饪，也无妨自我创新。

人生如同吃橘子一般。首先，你必须剥开橘皮，然后轻咬几口，以便适应橘子的风味；当你开始享受橘子时有可能橘子汁会喷的你睁不开眼睛。

人生如同少了原图的拼图游戏一般，你无法猜测出将拼成什么图形。有时，你甚至无法确知是否拥有所需的一切拼块。

人生如同搭乘电梯一般，许多人上上下下，而有些人保持平稳。有时你找到了电梯通道，但令你心烦的是，电梯停停开开。

人生是光明与黑暗之间的一片天地：在生活中，开满了五颜六色的鲜花，那有迷人的芳香，也有令人讨厌的味道。生活充满了许多未知，就如一句话：“人生就像一盒巧克力，你永远也不知道下一块是什么味道。”

背上行囊，我们站在人生的十字路口，我们体会人生的味道。让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化作流云，让流云的瑰丽洒向遥远，让遥远的希望快快来临……

[人生的味道高中优秀作文

世界上有数不胜数的味道，酸的，甜的，苦的，辣的等等，而我家却是“酸甜苦辣”四味俱全，你是不是有些心动了呢？快来尝一尝吧！

“酸”——妈妈。我的妈妈酸劲十足。吃面时，她拿起醋瓶“哗哗”往下倒，直到那“金”汤，变成“紫”汤，才心满意足地收手。妈妈特别节约，如果哪天决定要买什么菜，她走到商店里首先得精挑细选，下定决心后再讨价还价，经过一阵软磨硬泡，才付了最低的钱，拎着回家。妈妈是“酸”的。

“小甜心”——我。我在家中是一个“开心果”，只要我“金口”一开，家人便会哈哈大笑。一次，家中来了一位小妹妹做客，以为一件事，她伤心地“哇哇”大哭，我见状便以迅雷不及掩耳之势说了句：“哟，这大晴天的怎么还下雨啊？拿个桶来接雨啊！”他们听了都露出了笑脸。我，是“甜”的。

“苦”——奶奶。我的奶奶很勤奋。早晨，伴着一阵鸡鸣声，她早早的起床，做早餐、扫地、洗衣服，然后送我上学。一年四季，无论是烈日炎炎，还是寒冬腊月；无论是春意盎然，还是秋高气爽，我总是那么调皮，奶奶总是那么辛苦。奶奶一边主持家务，一边照顾我。奶奶，是“苦”的。

“辣”——爸爸。爸爸性格热情火辣，他乐于助人，有一颗火热的心，如果哪位很久没有联系的朋友找他帮忙，他一定及时帮助。有一次，晴空万里，我们一家人在公园漫步，在路边看到了一只小狗，爸爸见它孤怜怜的，便动了怜悯之心，将狗抱起，兴高采烈地说：“这小东西毛茸茸的真可爱，不如把它带回家吧！”我和妈妈立刻慌了：“带回家干嘛呀？谁照顾呀？”爸爸慢条斯理地说：“我照顾呗！”我和妈妈顿时哑口无言，这是，爸爸像个小孩子似的，抱着小狗欢蹦着返回家。这么多年，他总是细心的照顾它。爸爸，是“辣”的。

瞧，我家的“酸”“甜”“苦”“辣”不错吧！我在这温馨的环境下茁壮成长，家的味道可真好呀！

作为一名刚刚从初中升入高中的高中生，每天的作息地点发生了改变，从原本温馨的家室变成了我亲爱的校园。啊！亲爱的一中，您将要伴随我走过我高中的三年旅程。

我虽然刚刚接触到您，对您的了解还很片面，但我却被您深深的迷住了，您的外表，您的内在。

您有着美丽的外表。从高空俯看您就是对称美的典型代表。您有着漂亮的教学楼，绿草如茵的操场，干净而平坦的路以及那曲折通幽境的小路隐隐约约的闪现在鸟语花香的小花园中还有那果园中正在茁壮成长的苹果树的幼苗，还有……这些一切的一切，交相辉映在一起，构成了一幅美如仙境的图画—我亲爱的校园。您的美丽是我们的骄傲，我们爱您，所以您的美丽我们要悉心照料；我们爱您，所以我们会把您打扮得更加美丽；我们爱您，所以您的美丽将永远存在我们的心中。

开学一个多月以来，我深刻的感受到，您不仅仅只有外表的美丽动人，我更加被您的内在所吸引。

您的内部设施可谓是一应俱全。在教室里上课老师用的是先进的电子白板，免去了粉笔灰的侵害；我们在教室里听课，做的是带着靠背的椅子，累的时候还可以靠会儿放松一下。在操场，一眼望去，你不禁会发出“哇！好大呀”的感叹，在观众台里面，更是还有一个个乒乓球台供我们玩。在宿舍的前面，有好几个篮球场供我们锻炼。在下学后的食堂有美味的饭菜，让我享受到了家里父母做的美味佳肴的味道。每周四下午的阅读课，我们还能去浏览室去博览群书来增加我们的阅读量。还有……

这就是我亲爱的一中，您为我们提供了这么好的环境，这么好的设施。作为高中生的我无以为报，只能以优异的成绩，大声的告诉您——亲爱的一中，我爱您。

一中，我未来三年的家；一中，我心灵的寄托；一中，我坚强的后盾。我作为一名一中学子，您就是我的保姆，辛勤的把我抚养成才。

邯郸市一中，亲爱的校园我爱您！

[我的一中我的家高中作文

一年一度的春节又到了，品尝美食到时候又到了。现在的春节和以前的春节“味道”有点不一样了。比如中国传统美食“饺子”，现在都用机器制作，手工包饺子的习俗渐渐消失了。

今年爸爸突发奇想，说：“咱们来包饺子吧！”爸爸的意见获得我们全家的一致赞同。

首先，我们先分工合作，妈妈负责把鲜肉和蔬菜剁得碎碎的，我和爸爸负责做饺子皮。

我们先和面：拿一个大碗，里面放一些面，然后爸爸让我一点一点的倒水，他一点一点和面。大概十几分钟面就和好了。

现在开始做饺子皮了。我掰了一块面团放在桌子上，再用一个滑溜溜的棍子在面团上来回搓，等到面团变成一张纸板那么薄的时候，饺子皮就做好了。

大家开始包饺子了。饺子的花边又疏又少，不一会儿，大家就做了好多饺子了。

饺子下锅啦，煮了五六分钟，一锅热气腾腾的饺子出锅了。我吃得满嘴“流油”。突然，爸爸尖叫起来：“哎哟，什么东西呀？”只见爸爸从嘴里吐出一个一角钱的硬币。妈妈笑了，说“这是我特意放的硬币，怎么被你吃到了？吃到的人明年会万事如意，身体健康，还会发大财呢！不过我只放了5个硬币。”听了妈妈这番话，我着急起来，抓紧时间吃饺子。突然，我叫起来：“哎呀，我的牙齿！”我吐出一个硬币，用手捂住嘴巴直叫唤。爸爸妈妈看到我这狼狈样，哈哈大笑起来。

瞧，这就是我家的味道，高兴、和谐，其乐融融的味道！

窗外的风好大好大，肆虐地摇撼着路边苍老的梧桐，一片片枯萎的叶子伴随着“呼呼”声纷纷飘下。花坛里的泥土像着了魔一样，一下子涌了出来，尘土使大地一下子变得灰蒙蒙的。来到教室外，好冷!我下意识地把羽绒服的领子往上提了提，全副武装坐上爸爸的电瓶车匆匆赶回家。

电瓶车依然在疾驰，路边的灯悄悄地亮了，浓浓的黄晕与窗口的灯光相融，折射出“家”那种独有的味道。猛地吸气，嗯，准是妈妈在煮红烧鱼，我憧憬地想。

楼道里的灯早就亮了，柔和的灯光照在我额头上，好温暖。妈妈微笑着给我开了门，与我的鼻子来了个“亲密接触”。“嘿嘿”，我笑着，心中充满着幸福。

餐桌上摆满了菜肴，我最喜欢吃的红烧鱼摆在最中间，我的嘴角露出一丝不易察觉的微笑。还有清炒小白菜、大肠炒青椒、西芥灼百合及菠菜汤，这些都是我喜欢的。于是，我便在妈妈、爸爸慈爱的目光下狼吞虎咽起来。

晚饭后，小歇片刻，来到书桌前，打开作业本，一缕淡淡的清香在我鼻前飘飘悠悠，嗯，是从爸爸出差带给我的香木球中散发出来的。香味萦绕着我，我仿佛被香味包围，一头扎进了香海、爱s海之中。

作业做完了，“啪”，合上本子，我站起来伸了个懒腰，深吸一口气，就像一只憨态可掬的小狗不停地嗅空气，因为我闻到另一种熟悉的香味了。循着香味，来到厨房，妈妈在翻炒一个荷包蛋，噢，这是在为我做明天的早饭。我突然感到在家里，幸福温暖的感觉，无处不在，无时不在，久久不散，久久不淡。

这，也许就是家的味道吧……

阿兰德波顿曾说过：“回忆和期待一样，是一种简化和剪辑现实的工具。现实的生活正像是缠绕在一起的长长的胶卷，我们的回忆和期待只不过是选择其中的精彩图集。”我也这样认为，时间走在长长的路上，从不回头捡拾被遗留的记忆。我想，一份回不去的怀念就是一杯弥漫着苦香的咖啡。

我悠然地坐在咖啡厅的角落，品味着那苦涩的味道。芬芳四处弥漫，又向四肢袭去，生起一种无力的感觉。我端起咖啡，呷了一口，抬头望着沉重的天幕，依稀觉得在熙攘的人群中，自己是多么的格格不入。这世间有太多的无能为力，身不由己。如此美妙的大千世界，却不知自己的归宿在何处。不禁有点杞人忧天。身陷世俗的我们，总有点看破红尘那般，像一个文绉绉的老者，孤独而落寞。在青春的年华里，似水的流年总是在摒弃的红尘中凋零。忍下太多的烦恼，太多的无奈，在苦涩的人生之路上踽踽独行。就这样，苦涩终究在心中开了花！

破碎的旋律，是在坎坷的梦里碰碎的。在那个聒噪烦闷的夏日，坐在考场上的我有着难以言说的心情。我奋笔疾书，时起时落，像是在等待被判死刑一般。我不敢忽视每个字，下笔也是如千金般沉重。一分的差距都是我命运的一个契机，一个转折。时间老人就这样一分一秒地离我而去。“叮铃……”一声响，可怕的又一次人生旅途结束。那一刻，有轻松，但更有恐惧。现实的残酷竞争让我的世界变得黯然无光。后来的事实也已证明，努力不一定能换来成功，辛勤地的也不一定有好的收获。那一次，我失望极了，再次尝到了苦涩的味道！那种感觉是那般地刻骨铭心！

这种感觉像是无根的浮萍，满心凄凉，惆怅。在我的认知里，十六岁的花季，本是美好缤纷的。可学业的压力，生活的无奈已使幼稚的心灵苦涩不堪。那种所谓的丛林法则像是教条一般不断地吞噬着我们弱小的灵魂。年少轻狂的激情，也顿时荡然无存！不！我在心中呐喊，痛苦不是苦涩的开端。活在过去的人是永远看不见光亮的，只有微风吹走忧伤，余晖洗刷残阳，生活温暖人心时，走在苦涩边缘的离人，才能品尝到醉人的芳甜。

苦涩是人生的经历，也是成长的阶梯。走在孤旅之中的人们，唯有品尝到苦涩的芬香，才能在岁月的骓逝剪影里，谱写出跌荡人心的华丽乐曲！

不知不觉，冬天的脚步悄悄临近，带着一身寒气，挥过一身潇洒。不知不觉，我们将迈进它的世界，感受冰冷。

——题记

冬天无春天般的春意盎然，生机勃勃；无夏天般的骄阳似火，汗流浃背；无秋天般的硕果累累，秋高气爽。但它却银装素裹，寒风凛冽，它总是给人以安静、沉着、喜悦、祥和的感觉。丝丝点点、意犹未尽，咋咋舌，哦，冬天的味道。

把自己放逐天际，想象着雪的无暇，听着雪花风中打闹的声音，感受着雪的细腻和内在的凉，感受身临其境。哦，原来下雪了。“呼呼”——寒风凛冽，大雪纷飞。地上、树上、屋顶上……都好像罩了一层白纱，好一幅“忽如一夜春风来，千树万树梨花”的美好画面啊！顿时，雪地里成了孩子们的游乐园。打雪仗、堆雪人、掷雪球，充满了欢声笑语。转眼间，雪地里又沸腾。大人们也不落人后的说“明年又是一个大丰收！”此时的我由感而发，独自站在窗前独自吟道“地白风色寒，雪花大如手”。哦，冬天的味道。

在这冰天雪地的世界里，只见麦田里覆盖着皑皑白雪，仿佛盖了一层厚厚的被子，真是“瑞雪兆丰年”啊！小麦坚强地挺立在田地里，在与寒冷的冬季做斗争，它不怕寒冷，只为等待春天的到来。走进院子，一股诱人的香味，不禁想起了王安石的“遥知不是雪，为有暗香来”。那一簇簇梅花白的像雪，红的似火，粉的如霞……有人比喻梅花如辽阔的大海，有人称赞梅花是耸入云霄的树木，而我更欣赏美化的傲雪欺霜、铁骨冰心。梅花的香气伴我左右，哦，冬天的味道。

冬天里的阳光更颇有独特的味道温暖。它穿透云层，照耀大地，发出金色的光芒；它温暖的味道可以融化冰雪，使之不断丰满汇入溪流；它带走寒冷，唤醒霜冻，迎接春天，一股股暖阳照在我心。哦，冬天的味道。

窗花又是冬天的一个亮点。早晨起来，映入眼帘的便是千姿百态的窗花，他们经历了一夜才摆出的pose，有的像绽放的牡丹，有的像含苞欲放的茉莉花，有的像美丽的菊花，有的像挺拔的松柏，有的像孔雀开屏：栩栩如生，又如冰雕般，晶莹剔透。手刚刚触碰，瞬间凉到心底，把它含在嘴里，哦，冬天的味道。

或冷冽或萧瑟，或孤独或寂寥，我不知如何去解读你，而你一如从前，一如既往的冰凉，一如既往的纯白。我说你有新的希望，我说你有死亡的力量，而你一如从前独有的味道！

[冬天的味道高中作文