茉莉花开花的过程怎么写(实用20篇)

“少年不识愁滋味”。童年，从刚记事起到中学，总觉得自己无忧无虑。饿了，盼着吃饭;渴了，盼着喝水;害怕了，盼着妈妈快来;受惊了，盼着爸爸在身边。这些，呼之即来或者只要用眼泪和啼哭表现出来，就能够得到满意的结果。童年是那么简单，又是那么实在。稍大点，成为少年了，盼着受老师表扬，盼着同学们的掌声，盼着满分。每当我被表扬了，心理就像流着蜜;每当有了满分，就兴高采烈地跑到爸爸妈妈那，眉飞色舞地炫耀一番。那时候，多么质朴，多么天真。

如今，脑海中的童年已成为永恒的记忆，花季的梦境也仿佛是遥远的风景，童年如风一样，感觉得到，却看不见，摸不着了，眼前有无数条人生之路，我不得不迈着沉重的脚步徘徊。正如“而今识尽愁滋味”。那么，将来呢?是开拓人生，还是享受人生?岳飞的精忠报国，勾践的的卧薪尝胆，祖狄的闻鸡起舞让我选择了前者;舒适的空调，可乐的畅快，薯片的香脆，游戏的刺激让我选择了后者。

两者都平稳地屹立于天平两端，秤不出轻重的矛盾阻塞了我的日程。中学教育不到一年便将结束，经过九年洗礼的我们有强健的身躯，吮吸了无数知识，在祖国的大浪淘沙中，甘愿落选吗?不，不能，成长的过程是痛苦的，“享受人生”虽然醉人，但如果让我们的青春长醉不醒，岂不为人所笑?

所以，面对成长，我们必须勇敢地战胜心中的安逸之念，开拓一条完美的人生历程。

[成长的过程作文四篇

在一个偏僻美丽的小村庄里，有一个十岁的可爱的小女孩，名叫小美。她种了满满一大园子各色各样的美丽花朵。每一朵花都是村子里最耀眼的，所以她每天都像对待自己的朋友一样对待这些花朵。

在一个夜深人静的夜晚，外面一片漆黑，小美早已甜甜地进入梦乡。就在这时，小美被一阵“咚咚咚”的敲门声惊醒。她揉揉眼睛心想：“这大半夜的，是谁在敲门呢？”小美怀着好奇的心情去开门。原来是一个瘦瘦的五六岁的小姑娘。小姑娘满脸泪水，可怜巴巴地说：“我叫灵灵，我能在你家住几天吗？”

“当然可以！为什么不可以呢？”小美高兴地回答道。她正想要一个伴呢！

“因为我担心你害怕……”灵灵的声音变得越来越小，头也低得更下面了，跟犯了什么错似的。小美听了，连忙挥挥手说：“有什么好怕的？快进来！快进来！可别着凉了！”说完小美就把灵灵拉进屋里，给她换上新的睡衣，让灵灵跟她一起睡觉。小美实在太困了，刚一上床就开始呼呼大睡了。灵灵躺在小美的身边，也慢慢地进入了梦乡。

第二天，小美睡到8点多才起床。她转身一看，灵灵不见了？小美急得跑出家门想去报警。可一出门，看见灵灵正望着花园里的花朵发呆，小美悬着的心终于放下了。她走到灵灵身边，双手轻放在灵灵的肩膀上，问她：“好看吗？这些花都是我自己亲手种的呢！”灵灵听了，不由地问：“这些花长得这么好看，可以送我一朵吗？”

“那怎么行？这可是我的宝贝，不送人的！”说着做了一个不准的动作。灵灵听后，笑笑说：“我一定会得到那朵最美丽的茉莉花的。”灵灵说完，闪身进了小屋。小美也跟着进了屋子，心里却一直想着：“我好心收留你，你有什么资格摘我的花？”她愤愤地看了灵灵一眼。灵灵一回到屋里，就对小美说：“今天晚上，我就会走的。”“那你会带走我的茉莉花吗？”小美急切地问。“当然会啦，这是我早就做好的决定。我不会改的！”灵灵带着一种坚定的眼神笑着说。小美看她这么坚决地想要，就只好点头答应了。

晚上，小美在睡梦中突然闻到一股迷人的花香。她睁开眼睛一看，呀！一只只可爱的小蝴蝶在灵灵的头部上空飞舞着。小美想拿苍蝇拍去拍打它们，可灵灵却阻挠说：“不能拍打，不能拍打，我认识它们。”小美心想：“为什么不能拍？它们搅了我的好梦！”于是，小美就偷偷拍死了一只。就在这时，灵灵忽然不见了！

“怎么办？怎么办？难道灵灵已经回家了？对了，茉莉花！”小美马上跑到花园里，看见自己种的茉莉花还在，心里放松了许多。这时，她看到花的旁边有一张纸条，上面写着：

小美：

你好！

我是灵灵。其实我是一个百花精。因为没有按时回到花房，所以受到了惩罚，要在人类世界呆上两天。就在今晚，那些蝴蝶是来接我回去的，可却被你拍死了一只。这样，我就只能变成一颗小水珠，躲在自己最喜欢的一朵花蕊中，永远回不去了！

——灵灵

小美看完信惊呆了，为自己的草率伤心地哭了……

花开得再灿烂也要凋零;比赛的结果不是输就是赢;每个人都从出生的那一刻起走向死亡;据说地球终有一天也会在一场史无前例的大爆炸中全部毁灭。如果结局是一切事物的终极意义，那么所有的意义都将指向虚无。因此，花朵的美丽，比赛的精彩，生命的珍贵，不在于结果，而在于过程。

享受过程，是我们应该具备的人生态度。

享受过程，才能看轻得失，获得快乐。常常有报道，某校的学生跳了楼，因为高考没考好。仅仅高考，就成了这些学生眼中学习的全部。难道高考没考好，自己十二年的努力就会因此被抹煞么?高考怎能比命重要?想必在这些学生眼中，通过学习自我成长的快乐是不存在的。不知道享受过程，自然无法看轻得失，怎么获得快乐?

运动场上，也是一样。萨乌丁，俄罗斯跳水名将。中国几代跳水运动员在赛场上的对手。虽然，他常常以微弱的劣势输掉比赛，但观众都明白，正是由于他的存在，比赛才悬念迭出、精彩纷呈。当他的对手纷纷退役，他却依然坚持在跳台上——虽然他还是会输，而且输的次数更多。他用自己的坚持告诉人们，在享受比赛的过程中，得失，被他看得很轻、很轻。于是，他得到了，挑战运动生命极限的快乐。

享受过程，才能活在当下，体味生命。林黛玉，是中国古典文学中的经典形象。这个人，不喜欢热闹，理由是每场聚会都会有结束的时候。因为聚会结束后会冷清，所以干脆不要聚会。她不知道去享受聚会过程中的欢乐，却提前去想象聚会结束后的清苦，并以此为苦。试想一下，若是按照她这个逻辑，那么人们干脆生下来就被掐死得了，因为每个人都是要死的。那么生命的意义何在呢?着眼未来，固然不错，可是一味否定过程的价值，那就不对了。须知，今天是昨天的明天。我们不能人为的割裂生命的进程。面对死亡，我们更应该认认真真的活在当下，享受过程，认真体验生命中一切的酸甜苦辣，这才算没白来人间走一回，这才是生命的根本意义。

享受过程，不代表不看重结果。 古语有云“一份耕耘，一份收获”，西方训诫说“做你喜欢做的事，并从中赚钱”。过程，不管怎么曲折，最终会指向结果。如同吸纳无数溪流江河的大海一定会广博一样，在享受过程中，所拥有的看轻得失的豁达、活在当下的踏实，也一定会帮助人们，走向成功。

享受过程，是我们每个人都应该具备的人生态度。

我家阳台上放着一盆茉莉花，我非常喜欢它。

清晨，我看见茉莉花碧绿的叶片上滚动着一颗颗小水珠。像一颗颗晶莹剔透的珍珠。一会儿，太阳公公露出了灿烂的笑脸。在阳光照耀下绿得发亮，根根枝条像个调皮的孩子探出小脑袋东张西望。一朵朵洁白的茉莉花点缀在绿叶丛中像满天的繁星。它的花瓣很小像玉米粒似的。有的还是花骨朵儿饱满得像要裂开。有时开了两三片，有时全展开了，微风吹拂飘来阵阵浓郁的芳香，令我神清气爽。

听妈妈说如果把茉莉花摘下来晒干再和茶叶掺在一起，可以制成茉莉花茶。泡一杯喝一口清香可口，它不但解渴，而且还有清热的功效。

我爱茉莉花，爱它的叶子，爱它的洁白的花朵，更爱它诱人的香味。

几瓣洁白的花瓣拥抱着一簇花蕊，构成了一朵我最喜爱的茉莉花。

夏天到了，茉莉花悄悄地开放了。香是香，但朵儿太不起眼，颜色也不艳丽，我开始并不怎么钟情于它。一场暴雨却改变了我对茉莉花的印象。倾盆大雨夹着呼啸的狂风，茉莉花被吹得东倒西歪，花瓣也飘落了不少。可是，我第二天，风雨停了，我走到阳台一看，只见茉莉花那墨绿色的叶子简直就是课文中写的那样“翠*流”，更令我感到惊奇的是绿叶中夹着许多个晶莹如玉的花苞。傍晚，那花苞全开了，满屋子清香。我，一个原本不太注意茉莉花的人，被它那小小躯体里顽强的生命力震撼了，深深地爱上了这比起眼的茉莉花。

我看着那雪白的蕊，觉得真是玲珑剔透。虽然没有娇艳的色彩，但质朴、本色、纯洁，不含任何杂质。它不像美人蕉那样，穿着大红袍子，披着黄色上衣，骄傲地扬起头；也不像荷花那样在水面上摆着优美的姿势，等待着人们的赞赏。它是那么小，那么不起眼。我曾经看过这样的诗句：

“小小茉莉花，默默吐芳华。

纯洁如白雪，丹心献大家。”

茉莉花不正是把一片冰清玉洁的心奉献给了大家么？

生活中的美，难道只属于缤纷的色彩和堂皇的外表吗？茉莉花的小小花，扑鼻的香，不畏风雨的坚强，难道不是一幅令人赞叹的风景吗？我愿，愿化成一朵小小的，洁白的茉莉花，无私地把自己的一份清甜，一份芳香，奉献给爱美的人们。

一、结合教师节谈话导入。

1、教师节是几月几日，谁的节日？

2、在这一节日里同学们会怎么做？会怎样表达自己对老师的爱？

二、复习看图作文的写作步骤。（幻灯片）

1、仔细观察，深刻理解图意；

2、合理想象，充实拓展内容；

3、拟好提纲，组织语言作文。

三、出示挂图，引导看图（有一定顺序）

1、顺序：近——远，人——景。

2、仔细看图，你想到了什么？从中知道了什么？

3、先看画面的近处。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、从台历上的日期，可以知道什么？

（3）、从眼镜和地球仪等，可以看出什么？

4、再看画面的正中部分。

（1）、从胸前的红领巾，可以看出什么？

（2）、从背着书包，可以知道什么？

（3）、这位女少先队员正在做什么？她为什么这样做？

四、指导说清看到的内容，引导其余同学对说话的内容提出修改意见。

1、人：人物外貌、动作、神态、心理活动。

2、景：桌面摆设，身后景物。

五、指导想象的内容。

1、桌面摆设想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的品质。

（2）、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。

2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的？

3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方？怎样插？

4、她左手还拿着鲜花，准备做什么？

5、她为什么要这样做？心里会怎样想？

6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。

7、由菊花想到老师的品质。

8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间，想到小女孩美好的心灵。

六、指导写作，列好作文提纲。

1、列提纲。

（1）、这次作文的中心：

（2）、这次作文的内容。

①、时间：

②、地点：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的经过：

⑥、事情的结果：

2、根据提纲写作。

七、学生写作，教师巡视指导。

八、作业。

学生继续写作。

一、故事激趣，导入新课

二、版块一：掀起你的盖头来──走进对联

１、指导学生阅读课文，了解对联常识：

对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。

对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。

对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。

２、指导学生完成课本练习。

三、版块二：读你千遍不厌倦──欣赏对联

１、指导学生阅读课文，了解对联分类。

２、师生共同赏析课本名联。

３、妙联撷趣。

四、版块三：牛刀小试显身手──撰写对联

１、指导学生阅读课文，学习对联作法。

２、根据情景，撰写对联。

五、布置作业

成长，是一个人不可避免的，从出生到牙牙学语，从无知到懂事，这些，都是成长。成长，如一杯柠檬茶，时而酸，时而甜。酸，可以酸得你牙都掉；甜，又可以让你甜到醉。

当柠檬茶变酸的时候，我会感到委屈，(.)甚至是悄悄落泪。成长的路途上，总会有给人误会的时候。小学的时候，我很希望拔尖，很希望自己厉害，也付出了很多。但是，机器人也会有累的时候。当我做练习做烦了，我会看看书、画会画。可常常就是这种时候，妈妈出现了：“怎么又在看书？快做作业！”那个时候我会狡辩我累了，但她却什么都不听。我理解，因为她不知道我所谓的“作业很多”其实是自己布置的练习很多。可我还是会委屈，因为我讨厌别人说我不努力，我明明就努力了，只是你没看到罢了。

当然，柠檬茶也会有甜的时候，那个时候，总会是我咧开嘴笑的时候，总会是我最开心的时候。成长的一路上，当然少不了失败后的成功，暴雨后的晴天。我热爱弹钢琴，从小就开始学，因此不免会拿到一些小奖项。尽管是小奖项，我也会非常高兴，因为我知道，那些都是通过努力换来的，灿烂笑容的背后是刻苦的努力与勤劳的汗水。那种苦尽甘来的感觉是无比舒畅。然而我也会去羡慕那些站在大大的舞台上领奖的人，我知道，任何人都可以做到像他一样，只要你足够努力。不怕别人的天资过人，只要我自信地握紧拳头，比他更努力，更积极，我一定也能够做到。

一次次的摔跤，一次次的爬起，那些走过的脚印，留下的汗水，明白的事理，汇成的两个字“成长”。而那时而酸时而甜的味道，像一支画笔，为成长的道路上添上了几分绚烂。

未来的植物，大家一定都非常期待吧？那有没有想过，未来的茉莉花长什么样呢？

爱喝茶的人一定有很多吧？偏爱花茶的一定也不少，我呢，也是其中一位。茉莉花茶就是一种特别好喝的茶，不但味道香甜，还对身体有美白的功效。

未来的茉莉花，花瓣上结着环保的糖果色小茶杯，轻轻一碰花瓣，就会有香甜的茉莉花茶从花瓣尖上流出来。这样的茉莉花茶，纯正又健康。放在家里既可以闻到新鲜的花香，还可以保证家人的饮食安全。

茉莉花也是妈妈们的最爱。茉莉花水分很多，做香水时再好不过的了。先把茉莉花的花瓣上的茶杯拿下来，摘掉花瓣，把它榨成汁，这样，一瓶茉莉花味的香水就大功告成啦！把它抹在身上香喷喷的，让人心旷神怡！

未来养在家里的茉莉花，可以随着你的想法和心情变换颜色。你生气的时候，它会变成灰色的，垂着脑袋，没有一丝生机；你开心的时候，它会变成红色或橙色的，身体摇摆着，像一位活泼可爱的小姑娘。

未来的茉莉花一定是新奇的，也一定是奇妙的。如果你有耐心，慢慢等吧；如果你等不及，就用双手去创造吧，让这个世界更多的人感受到未来植物的奇妙！

我叫佩佩，在一九八二年一月二十九日出生在一个小山村。

是一个标准的八零后水瓶座的女孩，从小爱幻想的我喜欢看琼瑶的作品全集。有时候想如果自己有那么一段轰轰烈烈的爱情，这一辈子就没白来过。

高中毕业后，我随父母搬到了城里，那时候我弟弟也刚上高中，也随我们迁移到城里上学。

七楼，是一个不吉祥的楼层，反正我是这么想。

但，在这时能有十万多块钱买下这三室一厅的楼房，每天辛勤工作的爸妈已是勒紧了腰带了。基本可以说是已快到山穷水尽之时了。

很快，为了能让弟弟有钱读上了大学。我也到了餐馆当服务员。

遇到健华的时候，已是毕业的三年后了。

那时候我已升为餐厅楼面部长，弟弟也考到省里的大学学院。

那是二零零四年的七月份，天空正飘着零星小雨，那天中午刚好我值班。一般中午两点钟过后是很少人会来吃饭的，所以只留下一个服务员啊珍，啊珍刚上班不久，但跟我也很谈的来，所以一般她也很勤奋听话。

就在啊珍把卫生打扫干净没多久，门外停了一辆大货车。看那灰尘滚滚，应该是跑长途的吧。

车里下来一个男孩，远远的看有些熟悉，我叫啊珍摆好茶水，我拿了菜单过去。

定眼一看，正是高中同学健华。原来他毕业后就去考牌开车，现在正在我这同一个市里的物流公司上班，每天都要跑长途。

今天也是刚好要送货出省经过这里，停车吃饭。

我觉得一切好像是冥冥中注定的，注定了下雨，注定了他停车吃饭，注定了相遇…

后来我们彼此留下了联系号码后他匆匆的又上路了。

时光荏苒，本该把这无心相遇的是淡忘的时候，他又出现了。

那天排到我休息，我在家里接到他的电话，说好约定地点，很快的我赶过去了。

这天他也没开工，是特意来看我的…

见到他时，他是穿的一身爽朗的衣服，给我第一感觉是一个充满阳光气的男孩。

渐渐的他来找我的时候越来越勤，也不断的变换见面的地方…也很会用不同的场景不同的事物来哄我开心。我觉得和他在一起是平生一件很快乐的事。

不觉中，我对他有种莫名的依恋，有种甜甜的牵挂。

我恋爱了，但这爱好像并不是什么轰轰烈烈的，或许我只是平凡的人，过的平凡的生活，有着平凡的爱情。

但，这已足够了。

爱，或许就是如此。

这年冬天，他已彻然向我求婚。我觉得一切太快了，一时之间有些反应不过来，但，或许这就是人生的必经之事。

我默然的答应了，但首先我们必须先去见彼此的父母。

于是，我请了假，先去见了他的爸妈。他家人见到我是欣然满意，同意我们之间的婚事。

但，我家人却对他的工作有些不满，说他的工作是常年在外，而且甚为不安全。要求他换了工作。经过我们软硬相劝，他们也同意了我们。

婚期定在我生日那天，这年春天，我的世界开满了幸福的鲜花。

我们本都是现实社会思想的八零后，我着超前的计划。我们想拥有属于自己的家，所以我们计划这两年辛苦些，先不要小孩，决意在城里买套我们自己的房子。然后，他再辞掉开车的工作，再开个小档口，过着平安快乐的生活。

但，事总与愿违。

上天或许在妒忌我那幸福美满的生活，本以为我的人生会在爱的庇护下快乐的过去。直到人生的尽头。

但，其实，这才是我人生的真正的开始。

二零零五年，我的人生从幸福的天空掉进绝望的低谷。

八月十号中午，我正在上班，我接到健华的电话说，他正在回家的路上，这次回来休个长假，要准备在我这附近找套好的房子，买下来装修。从此我们就有一个真真正正属于我们自己的家了。

我听到他要回来了，心里高兴的乱蹦跳。其实，买房子对我并不重要，重要的是他能回来。

本说是下午就该到的，但，到了天黑了还没见到人影。我也该下班了，但他一个电话也没来。心里有些不是滋味，于是走到休息间打他的电话也打不通。心里有着焦急不安的感觉，觉得整个人很烦躁，站也不是，坐也不是。

还有半个钟就该下班了，但这半个钟就好若一天的时间那么长，心里空荡荡的，有如被抽去的感觉。

就在快下班的时候，我接到了一个电话。

这个电话使我整个人跌入黑暗的谷底。这是交警打来的电话，说是健华出了车祸，现在正昏迷不醒，正在这县里的医院抢救中…

我听了这消息，头顶好像正被人用重棒敲了一下，嗡嗡作响。

我不知道我是怎么走出餐馆，也不知道自己是怎么走在街上。

只是看见有辆出租车就坐了上去，不受控制的回答了那医院的名字。

到了有一半路程了才惊觉自己已经再车上了，然后慢慢的回想自己是怎么坐上这部车的。

到了医院，我扔下一百块钱，急忙的开门逃也似的往医院跑，后面传来司机的叫呼声，我不知道是因为钱太多了还是因为不够。这些我都不再去理会了，只想快多一秒见到健华。

到了前台，问清健华的急救房，飞一般的往楼上跑，留下的是那些护士异样的目光。等到上楼时才发觉自己的一只脚在生疼，原来自己的鞋不知道在什么时候掉了一只。这些都不管了，干脆把另一只扔到了楼梯口，直接往急救房奔去…

时间一分一秒的过去了，等待对我来说只是一种最残酷的煎熬，是对我的心身一种无形的催残。

被医生拦在急救房门口的我只能紧缩在病房门口在那静静的听着房内的每一种声音，猜测着那里的每一种动作。

一扇门相隔就仿如两个世界的间隔，是那么近却又那么远。不知道什么时候我的手机响了，我无力的拿出手机，一看是爸爸的电话，手放在接听键，却再也无力按下去。

之后，我再与其他的知觉。

醒来后，已是第二天早上了，或许是我太疲惫了，或许是我太焦虑了…

反正我都不知道我是怎么躺在病床上的。醒来时只见妈妈在我病床边，她在那擦拭着眼角未干的泪痕，或许是知道我醒了不想让我看见吧。

“佩佩，你醒了，佩佩…”妈妈是用着沙哑的声音，我听的出来。

“妈，我怎么睡着了，健华呢？”我用着我自己都听不清的声音小声的说。

“健华…他…”突然之间听到健华这个熟悉的名字，我猛然的坐了起来，着急的看着妈妈。只见她用着慌乱不安的眼神正逃避着我。

这下，我完全的清醒了。

“妈妈，健华呢？告诉我，健华怎么了？”

妈妈或许被我的大叫的惊呼声吓到了，或许被我那恐怖的表情给惊蛰了。她转过身在那哭了起来。

我不再理会她了，匆忙的掀开被子，自己去看看健华的情况。

当我匆忙的走到门边时，妈妈的声音响起：“健华他，健华他…因头部受到重撞击，抢救不过来…过世了…”妈妈说完在那大声的哭着。

“不，不会的，不会的…他不会死的，我们还要买房子，还没生小孩…他说过的，他这次是长假回来，我们正准备买房子呢…”这仿佛是我平生以来听到妈妈说的最好笑的一个笑话，那么滑稽，那么可笑。

“佩佩，健华死了，他真的死了…”妈妈跑过来紧紧的抱着我。

“不，他没死，他没死，你胡说，我们好久没见面了，还有很多话没说呢。”我奋力挣开妈妈的怀抱，好像她身上长满了刺，刺的我身上生疼。

“他昨晚醒过来几分钟，说要见你，但你一直昏迷不醒…他…”

听到这里，我全身仿若顿时失去了知觉，酸酸的麻麻的。我跌坐在地上，在那看着妈妈惊慌的眼神。

她想上前扶我，却已经太迟了，我已经瘫坐在地上。

“他现在还停留在重病房，他知道自己不能活了，他要求把他自己的心捐献给医院，让他的心替他活下来。这也是他说的，他说，只要那颗心还活着，他就还活着。他心里还有着你…”

“不要说了，妈…我求你不要再说了，不要再说了…”听到妈妈说到心里，我的心好痛好痛，痛的我快窒息了。好像要被摘走的是我的心，现在正一刀一刀的往我胸口上割。痛的我全身都在一直冒冷汗。

“佩佩…”妈妈痛哭的叫着，或许是因为看见了我那惨白的脸色。

“妈，我想去看看他。”我无力的说，很小声很小声…仿佛是在说给自己听。

“佩佩，不要去，不要去…他…就让他在你心里留下最完美的回忆。我知道他也不想让你看到他这个样子。”

“妈，我要去，不管他现在已经变成什么样子，他永远还会是我的健华。”我无力的站了起来。

“佩佩…”妈妈大声尖叫的跑过来抱着我。

“妈妈，难道让我见他最后一面都不可以吗？”我想用力挣开妈妈的怀抱，但越是用力，妈妈发出来的力气越大。我不明白妈妈为什么这么奋力的阻止我去见健华，难道他真的去的那么恐怖。

但，不管他变成什么样，他一样还是我的健华。

于是我不顾一切的想挣脱妈妈的怀抱，用尽全力的呼啸健华的名字。

所有的挣扎，只为能见上健华一面，那怕只是最后一面，那怕他已经变的不成模样。

不知道什么时候，我听见了开门的声音，我的心中一阵欣喜。正当我想转过身的时候，我的手好像被蜂针刺了一下，痛痛的麻麻的，这种感觉一直从手上蔓延到全身…

再后来，我再一次失去了知觉。在我闭上眼睛的最后一刻我看见朦胧的灯光，那光里好像有健华的脸庞，他正在那里对着我微笑。他的嘴在一张一合的不知道在说什么，他究竟在说什么？是不是还有很多话要跟我说。

我好想上前去问他，但，随之，我已失去了知觉。

醒来后，我发觉，我仍然是躺在同一张病床上，但身边除了妈妈外，还多了好多人。我的家人和健华的家人基本都在这里，还有我的同事，当然，啊珍也在这里。

他们见我醒了，都已是往我的病床边靠拢，乱七八遭的好多问候。

原来我这次已是昏迷了三天了，当然出了精神紧张外还有那些麻药的作用。

这时，健华已是化成了骨灰摆在灵堂里。

突然间，世间的人和事都已是无关紧要，就算是我已经听到健华已化成了灰都像是听到一些无关痛痒的事…

我厌倦了这里，我厌倦了他们，我厌倦了自己。

“佩佩，吃点水果好不？”妈妈已削好一个梨拿到我年前，健华的妈妈轻轻的把我扶起来。

我看了梨一眼，再看了妈妈一眼，想开口说不要。但我觉得我竟然开口说话都是无力去做作，只有轻轻摇了摇头。

“佩佩，人死不能复生…这个命，我们就认了吧。”健华的妈妈哭着紧紧的拥住我的双肩，我感觉的到她的双手在颤抖，或许她的心也正在颤抖。

但我的心是否也在颤抖，这，我已感觉不到，我好像已感觉不到我的心所存在的信息…

我的心在那里？

我感觉到唇角那个咸咸的滋味，我知道，那肯定是我不小心流下的泪水。

“佩佩…你说句话好吗？佩佩…”空气在一片沉静了好久好久…妈妈才哭着开口。或许她是在恳求，或许是在打破这可怕的静。

我感觉好像只要我不开口说话他们都不敢出声似的。

我伤痛的抬起头，看见他们的脸上除了挂着悲伤就是挂着眼泪。

“妈…我要离开这里。”很艰难的我才说出这句话。

“你想去那里？”爸爸往我这病床边再靠近些。

我抬头看他那苍老的脸，不知道怎么的，我感觉这次醒来看见爸爸老了好多好多。

“我想为健华守灵，想陪他走完最后一程。”

“但，医生还要为你检查啊。家里现在还有人陪着他。健华会明白你的。”健华妈妈哭着说。

“你们放心，我没事的。这是我的心愿，也是健华的心愿。”我冷淡的说，好像是在说别人的事，一件不关己的事。

过了不知道多久，我感觉我正在坐着车，一摇一晃的像小时候坐的摇篮。

这世界真可笑，为什么要发明汽车，为什么不让人们多走走路。坐车还不是一样的久，我感觉还更久，仿佛这车走了有几个世纪…

下了车，我看见了这熟悉的楼房，我感觉到健华就好像在这里等着我，等我回家。

我看到了，我看到他在楼上正调皮的坏笑。

但我们并没上楼，三楼有我和健华的房间，他们却没带我上去，只把我带到大厅。

我看见厅中间正摆着健华的灵像，他正看着我笑。

我静静的看着他，我感觉到我自己也在笑，我的心也在笑。我想上前摸索他的照片，想感觉他的笑脸。

但走到他面前时却给人拉走了。

离开厅堂时我听见身后妈妈他们的一阵哭声。

他们为什么要哭？很伤心吗？我怎感觉不到伤心…

不知怎么我回到了房间。这是我和健华的房间，我好像还能闻到他的味道。依然能感觉到他的气息。

健华，我知道你还在，你一直都在我身边，你说过的，要呵护我一辈子的。

但我的双眼看遍了整个房间都看不到健华的存在，或许这房间太多人在了，他挤不下。

“我好累，想一个人静一静可以吗？”我抬起恳求的眼神看看送我回房的他们。

妈妈一直都在我身边，她的泪依然粘在脸上。或许这些日子来她的泪都没停过。

“佩佩…妈妈留下来陪你好吗？”

“不用了，妈…真的！”

“佩佩…”

“你们都出去好吗？我只不过想静静。”

随后我看见他们一个个不情愿的点了点头，然后一个接着一个的走出我的房间，最后我听见门轻轻的锁上。

眼前一片安静，安静到可以让人窒息…

但，如此的安静健华为什么还不出来呢。

“健华，出来啊…我知道我在这里，快出来啊，现在只有我一个人在这里。别跟我捉迷藏了好不？”我轻声的说，好像怕吵到什么似的。

但，却无人回答，也不见健华的身影，只见那墙上挂着我跟他的结婚照片。

那里，有我们幸福的微笑。

“健华…”

我的心，我的心终于感觉到疼痛了，就好像万虫在撕咬。那些作家们比喻的真的很不错，的的确确就像很多虫在我的心房上爬啊、撕啊…

我跌坐在皮沙发上，静静的看着他的照片。想着过去的点点滴滴，想起他的微笑，他小时候滑稽的动作…想着他说的话，他的声音，他曾经信誓旦旦的誓言…他说过一辈子要呵护我，疼我…

“健华，一辈子好长，好长的，你还没好好的疼我，呵护我…你为什么要躲起来，你为什么不来实现你的诺言…你这个骗子，难道，这就是你所谓的一辈子？难道，这就是你的花言巧语？你把我哄骗过来再把我扔到一边…健华…”我坐在那里喃喃自语，像是说给他听，又像是在说给自己听。

在那里坐了好久好久，回想从前的一切快乐时光，回想他残留下的温度…

我觉得健华的离去，使我的人生再也没有幸福的来源，他把我的幸福带走，把我的快乐带走…把我的人生带走！

难道，这就是我的爱情终点…这就是所谓的终点吗？这就是所谓的轰轰烈烈？这爱，我付出了全部幸福快乐的代价！

“健华，你不要一个人走，不要留下我不管…”这一刻，我感觉到我的心碎了，碎了…碎的千片万片。好痛好痛。

泪眼中，我仿佛看见健华在对我笑，一直在笑。他正张开怀抱，那个我熟悉的怀抱。那里才有我需要的温度，那里才有我所要寻找的幸福快乐…

我觉得我重新找到幸福的来源了，那就是永远永远伴随着健华，不管他是在天堂还是在地狱，只要能在一起，地狱也会升华为天堂。

坐在台桌前，举起笔想在纸上留下点什么，这是我最后一刻要跟家人说的话。

笔在手上，手一直在颤抖，却不知道该说些什么。我的心一直在痛一直在痛，痛的我直想大声哭喊出来，只有用手捂着嘴，不让家人听到我的哭声。眼泪一滴一滴的湿透了纸张，我看到的只是我的血染红了这张纸。

“爸，妈，亲人们…对不起，我走了，请宽恕佩佩的不孝，我的一生少了健华，我不知道还能有什么。我知道健华刚走，现在还没走远，我要追上他，不然，在那个世界里面我怕我会找不到他。我现在心好痛好痛，真的！生，对我来说是很痛苦的折磨，我不知道我的心还会痛多久，我承受不了了，我要去找健华。或许到他那里才能停止这种折磨…爸，妈…佩佩走了。你们不要为我伤心，我不值得。…佩佩绝笔”

终于写完了这短短的几句话，看着纸上的字，每一个字就好像我的一滴血…站在窗台望着漆黑的天空，不知道健华是不是在那里？不知道他有没有在那里等我？

“健华，等我…我来了…佩佩来了！”闭上双眼，迎着风…我知道那里就是天堂。那里，健华在笑…

迷糊中，我从疼痛中醒来。我看着这熟悉又陌生的世界，难道这就是所谓的天堂？我转过头看见的是妈妈那哭红的双眼正盯着我，她在那里不知道是在开心还是在难过。她在那里欲哭似笑的说不出话来。

原来我没死，我还活着，我为什么还活着？难道那仅仅只有三层的楼台并不能要去我的生命，还是…

“佩佩…你醒了？佩佩…”妈妈在颤抖的呼唤着我。

“妈…”我的声音是如此弱小，小的连我自己都难于听清。

“佩佩…你为什么这么傻…为什么？”妈妈哭着说。

“妈…对不起！”

“对不起，佩佩，你情愿对得起死去的人而对不起活着的人…佩佩，没了你我和你爸爸该怎么办…”看见妈妈那粘满泪水的脸，我的心充满愧疚，一时间说不出话来。

“佩佩，你为什么这么傻？你为什么要寻死？你是妈妈身上掉下来的肉啊…”

“妈…”我打断妈妈的话题，不想让她继续往下说，不想让她有更多的伤心，我让她难过的太多太多了。

“佩佩，你们现在还没有孩子，你重新找过一个爱人并不难。”

“妈，不要说这些了…不要再说了！”…

就在这时候，门在一阵响动后开了，进来的是我从没见过的男女，应该说是母子两个，男的身体虚弱好像刚经过一场激烈的战争，脸上苍白无色。

“她好些了吗？”那个女的对着妈妈轻声的问。

妈妈在那抽泣着：“好是好了，但她的右腿还要很长的一段时候才能恢复。”

我一脸狐疑，总也想不出来什么时候自己身边有这些亲人。

她朝妈妈点了点头，拍拍妈妈的肩膀，对妈妈说了些安慰的话语。

然后朝我枕边走来。对我和谐的笑了笑：“感觉怎么样了？会疼吗？”

我正在搜索着有关于他们两个的回忆，但总也想不出来他们是谁。

“你不用想了，你并没见过我，但我却见过你，那时候你还在昏迷着。”她帮我理了理那散落的长发，然后又接着说：“你就叫我文艳姨吧，这个是我的儿子小磊。”

我朝他们看了看，强颜的笑了一下。

“他得了先天性心脏病，从小就和病魔作下战争。但我们从没放弃，他自己也没放弃过。”

原来是妈妈叫来的说客，或许，、、是不是妈妈怕我还会有自杀的念头所以叫他们来说服我。

我看了一眼小磊，他那伟岸的身材若没有病患的折磨，肯定会是一个神气涣发的帅男子。

他也笑着看我，朝我点了点头。我从他眼中看到了感恩，看到他对生命的感恩，我从他神情中看到了渴望，一种对生存蔓延的渴望。

文艳姨接着说：“但，在前些日子他的心脏病又发作了，而且是最为严重的一次。医院急于要给他做换心手术，刚好那时你家健华的心捐出来，正救了小磊…所以，小磊的再次生命是你们这一家人给的，我家小磊听到你也在这医院，也听说了你们的事。所以，赶过来看你，也谢谢你们…”说着说着，她的眼角泛着泪花。她那是内心真情的流露。

原来健华的心已经找到可以生长的地方了，小磊携带着健华的心继续生存下去，健华依然活着。他的心还在，他的精神依然在这个世间生存着。

心就像一颗种子，遇到阳光和雨露它就会生根发芽。然后又长成一棵大树，一棵会开花的大树。

希望健华的心在小磊身体上好好的活着，好好的成长，然后开花。

人，能活着真好。能感觉到人世间的苦与乐，能感觉到心的存在，它的狂跳，它的迷乱，它的疼痛。

不觉中，我感觉到唇角那苦涩的滋味…我流泪了！

心里有多少难过与不舍，多少疼痛与辛酸，都随着眼泪流出来吧。

因为健华没有离开，从来都没有。

“妈，对不起！佩佩让你们担心了。”我转过头紧紧的把妈妈抱在怀中。

“佩佩，你永远是妈妈的孩子，妈妈不怪你。”妈妈抱着我高兴的哭了。

半年后，我的脚行动基本都如平常了。

站在阳台上感觉早晨的阳光，真的很好，很温暖。

谁说七楼是不吉祥的楼层，我觉得这…很好！

正在我享受这狭意的舒心感觉时，电话响起。是小磊打来的，他又约我出去喝早茶。

家财万贯的他并没有我想象的那么娇纵，他的病也很快的好起来。

他爸爸说他再休养些时日就可以到公司去料理事务了。

我家里人看到我和他走在一起，心里早就乐开了花，并不是为了他们的那些令人垂涎的家财，而是因为我已经走出健华的阴影，接受了小磊的追求。

我不知道小磊是否在蔓延着健华心里的那些没完成的承诺，还是他已经让这颗心重新了成长开花。

我只知道我从他身上我已经看到熟悉的影子，有那熟悉的味道，还有那那熟悉的感觉…

我相信我那碎了的心会重新生长，然后…开花…

人，能活着真好！

[心是棵会开花的树作文

一、 叙述故事导入。

１、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？

２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人

３、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。

二、自我介绍外貌。（写）

1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？

2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）

3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢？

4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。

5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述 6

、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏

7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。

三、基本情况的介绍（只说）

1、同学们，初次见面，外貌只是给人的么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最多说两个。分类指名学生简要说，例，想介绍自己爱好评同学请站起来

5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想，再自己说说吧。

6、点名说一说，适时表扬和指正

7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

8、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。

五、加上结尾，拟个题目

1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。

2、请听下面的结尾

3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。

4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个，快速写下

六、快速行文，一气呵成：

1、理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序，我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。你们高兴吗？

2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）

一、开场白

亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。失去控制的火还会成为一种具有很大破坏力的灾害。那应该怎样防火，救火呢?今天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。

二、读新闻，让学生了解发生在身边的几起火灾事故。

三、防火

大家听，刚才的事件多么的触目惊心。是的。火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。 那么作为小学生，我们应该怎样防火呢?(学生讨论)

下面我来读一下《小学生消防安全》的部分内容：

1、 不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

2、 认识安全标志，不到有危险标志的地方玩，如高压电等。

3、 不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、 不破坏消防器材。

5、 提醒家人不要乱丢烟头。

6、 学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

7、 点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

8、 到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

9、 离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，

10、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

11、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时;使用完毕之后要注意切断电源。

四、自救

那么，发生火灾时，我们该怎么办呢?(学生讨论)发生火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。

1. 井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。

2. 弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。

3. 冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。

4. 楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。

5. 身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火

五、知识竞赛

(1)发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、捂住嘴?(用湿毛巾、捂住嘴)

(2)扑救时，是先救人还是救物?(先救人)

(3)起火时，是先断电还是先救火?(先断电)

(4)你能说出几种逃生方法吗?。(关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生)

(5)你们知道吗?我们有哪些自救方法吗?(1、 疏散逃生2、 就地打滚3、 捂住口鼻，贴近地面)

六、小结

今天这次班会，我们学会了许多消防知识，但光我们知道还不行。我们还要把学到的这些知识传给身边每个人，传到千家万户，让更多的人加入我们的行列中来，让安全记心间，让灾难站一边，让幸福永在身边!

希望为大家提供的小学生消防安全主题班会记录范文，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

人生就是过程，不需要知道结果会怎样，你只需要做好现在，享受过程，这才是最好的结果。就如林丹所说，金牌只是一种标准，不能代表所有。结果不亦是一样，结果不美不代表过程不美。结果不理想不代表过程失败。

烟花绽放，迎来最美的过程，落入灰烬的结果。蜡烛燃烧给予光的照耀，落入废蜡的结果。飞蛾扑火，享受光芒万丈的瞬间落入死亡的结果。可就算这样，他们也都愿意，而我们为何不呢？“加油！加油！加油……”没错这就是从操场上传来的呐喊声，这就是同学们为拔河同学的助威，拔河，想必大家也不陌生，但听了这个故事，你会敬佩无比！看同学们齐心协力使劲的往后拉，参赛的同学平时毫无默契，而现在却知心知底，一个眼神，一个声音就齐刷刷把绳子往后拉，使出吃奶的劲，不参赛的同学们似乎比参赛的同学还要激动，整齐划一的加油声，激动的跳了起来，当第一局赢了的时候高兴的抱在了一起，就连平时严肃的老师也绽放笑容与我们一同高兴。

比赛分为三局两胜制，我们只赢了一局，结果是输。比赛的同学们手破皮的破皮红肿的肿，还有的同学们崴了脚，晚上老师买了药水往受伤的地方喷，同学们一边帮忙喷一边问“疼吗？”这种感觉从来不曾有，暖暖的。如果没有这场比赛我们就不会感受到那种被爱的滋味，也不会感受到一个班全部凝成了一股绳的感觉，也不会在这个过程中爆发出连你们都不为而知的那股力量，那天晚上，班主任发出我们比赛时拍的照片，全班的同学都哄堂大笑，被拍的人害羞的低下头，这说明这个过程最欢乐也是最美！班主任对我们说:“其实我们并没有生，只是个人对收银的看法不同。我们所在乎的事，经历过这一次活动，我们收获了什么？如果不快乐，那就输得彻头彻尾。但我们是快乐的，所以我们赢得落落大方，同学们以后不论结果怎样，我们只管享受过程因为过程才是最美”

当我们老了，和老伴坐在公园长椅上，把你的经历倾诉，你会发现，真的过程，才是最美！

当我还是一株小玉兰树时，我就开始幻想，未来的你是什么模样，幻想在我最美丽的时刻能遇见你。

冬去春来，仿佛沉睡了一个世纪，幸运的是，一觉醒来便是这繁花似锦的春天。

当枝头的小花骨朵变成大花苞再悄然绽放，每一朵玉兰花就像我每一次的心跳。你听到了吗？那是等你到来的心跳。

人们都说，花开花落是一个轮回。对我而言，花开花落就是一生，再一轮回便是来生。

当你终于无视走过，风起雨落，那些开得灿烂的花朵，白色的花瓣片片掉落，留下的除了风和雨，一切都静止了，包括之前那轻快的跳动……

可能是命运安排的吧，该历的劫一个也逃不过，人终究改变不了命运，更何况只是一朵花。

不过，我最终改变不了命运却改变了自我。我重拾那颗等待的心，并且送自己一句话：时间没有摧毁爱，原来所有的选择都要听从自己的内心，我们才会无怨无悔，才会得到真正的幸福，就让时光重新流淌，就让一切重新开张。

又是一个轮回，又是新的一生，你终于停下了脚步，即使细雨蒙蒙，世界仿佛只有你我……此刻，又重逢。

等待千万年，只为花开遇见那一刻，就算来来回回错过又擦肩，在你不知情的境况下，我早已记下了你的喜怒哀乐，三千繁华只为你一人留恋。即使你再一次无视，我也会用心去等待。

导语：梧桐树是一种著名的观赏树种。下面是小编整理的描写梧桐树开花的段落，希望对大家有所帮助。

1、春天，那些梧桐树开始发芽了，碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。树干是那么粗那么直，树顶那么高，树干好像脱了一层皮，被太阳照，那银白色闪着小点儿金色，你走到梧桐树旁，它好像在说：“同学们，春天来了！快迎接春姑娘吧！”

2、春天，梧桐树抽出新牙。那芽绿得那么清香，那么鲜，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。在那甘甜的春雨滋润下，芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，满树的小叶片动起来，非常好看。这时，梧桐树如带上了一顶美丽的绿色冠冕。

3、到了冬天，满树的叶子落尽了，过不了多久，梧桐树变成光秃秃的枝干，但仍挺立在寒风中。一场冬雪过后，枝干上覆盖着一层厚厚的、洁白的雪花，好像给大树穿上了冬衣。这时，梧桐树又开始酝酿着春天的美，准备把美再度献给人们。

4、到了夏天，树上嫩绿的叶子长成了比大人手掌还大的绿色的叶子，茂密的枝叶如同一把巨形的大伞，遮住了骄阳似火的阳光，带来一片清凉的环境。我们在树下嬉闹、游玩，一点儿也感觉不到夏天的炎热。

5、冬天，北风呼呼地刮着，梧桐树落叶了。枯黄的叶子，打着旋儿，不断地飘落，像一只只金黄色的蝴蝶，在北风中飞舞。地上也铺了一层又一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。开营火晚会的时候，同学们点燃了一堆堆树叶。轻烟袅袅，褐红色的火苗窜了起来。飘舞的轻烟和跳动着的火苗，映在我们的笑脸上，引起了我们的沉思：梧桐树啊，梧桐树，你给了我们多少快乐，多少期望！你曾经给我们报春，你曾经给我们遮阳；现在你又燃烧自己，给我们快乐和温暖。

6、多么高大的梧桐树啊！你牺牲了自己，却给了别人快乐方便！你的精神，永远在我们心里，像一颗种子生根、发芽……

7、开满花的梧桐树是最美的，但春天光降了。挂满枝头的紫红好像争取了春天的全部色彩，远远的满树紫红紧凑的分列在凸凸的枝杆上。

8、秋天，梧桐树结了许多梧桐果，圆圆的果上还有小刺儿，像一个个桂圆。金黄色的叶子衬着棕色的小果，好看极了。

9、秋天到了，黄绿色的叶子变成金红色，几场秋雨过后，雨水把叶子洗

得透亮。一阵秋风吹过，叶子纷纷扬扬地往下落，那样子活像一个个“小伞兵”。人们踩在上面，发出咔嚓咔嚓的声音。真可谓秋风扫落叶，忙坏了环卫的叔叔和阿姨。

10、梧桐树的枝杆冒出了嫩绿的芽尖，鹅啄一样平常，尖尖的，洗浴在落日里。过一段时刻，尖尖的鹅啄便像张开的手掌，绽放出牡丹状的淡绿色叶片。大多时辰，阳光会从疏落的误差洒下来，洒满地影影绰绰的光影。此时，隔夜的疲劳已被遣散到感受和触觉的外圈，推开耳边的嘈杂，挥去心魂的暴躁，我的神色开始舒缓起来，连远处构筑工地的钢筋水泥，似乎也轻快了很多。

11、夏天，暴烈的太阳当头照。有了梧桐树，烈日就只能投下星星点点的光斑，这些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛……我们在梧桐树下看这些光斑，觉得又有趣，又凉爽。

12、梧桐树不仅姿态美，颜色美，还有许多作用呢！夏天，烈日当头，躲在梧桐树荫下却感觉不到一点炎热，只有阵阵凉气环绕在你的周围；雨天，茂密的树叶挡住了绵绵细雨，为措手不及的行人遮风挡雨。真是善解人意啊！

13、那是去年冬天，所有梧桐树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树干，但它们依然那么刚坚，仿拂是饱经风霜的老人，脸上布满不屈的皱纹。我不由地赞道：“这真是一幅门美好的画卷啊！”当我细细观察时，发现一棵树粗壮的树干已折段了，只留下一个烧焦的疤痕，有脸盆那么大，我不由得为它惋惜，看来明年不回会再发新枝了。虽然我也看见了在疤痕旁“逃逸”出一根细细的枝干，但我仍然对它没存什么希望。

14、几阵春雨过后，一夜间，光秃秃的梧桐树上忽然冒出了点点叶片，阵阵嫩绿，随风波动不时传来沙沙声，仿拂是新生命到世上的喜报。我慢慢走着：那分明有一大丛绿！就在伤疤旁的小树上。我简直不相信自己的眼睛，这树竟能起死会生。在这群树中，它并不显得卑怯，和其它树一样，力争上游，根本看不出它有什么伤残。

15、太阳快要下山了，梧桐树披上了橘红色的晚装。随着最后一抹阳光的西沉，校园逐渐恢复了宁静，只有梧桐树依然挺拔的站立在那儿，仿佛还沉浸在同学们的欢声笑语里。

16、冬天，它树叶落光了，全身赤裸裸的，像一位不畏酷寒的慈爱白叟矗立在风雨中。到了寒冬，大人们就把梧桐树叶燃了取暖。有时下雪，雪花落在梧桐树上，晶莹，透亮，就像它的心灵，那么纯洁，那么仁慈，那么漂亮。

一、激情导入，拓展思路

1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育？？总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事）

2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板

书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发？？）

3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？

二、学习例文，领悟方法

1、出示例文，师生评析。

A。例文主要写了一件什么事？、

B。引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。

三、尝试方法，互相练说

下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。

四、交流分享，相机指导

1、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？

2、指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。）

3、评价时要强调的有以下几点：1、事情叙述的完整清楚2、借鉴了例文的表达方法3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

五、明确要求，拟写初稿

1、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下

了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来，好吗？

2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是:“山登绝顶我为峰。”而厦门大学的教授易中天的感悟则是:“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好;不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”

于丹教授注重结果，易中天教授则注重过程，两者都有道理，但我更喜欢易中天的。如果太注重结果，反而会让自己活的太累，每天都压着块石头。曹操的《短歌行》中写道:“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。”人生苦短，应该好好享受，不要让自己过得太累。

有人说，人生最大的快乐不在于拥有，而在于享受。有个捕鱼人提着空桶开开心心地回家，有人看到了，就问他没捕鱼，为何还如此高兴，捕鱼人说捕鱼最大的乐趣并你不在结果如何，而在于捕鱼过程。捕鱼过程中，享受了鱼调皮地溅水然后逃跑的乐趣…即使没收获，但享受了捕鱼过程中的快乐。如果仅仅为了没捕到鱼就不高兴，那活着就是为了什么，就为了不高兴?2000年悉尼奥运会上，俄罗斯跳水名将熊倪与金牌插肩而过，但他并没有因此沮丧颓废，反而面带笑容，称自己的每一次起跳都是一种享受，他很快乐。

在日常生活中，许多学生因高考失利跳楼，他们不会享受学习过程的快乐，学习是苦，但苦中有乐，难道奋发读书只是为了一张文凭?一旦考试失利就想不开，去跳楼，难道一次考试就把十二年寒窗苦读全抹杀了吗?结果只是几分钟，而过程却是十二年，过程才令人难忘。学习过程中，解决一道难题后的兴奋不已，和同学一起午睡时间偷偷跑上教室刷题的奇异经历，跟同学因一道题争执僵持个两三天，然后去问老师，发现争吵的都是错的尴尬事件，这不都是快乐吗，哪年回过头想想，你一定会嘴角上扬，怀念这个时期的。

所以，我们应该享受学习中的过程，享受过程中的酸甜苦辣。

一、设置悬念、导入课题：

同学们，想知道老师给你们带来了什么礼物吗？谁来猜猜。（学生先试猜，然后教师打开包装纸，出示西瓜。）

（一）引导学生观察西瓜的外面

1、说形状

师：这是一个怎样的西瓜呢？谁能从形状上来说说？

生：圆形。

生：椭圆（教师相机板书）

生：又大又圆的西瓜（引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话）。

师：椭圆形的西瓜像什么呢？（引导学生说一个比喻句）

生：椭圆形的西瓜像一个篮球。

生：椭圆形的西瓜像大气球。

2、说颜色

师：能说说这个西瓜是什么颜色的吗？

生：这个西瓜是绿色的

师：你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗？

生：碧绿。

生：浅绿。

生：深绿。

师：真了不起，你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜，谁来指一指这个西瓜上，哪儿是浅绿？哪儿是深绿？（学生边指边介绍）

师：你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话，来描绘西瓜的颜色吗？

生：浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。

师：展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？

生：深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。

生：深绿色的条纹像小溪。

生：深绿色的条纹像大海里的波浪。

师：你们把西瓜描绘的多美呀！把条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，使句子多么形象、多么生动呀！从你们说的这些句子中，老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。

师：绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗？翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀！老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢？

3、说触觉

师：谁来摸一摸西瓜，说说你有什么感受？

生：西瓜摸起来感觉滑滑的。

师：“滑滑的”可以用哪个词语换一换？

生：光滑。

生：细腻。

生：西瓜摸起来光滑细腻。

4、说听觉

师：轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？

生：我听到了“啪啪“的声音。

生：我听到了“咚咚“的声音。

师：“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。生活中，还有哪些拟声词呢？能说说嘛？

生：小鸡“叽叽”的叫声。

生：小狗“汪汪”的声音。

生：小雨“滴答、滴答”的声音。

生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。

师：我们写话时，也可以用这些拟声词！它能使我们的作文发出美妙的声音。

（二）引导学生观察西瓜里面

（1）、观察西瓜瓤和西瓜籽

师：刚才我们观察了西瓜的外面，现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧！说说你看到了什么？

生：我看到了红红的瓜瓤。

师：红红的可以换成哪个词语？

生：通红通红。

生：红彤彤。

师：老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢？

生：红红的瓜瓤像秋天的枫叶。

生：红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。

生：红红的瓜瓤像冬天的火焰。

师：西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？

生：我看到了黑黑的西瓜籽。

师：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展开想象说说吗？

生：黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。

师：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那样闪着亮光呢！

（2）、闻气味

师：这么美的西瓜，你想闻一闻吗？

生：想。

师：我们来闻闻吧！说说你的感受吧！

生：我闻到了淡淡的清香。

生：我闻到了浓浓的泥土味儿。

（3）尝滋味

师：看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？

生：想尝一尝。

师：让我们来尝一尝吧，说说你尝到了什么味道。（教师给学生每人一小块西瓜。）

生：西瓜吃起来甜滋滋的。

生：我感觉嘴里冰凉冰凉的。

生：真是香甜可口的西瓜呀！

四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识

师：刚才，我们观察了西瓜，谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的？（引导学生体会“从外到内”的观察方法）今后，我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。

师：想知道西瓜适应在什么环境里生长吗？它又含有哪些营养呢？找出你们搜集的资料读一读吧！（学生自由读资料，然后全班交流。）

五、观察并介绍自己准备的水果

师：你观察了什么水果？能向大家介绍吗？

生：我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的，像小船，像月牙，像镰刀。它穿着金黄的外衣，香蕉的果肉是淡黄色，吃在嘴里软软的。

生：我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的，上面还有许多小漩涡，剥开橘子皮，你会看见里面有七、八个橘子瓣儿 ，他们像兄弟一样抱在一起。

……

六、快乐写话。

艺术节的时候学校绝版了教师才艺大赛。作为校报记住的我有幸见证了这次比赛。老师们的表演都很精彩，令我目炫的，亦神迷于这熟悉而又陌生的一面。

那个老师上来时我正埋头奋笔。听到她要表演的才才艺是朗诵，我不甚在意，笔尖滑下去，又听她带着一点点不好意思的声音：“本来之前准本了一篇，可大家说寓意不太好，所以临时又找了一篇，可能不太熟。”接着她清清嗓子开口：“金色花，泰戈尔。”

我愣了愣，下意识的抬头。我看见了老师那眼角眉梢添满笑意，略带一点羞涩的的脸。金色花是我曾学过背过的课文，此时看见一个老师，挺直了腰，有些紧张的握了握收，嘴角攒出一个梨涡，伸出一只手指在空中点了点：“家兔我变成了一朵金色花……”

恍惚中遍地开花，老师的动作一点拘谨，但透着一点稚气，仿佛她还是个孩子……

老师的朗诵因准备的不充分而不得不终止。我瞬间的清醒，遍布满屋的花海未来得及盛绽……在比赛的最后我合上书，正起身，却见老师再次走上台来，不好意思的笑笑：“能不能再给我一次机会？因为我明年35岁，过了这个年龄就不能参加啦……”

她又清了清嗓子，挺了挺胸，不在青春的梁上忽而散发了青春荣光：“一棵开花的树……”

似乎冠以安庆，光宇如何在我最萌的年华里遇见你。我又坐下去，老师的眼神坚定，从容，恍惚中花朵抽芽，在鬓旁展开一朵紫色的大丽花。有时话，落在我眼里，紫色花、金色花、……老师的花、青春的花、年华的花。

“我在佛前求了五百年，求佛让我在最好的年华里遇见你”可我并没有见过你最好的试过。佛让你变成一棵树，长在我成长的路上。

“朋友，在你经过后，花瓣铺满了地。”

可那不是花，是心，一颗开花之树的心。

[初中作文:一棵开花的树

“路也漫漫，遥遥其途，心之所向，虽远莫阻。”追寻梦想的道路遥远而艰险，但只要坚持下去，再远再难也无法阻挡。坚持下去，并享受这漫长的过程，自信的走出每一步，踏上成功的大道。

享受这一过程，是其美多吉雪域通邮二十余年坚持下来的方法。

其美多吉长期工作在高原的邮路上，至今已二十余年。他没有时间吃饭，总是就着雪水吃锅巴，他没有时间回家，一年除却除夕几乎都在路上。邮路很长，长达千里；道路险阻，仅容一车通过。他每天都行进在白山黑水中，但看到一路上风景美如画，想到乡亲收到邮件后的笑脸，他便乐在其中了。他享受这一过程，故而坚持下来，甚至不惜性命与歹徒搏斗。他的事迹也为人感动，上了2019“感动中国”。

享受过程，让其美多吉坚持下来，多年在高原险阻通邮，感动了中国。

享受这一过程，是桑提亚哥得以捕获大鱼的方法。

桑提亚哥出海捕鱼，他本一无所获，结果一条巨大的大马林鱼突然出现，他并未因为失败而气馁，反而欣喜万分，毫不犹豫的驾船而去，但大马林鱼力大无比，即使被叉中仍挣扎不止，于是他将大鱼拖行了几小时，耗费大量精力，终于捕得了这条大鱼，但猩红的血液引了鲨鱼，不断残食大马林鱼。可他并未被鲨鱼的凶狠吓破了胆，想到鱼肉的鲜美，想到邻居不住的夸赞，他坚持下来，苦中作乐。他享受这一过程，故而坚持下来，他拿起鱼叉和匕首与鲨鱼搏斗。最终鱼肉虽然被掠食一空，但他提着巨大的鱼骨上了岸，那一刻他得到了满足与众人惊诧的目光。

享受这过程，让桑提亚哥坚持下来，捕获大马林鱼，并成为他永久的纪念。

享受坚持这一过程，即使身处黑暗，处境艰难，我们也能心生向往，走向黎明，拥抱属于自己的那抹朝阳。

一、引入新课

经过“切题”与“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。

二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。

新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”

这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。

中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。

三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。）

不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。

记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。

议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力与精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。

一、对照例文掌握使内容充实的方法。

1、小组学习。

2、教师引导。

招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想及想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。

“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。

“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。

上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象与描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。

招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。

片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义……

他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。

上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实。

二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。

1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。

写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。

写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证。

2.小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。（议论文略）

考题回放

一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候……

请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。

要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实的人名、校名。

满分例文：

家庭的温馨

家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。——题记

我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车与豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声与那股始终洋溢着爱的温馨。

父爱

父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语，之后便成了我与母亲的“畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了些幸福与温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦与挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了……

母爱

母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？

儿女情

一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。

是这些爱，将父母与我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？

1.教师引导学生分析满分秘诀。

满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记与小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大”，文章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。

七、指导学生写作。家庭的温馨

文题：阅读下面材料，按要求作文。

记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零点以下。

请以“记忆”为话题，写一篇作文，不少于600字。

八、自改，然后教师点评。

九、总结：经过本次训练，同学们的作文有了很大进步，特别是原来不善于运用想象与描写的同学，这次能运用各种描写的方法将文章写地具体生动。但有的同学语言还比较贫乏，希望大家多阅读，多积累，更上一层楼。