茉莉花开花的过程怎么写【合集20篇】
在生活中,有许许多多的第一次∶第一次动手做饭、第一次独自放学回家、第一次去小商店买东西、第一次独自登台表演,你们的第一次是什么呢?下面是小编给大家带来的茉莉花开花的过程怎么写以供大家参考!
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6373作文
1000梦想开花,创意结果
全文共 849 字
+ 加入清单梦想,让黑暗里的种子顶开重重瓦砾,尽享日月的恩泽。梦想,让荒漠中的花朵抛开种种艰难,摇曳出一片芬芳。没有理想的人生,犹如寂寥的荒野,毫无生命力。只有播下梦想的种子,待到春天才能开出一片绚烂的春色!
创意如酒,或浓或淡,因梦想香醇。创意如歌,或高或低,因梦想悦耳。
创意是一把柴,而梦想则是一把火。唯两者相结合,才能擦出更旺的火花;创意是一把钥匙,梦想却是一扇大门。要两者之互助,才能打开成功的门!
只要梦想开了花,创意便会结下果。只要创意结下果,梦想将会开出花。两者皆是一样的道理,互相扶持,互相抵押。
相信我,只要你把两者全部都集合下去,那么最后的赢家,一定会是你!因为把他们集合,那需要十几年的时间啊!一旦放弃了其中一样——覆水难收。但他们集合了,将如炽热的火种,激起斗志;似和煦的微风,抚平伤口;像春天的好雨,浇灌绿洲!
我也曾经历过,像这样的事情。可是我没有选择放弃。因为我知道,只要过去了这一关,后面的日子将会很轻松很轻松,因为你把他们都集合了,那可以称作天底下最骄傲的事情!我因我的创意而自豪!我以我的梦想而骄傲
可有些人,他只会强求这件事情,因为他根本没悟出一个道理,使劲去激发自己,这些根本没有用。与其就苦苦挣扎,拼得头破血流。不如潇洒地挥手,勇敢地选择放弃。
创意与梦想的风,带来人生最美的春天;创意与梦想的雨,滋润新生的幼苗;创意与梦想的土地,培育出人生最灿烂的花朵!
我们现在不正在创意吗?我们现在不正在梦吗?梦想就是你想到的,你会把它变成现实,但是创意,只是一个奇葩的东西,你看得见,摸不着。
但是两者相结合,让原本平淡乏味的生活变得精彩,绚丽。让郁闷的心情立即变得阳光灿烂。犹如山野里的花到处绽放。梦想与创意,是黑暗中的一盏明灯,它可以唤醒一个堕落的灵魂。梦想与创意,是山头红日,可以随时激起我们的激昂斗志!梦想与创意,是布满荆棘路上的毫不犹豫,是漫天乌云中的绝不低头,是倾盆大雨中的永唱高歌,它可以指引一个迷路的人。
梦想是灰暗中的一抹亮色,创意是昏暗中的一缕阳光,借着他们,我们斗志激昂!
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篇1:地豆开花记作文700字
全文共 694 字
+ 加入清单201X·3·8星期二天气:大雨
播种
今天,邵老师给我们发了一把地豆的种子,说是让我们种下。我虽然百思不得其解,但还是兴高采烈地把它带回家了。
我回家后,按照方法把它种下,晚上我把它放在阳台上,心里默默地想:小地豆呀!希望你快快长大!
我等着它发芽,开花,结果…………
201X·3·20星期四天气:晴
发芽
几天过后,我的愿望成真了,地豆发芽了,我开心得不得了,眼泪都要笑出来了。
我看着它越长越大,最后只好把它移到爷爷的菜地里去了。它的头一开始是弯弯曲曲的,后来慢慢地越长越直,上面还有嫩绿的小叶子呢!
等着它,等着它越长越高…………。
201X·4·18星期一天气:晴
长大,长高
又过了很久,地豆越长越大了,从可爱的小女孩,变成了成熟的大姑娘!
地豆已经不像从前那般娇小,而是像如今这般高大,两片像荷叶一样的叶子中间又长出了一根有叶子的茎来,不知道为什么,我看到地豆后总是很开心,后来,我才明白我是因为知道自己也能种活植物而高兴,而地豆好像懂我似的,也一个劲地往上冲,丝毫不让我失望。
小地豆啊,小地豆,你快点开花结果吧!我还等着你对我笑呢!
201X·4·26星期二天气:雨转晴
“小精灵”开花了
几个星期过后,我的“小精灵”———地豆,开花了。当我看见那些小花时,不由得手舞足蹈起来。
“小精灵”身上的花心是紫色的,在绿叶中,它像是躲在树林里的小鸟,可爱又娇羞。在地豆之王身上,我又发现了一个特点:花开得又美又灿烂,我不得不由衷地开心,因为我为它而感到骄傲。
然而,在这些健康的“小精灵”中也有发育不良的“小小小精灵”。它又矮又小,可是现在也要开了花,只是发育太不良了!
好啦,开花了……。(沉思状)就等它结果吧!
篇2:教学过程
全文共 476 字
+ 加入清单一、诗歌入手,导入课题
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?
二、民情大调查
导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游,不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 开头:要求写出自己的课余都喜欢做些什么事情,自己最喜欢的是什么。
三、图文并茂,唤起生活记忆 这些精彩的图片一定让你想起了自己很多有趣或者难忘的故事了吧?
四、我是小记者,互访
1、你因为什么参加了这样一项活动?开始就喜欢上了吗?还记得第一次的情形吗? 2、发生过什么有趣或者难忘的事情?能详细说一说吗?有趣在哪里?难在哪里?有想过放弃吗?是什么让你又重新鼓起勇气?
五、交流活动意义
1、参加了这项活动以后给你的生活带来哪些变化?(学会了坚持,技术更高了,懂得了一些道理)
2、现在的你一定很有经验吧?,你觉得怎样才能做得更好?给想学习这项活动的人一些建议吧?
篇3:我最爱的茉莉花作文500字
全文共 561 字
+ 加入清单几片洁白的花瓣拥抱着一簇簇嫩黄的花蕊,这是我最喜欢的茉莉花。
说起我为什么喜欢茉莉花,还有一段故事呢!
那年我10岁。夏天到了,茉莉花悄悄地开放了。虽然香,但是个头小,颜色也不艳丽,并不惹我喜欢。不久,下了一场暴雨,狂风呼啸,茉莉花一朵朵飘落着,落到盆中,落到地上。我当时一点也不在意,没有感到心疼,没有感到难过。
可是第二天,雨停了,我出去一看,见茉莉花那墨绿色的叶子,简直像课文中写的“翠色欲滴”。令人惊讶的是,绿叶中竟然夹着许多晶莹的花苞,傍晚,那花苞全开了。
满院子里都飘着茉莉花的香味。
我,一个不喜欢茉莉花的人,被它那顽强的生命力震撼了,深深地喜欢上了茉莉花。
我端详着它那小小的花蕾,觉得真是玲珑剔透。虽然它没有美丽的颜色,但质朴、纯洁,不加点缀,楚楚动人。我深吸了一口它散发出的香味,第一次发现它的香味比什么花都好闻。虽不浓郁,但清新淡雅,令人心旷神怡。
又是一个烂漫的季节,美人蕉穿上了大红袍,披上了黄色的上衣,骄傲地仰起头;水仙摆出“水中仙子”的样子,等待着人们称赞。可我,只是贪婪地呼吸着茉莉花的芳香,品尝着茉莉花的清甜。
我记得在一本书上看到过这样的诗句:小小茉莉花,默默吐芬芳。纯洁如白雪,丹心献大家。
茉莉花,你美丽,你温柔,你坚强,你无私地将自己的芬芳和清甜,毫无保留地送给大家,以换取大家的欢笑、欣慰和满足。
篇4:植树的过程小
全文共 689 字
+ 加入清单今天是3月12日植树节,我校全体师生来到了曲江公园参加植树活动。
一路上,微风轻轻吹拂着我的脸庞,让我顿时有种神清气爽感觉。路边的鲜花也争相开放,小鸟高站在枝头,愉快地唱着美妙的歌曲,小树也招着稚嫩的绿手快乐地迎接我们。大家手拿着各种工具,谈笑风生,不一会便到达了目的地。
老师先帮我们分好小组并发给我们桂花小树苗,然后告诉大家种植地点。只见同学们还未等老师说开始,便一呼百应,迫不及待地登上了一处小山坡,准备植树。寂静的大地顿时热闹起来,耳边响起了乒乒乓乓的“交响奏”:有的拿着沉甸甸的铁锹,鼓足气准备开挖,可用力过猛,差点仰面而倒;有的小组为使小树能茁壮成长,竞与别组为地盘争得面红耳赤;还有的为了给小树浇水,不知跑了多少弯路,浑身上下汗流浃背……
我们组也不示弱,很快作好了挖坑的准备。只见游阳手提铁锹,大步流星地走到挖坑地点前,那样子好像不费吹灰之力便能把树坑挖好。我们一个负责去打水,另两个则负责扶树苗。别看扶树很简单,其实要很小心的。我先小心翼翼地树苗轻轻地放在地上,然后慢慢用手靠着树干,生怕碰掉了半片叶子,让小树受伤。
大家忙得不亦乐乎。时近中午,树差不多都植好了,我们望着自己亲手种植的树苗在微风中摇曳,心中有种说不出的喜悦之情。大家不禁畅谈起来:“几十年后它定会长成一棵参天大树。”、“我要每个星期都来看它。”……我的眼前仿佛浮现出树苗长大时的样子,仿佛闻到了一阵阵清新淡雅的桂花香,仿佛看到了一簇簇洁白的桂花,繁星点点,如一座喷花的飞泉,仿佛感受到它那蓬勃向上的旺盛生命力。
这次有意义的活动不仅放松了我们的心情,还使我们亲近了大自然,更让我们为家乡增添了一份绿意。
篇5:教学过程
全文共 686 字
+ 加入清单一、创设情境,诱发兴趣
1、课件显示:四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡,排列在画面上方,接着走出一个卡通女孩--圆圆作思考状。
师:圆圆想,还有哪些东西也是圆的呢?小朋友愿意和圆圆一起想吗?让我们打开思维的门窗,放飞想象的翅膀,一同走进这圆的世界。
揭题:圆
2、激情:老师设置了四道关卡,大家要热情参与,积极创新,有丰富的奖品等着你噢。
二、以图激情,启发想象 (第一关:画)
1、你由圆想到了什么?把它画下来好吗?可以独立画,也可以找伙伴合作画。
2、学生作画。
3、请画得多的同学说说画了什么?其他人补充。
4、看圆圆画了些什么?课件显示:图片1
三、以图促说,激励创新 (第二关:说)
1、恭喜小朋友通过了第一关,为你们插上一面小红旗。第二关上不上?
2、你最喜欢哪一个,看着它你想到了什么?能说一段话吗?
可以选自己画的,可以选圆圆画的,也可以选现在新想到的。
课件显示:图片2
3、先独立构思,后找伙伴说说。
4、指名说。
四、以说促写,自由创作 (第三关:写)
1、说得多好啊!太棒了!奖励小红旗。第三关更难了,还上不上?不畏艰难,好样的!
2、要求:自己取个题目,15分钟内完成。
3、学生写作,师巡视指导。
五、以精促改,培养习惯 (第四关:改)
1、想想第四关该是什么了?对,好文章是改出来的。写完了发出声念2遍,边念边改。
2、找伙伴互改。语句通顺吗?想象合理吗?
3、集体评改。
一人读,其余学生听后评一评,评得好的发大奖。
六、总结
同学们通过大胆想象,连闯四关,画出了一张张充满生趣的画,写出了一篇篇富有新意的文章,圆圆还写了一首有关圆的儿童诗,有兴趣的同学可以互相传阅。
附:《有趣的圆》
篇6:教学过程
全文共 972 字
+ 加入清单一、谈话激趣,触发回忆。
1、启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。
(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)
同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!
(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。
2、交流汇报,广开“材”路。
(1)想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听。
(2)四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受。
(3)谁愿意把你童年的乐趣和大家分享?
二、指导构思,有序表达。
1、读写联系,领悟表达方法。
(1)课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?
(2)在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳:
安排材料的方法通常有两种:
顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程。
倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。
(3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲。
2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。
三、评议修改,完善习作。
1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次……大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?
2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。
3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。
4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。
5、各自再次修改习作,进行誊写。
四、佳作欣赏,激励评价。
1、分四人小组评赏习作。
2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作,请作者有感情地朗读给大家听,共享成功发快乐。
3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品,师生共同点评鼓励。
4、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。
篇7:教学过程
全文共 305 字
+ 加入清单一、揭示课题师:今天,根据同学们第五单元所写的感谢信,我们来上一节作文讲评课。(板书课题) 首先,我们先来回忆一下这篇感谢信的习作要求。(课件出示要求)
二、小结习作情况。1、学生习作选材内容广泛。
2、能够按照一定的感谢信的格式来写。(出示学生所学片段)(1)学生读片段(2)简单说说片段的成功之处。
3、学生在写感谢信时,少数学生格式不对,忘了写称呼、没有写写信人的名字、还有没写日期的,这部分不够完整,分别出示学生的习作片段进行指导。
小结:写感谢信,开头要注意称呼,要有礼貌。感谢信的正文,要着重写对方关爱和帮助自己的事情;接着写表示感谢的话;最后赞扬对方的可贵精神,表达自己要向他学习的决心,使信更有吸引力。
篇8:教学过程
全文共 1353 字
+ 加入清单一、出示图片,感受秋天的美。
1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷,夏姑娘把世界变得色彩斑斓,秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢?谁来说一说?
学生回答
2、今天,就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵!点出课题“秋天的花朵”小朋友,你们知道秋天都有哪些花开放了?
学生回答
3、让我们一起去看一看吧!播放秋天的花朵。
你觉得秋天的花朵怎么样?学生回答
出示相应的句子:秋天的花朵!
二、形色结合,描绘菊花的美。
(一)观察菊花的颜色美。
1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美?最想去看一看!板书“菊花”好!就让我们走进菊花,说说菊花。
播放菊花的图片。
看了菊花,你有什么想说的?能说的具体些吗?(颜色)
2、出示句子:菊花有有有,真是。
根据观察,学生说说菊花的颜色。
3、用一个成语来概括所有的颜色?(五颜六色、五彩缤纷)
把成语用进句子里,再说一说菊花的颜色。
4、小结:
这红的、黄的、五彩缤纷,五颜六色都是菊花的?板书“颜色”
菊花的颜色可真多、真美啊!
(二)观察菊花的样子美。
过渡:除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美?板书“样子”
1、观察礼花菊
(1)仔细观察一下这几朵,你觉得像什么?
学生自由发言
(2)你们说的都很像,老师这儿也找到了一幅图,你们看像不像?出示礼花图
出示句子:菊花像。
学生根据观察与自己的想象说一说。
(3)谁能说的更生动更好?
出示句子:()的菊花像()的礼花。
(4)这几朵菊花就像礼花,所以啊人们称它为礼花菊。点击名字
2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片,让学生展开想象,说一说这些菊花像什么,试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称,给学生的想象架设一座桥梁。
3、根据观察,说说菊花的样子。
(1)菊花的种类可真多啊,各不相同:有的像?有的像?还有的像?
出示句子:菊花有的像,有的像,还有的像,真是。
学生根据句子练习说话。
(2)你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗?
老师送给你们一个成语叫:千姿百态齐读
把成语用到句子里,再说一说菊花的样子。
(三)总结菊花的美
1、刚才,我们一起观察、欣赏了菊花,你们还记得是从哪两个方面来观察的吗?(颜色、样子)
2、你们能根据刚才所观察到的,从这两个方面来完整的说一说菊花吗?
学生说菊花。
通过对菊花的颜色、样子的仔细观察,我们深深的感受到了菊花的美。
三、说写结合,描绘秋天的美。
1、说一说
刚才我们从颜色和样子两方面观察了菊花,感受了它们的美。老师发现你们特别的聪明,特别会观察。现在老师想考考你们,行吗?
出示句子:秋天到了,菊花盛开了,有有有,真是。走进看一看,菊花有的像,有的像,还有的像,真是。
学生自由练习并指名回答。
2、补一补
你们觉得秋天的花朵怎么样?谁来补上这句话。
出示最后一句:秋天的花朵。
指名再说一说。
3、写一写
小朋友们,秋天的花朵是那么美,让我们把它们记下来,好吗?
打开本子,写一写:秋天的花朵。不会的字可以用拼音代替。注意格式正确。
学生写。
请学生交流。
五、拓展延伸,课内外结合。
小朋友,秋天不仅花朵美,叶子也很美,请小朋友利用课余的时间,在校园
里、在公园里,仔细的观察树叶,你也可以从颜色和样子两方面来观察,然后啊,仿照秋天的花朵也来写一写秋天的叶子,好吗?
六、板书设计:
菊花颜色五颜六色五彩缤纷
样子千姿百态
[二年级作文活动课教案
篇9:美丽的茉莉花作文400字
全文共 420 字
+ 加入清单在我家阳台上,种了许多花,有栀子花、茉莉花、三角梅……但在那些鲜艳的花中,我却唯独喜欢淡雅的茉莉花。
春天是一个万物复苏的季节。一阵春风吹过,沉睡已久的茉莉终于焕发了生机。
它慢慢地抽出了纤细的枝条。枝头上冒出了一些嫩绿的叶芽。不几天,椭圆形的叶子就舒展开了。叶子,碧绿碧绿的,成对生长。它如同长出的一双双手,送走了冬天,迎来了春天。
夏天是茉莉花盛开的季节。仿佛在一夜之间,我发现绿叶间夹杂这一个个晶莹如玉的花蕾。所有的花萼都像龙爪一样紧紧包裹在一起。过了几天,萼片就完全展开了,茉莉花就彻底地绽开了笑脸。
茉莉花的花瓣是白色的,半透明的。一朵茉莉花的花瓣大约有十到二十片左右。花托是绿色的。那一朵朵白色的花朵宛如一个个仙子一般在绿叶间翩翩起舞。顿时,空气中弥漫着扑鼻的香气。那香味虽然不浓郁,却很清新淡雅,让人心旷神怡。
我最爱的是在炎炎夏日泡一壶绿茶,放几朵盛开的茉莉花,制作成茉莉花茶,让那茉莉的清香在我口中蔓延……。
这就是我最喜爱的茉莉花。
篇10:教学过程
全文共 972 字
+ 加入清单一、 明确写作要求,审题立意
1.导入:同学们,我们的学校就像一个美丽的大花园,绿草如茵,花团锦簇。我们生活在这里,对它又熟悉又亲切,让我们把它的美丽再回味一次吧!
2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?
3.生反馈,师相机板书.
4.今天我们来学写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。.
6. 明确写作要求:选择校园的一处景物,仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体,语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢?
2. 观察事物的时候,要按一定的顺序才能条理清楚,层次分明,观察景物的顺序有哪些?
(先整体后部分,先远后近,先左后右,先外后内……要看具体情形选择观察顺序)
3. 大自然美景千姿百态,千差万别,各有各的特点,那你所选择的景物有哪些特点呢?
举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?
桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?
4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征
5.学生亲身观察
6. 校园处处是美景,请选择你喜欢的一处景物说一说,注意细观察,按顺序,抓特点说具体,说生动。(先小组内互说,后推荐代表说。)
7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评,小组内评议,再指名学生评议。)
三、学生习作并修改
1.刚才同学们都按一定顺序,抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了,下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?
2.小结把景物写具体的方法:
(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情
3.学生打草稿,老师巡视,随机指导点拨。
4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上,指导修改。(先让学生自改,再让学生互改,然后全班同学再老师指导下做重点性修改。)
5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?还有哪些地方需要改进?
6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?哪些地方还要进一步地修改 ?(让小组讨论后推荐代表说)
7.教师评议并小结。
8.师总结谈话:景美情亦浓,情真景更美,今天同学们怀着对学校的喜爱之情,用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天,我们将写出更加绚丽灿烂的篇
四、学生将修改后的习作抄写在作文本上
篇11:教学过程
全文共 739 字
+ 加入清单一、谈话导入,引出课题
前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感,
二、出示要求,讨论理解
1.出示要求
在童年生活中,你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
2.小组讨论,并完成填空
我要写的印象最深的是,要突出的人物特点是,选择的一个事例是。
3.大组交流
通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求:①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。
三、提供情景,打开思路
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声,给学生思维空间。)
让学生边看边思考:
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基矗
四、自拟题目,下笔成文
根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
篇12:活动过程
全文共 592 字
+ 加入清单(一)、导入
甲:如果有人问:“伴随你成长的是什么?”
乙:也许有人会说是糖果,也许有人说是玩具,也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
甲:从一年级我们学校就开展了“营造书香校园,享受读书快乐”的活动,所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书
合:七年级一班“我读书我快乐”主题班会现在开始。
(二)、明确读书重要性
甲:现代作家郁达夫曾说过:“世界上的伟大思想家和发明家,都是从书堆中进去,再从书堆中出来的。”
乙:古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解,相信同学们也积累了这方面的名言吧,能说出来与大家分享吗。
甲:书是人类一种伟大而美妙的发明,书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事,有所作为的人无不是一位爱读书的人。
甲:下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。
(三)、了解该读什么书
甲:记得一位名人曾说过:“读书要选择,世上有各种各样的书,有的不值一看,有的`只值看20分钟,有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将永远不朽。哎,望浩然,你可算是我们班的书迷了,我倒想请教请教你,究竟我们该读什么样的书呢?
学生1、我喜欢看童话,童话想象丰富,语言风趣,可以
学生2、我喜欢看作文书,作文书内容丰富,语言生动优美,可以丰富我的语言,提高我的写作能力
学生3、我喜欢看百科全书,百科全书知识面广,让我了解了中国灿烂的文化
甲:哦,我明白了,我们应该多读一些知识性强,具有一定文学价值的书籍。
篇13:写做包子过程的作文800字
全文共 830 字
+ 加入清单你看,我们班的同学们一个个背着大包小包到学校,你猜我们要干什么?秘密是我们要做包子和馒头。一到中午要先讲怎么做,可我那时一个字也听不进去了。因为我太激动了,想马上动手做包子。
到了食堂,我被派去洗葱了。先打开水龙头,抓起一根葱,利落的撕掉外围的一部分葱叶,留下了可以食用的一部分葱叶和葱白。一手抓住葱白,另一只手从葱白往葱叶上面“走”,来回用力搓了好多下,确认清理干净后,便放回盘子里。洗了两根后,不知道哪里“有人”发射了“催泪弹”。顿时,身体启动了保护系统,我看向镜子里的自己,眼睛泪汪汪的,眼圈红红的。最后,我想到一个妙招,闭着眼睛洗。另外两根葱很快就洗完了。我一回到组里,组长大人交给我一项新的“艰巨”任务,去和隔壁组“讨价还价”,要一块肉回来,为何?
因为刚才在分肉时,我手没有握稳,给组里的肉少分了一些,别人组里的肉比我们多出不止一倍。组里的人看见分到的那一点肉,一起用愤怒的眼神看着我。在那能杀人于无形之中的目光下,我连忙短期盘子大步奔跑,像老鼠见了猫一样狼狈,冲到隔壁组去要肉。在与“廖因斯坦”谈判过后,战果丰厚,得到一块体积大约45立方厘米大小的肉,外加一两葱花和些许姜末。
我喜滋滋的回到组里,开始拌馅。一个利落的动作,把油、糖、盐、葱花和姜末一股脑儿倒进肉盘里,先揉后拌。拌好的馅红黄绿相间,看起来像赤红的土地上,长出了绿树,开满了黄花(因为组长切得姜太多了)。可是,我手上沾满了油,洗也洗不掉!我们开始包包子时,我包了一堆“丑八怪”,外加一个大大的肉丸子。我们目送这些包子们进了蒸笼,就去上至爱的电脑课了。
上完电脑课,再次来到食堂时,包子早已蒸好,等候我们享用。我迫不及待、抓起一个“丑八怪”,大口咬下去,想到了一句歌词:“我很丑,但是我很美味。”转眼间,一个包子进入了无底黑洞了。我还吃了豆沙包,以及其他组的“丑八怪”远亲包子。
美味的包子,勾起了小时候喜爱的胡萝卜羊肉包子。周末,我们家里要做包子,爸爸和面、做皮,我拌馅,妈妈和香香坐享美味。
篇14:有关茉莉花的
全文共 514 字
+ 加入清单“好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,芳芳美丽满枝桠,又香又白人人夸”没错,我喜欢的就是茉莉花。我既不羡慕玫瑰的姿雅,也不羡慕冬菊的坚毅,我更向往的是茉莉的清新优雅。
初夏,是宁静而芬芳的,相信在这美丽的日子里,茉莉花的香味是不能被忘却的。一阵凉风吹来,清清淡淡的香气,又给夏日增添了几丝清凉,好像要把朝气蓬勃的活力都尽情地挥霍出来了!
那么多叶子,一簇堆在另一簇上,你挨我挤的,没有一点空隙,嫩绿的叶子仿佛在笼罩着一夏的清凉,又好像在包裹孕育着一个个新的希望!那层层青里透着白色的小花骨朵儿,不想展露自己的风采,像一个羞涩的小姑娘,是在保存着一个香甜纯真的梦?还是一丝青涩美好的遐想?而有的花看上去是那么落落大方,自然舒展,三五成群,像在讲着悄悄话;一枝独秀,又回首,好似在赞美一夜的星光!夜深了,皎洁的月光如银辉般一样,轻柔地洒在它们的脸颊上,它们亭亭玉立,更美了,花儿你一朵,它一簇地靠在绿叶上,伴着满天星斗入睡了,仿佛又在积蓄光和热,等到白天来释放一晚的芬芳。
茉莉花不仅芳芳迷人,它还可以泡茶。一口饮尽,口齿间都留着太阳的清香,用它洗澡,浑身白白净净的,似乎也真拥有了幸福吉福。
这就是我喜欢的茉莉花,怎么样,你们喜欢吗?
篇15:旅游过程日记600字
全文共 609 字
+ 加入清单打开我的旅行相册,让我想起了我的旅行故事。
你们猜我去过哪些地方呢?答对了!就是:北京、湖南、银川、深圳……旅行中,我觉得最好玩的事情是:去银川滑雪。
去年冬天,我乘坐大鹏飞机飞去银川,经过两个半小时的飞行,终于到达银川,姑妈来接我的时候,天色已经很晚了。
第二天早上,我早早地起了床,姑妈也起来了,我们穿上了衣服就去滑雪——那可是我心心念念的事情啊!
刚开始的时候,我走一步,摔一步,经过两小时的练习,我终于能滑得自由自在、无忧无虑了,再不像两小时前的样子,走一步摔一步了。在冰天雪地里,我像一辆安装了轮子的小车,疯狂地滑动着,真痛快呀!
所有的旅途都离不开吃,旅途中,我觉得最好吃的小吃是湖南的粉。
每当放假的时候,我都会跟着爸爸或妈妈去湖南,湖南是我的老家。
一天早上,妈妈问我们几个小屁孩要吃什么?我们异口同声地说:“粉,湖南的粉!”妈妈答应了。
妈妈带我们来到一家粉店,一位阿姨把我的粉小心翼翼地端来,碗刚放下来的时候,一股浓浓的.香味飘来,你闻到了,心情就会飘起来!我狼吞虎咽地吃完了粉,打了个似乎比雷声还要大的饱嗝,太心满意足了!
旅途中还会有很多好玩的事。印象中最有趣的是,一个巧克力把我的脸涂得满脸都是。
一天,我正在吃巧克力,突然,我家的狗直接冲过来,直接把我的巧克力抢了过去,咬得满嘴都是,接着,它的舌头像涂油漆一样,把我的脸涂得满脸都是巧克力。
这就是我的旅行相册,一个有着许多快乐的百宝箱,希望今年还能增加新篇章!
篇16:有关成长的过程作文500字
全文共 553 字
+ 加入清单我的生活中,有过大大小小的成功与失败,但那次的失败让我受益不浅。
小学三年级的时候,我由于有点小聪明,成绩还算不错,所以那时的我一直毫不收敛地拿着“聪明”的护照在学校里学习。
一次,要举行一个听说很难的数学比赛,我十分积极地报了名,心里暗暗得意道:“很难的数学比赛?像我这么聪明,我一定可以拿到名次的。”
于是在有了这种“自信”下,我在别人忙碌地翻着学习资料,预习题目时,玩得十分痛快。考试的前几个小时才拿起资料扫了几眼。
到了考场,发下试卷,我顿时傻了眼!先不说题目有多难,光是有些运算符号就是我没见过的,我心里有些发虚,但还是自负地想:这么难,别人一定也不会做,我还是可以拿到名次的。我榨干脑汁地把会做的题目都做了,但是到了交卷时,卷子还空着一大半。
过了几天到了公布成绩的日子,我在电脑看到了结果,结果是公正的,我果然没有拿到名次。
深知我性格的数学老师对我说:“你太自负了,你要找准你的位置。”是啊!我一直把我放在了顶峰,而从没有抬过我的头看看在那更高的山峰上站着的人,只有看清自己的位置,并向上爬,才能到达那更高的山峰。
从此以后,我摘下了那颗聪明的护照,开始像别人一样脚踏实地地学习。
我相信,我亲自经历了一场悲剧,就不能让另一个悲剧再次上演。这次失败不是一件坏事,它会成为一面镜子时刻提醒我:看准自己的位置。
篇17:我喜欢茉莉花
全文共 606 字
+ 加入清单在我国,有十大名花之说。其中有出污泥而不染的荷花,代表荣华富贵的牡丹等。每一种花都有与众不同的特点,我的几个朋友都有自己喜欢的花,不过那些花都在十大名花之列。我与她们不同,我喜欢茉莉花。 茉莉那小巧玲珑的花朵散发出淡淡的清香,我望着眼前的茉莉,思绪沿着香气弥漫开来。记得我初次见到这不起眼的花时,心里有一丝酸楚,我为这洁白无暇却不受人喜欢的花不平。“难道人们只懂得患难之时见真情,却不懂得从细微之处寻找美丽吗?”我时常这样问自己,我的家中有一盆茉莉花,每当我思考这个问题的时候,她摇摆着枝叶,似乎在告诉我:“世间万物不是完美的,人们的思想也是各不相同的,每个人都有自己钟爱的花,但是每个人的理由不同,不是吗?”我惊叹,惊叹它的品质。
每当微风轻拂过,窗台的时候,其他的花都摇摆枝叶向人们展示他们的婀娜多姿,而茉莉却依旧立在那儿;我惊叹,惊叹它的魅力.每当它盛开的花朵散发出阵阵香气时,周围的空气似乎都变的清新了.几片白色的花瓣,一根淡绿色的花茎,使茉莉变的端庄,淡雅.
茉莉,如果你也有前生今世,那么你的前生是什么呢?“零落成泥碾作尘,只有香如故。”“海棠不惜胭脂色,独立朦朦细雨中。”古人只赞美那些受人瞩目的花,而我却不由自主的想起一句诗:“小小茉莉花,默默叶芳华。”茉莉它也许是众多美丽花朵的精华所在吧?可是它让我惊叹的品质我又为何在别的花身上寻觅不到? 茉莉的身上有太多令我不解的东西,但它仍旧是我最喜欢的花!
篇18:我爱茉莉花作文模板
全文共 516 字
+ 加入清单我喜欢的花不是国色天香的牡丹、不是婀娜多姿的玫瑰、不是五光十色的郁金香、更不是冰清玉洁的水仙,而是拥有一颗纯洁的心的茉莉花。
茉莉花一开始就像一颗普通的无花树,长着几个绿色的小芽。不几天,芽儿长大呈花苞状。过了十多天花开了,6片白色的小叶片,层层叠叠。又过了几天,12层小叶片一拥而出,把茉莉花穿了一件厚厚的棉大褂,像一个发卡。
当茉莉花长大了,一个个雪白的脸蛋绽开了。它们笑的那么开心,像是得到了大家的称赞。一天我累的筋疲力尽,走到阳台上透风,想放松心情,忽然闻到了茉莉花的香味,令我神清气爽,让我陶醉!霎时,我的心情升到了999.9的高度。茉莉啊茉莉,你真让我难以忘怀!
茉莉花不但有清香的气味,还有很多作用,比如说:茉莉花可以作成牙膏,清新牙齿的味道,令牙齿时而发出的味道就像茉莉花擦洗过一遍似的,那么清香!茉莉花不但可以作牙膏,还可以泡茶,喝着那种味道的茶,真是一种美的享受。啊!茉莉花你的大公无私的精神令人倾佩!
冬天到了,雪花纷纷扬扬的落下来,茉莉花仿佛觉得自己已经老了,便在无意间悄悄地离开人间,后来茉莉花枯萎了,最后连痕迹也没有了。
茉莉花虽然不美,不有名,但它那无私奉献的精神征服了我。我爱你“茉莉花”!
[我爱茉莉花作文模板
篇19:拥有一颗开花的心作文800字
全文共 793 字
+ 加入清单生长在荒山野林间的野百合不顾野草的冷嘲热讽,拼命地想要开花,终于,历尽千难万险的野百合绽放了花颜。
野百合迎来了真正属于自己的春天,这春天,到处花开!
拥有一颗开花的心,野百合也有春天;拥有一颗开花的心,依米小花渐欲迷人眼。那令人陶醉的花朵,融进了多少不为人知的血泪和辛酸!
拥有一颗开花的心,世界因你而精彩。明朝那些事儿的作者当年明月曾经很落魄不堪,16岁时因成绩太差被劝退学,18岁参军入伍又历尽艰难。当兵的日子,他有空就往图书馆钻,积累史料。他拥有一颗开花的心,而且这开花的心从未沉沦。十年之久,花悄然绽放。他写的明朝那些事儿成为最畅销书之一。
不论我们曾经多么卑微,也不论我们生活得如何艰难,最重要的是,我们始终要拥有一颗开花的心,坚信总有一天,花会开!
拥有一颗开花的心,生命因之而卓尔不群。刘德华是著名的影视明星,他曾毫不隐瞒的告诉媒体:我基本上没有什么天分。只不过,只要是我想做的事,我想达到的目的,没有不成功的。他会为一件事倾尽全力,即使过程艰苦也在所不惜。
刘德华之所以会成为刘德华,在于他拥有一颗开花的心,并为有朝一日的花开用尽自己所有的心血。不要惧怕前路的坎坷,拥有一颗开花的心足以将一切湮没。
拥有一颗开花的心,人生的路途会花香遍野,沁人心脾。俞敏洪,新东方教育集团的总裁。他辉煌的背后隐藏着的更是难言的苦痛和失落。高考那年,英语只考了30分;痛苦的他选择了复习,那一年英语考了60分;他很不甘心,选择了第三次高考。这一年,他以优异成绩考入北京大学。他拥有一颗开花的心,对于他而言,他不开花,一定不会善罢甘休。他用一颗开花的心证明给世界看,开花是他不变的追求。
拥有一颗开花的心,世界会为你让路。
冰心说过,墙角的花,人们只惊艳它开花时的美丽,却不知道它的花朵浸透了奋斗的泪泉和牺牲的血雨。
拥有一颗开花的心,并为有朝一日的花开而倾尽努力的汗与泪,有一天,你会发现,花开,如此美丽。
篇20:教学过程
全文共 1672 字
+ 加入清单一、抓住字眼谈话导入。
师板书“爱”字,提问:看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天,让我们走进爱的话题,学习第二单元第一课《妈妈的爱》,导入新课。在爱的前面板书:妈妈的并齐读课题。
(评价:学生在导入时融情入境,谈到爱的话题,无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣)
二、理解课文培养情感
(一)初步感知激发情感
1.播放课文配乐录音,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2.学生试读课文,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。
3.划出课文中的生字,用已经掌握的方法识字。
(评价:培养学生独立识字得能力,鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字,并在小组内互相交流,促进学生间的合作。)
(二)检查学情及时反馈
1.开火车认读生字并组词带读。
2.自由读全文,分小组讨论:课文把妈妈的爱比作什么?
5.指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:
清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲
三、细读课文体会情感
〈一〉、再读全文,想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?
〈二〉、你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节。
指名读,学生评读。再自读自悟后四人小组讨论:读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论:每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读,再指名读,评一评
(评价:通过朗读,生生互动、师生互动,让学生懂得妈妈的爱是无私的。)
1.学习第一节。
(1)指名读第一节。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)
(2)提问:妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,一心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)
理解“湿透”、“衣衫”的意思。
(3)告诉学生:啊,妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。
(4)教师范读、指名读、齐读。
2.采取以上学习方式,读好另外二节。
(1)指名读。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪)
(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。
(4)要求学生读出一定的语气,感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些,教师范读。
男生读第二节,女生读第三节。
师:学到这里,我们知道了夏天妈妈给我扇风,雨天妈妈为我遮伞,生病了,妈妈为我着急。在我们的生活中,这是多么平常的小事。师问:你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论,相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私,多么的伟大。
3.学习第四节略。
4、学习第五小节。
(1)小组讨论学习:体会妈妈教育我们都是祖国的孩子,我们要从小爱我们的祖国。
(2)小组间进行朗读比赛
(三)出示问题:四人小组讨论:妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教师小结板书:爱妈妈
三、总结全文激发情感
同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的,夏天,妈妈的爱是清凉的风;雨天,妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了,妈妈的爱是责备的目光,在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。
四、深化朗读熏陶情感
学生有感情地品读课文,并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。
五、齐唱歌曲表达情感
(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》
六、作业:
1、写一篇亲情日记,思考:怎样表达自己对妈妈的爱?
2、利用这次教育机会,召开家长亲情会,并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。
[妈妈的爱作文教学课件