茉莉花开花的过程怎么写(精品20篇)
在生活中,有许许多多的第一次∶第一次动手做饭、第一次独自放学回家、第一次去小商店买东西、第一次独自登台表演,你们的第一次是什么呢?下面是小编给大家带来的茉莉花开花的过程怎么写以供大家参考!
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6541作文
1000教学过程
全文共 769 字
+ 加入清单一、回顾本次习作的内容和要求。
内容:写我喜爱的小动物 要求:把玩什么和怎么玩写清楚。
二、分析这次习作的情况。
优点:
(1)全班同学都能够按要求写自己喜爱的小动物;
(2)都能够开头结尾说完整;
(3)都能表达自己的喜爱之情。
不足的:
(1)大部分同学还不能把动物的样子讲清楚,没有写清楚动物的生活习性。
(2)有部分同学句子不通顺,句子意思表达不清。
(3)标点符号运用不恰当或不用。
(4)书面不够整洁。
三、学生习作展示。
让一等作文的小作者宣读自己的作品,大家欣赏。说说好在哪里,你有什么修改意见。 让问题作文的小作者读读自己的习作,学生评析,并投影出这些习作,师生共同修改。 四、学生修改自己的作文。
要求:
1、根据老师的修改意见,结合自己的刚才的收获,修改自己的作文。
2一等习作文和二等习作在原文该,三等以下习作另起草修改再誊抄。
范文:
小仓鼠
偶然一次,妈妈答应我买一只小宠物的要求。我们来到花鸟市场,只见到处都是活泼可爱的小动物,我左望望,右瞅瞅,怎么也看不完。
突然我的目光投向了一只正蜷缩着身子的小仓鼠。它黄白相间,全身软绵绵的,团身是两只小爪子放在胸前,似乎受冻了一般。它那两只水汪汪的眼睛总是盯着我,我虽觉得它可爱,但它的眼神中流露出了强烈的渴望自由。它和它的同伴长期被关在这只养鱼的玻璃缸,我想,在它们的脑海中,世界就是这个透明的玻璃缸,生活就是吃饭睡觉。
被囚禁的不仅是这只小仓鼠,这只小仓鼠的命运只是世界上千千万万小动物们的缩影。它们虽然被囚禁在世界各地,但它们的内心在一起呼唤:还我们自由!
我已下定决心要买下这只小仓鼠,让它回归大自然。虽然我只让一只小动物回归大自然,但只要世界上千千万万的人,都这样做,那么小动物们不就获得大解放了吗?
如果大家也想让小动物们获得自由,回到属于它们的家,那么也请你献出一份微力量,让世界上多一只拥有自由。
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篇1:小学生爬树的过程
全文共 366 字
+ 加入清单一连下了好几天的雨,都快闷死了,今天,天终于转晴了,爸爸看着这么好的天气说:“孩儿们,我们吃完饭去爬山玩吧!有意见没?”“哇,真是个好主意,爸爸你可真好呀,”我和弟弟一起说。
吃完饭我们就换上了爬山鞋就出发了,我们一路说说笑笑,不知不觉就来到了山脚下,我是走在最前面的,就先爬上了山顶,因为山也不算太高。然后是弟弟,接着是爸爸,最后上来的是妈妈,爸爸妈妈都说先找个地方休息一下吧。我看见前面有两棵大树,就对弟弟说:“爸爸妈妈在休息,咱俩来比赛爬树吧,”弟弟当然高兴了,我们比了好几次,都是我领先,弟弟有些不高兴了,我看他都快哭了,就想了一个办法:故意放慢了速度,装作很累的样子,所以最后两次弟弟都领先了,看着他破涕为笑的样子,我也很高兴,爸爸也朝我投来了赞许的目光:好像在夸我做的很对。
通过这次爬树我懂得了:比赛第二,友谊第一的道理。
篇2:活动过程
全文共 276 字
+ 加入清单1、引出活动主题:
(1)“在地震期间,你认为什么样的人最值得大家尊敬?为什么?”
(2)幼儿自由讲述,教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。
2、了解信的书写格式:
(1)出示教师写的一封信:“在地震期间老师最敬重的人是谁?你是怎么猜到的?”
(2)阅读教师信的内容,在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容,知道书信的格式。
(3)幼儿表达自己的想法或提出问题,师生共同解疑:“你们想对医生、护士说些什么?”
3、分组讨论信的内容:
(1) 幼儿自由结伴,分组讨论:“给医生、护士的信可以写些什么内容?”
(2) 幼儿用绘画的形式,大胆地写信。
(3) 各组介绍信的内容。
篇3:教学过程
全文共 437 字
+ 加入清单一、明确本次作文指导目标
用你最喜欢的哪一个人生阶段、为什么导入 新课,激发写作兴趣。
二、童年系列快速构思法指导。
( 1 )教师板书示意图框架,学生思考回忆,注入有关信息点:
画图形式: a 、将童年定为中心,分别画出时间地点人事
物景形式各线
b 、学生联想、回忆、筛选,优化后注入有关信息点,完成构思图。
( 2 )学生自由发言童年系列可取之景,可状之物,可叙之事,重点:趣事,有意义的事,难忘的事。
三、师生讨论,完成构思图 ,(见附板书设计 )
四、赏析、借鉴
1 、发放资料《童年琐忆》(记叙文)构思提纲及结构思路图。
2 、学生赏析,评价。
3 、教师归纳明确。
本系列写作指导的迁移法可适用于其他年龄阶段的构思形式,并列举一些可举一反三的作文题,如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。
五、实践、知识迁移
1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》,借助有关图形,快速构思。
2 、理清思路后,快速连缀成文(第二课时)
(要求优生在 35 分钟内成文,其他学生在 45 分钟以内成文)
篇4:理解是一个慢慢的过程作文600字
全文共 633 字
+ 加入清单我爸爸的书桌上有一个墨绿色的杯子,在我很小的时候就在了,小时候不懂,不太在意!后来长大了每年在爸爸书桌上写字时,总觉得这个杯子很碍事。
有一次搬家,在爸妈打包行旅时,我原以为他们会把所有旧东西清掉,包括那个已经生锈的杯子。可当我住入新家时,却发现在一派优雅端庄的家具中,那只墨绿色的杯子被放在博古架上最显眼的位置。
每次回家看到这个突兀的杯子,心里都不舒服。终于,我对爸爸说了这件事。
爸爸没有回应,只是把它从最中间的位置挪到了下方。
后来。我无意间看到了一部关于军队的纪录片。我看到在部队的宿舍里,每个军人都有一个墨绿色的杯子摆在桌子上用来喝水。我开始明白了一点,是不是父亲对部队生活的怀念,才留到至今的。
半年前,我第一次去参加父亲的战友聚会,在北京。饭局上,我见到了父亲年轻时的许多战友。我曾经在爸爸书桌上泛黄的相片里见过他们年轻时的模样。都是一个个梳着精神的寸头,穿着军衣坐在宿舍里,洋溢着阳光的笑。照片里,父亲的水杯被他握在手中。
如今虽长出白发,笑起来添了几分苍老,但眼神中却仍有份阳光与明朗。我爸爸与他们一直诉说着十几年前的老事。时不时发出俊朗的笑。
回家后,我在翻爸爸军营时候的生活照片。又似读懂了什么。父亲迷恋的是生锈的杯子上传递的陈旧,是旧时光所吟唱的故事,是军营里那份发光的记忆。
那墨绿色的杯子见证了父亲的成长,陪伴他度过了数年的北漂,对他来说,何其重要。
我理解了。
两周前,我回到家,望了望博古架上放在最下方的杯子。走过去,将杯子举起,放在了它应该在的位置。
篇5:教学过程
全文共 1178 字
+ 加入清单一、导入:
出示王献之练字的四幅图(十八口水缸、王献之练字、王献之的字,链接“我成功了!”),提问:这是我们学过的哪篇课文?谁能用简短的语言向大家介绍课文的主要内容。(语气尽量生动、幽默,与学生拉近距离)
王献之历经多年的努力,终于成了与父亲齐名的大书法家,套用现在的流行语言,大家觉得王献之是不是成功人士?(板书:成功)说说理由。
那我想问问现场的每一个同学:你认为自己是不是成功人士?
多问几人。追问:为什么?
师:看来大家都认为自己不成功。为什么会这样子呢?老师觉得你们每一个人都是成功人士,你相信吗?
生:迷惑。
师:老师觉得主要问题出在大家对“成功”的理解上——你们认为的成功都得像王献之一样,成为一个领域的顶尖人物,或者像玉兔飞天一样,惊天动地,震惊世界。其实,成功伴随着我们每个人得生活,咱们一起看看“成功”在字典中的解释。
我们也在自己成长的过程中有过成功的经历,这节课咱们就来聊一聊。(板书课题:我成功了)
二、指导选材
1.解题:出示“成功”的字典解释。
2.读一读。现在还认为自己不是成功人士的同学请举手。看起来,此时大家都认为自己成功过。今天我们的习作主题就是“我成功了)(完整板书)。
就请同学们选择一件自己印象最深的,做得成功的一件事,用几句话简短地说说是什么事,小组内交流一下。(教师巡视,了解学生选材范围,组内做简单指导)
3.汇报交流。(引导学生选题宽泛,视野放开,可以是学习中写好一个字、画好一幅图、做好一道题、读好一篇课文、坚持读完一本书;可以是运动中的学会一项运动;可以是日常生活中的,自己尝试过马路、养花草、养动物,自己做家务等等)(这是这节课的一个重点)
三、指导写作手法。
1.细读写作要求(呈现教材)(明确写作重点)。
2.回顾《王献之练字》的写作方法(课文简单回顾)
3.总结写作特点:
(1)关注课文中的关键句子、词语,总结出写这件事要把过程写得吸引人,就要把人物当时的所思、所做表达清楚。
过渡:课文里没写王献之成功后的感受,如果你是王献之,你想对自己、对伙伴、对父母或对其他的什么人说些什么?
小结:感受也一样要发自内心,可以针对不同人物,从不同的角度来表达。
4.说自己的成功经历及感受。
(1)在学习小组内互相说一说自己成功的经历,重点是针对哪些人物,有什么样的感受
(2)全班交流。
(3)评价式梳理作文的写作顺序:
做了一件什么事?
经历了怎样的过程?
结果怎么样?
在过程之中,你是怎样做的?心里又是怎样想的?
表达自己的真情实感。(板书整理)
五、结课:
这节习作指导课我们贴近身边,更了解了成功的含义;整理了写“我成功了”这篇习作应该关注的写事的文章的要素,明确了这篇习作的重点,下节课,我们按照提纲试着动笔写一写,期待着大家的习作会带给我们更多的惊喜!
板书:
我成功了
1.什么事?
*真实
2.事件过程 时间、地点、人物
起因、经过、结果
3.自己的感受
篇6:实现自己的理想的过程作文
全文共 795 字
+ 加入清单想就像阶梯,它帮助我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针,它帮助我们寻找人生的方向。
曾经看到过一对被抛弃的母女俩在街上盲目地走着,伸手乞讨;曾经看到过一个穿得破烂不堪的小孩在街上耍杂技,希望这样可以得到别人的施舍;曾经看到过一位残疾老爷爷坐在地上,拿着一个碗,碗里连一枚硬币也没有。
也许这样的场面,你见到的太多太多了,可是你是怎么样做的?是慷慨施舍还是若无其事?
有些流浪的人,是白发苍苍的老人,他们把自己全部的热血都撒在了儿女们的身上,却没想到换来的是儿女们无情的抛弃!他们绝望,因为自己的亲生骨肉都不要自己了。
我敢肯定那些不知好歹的人良心都被狗吃了!唉,可怜天下父母心啊!
没妈的孩子想根草,还有些人,是流浪儿。
不知是什么原因被抛弃了。
无奈的他们,到街上去卖艺,希望这样能让人们给点钱。
每当我看到这样的场面,我都心痛不已。
却只能用自己微薄的力量来换取一下他们内心的温暖。
另外,我觉得假如是青年人在街上乞讨的话,就不应该同情他们,因为他们有双手,可以用自己的双手去打造属于自己的一片天地。
为了让那些无辜的人们不再过那种饥寒交迫的日子,我立下了一个远大的理想。
现在一定要好好读书,岛上好大学,找到好工作,然后奋力挣钱,利用我多余的积蓄建立一个敬老院,大方面寻找流浪在外的老人们,免费为他们进行一流的服务,这儿就是他们新的家。
同时,我也要见一个“阳光村”,专门收留流浪儿,免费为他们服务,让他们感到这个社会都在关心他们。
如果他们的家长来认领,并认识到自己的错误后,办完手续就可以接他们的孩子回家。
另外,我还会通过发广告,发新闻等方式起人们的爱心,一起来帮助这些人。
我知道光靠我自己是不行的,我会把我的想法上传国家,请求支援,也会有志愿者来帮忙的。
如果这个理想不可能实现的话,我也会尽自己最大的努力去帮助那些可怜的人。
这虽然是一个遥远的梦想,虽然有可能实现不了,但我还是要坚持地去实现,我相信自己。
篇7:草莓的生长过程作文
全文共 386 字
+ 加入清单《草莓》水果摊上没有你显赫的位置,果园中很少见到你的身影,你并不是出于高贵的世家,你只是个小而又小,甚至是一个被人们遗忘的角色.可是我最爱吃的就是草莓了. 草莓,有的生长在荒郊野外,有的生长在田地里,它不像有些花草树木那样娇嫩,需要人照料,它凭着自己顽强的生命力,独生独长,它还常常挺着自己纤细的腰,接受着风雨的洗礼. 冬去春来,草莓开始结果了.他新生的果实并不好看,硬邦邦的,还带着青色.几度春风,草莓终于成熟了,也变软了,先是黄色,再是淡红,最后变成了深红色,你可别弄错了,草莓的红和杨梅成熟的红可不同,草莓是火红的,而杨梅是红的发黑的. 草莓既没有特别惊人的形状,也没有什么奇异的特征,但是,他有着甜美的滋味.特别是刚下过一场小雨后,草莓就显得更加饱满可爱了.草莓吃起来可带劲多了,真是越吃越爱吃,这天然的美味,不仅孩子喜欢,连大人见了都口中生津呢! 草莓,我爱你!
篇8:成长的过程作文400字
全文共 422 字
+ 加入清单我从来没有想过我要听话,也从来没有想要听话。
我爸的管教方式是完全放任不管,我妈很关心我,有时候会觉得她很烦,但又不能说,担心她会发火。
当我妈骂我时,我总是假装有在听,其实根本没听到,她骂的都是那几句:类似早点去睡觉、不要骂你弟或不要批评你弟。
在这些情况之下,我只能听、别无选择。如果说什么顶撞她的话,之后的事就得延后几小时,因此最好、也是唯一的方法让自己早点脱身,就是什么也不回应。
在她浪费自家口水时,我心中便会开始盘算她要念多久。我用这种想法来麻醉自己,不花力气为自己辩解。
从小到大,我很少反驳我的爸、妈,并不是说我没想法,而是“钱是我爸赚的、饭和生活用品是我妈负责的。”而我和我弟则是米虫。这些理由,让我无法做任何反抗。
但,仔细想想,招来这些的是我自己,不能怪任何人。现在拥有的一切也是他们给的,包括自己的身体。虽然我有我的立场,但他们也有。为了给我这一切而努力赚钱,也没有虐待我,还能再要求他们什么?现在唯一该做的就是尽自己的本分而已了。
篇9:笔的演化过程作文700字
全文共 745 字
+ 加入清单闲着无聊,翻翻笔袋,然后就掉进了回忆里,出不来了,看着这么多笔,又想起了这八年这些笔的演化过程。
一年级,一开笔袋,清一色的铅笔。当时觉得自己有削得特别尖的铅笔就是一种至高无上的荣耀。所以当时答卷、写作业都拿铅笔,这种状况持续到了三年级。
到了四年级的时候,就陆续有些笔新鲜出炉了。比如可擦笔,各种各样的可擦笔。我的天呐,当然还有魔笔什么的。记得最深的就是用可擦笔写错后得先拿魔笔把它涂掉,再扒拉扒拉笔袋找到不可擦笔,再写一遍,跟玩杂技似的。这要是凑巧赶上魔笔没水了,那就只能等别人的援助,或者整个人就处在了一种满脸蒙的状态。当然,你要是拿不可擦笔也写错了的话,那你的反应可以参考上一条。毕竟当时并没有“大白”这种产物,就算有,也不会用。
五年级,黑笔出现了。当时的我,笔袋里有那么几只黑笔就已经自我感觉引领了整个班的潮流。毕竟当时看来,用黑笔写字还是挺酷的。宝宝超级酷,哼!后来又出现了些魔易擦,我不解释怎么用了,我相信你们都懂。[捂脸]但因为小学胆子还是不够大,所以直到毕业还在担心用黑笔答卷会不会不符合要求。
直到上了初中……
这家伙,不用黑笔都不好使了。用铅笔?全拿橡皮给你擦掉,对吧,苏苏?用可擦笔?得了吧,别人会嘲笑你还停留在小学水平呢!那这么看来就黑笔正常点了。但怎么才高端呢?所以就出现了百乐、斑马等一系列外国高科技。那写错了呢?大白啊!哪里写错抹哪里,干净!真的,原来还不理解我姐用修正带那么废,一星期用一筐!现在终于懂了,同是天涯沦落人啊!姐,我爱你!但有苏苏在,我们还是在尽量控制的。
嗯,那这么看来笔的演变过程还真不算平坦。可用笔的我们没变啊。不管用什么笔,都得严格要求自己,橡皮会被用完,那大白更不用说了,一而再,再而三地改正,大白都会烦你了。所以能不错就不要错,可以,共勉。
篇10:旅游过程日记600字
全文共 609 字
+ 加入清单打开我的旅行相册,让我想起了我的旅行故事。
你们猜我去过哪些地方呢?答对了!就是:北京、湖南、银川、深圳……旅行中,我觉得最好玩的事情是:去银川滑雪。
去年冬天,我乘坐大鹏飞机飞去银川,经过两个半小时的飞行,终于到达银川,姑妈来接我的时候,天色已经很晚了。
第二天早上,我早早地起了床,姑妈也起来了,我们穿上了衣服就去滑雪——那可是我心心念念的事情啊!
刚开始的时候,我走一步,摔一步,经过两小时的练习,我终于能滑得自由自在、无忧无虑了,再不像两小时前的样子,走一步摔一步了。在冰天雪地里,我像一辆安装了轮子的小车,疯狂地滑动着,真痛快呀!
所有的旅途都离不开吃,旅途中,我觉得最好吃的小吃是湖南的粉。
每当放假的时候,我都会跟着爸爸或妈妈去湖南,湖南是我的老家。
一天早上,妈妈问我们几个小屁孩要吃什么?我们异口同声地说:“粉,湖南的粉!”妈妈答应了。
妈妈带我们来到一家粉店,一位阿姨把我的粉小心翼翼地端来,碗刚放下来的时候,一股浓浓的.香味飘来,你闻到了,心情就会飘起来!我狼吞虎咽地吃完了粉,打了个似乎比雷声还要大的饱嗝,太心满意足了!
旅途中还会有很多好玩的事。印象中最有趣的是,一个巧克力把我的脸涂得满脸都是。
一天,我正在吃巧克力,突然,我家的狗直接冲过来,直接把我的巧克力抢了过去,咬得满嘴都是,接着,它的舌头像涂油漆一样,把我的脸涂得满脸都是巧克力。
这就是我的旅行相册,一个有着许多快乐的百宝箱,希望今年还能增加新篇章!
篇11:面向青春,放下过程作文900字
全文共 848 字
+ 加入清单或许,你曾有过凝视儿时的照片,掩口轻呼:“这是我吗?”
或许,你曾在压力之下渴望重回无忧无虑的童年。
雁过无痕,当弹指一挥间,即将踏入“青春的门槛”时,看着匆匆远去的童年之时,可以怀念,可以不舍,但不必追。
初中毕业之后,在一次机缘巧合之下,我与小学的同学一起回访母校。
三年一瞬,学校没怎么变,依然充满着欢笑,也依然有着别离之情,这是规矩,在送走一代代的学子之际也会迎来一届届新学员,不会乱,也不能乱。
踏上熟悉的阶梯,一行人也静了下来,默然寻觅着自己留下的印记,自己的回忆。
推开教室的门,正值周末,很静很静,没有人,很有回忆的气氛。
不知是巧合还是有意,座位似乎还是那样,那样两个人一个大组,左右对称。
我彷徨在走廊与过道之间,耳旁响起了若有若无的师长粉笔字的声音,敲击着我的灵魂,耳畔边是朗读课文的朗朗书声,吸引着我青春的心,多好的时光,我的童年!
此刻,我忘了紧张的学习生活,忘了家长的唠叨的啰嗦,忘了青春的烦恼,成长的压力,一心只想回到童年。
快点长大!
四个大字出现在我的面前,那熟悉的字体——是的,不知不觉中我行至我的桌边,上面刻有我的心愿,我童年时的梦想,是的!快点长大。快点拥有追梦的权力,快点长大,享受青春的活力与乐趣!
多么荒唐!多么让我觉得矛盾,面向青春的我不愿放下过往,身处童年的我又想踏入青春。
嘴角扬起一个弧度,不禁想到毕淑敏那篇文章《节令是一种令》。是的,人一生生活过,每一段经历都会有,不会少,珍惜当下的时光,活好现在,何必渴望回到过往呢?
如释重负,当我走到教室的最前方,转过身,凝视着下方的座位,仿佛一张张童真的脸在各自的座位上,他们凝视着前方,带着对知识的渴望,聚精会神,在那些人之中,有一位胖头胖脑的小男孩,他与我双目对视,眼上充满了渴望,我望着他,眸中尽待着追忆,但羡慕也好,追忆也罢,青春的我与童年的我用眼神交流着,淡淡说道:“不必追”。
一行人默默走出教室,留下回忆面向青春。
雁过无痕,当弹指一挥间,即将踏入青春的门槛时,看着匆匆远去的童年之时,可以怀念,可以不舍,但不必追!
篇12:读香菜开花有感600字
全文共 698 字
+ 加入清单水波涟漪,波光潋滟。蓦然回首,阳光下,水池上,清风中。细白的小碎花随风摇摆,缓缓地,好似古代的美人,在微风中翩翩起舞,精巧秀气,夺人眼球。
那是香菜花开的样子,淡淡的,令人神醉。
微风中,细细品完《香菜开花》,心中感慨万千,脑海中也不禁浮现出香菜花的样子,果真,是极美的。
文章讲述了作者家的花池经历了海棠的疯长,葱的瘦小后,不知何处来了三棵香菜。碧绿粉嫩。它勤勉的生长,终于一天它开花了,一鸣惊人。花美极了,古典的美,典雅的美。
香菜花,在一块早已没有了肥力的土地里,却能茁壮的成长。不似葱,在地里萎萎的,却也不怪它,那地里已经没有肥力,它没有香菜那种拼搏向上的精神。
我不禁想起一个故事。两个人在沙漠中迷了路,其中一个人很绝望,不肯再动,便被渴死在沙漠中,另一个人却没有放弃,不断地寻找,最后找到一片绿洲,活得了下去。
香菜不就是那个活下来的人吗?在残酷的世界中,适者生存,不适者便淘汰。只有那上进的心,那不言放弃的精神,才能被世界接纳,存活下来,绽放自己的美,绽放自己的光芒。
文中的最后一段,我读起来颇有感触。“有人赏,或无人赏,对它来说,又有什么关系呢?它只管顺应着自然的法则,一路走下去,让生命按着生命的顺序成长。”
有人慧眼识珠,有人错把鱼目当珍珠。有没有人会欣赏,香菜不在乎。它只管活下去,活出自己,活出生命的价值;只管顺着生命的路,无恙的走下去。功名与否,在它眼里,什么也不是。
为了功与名,自己变得不是自己。放弃功与名,逍遥与自在并得,何乐而不为?何苦那么累?人生的价值,并不体现于功与名中。
小小的香菜花,却包含着大的道理。或许,人能像一朵香菜那样是幸福的,也许,香菜花开的样子,不仅仅是美丽。
篇13:教学过程
全文共 3021 字
+ 加入清单一、知识准备
1、导言
记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。
2、知识点学习之一---- 常见的记叙线索
一是以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。
三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以特殊的时间为线索,如长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦;少年是一幅画;青年是一首诗。--题记
岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。
“老师,我什么时候能长大呀?”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了,生活上也该自理了。”于是,我拥有了属于自己的小天地-- 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。在这小小的天地里,读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》,不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉,是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香,我一天天长大了。
“花有重开日,人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空世界的美妙,我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑,无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有痛苦也有欢乐,有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活的遐想与憧憬中,将我的每一天都过得快快乐乐,富有意义。
“长大的感觉真好!”在我的成长档案里,我写下了自己的座右铭。
[简评]:文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面:童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层,而且从怎样成长,为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确,语言流畅,富有诗意。运用第一人称来写,在自己成长的档案里,记下了“长大的感觉真好”的体验,读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。
五是以标点为线索,如有一介绍自我的习作,用“,”来写豆芽菜的身体,用“!”来写怒目金刚的性格,用“?”来写遇事刨根问底的习惯,用“《》”来写“我”嗜书如命的爱好,用“……”来写“我”的爱好很多,五个标点多角度地勾画了“我”的形象,生动而幽默,令人过目难忘。
六是以字词为线索,如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿,作者用一个“马”字将同桌的姓名(马涛)、长相(马脸)、外号(小马秧子)、粗心大意的毛病(马大哈)、磨磨蹭蹭的习惯(破马车)连缀成一篇完整的文章,线索分明、妙趣横生。
七是以歌词为线索,如一中考满分作文初中生活剪影中,作者用“有缘千里来相会”,“今儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的,我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段,并于文中巧妙穿插相关的歌词,深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面,展现了初中生活的多种风情。
3、知识点学习之二
安排线索应注意以下三个问题:
第二,线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。
第三,线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。
二、实战训练
1、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,我们来写一篇作文《童年趣事》。
2、明确范围,简要指导。
①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活……
3、范文引路,讨论写法。
(1)教师念范文《童年趣事》。(学生人手一份)。
“池塘边的榕树上,知了在……”
我听着《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午,天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家,妈妈刚把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地问妈妈:“什么时候吃西瓜呀?”
“你这只小馋猫,爸爸在田里干活,一定很热,等他回来,我们一起吃。”妈妈笑着回答,走进灶头间里去了。
我盯着西瓜,舔了舔嘴唇,又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意,于是我撅起嘴,动开了脑筋。一会儿,我就想出了一个好主意。
那时候,我人矮,没有八仙桌高。于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时,我赶忙跳下椅子,并叫了起来:“妈妈,西瓜要滚下来了!”话音刚落,没等妈妈走出灶头间,西瓜“啪”的一声掉在地上,掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜,一边埋怨,一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了,边吃边露出得意的样子:妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看,见她没发现什么破绽。于是,我咧开嘴笑了。
“笑什么?”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜,真好吃!”我调皮地回答。其实,我的心里最明白。
现在回想起来,可真觉得有点好笑。
(2)、师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充。)
A文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?
B范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?
C“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。
4、快速习作,教师巡视。
1)教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在30分钟内完成450字左右的文章。
2)在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
5、学生自改,二次作文。
1)学生自改。在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。
2)二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚,很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改,随后学生第二次作文。
篇14:孩子相册成长过程寄语
全文共 699 字
+ 加入清单1、王家自古多俊才,英姿勃发好风采。娇儿五月喜降临,真爱平安永相随。快意人生皆因你,乐似花开香满屋。
2、幸福和欢乐与你同在。
3、孩子,你知道吗?当你出生的那一刹那,妈妈就感到是世界上最幸福的人!
4、祝宝贝快乐的成长,宝贝,无论你以后做什么,只要尽力就好,妈妈决定不会强行要求你达到我怎样的期望和目标,一切顺其自然。
5、亲爱的宝贝!学会发现你天赋,然后快乐的生活!
6、上帝忘记给我翅膀,于是我用幻想飞翔……
7、可爱的小家伙,今天你过第一个生日,最大的幸福属于你,今天和每日每时。
8、愿你像颗种子,勇敢地冲破泥沙,将嫩绿的幼芽伸出地面,指向天空。
9、愿你的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
10、愿在这特别幸福的一天,她时时欢笑快乐无边。
11、生日快乐!让我为你祝福,让我为你欢笑,因为在你生日的今天,我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!祝你,生日快乐!
12、孩子,愿你快快脱去幼稚和娇嫩,扬起创造的风帆,驶向成熟,驶向金色的海岸。
13、孩子,妈妈没有离开你,妈妈就藏在你黑黑的眼瞳里。
14、妈妈有三个愿望:一是你爸爸顺利工作;二是家人都健康;三是你快快长大。
15、值得记念的日子,世界因为有了你而更加美好,生日快乐。
16、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西,如果它们可以转让,我愿意把我的那一份都给你!我的宝贝,生日快乐!
17、身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。
18、孩子,又长了一岁,愿你的生日充满欢快,事事顺得朝前迈!
19、愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑,勇敢地走上前去,将彩色的人生拥抱。
20、愿你的生日特别快乐,你准会说:“天哪,过生日真叫人乐呵呵!”
篇15:观察绿豆生长的过程作文400字
全文共 401 字
+ 加入清单学校里,我接到李老师的观察任务,一放学我便拿来了一把绿豆,把它放在水里泡了起来。
一个晚上过去了,早上起来我发现绿豆长出了一到二毫米的芽,我高兴极了,赶紧把水倒掉,拿掉发芽的绿豆,先铺上一层纸巾,再把绿豆放上去,再铺上一层打湿的纸巾。
过了两天,我掀起纸巾一看,哇!绿豆芽已经涨了有五厘米左右,我又把上面的纸巾打湿盖在上面,非常兴奋。
几天又过去了,豆芽已经有十几厘米了,我想,绿豆芽长得好快啊!它一定会长成世界上最长最大的豆芽的。想到这,我心里满是欢喜,恨不得让豆芽马上长长。
一周后,绿豆芽的下面已经生出了根,并牢牢地抓住了下面的纸巾,如果你的手不用力一点,休想拔下它。
又过了几天,绿豆芽已经长得很长很长了,并且还在不停地生长,这时候茎已经有二十厘米了,而且茎中间还留着裂成两瓣的豆子,慢慢地,茎已经长成几十厘米长了。
看着这些小绿豆,不禁感叹它们的生命力真旺盛,从一颗小绿豆长成那么大的豆芽儿,只花了两周!
篇16:教学过程
全文共 657 字
+ 加入清单一、 谈话演示引出课题
1、同学们,你们现在已是十四五岁的少年了,在生活中,你们肯定学会了不少的技能,现在老师想问:你学会了什么技能?
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能(写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼),请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语:大家都看到了,他现在做起来是挺轻松的,其实在学的过程中我相信也并不容易,也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文:《我学会了__》
二、板书课题,审题:
1、找生回答文题的形式:半命题作文
2、将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
(生纷纷答出:绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……)
三、写作指导:
回忆写事作文的一般方法:板书
起因
经过(抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写) 这是写作的重点,要求写作要具体细致。
结果(体会或感受)这是写作的难点,要求语言要简炼。
四、口头训练,以突出重点,突破难点:
1、请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求:运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后,你感悟到了什么?要求:用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文——《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议,从而掌握了写作方法。
六、素材拓展:
师再提供一些事例,为学生写作拓展素材。
七、作业:
以《我学会了__》为题写一篇500字左右的作文。
篇17:茉莉花开了
全文共 350 字
+ 加入清单茉莉花开了,茉莉花的香气把整个孙文公园都覆盖了,随处都可闻到浓郁的芳香,使人情不自禁的赞叹:“香!真香!”那五颜六色,千姿百态的茉莉花令人赏心悦目。
走近观赏,那色彩明丽,多姿多彩的茉莉花,大红色的茉莉花红得像是一把大火烧着 ,黄色的茉莉花像一块块金黄色的黄金,最吸引人注意的是紫色的茉莉花,洁白的花瓣上像镶嵌上了紫色的水晶,晶晶点点,闪闪光光,娇嫩可爱,这一朵茉莉花一定让你大开眼界,那是一朵五色的茉莉花,有红,粉,紫,绿,黄五种颜色的茉莉花,赏的人们赞叹不已,花瓣一层包着一层,有碗口那么大,引起了许多蜜蜂来采蜜。
叶子的形状是爱心形的,刚长出来是浅红色的,经过太阳的照射,变成了绿色。
茉莉花的茎上长着一个个小刺,表面是长了出来,但人是看不到的,像是一个个保护茉莉花的小士兵。
孙文公园的茉莉花真美啊!
篇18:教学过程
全文共 2966 字
+ 加入清单一、课前序曲:
课前打开课件,播放《烛光里的妈妈》,让学生欣赏、跟唱。
二、新课导入:
师:刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌,你有想到了什么呢?
生:母亲。
生:妈妈对我的关心。
师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱。可以说母爱,是一个既古老又常新的话题。今天,老师愿和你们一道“感受母爱,体验真情”。(展示课题)
师:说起母爱,我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗?
(有许多学生摇头)
师:今天我把这首歌的MTV带来了,我们一起来欣赏吧!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。(播放《懂你》MTV,学生欣赏。)
三、说真话,诉真情
师:你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意?
生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
生2:妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底。
生3:雪地里妈妈背着孩子行走,体现了她对孩子的爱。
生4:妈妈深夜为孩子补衣服。
生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。
师:同学们说的很好!观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。(多媒体展示《母亲》)
师:我们一起来读一读,好吗?
生(齐答):好!(齐读《母亲》)
师:你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗?
生6:拿新书包,打雨伞,沏热茶。
生7:包三鲜馅,在那他乡中,母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。
师:那我想知道:诗中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢?你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗?(多媒体展示:说真话,诉真情——说说在现实生活中,你被母亲感动的情节。)
生8:每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总喜欢看着我吃。
生9:有次半夜,我感到很饿,当时天气很冷,妈妈还是起来为我烧吃的。
生10:妈妈上班的地方离家很远,她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来,把两个荷包蛋又给我送了回来。
师:就为了把两个荷包蛋给你送回来,跑了很远的路。
生10:是的,从这件事我更感受到了妈妈对我关心。
师:看的出来,你也是一个懂事的孩子。谢谢。
生11:我每次来学校上学,妈妈总是有很多话跟我讲,而且要将我的用品全部准备好。
师:相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们,他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来,该如何落笔呢?(停顿一下)别急,先让我们一起来看看别人是怎样写的,好不好?
四、范文引导
1、多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。
师:这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读,然后回答这个问题:文中的妈妈有怎样的特点?(多媒体展示问题;学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段)
生12:文中的妈妈爱唠叨。
师:你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗?
生12:不会,作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱,他把妈妈的唠叨称为“歌”。
师:说的好!你的母亲会唠叨吗?
生12(微笑):会。
师:你读的懂妈妈的唠叨吗?
生12:能,那是对我的关心。
师:其他同学呢,你的妈妈会唠叨吗?会的请举手。(全体学生举手)看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱,原来唠叨也是爱呀!那么母亲的严格要求呢?
生:也是爱的体现。
师:对,只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱,这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢?
生13:平时应多观察母亲。
生14:要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。
师:说的很好。在生活中多观察母亲,多理解母亲,那么你会发现:原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。(板书:善于观察生活,体会母爱。)
2、发下范文二《母亲,你是我一生的感动》。
师:这样我们有许多小事可以写,那该如何取舍呢?我们来看范文二《母亲,你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。(一名学生朗读)
师:谢谢!读的很好。看了本文后,谁能说说哪个情节最令你感动吗?
生15:不知怎的,我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲,于是,我就叮嘱她别来学校,东西可以让别人带来。无意中,从姑姑口里得知,母亲每星期都来看我,都是躲在角落里,然后,默默地走回家去,为的是省下车钱。这个情节最令我感动。
师:为什么呢?
生15:因为作者不让母亲来,可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家,为的是省下车钱。
师:那我就奇怪了,不让来就不来好了,干嘛还要来呢?
生16:因为母亲对孩子非常关心,放心不下。
师:那为啥要偷偷的来呢?
生17:因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲,于是就叮嘱她别来学校。
师:说的好!这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。(多媒体展示改文:有一次,我从姑姑口里得知,母亲每星期都躲在角落里来看我,然后,默默地走回家去,为的是省下车钱。听着,听着,我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说:妈妈,你真是太好了!)
师:你觉得原文好,还是改文好?为什么?
生18:原文好。因为原文讲了不让母亲来,可她还来。而改掉的没有讲“我”不让母亲来,这样不能更好的体现妈妈的爱。
师:分析的好极了。
生19:原文好,因为原文“听着,听着,我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己:你太自私了!”很好的表达了自己的感受,而改文没有。
师:对。大家注意到了吗?作者选取的是一件小事还是大事?
生(齐答):小事。
师:那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢?
生20:我们写作时可选取日常小事来表现母爱。
师:任何小事都能很好的表现吗?
生21:应该选取感人的情节来写。
生22:写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。
师:对,特别应把当时的情境交代清楚,以此来突出人物形象。来,我们总结一下:选取细节材料,凸现情境。(板书:选取细节材料,凸现情境。)
五、课堂练笔。
师:这样,不仅有事可写,而且能很好的表达情感。(板书:事;情。)好,现在请同学们打开你尘封的记忆,翻开你成长的历程,选取你认为最能表达深深母爱的一件小事,写一个片段,注意刚才我们总结的写作启示。能写吗?
生(自信):能!
1、学生当堂练笔(10分钟)。
2、学生点评。
3、教师总结:希望我们今后无论干什么工作,无论走到哪里,都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光;也无论我们的母亲是多么的衰老,多么的体弱,她永远是我们心中最美丽的人。
六、布置作业。
师:(多媒体展示作业)
1、在生活中理解母亲,关心母亲,热爱母亲。
2、课外给母亲打个电话,问候一声或回家时为母亲做一件小事,体会母亲的反映。
3、用心观察、感受母亲爱你的细节,通过语言、动作等多样化的描写,以“母爱”为话题写一篇作文。
教师结束语:这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉,就是发现你们突然长大了,懂事了,你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱,体会母爱开始,去感受来自生活的方方面面的爱,从而爱我们身边的人,爱我们的生活,感受生活,写出真情实感的好文章吧!希望同学们都能在作文中流露真情,在生活中学做真人。(多媒体展示:在作文中流露真情,在生活中学做真人。)下课!
[名师作文教学课堂实录
篇19:关于元旦过程的作文
全文共 576 字
+ 加入清单时间就像一条奔流的小河,总是悄无声息地从我们身边溜走,不知不觉,值得回忆的2012年过去了,迎来了激动人心的2015年元旦节,开始了一年的新旅程。我躺在床上回想着自己过去的一年里,有过汗水,有过快乐,也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。
过去,我在班上并不是个优秀的学生,我羡慕那些班干部们。他们学习好,拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是,我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课,我认真听讲,积极发言。下课时,当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时,我在教室里静静地看书。课后,我按时、认真完成老师布置的作业,并尽量做到准确。我还根据自己的爱好,报名参加了学校的演讲班。
终于,功夫不负有心人,我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。在新学期的一次选举当中,我被同学们荣幸的选为班长,从那以后,为了不辜负老师、同学和家长的期望,我便更加努力地学习。现在,我已经是学校的中队长了,这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。在这新春之际,我衷心地祝福他们。
告别了旧年,我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道,也许我还会在这条跑道上跌倒,但我仍会顽强地站起来,顽强地向重重困难挑战。我坚信,在暴风骤雨后,总会有一条美丽的彩虹出现。
过了2016年元旦节,新年新气象,我相信我会迎来新的一年新的希望……
篇20:植物生长过程作文
全文共 729 字
+ 加入清单前几天,郑老师让我们完成一个泡豆子的实践作业。我一想:呀,完蛋,家里可能没豆子了。于是,为了完成作业,我火速跑回家,一放下书包我就问妈妈:“妈妈,家里有没有豆子呀?”“哦,” 黄豆是有,我正准备烧呢,怎么了?”妈妈不解地望着我问道,我说:“老师要我们泡豆子,这几天要好好观察,要写观察日记,。“噢。”妈妈明白了“我给你十五颗豆子泡泡吧!”说着,挑给了我十五颗,我并没有马上去泡,而是在豆子中挑出几颗饱满些的,挺着大肚子的豆子。
经过筛选后,我拿来一只杯子,把它拿到水龙头下,哗哗哗地灌了一杯水,正要把豆宝宝们放进去,却被妈妈拦住了:“哎哎哎,你这是干什么,那么冷的水,它们能发芽吗,应该用温水来泡,水也不能那么多的。”说完,拿过我手中的杯子,全部倒掉,又倒了些可以喝的温水进去,对我说:“好了,现在你可以把豆子泡下去了。”我接过杯子,小心翼翼地把豆子一颗颗地放进去,我把它们放到了阳台上,然后,我就坐在一旁静静地看着,一分钟、二分钟、一个小时、二个小时,豆宝宝们还是老样子,没反应,我又等了半个小时,豆宝宝终于“睡醒”了,但变成了一个长满“皱纹”的小老头儿,我感到十分好笑,十分钟左右,小老头变回原形了,但是比原来胖了许多,一个个挺着大肚子,有些豆宝宝的大肚子上,还出现了一条条的裂缝,里面是细嫩的小肉,嘿,真好玩儿。
到了下午,我又去看我的小宝贝,哇,我惊奇地发现,豆宝宝们有的从裂缝里长出了一点点凸出的小芽儿,小芽儿原先是嫩黄色的。
又过了几天,小芽儿就变成嫩绿色,呦,还是娇嫩娇嫩的呢!我怜惜地看着,心中充满了喜悦和期望。我看了看杯子里的水,已经变成嫩黄的了,我连忙小心地把水倒出来,换了些温水进去。
我的豆宝宝真可爱,它们一定会快快长大的!