胆小鬼歌词暗示什么19篇

周大勇平时就很胆小，几乎什么都怕，怕老鼠，怕蜘蛛，怕闪电……所以被同学成为“胆小鬼”。

还没上课，周大勇感到非常口渴，所以他一口气喝了半瓶水，这时刚好上课了。老师走进教室，抱了一大堆试卷，走到讲台，发下试卷。“今天考试，认真考，不然会没时间。”老师说道。

一发试卷，大家全在认真的考试，可是周大勇考到一半，他东张西望，坐立不安，不时地望向老师，仿佛有话说不出。这时，他脸红了起来，像一个红苹果。可是到后来，他面如土色，一动不动，像被一枚大图钉钉在椅子上。原来，他是要尿尿了，他不敢说是因为他胆小；他不敢动，是因为他怕动了就会尿出来。此时，他心里一定想着快下课，可是，此时铃声偏不听话，照样不响，他觉得二十秒犹如二十天，度日如年，只见他咬紧牙关，又小声地发出呻吟声，他就觉得自己的膀胱被千万根针轻轻地刺去一般。他的肚子像一个正在膨胀的气球，脸部变白了。

此时，周大勇终于忍不住了，尿到了裤子上。同学们还在奋笔疾书，发出“刷刷”的写字声，浑然不知周大勇尿裤子了。

周大勇面如土色，害羞地低下了头，他恨不得找个地洞跳进去，终于，被老师发现了，老师心想：“周大勇这个可怜的孩子尿裤子了，我要想办法化解周大勇的尴尬。”

于是，老师不动声色地走到讲台，把水杯端了起来，又不动声色地走到周大勇边上，突然，他脚下一滑，水杯里的水溅出来了，不偏不倚地溅到周大勇裤子上。

有的同学好奇地望了一眼，有的同情周大勇，有的责怪老师，怎么知道老师的用意？老师连忙道歉，心里却松了一口气，化解了周大勇的危机。

老师又把周大勇家长请过来，周大勇临走前，又用眼神感谢了老师，老师也用眼神回了一下。

水牛踩浆 ————拖泥带水

下雨天走路 ———— 拖泥带水

沼泽地里的推土机 ———— 拖泥带水

池塘里捞藕 ———— 拖泥带水

穿木拖鞋过河 ———— 拖泥带水

大建安家捞藕根 ———— 拖泥带水

稻田里拔稗草 ———— 拖泥带水

豆腐师傅勒胡子 ———— 拖泥带水

黄泥塘洗弹子 ———— 拖泥带水

泥水塘洗萝卜 ———— 拖泥带水

泥瓦工干活 ———— 拖泥带水

石匠干活 ———— 拖泥带水

池中捞藕 ———— 拖泥带水

稻田里干活 ———— 拖泥带水

稻田里拉犁耙 ———— 拖泥带水

地板擦子刷地 ———— 拖泥带水

黄泥塘洗单子 ———— 拖泥带水

黄鼠狼过水田 ———— 拖泥带水

老母猪的尾巴 ———— 拖泥带水

泥水塘里洗萝卜 ———— 拖泥带水

泥瓦匠干活 ———— 拖泥带水

我们班是一个多姿多彩的大家庭，当然，我们的课程也是多姿多彩的。体育课就是其中一项。在下雨天时，我们的体育陈老师就会让我们在教室里玩游戏，玩的游戏时千变万化的，是丰富有趣的……

就在今天，我们完了一个游戏，叫歌词接龙。这个游戏很简单，就是由第一组先说一段歌词，然后就由第二个人继续唱下去，在唱X的歌词里必须有第一个人唱的歌词里的最后一个词。

游戏开始了，首先由我们第一组先派一个代表唱歌……“快想，快想!来不及了，30秒快到了!想，有那首歌是带有梦字的?”同学们都在积极的想，“哦!我想起来了。”那就唱啊!我在心里焦急的暗暗喊道……

随着下课铃声游戏结束了。就这样，我们开心的玩了一节课。

周大勇这个名字听起来是很勇敢的，但他实际上是一个名副其实的胆小鬼，上课时只要老师的声音稍微响亮一点，他都会被吓得心惊胆战。

一天，放学比较晚，周大勇需要一个人走夜路。他走到那条小路前，环视了四周，在他眼里，树张牙舞爪地向他慢慢靠近，一块块石头立在地上，张着血盆大口，好像要把他吃掉一样。

周大勇犹豫了一会儿还是胆战心惊地走了进去，因为他要回家啊！可是他走进去才发现里面更恐怖了。他背着书包，抱紧自己，低着头，往前一步一步地挪动着，一边环顾四周，树影子在风中摇摇晃晃的，仿佛正等着他的到来。他又听到鸟和水的声音，那简直就是怪物们的餐前一曲。周大勇心想：妈妈呀，明天会不会看到我倒在这个地方？或者是等一下被妖怪吃掉，为什么要走这条路呀！

突然，一只小老鼠从一个灌木丛里蹦了出来，周大勇大惊失色，跳了起来，接着，他拼命往前跑，跑着跑着，前面一块石头把周大勇给绊倒了，他的书包也弄丢了。但他还继续往前跑一小段路，才发觉自己的书包不见了。他想回去捡，但可怕的夜色让他放弃了书包，他继续往前跑着。终于，周大勇一口气跑到了自家小区。

到了小区，他身旁的陌生人都显得那么亲切，立在地上的路灯的光芒是显得那么明亮，此处仿佛不再恐怖，惊魂未定的周大勇强作镇定地坐着电梯回到了温暖的家。

经过这次走夜路，黑夜给周大勇带来了难以磨灭的创伤，从此以后，他再也不敢独自走夜路了。

歌词的主要功能就是要通过抒情来赞颂美好事物，赞颂美好生活来愉悦人们身心，陶冶人们情操。

歌词抒情的方面很多，像儿女情、父母情、男女情、战友情、事业情、家乡情、鱼水情、祖国情、英雄情……然而，无论抒什么情都要找到情感内核。什么是歌词的情感内核?说起来很抽象，但是又很具体，就是在歌词中最能表达情感深度的精华语言。

怎样才能作到这一点呢?这里要在创作时解决好三个问题：1、抓准动情源 2、找准动情点 3、结好动情尾。

在题材确立之后，首先一定要找好动情源，要认清什么样的动情情节能打动人，能让作曲家激动，能让听众激动，并且能发展下去。举一个例子《我们是朋友》这首歌词开头的四句“千里难寻是朋友/朋友多了路好走/以诚相见心诚则灵/让我们从此是朋友”抓的很好!是一个歌词的动情源，一句“千里难寻是朋友”，就把情煽起来了，就令人激动了。人们期待往下听，这个源头，就会带出许多的内容来。接下来就要找准动情点，于是，又出现了“结识新朋友/不忘老朋友/多少新朋友/变成老朋友。这两句是歌词的主题、是词眼、也是动情点，能表达歌词主题深度，因此叫感情内核!这个情感内核，也是作者在最激动时刻获得和抒发的最强烈的感受。动情源叫人激动，动情点就应该让人感动了，这时已经到了该急转直下的时候了，于是，歌词开始收尾，也就是结好动情尾。后两句“天高地也厚/山高水长流/ 愿我们到处都有好朋友。”恰倒好处，有了这两句歌词就完整了，这也阐述了这样一个道理，既然要结好动情尾，在听众已经被你煽动的十分动情时，这个时间一定不能过长。过长了反而减弱了动情点的爆发力。俗话说的好，见好就收，还会给人留下回味的余地。

讲到这里，大家可能已经认识到，情感内核是动情点，实际是由动情源、动情点、动情尾三个部分组成，缺一不可。这时我们也会理解为什么说情感内核是歌词的灵魂。

我们知道了上述的观点，怎样才能作的更好，下面我再给大家讲一讲歌词抒情的一个重要的手段，就是在歌词中一定要有我。只有把我融进歌词，歌词的抒情更真实、更动人。也就是感动自己才能感动别人，这是情感问题，也是一个技巧问题。许多歌词都是站在第三者或旁观的角度去写，有的好像在教育别人，有的好像在观赏风景，指手画脚，这显然不行，必须是你去唱、你去抒情，抒你的情。

歌词中要有我，就是一定要以第一人称去写，好的歌词都离不开我。只不过有时是“小我”，有时是“大我”，有时是“明我”，有时是“暗我”。通俗歌在这一点作的最好。还是举一些例子，大家会更明白。翻开歌本，先从歌名上就一目了然。例如：《我的祖国》《我的大东北》《我不想说再见》《我的根在中国》《长大后我就成了你》《我告诉你》…… 当然有一些表面没有我，其实里面含了一个我。例如：《跨世纪的新一代》《沟里的妹妹梁上的哥》《想家的时候》《心中珍藏一片爱》…… 由此可见，歌词中的我是抒情的制高点、辐射点，是歌词创作中的绝对真谛。

矮子穿长袍 ———— 拖拖拉拉

穿木屐(mu ji木板拖鞋)干活 ———— 拖拖拉拉

老婆婆纺线 ———— 拖拖拉拉

蚂蚁搬家 ———— 拖拖拉拉;大家动口;倾巢出动(洞)

浅滩上放木排 ———— 拖拖拉拉;一拖再拖;拖拉

仙女的裙子 ———— 拖拖拉拉

穿木屐干活 ———— 拖拖拉拉;拖拖沓沓

带拖斗的卡车 ———— 拖拖拉拉

水牛踩浆 ———— 拖泥带水

下雨天走路 ———— 拖泥带水

沼泽地里的推土机 ———— 拖泥带水

池塘里捞藕 ———— 拖泥带水

穿木拖鞋过河 ———— 拖泥带水

大建安家捞藕根 ———— 拖泥带水

稻田里拔稗草 ———— 拖泥带水

豆腐师傅勒胡子 ———— 拖泥带水

黄泥塘洗弹子 ———— 拖泥带水

泥水塘洗萝卜 ———— 拖泥带水

泥瓦工干活 ———— 拖泥带水

石匠干活 ———— 拖泥带水

池中捞藕 ———— 拖泥带水

一、【近义词】

表示、默示、示意、暗指、暗意

二、【基本解释】

[释义]

(动)不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

[构成]

偏正式：暗〔示

[例句]

暗示别人。(作谓语)他得到她的暗示就留了下来。(作宾语)

三、【英文翻译】

1.(示意; 启示) hint; drop [give] a hint; hint at; imply; implicit; intimate; insinuate; suggest; be suggestive of; put a bug [flea] in sb.s ear

2.{心} suggestion; intimation; insinuation

四、【短语造句】

1. 他隐约地暗示他可能迟来。

2. 这暗示即刻提醒了代尔那。

3. 她神秘地暗示着事非寻常。

4. 他明白地暗示他可能迟来。

5. 他暗示了他来访的意图。

6. 那将可以作为一个暗示。

7. 我们给他的暗示他已心领神会。

8. 这个暗示已够使我束手无策了。

9. 破烂的衣服暗示贫穷。

10. 她镇定自如地给出了微妙的暗示。

五、【详细解释】

◎ 暗示 ànshì

[drop a hint;hint;insinuate;give an inkling of] 不明说,而用含蓄的话或动作使人领会

他用眼睛暗示我,叫我别往下说了

(1).不明白地表示意思，而用含蓄的言语、示意的举动或制造某种气氛、景象使人领会。 清 采蘅子 《虫鸣漫录》卷二：“天主教，有教主，时来时去，来时於街巷遍贴劝善文，即属暗示。” 夏丏尊 叶圣陶 《文心》二：“ 乐华 对于 王先生 所说的‘方块字’三个字，很感到趣味，他不但记起了幼时母亲写给他的红色的小纸片，还得到种种文字上的丰富的暗示。” 洪深 《电影戏剧表演术》第一章：“又如灯光、音乐也可暗示情感，给与表演上很大的帮助。”

(2).心理学名词。谓用言语、手势、表情等使人不加考虑地接受某种意见或做某事。催眠就是暗示作用。

1.介意的近义词

2.交换的近义词

3.长生不老的近义词

4.得意忘形的近义词

5.拜访的近义词

6.束手无策的近义词

7.高尚的近义词

有一次我上我奶奶家，正好我姑姑还有我弟弟也来了，并且还有我的亲戚们，现在开始吃饭了，还有我最爱吃的蒜呢，我还就着馒头吃辣椒，不久我就吃饱了。

我和我弟弟逮了两个青蛙，放在盒子里，我想吓唬吓唬我妈妈，吓得我妈妈说：“闪开，闪开”，真胆小，真是个胆小的妈妈!

我们又放在瓶子里一些水，我早知道青蛙会游泳了。可是我一位小姑说：“这不是青蛙，这是老蚧”，因为老蚧身上有毒，我和弟弟就去洗了洗手，洗完手之后，我还问姑姑：“你为什么知道这不是青蛙呢?”，姑姑说：“青蛙身上很平，它身上有疙瘩”，我想让妈妈看看，可是妈妈太胆小了，连看都不敢看。我刚从妈妈身边走过，妈妈就说：“闪开，闪开”，唉，真是个胆小的妈妈!

最后，因为老蚧吃蚊子，我们就把它放了，可是妈妈说：“别放别放，万一它跑到我这里来怎么办?”，我对妈妈说：“它又不是吃人肉的，它是吃蚊子的”，妈妈还是很害怕，我只好把瓶子放到了一边。

根据了这件事我想起了张凤琦，她也是最怕蛐蛐了，我猜想妈妈小时候一定很胆小，为什么女人怎么这么胆小呢?我怎么一点也不害怕。如果我是女人，给我个青蛙试一试，可我就是变不成。

我们班有一个名叫刘俊达的同学，别看他平时脾气很暴躁，其实他很胆小。

这件事放生在昨天，昨天是我们班检。同学们都拿着自己的体检单到相关的地方去体检，当我排队去检查视力时我看到了刘俊达。

刘俊达正在排队去抽血，他看到别人抽血时的害怕，他不时地嘲笑他们。队伍不断的向前移动就要到他了，不一会到刘俊达了。医生阿姨拿了棉花给他的手指洗了洗，拿来了针头医生的针头快要刺到他的手指时他缩回了去。医生阿姨亲切的问他：“怎么了，你怕痛吗？”他拍拍自己的胸说不怕！医生拿针刺破了他的手指。啊！只听到他大叫了一声，原来一项坚强的刘俊达怕疼。抽过血以后，刘俊达用棉花捂住手指走了出去。有很多同学在笑他，他被我们笑的无地自容。

想不到啊，一向很坚强的刘俊达竟然怕痛！

我的爱如潮水

爱如潮水将我向你推

紧紧跟随

爱如潮水它将你我包围

Lonely, Im Mr.lonely

I have nobody to call my own

Lonely, Im Mr.lonely

I have nobody to call my own

Ayo Tonights the night that were gonna twisted

Electro big band Im gonna mix it

Rockin the stage were gonna lifted

If you believe music is our gift

This what you came this what you came for

Im a Singer Akon and Ah Zhe

Thats who they are thats who you stand for

Everybody put your hands up

So we say A you say Kon A Kon A Kon

We say Ah you say Zhe Ah Zhe Ah Zhe

So we say A you say Kon A Kon A Kon

We say Ah you say Zhe Ah Zhe Ah Zhe

Here we go

不问你为何流眼泪

不在乎你心里还有谁

我的爱如潮水

爱如潮水将我向你推

紧紧跟随

爱如潮水它将你我包围

Lonely, Im Mr.lonely

I have nobody to call my own

Lonely, Im Mr.lonely

I have nobody to call my own

I wanna make up right now

I wanna make up right now

Never broke up right now

We need to link up right now

我再也不愿见你在深夜里买醉

不愿别的男人见识你的妩媚

你该知道这样会让我心碎

答应我你从此不在深夜里徘徊

不要轻易尝试放纵的滋味

你可知道这样会让我心碎

Lonely, Im Mr.lonely

I have nobody to call my own

Lonely, Im Mr.lonely

I have nobody to call my own

我 我的爱如潮水 I have nobody

将你我包围 nobody nobody

答应我你从此不在深夜里徘徊

不要轻易尝试放纵的滋味

I have nobody to call my own

爱如潮水它 爱如潮水它

爱如潮水它

将你我包围

十一年了，不知道和我生活八年的朋友再哪啊

第二天，我决定去滨河路去见见他{她}们，那时，妈妈刚好告诉我有一个朋友的下落，那就是冯雅贤。晚上，我吃过晚饭，在家看电视，妈妈出去了，我还以为她去打牌了。过了一会儿，妈妈叫我赶快过来，到沫若广场旁边，说让我见一个老朋友，我问：“是谁”“冯雅贤！”我马上关掉电视，急冲冲地骑着自行车飞奔而去，这时的我犹如一匹千里马，直插云天，两旁的建筑飞一般地往后退，自行车发出嗡嗡的生声音，优美的音韵，像灵泉一般留了出来。此时我觉得他们的音乐优于人间一切音乐，这只有自行车才能演奏出来的！

到了！到了！我飞快地进了门，只见妈妈和一个我认不了的阿姨在说话，把我抛到了九霄云外，我咳嗽了两声，见到了我，那为阿姨目不转睛地看着我，此时我才知道他是冯雅贤的妈妈，妈妈让我叫万阿姨，我说：“万阿姨好！”她说了一些话，说我长高了，长壮了，又拿起电话给我看冯雅贤的样子，“哇塞！冯雅贤长那么高啊！”我觉得我一下子变矮了许多。突然，电话来了，万阿姨说了几句话后，叫我到沫若园后门去接她，我不好意思地起着自行车过去，我看见了她，叫她赶快上车，她说不干，男女授受不亲。我也拿她没办法啊，只好她走路我还要跟着她，我问：“你最害怕什么动物？”“狮子！老虎！蛇！偷油婆！老鼠！蜘蛛等等”我说：“哇！你杂不直接把动物园的动物说光呢？”我找到了玩处，马上捡起一条被人丢弃的黑皮带，说“哇，大蟒蛇给你！”我扔给了她，她尖叫了一声，跑到了墙边上，我又说“墙上有老鼠！”她又尖叫了一声。我哈哈大笑！真苯啊！下一次我还给你说神州七号掉下来了呢！

这就是我的胆小鬼朋友，一个世界排行第一胆小的人！！

[十一年不见的胆小鬼朋友作文

我把好的歌词比喻一只凤，它给人飘逸、给人美丽、令人神往……歌词写成功了，凤就活了。如何画好这只“凤”?让我想起了戏剧的结构特点——起承转合，形象的说，结构时要做到凤头、虎背、熊腰、凤尾。歌词的结构方法，我也想了这样几个字——立稳凤头、托好凤身、护好凤尾。也叫“起点要高、发展要新、结束要精”。

立稳凤头(起点要高)这里主要是指确立好主题，写好开头两方面。我们创作不能随心所欲，想哪写哪，一开始就必须确立主题，我们要写什么内容，要表现什么思想，这是歌词成败的关键。譬如，你要写和平题材，就要在这个大的范围中寻找一个突破点，有人用和平鸽表现。有人用鲜花表现。有人用歌声表现。你用什么表现，怎样表现?这里，举一个我自己写歌词的例子，我一直想写一个达斡尔族人热爱新生活的歌词，想了很久，最终定为写“敖包会”，起名《欢乐的敖包会》。从哪入手呢?我在构思时决定从外向内写，从宏观向微观写。结果成功了。因此，要立好主题。说到这一点，还有写好开头的问题。歌词的开头一定要开门山，不能云遮雾罩。说开头难写，关键是要对歌词的特点把握的准。《欢乐的敖包会》的开头看起来很平常，你细细的琢磨就会觉得这个头开的很好——金马驹驮来流云一片/绣花袍落下彩云一片/小路上的姑娘和小伙/把美丽的夏日带到嫩江边。这样写开头自然流畅，主题一下就带了出来。托好凤身(发展要新)这里主要是讲，主题确立之后，要写好内容，表达好情感。也就是歌词的发展段落，它像凤的脊背和肚子，一定要有内容。写法要精心铺排、句句连贯、步步深入为高潮做好铺垫。事实上，一首歌词的中心，主要靠这一段完成。我们的歌词在这里要具体、鲜活、典型、动人。还要把情感写透。例如：《再见吧妈妈》这部分写的就很精彩——你不要悄悄的流泪/你不要把我牵挂/当 我从战场上凯旋归来/再来看望亲爱的妈妈。中间短短的四句，无论内容还是情感都表达的淋漓尽致，令人折服。可见，要想托稳凤身，写好中段的发展`很重要。《再见吧妈妈》这首歌的开头四句——再见吧妈妈，再见吧妈妈，军号已吹响，钢枪已擦亮，行装已背好，部队要出发。写的非常精彩，如果中间发展的不好，就像一个人得了大头病，发展的好，也像一个人一样，曲线就表现出来了。但是，也有这样的情况，前边的四句，接着就是副歌，这时，这前四句就包含了头和身两部分，更要合理布局。

护好凤尾(结束要精)我们在生活中常听到这样的话“脚底没鞋穷半截”，如果收不好歌词的尾，前面的一切都白费工。我这里说的是歌词要收的好、收的住，同时，还要有余音。一段体，最后两句很重要。两段体，副歌很重要。三段体，第三段很重要。但是，一般三段体，有时第三段是重复第一段，这时在不影响词格的情况下，要有飞来之笔。例如《血染的风采》——如果是这 样/ 你不要悲哀/共和国的旗帜上有我们血染的风采。每段八句歌词，这后两句收的真如飞来之笔，为这首歌画上了完美的句号。还有一首外国的歌词《鲜花与士兵》，是用咬尾的手法写的，一气呵成，如何结尾?给人留下悬念，但是你看——鲜花那里去了/鲜花被姑娘采去了/姑娘哪里去了/姑娘被小伙娶走了/小伙哪里去了/小伙到军营里当兵去了/军营的士兵哪里去了/军营的士兵到前线去了/前线的士兵哪里去了/前线的士兵到坟墓里去了/坟墓那里去了/坟墓被鲜花掩盖了。请注意，如果没有这后两句，我们是不是会认为是玩文字游戏，在耍贫嘴，可是“坟墓那里去了/坟墓被鲜花掩盖了。”的出现，简直是让人叫绝。凤凰的尾翼是最美的，歌词的结尾也应该如此!

在我们班上有一个人，他个子比较高，小脸胖胖的，而且学习成绩也相当不错。但他上数学课时总爱弄些恶作剧。可是，他做了之后又非常非常害怕。所以，我帮他取了个外号——胆小鬼。

看，上课的铃声打响了。胆小鬼又开始恶作剧了。只见他拿着一本数学书，还大声叫道：“看呀，快来看呀，杨老师的书被我给弄破了，他终于不可以上数学课了，而我们也终于可以尽情地玩游戏了。”但正在这个时候，杨老师听见了，怒不可遏地大声吼道：“你——你给我滚到后面去站着！”听了这句话，他懒散地拿起数学书，又拿起了一支又一支笔，说：“不行呀，不好用。”突然，只见一道绿白相间的“闪电”划过空中，打到他的脑壳上。于是，他立马拿起了书本钢笔，跑到了后面。看见了这一情景，我想：胆小鬼呀胆小鬼，你为什么如此胆小呢？

又一次，胆小鬼被杨老师踢了好几脚。这是为什么呢？原来，上活动课时，胆小鬼没有好好做热身运动，老师将他踢了几脚，让他重新做一次，结果他胡乱敷衍了几下，发现杨老师又要打他，马上规规矩矩做了几次，看见杨老师气消了，才停了下来呢。

还有一次，胆小鬼将小乐乐的水杯弄倒了，水还洒到了乐乐的新小报上，小乐乐看了后，大声哭了起来。而胆小鬼一点也不放在心上，他还大声叫道：“什么东西呀，几张破纸算什么，我还以为是什么顶级油画之类的东西呢！”听了这句话，小乐乐哭得更大声了。这时，小卡来说：“你快点说对不起。”“又没有多大事，对不对呀！”胆小鬼说。小乐乐再也忍不住了，径直走向老师办公室，这时，胆小鬼的脸色马上变了。刚才还满不在乎的模样，立马就追上了小乐乐，说了好多时不起，才勉强让小乐乐不生气并没有告诉老师。

我说呀胆小鬼，你如此胆小，就别调皮捣蛋。对了，大伙知道这个人是谁吗？对了，就是李睿楷。

当美国的跳远名将迈克帕伍艾鲁再次刷新了保持了二十三年之久的世界跳远纪录时，全世界为之震惊。上大学二年级的时候，帕伍艾鲁当时的最好成绩是七点四七米，远远低于由比蒙创造的世界纪录。

帕伍艾鲁经过多年的奋斗与磨砺，在全美冠军赛上，仅仅以一厘米之差，遗憾地输给了六十五次获跳远冠军的卡尔刘易斯。

后来，在东京国立竞技场世界田径男子跳远比赛中，刘易斯与帕伍艾鲁再次展开了角逐。第四回合的跳跃中，首先，刘易斯乘胜追击以八点九一米的成绩超过当时原世界纪录一厘米。刘易斯似乎确信他已稳操胜券了。

但就在这时，刘易斯脸色骤变。因为帕伍艾鲁在第五次试跳中，跃过了八点九五米的距离。这个成绩刷新了曾存在二十三年的世界纪录。

此时的帕伍艾鲁全身洋溢着成功的喜悦，他大口大口地喘着粗气，表述了他打破刘易斯神话的喜悦之情：“每个人都说刘易斯是不可战胜的。世界纪录是不可能刷新的。但是，我坚持“‘一定战胜刘易斯，一定打破纪录’来进行自我暗示，一直到今天获得成功。”

可想而知：暗示的力量是多么巨大。每一个人都会在一生中受到暗示的巨大影响，也许他本人并未意识到。

暗示具有巨大的力量，无论是好的还是不好的暗示，其影响都是强太的。因此，你需按照自已的意愿行事并选择良好的方法来作自我暗示。

一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。

如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸“我”夸得太过分时，“我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……”这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把“我”实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。

周大勇是个非常胆小的人，他是个男生，五大三粗。他的口头禅是：“我天不怕，地不怕哎哟，我的妈！”

有一次周大勇去同学家玩游戏，回来时已是半夜，这对周大勇是一个极大的考验。

周大勇一个人走在回家的小路上，风呼呼地吹着，像一个个鬼的叫声和脚步声，路灯一亮一熄，像是被人施了魔法，有些灯在草丛中就像一个凶猛的野兽用让人见了害怕的眼神盯着他，有时草丛有些摇动，就是鬼在跟踪他，有时小猫的尖叫，像是鬼的呼叫，旁边的两台路灯，像魔鬼的手向他伸来……都让周大勇忐忑不安，周大勇吓得双手抱头，两只眼睛闪射四周，嘴里埋怨地说：“真后悔在去的路上玩耍。”他害怕的想道：这鬼地方，黑黑的，又像处处有鬼，我下次再也不走了。

突然，后面有脚步声，周大勇往后一瞟，是一个陌生人，周大勇没有看清楚那人的模样就拼命向前跑，两只腿交错的跑着，脸青了，还大喊道：“你是谁呀，别追了。”那个人没有说话，跑得更快。周大勇害怕极了，跑得比风还快，心想：没有人理，肯定没安好心，他看见了自己的房子大声喊道：“妈妈，有人在追我。”周大勇跑到屋外后，按了门铃，没有人开，周大勇急得像热锅上的蚂蚁团团转，那个陌生人跑上来。现在周大勇认清了那个人，原来是他同学家玩时，不小心把钱包弄丢了，那个人是同学家的表哥，他是个哑巴，不会说话，所以在追时才没有回答，周大勇瘫坐在地上半天缓不过神来。

一滴滴泪水像断了线一样滴在了钱包上，他感激地对同学表哥说：“谢谢你！”他想：我以后不能再粗心大意了。

这时妈妈回来了，妈妈听后，感激话对同学表哥说个不停，像一束阳光一样让同学表哥心里不再寂寞，不再因为自己是哑巴而自责了。

这就是胆小的周大勇了，你们喜欢他吗？

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多”(《阅读身边的人》)

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了(《陶醉》)

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

陶渊明脍炙人口的《桃花源记》中这第一段，已经营造了一个充满迷离想象的气氛，一片迷霞错锦的桃花上似乎漂浮着薄而透明的雾气。渔人前行，这才来到了仙源胜地。然而渔人离开桃源时，桃花并未出现；桃花的消失，不也暗示着后来渔人“不复得其路”吗？桃花，便是这奇美神话中标志性的暗示了。

暗示，可以是一个声音，一个手势，一个景物，一个眼神；是一种符号和意象。它昭示着悬念，它结束了平淡，它开创了传奇。李白似乎心有灵犀地吟诵出一句“桃花流水窅然去，别有天地非人间”，便是这整篇《桃花源记》的精髓。

之所以《桃花源记》传诵不息，不仅在于它现象离奇，更在于它提出了美好的社会理想：田园风光、小农经济、自给自足、安居乐业。这便是后来人们提炼出的“空想社会主义”，实质上是一种原始农耕的倒退。它代表了广大农民群众厌恶战争、爱好和平的意愿。然而这种暗示兼讽刺的手法，当时东晋末年的统治者们，恐怕承担不了这么重的希冀吧。至此，这篇《桃花源记》便也成了一个历史的暗示了。

在《桃花源记》中，渔人的行踪经历了“进入、作客、离开、迷失”的过程；而细想，每一个王朝不也是这样的吗？首先是建立政权；其次国家昌盛，海晏河清；然后国道中落，权力式微；最后政权覆灭了。历史是螺旋性上升的轮回。没有哪一个王朝建立时不曾流血成河替天行道，“王侯将相宁有种乎”，铿锵誓言犹在耳；没有哪一个王朝兴盛时不曾信誓旦旦仁政为民，“水能载舟亦能覆舟”，谆谆教导铭于心；没有哪一个王朝中落时不曾如宫门上剥落的红漆，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，胡笳悲音随风飘逝；没有哪一个王朝覆灭时不曾如秋雨中零落的枯叶，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”，江山不再，离恨万种。《桃花源记》是历史的黑暗预言与轮回。无论是东晋南北朝，是隋唐五代，还是后来的宋辽金，元明清，大概没有哪个王朝，可以逃出这清晰如渔人一般的宿命。

绵延不绝的桃花，依然在历史的腥风血雨浊酒清泪中，起起落落，明明灭灭。大概那只是文人臆想中可以摘到的镜中花，可以触摸到的水中月，借此自我麻醉罢了。大国的梦想，迢遥如天边的海市蜃楼，给你希望，却又追寻不到。这才是暗示真正的可喜与可悲。

然而，并不是所有人都消极地沉湎于醉生梦死中。更多的人，前赴后继、至死不渝地去追那天边的幻象。“……不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎？”

忽而想起另一个瑰丽奇美的神话：夸父追日。夸父追逐太阳，临死前他的手杖化成了一片桃林，那片桃林也许就是桃花源的那片桃林吧。它永远在那缥缈的仙源胜景里召唤我们，暗示我们：希望，总在路上。

他叫周大勇，一个14岁的六年级男生．别看他生得剑眉星目，威风凛凛，胆子却是比针眼儿还小，一只老鼠啊、死蟑螂啊，孝足以让他做三个晚上的噩梦了。但是，他心地善良，同学们也愿意和他交朋友。今天晚上，他就去参加朋友的生日宴了。

吃完饭，他借来手机，给父母打电话。很不幸，爸爸出差，妈妈值班，他只好硬着头皮自个儿踏着夜色回家。

刚出门不远，忽然看来一阵冷风。风中夹杂着各种各样的气味：羽毛的腥味，垃圾的臭味等等。周大勇不禁打了个寒颤。没事，没事，安静，深呼吸。还有月亮陪着呢！周大勇一边战战兢兢地挪动着，一边抬头望天——一弯惨白惨白的弦月仿佛是一只白眼，幽幽地盯着他。周大勇不由地倒抽了一口气。忽然，脚腕以下的部分传来一阵凉意。“啊！鬼呀！鬼抓住我的却了！啊！救命呀！”周大勇发狂地大叫。一低头，顿时语塞——原来是踏在水洼里了。

走着，走着，周大勇不由地又恐惧起来。现在，月亮已经被漆黑如墨的铅云挡住了，一只猫头鹰立在枯树上，盼头诡异的、空洞无神的大眼，一声接一声，凄惨又地嘶鸣着。周大勇担心吊胆地小跑起来，希望能甩开这令人生畏的一切。无奈体力不支，他又只好改为走路。周大勇脸都白了，紧张地环视四周，毫无血色的嘴唇哆嗦着，慢慢地挤出几个字：“谁－谁在那里？出－出－出来！”“喵呜！”草丛中伟来令人毛骨悚然的尖叫。周大勇一动也不敢动，神经兮兮地望向草丛——草丛中，一只黑猫紧坚着一身毛，爪子扒地，绿里飘出阴冷的光。周大勇觉得身体的温度已降至0°Ｃ。阿弥佗佛！阿弥佗佛！猫妖别吃我！猫妖别吃我！我皮粗肉厚，骨头很硬，而且三天没洗澡了，很臭的！周大勇在心里默默地念着，神仙保佑，玉帝保佑，女娲保佑，财神爷保佑……那猫似是不耐烦，高傲地昂着头走了。

周大勇刚松一口气，又怕起来了：后面一个长、宽、高皆为180厘米的影子正在向他靠近、靠近、靠近……还剩一米了，半米，二十厘米，十厘米，五厘米……周大勇失控地大叫：“啊！土匪呀！抢劫啦！”“小朋友，你的钱包掉了。”那人一脸懵Ｂ地看着大喊大叫的周大勇。呼，还好不是坏人。周大勇不好意思壭接过钱包，逃也似的离开。他实在不想让人看到他脸比烙铁孤还红的样子。

终于，家在昏暗的灯光中出现在前面。总算到家了！

科学家对那些成就非凡的人做过很多研究，结果表明，他们在关键时刻都能进行积极的自我心理暗示，都能自己给自己增强信心，因此他们战胜了无数的困难，获得成功。

下面就让我们来学习有关暗示的理论，这样你在听心灵财富cd(录音带)时将会做得更好。

暗示是影响潜意识的一种最有效的方式。它超出人们自身的控制能力，指导着人们的心理、行为。暗示有着不可抗拒和不可思议的巨大力量。

暗示有着不可抗拒和不可思议的巨大力量。心理学家普拉诺夫认为暗示的结果使人的心境、兴趣、情绪、爱好、心愿等方面发生变化，从而又使人的某些生理功能、健康状况、工作能力发生变化。 暗示是影响潜意识的一种最有效的方式。它超出人们自身的控制能力，指导着人们的心理、行为。暗示往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加思索地接受一定的意见和信念。

“暗示”的作用还影响人的情绪和意志，经历中出现的不良暗示信息，只有通过暗示才能替换掉。不良的暗示和消极的暗示，对于导致失败都有直接关系。

我们应该每天给自己成功的暗示。要实现梦想，达成目标，需要反复聆听心灵财富cd(录音带)，给予自己正面暗示。在此基础上全力拼搏，不达成目标绝不罢休。

语言不仅对他人有暗示作用，还有自我心理暗示的作用。有关科学研究表明，人类除了语言，还能使用70万种以上的信号来互相交流意识。这些语言外的“信号”，实际上就是暗示，足被人们的潜意识所接受的。

暗示是一种语言的或感觉性的提示，它可以唤起一系列的观念或动作。有的心理学家认为，暗示就是对认识作用不加批判地接受。

直接谈话可以产生观念的联想，不断重复的暗示，可以使人的心理和生理发生变化，造成人体各系统之间的功能变化，可以向好的方向发展，也可以向相反的方向发展。

所谓暗示是指通过人体的语言、行为、心理或者是环境的特殊语言，对人们的心理和行为产生影响的过程。

按照形式来分，暗示可分为环境暗示和自我心理暗示。所谓环境暗示是指暗示的发生有较强烈的外界诱发因素，而自我心理暗示是来源于人体自身，即自己把某种观念暗示给自己。

按照性质来分，暗示可分为积极暗示和消极暗示两种。积极暗示就是在对待任何事物都能找到其积极的一面，并从积极的角度去思考和解决问题：而消极暗示则与之相反，不管事物的状况如何，总是从消极的角度去思考和处理它，并坚信事物的结果是不好的、消极的。

按照心理学和相关学科的分类，这些暗示和自我心理暗示分为三个层次：

第一个层次，即日常所说的狭义的语言文字系统的暗示和自我心理暗示。

当十个人都非常真实地重复一句话“你有病，不正常，很厉害，需要去检查”。结果会是什么呢?你真的得自己已经有病。然后，真的去医院检查了，而且很可能就检查出疾病。

语言不仅对他人有暗示作用，还有自我心理暗示的作用。一个人如果故意对他人说心情不好，他见一个人就说“我心情不好，别碰我”，说得多了，他真的就心情不好了，这种情况是经常发生的。

语言有着暗示和自我心理暗示的力量。当我们讲自信积极时，要在前面加一个“我”字，“我勇敢，我成功”，这就是语言上的自我心理暗示。

第二个层次是动作语言、表情语言的暗示和自我心理暗示。

人们交流不光通过语言，还通过我们的形体动作和表情。动作和表情也是语言，叫做动作语言和表情语言。

如果我对你挥拳头，这个动作表明威胁。如果我对你鼓掌，表明对你欢迎和鼓励。如果你在台上演唱，大家不断地鼓掌，这是大家给你肯定赞扬的暗示，这会使你信心倍增。

这些表情动作都是语言，叫肢体语言，表情语言。动作和表情语言对人有非常强烈的暗示和自我心理暗示的作用。微笑的表情给我们带来好的心情。让我们每天多一点微笑，那么你每天就会快乐一点。因为，微笑是一个良好的暗示。

第三个层次是环境语言的暗示和自我心理暗示。

我们是生活在各种各样的语言、暗示包围之中。展开来看，我们周围的环境、大自然每天都在暗示我们。

当我们见到大海，我们受到大海的暗示，心胸不由得开阔;我们见到高山，受到高山的暗示，不由得感到庄严而宁静。

环境暗示是不可抗拒的，不仅在自然环境中是这样，在社会环境中，社会文化同样对我们有暗示作用。当你在黄土高原上生活，你的心态也是跟黄土高原一个调子。

我们在这个世界中生活，大自然和社会文化融为一体，于是，我们不可避免地要受到自然环境和文化传统的暗示。暗示无所不在。“暗示”就像人类的影子，只要有思维存在的地方，就会有暗示的存在.