胆小鬼歌词暗示什么(20篇)

歌词的主要功能就是要通过抒情来赞颂美好事物，赞颂美好生活来愉悦人们身心，陶冶人们情操。

歌词抒情的方面很多，像儿女情、父母情、男女情、战友情、事业情、家乡情、鱼水情、祖国情、英雄情……然而，无论抒什么情都要找到情感内核。什么是歌词的情感内核?说起来很抽象，但是又很具体，就是在歌词中最能表达情感深度的精华语言。

怎样才能作到这一点呢?这里要在创作时解决好三个问题：1、抓准动情源 2、找准动情点 3、结好动情尾。

在题材确立之后，首先一定要找好动情源，要认清什么样的动情情节能打动人，能让作曲家激动，能让听众激动，并且能发展下去。举一个例子《我们是朋友》这首歌词开头的四句“千里难寻是朋友/朋友多了路好走/以诚相见心诚则灵/让我们从此是朋友”抓的很好!是一个歌词的动情源，一句“千里难寻是朋友”，就把情煽起来了，就令人激动了。人们期待往下听，这个源头，就会带出许多的内容来。接下来就要找准动情点，于是，又出现了“结识新朋友/不忘老朋友/多少新朋友/变成老朋友。这两句是歌词的主题、是词眼、也是动情点，能表达歌词主题深度，因此叫感情内核!这个情感内核，也是作者在最激动时刻获得和抒发的最强烈的感受。动情源叫人激动，动情点就应该让人感动了，这时已经到了该急转直下的时候了，于是，歌词开始收尾，也就是结好动情尾。后两句“天高地也厚/山高水长流/ 愿我们到处都有好朋友。”恰倒好处，有了这两句歌词就完整了，这也阐述了这样一个道理，既然要结好动情尾，在听众已经被你煽动的十分动情时，这个时间一定不能过长。过长了反而减弱了动情点的爆发力。俗话说的好，见好就收，还会给人留下回味的余地。

讲到这里，大家可能已经认识到，情感内核是动情点，实际是由动情源、动情点、动情尾三个部分组成，缺一不可。这时我们也会理解为什么说情感内核是歌词的灵魂。

我们知道了上述的观点，怎样才能作的更好，下面我再给大家讲一讲歌词抒情的一个重要的手段，就是在歌词中一定要有我。只有把我融进歌词，歌词的抒情更真实、更动人。也就是感动自己才能感动别人，这是情感问题，也是一个技巧问题。许多歌词都是站在第三者或旁观的角度去写，有的好像在教育别人，有的好像在观赏风景，指手画脚，这显然不行，必须是你去唱、你去抒情，抒你的情。

歌词中要有我，就是一定要以第一人称去写，好的歌词都离不开我。只不过有时是“小我”，有时是“大我”，有时是“明我”，有时是“暗我”。通俗歌在这一点作的最好。还是举一些例子，大家会更明白。翻开歌本，先从歌名上就一目了然。例如：《我的祖国》《我的大东北》《我不想说再见》《我的根在中国》《长大后我就成了你》《我告诉你》…… 当然有一些表面没有我，其实里面含了一个我。例如：《跨世纪的新一代》《沟里的妹妹梁上的哥》《想家的时候》《心中珍藏一片爱》…… 由此可见，歌词中的我是抒情的制高点、辐射点，是歌词创作中的绝对真谛。

在我们身边有许许多多的“鬼”，他们是顽皮鬼、胆小鬼、机灵鬼……而我就是其中的一个——胆小鬼

在一个漆黑的夜晚，爸爸有事出去了，妈妈因为工作忙也没有回家，家里只有我一个人。外面下着大雨，雨打在窗户上，发出嗒、嗒、嗒的声音，这让我想起了我前几天看过的一个恐怖片，其中的一个情节就是强盗用残忍的方法把主人公杀害了，血飞溅到玻璃上，也发出嗒嗒嗒的声音。我忐忑不安的想：今晚会不会也有强盗来我家？我会不会被陷害？我该怎么办？我一边这么不安的想着一边迅速的跳上床，钻进被子里，我时不时还会把头探出来四处张望。突然，一辆车从窗外经过，灯光一反射，车影就映进屋内的墙壁上，正好一阵风吹来，窗帘也被吹开了，那车的影子，就像一只鬼影！我大叫了一声：“啊——”我在被窝里瑟瑟发抖，无奈这时又有点想上厕所，于是我硬着头皮下了床，刚一下床，我脚就碰到一堆软软的东西，我以为是那团影子抓住了我的脚！结果开灯一看，原来是被子掉在了地上……我快步走到厕所，想着，如果我把门锁上了，是不是就不会有坏人从外面进来了？说干就干，我把门锁上后立刻跑回了房间，可没过一会敲门声就响起来了，一时间，我被吓得风声鹤唳，草木皆兵，我一步一顿的走近门口，头皮有些发麻，我透过猫眼向外看，哦，原来是爸爸妈妈！我赶紧把门打开。

妈妈见我满头大汗，问我怎么了，我告诉妈妈家里有东西太像鬼影了！妈妈哭笑不得的说：“傻孩子，这世上怎么会有鬼呢？你可真是个胆小鬼……”

对呀，这世上哪有什么鬼，都是我自己吓唬自己，真正的鬼是我自己——一个名副其实的胆小鬼！

姚贝娜

我是一只鱼

望着鱼缸外的你

敲了敲玻璃

你对我微笑离去

游啊游啊我却快忘了你

甚至你和我的距离

依偎你在水中的倒影

我会期待你再靠近

渴望躺在你温暖掌心

感受你拥抱你亲吻你

可惜我只能游个不停

装作鱼只有七秒记忆

我是鱼是鱼

我是一只鱼

听不懂你的言语

沉默在水里呼吸

舍不得闭上眼睛

游啊游啊我会再牢记你

还有你每一个表情

水灌进眼底无声无息

却模糊了你隔开你

渴望躺在你温暖掌心

感受你拥抱你亲吻你 亲吻你

渴望躺在你温暖掌心

感受你拥抱你亲吻你

可惜我只能游个不停

装作鱼只有七秒记忆

我是一只鱼

只有七秒的记忆

我的妈妈个子高高的，人壮壮的，看上去像个女汉子。别看她长得那么强壮，其实她特别怕小动物，胆子很小呢！

我家住在小高层六楼。有一次，我和妈妈一起乘电梯下楼。电梯行至四楼时，门开了，冷不丁窜进来一条没拴狗绳的狗。那是一条小小的宠物狗，可妈妈却在狭小的电梯空间里吓得真跳脚，恨不得把自己悬空起来。不管狗主人怎么说她的狗不咬人，不用怕。妈妈还是趁着电梯门没关上，就像逃命似的逃出了电梯。

还有一次，我们在公园里玩。可能因为我在草地上打过滚，临上车时，我忽然发现我的裤腿上停着一只螳螂。我不敢乱动，悄悄地告诉妈妈，让她帮我把螳螂抓走。没想到，妈妈竟“啊”地一声尖叫起来，不知如何下手。最后她急中生智，从后备箱找出了一把长柄伞。她伸着手，离我远远的，终于用伞头拍掉了那只挥舞着大刀的螳螂，这才长长地舒了一口气。

哈哈，你们说，我的妈妈是不是一个胆小鬼呢？

《胆小鬼》是三毛专门为《幼狮少年》的读者写的一篇散文。文长三千五百字，描述她小时候偷钱的故事。

文章中，作者用生动的笔触，对人物进行入木三分的刻画。详实细致的心理描写，活灵活现的神态描写，细腻的动作描写，也是本文的闪光点。尤其是在第一段的叙述中，为读者留下了悬念；而最后一段，又给予人以意犹未尽的感觉。

四段中，作者举了一个事例：一朋友投前后独自一人去台北流浪了两天，钱用光时才回家，却得到最轻的处罚。这件事充分说明了我们童年时的顽皮。而父母的爱也同样蕴含于其中。

十六段中，作者运用了动作描写，把人物的形象刻画得惟妙惟肖。从“涨红”“挣扎”“喊”这几处细节描写中，我体会到文中的“我”非常的紧张和害怕，这也从侧面看出了我的性格：胆小。

二十二段中，从“哭了一会儿”到“松了一口气”，我深切地感受到：刚开始“我”极为紧张和害怕，心已经提到了嗓子眼上，但后来发觉是工人玉珍在给我洗澡，这才松了一口气。

《胆小鬼》这篇文章，描述了一个许多人共同的体验，在三毛的笔下，如同演电影一般，一幕幕真实上演。故事虽然平平淡淡的过去，却在读者的心中留下了永恒的记忆。

我从小一个人走夜路胆子特小，走夜路。晚上我一个人走夜路总觉得有人跟着我，所以常常不敢出去，如果有事一定要出去，也常常早早跑回家。因此，闹出了不少笑话。

有一次，我一个人因为作业写累了所以出去散步，当时是晚上，我走到拐弯处，听到自行车发出“咝咝”声，还有自己那惊慌的心“咚咚”乱跳声音，偶尔传来几声猫头鹰的叫声或青鹰的叫声或青蛙的叫声，我都要战栗几下，小学三年级作文《走夜路》。走了一阵子，我看见前面好像几个黑影朝我这边移动过来，顿时，我以前看过的，听过的各种关于鬼的故事都涌入我的脑海，我紧张的心都要停了！可是，我又希望是自己的眼睛出了问题——根本没有黑影。又仔细一看，确实有黑影！而且离我只有几十米左右，怎么办？我心一紧，大气都不敢出，多想喊一声：“救命啊！”可我不敢出声，只觉得手发软，腿发酥，浑身起了鸡皮疙瘩。我心想：我不怕，一定要回家。我闭上眼睛什么不管的向前冲，终于冲过了黑影。我回头仔细一看，原来是几个人的影子啊！真是吓死我了。

这件事后，我发现世界上原来就没有什么可怕的事更没有鬼。只是人们想象出来的东西而已。现在，我已开始变的不胆小了。

我，五（4）班的田婧。原来是个非常胆小的孩子，毛毛虫都能把我吓个半死，一和老师说话脸就红，更别提上课发言了。但自从开展了共同体活动后，我和以前相比，简直像变了一个人似的。同学选我当共同体组长，所以要给他们做个好榜样，于是，我下定决心改掉这个胆小的坏毛病。

每天强迫自己去和同学交谈，为了能勇敢地上课举手发言，我想出一个好办法。每天，写完家庭作业后，就主动复习今天课堂上学习的内容，然后认真地预习明天要学的知识。这样，上课老师再提问时，我也敢举手了，虽然心里跳得厉害，但一想到要给组员做表率，也就顾不了别的了！有了第一次的尝试，第二次就简单多了。终于，功夫不负有心人，我上课变得活跃多了，受到了老师的表扬，我信心更足了。

印象最深的就是这次学校大队委的竞选。老师和组员都鼓励我去试一试，要是以前，说什么我也不敢。正当我为竞选稿发愁时，我们组的组员来了，他们帮助我写演说词，还一次又一次地给我当观众。

竞选当天，我满怀信心地读完演说词。真让人难以置信，台上那个自信的小姑娘，就是以前那个说话脸红的胆小鬼。最终，我被评选为大队委，要知道，这可都离不开共同体的帮助呀！

我爱我的共同体，是它伴我成长，是它让一个胆小鬼变成了一个大队委。

词：周艳泓

曲：方珲

演唱：周艳泓/何军

RAP：宋扬

女：清早起来雾茫茫

大姑娘向外望啊望

怎么不见我的郎

男：我推开了窗两眼茫茫

嘛都看不见感到很慌张

这个世界变了模样

为嘛我们要故作坚强

这边环保那边工厂

烟囱里的黑烟昼夜在排放

学校放假限行单双

不知未来是否变得跟以前一样

女：匆匆地走在街上

有一些莫名的慌张

全民都奇形怪状

像外星人的模样

街边的座座楼房

披上了灰色的衣裳

全城都浓雾莽莽

我迷失了方向

孩子们站在路旁

眼神里写满了恐慌

看世界不同寻常

天空变得很迷惘

黄昏看不见夕阳

树林里谁还在歌唱

广场舞跳得就像

剪影一样

吓死宝宝了呀

你离我并不远吧

牵不到你的手啊

吓死宝宝了呀

你站在我对面吗

怎么看不见你呀

吓死宝宝了呀

不要再等风来啦

我们一起努力吧

你若不勇敢哪

谁又会替你坚强啊

男：带上口罩全副武装

嘛都看得见全奇形怪状

曾几何时星稀月朗

难道自由呼吸成了想象

雾霾弥漫 大街小巷

好像这一切都习以为常

现在觉醒为时不晚

相信未来一定变得跟以前一样

女：老大爷在电视上

委屈得像孩子一样

带爱人进城逛逛

不知卷去了何方

黄昏看不见夕阳

树林里谁还在歌唱

广场舞跳得就像

剪影一样

吓死宝宝了呀

你离我并不远吧

牵不到你的手啊

吓死宝宝了呀

你站在我对面吗

怎么看不见你呀

吓死宝宝了呀

不要再等风来啦

我们一起努力吧

你若不勇敢哪

谁又会替你坚强啊

清早起来雾茫茫

男：

哎呀妈呀吓死宝宝了

“妈妈，妈妈，你快来看，蚯蚓长在沙子里了！真奇怪！”

妈妈闻声赶来，这些白色的“小蚯蚓”随着水流摇动，就像再跳舞一样。妈妈也不知道是什么。不过她说可以看看旁边的介绍。

原来，这些像蚯蚓一样的海洋生物叫沙鳗，他们胆子很小，在海洋里被称为“胆小鬼”，它们总是躲在沙子里面。我看到这里，心想：它们胆子这么小，我要试一下。于是我拍了一下玻璃窗，果然，一条沙鳗钻到白沙离去了，我又拍了一下，又有几条钻进去了。真是名不虚传的胆小鬼。

但是又一条好长的沙鳗一直没有钻下去，不管我怎么拍窗户，它就是一直伸着脖子，好像在跟我说：“我就是不怕你，你想拿我怎么办？”哼，坏家伙，真是胆大包天！

有一个星球，距离地球一兆亿光年，目前人类尚未发现。这个星球和地球人一模一样，也有水，但只有一个国家，名叫列法塔拉人民联合共和国。

这个星球里的人们十分聪明，科技十分发达，是地球的十万多倍。有一天，这个国家的国家领导主席发现了地球，并想让自己的公民占领地球，但路程十分遥远，以他们的科技，需要一百三十二天cai能到达。列法塔拉航空局局长决定，选出两个人登陆地球，并用自己国家先进的武器消灭那里的人类，但没人敢去。

这时，出来一个人，他叫法塔，是个勇士，没有他不敢做的事。他曾经徒手杀死三条鲨鱼。他想登陆地球。人们欢呼雀跃。这时，又出来一个胆小鬼，他叫堪力，他连一只蚂蚁都怕。他对所有人说这实在是太危险了，这毕竟十分遥远，可能会出事。胆小鬼！你怕了但我们不怕！法塔说。地球人并不像你们说的那样脆弱，他们也是高等生物，也有智慧，他们那么多的国家，联合起来，力量深不可测啊！堪力语重心长地说。

在场的人们都沉默了，都觉得堪力说得有道理。国家主席终于说话了还是去吧，咱们要去证明我们才是最聪明的，地球应该属于我们！好！所有人都支持主席。好啊，你们会后悔的！堪力气急败坏地说。主席根本没理会他，对法塔说法塔，我优秀的国民，看来只有你去了。法塔立正站直，硬气地说放心吧主席，我会成功的！

花了两年的时间，法塔号载人航空宇宙飞船完成，法塔进入了太空舱，对大家说大家等我的好消息吧！这时，堪力从人群里挤了进来，大声地说法塔！不能这样啊，这样。。可能会。。。出事的啊！你会走开吧，我不用胆小鬼教训我！

一百四十天后，地球人击落一架航空飞机，里面有一个人的尸体。

姓名不详，国籍不详，年龄不详，飞船起飞时间不详。

地球人研制最先进的飞船，飞向那个星球。最终，那个星球被地球人占领，胆小鬼堪力站在地球人面前，大声说生命与生命平等，绝不可以侮辱或讨伐别的国家！

亲爱的地球人们，你们是否就像是那个星球的主席或那个勇士？

[勇者与胆小鬼800字作文

又近高考时，看着许多考生形色匆匆地转辗于校园，不免浮现自己高考前夕的身影。回想当年，我也曾每天捧着大叠的书忙碌地穿梭于校园，心中的那份焦虑和压力至今还记忆犹新。

在那些惜时如金的日子里，我焦虑迷茫地一边寻找着学习的方向，同时寻找着释放沉重压力的心窗。

多用自我暗示，调整心态。学习时，静心至关重要。“我可以心无杂念。”这是我对自己说得最多的话。有时看着书，不经意间就走神。每当这时，我就闭上眼睛，心中连续默念：“我可以心无杂念。”睁开眼睛，感觉心中的杂念被过滤了，就继续学习。

有时，我也用静坐法让自己静下心来，双手十指相扣，眼观鼻，鼻观心，静静地坐会儿，渐渐感觉心无旁骛了。

自信是成功的秘诀。在难题出现的时候，我们可以对自己说：我能行！在同学们取得好成绩时，我们可以鼓励自己：我也能超越自己。适当的积极的自我暗示促成良性的循环，调整心态，增强自信，信心百倍地去迎接高考，迎接大学的学习生活。

借助他人暗示，增强动力。在焦虑的状态下，在心理脆弱时，他人暗示显得更有说服力。在紧张复习中，总感觉时间过得飞快，而复习的内容却很多，难免会让消极的暗示占据心理，难免心有余悸。有一次月考后，老师给我们配了一位导师，全面负责我们的学习生活，同时也有思想的沟通。我常问导师：考一本，我行吗？导师常给我鼓励：你行的！在一声声鼓励中，我仿佛看到了希望，起早摸黑地复习着，终于在一模考试中，我冲进了一本线。“你行的！”简单的三个字给了我无限的希望，也给了我无尽的动力。

在学习中，我常用积极的暗示激励自己的学习、工作，尽力摒弃一些消极的暗示。如果有人问我：暗示对你的学习生活有何影响？我可以欣慰地说：积极的心理暗示，让我受益无穷。

我们班有个同学，名字叫周大勇，他的头发乌黑乌黑的，像刺猬一样。眉毛细细的，像夏天随风飘动的柳叶。眼睛一笑，就眯成了一条缝。圆圆的脸蛋，红扑扑，亮闪闪。你别看它名字里带一个勇字，其实他是我们班名副其实的胆小鬼。

一天晚上，北风“呼呼”地吹过，非常冷。路上只有几个匆匆而过的路人，风吹过树叶发出“沙沙”的响声，在一排排昏暗的路灯下，影子像鬼一样跟在后面，路上静悄悄的，周大勇害怕极了。

周大勇独自在冷清的街道上走着。他听到了轻轻的脚步声，就像有人在跟着他。他手不停地在发抖，扯着衣角。抱着书包，加快了步伐，周大勇吓得脸色苍白，牙齿咬得“咯咯”作响，眉头紧皱，拧成疙瘩。他心想：要是我上课认真听讲，也就不会留在学校，抄写课文十遍了。那阵脚步声越来越响了，“救——命——呀——”周大勇突然叫道。他心想：要是我上课认真听讲，我就不会一个人走夜路，我这不是自讨苦吃吗？

这时，一个陌生人站在周大勇面前，把他的钱包还给他。“谢……谢……”周大勇全身哆嗦着说。他紧张地低着头连看都不敢看一眼那个陌生人，全身发抖，脸像熟透的苹果一样红。心想：原来刚刚因为太紧张，不小心把钱包都掉了，刚刚那个叔叔原来是想好心把钱包还给我呀！

在回家路上，他心想：我今天真是太大惊小怪了！自己吓自己，肯定是养成了胆小的坏毛病。我以后一定要变得勇敢一点，这样才对得起爸爸给我取的“周大勇”这个名字！

天气的逐渐变热似乎是在催促着高考的到来，这几日，一直睡不着，再过几天就要高考了，班上的学生平静里明显透着一份紧张，更是有些同学用他们忧郁的眼神分明在告诉我——信心不足!该怎么办?作为班主任，这时的职责是什么?该追求什么样的效率?可以采用什么方法?表面平静的我，脑子却是复杂的，从农村走出的我深深知道，每一季稻子在临近收割时更需要加倍细心的呵护，不得有半点闪失，它直接关系着产量的高低!从这个角度讲，我必须做好一个庄稼的守护人，勤到班，细心观察。但这显然不够，高考是一场没有硝烟的战斗，参与战斗的战士似乎一切已准备妥当，他们还需要什么?对了，士气，战斗的激情!如果说已准备好了的一切是物质的，那么这便是精神的准备了。而这，哪怕是最优秀的战士也不例外。

但，也显然，常规的做法不会有很好的效果，一者学生听了很多来自家长同学及老师的鼓励，有些厌烦，二者常规的说教本身就是那么苍白，缺乏一种感染与刺激。

该怎么办呢?高考的日子已越来越近!

早上，我照例按时走进教室，同学们都在很认真的读书，在我走至第二组后排时，一个女同学传来一个条子，条子上写道：听说您前些日子去了庙里，还抽了签，有这事吗?我看后一惊，因为确有此事，我本是带着对全体同学虔诚的祝福而去的，但我又担心学生知道后会认为老师迷信，从而改变对老师的看法，所以我不打算说这事，这位同学不知是通过什么途径知道的，问题既然已经提出来了，不解释是不行的，而且我估计知道此事的肯定还不止这一个同学，我拿出抽来的签，可谓灵机一动，然后走上讲台，在黑板上抄下签中的两句：空群直比周王骏，会合延津匣里芒。然后解释：“‘空群’即‘满群’，满群的骏马个个了得，可与周王之骏相比，‘延津’为古战场名，即将到来的高考那也是一场战斗，众多好手云集，但同学们却是个个如匣里宝剑，未抽出时便能透匣放出耀眼的光芒，以震慑‘群雄’，这便是我抽的签了，这样一个签不正暗示我们一定会取得高考的成功吗?同学们，成功看来都是天意了，我们更应放下包袱，轻装上阵，我想，只要发挥正常水平，成功便一定会属于我们!”说完，我看见全班同学都露出了欣喜的微笑，我知道，心理调节有了效果，这是一种巧妙的心理暗示，它已经在某种程度上给大家卸下了紧张，卸下了压力。

走出教室，我轻松了许多。

可是在你看来，那些事情也是那么简单的事情的。他们说只有构思好了之后才肯动呗，写字这样的话，一篇文章行不行？流水下来，根本就没有任何的犹豫，也不需要做很大幅度的改动，所以我们现在可以看得清楚那些东西始终存在着我们记忆当中，但是我们不愿意去触碰它们，就好像害怕唤醒了她们魔鬼就会出来一样。

就是在这个地方根本就没有那么多的魔鬼。我们只是一直都在担惊受怕，害怕自己能力不够，自信心始终不足，所以才会怀疑自己，怀疑他人，以至于后来相躲避的心累。

根本就不用说别人不用去别人的例子，我本身就是一个很典型的例子，很多时候我也是不能想太多，我一件本来很简单的事情，或者是。比复杂还简单一点的东西，原来还没有那么多的心血和情绪，但是当你经过思考加工，想了很多东西，之后你会渐渐发现他比你一开始接受到这件事情的时候要变的男的多，那是因为你一直都在给他加工，所以，在你现在看来，他们是一件很难的事情，但实际上他们并不难，他们还是原来的样子，并没有发生任何改变，只是你一直在潜意识的暗示自己，他们很难。

你要是提到我姐姐，那完全可以说是“外面大方，里面胆小”，我可爱的姐姐长这么大，对小动物的恐怖半点没有减少，不管是友善的小狗还是讨厌的蚊子，都是表现出一幅“我好害怕啊，快来救我”的软弱感。

她那高度近视眼不大，也不十分有神。肉嘟嘟的嘴巴总是挂着一个神秘微笑，还有胖胖的脸颊。溢满笑容的姐姐看上去很和气，而她受惊的时候，两眼直瞪瞪的，嘴巴张大成个“Ｏ”形，好像要把谁吞了似的。全身起了个鸡皮疙瘩，这样子真像被电了！

我知道姐姐最怕蜗牛，这使我不屑一顾——小小的蜗牛你都怕？属牛的你见了牛会不会吓得半死呢？正因为姐姐怕蜗牛，调皮的我也常常用蜗牛来吓她。楼上发现了只蜗牛的“重大新闻”一让姐姐知道，未见其蜗牛，先闻人叫声。“啊啊！蜗牛！快把它扔了！快把它扔了！”立刻躲到我身后。我心里面奸笑了一下，先拍拍她的肩，柔声安慰说：“别怕别怕，我都不怕哩。小蜗牛找的又不是你，不怕啊。”随即我找了个画板，用笔在上面画了只蜗牛。不错不错！我忍住笑，倏地转到姐姐跟前，把画板凑到她眼前。姐姐“啊”的一声躺在了地上。“哈哈哈哈——”我见此情此景，则是捧腹大笑。好你个胆小鬼！我画的你都怕！

想到姐姐中了我的计，真是够让我沾沾自喜的。哎，姐姐，你什么时候才能战胜你这份天生对动物的恐惧呢？

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多”(《阅读身边的人》)

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了(《陶醉》)

刘宇然

我家有一只“胆小鬼”小仓鼠，它可是“人见人爱，花见花开，车子见了就暴胎”的小人物。

它长着一身乌黑的毛发，像一个黑色的小球，还像不洗澡长霉了似的。“胆小鬼”还长着一对小耳朵，直直的向上竖着。它的眼睛水汪汪的像两个黑宝石，整天一转一转的，似乎在寻找食物。最可笑的是它的嘴，大门牙像猪八戒的“九齿钉耙”，十分可爱，吃东西可少不了它们。

它是一个“胆小鬼”。有一次，天黑了还下大雨，天空乌云密布，电闪雷鸣。小仓鼠一直在发抖，“吱吱吱……”地叫着，好像在说：“小主人，快来救救我，有妖怪要吃我呀！”我也有点害怕，没管它，一晚上我和爸爸妈妈都没有睡好，第二天早上都背上了大熊猫的那对圆圆的、大大的、黑黑的“黑眼睛”。

它是一个“贪吃鬼”。有一次我到菜市场买了大白菜。一回家，我拿了两片大白菜给小仓鼠吃，我一放在那儿，只见小仓鼠后脚一用力，向前一冲，一把抱住菜叶子，好像怕我和它抢一样。小仓鼠张大嘴巴一咬，咬到了我的大拇指，接着“呜、呜、呜……”地叫了起来，应该是吓到它了吧，不一会儿，就吃完了菜叶。

这就是我家的“胆小鬼”，一只可爱的小仓鼠。

按歌词要表现的内容写成什么风格体，叫体式，写成几段叫段式。

歌词按风格，可以分成格律体、自由体、民谣体、问答体。

按性质，有抒情体、叙事体、回旋体、分节歌等。

歌曲的段式，有一段式、两段式、三段式、多段式。

关于体式1：

格律体,自然从格律诗而来，被谱成曲就是格律体的歌词了，毛泽东的一些格律诗大多被谱成了曲，显然这就是格律体的歌词。这种词被约束在固定格律里，讲究平仄，难掌握，写现代生活内容还要服从格律形式，本末倒置，青年人还是尽量少写。

自由体，没有固定的格律，可长可短，可以按内容随意发挥，是现在人常用的一种歌词体，许多的歌词都是这种类型。

民谣体，这是民间口头文学形成的一种歌词体，自由、流畅，可写景、可喻情。《众手浇开幸福花》，还有当年一些歌颂红军的歌曲大多是这种文体。

问答体，上一章在对歌中已经讲过，不再多说了。

关于体式2：

抒情体，也叫抒情性歌词，一般说它没有故事情节，是抒发作者内心思想情感、生活和事物的。许多独唱、合唱都是这种文体。《那就是我》、《祖国慈祥的母亲》都是很好的抒情体歌词。

叙事体，歌词中有人物、故事、事件。但是，只能简约的描写，主要还是写人物的思想情感。《兰花花》、《老房东查铺》等，都是这种文体。其他的体式用的较少，在以后的章节里再涉及。

关于段式：

一段式，(A式)整首歌词只有一段，或四、六句，或十几句。内容集中，情节统一，情感变化不大。例如：《骑马要骑千里马》戴花要戴大红花/骑马要骑千里马/唱歌要唱跃进歌/听话要听党的话。还有《志愿军战歌》、《大刀向鬼子头上砍去》等都是属于一段体。

两段体，(AB式)不完全是指相同并列的两段，也许是一段歌词，主要特征是歌词分前后段，但是，由于中间情绪的变化，在谱曲时写成了AB 式，例如：《 太阳岛上》 A幸福的热望/在青年心头燃烧/甜蜜的喜悦/挂在姑娘眉梢/带着真挚的爱情/带着美好的理想/我们来到了太阳岛上/我们来到了太阳岛上 B幸福的生活靠劳动创造/ 幸福的花儿靠汗水浇/朋友们献出你智慧和力量/明天会更美好 这首歌词，前八句为一个段落既A段，后四句情绪变化了作为副歌处理为B段。这就变成了两段式。相反《又见炊烟》两个四句，平行段，在作曲上处理恰恰是一段体。还有副歌两段式和这个例子差不多，中间加一个衬词“啊”，情绪变化了，就成了两段式了。《这片土地》就是这种样式。

三段式，三段式是从一段歌词发展而来的为ABA结构式，它的特点是一段A和三段的A句数、内容要相同。例如：《歌唱祖国》五星红旗迎风飘扬/胜利歌声多么响亮/歌唱我们亲爱的祖国/从今走向繁荣富强。第三段仍然重复的是这四句。 三段式也有ABC结构式的，例如《红旗飘飘》三个段落各不一样。

多段式，这是指超过三段，每一段内容、情绪又都不一样的段式。因为，多段式歌词变化大，层次多，作曲的难度也大，一般很少有人写，这里就不讲了。

演唱：权振东

作词：陈曦

作曲：董冬冬

该说的我都说了 能做的我都做了

面前的一切 都交给你来选择

你要的我都记得 你给的我都留着

以后的这一切 都属于时间了

我知道有些爱碰不得 却又舍不得

曾经拥有过也是好的 自我安慰着

我知道有些人爱不得 却又恨不得

刻骨铭心过也值得了 也该放手了

我知道有些爱碰不得 却又舍不得

曾经拥有过也是好的 自我安慰着

我知道有些人爱不得 却又恨不得

刻骨铭心过也值得了 也该放手了

我知道有些情舍不得 却又伤不得

直到今天终于承认了 只剩下自己了

我知道有些爱碰不得 却又舍不得

曾经拥有过也是好的 自我安慰着

我知道有些人爱不得 却又恨不得

刻骨铭心过也值得了 也该放手了

一个美国电气工人，在一个周围布满高压电器设备的工作台上工作。他虽然采取了各种必要的安全措施来预防触电，但心里始终有一种恐惧，害怕遭高压电击而送命。有一天他在工作台上碰到了一根电线，立即倒地而死，身上表现出触电致死者的一切症状：身体皱缩起来，皮肤变成了紫红色与紫蓝色。但是，验尸的时候却发现了一个惊人的事实：当那个不幸的工人触及电线的时候，电线中并没有电流通过，电闸也没有合上--他是被自己害怕触电的自我暗示杀死的。

前苏联也曾报道过类似的事例：有一个人被无意中关进了冷藏车。第二天早上，人们打开冷藏车，发现他已被冻死在里面，身体呈现出冻死的各种状态，但是奇怪的是，这冷藏车的冷冻机并没有打开制冷，车中的温度同外面的温度差不多，依这种温度是绝对不可能冻死人的。大概这位死者被关进冷藏车之后，就不断地担心自己要被冻死，这种意念对他的身心发生了影响，他就真被冻死了。

极度恐惧与极度愤怒，引起的生理反应相似，两者都会使肾上腺素增加，并且减少身体某些部位的血液供应。这样可以确保肌肉获得充分的血液，以加强肌肉的效能，可以在生死关头奋力拼搏或逃生。这种应激反应有利也有弊，因为血液供应减少时，红血球输送的氧气也会相应地减少，毛细血管如果缺氧，血浆就会较容易地渗入血管周围的组织，倘使恐惧或愤怒的状态延续过久，全身的血液流通量便会减少。

血液流通量减少，会使血压降低，可以导致一种恶性循环，因为血压降低就会影响那些负责维持血流循环的器官的功能，于是血液流通量再减，进一步降低血压。如果任其发展下去，这种恶性循环就可以致命。至于死者并没有遭电击或受冻，为什么会出现与触电致死或受冻致死一样的特征，今天的科学尚无法解释这个谜。

[心理暗示作文

我们班有位同学，她总是扎着长长的马尾辫，单眼皮，眼珠子乌黑亮丽，就像一颗圆溜溜、亮闪闪的黑宝石，像一只可爱的小兔子，她就是赵梓琪。

她平时胆子可小了，看到各种小虫子都怕得恨不得钻进地里，因此她得到了一个外号——胆小兔。有一次上课时，窗外的白云像染上了墨汁一样，白天瞬间就变成了黑夜，赵梓琪用手肘碰碰我说：“天这么黑，会不会有怪兽突然冒出来把我们吃掉啊？”突然，“轰”的一声，电闪雷鸣，就像一只怪兽生气时发出的吼声。她飞快地抓住我的手臂，声音颤抖地说：“好可怕啊！”我淡定地望着窗外：“不就是一个闪电吗？有什么好可怕的！”又一声巨大的雷声，好像在我们耳边炸开。她更害怕了，手抓得更紧了，“真的很可怕呀，我感觉会有怪物从乌云中探出头来。”她的身子开始发抖，泪珠子在眼眶里打着转，声音都带上了哭腔，“老师怎么还不说放学啊！我……我要回家。”

这时候，后面的同学轻轻碰了她一下，她顿时尖叫起来：“啊！有怪物！”并且使劲掐我的手臂，打转的泪水像外面的雨滴一样掉落下来。同学们都目瞪口呆地看着她，整个教室安静得如同冻结住了一样，她这才反应过来，羞得满脸通红，放开了我的手臂，不知所措地坐回到了座位上。

她真是一个胆小兔啊！