体育的魅力作文(精选20篇)

现在，有许多孩子正如火如荼地学习英语，因为英文已经成为世界通用语言。但请同学们别忘记：我们是中国人，我们是炎黄子孙！我们的骨子里流淌着上下五千年华夏儿女的血液，请深深热爱我们的中国汉字！

一字一世界，一笔一乾坤。传说仓颉造字时，“天雨粟，鬼夜哭”，充满着古人对汉字创生的惊讶和景仰。汉字的诞生是没有考据的，但汉字中有着华人和汉字无形的共鸣，从每一个汉字中，都能看出古人智慧的结晶。这些汉字，被记录在甲骨、青铜器、竹、丝帛上，一直流传至今。中华人民最伟大的创作，无疑于那一个个、一串串美妙的汉字。

记得小时候，我还不懂事，总喜欢趴在姐姐身边看着她写字。只见她一笔一笔地落下，一个个汉字就跃然纸上，就像是一个个小精灵在纸上欢乐地舞蹈着。我好奇极了，真不知道姐姐是怎么用相同的笔画来创造出这些不同的汉字。

等我上了幼儿园，已经会写自己的名字时，仍然喜欢趴在她身边看她写字。有时，我会拿起一支铅笔也在纸上学着写。每当我完成自己的“大作”，迫不及待地拿给姐姐看，姐姐看后便说：“你写的字太弱了，像条蚯蚓在纸上爬。我们中国的汉字讲究横平竖直、撇捺飞扬。也就是说，横要写的平，竖要写的直，只要多加练习，就可以写好了。”我听后便拿起笔又练习起来。就这样，我认识了许多的汉字，汉字也陪伴着我一起度过快乐的童年。

汉字是条河，淌过中华民族上下五千年的历史，成就了伟大的中国。希望每一个中国人，都更加热爱我们的汉字吧！

Taking exercise is good for our health. All work and no play makes Jack a

dull boy. By taking exercise, we can relax our body and mind. At the same time,

we can harden our muscle and have a good figure. If we dont take exercise for a

long time, we may easily fall sick.

I enjoy several outdoor sports. Swimming in the sea is my favorite. Because

there are too many people in a swimming pool and the water is always dirty, I

prefer to swim in the sea.

Playing badminton is also fun. I can always find a place in the park for

playing badminton. Besides, I enjoy jogging in the morning. Sometimes, I jog

with my parents in the park.

我出生在距离日照大海不远的地方，从小，大海就给了我一种印象：金黄色的沙滩，湛蓝的海水，翻涌的浪花，还有一群群展翅飞翔的海鸥。

沙滩是柔软的，像妈妈的手般呵护我；沙滩是妩媚的，像姑娘一样伸展着柔软的身段。沙滩上，居住着许多小螃蟹；沙滩上，有着许许多多的闪亮的贝壳，可以说，沙滩就是一个全生态的王国。

海水的那种蓝，在阳光下能散发出五彩光芒，在云雾下能显得更加迷茫。眺望远处，一块蓝色的丝绸平铺在海面上，它那么大，那么远。就是这么美的海水，你能想象出它的味道吗？它的味道咸咸的、涩涩的，你喝下第一口时，绝对不会想喝第二口。

那一朵朵珍珠似的浪花，沁人心脾，一阵浪花拍打着海面，仿佛珍珠掉了线，噼里啪啦的掉入水中。这时的浪花又像一只只玉蝶，仿佛一碰就碎了。这时，海鸥飞过，这群快乐的小精灵使劲的拍打着翅膀，仿佛是在为这些珍珠、玉蝶而感到惋惜呢。

每当回想起大海的时候，我总会觉得，大海有一种精神：宽容。你看，那一望无边的海水，不正是大海拿宽阔的心灵吗？那轻轻拍打礁石的浪花不正是轻言细语的安慰吗？那一群群展翅飞翔的海鸥不正是“宽容的使者”吗？

也许，正是大海的精神使我迷上了大海，迷上了“碧海蓝天，椰林沙滩。”大海，我在这边呼唤，呼唤着“我爱日照大海”。

中国是一个文化大国，中国是一个古老的国家。在古时候中国人民就开始创造汉字，让汉字来领导中国人民走向文明。

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

关于汉字的起源，中国古代文献上有种.种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。

我写着写着，常常坐在窗台上为这一个个奇妙的方块字和象形字而发呆。他们比英文字母灵活，当我看到一个英文字母时，什么也想不到，但我看见一个字时，马上会想起东西或事物……看见日字时，马上就想起了太阳，太阳就是圆圆的，光芒四射的，就像象形字的字，也就是简体的日字，好多汉字也一样，像月可以写成，水写成，牛写成等等。汉字有多音字，他们在不同的环境下读不同的音。多音字也一样，不同环境，不同意思。汉字真奇妙呀!

看着日、月、水、牛，我还想起了许多有趣的汉字。你看看囧字，就像一个人囧着脸的表情，再看看槑字，两个呆子在一起不就很槑吗?还有56画的biang字，那可真是智慧的结晶呀!

汉字也是中国人的骄傲与荣耀。随着外国对中国的了解，对汉字也产生了喜爱之情，便把我国的汉字也加到了自己国家的语言中去，只是读音不同。如日本和韩国。

科学的飞跃，汉字没有被淘汰。原本为外语发明的电脑接受了中国汉字，同时汉字也是一个灵巧多变的小精灵，它接受了外来的新创造。

啊!我爱你，中国的汉字!你是性格独特的精灵，它是中华民族赖以思维和交往的神灯，你是中国的骄傲!

文化，是一种很抽象的东西，非实亦虚，可有形，也可无形，它能够拥抱全世界。它遍佈全球，散佈各国各地，落在地球的每一个角落，无处不在。无论你走到哪，只要你用心体会，就能发现它的踪迹。

中国的汉字便是一种肉眼可见且内涵深厚的文化。汉字，无疑是一种文化，三千多年前的甲骨文经过长期的演变而成为今天的汉字。它凝聚著中华民族的智慧。随著世纪的变换，它是中华民族智慧的结晶，也是记载中华民族文化的载体，其本身更是一种文化的俱现。汉字的结构複杂多变，一笔一划间，变化无常，诠释著万物生灵的奥妙，生命的美妙。一个个形态各异的汉字如同翩跹而出的彩蝶，散发著生命的气息和文化的魅力，给予了我们视觉上美的满足。

汉字，在作者的手中挥笔成章，一字一句串成一篇又一篇优秀的文章。借助汉字，我们尽情地宣洩自己心中的喜怒哀乐，抒发自己的雄心壮志。发而为言，著之为文，绵延不绝流淌成为具有中国特色的文化长河，流入万丈深渊的大海中，慢慢沉淀于海底。随著时光流逝。积累的愈来愈高，愈来愈丰富……

汉字，寄託著我们的情感，我们的理想、我们的追求，反映了现实生活中的美与丑，一字一句，铿锵有力，真情流露、显而易见。有人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。为此，人们以身相许，泡在书堆里，遨游于知识的海洋中，每天与汉字打交道，彼此与心交流，情感波动随著作者的喜怒哀乐的变化而变化，此起彼伏，跌跌落落，完结后依旧流连忘返，乐不知足。

汉字，与我们的生活密不可分，就像土地离不开水的养分，没有了水，土地就会乾裂。汉字，自我们牙牙学语、认字的那刻起，我们看著它，写著它，随著它成长，直到老去，死去。它却经住了时间的磨洗，炼就了不死之躯。历经沧海桑田，依然风采依旧，它的美名流芳百世，刻在人们的心中永垂不朽。

汉字，我们中国传统文化的代表，中华民族的文化之魂，与民族共兴衰，与百姓共存亡。作为炎黄子孙的我们，要肩负起传承和发扬汉字文化的重担，决不允许汉字被淹没在时间的长河中！

王老师是一位既严厉又和蔼的老师，我在二年级时认识了王老师，所以记分册都是我写的，王老师时不时突然在你身后，都得吓得半死，接下就讲讲我经历的事情。

有一节体育课我们是活动，我和赵一扬，陈朗菲在做游戏，突然我感到脊背发凉，转过身去，哎呀妈呀吓死我了，“是王老师！”赵一扬突然叫了起来，王老师面带笑容，但是那可不是一般的笑容，这是想捉弄我们的笑容！这时我们飞奔起来，因为，谁也不想被王老师捉弄啊！我们虽然逃过了这关但是还有下关，果然在我们聊天时一双大手把我“固定”住了，这时我已经知道是谁了，是王老师，王老师总是神出鬼没的，都得把人吓死，“这回你们逃不出我的手掌心了吧！”王老师笑嘻嘻地说我们也不出声，因为我们不知道这回王老师又要出什么鬼点子。

我们都知道王老师总爱带一副笑容，但是我能感觉到那个笑容不怀好意，王老师爱带哨子，因为王老师会读心术，他知道我们怕他的哨子，哨子的声音大我们就捂上耳朵所以王老师的哨子我们都害怕，就别提王老师对我们的严格了。但是，王老师和我们一起玩得很开心，所以也不是很怕他。

王老师和我们一起踢毽子时也有严格的要求不能用手接，他踢毽子时会跳起来用头顶一下，然后再踢，但绝对不会用手，因为王老师对自己都很严格，所以对我们一样要求严格，虽然对我们很高，但是我们照样玩得很开心！

你们喜欢一位既吓人又喜欢和我们一起玩的老师吗？

清晨的体育公园清净而美丽。

一进入体育公园，首先映入眼帘的是一座雕像。雕刻的是三个小孩在打篮球。下面刻着两个红色的大字“拼搏”。突然，悦耳的音乐声传来，我向着传出音乐的地方看去。原来是一群老年人在晨练。有的在打太极拳，有的在跳舞，有的在跑步……

向前走，右手边是供大家休息的椅子。左手边是郁郁葱葱的植物。有大丛大丛的灌木，有香樟树，有桂花树，还有山茶花已经含苞怒放了。

公园中间是一个人工湖。早上，阳光照在水面上象闪闪发光的珍珠。一丛芦苇在风里招摇，湖里枯萎的荷叶等待着春姑娘的召唤。湖边的垂柳已经发芽了，在春风里婀娜多姿的跳舞。高高的清风阁坐落在人工湖的旁边，好像是一个卫士，在保护着湖。

再向里走，你就会看见许多桃花树，枝头上已经有了星星点点的花苞，马上就要盛开了吧？一排梅花树在小溪的两旁。可惜已经过了梅花开放的日子，树枝上的梅花已经快要枯萎，地上落满梅花花瓣。这让我想起一句诗“几行红叶树，无数夕阳红”

体育公园真美啊！

瞧，我们班的“跳高女将”！

她，一头飘逸的长发，大大的眼睛，炯炯有神。浓浓的眉毛，高挺的鼻子，她，就是我们班的“跳高女将”。

运动会上，又见到了她英姿飒爽的身影。她上身穿着一件白色运动服，腿上穿着一条黑色的七分裤，足蹬一双粉红色的运动鞋。她站在人群中，正在做跳高前的准备活动。她的脸上写满了从容与自信，看不出半点紧张和犹豫。比赛即将开始。她镇定自若地笑着，望着眼前飞过一个又一个跳高运动员，她捏紧拳头，蓄势待发。轮到她了。她站在助跑线上，准备起跑。只听“嘟——”的一声哨响，她如离弦的箭一般冲了出去。她冲到起跳线前，右脚离地，左脚紧跟着腾空而起。她像在飞，活跃而不失优雅，轻盈而不失稳重。她从横杆上飞过，划出一道优美地弧线，完美落地，周围顿时一片喝彩。她用手拨了一下被汗水浸湿的头发，脸上露出了胜利的微笑。

比赛还在继续，一轮又一轮的比赛接踵而至。她像一匹不知疲倦的野马，在跳高的路上不断向前冲刺。她又像一位意气风发的将军，过五关斩六将，凭着自己高超的技艺，加上坚强不屈的意志，打败一个又一个跳高运动员。终于，她不负众望，夺得跳高桂冠，并且打破了校记录。风拂着她瘦瘦的脸庞，她昂着头，注视着头顶的那片湛蓝的天空，任由豆大的汗珠流过微微上扬的嘴角。

她——“跳高女将”，是我们班的荣誉，是我们班的骄傲！

我很喜欢跑步。每当在电视里看到运动员们在跑步时英姿飒爽的身影时，我就觉得跑步特别的酷。

在我第一次跑步的时候，我只感到一阵风与我擦肩而过。跑了一会儿，风越变越大，直到我的身旁传来了“呼——呼”的声音时，我才停了下来，发现自己已经汗如雨下了。这时，我体会到了“汗水一淌多愉快”这句话的感觉。后来，作业越来越多了，我就很少跑过步了。然而，这样的困难并没有打消我跑步的念头，一有时间我还是会去跑步的，享受那种在风间穿梭的愉快感觉。

对于我来说，跑步不只是一种运动，还是一种发泄情绪的方式。有一次，我考了一百分，在回家的路上，我沿着小路狂奔，把来接我的外公外婆都忘了。这时，我高兴极了，风也发出了“哦——哦——”的声音，好像在配合我一起欢呼呢！还有一次，我的太公公去世了，我伤心极了，走的时候我是奔出去的。这时的风声变成“呜——呜——”的哀嚎声，好像在哭泣。一种悲伤的情绪在我心里蔓延了开来。

这就是我对跑步的痴迷、喜爱！

今年年初，我随德州晚报小记者团去齐河县仁里集镇的黄氏黑陶参观，22名小记者一起感受了黑陶文化的魅力。

来到黄氏黑陶，黄梅总设计师热情地接待了我们。小记者们首先去了展厅观看了展厅中的黑陶作品，在观看展厅中的黑陶作品的同时，小记者们也踊跃地向黄总提出一些关于作品设计的问题。

黑陶有着悠久的历史和远古民族文化的深深沉淀，具有丰富的艺术内涵和较高的收藏价值。

黑陶的烧制过程也是十分复杂的，我们参观了这一复杂的制作过程。在黑陶的制作过程中总共需要28道工序，每一道工序都有专门的人员进行检查，需要经过拉型、晾干、磨光、雕刻、修改、烘干、烧制等，有的时候，一个黑陶作品要经过很多次的雕刻、磨光、烘干。

结束参观时，黄总给我们这些小记者们分配了“任务”，把我们分配在各个岗位上进行实践体验。我们每个人都很努力地坚守在自己的工作岗位上，努力地做到最好。通过实践，我们也体会了制作黑陶的工人的不容易，为他们在黑陶魅力背后的辛勤付出而致敬！

我只是一心期盼着，那样的脚步声能每天如期响起，载着喜悦与轻盈。或许单调，却是我们之间难以言喻的幸福，我叫它——魅力。

——题记

知道我最喜欢什么吗？每天去充实的上学，回到家里打开书桌上的灯，拉开架势静静写作业。然后在寂静与明亮的背景中，用心和双耳一同倾听，感受着每一个人上楼的韵律。

你的脚步声总是十分轻盈，双脚点地是有点像铁掌水上漂。叮叮的声音很悦耳，节奏比心跳稍微快一些。你每上一个台阶的时候都不会停息，听得出来，你身体很好。然后脚步声渐渐厚重，在它忽然转换频率的时候，我就会从座位上飞奔起来，冲到门口打开房门，你就正好站在我眼前，冲我微微的笑。

你说，你喜欢看到我这样“慌乱”的样子。

你，你的脚步声沉稳厚重，是皮鞋踏在地板上的那种声音。听到它的时候，就像心里塞满的棉花被慢慢踩实。那样的安心，好像天塌下来也不会砸到我，因为有你帮我撑着。你的节奏缓慢，却步步都是力量，甚至能听出你因为小腿无力支撑那肥硕的肚子而在力量中透出的喘气声。脚步的节奏单调，没有变幻，只是皮鞋敲击台阶发出的几声闷响，神奇到听不出声音大小的转变。开门，你看见我写作业的样子，冲我微微的笑。

你说，你喜欢看到我这样的沉稳。

你，你的脚步声很轻，几乎听不到。你穿绣花的布鞋，踏在地上，轻得像一只猫。在楼上遥遥听到你轻声地喘气的时候，我总会放下纸笔，到楼下去接你。扶着你的手，感受它虽然颤颤巍巍却不失力道的韵律。离得很近的时候，能听到绣花布鞋底上的塑料与水泥地面小心翼翼的碰撞。你看到我，就会冲我微微一笑，却什么也不说

你满是邹纹的脸上焕发着光彩。我知道，你那颗正在衰老的心也在绽放笑颜。

你们，我的母亲、父亲和奶奶。我曾经自期许一定要做一个伟大的人，可今天我只想很平凡，只要我们这样单调的生活能平凡的过下去。我的充实，忙碌中夹杂着小家子气。也许，你们脚步声的魅力就在于，让我可以释然，因为知道，有你们在。

我们的体育老师姓张，我们自然都叫他张老师。

他身材苗条，瓜子脸，一双眼睛炯炯有神。上嘴唇的胡子不仔细看还看不出来，就像地下的小草刚冒出的小芽尖！

没见到他之前，我们心目中的体育老师应该是身体强壮，四肢发达的。不用说，我们一见到他立马就失望了几分，与我们心目中的体育老师形象相差甚远！

第一节课，张老师就让我们绕着操场跑五圈。一开始，我以为他只会瞎指挥，让我们跑圈，自己站在旁边观望！后来他告诉我们扔垒球，再一个步骤一个步骤地教我们动作，又给我们一个个演示“先慢跑，然后手划圈，眼盯正前方，使劲抛出去……”只见张老师抛出去的球飞到了操场的另一边，我和同学们都张大了嘴巴，都可以装下三个鸡蛋了。可张老师不以为然地说：“我可还没用尽全力呢！”我和同学们讨好地说：“张老师，你用全力试下嘛！”张老师笑着说：“不行，会飞出操场的。”我们练了好些次，可球飞出去的距离还是只有张老师的四分之一远。

练完垒球，我们解散。张老师随手拿起一个篮球站在三分线上使劲一跃，进了，完美！唉，金万祥都只可以进两分球。

四年级，体育老师在我们看来已经是最好的老师。现在，他也是我们的田径老师！我要向他学习，以后要好好运动！

掌声，是人在跌倒时将其扶起的一双手；掌声，是使人迷失中前进的闪亮灯塔。掌声，使人奋勇直前，忘记伤痛；掌声，使人感受到生命的喜悦与满足。

记得三年级时，有一次老师要选五个人参加歌唱比赛。我是人人都知道的“鸭子嗓”，同学们争先恐后地举着手，只有我一个人默默地低下了头。破天荒的，老师竟然第一个就选了我。五十多双期待的眼光不约而同地盯着我，当时恨不得找个地缝钻进去。无奈，我只好慢吞吞地挪着步子，走上了讲台。

我就像热锅上的蚂蚁——又焦又急，唉，只好唱个《小小少年》了。刚开始时，我的声音颤颤抖抖，心里塞了只兔子，生怕发出大家最不想听的音。在唱高音时，迫不得已，放开了嗓门。终于，糟糕的事情发生了，我出现了那令我最难受的“鸭子嗓”。一时间，我捂住了嘴，仿佛听到了同学们咯咯的嘲笑声，仿佛看到了同学们眉飞色舞的神情。

“啪啪啪啪……”咦？哪来的掌声？正当我不知所措时，在老师的带动下，同学们陆续给我鼓起掌来。“还没唱完哦，继续吧。”老师笑着对我说。我接着往下唱，直到唱完。现在，我终于知道了老师的用心良苦，生活中的我也变得更加有信心了。

掌声，是春雨滋润着大地；掌声，是盛夏中的一丝微风。掌声，它能使人从困境中崛起，忘记伤痛，超越自我。所以，请把更多的掌声送给需要的人吧。

今天上午，我和妈妈兴致勃勃地来到萧山博物馆，参加了“水熊”──一位科学老师关于“另类”阅读的讲座。

一开始老师介绍了自己的外号：水熊──waterbear，虽然它非常微小，但在外太空没有水没有食物的情况下，过了180天依然能坚强地活着，所以说“水熊”老师并不水哦，“哈哈哈”，老师风趣幽默地把我们带入了他的课堂。

老师跟我们讲了他的小时候渴望书，喜爱书的事情，尤其是对科普书，大自然的热爱，连三十多年前做的笔记，喜爱的课本都珍藏着，还时不时地翻一翻，学习一下。这真是让我自叹不如。我想现在的我们，拥有着各种琳琅满目的书籍，是不是更应该好好珍惜呢？在他的笔记本上有画着各种草、叶，老师说别以为画画跟科学是八竿子打不着，画画中也渗透着科学。而让我万万没想到的是，文学书与科普书也能扯上关系，这是为什么呢？原来，在文学书中也有科学知识，比如说沈石溪的《狼王梦》，语文课文《桂林山水》，老师的一语道破，真让我茅塞顿开，原来科学无处不在。

接着老师问我们什么是科学，小记者们各个争先恐后地举起手来，有人说，科学是探索；有人说，科学是观察；有人说科学是动手做实验。老师告诉我们，科学是一种知识，是一种方法，也是一种态度。我们要科学地阅读，有选择地阅读，在阅读中提出自己的看法和疑问，根据书本知识去实践尝试，我想作为三年级的我们，更要好好地发挥科学的魅力。

风度翩翩fēng dù piān piān

[释义] 风度：美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。

[语出] 《史记·平原君列传》：“平原君；翩翩浊世之佳公子也。”

[正音] 翩；不能读作“biān”。

[辨形] 翩；不能写作“篇”。

[近义] 风流倜傥

[反义] 尖嘴猴腮

[用法]形容男子。一般用作谓语、定语。

[结构] 主谓式。

[例句] 门外走进一位男士；身材修长、～。

一表人才yī biǎo rén cái

[释义] 形容人的相貌；仪表都很出色。 [语出] 元·关汉卿《望江亭》：“夫人；放着你这一表人物；怕没有中意的丈夫；嫁一个去？”

[正音] 一；不能读作“yì”。

[辨形] 才；不能写作“材”。

[近义] 一表非凡 仪表堂堂 飒爽英姿

[反义] 呆头呆脑 其貌不扬 獐头鼠目

[用法] 含褒义。多指男子品貌出众。一般作谓语、定语、补语。

[结构] 偏正式。

[辨析] ～和“仪表堂堂”；都形容人的仪表不凡。但～偏重于“品貌”出众；而“仪表堂堂”偏重于“堂堂”；有“仪表庄严大方”的姿态；而～没有。

才貌双全cái mào shuāng quán

[释义] 形容人的才学高；容貌姣美。 [语出] 《清平山堂话本·风月瑞仙亭》：“孩儿见他文章绝代；才貌双全；必有荣华之日；因此上嫁了他。” [正音] 双；不能读作“suānɡ”。

[辨形] 才：不能写作“材”；貌：不能写作“冒”。

[近义] 才貌超群 才貌出众

[用法] 含褒义。多用来形容人的外貌、才学兼备。一般作谓语、定语。

[结构] 主谓式。

[辨析] ～和“才貌超群”都有才能很高；外貌极美的意思。但～偏重在“双全”；两者兼备；而“才貌超群”偏重在“超群”；即才貌超出一般人；比～更深一层。

顶天立地dǐng tiān lì dì

[释义] 头顶云天；脚踩大地。形容形象高大；气概豪迈。也形容敢作敢为；光明磊落。 [语出] 宋·释普济《五灯会元·道场无庵法全禅师》：“汝等诸人；个个顶天立地。” [近义] 英姿勃勃 威风凛凛 气概不凡 傲然挺立 巍然屹立

[反义] 卑躬屈膝

[用法] 一般用于人；常和“英雄”连用。一般作定语、补语。

[结构] 联合式。

我们班有个体育高手，好像听起来应该是一个强壮的男生，但其实是一名又矮又小的女生。她叫吴珂。

一年级刚开学的时候，我不认识她，看她又矮又小的样子，有点儿看不起，就想逗她玩玩儿。我说“哇！小朋友，来，姐姐给你买糖吃”。吴珂马上转头来看我，接着转头向四周看了看。似乎是发现周围没有人，她一拳向我打了过来，我见状立马跑走了，还边跑边说：“有本事，你来打我啊！”没想到她立刻就朝我飞奔过来。我想当然地认为她肯定不会跑太久，但事情来了个大翻转，最后是我跑不动了，吴珂把我抓住了……

这就是我们班的吴珂，一个名副其实的体育小高手。

围棋，一种极寓侵略性的棋类运动。黑与白的军队在有限的陆地上殊死拼搏，这是一场战争。更是双方军事家谋略的对抗。这就是围棋的魅力。

与老师对弈，是弱势对强势的一种挑战。正所谓初生牛犊不怕虎。我执黑开始对老师的腹地展开狂攻。我调动左方黑兵，逐步侵袭对方的防线。老师不紧不慢，加强兵力弥补着城墙。此时的我与老师如同军事家一般操纵着自己的军队，向着胜利冲刺。战事持续，我开始变得浮躁起来，胡乱出兵，浪费兵力，焦急冲入大脑，将冷静驱除，我变得更加慌乱。对方的军事异常冷静，从不着急进攻，加大兵力退守，稳定后方，再渐渐地寻觅偷袭的机会。对方的防线步步加实，我方阵型则凌乱不整，这时，之间对方军事长袖一挥，下令进攻，不到几个回合，我便彻底败下阵来。

进攻输给了防守，毛躁输给了冷静。任何战争中，一味地进攻终究不会胜利。稳定、冷静、沉稳，那才是围棋的真正魅力。

轻轻翻开那一张张著名的对决棋谱。农心杯决赛古力在被对手围攻时坚决防守，守住阵地后向外扩张，一点点侵蚀着对方的领地，不紧不慢、沉稳、冷静，将冠军一点点冷静地从对手手中抢回。

聂卫平，中国的棋圣。下棋中一直保持着冷静、沉稳。中韩对抗赛中，面对韩国毒蛇崔哲瀚的疯狂进攻，他从容不迫，端起茶杯，小饮一口，按部就班地防守，稳固自己的阵地。然后用自己的冷静让对手更加焦急、毛躁，不得不出现败手，将胜利拱手相让。冷静又战胜了急躁。这就是围棋的魅力。围棋如同战争，棋盘如同战场，棋子如同士兵，战场两边两位军事家。围棋是虚拟的战争，一味的进攻，浮躁的指挥，终究是无法击败另一方的冷静与沉稳的。

这是一场短促的战争，既没有枪林弹雨，更没有血流成河。这是一场谋略与智慧的对抗，更是一次冷静与沉稳的比拼。寂静的战场上需要的是冷静的指挥官。没错，这就是围棋的魅力。

一、学生情况分析：

两个三年级班级的学生比以前上课进步多了，纪律也很好，基本上能够很好的掌握技能和技巧，学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后，学生已经把队伍排的很整齐，给我上课一个好的开始的感觉。

学生们都比较喜欢做游戏，特别是喜欢玩球类，也许是去年上球类的课多了，学的也很不错，而且也满喜欢自己动手，自己创造新知识，新游戏，比如用空的矿泉水瓶打保龄球，而且喜欢独特的游戏，特别是大家都没有做过的游戏。今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习，使学生更好的提高球类技能水平。

个别学生上课爱开小差，特别是爱说话，有时往往打搅教师上课，经过批评教导后稍微有进步。

上课学习的劲头比较好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，对一些韵律操掌握得也很好，而且也很感兴趣。

在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强。

二、全册教材基本分析：

知识从跑，跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，武术知识，要求全面培养学生各方面的素质.

在这册教材中，提高学习跳上，跳下能力，以及俯卧挺身的能力，加大学习难度，知识向多方面发展，延伸，特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战，如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如俯卧挺身等，加大了学习的难度和宽度.

体操方面增加了仰卧挺起成桥，以及前滚翻到纵叉，武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出：体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育，真的可以使身心健康，提高体育综合素质。

三、教学的重点：

对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的项目如何投掷的更远，球类方面的控制球的能力，通过跳高等发展学生的弹跳能力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能。

教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中，把球控制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如有个别学生身体先天因素的原因，要使他们在体育课中也能锻炼身体，这是更难的，所以我安排了一些简单的跑跳动作，因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的原因。

除此之外，柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

四、教材总体目标：

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：

2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：

3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

6、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习;

9、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动;

10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;

11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;

12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心

五、教学的具体措施和辅助手段：

由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主人，学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。

有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。

幸福是什么?幸福就是有一个温馨而又美好的家。幸福是什么?幸福就是通过自己努力而赢得的优异的成绩。幸福是什么?幸福就是手捧着那一张张奖状，做一个公认的好学生……这些都是幸福。幸福无处不在!

每个人都有一个家，不管它是大是小，是好是坏，它都是我们的避风港，栖息地。

我的幸福是我有一对和蔼可亲的父母。他们给我生命，让我来到这个世界。他们给予我的爱，虽然细小零碎但也无微不至。当我遇到困难的时候，他们让我懂得克服;当我失落的时候，他们做我坚强的后盾，是他们让我在困难面前振作，是他们让我在荣誉面前不骄傲，是他们让我在挫折面前不低头!

有一次，我放学回家，那天，天正下着漂泊大雨，我在教室里急躁不安的来回渡步，等待着妈妈来接我回家，可是我左等右等也不见妈妈的半点踪影。我急的都快哭了，我几次想冲进大雨中跑回家，但眼前的大雨让我望而却步。

我无可奈何的模样让我的至交付一郎看见了，他走过来问我：“怎么啦?”“我在等我妈妈来接我，可我妈妈一直没来，我该怎么办啊?”我看着外面的漂泊大雨说，“和我一起走吧，”他说。“恩!”我激动地答应了。于是在这倾盆大雨中又多了一对在雨伞下说笑嬉戏的朋友。回到家我才知道妈妈下班时堵车了，在去接我的路上与我擦肩而过了。

幸福时时刻刻，无处不在!一个温暖的贺卡，就是幸福;一句轻轻的问候，也是幸福。无论什么样的幸福，都需要我们去发现。幸福时时刻刻、分分秒秒紧跟身后。我为我有一个这样重情义的朋友;一个这样负责任的妈妈而感到幸福!只要相信幸福的存在，幸福将永远伴我左右。

这是一个丰收的季节，果园里面硕果累累，石榴咧开嘴笑了，露出了红红的舌头，葡萄也长大了，圆圆的，小小的脑袋都在十分好奇的向外张望，苹果变得红彤彤的，像一个害羞的小姑娘似的，农民伯伯也乐开了花，他们知道，丰收的季节来了，自己一年的劳动成果终于获得回报了，写景作文600字：美丽的秋。

这是一个美丽的季节，枫叶变红了，那一种红色，鲜艳而且美丽，你远远的看去，像是一团红色的火，正在那苍劲的枝干上燃烧着，美丽极了。菊花姑娘也冲我们微微的笑了起来，舒展开了她那美丽的衣裙，在风中为我们舞蹈。

秋天的雨露，总是清凉的，干净的，这些雨露是为了消除夏天的炎热而诞生的，他们轻盈透亮，从天上不停的掉下来，干干净净的，作文600字《写景作文600字：美丽的秋》。秋天的雨从来不会下得很大，不会像夏天一样，一下雨就会电闪雷鸣，狂风大作，下一场大暴雨，让天气变得很冷，但是过几天却又会变得很热，而秋天的雨和夏天的雨不一样，总是要一点一点的下，断断续续的，好像这雨露是来之不易的似的。

秋天的阳光总是明媚的，秋天的早晨让人感觉有点冷，而在太阳出来以后又让人感觉分外温暖。秋天的风总是凉爽的，早晨起来，往往会有一阵和风，那风并不像是冬天的寒风而能够一般寒冷，也不像是夏天的风那样的炎热，而是像春天的风一样，柔柔的，给你送来一阵清凉，但是那风里面却又带着一丝太阳的温暖，被吹一下的感觉舒服极了，好像是一块光滑的，凉凉的锦缎披在身上一样，让人感觉柔软清凉。

秋天，是一个多彩的季节，它没有春天的美丽，夏天的炎热，冬天的欢乐与寒冷，它不像是任何一个季节，因为它自己就有自己独到的魅力。

春叶的魅力在于新生，像一轮初升的朝阳，喷薄而出。夏叶的魅力在于蓬勃，像早晨八九点钟的太阳，拼搏奋斗。冬叶的魅力在于凋零，像清寒的月亮，悲壮萧瑟。而秋叶又何尝没有魅力？秋叶的魅力在于飞扬，像冉冉落下的夕阳，斑驳如血。

不知你可曾听过“夕阳无限好，只是近黄昏。”朝阳有朝阳的灿烂，夕阳却也毫不逊色。秋叶就是这样。当深秋的脚步渐行渐元，冷酷的严冬将要来临的时候，它就像一位断臂的天使，穿着上帝赐予它的金黄纱衣，踏着唯美的步调，深入大地。它是金黄色的蝴蝶，在生命的最后一刻也不愿放弃，以自己独有的姿态为人们展现出一幅“霜叶红于二月花”的美丽图画。

它那娇美的舞蹈，那如跳水运动员一般的纤纤细身给人以心灵的冲击。它没有春叶的娇气，没有夏叶的火热，也没有冬叶的苍凉，它有着自己独特的魅力---坚毅与倔强。尽管它并不完美，但断臂维纳斯不也如此吗？残缺也是一种美。

春叶需要大树的滋养，夏叶需要大树的哺育，但只有秋叶是在哺育大树。当它如落花残絮般深入泥土中时，它将自己的生命奉献给了曾经养育它的大树。它懂得感恩，投入大树妈妈的怀抱，为大树提供了肥沃的养料。落叶归根，这便是深秋给予叶的精神，正如乌鸦反哺一样，秋叶不忘报恩，它安心地在泥土之中沉睡，等待来年春夏的再度辉煌。“谁言寸草心，报得三春晖。”这便是秋叶的独特魅力---知恩图报。

秋叶的一生很短暂，它没有时间像春叶和夏叶那样张扬自己的个性，放飞自己的梦想。但它无怨无悔。它告诉我们：生命的意义，不在于长短，而在于是否精彩过。只要珍惜每一天，每一天都过得充实快乐就足够了。秋叶没有贪欲，它很知足。当它在下落的那一瞬间，它再回眸一次这个美丽的世界，它就心满意足了。秋叶是崇高的，神圣的，这便是它的独特魅力---开心度过每一天，知足常乐。

我爱秋叶的唯美，正是这种唯美，让我感到它内心的坚毅与顽强。我爱秋叶的金黄，正是这种金灿灿的色彩，让我觉得它有那种皇族的贵气。我爱秋叶的奉献，正是这种无私，让我感到了秋叶的伟大。

秋叶的魅力数不胜数，它的身上凝聚了所有正人君子所该有的优秀品质。我爱秋叶的无限魅力，我愿做这个季节里一片平凡而耀眼的秋叶。