我最熟悉的一个人汇编4篇 作文推荐20篇

曾经那段最美好记忆里的你，已经渐渐离我远去。轻轻揉揉眼睛，只有那模糊的背影依稀铭记。如今的我与你。只不过是陌生的路人，就连浅浅的微笑都显苍白无力……曾经熟悉我的你，早已悄然逝去。缓缓翻开尘封的日记，记载的欢笑早成愁绪……如今的我与你，相遇无语，憔悴的不愿凝视我们殇逝的记忆曾经教我坚强的你，悄悄消失的无声无息。默默倾诉形成了过去，点点汇聚定格往昔的场景。

如今的我与你，泪痕渐渐褪去，无奈编织的骗局是否让你已觉孤寂。好远好远的你，变得让我无法接近，很近很近的距离，笑意只能回忆……说不清失去的是否只有友谊，也说不清怜惜的是否只是曾经的美丽。曾经最牵挂你的我，他在哪里？细细咀嚼手机里发出的短信，关爱的话语早觉无趣。

如今的我与你，没有聆听，没有心语。只有流血的心暗自在那哭泣。曾经以为了解你的我，他在哪里？霏霏细雨中迷茫看见熟悉而又陌生的你，释然的发现了解的只是你的幻影。

如今的我与你，没有感伤，没有哀息。只有一股漠然无助的神情。曾经最依恋你的我，他在哪里？踽踽独行依旧感觉你的身影，依恋你的心情已被秋风吹去。

如今的我与你，没有默契，没有灵犀。只有那呆滞的双眸还在期冀。期冀你再现的笑靥，期冀你往昔的柔情。好冷好冷的夜里独自擦拭泪滴，闭上眼睛，环绕的全是你的话语。或许曾经的我与曾经的你，总有太多无法割舍的回忆，总有太多萦绕心间的甜蜜。已至如今显得如此不适应。曾经……我们呵护的天空，没有一丝的阴霾，而如今，

如今的我与你。只有苦涩，只有唇语，我们的星空很久很久不曾划过流星。或许这便是冥冥中的注定，让我与你成为这……这最熟悉的陌生人。

再来深圳前，我一直住在老家那有葡萄藤的院子里，和爷爷奶奶还有二姐一家一起生活。

儿时的事，我记不太清，但在模糊中，又总能看到一位老人的身影。

那是奶奶。

我在奶奶身旁待得最多，是她把我带到大，我很依赖她，她总是给我摘院里的葡萄，因为我喜欢，尽管那些葡萄可以换一大袋米，但她不介意，一如既往的摘下来，一颗颗的清洗，盛在碗里，看着我摇摇晃晃的走过来，用稚嫩的小手拿起晶莹的葡萄。边吃边说好甜，奶奶听到总会笑成一朵花，然后利索的干完手里的活儿，过来给我讲故事，还说“慢点吃，吃完再摘”。这就是奶奶，疼我、爱我。

慢慢地，我长大了，来到了深圳，离开了奶奶，只能一年见到一次，见到了也没有小时候那么亲热。我知道，儿时的记忆慢慢的溜走了，记忆中的奶奶带着葡萄藤也随这它们走了，但走的不远，就像是我会像小时候一样，会跑过去拉奶奶的手，但我不能，只能站着，望着那老人，望着那葡萄藤，也只能做到这一步。

与二姐通话，听到她说那生长多年的葡萄藤给拔了，种上了丝瓜，我很难过，因为我儿时的记忆，除了奶奶，还有就是院里的葡萄藤，现在葡萄藤美丽，就像屏障没了，空荡荡的，没有安全感，我只剩下奶奶了，我的记忆，只能守护者那位老人，我的奶奶。

奶奶现在搬过来住一段时间，我很高兴，因为奶奶是我童年的伙伴，但一见面，却不知道说些什么，暮然发现，原来我与奶奶已经疏远。但奶奶还是奶奶，还是知道我喜欢吃葡萄，记得我所喜欢的一切，虽然脑子不好使，但她记得就是那么的清楚，做到了连我都做不到的是，这还是我记忆中了不起的奶奶，像小时候一样，能做出好多我所不能做的、崇拜的事。

我所熟悉的人是奶奶，虽然记忆很遥远，但她还是我所熟悉的，我永远忘不了，就像院子里的葡萄藤，还有葡萄甜甜的味道，就算时间会冲淡记忆，没关系，因为我会把这写宝贵的记忆拍成照片洗出来，贴在时间冲不到的，明亮的地方。

我的幻想很多，只要是自己喜欢的，我都想尽力争取同时拥有，到最后反成空。我不是不会在乎，只是那些所谓的重要的人或物多了，想多在乎也忙不过来。

不是每个人都能在有限的时间里做些无限的事情，就算默默的辛苦工作，也不是就能得到应有的报酬。自暴自弃是自己还想不开放不下的暴行，终于知道人力是有限的，能想到且能在乎的东西很有限，脑袋都不怎么灵便了，有时候就真的想不了了之，可是想着那些还没有实现的飞扬跋扈的以美好就真的好烦。

可是即便这样又能怎样呢?伤的最深的是最真的感情，不是每一句对不起都能换来没关系，不过还是习惯了人前人后的对不起，一句又一句没关系。所以那部分藏匿最深的感情是用长大都的矜傲奢靡换不来的。心像外面的天气，明明是有太阳的，却丝毫不见阳光，无法说是阴天，因为太阳在那里。

有时候我宁愿只活在自己的小世界里，不与外人间隔，计划的好好的。可是计划往往赶不上变化，我受不了别人的冷嘲热讽，他们的话很刺，很锐，毫不留情的划开我心中的某一部分，只是一道几乎看不见的伤口，血却流不出来，我不委屈，我憋屈。所以在我的幸福和喜悦里，总无法不掺进一些淡的悲伤，就像那些随着云雾来的若有若无的花香一样。

我想可以长生不老.想又能怎样呢?又不能拥有，有时候羡慕的人也在羡慕着别人，心里面真的很惬意了.我知道不强求，顺其自然，要忍人所不能忍。别人的事情我只是看着，我无能为力;我的事我只是猜着，我别无它求。贪图了别人送来的温暖，断送了自己的心，都离开了，又失望的去想。

我的那些年少，我的大房子。心不由己，我想过好自己的日子，世界上最爱自己的人(爸爸，妈妈)，现在的很多事当时不能了解，未来更加困惑，抬头看见的还是好景象。

“月光光照地堂，虾仔你乖乖瞓落床……”

时至今日，我也记得这句童谣，用温柔的客家话唱着，消散在童年的夏日里。

唱起那首熟悉的歌，我想起教会我这首歌的阿太。听着这首歌早早睡去，睡在童年的老房子里，睡在童年的小山村里。

我并不会说客家话，起初根本就听不懂这样古老的歌谣。只知道阿太在田埂上唱，在餐桌旁唱，在雨天的菜园里唱，在月夜下的凉席上唱。

唱起这首熟悉的歌，我和伙伴们飞奔在田埂上，又是摸田螺又是网鱼。田埂旁的水沟被搅得浑浊不堪。弟弟转身追鸭子，摔在田埂上嚎啕大哭。大家正手足无措时，阿太走过来，唱起那首熟悉的童谣，弟弟不再哭泣。我站起身，看到将落的夕阳与初起的圆月，还有那满天霞光。

唱起这首熟悉的歌，阿太端着红糖蒸糕上了餐桌。她是多么严格地，一遍一遍教我们懂礼貌让大人先吃，用筷子打掉一双又一双脏手，却在孩子们争抢时，一旁笑看我们吃。妈妈问阿太为什么不吃，她说，看着孩子们欢喜地吃，我已经饱了。

唱起这首熟悉的歌，我们在菜园里收割蔬菜，与细雨一同飘起的是阿太的歌声。她拿来几顶泥土香气的草帽，低着头，仔仔细细为我们戴上，转身又消失在田间的小道上。

唱起这首熟悉的歌，一家人在星月夜下乘着凉。阿太讲着一个又一个旧时故事，重重复复说着那些教诲。她说，读书是我们唯一的出路，妈妈也是靠读书走出小山村的……

童谣在夏夜飘荡，我熟睡在竹席上，梦里仍留有阿太的耳边呢喃。

“月光光，秀才郎……”

那位秀才郎，也是唱着这首熟悉的歌，记着他阿太的教诲，走出小山村的吧？

鸟在空中飞，天空是飞行旅途中最熟悉不过的风景；鱼在海底游，海便是它征途中最熟悉不过的风景；蜗牛在地上爬，壳是它形影不离的家，也是它最熟悉不过的风景。

那么，我的风景在哪？每天生活、学习、休息之地有美丽的风景吗？抑或是要我克服路途艰难，拔山涉水去寻找更蓝的天，更清的水，更绿的树，更红的花？不！熟悉的地方有美丽的风景。无需你带着沉重的旅行包，拖着疲劳的身躯，耗费漫长的时间，你只需带上一双善于发现的眼睛，你会发现原来如此熟悉的地方有着最朴实、最简单却又最动人的美丽的风景。

家是我们每一个人都再熟悉不过的地方，但我们不敢说自己认为家也是一道清丽秀美的风景，顶多是一个休息避风的港湾，更甚者当成了借宿的旅馆。如果这样，那你就是一位不合格的旅客和观赏者。或许，在忙碌的工作繁重的学业中冲淡了你对家的记忆和热情，但我们不能不承认每当我们身处异国他乡，家便是我们魂牵梦绕的地方。难怪乎，昭君出塞，身死茫茫沙海，却也难以忘怀家乡的景致，“环佩空归月夜魂”，不是为我们诠释了美丽的风景就在你熟悉却也最为容易忘却之地的最好证明吗？

可能你身处交通发达，高楼林立的大城市，厌恶了自己周遭的环境，向往农村乡间的田园诗意，那里又你认为美丽的风景；可能你居住于山清水秀，空气清新，鸟语花香的乡村，却向往留恋城市的喧嚣繁华灯红酒绿，厌倦一尘不变的简单生活。然而，即使你们真的到了梦想之地，难道真能没有抱怨，发现自己期待的永远是风景？

其实，只要你是个真正懂得赏景的人，哪一刻不能赏到美景？别上演一场到陌生地寻美景却失去了最熟悉的风景的悲剧！“此情可待成追忆，只是当时已惘然”并不是我们所希望所追求的。岂知，平平淡淡才是真，心中有景赏景用心，哪一处不是景！

在我生活中有许多熟悉的人：亲戚、家人、朋友、同学、邻居。然而我最熟悉的人是我的同桌——余耀。

他今年十岁，个子不高，皮肤黝黑发亮，一头乌黑的短发闪闪发亮，一双炯炯有神的眼睛里，闪烁着智慧的光芒。

在学校课间休息时，余耀经常会做一些搞笑的事情、讲一些幽默的故事，把我们逗得哈哈大笑，成了同学们的“开心果”。学习上，乐于助人也是他的一大特点，他在数学方面，学习知识比较连贯、思考问题时思路清晰。我有时弄不清楚的数学难题，总会向他请教。他总是热心为我讲，直到我听懂为止;在语文方面，我学的好一些，他来向我提问，我会把解题的思路交给他。学习中，我们取长补短，共同进步。

学习之外，余耀还喜欢练跆拳道。你可别看他小小年纪，练习跆拳道已经有5、6年时间了，他不仅学得认真，而且还肯吃苦耐劳、奋力拼搏，在2013年少年儿童跆拳道“锦标赛”比赛中，获得了第五名的好成绩。记得有一次，我和同学一起去观看他练跆拳道。只听见耳边传来呼喊声，原来是他们在进行热身活动。只见余耀把腿举到齐腰的高度，一伸一缩的准备着。热身运动完毕后，大家都精神抖擞地开始了踢板训练。顿时，场馆里响起一阵阵断断续续敲打声，不一会儿，轮到余耀出场时，只见他两眼放光，气势汹汹，摆弄架势，使劲往一踢腿，动作是那么有力、那么规范，连教练看见了他训练这么认真、刻苦，都还不停地表扬着他。

这就是他，我的同学――余耀，一个热爱学习、乐于助人、热爱运动的男孩。

说到这个，我的哥哥——明创创一定就是我熟悉的一个人了！我和他玩的特别好，暑假的时候，他来过我家。

他已经十五岁了，在杨集上初二。我感觉我对他的印象特别好，我们有许多共同的话题，所以我和我的哥哥在一起我非常开心。

他很阳光开朗，无论见到谁都会笑一笑，然后打个招呼。谁见到都会很开心的。而且就算我做错了什么事情，他也不会吵我的！

我把他当作亲哥哥，他也把我当作亲弟弟！记得有一次还是多亏了他，我才没有挨一顿吵的。我很感谢他！

我熟悉和最亲密的人就是我的哥哥——明创创！

我最熟悉的人是李xx，她爱读书，爱写作，是我们班的一个小作家。

她爱读书，几乎把所有的零花钱都拿来买书，每到晚上写完作业，都要看会儿书。她也爱买书，她有一个小书橱，里面摆满了各种各样的课外读物。每次和爸爸妈妈一起逛街，她都忘不了去书店看看，买回自己喜欢的书，她就如愿以偿了。她把书店当成了她的“淘宝网”。

她爱写作，一个学期下来，她能写完两三本日记本呢!每到日记朗读课，她都第一个登上讲台朗读自己的日记，一篇、两篇、三篇……她几乎占领了整个日记朗读课。读到精彩处，同学们都报以热烈的掌声。而且班里、学校里发生的有趣的事，她都会第一时间记录下来，等待着下一周的日记朗读课。

她是我们班的小作家，一个名副其实的小作家，一个鼎鼎有名的小作家。

我喜欢的动物是小鸡。在小时候的记忆中，我外婆家养了许多小鸡，大概有好几十只吧。外婆把它们放在一个黄色的纸箱里，还放了些麦草，大概是天气比较冷，给小鸡取暖吧。

小鸡可爱极了！一个个圆圆的脑袋，尖尖的小嘴，嘴的上面有一双圆圆的小眼镜。浑身长满了绒毛。中午的时候，外婆会把他们放出来，小鸡们走起路来就像许多毛毛球在滚动……

记得小鸡吃的时候是这样的，外婆弄了熟的米在小鸡旁叫道：叽叽叽，那些小鸡就争先恐后地抢食吃。小鸡的身上也被外婆撒了米，小鸡们就你吃我身上，我吃你身上的，真好玩！它们是在为同伴打扫卫生吧！

看，小鸡们都知道互相帮助，我们也要相互帮助哦！

这再熟悉不过的老房子也要离我们而去了。出于家人对老人的着想，毅然决定把老房子低了，让老人住进了社区的楼房。没想到再次走进这老房子，竟发现熟悉的地方也有风景。

随着一声吱呀声便推开了朱红色的大门，一只只栩栩如生的仙鹤便出现在眼前，踩在它们脚下的，是一棵棵蜿蜒盘曲的老松。中国画平素在表现花鸟虫兽是也常常讲究一点象征，这仙鹤应也是表现某种美好的寓意，也同样为这老家平添了几分生机。这便是老家的迎门墙。平时觉的再普通不过的一面墙，现在看来却充满着新奇。隐约看到了越出墙头的斑斑点点绿迹，一下子就勾起了我的回忆。

刚认识它时总是好奇的很，爬墙虎真的有两只脚可以爬上去墙壁吗，面对这已占据了整面墙的爬墙虎，我实在有些懵懵懂懂。但不久后我就找出了答案。爬山虎是有脚的，并且脚上还有吸盘……这让我喜欢上了爬墙虎。爬墙虎把外墙涂得很绿，根扎在墙根，藤则攀墙乱爬，叶子重重叠叠，像厚厚的毯子，并且整个房顶都是它的地盘。有的会从窗口探进头来，充满着好奇心。不知不觉间，爬墙虎便成为了老家的一员。每隔一段时间我们就会修理爬墙虎，以免爬入邻居家的外墙。时间久了，总不会再去仔细观察它了，对它的变化也是习以为常了。每天经过外墙时，只要还在，就安心了。对待爬墙虎也如花花草草一般满不在乎了。再次见到爬墙虎，它还是一如既往的绿，现在藤叶间还冒出了淡黄带点浅绿的小花，娇滴滴的。风吹过来的时候，叶子沙沙啦啦的响，好听极了，现在盛夏骄阳如火，爬墙虎却浓荫送凉。

这些风景，是以前我看不见的，原来熟悉的地方也有风景，只是我们缺少观察与发现。其实，风景无处不在。

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

那条熟悉的路，就像春天的四月，在经历暴雨洗礼后是更温暖的阳光。那条熟悉的路，就像腊月的冬天，在经历狂风吹打后，四处飘散的是更感人的话语。

在那条熟悉的路上有着温暖，在一个个寒冷的冬天里，我和母亲还是坐着那辆小小的电瓶车，踏上那条熟悉的路，总是母亲在前我在后。母亲就像一把遮风挡雨的伞，为我挡出一片小小的绿荫，而我就像一个暖宝宝，紧贴着妈妈的背，温暖了母亲，也温暖了自己。在那条熟悉的路上，在那寒冷的冬天里，妈妈总会变出一件丑丑的大衣，我曾经无数次拒绝过这件大衣，为这件大衣跟母亲吵过、闹过。现在想想，母亲是把她仅有的都给了我……

在那条熟悉的路上也有着争吵和泪水。我和母亲像两只取暖的刺猬，而总是我将母亲刺得鲜血淋漓。

记得有一次，天黑沉沉的，狂风吹打着树木，好像暗示着将会有一番腥风血雨。那天，我起晚了，急匆匆地洗漱完。母亲也急匆匆地将车开出，踏上了那条熟悉的路。也许是因为要迟到了吧，我烦躁的催促着母亲，而母亲却在絮絮叨叨地问着我吃什么？答案脱口而出“不吃！”心里埋怨着母亲为什么不开快一点，为什么不叫我起床？与此同时母亲却将车停了下来，我看着时间一点一滴流逝，心中很狂躁，我问母亲为何要停下？她的回答出乎我的意料：“因为你不吃饭！”终于我开始发泄我的情绪：“都要迟到了还吃什么饭！快走！”一向温顺的母亲却格外固执，坚持拉我去吃饭。

最后的结果，当然就是我迟到了。那时侯心里总是不断怨恨母亲，现在却明白了，那是一个母亲对孩子的关爱啊。

在那条熟悉的路上自然还飘散着关怀的话语，那些话语杂乱无章，却让我感动了好久，记忆尤深的是妈妈对我说的一句“你长大了”。而母亲说出这句话的原因仅仅是我在风中将大衣递给了她，虽然她并没有接受，我笑着拿回了大衣，到了路口我却立马下车，不回头与母亲挥手，回头了她就会看到我红红的眼眶……

那条熟悉的路，是晴是阴，是雷雨还是彩虹，都是我心中最美的回忆啊，那条熟悉的路，总是有暖暖的阳光照耀着它……

我最熟悉的一个人是我的妈妈，她有时严厉，有时温柔，可爱极了。

我的妈妈有着柳叶眉，小眼睛，单眼皮，樱桃小嘴，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，还有披肩长发。在我眼里，她穿什么都特别漂亮。虽然我们平时闹点小矛盾，但是在我的心里，我永远都爱我的妈妈。

我的妈妈有个优点，十分爱干净。有一次，我和爸爸在房间里吃着零食看电视，沉浸在精彩的剧情当中，垃圾袋被我们扔得到处都是，瓜子壳像八爪鱼似的吸附在地板上，薯片沫星星点点撒在沙发上，我们就这样被垃圾包围着却全然不知。“嘭嘭嘭，我回来了”，突然门外传来了妈妈的声音，我和爸爸马上回过神来，发现房间里一片狼藉。“妈妈眼里可是容不得一点垃圾啊，怎么办？怎么办？”我和爸爸手忙脚乱的，这里拍拍，那里扫扫，快速地清理“现场”。“怎么还不开门啊！”妈妈在门外着急地说道。“来了来了……”听到妈妈不耐烦的声音，我急忙去开门，妈妈进门后仔细地打量地我们，好像在审视犯人一样，尽管我们掩饰得很好，但是妈妈还是觉得不对劲，她闻闻房间的味道，再看看地板上残留的薯片沫，最终“纸包不住火”，她还是发现了。爱干净的妈妈哪里能看到房间里这么脏，于是催促着我和爸爸把房间打扫干净。

这就是我的妈妈！

我最熟悉的一个人是朱会芳老师。她在我们学校小学部当主任，她有一双明亮的眼睛，我们在下面做什么小动作都瞒不过她，她还有一双樱桃似的小嘴，鼻梁翘得老高老高的，金黄的头发总是披着，清澈明亮的眼睛嵌在白??粉嫩的脸上，显得十分的可爱。

老师对我们就像对待自己的孩子一样，不过他有点偏心我们这些学习成绩好的同学，但对那些成绩不好的都很耐心的教他们，直到会了为止，她对我们很亲切，总是用最美的微笑面对我们，用最甜美的声音给我们讲课，她在上课时，头发总是一甩一甩的，不时还发出淡淡的芳香，让我们沉浸在花的海洋中，久久不能自拔。

有一次，班上的一位同学在课堂上讲悄悄话，被老师发现了。那是她正对的黑板，我也不知道她是怎么发现的，最后那个同学被老师罚站了，那位同学很不情愿的站了起来，可竟然是朱老师，不情愿又能怎么样呢?

这就是我最熟悉的老师，是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，是她把知识传授给了我们，她就像辛勤的园丁一样，哺育着我们成长。无时无刻，她都在为我们的学习操心，当我们进入了甜美的梦乡时，她可能还在灯光下为我们批改作业，白天;她又在讲台上，引领我们进入知识的海洋。

她——朱老师让我懂得了一个道理：老师，是世界上最伟大的职业!

那条熟悉的街道总是那么热闹，它承载了我们的友谊，也盛满了我们的回忆。

那年盛夏，也是你在这里度过的最后一个暑假。你打电话告诉我，因为上中学明天将要搬离这个小区时，我心中涌起千万种愁绪，怅然若失。你对我说：“我们再走一走去学校的路，再一起玩玩吧！”我放下电话，和妈妈说了一声，便冲下楼去，与你在那熟悉的街道会面。

这天的街道格外热闹，街边广场的喷泉喷出高高的水花，欢腾的水花在阳光照耀下，折射出七彩的光芒。你站在喷泉旁边，脸上依旧洋溢着灿烂的笑容。你的笑容温暖纯真，感染了我，我们就像每天早上在此会面时一样相视而笑，然后一起踏上去学校的快乐之路。

走在通往学校的街道上，我们说说笑笑，东瞅瞅西望望，把刚才的悲伤抛在脑后。在街边看到一家钢琴店里有一群小朋友在表演，我们走过去凑热闹，坐在池塘边的台阶上听着优美的钢琴曲，看着顽皮的孩子在池塘中的小桥上嬉戏玩耍。听完钢琴曲，我们继续往前走，不知不觉来到了校门口。

这天学校正在报到，低年级的同学们还在学校里打扫卫生。在学校门口留恋地张望了一阵，我们又往回走，然后来到经常去的一家小吃店坐下，点了最喜爱的美食。我们一边吃着美味，一边看着街上来来往往的行人，许多往事浮上心头：那年六一表演，你领唱我伴舞，我们班的表演获得了学校的一等奖；你教我折纸飞机，我们把各自的愿望写在纸上，看着飞机飞出窗外；我们春游一起坐上云霄飞车，吓得灵魂出窍，惊叫不已……从幼儿园到小学，我们一起玩耍了九年，从懵懂无知的小孩童长成了婷婷的少女，这是多么美好的回忆！这时，学校放学了，一队队的小朋友从学校出来，他们笑着闹着，有的在一起说着悄悄话，有的在为什么事情争论，还有的在一起开心地吃着冷饮，他们多像曾经的我们，快乐地走在放学的路上。

夜幕降临，人们在街道尽头的广场上跳起了广场舞，孩子们在街边打打闹闹。闹腾了一天的我们，也变得沉默了，我们约定了以后还要回来相聚，我们要做一辈子的好朋友。分别的时候，我抬头仰望夜空，为了不让泪珠从眼中落下……

第二天早晨那条熟悉的街道依旧热闹，却没有见到你。每当我听到这街道上熙熙攘攘的喧闹声，都会想起你，想起我们一起走过的快乐时光！

每个人都有自己最熟悉的地方，我最熟悉的地方就是我们小区的花园。

我们小区的花园非常漂亮，在一年四季里它有着不同的迷人景色。

在春天里整个花园被绿色包围，遍地是刚刚发芽的又嫩又绿的小草，花儿绽开它美丽的美丽的笑脸，好像要向人们诉说什么。原本干枯的树枝也吐露出一缕缕新绿。

到了夏天小花园成了人们避暑纳凉的好去处，我们小孩子在树下玩起了各种属于我们的小游戏。大人们在石桌上品茶下棋。晚上，这里成了小区里老年人的娱乐中心，她们自发的在花园的空地上跳健身舞，远看她们手中的花扇上下翻飞，象一群蝴蝶在花园中嬉戏。看到她们满脸的笑容那么灿烂，我们小孩子也忍不住在一旁学着跳起来。

秋天里小花园的颜色是金黄的，花呀，草呀，树呀都变黄了，我们就去把各种树叶采集来制作成标本，大家可开心了。

冬天小花园被雪花慢慢掩盖，变成白色世界。我们可以堆雪人，打雪仗，小朋友们在雪地里你追我赶尽情嬉戏。大家的脸被冻得红扑扑的可心底里充满了快乐。

这就是我最熟悉的地方，也是我最喜欢的地方。希望大家有时间也来看看，和我共同分享快乐。

[我熟悉的地方的作文

作者：刘浩宇

我所熟悉的小动物，他长着漆黑的毛，黑溜溜的眼睛，他是我家里的小狗。

他的习性就是看见陌生人就狂叫不止，我好几天都没回家了，才刚刚回家，可能是时间过了太久了吧，小狗一见我，就好像见了陌生人一样，对我狂叫不止，还想过来咬我呢。

不久后他就有小狗了，因为她生了孩子，这可乐了我和弟弟，于是我们两个不管有事、还是没事的，就去母狗哪里去，抱着小狗玩在那玩呢，有好几次来我家里搬货的人，看见小狗了，就下把他给抱走了，母狗一见孩子马上要被抱走了，立刻做出攻击的状态，好像他在靠近一步，就要立刻对他发起攻击，而工人却没感觉一样，执意要抱走他，于是母狗立刻对他的手指咬了一口，结果他疼的赶紧离开，不知道现在他的手指现在还会不会有那个痕迹了。

这就是我的小狗。

我熟悉的一个人是我的爷爷，爷爷是一个爱写大字的一个人。

爷爷个子长的不太高，别看他平时笑哈哈的，一发起火来就像个老虎。爷爷很健忘，但是，爷爷写的大字非常漂亮。

一次，我和爷爷比谁写的大字漂亮。开始，我写的很慢，爷爷写得快，他看我写的慢，就对我说：“你还是认输，这次，你输定了。”

我不服气，写的快完的时候，爷爷写的很慢了。我写的快了。比赛结束了。妈妈宣布这一场比赛爷爷输了。爷爷坐在沙发上，开始反悔起来了。后悔，刚才不应该那么骄傲的。我劝他说：“这场输了算什么啊！以后我们还要在比呢。”爷爷说：“你真是个鬼灵精。”

爷爷就是这样一个人。你们想不想认我爷爷当你们的爷爷呢？他当了你们的爷爷后千万别让他发火澳，否则，你们可要倒大霉了，你们知道吗？

东升的旭日，射进疯长的草丛，留下斑驳的影子，那就是我最熟悉、最向往的地方，老家的院子。

四季轮回，院子里的景色也来回替换。春天的使者——迎春花，他们左右各一束，像迎宾一样欢迎人们的到来，早早地就为春天的到来做准备。两旁的花椒树与核桃树都发了芽，嫩绿嫩绿的可爱极了，枣树也挺拔了身子，头上长了一层嫩绿的“头发”，鸡满山乱跑，直到晚上九点才恋恋不舍的回家。

春去夏来，夏显得更成熟些，迎春花虽谢了，却叮嘱了灌木丛守卫在这里，核桃树结果了，绿油油的十分好看。到了八月份小核桃都被我打了下来，藏起来了，枣树还是绿绿的一片，但也已有了青的果实。蝎子们也喜欢来我家做客，你看，他们又在院里大石头下躲清凉了。

夏天过去，凉爽的秋天来了。灌木丛的绿叶变成了金黄色，风一吹，哗啦啦的十分好听，声音很清脆。核桃树开始掉叶子了，但那是为了迎接更好的丰收。枣终于红了，一个个甜脆爽口，可好吃了。蚂蚱到处乱蹦，都说秋后的蚂蚱蹦不了几天了，果不其然，它已进入我们的餐中，我们感受这来自大自然的馈赠。

冬天伴随着雪花来了。为了不使光秃秃的灌木丛孤单，我又给他做了两个雪人，来的客人都赞不绝口。树木都秃了，却不单调，有冰锥为他们装饰，到处都是白花花亮晶晶的，让我们感受到了冬姑娘的朴素与美丽，满足了我们爱美的心。小鸟时不时地从树上飞下来，吃我用心为他们准备的食物，它们叽叽喳喳地向我致谢，我那时可开心了。

如今我已远离故乡，但老家的院子却时常出现在我的梦中。在梦中又回到我那向往而又熟悉的地方。令我魂牵梦萦的，家乡的院子。

在世界上有许许多多熟悉的人，有妈妈、爸爸、婆婆、奶奶、爷爷……但我最熟悉的人是一名老师，他就是我的国学老师——邱老师。

邱老师是我从二年级认识的一名国学老师，他长得并不帅，但感觉他很有福气。他戴着一副黑色边框的眼镜。又翘又小的鼻子，把他那张圆圆的脸衬得格外帅气。还有一张爱说爱笑的嘴，他的耳朵的耳垂特别长，感觉他特别有福气！

邱老师不仅为人谦和，并且知识渊博。还记得第一次见到邱老师时，我郑重其事地对妈妈说：“我坚决不要学邱老师的课！”因为当时我报的兴趣班和补习班实在太多太多了！但最让我吃惊的是，妈妈竟然神秘兮兮地告诉我：“你一定会喜欢的！”

上课了，我坐到了邱老师给我指定的座位。刚上课，邱老师就给我们讲了一个古代故事。没一会儿，我就不禁被邱老师声情并茂的讲演吸引住了。渐渐地，被邱老师带进了国学的海洋……时间过得太快了，一眨眼的功夫就下课了，我还徜徉在国学世界久久回味。妈妈问我：“你还要不要学呢。”“要！”我有些兴奋，迫不及待地说道。于是，在邱老师的陪伴下，我开启了我的国学新旅程……

教过我的老师有很多，但我最熟悉的老师就是邱老师！

我最熟悉的人就是我的奶奶。

我的奶奶有一头花白的头发，大大的眼睛，洪亮的嗓子，个子不是太高，稍稍有点胖，有一双很巧的手，会做很多好吃的东西和好玩的玩具。

奶奶为了让我增加更多的营养快快长高长胖，奶奶每天都做出花样的饭菜，有菠萝米、甜米、炸小鱼、红烧肉、炖排骨、豆沙蛋糕、杨莓冰激凌，但我最喜欢的还是菠萝米，因为菠萝米又酸又甜，我最喜欢这个味道了。奶奶还会做很多玩具，有猫耳朵、猫尾巴、沙包、毽子、小花，奶奶做的最好的是沙包和小花，因为沙包和小花是最简单的，所以奶奶做的好一些呵!

这就是我的奶奶，一个勤劳的奶奶，一个很巧的奶奶，我想对奶奶说：“奶奶，祝您长寿百岁!健健康康的活一辈子!”