我最熟悉的一个人汇编4篇 作文（实用20篇）

我熟悉的人有很多，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶??，而我最熟悉的一个人是我的妈妈。妈妈的头发乌黑油亮，她的眼睛像夜空中的星星，光彩熠熠，鼻梁挺直，有一张能说会道的嘴巴。

我妈妈特别关心我。记得有一次，我们刚上完第三节课，就下起了蒙蒙细雨。等我们上完了全部的课时，我们就放学了。但是，外面已经下起了很大的雨。我刚走到校门口，就想：下了这么大的雨，我怎么回家呢？再说我也没有带伞，妈妈还在生着病呢，这可怎么办呢？突然，我看见了一个熟悉的身影。仔细一看，原来是我的妈妈啊！我赶紧跑过去握住妈妈的手。就这样，我们一起开开心心地回家了。

这就是我的妈妈，关心我的妈妈，我很喜欢她，你们喜欢吗？

[我熟悉的一个人优秀作文200字

我的家乡是陇东的静宁县，它虽算不上甘肃大地上最亮丽的明珠，却似一丛丛开遍满山的秋菊，在哪里搏击着秋风暴雨，傲然挺立。静宁也有几千年的历史，很早以前就有人居住在这里。听太爷爷说：静宁之名，始见于元成大德八年，取安静宁谧之意，以表达各族人民和睦相处的愿望。近几年来，静宁发生了翻天覆地的变化，这是党中央洞察了全国人民的心灵，静宁人民团结奋斗取得的辉煌成果。

我是农民的儿子，看到家乡绚丽多姿的美景，遍地果园，悠久深远的历史，我不禁感到无限的自豪，我为我是静宁人而感到骄傲。

我生活在农村，我的家被百亩果园紧紧围住。春天，满院飘着清香的泥土味和那甜甜的苹果花的味道，令人陶醉；夏天，满山遍野一片绿，有时也能看到一片片的黄色，那是油菜花在装扮着；秋天，静宁的大地上全是苹果的香味，越闻越想闻，越吃越想吃；冬天，果园里光秃秃的，但农民伯伯并没有闲下来，他们还在果园里忙着修剪果树，为来年结果打下基础，他们忙碌的身影成了一道亮丽的风景线。

哦！还给大家忘记介绍家乡的旅游景点了，在这贫瘠而美丽的土地上也有值得我们观赏的地方。如：界石铺红军长征纪念馆，峰台山，基督教会，歌凡尼冰晶玻璃艺术馆，西岭公园，珍珠林等。最不能错过的是珍珠林了，一年只有端午节那天最热闹了，端午节那天珍珠林人山人海，是亲朋好友聚会的好地方，是家人一起游玩的好日子。

静宁因苹果而出名，静宁的苹果已经出口到多个国家。静宁2000多平方公里的土地上养育着40多万人。静宁这片土地它养育了我10多年，我走到哪里也不会忘记这片净土，它已住进我的心里。

我爱静宁，我爱我的家乡。

我最熟悉的人是我的爸爸，他是一名军人，他中等身材，他有一双炯炯有神的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒，一头乌黑头发干净又帅气。

我的爸爸有时很严厉，每当我的作业写的不整齐、不认真时，爸爸就会撕掉，让我重写。

有时爸爸也很温柔，记得有一次考试考得不好，我就像偷了东西的贼一样灰溜溜的回到家里，不敢正视爸爸的目光。爸爸走过来，坐在我的身旁，手中拿着试卷一直不做声。我站在一旁紧张极了，双手紧紧地抓着衣角，泪水已经在眼眶里打转。这时，我抬头看爸爸，却看到的是爸爸温和的目光。爸爸一改往日的严厉，开始和我分析错题的原因，他握着笔不停地在纸上圈圈画画，并且指导我改正错误，直到我把题会做为止。最后爸爸用那双有力的大手拍拍我的肩膀说：“孩子要努力加油啊！”

看着爸爸充满期待的目光，听着他鼓励的话语，我的心里暖暖的。我下定决心一定要好好学习，不辜负爸爸对我的期望。

生活中的爸爸是我的老师，也是我的朋友。我明白，无论严厉还是温柔，都是爸爸对我的爱，我也爱我的爸爸。

如果生命是一场旅行，总要走过后才完整，6月。这不是结束，而是刚刚开始，在最美丽的季节离开，是为了更好的重逢，毕业时，总有说不完的话~~初夏的时光，就像河流里不经意间溅起的水花，那么清澈，那么宁静~~我的第一个同桌——周利君，三年级的时候我转到中心小学，胆小的我看着一双双陌生的眼睛，就这样继续我的小学生活。还记得周丽君总是欺负我，凳子你占得多，桌子你也占得多，我们总是吵架，打架，呵呵，现在想想那个时候我们真可爱。天真的想法，天真的做法，回忆是美好的，我会保存下来，很庆幸的是初中我们又是一个班的同学，九三班我们都不会忘记。多年以后的你是否还会想起我——你的同桌?我的第二个同桌——赵贝贝，虽然现在你叫赵芳毅，呵呵，我喜欢叫你贝贝~原谅我总是欺负你，你也很大度，从来不和我计较，还记得我们分一包零食，你胳膊上一青一紫的痕迹，我知道你不会介意，我总是会占一大半桌子。我想我不会忘了你，虽然我们只坐了不到2个月。谢谢你，谢谢你包容我。多年以后你是否还会记得我——你的同桌?我的第三个同桌——邓春梅，时间如流水，我们就在一张桌子上打打闹闹的度过了初中3年，有人说：“小学，你哭的时候，全班的人都来问你为什么会哭。初中，你哭了，一群人回来安慰你。高中，你哭了，几个死党过来拍拍你的肩膀”。走过了，路过了，看过了，笑过了，欣慰过了后悔过了，终于开始懂得了，总有说不尽的话。我们在一起的点点滴滴，还记忆犹新。

清晨，一缕阳光照进苗寨的一所破旧的小屋里，一位年迈的老奶奶从床上慢慢地下来，一瘸一拐地寻找着自己的拐杖。

一个小女孩三步并作两步从屋外跑了进来，拿起拐杖，小心翼翼的递给了老奶奶。

原来，这个小女孩叫红玉，每天过来帮老奶奶做事。无论刮风下雨，在这儿，总能见到她忙碌的身影。而这位老奶奶则是村子里最长寿的长者，年龄已过八旬，她的老伴已经过世了，儿子、孙女都在外打工，现在就老奶奶一个人在家。她们两家住得很近，所以，红玉一有空就来帮老奶奶做事。

送完拐杖，红玉又步履匆匆地走出门外，拿起装满衣服的木桶和洗衣棒，飞快地奔向小河旁。她挽起袖子，卷起裤腿，在小河旁蹲下来。虽然此时已是寒冬，红玉冻得有点儿打哆嗦，但她还是忍着。红玉先把木桶装满水，放进衣服和肥皂，用手反复揉搓，再把衣服放到一旁的石头上，用洗衣棒打两下，拿起来看了看，又放了下去……一件衣服刚洗衣完，红玉的手就又红又肿，有一种刺痛的感觉。此刻，她虽然内心在犹豫，但一想到老奶奶孤身一人在家，没人帮她做家务，便又坚持了下去。

红玉要做的还不止这些。她还要清洗宽大的被单。这可比洗衣服麻烦多了。红玉在被单上抹了肥皂，用尽全身的力气刷被单的每一处，可依然有些脏东西还是“住”在那儿，成了赶也赶不走的“钉子户”。此时，红玉的手已经越发红肿、越发疼痛，但她还是坚持着。老奶奶看到了这一幕幕，终于忍不住，激动地上前抱住红玉，眼含热泪地说：“你……你就是我的亲孙女呐！”

红玉和老奶奶虽然只是邻居，却胜似亲人。这不正应了那句“远亲不如近邻”的俗语吗？

看到红色我迫不得已的想起了，我最熟悉的水果红毛丹了，我叫它“双面侠”。其实它并不是真正的“双面侠”，而是因为它开始是绿色的，后来这绿色的皮掉了，变成了红色。外面的这层绿色的叫“壳斗”，也就是可以说“壳斗”就是它的面具。你现在也跟我认为他是双面侠了吧！

“双面侠”的名气可不小，在泰国、马来半岛、斯里兰卡、马来亚西、印度尼西亚、新加坡、菲律宾有生产。美国夏威夷和澳大利亚也有栽培，泰国红毛丹有“果王”之称。

“双面侠”的功效也很多，如红毛丹含有丰富的维生素如维生素A，维生素B、维生素C，和丰富的矿物质如钾、钙、镁、磷等，具有滋养强壮、补血理气。健美发肤之功效。看红毛丹的功效多吧！

可是看这平常的“双面侠”也有副作用，如红毛丹外形圆硕，入口鲜美香甜。红毛丹虽可口，但有些人不能多吃，红毛丹含很高的糖分，因此胃热人士不宜经常食用，否则会出现上火症状。胃热属于中医病名，即患者体液不足，反应激亢，有充血及发炎倾向，容易有饥饿感。秋季天气干燥，吃红毛丹上火之后，不可用火龙果清热润肺。

红毛丹虽然好吃但不能多吃，所以我们要多喝水防止上火，让我们一起努力吧！

我的妈妈对我最好了，不管遇到各种问题，妈妈都会陪在我身边一起来解决。

她的嘴唇非常红，都不用抹口红。头发非常厚，又黑又亮。妈妈的衣着也非常简单，很喜欢穿裙子。她的眉毛和眼睛都非常好看小学生作文 作文人网 你也可以投稿，充满着希望的光芒。妈妈平时对人总是一脸笑容，但在学习上却对我非常严格，每当我没有认真完成作业，她就会一改平时的笑脸，马上“由晴转阴”，我就得乖乖的把作业重写一遍，当我作业写好了，她就会夸我。

有一次，我放学回家后，慌慌张张地把作业做完，就去看电视了，过了一会儿妈妈回来了，我急忙把电视关了，就去帮妈妈开门。妈妈一进家门看了看我，奇怪的问：“你脸怎么这么红?”“因为我刚才在跳绳”，我撒慌了。妈妈让我把作业拿出来她检查，在我焦急的等待后，妈妈把我叫到身边，用手指着说：“你错了几道，快点改!”我赶忙改了，刚转过身，妈妈大声说：“这一道又错了，给我过来，重写!”我很不乐意，但妈妈不管我。过了一会儿，妈妈走过来一看，见我做对了，高兴的说：“你真聪明!”我听了心里别提多高兴了。

除了在学习上严格要求我外，妈妈也是我的最好的玩伴。每次遇到节假日，她都会想尽办法带我出去。参观博物馆、逛新华书店、在小区参加义工、游北京、去青岛等等。。。。。。每次都让我收获很多。

我爱您，我的妈妈。

树上的叶子落下来，秋天悄无声息地来了。看似熟悉的秋，又像多变的九尾狐一样。我拾起那陌生的秋的痕迹，都是一个样。

我们都是一个班里的同学，看似班级里的其乐融融。蒙蔽了任何老师的眼睛。我们有不懂得问题都会互相讲解。蛮有学习的气氛，也会经常充满欢声笑语。或许在外人的视线里我们彼此都是很熟悉的同学。毫无界限可言。似乎在任何一个地方都会有着彼此对彼此的熟悉。

然而看似熟悉的同学最存在距离的陌生，只要出了这个班级，在走廊上看到，也会装作陌生人。想要维护同学之间最基本的，但还是欲说还休。由于种种的原因，在我们的周围有了一堵无法跨越的高墙。难道这一切班级里的都是海市蜃楼，可望不可及。尽管在老师的面前是演的天衣无缝，但是始终自己心里清楚。难道现在的孩子中也有了名利而互相利用。脑袋里冒出了一堆的问号。难道真的存在距离的陌生吗?

我们彼此擦肩而过，一瞬间，就在那一瞬间，心里空空的。难道就那么难开口吗。回过头来想，就算开口了又怎样，只会带着假面具的笑容。那更加不真实。仿佛欺骗了别人也欺骗了自己。我宁愿快步走过。既然到了无可挽回的局面，何必苦苦追寻呢。别的事都可以坚持追求到最后。唯有这种事是“天意”，那就顺其自然吧。做回彼此最熟悉的陌生人吧。

后记

或许会有奇迹出现的那一天，但是它注定不是这个落叶纷飞的秋天。因为多变的秋会把所有的希望其托在下一个秋天。

味道是什么？是酸酸的柠檬？不，不是的。是甜甜的糖果？不，也不是。是苦涩的枳？不，不对。是变态辣的魔鬼椒？不，继续猜猜。是咸咸的海水？不，不是的。真正的味道是每个人心中的一扇窗，是每个人身边的一件事，是每个人给你的一次感动。有一种味道存活于世却鲜有人知，它盖过人生百味，那就是爱的味道。

记得前年的夏天，我们一如既往地回老家，爷爷“奉命”前来迎接我们。奶奶本以为我们坐的是下午的车，所以便没有给我们做午饭，因此，爷爷奶奶像往常一样吃蓑衣饭——拌着青菜粥。我们一进门，奶奶愣了一下，便马上忙开了——忙着帮我们整理行李和生活用品。奶奶知道我们没吃午饭后，她赶紧去冰箱看了看，打算给我们炒几个菜，可是冰箱空空如也，刚好蓑衣饭煮了很多，只好“委屈”我们了。我之前吃过妈妈做的蓑衣饭，一点也不好吃，加上我坐车有点晕，还有点恶心，没有食欲，就不想吃了。可是爷爷奶奶说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”我只好硬着头皮坐到饭桌前，竟然闻到了一股淡淡的香味。虽然我从来没有闻到过这种香味，但我觉得这肯定是米饭独有的香味。这种香让我瞬间有了食欲，吃上一口，天啊！这……这简直比山珍海味好吃一百，不，一千，一万倍！不是米饭却有米饭的松软，不是糯米却有糯米的粘稠。这是我至今吃过最好吃的东西，现在想起来还回味无穷呢，我三下五除二就把那碗蓑衣饭吃完了。

我有一个习惯，就是晚上如果睡不着，我就会细细品味白天发生的事。有一天晚上，我想起了上次我们去爷爷奶奶家吃的蓑衣饭。奶奶电话里不是说他们每天都是大鱼大肉嘛，为什么这次吃的是蓑衣饭？我问过他们，他们说是正巧被我们碰到了。以前，也发生过几次这样的“巧合”。我越想越明白，奶奶都把蓑衣饭的做法都研究透了，所以奶奶才能把难吃的蓑衣饭做得那么好吃，那么，爷爷奶奶肯定是天天吃蓑衣饭。每次我们刚回老家，发现冰箱里都空荡荡的，我们回老家后，冰箱里就会被塞得满满当当的，还有老家少有的冰棒。想到这里，我哽咽了，泪水夺眶而出，打湿了枕头。

从这以后，我开始喜欢喝粥，虽然我知道找不回那种味道了，但还是会怀着一丝侥幸在寻找……虽然那种香味我只闻到过一次，也只尝过一次，但却让我永生难忘！那种味道的名字叫做“爱”。

在我们家的阳台上有一盆观叶植物，它的枝干是圆柱形的，在枝干的两侧生长着许多很结实的叶柄叶柄的顶端长着一个像手掌一样的浓绿而有光泽的很大的叶片，叶片上有许多像羽毛一样的裂纹，这棵观叶植物是我婆婆种的，我开始以为它的名字叫做龟背竹，因为我觉得它和龟背竹长的很像，可婆婆告诉我它不叫这个名字，不过她也说不上来它的名字，于是我请妈妈陪着我上网查了个清楚，原来啊，它有个非常好听的名字叫做春羽。

我喜欢我们家的春羽，我希望它在婆婆的精心照料下长得更加的青葱翠绿！

生活中我们经常看到各种各样的身影，在办公室埋头批改作业，备课的老师的身影；在深夜挑灯看卷的苦学者的身影；在工地上顶着烈日修筑房屋的工人们的身影……，可是，你们可曾看见过父母那苍老消瘦的身影？是否也像朱自清《背影》一文中所描述的那样令我们感动？

近日越发地觉得母亲憔悴了。每天，天还没亮，那是黎明前的宁静，母亲便在这一片宁静中，骑着自行车，用手电筒照着前面漆黑的路出门了，望着她消失在黑暗中的身影，我知道，一天的劳作有开始了。母亲是卖小菜的，每天都要早早的到市场进货，之后运到摊位上整理，每次都要忙到八九点钟才吃得上早饭。有一次，我起了个早，准备到市场上帮母亲卖菜。来到市场，远远地便看到了母亲，在朝阳的映衬下，母亲的脸庞显得更加的和蔼，随着微风飘扬的花白头发，诉说着岁月的沧桑。她弓着身子，一手拿着称，一手给别人捡菜。周围来往的人走走停停，口中念念有词，是对菜的好坏和价格的高低抒发着自己的意见吧。而母亲默默的称着秤上的菜，我想：那一定是世界上最美的姿态！

父亲近日烟抽得更多了，脸色本来就属于蜡黄的那种，看到他这个样子，真替他担心。父亲到底从事什么工作，我也不大清楚，问他她也不说，我想：那一定很苦吧！我知道父亲安过消防管，也为房间刷过漆。一次偶然的机会，我看到了父亲在房间刷漆的身影。那是一个夏天的下午，夕阳在天空中挂着，金色的阳光斜射着大地，给人一种黄昏的宁静，但空气中弥漫着燥热的气息，使置身于其中的人们汗流浃背，我就是在这个时候看见父亲的。他蹲在高凳上，手中的刷子一遍又一遍地在墙上划着，留下了辛苦的痕迹。父亲的身影在夕阳的照射下显得有些萧条。眼角的皱纹记录着生活的艰辛。在这么燥热的天气里，任那汗水肆意的流淌，手中的刷子始终没有休息过，始终沉重的刷着，一下，两下……。

父母的身影对我而言是在熟悉不过了，但这两种背影在我心中留下了不可磨灭的印象，因为它，让我感动！

父亲掌中的老茧，块块是那么坚厚，记录着生活的艰辛；母亲头上的银丝，根根啊那么醒目，诉说着岁月沧桑；父母眼角的皱纹，条条是那么曲折，吐露着岁月坎坷。是什么让母亲如此操劳？是什么让父亲如此辛苦？这一切都可以在浓浓的爱中找到！

你们熟悉的身影伴着我成长，我知道，这就是我动力的源泉！

刘皓宇

是她用一双手为我洗净衣服；是她用一双手为我做饭；是她用一双脚为我跑遍大江南北……她就是我的妈妈。

记得有一次，我的校服还没洗，于是我在校服前来回踱步。突然，妈妈走过来对我说：“怎么了，宝贝，是不是生病了？”我不说话，依然忧心忡忡地看着那一套没洗的校服，妈妈又发话了：“是不是妈妈没给你洗校服？”我点点头，努了努嘴。妈妈说：“那我现在帮你吧，你别担心，保准你明天穿得干干净净的去上学！”妈妈笑了笑，手即将碰到衣服时，我一把抢过衣服说：“没事，妈妈，穿脏衣服没什么！”妈妈摇摇头，我依然那么坚定，妈妈看我意志这么坚定，就只好点头笑……可能是水喝多了，我便起来上厕所，我模模糊糊看到月光下的背影，那不是妈妈吗？妈妈怎么在洗衣服，我的眼泪已经夺眶而出，走到妈妈身旁，抱着妈妈的背，我又睡着了。

母爱像是在唱歌，爱护是高音，疼爱是低音，保护是主旋律。

妈妈是我最熟悉的人。

啊！小月一下子瘫倒在地上……她……哭了，泪水划过她的脸颊……可……

事情，是这样的……

“乐乐，我想和你说件事，今晚九点，去街心花园。”小光发给乐乐的消息正好被小月看到了。“小月，你说他约我干嘛。”“关我什么事。”小月的倔脾气上来了。他拿着复习资料，走开了。小光怎么了？为什么我感觉那么难受？我……她胡思乱想着，想象这一切的发生。

第二天，小光来找小月，送给她一个手链，他说：“我要离开一段日子，你要好好的，我会按月给你打生活费。”“我不要你的施舍，你以为你是谁。不要再伤害我了。”“我……”她跑开了，只留下小光孤寂的身影。她发觉自己越来越敏感了，他开始担心……智、小光，他们都变了吗？

我最熟悉的一个人是朱会芳老师。她在我们学校小学部当主任，她有一双明亮的眼睛，我们在下面做什么小动作都瞒不过她，她还有一双樱桃似的小嘴，鼻梁翘得老高老高的，金黄的头发总是披着，清澈明亮的眼睛嵌在白晳粉嫩的脸上，显得十分的可爱。

老师对我们就像对待自己的孩子一样，不过他有点偏心我们这些学习成绩好的同学，但对那些成绩不好的都很耐心的教他们，直到会了为止，她对我们很亲切，总是用最美的微笑面对我们，用最甜美的声音给我们讲课，她在上课时，头发总是一甩一甩的，不时还发出淡淡的芳香，让我们沉浸在花的海洋中，久久不能自拔。

有一次，班上的一位同学在课堂上讲悄悄话，被老师发现了。那是她正对的黑板，我也不知道她是怎么发现的，最后那个同学被老师罚站了，那位同学很不情愿的站了起来，可竟然是朱老师，不情愿又能怎么样呢?

这就是我最熟悉的老师，是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，是她把知识传授给了我们，她就像辛勤的园丁一样，哺育着我们成长。无时无刻，她都在为我们的学习操心，当我们进入了甜美的梦乡时，她可能还在灯光下为我们批改作业，白天;她又在讲台上，引领我们进入知识的海洋。

她——朱老师让我懂得了一个道理：老师，是世界上最伟大的职业!

我最熟悉的人是爷爷，爷爷也最爱我。爷爷是一个很普通的人，没有惊天动地的事迹，没有令人瞩目的神采，但在我心目中他并不是一个平凡人，是一位最棒的爷爷。

记得有一次我考试又失利了，情绪很低落。爷爷带我在一个小小的海滩上玩。当时，我成绩很差，并没什么心思学习，一上升又降下去，成绩很不稳定。爸爸妈妈都责怪我，不理我。只有爷爷最懂得我的内心，一直陪伴我。

爷爷这次听说了我的成绩，一点没责怪我，在沙滩上，爷爷拉着我的心，语重心长地跟我说：“孩子，不用怕，人生中有很多次失败。失败乃是成功之母呀!这一次的失败，会激励你更有勇气去取得下一次的成功。”我一时似懂非懂，但我明白这是爷爷对我的鼓励。等在沙滩上休息时，我看见了爷爷微笑的表情，是多么和蔼。我们一起坐在沙滩上，看着大海，大海那波浪一起一伏。爷爷看了，指着大海，说：“你看那浪，有起有伏，就像人生一样总是要有起伏呀!但船永远会浮在浪尖，不被风浪所打倒。”我长这么大，第一次听到这么深奥的话，也更加体会到爷爷对我的爱。

到了今天，就因这句话，我的成绩渐渐上升。爷爷的那一句话“人总是要有起伏呀!”己经深深刻在我的心里，我永远不会忘记!

方洲校园犹如自己的家一样熟悉，在这里整整学习快六年了，每一处都有着美好的回忆，每个角落都印有我的足迹，话不多说了，让我来好好的给你们介绍一下我热爱的校园吧！

从校园的北门进入，第一个进入我们眼帘的是两排黑白相间的大足球站立在两旁，那是我们学校的特色标志-足球，足球的上面种着绿油油的植物，既美观又实用，真是一举两得啊！左手边高高耸立着一个大钟，能准确的告诉我们时间；右手边是我们学校的荣誉墙，上面挂满了学校各种获奖的奖牌。

接着来到大厅，一幅幅同学们的精美画作在这里展示，有漫画、水粉画、国画等，来到这里好像是在参观大师们的画展，顿时心生一种想法：“要是我画得画也能在这里展示那该多好啊！”。往里走是一条长长的走廊，走廊的左边是我们学生上课的三幢教学楼，每到晨读时就会传来朗朗的读书声，下课后这里也是我们玩耍主场。走廊的右边是老师们的办公楼，办公楼的西边是又大又漂亮的大操场，是同学们做广播体操和跑步的场所，也是平时娱乐、玩耍的重要地方。有时候同学们满脸笑容，愉快的踢着足球、打着篮球。诶？这一阵阵的香味是从哪传出来的？你们猜？这香味是从食堂传出来的，每天美味的美食就是在这里做出来的，是不是有种冲动想往那里跑呢。下来介绍一个特别的地方，那就是学校的体育馆，体育馆非常的大，有多大呢？一个人在里面喊，回声会传好久，一个人在里面会感到孤独，就是则么大的体育馆。另外学校还有一个充满艺术气息的地方，那就是在学校二楼上，一幅幅油画人物栩栩如生，旁边的书法教室里，充满了笔、墨、纸、砚的味道。最后，那就是学校的最边缘，你会看到开心农场，种了许多蔬菜、水果，你们看，湖面上充满了涟漪，原来是一只只小金鱼弄出来的。

这就是我记忆里的校园！

在遥远的一个小村庄里，住着几户人家，其中有一位老奶奶，人们都叫她“李奶奶”。几天前，她的老伴就去世了，只有她一个人孤独伶仃地生活着。村里的人都去帮助她，邻居12岁的阿香是她家的.常客。

一个阳光明媚的周末，阿香做完了作业，蹦蹦跳跳的哼着小曲、高高兴兴的去到了老奶奶家。只见门口的阿黄着急地叫着。“老奶奶不会出什么事了吧？”阿香自言自语到。她轻轻地把门打开，只见院子里一片混乱，牛啊、羊啊，全部跑了出来。“天哪！”阿香叫了起来，“一定是老奶奶没锁门吧！”阿香连忙把牛羊关进圈里，把院子整理了一番，一瞬间，院子可干净了。院子里的花儿盛开了，好像在说：“阿香，谢谢你。”

都半天过去了，屋里还是没有动静，阿香喊道：“奶奶，奶奶，在吗？我是啊香，我来看您啦！”可没有人答应阿香，阿香想：今天赶集，奶奶一定赶集去了。阿香看见院子里有一盆脏衣服，想：老奶奶手脚不方便，我帮老奶奶洗衣服吧。接着就端起衣服往小河边跑去。“当当当……”木棍打击衣服的声音形成了一首美妙的乐曲。

衣服马上就洗好了，阿香把衣服拿回去晾着，她想：奶奶穿上这些衣服一定特别的高兴。这时，一阵微风吹过，这些衣服就像白蝴蝶一样飘着。奶奶回来了，远远就叫着：“阿香。”阿香甜甜地叫了声“奶奶！你回来了？”说着便向老奶奶跑去，奶奶一把搂住了阿香，高兴地说：“做我的亲人，好吗？”阿香害羞地答应了，手里紧紧地搓着围裙。

夕阳西下，整个小村庄变成了爱的村庄，所有人都进入了爱的梦乡……

我最熟悉的一棵树是我们小区的一棵松树，每天我一起来打开窗户就能看到它在小区下面。那棵松树很高大、很帅气。他一年四季都是一个样子，我觉得这棵松树非常坚强。

我还觉得他像一个军人一直站在那里保卫我们。它的树干笔直，叶子永远都是绿色的。这棵松树还非常粗壮，拿脚踢都没反映。有的时候我和朋友玩捉迷藏的时候，我就躲到这棵高大的松树后面很难发现。因为那棵松树很高，很大我老是会躲到他后面！我非常喜欢这棵松树。

这就是我熟悉的一棵树！

狗，真的是一种充满灵性的动物，是人类的好朋友，它对我们忠诚，然而它也依赖着我们。

在与人类交往的关系在历史中是最具有戏剧性的。无论是从悠远的传说，还是历历在目的现实生活，它都在人类社会中充当着非常独特的角色。它的名字就叫做——狗，没错，现在，人与狗已经相濡以沫，建立起最深厚的情感纽带，共享忠诚、眷顾、依赖与信任的伙伴关系。狗也是我们身边最熟悉的动物。

我爷爷家就有一只小狗，它长着一双黑亮亮的眼睛，一只又湿又黑小巧的鼻子，还有一对尖尖的耳朵，总是竖在那里，使它显得格外的机灵。它长得胖胖的，也不是太胖那样；四个小腿儿就像四根火腿肠；它的小尾巴一直摇个不停；它是一只黑白相间的狗，它的身上黑一块儿的，白一块儿的，头也是黑色的，但尾巴却是白色的，特别可爱。因此它的名字叫做黑白。

有一次我去爷爷家玩的时候，突然，好像有什么东西拽着我的裤腿。我吓了一跳，往下一看，原来是爷爷家的那只小狗。它那双又大又黑、看上去非常有神的眼睛望着我，好像在说：“我一个人闷得慌，和我一起玩，好不好，求你了！”我看见它这么可爱就忍不住离开房间，来到外面，和它一起玩。我捡起一根塑胶骨头随手一扔，这可是它最喜欢的玩具。只见黑白用它那水灵灵的眼睛往空中一看有一根骨头从它眼前飞过。于是，它连忙跑到骨头前用它那坚硬无比的牙齿咬住骨头把它叼到我面前，我就再扔，但每次它都能很快的把骨头叼回来，乐此不疲，直到我不想扔了为止。过了一会儿，小狗突然“汪汪汪”地冲着我叫起来，我不明白怎么回事就跑去问哥哥。哥哥笑着说：“肯定是黑白饿了！哈哈！”哥哥连忙走过去把它最喜欢的肉拿了过来，放到地上，只见它如同猛虎般扑过来，狼吞虎咽的吃了起来，不一会儿，就只剩下一块骨头了，真可爱。

狗，真的是一种充满灵性的动物，是人类的好朋友，它对我们忠诚，然而它也依赖着我们。

初中时，我与苏苏是形影不离的好朋友。

初中结束，我考上了本地的一所普高;而苏苏却踏进了社会。

自从我上了普高以后，我与苏苏就断了联系。在学校我时常想：苏苏现在在做什么?她还好吗?

眼的时间我就在学校度完了我的高一生活。放暑假了，我回家。听以前的同学说苏苏不久也要回来。

我就天天盼啊，盼啊。终于盘到苏苏回来了。

那天我去接，我看见她的时候差点没认出来，她变了。她已经不在是以前那个和我形影不离的苏苏了。她边的更漂亮，更高了。我和她也陌生了。

原以为好朋友很久没见面，见了面肯定会比以前在一起的时候话更多;可惜我错了，我们见了面后除了几句客套话以外就好象没有话说了。

苏苏，也许我们已经不在是同一个世界的人了吧!我好怀恋从前，可惜回不去了。以前我们是最好最好的朋友，可现在却成了熟悉的陌生人了。

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。