关爱留守儿童的通用20篇

作为一名教师，我深知自己是以“人”为工作对象的，学生面对自己的老师都是充满了感情的，而老师更是一腔热血洒教坛，就像罗曼。罗兰曾经说过：“要播洒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”特别是身为班主任，在教育活动中更需要用真情来激起学生的情感，真心走进学生的心灵深处，学生的感动一旦被激起，老师的魅力就像是三月的春风吹拂着学生的心田，使枯木发新芽，草儿顶破封冻的泥土“占露头角”，那春的生机是无穷无尽的。

人们常常赞美蔚蓝的大海，赞美它的浩淼和辽阔，赞美它的波涛汹涌和潮起潮落，更赞美它的一碧千里和浪花朵朵。然而我要说比大海更广阔无垠的是学生心灵的世界，有时老师批评的话语刚说完走出教室，腮帮子还是气鼓鼓的，学生走出教室依然是笑脸相迎地说着“老师好”，所以我常对自己说；“怎么能和学生滞气呢？他们的天真、稚气是最甜美的活力素，老师要保护好孩子的那颗纯真、活泼、善良的心。”

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”当我用尽言词来教化学生：“要用客观冷静的眼光从不同角度来观察事物，不要主观来判断，被事物的表面现象所迷惑。”殊不知我们老师站在讲台的那份独尊漠视了多少需要关注的眼神，所以课堂上总会有人做小动作，课后总会有人违纪打闹，他们需要用这种极端的方式获得老师的关注，最后换来的哪怕是老师不分青红皂白的批评打击。当老师的威严在这群被我们自己“弱视”的学生面前凛然时，我感到一种教育的失利，甚至说是一种教育的失败。走进学生的内心深处，走进学生的生活世界，我突然发现自己先前的教育是如此程序化、格式化，而情感的交换是如此的弥足珍贵，真正走进学生的生活才知道他们需要的东西其实就是如此简单——关爱！

呼啸的寒风隔着窗户缝隙钻进教室来玩耍，没有暖气、空调的教室里冰冷的空气侵袭着学生的手脚，避免“红萝卜手”出现，我让有冻手毛病的学生早早地戴上了手套，在教室里生起了煤火，无言的温暖感动着每个学生的心，课间在教室追逐打闹现象自然就荡然无存，午间在教室里自主学习的人多了，课堂作业的质量并没有因为气温的降低而降低。

翻着即将学完的课本，审视着学生的掌握情况，我总发现有部分学生的学习不够稳定，掌握的不够踏实，课堂作业质量还有保证，但是家庭作业的质量一个月左右就要有波动，这部分学生中坚持最好的也不过两个多月。迎着初冬的阳光我决定走进学生的家里了解他们的家庭生活环境及家庭教育情况。所到过的家庭里，全都是租住在学校附近的都市村庄里，有的四口人租一间房子，吃住都在一起，屋子里锅碗瓢勺、衣服、杂物等满地都是。其中有位学生家，四口人租了两间房，学生已经是一米七多的大姑娘了，还和哥哥住在一间房里，外面是父母的住处，还摆着做饭的炉子、油盐酱醋等，学生根本没有写字的地方，也只有弯曲着身子坐在半尺来高的凳子上趴在一把破得掉了漆的椅子写作业，而这个学生的所有的作业一贯都是干净整洁规范的，这需要多大的忍耐性呀！这一切深深的震撼了我的心。环境好一点的就是租个带卫生间和厨房的两室一厅，可家里也是凌乱不堪，有的家里摆着做生意的灯具、管件等，有的家里摆着成箱的油漆、胶条，反正他们家里做什么生意，就堆放着什么物品，连居住带仓库。绝大数家长的文化程度都低到不能辅导孩子六年级的学习，有一两个文化高点的，也没有时间管教，最多只是象征性的问问，孩子的学习全靠自己，家庭作业家长更是没检查过。知识贫乏、时间紧张、工作劳累成了家长推脱家庭教育的主要三大因素。

每次走出学生的家门，我都抑制着嘣嘣跳动的心，让那酸楚的泪流在心里变成一股股爱的清泉滋养着我学生茁壮成长。“人非草木，孰能无情”。有个学生抱着一小包自家炒的栗子追随着我走过三四条街，看着泪水在孩子乞求的眼中翻动——“老师您就收下吧，妈妈说我们没有好东西招待老师，只有自家炒的栗子，您要不拿住妈妈就不让我回去了……”多么朴实的话语，揪动着我的心，想想学生的家庭环境，家里堆放的成包的每一个栗子都有她妈妈用刀子划过的痕迹，说是糖的甜味都入进去，吃的人又便于剥开。我怎么会忍心吃下去这栗子？家长的感动，学生的纯真，深深刺痛了我的心。

当我真正走进了学生，走进了家长，当我们之间拉近了距离，看到的是一颗颗滚烫的心。我心中涌动着无限的感激，感激学生在学校的积极表现，感激家长对我工作的支持，感激自己找到了教育的真谛。家庭教育有盲点，而我们学校教师的教育也难免有误区，当我们用真心、真情去感化，润物细无声的关爱时刻都在感动着学生日渐成熟的心。

用一颗善于发现的眼睛来观察，用一颗饱含真情的心灵来体会，教育带给我太多的感动，学生带给我太多的惊喜，“人类灵魂的工程师”多么崇高至尚的称谓，当我用最质朴的方式去教育，最美丽、最优雅的风景总会在心头闪动，跳跃着最动人的音符，谱写出最感人的旋律，关爱的温度孕育着一棵棵幼苗追寻着阳光的方向走向下一个生命的林子！

老师就像一盏灯，指引着我们前行的方向。老师就像一个园丁，细心地栽培我们，老师就像一只春蚕，把自已一生所学的知识传送给我们。

我要讲的是我们的语文老师，她姓宋，我们都叫她宋老师。她有着一头黄色的淡卷发，一个大眼睛，一个似樱桃般的嘴巴，高挺的鼻子。

我觉得她有双重人格。我们同学给她取了个外号叫“温柔的小兔子”和“暴躁的母老虎”，在我们作业字写的不好看、上课不认真的时候，她就像是被老虎附了身，教室瞬间安静了下来，安静的好像只能听见同学们的心跳声，她怒发冲冠，生气地说：“你看看你们的作业！昨天晚上的作业很多吗？这么点作业，写的字这么潦草！”教室里一片鸦雀无声，我的心里也七上八下紧张极了，生怕点到我的名字。

但是宋老师有时候也是一只温柔的小兔子，就比如说我们上课积极回答问题，作业完成的很好，她也就特别温柔，说话也不会很大声，真是应了那句古话，“兔子急了也会咬人”。

这就是我眼中严厉又温柔的宋老师。

1、孺子可教：孺子：小孩子。指年轻人可培养。

2、伶俐乖巧：伶俐：机灵；乖巧：合人心意。形容人机警，让人满意。

3、天生丽质：小孩天生就长得非常的漂亮。

4、伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。

5、天资聪颖：形容一个人某方面的天赋极佳，聪明而且具有慧根。

6、骄儿騃女：指天真幼稚的儿童。骄，通“娇”。

7、欢蹦乱跳：形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。

8、童叟无欺：童：未成年的孩子；叟：年老的男人；欺：蒙骗。既不欺骗小孩也不欺骗老人。指买卖公平。

9、惹人喜爱：长的很讨人喜欢，很受人喜爱，很有人缘。

10、希望之星：形容小孩是未来的希望。

11、肥头大耳：一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。形容体态肥胖，有时指小孩可爱。

12、过目不忘：形容记忆力很强，看过后不易忘记。

13、活泼可爱：行动自然、不呆板，形容小孩子很可爱，讨人喜爱。

14、虎头虎脑：形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。

15、古灵精怪：指人聪明、调皮、惹人喜爱。

16、飞鸟依人：依：依恋。飞来的小鸟依偎在人的身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受的情态。

17、活蹦乱跳：小孩爱动，充满青春活力。

18、竹马之交：竹马：小孩当马骑的竹竿。童年时代就要好的朋友。

19、过目不忘：看过就不忘记。形容记忆力非常强。

20、小鸟依人：依：依恋。象小鸟那样依傍着人。形容少女或小孩娇小可爱的样子。

21、青梅竹马：青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

22、聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

23、惹人喜爱：比如很可爱，或者容易吸引别人招惹人疼爱讨人喜欢。

24、虎头虎脑：形容小孩长得非常的精神有活力。

25、竹马之友：指儿童时期的朋友。

26、金童玉女：道家指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真无邪的男孩女孩。

27、童言无忌：旧俗迷信于新年时厅堂多贴此四字，意指孩子说话不必忌讳，即使说了不吉利的话也无妨碍。还可以说是很可爱或孩子说出的语言幽默生动，让人捧腹大笑。

28、童稚十足：拥有很大的小孩的特性，也可以形容小孩非常的可爱。

29、乳声乳气：形容说话声音象小孩子那样尖细。

30、冰雪聪明：比喻人聪明非凡。

31、尘饭涂羹：涂：泥。尘做的饭，泥做的羹。指儿童游戏。比喻没有用处的东西。

32、活蹦乱跳：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。

33、纯洁无暇：形容人单纯善良，没有污点。也形容事物干净完美，没有瑕疵。

34、玉女金童：道教语，指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真活泼的男女儿童。

35、儿怜兽扰：怜：怜爱；扰：驯顺。像小孩儿那样惹人怜爱，像牲畜那样驯顺。

36、欢迸乱跳：形容活泼、欢乐之极。

37、儿怜兽扰：怜：宠爱，爱惜；扰：驯养。像对小孩一样加以爱抚，对野兽一样加以驯养。

38、举一反三：指列举一例而能晓喻其他各事。

39、粉妆玉琢：白装饰的，白玉雕成的。形容女子妆饰的漂亮或小孩长得白净。也用来形容雪景。

40、聪慧过人：智力超过一般人，非常聪明。

41、少小无猜：猜：猜疑。指男女幼小时一起玩耍，天真无邪，不避嫌疑。

42、伶牙俐齿：伶、俐:聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。

43、三灾六难：比喻小孩生来多病。也形容经常遭遇不幸。同“三灾八难”。

44、绝圣弃智：圣、智：智慧，聪明。弃绝聪明才智，返归天真纯朴。这是古代老、庄的无为而治的思想。

45、博闻强记：见闻广博，记忆力特强。

46、携幼扶老：搀着老人，领着小孩。同“扶老携幼”。

47、多才多艺：具多方面的才能和技艺。

48、妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。

49、瘦童羸马：羸：瘦弱。体弱的儿童，瘦弱的马匹。比喻力量单薄。

50、生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。

51、让枣推梨：小儿推让食物的典故。比喻兄弟友爱。

52、总角之交：总角：儿童发髻向上分开的结果童年。指童年时期就结交的朋友。

53、才貌双全：才学相貌都好。

54、五尺之童：指尚未成年的儿童。古尺短，故称。

55、肥头胖耳：形容体态肥胖，有时指小孩可爱。同“肥头大耳”。

56、调皮捣蛋：调皮：爱玩爱闹，不听劝导，顽皮；捣蛋：不守秩序、令人讨厌或爱恶作剧的人。

57、出类拔群：形容才能特出，超越众人。

58、天真无邪：非常的天真没有一点的不正常的想法。

59、胆识过人：很有胆量，勇敢的意思。

60、率真可爱：率真：直率真诚。可爱：天真无邪，心灵单纯。率直可爱就是说一个人直率真诚外加天真无邪心灵单纯。

61、人见人爱：人见人爱，指人人见了都喜欢，形容人美丽可爱，或者事物讨人喜欢。

62、扶老携幼：携：拉着，带领。搀着老人，领着小孩。

63、蹒跚学步：小孩学着大人的样子走路，走路缓慢摇摆的样子。比喻做事刚刚开始。

64、六尺之孤：六尺：古代尺短，“六尺”形容个子未长高；孤：死去父亲的小孩。指没有成年的孤儿。

65、明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。

66、天真烂漫：“天真”指单纯；“烂漫”自然的意思，这则成语常用来指人心地单纯，坦率自然。也用来比喻青少年或儿童心地单纯善良。

67、三灾八难：比喻小孩生来多病。也形容经常遭遇不幸。

68、尊老爱幼：尊敬老人，爱护儿童。

69、总角相交：总角：古代儿童把头发向上束成小髻，指童年。小时候就很要好的朋友。

70、视同儿戏：把事情当成小孩儿玩耍一样来对待。比喻不当一回事，极不重视。

71、儿怜瘦扰：像小孩一样加以抚爱，像野兽一样加以驯化。

72、童心未泯：泯：泯灭。年岁虽大但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。

生活中的关爱无处不在，提起关爱，我就想到了一件小事。

自从五年级起，我就每天独自上学和放学。那一天早上阳光明媚，万里无云，我和往常一样独自一人去上学。可是快放学时，乌云开始在天空中堆积起来。不一会儿，雷声隆隆，狂风大作，居然下起了倾盆大雨。豆大的雨点被大风卷着，敲打着学校的窗户。我心急如焚，怎样才能回家呢？妈妈告诉过我，她会工作得很晚，肯定没时间来接我。爸爸就更不要指望了，天天忙得看不见身影，我都好几天没见他了。我试着冲进大雨里，可是没跑出几步，就被雨浇个半湿。正值深秋时节，气温比较低，冰凉的雨点打在我的身上，冷风一吹，瑟瑟发抖。我赶紧抱着头折返回教室，心想：如果就这样硬冒雨回家，到家可不得淋成落汤鸡，冻个半死，更别说一书包的书该怎么办了。就在我愁得坐立不安的时候，我的电话手表响了。我接起电话，里面传来妈妈焦急的声音：“你有没有回家呀？有没有被雨淋到？”

“没有。我还在学校。我该怎么办呢？雨这么大，我怎么回去呢？”

“你在教室里做一会儿作业，我这就去接你！你别出来，被雨淋了会生病的。”说完，妈妈就把电话挂了。

过了没多久，妈妈打着一把伞匆匆忙忙地赶来了。怕我久等，她几乎是一路飞奔而来。因为风大，她的衣服前面湿了一大片，脸颊和额头上也有一些水滴，不知是雨水还是汗水，把额前的几缕头发也沾湿了。她怕我被雨淋着，请了个假，专程来接我回家。

妈妈气喘吁吁地跑过来，一看到我，疲倦的脸上立刻露出了明媚的笑容。回家路上，我依偎在妈妈的身边，风吹在身上也仿佛不是那么冷了。

每次回想起那天雨中妈妈的身影和她如春风般的微笑，我的心里就升起一股暖意。关爱就是雨中的一把伞，是生病时的悉心照顾，是学习时的谆谆教诲。关爱就是生活中的点点滴滴。

我在辽宁省，抚顺市，实验小学，五年八班学习。我很高兴，我有一个慈母般的班主任，因为是她——邢老师，把我从不懂事，变到了一个学习好的好孩子。 我们班有56名同学，在我们的班主任，邢老师的带领下，我们一获得了"校优秀中队""校三好班级""市优秀中队""市三好班级"……的称号。

这都归功与邢老师。有一头乌黑发亮的秀发，一双水汪汪的大眼睛，虽然快过半百了，但是眼睛一点也不花。为了我们，刑老师每天都早出晚归的为我们批改作业，备课，我总想对您说："老师啊。你为我们付出了太多的辛苦了，您歇会吧。" 记得有一次，我的腿摔破了，鲜血直流，您赶忙帮我用红药水涂伤口，还用纱布包扎，我突然感到了一股伟大的母爱在我的身体里面流动，我那时感动得快要哭了，我真想对您说一声"妈妈"！

我现在已经五年级了，还有一年就要毕业了，我真舍不得和我敬爱的邢老师分开，我一定要好好学习，争取考一个好成绩，考一个好大学，来报答您对我们的教育之恩啊！老师，我一定忘不了您。

今天我跟妈妈去三立大量贩超市买东西。

我们在路口等了很久，才坐上一辆公共汽车。车子到了下一站，上来一位白发苍苍的老爷爷，没有柱拐杖，走路摇摇晃晃的，令人气氛的是售票员阿姨连扶也不扶他一下。老爷爷坐下后不停的咳嗽。我一直看着他，只见他穿着一件破旧的褂子，和一条深蓝色的裤子，脸上布满了一道道的皱纹。

“喂，老头，你去哪儿啊？”售票员不客气的问老爷爷。我听了心里很不舒服。"我去农坛路。“老爷爷说。售票员又问：“是去农坛路旁边那个广场吗？”老爷爷不知是没听见还是不知道没有回答。售票员也停止了盘问。

不一会儿农坛路到了，老爷爷没有下车，又过了一会儿终点站到了，老爷爷还是没有下车，售票员不耐烦了就硬把老爷爷拽下车去。

我望着这一幕心里很难受，如果老爷爷找不到家怎么办？为人民服务的售票员为什么会这么冷酷无情？我不敢想下去了。我想对全世界的人们说：请给老师多一些关爱。

关爱是黑夜中的一盏明灯，当你迷惘不前时，她明亮的光辉为你指明方向。

关爱是乌云后的一缕阳光，当你心情低落时，她柔和的光芒为你带来希望。

冬天里的一日，我和同学吵架了。因心感烦躁，我便走在校道上想散散心，任由呼啸的寒风无情地吹过我的皮肤，心中的内疚不停地在扩大。

突然，一只手搭在了我肩上。我扭头一看，是下巴尖尖，整个人充满活力的陈老师吗。他轻轻地说：“怎么啦？发生什么事了吗？”我吞吞吐吐地把事情说了一遍，随着心中的内疚感占据整颗心灵，终于，我控制不住自己了，蹲下大哭起来。陈老师也随我蹲了下来，然后用他瘦弱的手从口袋中取出纸巾，轻轻地帮我擦去脸上的泪水。他深情地看着我，像深深的潭水。他温柔地说：“傻孩子，同学之间闹矛盾很正常的，向同学解释清楚就可以了。”说完，他把我扶起来，像往常一样摸摸我的头，露出了笑容。我看着老师的亲切与温柔，仿佛是愈合我心中伤口的良药。我慢慢停止了哭泣，望着老师的温柔的目光，真的是“随风潜入夜，润物细无声”啊！

突然，老师将手一缩，再往后一拉，衣服随势脱了下来。他将衣服披在我身上，“外面冷，快回教室吧！”我这才发现刚刚冲出教室，也没穿上外套。看着老师的离去的背影，再摸摸老师的衣服，感到无比的温暖。

虽然陈老师只是一位普通老师，但他在心中却是那么高大，那么慈爱。

原来关爱的味道能让人感到如此地温暖。我也要向陈老师一样，把这份温暖带给身边的每一个人。

如果让我帮某个人画他的漫画样子，会是谁呢？那当然是我们的大魔王……哦，不，是“老坛酸菜”谭老师莫属了。毕竟她给我的印象是最深刻难忘的。

你看她，留着一头光滑的短发，她的小豆眼让她看起来像一个国宝大熊猫一样可爱，大大的眼镜让她看起来颇有学问，也是，她本来就很聪明啊！语、数、美三科精通，厉害，太厉害了！我们的“老坛酸菜”漫画老师简直了不得！一天，我们班里闹哄哄的，似乎在讨论什么国际大事！可仔细一听，原来都在讲悄悄话啊！什么叫做团结力量大？这就是团结力量大！我们万众一心，冒着老师的怒吼，讲话……。不知道什么时候，谭老师站在了大门口，脸上摆满了星星之火。好家伙，老师生气了，可同学们的幽魂还在班里随处飘荡。只听老师一声“河东狮吼”，啊~~的一声，全班都安静了，教室里瞬间嘎然无声，可一听“老坛酸莱”的一句话，全班都传来哀号声，没错，综合题目，我们又被加作业了。

唉！我们也都习惯了，这就是我们的“加作业大魔王”嘤嘤婴。

残疾人身残志坚，他们的成功要比我们常人艰难的多，这些精神可佳的残疾人，在满是荆棘的人生之路上奋勇向前。为了远大的志向，实现自己的人生价值，他们在前进中有的成功了，有的失败了，当然成功者我们翘起大拇指，失败者我们要鼓励，让他们在不平坦的人生之路上努力向前行，让他们过的幸福，活的开心。

关爱残疾人，献出您的爱心，积善成德嘛!我们身边的残疾人男男女女，老老少少。

他们有的乐观向上，有的自怨自艾，有的笑对人生，有的对人生充满怨恨.无论哪个残疾人，我们要伸出援助之手，让他们体会到生活是美好的，让他们体会到亲情、友情、爱情的暖流，让他们更好的实现自己的人生价值，残疾人也曾失望过、沮丧过、也曾泪流满面、出过血和汗.他们也曾迷茫过，他们感谢身边无私奉献的好心人，他们为身边的好心人一直默默地祈福。

给予总比索取好。我们要真诚的和残疾人交朋友，真诚帮助他们，真诚地呵护他们。残疾人有时郁闷，有时痛苦、有时懊恼。我们千万别抛弃他们，要用真心和他们交流，让他们觉得自己生活在阳光之中。

我曾听说过，也曾见到过好多残疾人感人的故事，他们在学习中一丝不苟，他们在生活中自信大方，他们在工作中任劳任怨，这些美好的品质永远值得我们常人学习，残疾人给我们带来很多美好的东西，我们一定要珍惜。

关爱，如炎炎夏日中的一阵清风，带给人们丝丝凉意；关爱，如一轮冬阳，带给人们缕缕沁人心田的温暖；关爱，如茫茫夜空中的北斗星，带给人们走出困境的希望和方向……在我的印象中，关爱就是雨中那一把看似微不足道的伞。

那天，我背着书包，走在回家的路上。每每抬头望向那灰蒙蒙的，仿佛藏着一个吃人怪物的天空，懊悔的心情就织上了我的心：唉，看这天，一定是要下雨了，早知道我就听妈妈的话，把雨伞带上了。说来也真是奇怪，这天空就好似一个善变的娃娃，刚刚还笑靥如花，晴空万里，突然就又闹起了脾气。

果不其然，雨，如断了线的珠子，“哗啦啦”地砸了下来。吃人的“怪物”张牙舞爪地咆哮起来，吓得我赶紧躲到了路旁的屋檐底下。我的心，也随着那下着的雨愈发沉重起来。怎么办？这雨分明没有停下来的意思。

在我越来越不知所措的时候，一把平淡无奇的伞，进入了我的视线。一抬头，弯弯的眉眼，嘴角噙着一缕和蔼的微笑，这不正是我的语文老师吗？只听见语文老师对我说：“雨太大了，用我的伞回家吧，记得不要着凉了。”听到这句熟悉的话语，我的鼻子酸酸的。原来关爱，无处不在。

关爱，可以是一句话，可以是一抹微笑，也可以是雨中一把看似平淡无奇的伞。谢谢您，老师，是您让我感受到了关爱的温暖。

身边，到处是爱。有同学之间的爱，有老师对我的爱，还有父母对我——无微不至的关爱。

进入八年级后，我的视力下降，特别是坐在后面一排时，老师写的字，我可以说真的是模糊不清，我一直没有敢于与爸爸妈妈开口，上课时，总是依赖于身边的同学。

我真的很害怕，怕自己因为视力而被他们批评，一直闭着嘴巴。直到那一天……

在平时，他们总是会随机抽查我的视力，比如在散步时，他们会指着远处的几个字，问我那是什么，我有时会因为看不清，应和着笑一笑。

可到了那一天，他们真的意识到了。那天，我们出去游玩，哎，又到了随机抽查，他们让我看看前方，我眯着眼，本来想笑一笑就过去了，可他们皱起了眉头，用奇怪的眼神看着我，我无奈地摇了摇头。

突然，爸爸严厉地问我：“为什么你不早点告诉我？叫你平时写作业时头抬起来一点，你不听，现在可好了！”妈妈似乎也有点生气。后来，一致决定去医院检查视力。那天，游玩回来的我们心情并不漂亮。

在前几日，一家三口来到医院的眼科查视力，爸爸妈妈一路相伴，先是测视力，然后滴散瞳的眼药水，再去验光，最后拿药品……爸爸妈妈似乎也不辞劳苦，跟着我跑上跑下，你说，这是为什么呀？

又不是他们的视力不好，其实是我。因为他们想尽到责任，他们这一切，不都是为了我好吗？虽一路上，少不了他们的性训斥，但我知道他们有一颗爱我的心！可怜天下父母心，未来，还有很长一段路！愿我来伴你们一路变老。

风里雨里，我在等你……愿所有一切都将搭成我的梦想前行。

生活中到处都需要关爱，帮和家人走散的孩子找到家人，帮助双目失明的人回家或外出，扶起跌倒的人，安慰悲伤的人等等，这一点一滴的小事都是关爱。

一次体育课下课，同学们都在疯狂的喝水，偏偏在这个时候，我杯子里的水上午全都喝光了，就在我口渴难忍时，佳硕走过来问：“你难道不渴吗？”“渴啊，都快渴疯了。”我回答道。“那你为什么不喝？”“水神要给我水，我就喝。”我苦笑着说。听了我的话，她拿起了我的杯子，向里面倒了半瓶水，对我说：“水神开恩了，给了你半瓶水，喝吧！”说完便走了，我望着她的背影，喝着那些水，我发现不仅仅是半瓶普通的水，还饱含了关爱。正因为这样，我和佳硕的友情又进了一步。

还有一次，我考试没考好，同学们不但没有嘲笑我，反而走上前来安慰我，我看着同学们，心想：“人家也是人，别人能考好，我也能考好。”于是我更加努力地学习，终于考出了好成绩。

然而，有些人遇到了麻烦，有人看到了也不过去帮忙，那世界上所有的人都会多么自私啊！但是，如果我们都去帮助有困难的人，不管是不是认识的都会成为朋友的。当然，关爱不仅仅是在同学之间，家人之间也需要关爱。关爱不仅仅是一件事，一句句温暖的话也是关爱，所以让我们学会关爱别人，温暖他人的心吧！

世界上有无数双眼睛。有些眼睛清澈无比，令人喜爱；有些眼睛神采飞扬，引人注目。总有一些眼睛充满谆谆教导的慈爱。

人面对新奇的事物，总有一种独特的惊喜。幼年面对老师，有种说不上来的快乐。感觉老师就像天使，保护我们这些羽翼未丰的小鹰。无微不至地照顾我们。令我印象最深的是老师对的特殊照顾。从小我就弃茄子如羊弃肉那般，但那次幼儿园偏炒了茄子，老师早知我不吃茄子，便做了菜饼给我吃，当时只感觉老师的眼里有浓浓的关爱。

后来上了小学，知道了何以为师，老师就像指向标，为我们指明前进的方向。老师们一次又一次教我何以为人，当我做错事，我分明看见老师失望的眼神，担着为师的责任。眼中涌动着对我的希望。

秋风吹过，但绿叶仍频频高歌；瓜果飘香，但地里的新种子却不断舞动。

白驹过隙，眨眼间便成为了一名初中生，再看老师们的目光，像豺狼一样凶狠，断然没有童年里那些老师的慈爱，听着他们讲课，也索然无味。然而世间的事总是那么奇妙，一件事情改变了我对老师的看法。我在上体育课时一个踉跄，伤着了腿，体育老师立马变了脸色，按按这，敲敲那，脸红的和苹果似的，急切地问我的感受，那种天使的庇护又回来了。回到教室，班主任也关切倍至，藏不住的迫切写在脸上，从眼睛这心灵的窗口映出。我向窗外一看，花儿真好，真红！后来我好了，各科老师也关爱着我。原来老师像父母，严慈并济，只是可能有时眼中盈满的那望子成龙的迫切盖住了心底的温柔。

老师就像父母，逐渐老去，但无论何时何地，无论天涯海角，心中总存着他们的学生，眼里总留着一份慈爱，我这已过的一生就沐浴其中。

老师，世界那无数眼睛中，您的眼睛因奉献最美，我愿这眼睛的主人青春永驻！您关爱我，我也永远爱您！

阳光，是最温暖的词，天空中只有一个太阳，但是心灵中却暗含着无数道给于我力量的阳光，给我无私的关怀，使我快乐的成长。

阳光下，孩子们嬉笑玩闹着，当睁开紧闭的双眼第一眼看到和这个世界，就开始了成长，第一声“妈妈”里包含着太多的关怀和庇护，快乐就是他们的海洋。

阳光下，昔日牙牙学语的孩童已成为祖国的花朵，他们在书海里徜徉，在求学园里认真的学习，少先队员铿锵的誓言叙说着他们的热血。

阳光下，一只只纤柔的手一只只布满老茧的手，庄重的将手里的钱塞进募捐箱，捐助的手是他们炽热的心，尽自己的力量擦去别人头上的阴霾。

快乐是阳光，痛苦是阴影，阳光下斑驳的树影是人生交错的美景，用一颗含笑的心去善待每一颗心，用充满阳光的双眼去看待这个世界。

如果说母爱是温柔的水，那么父爱对我来说，就像是阳光，父亲的爱让我成长，他没有母亲的那么细致入微，他只在我希望得到鼓励的时候给我一个冷冷的眼神，但是后来，我渐渐懂了这份感情，父爱是不需要惊天动地的去表达，父爱只是默默的投下守望的目光，儿女便一生走不出父亲关爱的视线，父之爱，如阳光，深似海，有悲怆轻轻弥散，一个眼神便是一生的期盼，父爱时刻带给我阳光，爱之真切，却被无言掩盖，平凡之中铸造件事的堡垒，为孩子洞开一方晴空。

我终于明白，我一直是在炙热的父爱与温柔的母爱下成长，有温暖晕染我生命的每个季节，抬头阳光依旧明晰，感受温暖相传。

人生路上风云变幻，沉浮不定，有坎坷的山路，有阴晦的沼泽，也有美丽的彩虹，我爱阳光，我爱生活，我要努力的在这一片温暖的天空下成长，我要在这一片眼光下长大，我要成长，我要长大，我要在阳光下成长。

那是发生在几天前的一件事儿了。那天，我肚子有些不对劲，上课时我一直强忍着。可是，科学课却要到科学教室上。课间，我坚持着慢慢地扶着墙壁向科学教室挪去。哎！怎么走一步都那么困难！

“哗！”一股黄色的东西从我的嘴里喷了出来，溅了一地。怎么没忍住！我有些自责。顿时，一股发酵酸臭的味道向四面扩散着。有几个过路的同学瞟了我一眼，小声嘀咕：“好臭呀！”我涨红了脸，也不禁用手捂住了鼻子。妈妈！妈妈在身边就好了！生病的我开始想念妈妈了。

还是回教室喝点水，再把脏衣服整理一下吧！在教室门口，我遇见了程老师，她有些担心地问：“欧彦彤，你怎么了？”“我，我刚刚不小心在楼梯那儿吐了。”我有些难过和委屈。“来，跟我到办公室来！”

啊！到办公室？拿拖布？不对！拖布在厕所。糟！不会是乱吐挨批吧？我小心翼翼地走进办公室，程老师居然让我坐下休息，还倒来一杯开水递到我手中叮嘱着：“喝点热水，会感觉好一些！”“再加一点吧！”喝着水，不知是热气还是泪花渐渐模糊了我的眼睛。嗯！小时候生病，妈妈不也是这样照顾我的吗？

抬头看见程老师关切地望着我，我赶紧低下头喝水，却感觉水越来越甜甜的！暖暖的！有着妈妈味道的水，包含着老师的关心、照顾和帮助呀！我感觉自己一下子好了许多。

“呀！楼梯还是脏的？”我突然想起那一地酸臭的脏东西。“没关系，我一会儿去处理，你好好休息一下！”程老师边摆手边快步向外走去。

“程老师！”一瞬间，感动充满了我的心间。“谢谢！”我真心地说了一句。我不知道除了这两个字，还有哪些话更能表达出我那时的谢意呢？

世界上最柔美的东西莫过于水，人类最美好的品行也莫过于水。水，博大胸怀、柔美清澈、滋养万物却不求回报。

老师是水，滋润我的内心，陪伴我的成长！谢谢如水一般给我关爱的老师！

树，砍断枝条还可以生：草，烧毁了还可以长。悬崖上的一棵松树在茁壮的成长着，但它不想永久的被遗忘……

——题记

我情不自禁地把遥控器调到湖南卫视看起了守住留守儿童的专访报道。我清楚了与他们的天壤之别，清楚了自己生活在一个多么幸福美满的家庭里，清楚了他们所经历的苦难与艰辛。

他们看守着美好的家园，一有空就打理着家里大大小小的事物。自家地里房前屋后没有半点杂草，那是因为他们用镰刀把它们割去喂羊喂 猪了，难怪他们家里的牲口那么的肥壮。家里总是一尘不染，那是因为他们每天都用自己的双手打扫着屋里的每一个角落……

他们守住自己心中的渴望，他们的心是孤独的。当他们感到伤心时就会一个人躲在被子里痛哭流涕，或是躲在墙角边默默的哭泣。表面他们都很坚强， 表现出常人难以想象的承受力，可事实他们的心比谁都要脆弱。当他们看见其它的孩子和父母来个亲密的拥抱时心都快要碎了，他们渴望有爱，渴望有个完整的家，渴望父母早日归来，给他们爱的力量温暖的拥抱和欢乐的微笑。让我们给予他们爱的力量，守住家，期盼父母回来的那一天。每天他们在睡梦中渴望，在清晨的泪水中醒来，笑哈哈地对自己说“不久爸爸妈妈就会回来，我要继续努力哟!”  他们向往学习，深知学校是一处培养人品质的地方。所以他们渴望读书。当清晨的第一缕阳光照射进来，他们就要起来喂鸡放羊、松土施肥，把自己种出来的蔬菜去换一些钱，早早的领悟到父母挣钱的辛苦。

他们理解“锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”没有父母为他们洗衣做饭，碗里没有鸡鸭鱼肉，甚至连菜也只是一小份，可他们从来都不会浪费一丁点儿粮食。因为他们深知一粒米的来之不易，都是用自己的劳动换来的。

留守儿童他们坚强、他们勇敢，但他们也需要大家的爱、需要大家的帮助而不是讥笑和歧视……你瞧那位留守儿童又站在村口望着父母曾经离去的小路期盼着父母的归来，让我们携手关爱身边的留守儿童吧。看到这一幕幕场景心中响起一首歌：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天!”

今年，老师布置了一样奇怪的作业：让我们关爱留守儿童，并把所见所想写成一篇作文，怎样才能帮助留守儿童?我疑惑了。妈妈告诉我我得先了解了留守儿童，了解了他们的习性，把握他们的心理特征很关键取消借读制度农村孩子和城市孩子的教育能在一活动必须要考虑留守儿童的擅长的一方面，否则适得其反。

在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。

留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。

前两天，我带了些书和食物来到了一个留守儿童的家中，我帮助他一起干家务，由于我平日干的活并不多，所以显得十分的笨拙，还总是干错事，她看着我的样子笑起来，我显得十分尴尬，对她的笑也没在意。中午的时候，我们一起吃着我带来的食品和她自己做的食品，觉得特别的好吃，我不禁佩服起她的手艺。下午的时候，我们来到她的房间里，讲着自己的故事，她也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐!我觉得自己也非常的快乐。过了许久，我们玩了许多他们小时候的游戏，什么蹲白鼠，什么顶头球，什么夹竹篓，我都玩过，大家都显得十分的快乐，十分的开心!在离别的时候，我们都非常难过，非常不舍。我答应她以后常去她家玩，她似乎特别开心。虽然这只是短短的一天而已。但我觉得我过的非常有意义。

其实，他们不仅需要物质上的帮助他们更需要的是心灵上，精神上的，如果你有一颗关爱孩子的心，那么你可以做的好事会有很多。现在，社会给予了留守儿童物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等!

总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，快乐的!我们应用心去帮助他们!

当我们来到这个世界时，已走进了爱的世界：父爱、母爱……

但有些人并没有我们那么幸运……

今天，我们来到脑瘫康复中心，来与这些朋友们玩。当我还没见到他们时，我认为他们很“恐怖”。在我的幻想中，他们是：歪着头，流着口水。简直就是“青面獠牙”的妖怪。当我踏进康复中心的大门时，心跳加速，甚至难以呼吸!走在楼梯上时，我开始畏惧，想退缩。不过，逃已经无用了。

到了，映入眼帘的是天真的孩子，看去跟正常人一样。我们的任务是陪一个小朋友一起度过短暂的时光。我们结对的儿童身体强壮，身高与我差不多。当我见到他时，突然说不出话，做不出任何举动来。在我思索怎样与他交流时，突然感觉一只温暖的.手将我牵起。我大吃一惊，居然是他!他虽然脑瘫，但他并没有失去小孩子的天真与热情!

他将我牵到球的海洋，手指了指，他也许是让我进去玩吧!我摇了摇头，给了他一根棒棒糖，他说了声：“谢谢!”这两个字虽然说出来是口齿不清的，但他却深深地印在了我的心扉中。我与他渐渐开了，一会儿与他玩游戏，一会儿教他认字。在嬉戏聊天中，时间悄悄地溜走了。

我实在舍不得与他分开。虽然他没有告诉我他自己的姓名，不过我想，他的名字一定是闪亮的!

生活缺少了关爱，就如彩画中少了一种颜色;生活缺少了关爱，就如甜点少了甜蜜;生活缺少了关爱，就如春天少了生机!

若是说让我在幼儿园众多老师选一个我最喜欢的老师，我一定会选李老师，因为她是我在幼儿园时期的启蒙老师。

李老师身材微胖，皮肤白皙，一头卷发犹如一碗没有烫开的泡面似的扣在头上。她脸上总是挂着微笑，仿佛一阵和煦的春风，一缕灿烂的阳光，一片沙漠的绿洲，眼睛里闪烁着星星，正应了那句话：眼中有光，心中有爱。

李老师似乎从不生气：我们不睡觉，她会给我们读故事；我们不听话，她会温柔地给予教诲；我们表现好，她会在我们脑门上贴一枚闪亮的贴画。

李老师不光温柔，而且多才多艺！她唱歌时是一只百灵鸟，跳舞时宛如一只白天鹅。排练时她不辞辛苦地搬道具，剪音乐，搞场景，忙得不可开交。

悄悄告诉你，李老师还是一个不折不扣的铲屎官”。她养了一只灰色的小猫咪，可爱极了！

有一次，我到李老师家作客李老师家做客，她拿出好多美味的点心招待我，还送了我一本书——《大象很大，蚂蚁很小》，其中优美的语言开启了我对“诗歌”这种文学的初步认识。

一年级时，我和幼儿园同学一起去看望了李老师，她居然感动得热泪盈眶。老师是辛勤的园丁是温暖的春雨，是我们成长的土壤，让我们这些小树苗茁壮成长。

今天，是我的生日。而巧合的是，我的父母在今天因为工作正好要出差。于是，我心里十分难过，眼泪也不争气地流了下来。爸爸妈妈带着歉意说：“对不起，今天本来应该在家陪你过生日的，可是公司临时有事，所以……”“没事的，我理解你们。”我难过地说，只拿了一块面包就跑出家门了。

到了学校，为了不让朋友担心，我便什么都没说，什么事都憋在心里。上课了，我才发现，平常遵守纪律，从来不迟到的黄舒晴和尚明月两位同学却迟迟没来。而老师也没问，真是太奇怪了。

一天很快就过去了，走在回家的小路上，突然听到有人叫我。转眼一看，原来是班长李心柔。她叫了几个女生，拉着我就走。我问她：“我们去哪啊？”她神秘地说；“到了你就知道了。”

原来，她把我带到了她家。她让我打开门，进去一看，黄舒晴和尚明月都在这，还有其他同学。他们让我坐在沙发上，从身后拿出一个蛋糕说：“语文老师和我们说：“今天是你生日，你的父母又不在家，所以自己买了一个蛋糕让我们陪你过生日”。我听了之后感动哭了，眼泪再次流了下来。这次哭，不是因为难过，而是被感动了。我一把抱住她们，含着眼泪说：“谢谢你们”！

我现在特别开心，因为现在不仅有家长关心我，还有我的同学和老师关心我！

有一个年轻人，在路上与他在求学时期的老师巧遇，老师关心地殷殷询问年轻人的近况。

年轻人经昔日的恩师这么一问，仿如久旱逢甘霖一般，将自己从离开学校，进入目前工作的公司之后，所有遭遇的不顺利情形，一五一十地对老师尽情倾诉。

老师耐心地听着年轻人的抱怨，好不容易等到年轻人告一段落，老师才点点头说：“看来，你的状况似乎不是十分理想；不过，重要的是，你有没有想过要改变这种现况，让自己过得好一点呢？”

年轻人急忙回答：“我当然想要过得更好呀！老师，有什么诀窍吗？”

老师神秘地笑了笑：“的确有诀窍，你明天晚上若是有空，到这个地址来找我！”说着，老师递了张名片给年轻人。

第二天晚上，年轻人来到老师的住处，那是在市郊的一处简陋平房。老师看到年轻人，高兴地在屋外摆了两张凉椅，要年轻人坐下来陪他聊天、看星星。

老师言不及义地和年轻人聊了半晌，年轻人毛燥了起来，急着要老师告诉他，如何方能使自己过得更好。

老师微笑指着天上的星星：“你可以数得清，天上有多少星星吗？”

年轻人抓了抓头：“当然数不清了，这和我有什么关系？”

老师望着年轻人，语重心长地道：“孩子，在白天，我们所能看到最远的东西，是太阳；但在夜里，我们却可以见到超过太阳亿万倍距离以外的星体，而且不只一个，数量是多到数不清的。”

年轻人若有所悟地，时而抬头看看星星，时而低头沉思，想着老师所说的话。

老师继续道：“我知道你的处境不顺利！但若是年轻时便一帆风顺，终其一生，你也只不过看到一个太阳；重点是，当你的人生进入黑夜时，你是否看到更远、更多的星星？”

年轻人的思绪仿佛进入宇宙的最深邃之处；感觉自己犹如站在埃佛勒斯峰顶，一片大好的未来美景，正在他的眼前展开。