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7180作文
565汉字和语言说明文作文
全文共 611 字
+ 加入清单大家知道,人类的文明,在于人类思想的进步和提升这么一个过程奠基而成的,在每一个世界强国,都有一套经久不衰,而且伟大的语言和文字组成的。我们的汉字和语言,就是堪称人类的伟大遗产,一个美丽,有趣而奇妙的东西。
我们可要知道,汉字,和语言不是一回事,语言口头上的,而汉字就是书面上的语言。但汉字,和语言却都是一种传达,思想,文化,内涵的重要的交通工具。
历来,每一个称霸一时的国家,都有自己的一套文字和语言,英国,法国,德国,西班牙,这些称霸一时的王国,都有自己的一套有着深远影响的文字,举一个例子,大不列颠号称日不落,他的国势蒸蒸日上之时,他的语言也遍布全球,已前,中国伟大而宏伟凡是中国去过的地方,该地方的文字总有被中国影响的一些蛛丝马迹。秦王朝一统中原,先干的是什么,是统一文字,为什么控制了文字就控制的思想的交流就很大程度的控制了国家。
语言是多种多样的,虽有五十六个民族,但语言绝不止五十六各。中国,印度方言之多,让人叹为观止不过这么多的方言,应顺了我们民族的需要,中华民族为什么,现在语言的传播这么快,我认为有很大一部分的原因归根于中国的语言这是太优美了,像日文一样,叽里呱啦的谁愿意去听呀。
现在中文已经做向世界,但是还是有一些不好的影响,比如说悲剧演化成了杯具,喜剧演化成洗具,这是一种对汉字语言的侮辱和诋毁。这也是汉字语言在发展之时必经的路程!
汉字和语言是我们天天要用到的东西,我希望世人对他倍加喜爱,而不要加以侮辱!
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篇1:文言语言
全文共 287 字
+ 加入清单30、那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽仁礼让之胸襟、大度能容之气概,化士干戈为玉帛,止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节,怎会作出如此的舍弃?
31、“我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨,看花开花落,云卷云舒;静坐于烟波湖畔,看水天相接处的渔舟唱晚;在夕阳斜晖里,真情爱绵绵;在古道边,听古筝轻叹…
32、我爱春雨,爱她的温柔,爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜,润物细无声”,直润得“池塘生春草,园柳变鸣禽”。滴滴春雨,润绿了小草,催开了花朵,将整个大地摇醒。
33、这里是方圆百里的原始森林。空中,叠翠千丈,遮荫蔽日;地面,葛藤缠绕,落叶盈尺;地下,盘根错节,根须入网。
篇2:有关老师动作的作文:描写老师的神态动作语言
全文共 489 字
+ 加入清单时间像流水似的过去了,亲爱的老师,我对你的无限的依恋,对有多少话想对你说啊!
记得刚上小学的时候,胆子很小,有一次上课,你提出了一个问题,同学们都争着举手回答,我也想举手,可是又不敢,我只好低着头,心里不住地念着“马老师,别叫我,别叫我”,可是,你还是叫到了我,当时同学们的目光都刷地落到了我的身上,我慌极了,脸都红了,头一直不敢抬起来,结结巴巴,语无轮次地回答着问题,声音小得几乎只有我自己才感觉得到,同学们都笑了,我的头埋得更低了,脸更红了,心跳得更厉害了,我索性的闭着嘴巴,不敢回答老师的问题了,凡随着怦怦的心跳,生怕你会冲我发火,可是,我没有想到你不但没有责怪我一句,反而亲切的对我说“你不用害怕,其实你还是表现得很好的”。你用鼓励的目光看着我,此时,一股热流传遍我我的全身,我慢慢地抬起头,正好看见你那双深情的眼睛,让我一次次的明白了些什么,在以后的学习中,我流畅的回答着老师们的问题。
每当我回答问题时,我都很想起你,你的话语就会在我的身边回响,你含笑的眼睛又在我的眼前出现,给我增添了勇气和信心,正是你慈母般的关怀和鼓励,我从一个不懂事的小孩子成为了一个合格的小学生。
篇3:*以影像语言揶揄影像语言──真实与虚构:从长镜头到分裂后再拼凑*
全文共 446 字
+ 加入清单如果错过了影片开首的数分钟长镜头,确是观众的损失。那长镜头就如一个客观的第三者,由军装警员喝问悍匪「袋入面系d咩黎?」开始,由左至右,低至高,目击整场枪战如何发生,一如纪录片般真实。
剧情中提及,由陈慧琳饰演的督察Rebecca,如何利用割裂后再拼凑的,经过刻意选取的影像(蒙太奇),挽回警队的形象。于是,片开首时的长镜头(真实),与剧情中督察处理办案影片的手法(不真实),形成了一个强烈的对应。
电影语言中的「蒙太奇」,本身就如督察处理办案影片的手法一样,是经过有目的地筛选,剪裁,拼合,以图表达特定的讯息(在片中,要表达的讯息就是警察英勇行为)。杜琪峰以电影语言(影片本身),去揶揄影像媒体本身的真实性,其心思和精细的设计,确是港产片中少见的。
此外,影片最后安排由从头到尾都没有戴上过摄影镜头在身上,没有在电视上曝过光的警员张家辉,成功拯救自以为叫所有警员戴上镜头就可以知道所有实况,可以控制大局的督察Rebecca,亦是很有心思的安排──影像讯息再广再强也好,始终也没有人可以知道所有真相。
篇4:网络语言“雷”倒教师作文
全文共 1455 字
+ 加入清单但是,当时老爸那种口气真是7456,所以,偶才说他是青蛙……希望老爸不要还是286……”
“昨天,老师布置的作业可真多。写到晚上11点还没‘搞定’。今天上午被老师狠狠地‘?’了一顿,我今天‘被小贝了’。”这样的小学生作文,您读得懂吗?
不错,不仅您读不懂,就是孩子的语文老师,也得去猜。日前,一名小学语文老师在某论坛发帖:最近看学生作文,看了半天才看懂。
原来“被小贝了”的意思是:无奈地被郁闷了,“被小贝了”、“杯具(悲剧)”等是现在最流行的网络语言,在中小学生中被广泛使用。这名老师感叹:“真不知是我考学生还是学生在考我。”
的确,汹涌而至的网络语言不仅出现在中小学生的作文中,老师“被小贝了”,就连日常生活中,不少孩子张嘴就来的“偶”、“晕”、“稀饭”、“强”、“顶”也让家长一头雾水。
老师改作文好似“猜谜”
郑州市外国语学校分校语文老师杨志明告诉记者,在一些作文中,甚至有的常用语都被“网络化”了。比如提意见叫“拍砖”,我叫“偶”,年轻人叫“小P孩”,岁数叫“年轮”,蟑螂叫“小强”,什么叫“虾米”,喜欢叫“稀饭”,好叫“强”,看不懂叫“晕”,支持叫“顶”,纸牌游戏叫“杀人”等。郑州市中原区伏牛路小学一位语文老师说:“批改作文就像在猜谜,有的词汇根本看不懂。”
据了解,中小学生作文中引用的网络语,可分为几大类:有数字或字母简称,比如“7456”代表“气死我了”,“+U”意为“加油”;有比喻,如“腹黑”代表表里不一的人;还有一些流行新语,如“打酱油”,意思是“不关我事,不予评论”。
不久前,全国中小学生作文大赛某省赛区,150万篇参赛作品中,有至少三分之一在作文中使用了诸如“努力ing”——正在努力等网络语,结果全被“刷下”。评委说,并非排斥网络语言,有些还挺有意思,但用网络语言写作文实在是不忍卒读。
网络新词缘何受追捧
让老师、家长如坠五里雾里的网络新词,在许多中小学生看来却非常有吸引力。郑州市金水区文化路一小六年级学生萌萌说,和同学在网上聊天、电子邮件往来,经常使用网络新词,这样的语言他们彼此都熟悉,交流起来也非常轻松、幽默,但让他想不通的是:“形式新颖的网络新词,为啥就不让在写作文时使用呢?”
有语言专家认为,在互联网时代,网络新词会在人们日常的聊天、邮件等沟通方式中流行开,不懂网络新词的老师、家长会被孩子们认为落伍,成为“不酷”一族。
的确,在网络论坛、网上一对一聊天、书信交流等不同语境,就好像不同的“通讯渠道”,可以有各自不同的“通讯语言”。日常交流或者写作文使用网络语,就好比各个“渠道”间“串了信号”,因此会被老师认为进入一种非正常轨道。
文章用语规范更好
有人认为,把网络新词写进作文,是对传统语文教学的颠覆,甚至有老师直呼要“拯救作文”,规范用语。郑州某中学教语文的李老师认为:“作文讲究的是文学味,掺进了网络语言的文章则会失其雅致,而过于简单的数字化表达,则将中国文字丰富的涵义偏废了。”
也有人认为,网络语顾名思义“网上流行”,起源于网络,传播于网络,但它在日常生活中只是“小众语言”,使用范围不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词,或改变一种说法,它不会超越日常语言控制力,也不会改变日常生活话语系统。因此,不用担心网络语会撼动传统作文的地位。“网络语写进作文,只是特定时期的特定表现。随着学生长大成人,他们自然而然会脱离‘络圈’”。
语文专家同时指出,作文与其他作业相比,更具规范性和标准性。学生使用语言应该规范,掌握规范的语言文字,最好不要随意使用网络语言,尤其是太出格的网络语。
篇5:五教学用语要简练
全文共 762 字
+ 加入清单随着课程改革的深入,“以人为本、承认差异、激励为主、着眼长远”等新的发展性评价观已经为广大教育工作者所接受。课堂评价语言注入了新的元素,在一定程度上体现了人文精神。但是,也有一些教师的课堂评价语言令人感到迷惘甚至担心。比如:“你个性的发言是水,清澈迷人。”“领新标异二月花,你的发言有了诗意。”“远近高低各不同,这就是你的答案。”猛然一看,这些评价语言非常富有诗意,但学生听到这样的评价,却弄不明白自己的答案是对还是错。
在课堂教学中,教师要借助简练的教学语言引导学生生动、有效地学习,把他们带入瑰丽的知识殿堂。笔者以为:教师的课堂教学语言应发挥以下功能:1)渗透学习方法。新课堂应当让学生经历和体验学习过程,改善学法。因此,教师要依据学情,巧妙地运用评价性语言对学生进行学习方法的指导。2)促进认识提高。教师要充分利用评价的导向功能,引导学生在步步深入的思维活动中理解知识,取得成功。为此,教师要深入解读文本,感悟文本的精神,置身文本的情境,积极寻求评价内容与知识点的融合,少些理性和机械,多些感性和灵动。3)激发表现欲望。小学生的认识能力、情感态度的发展还处于不成熟阶段,在思考问题时难免出现“偏差”,因而教师要客观、准确地指出学生的长处和不足,既肯定学生的长处,又要有针对性地提醒并纠正学生的不足。增强学生的自信心,使之真正成为学习的主人。4)沟通师生心灵。新课程强调课堂教学评价要尊重学生的个体差异。教师在评价时要抓住学生的个性特点,有针对性地进行评价,不拘一格,因人而异、因时而异、因课而异。教师的评价语言应是真诚而恰如其分的,平等而充满关爱的,赞赏而充满期待的,要让学生产生一种亲切感、亲近感。
简约并不简单。语文课堂教学只有删繁就简,才能无比丰盈。大道至简,真水无香;简约语文,丰满境界。
[课堂教学的简约化优秀作文
篇6:爱是不能用语言表达
全文共 235 字
+ 加入清单林炜柏
在大街小巷,花园……都能够用行动来表达。比如:有一次,我在一个广场那里玩滑板,突然,我摔倒了,仔细地看了看,原来是我的滑板碰到了一颗小石子,我摔倒了。就在我要起身时,一位老爷爷拿着菜油走来的。那一位老爷爷见到了我,什么话也没有说出来,就直接把我扶到一个大椅子上,然后,从他的衣袋里拿出了一根全新的棉花棒。老爷爷又用棉花棒,在菜油里拌了拌,拿出来给我涂伤口……
从这一件事中我明白了爱是无声的,爱是用行动表达的。
篇7:2024年高考作文写作技巧:反复锤炼语言是重点
全文共 1543 字
+ 加入清单一、新鲜的素材,完善的知识储备是关键
同学们都想做到作文见解新颖,材料新鲜,给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知和体验。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会,尤其是多观察各种各样的人,深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感,并把自己拥有的新鲜材料激活。
从阅读和生活中尽可能开阔视野,拓展知识、增加积累、提高自身的素养和知识面的深度,深入体验,才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。作文,追求和表现自己的个性,有了新鲜的材料,还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意,做到这一点,写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。
二、四好战略是前提
题目是文章的眼睛。一个亮丽的题目,往往给人赏心悦目的感觉。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题,往往是内容的高度概括。它可以总领全文,不但会照亮整篇作文,还会照亮阅卷者的心灵。 而拟题的技巧多种多样,有修辞法、公式法、字母符号法等。而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》等,看到这样的文题。阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?
一般来说,文章开头力求做到一简二美三有哲理。简,就是开篇语言简洁,直奔主题。使读者一目了然;美,就是开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然,使读者心灵产生共振。哲理,是一种深度,一种高度,如果都做到了,那效果肯定错不了。 开头的方法有很多如:趣事,引人人胜;引用名句,起点高远;排比句,气势磅礴;设问句,发人深思。高考作文,由于受时间字数的限制,最好是“开门见山”,直奔主题。
古人云,结句当如撞钟,清音有余,结尾是文章结构的有机组成部分,是文章的收笔处和落脚点,是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章,都很难引起读者的审美情感,很难获取高分。结尾的方法也很多:总结全文,以揭示主旨;展示未来,以鼓舞斗志;抒发情怀,以增强文章感染力,当然,最好要首尾呼应,整合一体。
见字如见人,一手好字能给人一种很直观的美感,就算文章写的不错,主题鲜明,文字优美,意境深远,但是很难让人有读下去的欲望。要记得,书写是文章的服饰,标点是文章的呼吸,丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平:一要端正,二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号,一篇文章,应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了,“感情分”也就上去了!
语言是为内容服务的,但是,运用的语言鲜活而富有个性风格,就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼,努力做到词语生动、句式灵活,修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用,多用富有色彩、动感和情绪体验,能诉诸人的感官,调动人的形象思维,撞击人的情感世界的词语,学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。
锤炼语言,要学着恰当引用诗词佳句来增添文章的文字情趣,增添新意。可妙引经典句式,以此来优化文章语言,增强语言的表达效果。如“不必说……也不必说……单是……就……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。还可以妙引流行词句,增添语言情趣。如广告词“没有最好的,只有更好的”、“快乐,你懂得”等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞方法,使句子生动形象,耐人咀嚼。如此一来,整篇文章也就有了生命力了!
“腹有诗书气自华”、“熟读唐诗三百首,不会写来也会吟”,有了丰富的文化底蕴,再加上写作上的技巧,何愁不能“妙笔生花”脱颖而出?
篇8:经典简练的哲理事理谚语
全文共 566 字
+ 加入清单上梁不正下梁歪。
人心齐,泰山移。
人心不足蛇吞象。
三过其门而不入。
识二五而不知十。
数冬瓜,道茄子。
三寸鸟,七寸嘴。
四海之内皆兄弟。
小不忍篇乱大谋。
夏虫不可以语冰。
行百里者半九十。
心病还须心药医。
勿谓言之不预也。
无事不登三宝殿。
无可奈何花落去。
王顾左右而言他。
偷鸡不着蚀把米。
天下乌鸦一般黑。
同生死,共存亡。
跳到黄河洗不清。
挑得篮里便是菜。
识时务者为俊杰。
身在曹营心在汉。
山雨欲来风满楼。
书同文,车同轨。
树欲静而风不止。
汤里来,水里去。
风里来,雨里去。
眼不见,心不烦。
言必信,行必果。
心有余而力不足。
心有灵犀一点通。
挟天子以令诸侯。
有钱能使鬼推磨。
有其父必有其子。
一钱不落虚空地。
一年之计在于春。
羊毛出在羊身上。
一口吸尽西江水。
一块石头落了地。
一朝天子一朝臣。
一传十,十传百。
远来和尚好看经。
一个萝卜一个坑。
一个巴掌拍不响。
有过之,无不及。
言寡尤,行寡悔。
一不做,二不休。
玉不琢,不成器。
一失足成千古恨。
英雄无用武之地。
有一搭,没一搭。
有一利必有一弊。
冤有头,债有主。
眼中钉,肉中刺。
这山望着那山高。
众人拾柴火焰高。
知人知面不知心。
只重衣衫不重人。
宰相肚里能撑船。
醉翁之意不在酒。
置之死地而后生。
知其不可而为之。
张公吃酒李公醉。
是可忍,孰不可忍。
三人行,必有我师。
迅雷不及掩耳之势。
燕雀安知鸿鹄之志。
一波未平一波又起。
蝇附骥尾而致千里。
篇9:论语言的重要性作文
全文共 1077 字
+ 加入清单国文之美,举世无出其右者。我从小好读书,读国学,也偶尔读外国名著,读杂志也读报刊。但是,读来读去总觉得国学经典读起来朗朗上口,而外国文学在一定程度上总觉得生涩,负责任的报刊会讲究字斟句酌,不负责任的报刊往往会词不达意,凑字数、凑篇幅者更是举不胜举。也许这是一种新的文学创作形式吧,咱太古板,不合时宜吧,又或许是个人爱好不同吧,到底是什么原因,真的不得而知。
无论是生涩的外国文学,还是朗朗上口的国学,在遣词造句上都有共同之处,那就是都将文字的本义、衍生义掌握的恰如其分,从不乱用一个字。国人几乎都读过“四大名著”吧,有谁人能在这“四大名著”里发现有未经锤炼的词句?估计能找的人不会很多,我本才疏学浅,至今也未发现。然而,今年,在读报看、看网络新闻的时候,总会有一些词句看的让人如坐针毡,先不说其思想上的教育意义如何,也不说文字的组织水平如何,单看那些不堪入目的标题,都让人目不忍睹!听了也会让人耳不忍闻!
就说今天吧,打开电脑,猛地映入眼帘的就有一个报道,是关于渭南市有七十名群众因吃家宴而中毒住院的事,但是,媒体硬是从数千个汉字中找到了两个字“撂倒”。撂:(音:liào,动词,形声。从手,略声。本义:撇开,搁下,丢开);倒:(音:dǎo,形声。从人,到声。本义:倒下),结合文章的内容,此”撂倒“可以解释为:放倒。“撂倒",本是不登大雅之堂的俗语,含有戏谑的成分。我们常常把朋友们酒喝多了,喝醉了称作”撂倒“或者“撂展”。如果说武松撂倒了老虎,为民除了害,那是好事,说个调皮话无妨,但是如果是老百姓被有毒物品伤害住院,是应该惋惜的事,说调皮话就显得不合适。此”撂倒“当不是好事。
如果有人写文章,用词不知褒贬,叙事不带感情,信口开河,只怕会让受害者寒心,让读文章者寒心,让正在学习中的孩子偏离正规,那样一来,受害的人就多了,不但会害了孩子,更会害了国学。
记得我小时候听过一个相声,说的是语境的事。说调皮话可以说,在适当的时候用回显得活泼,但是不适合的时候用了就会适得其反,他说,假如一个人患直肠癌而去世,就要正说,如果用一个歇后语:xxx同志因患直肠癌——纯数猴拉稀坏肠子啦,就会让人啼笑皆非!我想,我们的这位作者也许就是犯了同样的错误吧!
前几年看报纸,看到有新华字典解释“鸡”的时候,加了一个语条“妓女”,而受到人们的批评。人们批评他,是因为这不是一个标准的语条,只是一个俗语而已,字典尚且不收录不规范的俗称,我们的媒体还有什么资格来使用这些与语境不付的俗语呢?
送你们两句话:己所不欲,勿施于人!勿以善小而不为,勿以恶小而为之!
谨慎使用我们的传统文字吧!
篇10:我懂得了语言的运用
全文共 267 字
+ 加入清单作者: 郭政禹
在前几天的时候我记得有一件事。
在前几天我们下午有两节语文课,老师不知道要讲什么就带着我们玩了个游戏。这个游戏的规则是:每个人写不同的语言分别是谁谁谁在哪里在干什么,写什么都可以。让后派三个人读。我们写的都是我们班里的同学,在那里写的是在天上、在树上之类的,干什么写的是变成微生物让我们玩、跳舞之类的。我们玩的非常开心。到了最后老师问我们老师为什么让我们玩这个游戏,我们回答:因为要提高我们的想象力。老师说:提高我们的想象力是一点,重要的是让我们知道语言搭配不好就会闹笑话。
篇11:语言描写
全文共 204 字
+ 加入清单语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想、性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定要符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
篇12:语言幽默的日记500字
全文共 553 字
+ 加入清单日记是把生活中很多难忘的事用文字记录下来,成为美好的回忆。日记内容丰富多彩,有的表示满心的愉快,有的表达自己的不满,有的严肃庄重,有的十分搞笑。今天我就看到了一篇十分搞笑的文章,作者是我们班的小刘同学,以下就是让我捧腹大笑的片段:
“我的同桌小李同学仗着那三本教材全解为所欲为,老师刚讲完的知识,他一瞬间就全部抛到了九霄云外,真是鱼一般的记忆啊,而且每天因为调皮都要被老师至少罚站两次,这事儿我上学期还没发现。”
为什么读了这一段会让我捧腹大笑呢?原来,老师上学期就一再强调严禁买教材全解,但小刘的同桌小李同学却“知法犯法”,非要买教材全解。结果,老师读完小刘同学的作文后,小李同学买教材全解的事彻底暴露了,便狠狠地批评了小李同学。事后,小李同学还纳闷呢:我这件事被“包装”得天衣无缝,怎么可能被老师发现呢?中午,他看到了小刘同学的日记才恍然大悟,原来是他的同桌“出卖”了他,真是“家贼难防,偷断房梁”啊!
其次,小刘同学还把小李同学的记忆和鱼的记忆做对比。鱼的记忆只有七秒,也就是说小李同学的记忆也仅有七秒!我读完后笑得眼泪都出来了,这时小刘同学还凑到我耳边偷偷告诉我:“我只写他被老师罚站两次,怕写多了他打我,嘻嘻——”
看,这是一篇多好的作文啊!既搞笑又真实,你也来读读别人的文章吧,相信你一定会有不少收获。
篇13:相关阅读:对联语言
全文共 767 字
+ 加入清单一副标准楹联,它最本质特征是“对仗”。当它用口头表达时,是语言对仗,当它写出来时,是文字对仗。语言对仗含义是什么呢?
通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键是字数相等与平仄相拗,这里字数相等,不同于英语“单词数”相等,其实质上是“音节”相等。
即一个音节对应一个音节。在英语中,单词“car”与“jeep”在数量上是相等,但音节不相等。而汉语“卡车”与“吉普”,数量相等又音节相等。汉语之所以能实现“音节”相等,是因为汉语是以单音节为基本单位语言。音节、语素、文字三位一体。
汉语每个音节独立性强,都有确定长度与音调,音调古有平、上、去、入四声,今有阳平、阴平、上声、去声四声,皆分平仄两大类。平对仄即谓相拗。这样,汉语语素与语素之间(即字与字之间)就能建立起字数相等、平仄相谐对仗关系。而英语中,即使事物名称、概念能够相对,单词数量与词性能够相对,两个句子句式能够相对,但其音节长短不一,独立性弱,可自由拼读,又无声调,故无法相对。
楹联大多数是写成文字,并且很多时候还要书写、悬挂或镌刻在其它建筑物或器物上。因此,楹联对仗第二层即是所谓文字相对。
文字相对意味着楹联不仅是语言艺术,又是装饰艺术。作为装饰艺术一副楹联,要求整齐对称,给人一种与谐对称之美。汉字又恰好具备实现整齐对称条件,它是以个体方块形式而存在,方方正正,整整齐齐,在书写中各自占有相等空间位置。它具有可读性,又具可视性。
其方块构形,既有美学原则,又包含着力学要求。它无论是横写与竖排,都能显得疏密有致,整齐美观。而英文呢,它是拼音文字,每个单词长短不一,只表音,不表义,更无可视性,只能横排,不能竖排,无法从形体上实现真正对称。下面试举两个意思相同中英文对偶句进行比较,以进一步说明为何只有汉语才有真正对仗,而英文与其他拼音文字则不能。
篇14:二、语言要有趣
全文共 445 字
+ 加入清单如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的:“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的‘法宝’,这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。
又如,习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说:“(它)一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇。”这里,作者用了生动的比喻,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮与可爱。
因此,语言的理趣是知识性的体现,情趣是情感性的体现。只有结合为一体,方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。
篇15:微笑——世间最美丽的语言
全文共 938 字
+ 加入清单白云悠然是蓝天的微笑,微波荡漾是冰河的微笑,柳条轻拂是大自然的微笑……
微笑,世间最美丽的语言!像冬日里的阳光温暖人心;像沙漠里的绿洲给人希望,像黑暗里的明灯指引方向,像天堂的仙草珍贵无比!茫茫尘世,有没有那么一个人,那么一个微笑,使你久久不能忘怀……
每天穿梭在人来人往的街道,大家像一个个没有灵魂的傀儡,面无表情,似乎周围的一切都事不关己,他(她)们的嘴角抽蓄,却懒得扬起,露出一个淡然的微笑。我习惯了在这样的城市生活,习惯了背着双肩包穿流在人群中,习惯了紧抿嘴唇,不露笑容。直到那天,那人,那件事……
暑假的最后一个星期天,我在一个超市购物。买菜的人特别多,熙熙攘攘的,在结账处排起了一条望不到头的“长龙“。我百无聊赖地提着一颗大白菜,中规中矩地站立着。无意间一瞥,发现了一位”与众不同“的阿姨,是怎样的与众不同呢,我说不上来:她披散着黑瀑布般飘逸的长发,白皙如雪的肌肤,身着一身天蓝色的没有一丝杂质的一字肩连衣裙,露出漂亮迷人的锁骨,她最吸引我的就是她那一双天生的笑颜:甜甜的酒酿元宵一样的发自内心的清澈的酒窝笑容,明亮的双眸似乎装进了一整片浩瀚的星空,我看到她的眼睛在笑,眉毛在笑,酒窝在笑……我想这就是一种与生俱来的超凡脱俗的气质吧!
不知不觉,我到了结账处,我正准备将大白菜放在柜台,一个身宽体胖的大婶从我身边挤过,将一大推猪肉摊在柜台上,大喊道:”算账!“这是在光天化日这下明目张胆地插队,我愤怒极了,看向那位年轻的收银员,可她居然当做什么都没发生一样,清点起了那个大婶的物品!我杵在原地,不进也不退,脸上的表情应该是刀砍不进的吧!这时,那位气质脱俗的阿姨来到了我的面前,她的脸上依旧是笑盈盈的,她将自己沉甸甸的物品放下,默默往后退,轻柔柔地说道:”小妹妹先结账啊!“我愣了愣,将那颗大白菜放在柜台,嗫嚅着说出了一句:"谢谢!”“没事,长得这么乖,要多笑一笑啊!”我的心底不知泛起了一阵怎样的暖流,抬头发现,她——像坠落凡间的天使,脸上那沁人心脾的笑容不曾消失……
微笑,世间最美丽的语言!我会永远记得那个笑容,并将它刻在我的心中,永远永远……人,只要永远记住一句话:“人,可以跌倒,可以哭泣,可以失意,但是不能忘记微笑,因为,一个微笑,有时足以融化一个人心中的冰山……
篇16:四、语言生动有思想,素材要有时代性
全文共 632 字
+ 加入清单一要想象修辞——追求形象:巧设比喻,以求形象生动;铺陈排比,以增奔泻气势;拟人摹物,以求逼真生动;大胆夸张,以显飞扬灵气;多用设问,以求启人深思;反复吟哦,以抒绵绵之情。
二要整散句式——追求参差:整句工整而呈气势,散句曲折而显舒缓;整散交错,可参差流转。
三要幽默诙谐——追求情趣:文字力求幽默、活泼、俏皮,能让人耳目一新,身心一爽。适时“幽他一默”,可使文章陡增亮色。
四要精言警论——追求理性:不是客观地呈现生活,而是要寄寓了一种思想;它们不是对思想的明示,而是把它蕴含于形象之中。人们在阅读时,既能获得启迪,又能有一种审美体验的愉悦。
有理性的警论,或直陈利害,义正词严;或嬉笑怒骂,入木三分;或针砭时弊,酣畅淋漓;或多方设喻,增其灵气。
五要直引化用——追求意蕴:恰当引用一些诗词典故名言警句谚语俗语歇后语顺口溜等,增加作品的文采,丰富文章的文化底蕴。有所引用的文字凝练形象,以少胜多,拓展了思考联想的空间而饶有蕴意。
语言表达的避俗求新,方法多样,难以枚举,最根本的方法就是力求“语言陌生化”,让习见的内容以一副陌生的面孔出现,使语言表达异于常见的用滥了的表达。“语言陌生化”所竭力对抗的是沉闷与死板、老一套和人云亦云。
材料要新颖,有时代气息,有自我气息,别具一格。
取材不带灰色,不用高考作文发牢骚;要展示时代精神,展示社会主义核心价值观。
一般素材50-80个字,重点素材100-150个字,人物素材要留有悬念,不能平铺直叙。
文字要有真情实感,要有打动人心的地方。
篇17:有一种语言叫“微笑”中学生作文
全文共 666 字
+ 加入清单语言有很多种,比如:汉语、英语、德语……等等,但是还有一种语言,它不用出声表达,它叫微笑。
有人说:“微笑是有魔力、有力量的。”我觉得一个微笑也代表着一个新的起点,或是一个美好的转折。有时因为一个微笑,开始了一段美好;因为一个微笑,产生一个奇妙的结局。
在一次班会上,我和两位同学一起表演一个相声,因为时间紧张,所以“剧本”准备得很简单,内容有些粗糙,而且两位搭档对剧本不很熟悉,三个人的排列非常仓促。这样的情况下,我们三个人站在讲台上时,面对整个班级,感到十分紧张。表演开始了,我有点语无伦次,结结巴巴地说着,突然脑子一片空白,忘记了下面的台词!我紧张地冒汗了,“呃……,呃……”,这时老师在台下给予了我一个微笑,那微笑好像一个启明灯一样,照亮了我,好像一股力量在鼓励我说下去,不要怕。我一瞬间好像感觉特别温柔,特别温暖,然后一瞬间记起了所有的台词。这便是一个美好的转折。
记忆中还有一次,美术课下课之后,我举着自己十分满意的作品跑出了教室,跑出了学校大门,我迫不及待地跑向妈妈,我太激动了,那幅虽然称不上“巨作”或者“惊人”的画在我眼中,在只有6岁的我的眼中,那便是赛过“蒙娜丽莎”的堪比世界最佳的名画!来到妈妈面前,我快乐的举起手中的画,骄傲地炫耀着。妈妈给了我一个甜美的微笑,然后激动的拥抱了我。在收到这个微笑之后,我是多么的幸福,从此我爱上了绘画。这便是一个幸福的开始。
微笑让人充满力量,让世界充满美好,让生活充满幸福,微笑如同风帆,如同前进中的动力。让我们一起微笑,让世界更加美好吧!
最美的语言叫做——微笑。我了解微笑,你呢?
篇18:作文中语言的写作基础
全文共 1611 字
+ 加入清单作文语言怎样出“新”?扎实的基础必不可少,下面是作文语言的写作基础,为大家提供参考。
一.锤炼动词、形容词
要使作文语言新颖脱俗,鲜明生动,必须注重锤炼字词,尤其要重视对动词和形容词的锤炼。如:“低垂的天幕压着我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心。”“我们伟大组多的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”前句中“撕裂”一词毕现了苦闷无边,失落伤痛,仿佛心叶被一点点地撕裂开,流淌着殷红的血的情景。句子那灵动的文笔,神奇的表达效果,均仰仗于动词的灵巧运用,使人倍感新颖别致。形容词妙用也别具情态。如:“爷爷站成一轮弯弯的月亮,目送着孙子远去。”句中动词和形容词的精心锤炼,使“爷爷”的形象如一尊雕塑凸现于眼前。
二.巧用修辞手法
巧妙运用修辞手法,可化抽象为具体,化腐朽为神奇,变枯燥为生机。如比喻的巧妙运用:“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻。再如引用的巧妙:“初三的寒假,我迷上了网页设计,整宿整宿地不睡觉,可谓走火入魔。‘入魔’过了火,母亲免不了大发雷霆,喝令‘查封’电脑。”句中引用武术术语和现代新语词,使得文句既活泼俏皮,又富于自我解嘲的情味。还有引用名人名言也能使文句生动新奇:“感受成长的烦恼,你或许会崇拜尼采,只因他说过‘没有痛苦,只有卑微的幸福’。”
三.独创妙语佳句
这是根据文章表达需要,独辟蹊径创新语句的一种方法。比如:“一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖枪’,可还不能光荣‘下岗’。”“‘高三’两字很沉,我觉得分量超过了‘高山’。”“说实在的,班主任可真是黑,相信漂白几次后也不会输给包公的。班主任的海拔不高,头顶到地面距离为1.6452926m。”上述一系列创新出来的佳此妙句,读后给人以极美的艺术享受。
四.力求含蓄风趣
含蓄的语言耐人寻味,含英咀嚼,如嚼橄榄。语言风趣,能使文章活泼,不觉呆板。比如:“每日,总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日,小公园里早一片‘刀光剑影’了。”其中,不说老年人而说“夕阳红”,不明说耍刀舞剑晨练之情景,却用“刀光剑影”来描摹,既含蓄又新颖,且不乏韵味。又如:“为什么牛儿满天飞,因为我班的男生正在地上吹。”这善意、风趣的语言写绝了男生的“超级特长”——吹牛,也表现出集体生活的情趣。
五.注重新奇组合
组装是一种创新过程,其方式有多种:1、张冠李戴。如:“他一而再,再而三地‘犯规’,最后荣幸地受到校长的‘亲切接见’。这将本不应该用于批评学生的词语“犯规”、“亲切接见”用在句中,既诙谐又风趣。2、褒词贬用。如:“今日美国已是螃蟹十足了。今日到中东上思想政治课,明日到东亚开人权学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当裁判。”在这段话里,美国十足的霸气,一个标准的国际警察的可恶形象,通过褒词贬用的的方式充分地表现了出来。3、巧借熟语。如:“美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系,全然是为了自己的被窝温暖。换句话说,如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和,甚至还倒灌冷风,他立马就会把台湾蹬出被窝去。”“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语,用在分析美国与台湾的关系上,使人顿觉耳目一新。4、错位搭配。例如:“一道道幽怨的眼神凝成线,组成网,网住了班主任的脚步。”“亲切而温暖的歌词像家乡的柑橘缀满枝头和我的双肩。”句中的“眼神”可以“凝成线,组成网”,还能“网住班主任的脚步”,“歌词”“缀满枝头和我的双肩”,这些临时的错位搭配,使句子情韵深醇,清新至极。5、旧词新用。如:“小学时,桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’,爆发‘自卫反击战’……‘天下大势,分久必合,合久必分’,到了初中,同桌就有了两种关系:一种是民族融合式,另一种是和平演变式。”上述例句中的旧词,被作者赋予了全新的意蕴,绽露出了新的格调,新的风韵。
篇19:关于亲情的经典语言
全文共 2026 字
+ 加入清单1、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。
2、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
3、是母亲慈祥的笑容驱散了我心中的迷雾;是母亲勤劳的双手美化了我的心灵;是母亲明亮的双眼照亮了我的前程。
4、妈妈,你洒出的光辉照亮了我的世界,你扬起爱的风帆助我乘风破浪。虽然,风霜夺去了你的美丽和容颜,但你对我的爱依旧!是我用时光画笑染白了您的头发,是我用岁月的刻刀镌刻下你额头的皱纹。妈妈,我会偿还你对我的爱。
5、母亲是一种岁月。从幼苗长成参天大树的岁月,从江河流向大海的岁月,从沙漠走向绿洲的岁月,也是从苦难走到幸福的岁月。纵使最伟大的诗人也无法抒写出诗篇,最优美的音乐也难以表达得淋漓尽致。我只知道,随着岁月的流逝,我慢慢地由幼年长到了童年,再从童年长成了青年,也告别了花季、度过了雨季。这种岁月值得我时时回味,值得我用一生来感激!
6、我知道,您的心是不会老的,您的爱是不会变的。我该如何报答您呢?谁言寸草心,报得三春晖?或许只能假如,假如有来世,我将不当妈妈的女儿,我要当妈妈的妈妈,付出我的一生来给您最大的幸福。
7、一片绿叶,饱含它对根的情谊,一首颂歌,浓缩我对您的敬爱。愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活,愿我银铃般的笑声盈满您的眉间,愿我全部的祝福揉进您的心田!让您心中的花朵盛开如云,让芬芳伴您走过悠悠岁月。
8、母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
9、父爱的力量,往往是警告、提醒乃至训斥,是严厉的,使孩子不至于误入歧途;父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠,敢于正视自己的缺点,父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它吸收雨露,使小苗茁壮成长,小苗吸收日月精华后,就会长成一棵参天大树。
10、考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄傲。我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,柔和的春风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱———我很感激它。
11、父亲用生命的衰老化作山,化作火,化作灯,化作路,化作一点一滴的父爱,陪伴我每一天、每一秒,陪伴我这一辈子。父亲啊,你的爱是女儿一生的财富,因为有了你的爱,女儿一生不会贫穷。
12、奶奶的手在泡泡和水中若隐若现,她的手不像母亲的手修长而又年轻,也不同父亲的手刚强有力,她有她的韵味,像铁树花那样有着岁月的芳香。奶奶的手不断搓揉着衣服,将充满着爱的香气,贮进了洗衣水中,长留于我的衣服上,长留于„„奶奶用她生命全心全意爱着我们,爱意融入了衣服中,围绕在我的身边,透进了我的心中,芬芳了我的生命。
13、朦胧的晨曦中,我耳旁似在萦绕,灶前锅碗盆勺所演奏出的奇异的交响。睁开迷蒙的睡眼,侧耳倾听,那是您早起后,为我做饭的声音。我于是披衣起床,只看到炉火前的你,正向灶里添柴,身前的炉子里,蒸腾出扑扑的水气。您的帆布鞋伴随着身体,微微颤动,单薄的身影下,又传来鞋底细切的声响。火光中,我的泪与灶中的柴,一起消融。
14、在最无助的人生路上,亲情是最持久的动力,给予我们无私的帮助和依靠;在最寂寞的情感路上,亲情是最真诚的陪伴,让我们感受到无比的温馨和安慰;在最无奈的十字路口,亲情是最清楚的路标,指引我们成功到达目标。
15、亲情,就像一滴春日里的甘露,总能在悲怆的岁月里,鲜活怀旧者那风干的记忆;亲情就像一片夏日里的绿荫,总能在炎炎烈日中,撑起迷茫者的蓝天;亲情,就像一缕秋日里的阳光,总能在萧瑟的风雨中,热和失落者的心田;亲情就像一场冬日里的白雪,总能在污浊的旅途中,涤尽跋涉者的征尘。它就是这样,没有杂质,没有间隔,更没有虚伪,仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
16、亲情是一股涓涓的细流,给心田带来甜甜的滋润;亲情是一缕柔柔的阳光,让冰冻的心灵无声溶化;亲情是一个静静的港湾,让远航的疲惫烟消云散。亲情是父母额上增多的白发,是父母眼中无穷的关怀和盼看,亲情是黑暗中的一束灯光,给你的无可替换的家的感觉与温馨。是的,世间最美的感情便是人间的亲情。
17、假如你是一粒种子,亲情就是土壤,为你提供生长必要的养分;假如你是一株小草,亲情就是大树,为你张开挡风遮雨长臂;假如你是汪洋中的一艘船,亲情就是灯塔,为你指引返航的回程;假如你是一条小河,亲情就是大海,为你永远敞开那包容的胸怀。亲情是阳春三月的绵绵细雨,滋润你的心田;亲情是酷暑的炎炎烈日,点燃的是你的心灯;亲情是秋天的累累硕果,慰藉的是你收获的喜悦。
18、亲情是阳光,拂照你如拂乍热还冷时风中的花瓣;亲情是灯,在你独行夜路时给你的那一点热和的光亮;亲情是风,是在你迷茫时推你向前的那股动力。亲情是你心中那一团生生不熄的火,照耀着你走上永无止境的进取之路;亲情是蚕吐的丝,不断线不断根,任凭路再坎坷,再艰险,它总永远在你身边相伴。亲情永存。
篇20:我与语言文字
全文共 547 字
+ 加入清单随着现代科技的日益发展,我们的生活也随之越来越充实,也同时让人们的观念发生了改变,对传统的语言文字进行了一定影响,网络用语就是一大弊端。
网络用语越是语言文字的"变异版本",源自于同音,同型字和网络信息的利用将传统的语言文字进行一定修改,久而久之,网络用语便成了让人越来越难懂的"火星文"。
网络用语在网络中节制使用,在现实中禁止使用便能从根本上解决网络用语的弊端。但如今许多成年人却不了解网络用语对未成年人的危害,如果任其在现实中使用,便会发生混淆,比如在交谈中与写作中穿插,不仅要受到老师的批评,还会影响本应根深蒂固的汉语根基。
我曾经就受过网络用语的影响,还无知地把网络游戏给扔到了作文当中,最后被请家长教育我不能过度沉迷网络,也正是经过了这次深刻的教训,即使我仍喜欢网络游戏,也再不把乱七八糟的东西带到现实中来了。
很久以前不仅是报纸还是杂志,电视上也出现过对网络用语的评论,网络用语虽然能简洁化汉语,加快网上聊天速度,但绝不可忘记经过千百年来演化而来的汉字,古人文化的精髓,不能让我们这些后辈给破坏了,许多带有利弊的东西,都需要我们共同的节制,从而以最小的代价,获得最大的利益。
传统的语言文字需要我们共同保护,随着时代的飞速发展,即使眼前的霓虹灯在光彩绚丽,也不应忘记曾经给予我们光明的烛光。