是否海棠依旧作文【通用20篇】

凡事有两面性,看你怎么去看了,呵呵!!

世事无绝对的，关键在开卷人的心了。

凡事都有两面性，关键要在什么情况下才能说是好还是错！

你想说好，那就好，你想不好，那就不好！反正支持自己这一观点的人，肯定有自己的理由！

古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。

古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览

过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子

里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。

然而，现代社会的人民却推翻了古人“开卷有益”的说法，因为他们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会

对身心造成影响，没有好处。当你越读地多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致

初读《窄门》，我对它的一切都感到迷茫：阿丽莎为何执着于追求“天堂”，乃至于不顾自己与杰罗姆之间的爱情、不顾那触手可及的幸福？而那所谓的，阻挡杰罗姆靠近阿丽莎的美德，到底是什么？朱丽叶选择了另一条道理，而她真的对这件没有希望的爱情释怀了吗？她真的幸福了吗？而最重要的是，到底完美是幸福的基石，还是幸福是完美的途径？也行是阅历毕竟有限，我对整部书的主旨、内涵并没有把握清楚。因此我特意上网查看资料，才终于对这部书有了些许了解，在此，我便谈谈《窄门》给我留下的难题，以及对我的启示。

首先必须得了解的，自然是书题“窄门”的含义了。这是路加福音书中的词语，简单来说，就是通往天堂的必经之门。只要你认清了自己的罪恶，那道引向完美、引向永生的门就会开启。当然，名曰“窄”，道路自然无比艰辛，而阿丽莎，就义无返顾的选择了上帝、选择完美，以她的道德观念为轴心，杰罗姆、朱丽叶也被卷入其中，谁都无法抽身。

作为本书的第一女主角，阿丽莎给我的印象从始至终使我困扰，根据作者对角色的塑造，这也是情有可原的：她气质独特、通晓诗文，与男主人公青梅竹马、彼此照顾。然而，阿丽莎明知俩人互相爱慕，却一次次地、不近情理地拒绝了杰罗姆的爱情。甚至在明白自己的妹妹朱丽叶同样喜欢着杰罗姆时，还要帮助她们的感情。这让我不能理解，也接受不了她的作法，甚至有了一丝反感。而在书的后篇中，阿丽莎内心的悸动、矛盾和彷徨，却全都通过她的日记散发了出来。阿丽莎的这些行为，似乎体现了她的宗教迷狂，但也不尽然。在阿丽莎年幼时，她的母亲就和别的男人私奔了，这一定给她留下了不好的印象，而也许正因如此，她才变得自律、克己、信仰上帝，从而逃避杰罗姆的爱情，怕改变自己。正如她自己所言：“现在我觉得不为了他是绝不会‘臻于完美’的，而这种完美也只有不与他一起才能达到”。就因为如此，她才作出将杰罗姆让给妹妹的举动，通过自我牺牲，来达到“完美”。可她最后换来的，却只是孤独的迎来人生的终点。

而这俩人爱情的悲剧，只是由阿丽莎一人造成的吗？当然不是。杰罗姆内心丰富，感情炽热，但实际上，他所建立起来的、与阿丽莎之间的感情，却是失之抽象的。别看杰罗姆对感情执着，可他从一开始似乎就走偏了：他与阿丽莎，是通过虚幻的书本联系起来的，他们所体会的幸福，大多是从虚幻中感受到的，这种爱情，是维持不了多久的。书本上的观念，若没有现实对应物，就必然空洞、虚无。他们二人可能都意识到了这点，可已无力改变。到了故事最后，杰罗姆终于抱怨起阿丽莎，不明白为何永远接近不了阿丽莎。终于放任自流，纸碎金迷。

而作为二人的中间者，阿丽莎的妹妹，单恋着杰罗姆的朱丽叶，似乎做出了正确的选择：她嫁给了一个原本就不爱的葡萄酒商人，生了好几个孩子，平静地过着不同于杰罗姆的“庸俗”的生活。就结果而言，她已经足够幸福，可在故事最后，她与杰罗姆俩人的对话中，可以看出她还是放不下杰罗姆，她的心情不一定比阿丽莎好过。正如她所说，生活之风天天吹过，可吹不灭原先一份没有希望的爱情。这对三个人来说，都适用。

想要确定本书的主旨，对我来说万分困难。这本书中，处处体现了了浓厚的宗教色彩，然而我认为，《窄门》是反对宗教迷信的。“做自己身体的主人”，应是作者纪德的意思。我们是要走过“窄门”，可应是我们自己来，向着幸福迈进，而不是被动的接受。纪德在写完《窄门》后，便立刻剃掉了胡须，我希望，我们也能鼓足勇气，坚定地迈向人生的“窄门”。

[完美是否幸福作文

“外国某公司在克隆了一头羊之后又用同样的技术克隆了一头牛……”看到这个消息我惊讶极了，虽然这早已不是什么新闻，但我还是十分兴奋，并在心里许了一个愿望：我长大以后，一定要成为克隆专家，克隆出许许多多对人类有益的东西。

如果我是克隆专家，我要克隆出许许多多的树木。我要让每个小区、每个山村、每座城市都被绿色笼罩。噢!对了，那无边无际的沙漠地带也得换换模样了。我要用先进的克隆技术，在沙漠上变出许许多多的奇花异草和巨伞般的树木。顿时绿树成荫，百花吐艳，大地上一片生机勃勃。我还要把这绿色的种子撒到国外去，让我们的地球村变得更加美丽。

在电视中看到一些国家到现在还没有解决温饱问题，一些孩子被饿的皮包骨，我的心很痛很痛。如果我是克隆专家，我要在粮食上做点文章。我要克隆出更多的粮食，而且这些粮食还要具有神奇的力量——营养丰富，味道鲜美，吃上一点就可以让人们一个星期都不会饿。让全世界的人们不再受到饥饿的痛苦。那样，他们就会有精力为这个世界创造出更多的神奇!

由于人们不注意保护野生动物乱捕滥杀，现在有好多珍稀动物已经少的可怜，有的甚至濒临灭绝。如果我是克隆专家，我一定要克隆好多野生动物，但是这些动物的繁殖有规律，一定会让生态平衡，让人类有更多的动物朋友。

如果我是克隆专家，我还要克隆出许许多多河流，让人们赖以生存的水资源问题得到解决;如果我是克隆专家,我要克隆好多老师，让山区的小朋友和我们一样得到老师的关爱;如果我是克隆专家，我还要克隆人体上的器官，为痛不欲生的病人解除病苦;如果。。。。。。

我知道，这些都不是梦想，为了实现我的愿望，现在我只有踏踏实实地学好本领，为实现理想而奋斗!

放学回到家，我想找本书读读，不知不觉竟找到了一本同学录！顿时，一首歌回荡在耳边，那首《同桌的你》。

你是否还会想起，问我借钢笔？记得你是一个健忘的人，有好多次不带文具，而那时，咱们俩天真，我说“你怎么这个脑子，不借给你！”而你可怜巴巴地说“求求你了，就最后一次了，行吗？“”好吧，好吧。“当时的我看到你这么可怜只好借给你了。

你是否还会想起，我们俩打架，当然也不是打架，可能是争吵！当时的我们谁都不让谁，你打我一下，我打你一下。没想到的是，竞然是我输了，输了就算了，还哭了起来，唉！真为当时天真的我而丢人！

你是否还会想起，你问我那些没有意义的问题，当时的你真是令人作呕。我们正好上美术课，老师让我们讨论，你突然问我“我帅吗？”还做出一副很搞笑的鬼脸。我现在已经忘记当时我说的话了，是不是很尴尬。

你是否还会想起，咱俩划分界线，你在桌子上划了一道不合理的分界线。说“不准过线，谁过线就是大笨蛋！“我只好答应了。上课了，你不知不觉的越过这条分界线。我让你看了看，你就立刻收回去，还说”不算，我不小心！“

现在上初二了，是不是过得很快？我特别有意义的事是，咱俩在同一学校同一班级，不要急，不要急，还有是临桌。有时你还向别人说：”我们小学同桌了三年！“别人都很惊讶地说：”好厉害！”

小学同桌的你，祝你在明天的语文第二单元考试中取得好成绩！但是，我会更努力，争取有好的成绩。

《大鱼海棠》让我感触很深。椿和湫以及那位不知名的人类少年都体现出了一种舍己为人、大公无私的品质。这部电影是中国传统文化的代表，引用了《庄子.逍遥》以及《山海经》《搜神记》等古代书籍的思想以及一些内容。

椿是一位掌管海棠花的神，在她16岁时，他接受成人礼，进入了人类世界，开始七天人类世界的探索。她化身成一只红色的海豚和她的伙伴们一同进入人类的海域。她看见了一座坐落在岸边的小木屋，而它的主人们却坐在一只小船上玩耍，当船上的少年和妹妹看到她们时，特别欢喜，从袋子里抛出鱼食喂那些海豚。那位少年甚至在身上抹上鱼食跳进冰冷的海水中挑逗那些海豚。许多普通的海豚都赶来享受着盛大的美餐，如同一阵巨大的龙卷风。可那些红色的海豚见到少年游了过来，吓得四处逃窜。因为她们临走时都被告知不可靠近人类，所以她们只在海水深处游玩。可当她在第七天即将回到自己时界的时候，她与其它普通海豚被一张大网捕住了。红色的海豚发出犀利的叫声，住在岸边的少年听到后，毅然决定在狂暴的惊天浪涛下去救这只素不相识的大鱼，他用短刀一次一次的尝试割断海豚身上的网绳，经过千辛万苦少年将最后一刀割断了她身上的最后一条网绳时，可却被她猛烈地挣扎时用尾巴将少年甩到了水底死了。她只好将少年身上的海豚萧拿走，回到了自己的世界，由于少年的死是她导致的，觉得很内疚，于是她为了让少年复活，用自己的一半寿命与灵婆做交易，换回了少年的灵魂形象——小海豚。她的好朋友湫发现了这个秘密，为了帮助椿，他还是保守着这个秘密，保护着这条可爱的小海豚，为小海豚站岗放哨，并为他取名为“鲲”。一天，他们一不小心没藏好鲲，让椿的母亲发现了鲲，将鲲扔进了下水道。椿和湫进入下水道，发现了一个老婆子在那里掌管着一大群老鼠。这个婆子帮助他们找到了鲲。后来，天神降下了惩罚，发大水淹没了整个部落。湫用法力控制水天相交，想要帮助鲲返回人间。可她的族人一心想抓住并杀了鲲以平息了天神的怒火。于是，他们疯狂阻拦而且迫切的寻找被海水淹没的人们。最后，椿的奶奶和爷爷帮助了椿，救出了被海水淹没的人们，可椿却死了。

灵婆将椿复活，让她和鲲一齐去人间。湫送走了椿去人间的最后一程，并发誓自己要变作人间的一缕秋风永远陪伴在椿的身边。直到最后，椿才明白，是湫用自己的全部生命换来了椿的生命。

这让我明白了一个道理：对待曾经帮助自己的人，要学会感恩，学会报答……只有这样，才能成为像电影中椿、湫、少年等主人公那样具有大公无私精神的人。在这，我引用一句名言：“滴水之恩，当涌泉相报。”

“啊，天气真晴朗啊，哎，对了，要不咱们带上你弟弟和姥姥去海棠园？”正在美梦中的我被妈妈这一说，惊醒了过来，去海棠园？妈妈可真好哇，妈妈这一说，开心得我一蹦三尺高，一点也不反抗，急忙说：“好呀，快点穿衣服吃饭。”

我还清清楚楚地记得，去年我们去海棠园的时候，花都凋谢了，去了也就是玩水的。可是这一次去，是花儿们开得最旺盛，最漂亮的时期，肯定有许多漂亮的海棠花。

叫了姥姥和弟弟打了出租车，向海棠园出发啦！

一路迎着凉爽轻快的风，我们来到了向往的海棠园。停车场的汽车摆放得整整齐齐，几乎没有一个空位。而且，海棠园的门口一大群一大群的人们向里面拥挤，似乎就感觉怕自己被挤出其中。我们当然也不甘示弱，领着姥姥，到了检票处，就进了大门。

刚进去，就有一股花香味扑鼻而来。姥姥用鼻子深深地吸了一下，说：“真香哪！”弟弟也不禁赞叹道：“看来海棠园真是出名了呀！”原来，妈妈说得没错，现在这个时期是花儿们舒展身体的最佳时期，我真想迫不及待地跑进花海中闻个够啊。

哇哦，有许多的小朋友拿着呲水枪吸水，“嗖”一个“飞剑”就射进了花丛里。一看到那清澈见底的水流，我就急忙拿出呲水枪，跑到水边使劲儿一吸，用力一推，哈哈，那小小的水流在我的控制下就流了出来，我又把水呲向了那无边无际的花海，它们也该喝口水了。

接着，我们去看了许多种花朵，我给大家介绍介绍吧！

看，这就是雪球海棠，叶子绿油油的，花朵从远处看就像是小球球，并且雪白雪白的，所以叫它雪球海棠，当然，它也是海棠花的一种。

这是舞乐海棠，看起来和雪球海棠差不多，只不过叶子比雪球海棠更加绿，而且叶子也很密集，这是很难区分的。

这个海棠就是粉红的，几乎看不出来叶子在哪里，只能看到许许多多的，拥拥挤挤的小花朵，都在争夺自己的位置呢，真是漂亮啊。

瞧，这是什么呢？当然是大家熟悉不过的油菜花啦，一朵花上似乎有许多朵小花，四个小花瓣融为一体就好像是蝴蝶花一般，叶子在花儿们的两旁，保护着新生的花朵。

花朵介绍完了，它们真是多种多样，五彩斑斓，看完了还想再看一遍。

呲水玩去喽，海棠园除了花海多，水也很多呀！

这个大池塘里就有许多小鱼，有金鱼，红鱼，黄鱼，白鱼，就连颜色也分不清有多少种类，我和弟弟的目标就是把这些“胆小鬼”呲跑，真是果不其然，我们用力一推，还没呲到它们身上呢，它们就惊恐地向后游，真不愧是一群“胆小鬼”

演节目啦，哇哦，海棠园还有节目可以看哪，真是太棒了，可是等到我们过去的时候，台前太后都已经挤满了，我们也跟着挤进去，看起了节目。第一个就是舞龙和舞狮子，好壮观啊，而且放的音乐是《精忠报国》。

他们舞得真是像真的似的，一会儿卷到那去，一会儿卷到这来，都不知道他们是怎样把这条长长的龙舞起来的。紧接着，又听了唱歌的，跳舞的，弹吉他的，礼仪的，真是多彩多样，让观众们极为震惊。这些人们这是多才多艺啊，厉害极了。

看完了演节目的，已经到了中午，该回家了，真舍不得五彩缤纷、芳香扑鼻的海棠园啊，海棠园，明年我再来。

再见啦！

如果你化身海棠行走于人间，我愿化身风雨，与你相随，不离不弃;

故事很简单，人类鲲救了椿，椿要报答救命之恩，甘愿付出自己一半的生命去挽回他，把自己的性命与之相连。湫为了守护自己深爱的女孩椿，又拼尽全力赎回她的生命，绽放自己，化身风雨，在人间生死不离别。

三言两语，就把满含泪光的故事讲完，然而影片中经历过的每一个细节，都深刻在我的脑海里，挥散不去。

动漫，看成一部爱情剧，算不算罕见，还把它看文艺了，更是罕见之至。画面很唯美，客家的土楼，被渲染成一种古老深远而神秘的场景，画面中甚至连踩在脚下的每一粒石子，被音乐渲染后，也都像有了一个个故事般的灵动。

影片根据庄子《逍遥游》里的句子“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”作为素材，传承着中华文化历史悠久的底蕴，以《大鱼海棠》为名——大鱼是鲲，海棠是椿，“大鱼”是力量，“海棠”是柔情，两人在一起构成了大海，大海又象征着我们人类的内心最柔软与最坚硬的地方。作者编出这样一个以爱之信仰与勇敢为题材的故事，又以这样古老深邃的形式呈现，极具分量，也更让人动容!

影片独白中说“所有活着的人类，都是海里一条巨大的鱼，出生的时候他们从海的此岸出发，他们的生命就像横越大海，有时相遇，有时分开，死的时候，他们便到了岸，各去各的世界。

”鲲就是那条赋予着人类灵魂的大鱼，连接着椿一半的生命，从此生死相随。椿为了鲲，付出了沉重的代价，为了让鲲飞向天空重返人间，又为了保护自己的族人不受牵连，使族人不被从天而降的海水倒灌淹没牺牲，她把自己的生命陷入海底扎根的海棠树里，将自己的能量赋予给海棠。

在生命的最后尽头，她最后对鲲说“我不能送你最后一程了，我要保护我的家园!……从认识你，到和你性命相系，我从来都没有后悔过。”

爱是坚定不离，是不变的承诺，是至死无悔。这种爱是出于本源的善意，并非男女情爱。

椿为鲲付出的全部固然让人动容，然而让人动容的是湫对椿的守候，陪伴与保护。湫为了自己心爱的人，在法力尚未成熟之时，甘愿背叛众神，甘愿承受一切的苦痛来换取心爱之人的快乐。

他说，活得再久，不快乐又有什么意义呢?

他说，我最怕的事情，就是看到你受苦啊!

当在一份明知可能无法得到回应的爱面前，他还心甘情愿的付出着，他愿意把自己的爱变成星星，闪耀在天空，在彼此的世界里熠熠生辉。他就是有这样的笃定，对椿说，你用百年时间陪伴鲲，之后永恒的时间来陪伴我!

当他燃烧自己的生命，最后让椿起死回生，还送椿到了人间与鲲一起生活时，他需要怎样的勇气?他解读到的爱，世人又有几人能做到?爱是成全以后，依然化身风雨默默守候。

燃烧的生命，直到最后一刻，还执着坚定告诉对方，抱紧我，不要放开我的手，相信我，我能带给你快乐!生命的最后时候，依然给予对方最后的希望!怕你飞远去，怕你离我而去，更怕你永远停留在这里，每一滴泪水，都向你流淌去，倒流回最初的相遇!

鲲与椿相遇在人间，有风雨陪伴的日子，一定会懂得，所有的相遇，其实都是奇迹!

仰望天空，你是否发现，依然有鱼在飞，因为那里还有等待!

今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的.气氛。这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂。

铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：＂五年七班＂开卷有益，开卷未必有益＂辩论会现在开始。＂顿时台下发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛。接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：＂本次辩论会围绕＂开卷是否有益＂的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理＂。

张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样。

正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥。她的观点是＂开卷未必有益＂她列举了当前的重重现象。一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪的道路。

紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语。辩论的非常激烈……

最后，还是史老师收的场，强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华。

今天，我们五班班队课举行了“开卷有益”辩论会。

下午班队课前，黑板被同学们精心打扮了一番，给教室增添了几分辩论会的气息。

辩论会开始了，由吴怡琪同学担任了辩论会主持人。辩论会正，反方辩手先由同学们自己举手报名，再由主持人确定。由于当时我没有仔细听，误以为是选裁判就没有举手报名，错过了当辩手的机会。确定好辩手后主持人宣布辩论开始。首先发言的是正方1号辩手梁俊缘，他的观点是：书是前人的经验总结，多读书可以学到前人经验总结的知识，所以说：“开卷有益”。接着反方1号辩手杜彦发言她的观点是：好多同学迷上武侠或言情小说，导致学习下降。所以说：“开卷未必有益”。……各辩手轮流发言完后，由观众自由举手参加辩论，我支持“开卷未必有益”的反方观点，所以我举手发言给大家讲了一个故事。故事的主要内容时说古代有一个想学屠龙术的人，用了一生的时间终于学会了屠龙术，可是满世界却找不到一条龙，学会的知识派不上用场，所以读书应有所选择。可是当反方有人说读书多了脑子会炸掉，我又不赞成了。我支持正方说：“经科学家的证实，人一辈子每天读书不止，脑子也不会不够用，其实脑子越用越灵活，越用越聪明。最后，正反方谁也说服不了谁。

其实，事物都有它的两面性，我想读书也不例外，我相信“开卷有益”不加选择地乱开卷未必有益。

所有活着的人类，都是海里一条巨大的鱼;出生的时候他们从海的此岸出发。他们的生命就像横越大海，有时相遇，有时分开……死的时候，他们便到了岸，各去各的世界。

四十五亿年前，这个星球上，只有一片汪洋大海，和一群古老的大鱼。在与人类世界平行的空间里，生活着一个规规矩矩、遵守秩序的族群，他们为神工作，掌管世界万物运行规律，也掌管人类的灵魂。他们的天空与人类世界的大海相连。他们既不是神，也不是人，他们是“其他人”。

这空灵的声音将我们一下子拉近了荧幕，紧接着一条条大鱼畅游在水中。从云层中跃入水里。不可否认，画面确实很精美。

十六岁生日那天，居住在“神之围楼”里的一个名叫椿的女孩变作一条海豚到人间巡礼，被大海中的一张网困住，一个人类男孩因为救她而落入深海死去。为了报恩，为了让人类男孩复活，她需要在自己的世界里，历经种种困难与阻碍，帮助死后男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为一条比鲸更巨大的鱼并回归大海。，成长为一条比鲸更巨大的鱼并回归大海。

看完电影，我也被打动了，根据网友们的影评来看，这其实就是一部爱情片，什么三角恋之类的评价鱼跃而出，可是我却并不是这样认为的，这是伟大的友谊，朋友之间的爱。鲲是人类世界的男孩，椿害死了他，但是椿并没有因此而逃避，这让我想到了责任与担当。当椿为了让鲲复活而不惜舍弃自己的半条命，我感到了椿的伟大。

这又使我想到了宫崎骏的动漫，总觉得有什么地方非常相似，他们的画风都很像，都是以女孩为主角。《千与千寻》是与这部影片最相近的了，都是独自一人在奋斗，都肩负着一份责任。椿为了让鲲复活，不顾自己家人的反对，人们的追捕，自己的安危，毅然决然的帮助鲲飞上了人间，但她同时爱着自己的家人朋友，当云层坍塌，海水倒灌时，椿用自己毕生的力量保住了他们的世界。

还有一个伟大的男孩，他叫湫，他对椿就像哥哥一样好，在得知椿用自己的一半寿命交给了灵婆时，他毫不犹豫的用自己的全部寿命换回了椿的寿命，，这是朋友最伟大、最无私的爱。椿被湫送上人间去幸福的生活，而湫却永远的离开了。这再次应证了友谊的伟大。

影片最后，当然是大圆满了，中国人就喜欢看大圆满，我特别为湫感到惋惜，他成全了另外两个人自己却消逝在夜空中。也许，爱一个人，只要看到她幸福就好了。

每条大鱼 都会相遇

每一个人 都会重聚

生命旅程往复不息

每个梦都会有你

陌上海棠开，大鱼缓缓归来～

觉得还好，等的时间太久自然就让人抬高了期望值，而且本身就不是专业出身的人，再给他两个十二年也不太可能出来一部经典，毕竟天才是极小概率的，更多的是要大量的经验实战来完善，宫崎骏老爷子也不是刚出道就做出一部大作品的，而且他的每一部作品都有进步，这不就是一个提升的过程吗?

好的地方点赞，短处不足也客观指出来，制作团队认真对待这些评价，取长补短，下一次作品总能有所改进吧，这才是一个良性循环。

但是一点开豆瓣看到的全是批评指责，有专业的，有路过的，但凡表扬的就被骂水军，不清楚为什么要有这么大的戾气，是对国漫的失望还是对制作团队的幸灾乐祸?

大二的时候知道这个电影，当时的确被惊艳到了，追了一段时间的进度，没有任何消息后就没在关注，今年偶然发现要上映了，觉得好激动，本来以为它已经夭折了。

在等上映的时候就看到各种评价，完全感受到大家对这部作品的喜爱和期望：小子，你就是国漫未来的希望了(脑补…)。 到现在全是骂声。真是中国特色，要么就觉得好上天，一旦有不足，立刻被踩到地下。

写着写着觉得的无奈了，这种恨不得把《大鱼海棠》塞回去的局面是谁造成?彼岸天吗?他们也只是凭一腔热血情怀往前冲，妄图拯救中国动画的年轻人。观众吗?他们也只是希望看到中国有属于自己的动画，不输于他国的精彩作品，可以自豪的说一声这是中国动画。

我喜欢《大鱼海棠》，纵然有不足，还是让我感动于刻画细腻，处处透露着传统文化的细节之处。希望这种特色继续保持，在不足的剧情、节奏上进行改良!希望制作方以后可以不断学习提升，继续创造优秀作品!

就这样吧，啰嗦一堆跟电影无关的内容。

“Who, What, Where, When 及Why(包括How)”

例如在定货的信中，必须明确说明

“需要什么商品”(What you want)

“何时需要” (When you need the goods)

“货物发到何地何人收”(to Whom and Where the goods to be sent)

“如何付款”(How payment will be mande)

如对对方的要求作出否定的答复时(如不能报盘，不能理赔等)应说明理由“为什么”(Why)

人们都说：“读书破万卷，下笔如有神”、“读书万卷书，行万里路。”读书拥有知识，还真是件好事哩。

记得有一次，语文考试，出了一道难题：古诗中“至今思项羽”的后一句是什么？我仔细想一想，虽然这首诗没学过，但好像在哪里看过，啊，上次在《小学生必背古诗》中看过，后一句是“不肯过江东”。试卷发下来，看到那鲜红的勾勾，我心里像吃了蜜一样甜，全班就我一个人做对了，幸亏我看了《小学生必背古诗》。

还记得有一次，老师在课堂上提出了一个罕见的问题：“四书”是？“五经”是？全班鸦雀无声，我举手轻而易举地答了问题。老师赞许地叫我做下，同学们都用羡慕的目光看着我，我心里想：都是看书造的福气，看书真的能增长我的见识。

同学们，看书何尝不好呢？多看点书吧，不仅可以增长见识，还为你的将来打好了基础。学到了知识长大后才会出人头地，才有能力为祖国为人民做出贡献。

早就听说杖锡山的樱花格外美丽，可是平时妈妈工作太忙，一直无法带我去饱览美景。终于到了盼望已久的假期，我便缠着妈妈，央求她带我去一趟梦中都想去的好地方。

妈妈欣然答应了。到了樱花观赏公园，让我失望的是大部分的樱花都还没开花呢！哎！看来我们来得太早了。正当我闷闷不乐的时候，忽然发现远处隐隐约约地有几簇鲜花，我喜出望外地跑过去，只见一棵棵小树上开满鲜艳无比的花儿，和煦的春风里夹杂着阵阵芬芳，呼吸一下，空气都仿佛是香甜的呢！我站在海棠树边，仔细打量，粉红粉红的花朵有的露出了笑容，有的害羞得蒙上了脸颊，真是美不胜收！我还发现了一个秘密：这些小树都和我差不多高。妈妈告诉我这是海棠树，我开心地摆着各种pose，请妈妈为我和它们拍几张合照。

离别时，我和海棠树说起了悄悄话：“小树小树，你们要快快长大，明年春天我再来看你们，到时候我们比比赛，看谁长得高！”下山途中，微风轻拂，鸟儿欢歌，我仿佛听到了海棠树的回答：“我们等着你，明年春天不见不散！”带着和海棠树的约定，我和妈妈开开心心地踏上了回家的路。

老师在黑板上写了“四季海棠”四个大字，问：“看了题目，你们想到了什么？”“一年四季都开放的海棠。”李学昊说。“对极了！”老师说完，端出一盆绽开笑脸的海棠花。

开放了的海棠花是圆形的，比乒乓球大一点。花瓣外面是粉红色的，越往里颜色越深，中间是血红色的。我数了数，花瓣有五层，大约三十片左右。没什么香味。

含苞欲放的花又扁又小，像一张樱桃小嘴，轻轻地张开它淡粉色的嘴唇。

小花蕾只有一丁儿点大，还没有我的指甲那么大。我轻轻掰开叶片，发现了它。它像躺在妈妈怀里睡觉的婴儿，还是青绿色的。

叶片大的有我的手掌那么大，小的只有我的小拇指那么大，中等的有圆饼干那么大。深绿色的叶片很有光泽，叶片一圈有齿状波纹，像小刺。

四季海棠的花语是温和、美丽、快乐。

上个星期，我们班开了一个辩论会。是讨论开卷有益，还是开卷未必有益？我认为开卷有益。

因为看书有很多好处：

一、可以丰富我们的知识。

二、可以提高我们的作文水平。可以使我们学习到多方面的知识。

四、可以增加我们的想象力。

五、让我们的生活变的更加多姿多彩。

六、可以要是开卷有益，那么为什么会有这么多人买书。

看书呢？为什么会有这么多名人都爱看书呢？语文书上的第四课写；书是人类文明的“长生果”；语文书里的回顾扩展一里的日积月累里写：一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读者可医愚。（刘向）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）黑发不知勤学早，白首方悔读书

也有种种事例证明我的观点：孔子。毛泽东搬家只搬书；高尔基家里着火了，却只“救”书；林海音为了读书而冒着被小气老板骂的“危险”去书店窃读；反映了开卷有益，要不人家哦才不会看书。买书呢！

所以开卷有益，我们应该多看好书。

公务员小陈每天坐着公交车往返在家和办公室之间，几乎不用外出办事;而小张手上的事情又多又杂，三天两头往外跑，与其他单位对接公务，有时要不到公车，还得开着私家车去办公事。按照总体方案，两人同属科级及以下的级别，每月领取的补贴都是750元，那么小陈是否就占了便宜，而小张又显得吃了亏，交通补贴一刀划定是否存在不合理的情况呢?

对此，省财政厅相关负责人表示，根据我省的实际情况，方案最终确定了发放标准，并按照相应的级别按月发放公务交通补贴。的确存在一些岗位公务交通需求多的情况，但政策出台并非只针对特殊的个体，而是具有普遍意义的。而且，公务员多存在轮岗的情况，平均下来影响并不大。

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门无车毋须恨，书中有马多如簇。

娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。

男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

借着这次的读书活动，我给我们班的孩子开了一个开卷有益，读书好处多的班会，内容是这样的：

书，是人类进步的阶梯；书，是人类的益友；书，是人们成长道路上必不可少的伙伴。读书能为你开启知识的大门，读书能教给你做人的道理，读书能帮助你提高写作水平，读书能使你获得许多的知识，总之，读书有许多好处。

一、在读书的众多好处中，对我们现在最有帮助的就是提高写作水平了，可以说，大量地读好书是提高写作水平的唯一道路，而阅读精品则是提高作文水平的高速公路，这是多么贴切的比喻呀！只有多读书，多体会，才能丰富自己的语言库存，提高自己的语言品味，使自己的文章生动有趣，使人回味无穷。

二、读书除了能提高写作水平外，还能扩大你的知识面。在上课时，当老师提出了一个课外的问题，大家都在埋头思索着，而你正好在读书时了解了这个问题，知道这个

问题的答案，当你自豪、愉快、响亮地回答出来时，同学们纷纷向你竖起大拇指，老师也向你投来赞许的眼神，这是何等光荣的事呀！这也是读书的好处。

三、另外，读书更能让你懂得许多道理。在主人公的磨难中，你会知道要做一个不畏困难，勇往直前的人；在主人公的勤劳中，你会知道只有付出，只有勤劳，才能换来成果，得到收获的喜悦；在主人公的快乐中，你也会感到无比的乐趣；在主人公的悲伤中，你也会泪流满面。这就是读书的乐趣！

通过这次的主题班会，我感觉学生已经找到开启读书大门的钥匙。这在平日的课堂教学中特别明显。例如，在教学《恐龙》一课时，学生就能通过查资料侃侃而谈。教学《大作家的小老师》时学生从读书中明白了对人要永远谦虚的道理，在《我应该感到自豪才对》中懂得了事物不能只看表面，要看到内在才行，等等等等。确实，读书给学生带来了很多财富。

俗话说得好：“风日为益友，读书是良师”，读书有那么多的好处，生活中少了书，那是多么乏味呀，那就让我们一起“读书好，好读书，读好书”吧！

好久没有联系了，你还好吗？你知不知道我对你的牵挂？

一个人的时候我总是这样静静地问自己，问出心中对你的那一丝淡淡的忧虑。我知道除了你没有人会给我答案，但你却不是经常回答我的问题。你的足迹总是漂泊不定，让我无从去追寻，我只好在原地无奈为你挂着那一份心。

学习之余想你的时候就会想一想从前一起走过的岁月，然后温馨又苦涩地笑一笑，心里默默地祝福你在外面过的好，愿你能找到自己心仪的另一半，尽早抚平心灵的伤痕，然后开开心心，顺顺利利地过日子。只是希望你在一切安好之后记得告诉我一声。因为那时候我要离开你了，去寻找我自己的归宿。

还只知道玩的时候，我总喜欢拖在你的后面，就像所有的妹妹喜欢拖在哥哥的后面一样。在一起做游戏，在一起打架，在一起搞恶作剧。你是司令，我是你忠实的警卫员臭名远扬的日子过得无忧无虑。即使是小学、初中我们也是一起走过的。在一起的日子总是很开心。你对我讲着你的故事，你对我诉说你的心情。快乐时你让我和你一起分享，难过时你让我和你一起分担。你说你不希望别人太了解你，但面对单纯的我你总是不知不觉地卸下了心的防线，你对我毫无隐瞒。你说只有在我的面前你才是真正的你，不需要虚伪，不需要做作，一切都是那么自然，那么轻松。而我们也是相互信任着，童年，少年时的那一份感情总是那样的真，那样浓，浓得化不开，似乎比亲情还要更浓几分。

初中毕业了，我上了高中，继续读书，你走上社会开始自食其力。

你经常给我写信。你说我是你最信任的人。是你生活中一个重要的精神寄托。你对我诉说着打工人的艰辛，你对我讲着你生活的点点滴滴。你说我是你坚强的后盾，你说，很多时候，你感觉所有的人都离开了你，只有我还坚实地站在你的身边。你说在我面前，你是毫无秘密的。你说我是你最可爱的妹妹，是让你开心的精灵，你是我永远不变的哥哥，你会永远地相信我，疼我，爱护我，祝福我……你也总是在信里不停地鼓励我，叫我要好好读书，一定要考上大学。你说你是多么地羡慕我能够读书，而你也许永远没有机会再去圆你的大学梦，你希望我带着你的梦去学习。你说如果我能考上大学，你会比我更高兴，因为这样你觉得自己的大学梦也被我圆了。被别人信任着总是能让人感动。我也充分地享受着你的信任，并告诉自己不可以做辜负你信任的事情。于是在要放弃的边缘我选择了拼命读书，终于考上了大学。

我要起程了，你来看我，眼里是无尽的开心、留恋、惆怅还夹着一丝生疏。我默默地承受着你的隔膜，总相信时间能够改变一切，你会明白我是你不变的妹妹……

刚上大学时，你依然经常给我写信。你说给我写信是一种很好的感觉。你说每次给我写信你总是有说不完的话。在信里你一口气给我诉说完心情后，就很轻松了，好像自己已从沉重的日子里得到了解脱。你说我的回信总让你心里暖暖的，让你在冰冷的现实中找到一份温情。你说在茫茫的人世中有我这样一个倾听者是一种幸运。但你的信里总夹着一丝不经意的忧伤，好像你还是有不少事情在瞒着我，你说你感觉我随时会离去……我依然什么也没有说，虽然心里有一丝丝失落。但我相信日久见人心，你一定会知道我是你不变的妹妹，我是对你最好的。

当我们都有了的时候，你就几乎不再和我写信了。有事时就上网聊聊天或是发一封e-mail。网络给我们的联系带来了方便，只是网络也将我们的距离拉得更远了。你说你对着冰冷的电脑屏幕却总觉得很虚幻。你说这网络的世界真真假假，你分不清哪个是真，哪个是假。你只觉得和你聊天的人已不再是我，如果是我的话我也变化得太多。你说网络上存在着太多的欺骗，你好怕，好怕别人用我的名义来和你聊天。你说你依然怀念我给你写的信。好久没有收到我的信，好久没有看到我那有力量的字迹，心里感觉空空的。你也说你不喜欢漂泊，只是你所在的地方太狭小，让你无法施展拳脚。你也不可能去等到我给你写的信，你没有那么多的时间，所以你总在网络中强忍着那一份可能被骗的难受，你已不敢对我透露过多的事情，你不想陌生人对你了解得太多。听了你说的这些话我有一种很无力的感觉。在你的眼里，我好像已经变了很多。我好像已经不是曾经那个你疼爱的妹妹，而只是一个陌生人。

你不知道，上了大学后，我最高兴的时刻就是得到你的消息。就算是你敷衍我的片语只字也能让我激动不已。我精心地保留着你写给我的每一封信，在自己脆弱得快要倒下去的时候就拿出来看一看，从中吸取力量。你对我说"无论悲伤或是痛苦，无论坚强还是脆弱，人只能靠自己，无论何时何地"，你告诉我"跌倒了，爬起来，天大地大，哪里没有容身的地方？你退下了，别人就上去了，历史对懦夫的淘汰从来都是很残酷的。"你对我说"我的妹妹，我总希望你能过得比我好，总希望你的生活里没有痛苦，总希望你无论走到哪里都有人照顾。你在外面要学会选择，要学会面对一切，不要逃避自己的责任"……想着你这激荡人心的话我就多了一份自信，只是在网络的世界里你对我的信任却打了一个折扣，也让我对着电脑不知所措。

匆匆地，四年的时间快过去了。我也快要大学毕业了。你基本上不和我联系。就算联系，你也很少讲你自己了。你说我们好像已经找不到话题。你总是在问我，如果有一天，你可能会死去，而一旦你真的死去了，我会不会为你哭泣。你感到了我的沉默，就自我解嘲地说你又怎么能指望我去为你这个外人伤心呢，你又怎么能指望我将来会记住你呢，你又怎么能指望我总是像小时候那样小小的纯纯的总是很坚定地站在你的这一边呢。你说大学生和打工仔之间本来就有一条无法逾越的鸿沟，而我总有一天会长大，长大后我会很快离开你的。你不知道，你在说这话的时候，我的心已经在哭泣；你不知道在很久以前的时候我就已经把你当成了我的亲哥哥；你不知道我一直在想如果我有一个像你这样的疼我的哥哥一定会很幸福的；你不知道，我一直在为你担心；你也不知道我对你的担心总是在接到你的电话后才稍稍减轻。我只是从来就没有对你说过。我不说，是因为太在乎你。因为太在乎，所以总怕你过得不轻松，总怕你不自由；因为太在乎，所以总怕我会成为你的羁绊；因为太在乎，所以我不想增加你漂泊时的压力，舍得让你离去，希望你能无牵无挂心无旁婺地去追你的梦，希望你在累了，在倦了的时候能够想起我，想起我对你的祝福；也因为太在乎，所以从来就不曾对你要求什么，总是把对你的思念埋在心底，总是将开心留给了你，一次又一次原谅着你对我的伤害。只是时光慢慢流走了，你对我的感情也慢慢变淡了，一次又一次地对我说这些让我难过的话。

偶然，我又在上碰到了你。你不问为什么就责怪我出来上网而不好好学习。你丝毫感觉不到我碰到你时的那一份欣喜。聊了几句之后，你居然问我是不是在骗你。心变得发凉，身体在微微发抖，拿着鼠标的手在不停地哆嗦……

从来没有想过你会对我说出这样的话，也从来不相信你会对我说出这样的话。总记得你说过你是我永远不变的哥哥；总记得你过说你会永远相信我。于是我用心一份一份地珍藏着你的永远，只是你忘记了告诉我这个"永远"到底有多远。

你还好吗？你可知道我对你的牵挂？我依然在问我自己。只是我已经问得很苍白。我快要走上社会了，而你也许不会再给我回答了。多年的感情是否经过六年岁月的冲刷已被消磨贻尽，是否我已不再是你所深深信任的那个人？

[是否你已不再信任我作文

“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香，三恨红楼梦未完。”张爱玲如是说。想来，这世间再美好的事，也是会有瑕疵的。世上无十全十美之事，遗憾，也是人生中必须要经历的一部分，我们要做的只是不再沉溺往事。因为过去的事，任谁也无法挽回。

那年夏夜，她约我出来。下了公交，远远地便看见她坐在石阶上向我招手，我小跑过去，也随着她一同坐下。她浅笑着说她们家明天就要启程离开这里，我一怔，顿时愣住不知该说什么好，我知道她将转学，可没想到竟是这么早，一下子没缓过来，只是想哭。她拍了拍我的头，温声安慰着，我实在忍不住，小声啜泣了起来。一时间两人皆静默不语。

是风打破了这许久的沉寂，海棠花瓣落在她裙摆上，她拾起一片递给我：“你闻闻。”我摇摇头：“你当我傻呀，海棠没有香气的。”她喃喃道：“对，你看这海棠多美，却还是有缺憾，不是么？这世上，无十全十美之事。”我不语，只是望着手里的花瓣出神。

她轻轻揽过我，让我倚在她肩上，手轻拍着我的肩。她的肩膀并不宽厚，甚至是有些柔弱，可是那一刻我却觉着那是最坚定强大的依靠。晚风很凉，可心却是暖了。我眼睛一红，又想要落泪，她叹了口气，微红的眼瞧了瞧我：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人总是要面对离别，这天下可没有不散的宴席。别难过了，好不好？”说着便伸手覆上我的脸颊抹去眼泪。我梗咽道：“什么呀！看你说的跟再也见不到了似的。暑假你要回来看我！拉钩！”她笑道：“好好好我的大小姐，忘了什么也忘不了你呀。”她伸出小指与我紧紧钩在一起，看着我们双指缠绕，我心情却莫名的好，忍不住笑出来，眼睛也眯成了一条缝。她看着我也勾唇一笑，眼角弯成好看的弧度，又无奈的摇摇头。

毋庸讳言，语文学科一到毕业年级不自觉地沦为学生心中的“鸡肋”，关键问题在于大多数教师把初三语文教学演化为纯知识的灌输纯技术的操练，常常错误的认为语文成绩的提高完全可以借鉴数理化的魔鬼训练，也因此消磨掉学生的热情、兴趣，事与愿违。另一方面，教师总认为，毕业班的作文学生已经定型，提高的空间不大，读与写的孰轻孰重的天平常常倾向于阅读，把写作看成了阅读的剩余品。其实，无论在什么时候，阅读与写作都是语文教学中相互依存又相对独立的不可偏废的主体。读是写的附庸，写是读的剩余，这两种观点都是错误的。

阅读，笔者认为，一种是直接指向阅读能力考查的，重点在于阅读方法的指导；一种指向偏重于积累与熏染，丰厚学生的语文素养，为丰满学生的精神垫底子。曹文轩先生强调“阅读经典写出有心性的文章”。阅读经典，就是种植精神的种子，让我们的学生变得更加清明与健朗，让我们的学生变得仁爱和智慧。这些都是作文中最为重要的精神元素。

中考作文教学真的无可作为吗？余映潮先生对中考作文教学所做的研究给了我们深刻的启迪与引领：中考作文教学的天地里同样有万水千山。如果教师不能熟稔《课程标准》的要求与目标，跟着感觉走，又怎能收获到中考作文的万紫千红呢？如果说中学作文的序列化问题是当下作文教学中最值得研究最需要突破的课题的话，那么同样中考作文教学高效性问题同样是值得我们研究与探讨的。

阅读与写作相互依存，不容割裂，也不容有轻重之别，孰轻孰重需要我们统筹安排，那种为考而教的行为自然是狭隘的，事实也证明在新课改背景下的新中考中也是难以真正奏效的。