三八妇女节的写作精彩20篇

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。这首《游子吟》充分体现了母亲对子女得关心和爱护。是啊，回想这十年来，是妈妈无微不至得关怀，才使我健康得成长。

曾记得是妈妈教我说得第一句话;是妈妈教我写得第一个字;是妈妈给我织得漂亮毛衣;是妈妈在我生病时昼夜看守在我得身边;是妈妈给我买大量得书籍，让我遨游在知识得海洋里……妈妈给予我得太多太多，今天，是3月8日，是妈妈得节日，往事一件件得浮现在我得眼前，感动得泪水不知不觉得浸透了我得衣襟。我悄悄地在自制得贺卡上写到：母爱是伟大得，妈妈，感谢您为我付出得一切，虽然您增添了白发，但是在女儿得眼里，您依然那么年轻漂亮，妈妈，我永远爱您，在今后得日子里，我会加倍努力学习，长大后好好地孝顺您。妈妈，节日快乐!

虽然三八妇女节只有一天，但是我对妈妈得爱却会永远。对妈妈得诺言也会一点点实现。

妈妈，您对我得爱，是一滴滴润物细无声得露珠，是一缕缕清爽怡人得春风，是一串串拔动心弦得音符，是一次次感动生命得诗句。它充盈着爱意，传递着真情，散发着美得芬芳……这种爱，不需要华丽得事物来点缀，仅是一杯水，一声问候，便足矣。您是一缕阳光，温暖我得心窝;您是一股春风，抚慰我受伤得心灵;您是一盏指路明灯，照亮我人生得道路。

您不仅是爱得加油站，还是我信心和勇气得源泉!

记得有一次，我发高烧人都烧糊涂了，净说胡话，您急得像热锅上得蚂蚁，直皱眉头，脸上得汗不停地往下掉。我看见了，泪水像断了线得珠子哗哗地直往下流。您不停地喂我吃药，为我量体温。一夜都没合眼。到了第二天早上，您看我好了点儿，又从街上买来蛋糕、山楂片、米果等我喜欢得食物，又对我问寒问暖，直到我病好了，您才松了口气，可我却明显得看到您得眼睛深陷了下去。到了您得节日，我仅仅只是为您送上一张贺卡。您就激动得热泪盈眶。俗话说：滴水之恩当涌泉相报，更何况，这不是滴水之恩哪!您那比山还高比海还深得爱是我一生享用不尽得财富!

今天是“三八”妇女节，我想，送什么好呢?当然妈妈想要得最好礼物是希望我刻苦学习，将来100做对国家有用得人。可妈妈那么辛苦，一天要做好多事情没有一点休息时间。我想妈妈回来一定很累了，还要打扫房间。对了，不如我来打扫吧。于是我学着妈妈得样子，先将物品摆放整齐，书籍归类并放在书架上，整理床铺;然后扫地，擦桌子;最后拖地100板。经过我精心得打扫，我得家又变得整洁、明亮了。

母亲啊!在悲伤时，您是慰藉;在沮丧时，您是希望;在软弱时，您是力量，您是同情、怜悯、慈爱、宽容得源泉。

是母亲给了我温暖，给了我亲情，给了我生命，给了我整个世界。随着岁月得流逝，时间得推移，我终于明白了没有母亲得鞭策，哪会有我优秀得学业;没有母亲得一次又一次得激励，又哪会有我一次又一次得奋起，拼搏。我得成长是以您得衰老为代价得。

今天又迎来了一年一度得“三八”妇女节，可能对你们都十分得平常，可是对我有那么一些特别。因为这是我在小学期间得最后得一个“三八”妇女节，所以我要有点儿特别得礼物要送给妈。

早上一放学，我就赶紧回到家从我自己得零花钱拿了20元为妈妈买东西。因为和好朋友唐瑜约定在3点半后一起去挑礼物。当3点半得时候，“胡蓝心，我来了!”唐瑜走到我家门口大声说。“嗯!”我赶紧把作业收拾起来，准备和她一起去挑礼物。当我们正准备出发时，妈出来问我：“蓝心，你走哪儿去?”“嗯，这是个秘密，一会儿回来你就知道了。”我留给了妈一个密题，便走了。

我们来到老广场(是我们那儿以前得广场得地名)，看到一个饰品店，便进去挑选，可是里面得东西都不好看，不是太另类，就是太老土。离开了那里后，我们又跑了许多地方去看，可是始终没有看到合适得，称心如意得。我和唐瑜有些不耐烦了，在走到流霞书店(我们那儿得一个书店)那边得时候，唐瑜看到了一件礼物，那是一条手链，上面到处都是水钻，说老实话，那根手链还是蛮好看得，如果是我先看到我肯定买了。可是我得眼睛没有唐瑜那么尖，哎!!一路上，唐瑜一直兴高采烈地对我说：“胡蓝心，你说我妈看到我给她买得礼物会是什么样子!”“我不知道!”我一脸得惆怅。“你怎么了?”唐瑜这才观察出我得不正常。“哎，我今天倒了哪门子得霉呀，走了这么久都没有找到合适得礼物。”“不要丧气，一定会找到得!”唐瑜安慰我说。“嗯”我回答到。正当我得耐心快要消磨完时，我在一家饰品店发现了一条项链，那是一条水兰色得项链，上面还有一条天使翅膀，中间沾满了水钻，在阳光得照耀下闪闪发光。我毫不犹豫地就买下了项链。当我和唐瑜都买了自己如意得礼物后，就回家了。

回到家后，我把项链拿给了妈，妈一看整个脸上充满了笑容!

今天是三月八日，你们知道是什么节日吗?答对啦，今天就是妇女节，相当于是感恩节。

小时候，我们还不懂事。是谁把我们养大，是谁给我们付钱上学?当然是母亲了。

每当我生病的时候，仿佛是妈妈自己生病，比我还着急;我摔跤了，妈妈又立刻给我涂上红药水;我遇到困难了，妈妈会和我一起解决。妈妈可真好呀!

今天是妇女节，我要趁这个机会报答我妈妈。

我先赶紧写完作业，然后准备帮妈妈干家务。妈妈上班一天回家，回来又得烧饭，忙不过来。于是是我在旁边打下手，妈妈要什么，我就把东西递给 。

妈妈上班一天回家，不仅要烧饭，还要干家务，非常的累。于是我又帮妈妈扫地，擦窗户，拖地。

我松了一口气，家务活终于干完了!

我看了看妈妈，豆大般的汗珠从妈妈脸上留下来，妈妈看来比我更累。于是我让妈妈坐下，等会儿这些我来干。我先帮妈妈倒了一杯白开水，又帮她捶背。妈妈见了，开心地说:“孩子长大了!”我自豪的笑了!

到了最后，我又对妈妈说了一声:“妇女节快乐!”

你们今天有没有对妈妈说这句话呢!

第三次课：分词在句子中的用法

教学目标： 使学生初步了解及在句子使用分词

教学内容：

一、 动名词及不定式作业讲解

二、分词

现在分词和过去分词两种。

作为谓语，现在分词和be 一起构成进行时；过去分词和be一起构成被动语态，和have一起构成完成时。

例如：

I am reading a novel by Maupassant. 我正在看一本莫泊桑写的小说。（现在分词和be 一起表示主语正在进行的动作。）

Mr. Robinson has drunk five glasses of wine already. 鲁宾逊先生已经喝了五杯酒了。（过去分词和have 一起表示主语已经完成的动作。）

The gold fish bowl was broken by Xiao Tao just now. 金鱼缸刚才被小陶打破了。（过去分词和be 一起表示主语是动作的承受者。）

作为非谓语形式，分词可用作形容词和副词，在句子中充当定语、表语、补语和状语。但它仍保持动词的一般特征，可以有自己的宾语和状语。分词和自己的宾语、状语构成分词短语。 现在分词有一般式和完成式。它的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时发生的行为或存在的状态；它的完成式（having + 过去分词）表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作或存在的状态。

现在分词有主动语态和被动语态(being + 过去分词)。

过去分词只有一般式，表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。过去分词（及物动词）本身可以表示被动的含义，因而没有别的被动形式。

例如：

Having failed three times, he didn’t want to try again. (=As he had failed three times, he didn’t want to try again.) 他失败了三次，不想再干了。（having failed 表示发生在前的动作）

Walking along the sands, Crusoe saw in the sand the mark of a man’s foot. (=While he was walking along the sands, Crusoe?) 克鲁索沿着沙滩走的时候，看见沙上有人的脚印。（walking 表示同时发生的动作）

The question being discussed seems important. (=The question is being discussed. It seems important.) 正在讨论的问题似乎很重要。

The old days are gone. 旧时代一去不复返了。（gone 表示完成的状态）

I had my hair cut yesterday. 我昨天理发了。（cut 是及物动词的过去分词，表示“被人理发”。） 分词的否定形式是在分词短语前面加上not, never等否定词构成。

例如：

Not fearing the fire, the child touched and got a finger burnt. 小孩儿不知道怕火，用手去摸，把手指烫了。

Not knowing how to find the subway, I asked a policeman for help. 我不知道怎样找到地铁，就去找警察帮忙。

（一）现在分词和过去分词的区别

（1）在语态上现在分词表示主动的意思，表示它所修饰的人或物的行为；及物动词的过去分词表示被动的意思，表示它所修饰的人或物是动作的承受者。换言之，现在分词是它修饰

的成分所作出的动作，过去分词是它修饰的成分所承受的动作。

例如：

convincing facts 有说服力的事实 / convinced audience 被说服了的听众

the exploiting class 剥削阶级 / the exploited class被剥削阶级

a frightening dog一条让人害怕的狗 / a frightened dog一条被吓坏了的狗

driving gears主动齿轮 / driven gears从动齿轮

（2）在时间上，现在分词往往表示动作正在进行，过去分词表示动作已完成。

例如：

the rising sun (正在升起的太阳) / the risen sun（升起的太阳）

the falling rain（正在下的雨）/ the fallen leaves（落下的树叶）

stolen money（被盗的钱/偷来的钱）/ill-gotten wealth（不义之财）

a high-flying kite（高飞的风筝）

再看一些例子：

boiling water 沸腾的水/boiled water 开水/developing countries 发展中国家/developed countries 发达国家/an exciting story 令人激动的故事/ excited people 激动的人们

（2）在时间上，现在分词往往表示动作正在进行，过去分词表示动作已完成。

再看一些例子：

surprising news令人惊讶的消息/a surprised man受惊吓的人/an inspiring leader具有号召力的领袖/the inspired soldiers受到鼓舞的士兵/a delighted speech令人高兴的演说/the delighted audience(感到)高兴的听众/a moving film动人的电影/the moved children受到感到的孩子们/a box containing tea装茶叶的盒子/the tea contained in a box装在盒里的茶叶/ falling snow正在下的雪/fallen snow box落在地上的雪

（3）做表语时的不同。现在分词做表语表示主语所具有的特征，意思是“令人如何”。过去分词多表示主语所处的状态，意思是“感到如何”。

例如：

His lecture is disappointing。I’m disappointed。他的演讲令人失望。我感到失望。

We are surprised to hear the news。The news is surprising。我们听到那消息吃了一惊。那消息令人吃惊。

The situation is encouraging。 We’re encouraged。形式使人鼓舞。我们感到鼓舞。

常用的还有：amusing/amused，astonishing/astonished，disappointing/disappointed，exciting/excited，frightening/frightened，interesting interested，moving/moved， relaxing/relaxed，satisfying/satisfied，shocking/shocked，surprising/surprised，terrifying/terrified，tiring/tired，worrying/worried等等。

（4）做状语的区别，分词短语在句中可做时间、原因、方式、伴随状语。现在分词的动作和谓语动作同时或几乎同时发生、意思是主动的。而过去分词的动作在谓语动作之前发生、意思是被动的。

例如：

Seeing nobody at home，she decided to leave them a note。看到没人在家，她决定给他们留个条。(主动意义，几乎同时)

The secretary worked late into the night，preparing a speech for the president。秘书工作到晚上很晚，给总统准备一篇演说。(主动意义，同时)

Tired of the noise，he closed the window。对噪音感到厌烦，所以他把窗户关上。(被动意义，

在谓语之前)

Deeply moved，she thanked me again and again。她深深地受了感动，再三谢我。(被动意义，在谓语之前)

Persuade by my mother，she gladly went there alone。在我母亲劝说下，她才高兴地独自去那里。(被动意义，在谓语之前)

如果现在分词的动作在谓语动作之前发生，现在分词要用完成形式，但意思仍然是主动的。 例如：

Having watered the vegetables，they began to pick up the Apples。=After they had watered the vegetables，they began to pick up the apples。他们浇完了蔬菜之后就开始摘苹果。 Having finished the work，he packed his tools and left。完工后，他收拾起工具走了。 分词做状语时，前面可用连词或介词。

例如：

After eating my dinner quickly，I went to see Jim off。我赶快吃过晚饭就去给吉姆送行。 Though built before the Second World War，the engine is still in good condition。尽管是在二战以前建的，这引擎仍然处于良好状态。

Unless paying by credit card，please pay in cash。如果不用信用卡付款，请用现金付。 Tom will never do this unless compelled。汤姆永远也不会干这种事，除非被逼无奈。 She’s been quite different since coming back from America。从美国回来后，她大变了。

（二）用法

1．作定语。作定语的分词通常放在被修饰的名词之前。如果被修饰的词是something，anything，everything，nothing等，则分词放在这些词之后。分词短语通常放在被修饰的名词之后。

例如：

This is an interesting book。(=This is a book。It is interesting。)这是一本有趣的书。

There is something interesting in the news。(=There is something in the news。 It is interesting。)消息中有些有趣的事。

The man sitting by the window is our math teacher。(=The man who is sitting by the window is our math teacher。)靠窗户坐着的那个人是我们的数学老师

The machine run by the old worker is made in Shanghai。(=The machine that is run by the old worker is made in Shanghai。)那位老工人开的机器是上海造的。

Most of students singing were girls。(=Most of the students who were singing?)唱歌的学生多数是女生。

Many of the villagers questioned refused to answer。(=Many of the villagers who were questioned?)被问的许多村里人都拒绝。

注意：（1）分词作定语与动名词作定语的区别：

分词和它所修饰的名词有逻辑上的主、谓关系。动名词则没有这种关系，而表示它所修饰的词的用途或有关动作。

现在分词 动名词

A sleeping child(a child who is sleeping)正在睡觉的孩子 A sleeping car(a car for sleeping)卧车

A flying bird(a bird that is flying)飞鸟 A flying course(a course for flying)飞行课程

A swimming girl(a girl who is swimming)游泳的女孩 A swimming pool(a pool for swimming)游泳池

The running water(the water that is running)流水 The running track(the track for running)跑道 现在分词和它所修饰的名词都要重读，动名词所修饰的名词则不必重读。

（2）现在分词作定语时，它表示动作正在进行或与谓语动词所表示的动作同时发生(或差不多同时发生)。

例如：

Who is the boy dancing over there？在那儿跳舞的少年是谁呀?

The girls swimming in the sea were in danger。 在海里游泳的姑娘们有危险。

如果两个动作在时间上有先后，一般不能用现在分词作定语，而往往用主从复合句结构。 例如：

The man who has gone to Shanghai will be back again。到上海去的那个人会回来的。

The teacher wants to talk to the students who smashed the windows。老师要找打破了窗子的那个学生谈话。

（3）be的现在分词being不能用作定语(可用作状语或被动语态中的助动词)。表示这种概念时，也用主从复合句结构。

例如：

He has a brother who is a worker。他有一个当工人的兄弟。

2、作状语。分词和分词短语作状语时，可以表示时间、原因、行为方式等意义。表示时间和原因的分词短语相当于对应的状语从句。

例如：

Seeing the teacher entering the room，the students stood up。(=When the students saw the teacher entering the room，They stood up。)学生们看见老师走进房间，都站了起来。 (时间)

Heated，the Metal expands。 (=The metal expands if /when it is heated。)金属受热而膨胀。(条件、时间)

Being excited，I couldn’t go to sleep。(=As I was excited ，I couldn’t go to sleep。)我兴奋得睡不着觉。(原因)

Being a student，he was interested in sports。(=As he was a student，he was interested in sports。) 他是个学生，所以对体育运动感兴趣。(原因)

Inspired by Dr.Yang’s speech，Li Hua and his classmates decided to study physics harder。(=As they were inspired by Dr.Yang’s speech，Li Hua and his classmates decided to study physics harder。)李华和他的同学们受到杨博士讲话的鼓舞，决定更加努力学习物理。 (原因) The children went away laughing。=The children went away。They laughed as they went。孩子们笑着走开了。(行为方式)

The professor stood there，surrounded by many students。(=The professor stood there。He was surrounded by many students。)教授站在那里，许多学生围着他。(行为方式)

While reading the newspaper，father nodded from time to time。(=While he was reading the newspaper，father nodded from time to time。)看报时，父亲不时地点头。(时间)(分词前，可加表示时间的连词while或when。)

3、作宾语补足语。

例如：

Can you get the machine going again？你能使机器再动起来吗？

You should have your hair cut。你该理发了。

I saw him coming last night。我昨天晚上看见他来了。

4、作表语。

例如：

The film is very moving。这部影片很感人。

Your homework is well done。你的作业做得好。

The visitors looked surprised.参观者看上去很惊讶。

The boys were seen walking on the grass。有人看见孩子们在草地上散步。

5、作句子独立成分（分词有自己的逻辑主语时，称为独立主格结构。）

例如：

Flags flying，the army men marched in the streets。旗帜飘扬，军队在街上行进。

All his ribs broken，he lay half dead。他的肋骨全部折断，半死不活地躺着。

分词(短语)作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。如果不一致，必须用独立主格结构来表示，也就是在分词前面加上它的逻辑主语。

My wife had a long talk with Sally, explaining why she didn’t want the children to play together我妻子与莎莉谈了很长时间，解释她为什么不想让孩子们在一起玩。(现在分词explaining是句子主语my wife做的动作，它们之间是主动关系)

Given more attention，the trees could have grown better。如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。(过去分词given表示的动作是句子主语the trees承受的动作，它们之间是被动关系)

We explored the caves，Peter acting as guide。我们到那山洞探险，彼得做向导。 (独立主格) The train having gone，we had to wait another day。分词短语做状语时，前面可以加上连词或介词，但是分词短语和句子之间不能用并列连词(如but，and)，因为并列连词接的是两个并列成分，而分词短语只是全句的一个状语部分。分词和主句之间可用逗号。

例如：

误：Having been told many times，but he still couldn’t understand it。

正：He was told many times, but he still couldn’t understand it。

注意：（1）分词作状语时，逻辑主语即句子的主语;否则要用从句或独立主格结构来表示。 例如：

Looking out of the window，I saw lots of people there。(=When I looked out of the window，I saw lots of people there。)

我往窗外一看，看见那儿有许多人。 (looking out of the window的逻辑主语，就是句子的主语I。)

（2）在see，hear，watch，notice等动词后，用动词不定式作宾语补语，通常表示(强调)动作从开始到结束的全过程。如果用现在分词作宾语补语，则通常表示动作正在进行。 例如：

We sat two hours and watched the teacher make the experiment。我们坐了两个小时，看老师做实验。(两小时一直在看老师做实验)

We passed by the classroom and saw the teacher making the experiment。我们走过教室，看见老师在做实验。(只是在走过教宰的一刹那间，看见老师正存做实验)

I saw him enter the room, unlock a drawer, take out a document, photograph it and put it back。我看见他走进房间，打开抽屉，拿出一份文件，拍了照又放回去(表示一个接一个的一系列动作的全过程时，用动词不定式。

一、检讨书是指自己在学习或工作中出现了问题或过错，为了今后避免再出现此类事件的发生，要求自己以书面的形式，对出现的问题或过错作出的检讨。它一般包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。

二、检讨书的结构及写作方法

①标题。在头行正中写明“检讨书”字样即可;也有注明所犯错误范围或性质，如《关于违犯财经纪律的检讨书》。

②称谓。写明幢讨书呈报的组织、单位或个人。如“校党委”、“公司人事部”、“×书记”等。

③正文。正文由三部分组成：所犯错误事实;对所犯错误的认识;改正错误的决心与措施。

④落款。写上检讨人的姓名或单位名称，落上年月日。

三、如何写检讨书

从古到今，从小到大，没写过检讨的人估计不多吧?一个人犯了错误，如果主宰他命运的人说：“你给我写份检讨!”不管口气有多严厉，对犯错者来说，肯定会求之不得，甚至感激涕零，因为检讨往往意味着可以大事化小、小事化了。如果连检讨都不用写，那问题可就真的严重了。

我已经记不清自己写过多少份检讨了。圈阅我检讨的人包括：父母、老师、领导、女友、护林员……久而久之，我迷恋上了检讨。我领悟到，不犯错固然很好，犯错之后又被原谅，更赚。

当然，“更赚”的前提是检讨要写得好。一份好的检讨，应该由五个部分组成。

20xx年X月X日，我与同学发生了争执，事由起因是因为我与其xx吵架，到最后出手打人。 其实，不管我个人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端的方式去解决这件事情，我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉得自己的行为是幼稚并冲动的! 这几天我明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

其实也没什么好说的。在纸上，写是什么“保证按时上课，不旷课，不早退，”云云的话，估计你们看了也不会当真，毕竟你们都“干了十几年的学生工作”。早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课。但是我还是多次无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：我觉得洗洗手向老师请假是不充分的，而且如果多次向老师用这些方式请假也是不可能都同意的。所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

例文

教师违规违纪检讨书范文(一)

尊敬的校领导：

在此非常感谢您能抽出宝贵的时间来看我的检讨，我作为一名小学教师，在后半学期我没有按照学校规定制度及教学进度计划写教案，没有让学生们按任务量写作业，未及时批改作业，作为一名教师这就是一种不负责任的行为，本人为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。本次严重错误都是因为本人工作态度不端正导致的工作失误，我对错误的全面认识如下：

作为一名年轻的人民教师，我的思想觉悟上存在严重不足，我的工作作风懒散，不够严谨。像我这样的工作业务失误，在大多数情况下，都是因为自己对工作态度的不端正、不上进才犯下的。我这种对工作不重视、不专心，不严谨恰恰暴露出我懒散的工作作风。

而我在日常工作中又缺乏谨慎态度，没有以一个严谨、认真的态度面对自己的工作。我此等错误的发生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懒、怕吃苦等因素是分不开的。这表露出了我在工作作风上的严重问题，以及在工作上的不成熟和不严谨。

教师是一个神圣的职业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛;是连接知识与学生的桥梁;是知识的传授者。家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教好学生。

我已经从这次教训中吸取了经验，今后必定会更加注意!

检讨人：

20xx年xx月xx日

教师违规违纪检讨书(二)

工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。

今天早上又给一位家长投诉了!原因是昨天下午时分观察到有个孩子的右眼角给硬物撞到了，很明显的出现了淤青。看到了孩子的这种情况，我和班上的黄老师马上叫了在医务室的医生来。由于是接近放学的时刻(大概是四点二十五分)，医生和心急如焚的我们都非常急切的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字：在桌上，在家，玩游戏。面对这样突然的情况，我们和医生都傻眼了：怎么办?根据孩子的说法，我们就很主观的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出现淤青的情况呢?但是早上在接孩子时，观察了他的脸是没有任何异样的。于是自己也慌了神!询问了医生是否需要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。

就这样，一直到家长来接我才对爸爸讲了一下事情的经过;告诉家长：孩子说可能是在家里弄到的，需要注意一下。谁知到了晚上，孩子竟对家长说：是某老师教我这样说的。这就变成了是我在说谎了!到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的?如果我真的有这样做，那我就不是一名合格的教师，我早就该进监狱里反省一辈子了!

我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在那里碰到的;要真实可信的告诉家长事情的经过，而不能任自己胡乱猜测。

我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。遇到紧急事故，应该想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。

我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。

我错了，错在带班时没能一眼观七，耳听六路;看见孩子做出危险行为时没能即使制止。

在写检讨书的时候认识到迟到旷课的危害性。不仅败坏学校的学风，影响学院纪律工作的开展。也影响任课老师的上课。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，在同学中造成了旷课的不良风气。最重要的是放任自己错失一次学习的机会，影响个人综合水平的提高。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了旷课的错误。

请家长们原谅我，这是我的责任;与幼儿园无关。我园上到宋院长下至清洁阿姨都很认真负责，是我不好;请你们继续支持我园的各项活动与计划。我可以消失，但幼儿园绝对不可以没有生源!

检讨人：

20xx年xx月xx日

3月8日，一个美丽，神圣的日子。因为这一天是属于石阶上纯洁，美丽的代名词——妇女的节日。这一天大家并不陌生，所以在庆祝的时候，我们自然而然想到了一位一直为我们付出的人——母亲。随着时代的进步，同学们为母亲庆祝妇女节的方式也越来越新，越来越奇。

庆祝妇女节，最普遍的方式便是献花及写贺卡送祝福。每逢三。八同学们都会精心挑选一束花，在3月8日早晨，在妈妈睁眼的一刹那，献上一束馨香的花；没有比这个更令人感到温暖的了。不过在主流中，也有别出心裁的创意。

例如，我们班有些同学拿出自己的零花钱请妈妈吃一顿肯德基，这一改往日妈妈请孩子吃饭的习惯。这一顿，吃下去的不仅是食物，更是儿女对自己漫漫的爱。还有的同学决定给妈妈放一个假，让以前被家务缚牢的妈妈寻找自己的空间；也许这一天对别人来说只是一个假日，可对于平常任劳任怨，含辛茹苦的母亲来说，却是一个难得的放松机会。有的同学在妈妈的洗碗过程中细心留意，发现妈妈的手往往因为洗碗而让那纤纤细手起满了皱纹，便在妇女节这天为妈妈送上一副消毒手套，手套虽小，但却饱含着浓浓的母女情……

诸如此类的事还有很多，这些祝福看着虽小，可是一点一滴都是对母亲的爱和对妇女的尊敬与歌颂。如果你不曾沉醉，你就不会懂得“她”的美。妇女节的庆祝活动，在不经意间谱成了一曲对妇女的礼赞。请大家在穿上新毛衣时想想是谁一针一线，熬红双眼辛苦地织成的，请大家在吃着香喷喷的晚餐时想一想，是谁忍着油烟艰难地煮成的。在此，我代表所有同学向妇女们致敬，祝你们妇女节快乐！

走进三月

一个熟悉温暖的声音

呼唤我的名字

回眸晴朗了一片蓝天

岁月珍藏了花容月貌

可你依然是那道亮丽的风景

步履蹒跚

慌慌张张地移动

实然静止一伸手的距离

还是x年的流香

曾经点亮过我x年前的黑夜

你笑着说“你啊一点都没老”

我不敢望你的眼睛

“你也是一点都没变”

你清澈的眼眸泪花奔涌

奔涌的泪花烫伤我的眼圈

婆婆婆婆又一个

甜脆脆的声音

后面站着一位美丽姑娘

是你x年前的原版

明天是三八节

我没有理由选择

送你节日礼物的借口

写一首小诗

但愿你能看到

并预祝三八节快乐

作文，在高考语文中占据着举足轻重的作用，要在有限的时间、紧张的环境下写出一篇让阅卷老师喜欢的文章不仅需要好的写作能力还需要掌握一定的应试技巧。每当我们拿到作为题目时，大部分同学都会有一种感觉：没的写，不知从何下手。造成这种问题的原因主要是在于阅读量少，头脑中没有可用的素材，很难找到可用材料，因此，就会造成看到题目时出现“大脑空白”的情况。下面笔者就针对同学们在写作文中经常遇到的“没的写，不知如何下手”的问题进行下写作策略分享，希望对学子们有所帮助，并有效提高自己的写作水平。

一、多读多记名人名言，从中找到作文论点

名人名言、俗语等都是知识的高度总结与概括，往往是用很简单的字词、语句涵盖了大道理，其实这些就是写作文尤其是写议论文中的论点，如果能将这些内容合理地运用到自己的作文中，那么就将会为作文增添不少色彩，同时，不会造成偏题的现象，并突出自己的写作主题，让考试官最快地发现作者的观点。因此，在日常的学习中，同学们要养成良好的学习习惯，去多读名人名言或者背些相关语句，不仅可以在作文写作中增添有力亮点，还可以提高个人的文化修养。在这里，需要提醒同学们的是，写出的名人名言、俗语要进行解释说明，对引用的观点加以合理阐述。

名人名言分类例举

①勤奋类

·精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚?─辛弃疾·业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。─韩愈

·锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。--《荀子·劝学》

·在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。─拉罗什富科

②财富类

·把金钱奉为神明，它就会像魔鬼一样降祸于你。--菲尔丁

·没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍过悲哀。--托尔斯泰

·金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，却不知怎样使用的人。--约翰生

③励志类

·人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。--萧楚女

·人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。--徐玮

·春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。--吴玉章

④时间类

·尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。---弗洛姆

·人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。-肖伯纳

·懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。---西塞罗

⑤诚信类

·欺人只能一时，而诚信才是长久之策————约翰·雷

·当信用消失的时候，肉体就没有生命————大仲马

·人类最不道德订户，是不诚实与懦弱————高尔基

⑥集体类

·任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。--马卡连柯

·正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。--奥涅格

·一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。--王杰

⑦劳动类

·我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。--高尔基

·我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。--李大钊

·在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。--卢梭

⑧工作类

伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。------罗素

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。------乌申斯基

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。------泰戈

⑨学习类

·培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

·青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

·我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

⑩幸福类

一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切!--罗曼。罗兰

人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。--列夫。托尔斯泰

严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。--西塞罗

二、多读经典寓言、名人故事，在作文中引经据典

前面的名人名言为作文写作中增添论点，那么经典寓言、名人故事就是作文写作中的最佳论据了。为了证明论点，就必须找到最有力的论据对论点加以阐述和说明，从而为文章增添色彩与可信度，因此，在作文中引经据典，去挖掘名人、专家等有影响力人物的成长故事，就将会让作文非常具有吸引力，增加文章整体的可读性。

故事精选例举

1、孙中山：伟大的革命先行者孙中山，40年如一日，为中国的独立富强而耗尽了毕生的精力。他自己别无家产，仅有书籍、衣服、一所华侨捐献给他的小住宅。他革命一生的原动力是什么?就是“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。

素材分析：孙中山执着无悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之弥高。因此可写话题可参考：“成功与信仰”、“成功的动力”、“可贵的信仰”等等。

2、牛顿在花园里散步，突然，一个熟透了苹果从树上掉下来，正好打在他头上。这件很平常的事引起了牛顿深深的思考。他想：苹果离开树枝，为什么一定要向地下掉呢?为什么不飞向天空和别的方向呢?因此，他推想地心有一种吸引力，又推想这种吸引力对任何物质都存在。他通过研究，提出了计算引力大小的公式。就这样，牛顿由掉苹果而发现了震惊世界的“万有引力定律”，对科学事业的发展做出了巨大贡献。

素材分析：思考，是通往成功的前提与首要条件，牛顿正是有了对苹果落地深深的思考，才发现了震惊世界的“万有引力定律”。因此可写话题可参考：“思考的力量”、“成功的条件”、“创造性思考的奇迹”等等，

3、居里夫人曾获得过许多令世人羡慕不已的荣誉，但她却从不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客，走进屋里竟看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，不禁大吃一惊，马上对居里夫人说：“现在能够得到一枚英国皇家协会的金质奖章，是极高也是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我就想让孩子们从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则就会一事无成。”守着成绩，会使自己一事无成，能看到这一点实在是很重要。

素材分析：“淡泊明志，宁静致远”，不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习，就不能实现远大的目标。因此可写话题可参考：“追求与目标”、“人生的境界”等等。

4、《林则徐对联立志》，这个故事讲的是清代着名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向，不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。《文天祥少年正气》，南宋末年着名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书，一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

以上两点同学们要学会灵活运用，一定要在理解题目的基础上加以说明，否则就会适得其反。

同时，现在的中、高考作文也越来越多的关注于身边的故事，因此，同学们也要养成每天看新闻的习惯，至少让自己的脑海里有对相关事情的了解，这样在考试时也不会造成对问题的盲从。为自己的写作提供素材需要长期的积累，如果能够坚持下去，同学们便会在考试中真正地做到“下笔如有神”。

今天，我特别兴奋，了特别高兴，因为今天是三八妇女节，我亲手做了精致的贺卡，准备寄给我亲爱的妈妈和宋老师。

回想起三八妇女节的前一个夜晚，咱们全班的同学都在教室里，仔仔细细地做，我也不例外。做贺卡时，我默不作声，一心想做出精美的卡片，过了许久，两张令我满意的卡片制作好了！

我把一张放入信封中，想寄给妈妈。在亲手把这封信交给传达室步步的那一瞬间，我在想：妈妈看了这封信，会有怎样的反应？嫌弃我的作品？还是非常开心？一切幻想，回家了便知道。

接下来就是给老师的了。

咱们是全班一起交的，装在信里，等待老师的回复。老师来了，咱们盯着老师，脸上抹不掉笑，老师也是，刚拆信封，她都笑了。老师看完后，说：“这些都是你们做的是吗？我要去炫耀一下！”说完，满脸带着笑容走了。

今天，是我今年最快乐的一天，因为我给妈妈和老师做了贺卡，心里有挡不住的开心。

尊敬的老师，同学们：

大家好！我是油田一小二年级十班的寇羽娴。今年八岁了。上学以来，我一直担任班长，是老师的得力小帮手。我最喜欢做的事情是读书和写作！今天在这里，我要和大家分享一下读书和写作的快乐！

我喜欢读书。当我还在牙牙学语的时候，妈妈就开始和我一起进行亲子阅读了。每当夜晚来临，妈妈准会拿着一本本色彩鲜艳、生动有趣的书，坐在我身边，为我念儿歌，讲故事。日复一日，年复一年，我从小就享受到阅读带来的乐趣：我从书中知道了白雪公主的故事、丑小鸭的故事，还学会了很多的唐诗。上学了，一学完拼音，妈妈就为我选择了很多带拼音的课外书，我总是在完成作业之后，认真阅读，从书中我学到了更多的知识和做人的道理，也为以后写作打下了坚实的基础。

自从学校开展了“五段三线”生活化作文这项活动，我积极参与，利用课余时间认真观察，勤于动笔，认真写日记。现在，我经常把生活中发生的一些趣事、愁事、全都写下来。在一年的时间里，我先后写了20多篇日记。

一分耕耘一分收获。一年级的时候，老师让我代表班里参加学校的征文比赛，我的作文获得了大家的好评。我希望大家一起来分享读书的快乐、写作的快乐。

谢谢大家！

今天是三八妇女节,平时妈妈可辛苦了，今天我想为妈妈做点事，犒劳犒劳她。做什么呢？我冥思苦想，哦，对了，帮妈妈烧早点吧！在妈妈的指点下，我开始了我的第一次烧早点过程。我先把水倒进锅里，盖上锅盖，然后打开煤气灶，等水开了我就把汤圆放入锅内，用大火让它烧3分钟。与此同时，我又在另外的锅里蒸馒头。过了一会儿，汤圆和馒头都熟了，我把它们分别盛在碗里和盘里。当我把热气腾腾的早点端到桌上时，妈妈的脸上乐开了花，她一口气吃了好多，并竖起大拇指连声称赞：“好吃！好吃！我们的胡图清长大了。”哈,我听了心里别提有多美了。

昨天是三八妇女节，我并没有为妈妈做什么东西，所以今天我要补上昨天的礼物。我左思右想，想了好一会儿，终于想出来了为妈妈送什么礼物——一份早餐。

这一天，我早早地就起了床。等我穿好衣服，洗刷完毕之后已经是6点半了，我急速拿上了二十多块钱匆匆忙忙地跑下了楼去。我先跑到西门的超市买了几根黄瓜，几个西红柿。然后我又跑到了南门，买了几块钱的独一味油饼。回到了家，我洗了洗手就来到厨房做早餐。我洗了两根黄瓜和两个西红柿。洗好后，我把黄瓜放到菜板上面，一拍，小心翼翼地切了起来，切好后将黄瓜放到盘子里面，再放上一小勺盐，倒上点儿酱油，凉拌黄瓜就做好了，周围用西红柿点缀装盘，一道菜就做完了。还不错，好像当厨师，都可以掌勺了！看来我有一点儿小自恋。

下一道菜，煎荷包蛋，我学着爸爸的样子打开煎锅，倒上点儿油。不一会儿锅里就呲啦响了起来。我拿来了两个鸡蛋。我一敲，鸡蛋就分开了一条缝，不知是怎么回事，连蛋带壳地一起掉到了锅里，我连忙将蛋壳弄了出来。不一会儿就煎好了，我尝了尝，好吃是好吃，不过里面就是有一点蛋壳！

妈妈出来了，看到桌子上的早餐，妈妈一个劲的夸我！

这就是我给妈妈的节日礼物，你呢？

今天是三八妇女节，我很想为妈妈做一件事，因为妈妈每天都要整理家务，带弟弟，很累。所以我想为妈妈做一件事。

我看见桌上一堆碗还没有来得及洗，于是我就动手洗碗，放水，加洗洁精，东洗洗，西擦擦，“啦啦拉，啦啦拉”我愉快地唱起了歌，正当我洗的正高兴时，一声“咔嚓”打破了我的歌声，原来一个盘子碎了，可能是手洗碗时，不小心把它碰掉了，怎么办?脑子一片空白。呆了好一会儿才想到，要打扫现场，我小心翼翼地把搬盘子的碎片扫到垃圾桶中，接着我把剩下来的碗洗好，便坐在床上，反复地问自己：“告不告诉妈妈，我打碎了一个盘子，说了妈妈会不会说我笨手笨脚，不说?如果不说妈妈自己知道了，会不会骂我撒谎?真是成事不足，败事有余啊!”正当我不知说还是不说，希望妈妈不要这么快就回家时，妈妈回家了。

妈妈见了我，我对妈妈说了声：“祝妈妈三八妇女节快乐!”妈妈笑着说：“谢谢”。当她发现我包完全部洗干净的时候，高兴地说：“哈哈，长大了，知道心疼妈妈了，还帮妈妈洗碗了，好孩子。”

我低下头来小声地说：“对不起，妈妈，我在洗碗的时候打碎了一只盘子，我是不是笨手笨脚的?”妈妈说：“好孩子，怎么会嘛?你的诚实和勤劳就是对妈妈来说的礼物。”“真的吗?”。“当然。”……

在这一天中我明白了不好的实话比好听的谎话要好，的就是，我帮妈妈过了一个开心的三八妇女节。

一直以来，雅思写作考试的大作文主体段的拓展往往是很多考生在写作中突显的最为薄弱的一个环节，其中论证过程单薄、不充分、没有力量，导致论点站不住脚是主要的原因，从而使得整篇文章留下失败的一笔。议论文，说到底，最关键的一点就是让读者对你在文章中所体现的立场认同。要做到这一点，靠的就是论点和论证。论点要合理、明确，且不要重复，要有层次;论证要做到充分，要有强大的力量把论点支撑起来，让读者心服口服，认同你的想法。作为海外考试来说，考生要做的就是让考官明确地知道你的想法，并且认同你，最终让他给你一个合理且满意的写作分数。

如何成功地完成主体段落的拓展呢?要勾画出一个充实且具有说服力的论证过程，我们当然要使用到一些论证手段，结合这些论证方法的使用，协助我们较好地完成相对来说最困难的论证过程。

一、 举例论证法

要更为直观地反映问题，举例无疑是最好的选择，也是最具有说服力的。常见的引出实例的方式：如for example, for instance, as is reported, It is reported that…, 可作为插入语的结构使用在句中。实例也可以分为几种情况，如下：

1. 应用名人实例，这是大家都知道的事情，容易引起共鸣。如在教育类话题中有一个考点涉及到中学生要不要学历史，在论证古人的经验和智慧给我们很多借鉴意义时，就可以引用一些名人的例子。

Charles Darwin, for example, taught us that only the fittest can survive, which is more than ever true in today’s competitive society.

2. 应用某些调查研究结果，常结合具体数据，更能增强真实性说服力。社会类话题老人问题上，要求分析人口老龄化所带来的影响，其中谈到积极意义时，会提到老人对家庭及社会的贡献。我们可以在两个地方找到列数据的点，一是老人的年龄，二是在有意义的事情上所花的时间，可以得出论证过程如下：

As is reported, the average time that the retired within the age group above 65 spend on the family and the community is at its length of about 5 hours per day.

3. 应用生活中具有普遍性的现象或有代表性的亲身经历。在文化这类较为抽象的话题中，有典型地要求分析文化差异会带来的不同国家人之间的冲突，可以引用这样的现象：

A western woman travelling to the Middle East may find it annoying to have to wear headscarf during a journey.

要做到恰当合适地使用实例进行论证，要求考生在平时的准备过程中，就要着重对各大话题常见的考点进行典型实例的收集，最好是比较万能的一些例子，这样就能充分利用举例子的优势，在考试中赢得高分。

二、 解释说明(拓展影响)法

中心论点表达一般比较空泛、笼统，作为论证，首先就要对空泛的意思加以具体地解释，说明原因，解释过程，阐述影响，这是一种惯用的思维，这里打不开，后面说得再多也可能都是白搭。常结合定语从句，分词的语法应用。我们来看一个例子：

By travelling abroad, we have the opportunity to experience different customs, cultures and lifestyles, helping us better understand the whole world.

这个句子是对论点出国旅游有助于我们开拓眼界的论证，采取的就是解释的方式，目的就是协助论点表达得更透彻。

三、 因果推理法

这种方法是基于一个事实的陈述，推出它可能会产生的结果，然后一环扣着一环往下推，直至目标内容出现，也就是论点的内容呈现了。常结合因果关系的状语从句结构展开论证，要注意推理逻辑连接词的应用，如as, since, because, therefore, hence, thus, as a consequence, consequently, ……

论证高中生毕业后先去工作再上大学的这种作为会带来的不利影响之一——这种方式容易使高中生误入歧途，论证过程如下：Since high school students are mentally immature, they are less likely to resist the temptation in the real world. As a result, they are more prone to some social evils, such as theft, drug abuse, and so on. So, they may easily go astray and even commit crime.

四、 对照对比论证法

拿相同或相反的事物做比较，相同关系叫对照(comparison)，相反关系叫对比(contrast)。此类论证考生需要重点掌握一些对比对照关系的连词：in contrast, by contrast, on the contrary, while, whereas, likewise, similarly, by the same token。

先看个例子，如：论证广告给消费者提供及时信息，帮助他们做决定中论述到：By contrast, without advertising, a consumer is at the risk of purchasing a product that fails to meet all of his or her needs, because of lack of knowledge of better alternatives in the market.这就是从反面着手，阐述如果没有广告，消费者会受到的影响，用反方的劣势达到衬托正方优势的效果。若想使论点具有说服力，可以尝试寻找对应的参照物相比较，在所选参照物明显的不足面前，本来事物的优点会立刻容易被人信服。

再来分析下对照的例子：They cite that in the sports world, records are always created when a sportsman is facing tough competitions. They believe that, by the same token, in a classroom where clever minds meet, students can achieve their best due to peer pressure. 拿体育比赛中的情况作对照，突出分班教学的必要性。

五、 让步论证法

欲擒故纵的高超写法，对考生来说比较陌生，先退一步承认与自己观点相反的事实，再转折给出自己的观点，否定前者。让步这种方法的优点是能较为全面地看待一个问题，而且反驳更能有的放矢。比如举一个大家特别熟悉的例子，一个男生向女生表白时被拒绝，女生会很委婉地表示，先肯定男生有很多优点，但最终会表示自己并不喜欢他，他不是她喜欢的类型。这种方式一方面不会伤害到男孩的自尊，同时也鲜明地表达了自己的想法。在这种论证中，常见句型如下：although / though / in spite of the fact that…; as is granted / admittedly…; opponents would argue that…

用以下例子加以说明：

1. As is granted, saving money offers people a sense of security in case of emergency. However, people tend to believe that wise investment can get more profits.

2. Opponents would argue that some of the violence shown on TV is the true portrayal of what is happening around us and people have the right to know it. Although this is undoubtedly true, it also means that people who see them a lot may gradually develop a sense of insecurity and mistrust as they are forced to believe they are living in a dangerous world.

很明显，我们在写作的论证过程中，对以上五种方法可以灵活地加以结合使用，不断地积累相关实例，不断地练习这些思维，在论证中做到游刃有余，充分的论证无疑是考生的加分点。希望以上的方法能为各位考生提供一些帮助。

亲爱的妈妈：

您用您的汗水换取了我的健康成长。您甘用您的一切来把我抚养成人。您可知道，在我的心里是多么的爱您呀！

我平时总惹您生气，您为我操劳的太多了。您每天早起为我预备早餐，等我上学后，您又要收拾餐桌，然后便匆匆忙忙地赶到公司开始投入到紧张的工作中去。当晚上，您拖着疲惫的身躯回到家里时，还要给我辅导功课，晚上很晚才能休息。

啊，亲爱的妈妈！您可知道，你的每一句话、每一个动作对我的重要性？您的每一句安慰的话，就像一股清泉流淌过我的心田；您的每一下抚摸，就像一阵徐徐清风轻轻地吹过我的心里边…

"三八"妇女节即将来临，我祝您节日快乐！

祝您：工作顺利，心想事成！

您的孩子

XX年3月8日

提起《西游记》想必大家都不陌生吧。这是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。孙悟空提着金箍棒大闹天宫的画面一定令你记忆犹新。文中那伟大的圣僧唐三藏在取经的路上遇到了三个徒弟：美猴王孙悟空，天蓬元帅猪悟能，流沙河水妖沙悟净。他们陪着唐三藏走完了取经艰难的路程。

在经过九九八十一难的磨练的同时，师徒四人加上白龙马凸显出了许多令人称赞的高贵品质：唐僧一心信佛，面临极大的诱惑却还是严守佛规，从不逾越;孙悟空虽然遭到唐僧误解但一直守候着唐僧，赤胆忠心，屡次救出唐僧，爱打抱不平，勇于追求自由;猪八戒虽然贪吃，贪恋美色，但总是在最危急时刻挺身而出，营救唐僧沙僧虽然在三个兄弟中很少有出头露面的时候，但他总是默默地做着苦力，默默地担任着“后勤部长”的角色;白龙马在唐僧变成猛虎的时候成功搭救了唐三藏。这些高贵品质成为了人们所追求的目标。

在西行的途中，沙和尚表现出了舍己为人的好品质。在现实生活中也有很多人有这种尊贵的品质。如：炎炎夏日中，警察叔叔们竭尽所有为我们服务，耐着酷暑在太阳底下，像一棵松树一样挺拔地站着，维持着秩序，不得不令人敬佩。

我下定决心，一定要拥有这种难能可贵的品质灵活运用在生活中。在星期四做值日的时候我要主动多做点活，努力减轻大家的劳动活。还有，在集体活动的时候，多做一些事，就像售货员，努力为大家服务。

《西游记》是中国古代浪漫主义长篇小说的高峰，在世界文学，它也是浪漫主义的杰作，令人赞叹。

谁都有一位亲爱的妈妈。妈妈，这个神圣而伟大的称呼，蕴含每个子女对母亲的尊敬。每个人在幼儿时期，叫出的第一声就是妈妈这个词语。我的妈妈是一位心地善良，勤劳朴实的中年妇女。当我呱呱坠地，来到这个世界上时，妈妈便担起抚养我的义务。九年来给我多少爱，我就是数上三天三夜也数不清哪！今年的三八妇女节快要到，我准备好好庆祝一番，让妈妈过一个快乐的节日。

妈妈下班，她回到家，发现屋子里一片漆黑。正当她惊讶疑惑之时，啪，我打开灯。妈妈惊喜地发现墙上挂着一道横幅：女儿祝你节日快乐，妈妈。这时，经过乔装改扮的我出场。我披上洁白的纱裙，头戴金色的皇冠，手持粉红的仙棒，俨然一个小公主。小仙女温婉可爱，笑容可掬地说：“唐文花女士，我可以帮助你实现三个愿望，您说吧！”妈妈想想，快活地笑着说：唔，第一：我希望女儿永远健康。第二：我希望女儿永远快乐。第三：我希望女儿永远保持一颗平安，感恩的心。”小仙女继续笑着说：“好吧！些妈妈对我的殷殷期望，我永远不会忘记您对我的谆谆教诲。我会在新学期里好好学习，天天向上妈妈，我绝对不会辜负您的期望的。”妈妈一听是我的声音，不轻不重地在我那本身就不太高的鼻尖上刮一下，说：“你这小机灵鬼！”突然，我仿佛想起什么，一下子冲进房内，把早已准备好的礼物一一取出：一束康乃馨和38颗幸运星(因为三八妇女节，三八，三八，不就是38嘛)。我捧起康乃馨，笑容满面地走向妈妈，说：“妈妈，祝您像康乃馨一样，美丽，年轻，活力！”妈妈非常吃惊，她拍拍我的小脑袋，狠狠地亲我一下，说：谢谢你，谢谢你为我准备的礼物，我很喜欢。”这时，我莞尔一笑，说：“我还有个最精彩的保留节目。”说着，我摁下录音机：下面请听一首小诗：《妈妈》作者：杨菁

妈妈，我亲爱的妈妈，

你不再年轻美丽。

你为女儿能够健康成长，

让入射般的皱纹，

悄悄地爬上脸颊。

妈妈，您不辞辛劳，任劳任怨。

我一定不辜负您的期望，

做一个称职的女儿！

妈妈听完这首小诗。我发现妈妈的眼睛湿润，脸上尽是泪珠。不，这是含笑的泪花儿呀！妈妈紧紧地搂住我，动情地说：今年的三八妇女节是我有生以来最难忘的一个节日！”

今天是3-8妇女节，是全世界妇女的节日。为此我精心为妈妈准备了一张贺卡，我想在今天晚上给妈妈一个惊喜，并祝妈妈妇女节快乐！

到了学校，我们老师说今天要回家帮助妈妈做一些力所能及的家务事，妈妈平时总是在为我们操劳，今天过节了我们应该让妈妈好好休息一下，于是我便想到了要回家为妈妈洗衣服和拖地。

一回到家，我就迫不及待地拿起拖把开始认真的拖地，从客厅到房间，一个角落都不放过。拖完地接下来又开始洗衣服，虽然我只会洗一些袜子什么的小东西，但是没关系，能帮妈妈一点我心里还是觉得很开心。做完了这些，我就开始等待妈妈下班回家。

妈妈回到家后，见到了那么干净的地面，看到了袜子内裤都整整齐齐地在衣架上晾着。不禁赞叹道：“我们家女儿长大了，会做家务事了！”我听了非常兴备，便高兴地把贺卡拿出来递给了妈妈，“妈妈，您辛苦了，今天您就好好地休息一下吧！这张贺卡送给您，祝你工作顺利，笑口常开。”

就这样我和妈妈一起度过了一个快乐的3-8妇女节！

是骏马奔腾如飞的渴望，

是鲜花醉饮三月的阳光。

我思想的闪电把心中的琴弦弹响，

我情感的火焰把春风燃烧成诗歌。

是歌，我们就要放声歌唱，歌唱春天，歌唱襄垣飞扬的希望!

是光，我们必须释放能量，彩绘理想，彩绘襄垣锦绣的风光!

春天只要第一棵小草染色，千万棵小草就能汇成绿色的海洋!

襄垣只要第一声号角吹响，千万个儿女就会奏出恢弘的合唱!

我热爱春天的襄垣，我知道，旗帜展开的道路越走越宽广。

我赞美襄垣的春天，我知道，小康醉人的花朵越开越芳香。

诗人哪!请乘着抒情的风，与我一起飞翔!

歌手哪!请踏着时代的浪，与我一起放歌!

我要用火一样的热情，歌唱博爱与奉献，创造和理想;

我要用钢一般的坚强，书写自尊与自信，自立和自强!

四级的考试路数越来越向雅思靠拢了，万一考到十年间只出现过两次的图表类作文该怎么办？没关系，现在小编就教你搞定四级图表作文的方法。

一、柱状图写作技巧

1. 柱状图写作注重比较和对比，也就是说需要横向总结所有柱状图表的共性特征，也要分别描写各个柱子的个性特征。

2. 有两种写作方式：其一是对不同时间段内的数据进行比较，适合于数据代表的物体较少且时间界限明确的情况。另外是对单独数据的全程描述，适合于描述数据对象很多且时间划定不清晰的情况。

柱状图数据描述句型举例：

1) the bar chart shows the changes in the numberofover the period fromto

该柱状图描述了在年之年间数量的变化。

2) the bar chart provides some interesting dataregarding

该柱状图为我们提供了有关有趣数据。

3) this is a bar chart which describes the trend of

该柱状图描述了的趋势。

4) As can be seen from the diagram，great changes have takenplace in

从柱状图中可以看出，发生了巨大变化。

二、曲线图写作技巧

1. 曲线图是动态图，解题的切入点在于描述趋势；

2. 在开头部分对整个曲线进行一个阶段式的总分类；

3. 趋势说明。即，对曲线的连续变化进行说明，如上升、下降、波动、持平。以时间为比较基础的应抓住“变化”：上升、下降、或是波动；

4. 极点说明。即对图表中最高的、最低的点单独进行说明。不以时间为比较基础的应注意对极点的描述。

曲线图数据描述句型举例：

1) The line chart depicts the changes in the number of……over the period from 2010 to 2013．

该曲线图描述了从2010年到2013年……数量的变化。

2) The chart provides some data regarding thefluctuations of…… from 2000 to 2004．

该曲线图描述了从2000年到2004年……的变动。

3) The graph，presented in the curve diagram，shows the general trend in…….

该图以曲线图的形式描述了……总的趋势。

三、表格图写作技巧

1. 表格与饼图一样，都是静态图。切入点在描述分配；

2. 表格题考查列举数字的能力和方法。通过举一些有代表性的数据来说明问题；

3. 横向比较。介绍横向各个数据的区别、变化和趋势；

4. 纵向比较。介绍纵向各个数据的区别、变化和趋势；

5. 不需要将每一个数据分别说明，突出强调数据最大值和最小值；

6. 对比时要总结出数据对比最悬殊的和最小的。

表格图数据描述句型举例

1) This is a table which illustrates……

这个表格向我们展示了……

2) this table shows the changing proportion of a & b from……to……

该表格描述了……年到……年间a与b的比例关系。

3) the table shows the general trend in……

该表格以描述了……总的趋势。

4) this is a table showing……

这是个表格，描述了……

三月八号，是全世界妇女的节日。在这个值得纪念的日子里，我决定用自己的双手体验一下妈妈每天都要做的事。

早晨，我穿好衣服去上补习，姐姐去上班。大概上午十一点左右，我回家写作业。下午我一个人在家，心想：“做一盘水果沙拉”。

我先把香蕉切成小圆片，苹果切成小块块，梨切成小条条。再把巧克力块放到碗里，送进微波炉里加热。最后把水果放到盘子里摆好，撒上巧克力酱，抹上雪白的奶油，水果沙拉就做成了。把沙糖放到微波炉里加热，把一点饼干压成的粉掺进去加热过的糖果，做成沙拉的配酱。吃着自己做的水果沙拉，享受自己的劳动成果，虽然很累，但吃起来却别有一番滋味！

晚上我用姐姐的手机给妈妈打电话，我问妈妈：“妈妈，您知道今天是什么日子吗？”妈妈说：“我知道，今天是三八妇女节”我又问妈妈说：“那你知道我今天给你打电话时干嘛吗？”妈妈说不知道，我把下午在家自己动手做沙拉的过程跟妈妈说了一遍。最后我对妈妈说：“我自己动过手才知道这么多年你每天给我做饭，每天在家做家务真的很辛苦！今天是三八妇女节，也祝您节日快乐！”我听见妈妈在电话那头抽噎了，一个劲地跟我说我长大了，也懂事了！我听了非常开心，以后我一定要好好孝敬妈妈！

今年的三八妇女节是我过得最有意义的一次！我自己的亲身体验让我懂得了父母是多么辛苦！

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣，小学生作文技法指导。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造，作文指导《小学生作文技法指导》。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。