桃之夭夭灼灼其华属于什么写法（精选20篇）

成长的道路上，有酸甜苦辣咸，黄青赤白黑。尝遍了各种各样的滋味，我最喜欢的还是甜甜的橙色，它代表着温暖的友谊，这是属于我的颜色。

初次认识友谊，是从动画片起。《小马宝莉》——一部以小马为主角的动画片把我深深吸引。贯穿全剧的线索就是友谊，就是那温暖的橙色。那时的我还不明白什么才是真正的友谊，是小马的故事感动了我，让我初次感受了友谊的真诚与可贵。

长大了些，渐渐明白了友谊，也开始珍惜友谊。

三年级的一天，大课间，我和同学们开心的游戏，玩老鹰捉小鸡。我站在最容易被捉到的位置，也是最危险的位置——小鸡队伍的最后一个。随着老鹰突击方向的转变，我被队伍左摆右摆，晕头转向。“啊！”那一瞬间，我没有站稳，大声叫喊的同学，一个趔趄摔了个狗啃泥，整个膝盖被血染得鲜红鲜红的。我的眼泪一下涌了上来，不过我强忍着，并没哭。突然感觉有一只手拉着我的胳膊，想把我拉起来。我顺着这只手臂往上看，原来是胡小桃！她就这样挽着我，一瘸一拐的走进校医室。

校医给我擦碘伏，生疼生疼的。嗓子总是忍不住发出“啊啊啊”的抗议声。胡小桃抓着我的手，一直在安慰我，这让我感觉好多了。虽然腿上疼着，心里却是暖暖的。这，便是橙色的温暖吧！

我也曾把橙色的温暖送给他人。

十二月十七日的早上，妈妈突然对我说：“梓玥，昨天是小桃生日，你忘了吧？今天去学校，记得祝她生日快乐！”这才让我想起来，十二月十六日是小桃生日。作为她的好朋友，怎能无视这一天呢？为了弥补昨天的过失，我打算制作一张简约而不失创意的生日贺卡。出门前匆匆地拿了一张橙色的纸和一盒彩笔。

上学的路上，我拼命地挖脑洞。要做一个什么样的贺卡才能有简约又有创意？想来想去，都不太满意。终于，一个好点子冒了出来——纸飞机。说干就干，一到学校，就动起手来。成型后，写上了生日祝福，画了一幅儿童画——蓝天，白云，小花，小草。

课间，我把橙色的纸飞机飞给了小桃。这是我第一次以这样的方式送礼物。

纸飞机不偏不倚地飞到了小桃手上。她好奇地拿起纸飞机，一脸惊喜地抬头望着我，透露出内心的喜悦。我也开心的笑了。看得出，她喜欢这个特别的礼物。

给人温暖代表友谊的橙色，是属于我的颜色。

我是一个算不上聪明的人，我也不怎么会说话，我就是一个非常普通的人，简单是我的格调，我除了认真这条道路，也没有别的可以选了。

简单，就是我的特点，我生来就跟别人的性格不同。我不喜欢荣耀，我就喜欢和平，平静的生活才是最好的，把心平静下来，不在那么飘，才可以看见别人看不见的东西。也许是一只小小的蚂蚁，或是一棵小草，都有着自己的世界；平静的心，不同的世界，不同的我们。

我不是一个天才，我不聪明，我也不是灯泡，有的人他们只是活了一时，有的人却活在人们的心里，永久。我也不是他们，我真得非常普通，就像沙滩上的一粒沙子，而不是金子。

但是我有我的家，家里有爱着我的人，我也爱着他们。虽然我很普通，我就是在水中的鱼儿，看起来沉浮自如，随意游荡，也不过是个命运的孤儿。

自由是什么？自由并非身体自由，而是精神的自由，人活着不只是为了走一遭。我是流浪的人，流浪在空间和空间之间；在世界上没有无情的空间。

我向往的，是人们所遗忘的生活，在我们心中最原始的地方。人不是机器，不能重复着生活，人可以传承，机器不可以，人是主动的，想要的生活要自己去争夺，我向往像古代一样丰衣足食，守望相助的宁静时光。

也许我是一粒金子，但我不想……

太阳，这个词对我来说，似乎只是一个遥不可及的梦而已。我一直都只能做一颗灰暗冷清的小星球，我，只能无奈地躲在一旁，仰慕太阳。

是的，我并不出众，我只是一个平常、普通的女孩，我没有什么特长与优点，也没有本事去争夺什么，我，就是一个平常的普通人。

记得，那是初学素描之时，我呆立在教室中央，好像一个多余的人物，老师给我下达的第一个任务，就是练线条。

上，下，上，下。我笨拙地拿着笔，在纸上一下下划着，可尽管我如何努力，画出的线就是不尽人意，不是有线头，就是把线画得歪歪扭扭，一点也不像直线，反是像一只只蠕动的小虫，一点点啃食着我的心。

我泄气了，甚至有些绝望了。看着周围人的画栩栩如生，线条错落有致，我似乎隐约感到了什么。泄气了一阵子后，我重振旗鼓，提起又酸又麻的手，继续作画，一下，两下……我发觉自己的线条不似之前那样歪歪扭扭，而是渐渐挺直，挺直……我拾起了一点信心，画呀画，画呀画……直到下课，我的手痛极了，还沾满了铅笔灰，但是对着自己一番辛劳后的“成果”，我还是笑了。

现在，我的画渐渐成形，从正方体，到几何组合，再到静物组合，再到写生……我越来越快乐，因为我感到，天空中，有一颗原来毫不起眼的小星球，正开始发光发热……

既然做不了太阳，那就做一颗星星吧，让星星发光发热，让自己不断成长，也许，这是一个过程。

燃烧自己，让自己不断散发属于自己的光，虽然会感到燃烧自己的疼痛，但也会体会到成功后的温暖与光明。

我相信，只要我不断发光，我，终会照亮整个宇宙！

通过叙述几个故事，“组装”而成整篇文章。当然，这多个故事必须始终服务于文章的主题，而且叙述时要有必要的连接，除了叙述故事之外，要有精要的议论以阐发故事的主旨。请看高考高分作文《无可逃避》的文章框架：

(开头段，排比点题)

海伦·凯勒的故事(叙写故事+阐发主旨)

鲁迅的故事(叙写故事+阐发主旨)

沙漠小镇迪拜的故事(叙写故事+阐发主旨)

(结尾段，升华总结)

该考生以三则小故事为主体，“组装”成了全篇文章，最后加以升华总结，深化了文章的主旨。文章虽是讲道理，但由于借助于多个故事展开，因而显得形象生动。

唉，又是一个烦恼的星期天。一大早，妈妈就把我从甜蜜的梦境中叫醒。我拖着疲惫的身子走进英语学习班，强打精神与枯燥的“A、B、C”作斗争。中午，刚吃完饭，还没来得及午休，学奥数的时间又到了。我只好马不停蹄的赶往奥数班，不厌其烦的解决那些繁琐的思维题。到了晚上，本以为可以放松一下，打打游戏或是看看电视。可手还碰到遥控器，妈妈就铁青着脸站到我的面前，虎视眈眈的盯着我。无奈，我只好放下精彩的电视节目，在堆积如山的题海里奋战。书桌上摆满了千篇一律、索然无味的作文书，案头上堆积着大同小异、不计其数的测试卷。那一本本生动有趣的课外书所在书柜里不见天日，电视机、电脑几乎成了摆设。

我期待着有一个可以自己支配的星期天。

春天，当万物复苏、鸟语花香融成一片的时侯，我期盼着一个平静而美好的星期天――我和爸爸妈妈一起去踏青，寻找春天的足迹。走在流水潺潺的小河岸边，坐在柔软的青草地上，呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的气息。春天，正值旺盛的季节，大地回春、柳暗花明，我感受到的春天是彩色的。春天多么美好!

夏天，当酷炎的烈日炙烤着大地的时候，我盼望着一个激情奔放的星期天――我和伙伴们去小树林里避暑，一起到附近的小河沟摸鱼。清澈的河水哗哗流着，调皮的小鱼儿和我们玩起了捉迷藏，笑声、喊叫声融成一片，叫人心旷神怡。夏天，正是繁茂的季节，我感受到的夏天是火红的。夏天多么热烈!

金秋十月，硕果飘香，当火红的枫叶从树上无声无息的飘落的时候，我期待着一个祥和而又质朴的星期天――我和同学们一起到田间劳动，与农民伯伯一起分享丰收的果实和喜悦。棵棵果树挂满了果实，飘散着诱人的清香，播撒着丰收的喜悦。秋天，正当收获的季节，金橘飘香，春华秋实，我感受到的秋天是金黄的。秋天多么朴实!

严冬腊月，大雪纷飞，当洁白的雪花从天而降的时候，我希望着过一个充满生机的星期天――白天，我和朋友们堆雪人，打雪仗;晚上，我把长筒袜、高腰鞋放在阳台上，早早得睡了，我梦见了小鹿鲁道夫和长须圣诞老人。冬天，正是幻想的季节，白雪皑皑，银装素裹，我感受到的冬天是白色的，冬天多么纯洁!

然而，这正是一个美好的设想。就现在而言，这根本是不可能的。学校和家长的双重压力，扼杀了少年儿童发自内心的快乐，摧毁了我们金色的童年。

亲爱的爸爸妈妈、老师们，你们也是从懵懂的孩童成长过来的，相信你们也曾有过缤纷的童年，希望你们能够体谅我们，还我们一个自由广阔的天空。我热切的向老师、家长呼吁：“请给我们一个属于我们自己的星期天吧!”

也许只是瞬间，那灿如宝石的光明便吞没了黑暗，随即，一片亦幻的景色浮现在眼前，曼陀罗华开的璀灿，白色的光芒让我有些恍惚，天容很高，洒下的阳光铺满天地，我高兴迈开脚，向那片雪白的花海跑去，急切得像是逃离一个恶梦，然而刚跑了一步，便一个重心不稳跌坐在地上。脚步太轻了，像踩在棉花糖上般的柔软，甚至感觉不到重力的存在，我像一个蹒跚学步的孩子，摇摇晃晃的向走着，远处有几个孩子，他们发自内心的笑着，纯真，不谱人世，他们轻巧的步伐在这柔软面上显得那么相称，与远处的那一抹彩虹，洋洋洒洒的阳光构成了一幅那样恬静的画面，灿烂的有些晃眼。

路很短，很快到了尽头。伫立回首，才发现那些初雪般的彼岸花已排成了，“童真”两个字。

如此美景，却石为我而存在，几抹淡淡的忧伤，吹散在风里。随着我已迈开了步履，渐行渐起......

只觉得自己像《小王子》中那只等爱的狐狸，本以为遇到了命中注定的故人，然而一切都像一场梦，梦了，醉了、醒了才发现那是火树银花的刹那芳化。

一颗种子，只要努力发芽，便能绽放出最美丽的花朵；一株小草，只要经过春雨的冲刷，便能渲染整片土地；一本好书，只要经过无数人的阅读，便能体现出自己的价值。一条毛毛虫，当它发现自己的价值时，就可以成为一只独一无二的美丽蝴蝶。

而我就是那只毛毛虫时光。

时光如梭，我已从一个手还碰不到桌面的无知儿童，变成了一个手指能够在琴弦上翩翩起舞的少女。就在不久前，我得到了华东六省古筝大赛的银奖，可是几乎没有人知道我是如何成功的。一开始学习古筝的我，才六岁，手指还跨不了“八度”，可是妈妈毫不留情地让我每天练几个小时的古筝，我开始感到枯燥，一天到晚练的都是那几个手指的弹法和音阶，再也没有最初时期对古筝的好奇了。

每当别的孩子还在开心的玩耍时，我在练古筝，当别的孩子在看iPad时，我在练古筝，当别的孩子沉浸在书的世界里时，我还是在练古筝。妈妈见我开始烦躁，便耐心开导我说：“你看别的小孩子在玩，而你在弹古筝，你不是比他们多了一项本领吗？而且你们学校有艺术节时，你上去弹一首古筝，你不是会很自豪吗？”

是啊，会弹古筝不仅让我自豪，还能够让我静下心来。在做别的一些令我心烦的事情时，也能够心平气和的面对，而不是急躁地抛弃这个问题不去处理。

就这样，我越过重重障碍，获得了今日的成功。

再过几天，又有一场比赛在等着我去挑战，我坚信，以我的水平，我一定能获得成功。

六年了，我已经从一个无知的小孩变成了一个全新的自己，这有一半功劳都得归功于古筝。

灿烂的阳光，洒在阳台上，伴随着阳光，传来阵阵琴声……

在我的世界里，有着与别人不同的看法。

——题记

墨色王爵

“阴谋与倒戈，杀戮与救赎，爱恨与权利，鲜花与光明的国度背后却隐藏着亡灵与杀戮的天堂。对正义的不同解读却最终导致了超越正邪之争的激烈厮杀。在追逐无上荣耀与至高权利的不归征途中，他们为正义飞蛾扑火在所不惜。无数的尸骸铺平了通往白银王座的荆棘血路……”看完这段话，我便深深体会到小四这十年的变化有多大，大到让他写出了《临界·爵迹》一书。

他不再是简单地在连载的基础上续写结尾，而是将整个故事的脉络重新打散，在开头、中间、结尾，都穿插进数万字的全新伏笔和全新隐线。也许正是因为小四的这种写法，使每个读者对每个角色都有着不同的看法……

有人说，他没有心，身为杀戮王爵的他心狠手辣；有人说他只懂得杀戮，他曾拿神音的性命当儿戏……

没错，他说过：“能令我停止杀戮的，唯有杀死我，或者被我杀死。”但他可以为特蕾娅付出生命。幼年时的他和特蕾娅，在漆拉和鹿觉的攻击下奄奄一息，但他不顾自身安危承受着一轮又一轮进攻，将魂力输送给特蕾娅，让特蕾娅活下去……在《风津道》中，吉尔伽美什制造出的封闭式空间使空气压强增大，神志不清的他还不忘护住特蕾娅，双臂紧紧搂住特蕾娅，让特蕾娅尽量不受伤害……

一身墨一样的黑袍，神出鬼没，邪恶恨戾的他——杀戮王爵幽冥，却时刻保护着特蕾娅，也许他的内心十分脆弱，也许杀戮只是用于掩饰的外表。

冰雪王爵

有人说，他太冷漠，从不为他人考虑；有人说，他太狠心，竟抛下麒零头也不回便走了；有人说，他不配当王爵……

是啊，他抛下了麒零，但他并不冷漠，他是个优秀的王爵。这么多年来他坚信吉尔伽美什还活着。“我现在依然是七度王爵，没有成为一度，就足够证明，吉尔伽美什还活在世上。虽然我找不到他……我找了他太久……太久……”他说出这句话时，是何等的坚定，是怎样的执着！银尘在囚禁吉尔伽美什的地牢中，伤痕累累却依旧念道：“让我救你……让我救你啊……王爵！你醒醒，你看看我！我找到你了……”

他曾说“就算拯救不出他来，那么和他一起被永远囚禁着，或者死在一起，也好啊。”

他将冰雪披戴在肩，他是孤傲的末日王爵——银尘。

你说，天束幽花太骄傲，我说，大小姐的她从未退缩过；你说，鬼山莲泉忘恩负义，我说，三套魂路的她不见得丢下过幽花，神音不管不顾；你说，特蕾娅阴险狡诈，我说，若不是她敏锐的洞察力，恐怕就没这个角色的存在了……

你说，我总是反对你的观点，我说，这只是我的看法。

在我的世界里，我总会有不一样的想法，毕竟这儿属于我。

——后记

刚搬家的第一天，我就跑到了外头寻求我想要的植物。这一天，我跑遍了许多各式各样的花店，但还是没找到合我心水的植物。烈日当空，累得我直冒汗，还是没有找到想要的植物，心里很埋怨，我只是要一盆好花儿而已，有那么难吗？……

当我打算坐下来休息休息的时候，我发现了一间虽然不大，但是很有植物气息的一间花店，这时我心思又回来了。一进去，最吸引我的是那盆小小的金钱树，那一盆盆高高的植物，显得那娇小的金钱树是那么高贵，那么娇丽，所以我决定了就要这盆！

我回到家，仔细想着怎样才能把这盆花养好，变的有生气，这问题让我非常头疼，汗~~这只能靠我自己努力拉。

虽然它先在还小，但这花能变成一盆高大的植物。我给它浇了点水，放到了我的房间里头，我在它面前待了很久，几乎都睡着了，看着他是多么舒服，愉快，他就像一个幼小的孩子。

有了这盆植物，也为家里增添了几分色彩，学习的时候，不时看下那植物，你会觉得写作业其实也是一件乐事；心情不好的时候看看它，也会开朗一些；特别是无聊的时候，碰碰它那绿绿的叶子，就像是是在和你说话一样。不时给它浇水，你会觉得他就像是一个可爱的孩子，向你诉说它的趣事。

今天，那盆小小的金钱树已经变成了一棵既茂盛又显得生气勃勃的金钱树了。我喜爱我的植物。

（1）根据自己的实际，选择自己理想中的人来写。

（2）人物描写要有鲜明的个性，必须运用对话与神态、动作、心理描写相结合。

心理学家：人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。 高尔基：写人物要多行动少说话。

老舍：只有描写行动，人物才能站起来。

动作描写是水里追逐的浪花。那么，什么是动作描写呢？

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

A、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它……我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。 《走一步，再走一步》

B、他（闻一多）“做”了，在情况紧急的关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”……《闻一多先生的说和做》

选取动作描写的文段例子注意了典型原则，一个揭示了人物心理，一个表现了人物品质特点，从而引导学生抓住关键动词，总结出动作描写的作用：

【素材运用】这个世界属于谁?美国人给出的答案是：上帝、富人、有杈者;日本人给出的答案却是：有心人。在叶校长的未雨绸缪中，我们明白了什么叫做真正的“有心人”。有心人心怀天下，世界属于有心人。

【话题拓展】有心人、爱、世界属于谁、未雨绸缪

1995年1月17日，日本发生阪神大地震，震级7.2级，5466人遇难，遇难者中有平民，有富豪，有政府官员。

地震之后，不知是纯属偶然还是有意安排，美国的《华盛顿邮报》和日本的《朝日新闻》做了两份同题问卷：这个世界属于谁?

《华盛顿邮报》得到三个答案，依次是：上帝、富人、有权者。也就是说，美国人认为，这个世界首先属于上帝，接下来则属于富人和有权者。

《朝日新闻》只得到一个答案：有心人。

说只有一个答案，是因为这个答案的得票率高达65%以上，其他比如天皇、松下企业等答案，不到l0%。

我一直不解。

2008年5月12日，中国汶川发生了大地震，震级8.O级。在这场灾难中：出现了这么一个人——叶志平。

他是四川安县桑枣中学的校长，由于他对校舍的建筑质量把关较严，由于他坚持每季组织师生进行一次紧急疏散演习，该校2200多名学生在这次地震中无一伤亡，创造了地震灾害史上的一个奇迹。

这个世界是谁的?我终于理解了。这个世界的确是属于“有心人”的!

“妈妈，那里有一只好大的毛毛虫。”

“身上没有毛而且身体是褐色的。”

一大早上学，孩子就在走廊的尽头发现从未见过的蝶蛾类幼虫，高高兴兴的观察起来。然后我们又在花台上，日日春的枝叶发现绿色的幼虫：身体两侧有白色斑点，大大的蓝色眼睛，尾部有黄色的肉刺，长得可爱极了。孩子开心的轻碰一下它的身体：“肥肥软软的，好舒服喔！”“妈妈，我要叫它肥肥，旁边还有它的双胞胎兄弟呢！”看到孩子专注的模样，复杂的情绪却蜂拥而至。

唉！昨晚他还为了期中考的粗心而落泪，为了自己的大意而懊恼，为了成绩不理想被姐姐奚落而不满；怎么才一晚，所有的烦恼都抛到九霄云外了呢！原来是大自然的魔力，让孩子重拾天真的好奇心，新奇美妙的虫虫填满幼小的心灵，对生命又充满活力了。

后来经过自然老师的指导，才知道原来那只肥肥是“粉绿白腰天蛾”的幼虫，它那蓝色的大眼睛是假眼，孩子还上到老师介绍的网站了解它的一生，他牺牲自己打电玩的时间，意犹未尽的重复观看虫虫世界，看他沉迷的样子，我就知道大自然的奥妙，能抚慰他的心灵，重振他的斗志，让他又燃起对生命的喜好。

“妈妈，你看我像不像肥肥在扭动身体？”孩子在床上模仿天蛾幼虫蠕动身体的模样，看他有趣的扭动丰满的身躯，妈妈向他建议：“你那么喜欢肥肥，干脆你当肥肥的哥哥叫胖胖好了？”宝贝孩子马上说：“不行不行，我才不会上当呢！你在笑我胖嘛！”惹得全家哄堂大笑。

[孩子是属于大自然的作文

春天，是万物新生的季节;夏天，是荷花盛开的季节;秋天，是菊花盛开的季节;冬天，是梅花绽放的季节。虽然这都不是属于我的季节，但我总会找到属于我的季节。

清晨，我在公园里散步，我看见土壤里有一颗很不起眼的种子，在他的旁边长着许多漂亮的花，看着这颗种子，我想起了自己，自己何尝不是这样的呢?身边有那么多成功的人，他们像这些漂亮的花一样，而我呢，只是这颗不起眼的种子而已。我感觉到这颗种子在受排挤，那些漂亮的花在嘲笑他，说他不自量力。但是，我坚信，这个种子一定会长成一朵漂亮的花。我默默地对种子说：“走自己的路让别人说去吧!不要理会别人怎么说，我们要一起加油哦!要表现给他们看，种子，我走咯!你要加油，当然，我也会加油!”

散完步回到家后，妈妈对我说：“又到哪里去啦?你也不学学你姐，你看，你姐姐一起床就在房间学习，你呢?一大早都不知道去哪里了!”我朝姐姐的房间望了一眼，说了一句：“哦。”就走会自己的房间了，我在想，不知道那颗种子不知道怎么样了!

晚上，下着雨，很大，我望着窗外想：种子，你还好吧!我们不可以放弃，撑一下，总会有属于我们的季节。

过了一个月，春天了，也代表着快要期末考了!经过一个月的努力，突然，我想起了那颗种子，我飞快的跑到了公园，我发现，种子不见了，却看见一朵很漂亮又从来没见过的花，我想，这朵花一定是由那颗种子成长而来的，长得好漂亮，看吧!种子，不，美丽的花，你的季节来了。

我一定会努力，因为我坚信，总有属于我的季节!

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要着急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临！

我相信，即使幸福是被上了锁的，每个人也都会拥有一把属于自己的钥匙。

多年以前，有人曾告诉过我，命运掌握在自己的手中，开启幸福的钥匙总会出现。

我想，那时的我还不懂这些，更不明白什么是幸福，可那时的我，却分明看见，是你将尘封已久的心结打开，是你，将希望重新注入填满了整个心房。

生活中有阴雨连绵，也有晴空万里，不可能是一成不变的单调。

还记得，第一次请你去家里做客的情景，你笑嘻嘻地说，我们家环境真好，有那么多的树、花，你却没有发现躲在你身后的那颗自卑而抬不起头的头正渐渐的抬高。那时，你可能不知道，我是多么渴求别人认可的人呢！由于长时间缺少父爱母爱，我在别人面前总是显得矮人一头。直到你的到来，打开了我一直被锁上的幸福。

你比我大的好多，每天总会老早的跑到我家来催我上学。那时，我在奶奶家生活，所以我们两家挨着很近。每天，你总是把我送到学校门口，目送我进入班内。

忘了什么缘由，那日，雨下得好大，奶奶没有来接我。只留我一个人在门口，望着豆大的雨点从天上落下敲打着大地。忽然一抹熟悉的身影从眼前掠过，你走过来，背起正在抽泣的我，缓缓走向门外。那时的路还是一片泥泞的小路，你深一脚浅一脚地走着，一路上说了好多，告诉我好多。你说，即使幸福被上了锁，也会找到打开它的钥匙。还告诉我多多和别人交流。你说，你从小便失去了母亲，所以知道我的伤心无助。不知多久，我们回到了家，发现全身早已湿透。你叮嘱我要赶紧换下衣服便离开了。屋外一道彩虹架在了天空上，似乎在冲我微笑着。

我相信，即使幸福真的被上了锁，你也会找到属于自己的钥匙。

十五岁的天空，一片明媚；承载着我所有的快乐和忧伤，还有那莫名的惆怅……

——题记

“被遗忘的角落”的边疆

窗外，雨淅淅沥沥的下着。风，肆无忌惮的将窗外的树吹的左摇右摆。教室中，坐在角落里的我对着试卷上那醒目的叉大大的微笑，心中却是一片苦涩。春天是属于百花的季节，夏天是属于苍鹰的季节，秋天是属于落叶的季节，冬天是属于飞雪的季节。茫然的看着四周，那么什么才是属于我的季节？心，狠狠的抽痛……

堕落中沉沦

上课玲匆匆响起，老师踏着风尘同样匆匆的赶来。一如既往的睡觉、传纸条、开小差……反正老师永远不会注意到坐在角落里的卑微的差等生，他们的眼中永远都只会有坐在前排的优等生。

百无聊赖的看着窗外，天空蓝得近乎透明仿佛是天使的衣炔，刚下过雨的空气中弥漫着一股泥土和青草的味道，甚是清新。被雨水冲刷过的树叶更显嫩绿和晶莹，颗颗调皮的小水珠留恋的挂在叶尖不肯离去。多么美好的一幕却被地上坑坑洼洼的的污水凼给破坏了。

正准备移开视线却发现，一个污水凼中躺着的一只蝴蝶却让我移不开视线。那是一只粉色中夹杂着黄色的蝴蝶，极致的美，就算满身泥污也掩饰不了它的美丽。可是，这些都将成为过去式，只留下淡淡忧伤……心中升腾起一股浓浓的悲哀，不知是为它亦或是我自己。

可是世界上总是存在着许多的奇迹，就像就在我以为它已经死了的时候。它的翅膀却动了起来，然后就是不断的挣扎。不觉好笑的看着它，挣扎又能如何？到头来还不是徒劳一场。好像是证明给我看，它挣扎得更剧烈了，不可思议的是它居然真的飞了起来了。虽然摇摇欲坠好像下一刻就会像落叶般飘落，但它的确飞了起来。心弦在那一刹那绷紧，心，仿佛被什么击中。泪在瞬间喷涌而出。

我已经十五岁了，这十五年来，别的同龄人都收获了很多很多，而我却失去了很多很多。我不知道现在才重新开始是否为时已晚，但我知道时间从不会为谁停留，就像天使从不会为谁歌唱。所以我一定要比别人更加努力，别人可以玩的时间我不能玩，别人可以推的责任我不能推，别人可以荒的年华我不能荒……

花开之际香满园

阳光明媚，春风荡漾的时候，自己在努力；烈日炎炎，酷暑难耐的时候，自己在努力；满树金黄，落叶纷飞的时候，自己在努力；北风呼啸，大雪飘飘的时候自己在努力，自己在努力——不管何时何地，一直在努力。终于试卷上是勾而不是叉，位置又角落里“蹦”到了第一排，父母的白眼变成了赞扬，老师的淡漠变成了热情，同学的鄙视变成了友好……一切的一切都在改变。此时，我才醒悟，原来青春本就是一个美好的季节，如花的季节。只是她不属于任何人，又属于每个人。青春似惊鸿，花季若流星，让我们努力的在这个季节里描绘出自己的精彩，让青春不再孤寂。

一滴水珠，可以折射出璀璨的光芒；一根火柴，可以带来光明与温暖；一株小草，可以点缀灿烂的春景；一个人，也能有属于自己的光芒。

经过刻苦的锤炼，我终于在去年的夏日时找到了我的光芒。

“再练二十分钟，你也太没上进心了！”在母亲一遍又一遍训斥下，我又满不情愿地回到了钢琴凳上，对我来说，那简直就是走入比酷暑更为炎热的地狱。我的手指在黑白的琴键上麻木而僵硬地移动着，这个旋律传进我的耳畔，但在我的耳朵里，这并不是陶冶情操的音律，而是一声声发自内心的哀号。

每天，我都要赶来赶去上钢琴课，为的是备考钢琴八级。重复的音符在我耳边一遍遍地回响，而我却并没有为此感到光荣，相反，我认为自己会被失败当头一击。

那天上午，我忐忑地来到了考场，我只求自己能平常发挥，只要得个“及格”便是心满意足了。我记得在那短短的五分钟里，我把自己四个月的努力全身心倾注了进去，还是弹了两个错音。我离开考场，完全失去了信心，甚至不敢去查询自己的考级成绩。

该来的总是要来的，我惴惴不安地盯着那本红布包裹的证书，在心里一遍遍地祈祷着。“啪——”我感到这一瞬间像过了好几个春秋，我的目光在证书上疾速巡视着，最终停滞在考级成绩的那一栏。

我所有的努力都将凝结在这寥寥两个字上，“及格”、“良好”、或是“优秀”。

纸上印着的，是“优秀”。

那种惊喜之情不是我几笔便能带过的，但是更重要的是我的拼搏得到了收获，我的能力得到了证实。顷刻，我扒开了表面团团的迷雾，找到了，那属于我的光芒。

我们都是天空中的星星，哪怕成为一颗流星，也会在天空中划过一道独特的光芒。

我是一个差生，是一个一无是处的人，但是自从发生那件是以后，我发现，其实，我也散发着一种虽然微弱却不同于别人的光芒。这光芒虽然很微小，但是我相信，我一定可以成为一朵不一样的花朵！

那是一个阳光明媚的班队课，讲的是食品安全，全班都在一起接受那无聊乏味的知识。春天，是最让人想睡觉的季节。在这个令人犯困的季节里，有些同学竟趴在桌上睡着了。我坐在位子上冥思苦想：有没有方法让这堂课变得有趣呢？破解这个压抑的气氛，有了！

我召集了一些同学，说出了我那个大胆的想法，演一个小品，让同学们明白，食品安全的重要性，愉快地接受知识。于是，我们分配好了角色，准备好了台词，要开演了。我们在台上演了起来。精彩的内容让同学们哄堂大笑，打破了那种压抑的气氛，是全班都活跃了起来。

其实，世界上不可能存在十全十美的人，更不可能存在一无是处的人，只要用心去寻找你一定能够发现自己的优点。没有人能够干扰你的光芒。

每一个人都有属于自己的光芒，也许十分微弱但一定是独一无二的，只属于你自己。

不要因为自己的一点缺点就放弃，要记住，优点永远都会在你身上。只要你肯努力，你就会光芒万丈。

花与叶相伴直到枯败凋零；累到筋疲力竭时一句家人的问候；和最在乎的人的节节回忆……平凡的人事物虽没有高雅之美，却能够产生一种神奇的反应——幸福。

她每天起得很早，以至于她在我规定的时间轻声唤我起床后，看见的全都是她忙碌的身影，待我洗漱完毕她再默默端上热腾腾的早饭，倒上一杯温开水。

她很温柔。但我也明白她每天其实很忙很累，晚上到家时汗水就会顺着帽檐滴下。每天我在学校学习函数和方程式的时候，夏天她在烈日炎炎下挥汗如雨，冬天她在寒冷中顶风冒雪。她说在家里怎么都好说，但在外面是要自己努力的。“我一直都在。”每想到这些，心中总是会有那么一点泛酸，即使再苦再累，留给我的也只剩下了爱和温柔，是幸福。

她的肩膀不宽大但是总会在我需要的时候埋藏我所有的泪水和伤感。面对难题时他也会皱眉也会有些许彷徨但却常对我说“就努力去做吧，总会有方法的。”我听她的话，因为她自己就是这么做的。无论生活中的坎坷还是感情上的挫折，她从来都没有放弃。她用自己的行动告诉我人生的道理：可以哭，但是不能哭到最后。她笑着面对一切，把最好的一切都留给了我。她用巧妙的方法让我在她的爱中慢慢成长，让我不再想曾经与挚爱亲人生离死别的痛苦。我也明白，我早晚会一个人面对生活，但是想起她温柔的笑和鼓励的话，心中就不再风起云涌，变得安静平稳，因为幸福。

平凡的人也有自己的小幸福，别人看来也许会觉得普通至极。但我是我，对我的爱我能明白也会懂。就守护着属于自己的小幸福，充实地过好每一天幸福的生活，这才是平淡又精彩的生活。

一、议论性散文的特点

议论性散文在写作上较为自由，它不需要像议论文那样步步为营，循规蹈矩，它可以记叙，可以议论，也可以抒情，能在形象中传达道理，在抒情中渗透观点;它具有议论性，所以观点明朗，态度鲜明，不像一般散文那样含蓄蕴藉，便于作者直接表达自己的思想感情，更便于阅卷者快速领会作文的内容和目的。

议论性散文的特点，在比较中更容易理解。

比较一：在结构和语言方面，议论性散文与议论文有明显不同。

先看一组例子。

高考议论文《把握人生的弯道》片段：

开头部分：弯道是赛车运动中的必经路段，而“弯道超越”则是每位一流赛车手的必备技术。一些车手注重车行中的弯道，于是他们登上了最高领奖台，而一些车手却轻视弯道，于是他们注定要失败……

人生又何尝不是如此，一些人成功了，因为他们实现了“弯道超越”;而相反，一些人则将自己的前途断送在了弯道上。

结尾部分：面对弯道，我们无法避免;面对弯道，我们只有向前。前方是绝路，希望在拐角。勇敢面对，把握人生的弯道，超越对手，超越自我，实现人生的腾飞。

高考议论性散文《让弯道一马平川》片段：

开头部分：当“挑战无处不在”的竞争口号在现代人身上已得到切肤刻骨的体现时，当“走别人的路，让别人无路可走”的求胜意志已渗透芸芸人心时，我们在哪里攀援、超越、享受胜利之后的生命大欢欣?我们在哪里获得失败后修复生命的回天之术?

李敖给出了漂亮的答案：“若是生命没有弯曲的荆棘之原，创造会终结，信念会熄灭。”他的神来之语让答案昭然若揭——在弯道处超越，弯道便将一马平川。

结尾部分：苍山不语，尚倚红日傲风云;流水不止，犹作清泓向碧心。弯道，不仅要迎接，更要超越。迈出坚定的双脚，弯道也将一马平川。

从上述对比中，我们可以看出，议论文开头直截了当地提出问题，结尾旗帜鲜明地解决问题，行文过程着眼于概念的阐释和问题的分析，语言理性、冷静、严密;而议论性散文不管是开头的入题，还是结尾的总结，似乎把理性的目的收在身后，而在身前举出感性的大旗，摇动大旗鼓动人心，语言鲜活，充满感情甚至是激情，指引人走向既定的目标。

比较二：在内容的展开方面，议论性散文、议论文、一般性散文，也各有不同。

来看一组例子：

高考议论文《熟悉》(其一)片段：“一个崇高的目标，经过不懈的努力，就会成为壮举”，主观能动性使我们积极地改造熟悉的世界。瓦特面对熟悉的部件，改造出工业革命的龙头——蒸汽机;居里夫人面对熟悉的反应堆，提炼出放射性元素镭;富兰克林面对熟悉的风筝，证实了雷电的本质;西门子面对熟悉的电磁理论，制造出实际可用的发电机。面对熟悉的事物，人类需要动手实践，给它带来新的动力。(阅读提示：关注“理—事—理”的内容层次)

高考一般性散文《熟悉》(其二)片段：熟悉的家乡，有清凌凌的水与蓝盈盈的天。爷爷的渔网在这长歌短诗般的山水之中，日复一日地收缩。我时常怀念那一场景：爷爷站在小木船头，划动着双桨，哼着农家小曲儿“清凌凌的水啊，蓝盈盈的天……”我将小手放进清凉的河水中，随着船的前行划出优美的曲线……我熟悉的家乡，我多想投入你的怀抱，洗涤我心灵的尘埃，回到熟悉的山水中。(阅读提示：体会画面感、情感性)

高考议论性散文《熟悉》(其三)片段：我们熟悉的，只是天才的成功。“八金”的荣耀环抱了菲尔普斯，我们以为凭他的体质和条件，这是自然而然、甚至是理所当然的，却忽略了他从小每天被母亲逼入泳池进行训练，忽略了他大学每天近10个小时的高强度训练。而正是这些不为人知的苦痛，才成就了游泳史上的奇迹啊!(阅读提示：有事，有理，有情，三者浑然一体)

高考议论性散文《熟悉》(其四)片段：

我时常独自思考：最熟悉的人——自己，可我是否足够了解真实的自己，是否曾经违背自己的心智?最熟悉的物——太阳，可我是否深知它四季的变化，是否曾经在阴天忽视它的光芒?最熟悉的事——生活，可我是否认真过好了每一天，是否曾经误解了生活的蕴涵?(阅读提示：自由自在的表达，而自由的表达更容易创造个性)

再如2002年的高考满分作文《诚信不可抛》，下面的几个句子就分别是2—6段的分论点，文章的几个段落就是围绕他们展开的。但这些论点就与一般议论文的论点有所不同。

(2)失去了诚信你所拥有的一切：金钱，荣誉、才学。机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。(诚信是我们人生的根本，失去诚信，我们将一无所有)

(3)不欺骗，不隐瞒。才是正确的人生态度。(这句没有明显的区别，说的是我们应如何讲诚信)

(4)拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;(拥有诚信我们的人生将如何如何)

(5)相信诚信的力量，它可以……(拥有诚信我们的人生将会怎么样)

(6)抛弃诚信，虚伪的面具将充斥生活的每个角落，(舍弃诚信的严重后果)

说明：括号内的文字就是这句话在传统议论文中作为论点一般会如何陈述。

从上面的例子中，可以明显看出三种文体在内容的展开上使用的方式是不相同的。

议论文的内容展开，从整篇着眼，分为“提出问题，分析问题，解决问题”三个环节;从局部看，主体部分的一个单元内容也要分为“说理—举例—再说理”三个层次，开头的说理提出观点，接着进行举例论证，其后再进行议论，深化主旨。

一般性散文的内容展开，首先是带着感情寻找相应的对象，在叙写对象时重视画面感、情境感，让人如临其境，深受感染。

议论性散文的内容展开，重目的而不拘泥于形式。它首先有说理的内在目的，然后或在叙事中寄托这种目的，或在抒情中点化这种目的。有时候，还可以直截了当地直奔主题，通过各种途径和方法来达到自己的目的。

打比方说，如果把写议论文比作火车沿论证的轨道前行，把写散文比作水流沿情感的河床跳跃，那么，写议论性散文则像天马于空中只管方向而不拘形式地飞翔。

【点招】 高考议论性散文开篇技法

清代著名文艺理论家李渔说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃往”。文章要先声夺人，必须做到“两要”和“三不要”：

一直以来，我是个文静羞涩的女孩，从不大声讲话，属于那种“混在人群中”“红榜白榜皆无名”的芸芸众生。民乐队的一次经历让我脱颖而出，对自己有了新的认识：勇敢地接受挑战，就能赢得属于我的精彩。

我本是民乐队的“三流”角色：敲“三角铁”的。位置在乐队最后一排的角落里，无足轻重;合奏间隔时敲那么几下，少人关注。

民乐队的灵魂人物是扬琴演奏者，那是个漂亮女孩，她像高贵的公主牵引着人们的视线。那时，我正在看一篇关于依米花的文章，依米花生长在非洲荒漠，一花四色，绚丽无比。然而，她要经过五六年的积蓄，才能赢得短短两天的花期。有时，我注视着“公主”的背影，幻想自己也能像依米花那样绽放一次属于我的精彩。

因为扬琴“公主”社会活动较多，作为陪练，我学会了一些扬琴技法。那天距区音乐节不到一星期，老师急急忙忙找到我：“公主”病了，要我代替她演奏扬琴。“公主”的优雅和气势哪能一蹴而就?我把头摇得像拨浪鼓。

“难道你不想改变一下自己?没有人天生出类拔萃，相信你能行!”老师的话不重也不轻，却点到了我的“穴位”。

接下来的日子忙碌而艰辛。每天下课后，我端坐于琴前，手持琴竹，如蝴蝶般不断翻飞、跳跃。轮竹、棍竹、滑竹并用，颤音、顿音、拨弦齐发，尽管累得腰酸背疼、手不能举，却乐此不疲。在刻苦的训练中，我逐渐成为民乐队的“领军人物”。

我演奏《金蛇狂舞》，抑扬顿挫，慷慨激越;我演奏《银河会》，曹衣出水般轻柔，吴带当风般飘逸。更多的时候，我掀动琴弦，在旋律流淌中俯首聆听心灵的咏叹。那样的时候，依米花总会不期而至，我想象着她细小的经脉中一定有火一般的信念：开花，开花，热烈而又坦然地开花!

音乐节如期而至，我第一次自信地成为焦点，在一片或诧异或惊喜的注目中完美地诠释了扬琴的魅力，同时收获了鲜花与掌声。

从此，我变得大胆而开朗。我想，人生亦是如此，把握机遇，全情投入，每个人都会赢得属于自己的精彩。一切都在变化，一切也刚刚开始。

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有时候，真的有些怀疑自己的记忆是不是被移植。明明不想长大，可当成片杂草铺满内心世界时，关于童年的所有记忆便被覆盖了。没有棒棒糖，也没有装糖果的盒子来装下我的记忆。

我长大了？早已不是小孩了？我的童年呢？

当思想还在洋娃娃身上流连忘返时，中学的压力却让所有的快乐飞逝而去，一份份作业毫不留情地把童年美好的时光抢去；当我还在享受童年那种纯真的洒脱时，众多的流言传来传去，谁还能说纯真的思想如往昔？

放假在家中整理旧物，突然发现了一个玻璃罐。以前的它清澈透明，而现在，已经被尘埃封满，里面还有几只折得端端正正的纸鹤。

以前无聊时，喜欢看幼稚搞笑的《蜡笔小新》，扑朔迷离的《名侦探柯蓝》，当然，还有，折纸鹤，在我看来也是消磨时间的最佳方式。记得当年才学折纸鹤时，折坏了，就用纸团扔同学；漂亮精致的，便积累起来放在玻璃罐里，成为课桌上耀眼的摆设。

而现在，每天都被“压力”二字困扰，已经没有太多玩耍的时间。能再次看到这么可爱的东西，不仔细斟酌一下，简直是浪费。于是，找来一张方形的纸准备折纸鹤，却发现，对于这个幼时爱不释手的东西已有些许生疏了。而在整个过程中，记忆好像也被折叠起来，让我看到了无数与朋友同学在一起嘻嘻哈哈的场景。

“你在做什么？这么久，作业不做了？还要不要报名……”妈妈的唠叨如迅雷般闪到我的耳边，打断了我所有的思绪。回忆，再也无法触及。

作业终于在报名的前两天连夜赶完了。空闲之余，打电话给小学同学，约他们出来玩，但给我的答复全是“你没发烧吧？要不要去医院看看？”“既然有空，就来我家陪我做作业吧，怎样？”……唉，我们好忙！

难道童年就这样注定要被压力或作业掩盖和剥夺吗？

不，我们都知道，“有压力才有动力”，即使有很多同学都对此不以为然，可只有努力过，奋斗过，才可能领悟其中深意。于是我告诉自己：我们不是命运的傀儡，我们要用知识改变命运！即使时间在流逝，事物在变迁，记忆随着岁月消逝。但是，遗忘的时光不会永远悄然无息，把往事挤压，浓缩成句号，搁置在记忆的夹层，就算无法回到童年，也给天真涂上了一层柔和的色彩。