桃之夭夭灼灼其华属于什么写法（优秀20篇）

每个人来到世上,都希望演绎出辉煌的成就和个性的自我,希望自己的风度、学识、动人歌喉或翩翩身影能得到别人的认可和掌声,但并不是每个人都能神采飞扬在灯光闪烁的舞台上.作为平凡的个体,大多数人只能在舞台后呢喃自己的独白,没有人关注,没有人在意,没有人给予簇拥的鲜花和热烈的掌声.面对此景,有些人往往感叹自己的平庸,妒羡别人的优秀.其实,何必?鲜花诚然美丽,掌声固然醉人,但它只能肯定某些人的成就,无法否定多数人价值.只要真真正正生活,活出一个真真实实的自我.那么,即使所有的人都把目光投向别处,你还拥有最后一个观众,你还可以为自己喝彩.

也许你是一只锻烧失败,一面世就遭冷遇的瓷器,没有凝脂样的釉色,没有龙凤呈祥的花纹;可当你摒弃杂质,则泥胚变为瓷器的时候,你的生命已在烈火中变得灼人而美丽,你应为此而欣慰.

也许你是一块矗立于山中终生承受日晒雨淋的顽石.丑陋不堪并且平凡无奇,在沧海桑田的变迁中,被人恒久地遗忘在乱石蒿草之间;可你同样应该自豪,因为你毕竟仰视天宇傲对霜雪,站成了属于你自己的独立的姿态,不随意倒下也不黯然消失,便是你内在的价值.

也许你只是一朵日益凋零的小花,只是一片被秋风撩起的落叶,只是一张被人不经意揉皱了白纸,只是一片悠悠的云彩,只是一阵无形无影的清风……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角边轻轻地一声叹惋;但你仍可以为你曾经有过的存在而自慰,你仍然可以为自己喝彩.

为自己喝彩,不必有半点的矜持和骄傲,完全可以大大方方,潇潇洒洒,只要你相信自己.

为自己喝彩,不是自我陶醉,不是故弄玄虚,不是阿Q主义,而是一种超脱高昂的人生境界.

为自己喝彩,不要在意别人的目光.要记住：自己是自我生命最着意的欣赏者.

如果说为别人喝彩标志了一种美,那么为自己喝彩则恰恰标志了一种贵.

结婚送礼的话,要看你是结婚哪一方的亲戚朋友,如果你是男方的,可以写贺仪,如果是送女方的就要写奁仪. 贺仪一般红喜事通用; 抬头：喜仪——娶老婆(喝男方结婚酒的)，粉仪——嫁老公(喝女方结婚酒的)。 落款：XXX具(或“贺”)。

做红事的，就在红包正面右上角写“贺仪”两字，左下角写“某某贺”;做白事的，可在白包正面中间竖写“香仪”“奠仪”“奉仪”等，左下角写“某某奉”，一般还把“某某奉”的奉字的最后一“竖”竖到底边，封建嘛!呵呵! 竖写式:右上方写收红包人的姓名,中间写祝词,左下方落款送红包人的姓名! 横写式:左上方写收红包人的姓名,中间写祝词,右下方落款送红包人的姓名!

教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。下面是小编整理的教学论文的三种类型与写法，欢迎阅读。

一、方法型教学论文

这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。方法型教育教学论文的写作程式一般为——

1.阐述运用方法的依据

为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。

2.介绍方法的实施过程

这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。介绍过程时,最好用小标题,分条列项。如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。

3.陈述方法实施的效果

一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据;对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。

4.陈述应注意的若干事项

某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大;有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。

对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用;最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。

二、观点型教学论文

在教学实践中,许多教师通过不断地学习和思考,往往会产生一些新的观点和想法,不吐不快;一旦有了新的观点和想法,又觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义, 就总想把它表达出来,于是就有了观点型教学论文。观点型教学论文是直接阐明作者观点的,常常用这样的句子形式作为标题《要……》《……是……》《应该(必须)……》等。例如《低年级学生要特别注意学习习惯的养成》《教学设计应该简单扼要》。观点型教育教学论文的写作程式一般为——

1.根据现状提出观点

观点总是通过对现状的分析提出来的,它是建立在事实的基础之上的,因此,可以先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点来。这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的;观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后,写了篇教学论文,提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战。这个观点建立于两种教材的比较,由于马上要使用新的教材了,因而有很强的现实意义。有些人,为了让自己的观点吸引人,用耸人听闻的语言形式来表达,这是不可取的。

2.摆出依据分析观点

光有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。理论依据就是用逻辑思维进行推理、演绎或概括,常常要引用一些名人的观点作为佐证;事实依据就是摆出看得见摸得着的事实。一般而言,依据越充分,就越有说服力。例如上文说的“中高年级阅读教学正面临着全新的挑战”这个观点,作者就是从如下几个方面来论证的: A.课内分量明显增加;B.课外阅读要求提高;C.课文理解难度加大;文本内涵丰富多元;E.知识分布松散无序。对这些依据,作者自然都作了详细分析,或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的三分之二以上。

3.得出结论指出对策

经过详尽论证后,往往要有一段结论性的论述。这段陈述,可以是观点的重申,可以是主要观点的概括,可以是观点的延伸,也可以提出一些建设性的意见和希望,还可以提出一些新的思考。这段文字不必多,但必须集中、有力。

观点型教学论文是表达个人思想观点,特别是全新的观点,往往会有一部分人接受不了,这并不重要,也不要考虑得太多,关键是要能自圆其说。此类论文的观点必须鲜明,如果怕有不同意见而不敢直说观点,故意表达得含含糊糊,那就写不成任何文章了,这也是观点型教学论文的大忌。

三、随笔型教学论文

眼下,教育随笔的写作非常繁荣,应该说,这是一种很好的现象。随笔简短、随意、取材方便、形式活泼,写起来又不必占用大量的时间,十分适合处在第一线的教师写作。随笔的写法灵活多样,似乎很难用一个固定的程式来概括,但通过大量阅读时下教育类报刊的随笔,我们还是可以概括出一些基本思路。或者说,这种基本思路是符合一般的思维习惯的。随笔类教育教学论文的一般的写作程式为——

1.叙述事例引出想法

教育随笔往往是由一个具体事例作为由头。对这个事例的要求是:真实、生动、有新意。真实,就是事例必须是生活当中确实存在的,是自己所见所闻甚至是经历过的,而不是随意捏造的,或者道听途说的;生动,是指事例有一定的故事性,而且比较有趣,或者有经典细节的,可读性较强,不是那种平淡无奇的老生常谈;有新意,指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识,或者是一种新的现象的端倪。例如下面这个事例:

这是一次区级优秀小学语文教师语文教学课堂展示活动。第三位上场执教的是一位年轻的女教师。她执教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因为是借班上课,上课伊始,老师为了调动情绪,活跃气氛,她问学生“:你们最崇拜的是谁?”学生纷纷举起了手,有的说崇拜球星罗纳尔多,有的说崇拜影星赵薇,有的说崇拜棋王聂卫平……待学生讲了一些崇拜对象后,老师反问:“你们猜,我最崇拜谁?”话音刚落,学生们几乎异口同声地说“:老师崇拜董存瑞。”一听这么整齐的回答,坐有近百位听课教师的多媒体教室里顿时爆发一阵哄笑。老师们为什么笑?笑学生回答得巧妙?笑学生回答得整齐?恐怕都不是。本来,老师也许是要说崇拜董存瑞的,可是,这一阵哄笑,使老师尴尬了,语塞了,她承认不行,不承认也不行。

这个事例无疑是新颖而有新意的。事例的叙述应该简洁而不粗略,具体而不烦琐,不要用笼统的概括,也不要用细腻的描绘。事例是否具有典型性,在很大程度上决定了随笔的价值。因此,精心选择事例是写好随笔的第一步。引出事例后,可以说说自己的感受和想法。

2.旁征博引深入分析

事例的内涵总是多元的,往往可以从多方面来思考,产生不同的想法,但在教学论文写作时, 不能想到什么写什么,不能方方面面都写,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有现实意义的一点来展开。在这一层写作中,要注意以下几点:

A.不要就事论事,只作简单的判断,说这个现象好或不好,简单的判断是容易的,但这是没有说服力的。

B.要透过现象看实质,作深层次分析,挖掘出潜伏在现象背后的根源。例如有一篇《教学的尊严在于思想》的随笔,在举出事例后分析:“有些教师太听话,他们规规矩矩照着课本教,他们不折不扣地按照参考书上说的办,他们把课本和教参作为绝对正确的圣旨,不敢越雷池一步。为什么会这样谨小慎微、唯唯诺诺呢?分析原因,大概有三:一是他们以为这样教就不会错,保险,因为课本和教参就是这样,如果说错了,那也不是我的责任;二是他们以为这样教,就能有效应对考试,考试的内容总是课内为主,课外是没底的,课内是抓得牢的;三是这样做省力,课本和教参里现成的,拿来就可用,不用动任何脑筋,而且谁也不会说”。这个分析,实事求是,很有说服力。

C.分析要旁征博引,要打开思路,从多方面简述,以增强文章的深度和广度。还是《教学的尊严在于思想》一文,在分析原因后,有这样一段引申和发挥 “四百年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾经说过:‘人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇。’因而他又说:‘人的全部尊严就在于思想。’帕斯卡尔一生体弱多病,只活了39岁,但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的《思想录》给无数人带来心灵的慰藉。帕斯卡尔后面的这一句,粗粗一听,似乎有点不可理解,细细一想,却颇有道理:一个没有思想的人,一个被别人的思想牢牢控制的人,一个有思想却无法表达的人,还会有多少尊严?那还不是奴才!这里,我想冒昧地引申一下:教师教学的全部尊严也在于思想。一个教师想在教学上获得尊重,就必须有自己的个性和思想。一个没有自己教学思想的人,是不可能赢得学生尊重的,也是不可能赢得同行的赞赏的。”这段旁征博引,不但突出了立意,而且使论述更富有力度, 同时,也增加了文章的生动性。

3.照应开头表明态度

以事例为由头的教育随笔教学论文,结尾处一般有这样三种写法:一是照应开头,对事例作结论性的判断;二是表达自己的愿望和要求;三是强调和重申自己的观点。《教学的尊严在于思想》一文的结尾是这样的:“思想是一种尊严。人最大的耻辱是不善于思考,最大的痛苦是思想被压制,有话不能说;人最光荣的就是自己的思想得到别人拥护。作为当代教师,不能只是传播思想,而是应该努力体现自己的思想,实践自己的理想。”这个结尾无疑是对自己的观点作了进一步的强调。

在各种教育教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性,材料的生动性,语言的活泼性。

世界有多大？地球？中国？……于我而言，我那温馨的家便是一个最美的世界。

我的家不像城堡那样空荡，不像别墅那样豪华，没有小洋房的气派，没有独家独院的自由……它就是一个家，一个对别人来说再平常不过的房子，但对我而言它却是最特殊的。

“叮铃铃！叮铃铃！”伴着愉快的钟声，美好的一天就又开始了。“今天是周末呀！”脑子里一闪而过的念头让我一下子就像打了鸡血似的来了精神！“干什么呢？看电视？没劲；玩手机？不要；看书？不行不行……”脑子里先后跳出的念头随即就都被自己一一否定。那干什么呢？正当我费尽心思地思考到底要做什么的时候，妈妈进了我的房间：“呀！小懒猫，你醒啦！”妈妈亲昵的语气传入耳中，一个大胆而又新奇的念头也冲入我的脑海——做蛋糕！我将自己的“高见”告诉了妈妈，妈妈略作思考便说：“好呀！刚好让咱新买的烤箱也派上用场，让咱俩也大显身手一次！”

于是，我们开始了忙碌而愉快地准备着。玲珑光滑的鸡蛋、洁白无瑕的面粉、晶莹透亮的白糖、泛着香味的奶油陆续上桌。哈哈“万事俱备，只欠东风”了。

妈妈先将围裙穿好，再用另一条围裙系在我身上，肥大的围裙让本来就不高的我显得有点滑稽，妈妈和我对视了一下都忍俊不禁。就这样，我们开始了愉快的工作。妈妈将四个鸡蛋麻利地打入碗中，这时我失声叫了起来：“老妈，不对！不对！要将蛋清和蛋黄分离！”“呀！忘了！”妈妈先是一怔，然后也叫了起来。思考片刻我们决定先将那四个可怜的鸡蛋煎成糖鸡蛋，就这样，我们吃上了“出师未捷身先死”的糖鸡蛋。至于蛋糕，那就要等下次搞试验能有成果了。

瞧！这个属于我的世界，不大，只要一间屋子，却充满了欢声笑语与浓浓爱意……温馨而美丽！

春去秋来，东走夏至，四个季节不断变换，总有一个属于我的季节!白天酷暑，夜晚闷热，可有时在一阵急促的倾盆大雨后却又是凉爽无比的夏天着实令人非常无奈的。但就是这样的夏天却也令我异常的着迷。

夏天天气总是变化无常，上一刻还是万里无云，可是下一秒却又是乌云密布，到处刮着闷热中带有一丝凉快的风。可是在我的心里，夏天却是我最爱的季节!

夏天，你是否又回到了我的身边;你是否也感受到了那美丽动人的瞬间，你是否也会给予我们一滴雨，一点凉爽，给大地与万物滋润清凉。你，总是那么的阳光，那么的调皮，那么的开朗，给予我们那最美好的回忆。

小时候，我喜爱游泳，在炎热的夏天，阳光像是要把水烘干似的，当我们只穿一条泳裤，飞也似的冲进泳池，“扑通”一声跳入那清凉水中，顿时感到好像浑身的压力和烦恼在入水的那一瞬间消失的无影无踪，接着就是跟在后面的工作人员嘶声竭底大吼：“买票!”

在水中我们有着许许多多的玩法，例如：打水仗、玩水球、潜水寻宝、漂流等等。在这一系列的玩耍中消耗过盛的精力，特别是在游累了、冷了、饿了之后来一个热气腾腾的烤豆腐干，要放了很多辣椒的那种。这样就还可以在泳池内再多翻腾几圈了。

在这闷热的夏天里，我还喜欢叫上一两个“知己”走在滚烫的街上，任凭毒辣的阳光照射，汗水长流，然后一头钻进一家开有空调的超市享受免费冷气，还顺便尝一下“品尝食物”有没有“毒”……(因为我们在电视上看过，阳光有助于骨骼生长，流汗有助于排毒，却不知这样突然进有冷气的超市对毛孔有多大的伤害)

每个人都有属于自己的季节，我的则是夏天，那你呢?属于你的季节是什么?

尼采说过：“我们无可避免跟自己保持陌生，我们不明白自己，我们搞不清楚自己，我们永恒判词是——你每个人最远的，就是她自己。对于我们自己，我们不是知者。”因此，我们每一个人都应该认识自己，站到属于你自己的位置上。

认识自己是智慧的开端，其中包含着整个宇宙，也包含了人性所有的挣扎。认识你自己，站到属于你的位置上，得从以下三个方面做起。

第一，要保持一个清醒的头脑。伟大的科学家，爱因斯坦原可以担任以色列总统。但他清醒的知道是自己的兴趣和能力，所以在物理方面做出了巨大的贡献，成为一名伟大的物理科学家。正确认识自我是一种智慧，需要我们保持一颗清醒的头脑。丢弃一些不适合我们的东西才可以收获更多你想要的。找准自己的位置，合理定位自己的人生，不要为名利所动。

第二，不要老以自我为中心。正如鲁迅，他原在日本学医，当他得知中国人民被日本残害之后。放弃了他热爱的医学，用手中的笔来唤醒中华的灵魂，从精神上拯救国民。终于他做到了，成为全国人民都敬仰的人！正确认识自我，树立正确的人生目标和方向，将自己与国家、社会、时代关联起来。少年强则国强，少年智则国智。因此，我们要以国家、社会为中心，找到自我！

第三，要善于听取好的建议。著名的散文家，翻译家冯亦代，他就是一个善于听取好的意见的人。正因为他当初听取戴望舒“你不适合当诗人”的建议，因此他成为了一个卓越的翻译家和散文家。一个成功者，就应该善于听取好的建议。倘若一个人想得到成功，那他就必须善于听取他人的意见。善于听取好的意见，不仅仅能让你从迷雾中走出来，而且能让你取得成功。

“陆上的人喜欢寻根究底，虚度光阴。冬天担心夏天的迟来，夏天担心冬天的将至，所以你们不停的追求，一个遥不可及，四季如夏的地方”经典的语言不变的真理，如果一个人能够正确的认识你自己，找准自己的位置，那还需要如此辛苦地去追寻那些不可能的事吗？只要一个人站到属于自己的位置上，那便是最好的认识到了自己。不必去苦寻过去和将来，认知自我，才能够在名利面前淡定自如。成功需要汗水，需要付出，但是成功，更需要找准舞台。因此，站到属于你自己的位置上，为你的人生放出光彩！

“咦，有动静，赶紧收起来。”于是我立刻将手中的电脑放回了原处，将所有的物品变回了原来的模样，装作什么也没有发生。

过了一会儿，又没了动静，我小心翼翼地走了出去一看，原来是“小坏蛋”老弟在外面玩耍。我松了一口气，但又紧张了起来，这会不会是妈妈的新战术。于是我连忙跑到窗户边，偷看妈妈的东西在不在下面，我一看，幸好没有，原来是我多虑了。

我又玩了一会儿，看了一下闹钟：八时又十五分。妈妈也快要下班了，我也就把电脑归回原处，假装在写作业。又过了半个时辰，妈妈还没有回来，我越想越不对劲，就打了个电话问妈妈。妈妈跟我说她今晚要加班到很晚。我顿时心里就乐开了花，连忙跑到房间里拿出电脑玩，但又转念一想，万一妈妈来个突然袭击，打得我措手不及，那可怎么办？我冥思苦想，左走走，右走走，想得我焦头烂额，怎么也想不出来，最后我来到弟弟的房间，他正好把窗户打开，说要听一听外面的声音，我灵光一现，可以把窗户打开，偷听妈妈的动静，可是我还是担心有蚊子，我又想只要玩电脑，比什么都重要。

就这样，我把窗户打开，坐在窗户边，做一名偷听者。我又玩了大约一个半时辰，就听见妈妈回来的声音，便立刻把电脑放回了原位，并跑回自己的房间，假装早就睡着了，而心中却还回味着刚才玩游戏时的情景。突然，我的房门就打开了，原来是妈妈来查看我睡着了没有。

我只好假装已经熟睡，但不知道是不是因为刚才玩游戏玩太久了，已经有些疲倦了，就在不知不觉中睡着了。

背着妈妈偷玩电脑，这就是属于我自己的小幸福。

小时候看着大孩子们一起聊天、学习，在一起那么快乐，我非常羡慕，希望自己能快快长大。长大之后，想想过去，觉得小时候是多么的快乐。

看着楼下的小朋友那么天真，一起玩着老鹰抓小鸡的游戏。看着他们，我不禁也想起了小时候，小学时的那种生活多么快乐啊，可是当时我们却向往中学的生活。现在我上了中学，可是我却想起，想起了小学时那种无忧无虑的时光，中学里没有的那种快乐。

小学时，我们课间有很充足的时间，一下课，我们就立刻跑到操场上，有的跑步，有的捉迷藏，有的打篮球，有的踢足球……直到上课铃响，我们才依依不舍的离开操场，满头大汗的回到教室上课。当时我们最喜欢的就是体育课了，还没等到前一节课下课，我们就都迫不及待了。下课铃一响，我们立刻一窝蜂的冲向操场，马上三五成群的开始玩起自己最喜欢的游戏。下课了，我们都不想离开操场，直到课间快结束了，我们才洗脸，回到教室上课。

当时我们还有充足的时间看课外书，有时，还能发现我们三三两两的坐在图书馆津津有味的看着自己最喜爱的书。

不过，中学也确实有小学比小学更的快乐——学习。小学里，我们还一脸天真，并不是很注重学习，只把学习当任务。中学中学习变成了真正的第一位，我们以学习为主。中学的知识更多了，我们可以学习更多小学里学不到的知识，丰富了我们的知识面，让我们变得更聪明，懂的更多。

现在，我们进入了学习的黄金时间，我们要努力学习，至于小学时的那种稚气、乐趣，我会永远藏在心中，成为心灵深处的快乐……

清脆的鸟鸣拉开一天的帷幕，一阵风拂过，带着花儿的芬芳，太阳缓缓升起，温暖的阳光透过窗户照射到客厅的一处角落，那里有着所有绘画用具，上面已经覆盖一层薄薄的灰。

我看着一层灰，心中很是感慨自己已经多久未动过这多年的老朋友了。有几个月了吧！这样想着，手也不自觉地伸向那已然积灰的画板。

手握铅笔，深吸一口气，看着铅笔，道：“加油，老朋友！”便落下了笔。

在落笔的瞬间，我的脑海里逐渐浮现出了那一望无际的油菜花地。就如同金子一般的油菜花，在那阳光的照耀下熠熠生辉，还闪着金光呢！

一笔一笔画在纸上，心中没有忐忑，没有烦恼，只有平静，前所未有的平静。我作为一个喜爱风景的人，最美的风景莫过于安静的城市，河，草原，一阵风拂过，引起沙沙声。太阳在城市背后日升日落。一切都是那样宁静，那样美好，似乎这才是城市真正的模样。而我所画的正是这番风景。绘着这副画，心中回想着那天难得一见的风光。

画着画着，作品的初稿已逐渐形成，这才开始上色。阳光散落在画板上，显得作品越发柔和。

画着画着，在平静的心中产生一丝快乐。没错，就是快乐。在那一刻我的心灵来到了一个我完全没有体验过的地方：在那广阔的青草上奔跑的洒脱的马，牛甩着尾巴发出了“哞——哞——”的声音，不错这正是草原，那小草娇嫩无比，仿佛一碰，它就会倒下一般。牛羊在吃着青草，马儿在飞奔，一切就如想象一般美丽……或许只有绘画让我产生这样的想法，也只有绘画是我能够真正的平静下来。

每个人都有属于自己的快乐，而我的快乐源泉，在于绘画中，浮现在脑海中，那天马行空的想象。

上中学了，我几乎终日忙碌不停。如同电脑程序员一样每天重复着同样的事情。茫茫书海，何处是岸？

又熬过了一个夜晚。

今天，我决定不再浪费属于我的周末。扔掉书本，走出房间，去找到我的童年，属于我的童年。

我到了楼下，一缕清风扑面儿来，多么凉爽的风，让人心神旷怡的风。

找到儿时的玩伴，看见他们时，他们以成了一个个英俊的青年了。他们脸上很劳累，好像他们身上有许多压力，把他们压得喘不过气来。我告诉他们我找他们的原因，他们听了，两眼放光，好像我说出了他们的心声。

“现在，我们要放下学习，放下书本，来痛痛快快玩一天，去找回属于我们的周末。”

我们去了湿地公园，这里繁华嫩叶，清澈小溪，蓝天白云，绿草幽幽，仿佛置身于童话仙境。就在这里，我们玩起了童年时最爱玩的——做迷藏。我们石头、剪子、布，最后小王输了。

我们分散四处藏起来。我拼命的跑，跑呀跑，跑到小山丘上时，跑不动了，就直接躺了下去，我也不躲了，任由他们来找我。我就躺在那里，仰望着天空，看着天上的白云，看小鸟从我头上飞过……不知道其他人在干什么，也忘记了自己正在做游戏。躺在那，悠闲地看着天空。

也不知过了多久，突然，一个身影扑到我身上。“我终于……”他话还没说完，我和他就翻了下去。

到了底，我们也没说什么，哈哈地笑了起来。其余小伙伴见状，也一个接一个地滚了下来。

我们就躺在那里，仰望天空……

这个周末，我们获得了前所未有的宁静，没有家长的叫骂，没有堆积如山的作业，也没有那烦人的考试。我的心也随着小鸟飞上天空。我找到了童年那无忧无虑的感觉。

这就是我的周末，属于我的周末。

我是一只鹰，总喜欢自由自在的在那片属于自己的天空中翱翔。我是一只鹰，不喜欢被人约束在一个有食有水的房子里。我是一只鹰，在我40岁时，我要经历生命的考验，成功了，后三十年我又可以自由自在地翱翔在属于自己的天空。

我是一只鹰，看见猎人也会恐惧，但我恐惧的不是猎人与他手里的枪，我恐惧的是如果我被打下来，迎接我的将是那个不需要动一下就有食物的房子。于是当我看见猎人的时候，我会直冲上苍穹，变成猎人眼中的一个黑点。我重新回归了那生片属于我自己的天空，回首望望那个不知所措的猎人，我笑了！回到峭壁上我的窝，我得意洋洋地梳理我丰满的羽毛。

然而，再丰满的羽毛终究会有老化的时候，原本轻盈的羽毛变得沉重，再见到猎人时，我不能快速逃走，于是我开始也命运进行搏斗。

随着羽毛老化的还有那曾尖锐的喙、那曾经锋利的爪，我不得不面临一生中最艰难的选择，是等待另30年的生命还是坐着等死？我苦恼，但有一点我是知道的，与大自然搏斗才不愧是一只鹰！我安心的回到自己的巢里，开始150多天的磨练。我首先用喙击打岩石，无数次的击打后，喙脱落了，那淋淋的鲜血是那样的触目惊心。我在漫长的痛苦中等待，虽然我无数次的想就此放弃，但鹰的祖训告诉我与大自然搏斗才是此生中最大的乐趣，我坚持着。喙终于长出来了，我又拔到了自己的爪，漫长的等待后，我又撕到了自己身上的羽毛，身上光秃秃的身上没有什么遮挡，我瘫软在躺在巢里，一些天后，我感觉我快要死了，于是我抖抖身上的土，想让自己死的安祥些，然而我发现我的翅膀长出了新的羽毛，我兴奋极了，冲上了蓝天，回到了那片属于鹰的天空，回到了那片属于强者的天空！蜕变结束了，我又有了30年的生命。

来吧！朋友，让我们给自己蜕变吧！让我们可以重新翱翔在那属于自己的天空吧！

点评：作者并没有叙写自己的天空，而是化身为一只鹰，以鹰作为叙述的主体来描述鹰的天空，并在此基础上抒发感情，点明中心，角度比较新。另外文章主题深刻，发人深省，在议论中阐明磨炼、蜕变的意义，主题明晰。

满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。

记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小鸡”和“跳房子”中渡过。

上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪”一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字——《格林童话》。噢!这是爸爸妈妈在我5岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动人的故事。

从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对《三国演义》中的诸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，时而对《骆驼祥子》中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已，时而对《鲁滨逊飘流记》中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世界里有了丰富的体验。

读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有了读书的快乐。

我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我爱这属于我的世界!

人生的道路上有荆棘，也有鲜花，我将踏着荆棘走向鲜花。——题记

雪地里的玫瑰，虽在风中摇曳，但仍然张开它的花瓣迎风怒放；暴风雨中的海燕，虽在浪花中低飞，但却依旧不会迷失方向，勇敢飞翔。我要做那雪地里的玫瑰，暴风雨中的海燕，在困境中不要迷失自己的方向，朝着自己的梦想行去，让属于我的世界更加美丽。

记得那一天，细雨绵绵，一如我的心情——悲苦迷茫。这个学期，我并不知道自己是怎么了，成绩一再下滑，这已经不知道是第几次考砸了。“要是没有考试就会了。”我愤愤地想着，一口气跑上了楼，打开窗子，细密的雨丝扑面而来，脸上的水不知道是雨还是泪。在风雨中我大喊：“让暴风雨来的更猛烈一些吧！我要做暴风雨中的海燕！”泪水爬满了整张脸。

雨下的更大了，风吼得更猛了。

这时，有两抹绿色出现在我的眼中，那是两棵树。其中一棵非常高大，在风雨中依旧挺拔。另一棵呢，却十分矮小，在暴风雨中低下了头，但它不屈服于自己的命运，而是在风雨中储蓄着力量，准备对命运发出一战。

我有些怒了，这两棵树是上帝派来嘲讽我的吗？于是我拿起一颗石子向大的那颗投去，中了！我心中有一些小小的雀跃。但那棵树不为所动，在暴风中沉默。于是我心中只有的那一点雀跃也消失不见了。我又拿颗石子投向小的那棵，小树猛地动了几下，甩去身上的雨水，它似乎更加挺拔了。

我震惊了，大的那棵树，它拥有足够的实力，这样的困境在他心目中不算什么，咬咬牙就过去了；小的那棵树，他没有足够的实力在困境中存活下去，但它会用这困境中的所有力量——哪怕是对它有害的，它会把这些力量转化为自己的助力，使自己在这困境中存活下去。

而我自己是一直在和他人比，我没有看到自己的进步，只看到了别人的进步。现在，我要和自己比，每一次只要超过我自己就好。这时，我心中的迷雾顿时散开了，风雨中的两棵树也似乎在对我笑。

这是属于我的世界，虽布满荆棘，但它却格外美丽。

我做了个梦非常奇特，

梦中来到一个童话王国，

智慧之神告诉我：

站起来，我才能放声高歌;

站起来，我才能击水扬波;

站起来，我才能热情似火;

站起来，我才能告别寂寞;

站起来，我才能辛勤耕作;

站起来，我才能播种收获;

站起来，我才能拥有快乐;

站起来，这世界才属于我!

可我却没站起来，

我只能躺着，

眼前世界面有菜色……

我看见蓝天白云雾霾飘过;

我看见青山绿水失去本色;

我看见官僚总是光明磊落;

我看见庶民总是无可奈何;

我看见座座大山误民误国;

我看见新闻媒体自娱自乐;

我看见人面兽心此起彼落;

我看见翻云覆雨勾心斗角;

我看见泪眼总被狞笑盖过;

我看见台上台下表演下作;

我看见理想总被现实淹没;

我看见梦想总被无奈攻破……

站起来?

这主意想想都是罪恶!

童话里需要自甘堕落。

无能无德，世界由智者掌握!

痴人说梦，无论对错，

我曾经～思考过

还记得自身以前说过：我只是这自然界中的某一个分子结构，有也没有我自然界仍然存有。我，很普普通通。在我们总在抵毁自身，觉得自身绝不关键的情况下，毕淑敏教师传出那样的呼吁：我很重要！如果没有读她的文章内容，就没有看到这个“我很重要”。我或许一直都总是觉得：大家，仅仅一个独立的大家，仅仅某一个构成。如同，一滴水仅仅大海的一部分，即使沒有这一滴水大海也是一样的波涛汹涌。

实际上，大家都应当信心地对自己说：我很重要！关键并不是杰出，都不相当于没有人取代。或许那样的信心是对自身生命的重视，对父母的谢谢，对盆友的关爱，对将来的期待。

见到那满鬓白头发的父母，你可以曾想起过她们以前对你努力过是多少？她们把全部的期待都寄予在大家的身上，大家能对自身心存侥幸吗？要不是那来源于世间真心实意的爱；要不是那一句句谆谆教导；要不是她们的细心关心体贴，大家会独一无二的存有人世间吗？难道说大家，不重要吗？

知己难寻觅。我们的朋友，很多年相遇，很多年相识。有多少艰难一起挺过，有多少开心一起共享，有多少个哭湿枕芯的夜里宽慰你这，便是我们的朋友。这般刚来，这般诚挚的友情。如果我们沒有相逢，就不容易有那样的欢歌笑语，所有喜怒哀乐。难道说你要不感觉自身的必要性么？

或许你很一般，或许你很普普通通，你没有获得过光辉的造就，也不会在史册上名垂不朽。但，你做为一个生命赶到这世界上，就终究了你能有着归属于自身的天上。

对你的家人而言，对你的盆友而言，对你的工作而言，对你的全部一切你有着的而言。你，全是没法缺乏的一部分。你，便是很重要！这，是毕淑敏教师对生命的思索，对人的本性的讲解。假如你可以见到本文，你一定会改变现状说：我很重要。假如你能深刻领会感受，你一定不容易再抵毁自身而在以后的几十年里好好活着。给自己的理想，给自己的总体目标而勤奋努力。

实际上，你行！大家终会离去父母，打拼出归属于自身的那一片天上。请记牢：人活着，便是要对自身好一点。坚信自己，一定可以有着自身的天上使我们仰起头来，冲着大家这一美丽星球上的成千上万的苍生，洪亮地公布我很重要！

我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。--美国总统林肯

幸福是什么呢?是在被欺负时，有人替你撑腰;是在你生病时，有人为你端茶送药;也可能是在你失败时，给你一个拥抱或安慰。“起床了，太阳都晒屁股了，还在那睡。”妈妈用她那200分贝地声音大喊道。但是，这声音并没有干扰到我的美梦。可是，没过一会儿，一双大手就把我从被窝里揪了出来，我睁开朦胧的双眼，首先映入眼帘的便是妈妈怒目圆睁的脸，然后便说道：就知道你还在被窝里窝着，不把你叫醒，又准备像上次那样睡到下午，你这贪睡的毛病什么时候能改改，这么大个女孩也不怕人笑话。。。嗯，我会改的，母亲大人。(老天啊，救救我吧，再不把我妈嘴堵住，我就要被这口水给淹死了。)听了这话，妈妈才闭了嘴。转身回到厨房，回去的时候，还不忘说一句：起床后，要先吃早饭，在做作业，不可以空肚子。呵，这话都说八百遍了，我背都能背下来。中午吃饭时，妈妈不停地夹这夹那，可是都是蔬菜。我看着这满碗蔬菜，不乐意的撇了撇嘴，说道:“不想吃，老是给我吃蔬菜，不乐意呢。”“不行，必须吃，你看你这几天上火，嘴肿的跟猪嘴似的，不多吃点蔬菜，嘴怎么好?”“好好，我吃。”我打断了妈妈的“滔滔不绝”自认为很有哲理的话。不过听着还是很稍微有点哲理。于是乎，我含着‘泪’吃了这碗蔬菜

晚上，当我从语文作业的苦海中逃离时，又有一堆英语作业等着我。就在这时，有一杯热牛奶轻轻地放在我的眼前，抬头一看：‘妈妈，你怎么还不睡?’‘睡不着，你呢，把这杯热牛奶喝了，暖暖身子。快点做好，以免冻感冒，不要到那时哭着求我不要挂水。”“嗯。”我点了点头，泪水却早挂在脸上。我似乎明白了，妈妈的啰嗦是对我的爱，感觉妈妈的话没那么烦了...

现在，我好像明白了幸福是什么?应该是一种很甜的东西。只要你有一颗会感恩的心，去感受幸福的存在，那么你的世界里装的都是满满的甜甜的幸福。

每个季节都有独属于自己的一份魅力，而我则独爱那“千里雪飘”的冬，热爱它的静，它的美。

一觉醒来，抬头望窗外，纯白的雪映入眼帘，世界好似在一夜间被净化了一般，一切显得那么宁静，那么和蔼无比。

走出家门，每一步都要小心翼翼，生怕打扰了这雪白的冬精灵，也怕破坏了这宁静的氛围。一步一步，我好似已经触摸到了“冬”，他也许不像人们说的那么寒风刺骨，那么无情凌厉。后而让我感到它散发出的一丝温暖，从大地中传来，哦！他们是在奉献自己去温暖土中的作物，使他们健康成长啊！

再向前走，前方的松柏一抖身，将雪都抖了下来，坠落到我的头上，好像我又听到了“冬”在旁边“咯咯”地笑了。原来“冬”也喜欢恶作剧啊，又或是招徕这我们去与它嬉戏？

急忙招呼过来小伙伴来一起游戏，打雪仗、堆雪人，我们在雪中尽情的欢畅，把我们的童真和幼稚都完全的展露出来，又好似做回了孩童的时代，你追我赶的打雪仗和各种新式玩法的堆雪人混在一起，在冬天里疯了起来。完毕，躺在雪中反而没有感觉出多冷，相反的是一阵舒适……

望着蔚蓝的天空，心情格外的清爽，小伙伴谁都没有说话，感觉着这每分每秒，享受这没分每秒，感受着冬天的独特与美。

这便是属于我的季节——冬。

我的世界如同一张画纸，每天都有不同的颜色，构出一道绚丽的风景。

我的世界是幸福的。母亲给我了生活上的照料，父亲给予我更多的是心灵上的沟通。他们用不同的方式爱着我，那种爱是蜜蜂对花朵的亲昵，是雨水对墙角野蔷薇的滋润，是一种用生命付出的爱。我感到幸福，幸福在身边萦绕，幸福是在饭桌上只言片语的欢乐，幸福是在校门前如春风拂过内心的叮咛，幸福是睡前简单却又让人安心的晚安。甜甜的，甜甜的，进入了梦乡，包围着花苞，似乎在等待她黎明前的绽放……

我的世界是难忘的。我认识了特别的朋友——同学。他们之中，有些也许只是一个转身的瞬间，像匆匆迈过的过客，有些也许缔结了无法分割的联系，成为了像小说中的主人公，令人印象深刻。这些特别的人给我了最难忘却也疯狂过的回忆，为我青春最美的年华添上专属的一笔。愿你我勿忘彼此，愿友谊在年少时的老槐树下还能散出缕缕幽香……

我的世界是幸运的。我遇到了一位刻骨铭心的老师。初见，她那强大的气场震撼了我。可后来，在慢慢的接触中，我感受到了她在管理严格的背后，还有慈母般的温柔，朋友般的关怀。当时间定格在她微笑的那一刻，可好看了，一抹平时的严肃，笑起来像一位邻家大姐姐。她改变了我，改变了我对学习浑浑噩噩的态度，改变了我从前的坏习惯，甚至可能改变了我的一生。我在遇到她的那一刻起便是一个新的转折点，更是一段新的旅程的开始。希望多年以后，还能和这个既严肃又可爱的恩师成为无话不谈的朋友。

属于的我的世界，真是美丽！

在现实生活中的我，曾是多么多么地痛恨，多么多么的厌恶考试！

在现实生活中，考试总会让我不安，我，讨厌考试！

在现实生活中，考试成绩总会让我几乎接近崩溃的状况，别提我有多讨厌考试了！

明天又要考试了，哎，我的头都快要大起来了！

然而，同宿舍的她——安，在考试的前一天，既不翻书，又不紧张，就捧着本小说，在那看，对于她的这种临危不惧的精神，让我凉吸一口气，实在是佩服她啊！

“你还看小说？你不怕明天考试考不好吗？”我问道。“这有什么好怕的呀！越是考试前，越要放松，不能太紧张了！”她不屑的答道。

安实在是很乐观，简直是一个天生的乐观派主义者！我也不再去说她，我继续翻着我的书，她继续看着她的小说。

“耀希，陪我去散散步，顺便买一些零食吧！”安对我说，“不行，我还得看书呢！”明天考不起来就over了！我回她。“你就陪我走走呗，像你这样呆在房间里翻来翻去的，你，书能看的进去多少啊？长眉毛胡子一把抓，只能自乱阵脚！还不如出去走走，调整好心态，迎接明天的考试呢！”

我想：安平常不怎么看书，成绩照样也考的比我好！那我就赌一把呗！“好，我陪你去！”我答应她。

我与安走在一条林荫小道上，时为傍晚，“看，太阳快落山了呢！”她说着，我随即应了一声。

忽然，风乍起，风儿吹过我的脸颊，给予我一种凉丝丝的感觉，望着眼前这个活泼快乐的她，我顿悟：考试干嘛要紧张呢？紧张，不就是在给自己施加压力，增加负担吗？考不好又有什么大不了的，下次考好些，不就得了吗？毕竟，考试总会有些小失误的时候！考试前，调整好自己的心态，出去走走，何尝不是一件好事？何乐而不为呢？

“我终于找到钥匙了！”我欣喜地喊出来！安说：“呵呵，恭喜你为考试前的心理压力负担打开了一条通道哦！要知道我看小说是因为作文差，才看的，像你，这个也看那个也看，到头来，什么都不好，这样不值！越是在休息时间，你就越要知道自己在做什么，找到你薄弱的地方，去把它补起来！你不是英语听力不好吗？那就应该多听听磁带！给自己塑造一个英语的语言环境！知道吗？”“恩，知道了！谢谢你！安！”我随即答道。

最终，我找到了属于我自己的钥匙！与此同时，我再也不会惧怕你——考试，再也不会了！

所有的花，都交给蝴蝶去点数；所有的蕊，都交给蜜蜂去编册；所有的树，都交给风去纵容。而我，只需回忆着点滴，享受着属于我的小幸福。

天气渐渐燥热起来，一个学期也结束了，我来到了爷爷的小院中过暑假。

早晨，一缕缕阳光穿过小院照在我微微泛红的脸颊上，鸟儿早已在枝头高唱，我睁开朦胧的双眼，看见树叶上泛着点点白光。我望向厨房，奶奶正下着面条，奶奶将面放入煮沸的水中，用筷子微微搅拌，待面煮熟，将其捞起放入早已调好酱料的碗中，再淋上些汤汁，面香便飘进了整个房间。

我迫不及待地下了床，这时，奶奶已将面条端上了餐桌，爷爷正拌着呢。我拿起筷子，来不及将面吹凉，便开吃了，酱料浓郁的香味在我舌尖蔓延直至心底。这一刻，这种味道，深深烙印在了我的心底。

午后，我和爷爷奶奶坐在小院的银杏树下乘凉。我和奶奶一人抱着一半西瓜，用勺子挖着吃，而爷爷爷爷坐在竹椅上拿着报纸仔细地读着。每次，奶奶都会将她那半个西瓜最中间的部分给我吃。每次，我都拒绝，但最终，在我和奶奶的欢声笑语中我都吃下了。我珍惜这沁人心脾的甜。

爷爷有时也会和我讨论他读到的新闻趣事，我看着爷爷，时不时嘴角微扬，端起茶杯，喝了一大口茶，茶香四溢，我似懂非懂地点了点头，爷爷笑得更灿烂了。这一刻，奶奶的笑声、爷爷的笑容，让我难忘。

夜晚，我的头轻轻倚着爷爷的肚子，随着爷爷的呼吸，一起一伏。爷爷轻轻地扇着，扇走了燥热，带来了丝丝入夏瓜果的清香与凉爽。我，渐渐进入梦乡，有梦到了爷爷奶奶的小院……这一刻，我享受着。

我们从物质匮乏的地方逃到这个花花世界，自然的清幽，小院的闲暇已被封存在了一段回不去的流年。爷爷奶奶已搬离小院来到大城市中，小院已不复存在。但小院时光在我脑海中铭记，这属于我的小幸福。

肖复兴说：“年轻人应该去远方。”“远方”?远方是哪里，依然迷惑，终有一天，明白那是梦的彼岸，是催促你不断前进的号角，我知道自己属于那儿，一个未知却满是希望的地方。

小溪历经险阻也要流入大海，因为它属于那儿，飞雁历经磨难也要飞回南方，因为它属于那儿。

我也时常问自己：“我属于哪儿。”曾经对此迷茫过，似有独上高楼望断天涯路之感。

从此知道什么是追求，一颗火热的心让你将青春点燃在现实中，我驾着一叶扁舟，独自航行。然而，却总遭遇风暴。更痛苦的是有人会对你说：“那是不可能。”难道那儿不属于我?

我重新陷入迷茫，理想被现实凌迟，鲜血淋漓。放弃?我分明看见奥巴马成功的背后，是辛酸的童年，有谁会想象一个黑人少年会成为美国总统，不，他们不仅不认可，反而投去鄙夷不屑的目光。但是今天有多少人会在意美国总统是黑人?

没有人天生属于一个地方，或许有人生为贫穷，但那并不意味着贫穷是他的归宿，有人生为高贵，但那并不意味着富贵是他的归宿，成功的大门向每一个人敞开，只要你敢于追求。

是啊;“我属于那儿，既然有了方向，便不顾一切地去坚守。哪怕前方是风雨，我们也要自信地冲上去，哪怕全世界都曾怀疑你，你也要相信彼岸的梦是真实的。

十八岁，多么美好的年龄。很多人都已开始了他们生命的征途，为了那个属于自己的地方洒下汗水，我看到十八岁的林语堂挥别故乡，决绝的踏上航船，越过大洋彼岸，在异国他乡孤独求学，我看见巴菲特，买口香糖、爆米花、送报纸，饱受生活的折磨，然而为了那个属于他的地方，他默默地忍受着。

我属于那儿，那儿春暖花开，我会在春天到达，即使是夏天的暴风雨也无法阻挡我。