劳动作文怎么写合集8篇 作文指导教学(精选20篇)

春节就要到了，为了使全家有个整洁的春节，我们家特意开展了一次“辛苦大劳动”。

我也凑了下热闹——

清理“牛窝”

辛苦程度：☆☆☆

这“牛窝”决不是实实在在的牛窝，而是我的卧室。看着这乱七八糟的“牛窝”，我想：嗯，应该整理整理了。于是，我忙东忙西，一会儿把废纸“三分投篮”，一会儿把书刊叠回“书窝”，一会儿拿扫帚对着地板“哼哼哈嘿”，一会儿……可别以为这是件有趣的事啊。干了约摸半个钟头，总算搞——定——啦！

语录：没想到，整理房间也这么苦呀！我晕~~

“洗唰唰”地板

辛苦程度：☆

哦？妈妈正蹲着擦地板哩，我去助她一臂之力！我便跑去地问妈妈：“妈——我能不能帮您擦一把？”没想到，妈妈一口就嬉皮笑脸答应了下来。我先把抹布拧干，然后对着“污黑发亮”的地板进行“洗唰唰洗唰唰”，可是没“唰”一半，我的气都差点“泄”完了。我使出吃石头的力气，哎，腰痛脚酸，自作自受呀！才擦了不到四分之一，我就像泄了气的皮球瘫在地上，我只得罢手。

语录：拜托，我可不是清洁工的料啊！

刷呀刷呀刷玻璃

辛苦程度：☆☆☆☆

看到这题目，你也许会奇怪，玻璃怎么会是刷的呢？嘿嘿，告诉你吧，擦玻璃是爸爸的事，我只要把擦后湿淋淋的玻璃刷干就可以了。干这项劳动不用费太多的时间和力气，所以，我干得正起劲呢！

语录：还是干这事儿好呀！

辛苦了一天，劳动完毕。咦？家里干净多了，我心里甜滋滋的。是啊，先苦后甜，我们何乐不为呢？

[节日前的“辛苦”劳动作文

早晨起来，阳光就已洒进房间里，感觉暖洋洋的，看着这么好的天气，心里高兴极了，嗯，真棒，今天正好是星期天，快点邀小伙伴一起出去玩吧。

正美滋滋地想着，只听“儿子，过来帮一下忙。”唉，妈妈又叫我帮忙做家务了，阳光明媚的一天不会泡汤吧？我无精打彩地走进厨房，看见妈妈正在一门心思地包饺子，“妈妈，你又要我干什么啊？”妈妈说：“你和我一起包饺子吧！”“啊？包饺子，我可不会！”我一边说一边往房外退。“不会怕什么，学一学不就会了吗？包不好也没关系，快来！”妈妈笑眯眯地看着我，我虽然十二分的不情愿，可看着妈妈期待的目光，还是把刚刚迈出房间的脚缩了回来。

我慢吞吞地走过去，极不情愿的学妈妈的样子把一张圆圆的饺子皮放在手上，妈妈一边教我怎样放馅、怎样收口，一边和我聊着天。看妈妈包了那么多饺子，我慢慢的有了点兴趣，可不管我怎么努力地学、认真地包，却怎么也包不出饺子的样，全成了一些奇形怪状的“怪”饺子，我有些不好意思，可妈妈说：“我儿子还挺有创意嘛，不象妈妈，只会包饺子，看儿子包的，有的象小船、有的象面包……”听妈妈这么一说，我突然有了灵感，“妈妈，我可不可以按自己的想法包？”妈妈说：“可以啊，只要不浪费原材料就行！”，于是，我不再学妈妈的样包饺子，而是象自己小时候玩橡皮泥一样，由着自己的想象，先包了一只小鸭、又包了一只小鸟……不一会儿，我面前就成了百宝园，有小鸭、小鸟、小船、皇冠……做得最漂亮的是小人饺，小人的上面我还特别做了一些花纹，看起来好象穿了一件大衣，真有趣！

兴致勃勃地包完后，一看，哇，九点钟了，我还没有吃早饭呢！妈妈说：“正好，我们就来尝尝我儿子的作品吧！”，我兴奋地说“好啊！好啊！”

妈妈刚把饺子下到锅里，我就迫不及待地守在锅边了，妈妈笑说：“不会是饿成这样了吧？”，其实才不是饿呢，是想快点尝一尝自己亲手做的饺子到底是什么味。煮好后，一闻香喷喷的，吃进嘴里更是没话说，比外面买的可好吃多了，自己做的就是不一样啊！

妈妈看我吃得这么香，说：“儿子，劳动也不是太难的事吧？”我说：“不是，不是，今天的劳动不光是有趣、好玩，还能吃到这么香的‘劳动果实’，真是太好了！”

[有趣的劳动作文500字

[教学理念]

《语文课程标准》要求：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。喜欢游戏是儿童的年龄特征，通过趣味游戏，创设活动情境，让学生在玩中体验，感受自己的心理活动，喜欢写作。

[学习目标]

1、初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。

2、懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。

[教学准备]

1、事先准备一袋小气球，并分别装在信封里。

2、制作作文课PPT课件。

[教学过程]

一、谈话导入。

师：同学们知道这节课我们上什么吗?猜猜看。(学生随意猜)

师：今天，老师准备了很多特殊的礼物，而且也是这节课上课的用的道具，礼物就装在这个信封里面，想得到礼物的同学请举手!哦!大家都想得到礼物，在送给你们礼物之前我有个要求：就是此时此刻，你能用一个词来形容你的心情吗?(指名学生说)

二、运用气球，进行游戏

师：看到老师送给你们的礼物了吗?用一句话来说说!此时你心里在想些什么呢?(指名学生说)刚才同学们心里所想的就是心理活动。

师：我们有时在做一件事情或看到某件事情都会有心理活动的体验。今天，我们将通过一个有趣的游戏来真切地体会自己内心的感受。

师：既然是游戏就有一定的规则，每个同学只有遵守游戏规则才能在游戏中有所收获。能做到吗?老师送礼物给你们玩，还要你们完成一项特殊的任务——用嘴把气球吹爆，为了防止同学们犯规我必须强调一下，是用嘴把气球吹爆。

师：当我一说完这个特殊任务的时候，我发现同学们的表情真可以说是“五花八门”：有的跃跃欲试，有的胆战心惊，有的迫不及待，有的犹豫不决……现在我来采访几个同学，吹之前你的心里又是怎么想的?(随机采访学生若干名)

师：下面大家拿起手中的气球，两分钟内看谁能把气球吹爆，开始!

(预设：有的费了很大劲吹不爆，有的吹着吹着不敢吹了，有的轻而易举……)

师：在吹的过程中你的心里是怎么想的?(随机让学生上台板书自己的心情)

师：吹爆气球不仅是这节课老师给你们的特殊任务，也是你们对自我的一次挑战!吹爆气球的同学，说明你的自我挑战是成功的;吹不爆的同学，你可能没有掌握一点技巧而已，老师帮助勇敢的你实现挑战：你首先用手指拉开气球的口，然后深呼吸一口气，把嘴贴在洞口，如果你胆小的话，可以闭上眼睛，一口气把它吹爆!

三、揭题、赏析课文片段

师：不管结果如何，此次挑战到此结束。心理活动是很平常的事。你们还记得《争吵》这篇课文吗?安利柯和克莱蒂因为一件小事而争吵，作者为了更好地表现人物，也写出了人物在争吵后的心理活动，下面我们一起回顾和欣赏这个片段。

课件出示片段：

啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱蒂很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

自己读一读这个片断，想想哪些句子描写是人物的心理活动的?再指名学生有情感地读一读。

五、练笔、赏析

欣赏了这段心理活动描写，我们也来试试把刚才的游戏时你心里真实的想法写下来。

大屏幕出示写作内容：

特殊的任务自我的挑战

——记录心理活动的一、两个片段

友情提醒：

▲当老师说要我们把气球吹爆时……

▲老师一声令下，我拿起气球……

▲气球“砰——”的一声，终于爆炸了……

师：上面有三个不同的活动过程的开头部分，同学们可以选择其中的一个或两个展开详细地写。

学生写完后请写不同想法的同学上台来展示自己的练笔，读给大家听一听。(只要是写出了自己真实的想法，就要给予肯定。)

六、总结。

这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段;初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。

大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。

七、板书设计

记一次有趣的活动

(学生自由板书吹气球时的表示心情的词)

害怕、兴奋、激动、惴惴不安……

作为一名二十一世纪的青少年，理所应当帮助父母多做家务劳动，减轻父母的负担。可我几乎从不做家务劳动，偶然的一次家务劳动让我明白了许多

那是暑假的一天，刚从“初二预科班”回来的我什么事也没做，便打开电视机津津有味地看起足球赛来。母亲见状说道：“你都十三岁了，也应该做些家务劳动了吧？”听母亲那口气，好像我不会做家务劳动似的，我感到非常不服气，便决定做一次家务劳动来证明自己。

第二天一清早我就起来了，拖地、扫地、准备早餐，忙得不亦乐乎，过了大约一小时，我已将地板打扫得干干净净，就这短短一小时的家务劳动，已足以让我汗流浃背，腿脚酸痛了。我开始体会到父母平时做家务劳动是十分不容易的。而最苦的还不是打扫房间，做午饭对我来说才是最大的考验。中午十二点，烈日当空，再加上劳动了一上午，不禁使我感到身心疲惫，这时我还得走进厨房做午餐。从未做过饭的我拿起刀手就发软，将白菜切得片不像片，丝不像丝的模样，再将灶台的火一开，这时就更难受了——本来中午温度就高，再加上这么大的火，这时厨房的环境简直令人窒息。顶着高温，我将切好的白菜放入锅中，只听“啪”的一声响，油溅到了我的手上，还烫出了一个水泡。情急之中，我也没顾那么多，将酱油、醋、盐等调料胡乱倒入锅中，再随便搅拌了两下，还不知菜到底熟了没有就将它倒入了碗中。最终，一碗半生半熟的白菜便端上了饭桌，尝尝其味道，还真难以下咽！想想我平时在空调房中吃饭，还总嫌父亲厨艺不好，真是感到无限的愧疚。

这次家务劳动，让我吃尽了苦头，也让我体会到父母做家务劳动所付出的汗水，这次劳动将会是我帮助父母做家务的开始。

劳动——劳心之动。动起来的不只是手脚，还有一颗心。劳动，不等同于受苦受累。它代表着的是快乐、是辛勤、是心之所向。

心之所向，那是什么？我从来真正的理解他感受它。它每次都会从我的眼前一闪而过。太快了，快到我抓不住它。直到它慢下来的那一刻，我才看见了它的庐山真面目。

替我揭开遮挡庐山真面目的那块纱的人，是我的爷爷。他是个很普通的老人，很普通的爱笑，很普通的爱玩，很普通的一个老顽固。但是他让我看到了一个很普通的劳心。

在我的记忆中，爷爷只有一个爱好。他喜欢做木雕。所以，我们家里堆了很多木头。他们的质量参差不齐，有市面上贵的木料，也有爷爷闲逛时随手捡来的木块，但是都是爷爷的“宝贝”。我问过爷爷，为什么要捡这些废木头回来。面向我的还是那张和蔼的、爱笑的、布满皱纹的脸。可是爷爷的语气中却有着一种认真。他说，它们不是废木头，其实在腐败的树皮下包裹着的完好无损的心。爷爷看出来我的疑惑，他拿起了一块被我称之为废木头的朽木。用工具脱去了它的外衣，果然露出了他那完好无损的“真心”，的确，它饱经风霜但没有腐蚀，正如眼前的爷爷一样。

爷爷拿起了他的刻刀，小心翼翼的划开了第一刀。自从之后的四五个小时内，他都只专注的去完成这件作品。爷爷细细地揣摩原材料上的纹路布局，选好材料后剔除废料，然后雕刻出作品的形状。接着，他把雕刻表面粗糙的地方打磨光滑。最后在作品表面打上一层蜡油，等蜡油干燥后，一件精美的作品就出炉了。

或许是因爷爷的专心，我也跟着坐了一两个小时，只是坐着看，什么也不干。看得正入迷时，“该吃午饭了”是妈妈的声音。一回神，就看见妈妈对我做了一个噤声的手续。房间内爷爷仍在雕刻，此时窗外洒落下来的阳光正巧落在爷爷的身上。爷爷嘴角的微笑，浸染在阳光下，亦是爷爷的心浸染在幸福中。我悄悄关上了门，走到院子里。夏日的阳光也变得那么温柔。

心之所向，物之所系，劳心之想，动物之形。彼时阳光，正好我在用心做事。我想，这便是劳动的意义吧。

广袤的大漠，死寂的沙海，到处都是单调的黄色，没有一棵树木。一阵微风袭来，吹来的是热浪，吹来的是漫天黄沙。那些沙子毫无遮拦地进了我们的眼睛和嘴巴里。“咱们这次来就是为了在大漠的边缘搭建草方格，这样可以防止沙子吹到路上影响过路的行人或者污染环境。”这次环保治沙绿色行动的指导员解释道，“咱们再往里走走，到沙丘上面后大家去取红柳枝条。”听了指导员的一席话，我在心中扬起了建设绿色沙漠的斗志，从而激发了我劳动的兴致。

“大家把红柳枝条围成方格，再用麦草将其固定，这样能有效抑制沙尘的蔓延，还能将草籽流失的养分挡住。”他边说边在红柳枝条的四个角上捆上麦草，转了一圈又一圈。看着别人做挺简单的，可是自己一上手就出现麻烦了。不是方格没摆整齐，中间空了一块，就是因为枝条太厚，麦草没有扎紧，不一会儿就散了。尝试多次没有成功后，我气馁的直起了身，脚下踏着的松软的沙子以肉眼可见的速度向下沉着，热浪袭来，连呼吸都困难。我的脸颊开始发热，一时间唇焦口燥。碎发粘在脸上，一阵又一阵的沙尘袭来，脸上又贴满了黄沙。看着别人的草格逐渐成型，而我的却还只是几堆枝条，我的心中就烦躁至极。经历了劳动的困难，才能体会到劳动的不易。

这时，爸爸说“你要认真观察人家是怎么做的：指导员是一层一层往上递加的，不是一起捆起来的，你一起捆起来，自然不会整齐。”听了爸爸的话，我再次试着将手中的四个枝条摆成正方形，再用麦草在四个角上分别系了四个死扣，重复四次之后，我终于做成了四个方草格。接着我从麦草堆中找了一条较长的麦草，将它们四个牢牢地捆在一起，再与其他人的连接固定，就这样不知道做了多少个，才构成了像梯田一样的成片成片的草房格。“我做成功了！”我的手被麦草勒红了，我的脚也被渗入的沙子磨出了泡，但是前面的付出都在成功的这一刻化为了喜悦。劳动教会我用智慧寻找解决问题的办法。

返程的路上我望着一望无际的草方格和毫无边际的大漠，心中感慨万千：这次治沙劳动不仅需要体力上的消耗和脑力上的风暴，更使我凭借一己之力为库布其沙漠增添了一份绿色。

五一劳动节到了，我和我的好伙伴们拿起扫把要打扫楼道卫生，我拿起扫把弓着背，弯着腰，眼睛睁得大大的，双手一上一下地握着扫把，身体往前倾斜，就开始扫地了。

一楼二楼三楼都一帆风顺，快四楼的时候，我看到了一个黏糊糊的泡泡糖粘到了地上，我用扫把使劲地扫，费了九牛二虎之力也没有搞掉，还把扫把搞弯了腰，好像故意和我作对似的，我又用脚使劲的踢，还是没有踢下来，反而它又跑到我的鞋子上了，走一步泡泡糖就会粘一下害得我单腿蹦回去，真是手忙脚乱。

我急得抓耳挠腮，想了又想，想到了，我跑回家里，拿出刀片，在脚下刮。五分钟后，汗流浃背的我终于把泡泡糖给“打败”了。

妈妈说，“不管干什么，都要有条有理，不能急躁。”听了妈妈的话，我以后做什么事也不着急了。

劳动实践活动

春暖花开，百花齐放。在这个朝气蓬勃的季节里，我们文龙巷小学五、六年级的同学于3月10日来到了下城区青少年活动中心参加劳技实践活动，体验劳动的快乐。

我选择的活动是“多彩布艺”，老师让我们事先带一只袜子和水彩笔，我简单地认为这个活动很简单，只需要把袜子剪剪画画成为一个玩偶就行了。但当我轻轻打开那扇粉色的小门，走进那个“布艺工作室”时，震住了——淡粉色的桌布上，是玫瑰花图案，放着一台一台的缝纫机……我有点吃惊，因为这带有些梦幻色彩的教室，也因为着一台台缝纫机的出现，预示着我们要使用它们来完成作品。缝纫机，我几乎是没碰过，今天居然还要使用它们？

好在老师很细心，手把手的教我们，线怎么绕，针怎么穿，按钮有什么作用，掌握了基本的要领之后，我们开始了“纸上谈兵”：即在纸上先练习缝纫，直到线不会斜了为止。功夫不负有心人，经过长时间的练习，断了一根针之后，终于能在布上缝了，我在袜子上缝出了一个“V”字形优美的弧线，作为兔子的耳朵，剪下来，画上眼睛和一个可爱的三瓣嘴，填上棉花，嘻嘻，一只生动形象的小兔子诞生了！下午，又经过一番“折腾”，我才做出了一个小包，有着漂亮的蕾丝花边，可以放餐巾纸。

劳动真不容易！以前我从未如此真切的感受过这一点，这次活动，让我知道所有事物都来之不易，我们要珍惜身边的一切。

家务，两个对于大家来说并不陌生的字眼，再平凡不过了。可是，平凡又平凡的家务，却在我的脑海中，成为一滴永远不会被蒸发的海水，永远在我的记忆海洋中漂荡。

刷锅，简单吧？可如此简单的一件事，却让我无可奈何。

带着大汗淋漓的身躯，回到家里。已经忙碌了一上午的母亲，心疼的对我说：“看您，满头大汗的，来，先洗把脸吧。”接着，笑着对我说：“王子，您不是囔着要帮着做点家务活吗？回头帮妈妈刷刷锅。”

我一听，心中却有一种轻视的感觉：“切，不就是刷锅嘛，太简单了。”

飞也似的洗了脸，我冲进厨房，一切准备就绪。

先打了一些水，倒入锅中，接着，我拿起带柄的钢丝刷，冲刷锅里讨厌的油腻。刷呀刷……咦？怎么还有油腻？再来一遍，怎么还没刷干净？

第三遍……第四遍……第五遍……第六遍……我刷呀刷，怎么就是刷不掉？而且，全身发痒，手上沾满了油腻。我急了，心中直问自己：“奇怪了，平时觉得简简单单的一件事，到我手上怎么就变得如此之难？”心急则体热啊，额头上，“滚滚长江”也开始奔流直下。

我是个急性子，做什么事总想一帆风顺。如今，又被这点困难所阻挡，但我总不能傻站着在这里干着急吧。在我面前，这种困难，似乎从一个小小的小水沟，霎时变成了高不可及的珠穆朗玛峰，出现在我面前，挡住了我前进的步伐，拦住了我通往成功的道路，使我变得手足无措。

正当我一筹莫展时，我的脑海里回忆着妈妈刷锅时的景象：倒上水……然后……哦，对了，妈妈总是先把水煮开，再来刷锅。我试着这样做，啊，这方法是再灵验不过了，滚烫的开水，将粘在锅里的油腻散开，这样，锅刷起来即快又干净。看，我用这种方法所 刷得锅，干干净净，一点油腻都没有。

瞧，如此一件小小的事情，也得花上自己的精力，也得用自己 的智慧，把事情做得又快又好。而且，妈妈成天要洗衣服、拖地板、做饭、煮菜……比起我刷这么一个锅，简直是天差地别。是呀，我们都应该多帮帮父母做些力所能及的家务，减轻减轻他们身 上的担子。人们常说，一屋不扫何以扫天下，是的，要想做大事，必须先做好各种小事。

清明节那天，我和妈妈、五奶奶、溜溜姑姑脚穿水鞋，身着雨衣，每人手提一个大竹篮，“浩浩荡荡”地去老家的山上采蘑菇。

一入山林，我们便开始了地毯式搜寻：树底下，草丛中，石头底下，就连荆棘丛也没有放过……可是，半个小时过去了，我们连蘑菇的影儿也没有见着。正当我们心灰意冷，准备打道回府的时候，前面远远地走来一个人。我定睛一看，原来是刘奶奶。看见她来了，我们仿佛看见了救星，因为刘奶奶常年生活在农村，一定知道哪儿有蘑菇。

我们赶忙迎了上去，问刘奶奶哪儿有蘑菇采。刘奶奶笑着说：“采蘑菇是有‘路’的，你们在这儿是采不到蘑菇的。蘑菇喜欢潮湿、温暖的地方，这是山的北面，土壤干燥，蘑菇是长不出来的。如果你们到山的另一头去采，一定能采到蘑菇！”

听了刘奶奶的话，我们赶紧向山的另一头奔去。果然，在那里我很快在草丛里发现了第一朵蘑菇。它的颜色有点像迷彩服一样，暗红的褶皱，伞柄和伞盖有绿有紫有黄还带点白，不认真寻找还真是很难发现它呢！不一会儿，大家就接二连三地发现了蘑菇。我们高兴极了，不停地把“战利品”放进大竹篮中。

望着越装越满的篮子，我不禁心想：幸好找到了蘑菇“路”，不然今天要空手而归了。其实，不光是采蘑菇，做任何事情都要找对“路”，只要找对了“路”，就能事半功倍！

教学设计思路：

一、重新认识作文教学的功能。

语言是人们交际的工具，说话、作文都是为了与人交流思想感情。传统的作文教学旨在写好“应试文”，只重视“操笔为文”，轻视口语训练，学生处于“应命作文”的被动地位，脱离了语言交际的生活实际，也违背了写作的一般心理过程。我们认为，作文教学应适应现代社会中越来越频繁的信息交流和书面交际活动的需要，注重作文的实用价值，发挥语言的交际功能，帮助学生确立明确的写作对象和目的，树立“因需要而学习语言表达”的观念，激发语言表达的动机，并逐步意识到自己的说话、作文都是有用的，有社会价值的。“手指玩偶”活动单元，手指玩偶制作活动是为了帮助玩偶小猴找回他的玩偶朋友；写手指玩偶制作说明书是为了把自己学到的成功方法和经验告诉自己的朋友，让朋友照样子去做也获得成功；演玩偶中的故事，通过学生喜爱的活动，在语言实践中学习表达，感受快乐；创编玩偶中的童话，让更多的人热爱大自然，分享自己创作的欢欣。这样的作文教学，与学生生活紧密结合，同他们的社会交往活动直接相关，不仅使学生感到学习表达是生活的需要，产生强烈的写作欲望，而且有力地激发了学生的情感，促使他们积极地学习语言表达。

二、力求构建作文教学新布局。

要真正适应现代社会，实现作文教学的根本改革，就必须摒弃单一的记叙文的训练体系，探索和建立以实用为宗旨的新的多种文体的作文训练体系。立足社会的需要、学生自我发展的需要和学习语言表达的规律，坚持以实用为宗旨，充分发挥语言的交际功能，构建新的作文训练体系，并非意味排斥记叙文体，相反，仍然以记叙文体为主，使它与说明、应用等实用文体有机结合。

1、从内容入手：结合学生的生活实际，从他们的游戏活动、自我表现和人际交往的需要出发，选择内容，确定单元形成系列。“手指玩偶”单元安排两课时，第一课时制作手指玩偶，写手指玩偶制作说明，进行说明文体的训练；第二课时演玩偶故事，编玩偶童话，进行创编童话训练。

2、以活动为中心：每堂课以活动为中心，以交际为手段，在语言交际的实践活动中学习语言表达，在有生活感受后进行说、写训练。写玩偶制作说明，创编玩偶童话，都是在做、说的基础上写作，促使口头、书面语言协调发展。

三、努力探索作文教学新路径。

强调在语言交际的实践活动中学习表达，学习作文，必须努力探索活动式作文教学新路径。

1、学校中作文的“用”，多半是假设性的“用”，要创设一种语言交际的情境，激发学生表达思想，抒发情感的强烈愿望，培养学生的作文能力。“手指玩偶”活动设计中，一开始就运用多媒体，创设一个荒凉的沙漠环境，一个孤独、悲伤、无助的玩偶形象，虽不是真实的生活，却是生活的真实，从而激发学生的兴趣，调动了学生学习作文的积极性和主动性。

2、活动式作文新路径，就要充分利用现实生活中的作文教学资源，优化学习环境，走课内外联系，校内外沟通，学科间融合的新路子。“手指玩偶”就是与小制作活动结合，让学生动手操作，做中练说，做中练写，说写结合，学思结合，广泛参与学习全过程。

3、开展丰富的语言实践活动，拓宽作文的内容、形式、渠道，使学生在广阔的天地中学作文，用作文，最大限度地贴近学生生活，形成“大作文”的教学环境。“手指玩偶”活动中的创编、表演玩偶中的童话，开拓了学生生活，丰富了作文内容，根据学生的实际，还可以安排写信的练习，呼吁社会保护环境，关爱生命。

4、倡习作分享，师生共同评改。在学生完成作文草稿或誊清后，为他们提供机会，寻找作文伙伴，相互修改，与他人“分享”自己的劳动果实，扩大读者群，产生相应的“社会”效应，满足学生实现自我，追求成功的心理需求。

教学实践过程活动目标：1. 通过制作手指玩偶，丰富学生校园生活，激发学生学习言语表达的兴趣；2. 进行说明文体训练，把制作好处说明白，把制作方法、过程写清楚；3. 在活动中渗透环境教育。

活动主体：四年级学生。

课前准备：多媒体课件、小猴玩偶、投影片、正方形白纸、水彩笔等。

活动过程：一、创设情境，引出课题1、多媒体演示（或玩偶小猴在实物投影仪上表演）情境：〔荒山，乱石，黄土，风沙。玩偶小猴孤独地跋涉，发现了同学们，伤心地独白〕又有这么多的人，哼，你们人类毁了我们的森林，毁了我们的家园……哎，小兔，小象，小熊，小马，你们在哪儿呢？

2、出示课题（手指玩偶）：请同学们用几句话说一说多媒体演示的情境。

提示：想象玩偶小猴以前怎样生活，现在他怎么样了。

（自由试说、指名说）。

二、做手指玩偶，讲制作方法1、激发制作动机：我们来帮帮玩偶小猴，找到他的玩偶朋友好吗？我们来一起做。

2、投影手指玩偶制作图解：（略）

3、动手制作；教师一步一步地无声示范，每做一步，指名口述制作方法。学生各自边口述制作方法，边制作玩偶。

4、给制作的玩偶用水彩笔画上动物脸谱（投影出示：各种动物脸谱参考图）。

5、指名上台演示和讲解制作手指玩偶的方法，并评议：制作方法讲清楚了吗？如果原来不会的人，根据他的介绍会制作吗？

6、同桌互相介绍制作过程并评议。

三、写制作说明1、把玩偶戴在手指玩一玩，想一想：我们为玩偶小猴找到了这么多玩偶朋友，他会怎么想，怎么说？请同学代表玩偶小猴谢谢大家。

2、集体讨论：制作玩偶还有什么好处呢？

3、激发书写动机：制作手指玩偶有这么多好处，我们学到了本领可不能自私，要介绍给你远方的朋友，分享你的快乐。说干就干，现在完成，怎么办？写一个玩偶制作说明。

4、书面写作。要求（板书）：（1） 把制作玩偶的好处说明白；（2） 把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚。

5、反馈与评议：（1） 捕捉典型，实物投影上展示，师生共同评改。

①把制作的好处说明白了吗？你远方的朋友看了想做吗？

②把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚了吗？你远方的朋友看了会做吗？

（2）自由寻找作文伙伴，共同分享和评改。

四、延伸其实，用大一点的纸，还可以制作玩偶帽子，请同学们课外制作好玩偶帽子，下节课我们来演玩偶故事，编玩偶童话，好吗？

教学实践思考：

一、淡化文体。

以实用为宗旨，将应用、说明等实用文体与记叙文体有机结合，不是强化文体，而是淡化文体。根据实用交际的需求，按学生的智慧风格和思想水平自由地选择各类文体的写作，形成不拘一个的训练格局，凸现随意选题，自由作文的作文方式。淡化文体，同时体现在对学生作文的评价上，写玩偶制作说明，按“把制作玩偶的好处说明白，把制作玩偶的过程、方法说清楚，让你的朋友看了想做，会做”去评价，而不去强调说明文的格式，写法等。

二、强化感情。

在语言交际的活动中训练学生作文，要从学生观察、体验、感悟入手，力求最大限度地贴近学生生活，确立“真实地说写”，“写真实的生活”的作文教学理念。“手指玩偶”活动中，让学生亲自“动一动”，“做一做”，“玩一玩”，“演一演”，在动手操作、表演实践的过程中亲身体验，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，作文才会有血有肉，富有灵性。

三、张扬个性。

强调实用，适应社会，在作文中实现个体的社会化，同时也实现了社会的个性化。要切实把学生放在主体的地位，让学生自由地，自在地，自发地写，使每篇作文有鲜活内容，有自己独特的思想，有自己鲜明的个性。“手指玩偶”活动中的演玩偶中的故事，编玩偶童话，学生不仅兴趣盎然，热情高涨，而且思维活跃，富有独创性，在作文过程中培养了自主的精神、创造的意识和完美的人格。

快乐是什么?也许你会说：快乐是创造、快乐是给予、快乐是奉献……而我的快乐却是劳动。

今年春节时期武汉冠状病毒爆发，我们积极响应政府的号召：“今年过节不串门，串门只串自家门。”妈妈提议，我们可以趁这个机会，在家来一次大扫除。我欢呼雀跃，高兴地跳了起来：“打扫卫生是我的强项，太好了!”

妈妈开始部署“战略”方针，妈妈负责“高空操作”;我负责“趴地操作”，我和妈妈在“战斗前线”;爸爸负责换洗、递送抹布、搬运物品，做好后勤服务。大家戴好口罩，穿上工作服，投入战斗。

我们第一个目标就是打扫我的房间。只见妈妈站在梯子上，把书架上的书拿下来，然后开始抹灰尘，爸爸在边上默契地配合……我看着地板上的卫生死角，心想，这对我来说是一个巨大的挑战，我必须要出色地完成任务，因为这些死角都是爸爸平时拖地板拖不到的地方。我看着那些脏兮兮的污垢，不禁想到：冰冻三尺，非一日之寒。于是，我左手拿着牙膏，右手拿着牙刷，双膝跪在地板上，猫着腰爬进床底下，用蘸着牙膏的牙刷开始“洗刷刷”。

还没到半小时，我就感到腰酸、背痛、手脚抽筋，眼前的污垢只被清除了一部分。我真想爬出来喘口气，可转念又一想，才刚工作，就要出来，那还有这么多房间，要到什么时候才能清理完呢?回头看到爸爸妈妈忙碌的脚步，丝毫没有休息的意思。我调整了一下，继续打扫。真正体会到了妈妈常挂在嘴边的那句口头禅，“看人挑担不吃力”。

经过了几个小时地奋斗，我的房间焕然一新，一尘不染。看着我们的劳动成果，大家脸上露出了欣慰的笑容。休息片刻，我们又开始征战下一个房间……

经过了几天的努力，大扫除完毕，望着通过辛苦劳动换来的干干净净的家，我的心情感到无比舒畅。同时也深深感受到了爸爸妈妈平时在家里做家务，搞卫生是非常辛苦的!

劳动是辛苦的，但能和爸爸妈妈一起劳动，帮他们分担家务，那是快乐和幸福的。

1、经过次次的尝试,使我真正感悟到了劳动的辛苦和经过不懈努力而取得成功的快乐.更使我懂得了,只有亲自去做,善于动脑,在困难面前不退缩,才能锻炼自己,增长本领.我会在自己成长的道路上,在学习和生活中不断地磨炼自己,做一个自强自立的好少年。

2、生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。劳动创造了历史，劳动创造了未来。在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽。

3、这时，我看着这些被沉醉在书本中的人，不禁想到了未来的深圳，想到未来的深圳一定会有大量的`前途，会变得繁荣昌盛。但是，我们现在还是要好好学习，将来才能为社会做出贡献。

我，一个在城市里土生土长地孩子，从来没有干过农活，更不要说会干了。在我眼中干农活是一件有趣、轻松的事。但是，经过昨天的体验，我改变了我的观点。

昨天，我们去二姨家里玩，到了下午，二姨让我们拿些菜回去，于是我就跟着她们走了。我们先来到了种冬寒菜的菜地。哇，冬寒菜长得真好，不但绿油油的，而且很粗壮，让你看了就想吃。仔细观察冬寒菜就会发现它是由一根主干和许多根枝枒组成的，在主干和枝枒上都有又大又绿的叶子。主干上有一些小叶子，最上面有一些没长大的叶子，就像害羞的姑娘。枝枒上则有小绒毛。我正在看，只见妈妈她们已经开始用剪刀剪冬寒菜了，我连忙说：“妈妈让我来吧！”妈妈把剪刀给了我，我也学着婆婆的样子剪了起来。可是我刚剪了两株，婆婆就制止了我，妈妈和婆婆都哈哈大笑，原来我把主干和枝枒全剪了。婆婆笑着说：“剪冬寒菜要留一个枝枒，这样经过施水浇肥后，菜就会再一次生长。你这样菜就长不起来了。”我懂了，自己也开心地笑了。

接着，我们又开始摘豌豆尖儿。我以为头上有须的都是豌豆尖儿，于是我摘呀摘，摘了一把，拿给妈妈检验，妈妈看了把所有我摘的“豌豆尖儿”全扔了，妈妈说：“你摘的哪儿是豌豆尖儿啊，你全摘的是叶子！”后来经过妈妈的教导我知道了，原来豌豆尖儿是一颗豌豆的主干的尖儿，叶子形状和贝壳差不多，而且是一层层裹起来的，当然最上面也有须，但形状却不同。而叶子不是包裹起来的，是张开的，一片一片的。这就是它们的不同之处。

我们还摘了油菜、青菜，我都学会了怎么摘，看来收获还不少呢。就在我高兴之余，刚直起背，突然感到腰酸背痛，全身都累，特别是腰最累，从来没有这种感觉。没想到干农活原来是那么累，那么不容易。妈妈说我才干了这么一会，又没太阳还觉得累，平时别人都是在太阳下面干一整天。我听了，觉得他们真是够辛苦的。我光是摘菜，他们不但要摘菜，还要播种、施肥精心照料等，而且干的时间又这么长，还要经受风吹雨打日晒。我以后一定要更加珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果。

田园劳动，让我学会了许多新知识，更懂得了劳动的艰辛与欢乐。田园劳动虽辛苦，但用辛苦可以换来欢乐，所以我爱田园劳动。

这一周的星期五,是个不寻常的日子.在这一天，我们去了下城区青少年活动中心，参与了劳技实践课。

一大清早，我怀揣着美好的遐想，来到了学校，排着整齐精神的队列，上了接我们的大巴车，正值金秋时节，一路上，丹桂飘香，迷人的香气沁人心脾！还有那轰隆隆的引擎声伴随着我们，直至下车。“啊，多么凉爽啊！”我不禁感叹道！“清新的空气还夹杂着桂花迷人的香气，太棒了，今天肯定很美好！到中心大院后，我们班的十多个人一组被分成二拨，我被分在了“奇妙机器人班”里了，另一拨随着王老师去了“摄影世界”。

此时此刻，我既兴奋又疑惑：啊哈！机器人，我的最爱，可机器人到底怎么做呢？我百思不得其解。看来，我脑海中的疑问只有听了老师的讲解才能找到答案了。

进了教室，同学们渐渐的安静了下来，老师开始讲课了。周老师先问我们有哪些机器人，再问机器人可以分为几类，最后问机器人如何才能够称得上是机器人。一连串的问题令我们眼花缭乱。接着周老师又为我们介绍了制作材料。这些基础知识我们都掌握了以后，我们就开始制作车了。哈哈，终于开始了！

我，林孜炫，葛豪哲一组，我是组长，于是我们哥仨开始埋头工作：构思车的结构，装轮子，加固。我们先拿出两根梁，将两根传动轴连接到两根梁之间的小孔，再用两个大号的轮子装到后面的传动轴两边，再用一种看起来像自行车轮似的轮子，按部就班的装到前面的轮子上，葛豪哲扶着车子，林孜炫给我递轮子，我们仔细安装着。这样车子的框架结构就有了，下面开始固定了。我在那材料盒中翻来翻去，寻找着可以固定车子的部件，经过这么一找，材料们就乖乖的“出来”了，我便赶紧将它放在它们应该装的地方，让他们完成它们的使命。最后我们的追梦号终于完成了！可还有一点，车子不会动，怎么回事呢？我们又马上投入到紧张的讨论中，可效果不佳。老师告诉我们方法后，我们又齐心协力进行重新组装，升级。我们依依不舍地把“追梦一号”瓦解，然后保持整个框架结构，再将橡皮筋安装到车上，连接传动轴。“追梦2号”组装成功了。看看隔壁丁琦她们那组，虽说个个都是“女中豪杰”但还不如我们帅哥特攻队！车子没有一块地方加装橡皮筋，连动都不能动，车体上都是装饰，而且小组内还在争吵。跟我们相比，简直就是天与地的差别，呵呵！接下来我们进行实验了，将车轮旋转，蓄力，然后放手，目睹车子向前方奔去，碰到终点线了，我们小组可以赚到10分了！经过我们的努力，“追梦2号”取得了不错的成绩，虽然在比赛时成绩不太理想，但在我们心中，它永远是最棒的！是我们几个亲手努力的结果啊!就像我们的孩子一样！

中午是在青少年中心吃的包子，然后看电影，心情分外愉快的又回去上课了。

这次的任务是我们要做一个可以编程的，可以按开关遥控的自动开的车。我们信心满满的制作着，可小组内，我们开始了争执，“你这样做的不对，应该象我这样做。”“我做的才对。”大家吵来吵去，但最后还是化解了矛盾，但我们的车，做得很不理想。车子看起来很傻，跑得很慢，像一只乌龟，用它那短小的腿，一步一步的爬着。我摇了摇头，就又觉得是一只熊，憨憨的跑着。

我们心里装着满满的遗憾，回学校了。

通过这一次活动，使我深深地明白，用自己的双手，去干活，制作东西，不管怎样，都是一件快乐的事。同时还让我明白，跟同伴有争执时，要尽快化解，和好，团结合作才能起的好成绩！

这一次活动正是意义非凡啊！

正值初春，春天的气息染遍了大地的每一个角落，万物一个接一个的从睡梦中醒来。小动物们知道春天来了，开始活蹦乱跳，十分高兴。

就在这个季节，我们班同学组织去怀柔种树，我们在一天小溪边下车，走了很长的土路，路边都是光秃秃的黄土地，只在三处看到一两株小树，枝杈上长出第一对新叶，嫩绿，娇小，型如一把小剪刀。这时，一阵大风吹来，土地上扬起了黄沙，吹进我的眼睛里，让我睁不开。我想：“要是这里有片小树林就好了，春日固定住沙土，夏日提供荫凉，秋日里多彩，冬日有落雪。”

终于到地方了，我和曹一然一组，我们组迫不及待地开始行动起来。我们在地上先画了个范围，便不顾一切的开始挖坑。我将两脚打开，腿弯曲，双手抓住铁锹使劲向下铲，然后身体向上发力，就这样我挖一会儿，曹一然再挖一会，等好不容易挖出了个坑，却发现又浅又小。看看别组又大又深的坑，我们很是失望，决定加大加深些。我们学着其他男生的样子将脚放在铁锹上踩下去，手一高一低在铁锹柄上形成杠杆，可铁锹又大又沉，我们又都是女孩子，哪里能铲得动，我们用尽了力气，不断互相帮助，互相鼓励，终于挖出了更深更大的树坑。

树坑有了，我赶紧又帮助曹一然将小树苗浅浅地往下插一插，就慌里慌张地往里填土，可小树苗好像和我们作对一样，偏偏在即将成功的时候倒了下来。再来，这次曹一然负责紧紧地扶住树，我先往坑里填一些土，固定住树苗，曹一然把土踩实，接着再填，再踩，如此反复。这样，我们出色的完成了填土的任务。

见树苗稳定不动了，我们又拎着大桶跑到了离这十万八千里远的小溪旁，打上了满满一桶水，我们就晃晃悠悠的边洒着水边走回来“真累呀！”我们不约而同的说。没来得及喘口气，就开始为小树坑筑坝。经过多次的倒塌重筑，小坝结实极了。开始浇水，刚开始，由于水太沉，没控制住，水就一下子泼了出去，溅了我俩一身。我赶紧大声喊：“停。”我先用手洒了些，然后将桶底着地，桶身稍稍倾斜着，水缓缓流出，这回又成功了。“你真聪明，不愧是学霸。”曹一然向我竖起了大拇指、我不好意思的笑了，其实心里骄傲的想：你终于知道我的实力有多强了吧！

费了九牛二虎之力，我们终于成功了。看着比其他小组更加挺拔的小树，我心里美滋滋的，最后我们在树的两侧分别挂上了自己写好的许愿卡，我们的愿望是：每年植树节都要来这里，给我与曹一然的小树浇水，让小树跟我一起快快长大！

劳动看似一件极为普通的事情，你要是拥有这种美德，它就是美的化身。

题记

大年三十我们准备包饺子了，“皓皓，摘韭菜了!”爸爸边说边端着一大筐韭菜走进了里屋。我飞奔到桌子前，抓起一把韭菜，却不知如何下手，我目不转睛的看着爸爸摘了几根，也像模像样的摘了起来。拿起一根韭菜，用手指将菜根的泥土及干叶子去掉，开始几根摘得很干净，摘了一会儿，我的手指上全是泥土，越是想甩掉就越甩不掉。

我急的满头大汗，看着爸爸熟练的一把一把的摘着，我将手中的韭菜一撂，“不干了!不干了!都黏在我手上了。”爸爸说：“就这点志气还想吃饺子。干什么事情要有始有终才会成功。”我想也是，于是又坐下来继续摘。这次我仔细的看着爸爸的每一个动作，第一步看韭菜头坏的掐去，好的用手撸干净。第二步看尾巴枯黄、烂的掐掉。第三步放入盒子里。

方法有了我开始摘了，不一会儿我也摘了很多，速度也渐渐的快了起来，心情也随之雀跃起来，嘴上不由得哼起了小曲。我的额头上渐渐有了汗珠，但我浑然不觉。当所有的韭菜都摘完了，我才感觉到腰困、手酸，但是我从心底了感到特别的开心!原来劳动能给人带来美的体验。

洗韭菜的重任爸爸承担了，边洗边说：“今天你来切，怎么样!”“好呀!求之不得!”我兴奋极了。这在平时奶奶、妈妈谁都不会同意呢?我放好案板，拿好刀，抓了一把韭菜就切，长的、短的、斜的五花八门的韭菜诞生了，爸爸笑了、奶奶也笑了爸爸示范：抓一把韭菜，从中间一切，将切开的对齐，用左手压紧，右手切出1厘米的小段，要切均匀。我恍然大悟，接过刀开始切，虽然不是很均匀，但也像模像样，在我的努力下，韭菜很快切好，放进肉馅里拌匀，准备包饺子喽!

饺子上桌了，我吃着香喷喷的饺子，咬着那充满汁水的韭菜，不知什么原因，总感觉今天的饺子格外的美味，那种味道久久回荡在我的心间。是摘韭菜、切韭菜的经历让我感受到这种前所未有的幸福，原来劳动也是如此的美。

在很久很久以前吧，山谷中有一个小村子，哪里了的村民们都非常的贫困，因为那时他们还不知道怎么种菜和水果，所以人们要不就是饿死，要不就是吃了不能吃的东西死掉，神仙看见了人民们这么困难非常伤心，想帮帮他们。

一天晚上，神仙来到了一个小伙子的梦里，告诉他要去很远就可以找到吃的，第二天，小伙子就出发去神仙告诉他的地方了，他爬过一座又一座的高山，终于来到了那个地方，他拿到了许多的种子，晚上，神又在梦里告诉他这个种子种在地里，每天浇水，然后每年都给人民们带来了食物，后来这个小伙子有一天突然累死了，人们都在哭泣着，人们为了感谢这个小伙子，给他做了一个石像座位纪念，从此，人们不用再怕饿了。

这个故事告诉我们，有劳动，才会有成功。

爷爷是土生土长的农村人，黑黝黝的皮肤，就像那土地的颜色。头发是谢的，头顶一圈光溜溜的“荒地”。总是记得，爷爷从小叮嘱我一定不要浪费粮食，不然的话会跟他一样秃了顶。我总是一笑而过，想到“你自己不珍惜粮食还 教育我？”然后继续喷洒白花花的米饭。

爷爷对此总是一副心疼的样子，偶尔也会瞪大眼睛，带点怨念的盯着我“怎么能剩饭剩菜？一粒米饭一粒汗水，这都是爷爷辛苦种的！”“我吃不完了！我不想吃了！你种的那就你自己吃吧，大不了别种！”我一边顶嘴，一边就甩下碗筷离开了。心想到，“爷爷也真是麻烦，不就剩些饭吗？”

“走，爷爷带你去看看种菜。”一个无聊的星期日爷爷吆喝上我一起去种菜。想来也无聊，我便答应了。爷爷显然很惊喜，干巴巴的眼角皱纹像粘上浆，牢牢的扯着他的脸庞。他立马熟练的拿起锄头和菜种，一肩扛起化肥桶，拍拍我的背，示意我赶紧出发，生怕我改变了主意。我漫不经心的走着，看遥遥领先的爷爷，不禁感到诧异，为什么有关于干活的事情，爷爷总那么“着急”呢！“来，快来，就在这里！”爷爷已经到达菜地，我小跑了过去。哟呵！不看不知道，原来这菜地还 是蛮大的。按照爷爷的指引，这大片红红的土地都要种上菜籽。我倒吸了口凉气，这可不太容易噢……于是我跟着爷爷开启了漫长的种菜之旅。我开始绕着这片土地，东一脚西一脚的跑，“莹，菜籽拿来这边”“莹，那边锄头拿一下”“莹……”爷爷忙的不亦乐乎，锄头刨开一个个不大不小的坑，然后再把一把菜籽撒下去，一个个坑中安安静静的躺着白菜籽，等着爷爷一下一下有力的填埋好。没一会，坑坑洼洼的土地被收拾的平平整整的，我的惊讶再也掩盖不住了。爷爷的汗珠透过头发，在太陽光的照射下，发出了亮闪闪的光泽。看着爷爷瘦小的身躯，喘着气，我开始心疼起爷爷。“爷爷，累吧？”嗨，庄稼人，就是干活嘛！劳动才有果实！你说是不？”爷爷憨憨的笑了，又埋头吭哧吭哧的干活。我的心像被敲醒。是啊，只有自己热爱劳动，才能有所收获呢！我从高地上跳下来，“爷爷，我来帮你！”

从那以后饭桌上浪费食物的我,已经不见了。可是在爷爷忙忙碌碌的身旁，多了一个小小的身影。我在种菜籽，也在种劳动的苗子，只有好好培育它，热爱它，我们才能收获未来的果实！

今年国庆节假期，我和爸爸妈妈一起回河北农村看望爷爷，爷爷住在河北阜平县的一个小村庄，屋后就是高高的大山，山后有条长长的小河，爷爷家的菜地就在山脚下的大河边。

这天午后，我和爷爷去给菜地浇水，在爷爷的指导下，我用铁锹先把菜地挖开一个口子，又用土将小河的水堵住，将水引到下菜地里，看着地里的小白菜大口大口的喝水，我心里高兴极了。爷爷还教我了许多种菜的知识。

虽然今天干的很累，衣服也弄脏了，但是我知道了爷爷的辛苦，劳动者的伟大。以后我要多帮爷爷干活，还要做一个节约粮食的好孩子。

感动的事在分秒间都有，感动的事随处可见，最使我感动的是妈妈的辛勤劳动，使我终身难忘。

在我上学的五年中，妈妈为我很辛苦。

记的在一年级的时候，妈妈骑着电动车，风里来、雨里去，早上给我煮饭，吃晚饭妈妈骑着电动车，把我送到学校去，中午放学妈妈在过来把我接回去，做中午饭，到时间把我送过去，到放学把我接回来，周而复始，循环往复，一年四季，天天如此。其中还要照顾弟弟。

小时候没觉的有什么感动，但是我现在长大了，才知道妈妈那时多么辛苦。小时候总听见妈妈说很辛苦，但我也无所谓，现在长大了做一点家务活都觉的很累，我现在才终于知道妈妈的辛苦了。我永远也不会忘记妈妈为我付出的辛苦，我会努力学习，回报妈妈为我付出的辛苦。