作文张继科个性与成就(汇集20篇)

他是我的语文老师，个子不高不低，身材不胖不瘦。他就是这么普通。就是因为他有个性，所以他才变的讨人喜欢。相信你听完这几个故事，也会喜欢上他的。我们的语文老师是一个讲究的人。

这不，铃声响了，上课了，老师拿着课本走上讲台，两眼瞄一下黑板：“今天是谁值日啊！”这不，这位值日的“老兄”也红着脸跑上讲台忙活起来了。老师指着边边角角，丝毫不放过一点尘迹。

见识了他的讲究再说说他的幽默。

那是一个下着秋雨的午后，老师老师正在给我们上着一堂平常的课。一位迟到的同学喊道：“报告”。打断了我们的语文课，我们在下面谈论起来“太好了，他要表演了”。老师看见我们在私底下议论，就说“是什么好玩的事情比上课都重要，下课也带我去玩玩。”老师说的这些话却没什么，但引来了我们全班同学的哄堂大笑，每到这个时候，老师就会让课代表把那位同学的名字记下来，让他明天表演节目，比如：唱歌，跳舞，讲故事，猜谜语……

有时老师会用一堂课的时间来给我们讲故事，或是用一堂课的时间来检验我们的背诵，默写。我们每次背诵，默写的时候，大家都会跃跃欲试，因为比赛是非男女生比赛，无论是谁的了满分，下课的时候就可以去老师那里领一块糖，比赛的结果如果是女生赢了，那得满分的女生就不仅可以获得一块棒棒糖，还可以获得一次点歌权，同样，男生也是如此。

老师的幽默妨碍不了他做事的严谨。

每次课代表把作业抱去办公室后，老师都会坐在他的办公室里盘起我们的作业，他的笔在我们的作业上勾画。每当我们没有做完的时候，老师都会以事不过三的方式教导我们，在加以思考我们为什么没有做完，然后再“奖励”我们一次表演的机会。

这就是我们的语文老师，我相信你们身边也有像我们一样的老师吧！

[有个性的人物描写作文

老师们、同学们，早上好!今天，我国旗下讲话的题目是“勤奋，成就人生”

中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝文学大家韩愈就曾说过：“业精于勤，荒于嬉。”勤奋，是扣开成功人生的敲门砖。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一。传说，有这样一个有趣的故事：一天，曾先生在家看书，重复诵读了很多遍却还没有背下来，这时来了个贼，却怎么也等不到他睡觉。贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书!”然后将那篇文章背诵一遍，扬长而去!贼人比曾先生聪明的多，但他只能成为贼，而曾先生却成为连毛主席都钦佩的人。我们无法验证这个故事的真实性，就算是假的，我想这个编故事的人也无非想告诉我们这样一个道理：没有人能只依靠天分成功，上帝给予了人天分，人依靠勤奋而将天分变为天才!记得一位哲人曾经说过：“世界上能登上金字塔的生物只有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。”不管是天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目四望，精鹜八极，都离不开两个字——勤奋!高中作文

勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳作，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上;我国史学巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始游迹生活，足迹遍及黄河、长江流域，为《史记》的创作奠定了坚实的基础;我国数学家陈景润在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦的看书学习，最终取得了震惊世界的伟大成就!可见，任何一项成就的取得，都是和勤奋分不开的。高考满分作文网

勤出智慧。传说古希腊有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。但他并不灰心，为了克服这个弱点，他便每天口含石子，面向大海朗诵。不管春夏秋冬，五十年如一日。最终，他成为了全希腊最有名气的演说家。我过宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：福州有个叫陈正之的人，一篇小文章也要读上一两百遍才能读熟，但他不懒不怠，勤学苦练，知识与日俱增，后来终于“无书不读”，成为博学之士。这就应证了一个道理——勤能补拙。

勤人登山易，懒人伸指难，天下没有免费的午餐，天下也亦没有掉馅饼的事。庸庸碌碌的人，永远只能对别人胜利的果实垂涎欲滴，而自己却尝不到果实的味道;很多人读完莫泊桑的《项链》之后都会认为玛蒂尔德爱慕虚荣，追求享受，而我则更看中于他能勇敢面对打击，用辛勤的劳动来证明自己的清白，她是值得尊重的。她也用巨大的代价告诉我们——勤劳才是立身之本!默默耕耘，用心付出，这样的人生，才是“勤劳的一生”。

同学们，期末考将要到了，唯有勤奋，迎接挑战，才能交出一份满意的答卷!

我的讲话完了，谢谢大家!

个性，如蓝天的白云，虽软绵一片，却各有姿态；个性，像树上的果实，虽形状相似，却各有酸甜……

对内向的人，我们要求他开朗一些，对活泼的人我们劝他沉稳一些，对善于表现自己的人，我们觉得他骄傲有余而谦逊不足……

罗兰曾经说过“父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。”大千世界，各有各的个性，若都千篇一律，我们才更感到苦恼吧！

古往今来，我国具有个性的人也层出不穷，从“举杯邀明月，对影成三人。”李白的俊逸，到“大江东去，浪淘尽。”苏轼的豪迈，再到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹的忧民……

若他们没有这种个性，也不会有现在这些名篇文章问世了吧！

由此可见，个性对我们的发展是必不可少的，文静婉约的李清照，读他的作品就像潺潺清泉流入心房，性情激烈的辛弃疾，他的作品顿时使我感到热情激昂。

所以，无论婉约还是豪放，适合自己就好，不比一味模仿别人，若是人人都邯郸学步岂不可笑！

个性虽好，但也有过于“个性”的事，所以我们应该在有利于自己的条件上增加自己优良的个性。

记得一个故事，就是在大草原中，成群的绵羊到不招狼的惦记，反而那些掉队的或是独自一人的羊成了狼的目标。

你能说那些羊没有自己的个性吗？

“一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。”这是高尔基说的一句话，所以我们要有自己的特点，不要千篇一律，更不要妄想改变他人的个性。

个性如暖阳、个性如甘霖、个性如微风……由此可见良好的个性会使我们终身受益。

越长大越迷茫，记得小时候我是一个比较胆小的孩子，上课时认真听讲，作业按时完成，生怕老师

批评，在家老是按父母的吩咐做事，生拍父母打骂，尤其是父亲，平日里他虽然很少在家，但一见到他，我都不敢正眼瞧他。然而骨子里的我却是比较叛逆的，虽然在外表上看是比较听话的孩子，但实际上那是我比较能忍的现象罢了。遇到不舒心的事我总会先忍住痛楚，不想轻易外露自己的言行，因为害怕自己的言行会惹来更多的麻烦。

上中学的时候，学校很乱，经常有人打架，我也受了不少的惊吓。但我又爱看热闹，每次有人打架我

都会好奇地去围观，看到打人的那种嚣张气焰，我是又崇拜又愤怒。一直很想读书又读不好的我，心想反正也读不好，就跟班里一些相对流氓的人混在一起算了，然而读书的重要性内心里还是清楚的，因此就边玩边兼顾学习，在此后相当长的一段时间里，我就一直维系着这样一种似差生又似努力学习的状态。最终的结果也就使自己成为了当不了流氓也读不好书的学生。在读高中那时还是父母花钱让我读上去的。现在看来自己真的是又笨，又没用。

上了大学以后，我渐渐明白了做人事的一些道理，大学相对自由的生活也让自己的个性有所锻炼，自己也稍微清楚了自己是怎么样的一个人。但毕竟家庭经济条件不是很好，自己又爱面子，所以也限制了内心的很多想法，不敢通过比较低的姿态去改变经济拮据的现状，去追求自己想要的东西。总是尽可能地透支自己的经济实力去维持和自己身边的同学的生活方式，然而身边的同学也不出色，所以我的大学生活也就陷入了平庸。平庸的大学生活真的是毫无留恋，很失败。

毕业后，开始了工作，到了一家新开的酒店，一起去的也有好几个同班同学，感觉非常亲切，同时由于酒店是崭新的，管理层对首批员工也是非常地重视，进行全方位地培训，上上下下都很齐心，也非常刻苦工作。在部门里我的表现也非常好，也得到了领导的认可，内心非常开心，然而时间一长，我觉得在酒店发展太慢了，再加上挣钱也无法满足我的预期，于是我决定离开，随后进入房地产行业，从二手中介做起，我在门店里做的也挺好，但私人老板选择多元化经营，资金老是出问题，拆东墙补西墙，使我逐步散失了工作激情，也受房地产调控影响，在房产行业闯荡了4年多，错过了房地产的黄金期，虽然这四年期间房地产总是波动，但都是一波比一波上涨的态势，我失去了很多机会，导致我什么也没有得到，都在拿基本工资过日子，

无情的岁月，风干过的记忆，心中的惆怅，无人能晓，无人能知，不甘平淡的我，毅然在苦苦地寻找，不停地选择自己想要的生活，直到2010.9月我才明白了我人生的轨迹，事业发展的方向，也正在付之于行动当中。当心中还是留存一丝遗憾，时光流逝，今非昔比，中国正处在高速发展的黄金阶段，每一刻的迟疑会让自己付出沉重的代价，除了奋斗，我别无选择，这也许是对我此刻心情的最好诠释。

28年的人生，简短回忆，让自己又爱有恨，我也常常在想，当初我是不是能更加聪明一点、更加勇敢

一点、或者是更加坚持一点呢，如果能够的话，也许今天的我就会和之前大大不同了，然而，我始终还是我，那是的我也是最真实的我，也许我需要的不是悔恨，需要的是从迷茫后的那一刻开始，不再迷茫......

[我的个性谁做主作文

梦想是平凡生活中的等待，梦想是奋斗路上的执着，梦想是漫长夜里的曙光，梦想是波涛汹涌中的前行。

——题记

每个人都有自己的理想和追求，都有自己的梦想，我们常常会以我们的梦想为骄傲，努力地追求自己的梦想。

人生需要梦想，梦想就像罗盘，引导人生航船的方向；梦想就像航船一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。

在紧张的学习生活中，我们几乎要把梦想淡忘。如被问起，只能是：考出好成绩，考上好学校。如今，当梦想再次被提起，引发了我一次又一次的思考。

中国首位女航天员——刘洋。和许多人一样，刘洋从小就梦想着能够在天空中飞翔，像鸟儿一样自由自在，梦想着能够进入太空，去探索宇宙的奥秘。如今，她乘坐的飞船奔向太空，飞向宇宙，梦想真的实现了。她放飞了自己的梦想，实现了自己的“飞天梦”。刘洋用自己的行动诠释了中国载人航天的精神，她是所有中国人的骄傲。

再如中国伟大的史学家司马迁，不懈努力踏遍祖国的山山水水，甚至被打入大牢，他都用自己的汗水，追逐着自己的梦想，实现了自己的梦想，创作出了被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》！

但是，具体的梦想不是一成不变的，而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力，兴趣等实际情况对自己的梦想适当进行调整，以缩短梦想与现实之间的距离，推动梦想的实现。通向梦想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴，我们需要不断增强自身能力，提高自身素质，还需要不屈不挠，坚持不懈！

是啊，梦想是美的，它让人沉醉，又让人向往。所以无论经历怎样的艰难困苦，请一定不要丢掉梦想，因为只要梦想不灭，人生就会永远充满热情和希望。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系基本内容的高度凝练和集中表达，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。在多层次构成的社会主义核心价值体系统一体中，社会主义核心价值观居于核心地位。社会主义核心价值观在社会主义核心价值体系中的“内核”地位，决定了培育和弘扬社会主义核心价值观对于建设中国特色社会主义事业所具有的重要价值。

培育和弘扬社会主义核心价值观，是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础的客观需要。自人类社会诞生社会主义制度以来，意识形态领域里社会主义和资本主义的博弈从来就没有停止过，西方霸权国家和敌对势力在价值观领域对社会主义国家实施西化、分化的图谋也从来没有停止过。西方霸权国家和敌对势力凭借其经济、科技优势，把他们的政治理念和价值观美其名为“普世价值”，竭力在中国“布道”、推销，企图动摇马克思主义在意识形态领域的统摄和支配地位。在价值观领域的渗透与反渗透斗争中，能否抢夺主动权，关系到社会主义意识形态安全，关系到马克思主义在意识形态领域的指导地位能否得以维持和巩固。这就需要我们不仅要坚持马克思主义的基本立场、观点和方法，揭示资本主义核心价值观的本质并批判其危害，还要遵循“打铁还要自身硬”的逻辑，在价值观的凝练和培育上下功夫。“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的基本内容。这24个字集中体现了社会主义核心价值观的本质要求，为培育和弘扬社会主义核心价值观提供了基本遵循。积极培育和弘扬社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础，具有重要而又深远的意义。

培育和弘扬社会主义核心价值观，是促进人的全面发展、引领社会全面进步的内在要求。一定社会的核心价值观，是一定社会制度的反映，对于其赖以产生的经济社会的发展具有重要作用。社会主义核心价值观体现了社会主义意识形态的本质要求，凝结了社会主义先进文化的精髓，是从价值层面对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的集中表达。其中，“富强、民主、文明、和谐”，是对中国特色社会主义现代化国家价值目标的概括;“自由、平等、公正、法治”，是对中国特色社会主义社会价值取向的概括;“爱国、敬业、诚信、友善”，是对社会主义公民个人行为选择价值准则的概括。社会主义核心价值观所包含的这三个层面的内容，相辅相成，有机统一为一体，把价值观领域的理想与现实、社会与个人紧密结合在一起，共同服务于中国特色社会主义建设“五位一体”的总布局，共同服务于广大人民群众幸福生活的创造。因此，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，有利于坚定共同理想信念、凝聚强大精神力量、弘扬公平正义、维护社会和谐稳定，促进经济社会又好又快地可持续发展;有利于引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，讲道德、尊道德、守道德、追求高尚的道德理想，在不断升华思想道德境界的过程中逐渐完善自我，促进人的自由全面发展。

积极培育和践行社会主义核心价值观，是集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦强大正能量的根本路径。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，随着世界多极化和互联网技术的发展，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化软实力在综合国力竞争中的战略地位越来越凸显。当今中国已进入全面建成小康社会的关键时期和全面深化改革的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。习近平总书记在阐述核心价值观与文化软实力之间的关系时强调指出，“核心价值观是文化软实力的灵魂”，“是决定文化性质和方向的最深层次要素”，“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力”。这就要求我们，在新的时代条件下，必须抓好用好我国发展的重要战略机遇期，积极培育和弘扬社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的强大价值引领功能，能够弘扬社会正气、培育文明风尚，能够在全党全社会凝聚起团结奋斗的共同意志，集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量。

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社会的发展需要创新，创新作为一种行动，一种追求，甚至一种境界，与人的个性密切关联。

懂得创新的人，一定是热爱生命的人。挫折是绝对的，如何应对挫折是每个人终究回避不了的问题。到底是和常人一样痛苦，还是随他们在一旁悲观厌世，自己开拓一条新路，勇往直前寻求生命的价值，有位作家很好地回答了我们。失恋沉重地打击着奥斯特洛夫斯基，但他在人生的的岔路口，选择了以专注于写作来抵抗自杀念头的侵袭。他走上一条与众不同的路，绝非偶然，因为他很小就知道人最宝贵的是生命。挫折永远存在，热爱生命这个话题也永不过时，它将激励我们在困境面前不走消极的老路，努力开辟通往光明世界的大道。我们青年人，要以创新的方法化解困苦，就必须学会热爱生命。

懂得创新的人，一定是热爱思考的人。一天24小时，可以是丰富多彩的，也可以是一片空白的。其中，分分秒秒都有一扇扇隐形的门通往新的世界，它们向每个人微笑。思考，就是发现它们的双眸；创新，就是打开它们的钥匙。牛顿一度好奇苹果不往天上飞，甚至因此受到冷嘲热讽。恰恰他在众人的议论声中发现了自由落体定律。惊人的发现激起了他继续探索钻研的动力，开创了近代物理学的先河。我们可以不像牛顿一样痴情于思索，但绝对不可以将一草一木等闲视之；我们可以不像牛顿一样热心于创新，但绝对不可以安于现状，不思进取。创新是社会赋予我们的使命，我们要爱思考地过好每一天。

懂得创新的人，一定是热爱正义的人。和谐正义是时代的主旋律，但也有不少邪恶分子，以形形色色的手段危害公众的安全。这时一批善良人士献出力量，与邪恶斗争到底，他们在正义面前坚定，在困难面前勇敢，他们有的面对五花八门的“先进”手段，常常做到见义智为。有位保安，面对一位行迹可疑的陌生人找借口进门，振振有词。保安一边将陌生人拒之校门外，同时设法吸引人群的围观，最终陌生人迫于压力，慌张离开。要保护好每一位学生的安全！正义的灵魂让保安及时激起创新的火花，巧妙利用周围人群，赶走了不怀好意的陌生人。职业无所谓高低，心怀正义，就有机会发现社会中的少数污点，有机会以不同寻常的举动，让邪恶粉身碎骨。为正义而创新，是种难能可贵的品质，更是一种值得追求的境界。

热爱生命，热爱思考，热爱正义……很多优良的个性，都是创新的源泉。

[创新源于个性高中作文

个性是广阔的天空，个性是深邃的大海，人人都有个性。如果没有个性，那么我们的世界将是昏暗的；如果没有个性，那么我们的语言是乏味的。幽默是个性，独立是个性，多才多艺、博学多识也是个性。

有个性也许会得到别人的赏识。IBM总经理沃森信奉这样一句话：野鸭或许能被人驯服，不过一旦被驯服，野鸭就失去了它的野性，再也无法海阔天空的自由飞翔了。他曾说：“对于重用那些我不喜欢却有真才实学的人，我从不犹豫。然而重用那些只会在你耳边说些奉承话的人，这就是一种莫大的失误，与此相比，我更看重那种个性强烈、不拘小节以及直言不讳甚至给人难堪、令人不快的人。如果你能在身边发现这样的人，并认真听取他们的意见和建议，那你的工作就会如鱼得水，游刃有余。”由此可以看出，在生活、工作中展现自己的个性尤为重要。

个性得到别人的尊敬，包括你的对手和敌人。文天祥，一位伟大的民族英雄，在面对国破家亡、自己兵败被俘的灾难时，他坦然的选择了与国家共存亡。他的崇高人格令世人称赞，但我觉得最令人敬仰的是他面对诱降时的坦然和对自己民族的忠诚。这就是他的个性，在被元人劝降招安的过程中，无不淋漓尽致地展现着他的个性。他心怀崇高信念，不被暴力所屈服，不为名利所诱惑，其爱国情操、其凛然之正气、其气节之高尚、信念之忠贞，虽然经历了七个多世纪，却显得更加璀璨。他的个性获得了后人对他发自内心的尊敬。

前一段时间在网上看到一个这样的帖子：在茫茫宇宙中，有一种神奇的生物，这种生物不打魔兽，不聊QQ，天天只知道赚钱，月月收入全缴，工作家务两不误，养家一点不辛苦，这种生活叫别人家老公。在茫茫宇宙中，还有一种神奇的生物，这种生物不玩游戏、不早恋，天天就知道学习，回回考试拿第一，九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习，这种生物叫别人家孩子。

在别人眼里我们也是别人，那么既然做不了别人，我们为什么不做最好的自己，让别人羡慕嫉妒恨去呢？

泰戈尔曾说：“别踩住我的思想。”那么我们说：“别修整我们的个性。”就让我们秀出自己的个性，做出正真的自己吧！

[秀个性,做自己作文

你说，你要考镇上最好的中学。那表情像极了绝境中的狼牙山五壮士，坚定而决绝。可是你的成绩并不入眼，连中等水平都达不到，常常被老师皱着眉无奈地凝视，想说点什么最后却什么都没说，只是摇摇头。我想，你也知道自己与别人的差距，并且也明白想要在最后的几个月变到最好是件很难的事情。但倔强的你只是仰着头，拧着浓浓的眉，向着山的那边呐喊，“我一定要上最好的中学!”

之后的你，像蝉的蜕变一样，那是一个不同与以前的你。以前的你总是在上课时消失得无影无踪;总是在偶尔回到教室时用笔一遍一遍地画最灿烂的笑脸;总是把当天的作业潦潦草草搞定。但现在的你总是以一种听童话故事般的专心听讲台上的女老师讲那些曾被你丢弃的东西;总是思考问题到下课时间结束;总是用笔一遍一遍地在草稿纸上演算那些复杂的数学题。同学们都惊奇地看着你骄傲地从讲台上老师手拿过满分的试卷，这时的你像只骄傲的天鹅，一只在收获自己真心付出得到的果实的骄傲天鹅。

当老师宣布你以第一名的成绩进入本镇最好的中学时，我看到了你无比灿烂的笑。我才开始疑惑，到底是什么让你有如此大的改变和进步?

我仔细地听着你叙说，“其实没什么，就因为被邻居阿姨说了句‘那孩子是个差生，以后没出息，不要跟他玩!’，所以当时就下定决心，以后再也不当差生了!那也是因为我性格有些倔强了。”

确实，你性格是有些倔强，甚至还是很倔强。因为刚进中学的你参加了一次新生统考，而你考在了第2名，只差着第一名1分。可你却为此而纠结了几天，恨恨地逼着自己用心看书做题，终于在第二次考试中考到了第一名，还与第二名拉出了十多分的差距。这才让你有些放松了。像班主任说的一样，你就像野草一样倔强，风来吹不倒，弯了立刻又直了起来;用火烧也烧不尽，来年你又会重生而来。对此，你只是笑着说，“那是天生的倔强脾气，改不了了。”

后来你成了学校的风流人物——一个总是考年级第一的天才少年。这么一个大的称号给你，你也只是撇撇嘴，继续做你的习题。因为你总是埋头看书学习，所以根本没有注意到那些在你们班教室门外偷偷看你的女生。她们红着脸激动地低语，说你真刻苦，也说你认真的表情很迷人。其实你自己也没发现，青春期的你已长得很漂亮了，虽然用漂亮来形容你这种“书呆子”很不妥，但是你白皙的皮肤，明亮干净的眼睛，矫健的身形却是可以一点也不过分地用“漂亮”这个词。同样你的学习也是相当的漂亮，这样美好的你收到了人生中的第一封情书。你脸红的很透明，在同学们的起哄中慌乱地把信放进书包，但晚上回家时才敢悄悄打开来看。你看着信里女生清秀的字心里一阵悸动，然后你很认真地回了女生一封信。你用雪白的笔记本纸，说你对女生喜欢你的感谢，并叫她一定要好好学习，将来一起上镇上最好的高中。第二天，你看到了那个写信给你的女生，竟是第一次新生统考高你一分的女生。她长的很好看，有一头长长的头发，看上去很文静。可是她却很热情地跑过来拉着你的袖子高兴地询问你是不是真的可以和你一起上高中?你不习惯这么亲热的动作，别扭地挪了挪身子，点了点头，“但是一定要好好学习，不能分心。”女生听后像风一样高兴地跑开了，留你在原地看着窗外发了好大一会呆。

你们真的是准备一起上高中了。因为以后几次的考试中，她总是紧紧跟在你后面，有一次甚至还和你并列。每次你看着成绩单总是不由地会心一笑。做很多的题也不再会枯燥的感觉了，只因为你心中有一个美丽的约定。

后来，学校领导突然找到你，说有一所外地重点高中愿意直接录取你。校长和班主任都很高兴，因为你是这所中学到现在唯一一个被直接录取的学生。但你却很不开心的样子。在老师们惊讶的眼神中说你还要再考虑考虑，然后默默退出了办公室。

才一出来便看到了女生，她红着眼问你是不是不跟她一起上高中了?

你一时间不知道应该怎么回答，因为你也知道那所高中比你们镇上的高中要好很多，但你跟女生的约定又不能违背。你满心的矛盾解不开。

你们沉默了好半天，女生才灿烂地笑着开口说，“那我再继续努力，争取考上你去的那所高中，哦，不是，是一定考上!但你一定要等我啊。”

女生说完就跑着离开了，你一个人站在那里，心里因为女生的话而暖暖的。你突然有了决定。晚自习的时候，你第一次去到女生她们班，找到了正埋头苦学的女生，你心疼地对她说，“我不去那所高中了，我要和你一起上我们镇上最好的高中，我想要继续我们的约定!”“不行，那么好的机会怎么可以就这样放弃了呢，你放心，我一定会考去找你的!”“不要，我不喜欢那所高中，我就喜欢我们镇上的高中!”“... ...”这样倔强的你让女生控制不住流下眼泪，湿了你的衣襟好大一片。

于是这天晚上你很舒心，一点也没有因为错过了那所好高中而难过。你一如既往地用心读书，带着那个异常坚定的约定快乐地走过了忙碌的初三。你和女生都出奇地考得很好，凭借着高分进到了那所你曾拒绝的高中里，你和女生满脸洋溢着幸福的笑，照亮了一角天空。

“我喜欢你的倔强，读书的倔强，履行承诺的倔强，更喜欢你让我也变得一样倔强，一样倔强地用功读书，一样倔强地履行承诺，我希望我们还可以一直倔强下去，上最好的大学，去最好的公司，追逐我们心中最美好的梦想。”女生在回家的路上认真地对你说。

你拉住她的手，脸上呈现出你特有的倔强神情，“我们会一路倔强下去的，因为倔强的性格是天生的，改不了了!”

然后，我看到了一条名字叫做倔强的路伴着另一条叫做幸福的路在成长大道上一直延伸，延伸。

在古今中外的历史上，涌现过无数的伟人领袖，文化巨人，商业骄子，传奇英雄。他们荣耀的背后大部分都经历过非常人所能忍受的苦难。当今世界也不例外，商界的巨贾，演艺明星，文化名人很多也是从苦难中走过来的。因此，成功、显达往往是和苦难连在一起的，俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”，这话是很有道理的，要想高人一等，就要吃多人一等的苦。经历过苦难不一定会成功、显达，但成功、显达往往会经历苦难。

成功往往是苦难逼出来的，作为人我们都是凡夫俗子，我们都有惰性，谁不想过衣来伸手，饭来张口，荣华富贵的生活？但这种生活往往会消磨人的意志，软化人的精神，让人在醉生梦死当中慢慢沉沦下去。又怎么原意去奋斗实现人生价值呢？而苦难却能催人上进，引领人踏入成功的路途。春秋五霸之一的齐桓公如果不是被迫流亡他国而受尽了颠沛流离之苦，就不可能成就五霸的伟业。越王勾践如果不是打了败仗沦为吴王夫差的奴仆受尽非人的折磨又怎么会卧薪尝胆东山再起呢？曹雪芹要不是家道中落过着绳床瓦灶写诗换酒的清贫生活《红楼梦》这部不朽的巨著就很难问世了。尝尽了苦难就需要成功，成功是苦难孕育的结果。

成功需要经历苦难。成功和苦难往往是相伴而生的，没有苦难的经历很难获得成功，即使成功了往往也是昙花一现。成功需要苦难的经历，因为苦难能够锻造人的坚韧的意志品质，提高人的超乎常人的承受能力，养成人的吃苦耐劳的习惯。古往今来，很多杰出人物都是经历苦难的锻造取得成功的。刘备曾是织席贩履之徒，到处流浪谋生。明代开国皇帝朱元璋是放牛出身，过着寄人篱下的生活。他们经历了苦难的磨砺，百折不挠，终成一代帝王。美国的海伦。凯勒双目失明，中国的史铁生下肢截瘫，她们在苦难中成长，终于实现了自己的文学梦想。所以，我们不要惧怕苦难，苦难是人生的宝贵财富，是成功的必修课。

人生质的飞跃往往需要苦难。很多杰出人物并不一定就是某方面的天才。就如同丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘变成白雪公主，蚕蛹破茧而出，蚌对珍珠的孕育，虫蛹化蝶，凤凰涅那样，它们都经历了难以忍受的痛苦甚至是生死的考验，才最终发生了蜕变，有了质的飞跃。中国商界的传奇人物马云几经沉浮，尝尽了商海当中生死一线的滋味，才成就了淘宝的传奇。武打明星李连杰也是经历了几起几落才蜕变为中国的功夫之王。苦难孕育奇迹，苦难孕育成功，苦难促成飞跃。

“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功”，苦难的风雨对于弱者来说是一杯苦酒，对于强者来说是甘醇，要想成功、显达就不要拒绝苦难。让我们用微笑去面对苦难，敞开胸怀去拥抱苦难吧。

学生期活跃而多变性，以及对语言的天然敏感，决定了他们对语言文化接受的迅速，再加上学生生活的丰富和前卫，感情的坦白、直露，体现在他们之间交流的语言应该是最新鲜生动，具个性化的。实践证明，孩子们随时表现出童趣、稚拙、率真、。可爱的语言特点。例如：“可爱的妹妹，坐在钢琴的椅子上弹钢琴。她轻轻地弹着，生怕吵醒正睡觉的猫儿，可爱的妹妹，不喜欢乱刻桌子。她说：乱刻桌子是不对的，而且桌子先生也会受伤，上医院呢！可爱的妹妹，最喜欢吹泡泡，她常把泡泡吹到天空，高兴地说：云伯伯，你收下我送你的生日礼物，你满意吧！……”又如“刚出生的小熊天天到河边，在小树林里玩耍、嬉戏，到处有小熊快乐的足迹。小熊在树林里采野果，与翩翩起舞的蝴蝶共舞，在小河边与小鱼小虾捉迷藏，这时的小熊别提有多快活了。”率真童趣是孩子的生命本色，一如“锈迹”是古钱币的生命本色。任何事物，只有保留自己的生命本色才最有价值。不为表达而表达出来的语言不是根据教材或教师的要求硬生出来的，而是在一定因素的诱发下，自然生成的。它如汩汩甘泉，清纯、鲜活，充满生命活力。假如“孩子的话”变成“大人的话”了，“天真无邪”变成“水油隔离”了，学生怎能悟到作文真谛，尽情表达？当然，这并不是说作文的语言可以没有是非标准，可以不合语言规范，但更重要的是童真童心是人的一生中最重要的，也无法重复的，教师应当呵护孩子们独具个性化的语言表达，也只有这样，孩子们的语言表达才会童心闪烁，文采飞扬，焕发出生命的活力。

新课程倡导的学生观是“学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人”，每个学生由于遗传、环境、经历的不同形成了个人独特的“心理世界”。他们的对生活的观察、思考、选择和体验存在着差异。正如“阅读教学要珍视学生的独特感受”一样，作文教学也应尊重学生个性化的体验和表达。没有内容上的限制，没有形式上的约束，没有语言上的僵固，让学生享受酣畅淋离地表达自己的快乐。在想像作文中展现个性风采并不是作文教学的唯一目标，我们要让每一篇习作都是一个鲜活的思想，每一篇习作都是一个充满活力的生命，每一篇习作跃动着个性的灵气。

书是我人生中最重要的东西。它是我人生的导师，指引我逐梦的方向。

曾经，梦想对于我来说是浓雾后面的山亭，虚无缥缈。我的梦，只是追求自己的荣誉，但是，读书成就了我更清晰的梦想。当一本本古代典籍在我眼前展开，我认真品读。品味《春望》，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，那是杜甫面对国家动乱的无限哀愁;吟咏《十一月四日风雨大作》，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那是陆游原为国效力肺腑之音;默读《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，那是文天祥以死明志的豪情壮志。一字字，一句句，振聋发聩，那是古人对国家振兴的追求。伴着书香，我渐渐成长。我懂得了梦想不该是浓雾后面的山亭，而应该是冲破浓雾的光芒，不只是追求自己的荣誉，更应该是追求国家的兴旺。

曾经，梦想对于我来说是大海的彼岸，遥不可及。我的梦，仅仅是追求个人的利益，但是，读书成就了我更高远的梦想。当一卷卷近代书目在我眼前翻阅，我仔细感悟。沉吟《哀中国》，“我不相信你永远沉沦于浩劫，我不相信你无重兴之一日”，那是蒋光慈对祖国走出沉沦，实现重兴的希望;轻诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，“那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由!”，那是舒婷以身报国的赤子之心。深思《人民解放军占领南京》，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”那是毛泽东面对胜利曙光的万千感慨，。一段段，一篇篇，扣人心弦，那是文人对民族崛起的希冀。伴着书香，我渐渐成长，我懂得了梦想不该是大海的彼岸，而应该是穿越大海的小舟，不知是追求自己的利益，更应该是追求民族的富强。

伴着书香，我默默思考，苦苦寻找，我前进的方向在哪里?一本本传世经典的好书，一首首千古传诵的诗篇，一句句流传万年的箴言，让我心中的答案愈发清晰。或许，最好的梦想，正是“古人对国家振兴的追求”，正是“文人对民族崛起的希冀”，而我唯一能做的，只有努力学习，认真读书，多读书，读好书，有梦想、有追求地读书，“为中华崛起而读书”，为中国梦的实现贡献自己的力量。

伴着书香，我在书海里成长。书籍赋予我理想，读书成就我梦想。的确，书是我们每个人生命中都不可或缺的东西，它能成就我的梦想，更能成就每个人的梦想，成就一个国家，一个民族的梦想。

如果雄鹰没有顽强的心态，就没有鹰击长空的神话；如果大海没有包容的心态，就没有海纳百川的壮美；如果河流没有进取的心态，就没有它一泻千里雄姿。是心态成就了它们的辉煌。

心态能决定一个人对事物的态度和做法。用积极的心态去追求，用坚持心态去等待，成功不再是空灵的守望。

成功需要执著的心态。苏武置身于荒蛮之地十九年，茕茕孑立，相影相吊。他与朔风冷月为伍，与寒霜飞雪作伴，多少个与寒星相拥的夜晚，他点燃信念的火焰；十九个孤独的春秋，他执著地履行使命。是他坚定的信念让他经受绝望的煎熬，让他完成使命回到久别的故乡。

成功需要顽强的心态。作为一个音乐家，贝多芬双耳失聪，世上最大的悲哀莫过于此。可无声的世界无法阻挡音符的挑荡，双耳失聪无法让英雄沉沦，贝多芬用顽强的毅力给这悲哀有力地回击。他用十指在键盘上起舞，用双手编起华丽的交响，一曲《命运》，又一曲《英雄》，何世人展示一个不臣服一命运的灵魂。

成功需要宽容的心态。齐桓公重用曾经伤中自己一箭的管仲，曹操提拔了曾将自己祖宗三代骂得狗血淋头的陈琳，唐太宗任用长与自己唇枪舌刀的魏征为相……终于，齐桓公成为春秋五霸之首，曹操统一了北方，唐太宗开创了“贞观之治”。是他们从自私的心胸中跨出了一步，铸造了他们他们辉煌的一生。

而自负或消极的心态只会遭遇失败。当项羽被困九里山。当年破釜沉舟的决勇在四面楚歌的悲歌里开始崩塌，昔日气吞山河的雄风在虞姬横刀的一刻开始萎散。曾经叱咤风云的霸王却因自负失荆州，拿破仑因自负被困爱尔巴岛……这样的例子比比皆是。

可见，心态决定成败。只有用积极的、阳光的心态去追求，收获便不再是虚幻。

[心态成就美丽的优秀作文

我们总是在乎别人对自己的说法和看法，其实完全没有必要太在乎别人怎么想，怎么说，别人如何衡量你，关键是在于你如何衡量你自己。别人怎么说，我们控制不了；别人怎么做，我们也强求不了。唯一可以做的，就是尽心尽力的做好自己。别人看我是荒谬，我看自己是绝伦，只有这样才能做好自己。如果你一直活在别人的言语里，那你这辈子也就完了。

很多时候我们做不好自己，是因为我们总想着做别人。总以为别人才是完美的，最后的结果就像邯郸学步一样，不仅学别人没学好，可能连自己原本拥有的个性都丢失了。何苦呢？只做第一个我，不做第二个谁。有什么不好吗？不埋怨谁，不嘲笑谁，不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑。

踩着别人的脚印走，永远不可能留下自己的脚印，也永远不会成为与众不同的人。在这个社会，你要想与众不同，就要另辟蹊径，不能人云亦云，亦步亦趋。既然做，就做有个性的自己，而不是他人的复制品。

我们可以有个性，但不能太张扬，我们可以有共性，但不能太随和。可是，对于其中的尺度我们应该如何把握？有的时候，觉得人在矛盾中生活着。你左也不是右也不是。如今的社会，把人逼的想保持本性都难。你随波逐流，人家说你趋炎附势，你洁身自好，人家说你装纯。哎，人活着真难。但不管怎么样，都要尽心尽力的去做好自己，保持自己应有的个性。不要因为什么而去轻易的改变。只要你自己不改变自己，这个世界上没有人可以改变你。

世界上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。所以，还是过充实的人生，做真实的自我吧！做一个有个性，不失本色的自己。就像但丁说的一样：一心随着你的道路走，让人家随便怎么说去吧！

[初中优秀作文做有个性的自己

人生苦短，匆匆之间。我已走了如此远，为了梦想我努力奋斗，坚持拼搏，梦想是我精神的支柱，是我奋斗的目标，为梦想我可以放弃孩子们渴望的童年，为梦想我可以把我年少的青春都用在梦想上。

人生苦短，我没什么闲情雅致去挥霍青春，我宁愿将青春用在梦想上，也不愿青春被浪费，我宁愿将别人认为美好的青春用在学习上，也不愿将青春送给你我的“闲情雅致”上。

人生苦短，与其将人生浪费还不如将人生送给梦想，我的人生可以在为梦想而奋斗的道路上度过，但绝不会在闲情逸致上匆忙度过。为梦想而奋斗的人生是世界上最漫长的人生，在为梦想而奋斗的人生，会懂得许多道理，在为度过美好青春而拥有的人生“废品，垃圾，亳无用处”为这样的青春活的人，是庸腐的，是低等的人。

人生苦短，何必为青春而浪费人生，将人生赌在梦想上，就要与失败对战，就算失败了，也不用为其而起怜悯之心，因为虽然失败了但你在为梦想而奋斗的人生中懂得许多和发现许多。

别辜负了你的人生，同学也说过我不必为梦想而太拼命，我应该休息一下，但他们不知道，我只要一休息梦想会跑多远。有人也许会说我太傻，鱼我只是为梦想而拼搏罢了。

作文是语文教学的重点和难点，让学生写出漂亮的文章，是每个语文老师的心愿。但是，我们在过去的作文教学中，往往只注重作文的结构和技巧，而忽视学生习作的自主性和个性发展；只注重作文要写有意义的内容，而忽视儿童平时的生活体验。学生在老师诸多条件限制下习作，犹如“戴着镣铐跳舞”。于是，作文本上内容、格调完全相同的作文屡见不鲜。内容空洞，不实在，千人一面，没有特点。

俗话说：“文出自人，应接外物，发自于心，方能见之于文”。而语文课程标准中的习作目标提出：“写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想”。“要珍视个人的独特感受”。因此，我校从小学生的实际出发，进行“关注个性体验，快乐生活作文”的课题研究，试图从“快乐生活”和“个性体验”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。

一、注重生活体验，创造快乐源泉

叶圣陶先生曾经说过：生活如泉水，文章如溪流，源泉丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此，要提高学生的作文水平，首先必须要解决积累问题。

（1）享受学校生活

校园生活中蕴含着丰富的教育资源。庄严肃穆的升旗仪式，沉积学生的爱国情愫；竞争激烈的校园运动会，让学生感受运动的快乐；精彩纷呈的艺术节，展示孩子们优美的舞姿和高亢的童声；趣味浓郁的班级活动，让学生在欢声笑语中汲取知识的养分。这些丰富多彩的校园生活为学生快乐作文提供最原始的积累。

高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。所以我鼓励学生大量阅读课外书籍，指导学生写读书笔记，坚持每周一检查、一交流、一评比，让同学们在快乐的阅读中拓展知识面，获得更丰富的素材积累。朗诵比赛、成语比赛等等，寓作文教学于游戏之中，不断激发他们的灵感，

（2）感受家庭生活

家是一个人的情感归宿，家庭亲情是永不褪色的话题，家庭生活是学生习作的素材库。学生融入家庭生活，主动与父母交流，参与家务劳动，引导学生善于捕捉、体验，并主动表达对生活的感悟，学生就能把“包粽子”、“吃月饼”等写得细腻而富有童趣，习作就会充满生活的气息，流露孩子率真的心灵。

（3）关注社会生活

社会是个大学校，它具有广阔的空间。让学生积极参加社会活动，关注社会现象，体验社会发展，激发写作欲望。例如，我动员学生给汶川灾区献爱心，并且给灾区的孩子写一封信，唤起他们对灾区人们的关爱之情；我组织学生观看电影《唐山大地震》，让学生体验人间真情和大爱无疆的场景；我让孩子们观察城市的变化，让他们感受国家的发展和社会的进步。等等这些，拓宽了孩子们的视野，丰富了他们的思想感情。

（4）引进自然生活

古人云：登山则情满于山，观海则意溢于海。美丽神奇的大自然，它不仅属于画家，更属于小学生。带领学生走进大自然，开展“我与春天有个约会”、“我与小树一起成长”、“我给小鸟做个窝”等活动，使学生细致观察自然美景，细心感受人与自然的和谐相处。景诱情发，情由景生，学生带着“出笼小鸟”般的愉悦，山水花鸟，飞禽走兽，便跃然纸上。

二、创新教学方法，倡导个性化写作

当代作家刘心武说过：所谓独特，就是基于我个人的生活经历和生活感受……，我越从自己独特的经验和感受出发，我的作品就越不会与别人雷同，越可能具备特点。由此可见，体验和感受是个性作文不可或缺的催化剂。那么习作教学中，如何从体验入手，张扬学生的习作个性呢？

（一）注重生活实践，增强个性体验。

在传统的作文教学中，教师常常采用求同思维的模式，引导学生沿着一个固定的方向去思考。习作要体现个性化，首先要让学生写个性化的生活经历。比如母亲节这天，为了让同学们感受母亲的辛苦，我要求每个学生回家后为妈妈做一件事，并写下来。因为是亲身的经历，每个学生都有独特的感受。在事后的习作中，有的写道：“在我的记忆中，妈妈的头发乌黑发亮，可当我给她梳头时，却意外地发现竟然添了白发。想起自己平时总是不听妈妈的话，惹她生气，心中充满深深的歉意”。有的写道：“我把妈妈的脚放在一盆温水里，仔细地洗了起来。可是脚掌上全是小口子，不忍目睹。每当口子裂开的时候，妈妈就会感到钻心的疼。这时，许多往事便涌上心头。这些小口子，都是妈妈为我操劳的见证啊！我心一酸，泪就落了下来”。还有的写道：“我帮妈妈拖地，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干净，直累得腰酸腿疼。不由得想起妈妈平日的辛劳”。那一次的习作是前所未有的真情流露、生动感人。

（二）自主选择，调动写作积极性。

研究表明，不同学生具有不同的写作方法，只要找到适合自己的，每个学生就能写出天真而又有个性的习作。

在教学实践中，一次我要求学生以“保护环境”为题写一篇作文，让他们自由发挥，不加以干涉。结果，有的学生把看到的美景写成一篇优美的抒情文，从而激起人们保护环境的意识。有的学生则以“鱼儿与小鸟的对话”为题，阐述破坏环境的危害性。甚至有的学生还以寓言或者编故事的形式来表达自己的感想。写得七彩纷呈、入情入理、生动感人。学生在写作中放飞思绪，享受快乐。

（三）抒写真情实感，表达独特感受。

生活是儿童作文的源泉，每个儿童都具有不同的生活经历和感受，影响着他们的成长和思想。而他们在作文中表达出来的又是那么的天真，这是儿童生命季节中最宝贵的。我曾经要学生在习作中谈谈“我的理想”。同学们畅所欲言，有的说：我的理想是当大款，住豪华别墅，神气活现。有的说：我要当一个武功高强的大侠，行侠仗义。还有的写当大官、当警察、教师、农民，等等等等。我对孩子们的这些说真话、写所感的行为给予了充分的肯定和赞赏，但同时又对他们这些稚嫩的认识给予正确的引导。

通过充分倡导个性化写作，使学生在写作中放松自我，展示自己的思想情感，乐于用作文的方式表达自己的喜怒哀乐。

故事：一个文学青年给马克.吐温写信，问道：听说鱼骨头里含有大量的磷质，而磷质有助于补脑子。那么，要成为一个举世闻名的大作家，不是就必需吃很多鱼才行?请问，您是否也吃过很多的鱼?吃的哪种鱼呢?马克.吐温回信说：看来，得吃一对鲸鱼才行!

点拨：其实成就事业的方法很简单，被相信吃鱼能吃成作家就可以了。

感悟：胜利的路上没有捷径可走，只有不时的学习才能弥补自身的缺乏，才能让我丰富和深刻起来。杰出的人物几乎都是学有所成之士，只有无知的人才会轻视学习。

我的同桌——柳弼贞，是一个特别自恋的男生，他个子不高，身体瘦小，特别爱说，嘴巴总是像机关枪似的响个没完没了，最明显的特点是——自恋。

就说今天上午吧，柳弼贞因为表现突出被记入了表扬栏，这下好了，他又找到了自恋的机会，在下巴底下做了“酷的”动作，说：“我上课也怎么举手，怎么被记了表扬名字呢？哎——肯定是因为我太帅了，把值日干部给迷住了。”旁边的同学都说了声：“切——”便一哄而散。我的同桌呀，我看你真是自恋得“无药可救”啦！

上一次，柳弼贞新买了一个改正带，可以反光，就跟镜子差不多，他马上拿着“镜子”又自恋起来了，把头发向上一抹，把校服领子竖着，把衣服向后一甩，又做了一个“酷”的动作，眉头向上扬了扬，夸张说道：“啊！我可真是无人能比的天下第一帅啊！”这可让我笑得前仰后翻。

哎，同桌呀同桌，你这么自恋让我该如何说你好呢？

作文必须重视细节，如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。如我前面所举的严监生因两根灯芯不肯闭眼的例子。下面还是谈一下我们熟悉的猪八戒。当调皮的孙悟空抖出他私设“小金库”的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法忽视，无法不发出会心的微笑。

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”有志之士都会拥有一个永恒的理想，超越他人，超越自己，使其自我完善。在我们获得成功后，仍能坚持不懈地向着更远大的目标努力，这无疑是我们中的强者。

习惯于每天用眼看，用耳听，用嘴说的我们，并不会觉得这一切是如何的可贵。但是，如果一个人不能看，不能听，更不能说，那么，生命会是多么灰暗而寂寞啊!

海伦凯勒在出生19个月后，由于生病，失去了宝贵的听力和视力。她的发音器官虽然没受损，却因为无法受到学习和模仿的刺激，因此不会说话，成为了一个盲聋哑的重度残疾儿。

幸好，她的父母没有放弃她，为她找到了一位优秀的老师。苏利文老师不但打开了海伦紧闭的心灵之窗，更改变了她的一生。从只会用手语交流到可以独立阅读，甚至用口与他人交流，海伦付出了比同龄人多几倍，甚至几十倍的努力。也正因为如此。她才能够顺利地从雷德克利夫学院毕业。后来，海伦竟然成为了一名杰出的的演说家，而且出版了许多著作。她让全世界为之震撼。

读完这本书，我深刻的认识到：一个人能否取得成功，不在于条件的好坏，而在于是否具有远大的理想和目标，是否拥有坚持不懈的奋斗精神。一个人只要胸怀伟大的梦想，并为之努力，总有一天，会达到自己的梦想的天堂，张开翅膀，散发光芒。

夜已深了，妈妈又催我睡觉，我久久不能入睡，海伦的名言“假如你眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么?”不断回响在我耳边回响。

或许有人以为，个性是他人穿着单调朴素校服，而我精心装扮不愿“泯然众人”，成为人群中“闪亮”的一道风景；

或许是与同学一起走在路上时，把头仰成四十五度角，书包挎在右肩上，左手插在裤兜里，裤腿下亮出纤细白净的脚踝，作出一个很酷的姿势；

或许是毫不在意地丢出几句伤人的话语，还满不在乎地声称这是自己个性直率；

或许是面对亲友的好心劝诫，不顾礼节随意顶撞一句“你别多管闲事”；

甚至或许是蔑视规章制度，我行我素，显示出自己的桀骜不驯；

……

个性真是这样吗？

不，个性绝不是哗众取宠的表演，也不是以自我为中心的张狂。

真正的个性，是苏轼面对困难“一蓑烟雨任平生”的坚定，是黄州突围后“也无风雨也无晴”的淡泊；

是庄子在黑暗现实中纵思想“抟扶摇而上者九万里”，面对官爵加身的诱惑，仅报以“吾将曳尾于涂中”的一笑；

是屈原不愿流于世俗而执着于“举世独醉我独醒”；

是范缜不愿卖论求官的毅然决然；

……

于我而言，或许个性也并没有这么高深。

个性可能只是历史课时其他同学都埋头于理科作业奋笔疾书，而你独自一人端坐认真听讲；

个性可能只是在其它同学拉着你欲快步走开时，你迎上科任老师的目光坦然，对他说一声“老师好”；

个性可能只是在课堂上一片寂静时，你勇敢地大声回答老师提出的问题；

个性可能只是在看见一个同学在给另一个同学起侮辱性的绰号时，你能够说一声“别这样”，而不与其他人一起哈哈大笑；

个性可能只是下课或自习时，面对同学的炮轰“你怎么这么学”“玩一会儿”时，你能够不顾干扰地安心写题。

……

也许，个性只是在他人睽睽的目光之下，在不同的意见暗流涌动之时，对自己内心真实想法一点点勇敢的坚守。