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4936作文
1000我的课堂作文
全文共 597 字
+ 加入清单“上课!”
“起立!”
“老师好--”“请坐。”
“小K来了没有?”
“来了--”“哈哈--哈!”
没错,这就是有趣的数学课。至于小K,因为每次上课她都来得最晚,因此,老师已养成了这个“良好”的习惯,在上课前先问问小K来了没有。
这活跃又紧张的课堂就要到来。
“错了,错了!怎么是3?明明是5嘛!”
底下的同学对黑板上老师写的题十分怀疑,老师此时也被惊出了一身冷汗,凝望着黑板,手放在下巴上,偏着脑袋,此时的他一定在思考到底是哪里出了问题。他是多么想知道呀!看他那深思的样子,多么滑稽!手时不时地比划着,嘴中还发出“咝咝”的声音。此时的教师静得连钟摆的声音都可以听到。同学们也聚精会神地看着黑板,似乎在寻找错误的原因。
“哦--上面,上面!写错符号了,怪不得!”
一个洪亮的声音从后面传过来,只见小A用手拼命地指着黑板,嘴里还不停地说:“那里,那里!第三行,第三行!”
“哦?!”老师大步走向讲台,改了起来,边改边无辜地说:“谁写的呀?”
“你写的--”同学们异口同声地说。边说边笑,小B同学笑得比花儿都灿烂,两颗洁白的门牙露在嘴唇外边,嘴似乎已经闭不上了。本来大家都安静下来了,但看见小B同学笑得这么开心,也忍不住了……
这也算是留下深刻的印象吧,以后同学们再也不会犯这种错误了。
说说笑笑间,老师用幽默的语言教给我们了许多知识,一堂课下来,大家都精神抖擞,没有一个疲倦的。这活跃而紧张的课堂呀!
这就是我最喜欢的一堂课!
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篇1:课堂趣事作文500字
全文共 535 字
+ 加入清单镜头一
数学课正热火朝天的进行着,突然,坐在后排的几名同学莫名其妙地笑了起来,王老师(数学老师)立刻停下了手中的笔,潇洒地往后一扔,然后转过身,只见那笔准确地“命中”笑得最欢的一名同学,那名同学“壮烈牺牲”。另外几名同学脸上灿烂的笑容立刻僵住了,随后被“逮捕”。
王老师对他们进行“审问”:“什么让你们笑得这么欢?”
“因……因为,我们发现,XXX的鼻涕流了三千尺。”我们望向XXX,只见他正在擦鼻涕呢!我们也忍不住笑出了声。
镜头二
这是语文考试,由我们的语文老师——欧阳老师亲自监考。开始考试了,两张试卷发下来,教室里立刻变得雅雀无声,可是考试还没过多久,考场上就出现了平日里极为罕见的声音——鼾声。
我们都奇怪极了,老师循声望去,只见XX正趴在桌子上,做着“香甜的梦”呢!
老师看着那位同学,直摇头,心里长叹一声,最终还是叫醒了他。
镜头三
在美术课上,老师说:“今天我们主要是学习画人……”话音未落,同学们就已经拿起纸和笔开始画画了。
我的同桌很快就画完了,当他交给老师时,老师差点儿笑出声来:“这画的是什么啊?”可同桌一脸严肃地说:“老师,我这画的是你呀!”
“什么?”老师看看这幅画,简直是又好气,又好笑。同学们更是笑得前仰后合。
这就是我的班级,以及这有趣的课堂,真的是十分搞笑!
篇2:课堂上的趣事
全文共 336 字
+ 加入清单今天在上音乐课的时候,发生了一件非常有趣的事,还是从刚上课的时候说起吧。
刚上课时,我们先唱了之前学的最后首歌的第一段;唱了几遍之后,正准备学下一段,音乐教师忽然说,有人想睡觉。当时我没管那么多,也没有找是谁打瞌睡。
我估计那个被提醒的人已经不再打瞌睡了,也一直没在意。
在学了下一首歌的第一段之后,旁边一排的潘越突然叫住我,让我看看我身后的秦永昌。一看,发现他正在打瞌睡,紧闭双眼,头侧躺在胳膊上,睡的正香呢,我叫了他几次,他都不醒。过了一会儿,他自己醒了。当我问他学会这节课的内容了没有的时候,他说学了什么呀?不知道。这时,教师说:“刚上课的时候说那个睡觉的就是你。”
通过这件事,我知道了,晚上一定要早睡,中午一定要休息一会儿,否则下午会困了打瞌睡,还影响学习,多么不值呀!
篇3:春天的小草课堂
全文共 241 字
+ 加入清单看啊!她又来了——春姑娘来了,她带来了清香的空气和绵绵不断的春雨。春天的雨是连的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地。
大地上有了一点绿色,原来是小草露出了新芽,新芽上的露珠,在太阳底下变得奇光异彩。微风轻轻的吹拂着小草,小草扭动着细腰,似乎在告诉人们:春天来了,赶快去播种吧!
盛开的野花五颜六色,吸引着蝴蝶翩翩起舞,鲜花吐出花蕾,那花蕾小巧玲珑,可爱极了,那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿,一丝花蕊正使劲往外钻呢,好像迫不及待地看看这奇妙的世界。
春天真美好呀,我爱春天!
篇4:课堂上的“逍遥天地”作文
全文共 880 字
+ 加入清单在学校的课堂上,我们都是静静地坐着,目不转睛地盯着黑板,全神贯注地听讲,偶尔答问题才显得极有趣味。平时这会让人感到有些乏味,仿佛置身于“无聊世界”里,可是,你们知道吗?在课堂上还有一个秘密世界呦!在这个世界,你可以随心所欲,没人能约束你,因此,我叫它“逍遥天地”,我就曾经在那里大玩特玩。
那是在一堂自习课上,王老师给我们布置了作业后就因为要开会出了教室。老师的身影刚消失在我们的视线里,班级里一些活跃分子便马上“活跃”起来。有的看故事书,有的画图画,有的两三个玩起了我班独创的橡皮游戏,还有的几个竟聚在一起大谈特谈游戏之道,看样子不谈个几天几夜不肯罢休……我也不例外,也转过身去和王锦利聊天,聊的内容就是说四川老家的好处。只见我口若悬河,唾沫漫天飞,把老家讲得神乎奇神。王锦利听了,不停地赞叹:“你们老家学校好好啊,管理得一点都不严,真自由!”“老王,还不严哩!等你真正在那个学校上学时,你就会后悔了……”我拍拍王锦利的肩膀,随即又补充道:“以后我就叫你老王吧,行吗?”谁知,王锦利一听立刻大叫:“叫我老王八?你神经病啊!”只见她气得七窍生烟。我连忙辩解:“我说老王吧,不是那个八。”王锦利听了恍然大悟,马上和我握手言和,我立即伸手热情相握。没想到,她竟趁和我握手的一刹那,快速用另一只手挠我脖子,我立马蜷成一团,接着,“啪”的一声,凳子和我一下都摔在地上,教室里立马安静下来,只见大家都迅速坐回到自己位置上,偷偷四下张望,屋内静得连一根针掉在地上都能听得见。可好景不长,见没有什么“险情”,同学们很快又喧闹起来,我也赶忙站起来,趁王锦利不注意,把冰凉的手塞到她的脖子里,她可吓了一大跳,慌忙扯下我的手。我不甘示弱,不停地“偷袭”她,以报刚才的“一箭之仇”。就这样,我们玩得不亦乐乎。
突然,老师幽灵似地出现在窗外,把准备偷袭的我吓得连忙转头,赶紧装作认真写作业的样子,同学们也纷纷由“大灰狼”变成了“乖乖兔”,可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素,后果可想而知。因为王老师的突然到来,“逍遥天地”只能马上沉睡,天知道它下次何时会醒来!
[课堂上的“逍遥天地”作文
篇5:当老师不在课堂的时候作文600字
全文共 643 字
+ 加入清单上课,难免会有老师不在的时候,那场景,岂是一个“闹”字可以形容的,简直就是要把教室的屋顶给掀翻了。
有次上数学课,数学老师临时要去开个小会,便让我们在班上写作业,交代完就匆匆忙忙地走了。
刚开始,因为有班长的管理还挺安静,大家都在认真的写作业。忽然,不知是谁大喊一声:“吆吆吆,老师不在,让我们嗨起来!”顿时,班上就炸开了锅,任凭班长叫的面红耳赤“安静、安静……”大家就像没听到似的。有人聊天,有人唱歌,有些胆子大的已经离开座位追逐打闹,还有几个男生在教室后面跳舞,那“销魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少数同学完全不受影响,依旧在认真的写着作业。
“啊!”一声惨叫传来,同学们都满脸疑问地寻找张望,“是谁干的”我们班的调皮大王大叫着。哈哈,只见他屁股后面湿了一大块,像尿裤子了。原来是有人趁他离开座位的时候偷偷在他椅子上倒了一滩水,想给他来个“惊喜。”
“咚咚咚”离开座位的同学吓得赶紧往回咆,因为太急,好多同学撞成一团,也顾不得身上的疼痛一本正经坐在座位上假装写作业。教室里特别安静,感觉大家连呼吸都很轻……大家一边假装学习一边眼睛都偷偷瞄向教室门,门一点打开的迹象都没有。调皮大王又忍不住了“刚刚你们谁敲门吓大家的,站出来。”原来是有人恶作剧,大家刚刚提到嗓子的心慢慢又放下去,教室一下子又恢复了热闹的场景。
“吱……”教室门轻轻地打开了,数学老师就站在门口,吓得一个个蹦回了座位。“你们在干什么,大老远就听见我们班在吵,别的教室也没老师,怎么没人说话都在学习?……”
唉,老师不在课堂的时候……
篇6:理想课堂作文
全文共 749 字
+ 加入清单如果我是一朵小小的浪花,那么学习的课堂便是海洋,而老师是那破浪的风;如果我是一支小小的花朵,那么学习的课堂便是春天,而老师是那滋润的雨。在心中,我理想中的课堂是大海般开放的,是春天般生动的,让我难以忘怀。
我心中的理想课堂是严谨而又开放的。
“京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角……”老师带着副细框眼镜,半眯着眼,用他独特的浑厚嗓音诵读着文言文,听起来别有韵味,忍不住随着老师抑扬顿挫的音调轻晃了几下脑袋,我就像穿越到了过去的旧学堂里,成了个求知若渴的小学童。讲台上,老师口如悬河,慷慨激昂,如此忘我动情之时刻,老师依旧有条不紊,每个教学步骤都有如下棋对弈一般,计划的很好,一点点地解析词句,老师有着足够的耐心和细心,如同是一个进行微雕创作的艺术家,他细细的描绘,让我渐渐领悟,展示出古文世界的奇妙。“火起!”正当我厅的全神贯注时。突然老师大叫一声,猛的一惊,我二丈和尚摸不着头脑。片刻之后我才醒悟过来:“哦!原来是文中口技者的台词啊!”看着老师恶作剧得逞之后的笑容,我也是有些哭笑不得,忍不住笑出声,课堂气氛又变得活跃起来。
我心中的理想课堂是生动而友爱的。
当我们初步掌握了重要知识点之后,便又到了小组合作,自由讨论的时候了。“本文的中心词是什么?表现手法有哪些?……”问题接二连三的向我们“袭来”,我们却不换不忙的“应战”,怕什么!有点想法就说出来,这是老师交我们的。相聚团坐在一起,大家七嘴八舌地讨论着,你一句,我一句,气氛很是火热。像是用一块块砖堆起一座城堡,像是用一根针,一点点剥茧抽丝,答案离我们越来越近。最终,骄傲而自信的举起手,说出属于自己的答案,不论错与对,敢说出来,全班的掌声就会响起。
风推着浪花在大海上翻腾,雨滋润着花朵在春天绽放,在最好的课堂里,我们有了喜悦,收获,成长!
篇7:课堂上的意外
全文共 367 字
+ 加入清单进学小学三年级 龙冠华
夏天的一个上午,老师正在讲课,微风阵阵吹来,使人感觉非常舒服。这时,一只小燕子慌慌张张地闯入了教室。教室里一下子热闹起来。
胆子大的小明大声说:“快,快……快抓住它!”淘气的小强跟着燕子跑起来,想要抓住它。胆小的小红却举着书本,边掩护自己边说:“别过来,别过来。”旁边的小美也吓得大声尖叫,教室里瞬间变得一片混乱。小燕子想马上离开教室,可是它却找不到出口在哪儿。乱飞中,一不小心撞到了窗户的玻璃上,晕了过去。老师看见了,就把燕子捡了起来,放在手上,并给同学们讲了有关燕子的小知识,并告诉大家要保护燕子。老师讲完后,同学们都举手表示,要放飞燕子。老师把燕子递给小强,小强走到窗边,把手伸出窗户,小燕子终于回到了让它自由自在生活的大自然。一路上它唧唧地叫着好像在说:“谢谢,谢谢你们。”
教室里又安静下来,老师继续讲课。
篇8:不一样的课堂作文
全文共 509 字
+ 加入清单记得很久以前一颗豌豆给我上了一节让我难以忘怀的课。那时我才上四年级。
有一次我来到我家附近的一块空地玩耍。玩着玩着我发现坑里有一颗翠绿的小豆。当我正想把它弄出来时,听见远处的妹妹正要喊我走,我只好念念不舍地走了。
过了几天又来到这里玩,我远远的看见只有小小的两片叶子的一株植物从水泥缝里爬了出来。我忍不住走上前去,蹲下来用手抚摸着那两片有些带黄的叶子。目光随着叶子往下看,只见弯弯曲曲的茎深深地扎进了那冰冷而结实的水泥缝里。为什么一颗令人看不起的小豆竟有如此大的力量呢?我想看看这棵不起眼的豌豆究竟有多大毅力呢!
以后我每天都来看那颗小豆。可是有一天不知为什么那条缝里不知为什么积满了水。哎呀,这会把它淹死的,怎么办呢?我问妹妹:“有什么办法可以把水抽出来呢?”妹妹过了半晌才摇了摇头。我无奈地离开了,算了吧,我还是放弃吧。之后的几个星期我再也没管它了。
一次偶然,妹妹突然把我叫过去,指着一棵绿油油的豆苗兴奋地说:“你瞧,这又长了一颗新的豆苗呀!”我看着那株新豆苗感觉似曾相识,没错这课就是我曾经放弃的,被泡在水中的萌芽。如今他虽然弯弯曲曲,可是那弯弯曲曲的线条却显得有力而顽强。
如果一颗豆子不曾放弃过,那人就没有理由放弃。
篇9:别样的课堂作文600字
全文共 701 字
+ 加入清单幼时读书,书中描绘未来的课堂是在一座鸟语花香的森林之中。没有沉重的水泥钢筋,有的只是树枝为棚,绿草为地,花木为柱,这一度让我在书中流连忘返。
几年过去了,我仍然坐在砖瓦筑成的教学楼里,只能透过窗户去看那一块狭小的天空和远处低矮的平房。我想,我心中那幻想的课堂怕是无法实现了,直到去年的秋天,画室要出去写生的消息让我欢呼雀跃。即使只是在八五四山中画一幅画,也能让我感觉离心愿更近了一步。
那是一个天气格外晴朗的日子,我们背着画板,在山脚下三一帮俩一伙的聚集起来。这不是大家第一次上八五四山,却是最兴奋的一次。随着老师的一声令下,大家纷纷向山上跑去。秋天的八五四山是多彩的,红色、黄色的树叶落在地上,随便一处就是一幅异彩纷呈的艺术作品。几乎每一位同学的手里都握着两三片不相同的树叶,年纪小一点的同学更是采了一大捧在手里,他们观看着树叶的颜色、形状,边交流边在地上摆出一幅幅不同的图画。调皮的秋风总是愿意来凑个热闹,它鼓起小嘴轻轻一吹,吹的地上的落叶都“手忙脚乱”起来。还有一片飞到了一位女同学的头发上,惹得众人哈哈大笑。
当我们走到山顶时,天空已被染上了一层浅浅的粉色,太阳周围的光晕也越来越耀眼。我选了一个能看见大半天空的位置,开始绘画。周围被五色的树林围绕着,脚下是绒毯般的绿草,远处稻田一片,我们陶醉在这样的环境里。时间一分一秒地过去,只听见画笔在素描纸上发出“沙沙”声。我为我的画添上最后一笔,然后满意地笑了。
如今那幅画已经入住了我的房间,挂在墙上最显眼的位置:染了一抹粉色的天空,下面几个孩子坐在一间以树木为棚,绿草为地,花木为柱的“教室”里。闲暇时,我总是望着它痴痴地笑,我想这正是我们最需要的课堂。
篇10:这也是课堂作文600字
全文共 684 字
+ 加入清单小时候,我胆子比较小,遇到事情总想着找妈妈帮我处理,我自己却不敢去表达自己心中的想法。
记得在我8岁的时候,有一天天气十分炎热,整个大地都像被闷在一口大锅子里,叫人难受,树上的知了也叫个不停,仿佛在说:“热死了!热死了!”哎!强烈的阳光照在我的头上,滚烫的头发都可以煎鸡蛋了。
于是,我只好央求妈妈帮我买一个冰淇淋,谁知,妈妈竟从包中拿出5块钱,笑了笑,便对我说:“你已经长大了,不可以什么事情都靠妈妈了,也要学会独立了,这次,你就自己尝试着去买一个冰淇淋吧!”没办法,我自己不想去买,就只有忍受着闷人炎热的滋味,于是,我只得心不甘、情不愿地拿着5块钱慢吞吞地走出家门,去买冰淇淋了,一路都很害怕。
我终于来到了冰淇淋店,过了一会儿,我鼓起勇气小声地对卖冰淇淋的阿姨说:“阿姨,你可以给我来一份香草味的冰淇淋吗?”我的声音小得就和蚊子一样,所以,卖冰淇淋的阿姨没有听见,依然在不紧不慢地忙碌着,我真想回家,但是,回想起冰淇淋的美味,我又停住了我的双脚。正当我犹豫不决的时候,一位比我还小的妹妹大大方方地走到卖冰淇淋的阿姨面前:“阿姨,请给我来一份草莓味的冰淇淋。”“好呀,给!”阿姨微笑道,那位小妹妹将钱递给阿姨,大口吃起冰淇淋。
这时,我耳边仿佛有一个天使和一个恶魔,天使说:“没事儿,孩子,勇敢地迈出一步吧!”恶魔却说:“回家吧,还是别买了,你竟然不敢就别去了。”我还是相信了天使,鼓起勇气对阿姨说:“阿姨,可以给我一份香草冰淇淋吗?”阿姨接过我的钞票,给了我一份冰淇淋。
我咬了一口,顿时,一股暖流流遍了我的全身。这次,我战胜了胆怯。
这,也是课堂,教会了我勇敢,战胜胆怯。
篇11:小学四年级作文课课堂实录
全文共 2159 字
+ 加入清单习作要求:
这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一些听别人或给别人讲的故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一些自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事进写进习作??总之,我们可以采用不同的形式,自由地表达自己想写的内容。在习作前,先认真想一想,自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚,学习运用平时积累的语言材料。
教学设计
教学目标:
1、确定自己想写的内容(我喜欢的??)。
2、自由地表达自己想写的内容,可以用不同的形式。
3、写的时候要把内容写清楚,学习运用平时积累的语言材料。
教学准备:
1、教师准备:第八单元整体写作特点及每课写作特点汇总。
2、学生准备:自我收获、积累材料的整理。
课时安排:
2课时
第一课时(习作指导)
一、启发谈话,导入激趣。
1、导语:同学们,我们已经写了不少作文了,每一次都有内容的要求。有的同学说,要是让我自己想写什么就写什么,那该多好!今天,就请同学们自由习作,写自己最想写的内容。
2、指导阅读习作提示,想想自己最想写什么。
二、充分交流,开拓思路。
1、习作前组织学生充分交流,最想写什么?
2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。
3、强调:在习作时,想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚,学习运用平时积累的语言材料。
4、再读习作提示,拓展思路。
[设计意图]启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。
三、范文引路,激发兴趣。
1、范文引路:出示范文:
我喜欢
我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌,美好的稻香翻腾着。慢慢地,绚丽的云霞被浣净了,柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇,在秋风里凄然地白着。在山坡上,在水边上,白得那样凄凉,美而孤独。我也喜欢梦,喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞,能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马,发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海,完全没有边际,远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的,只是翠岚映着初升的红日,遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里,我同样喜欢山。我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起,她像一张多绒的毯子,总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花,不管是哪一种,我喜欢清瘦的秋菊,浓郁的玫瑰,孤洁的百合,以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候,赋给它们同样的尊荣。我喜
欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里,对门那位清癯的太太笑着说:“早!”我就忽然觉得世界是这样的亲切,我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。??我喜欢活着,而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!②自由读文③小组评议。说说自己最喜欢什么,哪些地方写得好,值得学习和借鉴。
2、教师小结:从内容和体裁两方面体会习作的示范作用。
[设计意图]范文引路,为学生的习作提供了借鉴的范例;指导评说,使学生从范文中获得写作的智慧,酝酿写作的情趣,打开写作的思路。
第二课时(习作讲评)
一、自主习作。
1、教师提示:所谓自由,可以从内容和体裁两方面来理解。如内容,可以写人,可以写事,也可以写景;可以写实事,也可以写虚拟、想象中的事。体裁上,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散文,也可以是诗歌。
2、学生自由习作,教师巡视指导点拨。
二、师生评议作文。
1、交流自己写了什么内容。
2、小组之内交流读习作,选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。
①在读习作前,小组成员要把文章的特点讲一讲,以激发听者的兴趣。
②自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。
3、读自己的习作。
4、同学初步评价习作,合作批改。
5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。
6、自己修改习作。
[设计意图]自由作文的教学,要注意习作赏析和评价。评价时,可以先小组交流评价,进一步开拓思路。全班评价,要以赏析为主,把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏,师生
进行点评。也可以选取一篇缺点明显的习作,讨论怎样修改。要提倡和鼓励学生修改自己的习作。根据实际情况,可体现以下特点:内容各异,体裁各异,语言流畅,内容具体。
三、拓展阅读风格各异的小文
1、写作文最好是有感而发,写自己真实的想法,真正要说的话,用自己喜欢的方式来写,这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章,有的是专家写的,有的是小学生写的,相信一定会给你很大启发。(出示教师准备的文章。)
2、自由读文章。
[设计意图]拓展阅读,以扩大学生的知识,培育学生的阅读兴趣,习作的教学评价,以赏析为主,把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏,师生进行点评,这样更有利于激活作文课堂,激活学生的情趣思维。
3、整理汇总第八单元课文写作特点,便于写作积累。
篇12:课堂反思的
全文共 583 字
+ 加入清单传统的作文课就是在课堂上利用两节课让学生独立完成,有的甚至硬性规定40分钟完成。开放式作文教学提前一周把作文题告诉学生,让学生在这么长的时间内阅读,观察,积累材料,立意谋篇,写出的文章自然比在课堂上两节课完成的要好。叶圣陶先生说过:“学生经验积聚得多,情感蕴蓄得深,思想钻研得精,才可以写成好文章。”由于有充裕的时间,有的学生还写出了一万字以上的作文。这是开放式作文教学的优势。此外,开放式作文形式多样化。比如可以组织学生走出教室,亲近大自然,写情景作文;学生可写读书笔记、日记、周记、随笔甚至进行专项研究性写作训练;在学校成立文学社,出版文学报刊;组织学生参加各类作文大赛等;利用多媒体方式来作文等等。总之,一切都是为了激发学生的写作兴趣,提供表现个性、展示作品的机会,让学生在作文中体验成功的喜悦。但是,有的老师整个一学期甚至一学年都是课外作文。长期放任自流,是不利于培养学生思维的敏捷性的。令人遗憾的是,学生在课堂上作文的独特风景再也见不到了。我欣赏课堂作文时的安静的气氛,那是等候初生儿降临的产房的气氛;我欣赏学生课堂作文时的情态变化,时而是“望尽天涯路”的困惑,时而是“蓦然回首灯火阑珊”的惊喜;我欣赏学生笔尖在稿纸上发出的声音,那是悠悠的情丝如小河淌水,那是澎湃的激情如大江汩汩滔滔。所以,开放式课外作文和多样的形式固然需要,但我同时呼唤课堂作文的回归。
篇13:课堂收获作文
全文共 947 字
+ 加入清单在我们的童年里,我想我们都玩过陀螺吧,那其中无限的乐趣和意外的收获,可能只有玩过的我们才知道吧!
今天,我在《广东第二课堂》20xx总第477期中拜读了高洪波的一篇文章——《陀螺》。
这篇文章主要讲了在“我”的故乡小伙伴们玩的一种玩意儿,大伙儿管它叫“冰嘎子”的陀螺,那些“冰嘎子”都是小伙伴他们自己制作的,做得可真行。从小不甘人后的“我”,也想自己做陀螺,却因削不出像样的陀螺而懊恼,拥有童心的叔叔知道后送“我”一只“不起眼”的陀螺,最后却以弱制强,这只陀螺战胜了大陀螺。从中我感悟出 “人不可貌相,海水不可斗量” 的道理,表达出作者对陀螺的喜欢之情。
当我读到“奇怪的是,我的陀螺个头虽小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又能照样旋转”这句话,我不禁为陀螺这种顽强不放弃的精神所折服。因为陀螺虽然个头小,一次次被撞翻,但它一扭身又能旋转。“人不可貌相,海水不可斗量”文中这句话说得真不错。人的品质好坏是不可能单单从他的外貌看出来的,海水也是不可能用斗就可以测量出来的。可是却往往有的人就因为在以貌取人后,尝到失败的苦果才明白这句话的含义。就像文中大陀螺的评价因为爱以貌取人,看“我”的陀螺其貌不扬,而轻视“我”的陀螺,自以为是,最后才会输的。
在我的身边也有这样的例子:在我们班里,有一个比较矮的小男生——涪涛,虽然他长得很矮,可他的攀爬能力很强。记得有一次上体育课,体育老师拿来了一条很粗绳子,一头捆在大树上,在树下放两块垫子防止摔下来,然后让我们攀爬。我们班的许多女生都不敢上去,而男生们都争先恐后地攀爬,到了培涛的时候,大家都以为他不可能爬上去,因为前面的男生有许多爬不上去。可是出乎意料的是培涛竟然像一只小猴子一样“嗖”的一声爬了上去,大家都非常吃惊,不停地鼓掌,所以请大家不能以貌取人。
从这我明白即使失败了,也决不可以气馁!要更加顽强,更加努力,那样就会胜利,只要有付出,就会有回报。这就像我们考试一样,第一次考砸了,第二次就要再加努力,更上一层楼。所以,我们在一次失败时千万不要以为是永远的失败了,只要下一次努力,就一定会获得胜利的喜悦。
读完这篇处处充满童趣的文章,我明白了不能以貌取人,小看别人,因为那可能会是你尝到失败苦果时的一个重要原因之一,要学习陀螺顽强、永不放弃的性格。
篇14:这也是课堂作文记叙文600字
全文共 672 字
+ 加入清单大自然是一位好老师,以天空为黑板,以大地为讲台,用最真实的语言为我们上了一堂最生动的课。
风
风,以无形姿态流动于世间,吹醒了春天的生命,吹动了夏日的雨点,吹落了秋天的落叶,吹开了冬日的飞雪……
窗内的我看过了四季轮回,却看不到那无形的风。风虽无形,却以鲜活的节拍,带来了这世间的芸芸众生,万事万物,让我们真实地感受到生命在跳跃。
风教会我:生命就该鲜活。
雨
雨,自天空而来,滴落于大地,生于天,亡于地,这便是雨的一生。
这一生很长,长到天与地的距离,这一生很短,短到转瞬即逝。
雨后,垂头的小草绿出了光彩,干涸的土地变得重新富有了生气,慵倦的溪流被注入新的活力……
雨用这短暂而漫长的一生,唤醒了世间的活力与生机。我打开关闭已久的窗,一阵雨后泥土的清香扑面而来,拂过燥热的脸颊,流入了庸俗的大脑,令人神清气爽。
雨教会我:生命就该奉献。
雷电
窗外,天空被一层浓云所覆盖,遮蔽了阳光,不见天日。在死气沉沉的乌云下,万物也沉默了,退却了,往日的鲜活不再。
忽然,一声来自九天之上的巨响,打破这片阴翳,在这黑色的极静的世界里是突兀的,是雄伟的。雷,打破了死气,不甘于沉寂,对天,对地,对乌云发出了怒吼,发起了战争的号角。
雷说:生命就该有激情。
云还没散,却也开始退却了,被惊醒的世间万物抬起头来,看着天空中的博弈。一道亮光,毫无征兆地闪入我们的视线,是此时此刻天地间唯一的光,那么狰狞,那么夺目,那么耀眼,给所有看到的人带来一阵悸动。
电说:生命就该炫目。
自然,用宏大的视觉盛宴和深刻的体验,无时无刻不在为我们上课,在天地间的课堂上,让我们学会活跃、奉献、激情与炫目的光彩。
篇15:课堂外的知识
全文共 424 字
+ 加入清单教室内,老师口沫横飞地讲述着无趣的课程;教室外,枝头上的小鸟用悦耳的声音呼唤我,天上轻飘飘的云朵吸引我的思绪,草地上翠绿的幼苗向我招手。
走出教室,凉爽的风正迎向吹来,舒缓我内心的压力,带走我的恐惧和不安,为我增添了满满的活力。走出教室,体验大自然的千变万化,与生生不息的动植物的传承。探索大自然,寻找生命中的精彩与奥妙,让大家增广见闻、大开眼界,乐趣无穷无尽。
考试成绩,在大自然热烈的欢迎下被掩埋了;期末考排名,在体验大自然时被遗忘了。人生不要太汲汲营营、斤斤计较于那失去的一两分,分数并不是全部。“教育是人、经验与自然的组合。”学习并不局限于教室内,听着乏味的课程;教室内的教育,只是学习的一部分,真正的学习要去亲近大自然,与大自然共舞后才会明了。自然界中的弱肉强食,毛毛虫结蛹,青蛙捕虫与蜻蜓的复眼,都是课本上所没有的,要透过寻觅大自然才能了解其中的深义。
大自然,多彩多姿,令人摸不透它的底细。大自然不仅仅是大家休闲之处,也是教育学生的好地方。
篇16:灯塔大课堂第十三课榜样致敬老英雄观后感心得
全文共 835 字
+ 加入清单“黄主任真了不起,夫妻两地分居,还带着孩子来扶贫。”“村里的‘双高’基地能建起来,多亏了他。”宁明县寨安乡那练村村民对“第一主任”黄军河赞不绝口。
黄军河是自治区民宗委今年3月下派到寨安乡那练村开展扶贫的“第一主任”,到任后积极动员村民开展特色养殖,顺利进行“双高”基地建设,脱贫攻坚扎实有效。
见到黄军河时,他刚从县里的扶贫工作会议回来。“听说你和爱人都在扶贫一线工作,孩子跟着你。”记者问道。“我妻子在桂平县做扶贫工作,平时工作很忙,孩子还小,只能随我在这边读幼儿园。”黄军河说。
2017年底,经过精准识别后,那练村有15户42人未脱贫。如何让村民尽快脱贫一直萦绕在黄军河心间。那练村地广林多,十分适合发展种养产业,然而村民顾虑多,种养业一直发展不起来。
经过市场调研,他发明养鸡有广阔的市场,于是他积极向村民宣传养鸡的好处和优惠政策,还为村里的养殖户解决销路问题,激发村民的养鸡热情。
“养一只鸡有几十元的利润,市场前景不错。假如贫困户进行规模化养殖,并做好管理工作的话,脱贫致富根本不是问题。”在黄军河的带动下,不少贫困户买了鸡苗。
那练村有不少丢荒地,村民对原先种植的速生桉意见很大,如何变废为宝?黄军河与扶贫工作队员
村干商议后,决定将这些丢荒地和速生桉林地共110多亩通过承包流转土地的形式进行经营,按“双高”基地建设要求种植甘蔗,预计能实现甘蔗年产量600吨,为村集体经济创收7万元。
不仅如此,黄军河与驻村第一书记一起向后盾单位申请了12万多元扶贫资金,用于那练村扶贫养殖基地建设。“通过基地,带动贫困户养鱼 养鸭
种辣木,大家的生活会慢慢好起来。”黄军河说。
那练村还有较为丰富的红色资源,包括革命历史文物 口传史料等。“下一步,我们打算搜集和保护那练村的红色资源,特殊是革命文物 革命文献资料
口传历史资料等,在那练屯革命旧址上修建一座那练革命历史纪念馆,修复部分堡楼等革命历史遗迹。”黄军河说,这既是对历史的纪念和尊重,也是发展那练村红色旅游,带动村民增收的好办法。
篇17:这也是课堂的记叙作文
全文共 472 字
+ 加入清单课堂就像一幅画,给我一种亲切的感觉;课堂就像一个故事,让我感到一种神秘,课堂就是一本书,使我的心在天空中飞翔。
书,是我的课堂,知识的海洋不仅让我学到了很多东西,还给我的生活增添了色彩。书,也是我的天堂,仿佛让我回到了童年,我就在那童话世界中玩耍。
谁说课堂只是在学校,在补习班,我的课堂却在书中。在校园,班级就是上课的地方。在书中,一个草坪,一张床都是我上课的学堂。我爱上课,更爱书中的课堂。我是一个爱看书的初中生,一本书夹在腋上,走到公园,坐在长椅上,打开书,一个个画面在我的眼前和心中浮现。我爱书,因为我喜欢和鲁滨逊手拉手,在孤岛上欢快地渡过每一天;我爱书,因为我愿意和法布尔一起高兴地研究在别人眼里是枯燥的昆虫学;我爱书,因为我爱和那些数学家一起讨论那些无人能理解的难题;我爱书,因为我爱课堂,我爱学习。
在学校,我不懂的知识可以在书中解答。历史不懂的,我可以问司马迁;数学有不会的,我可以问华罗庚。
有了书,就有了课堂,有了课堂,我就可以快乐地学习。
快乐地上课,高兴地看书,我爱我的课堂,但我更爱那些帮助我快乐学习的书。
[这也是课堂的记叙作文
篇18:课堂学习趣事多
全文共 431 字
+ 加入清单214班——俞笑笑
你知道学生怎样在学校生活的吗?说起来可非常有趣呢?
在学校上作文课的时候非常有趣,因为我们写作文可以提升我们的考试成绩。也可以把作文打到电脑上把它收集起来。到了毕业的时候将它变成一本自己写的书。
上音乐课的时候也很有趣,因为可以唱歌,比如《草原就是我的家》和《金孔雀轻轻跳》。我们还可以一边敲小钟琴,一边唱歌,也可以跟老师一起唱音符。
上阅读课更有趣,我们可以看一些书,如《大头儿子和小头爸爸》、《稻草人》和《木桩脑袋》。看各种各样的自己喜欢的课外书,看了这些书,可以让我们明白一些道理,也可以让我们认识更多的字,如趣、事、堂、理、歌、标、坚、持……非常有趣。
上英语课也很有趣,我们上英语课可以学会好多英语歌,还可以用语对话,还可以用英语说好多单词,比如数字一、二、三、四、五、十、十二、十四、五十……还可以一边看视频一边听有趣有英语小故事,讲完可以认识很多单词。我们在快乐中学习,在快乐中成长。
你看,在学校和同学的生活是不是丰富多彩,是不是很有趣?
篇19:音乐课堂作文250字
全文共 234 字
+ 加入清单今天上午,有一节音乐课,音乐老师就是我们的校长了。你们猜,我们唱的是什么歌,是国歌,让我带你去瞧瞧。
起来,不愿做奴隶的人们……这首歌我们细听了一遍,然后老师说:“五年级的男生先唱。唱完后老师说唱的不行,老师又让五六年级的女生,我们女生的人数少,唱出来大家都听不见。最后老师让我们站在电脑前看着歌词。接下来,就剩下我们班的四个男生了,让他们在唱了一遍。
我们再细听老师放的几首歌,有国歌、母亲、父亲。有的会唱,有的不会唱。最后放学了。
希望下节音乐课快点到来,我喜欢音乐课。
篇20:植树节课堂
全文共 1097 字
+ 加入清单在这植树的季节里,老师和同学们带着植树工具和树苗,来到学校的植物园植树。老师给我们讲了植树的要领后,大家就热火朝天地干了起来,有的丈量,有的挖坑,有的打水,还有的运树苗。一片繁忙景象。
我和木子洋分在一组,负责栽两棵树。木子洋力气大,主动承担挖坑的任务。植物园的土十分结实,上面还有一些石头。木子洋弯着腰,紧握锹把,脚蹬锹背,使劲猛挖。我把挖上来的石子、杂草捡到一边。不大一会儿木子洋就冒汗了,她喘了几口气,用手在脸旁扇出风来。我说替她挖,她说:“我都挖不动,你更不行。” 木子洋还真有点坚决不轻易放弃的气概。于是,我便去打水,木子洋就继续挖。我打完水回来,木子洋还在握着铁锹左一铲、右一铲地挖坑。汗水不断地从额头上流下来,她也顾不上擦。终于把坑挖好了,我把树苗放在坑正中间,保持小树直立,木子洋填土。只见她三下五除二地培上土,慌忙拍了几下,便一子坐在草地上休息了。一阵风吹来,小树苗变倒在坑上了。木子洋一见急忙喊道:“咦,这是怎么回事?”我往坑里一看,说:“是你没有按照老师的要求,认真培好土的缘故。” 木子洋听了,向我做了个鬼脸。于是,我便立刻把坑里的土重新挖出来。木子洋小心翼翼地把树苗放进坑里,左瞧瞧,右看看,把树苗扶正了。我用铁锹一铲一铲地把周围的碎土铲进坑里。当铲到一半时,按照老师的要求,把树苗轻轻往上提几下,使树根舒展开,然后一边填土一边用脚踩实,使树根与土紧密结合。木子洋见我把土培实了,便慢慢地给小树苗浇水,让水缓缓地流进土里。她边浇边高兴地说:“小树苗快喝吧!希望你快快长大!我等着你!”浇完水后,我们用多余的土在树的周围圈上圈,这样水就不会流走。最后,我们用木棍搭成三脚架,把小树苗固定好,防止摇晃。我们种第二棵树苗时,由于有了原先种第一棵树苗的经验后,种起来变得老练多了。
由于我们的团结合作,早早就种完了两棵树。再看其他同学:王刚把树苗栽了进坑里,给小树苗培好土;杨英和李明已经打来了水,准备给树苗浇水;刘力最慢,他才种好一棵,准备种第二棵。陈老师也忙坏了,他正在告诉一些同学种树的要领,并告诉刘力不要把树苗弄伤了。大家齐心协力得干着,只有一个心愿:多植树,植好树,绿化祖国的每一个地方。
终于,同学们把所有的树苗都种好了。在老师的带领下,大家异口同声地唱起了刚学的儿歌:“三月好风光,大家植树忙,校园种树苗,到处喜洋洋,三年五载后,绿荫满天下
看着一棵棵充满生机的小树苗安了家,我仿佛看到了一片绿色的海洋。几只燕子快活地飞来绕去,好像在感谢我们为他们增添了一片新的绿地。我想,小树长大了,美化环境,净化空气,能真正为人类做好事。我也要像小树一样,快快长大,为社会作出贡献。