五年级语文作文窗外即景【汇总20篇】

你可曾注意过，无论严寒，或是酷暑，这些在街头挥舞扫帚、扫去尘埃的清洁工阿姨们?而我看到了，看到了烈日下风雨中的最美 ——他们勤劳、朴素、无私……

一双黑色的布鞋，一条深蓝色带花的裤子，上身穿着整洁的黄色工作服，头戴一顶的小黄帽，帽子下面一张朴实的脸庞……

世界上有这样一些幸福的人，他们将自己最无私的一面用别人的微笑来演绎。他们挥汗埋葬了自己在清闲时悠哉，使它变成种子，长出鲜花和芳香，为别人的生活添上一抹靓丽，他们是那么渺小，却是那么高尚。他们是绿色家园、美好心灵的守护者，他们就是清洁工。

暑假，太阳将热量毫无保留地奉献给大地。人们挥汗如雨，门前的冷饮店成了海洋，而我就像一条弱小的沙丁鱼拼命往里挤，好不容易“抢”到了一个冰激凌。这几天，我开展了假日小队的活动，可受了罪了，舔到冰凉的味道，我颇有一番成就感。也许是条件反射，看到地下到处是乱扔的包装袋，我便也毫不经意地将包装袋随手一扔。

我坐在门前的长椅上，整理着活动笔记与材料，过了好一会，冷饮店门口的人才散尽，留下的是街边满地的塑料包装袋。这时，一个大约四十来岁、脸色暗淡、头发干涩、整个人就像干瘪的果脯的清洁工阿姨，正挥动扫帚，将人们乱扔的包装袋默默地扫入清洁车里。

“呲、呲、呲……”扫帚与地面发生的摩擦声像针扎般刺激着我的内心，此时的我，心中有所触动，脸上像火烧似的，但又不知该做什么，于是，盯着清洁工发呆。这时，一阵脚步声响起，一对母子向这边走来，母亲对孩子说： “你看，如果再不认真读书，长大就只能像这清洁工一样扫大街……”清洁工阿姨似乎也听到了什么，头低着，一言不发，只顾挥动扫帚。

“啪”，一个烟头伴着一口浓痰落在刚扫过的地面上。“请不要随地吐痰，请尊重别人的劳动。”清洁工阿姨停下手中的活儿，礼貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了一眼清洁工，“扫地的，你叫什么叫?不就扫个地吗?多扫个烟头，有多大的事啊?再说了，你一个扫地的要什么尊重的?笑话!”

看着阿姨远去的背影，我心里很不是滋味。清洁工人也是人，也有自尊，凭什么要受到这般的羞辱?他们日复一日、年复一年。在那不起眼的岗位上默默奉献着。

夏天，当我们还在家中享受着清凉时，他们却在酷暑下坚守岗位，他们好象从来不怕太阳的热烈、垃圾刺鼻的臭味。脸上豆大的汗珠，在阳光的照射下那么晶莹透明。 冬天，当我们还在家中享受着温暖时，他们却在严寒下用冻僵的双手，捡拾着每一片被风吹落的叶子，打扫着每一条街道，生活的每一个角落都有他们踏过的足迹。

他们是勤劳的;心是善良的。学会尊重他们，其实并不需要付出多少，一个感激的微笑，一个赞许的目光，都会给他们带来莫大的安慰。

每天坐在车上，走在马路旁都能看见他们穿着橙色的衣服，在街上用挥动拖布与扫帚，抹去了街道的污垢，让滨海新区有了干净整洁，容光焕发的面貌。每一位市民留在地上的泥垢与丢弃的杂物，他们都会在第一时间清理干净，留下整洁光亮的道路，当天公不做美的时候，更是他们工作最为繁忙的时候，留在地面的泥渍与雨、雪水，他们一遍一遍不厌其烦地打扫干净。

我们在平时生活中看到的清洁工都是老爷爷与老奶奶，他们已经年迈，但凭着不服老的精神，为市容街貌的整洁做出了极大的贡献，更需要我们去学习、去敬仰。 他们付出了这么多，却成为人们经常忽略的角色。在这里，我想用我的话语打动你的内心：城市是我们大家的，只有我们大家拉起手来同清洁工一起，共同维护我们的家园。这样我们的家园才会更加美丽;我们的生活才会更加美好!他们是城市的美容师，更是心灵的美容师;是创建美好家园的劳动者，更是现实生活中的活雷锋!

太阳的光芒笼罩在清洁工阿姨的身上，映红了她的脸庞。啊，我陡然发现，她竟是那样高大，那样美丽!

据说日出比火更美。我想看看日出是什么样子。

我凌晨3:30就等着看太阳刚刚醒来。

快到五点的时候，孙公公终于害羞地探出头来，紧张地看着他周围已经隐藏起来的黑暗的东西。天空中的云是红色的，像一个害羞的小女孩。回头看，这座山戴着一顶红色的帽子看起来非常漂亮。与此同时，孙公公也渐渐露出了半张脸，羞涩地环顾四周。他们似乎对此非常熟悉。孙公公又伸了个大懒腰。现在太阳就像一个月饼，正在咬下一块。它伤害如此之深，以至于太阳变成了红色，耀眼而灿烂。但是周围的鱼震惊了，向四面八方跑去。远处的草地也呈现出淡绿色的衣服，相互比较。

父亲孙终于醒了，一道强光刺痛了他的眼睛。水里的鱼跑得更快了，地上的草换了衣服，向我们展示了深绿色。凝视着太阳，它是圆的，就像一堆火。一切都在看着那朵云，不知何故它变成了一朵色彩斑斓的祥云，就像孙悟空要来了。但岳父孙似乎不喜欢他们，赶走了云。天空中阳光灿烂。天空已经是蓝色的，像蓝宝石一样。淘气的花向我招手。

美丽的风景是短暂的，但留在记忆中却是长久的。

有人喜欢夏天的雨，有人喜欢冬天的雪，但我喜欢美丽的日出。

此时，天空朦胧朦胧的，如同笼罩着深蓝色的面纱，我站在山上，迎着清新的风，呼吸着清新的空气，仿佛我也成了这天空的一部分。此时，启明星对我眨眼，仿佛在对我说：“早晨就要来啦!”

片刻，太阳宝宝露出了半边脸，仿佛一个倒扣着的大碗，在远处的山中若隐若现。连天空也被它影响了，露出了鱼肚白。在半山腰上，弥漫着一层薄薄的雾，若隐若现，若有若无，仿佛人间仙境一般。一会儿后，太阳宝宝又露出了一点脸，仿佛为天上的云彩镶了一道金边。旁边松树上的露珠，在阳光的映衬下，如同珍珠一般，闪闪发光。转眼间，天空出现了一缕红霞，并很快向四周扩散。过了一会，整个天空如同火烧，变成红色的了。霎时间，为天空蒙上了一层红纱。

渐渐地，东方变成了赤红色，只见太阳露出来了，红红的，如同一个蒙着面纱的少女，悄悄地窥探人间。慢慢地，它从云雾中升起，跃出山峦。就在他跃出来的那一刻，万丈霞光洒下大地，顿时，天地一片光亮：小草顿时有了精神，睁开眼睛，挺直腰板，在微风的吹拂下，摇曳着;在睡觉的人们，也纷纷出门上班，不一会儿，大街上便热闹起来，一派其乐融融的景象。看着看着，我便被陶醉了，不禁想起：这朝气蓬勃的太阳不就相当于我们的祖国吗?它正从世界的东方，冉冉升起，升起……

这样的我

我，是一个阳光快乐的男孩;我，是一个调皮捣蛋的男孩;我，是一个学习成绩不错的男孩。

我非常喜欢打篮球，不仅仅只在学校打，有时还和院中的小朋友一起打篮球;我很喜欢打羽毛球，时时叫上我爸爸在公园里打羽毛球;我很喜欢游泳，常和姐姐、十一楼的阳阳一起在泳池里比赛，看谁游的快，这样的我是不是阳光灿烂。我非常快乐，时不时就笑一笑，笑一笑，十年“少”嘛!

我，是一个调皮捣蛋的男孩，还记得在三年级，我敲了别班的门就跑;一年级时，上数学课，我蹲在王老师背后追着老师走，引起全班同学哄堂大笑，还记得刚入少先队戴上红领巾没几天，我的红领巾就被樊老师没收了;现在，时不时就找人说话。我试图改掉上课说话这个毛病，可说话似乎成了习惯，不由得就说了起来，我让自己克制，可“克制”两字好说、好写，可真正做到，真难啊!

从一年级开始，我对数学就很感兴趣，直到现在，我的数学成绩在班里也名列前茅。还记得一、二年级数学满分的开心;还记得上学期四个单元满分的喜悦;最近，兵一总校招生考试，我以数学满分的成绩进了兵一，那份轻松，那份骄傲，成为了我的下一个目标——高中考一中的源动力。

这就是我，像《火蓝刀锋》里海军陆战队士兵说的那样：“不要做第二个谁，做好自己才是最棒的!”做好自己，在这仅剩的一个月里，做一个真诚、优秀的我!

春天，有粉嫩的桃花灿烂如云霞，夏有莲花在水边亭亭玉立，秋有金灿灿的菊花并蒂开放，这冬天天最美是那晶莹剔透的雪花。

今天早起，天空蒙蒙的。北风使劲地吹，把路边的干树枝吹得啪啪作响。不大一会儿，一颗颗如同米粒大小的雪粒，从阴云密布的天空中落下来。这些雪粒洁白晶莹，打在树枝上，还淘气地在上面翻个筋斗；有的落在地上，顽皮地崩来崩去；还有的坠在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬天的乐曲。

渐渐的，雪粒变大了。柳絮一般的雪花从空飘下，一朵朵，一簇簇，似轻烟、如白梅。展望天地一间，朵朵雪花在寒风的驱使下，忽而向这边飘扬，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，像雪白的精灵在空中欢快的飞翔。

不一会儿，雪下得更猛了。转眼间，地上已经下了半尺多厚的雪，铺满大地，蓬松松的。大团团的鹅毛雪花，宛如月宫里的桂花，树上的片片银花在风中飘洒。楼顶，树木，大地都成了白色。

对于农民来说，一场大雪预示着一个丰收年。但对我来说是一个美丽无瑕的童话世界……。

傍晚时分，原先光芒飞溅的太阳渐渐地收敛了热气逼人的锋芒，犹如一个害羞的姑娘，迈着小碎步，体态婀娜地向着西方缓缓走去……

太阳快要“逃”走了。路上的小朋友扫兴极了，在风姐姐的安慰下，才恋恋不舍地拖着步伐走回家，夕阳将他们的身影拉出长长一道。火红的枫叶们一见小朋友们都回家了，也纷纷从树梢飘落，想让风姐姐把它们带回小朋友们身边，再跟他们一起玩儿。云妹妹一边温娴地笑着，一边穿上夕阳在临走前送给她的霓裳羽衣，浑身上下金红一片，霞光璀璨，使人们的目光久久不能从她身上离去。

慢慢地，太阳钻入了地平线，只露出半张小脸，留恋地徘徊着，张望地，迟迟不行……四周的云层像一团熊熊烈火，映红了半片天空，这大概就是萧红笔下所描写的美丽的、变化多端的火烧云吧!慢慢地，湖水红了、大楼红了、白墙红瓦的房屋也红了。它们失去了自己原有的五彩斑斓的色彩，变成了红色。慢慢地，大树的影子没了，路灯却亮起来了，街上行人也都回家了，各种饭菜佳肴传来的香味在空无一人的街道上飘散开来……难不成太阳也回家吃晚饭了吗?

最后一丝红光消失在了蓝天尽头，浓重的黑幕在天空拉开，让人没有一点儿防备。也许是太阳姐姐怕我们无聊，月亮姐姐在天幕闪亮登场，她温柔地给大地涂上一层淡雅、柔和、明亮的色彩。孩子们在月光映照下，自由自在地玩耍嬉戏着。星星也禁不住诱惑，跑了出来，用充满稚气的眼睛注视着人间。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端……”孩子们稚嫩的声音荡漾在晚风中，却不知天另一边的太阳姐姐听得到吗?

“夕阳无限好，只是近黄昏。”傍晚的夕阳再美，却也是怎么都留不住的，毕竟它还要给世界另一端的人同样送去光明和温暖呢!

暑假里的一天，爸爸妈妈带我去海南游玩。在宾馆里，我们在走廊里听见有人说：“文文，我们明天去海上看日出，怎么样?”我说：“好的!”于是，我们决定明天早起去海边看日出。

早晨，我们便早早地起了床，来到了海边。此时，海滩上已经挤满了人，我们只好站在高处，遥望着海面，遥望东方的天际，等待着红日的出现。

不一会儿，人群骚动起来，“这都几点了，太阳呢?”我看了看表，已经4时30分了，远方天际没有一丝动静。终于平静的海面上出现了一点亮光，蔚蓝的大海逐渐变成了金色，海面上隐隐有一些波动。

终于，太阳露出了红色的小脸蛋，我猜她一定很害羞。瞧!她的脸羞得通红，毕竟这么多人迎接她，她当然很害羞了。过了好长时间，她才羞怯地抬起她的整张圆脸蛋，红扑扑的。它的笑是红色的，她把所有的一切都染成了红色的，真美啊!

云渐渐变红了，天渐渐地亮起来，人群也陆陆续续地散了。妈妈也赶紧拿出手机，拍下了这美丽的时刻。天边的朝霞也渐渐散去，鸟儿在枝头快乐地唱歌，一些海底生物也缓缓爬上来觅食。那场景真是大壮观了!

日出，难道不是一种美丽的景色吗?

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。

有人说冬天最美是早晨。但我并不这么觉得，我觉得冬天最美是黎明，太阳刚刚升起的时候。五点四十分时左右我就起来了，只穿了一件衣服就迫不及待的跑到院中的椅子坐着，想看看，我的决定是否是对的?结果我看到了一片不仅无边无际的天空而且还黑的跟一块黑漆漆的布似的，压得让人喘不过气来。

几分钟后，有一些像被人打散的毛绒团的红光在东方四散开来，给漆黑的天空添了几分光泽。过一会儿，那片被人打散的红光，又不知被谁织成了一条围巾围在东方，天空也逐渐变亮。转眼间，那美丽的太阳突破了地平线，露出了像弯弯的眉毛似的太阳。我情不自禁的感叹道：“

这真像一个含羞的少女，露出了一双丹凤眼在偷窥人间啊!”

随着时间的推移，在六点三十二分的时候，太阳已经升了起来，不再是那个只露出一双丹凤眼偷窥人间的含羞少女，它揭开了它的庐山真面目，那一瞬间，霞光万丈，瑞气千条，将旁边的云朵染的通红，我起身奔出门外，家门前的一个湖上，也照应着她那美妙的身姿，突然有一只小鸟在我头顶飞过，他那黑漆漆的羽毛也已被那红紫红紫的彩云，染红了。那一瞬间，我不仅感叹道，这真是一幅美丽的图画。接着，那些小麻雀也叽叽喳喳的在屋檐下，唱着一首错乱有序的歌曲。

此刻，山村从梦中惊醒，村里的人们也开始了新一天的劳动。

凌晨五点，我站在岸边，眼睛直勾勾地凝视着天空。云，一朵一朵的，美丽极了。海面风平浪静，仿佛从未发生过什么。而我站在这奇妙的大自然里，一直目视着远方。

太阳公公渐渐苏醒，慢慢睁开了眼睛，海上开始有了变化，海水一浪接一浪，不停地涌向岸边，天上的云开始由黑夜的灰色转化到了凌晨的粉红色，一切都有了不同的变化。

太阳公公好像很害羞，一直不肯从海里出来，直等到我有点不耐烦，它才缓缓地、渐渐地露出它那双疲倦而又明亮的眼睛，它仿佛一直看着我，使我在寒冷的冬天里感到一丝小小的温暖。太阳的脸涨得通红，好像一团火焰，也像一个苹果，更似一个红灯泡，在天空中，在云彩中，照亮一切。

太阳的亮光使大地苏醒，使海洋苏醒，使风儿苏醒，也使云彩苏醒。大地一动不动，但已开始为人们提供交通服务;海洋里的小鱼游来游去，十分快活;风儿还是那个老样子，在海上无所事事地乱跑;云彩开始赛跑，在天空互相追逐……

我抬头一看，大雁一群群从别处飞来，你追我赶。在阳光中，在我的角度中，反射成一群飞在空中的影子，十分好看。

我情不自禁地闭上眼睛，张开双臂，感受着这美丽而又奇妙的景色，一阵风从我身后吹来，一缕头发被风儿掀了起来，飘逸在空中。我不禁陶醉地想：如果这是一幅画，那我是在画里，还是在画外?

由于家离学校远，我每天至少要五到六点起床。每到这时，天空只是漆黑一片，只有一轮明月挂在无边的天际中。

六点，太阳缓缓升起，照到我家阳台上，透过玻璃望去，如同彩虹一般绚丽鲜艳。它渐渐地拉长，变得透亮，照得满屋子灿烂。

在上学的路上，我看一下太阳，把它现在的位置标记下来;等到了学校，太阳已经朝天空上升了两厘米。可也许，这只是太阳实际行动0·00000000001秒的长度。

放学后，我无聊地坐在西门卫里，呆呆地等待妈妈来接我回家。过了好一段时间，我才坐上车，看窗外重复多年的景色，时间轮回。霎时间，大地变的橙润透亮，温暖了我的心。我如痴如醉;待到这美景有犹如脱蛹的美蛾死去一般，消逝于人世，给大地留下一片清净。

为什么这几年来，这样重复多年的美景，我却浑然不知。大自然真神奇，人间奇迹处处有，让我们一起探索发现。

为了看日落，下午五点，我走向小区最高一栋楼的楼顶。太阳在西边，又大又圆，把最后耀眼的，温暖的光芒洒向大地。

最近天气晴朗，秋高气爽，湛蓝的天空澄澈干净，一尘不染，像一望无际的海。此刻，天空的蓝色已经消褪，变成灰蒙蒙的浅青色。月亮悄悄出来了，挂在东边的天空，一切显得静谧而又美好。

过了一会儿，太阳开始收起它的光芒，缓缓西沉，西天满是红彤彤的醉人的晚霞。远处的塘朗山，塘朗山上的树木，高架天线，都笼罩在肃穆的金色中。不远处的高楼，在夕阳的照耀下，玻璃幕墙反射着粼粼的金色。

慢慢地，太阳滑到山顶了，光线没那么强烈，我的眼睛可以直视了。我知道，它很快就要消失在山的那一边了，便目不转睛地盯着。这时是五点三十三分。

太阳退到山的后面了，躲起了侧脸，然后，是半边脸，我着急了，“夕阳无限好，只是近黄昏”，我真想留住这美好的，可爱的，灿烂的太阳。然后，它却以我感受到的速度，隐没在了山的后面，我看看表，时间是五点四十分，日落的时间，只有短短的二三分钟。我不尽感叹，美好的事物，总是那么地短暂。

太阳虽然落山了，却好像还在山顶，那圈橘红色的光晕似乎更亮了，山顶上像着了火似的，跳动着明亮的光芒。

然后，西天的亮光消散了，晚霞暗淡了，如水般的凉气袭来，暮色开始笼罩了大地。

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

五年级（2）班共有46人,转出2人，转入3人。大部分学生来自本县山区，所以部分学生作文基础一般。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、 教学措施

1、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 五、课时安排

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

一

给远方朋友的一封信

1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。

2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

1、复习书信的格式。

2、口语交际：策划手拉手活动。

二

二

1、看图作文

2、童年趣事

1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。

2、内容要具体，语句要通顺。

3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

口语交际：难忘的童年。

四

三

写发言稿

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

回忆班级竞选班干部演讲赛

七

四

一件令人难忘的事

1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

开展口语交际：令人感动的一件事

九

作 文 教 学 进 度 表

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

五

缩写

1、抓住原文要点。

2、保留主要内容，删减次要内容。

把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。

六

写简单的研究报告

1、探究的问题明确。

2、材料、信息、数据真实。

开展调查活动

十三

七

写一个特点鲜明的人

1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

留心观察身边特点鲜明的人。

十五

八

自由作文

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、不少于400字。

3、读一读，有不满意的地方认真改一改。

回忆这学期学习了哪些表达方法。

十七

早上，我打算帮我奶奶切米饭，所以我起得很早。我走到窗前，向东看去。广阔的天空布满了一层淡淡的白雾。远处的白雾中，挂着一朵淡淡的、粉红色的云彩。它不那么密集也不那么轻。

我凝视着美丽的颜色。哦，只有绘画技巧高超的画家才能画出如此美丽的颜色。

突然，一个可爱的红色球出现在粉红色的云朵中间。哦，天啊!太阳正在升起。此时，它仍在汇聚自己的光，我可以直视它。我看着冉冉升起的太阳，眼睛都没眨一下。仿佛这是我遇见的一个新朋友。

这时，我被东方天空的景色陶醉了。我觉得眼前是一幅壮丽的图画。

不一会儿，阳光灿烂，美丽的金子覆盖了大地。

高高的天，淡淡的云，一行行南飞的秋雁告诉我们又是一个落叶飘零的季节来了。

转眼间又是晚秋，我独自漫步在马路上，欣赏着秋最后的眷恋。

我远远看到了高大的杨树，只见那黄澄澄的树叶，一阵风吹来，那些叶子“沙沙”地响着，仿佛在演奏着一首美妙的交响曲。树上挂着几片叶子，它们拉着大树妈妈的衣襟，舍不得离开。可大部分的树叶飘落下来，落到过往人们的身上，顿时人们披上了绿装，好壮观啊！小孩子们在树叶上蹦来蹦去，他们的欢声笑语回荡在叶舞之间。秋风拂过，叶子在地上打着滚，渐渐的离开母亲的怀抱各奔东西，去实现自己的伟大梦想。

我继续往前走，不由地蹲下，不小心触碰了一下草丛，好痛，原来是松针啊！它们一根根聚拢在一起，不畏艰难险阻，克服重重困难，兢兢业业坚守岗位，时时刻刻守在大树妈妈身边，就像那无怨无悔坚守岗位的人们。

我起身远远望去，枫林像一团团熊熊大火燃烧着，看着看着，我不禁想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花”的诗句，秋风习习，落叶纷纷，像一位舞者在尽情地跳舞，时而向左，时而向右，时而展开舞裙，时而回眸一笑，向大家展示优美的身姿，无比美丽。

风吹来了，吹响了号角，似乎在警告着树叶，时间不多了，你随我来吧！你离开了树妈妈，也会过得十分快乐。顿时，一阵狂风，地上铺满了五颜六色的地毯，把秋天装饰的更加美丽，真可谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”来形容是最合适不过了。

我看看手中的落叶，不由得感叹道：“我们何尝不是平凡的秋叶，离开父母，来到异地，不畏艰难，独自打拼，脚踏实地，站好自己最后的一班岗。

我看着手中的落叶，不由地感叹道：“我们何尝不是平凡的秋叶，离开父母，来到异地，不畏艰难，独自打拼，脚踏实地，站好自己最后的一班岗。

落叶是多么美，是秋的信使，树的恋人，大地的精灵，它一生如此短暂，把自己的一切奉献给了大地，落叶归根，比起春天的新绿，我反正更欣赏落叶这种无私奉献的精神。

这一隅的天空是娇媚的。

六点时，太阳欲出，又恐睡眼朦胧的庄稼会窥见她初生时的姿容，便不知是应坠还是应升。

我缓缓地走在灰白的水泥路上，右侧是积满杂物与灰尘的贫瘠土地。视线扬过被凌晨的空气染成蓝色的蔬菜大棚，久久凝望着东边那微醺的冬日光芒，我轻轻地挪动着脚步，内心是湿暖的温存。

天边由冷至暖的色泽真是妙极了!

红日露出了半个头，那柔和而又热烈的颜色，似乎是昨日沉落时被清澈的江水濯了个净。她水渍未干，金色掺杂着红色的羞涩织上苍穹。天色似乎就是在那一刹那亮堂起来。空气中忧郁的深蓝色水气还未完全消隐，阳光就在猝不及防的一瞬占领了地盘，潮潮地钻进行人的鼻子里——清爽，微寒的味道，像薄荷。

我眼见她昂起朝气明媚的脸，脸颊却被娇羞染红。

她轻吻着纹丝不动的湖面，湖面涨溢出欣喜的红，它不再平静，撩起丝丝笑颜。它的心啊，此时已翻腾着波浪。

哦，她也吻了我!

我奔跑起来，脸上满是温暖的金色……

天还没亮，我们就来到了望日峰，等待太阳升起来。

放眼四望，黑缎似的天幕上点缀着稀稀拉拉的几颗星星。不远处，黑压压的群山上有暗黑的树影在夜风中摇曳着。

时间一分一秒的过去了，不一会儿，天边出现了一丝光亮，那丝亮光就像一条金色的线。随着时间的推移，那丝光亮越来越亮，也越来越宽，由白变黄，发出耀眼的光芒，刚才还影影绰绰的远山，现在也在薄雾中慢慢清晰起来。

接着，地平线上出现了一个橘红色的亮点，啊!那是太阳的脸。它没有完全露出来，只冒出一点点，周围的红霞像涌出的一片片枫叶，太阳的脸越来越大，红霞也越来越耀眼。没过多久，太阳的整个笑脸全都露了出来。这是多可爱的一张笑脸啊!红的像熟透了的苹果!却又比苹果大得多，也红得多，绚丽得多。

还没等我回过神来，就在一刹那，太阳放射出万道金光，刺得人睁不开眼。用手遮住那灿烂的阳光，才能看见漫山遍野的晨雾已经散去，只留下那红红的太阳。山峰、树林、山间弯弯曲曲的小溪，还有那林中飞出的鸟儿，都清晰起来，都像被镀上了一层金光。连近处看日出的人们也被镀上了一层金光。

金光闪闪的太阳，把整个世界都变成金色!

风，还在刮着，上一秒还是天边云彩绚烂，下一秒，层层的黑云就遮住了这一切的光彩。天骤然黑了下来，风又大了。

先是闪电，发来告示，像是一道光，从云中直射而下，还没有，等人们反应过来，一阵雷声让人吓得急忙往回跑，那声音像上帝的愤怒，像天空的锣鼓，强势而有力，仿佛要推下这大地。

雨开始，淅淅沥沥的小雨毛毛细雨拍在身上细腻的感觉，让人用语言描绘不出来，闭上眼睛，倾听雨声，静悄悄的，四，花开四月。

雨渐渐大了，听见了，哗哗啦啦的声音，隐约闻到了鱼的腥味，又大了一些，仿佛上帝撕开天幕筑夏倾盆雨水，风发狂了，狂呼啸着，咆哮着，席地而来，永不停歇。

我往家里跑，脚尖溅起的水花欢快地嬉戏着，一步步宛如打开了另一个世界，自己像个画家，正在画一个个水花连环画。

隔着窗户，看见雨滴啪啦的打在玻璃上，雨水曼妙的步调和婉转的歌声，让我陷入其中，无法自拔。

一夜后，雨停了，他洗调了整个世界，原来，狂风暴雨的背后是鸟语花香的清晨。

窗户那个一直看雨听雨的小女生，就一直刻在心里，永远永远……

清晨，我饶有兴致地独坐窗前，在日出之前细细品读着语文课本中梁启超先生的《少年中国说》。

时间一分一秒地过去，铺撒在天边的迷雾先是蹦出一道金光，闪闪发亮，又若隐若现，慢慢地金光越来越多，越来越亮，东方化成了一片鱼肚白。

当太阳刚露出笑脸，天空中的云彩被照得火红，火红的云彩与周围的城市美景遥相呼应，显得十分和谐。太阳露出半张脸时，万丈霞光照耀着大地，升旗手们披着霞光把国旗缓缓升起，飘扬的五星红旗显得格外耀眼夺目。马路上、市场内此时也喧闹起来，环卫工人挥动着手中扫把清洁市容，小商贩们高声叫卖鱼肉、蔬菜，外卖小哥骑着电摩穿梭在大街小巷……十分热闹。不知不觉间，太阳已经露出整张脸，灿烂绚丽的阳光无私地洒向大地，万物复苏，一派生机勃勃的景象。鸟儿飞了，离开树林纷纷出外寻食;草儿醒了，舒展着碧绿的腰肢;花儿开了，绽放出美丽的笑容;孩儿笑了，背着书包走在上学路上。

我仰望天空，多彩的云朵像被太阳点燃，有的像鹰凖，有的像幼虎，有的像巨龙……。看到此情境，正如梁启超在书中所说：“红日初升，其道大光;河出伏流，潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰凖试翼，风尘吸引”。

“少年强则国强”。这初升的太阳不正像现在的我们吗?朝气蓬勃，风华正茂，信心百倍，豪情万丈。我们是祖国的未来，是父母的希望，一定要好好学习，天天向上，像这轮冉冉升起的太阳，长大为祖国争光添彩。

美是无处不在的，只要你有一双能发现美的眼睛。

不知不觉中，一天悄然过去了。太阳慢慢往西边沉去，此时的太阳与一天中其他任何时候的太阳都不同。落日余晖，满眼的红，这红就像沉浸在游戏当中的小孩子红透了的脸蛋;这红就像刚上完班，急急忙忙往家里赶的上班族，虽然劳累，却也充实着;这红就像就像一位归途的姑娘，恬静而坚定地走着，每一步都离家更近了。傍晚的太阳虽然还是明亮着的，但又不觉得亮过了头，它少了一份急促，多了一份安详，少了一份炽热，多了一份温暖。

渐渐的，太阳在西山半掩着，给西山镀上了一层金边，给西山的水撒上了一层红光，伴着那火红的云彩，更是别有一番趣味。剩下的一点微弱的阳光照在人们回家的路上，是在为返途的人儿照亮回家的路吧?最终，火红的云彩伴着太阳逐渐消失在天边。那山，那水，那落日，多么的和谐呀!

不知道为什么，落日总是如此吸引我的眼球，只可惜它每天都来得那么突然，走得也那么匆忙，转眼就消失在天边。我只知道，落日实在太美了。

“夕阳无限好，只是近黄昏”，落日的美每天都在绽放着，但可惜的是很少有人去留意它。只要我们能够观察，就会发现生活中其实有很多美在等着我们。

老师是一本字典，教会我们读书写字；老师是园丁，照料着孩子们的成长；老师是梯子，帮助我们登上知识的高峰……我爱的她——汤老师。

汤老师既是我们得而班主任也是我们的语文老师。一头黑中带黄的卷发，一张瘦小的瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴。每天穿戴整齐又时尚，灿烂的笑容永远挂在嘴旁。

汤老师的眼睛会说话，她有双千里眼，你的一举一动她都看得清清楚楚。你就别想着在她的课上有任何不雅的小动作。

在一节很有趣的语文课上，老师提出了很多问题，可是我貌似只会其中的几个，而且不确定是否正确。所以我没有举起那小手，不准备回答。正当我想放弃的那一刹那，是她鼓励的眼神投向了我，好像在说：“孩子，别胆怯，勇敢地回答问题吧！”此刻，我提起信心，举起小手。果真，老师叫到我回答这几个问题……回答完问题，汤老师又向我投来赞扬的目光，好似在说：“你回答得太精彩了。以后要敢于举手哦！”从此之后，我敢于挑战，积极发言，成绩提高了很多。

汤老师，是您让我对自己有了信心，是你时刻关爱着我。

前几日，我不幸感冒了。她甚是担心，每天都提醒我多喝开水，多上厕所排毒。在上课每当我发出咳嗽声，她都会流露出担心的眼神。放学后，她还和我爸爸联系，告知今天在校的身体状况并且叮嘱一定要记得按时吃药，注意休息。后面的几天，感冒好了，从她的眼中又流露出了放心的眼神。看着她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是为了我们，作业批改到深夜。汤老师，有你真好！你像极了我的母亲！

汤老师，是你教导我们的学习，教会我们做人的道理。正所谓：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。