五年级语文作文窗外即景(优秀20篇)

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

那天清晨，天色还是灰蒙蒙的，大地还在沉睡之中，路灯熬夜工作，为人们照亮前进的道路。太阳缓缓地升起。

刚开始，天空一点点蓝色，白云不躲了，奶油色的，像一团团棉花糖，形态各异。天空慢慢地变湛蓝，树枝上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像正在迎接太阳的到来。天边的红霞把蓝蓝的天空吃了一口，紧接着红霞把整个蓝色的天空吃完了。快看，太阳露出了小半边脸，挂在大山的尽头，十分耀眼，好像一个害羞的小姑娘。

渐渐地，太阳露出了大半张脸，阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿绸。随后，太阳整张脸都露出来了，缕缕阳光照在大地上，光芒四射。草儿苏醒了;大树伸了伸懒腰;花儿绽开美丽的笑脸。路灯也该休息了。

啊!太阳……

凌晨五点，我站在岸边，眼睛直勾勾地凝视着天空。云，一朵一朵的，美丽极了。海面风平浪静，仿佛从未发生过什么。而我站在这奇妙的大自然里，一直目视着远方。

太阳公公渐渐苏醒，慢慢睁开了眼睛，海上开始有了变化，海水一浪接一浪，不停地涌向岸边，天上的云开始由黑夜的灰色转化到了凌晨的粉红色，一切都有了不同的变化。

太阳公公好像很害羞，一直不肯从海里出来，直等到我有点不耐烦，它才缓缓地、渐渐地露出它那双疲倦而又明亮的眼睛，它仿佛一直看着我，使我在寒冷的冬天里感到一丝小小的温暖。太阳的脸涨得通红，好像一团火焰，也像一个苹果，更似一个红灯泡，在天空中，在云彩中，照亮一切。

太阳的亮光使大地苏醒，使海洋苏醒，使风儿苏醒，也使云彩苏醒。大地一动不动，但已开始为人们提供交通服务;海洋里的小鱼游来游去，十分快活;风儿还是那个老样子，在海上无所事事地乱跑;云彩开始赛跑，在天空互相追逐……

我抬头一看，大雁一群群从别处飞来，你追我赶。在阳光中，在我的角度中，反射成一群飞在空中的影子，十分好看。

我情不自禁地闭上眼睛，张开双臂，感受着这美丽而又奇妙的景色，一阵风从我身后吹来，一缕头发被风儿掀了起来，飘逸在空中。我不禁陶醉地想：如果这是一幅画，那我是在画里，还是在画外?

周六日，我们去姥姥家。大约五点左右，姥姥把我叫醒，让我看一看这里的日出。

深蓝色的天空上有着几颗星星眨着迷人的眼睛，照着大地。过了一会儿，天空的颜色从深蓝色变成了鱼肚白，姥姥说：“那是朝霞，太阳马上就要出来了。”

大约过了一刻钟左右，地平线上冒出了一丝红光。缓缓地，太阳一点一点地从东方升起，它露出了半个小脸蛋儿，又过了一会儿，太阳终于露出了整张脸。

这时，霞光万道，天上的云朵，大多都被染成了红色，大地也好像涂上了金黄的油彩。苹果树上的叶子，被风刮得跳起舞来。突然，我听见几声鸟叫，回头一看几只小鸟从邻居家的那棵高大的杨树上飞了下来，落在了电线杆上。鸡棚里传来几声公鸡的鸣叫。

过了几分钟，太阳的红光悄悄地消失了。天变地更蓝了，云彩也变白了，人们也都叫醒了，沉睡的村子也跟着慢慢的清醒过来了。

我觉得自己早己融入了这美丽的情景之中。啊!是这令人着迷的景色陶醉了我，让我知道了日出是多么的美丽，多么让人心旷神怡呀!

天刚蒙蒙亮，我就起床了，看看太阳怎么升起来的。

天边慢慢泛出鱼肚色，云一丝丝的，紧密地挤在一起，就像一团毛线被人打散开来，透着暖色。过了几分钟，毛线云渐渐变薄了，透明了，我知道，太阳快要出来了。不一会，天边果然出现了一片浅浅的金黄色，接着，浅浅的金黄色变成了浓浓的橘黄色，又变成了橘红色，哇!太阳好像是一名魔术师!

渐渐地，太阳露出一道红红边，这时，我眨了眨眼睛，咦?太阳已经露出半张脸，红红的，再过了两三分钟，太阳又露出了半张脸，哇，太阳一开始是红色，又慢慢地变成了橘红色，像一个镜子，大大的，圆圆的，好像是上帝装上去的。

后来，太阳慢慢变淡了，毛线云好像射出五彩的云，后来，太阳一点儿一点儿往上升，又过了几分钟，太阳升起来了，像一个红色的白玉盘，啊，太刺眼了，我睁不开眼睛了，多么美丽又好玩的.日出!

星期一下午放学，天空乌云密布，眼看天就要下雨了。正想着，“滴答滴答”，天空飘起了雨。自称“骄傲公主”的我，当然备着必不可少的伞啦！缓缓撑起我漂亮的大伞，心里一阵暗喜：“嘿嘿，下雨了。有伞的人真少，让你们不备好伞，挨浇了吧！我的伞是不会借给别人的。雨神，请你下得大些，再大些。这样，我这把大伞就更能光彩夺目了。”我步调缓慢地走在回家的路上，一种轻松，一种惬意。

雨好像听到了我的心声，顷刻间，无数雨点从天而降。雨滴打在我的大伞上，美丽的大伞帮我挡住了大雨地攻击。那声音“啪嗒啪嗒”，“啪嗒啪嗒”就像一首美妙的交响乐。再看看同学们，仿佛都脚踩风火轮般捂着头四散奔跑。他们有的夺命狂奔，有的不停打喷嚏，有的不停叫喊：“哎呀，这么大的雨！浇湿我了！”也有的任凭雨水打在身上，依然故作潇洒地雨中漫步……看着他们狼狈不堪的模样，我有些沾沾自喜：“有了这把大伞，我真是幸福啊！”

雨越下越大，我毫发无损地走到了我家小区。这时，一个低年级的小女生跑到我跟前，可怜巴巴地问：“小姐姐，我可以跟你打一把伞吗？雨太大了，我都浇湿了，我的伞忘带了……”看着她被雨淋湿的衣服，我心里不禁打了个冷战。她因受惊而瑟瑟发抖的身体不停地跺脚，向我乞求暂时的温暖。刹那间，我心里不禁产生了一丝怜悯，真想把伞借给她。可转念一想：“这都到家门口了，要是再送她回家，浑身一定得浇湿，回家晚的话，妈妈也会担心我，弄不好得被训斥。再说，我也不认识她……”于是我咬咬牙，下定决心，却不敢直视她的眼睛，小声地说：“不……不行，我得回家了。”

女孩满脸的期待瞬间落空，她涨红了脸，失落地低下头。我狠心地转身跑开了。这一幕被我的死对头——孟千依看见了，打着她的只能容得下一个人的太阳伞跑了过来。她气愤地说：“邹佳欣，你怎么能这样呢，你怎么这么自私！小妹妹，来，我送你回家！”与此同时，搂住了小女孩的肩膀，用那把小小的太阳伞遮住了她。小女孩的眼睛里闪烁着快乐的光芒。她们俩个紧紧依偎在了那个小小的太阳伞里走了。

望着他们越走越远的背影，那画面竟是如此温暖。瞬间觉得那背影变得越来越高大、越来越清晰。耳边响起了孟千依的话——“你怎么这么自私！”这句话像一把匕首深深地扎在了我的心上。

是啊，我什么时候变得这么自私！大雨中只剩下孤独的我和手中的伞。一瞬间，这把漂亮的大伞因为我的自私，变得不再美丽，仿佛此时此刻“渺小”的我。我思量片刻，向着他们的身影跑去……

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

五年级（2）班共有46人,转出2人，转入3人。大部分学生来自本县山区，所以部分学生作文基础一般。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、 教学措施

1、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 五、课时安排

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

一

给远方朋友的一封信

1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。

2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

1、复习书信的格式。

2、口语交际：策划手拉手活动。

二

二

1、看图作文

2、童年趣事

1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。

2、内容要具体，语句要通顺。

3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

口语交际：难忘的童年。

四

三

写发言稿

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

回忆班级竞选班干部演讲赛

七

四

一件令人难忘的事

1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

开展口语交际：令人感动的一件事

九

作 文 教 学 进 度 表

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

五

缩写

1、抓住原文要点。

2、保留主要内容，删减次要内容。

把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。

六

写简单的研究报告

1、探究的问题明确。

2、材料、信息、数据真实。

开展调查活动

十三

七

写一个特点鲜明的人

1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

留心观察身边特点鲜明的人。

十五

八

自由作文

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、不少于400字。

3、读一读，有不满意的地方认真改一改。

回忆这学期学习了哪些表达方法。

十七

春天，有粉嫩的桃花灿烂如云霞，夏有莲花在水边亭亭玉立，秋有金灿灿的菊花并蒂开放，这冬天天最美是那晶莹剔透的雪花。

今天早起，天空蒙蒙的。北风使劲地吹，把路边的干树枝吹得啪啪作响。不大一会儿，一颗颗如同米粒大小的雪粒，从阴云密布的天空中落下来。这些雪粒洁白晶莹，打在树枝上，还淘气地在上面翻个筋斗；有的落在地上，顽皮地崩来崩去；还有的坠在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬天的乐曲。

渐渐的，雪粒变大了。柳絮一般的雪花从空飘下，一朵朵，一簇簇，似轻烟、如白梅。展望天地一间，朵朵雪花在寒风的驱使下，忽而向这边飘扬，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，像雪白的精灵在空中欢快的飞翔。

不一会儿，雪下得更猛了。转眼间，地上已经下了半尺多厚的雪，铺满大地，蓬松松的。大团团的鹅毛雪花，宛如月宫里的桂花，树上的片片银花在风中飘洒。楼顶，树木，大地都成了白色。

对于农民来说，一场大雪预示着一个丰收年。但对我来说是一个美丽无瑕的童话世界……。

太阳好像开始玩躲猫猫，一下子，又不见了踪影。乌云来找它了，闪电哥哥出来了，发出了一道道闪电，雷公公叫了一声，吓走了一群人。

开始下雨了，调皮的乌云弟弟，晃来晃去，一左一右，差一点儿身体分开了。每一朵云各走一边，它们走到哪里，哪里就下雨。

风哥哥也出来了，吹出了凛冽的风，风“呼、呼”地吹着，遮着雨伞也没用，雨水怎么也遮不住，因为风往哪吹，雨就往哪落，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后。

树上的叶子挂满了水珠，小草上的水珠一滴一滴往下流，花儿却一直贪婪地吮吸着雨水。

太阳出来了，却又一次被无情的遮住，雨也没停下，天还是灰蒙蒙的。

又过了一会儿，太阳又出来了。乌云渐渐散开了;风也渐渐小了;闪电和雷声，也都各自散开了，天空又恢复了明亮。不过天气依然是那么寒冷，太阳也不能带来多少温暖。

冬天的雨，是美丽的，也是可爱。

童年是七彩的，在每一个孩子的心里闪着耀眼的光芒，是我陷入了童年的回忆。忽然我的脑海里出现了童年的扫把兵。

小孩永远是天真的，常常有许多奇妙的幻想。我们院子里，这些小家伙们也除外。大概是看武打片看多了，我们开始迷上了武打，梦想将来当一个武功盖世的英雄。着下子院子里的小家伙开始响应，院子打斗不可避免。于是我和蒋航，盼盼等伙伴也组织起武装队伍。起名扫把兵（因为我们的武器主要是用扫把做的，所以命名为扫把兵）并且还编了个口号叫“我们是扫把兵，我们是扫把兵，我们抓了几个强盗，我们就是大明星。”我被选举为老大，蒋航为军师，盼盼为将军，其余是士兵。

自从我们这支队伍成立后，早上还是老样子，大家聚在一起玩，老老实实的。但一到下午就不安分了，大伙儿一起拿起自己做的武器。不是欺负女生，就是与别的队伍发生战争，到处都是我们淘气的身影。

印象最深的就是一次夜晚，和厕所军的战斗。那天中午厕所军派人向我们宣战定在今天晚上在死亡王后岛（一个大花园）开战。到了傍晚我吃完晚饭，便从我队的武器库里拿出自己做的盾（用泡沫和礼品盒盖做成的）剑（用扫把的把柄做的）叫着公鸡打鸣的声音召集队伍——公鸡叫是我们集合的暗号。

可叫了一回儿也没有回应，却碰到了敌人，我知是寡不敌众，没有攻击撒腿就跑，从后面听见敌方头头得意的笑声和说话声：“哈！哈！你的队伍已被我打败，弟兄们把他抓住。”……但到后来我还是甩掉了敌人并找到了队伍。此时队伍已经狼狈不堪，盼盼被抓住弄成了个大花猫，使劲挣扎才逃了出来。于是我鼓舞他们：“大家不要泄气有我在，跟我一起打败敌人吧。”就这样在我的鼓舞下开始向对方进行反攻，我和蒋航带些队伍，通过我们的秘密通道，转到敌人后面攻击。就这样我们把敌人打得投降的投降，逃跑的逃跑。敌人的首领见大势已去，骑着自行车逃走，边跑边喊：“弟兄们给我顶住，等我走远了你们再逃。”

最终我们“扫把兵”又取得了胜利，大家一起呼着口号；“我们是扫把兵，我们是扫把兵，我们抓了几个强盗我们就是大明星。”快快乐乐地回了家。

如今每当我想起扫把兵，我就会念起我们的口号。我永远都不会忘记这段美好的时光。

[五年级下册语文作文500字

雨是天空中的小精灵，人们在它的滋润下快乐地成长。

它来之前，似乎给我们带来了一些暗号。刚才还是大晴天，现在天空已经变成灰蒙蒙一片，刚才云朵的笑脸已经不见了，雷公像是发怒了，发出一声声巨响。人们也加快了脚步朝家里跑，他们可不想变成“落汤鸡”。蜘蛛已经把网收了起来，美丽的蝴蝶小姐不知道哪去了，就连小蚂蚁也一个个排着整齐的队伍朝高处爬。树伸了伸懒腰，新的生命从枝上冒了出来，花儿在树的保护下成长，野草仿佛在说：“快来大树下避雨!”

随着一声地动山摇，雨哗哗地开始下了。花儿可真娇嫩生怕把自己脆弱的花瓣打碎了。大树可不怕，只见它挺直了身板，迎着寒冷的风儿，小逗号似的雨，就像一位正在岗位上坚守的士兵，雨水顺着他的身子，哗哗地流下来。这是多么好的营养水啊，小草、花儿咕咚咕咚地喝着水呢!也许明天草儿长得更高了，花儿长得更美了。

随着时间的推移，雨越下越大，雨点像断断续续的小珍珠，窗户上被打得叮咚叮咚响，仿佛是一支交响曲，一幢幢建筑被雨水冲刷得干干净净，没有一点儿灰尘。人们打着五颜六色的伞，像是一个个荷叶，小雨点儿也来了兴趣，在伞上面欢快的舞蹈。

滴答滴答，雨越下越小。小雨点儿们的体育课上完了，被它们的天空妈妈接走了，雨点儿在幼儿园的一天结束了。花儿已经喝足了水，草儿已经睡足了觉，大树变得越来越茂盛。有花的芬芳，有草的清香，有树的翠绿。人们都出来了，迎接清新的空气，一个个孩子淘气的出来玩耍，一切都是新的开始。

雨的美景是无穷无尽的，大自然的美更是数不胜数的。

仙湖即景

仙湖植物园是个四季都是五彩缤纷的公园，在仙湖每个季节都有自己的特色。

春姑娘走着欢快的步伐来到了仙湖公园，和她做伴的是春风。它们的到来把花花草草都唤醒了，一声声和它们问好。小芽也好奇的从土里冒出头来。树木们长出了绿油的“头发”，伸出强壮的树枝。小鸟也在天空中飞翔，唱着动听的歌。小朋友和大人来到草坪上玩耍。孩子们的笑声打破了冬天的寂静

炎热的夏天降临了。在早晨明亮的阳光洒下森林，如果你刚好正在茂密的森林中散步，你就能享受到那神清气爽、让人心旷神怡。不过在中午时，太阳己经高挂天空。这时你可以到郁郁葱葱的大树下乘凉。不过还是晚上来的时候最凉快了，一群大人小孩都喜欢来这里玩。尽管不爬山，待在山脚下也是令人神清气爽的。

秋天伴着黄色和红色的叶子跑来了。树木和花草都做好了过冬的准备，树木剃掉了金黄色的“头发”。花朵开始脱下了漂亮的衣裳。如果你仔细观察树木，你可能还会发现小小的果实。

冬姑娘来了，她带着寒风吹来。树木们已经掉完了“头发”。花朵和草也抬不起头来，这未免令人有点儿扫兴。

啊！仙湖植物园的四季多么令我赞叹不已！

奶奶的家住在山脚下。你一看，山都是绿的，花藏在绿的中间。真的是“绿树中的小红”!清晨，有时你可以看到高山之巅的层层雾气，就像一个穿着白色连衣裙的美丽仙女，在天空跳舞。

在农村，家家户户都有后院，奶奶的后院种了许多花：鸡冠花、桂花、凤仙花。那些盛开的似乎是在向别人炫耀自己的美丽，而那些没有绽放的，似乎是在收集养分，第二天早上试着让它们放松。花香吸引了蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶翩翩起舞，仿佛在问候伙伴：“伙伴们加油，这里的花粉真香!”

每到金秋时节，我和姐姐经常来到田野，摘一些野花和野草戴在头上，或者去田里的水坑里钓小鱼。有一次，我们抓到一条漂亮的红色小鱼，粉红色的头，鲜红的身体。在炎热的夏天，我们会坐在田野里听鸟儿的歌唱和青蛙举办的“音乐会”。如果我们幸运的话，蝴蝶会飞到你身边和你一起玩!

在农村，有无尽的诗画和无尽的田园风光，真的很美。

童年，充满着纯真、难忘。回想起自己的童年往事，你会发现小时候的你是那么幼稚、有趣。有一件事，令我非常难忘。

那是在夏季的一天，天气非常热，我拿着扇子使劲地扇，还是很热。"要是现在有冰凉的东西吃，那该多好啊！"我自言自语道。说着，我看见爸爸手里拿着一个大西瓜，便跑到爸爸面前撒娇："爸爸，我要吃，我要吃。"爸爸拿我没办法，就切给我吃，我拿起一块西瓜，不管三七二十一就吃起来，不一会儿就吃完了，感觉真舒服。忽然，我好像想起了什么，马上跑到爸爸面前说："爸爸，如果把西瓜籽吃进肚子里，会不会有事？""当然会有事。"爸爸很神秘地说，"西瓜籽会在肚子里生长，一直长到头上，然后生出一个大西瓜。我听后非常害怕。

以后，我每天都提心吊胆，担心在哪天的哪个时候，西瓜长在我的头上。这样的担心受怕使我不敢吃太多饭，也不敢喝水，我这样做，是怕西瓜籽吃了"肥料"后长得更快。我还时常跑到镜子面前照照，看看自己头上长西瓜了没有。

纸始终包不住火，爸爸妈妈看我每天都这样，便问我："你最近怎么了？老是吃不饱，问你问题，你又十问九不答，是不是有什么事情瞒着我们？"我只好什么都招了，爸爸听后哈哈大笑。我说："有什么好笑的，我这么惨，你们还笑我。""傻丫头，我那是逗你玩的，没想到你当真了。"爸爸说完后又哈哈大笑起来。"真的是逗我玩的，你不会再骗我吧？""是真的，我没骗你。""太好了！我可以好好吃东西了，我再也不用担惊受怕了，等一下，高兴归高兴，我现在肚子好饿啊！妈妈，快煮东西，我要好好大吃一顿。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”古诗词中描写夕阳落日的总透着英雄迟暮的点点惆怅和对人生的淡淡忧伤。孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦;晴川落日初低，惆怅孤舟解携……

一丝愁绪，几抹悲凉，日落黄昏晓。在冬日的黄昏里，把心事付诸瑶琴，弹唱一曲渐黄昏，千丝万缕点，滴凄凉意。每日，落日与终古不变的姿态向下坠，它磕在大山刀样的角边上，碎了。碎片飞溅起来，渐渐变成盏盏明灯，让世界的一切变得格外分明。梦幻般的金色顶在头上，远处的山披上了金衣，一切都是金黄的。黄昏是此岸，是破晓前最飘逸的伏笔;黄昏是彼岸，是破灭前最惬意的结局。笑叹红尘，东边谁在为谁谱的歌?西边，依旧黄昏，烟云而过。

落日披上了朦胧的金沙，显得活泼可爱，也有几分神秘，电线杆上停留着几只归巢的点点归鸦，边上的房屋人来韵味风存。对照的是天空，是闪着星光的紫霞!她穿着淡紫色的礼服，上面的星星花逗着我的眼，闪着它的光。这个诗情画意，能不让人陶醉?一丝金光，一时朦胧，漫地诗意，谈笑人生何如?

秋日黄昏，美也必然不可失诗意。动人的是那渔舟归岸，瑟瑟的光洒在水面，把渔家人的面孔照耀的金灿灿的，大雁的身影点点在水面上。江边的红枫倚在水面，渔船停靠在边，有如此的风光，有心人无思绪观赏，无心人可得谈论许久，有新人往往是对酒当歌，诉说自己的哀愁，哪有心思想如此美景?

美哉，秋之黄昏，微风吹扬发丝，倚靠江面，吹笛消愁，对酒当歌!如此闲逸?

傍晚，我推开窗户一股新鲜空气涌了进来，使人感到浑身舒畅。正当我享受着清新空气带来的美好感觉时，一轮欲落的夕阳把我吸引住了。

夕阳真红，把云也染成了紫红色，红的就像有人不小心打翻了红色染料。这时夕阳好像一位含羞的少女，悄悄地躲在了一朵云的身后。于是她的余晖便透过云层，稀疏的照射在地面上。一阵风把云推走了，夕阳又完整的显露出来，像个顽皮的孩子在和我们玩捉迷藏。

正当我们目不转睛的盯着夕阳时，它开始下沉，起先速度很快，然后越沉越慢，越沉越慢，最后在几棵小树上方停住了。此时夕阳就像一位慈祥的母亲，她轻轻的把柔和的光映在晚霞上，洒在地面上，就像为它们照上了一层红纱。通红的夕阳与翠绿的小树形成了鲜明的对比，显得格外美丽，大概是她想给我留下一个美好的印象吧!

终于，她带着不舍抖了几下身子，就像一位恋家的游子，一步三回头的离开了家。她已经完全消失在了地平线下，而最后一道光也随着她的消失，很快地暗了下去。

我依旧沉浸在刚刚那美妙的情景中。哦，美妙的落日，我永远都不会忘了你!

五年级上册语文作文：1件事的启示(一)

每次在下课的时候，老师都会给我们说:“下课的时候要把椅子放到桌子下面。”同学们连连点头，爽快地答应了。

下课铃声突然打响了，眼看着要下课的同学们二话不说的跑出了教室，这时教室里只听见“砰砰”的声音，同学们身边的小板凳有的已经出了家门，有的已经躺在地上睡着了。

很快，上课铃又来了，同学们赶快跑回了教室，他们刚想回到自己的位置上的时候，可被这烦人的小板凳给拦住了，我们寸步难行。当我刚想回到自己座位的时候就差点摔跤。现在我们把自己的小板凳摆好了，我们红着脸坐在凳子上，老师问我们：“这样做对吗?”我们谁也不说话，老师说：“做错了事没关系，只要马上去改就没事了，而且要多角度去思考问题。”

自从那以后我们的小板凳都在桌子下面一点事也没有，这件事给我一个很大的启示，我们平时做事也要多思考，不仅要为自己着想，也要为别人着想。

五年级上册语文作文：1件事的启示(二)

在我的记忆里，许多事情已经忘记了，有一件小事深深地刻在我的心上，那就是骑自行车。

那天傍晚，妈妈带着我去广场上练习骑自行车，刚开始，我骑上自行车，让妈妈扶着自行车，我慢慢地踩着脚蹬一步一步往前走，妈妈说：“我就帮到这里了，后面的你自己练习吧，我去散步了。”我胆战心惊地骑上自行车，脚一踩自行车翻了，我全身疼痛但我还是站了起来，又骑上了自行车，我的心里开始念叨：不要倒，不要倒，不要倒……但还是不如我所愿，又倒了，我急得像锅上的蚂蚁似的。妈妈散完步走过来，看见我坐在地上，对我耐心地说：“孩子，做什么事要有耐心，不要急躁，要坚持，半途而废，什么也做不好。”我听了妈妈的话，恍然大悟，我更加勤奋地练习了，虽然我一直摔跤，但是这点小事是难不倒我的，我每天晚上勤奋刻苦练习，终于有一天我学会了骑自行车，妈妈夸奖了我，我像吃了蜜一样甜。

从骑自行车这件事中我明白了：做什么事情都要有耐心的道理。

五年级上册语文作文：1件事的启示(三)

在我的脑海里，有不少人给我留下了深刻的印象与珍贵的启示。那么我就说说其中的一件吧。

我的爸爸是一位生意人，他从来都是以诚待人。有一次，一位生意伙伴给他多汇了钱，爸爸数来数去，始终都觉得不对，最后才确定的确是客户多汇了两千元。作文

爸爸看了看这笔钱，果断的说：“咱们得把这笔钱退回去。”我心中疑惑不解，便说：“爸爸，这可是两千元呀!”爸爸坚定地说：“正因为这不是一笔小数目，我们就应该把这笔钱退回去!”爸爸的语音坚决，我便不再吭声。

“孩子，我们做生意的，就应该以一颗诚恳的心去对到别人。如果今天的这笔钱不是两千而是两分，我们也应该把它还回去。”爸爸语重心长地说，我似懂非懂的点点头。作文

几年过去了，我也已经从一个什么都不懂的小毛孩成长成一个懂事的少年了，我已不止一次的体会到爸爸那句话的重要性，这条启示也经常在我迷茫色道路上为我点上一盏灯，那便是：诚信!

凛冽的寒风呼啸着，雪花纷纷扬扬的飘落下来。渐渐的，银装素裹的世界，到处白雪皑皑。

雪花有的飘落在树上，给光秃秃的枝条增添了色彩，形成了一棵棵奇特而又迷人的“雪树”。还有的飘落在我的衣服上，形成了一颗颗晶莹剔透的水珠，真可爱。我不禁伸出手，接着纷飞的雪花，但就在那短短的一瞬间，雪花化成了水。此时，我联想到太阳出现时雪花融化的情景，真令人感到惋惜。

雪，给我们带来了美景，却又沉默的消失。这无私奉献的精神又是多么伟大！

其实雪不仅给我们带来了迷人的景色，还给我们带来了无限的欢乐和温暖。

雪下的越来越大，天气也越来越冷了，但雪地里依然弥漫着银铃般的笑声。大家沉浸在欢乐和喜悦之中，完全没有感到寒冷。瞧，那边有几个小朋友在堆雪人呢。他们的动作娴熟得很，不一会儿就堆完了。他们的笑容是多么灿烂啊！

咦，那边的小伙伴他们在干嘛？奥，原来他们在打雪仗呢！他们分成两队，正在激烈的打着雪仗。只见他们互不相让，真是胜负难分呢。

我被他们的气氛所感染了，也加入了他们的队伍。哈哈，这真是太爽了！我们的脸上又露出了比春天还灿烂的笑容。

每个人心中都涌动着一股兴奋，快乐的暖流。这股暖流让我们抵挡了寒冷，同时也让植物感到温暖。

田野也是银装素裹，“雪精灵”给田苗披上了厚厚的棉被，麦苗们正在睡觉呢。瞧它们睡得多香啊！

“雪精灵”，你给我们带来了欢乐和温暖，你是冬天赠予我们的礼物。

老师是一本字典，教会我们读书写字；老师是园丁，照料着孩子们的成长；老师是梯子，帮助我们登上知识的高峰……我爱的她——汤老师。

汤老师既是我们得而班主任也是我们的语文老师。一头黑中带黄的卷发，一张瘦小的瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴。每天穿戴整齐又时尚，灿烂的笑容永远挂在嘴旁。

汤老师的眼睛会说话，她有双千里眼，你的一举一动她都看得清清楚楚。你就别想着在她的课上有任何不雅的小动作。

在一节很有趣的语文课上，老师提出了很多问题，可是我貌似只会其中的几个，而且不确定是否正确。所以我没有举起那小手，不准备回答。正当我想放弃的那一刹那，是她鼓励的眼神投向了我，好像在说：“孩子，别胆怯，勇敢地回答问题吧！”此刻，我提起信心，举起小手。果真，老师叫到我回答这几个问题……回答完问题，汤老师又向我投来赞扬的目光，好似在说：“你回答得太精彩了。以后要敢于举手哦！”从此之后，我敢于挑战，积极发言，成绩提高了很多。

汤老师，是您让我对自己有了信心，是你时刻关爱着我。

前几日，我不幸感冒了。她甚是担心，每天都提醒我多喝开水，多上厕所排毒。在上课每当我发出咳嗽声，她都会流露出担心的眼神。放学后，她还和我爸爸联系，告知今天在校的身体状况并且叮嘱一定要记得按时吃药，注意休息。后面的几天，感冒好了，从她的眼中又流露出了放心的眼神。看着她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是为了我们，作业批改到深夜。汤老师，有你真好！你像极了我的母亲！

汤老师，是你教导我们的学习，教会我们做人的道理。正所谓：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

今天，我感觉特别闷热。外面的阳光十分刺眼，没有一丝凉爽的风，连蝉和小狗也紧紧得闭上了嘴……一切都在骄阳中静默着。

突然，起风了，空气也湿润起来。外面树木有了动静，一阵海浪似的大风涌来，树上的叶子发出“沙沙沙”的响声。刹那间，乌云笼罩，天空黑压压的一片。雷声格外响亮，像一只狮子大声吼叫着划破天空。突然，倾盆大雨从天上泼洒下来，“哗啦啦……”好像一首战曲，在天地间旋转、飞扬。大街上，路上的行人撑着五颜六色的伞快速地走着，还有的人撑着伞在雨中漫步，感受着雨带来的喜悦。看!那个小姑娘撑着小花伞，在雨中跳着踢踏舞，雨珠也跟着节拍“嘀嗒嘀嗒”地落在伞上滚下去。连厨房里的厨具，阳台上的花草，也随着风雨声碰撞，好似在跟雨声做着伴奏，高声歌唱。雨愈下愈大，那豆大的雨滴打在玻璃窗上，模糊了我的视线。

渐渐的，渐渐的，雷声不再发脾气了，风也不再呼啸了，一切都温柔了下来，平静了下来。雨像牛毛，像花针，密密地斜织着。不知何时，雨停了。天气变凉爽了，空气新鲜了，忽然天空中出现了美丽的彩虹，漂亮极了，我打开了相机，按下了快门……

众所周知,作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段，提供了五年级语文作文教学计划，欢迎借鉴！

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

本班共有45人,其中男生26人，女生19人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

五、课时安排

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

给远方朋友的一封信

1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。

2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

1、复习书信的格式。

2、口语交际：策划手拉手活动。

1、看图作文

2、童年趣事

1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。

2、内容要具体，语句要通顺。

3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

口语交际：难忘的童年。

写发言稿

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

回忆班级竞选班干部演讲赛

一件令人难忘的事

1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

开展口语交际：令人感动的一件事

缩写

1、抓住原文要点。

2、保留主要内容，删减次要内容。

把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。

写简单的研究报告

1、探究的问题明确。

2、材料、信息、数据真实。

开展调查活动

写一个特点鲜明的人

1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

留心观察身边特点鲜明的人。

自由作文

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、不少于400字。

3、读一读，有不满意的地方认真改一改。

回忆这学期学习了哪些表达方法。

[五年级语文下册作文教学计划