小学我喜欢的植物作文指导ppt（热门20篇）

书是知识的来源，书可以让我长知识，懂道理。我们可以在书中长到好词好句，把它写在自己的文中，就像在绿油油的树冠中开出美丽的花朵。读书使我快乐，每一篇篇故事都像一场场刺激的旅程，每一场旅程都让我流连忘返。

遇到喜欢的书我总是爱不释手，学习之余，我总会找一本书津津有味地看起来。每天睡觉前我都会静静的读一会书。记得有一次我像正在投入的看书，听到门“吱”的响了一声，原来是妈妈下班了，我抬头一看钟表已是夜里十点多。我赶快把小夜灯关上，然后闭上眼睛装睡。如果这些被妈妈发现的话，会少不了一通唠叨。

每当节假时我最欢喜欢去的地方就是图书馆了，拿到书后我就会情不自禁的催促自己翻看。在图书室里我像被施了魔法一样不愿离开书本，我想整日的沉浸在书海之中，在书海中徜徉。读书时，书中描绘的场景，仿佛就出现在我的眼前，书就像拥有神奇的魔力，让我看了难以忘记。

小朋友们，读书是一件这么快乐的事情，你们喜欢读书吗？

日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上--美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛(男生个子矮小，女生高大);实力相当的男生(或女生)较量;个子高大和矮小的男生(或女生)对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。

一、写作形式多样

日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：

随文练笔--每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。

轮流日记--将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。

小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写"小珊迪被马车撞了回到家的情景";也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写" 青蛙从井里跳了出来……";也可以根据古诗意境扩写，如学习《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。

创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把"再现型"水平提高到"表现型"水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为习作创新奠定良好的基础。

二、多种形式的批改评价

评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：

一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。

二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练习习作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。

除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价;也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。

在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。

日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻--让蛹破蝶飞。

三、小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、"道德感悟"日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

我最喜欢的小动物是蚕宝宝。

几个月前，爸爸从单位带回几条小蚕，它们非常小，还没有一只小蚂蚁大呢。我给小蚕们喂了些桑叶，没过几天，它们由黑变白，身体渐渐变大。我还注意到，它们每脱一次皮就变白一些。蚕很喜欢桑叶，我刚把桑叶放进盒里，它们就一拥而上，“抱”着叶子沙沙地吃着。有一天，我发现蚕的身体越来越黄，我听说这是蚕要吐丝做茧了。几天后，蚕果然开始做茧了。它先把身体固定在角落里，然后从体内抽出几根黄色的丝，过了一会，丝越来越多，把它的身子严严实实地包在里面，渐渐地，蚕茧由透明变成半透明，颜色也更深了，又过了十几天，飞蛾从茧中爬了出来，还产了许许多多的蚕卵，蛾子也结束了生命。

蚕一生的变化可真大呀!

如果我问大家都喜欢些什么动物？大家也许会毫不犹豫地回答：“和平之鸽，勤劳之燕，可爱的小狗和活泼的小猫等等，我最喜欢的一种动物作文。”但我最喜欢的动物却是勤勤恳恳的老牛。它头上长着一对弯弯而锐利的角。一双水汪汪的大眼睛，一条驱赶蚊子的长尾巴，四根“大柱子”显得结实有力，强壮无比。老牛的一生都在默默无闻地奉献着，从不叫苦叫累。它每天很早起，就低头吃着草，有时还发出“哞！”的一声，仿佛在告诉你它的高兴、愉快，或是高歌一曲《希望在田野》。老牛每天的休息时间很少，只是在那儿静静地休闲，不露声色。不过一会儿又要跟主人去耕田拉犁。模范遵守作息时间，春忙也加班加点。与主人配合劳动，它总感到乐意，无怨无求。我记得以前学过一篇课文，也是赞美老牛的无私。说它：一步一步、踏踏实实……果真不错。正是被弘扬的老牛精神。我喜欢老牛，虽然它没有美丽的外貌，但是它很老实、憨厚，对人的温顺，是农民伯伯耕作的主要劳动力。老牛呀老牛，我喜欢你的忠诚，我喜欢你的朴素，喜欢你的无私，喜欢你对工作的“

说起美食，我总能如数家珍：北京烤鸭、大闸蟹、粽子、三黄鸡……其实，号称“小吃货”的我最最喜欢的还是饺子。平时爸爸、妈妈工作都很忙，总是给我吃速冻饺子，只有等到过年，他们才有空亲手包饺子。

大年初一的早上，我早早起床，想着等会儿能吃饺子了就特别高兴。我来到厨房，却见爸爸一人在忙碌着。“咦，妈妈呢?”“她门诊值班还没结束，今天要加班了。”爸爸一边揉面一边说。“哦!”我心里就算有无数个失望，也只能放下，因为我深知妈妈作为医生的责任更加重大。

“爸爸，那我跟你一起包饺子好吗?”我笑着问，“我想让妈妈回到家的时候吃到我包的饺子。”“好，我来教你!”说着，爸爸给了我一张擀好的饺子皮。我照着爸爸的样子把饺子皮放在左手的掌心，用筷子夹了一些白菜肉馅放在饺子皮中央，然后用右手把饺子皮对折，紧紧地把半圈饺子边全都捏住。哈哈!我的饺子包好了。可是怎么我的饺子只能躺在案板上，而爸爸包的饺子却能鼓着大肚子站在案板上呀?爸爸看了看我包的饺子，说：“第一次就能包牢真不错，等妈妈回来，先煮你包的饺子!”“好啊!好啊!”我高兴地直拍手，不再纠结于饺子是躺着还是站着了，又迅速地包了起来。不一会儿，我就包了十几个躺着的饺子。我暗下决心，一定要学着包能在案板上站起来的饺子。

晚上，妈妈终于回家了。爸爸煮好饺子对她说：“快吃，快吃!”妈妈夹起一只饺子看了看，咬了一小口说：“咦?外形有点不一样。哇!真好吃!”“哈哈，您这碗里的饺子都是我包的!”我自豪地说。妈妈一听又惊又喜，笑着说：“啊?小姑娘竟然学会包饺子啦?怪不得这么好吃，原来这是‘宝贝儿’饺子啊!”

如果你问我，我最喜欢的动物是什么？我会毫不犹豫地告诉你：我最喜欢那活泼可爱的小白兔。

我家以前养过一只小白兔，是妈妈花10元钱买来的。这只小白兔个子不大，十分活泼可爱。它那对大约七八厘米长的耳朵，摸起来十分柔软。两条只有两厘米长的前腿，平时不动的时候都是缩着的，乍看好像没有脚，只有当它蹦跳时你才可以看见它的脚。小白兔全身都是洁白的毛，只有那水灵灵的眼睛是粉红色的，看起来，总觉得它十分可爱。

小白兔吃青菜的样子就更可爱了。你瞧，它三蹦两跳飞奔到青菜面前，把两条前腿搭在青菜上。一边吃，一边把青菜拉过来，三瓣嘴一张一合，身子一颤一颤的，吃得津津有味。看着它这副样子，连我都要“口水直流三千尺”了。

我家的小白兔一来，就成了我们大院的明星，所有的小朋友都爱它，一有空就来抱抱它，逗逗它，喂喂它，可让大家开心了。有时候，小朋友们为了争着抱它，还会吵起来呢。这时候，该谁先抱它，就得听我这个“裁判”的了。

怎么样？我家的小白兔够可爱吧？可是“红颜薄命”，买回来没多久，这只活泼可爱的小白兔就病死了。但我会永远记着它，因为它曾经给我带来了那么多的快乐。

我很喜欢吃水果，妈妈说吃水果可以变得很水灵，草莓啊，苹果啊，桃子啊，梨子啊等等很多水果我都喜欢吃，不过我最喜欢吃的还是葡萄。

葡萄还没有成熟的时候，是青色的，快要成熟的时候，是紫红色的，成熟的时候，是紫色的。紫色的葡萄又大又圆又甜，像紫色的珍珠闪闪发光。没有成熟的葡萄有的酸，有的甜，成熟的葡萄味道很甜。

有一次，我和爸爸妈妈一起去葡萄园摘葡萄。在路上我在想：去葡萄园我一定要摘一些新鲜葡萄，送一些给爷爷奶奶，我想着想着就到葡萄园了。我们来到葡萄园，看到满山遍野都是葡萄，高高的葡萄架子都跟我一样高了，我拿了一个粉红色的小蓝子，踮起脚尖儿，我就摘到了一串葡萄。高高的葡萄架上，有几串葡萄好像在对我说：小主人，小主人，快来摘我呀！我又大又圆又甜，可好吃了！可好吃了！它们刚刚说完，我就把它们几个摘下来，又摘了几串大大的葡萄，可就在我摘的时候，我一不小心滑了一大跤，搞了一脸的泥巴，我就去洗了一把脸，就这样我们把葡萄带回家了。

回家后我们分了一半给爷爷奶奶吃，我给自己留了一半吃，用水洗过就可以吃了，我吃了一个，真的很好吃。

今天我摘了很多葡萄，可好吃了。如果你下次到我家来，我会请你吃葡萄哦！

[我最喜欢的水果小学作文300字

我养了一盆小蒜，它可是我的心血之作，是我三个星期的劳动结晶，植物培育史作文。我的蒜是用沙土种的，我将大蒜剥成一个个小蒜分散下来种，来保证它漂亮美观，这是蒜的播种过程。它的养植过程比较与众不同。我把它放在能够风吹日晒的地方，让它像生活在野外一样接受大自然给予它的美丽又残酷的考验---风、雨、晒。当然，我还是很关心它的，假如它实在受不了了，我还会给它浇水、搬到屋子里来；假如它长歪了，我会把它用绳子捆起来，使它长直；假如它有叶子晒焉了，或者被折断了，我会毫不留情地把它拔掉。在我这独特的“教育方法”下，小蒜十分茁壮的成长起来，它可不像小潘的小苗那样弱不禁风，在风吹雨打下早已锻炼的刚毅、刚强，个子也窜得高高的。就是被吃掉了一片，也显得嫩生生，绿油油，不怕风雨、日晒的样子。其实，通过种植过和，我了解了爸爸妈妈的苦心。我就像小蒜的妈妈一样，看见它长高了，心里十分欣慰；看见它长歪了，心里十分伤心；看见它折断了，心里更是悲痛。通过种植，我明白了许多道理，也学会了许多，我要担负起责任，将种植进行到底。

说到我最喜欢的节日那就是春节了。为什么呢?因为春节不但能放长假，还可以看舞狮、放烟花等等。但如果说我最喜欢的，那当然是放烟花了。

我喜欢烟花绽放的时刻，五光十色、绚丽多彩，那一瞬间让我觉得十分享受，好心情也随着绽放的烟花盛开。

我最喜欢的烟花是蝴蝶王，喜欢它的原因是因为它绽放出来的火花就像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。当大人把烟花点燃后，我们随着翩翩起舞的“蝴蝶”大声的欢呼、拍手、叫喊，仿佛被点燃的不止是烟花，还有我们小孩兴奋的心情。

其次我喜欢看舞狮，舞狮不仅仅是我们中国的传统文化，而且那些身披狮子饰品的叔叔们，把狮子给舞活了。随着民乐的响起，它们上窜下跳，一会儿跳跃，一会儿抢绣球。更让我觉得神奇的是，那些狮子的眼、耳、鼻、舌、嘴……居然像真的狮子一样可以活动的。每一次看到它们的表演我都觉得那一头头狮子就是活生生的动物。

春节还有一个让我开心的事就是放长假，在那段时间里，王泽信弟弟会回来，我和妹妹还有王泽信就可以一起玩了，还可以和家人团聚，吃团圆饭。如果妈妈们同意的话，我们还可以让他们带我们去上海、北京……去玩。让我们三姐弟可以更亲近。

我喜欢春节，喜欢它的热闹、喜庆、团聚。

今天整理的小学生作文写作方法指导希望能够帮助到大家的学习。

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想

(四)写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

五、怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

(一)怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

(二)怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

(三)怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

六、怎样写游记

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

(一)写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(二)要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

(三)要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。 在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

我非常喜欢我家的那棵桃树。

春天开出粉红色的桃花，满树都是的，靠近了能闻到淡淡的花香。花香引来了成群的蜜蜂，成天在树上嗡嗡的唱着，演唱着一首音符单调的交响乐。是他们辛勤的劳动才使得桃树结出丰硕的果实。

初夏，桃花落了后从花朵下冒出的小绿球像气球一样越吹越大。我摘下一个，洗干净，一大口咬下去，牙都快酸掉了，马上吐掉。这时妈妈从屋里走出来，笑呵呵的对我说：“我们家的桃子到了秋天才好吃呢！”

深秋，我迫不及待的摘下那颗我盯了很久的桃子。洗也来不及洗，像小白兔啃胡萝卜一样把带毛的皮啃掉，我的口水早已流了长长的一道，大口咬去，像蜂蜜一样，真甜啊！慢慢咀嚼，嘎嘣嘎嘣的，真脆啊！太好吃了，这是我吃过的最好吃的桃子了。妈妈果然没有说错。正吃着桃子，一阵秋风吹来，桃树上的叶子飘飘扬扬的散落下来，我以

为桃树病了，急忙跑去告诉妈妈。妈妈不慌不忙的告诉我：“桃树开了那么多漂亮的花，结了那么多甘甜的果子，她累了，该休息了。”

冬天到了，刺骨的寒风中，飘落的雪花中，那颗桃树孤零零的站在那里。我怕她冷，给桃树披上我的衣服。太小了，我又拿来床单，把她围起来。正好被爸爸看见了，他告诉我说：“她穿我们的衣服可不行，要用草绳把她的枝干缠绕起来，这样她才暖和。”我找来草绳，在爸爸的帮助下，给桃树穿好衣服，抵御严冬。这个冬天她可以暖暖和和的度过了。等到春天我会记得亲自帮你脱掉这身笨重的装束的。

我喜欢我家的桃树，因为她开出的花朵美丽；我喜欢我家的桃树，因为她结出的果实甘甜；我喜欢我家的桃树，因为她让我学到关爱的快乐。

我喜欢蓝天。喜欢蓝天上飘着的轻柔的云朵。它让我的思绪梦一样飞扬，灵魂洗刷得无比洁净。

我喜欢海。狂怒咆哮的海使我的心灵受到震颤，接受洗礼；温柔平静的海给我以博大和宽爱。

我也喜欢山。或巍峨耸峙，或苍翠秀丽。山中之树，山中之鸟，山中之人，都给我以世外的清奇。

我喜欢乡村。开满野花的田野，蜿蜒崎岖的乡间小路，一望无际秋天的稻田，质朴的乡间人，还有傍晚的炊烟，一切都充满人间温暖的烟火气息。

我喜欢城市。独特的都市风情，现代化的生活节奏，我都喜欢。

我喜欢有月亮的夜晚，亦喜欢落照的黄昏。

我喜欢小小的热闹，也喜欢雨打梨花深闭门的寂寞。

高兴的时候，我喜欢欢快地笑；悲伤的时候，我喜欢一场痛哭。

我喜欢读书。读书让我摒弃粗俗变得优雅，思想变得深邃。

我喜欢思考。笛卡尔说：我思故我在。思考让我对生命有更深刻的感悟。

我喜欢交友。对渊博友，如读异书；对风雅友，如读名人诗文；对谨饬友，如读圣贤经传。

我喜欢这世间的一切。所以我不厌烦任何一个人，因为每一个人都是我们在这世间的一份缘。因为喜欢，所以接受。

我喜欢活着，活着让我无限欢喜。

妈妈带我去乐购超市去买植物，妈妈买了些竹子，我买了一棵生长在水里的摇钱树。

回家后，我一直盯着这棵小树，忽然，我发现水是黄的，连忙帮小树换了水，我将小树放在窗户那儿，为了让它充分地吸收阳光，变得更强壮。

我去上海做手术了，回来时发现它的一片叶子枯黄了，水也比以前少了许多，妈妈问“怎么枯了啊？”，我想了想，对妈妈说：“有三个原因，第一、它的叶子变黄了，说明没营养了；第二、这段时间我们不在家，窗帘拉起来，没有阳光了；第三、它的水被蒸发了，没水分了。”妈妈看着我，笑着说：“哎呀，分析得很有道理嘛，那就赶快给它换水吧。”我连忙高高兴兴地给小树换了水。

现在小树苗又复原了，看它正在对我笑呢，仿佛在说：“谢谢你，小主人”。

大家一定见过很多种花，有兰花、美人蕉、荷花等，当然也有大家各自喜欢的花，而我喜欢的花是美丽的太阳花，接下来我就给大家介绍一下美丽的太阳花吧!

太阳花的小叶子很有趣:细细的，长长的，还有点厚，像一根肉乎乎的针。太阳花也很美，她们有时穿着白色的裙子，有时穿着红色的衣裳，还有是披着粉色的或紫色的风衣……真是五彩缤纷，绚丽夺目啊!

太阳花的花瓣有很多，而且有好几层，那些花瓣柔柔的，薄薄的 ，像一层半透明的轻纱做成的美丽的衣裳。虽然她看起来很娇弱，让人不忍心去碰，可我还是忍不住好奇，轻轻的摸了一下，感觉那些花瓣摸起来很舒服，很滑很软。每当太阳出来的时候，它就舒展开那五彩的花瓣，尽情的展示它的美与娇;当太阳下山了，它就合上花瓣，进入甜甜的梦乡了。

每当烈日炎热的夏季到来时，几乎所有的花草都要无精打采的，不想抬起头。然而这片太阳花却在恶劣的环境下，坚强的站了起来，展示着自己的妩媚，在烈日下更加光彩照人，绚丽多彩。

我之所以喜欢太阳花，是因为它让我看到了它每天崭新的花蕾开放的样子;让我看到了它不畏酷热，傲然挺立的精神!

啊!我喜欢太阳花!

每年清明节，我都能在外婆家的田野里看到大片大片金黄色的油菜花，金灿灿的满地都是，简直是花的世界，花的海洋。

“好雨知时节，当春乃发生”。在春天，那一丛丛的油菜花在慢慢的吸吮着春天的甘露，抽出了细长的茎，有紫色的，有绿色的。到清明时节，金黄色的油菜花已经盛开，太阳出来时，像金黄色的地毯，让我觉得温暖，感到安心。一阵阵微风吹过，一股股迷人的芳香让人陶醉。

近观油菜花，一团团一簇簇，就像一个个大绒球，每个绒球有二十多朵小花，每朵小花都有四片花瓣，花瓣排列有序，十分精致，细看还隐约可见纹路。闻着而来的蜜蜂在花丛中来回飞舞，让我想起了《宿新市徐公店》这首古诗，“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。好一幅生机勃勃的绚丽画卷！

油菜花虽然很平凡，但它的作用可大着呢！它的花粉可以酿成蜂蜜，等到花谢了以后，会结出许多小籽粒，那就是油菜籽，可以用来榨油，就是我们用来炒菜的菜籽油，可香啦！它虽然没有牡丹的高贵，没有荷花的出淤泥而不染，但它有朴实、自在之感。

我喜欢油菜花，喜欢它的平凡和朴实。

（一）

我们的体育老师是蔡老师，是我们学校的校长，也是我最喜欢的老师。

他长得胖乎乎的，脸上总带着亲切的微笑，一看就知道他是一位和气的老师。

我喜欢上体育课，尤其是蔡老师上的体育课，因为蔡老师跟别的体育老师不一样，他像朋友一样对待我们，从来不骂我们，有时候我们做错事的时候他总是提醒我们该怎样做，还有他总是用不同的方法都我们，使我们感到很有趣。

有一次，蔡老师还带着我们一起跑步，我们感到很高兴，心里感觉也特别好，我发现同学们脸上都笑嘻嘻的，跑步也感到不累了。

我喜欢蔡老师，真希望他天天给我们上体育课。

（二）

我最喜欢的老师就是班主任张老师，她中等身材，长着一头乌黑的头发，圆圆的脸上两条弯弯的眉毛像柳叶一样，两只眼睛忽闪忽闪的好象在说话一样，高高的鼻子，小小的嘴巴像樱桃一样，说起话来口若悬河，滔滔不绝。

张老师上课总是面带微笑，上课是那么认真，每次为我们修改作业十分细心，还奖励我们“笑脸”“苹果”，我们见了十分开心，我们爱听张老师读书那甜美的声音。

这就是我们的张老师，大家都爱她！

（三）

我最喜欢的老师是一位女老师，她的脸圆圆的、眼睛大大的、头发一圈一圈的卷着，非常漂亮，她唱的歌很好听，还经常自己编舞蹈教给我们。

他对我们小朋友很好，尤其是对我更是好得不得了。记得有一回，我正在滑滑梯上玩，一个小朋友推了我一下，我一下子摔在了花坛上，我的头被摔流血了，老师不仅批评了他，还带我去医院包扎了一下。我觉得老师真是一位负责人的好老师！我非常喜欢她，她也非常喜欢我！

（四）

我最喜欢的老师是数学老师于老师。(.)于老师长着圆圆的脸，还有一对明亮的大眼睛，像大宝石一样闪闪动人。最令我羡慕的是她有一头乌黑的头发。

于老师对我么我们非常的好。每每上课都喊我回答问题。于老师说我们班有很多优点，比如，我们班同学很聪明，上课爱发言等等，但是我们还有很多缺点就是上课爱说话。于老师对我们也非常严格。每次上数学课的时候大家都不敢出声。

所以我很喜欢于老师。

[我最喜欢的老师小学生写人作文

我喜欢水。喜欢涓涓细流的溪水，也喜欢那缓缓流淌的小河，还喜欢那波涛汹涌的长江黄河，更喜欢那广阔无垠的大海。 I like water.I like the stream of streams, I like the slow flowing river, I also like the turbulent Yangtze River and Yellow River, and I prefer the vast sea of sea.

海南，是一个神圣而圣洁的地方。从古至今，不知有多少的文人墨客为它的美丽而挥毫泼墨。这天，我就怀着激动的心情，踏上了这文韵飞扬的陆地。

冬天限量版的明媚阳光暖洋洋的照射在我身上，舒服极了。我脱下鞋袜，轻轻卷起裤腿，把双脚插进那凉飕飕的海水里，任那海浪轻轻地抚摸，旅行的疲劳一下子在这轻轻地抚摸下消失得无影无踪了，留下的只有那惬意感。

坐在沙滩上，远眺那海与天的边缘，幽深的蓝与明亮的蓝相呼相映，显得那么的和谐，一点儿都没有因为颜色的差异而相互排斥。金色的太阳悬在海与天的边缘，为这美丽的颜色蒙上了一层神圣的光辉。白鸥在空中展翅翱翔，全身一尘不染，它时而冲下掠过海面，真让人担心洁白的羽毛会被海水蘸蓝了。

再往近处看，那轻柔的海水宛如一位温柔体贴的母亲，轻轻怀抱着孩子，任他玩耍。海面上欢声笑语，有的人在拉伞，有的人在游泳，还有的人在开摩托艇......

渐渐地，已近黄昏。沙滩上的人们也已在那夕阳的映照下陆续离开了。我躺在沙滩上，等待着那夜幕的降临。

夜晚的海是宁静的，是温柔的，是梦幻的。躺在沙滩上，侧耳聆听着那海浪退潮时发出的有节奏的哗哗声。那微风裹挟着咸咸的海味，袭向了我，轻轻吹动了我的连衣裙。在这轻柔的抚摸下，我仿佛化身成了一条小鱼伴着海浪的节奏游向了大海，回到了家园。就像那鸟儿回到了它的巢，猎豹回到了它的窝一样......

不知不觉中，我睡着了，梦中那海葵扭动着它那纤细的腰身轻轻抚摸着幼小的小丑鱼;章鱼妈妈慈爱地看着它那刚刚出生的小宝贝;海龟悠闲地划动手脚慢慢游着......海里的一切是那么的和谐，美好。

正在我魂牵梦萦的时候，一阵咕咕的叫声把我给吵醒了。我仰望天空，原来害羞的月亮早已借着微风的衬托悄悄爬上了天际。这时，我才三步一回头的，恋恋不舍地离开了大海......

导语：教过我们的老师有很多，其中，我觉得最有趣，最幽默的老师是我们的心理教育老师——皮老师。他长着一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，乌黑乌黑的短发，非常帅气。你们最喜欢的是那一老师呢?以下是小编为大家收集的几篇题为我最喜欢的一位老师作文。供大家参考阅读。希望喜欢。

我最喜欢的一位老师作文【一】

他高高的个子，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副乌黑的眼镜，脸上常挂着严肃的表情，这就是我英语补习班那位严肃的张老师。

当我们实在调皮不像话是，张老师的威严就会毫无遮掩的表露出来，严肃的目光像寒天屋檐下挂着的冰凌，让人感到一丝丝寒意。每次批评完后他总忘不了那句口头禅：“下次别再这样了，否则后果自负!”看来张老师的威严可不是吹的呀!

还记得上次上课时，我们一直在下面窃窃私语，这是我们的说话声被张老师听见了，张老师便严厉的惩罚了我们——一日一抄抄4+4。天哪，要知道一日一可是要抄课文啊!原本2+1就已经很难抄了，现在居然要吵、抄4+4，那该要多长时间啊!

张老师，如果我们是鲜艳的花朵，您就是一轮太阳，给我们充分的阳光，让我们茁壮成长;如果我们是黑板，您就是无私奉献的粉笔，给我们增添绚丽的色彩;如果我们是粗糙的玉石，您就是技艺精湛的工艺师，把我们磨成精美的工艺品。

这就是我英语补习班那严厉的张老师。

我最喜欢的一位老师作文【二】

我最喜欢的老师是我们的数学老师：李老师。虽然，现在李老师退休了，但是我依然想念着李老师，她给我留下了深刻的印象。

每次，我们考完试，刘老师就忙着给我们批改试卷。你们别小看李老师五十几岁了，在上课的时候我在下面做小动作，刘老师都会发现。

在一次期末考试里，我们都在认真的考试，但刘老师在批改我们的家庭作业，还不住的盯着我们看。因为刘老师是一个非常细心的老师，所以才一时不住的地盯我们看，怕我们抄别人的或说话。

每年在六一儿童节前的一个月老师就给我们准备节目。如果，没有好好表现的话，就会被老师骂的。要是节目没得奖老师就会说我们没有表演好，下次继续努力。

不仅我们全班都喜欢刘老师，就连我的弟弟、妹妹都喜欢刘老师。

我最喜欢的一位老师作文【三】

我最喜爱教我们数学的王老师，她中等的身材，有一双明亮的眼睛，留着一头齐耳的短发，衣服整洁，大方得体。

王老师上课的时候对我们可严格了，稍有一点不专心，就会被王老师的火眼金睛盯住了，就连爱做小动作的同学也规矩多了。

数学是我的弱项。自从王老师给我们上课，我对数学越来能越感兴趣了，就想把数学学好。遇到不懂的题目，王老师总是耐心的给我们讲解，循循善诱的把我们带进了知识的海洋。在我们取得成绩时，王老师给我们鼓励;在我们受到挫折时，王老师又给了我们勇气。

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，而我们茁壮的成长更是离不开老师对我们的关心。所以我要更加努力的学习，以优异的成绩来回报老师。

生活中的多肉种类繁多，我最喜欢的是“绿宝石”，因为它是才貌双全的一位仙女。

它的叶肉丰满，叶尖是透明的。当花苞打开的一瞬间会有一阵清香扑鼻而来，同时也引来许多小鸟、蝴蝶，围绕着它款款飞舞。它的叶肉是一颗一颗的，像街边老人卖的糖葫芦;像小草上镶了一颗半透明的绿宝石;像一位白衣少女从云端飞下，绿宝石是它辛勤的结晶，而且绝对纯天然。

当它含苞初放时，就像抹了荧光粉一样，那鹅黄色的花苞微微颤抖一下，一阵阵的芳香就扑面而来。待它完完全全的开放时，就像一个穿着黄色礼服的舞女，在宝石般绿色的舞台上翩翩起舞。

这是它有生以来第一次登台演出，它暗暗地告诉自己：“只许成功，不许失败。”于是它用多年储存的体力和精华来完成这次的登台表演，它一丝不苟地舞着……那个夏天的晚上，我是唯一幸运的陪伴者，也是这场表演唯一的观众。

那天过后，我把它请到阳光充足的平台上，后悔多年对它的冷落，期待它下一次的精彩绽放。

我喜欢高贵的玫瑰，喜欢纯洁的百合，但我最喜欢的还是那颗不起眼的仙人球。

它的形状是球形的，还带一点儿绒毛，那是还没长好的刺，它的颜色是翠绿中带点儿黄的，十分好看。

它有花，没有叶，独自生活在一个盆里，就像沙漠的士兵，与其他植物比起来，它显得格外不起眼，但它有顽强的生命力，一年四季都是绿的。

如果你经常玩电脑，那么你可以在电脑桌旁放一盆仙人球，因为它可以为你吸收辐射。

它最喜欢待在干燥的地方，别的植物可受不了，但它很顽强地在沙漠里待了下去，这种精神值得学习。

仙人球也叫草球，它还有一个功能就是吸尘，如果你家好有尘土，那么就放上它吧，它既可以美化环境，又可以净化空气。

传说有一年，沙漠国王要为沙漠增添植物，骄傲的松树只待了三天就干死了，而不起眼的仙人掌活了下来，沙漠国王给它这两个东西：叶子和花，叶子用来防尘土的，花是美化环境。

仙人掌是不怕困难，顽强的一种植物，我很喜欢它。

小时侯总是听妈妈讲她小时候跟她奶奶一起生活的故事，听她讲了她奶奶家养的那只狗，让我非常感动。

其实我非常喜欢狗，但不是小家狗，我喜欢那种大狼狗，凶猛无比。但是妈妈说她那时养的那只，就是这样的一只大狼狗……

妈妈说，她那时养的那只狗的名字叫做虎子，正如它的名字一样，有着老虎一样雄伟的气魄，平时，在家里看守院子，可是没有招过一个贼，因为它对外人异常凶狠，见到路过家门的人时，就狂吠不止，好象要吃了那人似的，所以平时没有赶过妈妈的奶奶家大门的人。

到了冬天，它便不在外面了，在屋里的火炉旁边趴着，而妈妈便在那里烤地瓜给它吃，结果一个冬天下来，这个虎子快变成大狗熊了。非常的胖。

虎子说实话吧，我觉的也挺通人性的，妈妈说，那时她参加工作时，每天早上，趁着她奶奶还没起时，便要去上班，那时通常是凌晨4点多，而虎子听见妈妈的脚步声时，便和妈妈一起走，它是在护送妈妈。每天都这样。

到了，妈妈就拍拍它的脑袋说：“谢谢你，回去把。”于是它才遥遥摆摆的回去了……可是直到有一天，妈妈没能再见到虎子，最后听说，因回去时因咬了人，被人打死了，为此妈妈哭了好几天……而我认为，这摸好的狗狗要现在，去哪找呀！我最喜欢的动物——狗！