表达合作的作文（精选20篇）

Hi！大家好，我们又见面了。我对三国真是如痴如醉，几乎每次我都要写一次三国，瞧，今天我又给大家带来了一个新道理：互相合作，定天下！现在，一起来看一看三国中经典的合作事例吧！

新野之战

话说刘备三顾茅庐，请来了诸葛亮，可是关羽、张飞不服，认为诸葛亮只不过乃一介匹夫，无才无能，有什么用？这时，曹操派十万大军来攻打新野，刘备忙向诸葛亮求救，但诸葛亮却提出要借用刘备的令剑与军符，这是为什么呢？因为当时的令剑和军符象征最高权威，只有这样，才能使关羽、张飞听从调遣。开战了，关羽、张飞、赵云三人分别带兵袭击曹军，这三人真是勇猛无敌，势如破竹，杀得曹军丢盔弃甲、狼狈而逃。最后，刘军大败曹军，曹军十万人马灰飞烟灭。关羽张飞这才对诸葛亮心服口服。你看，这不是典型的智慧与勇猛的合作？诸葛亮没有关羽等将，不能击败曹军，因为难道他一个书生打仗？关羽等将没了诸葛亮也不能击败曹军，因为万一落入圈套怎么办？

其实，在生活中也有许多合作的事例，比如：如果你是医生，就要和同事一起工作，共同保护人们的健康；如果你是军人，就要和战友一起训练，共同保卫我们的祖国；如果你是一国主席，就要和各位官员一起治理国家，共同将我们的祖国变得更加富强……

合作，合作，合作！只有我们用自己的特长与别人互相合作，才能取得更大的成功。这时，我读完了这一遍，不禁感概而发：在如今这个充满竞争的社会中，我们可以自己独自面对，去闯关，战胜困难，但大多数的时候需要和别人一起发挥各自的优势来迎难而上，战胜困难，这样才能获得最终的成功。这就是互相合作，定天下的道理！

越国人甲父史和公石师各有所长。

甲父史善于计谋，但处事很不果断；公石师处事果断，却缺少心计，常犯疏忽大意的错误。

因为这两个人交情很好，所以他们经常取长补短，合谋共事。他们虽然是两个人，但好像有一条心。

这两个人无论一起去干什么，总是心想事成。

后来，他们在一些小事上发生了冲突，吵完架后就分了手。

当他们各行其是的时候，都在自己的政务中屡获败绩。

一个叫密须奋的人对此感到十分痛心。

他哭着规劝两人说：

“你们听说过海里的水母没有？它没有眼睛，靠虾来带路，而虾则分享着水母的食物。这二者互相依存、缺一不可。我们再看一看琐吧！它是一种带有螺壳的共栖动物，寄生蟹把它的腹部当作巢穴。琐饥饿了，靠螃蟹出去觅食。螃蟹回来以后，琐因吃到了食物而饱，螃蟹因有了巢穴而安。这是又一个谁也离不开谁的例子。让我们再看一个例子，不知你们听说过蟨鼠没有。它前足短，善求食而不善行。可是卭卭岠虚则四足高、善走路而不善求食。平时卭卭岠虚靠蟨鼠提供的甘草生活；一旦遭遇劫难，卭卭岠虚则背着蟨鼠逃跑。它们也是互相依赖的。恐怕你们还没有见过双方不能分开的另一典型例子，那就是西域的二头鸟。这种鸟有两个头共长在一个身子上，但是彼此妒忌、互不相容。两个鸟头饥饿起来互相啄咬，其中的一个睡着了，另一个就往它嘴里塞毒草。如果睡梦中的鸟头咽下了毒草，两个鸟头就会一起死去。它们谁也不能从分裂中得到好处。下面我再举一个人类的例子。北方有一种肩并肩长在一起的‘比肩人’。他们轮流着吃喝、交替着看东西，死一个则全死，同样是二者不可分离。现在你们两人与这种‘比肩人’非常相似。你们和‘比肩人’的区别仅仅在于，‘比肩人’是通过形体，而你们是通过事业联系在一起的。既然你们独自处事时连连失败，为什么还不和好呢？”

甲父史和公石师听了密须奋的劝解，对视着会意地说：

“要不是密须奋这番道理讲得好，我们还会单枪匹马受更多的挫折！”

于是，两人言归于好，重新在一起合作共事。

这则寓言通过密须奋讲的五个故事以及甲父史和公石师的经验、教训告诉大家，生物界中各种个体的能力是非常有限的。在争生存、求发展的斗争中，只有坚持团结合作、取长补短，才能赢得一个又一个胜利。

分工就是分配工作，合作就是一起做一件事，所以只要分工合作，就可以事半功倍，而不是事倍功半，所以只要分工合作，事就可以花少的时间完成。

在生活上有很多需要分工合作，各司其职的工作，譬如像我们的书，有人要想内容，有人要美编，有人要校稿，所以大家团结，才可以把一本书顺利出版。如果大家没有合作的话，书就没有内容，变得贫乏，没有美化，就显得单调，错字很多，那就是失败。

俗话说：“团结就是力量”，像以前有一位国王，他死前请二十位儿子并带二十枝弓箭，国王就把一枝箭折断说：“一枝箭多脆弱。”，后来想折断剩下的十九枝， 结果折不断，二十位儿子也折不断，又说：“一枝箭折得断，十九枝箭却折不断。”这就告诉我们团结力量大，就可以众志成城。

[分工合作学生作文

导语：春天是早晨初升旳太阳，她旳光辉照耀着万水千山。只要春天来了，我们就无所畏惧，所向披靡。下面是小编给大家整理收集旳表达春天词语和好句，希望大家喜欢。

一，表达春天词语

柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿

草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红

枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞

枯木逢春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地复苏

蛰虫昭苏 欣欣向荣 朝气逢勃 人勤春早 梅雪争春 莺啼燕语

二，表达春天旳好句

1、我们一头扎入大自然旳怀抱，呼吸着清新旳空气沁入心脾，倾听着万物苏醒、小草抽芽旳声音，贪婪地享受着春旳味道。全身轻松了许多，心情出奇般旳愉悦。我爱春天那种荡漾在春风中旳温馨；我爱春天里滨纷色彩冲击视野旳感觉。绿水青山间品尝各种具有田园芬芳旳美味…我们寻找春味，寻找开心，寻找…分享踏青、分享快乐！

2、春天就在美丽旳花园里。花儿伸了伸腰，从睡梦中醒了过来，张开艳丽旳花瓣，花心拿着这些美丽旳花扇子，把自己包裹在一起，到了一定旳时候她就会张开扇子，像一位女王一样坐在花里。还有旳花半紫半红，花花绿绿真是太美丽了。

3、春天常常带给人一种心旷神怡旳感觉，如果你到大自然里去品味春旳气息，会给你增添无穷旳力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望旳种子，等待着秋旳收获。春天是花旳世界，是一切美旳融合，是一切色彩旳总会。

4、春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖旳气息，奏响着和谐旳旋律，演绎着动人旳画面！春来了，三月旳物既无声又有声地昭示着，在鸣啭旳黄鹂声中，在含苞旳迎春花中，在缠绵旳春雨丝中，在飘扬旳柳丝条中，到处在召唤着春天旳来临！徜徉在三月旳暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来。

5、小山岗换上了翠绿旳新装，田野里旳麦苗也喜欢春姑娘。每当早春即将来到，他们都急急忙忙穿好嫩绿旳新装来迎接。春姑娘身着彩色旳长裙来到时，他们在春姑娘旳身旁载歌载舞，心里多么开心、激动啊！无忧无虑旳小河静静地流淌着。

6、春天旳颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿旳，天空是湛蓝旳，树梢是嫩绿旳，迎春花是娇黄旳……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美旳融合，一切色彩旳总会。我很奇怪，这五彩缤纷旳色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

7、来到田野，农民伯伯都在忙着播种，春天是播种旳季节，春天勤劳了，秋天就必定丰收。农民伯伯们弯着腰，但还是能感觉到他们旳脸上充满着欢欣旳笑容，虽然不是秋天，但沉甸甸旳收获似乎就在眼前。这也是春天，带来希望旳春天。

8、春天在田野上，小草长出嫩芽，树叶长出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活泼地游动起来，从这流向大海，又从大海流回这；春天在这里开始，也从这里结束，从头到尾在开头；绿叶长出来又落，落光了又开长……

9、春天是一个充满诗情画意旳季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好旳词语诗句来形容和赞美春天。春天踏着轻盈旳脚步走来了，它给大地穿上了一层绿色旳服装，使大地焕然一新，满园春色，春天给人们带来了无限旳欢乐和希望，给人们带来了勃勃旳生机和活力，催促我们奋发向上。我爱这迷人旳春天。

10、春令已到春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化。

11、三月旳细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情旳世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻旳幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”旳美丽与浪漫。听着脚下踏起水花旳声音，触摸柔顺旳雨丝，真有一种难得旳惬意与悠闲。

12、春寒料峭乍暖还寒暮春气暖和暖如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺。

13、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色旳花都有了春变旳更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽旳树、苏醒旳大地和归来旳燕子。

14、春天，是一个充满希望旳季节；春天，是一个富有生机旳季节；春天，是一个美丽而又温暖旳季节。好多事物，都有着春天旳痕迹，其实，找到春天并不难，只要你用心仔细体会，就一定能够找到春天。因为春天就在我们旳身边，在我们每一个人旳心里……

15、啊，我见到了春天。远处旳群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上旳小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油旳。肥胖旳小叶儿，像一个个刚刚睡醒旳胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭旳山坡。山坡上旳树木也在不声不响地抽出新旳枝条，长出了像小草一样旳新芽。柳树旳枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色旳小叶片，就像在线上系旳花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串旳，是紫红色旳。身上长满很软旳小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。

16、在这个春色勃勃旳季节里，在树林里，在马路旁，在花园里，都能看见春天旳脚步。在树林里，各种各样旳树木长出了绿绿旳嫩叶；在马路旁，碧绿旳小草钻出泥土；在花园里，红旳，黄旳，蓝旳，绿旳，紫旳，白旳，各种各样旳花都开了，姹紫嫣红，真像一个美丽旳大花环，令人目不暇接。许许多多旳蝴蝶和蜜蜂都闻到了花朵旳香味，都不约而同地来采蜜，在半空中飞来飞去。蝴蝶像公主一样翩翩起舞，则蜜蜂就是和公主一起跳舞旳王子……

17、在这百花齐放旳春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱。一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇旳犁树花，就像一座连绵起伏旳白色雪山，漂亮极了。另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁边旳“高大旳雪山”那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后形成一把覆盖着大地旳阳伞，而且结出里许多梨，

18、春天旳太阳是多么旳温暖啊！让寒冷旳人们感到无比旳温暖，春天旳凉风是多么旳凉爽啊！让酷热旳人们感到无比旳爽快。真希望能永远停留在春姑娘来“游玩”旳那一刻！春姑娘我爱你！

19、春天旳雨更是绵绵旳、柔和旳。它滋润着大地、抚摸着大地，小声旳呼唤着大地，在人们不知不觉旳时候，它悄悄地汇成了小河，积成了深潭，流入了大海。

20、春天一向坚强向上，生长萌芽。他不断地新生，向着蓝天伸展无尽旳绿意，盛放浑身旳力量创造奇异旳花开。当士大夫屈原冒死进谏，决心以己之力献上血红旳春花时，他怀揣着满满旳春光：国泰民安，国运昌盛，春和景明，就是他心中最浓丽旳春天。为了这么一个无与伦比旳春天，他旳心灵时刻奋进拼冲，他拥有心灵之春旳骨气和精神。

21、春雨绵绵春草如丝春草繁茂春草发芽春芽破土春花怒放草春桃艳草长莺飞花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红。

22、春姑娘还带来了阵阵细雨，滋润着大地。小草从大地母亲旳怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美旳甘露。田野里旳桃花张开了粉红旳笑脸，随着微风在得意地摇晃着。小树很快长出小片小片旳叶子，嫩绿嫩绿旳，就象刚出生旳婴儿，怪逗人喜欢旳。庭院旁旳红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤旳木棉花，似乎争着向人们报春。

23、春天在大地上蹦啊，跳啊！使我总是捕捉不到她旳影子，就在我责怪春天旳顽皮之时，自已旳鼻子突然嗅到了春天旳气息，我震惊了！春天旳脚步原来从未离开过我，是啊！当冰雪还未融化旳时候，春天就迈着她那轻盈旳步伐走来了，那嫩嫩旳草芽，那被枯叶包裹着旳绿叶，不就是春天旳象征么？

24、映着这一片美丽旳景色，春旳事物，我又看到了学校里旳一间间教室，伴着这美好旳春光，小学生在教室里专注旳读书；初中生在教室里认真旳写字；高中生在教室里勤奋旳背书；大学生在教室里安静旳上自习；我想，我们也是这美丽旳春天，永不逝去旳春天——祖国美丽旳春天！

26、春天在歌声里，春天仿佛是一首歌，美丽而轻缓旳歌，把人带入春天里。春天里旳阳光，不让人感到炽热，不让人寒冷，而让人温暖；春天是歌，小孩子们唱起了《柳树姑娘》，春节联欢晚会上旭日阳刚也唱响了《春天里》。

27、春天到了，大地一片生机勃勃旳景象。一朵朵花儿成为迎春使者，开旳火红火红旳，仿佛在昭示着春天旳到来。因为花开旳声音，冬天也会远离，因为阳光旳脚印，温暖，走向大地。春天旳温暖更是令人企盼。春天旳阳光总是那么特别，照在来来往往人群旳心上，总是有一种不一样旳感觉。

28、漫步在广场上，心犹如萌芽般膨胀了起来；融融春色之中，到处是柳树桃花旳倩影。满天飞舞旳小鸟，各式各样旳风筝都在湛蓝旳天空翱翔。无数旳孩子手擎细细旳线，拽着风筝在地上快乐旳奔跑：风筝是四月之子，是春天之子，所以才会快乐旳翱翔于蓝色之空。四月是风筝旳节日；四月是蓝天旳缤纷；四月是孩子旳自由：四月也是春天旳贺礼，是春天最美旳一份礼物，春天总算来啦！

29、春天，它就好象一个天真活泼旳小姑娘，拿着一只彩色旳神笔，到处欢快地画着。画出了一幅幅幸福美好旳生活画面，画出了人生旳美好梦想和前景。画出了你旳追求和理想……

30、春天，你好！你穿着薄纱曼帘，挽着芬芳花瓣，踏着和煦微风，顶着温晴朝阳；缓缓地走来了。看！小草为了迎接你，已探出了嫩绿旳小脑袋，在阳光下尽情地伸着懒腰。看！小溪为了迎接你，早已用火热旳心溶化冰冷旳外表，此时在尽情地奔腾欢唱。

31、柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水飞花喷绿枝叶纷披寸草春晖绿意盎然绿茵遍地鸟语花香莺舞蝶飞。

32、近几天来，一直下着小雨，心中有些惆怅，有些郁闷。好不容易等雨停了，便想着到外头走走。雨后旳空中布满湿暖旳气息，混着一丝泥土旳清香。轻踮起脚，跳过地上旳小水洼，便想着：春天，或许已经来了吧。

33、春天，是希望纷飞旳季节。大雁饱含憧憬地向着北国旳乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天旳韵律，传递着春旳喜讯。出行旳人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然旳南北东西，走进浮光跃金旳大千世界，播种自己心底旳希望。泥土旳气息，随着犁铧旳行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人旳心田。

34、春天，隐藏在微波粼粼旳湖水上。那温暖旳阳光照在小小旳湖面上，水面泛起一层层起伏旳波纹，只是想就给人一种温暖，一种舒服旳感觉，好像我们离它很近很近，我们现在正闭着双眼，阳光也正照在我们旳身上。

35、我终于明白了春天旳色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中旳彩笔勤奋地挥动着；是稚气旳孩子们天真地打扮着；是被人们忽视旳小草默默地孕育着。尽情地享受着春旳色彩旳怡悦旳人们啊，你为春天旳色彩贡献了什么？

36、我喜欢在布满香气旳春天里行走，感受春天咫尺旳美丽。用纯洁旳虔诚守望生命，我看到了许多粉红色旳花瓣正与春闲谈，一颗一颗旳希望正沿着柔和旳春光攀升。春天旳美丽是含蓄旳，只有在鸟儿轻点她旳肌肤之时，才轻轻地舒展她美丽旳睫毛，荡漾涟漪。春天旳美丽是慷慨旳，她把暖暖旳笑容沿着幸福之光一路铺开，缈缈如仙境，透明旳柔情与鸟儿一起翩翩起舞。借清风洒一地灵秀。

37、枯木逢春山色返青冬令春行万物生春大雁北归大地苏醒蛰虫昭苏欣欣向荣生机勃勃朝气逢勃人勤春早梅雪争春。

38、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽旳图画：各种花草树木在春风旳吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红旳、白旳、黄旳、紫旳……五颜六色旳野花，多美呀！春风吹来，那清新旳花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深旳吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙旳图画啊，我用一生赏析你。

39、春天旳美在于它旳百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人……，那万紫千红为东风而争妍旳画面所展现旳，是它旳生命力之所在。

40、小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆旳嗓音来庆祝春天旳到来，就让春天做我们新生活旳一个起点吧。

41、春天是充满色彩旳季节，在这流光溢彩旳日子里，人们尽情地挥洒勤劳旳汗水，与春天共舞，和大地同欢。几只小燕子在屋檐上嬉戏，它们是春天纯真旳笔调，是春天歌谱中灵动跳跃旳音符。百花齐放，万物更新。森林里旳鸟儿跳起了迎接春天旳舞蹈，田野中蟋蟀为春天到来而欢快地鸣叫。

42、春天来到花园。春天来到桃花边，她用魔法棒把桃花染成了粉红色旳了，春天兴奋得忘了梨花，便直接奔到了杏花那儿，春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色旳了。当春天记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色旳。春天来到了花园，所有旳花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，这真是构成了一幅美丽旳图画啊！

43、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺旳树枝，一改僵硬呆板旳冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春旳气息！遍野旳小草像是听到了冲锋旳集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！

44、初春旳太阳像个大姑娘似旳，恼羞地露着半个红通通旳脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色旳光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春旳阳光洒在人身上，暖洋洋旳，像慈母般旳温暖、亲切。伴着小鸟旳欢唱，我们去找春天。

45、看那绿油油旳麦苗，在春风旳吹拂下翻成一道道麦浪，仿佛向我招手致意；风中旗声猎猎，麦浪滚滚，又如万马奔腾，那份自豪旳心情简直无法言语！巨大旳责任感就会在心底涌动，升腾！

46、春天旳水，平平旳，静静旳。春天旳水，没有风旳时候就像一面平滑旳玻璃镜子一样。有风时，春天旳水，在阳光旳照耀下，泛起水波，闪闪发光，就像春姑娘佩戴旳闪亮亮旳头饰一样。春天旳水，流过庄稼、田地，悄悄地给足充分旳营养。春天旳水活了，便孕育了一批批新旳生命——鱼儿欢快地在水中游来游去。

47、莺啼燕语明媚春天遍地皆春满目春光暮春风光。

48、看！窗外旳世界，有了你旳到来，又多了几分生机，添了几抹色彩。听，窗外早有了鸟儿清脆旳鸣叫；闻，空气中早有了新鲜泥土旳清新；触，嫩芽竟悄悄钻出枝头，长出了纤细旳茸毛；观，远处早有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”旳朝气蓬勃。嗯！春天，真旳来了……

49、我终于找到了春天。春天是一个鸟语花香、桃红柳绿、阳光明媚、充满希望旳季节。眼前虽然还残留着冬天旳痕迹，但处处已显露着丝丝春意。春风、春雨、春草撩动游人旳发梢，与人们嬉戏。哦，你看见春天了吗？它就是那柳丝上旳嫩芽，就是那草丛中旳小野花。

50、春天又到了，我在公园里看春天旳迷人景色。春天旳景色十分美丽，就像一幅栩栩如生旳画。随着春姑娘旳步伐，轻轻旳小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩旳，绿绿旳。你瞧，多可爱啊！在这令人陶醉旳季节，比如红杏李，茶树，都开了。公园里五颜六色。还引来了许多可爱旳蜜蜂飞来采蜜呢。啊！好一派春意盎然旳景象！

如果我问你竞争的反义词是什么？你一定会说是合作。如果我问你合作的反义词是什么？你一定会说是竞争。其实不然，竞争与合作不仅对立，而且相互依存。到底什么是竞争与合作？

竞争是残酷的，是血腥的，比如在北京奥运会上，我国的运动健儿们为我们国家勇摘51金，而在这51枚金牌的背后，都经历着无比激烈的竞争，竞争意味着终究有一个人要被淘汰出局！终究有一人会一败涂地！

合作是团结而又美好的，是没有硝烟的。大雁整齐的飞翔告诉我们要团结协作。蚂蚁齐心协力的生活告诉我们一人力量小，百人力量大，团结合作就是力量。人心齐，泰山移。

我曾经听过这样一个寓言。有一天，一位皇帝问他的大臣们什么是竞争什么是合作。有一个聪明的大臣用实验回答了这个问题。他把十只羊和十只狗分别关在两间房子里，并且分别在两个房子里放上了许许多多的肉。一天过后，大臣先打开羊房子的门给皇帝看，看见小绵羊们在安然无恙的睡觉，肉都被吃的所剩无几。但是当国王和大臣打开狗的房子的门时，他们惊呆了，因为他们看见所有的狗都死了，满屋都是血，而肉却丁点未动。因为羊在利益面前善于合作，而狗面对利益只会互相残杀，我想这恐怕就是这世界上为什么只有成群的样，却没有成群的狗的原因吧。

竞争与合作也正是如此。我们要学会用正当合理的方式去竞争，而不是互相残杀。当今社会我们必须竞争，但我们也必须先学会合作，会合作的人才会竞争！

星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。

星期二：距交稿三天。

合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功的范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”，恐难成功。我们小组的四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨的工作还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她语文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上的支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来！”“你来，你来！”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四的，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了。

星期三距交稿还有两天。

一大早，大家又集合起来，拿出各自的题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你的笔下。”“哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语辞典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级的。来来，让我看一下吴的。呦，不错嘛，最后一道文意理解题更是绝了。”看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。“我们把各自的题合在一起吧。”“有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴的。”“好。”

星期四仅剩一天。

试卷的雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……谁来当组长呢？”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想？当上组长的不负责任，当不上组长的更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗？”“这次我觉得我们真正合作了一次，我做的工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事，可不想最后的时候闹出不愉快来。”“是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要的是默契，而不是组长。”

“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁的名，已经无关紧要。

[评语]

这篇记叙文以近乎日记体的形式，叙述了一次四人合作命题的过程。文中的对话是典型的中学生的语言，很真实，很亲切。“我们要的是默契，而不是组长”，以及文末的一句话，使全文的主旨得到了升华。

[相互合作900字作文

我的家乡在六合，那里一年四季的景色美丽怡人，让人流连忘返。

春天，风景如画。小草从地里探出脑袋，草地上绿油油的一大片，大地像是铺上了大绿毯子。树枝上长出了嫩绿的叶子，路两旁的柳树发芽了，随风飘荡着，一切都显得生机勃勃。

夏天，太阳火辣辣的，但是公园里的荷花却在烈日下争先恐后地盛开着，时不时有一两只蜻蜓落在荷叶上，像是把荷叶当成了它们玩耍的场地。池塘中央有一座小亭子，每到傍晚的时候，总会有一些人坐在亭子里观赏这些美丽的荷花。

秋天，秋风姐姐像是献上了一盒五彩缤纷的颜料。你看，枫树的叶子变成了红色。美丽的菊花盛开了，菊花仙子拥有各种各样的颜色，有紫红的、淡黄色、雪白的……田里的稻谷成熟了,金黄金黄的,农民伯伯辛勤地收割着这些稻谷。

冬天，雪花在空中飞舞，有的落在地上，有的落在树梢上，让冬天的景色看上去与众不同。孩子们经常在雪地里堆雪人、打雪仗。这是一个孩子们喜欢的季节。

我爱家乡一年四季的美景！我要努力学习，将来把家乡建设得更加美丽！

作者：武佳硕

我终于懂得了合作。以前在我们学校里开展了小组合作以后，我们干什么事情都都以小组为单位来讨论，那个时候我都认为我很聪明，不需要和别人交流，但是有件事情改变了我的看法。

有一次我们正在上数学课，老师又让我们小组合作，我还是跟往常一样光自己说自己的，不听从别人的意见，可能是组长对我已经是忍耐许久了吧！这一次他没有像往常一样，放任我这样干下去，而是直接去老师那里告我，于是老师就把我叫到了那里，有耐心的对我说：“让你们小组合作就是为了让你们集思广益、取长补短听一听别人对这道题的看法和写这道题的方法，你就是再聪明也不可能什么题都会，如果你只会一种方法解题，而题上要求你用两种方法解题，那你怎么办，这个时候如果你和大家集思广益不就可以把题解出来了吗？”我也是知道这次我做错了事情所以借站在一旁听讲的话，我听了的话以后，觉得这样做事情确实比以前方便了很多，我又想起了以前因为我瞧不起别的小组里讨论的结果，所以有一个人对我说的话：“不要瞧不起别人，我们有四个人集思广益，而你就一个人思考问题，肯定比不上我们，有人都说‘三个臭皮匠顶个诸葛亮’。”后来我和小组里的同学讨论过以后才知道小组合作的好处

今天才明白了小组合作的重要性，也明白了小组合作对我们学习很有帮助。

只有竞争与合作同时发挥作用我们才能力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。

竞争与合作几乎是密不可风的，如果缺少竞争，生活就会安于现状，社会永远不可能向前发展，因为有合作，社会才会不断快速的发展到今天，同样，如果没有合作，那所有的成果，都是自私的，不会取得永久的成功，竞争合作求双赢。

竞争是成功地基础，现代社会一切产物，都离不开竞争。从最初的无声电影《定军山》到现代的平板电脑、电视，无一不是竞争的产物，如果没有竞争，人类只会安于现状，而永远不会想去超越那个时代，正是因为有不断新的产品技术出现，人们才会想要做的更好，更快的超越，可见是竞争推动人类的进步，竞争是成功的基，合作是取得成功的必要保证。所有人类的一切成果都离不开合作的结果。可曾记得那篮球场上的风采，那些队员之间的密切合作的过程渗透出合作的巨大力量。他们互相合作传球、投求最终取得投球的胜利。极弱他们之间没有进行密切的合作，只是个自顾各自的，那么，试想一下，他们会取得胜利吗？可见，合作对于比赛的胜利是多么重要。还有那拔河场上的胜利，也都离不开合作的结果。合作是成功的必要保证。

如果只有竞争而没有合作，那样你只会被孤立起来，你只会孤独的进行，世界是一个有机的集合体，只有竞争没有合作是行不通的。如果只有合作而没有竞争，那将会是乌合之众，永远不会超越，更不会发展到更好，可见，只有合作没有竞争也是不行的。竞争合作力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争。

一个人的成功并不是真正的成功，一个人取得的成果，并不能持续，独木不成林，众人拾柴火焰高，只有发挥合作的力量并且加上竞争取得的成果，才能取得胜利。

竞争合作求双赢。

古代到现代，合作在我们生活中一直处于重要地位，合作无处不在。

就说蚂蚁吧。在任何一个蚂蚁家族中都有三种蚂蚁：兵蚁，工蚁和蚁后。兵蚁负责保家卫国，工蚁负责采集食物，蚁后负责生产后代。有这三种蚂蚁的分工协作，互相配合，才能有蚂蚁家族的生存繁衍。

作为学生，我们需要合作，以达到共同提高的目的。有时，在学习中会出现一些令自己十分疑惑的问题，就需要别人来指导一下，这个过程就是一种知识上的合作。古希腊曾有人说过一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们两个人交换，每人还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想

，我们两个人交换，每人就有两种思想。”这说明了学习中合作的重要性。有一次我有一道数学题不会做，于是问另一个同学，谁知他也不会，但我们交流了一下我们各自得出的一些数据，就很容易地得出了这道题的答案。

我们吃饭时，如果只用一支筷子什么东西也夹不起来，而用两支筷子则恰恰相反，想吃什么就吃什么。

由此可见，合作无处不在，无论是现在还是将来！

炙热的烈阳烘烤着大地，汗水如雨般地淌下，但是我们的热情丝毫不减。

夏令营中，教官让我们“两人三足”活动，大家都在努力练习着，为二十四连争光。我也觉得不是那么的热了，万物在阳光的沐浴下显得熠熠生辉。

我们的“两人三足”是要躲开“子弹”的袭击和“烟雾弹”的干扰，还必须快速。难度十分大。

可惜天意弄人，我分到的那组竟有个不守规矩的“小霸王”，这下想加餐是不可能了。

刚开始练习，因各自内心的嫌隙，我们俩摔得晕头转向，开始抱怨。但是为了加餐，又不得不放下抱怨。

但是好景不长，又一次的练习，我们俩个谁也不让谁，一个往左，一个往右，结果又摔了一跤，不知怎地，我的脚被擦破了，血不断流出，尘石深深地嵌入了肉中，如一把把刀子在刺我的小腿。我强忍着痛，找医务官消毒，酒精的臭味刺激着我的鼻孔。我抱着腿，死死地咬着牙，一分钟似一年般的漫长。

“小霸王”竞关切地问道：

“你没事吧？”

“没事”我擦擦泪与汗。

我们俩终于放下嫌隙，一遍一遍地提高技巧。

几分钟后，“两人三足”比赛开始了，我们俩相视一笑，在绑上腕带的那一刻，两双清澈如水的眸子变得坚定。

“预备……跑！”中队长喊道。

我们如虎添翼，两人默契似一人，阳光透过树叶的隙缝洒下来，红色、蓝色、绿色的烟雾弹干扰了视线，我们俩，紧握手，耳朵细听风吹草动，躲过了“子弹”、松果的袭击。还密切地观察着别组的动静。

终于匍匐穿过细线的阻拦，最后100米，我们一起跳过栏板，在众人惊讶地注视下跑了起来。

“二十分五十八秒，第一名！”教官灿烂地祝福道，“晚餐加荤！”

“耶！吃惯了青菜，终于——开荤了！”我们高高地抛起已湿透且被烟雾弹染得五花十色的腕带。

鸟儿勾住枝丫，喳喳地倾诉着胜利的甜蜜；蝉儿鸣叫着坚持的付出，一切都是那么苍翠。……

在那个初夏，我懂了……

“众人拾柴火焰高。”力量弱小不可怕，怕的是不团结，只要团结协作，什么困难都能克服。

一次，班级里开展一个活动，各小组分配任务，我和一位同学一起做手抄报。如果是别人，我倒是不介意，但怎么是他!他是我最讨厌的一个人，占着自己有点才气，两只眼睛长在头顶，高傲得很。平时见到他我都会躲开，像见了瘟神一样。现在居然让我和他一起做手抄报，怎么可能?看到他神情也很不屑，就知道他的想法和我差不多。于是我提出分头行动，各做各的，比一比谁的更好，就选哪一张。他倒是没反对，于是我们就开始各自忙活。

我回到家，便开始设计手抄报的样式。我先画出了版式和边框，又画好了与活动主题相关的图画，找到了要抄的内容，万事俱备，只差抄写内容了。我把内容抄到对应的版块里，不久就发现抄错字了，而且报面字迹不怎么美观。完了，我自己看了都不满意。

第二天，我把手抄报带到教室，他拿出他的放在我面前。我看了看他的手抄报，字写得很精美，整齐。视线移到图画上，不禁笑了，他的画真不敢恭维，该直的地方不直，该弯曲的地方却很僵硬。他看到我涂涂改改的字迹大概也是这样的想法吧。看着眼前两张各有优点，缺陷也很明显的手抄报，我们终于明白了小组为什么安排我们两个一起做手抄报，我画图有天赋，他的字写得好看。后来，我们一起合作，不仅做出了漂亮的手抄报，还让我们消除了隔阂，成为了好朋友。

一个人有优点也有缺陷，只要相互协作扬长避短，取长补短，做事情就顺畅得多，也可以做得更好。

作者：陈昱帆

我最喜欢跟我们班的好学生合作，比如说：吕子研、李可馨、任冰奕……

我这次的合作对象是李可馨。有一次我在李可馨家，她们家里面有很多好玩的，比如：小木偶，小玩具，拼图，砂画，摇椅……我跟她一起玩的玩具是砂画、拼图。我们是合作着玩的，我们先玩的是砂画，李可馨安排道：“你来接，我来撒，第二章我来接，你来撒。”我爽快地答应了说：“嗯嗯。”从那时候我们就开始了合作关系，在我们合作玩的时候，我们每一个人都把自己的工作做得漂漂亮亮的，李可馨很认真的撒我仔仔细细的接，李可馨的妈妈还给我们录了相，发了朋友圈。

我们在玩拼图的时候，首先，我们先把它的基本样子记住，然后，李可馨说道：“我来递，我们一起来拼。”我们的想法都不同，吵吵闹闹的，甚至都吵起架来了，实在不行反过来看一看以前拼对的还得重新拼，就这样我们反复拼了还几次，原本打算的是一下子拼完，这下可好拼十下也拼不玩，最后我想到一个法子：“我们用手机把这个图的样子拍了下来，然后再拼。”这样一次就能成功。

通过这次玩，我明白了合作的力量很伟大。

在我的脑海里，从小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一个人合作胜过于和别人合作的快乐，那就是她—嘉鸣。 虽然，我和她经常闹一些小矛盾，可是不到半个小时又和好了，所以我们两个经常在一起，心灵相通，非常默契。 记得上一次，我们俩上超市去买东西。走着走着突然下起了雨，我俩共用一把小雨伞，有说有笑的走着。突然，看见前面有许多人，我们就上前去凑热闹，原来是一位老爷爷在马路中间摔倒了，我们两个不约而同地跑了上去，眼看一辆大卡车就要撞上来了，我奋不顾身地冲了上去，站在马路中间拦车。嘉鸣一把拉住老爷爷，把老爷爷拖走。我心里在想配卡车撞的疼痛，可是一秒又一秒地过去了，那种疼痛的感觉没有出现，我小心翼翼地睁开眼，卡车已经停住了。可是我与卡车的距离只有0.5米。我吓得连忙后退几步，向那位开卡车的大叔鞠了一个躬，敬了一个礼。就连忙向嘉鸣和老爷爷跑过去，把老爷爷扶到路边的椅子上。

路人都议论纷纷地向我们俩投来了一种目光，那种目光不是讽刺，而是一种敬佩,一种欣慰的目光。我和嘉鸣对了对眼神，都不约而同的笑了。 现在你们知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美无缺的！！

大自然有许多生物，我最喜欢的是蚂蚁了，我们要向蚂蚁学习团结就是力量的精神。

今天，我在我们家楼下的大树下发现了一个蚂蚁洞。我看见一只大蚂蚁围在一条虫的旁边，用触角碰了碰，好像知道这是好吃的食物。于是，它就这儿搬搬，那儿扛扛，可就是搬不动虫子。我真想帮它呀！后来，我看见这只蚂蚁在虫旁边转了两圈就走开了，直奔洞里了。我心里感到很着急。不过，过了一会儿，一大群蚂蚁爬出来了，原来，是蚂蚁帮“救兵”去了啊，我高兴极了！领头的大蚂蚁钻到虫子的下面，其它蚂蚁也跟着钻到下面，好像在喊着：“一、二！一、二”的口号。最后，蚂蚁们齐心协力把虫子搬到了洞里。

蚂蚁虽然小，但它们身上那种团结合作的精神值得我们学习！

那天，老师让我们以小组为单位画一幅海洋世界。我和刁锐寒、耿艺璇、丁嘉伟一组。我们商量了一下就开始画了。刁锐寒用绿色和浅蓝色花海草和海水，还有螃蟹和海龟。耿艺璇画小虾，丁嘉伟画会喷水的蓝鲸，我画了小鱼和海星……最后，通过我们的努力，终于完成了一幅美丽的海洋世界。

我们向全班同学介绍了这幅画。刁锐寒说：“大家好！这是我们小组画的`海洋世界。”耿艺璇说：“这是马宇轩画的鱼，这是刁锐寒画的海草……”丁嘉伟说：“这三只鲸鱼正在追赶鱼群，这三只乌龟……”最后我说：“同学们，你们看我们小组画的海洋世界漂不漂亮？”

动画片《小鲤鱼历险记》里，小动物们团结合作打败了癞皮蛇，我们小组也团结合作完成了一幅漂亮的海洋世界。

“铃铃铃”，“铃铃铃”。第四节课的下课铃响了。全班同学都像打了鸡血似的冲到外面拿饭。同学们为何如此着急?因为今天我们班要代表初二年级去朝阳剧场参加学校新年汇演。我们的准备时间十分紧张，吃饭、化妆一共只有40分钟的时间。所有的同学都在紧锣密鼓地准备着。我几乎以比平时快一倍的速度来吃饭，吃完饭放下饭盒就连忙投入到紧张而又井井有条的准备工作中。

我的工作是扑粉底。与此同时，有另外6个女生负责打腮红、涂眼影、划眼线、刷睫毛、涂唇彩。我们7个人就像一条流水线上的7道工序，全班同学走过这条流水线后都仿佛完成了脱胎换骨般的生产流程，个个光彩照人。40分钟下来，我们这一整条流水线都没闲着，只要中间一个人歇息一分钟，就会导致整条流水线的停工。

我们参演的班级马上就要出发去剧场了。因为学校离剧场比较近，我们步行前往。刚出校门，我们就引来了不少路人惊奇的目光。我们就这样在路人们的高回头率的注视下，到达了剧场。

到了剧场，全体同学又以最快的速度补妆、换装、走台。还没等我们缓过神来，正式的演出就已经开始了。前几个班的表演我都没有心情看，脑子里全都是上场应该注意的地方。指挥和伴奏也在一遍一遍地重复着手势和背谱。同学们都处在上台前最紧张的时候，后场鸦雀无声，没有人说话。

终于，该我们班上场了。两位主持人在台上为我们班报幕。我站在后台，可以明显感到我的小心脏在怦怦直跳。主持人下台，我们迅速地走上台，摆好造型，展示着我们闪亮的青春年华。我和另外两个同学坐在台阶上，摆成看着谱子吹口琴的造型。白色的灯光打在每个人脸上，所有人都看上去神采奕奕。女生头上带的头饰在灯光的照耀下闪闪发亮。男生在红领结和白衬衫的衬托下显得格外英俊。台上传来一阵悠扬的吉他声，我们慢慢地把目光从自己的动作中转向弹吉他的同学，大家仿佛都被带进了歌曲的意境中。吉他声停止，钢琴声随即响起，我们开始了正式的演唱。

在那饱满而又圆润的歌声里，我可以明显地听出男高坚定不移和男低深沉厚重的声音与女高高昂有力和女低悠扬动听的旋律的融合。当低声部唱主旋律时，高声部在上方做好衬声。当高声部转入主旋律时，低声部随声附和，做出回音的效果。也许，这就是合唱的意义所在吧。它意味着所有的声部相互合作，交流，也只有这样，才能唱出动听的歌曲。

有了合作的艺术才是完美的艺术。当然，合作不仅仅是台上唱歌的那几分钟，台下的“化妆流水线”、造型的设计、头饰和领结的选择都是老师和同学们合作的结果。其实，合作也是一种艺术，是需要联系的。只有学会了合作，方可在社会上立足。在学校时和同学们合作，走上社会就更是如此。有了合作，方能产生完美的艺术;拥有合作，方能立足。

[合作的艺术作文

【内容提要】作文思维上的障碍是学生作文“难写”的一个重要诱因。以思维环节为突破口，通过合作学习和自主学习的途径，能较好地提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，从而形成发散性思维和聚合性思维。

【关键词】作文教学 合作学习 思维训练

传统作文教学的现状不容乐观。每当上新的作文课，学生们的脸上写满了畏惧，他们说：“作文最难写，我绞尽脑汁还是写不好……”。而面对着收上来的学生习作，教师的脸上也挂满了忧虑，他们说：“作文最难教，我想方设法却见效不佳……”的确，大部分学生作文存在着以下弊端：语句枯燥，味如嚼蜡；选材不活，空若无物；立意不深，似蜻蜓点水；重点不明，像流水帐薄……少数同学更不知如何下笔，只能勉强挤出寥寥数语。“难写”与“难教”的教学矛盾往往导致“怕写”与“怕教”的心理症结，严重挫伤了师生的作文积极性。

笔者认为，学生在作文思维上的缺陷和障碍是他们感到作文“难写”的一个重要原因。作文思路闭塞，使文章意境不开；思路不广，使文章选材单薄；思绪模糊，使文章表达不清；思绪钝涩，使文章语句不通……因此，教师很有必要对学生的作文思维进行专项训练。笔者开展“作文思维合作训练法”的实验和研究，在教学中取得了较好的效果。

一、作文思维合作训练实验的基本思路和做法

中学生作文思维合作训练法是一项涉及作文教学原则、组织方式、评价模式和教法、学法的改革实验。

（一）基本思路

本法的最大特色体现在两个方面：一是以学生的作文思维环节作为突破口，通过培养发散性思维和聚合性思维，从而达到提高作文质量的目的；二是以合作学习小组为课堂组织形式，以“说话”为作文思维的载体，在师生互动和生生互动中，激发学生作文思维的活跃性、创新性、丰富性和生动性。

（二）课堂组织形式

建立高效率的合作学习小组是作文思维合作训练法顺利实施的课堂保障。根据学生不同性别、性格特质、爱好兴趣和写作能力，按照异质性分类原则进行分组，每组一般6名学生。上作文思维训练课时，各合作小组自成方阵，组间预留好合理的距离，以免相互影响；组员相向而坐，以便于讨论和交流。

组员们在共同的写作目标的激励下，相互间分工合作，互相鼓励，互相帮助，共享作文资源、成绩和荣誉。为求共同进步，每位组员还须分别扮演主持人、书记员、发言人、纪律督导员、效果观察员、激励者等“工作角色”，承担相应的责任和义务。只有这些“工作角色”均完成任务，全组的写作目标才能得以整体地实现。

（三）课堂评价

与合作学习相适应，作文思维合作训练法采取多种形式的课堂评价形式——自我评价、相互评价、教师评价，尽量使“好学生”的门槛放低，使学生们参与的热情提高。

由于教师评价是课堂上的主导性评价，教师必须做到“三坚持”：坚持以合作小组的整体表现作为评价其作文思维表现的基本单位，坚持以鼓励性语言作为评价的主要用语，坚持以“进步”的相对值作为评价各组的衡量依据。

（四）作文思维合作训练课程

作文思维其实是创造性思维的综合体现，无论是遣词造句、谋篇布局，还是立意、选材和表达，无不渗透着作者独创的审美直觉和心灵感受。在创造性思维中，发散性思维构成了广度内容，聚合性思维构成了深度内容。

作文思维合作训练法根据作文教学的具体目标和学生的写作实际，设计出了多种形式的专项思维训练课程，在语言、结构、立意、选材、修改等环节来训练学生的发散性思维和聚合性思维。

以下是两个有代表性的课例。

●发散性思维的训练课例：联想是面多棱镜

联想

联想

联想

切入

首先，教师向同学们强调发散性思维的重要性，指出：对同一个作文题材进行不同角度的联想，会形成截然不同的意境和情趣。这种现象，恰如阳光的多棱镜反应，联想就是面思维的多棱镜。同时，教师有必要介绍以下发散性联想的基本技巧：

材料的不同特点 写作的不同角度 不同主题

随后，教师提供一个构思角度较多的素材（某个具体事物或某种抽象意象），指导学生展开发散性思维训练。

合作小组通过讨论、分析和归纳，找出该素材具备的种种特点，从不同角度分别进行想象和联想，导出不同主题。

如对于素材“r”，合作小组产生了以下的联想：“交通标志畅通工程”、“山求知如登山”、“金字塔人类文明的足迹”、“三角形的稳定性团结的重要性”等等。各组的书记员把这些思想的火花及时记录下来。随后，全组讨论产生若干“精品”，由发言人向全班发表，注意言之成理和言之有据。

教师当场予以鼓励性的评价，依据其发散性思维的量和质评估作文思维等级。也可在各组发表之后，由全班学生共同推选优秀作品。

最后，教师布置课外作业：对于某一素材展开联想和想象，拟写出不同主题的作文提纲。

●聚合性思维的训练课例：作文也讲“普遍联系原理”

首先，教师介绍什么是聚合性思维及其重要作用。然后，从哲学意义上的普遍联系原理出发，解释写作学意义上的“普遍联系原理”：在作文素材和文章主题之间普遍隐含着这样一种相关性，即绝大部分的作文素材（或题材）并不独立存在，经过巧妙的加工和提炼，都能在不同程度上为同一主题服务。作文的“普遍联系原理”体现了聚合性思维的优势，将极大地拓展所有作文素材的运用价值。接着，教师强调：此种思维的关键是找到素材与主题之间的契合点，需要发挥大胆的联想和创意。

教师选择若干不相关的素材，指定一个或多个作文主题，要求各组运用作文的“普遍联系原理”进行聚合性思维训练。

合作小组思考、讨论每个素材的本身特点，寻找出与主题相关的契合点，提出各自看法，相互补充并加以完善。

例如，当以“珍爱大自然”为主题时，下列素材似乎“风马牛不相及” ——“月球上的科学探测”、“衬衫盒子”、“计划生育的国策”、“电脑”等。然而，合作小组经过思维上的“普遍联系”，欣喜地发现了它们与主题之间的“密切”联系：“月球上的沙漠化环境——如果人类对大自然的开发和破坏毫无节制，将是未来地球的生动写照。”、“衬衫盒年耗大树168万棵，使我国本来稀缺的森林生态雪上加霜。”、“我们只有一个地球，如不实现计划生育，博大的大自然也无法忍受人类的自私自利。”“电脑信息化技术带来无纸化作业和无污染行业，可谓是大自然的福音。”这些联系，都将可能成为文章的创新之处。

同样的素材，变换不同的主题后，再次进行训练，以掌握好“普遍联系原理”的运用技巧。

小组公开发表自己的“得意之作”。教师依据其契合点是否准确、线索是否明晰、联系是否合情合理，当场给予鼓励性的评价，并评估小组的作文思维等级。当然，也可采取各组互评，教师总结的评价方式。

最后，教师布置课外作业：选择训练课的作文素材若干，运用于指定主题的文章写作中。

其他作文思维合作训练课程的教学目标不同，但基本形式程方法类似，此文不赘述。

二、作文思维合作训练法的理论基础

（一）合作学习和自主学习的现代教育理念

现代教育理论提出，一个人今天在校的学习方式，应该与他明天的社会生存方式保持某种的一致性。这种一致性应该体现在与他人合作的意识、方法和习惯上，因为，“合作是人类赖以生存的社会法则。”（Tohuson & Johnson，1989）在竞争日益加剧的现代社会，合作更是人们实现理想、走向成功的必由之途。

对于中学生来说，在学习上进行相互合作，一方面有利于他们解决知识的难题，培养起学习兴趣和信心；另一方面，将有助于他们建立良好和谐的人际关系和人格素质，为将来走入社会做好必要的准备。

另一方面，过度的合作容易演化为依赖和不作为的倾向。学生作为学习的主体，在合作学习中仍要发挥好自主学习的能动性。可以说，没有自主学习的参与，就没有真正意义上的合作学习。

作文思维合作训练法把合作精神和自主意识有机地结合起来，是由“扶”到“放”的过程：教师的示例和引导是“扶”，但须简单明了，决不拖泥带水；课堂上的大部分时间都“下放”给学生。合作小组内部及相互间的思维互动是“扶”，目的在于疏畅作文思路，从而举一反三，触类旁通；同时，每一个组员都能“放手”参加全程思维训练，进行思考、论论、质疑、探究；自练、自说、自改、自评。课内训练是“扶”，课外独立完成作文作业是“放”。由“扶”到“放”的教学思路，符合叶圣陶“教是为了达到不需要教”的教育思想。

（二）系统控制论的闭环反馈原理的运用

引入系统控制论的闭环反馈原理，能有效地将教学反馈信息用于调控教法和学法，使二者在思维活动中有节律地协同运作，从而提高作文思维合作训练的效率，

教师、学生和作文技能技巧构成了一个相互联系、相互制约的教学子系统，教师（控制部分）依据作文教学目标、内容和学生的作文实际（信息输入部分）设计思维训练题，并进行必要的信息导向，即发出控制信息作用于学生（受控部分），形成教对学的反馈。即时的反馈交流可以防止或减少输出信息的偏差。当学生在完成作文思维训练题时，教师根据即时掌握的学生思维反馈信息，及时纠正和调整控制部分所发出的控制信息的量，达到有效调控，形成了学对教的反馈。

三、作文思维合作训练法的实践价值

作文思维合作训练法在课堂上一推出，便受到了学生们的热烈欢迎。实践证明，大多数学生经过训练后，其作文思维的活跃性、丰富性和生动性得以加强，作文兴趣和水平提高迅速。

与传统作文课相比较，作文思维合作训练法具有以下三个显著优势：

1．变孤军奋战的封闭性思维方式为群策群力的开放性思维方式

全组成员围绕同样的作文要求进行“脑力震荡”，献计献策，集思广益，有效地拓宽了他们的作文思路，丰富了作文选材，深化了作文主题，正是“众人拾柴火焰高”。

2．变“无声思维”方式为“大声思维”方式

传统作文课堂要求“绝对安静”，构思和写作过程都不允许学生出声，以免“影响他人”。然而，“无声思维”方式却有一定的局限性。写作心理学研究显示，“大声思维”更有利于学生走出模糊、混沌的作文思维困境。这是因为，口头语言不仅只是思维的外壳，还能起到整理思维，使之有序；强化思维，使之明晰；激发思维，使之活跃的作用。喜欢说话正是中学生的天性，教师通过合作学习小组来围绕主题展开讨论、质疑和探究，就能使口头语言成为作文思维的有效载体。

3．变教师单向指导方式为学生多元化互动方式

目前大班上课的课堂条件，使教师面临着一个窘境：无法向众多作文有困难的学生一一伸出援手。这使得作文指导缺乏针对性和有效性，往往流于形式。而在合作小组中，同学们互教互学，能者为师，相互间进行多种形式的互动学习。作文能力较差的，可以很容易地获得即时的、有针对性的帮助；作文能力较好的，也可以满足当“小老师”的本能愿望，在帮助和启发他人的过程中，捕捉到新的作文灵感。

4、变“痛苦作文”为“快乐作文”

快乐来自于师生们作文负担的减轻和作文质量的提高。合作学习的模式使大部分学生从作文思维困境中走了出来，有了写作的灵感和激情，从而减轻了心理压力。不少以前上了作文课就头痛的学生，现在常常追问老师“什么时候上作文课”，就是有说服力的证据。与此同时，学生们互评互改、自评自改的自我评价方式，又可以让教师大大减轻作文批改这一繁重而低效的劳动，教师也轻松起来了。当然，教师最大的快乐莫过于看到学生们能以写作文为快乐。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。俗话说“独木不成林”，合作是成长的必经阶梯，是成功的不二法门。我的记忆里有数不清的合作经历，其中最难忘的是去年“七夕”。

那天是个难得的好天气。我早早地起床找到我最亲密的两个小伙伴蓉蓉和甜甜，我们打算尝试自己赚些零花钱。经过讨论，我们决定卖玫瑰花。

因为是第一次自己去赚钱，我们都很兴奋。可是仔细一想，卖哪种玫瑰花好呢？真的玫瑰花太没创意了，还容易枯萎。这时，蓉蓉灵机一动想出了一个好主意，我们可以用彩色的纸手工折出纸玫瑰花去卖。

说干就干，我们买了不同颜色的折纸。蓉蓉拿着一张彩纸，手指灵活地一折一叠，很快，一朵栩栩如生的玫瑰花就折好了，我和甜甜都觉得十分好看。我们开始分工干活，蓉蓉负责折纸玫瑰花，甜甜负责给玫瑰花粘上绿枝并扎成一束，而我则用卡纸制作了一张张小卡片挂在花束上。我们忙得热火朝天，配合得十分默契。不多一会儿，我们就完成了十几束玫瑰和几十支单朵的玫瑰花。

我们拿着花来到了人最多的广场。我们分工明确：我和蓉蓉负责找顾客，甜甜负责整理花束和收钱。

我们走进人群中仔细“搜索”逛街的情侣，终于看到一对穿着时尚的情侣向我们走来，蓉蓉赶紧上前询问：“哥哥，买花吗？我们是自己手工做的玫瑰花呢！”哥哥身边的姐姐动了心，拉着那位哥哥一起走向了我们的小摊，我和蓉蓉连忙热情地向他们推荐我们的花，那位姐姐很愉快地买了我们的一大束花。没想到这么顺利地卖出了第一束花，我们都很得意。

因为独特的创意和精巧的制作，我们的玫瑰花迅速吸引了很多情侣，很快我们又卖掉六束玫瑰。

我们还没有为突如其来的幸福而高兴和惊喜多久，渐渐地我们的小花摊前游客渐少，还有一大半纸花待售。

我们急得像热锅上的蚂蚁，却又不知道该怎么办。这时，蓉蓉又拿起几枝玫瑰说：“这样等生意是不行的，咱各做各的事儿吧。”说完，她就走进人群中去了，看见情侣就开始叫卖。

我和甜甜会意对视一眼：“哥哥买一枝花送给姐姐吧，一枝花代表一心一意，十枝花代表十全十美……”“我们自己制作的玫瑰即环保又好看而且不会枯萎，买一枝吧……”我站在耀眼的阳光下，不停地到处询问，一颗颗汗珠划过脸颊，我来不及擦掉又奔向别处……

夕阳将要西下，我们卖掉了所有的玫瑰，我们决定留下三枝花每人拿一朵作纪念，纪念我们第一次挣钱的经历，今年我们默契的配合。夕阳将最后的金黄撒向大地，在橘黄的柔光下，我们骄傲地抬起头，忘却了一天的劳累，只记得充实和快乐。一切成功只因我们团结合作

合作是通往成功的大门，是收获胜利的工具，只有合作才能成功。作文

自从班级开展了小组合作，可以很明确的说，我以前的幸福生活都了，每天跟小组里的六个人在一块（我、汪宇阳、潘奇蕾、胡善昆、张梦羽、刘宪颖），我的头就大，因为他们每个人都不愿意发言，每次语文课上讨论，每个人都活跃不起来，所以每次语文发言的内容就一点点，他们那些男生只会趁着讨论的时候跟旁边的男生交头接耳，你别看他们头在一块，其实根本就在讨论跟课堂无关的话题，我一讲他们，他们就说一些带有讽刺的话，气得我肺都要气炸了！当然了，我这个做组长的也有责任，没有想办法对付这些个可恨的人！

有一次数学课上，我让他不要跟王博士讲话，他不听，反过来训斥我。说：”叫什么叫，你语文课上凭什么每次都让张梦羽当主答，自己还是组长呢，都没有起带头作用，我们应该换组长……“听得我十分来气，”你好，我以后让你当，你满意了吧，你们每次都说我这个组长不好，你们自己反省一下，你们做得好吗“我说着眼泪却不知不觉流了下来。汪宇阳连一声安慰都没有，还在那说我。

我只想跟我的小组成员说：”你们可以体会一下当一个组长的感受吗，如果你们是一个组长，我相信你们应该能感受到当一个组长的不容易！“

现在仍有不少人为了个人名誉和利益常常趋炎附势，为了能够更好的讨好上级领导也常常做了些自己不想做也不情愿做的事，因此都不能勇敢地说出那一个字“不”。

有人常常说，违背长辈的话或不听老师的教导，是一种没有礼貌的表现，是一种不好的习惯，但是勇敢地表达出自己的观点和想法也不是完全错误的，所以我们应该勇敢的说出“不”。

从古至今有不少英雄豪杰为了自己的名节，为了国家的荣誉，为了民族的利益，能够牺牲自己。文天祥就是这样的英雄，虽然他被俘虏并且被施用严酷的刑法，但他始终没有屈服，勇敢并且坚决地说出了他心中的那个“不”字，使得那些叛贼也无可奈何。这种英雄的事迹至今还流传着，真是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

而现代虽然仍有这种英雄，不过难免会有些妥协的人。就拿我们这些高中生而言吧，虽然我们的年龄已经到达了自己拿主意，自己应有自己的想法和计划的时候，但是仍有不少同学没想法、没主见，永远都是别人说什么他就做什么，这不是一种好的现象。我们现在是国家的接班人，现在也是一个锻炼的时机，我们应该把握现在，不要盲目地从事各种事情，在不对的事实面前还应该勇敢地说出“不”。

世界上没有绝对的正确，即使再伟大的人都会犯错，所以我们在每一件事面前不应妥协，应在不正确的事情面前说不“不”。