找一篇关于实验作文【最新20篇】

周四的科学课上，老师教我们调制神奇的泡泡水，可以吹出大泡泡。

周五放学回家后，我就用课上老师教的方法成功地调制出了一盆子神奇的泡泡水，吹出了好多大泡泡。

我先准备好老师讲的材料：洗洁精、肥皂、洗衣粉、水、盆子和管子。先用盆子接了80毫升自来水，然后在盆子里放了20毫升洗洁精、肥皂、洗衣粉，用筷子轻轻搅拌，不一会，我发现水面上浮起了一些白沫。继续搅拌，渐渐地，水面上漂满了白泡。我欣喜若狂：“可能泡泡水已经制好了吧！”我拿起管子蘸了一点点泡泡水，轻轻一吹，只见大大小小的泡泡争先恐后地从管子里跑出来。

我按捺不住心中的喜悦，端起盆子，到楼下吹泡泡了。

刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地变成了彩色，有火红的，金黄的，淡绿的，五光十色美丽极了。

满天飞舞的泡泡，有的像珍珠，有的像葡萄，还有的像棋子，泡泡大的像个苹果，小的像米粒。

看着看着，仿佛感觉我自己也变成了一个泡泡，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

一提到科学实验，我就兴奋不已。因为通过科学实验，不仅能让我们体会到快乐，而且还可以使自己学到不少的知识。

科学课上，我学到了有关热气球和孔明灯的相关知识后，觉得这个实验非常好玩，于是，我的心里就升起了一个念头：做一盏孔明灯。

回到家以后，我迅速的写完作业，开始了实验的“前传”:我找来一块手帕大小的塑料板，又到邻居姐姐那里借来了一盏酒精灯，于是乎，我就亲自动手制作孔明灯了。我先将酒精灯固定在塑料板上，然后拿来一只完好无损的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精灯上，同时把它与塑料板微微的连接在一起。好了，孔明灯做好了。接着，我就用火柴把酒精灯点燃，还用手把塑料袋撑开，避免让酒精灯的火焰将塑料袋烧坏。我仔细一看，酒精灯上的火焰好明亮，又好暖和。

不一会儿，我觉得塑料袋有点热了，而且鼓了起来。于是，我就将手松开，我发现：塑料袋没有倒下，反而竖起来。慢慢地，塑料袋越来越大，像一个喝醉了酒的胖汉。脱离了塑料板。塑料袋果然飘飘悠悠地奇迹般地徐徐上升，一直升到了屋顶。我高兴得一蹦三尺，独自为我成功的实验而欢欣鼓舞。

不过不能让这“塑料袋”一直在房顶是飘飘然吧!于是，我站到桌子上，奋力将那盏孔明灯拿了下来。然后，我来到屋外，将手一松，那盏孔明灯就直冲天空中升了上去。我一直注视着那盏独特的孔明灯，直到高得都看不到了，才恋恋不舍的回家。

看着远去的孔明灯，我心想：1700多年前，诸葛亮就运用了热空气上升的原理，做成了孔明灯;200多年前法国科学家做成了热气球，还载着人上了天呢!在我的人生中，也创下了一个记录：独自一人做了盏孔明灯，这也是一个可喜可贺的成绩吧!

从中我也得出了一个科学原理：燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。

我爱科学，更爱科学实验!字

上个星期六我和姑姑一起观察蚂蚁。我发现蚂蚁的身子大约长3到5毫米，全身都是黑色，身体分为三节：头、身子、尾巴。头上长着一对触角，尾巴尖尖，头比身体还粗。

我们做了一个实验，发现蚂蚁特别会搬东西，比它们身体大好几倍的东西它们都搬得动。我们在蚂蚁边上放了一块饼干，这时候蚂蚁爬到了饼干边上，时不时地用触角去碰触饼干，竟然发现了这么好吃的食物，然后，那只蚂蚁走了。我觉得应该是搬救兵去了吧。不一会儿，成群结队的蚂蚁来了！它们走路的样子真像解放军叔叔迈步向前走的样子，多整齐呀！它们到了饼干旁，就散开吃自己的饼干了。大约过了2分钟，它们又聚在一起了，它们的触角一上一下的，好像在交流着什么。然后，再次散开，有的啃饼干运回去，有的二三只合作推着比自己大好多的饼干往回走，还有很多在饼干下面扛着饼干走，还有的……

蚂蚁为什么力气那么大？因为它们团结友爱，做所有事情都是团结一致。真是团结力量大啊！

“火山喷发”，大家必须在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。你也能够投稿按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。

实验立刻就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎样才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢?而且本来只是一点点的泡沫，此刻不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了!

这是为什们呢?我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉!没办法，只好自我琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生超多的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢?我绞尽脑汁也想不出来。

为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的构成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。

做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的潜力，真是两全其美。

五年级的科学书里说，金属铜的体积，受热会膨胀，遇冷能缩小。我想在501班做个实验。

我先去实验室向鲍教师借了一套实验器材，它们是：半截蜡烛(因为没找到好用的酒精灯)、一只打火机(因为买不到火柴)、一只烧杯、一根用链子吊住铜球的塑料棒和一根带铁环的塑料棒。

实验开始了。首先，我拿起带铁环的塑料棒，把它在半空中放平，再让铜球朝铁环中心落去，看它是否能穿过。在三十多双眼睛的注视下，铜球一点一点地往下移，忽然，随着轻轻的一声“哇”，铜球简便穿过了铁环。之后，我点燃蜡烛，将铜球放在烛火上炙烤了三分钟。时间一到，我立即让加热后的铜球迅速往铁环中央落下，期望赶在它冷却之前完成第二次的“铁环穿越之旅”。只听“叮”的一声响——铜球被铁环卡住了。这回，台下的学生发出一片响亮的“哇”声。难道铜球真的变大了?为了保险起见，我顺手拿起讲台上的一支铅笔，在卡在铁环中央的铜球背上使劲敲了几下，铜球纹丝不动。看来，这家伙真的在火中“变胖”了。然后，我赶紧将铜球往烧杯的冷水里送去。入水的一瞬间，爆出一阵“嗤嗤”声，几股白白的水汽从烧杯里腾空而起——呵，你还真是一枚滚烫的铜球啊!最终，大约过了两分钟，我估摸着铜球的“体温”已经下降了一大半，便将它从水中提起，第三次往铁环中心落去。你猜怎样着?嘿，铜球又能毫无阻碍地穿过铁环了。教室顿时里响起一片掌声。实验成功了，大家的脸上都写满了又惊又喜的笑。

就像书里说的那样，金属铜有热胀冷缩的特性。这真是一颗“可大可小”的铜球。

叶航呈

上学期寒假的时候，我做过一个神奇的小实验，叫“会吸水的杯子。”实验前，我先在网上查找了相关的资料，准备了实验材料。

实验需要先把蜡烛点燃，我拿着火柴，鼓起勇气划了一下，糟糕，我的手被烫到了，我马上松手，火柴掉到了桌子上，我又赶紧把火柴吹灭了。后来，在妈妈的帮助下，才把蜡烛点燃。接着，我把蜡烛油滴到托盘中央，固定住蜡烛。我又调了一些黄色的颜料水倒进托盘，用有颜色的水更能看清楚实验过程。紧接着，我拿水杯靠近蜡烛，再用水杯盖住蜡烛，神奇的是，杯子里面的水竟然升高了一厘米左右。大家想知道这是什么原理吗？原来，杯子里燃烧的蜡烛消耗了杯子里的氧气。当蜡烛熄灭以后，杯里的压力也减少了，这时候，外面的大气压把水挤到了杯子里。通过这个实验，证明了大气压的存在。

做科学实验需要胆大、心细和用心观察，过程中会有很多收获，我喜欢做科学实验。

今天，厉老师神秘地对我们说：“今天我们要来做一个实验。”我们大家刚听了老师的话就议论起来：“什么，今天怎么老师就两手空空来做实验？”“老师，你糊涂了吧！”但厉老师仍然不慌不忙地说：“我们今天做的实验是造桥，而且是纸桥！”

话音刚落，大家几乎都异口同声地叫道“什么纸—桥？”厉老师看着大惊小怪的我们，微微一笑说：“好，现在两人一组，开始造桥。”说着便发给我们每组一张纸和两个“桥墩”。

同学们都开始八仙过海，各显神通。

五分钟后，厉老师问：“有哪组好了吗？”只见李杭琦组举起了手，老师把他们组的桥放到了讲台上。他们的桥是平的，两个铅笔盒当桥墩。把铅笔盒立好后，厉老师把一个魔方放到桥面上，就在桥倒的时候，全班发出一声叹息，李杭琦组的“平行桥”失败。

“还有谁想试一试吗？”厉老师问道。

童俊凡组举手了。

厉老师把童俊凡组的“钩桥”拿到讲台上，当厉老师把魔方放上去的时候。蒋译萱吓得紧紧抓着手，就连天不怕地不怕的徐乾豪也紧张地在原地走来走去，但还是以失败告终。

最后，厉老师亲自动手了。只见她把一张纸前后反复对折。同学们都呆了，想：厉老师这是在干嘛？一分钟后，厉老师的“波浪桥”架好了。

“啊！成功了！”大家都高兴地叫了起来。要来折叠后的纸变成了一个个互相连接的小三角形，因为三角形的承受能力最强，所以“波浪桥”成功了！

小小的实验原来还有这么大的学问呢！

这个实验，让我明白了，科学里面有大学问呢！平时，我要留心观察，多多阅读科学书籍，在生活中学科学，用科学。

一进教室门口，我们就见到了寒梅老师。老师今天穿着一件大红的羊绒连衣裙，时尚漂亮、端庄大方，宛如一枝寒冬中绽放的腊梅。一头乌黑的短发，显得清爽干练、精神抖擞。圆圆的脸上，总是挂着笑容，显得满面春风、和蔼可亲。鼻梁上架着一副窄边眼镜，显得文质彬彬、温文尔雅。给我印象最深的，还是老师的谈吐，真是幽默风趣、妙语连珠!一个个热心的招呼，一句句贴心的问候，犹如清泉般从老师嘴里涓涓而出。让初来乍到的我，一下子就觉得寒梅老师很亲切!

因为是亲子课，所以是家长和孩子一起听课。大家入座后，作文课就从新颖的自我介绍中开始了。寒梅老师要求同学们：不仅要介绍自己，第二位同学还要复述介绍前一位同学，并且要引荐后一位同学。这下好了，同学们的表现真可谓是五花八门：有的憨厚，有的调皮;有的很轻松，有的很紧张;有的声音洪亮，有的轻声细语。同学们的各种表现，赢得了老师和家长们鼓励和表扬的阵阵掌声。

接下来的作文课程，更是犹如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老师从作文的重要性，讲到学习的五种能力;从写作的四大问题，讲到写作的四步曲;最后，我们着重学习了作文的井字结构和思维导图。课堂上，寒梅老师循循善诱。她运用形象的比喻，生动的举例，有趣的游戏，深深地吸引着我们;同学们则孜孜不倦，认真地听讲，踊跃地发言，积极地参与。不知不觉间，这次“旅行”已经接近尾声。然而，老师布置课后作业的时候，又让我大大地吃惊了一回——原来，课后作业竟然是要抢的!两个多小时的“旅行”，我们居然一点都不觉得疲惫，反而意犹未尽。

这真是一次有趣的作文课呀!刚刚离开教室，我就已经在期待下一次的课程了。

我听说谢雅梦琪做了一个实验，很好奇。于是，我也做了一个实验。

我要准备盐、鸡蛋，还有一个宽口瓶。宽口瓶我家没有啊。我想了想，于是拿一个矿泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了宽口瓶。我小心翼翼地把鸡蛋放了进去。然后我再给宽口瓶放满水。我放了一勺盐，鸡蛋没什么变化。我又放了第二勺盐，鸡蛋理都没理我。我又放了第三勺盐，鸡蛋只是动了一下。我放了第四勺盐，只见宽口瓶里有一些小白点，我心想：这是盐吗？

我生气了，又放了第五勺盐。难道盐不够？我又放了几勺盐，鸡蛋怎么都不肯上去。我查了查网上，原来鸡蛋不能浮在最上面，只能浮在中间，不能浮在最上面，我还知道由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋才会浮盐水上面，当向盐水中加清水时盐水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就会下沉。

表姐对我说：“所有的东西是有密度的，密度大的就会沉下去，密度小的，就会浮上来，下次到初中高中还会学到更加有趣的东西。”到时候我要学多一点实验，把他们都做出来。

我喜欢做实验。

星期日下午1点，我在家里上作文网课时，韩老师教我们做了一个小实验。

韩老师给我们5分钟的时间，准备小实验的材料，材料有：一个玻璃杯、一个鸡蛋、食用盐、一根筷子。老师说完要求，我就立刻起身去准备所有的材料。

接下来小实验要开始啦!韩老师先让我们将空玻璃杯装上二分之一的水，接着，让我们加入2勺食用盐，我加入食用盐后，水立刻变浑浊了，像给鸡蛋笼罩了一层蒙蒙的雾。最后，老师让我们用准备好的筷子，在杯子里转圈似地搅拌，目的是让放入杯子里的盐快速融化，使杯子里的鸡蛋可以浮起来。

我按老师说的做了，可是，鸡蛋并没有浮起来。只见鸡蛋在杯子里像一个芭蕾舞的少女，在那儿优美地旋转。旋转完又沉入杯底，我皱着眉头地跟老师说：“我的鸡蛋并没有浮起来!”韩老师告诉我：“那是因为盐放少了，你再多放几勺盐。”我照老师说的做了，又放了几勺盐，继续搅拌。不一会儿，盐都化了，鸡蛋真的浮起来了!真是太神奇了!

老师告诉我们：“因为物体的重量大于水的浮力，特体就下沉;当物体的重量小于水的浮力，物体就会上浮。水是有密度的，我们在水中加盐时，增大了水的密度，当增大到一定值时，水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮出水面。”

这个小实验真是太有趣了!

星期天的晚上，我和爸爸妈妈一起做了一个实验“彩虹雨”。

我和爸爸先把实验的材料拿了出来，材料可真不少啊，有量杯，有滴管，有色素，有搅拌棒等。

实验开始了，我先往一个干净透明的量杯里倒入了二十毫升的食用油，并先后滴入红，黄，蓝三种色素各五滴。接着，我又往一个透明的塑料瓶里倒了一百五十毫升的清水，将混有色素的食用油全部倒入瓶中，静置十秒左右。但是并没有出现我想要的结果，我没有看见我期待的彩虹雨。说实话，我有点担心和焦躁了，我一直在想到底怎么了?反复检查了实验器材和实验步骤以后，我忽然发现，原来是我忘记了最关键的一个步骤，没有搅拌。

我又开始重新准备实验器材，按照实验步骤做了一遍。这一次，我搅拌了很久，在静置了十秒钟以后，奇迹真的出现了!瓶中真的出现了彩虹雨，色素在水中像雨滴一样飘落下来。此刻我无比高兴，欣喜若狂，感觉自己就是一个聪明绝顶的科学家，在无数次的失败后终于成功了。

这是为什么呢?原来是因为混有色素的食用油倒入清水以后，由于食用油的密度小于水的密度，食用油将包裹着色素浮上了水面。在静置了一段时间以后，由于色素密度最大，色素开始沉入了水中，且与水互相溶解，于是形成了梦幻的彩虹雨!

刘鸿霖

今天，我们班的一个同学带来一个实验，叫张力实验。我看见那个同学拿着一个装满水的瓶子和一个乒乓球信心满满地走上前去，我们纷纷猜侧起实验内容来。那个同学说：“我要做的是张力实验。”同学也全开始认真看他的一举一动。

他边做边说：“首先，把一个瓶口比乒乓球小一点儿的瓶子装满水。然后，把乒乓球按在瓶口上。接着，把瓶子倒过来。之后，再按一会儿。最后，把手松开，”突然，几声欢叫，我连蹦带跳才看到了一点，原来是实验成功了，原理是：水的张力把球吸住了。

我心想：“这个实验真有趣。”

在电影《纳尼亚传奇》中，冰雪女巫那神奇的天地动结术可冰封万物，而今天，我却领略了现实版的天地动结术——结晶实验。

实验即将开始，在我们期待的目光中，“实验员”——老师手握一根玻璃棒站在了桌子旁，我不禁咂了咂嘴，看来这实验真是暗藏玄机。我瞪大了眼睛，紧张地将目光投在了烧瓶和烧杯上，生怕漏掉了什么。可正当我焦急地等待着实验的开始，老师却先让我们猜测是烧瓶还是烧杯会结冰？这在老师看来非常难的问题，竟然被大家集体蒙对了——烧瓶。当然这是在实验后才知道的！这时，我已急不可耐了，快开始呀！老师这才开口：“好，在遥远极寒之地蛰伏的……”天哪，老师开始飙戏了，居然背了长达100多字的台词，还说这是冰雪魔咒！终于，魔咒说完了，老师缓缓地将玻璃棒向烧杯中伸进去，我们都屏息凝视祈祷实验能够成功。我的心都要跳出来了，然而，什么也没有发生，我有些失望。

老师又将玻璃棒伸向烧瓶，奇迹发生了——当玻璃棒缓缓地接触了到了水面，从玻璃棒的一端开始，结晶以肉眼可见的速度开始产生，仅经过了三五秒，整瓶液体便完全结晶。这结晶呈放射针状，所以整个过程宛如一朵美丽冰花的绽放。一时间，整个烧瓶都布满了又细小闪亮的纹理，如同一件精致而又壮观的冰雕工艺品。瓶子里的物质也由液体变成了固体，而且就是在这结晶的3秒里，它竟然释放出了很多热量，这就是著名的“热结冰”实验。

在那成功的一瞬间，我紧绷的心放松了下来，心中默默欢呼：“天地冻结术”成功了哦！接下来老师开始揭秘：原来这种结晶现象叫做醋酸钠过饱和溶液的结晶现象……

大自然中，这如同“天地冻结术”一般神奇的结晶现象真是巧夺天工：有的结晶需要上万年时间，有的结晶则需要数十天的工夫，而有的仅需3秒钟。有的晶体是美丽的六棱柱；有的是稳固的三棱柱；而有的是规矩整齐的立方体。我希望，我将来可以在大自然中探索出更多神秘的现象。

“同学们，你们知道怎样才能把胡椒粉和盐巴分离开吗?”听到蔡老师的问题，同学们你看看我，我看看你。蔡老师笑笑说：“今天，让我们来做个实验吧。”同学们都瞪大了眼睛看着蔡老师。

实验开始了，蔡老师拿出了一袋盐巴和一袋胡椒粉。有个同学小声说：“蔡老师要干什么呢?”“也许要做实验吧!”另一位同学大声说。大家嘀嘀咕咕，议论纷纷，都不知道蔡老师葫芦里卖的是什么药。我小声对蔡老师说：“蔡老师，你是不是要把胡椒粉和盐巴混在一起为我们做静电实验啊?”蔡老师对我竖起了大拇指：“你说的真对，今天的确是要做这个实验，请大家好好观察。”同学们都伸长了脖子。

蔡老师先把胡椒粉和盐巴倒进盘子里。这时，有些同学按捺不住，用手指粘了一些尝。我也想尝尝，用手指沾一点放进嘴里：“这味道真不好受啊，又辣又咸，一点都不好吃。”蔡老师用筷子小心翼翼地把胡椒粉和盐巴在盘子里搅拌均匀。这时他又拿出了一把塑料调羹和一件旧衣服，使劲地把塑料调羹在旧衣服上摩擦，累得满头大汗。最后他把调羹轻轻地靠近盘子，令人惊奇的一幕发生了，胡椒粉像调皮的孩子一样飞快地跳到了勺子上，而盐巴像老实的孩子一样平静地躺在盘里。蔡老师气喘吁吁地说：“如果我再使劲摩擦，静电就会更强，会有更多的胡椒粉吸附到调羹上，而一动不动的盐巴也会经不起静电的吸引而被吸到调羹上。”

蔡老师解释道：“摩擦会产生静电，因此调羹能吸附东西。而胡椒粉比盐轻，所以胡椒粉比盐先吸附在调羹上。”

“哦，原来是这样啊!”同学们恍然大悟。这节实验课真有趣，不仅给了我知识，而且还让我深深地爱上了科学!

昨天，我在朋友家看见他们做了一个有趣的小实验。

今天早上一起床，我就迫不及待地找到实验要用的材料：少许盐、一杯水、一个鸡蛋和一个宽口瓶。和妹妹一起做实验。

第一步：我们把水倒入宽口瓶中，注意不要倒得太满。第二步：把鸡蛋放入宽口瓶中，要轻轻地放入，不要让水溢出来。第三步：慢慢放盐进去。

我放第一勺盐的时候，鸡蛋还是懒洋洋地躺在瓶底。它挺着个大肚子，好像正在晒太阳，又像在沙滩上睡觉。鸡蛋并没有让我觉得它有“腾云驾雾”的感觉，就尝试着再放一勺盐进去。结果鸡蛋只是稍稍上浮了一点儿。我想看到鸡蛋升天为仙。放第三勺盐的时候，我看到鸡蛋晃了一下，像醉酒的人一样东倒西歪地浮了起来。

“太好了，我终于成功了！”

鸡蛋为什么会浮起来呢？我查了资料之后才知道：在水里放盐可以让鸡蛋浮起来是运用了阿基米德原理。

原来呀，全部或部分浸入静止流体的物体所受流体给它的垂直向上的作用力，其大小等于该物体所排开流体的重量。我往水中放入食盐，当盐水比重大于鸡蛋比重时，鸡蛋就浮到盐水上面来啦。

实验有趣还能学到知识，下一次我还要做。

在我们的生活中处处有着科学，就有许多喜欢探索科学的人，那么就少不了一次次的实验和观察。我上过很多节科学课了，最让我感兴趣的还是做科学实验。

记得有一次科学课上，老师踏着“叮铃铃——叮铃铃”的上课铃走进教室。刚一进门，我们就看到了老师提了一个包，不用问，肯定是要做实验啦!

果然，老师掏出了一个大玻璃水瓶，让两个同学去接水，同学们争先恐后地举起了手。“同学们，今天我们学习‘水的沉淀’一课。”接着，老师又讲了关于水中的沉淀物的知识，告诉我们一定的水才能溶解一定的东西。如果水少物多，那么水只能溶解和它相同比例的东西，剩下来的就变成水中的沉淀物。

老师要开始做实验了。同学们都瞪大眼睛，伸长脖子看老师操作，生怕自己看不见。只见老师把食盐放入接满水的水瓶中。老师说：“食盐溶解和沉淀时看不清，可以放入一些高锰酸钾来观察。”说着，就往水中到高锰酸钾进去。突然，再放进去的一刹那，水变了颜色，紫色的“液体”像烟雾一样扩散，颜色慢慢的由浅紫变成了深紫，最后又变得紫的无法形容。果然，我们能清晰的看到食盐在水中慢慢地缩小着，最后化成了乌有。

虽然只用了短短不到十分钟的时间，我们就做完了实验，但我们都很开心。因为这既让我们学习到了水的奥秘又让我们开拓了眼界，更培养了我们对探索科学的浓厚兴趣。

又是快乐的一天，我来到教室，黑板上写着实验课这几个字。哇，太棒了！但心里又很疑惑今天会做什么实验，真是令人好奇。

李老师说：“这次我们实验课的材料很简单，使我们小学生很熟悉的东西，我们的生活离不开它，那就是书。”李老师从书柜上取出两本书，她先将两本书几页几页地交叉起来，然后叫了几位同学上来把它们拉开。第一组上的是陈文铎，好奇心驱使着我，让我想知道原理是什么。陈文铎拿着两本书拼命往外拉，呀，加油，努力，用力。他说：“不行啊，这两本书夹得太紧了，我扒不开。”我的心一下子掉落深谷里，但我鼓起勇气说：“没事，这一个不行还有下一个，我们班又不是没有其他的‘强人’。”第二组蒋嘉轩，他站在讲台上。李老师问：“你有几分把握？”蒋家轩说：“百分之一百。”老师又说：“如果分不开呢？是赔钱还是赔书？”“赔钱！”他有骨气地说。老师说：“也不用你赔钱。”他一边朝书吹气，一边把书往里面挤。哇，怎么还越吹越紧？失败。最后一个冯林超，他那一个可以说是“不要face”了。只见他大大方方地走上讲台，他又说：“我一分钟就能搞定它。”哇，他是把它们一页一页分开的，他相当于把书翻开了。

这个实验让我知道了摩擦力……

俗话说：“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”，可见，实践精神是多么重要，新的知识只能通过实地实验才能获得。

今天，我们全校八年级同学进行了生物实验操作考试。测试从上午8点开始，轮到我们班时已经是下午2点了。第五节课才上一半，班主任郭老师就叫我们去排队候考。我们怀着紧张的心情站在操场上。虽然这些实验老师带着我们练习了无数次，但这次是一次计入中考成绩的实验操作考试，还是很担心自己考不好。

当老师带领我们来到实验室门口时，气氛就更紧张了，很多同学在门外祈祷：组长抽签时能够抽到简单一点的实验。我们这组抽的题目是观察人的神经组织，看到题目，我脑海里一遍又一遍地在回忆着以前背过的关于这个实验的内容，心里暗暗告诉自己不要紧张，要冷静点。当我晃过神来的时候，轮到我们这组进考场了。

考场里十分安静，四人一组，每组一位监考老师，只见监考老师给我们一张纸，要求我们写上班级、姓名、考号，然后我们就开始考试了。我按自己的记忆，第一步拿出显微镜，第二步对光，但视线一直不好，左移移右移移，重复了很多次都找不到好的视线，我心急如焚。时间一分一秒地过去，我只好拿起玻片标本放在载物台上，使玻片标本正对通光孔的正中心，眼睛注视目镜内，用双手移动玻片标本，直到老师宣布考试结束时，我也没看清楚物像。

我遗憾地走出了考场，心里难免会有点不甘心。我平时不是做得挺好吗？今天怎么就没做好呢？我难过极了。这时，我的同桌过来安慰我：“一次的失败并不能代表什么，人只有经历了失败才会成长。”是啊，此次实验操作考试虽然有遗憾，但我一定会吸取这次的教训，以良好的心态去面对以后的每一场考试。

今天，我一进来就看见了一瓶水、一个鸡蛋、一根筷子和一包食盐，我疑惑不解，老师说：“今天我们要做一个实验，同学们一听，非常兴奋！

实验开始了，老师先把鸡蛋放入水中，就像一个潜水员跳入水中，再放了一些盐，鸡蛋立刻变成了一个大胖子，再拿起筷子，开始搅拌起来。但快要成功的时候，老师突然停止了搅拌，鸡蛋就像不睡醒的娃娃沉入水底，呼呼大睡起来，大家很着急。

老师又用一大把盐倒入水中。又用筷子搅拌，鸡蛋就像气球一样伸上水面，它还像潜水员的氧气罐里氧气没了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样，实验成功了，大家欢呼起来！

老师向大家解释实验的原理：“在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。

星期六上午，偶然看到了一则小故事，引发我深切的思考。

故事的主人公是居里夫人的大女儿，她受母亲的影响，也很热爱科学。一次，科学家彼得在课上给同学们提出了一个问题：“我把一条金鱼放在一个装满水的鱼缸里，用另一个空瓶子接住溢出来的水，可是溢出的水的体积却比金鱼的体积小，为什么呢？”居里夫人的大女儿却在思考着，她明明记得母亲说过，体积应该是一样大的，难不成有人在说谎？在好奇心的驱使下，大女儿回到家做了一个试验。结果出乎意料，它们的体积一样！大女儿第二天气愤地找到彼得，问他：“您昨天为什么骗人？我做过实验了，它们的体积是一样的！”科学家满意地笑了，对她说：“好孩子，我的目的就是要让你们知道，科学家的话并不一定是对的，只有实验才是真理！”

读完了这则故事，我心里很有感触。生活中，常有一些有权威的人说出一些没有依据的话，而人们却不假思索地相信和服从。只有那些真正的勇者敢于说出真话，而这些真话是从实验中得到的，是科学的，严谨的。在这些人中，只有极少数的人能够成功，大部分人被认为是异类，甚至遭受了残酷的迫害。我们应该尊敬他们，因为有了他们，我们的社会才有了进步。他们是伟大的，是无私的。

我也有过类似的经历。大姨家用几个塑料瓶装水养了几棵兰草，瓶底的水是淡淡的蓝色。我看到后就很好奇，为什么是蓝色的呢？难道是营养液吗？或许是兰草的作用吧。我找不到答案，就自己做了一个实验。我拿了一小块白色的纱布，轻轻地放入一半，浸到瓶子的水里。过了一会儿，拿上来一看，咦？纱布没有变色，这是怎么回事呢？我百思不得其解。仔细观察了一番，啊！原来瓶子本身就是蓝色的呀，所以水看着才是蓝色的。

这几件真实的事例告诉了我，不要盲目地相信别人，要通过自己的实验去证明。实验才是真理！

“哈哈，你失败了”“我来，我来”“你错了，不是这样的，不是这样的”，咦，是哪个班发出的声音呀？奥！原来是四（9）班在做一个有趣的实验。

只见缪於桐先把一个大塑料罐和小纸杯、乒乓球放在桌上，调皮地对我们说：“我可以不用手就能把乒乓球从大罐子里变到小杯小里去。”同学们听了都半信半疑很是好奇，“睁大眼睛，仔细看，实验即将开始。”说完，缪於桐紧紧地握住罐子的一半地方，飞快地用手旋转着，然后不快不慢地拿起罐子放在纸杯上，时间掐得刚刚好，说时迟，那时快，就在他放在罐子上面的时候，乒乓球突然落了下来，还在纸杯里表演了漂亮的几个旋转。台下的同学们个个看得目瞪口呆，紧张得都屏住呼吸，教室里连一根针掉下来都能听见。随着乒乓球漂亮地落入杯中，台下响起了热烈的掌声，大家都对缪於桐佩服得五体投地，啧啧称赞，果然是乾坤大挪移呀！

“有没有人愿意上台试一试的。”同学们听到缪於桐的邀请，大家你看看我，我看看你，都没有勇气上台，我不服气地想：“不就是腾空把乒乓球放进去吗？这有何难？”于是，我自告奋勇地走上讲台，非常自信地拿起罐子把乒乓球放进去，然后使劲地转呀，转呀，只见乒乓球腾起了一点点，我就着急地把罐子拿起来迅速地往纸杯上放，可是乒乓球一点儿也不给我面子，我想让它跑到小纸杯里去，它却偏偏和我唱反调，还没等我放到上方，乒乓球“砰”地一声落地了，台下立刻传来同学们议论纷纷的声音，我紧张得冷汗直流，双腿都在哆嗦，都听到自己急促的心跳声，我的手完全不听指挥，顿时，我就像泄了气的皮球，垂头丧气，心想，原来这个事实并没有表面上看的那么简单啊！旁边的缪於桐好像看穿我的心思，对我眨眨眼悄悄地说：“失败乃成功之母，加油，你一定可以的！”听到好朋友对我的鼓励，于是我又充满了信心。俗话说得好“慢工出细活”，第二次实验我吸取了上一次的教训，变得格外的仔细了，我仔细地回想着之前缪於桐的每一个动作并模仿着，功夫不负有心人，我的“乾坤大挪移”终于也练成了，台下响起了热烈的掌声，我的心里比吃了蜜还要甜。

同学们看到我成功了，于是都跃跃欲试，钱鑫宇幸运地被邀请上台表演，也许是太紧张，也许是经验不足，也看乒乓球就要落下去的时候，“碰”的一声，调皮的乒乓球从纸杯边滑出来，实验失败了。

通过这个实验，缪於桐告诉我们乾坤大挪移的原理：这个乒乓球它是靠离心力才上升，因为只有一个物体它失去了地心引力就会浮起来，这就是离心力。看来生活中处处是学问啊！