找一篇关于实验作文(精选20篇)

柳歆洁

“科学实验是一件能震撼人心的事情，但要牢记四个步骤：观察、假设、实验、得出结论。”老师先给我们做了一个“火山大爆发”的实验，即把高锰酸钾放进一个装有无色、透明又冰凉的液体的瓶子中，一团巨大的白烟飞快地从瓶口冒出来。第一次看到这样的实验，我吓了一大跳，科学实验果然能震撼人心。

老师问：“你们知道什么是干冰吗？”“不知道！”大家异口同声地说。老师戴上手套，拿出一块干冰说：“干冰的温度在零下79度。”听到这个数字，我心跳瞬间加快了好多倍，这也太冰了吧！

接着，老师给每人发了一小块干冰，让我们放入清水中。我发现，干冰与其他冰块不一样，它会往下沉，还会冒烟，烟还是向下跑的。干冰真的与众不同啊！慢慢地，干冰缩小了，老师说，这叫“升华物理现象”。“干冰冒出的烟会向下沉，是因为干冰是固态二氧化碳，常温下遇热会产生大量的烟，二氧化碳比空气重1。5倍，所以是向下走的。

时间似流沙，转眼就下课了。通过今天的实验，我大开眼界，知道了干冰的特征及特点，也喜欢上了科学实验。

“叮铃铃~~叮~咚~咚”上课铃响了，同学们有的奔跑着回到教室；有的依然在嬉戏打闹，有的拿出语文书，准备上课……我也快步回到自己的座位，等待着陈老师的到来。因为这节课，是我最期待的——作文课。

这时，陈老师满面春风地走进了教室，拍了拍自己的手掌。我们也安静下来，“盯”着陈老师，观察她的一举一动，好似下一秒钟，她就会向我们投放一颗炸弹。陈老师一脸严肃，不紧不慢地从粉笔盒里拿出一支绿粉笔，郑重地在黑板上写下三个大字——“吹气球”，接着转过身来，对我们说：“”今天我们来做一个实验，名叫“吹气球”班级里顿时像炸开了锅，同学们猜测着：“吹气球？这有什么难的？”“哼！吹气球这件小事，我只要动动手指，不就完事了？”大家议论纷纷，我的脑袋里也装着无数个问号。

就在我们疑惑不解的时候，陈老师神秘地从教室里的办公桌下，拿出一个袋子，接着慢悠悠地从袋子里拿出一个装着不明液体的大瓶子，一个空的小瓶子，还有两个带着夹子的红气球，还不时在我们面前炫耀几下。班上再一次炸开了锅，猜想着陈老师会做什么实验，里面放的是什么？水？气体？我们都不知道陈老师的葫芦里卖的是什么药。只见陈老师挽了挽袖子，故作神秘地把大瓶子里的不明液体，小心翼翼地倒进小瓶子里，脸上还摆出嫌弃的表情，接着把其中一个气球套住瓶口，并作出了一个“安静”的手势，教室里顿时鸦雀无声，仿佛马上就会发生一件大事。大家紧紧地盯着陈老师，不敢发出一点声音。就在陈老师将气球抬起的那一瞬间，一些粉末便从气球气球中“逃”出，瓶子里的水就像施使了魔法似的，从透明的颜色，变成了白色，就连那瘦小的气球，也变得膨胀起来，好似鼓起了自己的“腮帮子”，同学们目瞪口呆，不敢相信发生的这一切。

这到底是怎么回事？陈老师向我们揭示了这个实验的谜底：气球里装的是小苏打，瓶子里的液体是白醋，小苏打里的碳酸氢钠，遇到了白醋里的醋酸钠，反应生成了水、醋酸钠和二氧化碳三种物质。同学们听了焕然大悟。

哈哈，真是没想到，原来瓶子真的能吹气球，这太不可思议了！我喜欢这个有趣的实验。

老师给我们布置了一项特殊的作业，叫“摔鸡蛋”规则是：准备一个鸡蛋，把它的底部包起来，蛋的二分之一要保留在外，从三楼的最高处摔下去，鸡蛋完整无损，便为成功。同学们听后，教室里便煮开了锅，七嘴八舌地议论了起来。怎么可能呢？鸡蛋从六十厘米的地方摔下去，都会破碎，更别说三楼了。紧接着，老师又对我们说：“大家先回家试试，失败了不要气馁，或许第二次就能成功了呢！”大家都半信半疑的听着，对呀！不试试怎么确定自己会不会失败呢？好。我回家就做。

放学回家后，我便立刻做起了“摔鸡蛋实验”，我已经等不及了，我准备好了制作材料：泡沫垫、保鲜膜、口袋、荧光手环、橡皮圈、针线、胶布。

开始我的制作步骤，首先准备一个鸡蛋，把鸡蛋的底部用胶布贴起来，撕开外皮层，粘上泡沫垫（四面八方都要粘。）再把荧光手环和橡皮圈用针线牵在一起，注意！不可以缝起来哦！整圈都要连。连好了之后，要把橡皮圈的整个面用胶布粘在泡沫气垫上，为了保证它们能紧紧连在一起，再次加强了粘性，再在外层粘上保鲜膜，可以了吗？不行，似乎少了些什么，容我想想，我曾在电视上看到，可以降低速度又能压重的东西，啊！对了，人们用的降落伞，我准备了一个塑料口袋，把它拴在荧光手环上，哈哈！完成啦！快去看看效果吧！我拿着鸡蛋的空白处，从三楼摔下去了，“砰”我跑下楼去看，居然反过来摔坏了！我做了那么多居然碎了！但是，我仔细一想，那些科学家们也并没有做了第一次就成功了啊！“失败是成功之母。”

其实失败了也没关系，俗话说“如果你摔倒了100次，没关系，你可以从第101次中站起来。”

今天在课堂上，我终于知道不借助“暴力”的方法，让瓶子“瘦身”的方法了。

课堂上，只见老师拿着一个空瓶子，一壶刚烧开的水和一个水桶放在桌子上。面对大家的一脸茫然，老师笑笑地说：“你们有什么方法让瓶子‘变扁’吗”？老师问道。有一个同学脱口而出：“把它踩扁了就好了！”听到他的回答，大家都笑了起来，像一滴水掉进烧热的油锅里，氛围马上变得热烈起来。“今天老师让你们认识一个新的方法，有谁愿意来帮忙做助手呢？”见无人呼应，老师竟选了一个不爱说话的小女孩——我。我想：这可是表现自己的好机会，我应该抓住它。于是我走上台来。

我按照老师的指挥，先拿起瓶子拧开瓶盖，然后拿着水壶，小心翼翼把开水倒进瓶中。倒了一半老师就让我停住，他用最快的速度把水倒进桶中，最后急速盖上瓶子，神秘地说：“看看会发生什么呢？”

瞧，瓶子正在“瘦身”呢！它“瘦身”的时候还不断发出“咯咯”的声音，跟拉筋动骨的声音像极了，原先透明的瓶子，现在全身都泛起白雾。同学们都睁大着眼睛，觉得很奇怪，为什么瓶子遇见开水就会“瘦身”呢？

“这就是热胀冷缩的原理，因为瓶里的温度高，气压变小；瓶外的温度相对较低，气压变大，这会让瓶里的空气挤出来，所以瓶子变扁了。”老师这样给我们解释道，同学们纷纷露出了恍然大悟的表情。

通过这个实验，我知道了：在生活中，看上去平凡的东西，也蕴含着许多科学大理。我们只有多思考，多观察，才能发现其中的奥秘，才能发现生活的美。

星期六，我来到袁老师作文学校学习，走进教室，老师对我们说：“今天我们来做一个有趣的实验，叫做——鸡蛋会游泳。”老师的话刚落音，同学们都欢呼雀跃起来，一个个又激动又好奇，都期盼着能见到奇迹。

老师拿出实验的道具：一个装满清水的杯子、一袋盐、一双筷子和一个鸡蛋。同学们都伸长脖子，将身子凑向前去迫不及待地等着实验开始。只见老师一手端起杯子，一手拿着圆滚滚地鸡蛋，然后小心翼翼地将鸡蛋投入水杯中，只听“扑哧”一声，鸡蛋慢慢地沉入了水底，同学们都屏气凝神地看着，眼睛瞪得像铜铃一样大，生怕看不清。只见鸡蛋呆在里面却纹丝不动，像一个胖嘟嘟的小娃娃睡着了，正在做一个甜甜地梦呢。接着，老师又放了一勺盐，再用筷子轻轻地搅了搅。这时水变得有些白了，可鸡蛋还是像个睡美人一样，不想睁开它的眼睛。同学开始议论纷纷，有的说实验不能成功，有的说可能盐放少了……

老师请我当她的小助手，我又一连向杯子里放了五大勺盐，用筷子轻轻地搅了搅，这时水变成了乳白色，水杯中好像罩了一层薄雾。教室里鸦雀无声，连大家心跳的声音几乎都听得见，同学们个个都目不转睛地盯着水中的鸡蛋。只见鸡蛋像是小娃娃睡醒了，慢慢地爬了上来，探出头，露出光溜溜的身子，漂浮在水面上，好像在享受阳光浴呢。同学们都拍手欢呼起来：“哇！鸡蛋真的会游泳了，鸡蛋真的会游泳了！”

大家都疑惑不解，纷纷问老师：“为什么鸡蛋会浮起来呢？”老师告诉我们，当盐水的密度比清水的密度大，浮力也就变大，所以能让鸡蛋浮起来。老师还告诉我们，世界上有个海叫死海，含盐量很高，水很咸，人躺在上面都不会沉呢！生活中还有很多科学奥秘等着我们去探索，去发现！

纸片的神力

文/徐紫涵

星期天，我和妈妈一起去书店，在那里，我看到一本书里有一个小实验，纸片可以把一个装满水的杯子托住，太不可思议了！回家后，我想做个实验看看这本书里说的是不是真的。

首先，我准备了一个玻璃杯、几张纸和水。

我先在玻璃杯中装满水，一定要很满，一点空气都没有，接着把纸片盖在杯口上，然后用手牢牢按住，将杯子倒置，最后松手，纸片粘在杯口，水不会流出来。

我试第一次的时候，刚一松手，水都漏出来了，溅得我满脸都是水。试第二次的时候，我就开始很紧张，每个动作都是小心翼翼的，可是还是失败了。后来我又试了好几次，都以失败告终，我有点没信心了。会不会是假的？可是我还是不想放弃。后来我总结出的经验是：水装的不够满，有空气在里面。于是，我就把水装得很满，可是，我还是很紧张，心都跳到嗓子眼了。终于，我成功了，我太激动了，在那里手舞足蹈。

纸片可以托住杯子的奥秘原来是杯内大气压小于杯外大气压，杯外大气压将水顶在杯中，不让水流出来。

最后我给大家提二个做这个实验的建议：1、杯中一定要装满水，不能有空气；2、要在脸盆里做实验，这样水不会弄得到处都是，还可以循环利用。

“成功了！成功了！”我们欢呼起来。大家想知道这是怎么回事吗？就让我来告诉你们吧！

星期五的下午，老师笑盈盈地走进教室，神秘地说：“我们来做一次有趣的小实验。”同学们听了都特别开心。老师问：“我用一张薄薄的纸盖住装满水的杯口，然后把水杯倒过来水不会洒出来，你们信吗？”听了老师的话，同学们七嘴八舌地议论起来。“那我们就来试试吧！”老师一边说着，一边把实验用的材料摆到了讲桌上。老师首先请坐在前排的小李同学上前去帮忙，只见小李同学小心翼翼地把水倒进杯子里，满满一杯水清澈透明，接前老师用纸把水杯口盖住，激动人心的时刻就要到来了，只见有的同桌把手紧紧地握在一起，看上去十分紧张；有的同学目不转睛地盯着老师的一举一动，生怕错过了什么；还有的同学把身体使劲往后靠生怕实验失败水溅到他们身上。“3—2—1”老师把杯子倒过来，出忽我们意料的是水竟然没有像瀑布那样飞泻下来，而是安安稳稳地留在杯子里。这是为什么呢？同学们迫不及待地问老师。

原来当水杯装满水盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。

通过这个小实验，我懂得了新的科学知识。我一定要好好学习，早日揭开那些未解之谜的神秘面纱。

今天上午，黄老师拿着四个鸡蛋和一只碗走进了教室，笑呵呵地说：“今天我们来做一个科学小实验。看看能不能握碎一个鸡蛋，谁愿意来试一试？”“哈哈，这不是小菜一碟？”我不禁乐出声来。“我！”“选我！”“我来！”同学们纷纷举手，教室里刷地长出了一片小树林。黄老师满意地点了点头，叫小明上去。小明激动得手舞足蹈，喜滋滋地走上了讲台。他拿起鸡蛋放入掌心，深深地吸了一口气，使劲握了起来。一分钟过去了，两分钟过去了，鸡蛋没有碎，但小明的脸已经憋得通红。“加油！”“用力啊！”“坚持！”同学们喊了起来。小明使出了吃奶的力气，就是奈何不了小小的鸡蛋。一会儿，他小心翼翼地放下鸡蛋，长长地舒了一口气。

同学们议论纷纷：“一定是他的力气太小了。”“鸡蛋壳多脆弱呀，怎么会握不碎呢？”“老师，我来试一试！”小伟、小宇、小红兴致勃勃走上台去，握过鸡蛋之后，垂头丧气地回到座位。

同学们一致推举小辉去试试。小辉是我们班个子最高的，身材魁梧，就像一座小塔。他雄赳赳气昂昂地走上讲台，一副志在必得的样子。他伸出一只大手，把鸡蛋握在掌心，开始用劲。我想：鸡蛋应该会被握碎吧！同学们都紧张地看着他。只见他额头上青筋暴起，沁出了细细的汗珠，指关节都变白了，可鸡蛋似乎穿了一层坚固的铠甲，安然无恙。

当老师说谁去一手握两个鸡蛋时，同学们就像泄了气的皮球，怎么也鼓不起劲来，没有一个举手的。浩浩顽皮，举手又放下，被老师发现了，被叫上去。他十分无奈地拿起两个鸡蛋，硬着头皮一握。我的天！鸡蛋竟然碎了！他大概也没有料到，吓得脸都白了。难道浩浩才是我班的大力士？

黄老师见我们疑惑不解的样子，就解释道：“这就是薄壳结构的神奇之处。鸡蛋壳能把受到的外力均匀地分散到各处，每一处受到的力就变得非常非常小。所以，你力气再大，也握不破一个鸡蛋。但握两个鸡蛋就不同了，受力点在两个鸡蛋相接的地方，所以只要稍稍用力就能握破。”“建筑师们利用薄壳结构的原理，设计出了许多既轻便又省料的建筑物，如我国的人民大会堂、北京火车站，澳大利亚的悉尼歌剧院等。”

这个科学小实验，令我们大开眼界。生活中司空见惯的鸡蛋，竟然蕴藏着不为我们了解的秘密。我要发奋学习，勤动脑筋，以后当一个科学家。

传说，鲁班因为被草叶划破了手指获得灵感，从而发明了锯。其实，每一项发明都凝结着许多劳动者的智慧，都是他们对人类的贡献。我们应该向每一个为人类发展作出贡献的人致敬。今天我们就做了一个有趣的实验——水之谜。

今天，老师拿着水壶和硬币，还有水杯急急忙忙地走进教室。我们摸着脑袋，心里喃喃地念叨：“老师今天要干什么？葫芦里卖得是什么药？”老师神秘兮兮地说：“你们猜猜我们今天要干什么？”这时，教室里犹如炸开了锅，同学们七嘴八舌地说着，有的说：“我们要喝水比赛。”有的说：“我们要投硬币。”还有的急得直跺脚说：“到底要玩什么？”老师做了一个安静的手势说：“今天我们一起来探寻水的奥秘。”然后又给我们介绍实验步骤。

实验开始了，老师给每个人分了一只水杯，又倒上水，我觉得已经够了，可是，老师还嫌少，又往杯中倒了些水。水已经高于杯子了，在杯子里边缘鼓起来，颇像一面小镜子。我心想已经这么满了，只要加一根头发，水都会溢出来，更何况是硬币呢。老师又给了我们一些硬币，我把硬币轻轻地小心翼翼地放下去，水居然没有溢出来。我揉了揉眼睛，真没溢出来，我心中的大石头终于落下了，接下来我大把大把地放硬币，水和硬币也很听话，乖乖地躺在水底，好像在睡觉呢！“咚咚咚”，硬币掉下去的声音，像轻快的音乐。这时老师又告诉了我们科学原理：原来水是有张力的，水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面。只要张力没有被破坏，水就不会溢出来。

大创作源于小发现，小的发现又源于生活。如果，你留心观察，获得的知识就会无边无际。同学们，现在你知道水的秘密了吗？

阅读完“停课不停学——趣味科学”里的十个科学实验方法，我对有趣的动力船非常感兴趣。实验操作步骤里提到如果实验不正确，瓶子会爆炸。小苏打和白醋怎么可能会爆炸呢?我怀着忐忑又激动的心情准备好实验材料：一个塑料瓶、一根吸管、一袋小苏打、一瓶白醋。

实验开始了，在妈妈的帮助下，我在塑料瓶底部的边缘戳了一个小孔，然后我把吸管剪了一段插进塑料瓶的小孔里，在小孔的周围涂上密封胶。接着在瓶子里倒入了一些白醋，使吸管朝着天空，保证白醋不漏出来，稍微倾斜塑料瓶，用小勺子舀了一些小苏打倒入瓶子里，我小心翼翼地把瓶盖拧紧。想到有可能会爆炸，我快速地把塑料瓶放入了外公家花园的水池里。神奇的是，塑料瓶没有爆炸，而是在水池里快速地“走”了起来，真有趣，太好玩啦!一会儿瓶子停了下来，我又按照刚才的方法试了一次又一次，不一会儿，把外公家的一瓶白醋都用玩了。

我很好奇，为什么塑料瓶会像小船一样“走”呢?怀着疑问，我向爸爸请教，爸爸为我揭开了谜底：因为醋是酸性的，小苏打是碱性的，酸和碱中和以后产生二氧化碳，大量的二氧化碳通过吸管排到水里，产生的气泡动力推动塑料瓶像小船一样往前走了，如果没有吸管排气，压力升高了瓶子就会爆炸。

科学小实验不仅有趣，还让我学到了科学知识，明白了其中的奥秘。我喜欢神奇的科学小实验。

我在手机上看到一个有趣的小实验――弹力鸡蛋。我决定做做这个实验。

准备的材料是：生鸡蛋一个，白醋，还有能放下鸡蛋的容器。第一步把鸡蛋放到容器里，第二步白醋倒进装有鸡蛋的容器里，要覆盖鸡蛋，倒完了醋，我发现鸡蛋上有许多小气泡，还有些泡泡正往鸡蛋上“跑”呢！6小时过去了，鸡蛋已经往上浮，还发出“滋滋”的响声。35小时过去了，鸡蛋开始往上浮，还露出白色蛋膜。39小时过去了，鸡蛋的外壳全部脱落了！我把鸡蛋从白醋中拿出来，发现蛋壳竟然奇迹般地变软了！同时鸡蛋的体积也比以前大了一倍！我除去蛋壳后，用手轻轻一按，哇，鸡蛋变得十分有弹性，像一颗弹力球！用手电筒一照，可透视里面的蛋黄，宛如晶莹剔透的琥珀！我想为什么蛋壳泡在醋中的部分会消失呢？原来呀，鸡蛋壳主要是碳酸钙组成，碳酸钙与醋酸一接触，就会发生化学反应，产生二氧化碳。那些被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡，就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。碳酸钙溶解在醋里，鸡蛋壳会越变越薄，甚至被全部反应掉。

这次实验，我不仅学会了做弹力鸡蛋，更感受到了科学探究的无穷魅力！

作文课上，老师给我们每人发了一张白纸，让我们在纸上画一个圆，接着画上花瓣，然后再涂上自己喜欢的颜色，之后再把这朵花剪下来。我小心翼翼地沿着线一边剪一边想：老师要干什么呢?真奇怪。老师又叫我们把花瓣往里折、压平。接着老师端来一盆水神秘地说：“你们把花放入水中花会开，你们信吗?”我们觉得很好奇，都争先恐后地把自己的花放入水中。我们全神贯注眼睛一眨也不眨地看着水里的纸花，充满期待地等着花开。过了一会，水里的纸花慢慢地开了，水里变成了一个色彩缤纷的大花园。

老师告诉我们水有张力，所以纸花才会在水里开放。这个实验神奇有趣，太有意思了!

吴思璇

我曾经做过一个关于兔子的小实验，是用来测试母兔为了她的孩子会付出多少。

首先，我把兔子家的主心骨公兔封锁起来，接着一天只给公兔喂食，不给母兔和她的小兔喂食。等到它们又饿又累的时候，把事先准备好的绳子、玩具狗、玩具熊、玩具蛇和只有一条路的纸箱迷宫拿出来摆好。然后把一根胡萝卜放在房间里，再把母兔放出来。早已不耐烦的母兔一放出来，我就跟在她后面看她的反应。她一出来就闻到了胡萝卜香，立刻向我房间跑去，她看见了机关，正在犹豫中，这时她转过来看我，那眼神，分明就是在求助嘛！我突然涌起一阵怜香惜玉之情，但我转念一想，如果帮她的话，那还怎么做实验啊？所以我没有帮她，她只好悻悻地转过身去准备起跳了。她一跳就一下子摔了，脑袋被磕到了，仔细地看，上面还起了一个小包，我很心疼，但忍住没去帮忙，渐渐地她越来越熟，最终跳了过去。第二关更难，虽然玩具对我来说很假，但对她来说却很真实，并且我把兔子最大的天敌：狗、蛇和熊这三种玩具摆了出来。为了让第二关更难，我悄悄跨过防线，来到玩具后面，让蛇跳起舞，让玩具狗和玩具熊靠近她，她明显受了惊吓。吓得退了两步，但很快，她不怕了，悄悄从旁边绕了过去。第三关最难，因为只有一条路，而且迷宫很高，从兔子的视角来说，简直是在一个超级大的花园。我把母兔赶进去，让她找路，结果过了半小时她还没出去。我以为她会放弃，可她没有放弃，继续找着出口，终于过了一小时，她出来了，她立刻拿着萝卜返回，回去一路很顺利，不一会儿，她就回到了兔笼。

回到兔笼第一件事，就是把萝卜分好，给她那几个嗷嗷待哺的孩子，自己却只吃了一点。这时，我感受到了伟大的母爱。

“叮铃铃”上课了，陈老师迈着健步，走上了讲台，拿起一支粉笔，在黑板上写下了三个苍劲有力的大字——吹气球。然后一脸严肃地说：“今天我们做个实验，叫作吹气球。”

教师里顿时炸开了锅，同学们议论纷纷。“吹气球？难道要比谁的气球吹得快吗？”“难道是比谁先把气球吹爆吗？”陈老师的葫芦里到底卖的是什么药？正当无数个小问号在我的脑袋里跳跃时，陈老师神秘兮兮地拿出两个矿泉水瓶和两个夹着夹子的气球。瓶子里装着不明液体，而气球鼓鼓的，里面到底是什么呢？水？气体？陈老师故作神秘，小心翼翼地将瓶子里的液体倒进了另一个瓶里，做出了安静的手势，教师里顿时鸦雀无声，好像马上就会发生一件大事。陈老师把气球套住瓶口，大家目不转睛地看着瓶子。就在陈老师将气球的夹子拿走时，一些粉末从天而降，瓶子里的液体就像被施了魔法似的，顿时变成了白色。气球竟渐渐膨胀起来了，鼓起了它的“腮帮子”。同学们惊讶极了，这瓶子竟然也能把气球吹鼓，真是不可思议。

这到底是怎么回事呢？陈老师向我们揭示了这个的奥秘：原来气球里装的是小苏打，瓶子里的液体是白醋。小苏打里含有碳酸氢钠，白醋里含有醋酸，它们两个相融合后会生成醋酸钠、水和二氧化碳。同学们听了恍然大悟，原来瓶子也能吹气球。

“哗哗哗”杯子里的水倾泻而下，溅了我们一身。在“童声作文”的教室里，我们正在做一个有趣的科学小实验——滴水不漏。

“先将杯子注满水，用纸片盖住杯口。然后把杯子倒过来，把手松开，会是怎么样呢？”范老师一边有条不紊地操作一边慢条斯理地解说着，“见证奇迹的时刻到了！”范老师把手松开，结果纸片紧紧地贴在了杯口上。纸片如有神助，仿佛此刻的它不再是吹弹可破的白纸，而是钢板！不让任何水溢出来的钢板！

看完范老师的演示，同学议论纷纷！大呼小叫：高一声低一声地乱叫乱喊。争着要来做实验。第五个上去的是刘峻宇，底下窃窃私语声不绝于耳，似乎更多人认为：如果没有奇迹发生，水柱将会像瀑布一样把讲台冲得乱七八糟喽！看着他那笑嘻嘻的模样，我知道这样的意外，一般是不会发生的。结果，我想错了！他先把杯子里注满水，可能是没按紧的原故吧，等他松开手时，水突然像瀑布一般飞流直下三千尺，把地板、同学们的衣服，都弄湿了。

轮到我上场了，我先把杯子灌满水，再小心翼翼如把纸盖上去，尽管亲眼见证了奇迹，但当我把水倒转过去时，心里还有点胆怯。嗨！神了！薄薄的一张纸，仿佛有一股神奇的力量，坚不可推！我成功了！

在大家疑感、诧异的眼神中，老师的声音清晰地传进耳来：“不要以为这是奇迹哦！真正不让水流出来的是大气压。当杯子里盛满水时，杯外的大气压要大于杯内的大气压，水自然就不会流出来了。”

科学充满了魅力，只要我们留心观察，勇于探索，就会发现科学知识就在我们的身边。

“叮，铛”上课了，我们的陈老师如期而至，她严肃地走上讲台，郑重得在黑板上写上几个字——吹气球。

什么？吹气球？这不是人人都会吗？为什么要做这个实验呢？难道还要做上次公开课的实验吗？……无数个小问号在我脑子里蹦来蹦去，急着想知道答案。这时，陈老师神秘一笑，拿出一个袋子，我们把眼睛紧紧盯着那个袋子，恨不得有透视功能，这样就能看到袋子里有什么。

这时陈老师从容不迫地拿出了有一个装有无色不明液体的大瓶子，又拿出了一个小瓶子，还拿出了两个夹上了夹子的气球。真不知道陈老师葫芦里卖的什么药。

开始实验了，陈老师先把其中一个气球的夹子取了下来，并把气球套在瓶口上，这时，奇迹出现了！原本平静的水面在碰到了从气球里掉出来的白色物体以后立马像大石块落到火山里一样直往瓶口拥去，气球也好像中了魔法一样，居然鼓了起来，而且越来越大，我们一个个都惊讶地张大了嘴，嘴里都能塞下一个蛋了。忽然“嘶”的一声，从鼓起的气球里射出一条小小的水柱，好像一道迷你喷泉一样，教师里安静了3秒，然后每个人都哈哈大笑起来，幸好我们还有一个气球可以再做一次。终于，这次实验成功了，气球像一个小太阳一样在瓶口冉冉升起。

为什么会这样呢？原来是因为瓶子里的白醋遇到了气球里的小苏打，反应生成了二氧化碳，把气球吹鼓了。

真是一次有趣的实验。

今天我在做实验，是关于水珠子的。

我准备了一张纸巾、没用的小布头，还有一些卡纸和剪刀。先把卡纸前段拿着，用剪刀剪出细细的小纸条，然后把水龙水扭开到小水，之后把纸片香山压3分钟，水就变成了一串串珠子!我把纸巾包着水珠子，再用小布头剪出一个小口子，让它贴在纸巾边上，水仿佛是从这漂亮的小布头里变成来的水珠子，一串一串的，十分漂亮。做完之后，我观察了一会儿，水珠子没了，赶紧去再做。我一直做啊做，做都手都变成老太婆的样子了，才停下来，手边的皱皱的。

我多么希望水珠子能一直流着，流着，这样水珠子就能快乐的进下水道……

今天我去小桔灯作文学校上课，老师和我们一起玩了一个有趣的实验，叫做纸杯煮蛋。

老师先准备了一个杯子，和一些鹌鹑蛋，小小的鹌鹑蛋圆乎乎的好漂亮。老师还准备了一个酒精灯和一个铁架子。器材准备好了，就要开始做实验了，老师先在纸杯里接满了水，再把圆滚滚的鹌鹑蛋放在了纸杯里，接着老师把酒精灯点燃，放在了铁架的下面，最后把装满东西的纸杯放在铁架上面，一切都准备好了，我们只用静静的观察。

没过多久，我就发现纸杯里面开始冒白烟了，我走近观察，发现纸杯里居然还冒出了小气泡，可奇怪的是纸杯竟然毫发无损，这是为什么呢？看着不断飞舞的白烟，同学们都兴奋极了，有的害怕鹌鹑蛋没煮熟，有的害怕纸杯会漏水了，还有的人担心纸杯会被烧坏……大概过了十几分钟，纸杯还是安然无恙。老师说：“差不多了，鹌鹑蛋应该煮熟了。”

为了验证，鹌鹑蛋是否被煮熟了，老师把鹌鹑蛋壳剥开，露出来了圆滚滚的蛋清，蛋清就像一颗大大的珍珠，非常的漂亮。接着老师又把鹌鹑蛋黄掰开，我们都看到里边是黄黄的鸡蛋黄，我们实验成功了。

这堂课我上得真开心，这真是一个有趣的实验，希望我有机会可以做一做这个实验。

早上，妈妈不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混到一块了，怎么也分不清哪个是生的，哪个是熟的。妹妹拉着我的手问我怎么办。

“我自有办法”我说。说话间，我把两个鸡蛋放在桌子上，三个指头扶着小头另外两个扶住大头手往一边扭，又突然向反面扭，手一松这个鸡蛋便飞快的转起来，转了一圈又一圈，才停下来。我毫不迟疑地说：“这个是熟鸡蛋。”

我又用刚才的办法把另一个鸡蛋转起来，可它像一个没有充气的皮球，又像喝醉的酒鬼一样，转得左扭右扭。我斩钉截铁地说：“这个是生鸡蛋！”妹妹惊讶地望着我，嘴里都可以塞个鸡蛋了。

可她又不服气地说：“那姐姐，你怎么让我相信你？”“这还不好办？”我说着拿出一个碗，把刚才被我认为生鸡蛋的鸡蛋在碗沿上轻轻一磕，鸡蛋上出现了一个小缝。妹妹不知道我葫芦里卖的什么药就继续往下看：我把鸡蛋壳轻轻地往外一拽，那透明的蛋清和金黄的蛋黄便流了出来。

妹妹愣了好一会儿才拍起手来：“姐姐好厉害耶！”我把原理告诉了妹妹：生鸡蛋是液体重心不集中，才会左摇右摆的，而熟鸡蛋是固体的，重心集中，所以转得很稳当。妹妹点了点头，又摇了摇头，一副似懂非懂的样子。我只好说：“你以后会明白的。”

世界像个万花筒，做什么事只要努力思考，就会发现它的奥秘。

贾语泽

最近这段时间，在杜老师的要求下，我做了许多实验，“不会湿的纸”、“笔穿水袋”、“吸管抽水机”……但印象最深刻的还是“让鸡蛋浮一会儿”。下面我来向大家介绍一下这个实验吧！

这个实验准备的材料有：一个鸡蛋，一杯温开水，盐和一根筷子。材料齐了，我就开始做实验了。

我先小心翼翼地把鸡蛋放入杯中，生怕鸡蛋被打碎了。接着我往杯子里放了4小勺盐，然后用筷子搅拌。可是搅拌了好一会儿，鸡蛋还是没有浮起来。我不灰心，决定寻找原因。就在这时，我心想：可能是盐放得太少了吧？于是我决定做第二次实验。

我还是按照前一次的实验过程，做到放盐的那一步，我又多加了两勺盐，我又“咚咚咚”地用力搅拌起来。就在这时，我看见鸡蛋像变魔术般地浮起来了，我开心地跳了起来：“哇，鸡蛋浮起来了！”这时候的鸡蛋像个仰泳的孩子，浮在了盐水的表面。

这真是一次开心的实验！

郝懿瑾

今天下午我们兴高采烈地来到教室，把老师神秘兮兮的说：“今天我要和大家一起做实验！”同学们都很好奇。

就在大家七嘴八舌，议论纷纷的时候，上课铃响了。白老师像变魔术一样，从手里拿出两个气球。白老师先让田晨阳和丁予博去吹气球。别看她他们两个头虽小，力气却大。几下就把气球吹好了，接着白老师又把气球拽在了一起。白老师让田晨阳和张露丹上讲台站着。用气球在他们衣服上蹭呀蹭。又把两个气球放在一起，可他们却像一对不认识的陌生人各自走各自的弹开了，白老师又让我和高雅上去，用气球在我们的头发上蹭呀蹭。然后又把它们放在一起互相弹开了，最后白老师把两个气球又一次放在了一起，用一张白纸分隔开，气球门就吸在一起不动了。白老师告诉我们，两个有电的物品放在一起会弹开。而没有电的物品和有电的物品放在一起，就会被吸在一起。

这真是一节有趣的实验课。我不仅亲手做了实验，而且还知道了一个科学知识。