找一篇关于实验作文（精彩20篇）

三年级 郑治辰

今天有一位神秘的人给我们上课，我的心变成了无数只雷龙在蹦跳着。

我们有一位“神仙”来了，它就是蛋神。还有一个是邓老师让宇航员从外太空带回来的盐粒。我们组有四位善人，有护蛋使者，是保护蛋神的；有撒盐官，是撒盐的；有供蛋者，是念经让蛋不倒的；还有狂风魔，是把盐吹走的。还有一个终极大boss，是“红色警报大台风”。

一开始，童昱皓先把蛋放上桌子，使它不倒，试了试，不行。接着王子墨把蛋拿掉，再在桌上撒盐(当时我们所有人手都离开桌子 )。然后童昱皓又把蛋神放到撒盐的地方，试了好几次，也没成功。但是他很开心，难道他不生气吗？ 最后狂风魔吹盐时，只听“呼——呼——呼……”的声音，盐仅剩下一颗，蛋神立在那里。我瞪大眼睛，嘴巴张得都可以吞下一只大恐龙。这……这肯定不是事实！对！ 肯定不是……我一眨眼，蛋神又躺下睡觉了。原来“红色警报大台风”来了，他吸了一大口气，然后吐出来，结果蛋神被他吹倒了！我心想： 哼——如果有一天，我再和他见面，我一定把他打得落花流水。

但这是为什么呢？原来一颗盐粒就相当于蛋神的一条腿，只要有三条腿，蛋神就会稳稳地站着。

段亚楠

今天比较空闲，妈妈说：“宝贝，咱们一起来做个小实验吧?”“好!好!”我拍手鼓掌，带着兴奋期待的心情。

这是一个怎样的实验呢?就让我们一起来看看吧!

实验需要的材料是塑料尺、一张白纸。实验开始咯。我们先把一张白纸一点一点地撕成纸屑，然后把塑料尺放在头上摩擦，发出“咯吱”“咯吱”的声音，大概一分钟不到，摩擦好了。我们又把塑料尺放在离纸屑大约一厘米的上方，你猜怎么着?纸屑竟然跳起舞来，争先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思议了。我又用圆珠笔的一头在头皮上摩擦，竟然也跳起舞来。后来又用铅笔的一头在头皮上摩擦，却没有被吸起来，这是为什么呢?妈妈告诉我："塑料尺和头皮的摩擦产生了静电，是静电把小纸屑吸了起来。而木制的铅笔摩擦不会产生静电，所以才不会被吸起来。""哦!原来如此。"我明白了。

这真是一个有趣的小实验。

我们生活在一个五彩缤纷的世界里。太阳红红的，天空蓝蓝的，大树绿绿的这么多种颜色到底是怎么来的呢？有的颜色会不会是由别的颜色改变来的呢？为了满足我的好奇心，趁着周末，妈妈和我做了一个小实验神奇的颜色。

我先准备了红、黄、蓝三种色素、四个透明杯子、水和一根搅拌棒。接着我把每个透明杯子都倒入半杯水，将三种色素小心地放入水杯中。并拿起搅拌棒把水和染料搅拌均匀。我的面前就出现了三杯红色、黄色、蓝色的水。然后我将一半的红色水和一半的黄色水分别倒入空水杯中，用搅拌棒一边搅一边认真观察。突然水杯里的水，就像会变魔术一样，慢慢地变成了橙色。“天哪！这简直是一个奇迹！”我惊得目瞪口呆。

妈妈笑着说：“别急，你再把蓝色的水倒进橙色的水里，看看会不会有新的奇迹？”我迫不及待地拿起了蓝色的水，倒进橙色水中，轻轻搅拌几下。橙色水又摇身一变竟然成了墨绿色。真是太神奇了！难道它们有孙悟空的七十二变吗？我缠着妈妈告诉我答案，妈妈耐心地告诉我：“红、黄、蓝是色彩中的三原色，其中任何两种颜色按照1：1的比例就可以调配出其他颜色，比如除了上面我们调出的橙色和绿色外，红色与蓝色还可以调出紫色呢。”

“那如果不按比例会调出什么颜色呢？”我突发奇想。

“你自己动手找答案吧。”妈妈鼓励我。

说干就干，经过一次次实验，我调出了粉红、淡紫、浅蓝这次小实验不仅提高了我的动手能力，体会到了探究的乐趣，还学到了许多生活知识。

今天，我在一本书上看见了一个关于柠檬汁的一个小魔术。这个魔术是这样的：先挤出柠檬汁，用蘸了柠檬汁的笔在白纸上写几个字。等柠檬汁干透了以后，用一个3瓦的电灯泡一照。过一会儿，那些字就会重新出现了。我看了之后，感到万分奇怪。为什么已经消失了的字，又会重新出现呢？我决定按照上面的步骤来一辨真假。

我按照步骤用柠檬汁在纸上写了一个“大”字。等到纸上的字干了以后，我将刚刚用柠檬汁写过的纸放在灯泡上。一分钟，两分钟……过了一会儿，一个“大”字渐渐出现在我的眼前。“哇！成功了呀！”我兴奋地大叫起来。这时我沉思起来：这是什么原理呢？我百思不得其解。爸爸见我一筹莫展，笑着说：“你有不懂的问题可以上网查一下资料，不就有结果了吗？”在爸爸的启发下，我上网查了一下，明白了其中的道理。原来是因为带有酸性的液体经过加热之后就会产生化学反应。这其中的道理可真多呀！

今天我通过这次实验，学到了不少东西。也明白了一个道理：做任何事情都要通过自己的实验后才可以明白真假，印象也会更加深刻！

听说伟大的科学家都是从一个小实验开始的，于是，我迫不及待地想要做一个神奇的小实验。

今天下午，碧空如洗，我在家上网查到了一个叫做“白火山爆发”的小实验。刚看到这个题目时，我满腹疑虑，我只听说过红色的火山爆发，哪来的白火山爆发？于是，我决定去探索奥秘。

我先去厨房拿了一瓶白醋，一袋苏打粉，一个小塑料杯，一个口小肚大的玻璃瓶，一个大盆，一瓶洗洁精，一杯水和一根筷子。我摩拳擦掌，跃跃欲试地准备开始了。

首先，我拿起一个小杯子，往里面倒了大半杯白醋，又往里面挤了七下洗洁精后，用筷子搅到白醋和洗洁精全部融合，接着，我勺了四勺苏打粉放进装了半杯水的杯里，用筷子的另一端把苏打粉搅到半透明后，再把玻璃瓶放进大盆里。接下来，见证奇迹的时刻到了，我把洗洁精和白醋小心翼翼的倒入玻璃瓶，然后，再往里面倒入苏打水。这时，我的心提到了嗓子眼，在心里默默祈祷：希望能成功，希望能成功。但是，结果并不如意，我失败了。我灰心丧气，不想再做了。妈妈对我说：“做一件事就要坚持到底，不能半途而废。”于是，我决定重新再试一次。有了一次的失败后，我仔细想了想，到底是哪个环节出了错，发现原来是苏打粉放少了，杯里的苏打粉没有完全搅至透明，实验才不成功。这一次，我在水杯中加入八勺苏打粉，用筷子把它搅到完全透明。接着，在杯中倒入半杯白醋和挤了七到八次洗洁精，用筷子使劲地搅，真到白醋和洗洁精完全融合后才停下来。然后把融合好的白醋和洗洁精倒进玻璃瓶里，最后再把苏打水慢慢地倒进玻璃瓶，我目不转睛地盯着玻璃瓶，心里默念：这次一定会成功的。果然，奇迹发生了，玻璃瓶口喷出了白色的泡沫！我欢呼雀跃，激动的跳起来，啊！我终于成功了。这是什么原理呢？我查了一下资料，原来，小苏打是一种碱性的盐，遇到酸性的醋后会产生化学反应，产生大量二氧化碳气体，二氧化碳气体遇到洗洁精后，会吹出大量泡泡。

原来每个小实验都藏着大奥秘呀！只要你认真观察！会有意想不到的惊喜！

今天中午我和妈妈一起做了一个小实验——鸡蛋跳水。我们准备了四个熟鸡蛋、四个盛着半杯水的杯子、四个空心筒和一块塑料板。

实验开始啦!首先把塑料板摆放在一个杯子上，接着把空心筒放在杯子的中间，然后把一个鸡蛋架在空心桶上。最后快速地用力把塑料板一抽。哇塞!扑通一声鸡蛋掉进水里。第一次就成功啦，太棒了!照着这样的步骤，我试了两个鸡蛋两杯水，又成功了。哇，我真的是太厉害了。接着我又试了三个鸡蛋三杯水。哎呀!有一个鸡蛋滚到了桌子底下了。“我失败了。”我垂头丧气地说。妈妈语重心长地对我说作文https://Www.azuowen.Com/：“别灰心，失败是成功之母。”我鼓起勇气重新试了一次，结果成功了。最后我来了一个大挑战，四个鸡蛋四杯水，欧耶!四个鸡蛋纷纷落入水杯中!

这是什么原理呢?咦，这个实验我好像在那本《不想变化的固执鬼》里面见过它——惯性。我连忙去找书。原来是因为有维持原样的惯性，鸡蛋不会随塑料板一起运动，而是会往下掉，正好落入杯中。

哈哈，我的答案和水晶老师公布的答案一模一样。通过这个有趣的实验，我明白了，做实验要有耐心，要一心一意地慢慢地仔细地做，失败了也不要灰心。小朋友们，你们也想试试看吗?

我们经常在电视上看到武功大师“呼——”的一声，能在水上急速淌过，如飞跃在水面上一般。其实，在今天的周末作文班上，我们也见识了一位轻功大师——绣花针，它也拥有这神奇的独门绝招。

钟老师走进教室，同往常一样，脸上带着诡秘，吹嘘着他手上的一些宝贝！呵呵，还挺神秘的，钟老师说：“今天，有一位绝世武林高手来了，它是谁呢？”

忽悠谁呢？老师手上拿着的针，难道就是所谓的武林高手吗？我们拭目以待，看看老师如何当面出丑。钟老师让我们打开投影机，从外面端来一碗水，说：“这碗水面，对针来说，就是一片汪洋大海，它今天将展示一门绝世神功——水上漂。”我们要求上来检查一下，看看针和水有什么异样。这水是学校水龙头里的水，这针是针线盒里当场取出的针。经过检查，一切正常。

呵呵，我们都不相信，这里面藏有什么猫腻！大家睁大了双眼，看老师变什么把戏。只见老师小心翼翼地把绣花针双手捏着，轻轻地平放在水上。嘿——这枚针好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思议！

老师让我们也来尝试，给每组分配了一只碗、一盒针。大家分组开展了绝世轻功的大探究。我赶紧拿出一枚针，想在同学面前露一手。我把针放在水面上，针就像吃了铁心称砣一样，一瞬间就沉入水底。唉，看来“心急吃不了热豆腐”。我又拿起一枚针，放在手中心念叨起来：“针呀，我的宝贝，你可要争气哟。”针随声放下，没在水面停一会就急速下沉。唉，这到底是怎么回事呢？

后来，老师给大家分发了一根回形针，教我们把回形针拉成“L”形，把绣花针平放在回形针上，再慢慢地将针平放在水面上。奇迹发生了——绣花针好像听话似的，安然无恙地浮在水面上。成功了——我们争先恐后试了起来，结果都令我们欣喜万分。大家都不敢相信自己的眼睛了。

我们听了钟老师的讲解才明白，能让绣花针“水上漂”的并不是什么魔力，而是神奇的水的表面张力。这张力就像拉紧的吊篮床一样托住了针，让针就像宝宝一样静静地躺在水面上。

大千世界无奇不有，自然之道无处不在。生活就像是个有趣的百科全书，一定还有许多秘密等待着我们去发现！

“成功了，成功了，功夫不负有心人，终于成功了。"弟弟拍手叫好，妹妹兴奋得手舞足蹈。我看着红彤彤的蜡烛，一高一低像两个穿着红棉袄的小娃娃，在玩跷跷板，心里真像吃了蜜一样甜。

你见过蜡烛玩跷跷板吗？反正我是没见过。课堂上听老师说蜡烛也会玩跷跷板，我真有点难以置信，放学一回到家就赶紧上网搜索"蜡烛也会跷跷板"的实验。一口气看完真觉得既简单又好玩，我便跃跃欲试，找来一根蜡烛，拿了两个一模一样的杯子，又借来爷爷的打火机和一根七厘米左右的铁钉。"下面请大家睁大眼睛，见证奇迹的时刻，马上来临……"我挽起袖子，清清嗓子，活动活动手指，学着魔术师刘谦的样子，对弟弟妹妹们说道。一向调皮好动的弟弟，此刻认认真真地瞪着圆溜溜的大眼睛，目不转睛地盯着我的手指。我感觉此刻仿佛是登上了春晚舞台的演员一样，心里不免有些紧张起来，手也微微地有些发抖。我深吸一口气，屏气凝神，一手捏住铁钉，一手握着蜡烛，想让铁钉从焟烛中间穿过去，"一、二、三……"我咬着嘴唇使出了吃奶力气，铁钉却像一个调皮的小孩，任凭我使出浑身解数，它就是无动于衷，我急得脑门手心都是汗，真是看起来容易做起来难，上来就遇拦路虎。于是，我重新又播放了一遍视频，仔仔细细地又看了一遍，才恍然大悟，原来想让铁钉穿焟而过，还缺了一个重要的步骤，就是它得经过火的考验，我赶紧用毛巾捏住铁钉的一头，用火不停地烧它，直到烧得铁钉发红，然后趁热打铁，赶快瞄准蜡烛中间，这次不费吹灰之力，铁钉就一穿而过。我心里乐开了花，暗暗窃喜，真是一物降一物，铁钉这么调皮的孩子，遇到了火妈妈，还不束手就擒乖乖地进洞了。

弟弟调皮地眨眨他的大眼睛，向我伸出了大拇指，耶！胜利在望。我不慌不忙地把穿着蜡烛的铁钉放在两个玻璃杯的杯口上，这时蜡烛的一头挨着地，一头翘起，我有模有样故作神秘地把食指放在嘴边"嘘"了一声，轻手轻脚地打开了打火机，点燃挨着地的那一头，点燃的焟烛燃起桔红色的火苗，火苗越烧越旺，像在尽情地跳着摇摆舞，焟水就像没有关紧的水龙头一样啪嗒啪嗒往下滴。妹妹疑惑不解地问："蜡烛的眼泪为什么是黑色的？还有股煤油的味道？”弟弟不懂装懂，故作高深的说：“这都不知道，因为它不爱干净，脸都不洗，流出的是脏眼泪呗，身上的汗味道也肯定很酸爽呗！”我们听后不禁哈哈大笑：“谁都像你邋遢大王！”“别笑了，快瞧！”我指指刚点燃的那头，只见它在慢慢地向上升，高的那头也在慢慢地下降，我眼疾手快三下五除二把高的那头也点燃了，这时，神奇的事情发生了，火红的蜡烛两端，仿佛坐着两个小娃娃，正在嘻嘻哈哈地玩着跷跷板呢！一高一低，一上一下地动了起来。如此往复，乐此不疲。

“高手在民间，姐你真太牛了！”妹妹一脸崇拜地说道。我故作谦虚地说："不是姐牛，牛的是科学。铁钉和杯子就像是杠杆，先点燃焟烛低的一端，使它快速溶化，它的重量就轻了，就会翘起来。高的端也是同样，如此往复，跷跷板就会来回自动翘不停啦！”

哈哈！谁说科学枯燥无味，我看真是妙不可言呢！

春天来了，生机盎然，阳光明媚。当你出来散步时，聪明的你一定会发现，阳光透过树叶之间那狭隘的缝隙时，投在地上的都是圆形的光斑。这是为什么呢?这是因为你看到的光斑并不是根据缝隙的大小而呈现的，因为树叶的缝隙一般都很小，这就出现了“小孔成像”的画面。其实，投在地上的圆形光斑就是太阳的倒像，这个现象被称之为“小孔成像”。

今天我就通过小实验来验证一下小孔成像的原理。实验的材料有易拉罐、剪刀、蜡烛、打火机和塑料。首先，我提心吊胆的用剪刀把易拉罐开口处剪下来。然后，又小心翼翼的在底处减一个大约三毫米的小孔，真的好害怕会割伤自己的小手啊!其次，用塑料布把易拉罐的开口处包起来，用皮筋套住，这是为了避免塑料布逃跑呢!最后，需要用打火机点燃蜡烛，这一步看似简单，但对我而言可是最难的一步了，因为我特别害怕火，甚至不敢用打火机。还好在爸爸的耐心引导下，我鼓足勇气学习打着火机的步骤，可惜尝试了五次也没能燃起，不得不以打火失败而寻求爸爸的帮助。爸爸看我毛骨悚然的样子，也只好帮助我点燃了火机。我迫不及待的将蜡烛拿到易拉罐的开口处，果不其然，塑料布上呈现出了一个倒映的蜡烛，我的实验成功啦!激动的我坐下来观察着这缕烛光，她好像一个害羞的姑娘，时而眨眨眼睛，闪烁着微光。

原来，小孔成像的的实验也并不复杂。这个原理就是依靠光的直线传播原理，可以应用在很多场景呢。

今天，老师为我们上了一节有趣的实验课。

上课了，悟空老师满脸神秘地说：“咱们接下来要上一堂实验课，大家掌声欢迎实验老师。”同学们尖叫着鼓着掌，实验老师点了点头，将实验用品都摆放到桌子上，有：装着水的量杯和水槽、丁烷气瓶、洗洁精、毛巾，还有一个打火机。接着实验老师笑盈盈地说：“同学们，今天呐，咱们来做一个‘掌中火’的实验，大家要睁大眼睛看哦。”

“掌中火？”同学们面面相觑，不约而同的发出疑问。

只见实验老师首先把洗洁精往水槽里挤了几滴，用手搅拌了两下，水面顿时充满了泡沫。接着用毛巾把手上泡沫擦拭干净，伸入量杯里泡着。另一只手拿着丁烷气瓶放入水槽里，慢慢挤出气体，顿时水槽发出“咕噜咕噜”的声音。大概过了十秒钟，实验老师拿出丁烷气瓶和放在量杯里的另一只手，他将那只手从水槽里舀出一些泡沫，伸直了手臂，拿起打火机。大家安静地瞪大了双眼，似乎空气也停滞了一般。

“嘭”的一声火光从实验老师手里蹿起，如同一个小小的蘑菇云在半空绽放。台下的同学们尖叫着，似乎都在担心实验老师的手别被烧焦了。火光只燃烧了几秒钟，实验老师抖了抖着了火的手，火灭了。同学们一看，实验老师的手完好无损，不由得一齐发出了赞叹的声音。

“有没有同学想来尝试一下呢？”实验老师面带微笑，鼓励的对大家说。但是并没有人举手，实验老师点了一位女同学。她忐忑不安地学着实验老师刚才的动作，将手在量杯里泡了泡，接着从水槽里舀了些泡沫。实验老师拿起打火机放到她手边，她故作镇定，底下的同学们都为她捏了一把汗。“嘭”火光再一次腾起，她急忙摇了摇手把火灭掉了。实验老师问她感觉如何，她说：“感觉很凉快。”同学们都忍不住大笑。

实验老师看着大家，把同学们心里的疑团解开了。他说：“丁烷是一种易燃气体，将手放进量杯是为了沾一些水，而手上的水可以阻隔丁烷燃烧产生的热量。这也是为什么手上着火了，却没有烧伤的原因啦。”

同学们听完恍然大悟，通过这堂实验课我也明白了：要学科学，用科学，爱科学。

课间，我与叶芷路过办公室，化学老师突然叫住了我俩，指着角落的化学器材：“这是下节课用到的实验器材，你们去把水槽和集气瓶装满水，然后提去教室。”

班主任的命令，怎敢不从？我俩屁颠屁颠地将水槽和集气瓶装满了水，提去教室。一路上的同学看到了实验器材，眼里都快闪出火花了。“下节课要做实验！”这句话风一样刮过了同学们的耳朵，上课铃打响时，大家安安静静地坐在座位上，眼珠子死死黏在讲台上的实验器材上。

乔老师讲了几句，就开始做实验了，他将铁架台，试管，导管一一安好，试管内放置的是高锰酸钾，点燃酒精灯，开始收集氧气。台下的同学纷纷伸长了脖子张望，嫌弃讲台下的同学头挡住了他们求知的目光。收集好氧气，乔老师小心翼翼地取出集气瓶。拿出一根木签，在火上烤了一会儿，点燃后在空中挥舞了几下，只剩下了一点火星。他迅速将木签塞入集气瓶，顿时，火焰剧烈燃烧。红红的火照亮了集气瓶，吓得前头同学“抱头鼠窜”。

乔老师手上操作着，嘴上也没停：“等下我要做的实验你们做实验时一定要注意，硫在火上化成淡蓝色液体就伸入集气瓶，硫燃烧时会放出有毒气体二氧化硫，玻璃片只能留一条缝，不然到时候整个实验室都是二氧化硫的味道，特难闻。”

硫在集气瓶里剧烈燃烧，发出了诡异的蓝紫色光芒，乔老师只让我们看了一会儿，就迅速将其熄灭了。

最后的压轴，是镁。刚听到这个名字的我们一脸懵逼，在乔老师的讲解下我们才了解到，镁粉是制造闪光弹的主要物质。乔老师将燃烧的镁伸入集气瓶，顿时，一道耀眼的白光闪现了出来，我们纷纷捂住了自己的眼：要瞎了！

化学实验真奇妙！

“叮铃铃~~叮~咚~咚”上课铃响了，同学们有的奔跑着回到教室；有的依然在嬉戏打闹，有的拿出语文书，准备上课……我也快步回到自己的座位，等待着陈老师的到来。因为这节课，是我最期待的——作文课。

这时，陈老师满面春风地走进了教室，拍了拍自己的手掌。我们也安静下来，“盯”着陈老师，观察她的一举一动，好似下一秒钟，她就会向我们投放一颗炸弹。陈老师一脸严肃，不紧不慢地从粉笔盒里拿出一支绿粉笔，郑重地在黑板上写下三个大字——“吹气球”，接着转过身来，对我们说：“”今天我们来做一个实验，名叫“吹气球”班级里顿时像炸开了锅，同学们猜测着：“吹气球？这有什么难的？”“哼！吹气球这件小事，我只要动动手指，不就完事了？”大家议论纷纷，我的脑袋里也装着无数个问号。

就在我们疑惑不解的时候，陈老师神秘地从教室里的办公桌下，拿出一个袋子，接着慢悠悠地从袋子里拿出一个装着不明液体的大瓶子，一个空的小瓶子，还有两个带着夹子的红气球，还不时在我们面前炫耀几下。班上再一次炸开了锅，猜想着陈老师会做什么实验，里面放的是什么？水？气体？我们都不知道陈老师的葫芦里卖的是什么药。只见陈老师挽了挽袖子，故作神秘地把大瓶子里的不明液体，小心翼翼地倒进小瓶子里，脸上还摆出嫌弃的表情，接着把其中一个气球套住瓶口，并作出了一个“安静”的手势，教室里顿时鸦雀无声，仿佛马上就会发生一件大事。大家紧紧地盯着陈老师，不敢发出一点声音。就在陈老师将气球抬起的那一瞬间，一些粉末便从气球气球中“逃”出，瓶子里的水就像施使了魔法似的，从透明的颜色，变成了白色，就连那瘦小的气球，也变得膨胀起来，好似鼓起了自己的“腮帮子”，同学们目瞪口呆，不敢相信发生的这一切。

这到底是怎么回事？陈老师向我们揭示了这个实验的谜底：气球里装的是小苏打，瓶子里的液体是白醋，小苏打里的碳酸氢钠，遇到了白醋里的醋酸钠，反应生成了水、醋酸钠和二氧化碳三种物质。同学们听了焕然大悟。

哈哈，真是没想到，原来瓶子真的能吹气球，这太不可思议了！我喜欢这个有趣的实验。

“风雨过后总会有彩虹……”今天，我们教室里却有了许多美丽的“风雨和彩虹”。原来，我们在制作美丽的熔岩灯！

我们如约带来了食用油，老师“变”出了各种颜色的芬达汽水，说：“今天，我们来做漂亮的熔岩灯！你们等会注意看，颜色比例和类型不同，都会有不同的反应！”说着，老师就往每人的瓶子里倒了汽水。刚开始汽水掉下了瓶里，它从油里挤出了一条路，直达瓶底。哇！真神奇，它们居然分开了，出现了一条清晰的“三八线”。

老师拿出泡腾片，放入瓶子里。泡腾片不知怎么了，发起火来，头上还冒出了数不胜数的气泡。气泡们飞快地上升，它们争先恐后，你挤我我挤你，谁也不让谁，生怕自已落后了。它们上升到顶端后，就“啪”地破了，“噼噼啪啪”的声音就像在演奏一曲欢乐的交响曲。

接下来老师打开手电筒，我们看的更清楚了，油发出了金黄的耀眼的光，紫色瞬间变成了艳丽的梅红色，橙色和油一样变的金灿灿，而绿色则变成了荧光白。刚刚的气泡翻起来，也变了色，升上去又落下来，像雨水从天上落下来。这激烈的“风雨”，乍一看就像熔岩在翻滚。等“风雨”过后，汽水和食用油重新分层，美丽得就像一道道“彩虹。”那“彩虹”柔柔滑滑，味道十分好闻，就像香甜的水果。

实验过后，老师告诉我们，因为密度不同，他们才会分层，变成美丽的熔岩灯。哦，原来还有这么多的科学奥秘。我们现在一定要努力学习，将来才有机会去探索。

最近，有一个新的问题总是困扰着我：为什么将葡萄干放入可乐中会一会儿浮起来又一会儿沉下去呢？

我解答不了这个问题，于是就问妈妈。妈妈笑嘻嘻地说：“我们做个实验，这样你就会知道答案了。”

几个钟头后，妈妈就去买了一瓶百事可乐和一袋葡萄干，随后又找到了一个透明的杯子。妈妈将百事可乐倒入杯子中，可乐就在不断地冒着气泡，然后又加了一些葡萄干，发现葡萄干果然在瓶子里一沉一浮。这些葡萄干争先恐后地要浮上来，这个还没沉下去，那个已经浮起来了。接着，我又多加了一点儿葡萄干，也是一沉一浮的。我脑海里又蹦出来了一个问题，如果把一个葡萄干放在另一个葡萄干上，会产生什么后果呢？我试了一下，发现两个葡萄干在一起沉了下去。我又加了一点水，发现葡萄干不能一沉一浮了。

实验做完了，我终于知道葡萄干为什么会在可乐里一沉一浮。葡萄干沉下去是因为它掉下去的重量比可乐的重量要重，所以葡萄干在那时候是不会浮上来的。但当葡萄干到达瓶子的底部时，可乐里面的二氧化碳进入到葡萄干的体内，所以葡萄干会从可乐里浮起来了。当到达瓶子顶部时，二氧化碳没有了，葡萄干又沉了下去。如此往复。

你这实验既简单又有趣，还给了我们许多科普知识，另我回味无穷。

“哇！奶奶，快来看！我的火山喷发了！”这究竟是怎么一回事呢？

原来我今天在家做了一个‘火山’，现在正在喷‘岩浆’呢！大家快来欣赏一下我的‘火山’吧！

我的‘火山’最顶端包罗着一层厚重的红色彩泥，远远看上去，就像一张红色的地毯静谧地躺在那里；中间一层浅蓝色的彩泥，只要沾上一点水，在太阳的照射下，就像遍布满地的钻石闪耀着夺目的光彩；最下面的一层是绿色的橡皮泥，那绿就像一片大草地，你看！一只恐龙宝宝和它的妈妈正在那片草地上吃着草，还全然不知将要来临的大灾难呢！为了防止‘洪浆’冲出来，我还在周围建了一个小堤坝，但为了保险，我还是多用了一些别样的彩泥加固加高了它，看着这座被软得似乎一抓就碎的橡皮泥做成的‘火山’，现在都凝固成了一座稳健不倒的真火山，我心里充满了自豪感！

接下来，就是让火山喷‘岩浆’了！我先勺了半杯苏打粉，然后放入一些洗洁精，最后加入了白醋，在加入了白醋的瞬间，空气中弥漫着化学剂的味道，那‘火山’里的洗洁精逐渐地冒出气泡来，而且越冒越多，不断地疯狂上升，我仿佛听见那些气泡在说：“我先出去，我先出去”“噗呲”一声，全都涌出来了！好在堤坝够高，没被冲跨。此时，我仿佛又听见气泡们说：“小主人，我们快要不行了，快叫援兵过来呀！”我决定再往‘火山’里加苏打粉，倒一些白醋，不料我的手一滑，那一大瓶的白醋全都倒进去了，气泡们瞬间像吃了火药的炸弹，一个劲地狂涌出来，这一涌可不得了！堤坝被冲跨了，水溢得到处都是，我赶紧拿布来擦干净地面，一边擦，一边嘀咕：“这真是一群小淘气！”这时，那些气泡仿佛在笑着回答：“哈哈哈……！”

今天的阳光，照在我的身上，暖暖的，这次的实验可真有趣啊！

小朋友们，你们做过实验吗?今天我在家里做了一项有趣的小实验就是盐水浮鸡蛋。

在做实验之前，我们要先准备一枚生鸡蛋、一个水杯、一些食盐和一双筷子。

实验开始了，我小心翼翼地把准备的材料拿出来。第一步，把杯子装约四分之三的水，第二步把鸡蛋放进装好水的水杯，然后拿出事先准备的食盐缓慢的倒入些许，最后用准备好的筷子轻轻的搅拌一会。此时，我观察发现鸡蛋还静静的躺在杯底，于是我又接着倒入一些食盐，再用筷子搅拌，使杯里的食盐慢慢的“消失”在水中。没一会功夫，神奇的一幕发生了，水杯里的鸡蛋竟然浮上来了。

这时爸爸走过来说到：“妮妮，你知道这是怎么一回事吗?”我摇头晃脑地说不知道。爸爸说，这是因为你在水中加入食盐并让它慢慢融入水中时，水杯里的水就变成了盐水，当你不断的往水杯里加入食盐时，杯里的盐水的密度在慢慢的变大，当盐水的密度大于鸡蛋的密度的时候，密度较小的鸡蛋就会慢慢浮上来，这就是简单的浮力原理。等你长大了，学到物理知识时，就什么都明白了。在我国的四川省遂宁市境内就有这么一个神奇的盐湖，人在盐湖中漂浮不沉，被称作“中国死海”。

听完爸爸的介绍，我真希望能快快长大，学到更多的科学知识，在神奇的世界里探索更多的科学秘密。

文/夏睿

在一个阳光明媚的早晨，我正坐在地上，津津有味地“啃”着一本《十万个为什么》，忽然，一行大字映入了我的眼帘：“鸡蛋放进盐水里会浮起来。”嗯？这是真的吗？于是，我一溜烟儿跑进厨房，开始了我的实验。

我先准备实验材料。我打开冰箱，快速取出一个鸡蛋；接着，拿起一个玻璃杯，装满了干净的水；接下来，我向奶奶乞求一点盐，幸好，这次奶奶比较温柔，像兔子一样，否则，平时她会大发雷霆说我浪费盐的！

实验开始了，我首先拿出小勺子挖出了许多盐，然后把盐放在水中，拿起一根筷子，（因为没有木棒，只能委屈一下筷子了）搅拌了好久，我就把鸡蛋扔了进去。什么？鸡蛋并没有浮起来呀？我心灰意冷，呆呆地坐在餐桌边。奶奶笑了笑，走到我旁边，慈祥地说：“哎呀，别难过了，再试一次嘛！”我一听，便马上站了起来，走进厨房，把浸在水中的鸡蛋拿了起来。开始了第二次实验。我又挖了好几勺盐，然后将它们倒进水中，用筷子搅拌起来。最后，我怀着试试看的心情，将鸡蛋又放进水中了，它浮起来了。“我成功了，我成功了！” 我兴奋地向奶奶宣布。奶奶和我都笑了，笑得和花一样。

这次实验使我明白了，要学会更多的知识需要勇于尝试，才能够最后获得成功。

实验室里，各小组同学们都在议论纷纷。只见他们围着一盆长歪了的豆苗，脸上洋溢着喜悦之情。这是怎么回事呢，还要从两个星期前说起。

两个星期前，老师拿着盘豆芽说：“同学们，今天我们来学习植物的向光性。首先老师请大家来说说，植物向外生长是什么原因呢?”同学们纷纷举手，“我认为植物向外生长是为了更好的吸收更多的阳光。”其中一位同学说。“嗯，这位同学说的很对。是不是植物都有向光性呢?今天，我们分组做个实验。”

各小组拿出准备好的实验材料：几粒绿豆，一个装满土的盆子，一个开孔的盒子。(每一组的孔开在纸盒的不同位置，不要太大，一个一元硬币那么大就行。)

在老师的指导下，组长吩咐我们把几粒绿豆埋到盆子里，洒了点水，再将开了口的盒子盖在花盆上。为了防止水土流出来，老师让我们用塑料袋把它们包起来，放在了平坦的地方。一切工作做好，剩下的就交给时间了。

一个星期后，我去给豆芽浇水。看到别组的豆芽都有二三厘米高了。我对我们组的豆芽生长也充满了期待，揭开盒子一看，它只有一个笔盖那么大，我失望极了。又想了想，会不会是水少了，我便多浇了些水进去。

又一个星期过去了，老师带我们来到实验室，大家打开盒子，出现在眼前的是一棵棵长歪的豆苗。“哇，豆苗怎么是歪的!”“咦，你们小组的豆苗和我们小组的豆苗歪的方向不一样呢!”“好漂亮的豆苗。”同学们激动万分。老师笑着说：“同学们观察一下你们小组的豆苗是向哪个方位生长的。”我们小组长说：“我们的豆苗是向着纸盒开口的方向长的。”其他组的同学也纷纷响应：“我们组也是。”老师问：“这说明了什么?”大家异口同声地说：“说明植物向外生长是为了吸收更多的阳光，植物是具有向光性的。”

看着眼前这些歪着小脑袋的可爱豆苗，我禁不住感叹科学实验的有趣，以及生命的奇妙。

“啊！好神奇啊！水变成透明的了”同学们兴奋地尖叫道。

同学们为什么会尖叫呢？因为今天科学课上，老师做了一个神奇的实验。

实验开始了，同学们目不转睛的盯着科学老师的手，科学老师先拿出一个烧杯，在烧杯里装着蓝色沙子大小的固体，再将半杯水放入烧杯，把水和“蓝沙子”搅匀，慢慢的水变成蓝色，此时同学们脸上流露出惊喜的神情，接着老师又往烧杯里加入一种白色半透明片状的颗粒，放进去不过一会儿，蓝色的水不再是蓝色的水，此时蓝色的沙子又沉入烧杯底了，水又变成透明了，同学们都惊呼道“好神奇啊！”不停的问“什么状况啊？”

科学老师看出同学们都迫不急待想知道为什么，也就说出了原理，蓝色的沙子是硫酸铜，白色的透明片状颗粒是氢氧化钠，发生的反应用化学公式表示CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2（沉淀），就是氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，我们看到现象是有蓝色絮状沉淀生成，蓝色溶液颜色变浅。

通过这次实验同学们都惊呼化学的神奇，老师说我们的生活中，离不开化学，化学也无处不在，这也是第一次接触神奇的化学，意义深刻啊！我喜欢！

田好

今天有位同学做了一项小实验，我们专心致志地看着，我的心情很激动，所以我回家先把材料准备好，材料有：一本数学书和一本语文书。

我把两本书放在一起，很轻松就可以拿开，我接着把两本书一页一页的交叉放着。我在放的时候心里想：我用了这么长时间还没有放好，而且还不知道是否可以得到结果。然后过了一会儿终于放完了，最后，我很想用力把两本书拽开，可怎么拽也拽不开？，啊？！我想到了把两本书，抖一抖就可以开了；因为，两张纸中间产生了空系，它活动了，所以就可以拽开了。

这就是引力，其实纸上是有些，人肉眼看不到的坑坑洼洼的地方。

郝思蕊

“哇，怎么回事？”“你看，竟然是真的……”教室里传来了同学们的惊呼声。原来，是老师带我们做了一个非常有趣的实验，让我们一起走进这堂别开生面的作文课吧。

只见老师拿出了准备好的实验物品：纸团、杯子和装满水的盆。我已经迫不及待的想去看一看究竟。

一切准备就绪，实验开始。首先，老师先把纸团紧紧的塞进杯子里，然后，老师把杯子倒了过来，迅速地将杯子放进装满水的盆里。时间一分一秒的过去了，我们的眼睛死死地盯着杯子，老师将杯子竖直地拿了出来。老师笑了笑，神秘地说：“你们觉得这个纸团湿了吗？”我不可置信地摇了摇头，同学们都屏气凝神地等待着实验的结果。老师把杯子里的纸团拿了出来，递给了我。我将纸团展开左瞧瞧右看看，大吃一惊，纸团真的没有湿。

正当我们百思不得其解时，老师告诉我们原理，原来杯子里面有空气，杯子的纸团被空气保护了，所以纸团没有湿。我试着自己做了一遍，实验成功了。我高兴得手舞足蹈，迫不及待地想告诉爸爸、妈妈，还有哥哥。我心想，以后，只要遇到难题，我们全家可以一起去探索，寻找实验的原理。

通过这次实验，我明白了，只要在生活中细心观察，就能收获许多科学知识，做实验，还锻炼了我的动手能力，真是两全其美。