舒克贝塔历险记总结(汇编20篇)

在一个阳光明媚的下午，小鸭子花花出来散步了。走着走着，一不留神，掉进了一个又大又深的坑里面。花花心里想：“这里是哪里呀？”它忍不住哭了起来，大声地喊着：“救命呀！谁来救救我呀？”

它的求救声被一只聪明的小鸟听见了。小鸟连忙飞到主人那里，把这件事告诉它的主人，它的主人是一个聪明的小男孩，名字叫小军。小军连忙叫上他的两个好朋友，小红和小明，他们飞快地跑到坑边，发现一只小鸭子正在坑里哇哇大哭。三个小朋友蹲在坑边，安慰道：“小鸭子，不要害怕，我们会想办法救你的。”

戴帽子的小军站了起来，看了看周围的环境，发现了一条清澈见底的小河。它灵机一动，跑到河边，用一个水桶装了满满一桶水，飞快地跑到坑边，把水倒到坑里面，他又来来回回地倒了好几桶水。

奇迹发生了，坑里面的水渐渐多了起来，花花慢慢地浮出水面。被救得鸭子“嘎嘎”地叫着，好像在说：“谢谢你们！”三个小朋友欢呼起来，他们带着花花一起奔向一望无际的草原。

树林里有一座破烂不堪的房子，好多迷信的老人都称为”鬼屋”。

这是一个阴雨连绵的下午，我和几位女同学来到树林里采摘水果，忘了来的方向，结果就迷了路。我心里胆颤的想：不会有鬼吧，这黑暗人静野外，鬼最容易出来了。

“砰砰”心脏跳得极快。“喂，有人吗？有人……”我立刻赶过去捂住她的嘴说：“不要说话，小心有鬼。”我的这句话让朋友们立即安静下来啦。我们挤在一堆儿，这时“呜呜呜”天上发出震耳欲聋的吼叫声。我们立刻分散躲在草丛中。忽然，我们看见一座房子，房子里有一点灯火若隐若现，于是我们兴奋地说：”太好了，我们有救了……“滴嗒滴嗒”，下雨啦！雨湿透了我们的衣服，我们像无头的苍蝇乱撞，才到了那座房子。

我刚要迈进，我的闺蜜拉住了我，声音低微地说：“别……别……别进去，小……小心有鬼！”她说着便躲在了我的身后，我们队里最胆大的女孩儿说：“怕什么，我们直接闯进去，都没有问题！”但我的闺蜜却反驳说：“不行，那样不礼貌。”那个最胆大的女孩儿只好敲了敲门，没有人回应，门却自动开了……

我们四周观察着：窗子破旧的已经不成样了，随风左右的摇摆着，墙也黑了，墙皮掉了好多，楼梯上的木板也掉了几个，沙发上的弹黄坏了……“咦！这火怎么还着着呢？”一位女孩儿说。我们便过去烤烤手。

雷不分方向的乱打，雨不分方向的乱飞，天花板上结满了蜘蛛网，看上去脏兮兮的；地上放着桌子，椅子，过期的报纸等一些杂七杂八的东西，上面落满了厚厚的一层灰尘。

恐怖正在一点一滴的吞没我。

突然，有一双又细又长冰冷的手正从地上钻出来，抓住我的腿，我用手碰碰旁边同学的胳膊，慌张的躲脚，吓得倒在了地上，差点儿吓哭了。

抬头，又看见一个棺材，盖子像被控制似的打开了，里面有一个女鬼，满脸的血，眼睛睁得老大，我们慌张地逃走啦。

别人听说我们去了那座鬼屋，就跑来询根问底，里面有什么，但我不敢说。

到现在，我都藏在心里。

在寒假中，我阅读不少书籍，但令我最难忘的两本书之一，就是这本马克吐温所写的《汤姆索亚历险记，这本书让我明白了许多。

这本书的主人公是汤姆，他是个有理想，有抱负，又有正义感的男孩。他和她的朋友们讨厌木事的鬼话，常常和循规蹈矩的人们唱对台戏，为了摆脱枯燥乏味的功课和呆板无目的生活环境，他们做了很多的冒险来改变现在的环境。

从这本书中，我了解捣乱快乐与乏味，贫穷与富贵，宗教与犯罪等当时美国的各个侧面。读了这本书后，我就认为做人就是要诚实，正直，遇到困难要冷静的分析，还要勇于去尝试与解决其他的问题，说不定这样成功的希望就会变大。

同样的，我从这本书中明白了：换一个角度去看问题，这是处理疑难问题的一个妙计。如果书里的主人公汤姆在刷墙时愁眉苦脸的样子被贝恩看到了，让他知道了刷墙是多么的苦，累，那么罗杰斯还会愿意拿苹果来和汤姆交换着刷墙吗?虽然，有些时候看起来似乎是吃了亏，但如果你跳不过心中的那道坎，不想方法的就去解决问题，不仅不利于与周围的人相处，还很难避免继续吃亏，造成更大的苦楚。我喜欢这本书，在主人公刺激的冒险中，我明白了：遇到困难时要冷静下来慢慢思考解决问题的方法。

在一个遥远的地方，有一个叫“天马城”的国度，那里生活着许许多多的小飞马。这些飞马经常拦路抢劫，让过往的商人苦不堪言。特别是为首的飞马王子，更是飞扬跋扈，为所欲为。他听说不远的“麋鹿堡”国不仅十分富庶，而且该国公主个个美若天仙，早就垂涎欲滴，就心生一计，想霸占水草丰美的“麋鹿堡”。

一天，飞马王子找到一位法术高强的巫师，要他把自己变成一只英俊潇洒的麋鹿，也把他的五匹小飞马变成五只活泼可爱的小麋鹿。他们一路奔波来到了麋鹿国，啊！真像来到了天堂：天空湛蓝湛蓝的，像蓝宝石；溪水清澈见底，一条条游鱼摇头摆尾，在尽情游戏；大地一片碧绿，无数可爱的生灵快活和睦地生活在一起，他们中有伶俐可爱的羚羊，魁梧的长颈鹿，有白云般的成群的绵羊，但更多的是麋鹿。由于麋鹿兼具四种动物的外貌特长：有马美丽颀长的脸，有鹿一样锋利多姿的犄角，有驴子轻盈潇洒的尾巴，有牛一样结实坚硬的蹄子。因此麋鹿在该国被其他动物奉为神灵，取得了统治地位，国名也因此称作“麋鹿国”。国王是一只高大威猛的雄麋鹿，他德高望重，深受大家的爱戴。他儿女成群，特别是三公主聪慧过人，而且比其他的公主更迷人，被国王视为掌上明珠。

不知不觉，王子和他的随从来到一条大街上，街上商品琳琅满目，有雪莲酒、蘑菇饼、野鸡蛋糕？尤其是一种花草汤，五颜六色、芬芳扑鼻、味道绝美。王子他们受不了诱惑，跟其他食客一起大快朵颐。只见邻座上一位貌若天仙的麋鹿也在品尝这道名肴，其中一位丫鬟模样的说道：“公主，今天我们偷偷离开宫殿，陛下会不会责怪我们。”

“就你嘴多，你们不说，誰知道呢？”

她们的议论吸引了王子的注意力，王子被公主的美貌迷住了，这时，公主也发现了风流倜傥的王子，当然，公主知道他是飞马的化身。王子痴痴地望着公主，吞吞吐吐地说：“请问小姐芳名，能否赏光一起品尝花草汤。”

公主就假装对王子有好感，自然，顺水推舟，很快就与王子聊得热火朝天了。临分别之际，他们约定以后再在此相会。

后来，“麋鹿堡”国王看到他们情投意合，决定让他们俩结婚，就在结婚的这一天，一位闯进来的不速之客带走了麋鹿公主，飞马王子悲痛欲绝。看到王子每天痴痴呆呆的样子，国王心里凉凉的、酸酸的。

五匹飞马决心要帮飞马王子找回公主。他们在想：那个神秘人物会把公主带到哪里去呢？他们在“麋鹿堡”里找了好久好久都没有找到。突然有一只小飞马说：“凶手会不会把公主带到了‘麋鹿堡’外呢。”大家一致赞同小飞马的意见，决定出去找公主。蓦地，王子看到了坐在草地上的公主。飞马王子痴情地看着公主，公主转头一看，发现是王子。公主对王子说：“其实我不想和你结婚，是我要那个人把我带走的。”

“为什么？告诉我这是为什么！”

就在这时那个人出现了，他和王子厮打起来，五匹飞马也赶来帮助王子。最后，那人拔出麻醉枪，六匹飞马中枪，纷纷倒地。

他们被巡逻的士兵发现，就把那人抓住，连同飞马送到国王面前，国王厉声喝问：“你为什么要带走公主？”

那个人说：“我是生物学家，因为王子是被我们乔装的巫师变成麋鹿的，他们来到贵国，心怀不轨，是想利用跟公主结婚，进一步篡夺王位，控制整个麋鹿国。然后，把麋鹿贩卖，赚取不义之财。”生物学家接着说，“公主是我用克隆技术创造的第一只麋鹿，我在她身上安装了无线遥控窃听器，所以，她的一举一动我们十分清楚。”

国王有点糊涂了，怎么我的女儿都分不清了吗？“到底怎么回事，请快说。”国王急不可耐地问。

生物学家慢慢说道：“因为贪婪的人类过度开发自然资源，破坏植被，现在整个地球生物灭绝的速度越来越快，为了拯救地球生灵，特别是像你们麋鹿这一类十分珍稀的物种，”歇了一口气，生物学家继续侃侃而谈，“我们使用了克隆技术，可以迅速提高物种数量。你的三公主，就是我最近克隆的。”

“不可能！你胡说。”国王气愤地说，“公主是我和皇后亲自所生，怎会有假。”

“是这样的，上次我们在野外考察途经天马城时，发现一伙盗寇，一匹马身上驮着几只羚羊，是我们及时把她们救下。”

“那后来又怎样呢？”国王有点不耐烦了，不停地催促他快说。

“你们的公主还在我那儿，我从最美的一只身上剪下一根毛发，然后进行细胞培养，唉，不说这些啦，说了你也不会懂的。”

“后来，我就把和三公主一模一样的克隆麋鹿放归了你们麋鹿国。”

说罢，公主含泪地说：“父王，我和姐妹们很快就会团聚的。多亏了这些有良知的人类搭救我们，你可要谢谢他们。”

“这太好啦！”国王喜形于色。

在一旁的马盗们不知所措。

国王一声令下，把马盗们五花大绑，押进了监牢。

小老鼠杰克的家住在一个依山傍水的小山村里，这个小山村美丽富饶，那里有一望无际的稻田，田埂上面绿草茸茸，清澈见底的小河潺潺流过，克杰每天生活在这闲适的田园风光中，它决定到城市里面，感受一下城里的生话。

杰克背着包一个人独自来到城市里，它站在陌生的街头，只见大街小巷，人如潮涌，商店林立，霓红昡目，看得它眼花缭乱。

刚来到这里，一切都是那么新奇，沽噜噜，跑了一天肚子饿极了，我得去找些东西吃了，它一抬头看见马路对面有个饺子馆，啊哈！这下可有饺子吃了，它躲过人群，快速地来到饺子馆门口探头探脑地东瞧瞧西望望，趁人不注意的当口，遛进了饺子馆，它先猫着身子躲在柜台旁边的纸盒后面，这时有一桌客人刚好吃完饺子，看着桌子上剩下的雪白雪白的饺子，小老鼠杰克心里一阵窃喜，这下可以饱餐一顿了，它蹭地一下跳上桌子，张开大嘴一口咬住那雪白流油的饺子，啊！真香呀！

正当小杰克大口大口地吃着饺子时，突然听见一声，“喵呜"！只见一只“大虎爪”从头上拍了下来，“哎呀，妈呀"抬头一看这可是只大黑猫，"难道这就是传说中的黑猫警长吗？幸亏小老鼠杰克跑得快，只被黑猫抓掉了几根胡须。

小老鼠杰克一口气跑到了城外，累得一屁股坐在地上直喘粗气，一面自言自语道：“城里虽然好，但是看来不适合我，还是乡下最安全。”小杰克又重新回到了自由自在没有危险的小山村里。

一个风和日丽的早晨，猴子花花、亮亮在一个附近的海滩上划船。忽然，倾盆大雨降落下来，一些水堆在了船上。

它们惊慌失措，不知道怎么办，亮亮想：不如我们把木船中间挖一个洞，水就从洞里钻出去了。呵呵，这办法倒不错，就先试着用吧!然后它把办法一五一十地告诉了花花。

开始动手啦!它俩叫道，拿起工具“咚咚咚”，敲了一个大洞，哈哈哈终于弄好了。雨越下越大。

不知不觉一片海浪急驶而过，啊!它们掉下去了!

我建议出去游玩的亮亮和花花不管下雨还是不下，我们都带雨具。因为一是下雨随时带着方便;二是不下雨那就用来遮太阳，雨伞用来遮一下，预防中shu。

一好词

1.无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。

2.一马平川：能够纵马疾驰的一片广阔平地。指广阔的平原。

3.狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。

4.鬼哭狼嚎;形容大声哭叫，声音凄厉。

5.千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。

6.默不作声：一句话也不说。

7.牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。

8.坐立不安：形容心情紧张，情绪不安。

9.大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。

10.惊心动魄：后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

11.年轻气盛：年纪小，不懂得为人处世，喜欢争强好胜。

12.精明强干：机灵聪明，办事能力强。

13.鸡皮疙瘩：于受到惊吓或寒冷在人的皮肤上出现的类似鸡皮上的小疙瘩。

14.四周张望

15.无路可逃

16.鸟鸣犬吠

17.连蒙带哄

二好句

1.它们简直把我弄得狼狈不堪，而欢乐也从此离我而去。

2.这条汇入大河的小溪两旁绿树成荫，遍地青草郁郁葱葱。

3.它使出浑身解数想往那棵带刺的橡树树干上爬。

4.她那长长的头发在空中飞舞着，眼睛就像早晨盛开的鲜花一样，充满了活力和生气。

5.那已是19世纪末的事了，不过它仍清晰得如同昨日。总而言之，那时我们搬到了一块新开垦的地方。

6.“当然，”爸爸点头说，“我认为一个男孩子一生中可以拥有任何东西，只要他想要，并且着手去干。最重要的是：绝不放弃。

7.无论你肩膀上有多么大的压力，只要你挺直腰板儿，踏踏实实、全心全意地干下去，就没有什么克服不了的困难。

8.走你自己要走的路吧，我的孩子。要清清白白地生活，永远正直、忠诚，不要伤害任何人和任何事物。

9.偶尔祈祷一下也没什么坏处，如果我说的这些你全都做到了，那么总有一天，你会得到你的小马和枪。你会得到不期而遇的帮助。

见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号，一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了!

1、书写工整，拿到卷面分，更拿到印象分;

2、标题鲜明，不仅要扣题，更要不“土气”;

3、开篇和结尾可以根据时间状况选择先打草稿，争取简练精彩，展示扣题和文采。(不仅改卷老师印象好，更能降低偏离主题的风险);

4、文章分段比例安排好。(小编有一句：每段不要超5行，开头结尾2行半，整篇文章5、6段);

5、材料鲜活，这需要平时高质量的积累和阅读;

6、锤炼语言，要有几句精炼的有内涵的语句升华主题，增加文章的思想深度。(这需要大量的积累，和一定思辨能力)

7、时间分配要合理，要有时间观念，要留出充裕作文时间进行充足的思考。(最好确保至少几分钟的审题时间)，同时也要注意时间安排，把握节奏。

8、注意不要写错别字，按往年标准是1字1分(不重复)，扣满5分!有时间的同学要进行检查。

9、一定要满足字数条件，不足者按往年标准，是每50字1分扣的!

实在想不出来时间又紧迫的，要智取：“无病呻吟”法、”翻来覆去“法等等(多发感慨、换个语句说法来阐述同个意思);

时间非常紧迫，无计可施也只能采取下策争取：”铺天盖地法“(多用字符，数行一段)。

阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。

——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。

在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。

第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。

第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。

这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。

但是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获初一学生英语学习总结初一学生英语学习总结。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。

怎么个多花时间呢?

第三步，要对照参考答案。但是不能简单的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才 是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。

第四步，在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文章，这个时候可以查字典，理解一些生词的意思(注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。 这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。但是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多，因为你真正收获了、进步了。按照这个方法，每天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的英语成绩必然会有很大的提高。

虽说我是妈妈的女儿，但在生活中，我们的身份却是完全颠倒的。我处处为她操心，她处处不让我省心。我的出生更是坎坷，就像一部险象环生的历险记。

起先，傻乎乎的妈妈并没有发现我的到来，后来到医院去检查才知道有了我。可她还是不安分，检查回来正巧碰到她喜欢的足球杯，上场的又正好有她喜欢的足球队，并且她喜欢的球队还以9∶0战胜了对方。于是，她激动地乱蹦乱跳，一连欢呼了九声。我的天哪！那一声声欢呼，害我差点错失降临人间的机会！还好医生及时给妈妈吃了安胎药，还嘱咐了几点孕妇须知。

接下来，妈妈长教训了？哎，理想是丰满的，现实总是骨感的。好动的妈妈按捺不住那颗“躁动的心”，挺着孕肚就去参加同学聚会了。她的老同学一个个上来祝酒，由于我的缘故，妈妈只能以水代酒。可在这热闹的气氛中，妈妈有些忘我了，终于，她在老同学的“怂恿”下，饮下了那一杯“毒酒”。妈妈舒服了，我可难受了，稚嫩的我怎么受得了这么刺激的泡泡浴！我要起来“揭竿起义”了，便吵着闹着要出去。可医生们却被一大难题困住了——脐带在我脖子上缠了两圈，我随时可能有性命危险。一阵兵荒马乱后，最终世上还是多了一个优秀的我。

2080年的一天，我们乘着M·PI号海、陆、空三用舰艇，在海上游玩。

海边的风景真美啊！就在我欣赏着美丽的风景时，莎莉亚突然喊了一声：“不好了，主人，船被尖头鱼捅了一个窟窿。”说着就走到仓库门前按下了一下显示器上标的潜水服按钮，再输入我的名字，沙莉亚刚输完，我就穿好了，接着沙莉亚也穿上了。

没过多久，我们的船沉了，我们就在海底游览，这时一条鲨鱼向我们袭来，我们拼命地向前游，“太好了，前方有个石洞。”莎莉亚喊到。到了洞口，莎莉亚先钻了进去，我再进去，可我太肥，洞口太小了，我一时钻不进去，可是鲨鱼却向我们逼近，500米、450米、300米、200米、100米……只听见“呀”的一声我被莎莉亚使劲地拔了进去，鲨鱼见此情景无可奈何，只好叫它的朋友来帮忙。这下可糟了，我急得团团转，而莎莉亚却不慌不忙的查资料。石洞快被撞破了，莎莉亚给我们换上了鲨鱼装潜水服，顿时我们变成了两条“鲨鱼”。石洞被撞破了，我们混进了鲨鱼行列中，然后趁鲨鱼不注意时逃上了岸。

啊，这次探险真刺激！

爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。

五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。

因此五四精神就是升华了的爱国精神。

今天，我读完了《汤姆索亚历险记》这本书，我的心久久不能平静。

这本书主要讲述了淘气的汤姆不喜欢上学、不喜欢干活，每天和小伙伴们一起玩耍、搞恶作剧，但他是个有正义感的人。他亲眼目睹了印第安乔杀掉了罗宾逊医生，但乔却将此事嫁祸于波特，在法庭上汤姆为无辜的波特澄清了事实，挽救了波特；后来迷路的汤姆在山洞里又遇到了乔，最终汤姆成功地逃出山洞，而乔却被饿死在山洞里。

这个故事说明汤姆正义、勇敢、坚定、善良。他使我明白了，无论我们碰到任何困难，都要坚强、乐观地去面对，不能退缩；当别人有困难时，帮助身边的每一个人。汤姆有一颗真诚、正义的心，它告诉我们无论在什么时候都不能昧着良心说话，不能做坏事，只有努力奋斗，乐于助人，才能成功。我们拥有正义和善良的本性，只有用一颗真诚的心去对待别人，才能让我们的世界更加美好！

读完这本书，我不禁对这个正义、勇敢的小伙子肃然起敬！

今天晚饭后我感觉好渴，看到厨房有矿泉水，便拿起来咕咚咕咚喝了个痛快，然后随手把空瓶扔在了厨房的绿色垃圾桶里就去睡觉了。

睡梦中我感觉浑身黏糊糊的，睁开眼一看，天啊，一堆菜叶剩饭糊在我的身上，它们嘴里还叽里咕噜的愤怒地说着什么，我一下子就清醒了，想要挣扎着把它们弄开，可是我却看不到自己的手，原来我变成了自己扔掉的那个矿泉水瓶！

我害怕极了，菜叶们还在努力地包裹我，我听不懂它们在说什么，怎么办？就在我惊恐万分的时候，“呼啦”一下，我被菜叶们扔出了垃圾桶。原来它们把我当成了外来侵入的怪物了。妈妈听到响声出来了，我仿佛看到了救星，拼命的喊：“妈妈快来救我！”但妈妈却好像不认识我，把“我”捡了起来，然后随手一扔。

我又来到一个奇怪的地方，身旁的电池们好奇地看着我说：“你也是明天要和我们一起被填埋吗？”“什么填埋？”我疑惑地问。它们说：“我们电池虽然用处很大，但是我们身体里的锰、汞、锌等重金属会污染水和土地，所以人类使用完我们后会将我们进行填埋，减少污染。怎么你也到我们灰色垃圾桶来了呢？”“我不想被填埋，我想回家。”我使出浑身力气想要爬出垃圾桶，可是每次都摔下来，我好绝望啊！

“咚咚咚”有人把我拿了起来，原来是我可爱的弟弟，他嘴里嘟囔着：“一定又是哥哥乱扔垃圾了，饮料瓶应该放在蓝色垃圾桶里才对。”说完他把“我”放进了门口的蓝色垃圾桶。这次我看到垃圾桶里有和我一样的饮料瓶子。“你是新来的吧？别害怕，我们明天会被回收再利用的。”“我们不会被填埋吗？”我担心地问道。一位纸箱“大叔”哈哈笑起来：“电池是有害垃圾，它会被处理后再填埋，你看到厨房那个绿色垃圾桶了吗？里面的剩菜剩饭菜叶也会被填埋。厨房的垃圾存放久了会产生臭味，容易滋长病菌、霉菌，那对环境可是危害很大的，餐厨垃圾虽然会被填埋，但是它们要先经过处理，先是经过压榨后变成水蒸汽和热能，剩余的部分会变成有机肥，有机肥被填埋会让土地有营养，长出来的庄稼更茂盛呢！”

我恍然大悟，原来垃圾也有自己的家，它们去的地方不同，作用也不同，有的是为了减少对人类和环境的伤害，有的是为了再次为人类服务，而我们只要平时扔垃圾时让它们回对家就好，我却连这都做不到，我羞愧地低下了头。

“叮铃铃”闹钟清脆的响声将我从睡梦中惊醒，原来是一场梦啊，我马上从床上跳了起来跑到厨房，从菜叶堆里捡起了自己昨晚丢的饮料瓶，红着脸将它放进了门口蓝色的垃圾桶。

一、转换思维，确立英语在各学科中的重要地位

首先老师必须帮助学生确立这样的观点：英语是主课，不是豆芽课。在小学阶段，不论是老师，学生，还是家长，可能都看重语文，数学的学习。在小学的英语教学中，老师主要是以游戏为主，关键是学校和教育部门对英语的评估不如语文数学那样重视。所以学生普遍认为语文，数学很重要，英语是豆芽课，学英语就跟玩似的。到了中学，仍然主攻语数、理化，依然把英语当副科。一个学生亲口跟我说：我一直都以为初中英语跟小学一样，是豆芽课。我心痛不已。在入学之初，班主任和英语老师都应反复强调英语这一学科的重要性，让学生引起重视，才能为以后认真学习作好心理准备。

其次要纠正的一个观点是英语无用的观点。我们的老一辈是喊着：“学好数理化，走遍天下都不怕”;“我是中国人，不必学外文”的口号完成学业的。时至二十一世纪，虽然中国已改革开放多年，学英语之风已吹遍大江南北，但在我们这样的小地方，那些口号遗留下来的观点仍然存在。学生们仍然死抱数理化，对英语极其忽略。因为他们认为自己将来用不上英语的，既进不了外企，又成不了CEO，就更别说出国了。所以英语在毕业之后是基本无用的。殊不知，正是这一观点制约了他们的发展，如果他们学好了英语，其余各科也很优秀的话，他们是可以很好发展的，他们一定能走出小城，走向外面的大世界，实现他们更高的社会价值。所以老师应该讲道理，摆事实让学生明白学好英语的重要性。

二、背单词从科学方法入手，避免走弯路

很多初一新生按字母顺序背单词，有些老师也确实这么教的，比如自行车，bike,老师就领着学生念：B-I-K-E，bike。学生自然就学会了这样背单词，即使后来老师介绍了更科学的方法，学生却难改已经养成的习惯，这种方法就一直用到初三，乃至更高的年级。

初一单词量不算很多，本身课程比较轻松，有足够的时间，还能应付。到了高年级，单词量增加，课业加重。学生再也顾不上单词了，即使花了很多时间，单词还是记不住，这就影响了听说，阅读。成绩下降，兴趣降低，学习跟不上了，最终只好放弃学习英语。

老师应在学生开始学英语时就教学生科学背单词的方法，避免学生走弯路。我在了解了马承老师字母，音素，音标的三位一体教学法后，就教学生根据音标背单词。当对字母，音标熟悉到一定程度，只要会说那个单词，就基本上会拼写这个单词。看着生词也能准确的读出来，学生不必花大量时间在单词上。

老师还可以利用学生小学语文课上学的拼音，把汉语拼音和字母，音标建立适当的联系，有利于学生快速记住英语音标的读法和写法，能更快入门。

另外，有些学生一背单词，就翻到书后面的单词表，逐个记忆。其实这种单纯记忆单词是很容易遗忘的。我们老师应该引导学生多读课文，在课文中背单词。这样记下来的单词才能活用，也有利于培养学生的语感。

三、明确中英文化差异

任何一个民族都有其独特的文化和思维方式以及语言的构成方式。西方人的思维、习惯是有别于咱们中国人的，英语语言也是有别于汉语的。英语老师都明白这一点。但老师却没重视这种差异给学生学习带来的困惑。没有及时告诉学生这些差异，这就容易导致学生用中国人的思维方式去理解英语中的一些现象，而且百思不得其解。

我认为初一新生一入学就该明白这一点，学会接纳认同其他民族的文化，了解他们的思维方式，树立文化差异意识，避免用汉语套英语，用汉语的顺序说英语句子，用中国人的习惯去衡量西方人，造成很多考试中的失误和面对西方人时的尴尬。

因此，英语老师在教学中要注意文化的问题，在语言中教文化，在文化中教语言，使二者互相促进。文化的学习既是外语学习的目的，也是外语学习的手段。如果英语教学一旦提升到文化的高度，就会富有情趣。比如：西方人不喜欢“13”这个数字;在中国人眼里，红色是喜庆的，而在西方人眼里则是危险的标志。比如东西方人对赞美的回答，比如中国人和英国人在闲聊方面的话题选择等等都与文化有关。

四、养成大声阅读的习惯，杜绝哑巴英语

很多学生进校时精力充沛，兴趣浓厚，读英语很卖力，日子一长，兴趣没了，声音小了，到了二，三年级，就成默读了。有老师抱怨：早读课比晚自习还安静!

习惯成自然。老师让学生一开始就养成大声阅读的习惯，并随时观察，发现学生有读不出的时候要想办法。我曾在班上给学生讲李阳老师拿着喇叭带领一群人在长城上喊英语的故事，我也带领学生在早上喊读英语，经过几次练习，也颇有成效。

同时我在课堂上也要求学生大声说英语。一个有趣的活动是让教室里相隔甚远的两个同学随意问答，这也可以改变学生因害羞，害怕而不大声说英语的状况。

还有就是避免学文盲英语，有的小孩子读书，嘴里喊得响亮，眼睛没看到书上，即使知道怎么说，却写不出来，或者写别字，这种学法是必须要纠正的。

五、学会做笔记，好记性不如烂笔头

小学老师总告诉孩子们，把这记在这里，把那记在那里。中学老师不会这样告诉学生，这就要学生知道怎样做笔记。而且英语知识点相对零散，课堂上很容易理解和记住，却由于不是系统的，所以极容易遗忘，学生必须时时记笔记，经常复习。有些学生开始没养成记笔记的习惯，后来明明知道那是该写的东西，却懒得动手。考试时到处找别人的笔记来背，其效果当然不理想。

所以学英语之初，就要学生准备笔记本，要求他们作笔记，老师还可以不定期检查，以督促学生记笔记。

在初学英语时，老师应指导学生怎么做笔记并形成习惯，比如：课文里的短语，重要句子，就直接在短语，句子下划线。一些词，句的转换，就直接把替代的词句写在该词句旁边，这样可以在课堂上节约时间。而一些词语辨析，重点句型及例句，大块的语法，比如时态等就得写在笔记本上，省得在书上见缝插针，复习时不好找。另外，学生应在笔记本上写明单元，课题等，以方便查找。

学生要有一套自己的做笔记的符号，老师也可以介绍一些。比如：短语就划直横线，重点句型划波浪线，重点介词，连词等就把该词划圈。这样学生在读课文时就可以重点注意这些有符号的词句，在读书的同时，也可以把这些知识点顺便过一遍，比单独复习省时省力多了。

我有一个学生，她的笔记本上每页都在右边留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考复习相关单元时，老师补充的东西就记在这些空白处，真是聪明之至!

六、注重听说读写四项基本技能，培养英语思维习惯英语作文怎样学好汉语

英语不仅是一个学科，更重要的是它是一门语言，是人们借以交流的工具，会听，会说，会读，会写才算掌握了英语。因此老师首先要培养学生听说读写的意识和技能，让学生意识到光靠做题是学不好英语的。通过做题可以得高分，但最终将影响英语能力的提高。

课堂上，老师首先教会学生基本的课堂用语，问候语。课后老师可以主动用简单的英语和学生打招呼。老师把目标语言呈现后要少讲解，多操练。操练的方式也是多种多样的，可以两人对话，可以小组对话，还可以实行男女生之间的对话。老师可以自己编一些简单有趣的句子写在黑板上，让学生读。也可以设置情景，让学生编对话。这些活动不仅可以提高学生听说读写的能力，也能提高学生学习兴趣。

老师一开始教新生时就要避免学生“心译”。初一课本上的单词多半是实物和表示实际动作行为的词，老师教单词时最好出示实物或用简笔画，不用或少用汉字，并且应要求学生学记单词时头脑中出现实物本身的形状，而不是汉字。这样才有利于培养学生的英语思维。

当然英语老师要首先用英语教，课堂上尽量避免使用汉语，必要时可以辅以手势等身体语言。然后要求学生坚持在课堂上认真听英语，用英语想，用英语说，去掉“心译”的过程，形成英语思维的习惯。养成了英语思维习惯，将大大提高学生学英语的速度和进程。

七、预习和复习是学好英语的保障

初学英语，字母和音标符号对于孩子们来说是无意义的音节和符号，很难理解记忆，要靠死记硬背，是极容易遗忘的。所以复习就显得尤为必要，老师必须强调复习预习，安排时间，教授方法，这样才可以保证自己的教学顺利进行下去。而且养成了这样的好习惯，也有利于今后的学习。

一般来说，老师应在下课之前留两分钟让学生复习，指导学生回忆当堂课的主要内容，在学完之后一小时内复习，效果相当好，可以记住内容的百分之九十左右。在下节课开始的时侯再用三四分钟检查学生记忆情况，掌握学生学习状况，及时对所教知识进行复习巩固，会起到很好的教学效果。

老师要让学生有意识地对所学东西分阶段复习。把一天的内容复习一次，在周末把一周的内容进行一下梳理总结，在学月考试时再详细复习。如此反复，学生头脑中的知识是相当牢固的，所学知识就从短时记忆转换成了长时记忆，就不易遗忘了。用所学单词、短语、句型来描述自己身边的人、事是很好的复习单词、句子的方法，对课文可以采取复述的方式，也能收到很好的效果。

对于预习来说，教师指导学生用框架式预习比较好，容易形成系统的知识结构，易于梳理。比如说，在第一节课，老师应让学生浏览全书，了解大概的知识结构，有些什么版块，便于学生以后把学到的具体的知识放进相应的知识板块中。也让学生心理上有所准备。在下课或一周结束时要告诉学生，将要学习什么内容，以便学生有目的的去预习。

单词的预习就是提前去拼读，课文的预习就是先试着去阅读，理解课文中的词句，课文大意。深难句和不明白的地方要做记号，以便上课时认真仔细听讲。

八、激发学生兴趣，随时关注学生需要

英语作文怎样学好汉语 从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。在义务教育阶段，英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯。老师要善于激发学生学英语的兴趣，保持学生学英语的积极性。及时的鼓励，课堂上有趣的小游戏，举办书写，朗诵比赛，都可以提高他们学习兴趣，英语角也是练习口语，锻炼胆量的好地方，可以在班上搞，也可以年级内进行。有时可以放一些简单的英语动画片给学生看，既娱乐又练听力，口语。学生真的能从中学到他们喜欢的语言。

学生其实是学校和老师的服务对象，当我们的服务对象有什么正确合理的需要时，我们要千方百计地满足他们。学生的需要不仅是科学文化知识的需要，还包括鼓励，被认可，成就感，帮助，鞭笞等的需要。学生的劳动需要得到认可，要让学生有成就感。当我们发现学生的哪怕一个小小的进步，我们要及时给予鼓励，当我们发现学生学习存在问题时，我们也有责任及时给予指出并帮助他们解决问题。这样，可以更长久地保持学生学习的积极性，避免过早地出现两极分化，放弃学习英语的情况的产生。

九、克服困难，树立理想

初一英语尽管简单，对于学生们来说，还是存在相当的困难。遗忘，枯燥是最大的问题。老师要让学生明白：困难肯定是存在的，但要有克服困难的勇气和决心，每次都努力翻越一个一个的坎，过了一坎，就前进了一步。同时老师要让学生树立远大的理想。为理想而学习英语，不轻言放弃，才会有恒久的动力。

老师要多观察学生，分析学生的作业情况。当学生有困难时，老师要及时发现并给予帮助。在出现较大困难时，老师要和学生讨论，谈心，帮助学生找出解决问题的方法，并和学生一起制订一份可行性计划，并督促学生按时完成。学生只有看见了自己的进步，才更有信心学好英语。

对于学生来说，知识的缺漏容易补救，科学方法和习惯的养成比较难。老师光介绍方法是不行的，还要给予学生必要的，经常的，一定时间的训练，才能取得好的效果。

十、学会使用词典，培养自学能力

大科学家达尔文说：关于方法的知识是最有用的知识。当今的学生在学校不仅要学习文化知识，更重要的是掌握获得知识的方法，以便可以及时更新自己的知识，保证终身的学习和提高。所以老师要在教学的过程中培养学生的自学能力。

在教了字母，音标之后，应该鼓励学生自己拼读，预习单词和课文，不知道意思的单词自己去查词典。初中阶段建议学生使用双语词典，要让学生有意识地去看英文注解。

培养学生自己总结知识的能力，自己总结已经学过的句型，短语。鼓励学生造出自己的句子，用英语表达自己的思想。

现在学英语的渠道很多，学生可以自己选择简单有趣的读物，磁带，光碟，或在网上下载简单的听力，还可以通过网络结交到笔友，在英语网站上学英语。只要正确选择使用这些东西，都可以提高英语，并且会让学英语变得越来越轻松。

在中文语言环境下指导学生写好英语作文

一天，鸡妈妈带着小鸡们去找虫子吃，可小鸡喳喳有些不高兴，喳喳离开了鸡群，东跑跑，西跳跳，觉得耳边没了妈妈的唠叨，快活极了。

突然，喳喳看见前方有一条又肥又绿的虫子，不由得叽叽喳喳的叫了起来：“我找到了一条虫子了，可以美餐一顿啦！”这声音可惊醒了正在草丛里睡觉的野猫。野花猫抖了抖皮毛，从树背后探出头来。跟前的小鸡，又肥又嫩，大花猫嘴角边的口水便“吧嗒吧嗒”的往下流。它蹑手蹑脚的向喳喳靠近，见它背一弓，腿一伸，瞄准喳喳，箭一般地扑了过去。

这时，小鸡喳喳也看到了野猫，吓得魂飞魄散，撒腿就跑。可野猫怎会让即将到嘴的美食飞了，后脚一蹬，前脚一跃，就向喳喳扑去。

而那边，鸡妈妈听到了呼救声，不顾一切的飞奔过去。张开丰满有力的翅膀挡住野猫，用尖尖的嘴巴去啄它的眼睛，用大尾巴扇它耳光，用锋利的爪子抓它的脸。终于，野猫被鸡妈妈啄得鼻青脸肿，耷拉着尾巴溜走了。

鸡妈妈看着浑身发抖的喳喳，既恼怒又心疼：“孩子，你怎么没跟妈妈说一声就独自离开呢？”喳喳垂下脑袋：“我再也不离群了。”看到喳喳认错了，鸡妈妈嘴角微微上扬，笑了，眉眼间含着欣慰的神色。

按照南宫市委组织部《关于认真开展党员主题党日活动的通知》文件要求，市司法局党组高度重视，认真谋划，5月6日，围绕“两学一做”学习教育，组织全体党员干部开展了“以聚焦学习新党章”为主题的“两学一做”主题党日活动。

活动由党组书记、局长田贵君主持召开。活动中，田局长带领全体党员干部认真学习了新党章、《中国共产党廉洁自律准则》及《中国共产党纪律处分条例》部分内容，并为与会人员作了深刻解读。与会人员结合自己学习情况，进行了交流，踊跃发言，分享了学习感受。

田局长要求，全体党员干部务必以此次主题党日活动为契机，认真践行“两学一做”，反复学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》原文，认真履行党员的责任和义务，以实际行动做一名合格党员。

前几天，我们去长隆的“鬼屋”探险。我在鬼屋外面的出口通道看见很多出来的人都面如土色，衣冠不整，他们是受了何等惊吓，我定要探个究竟。

“鬼屋”是一座只有一层的小楼，外面的墙红红的像布满了血，已经看不到以前的墙是什么样的了，看起来阴森至极。

终于到我们班进了，我是排在第一排的，一推开大门，一阵冷风迎面而来，我想走快点，但回头一看，后面十几个男生都拉住我的书包呢，我只能无奈的和他们一起行动。鬼屋不仅外面阴森，里面也阴森森的，风一吹过来耳朵就得“聋”一次。因为一有寒风吹来，后面那几十个“胆小鬼”就大叫起来，那响声太“惊艳”了。

我们在小道里走了一段，突然从上面掉下来一个骷髅头，这把我都吓坏了，接着又是一连串令人耳聋的惊叫声。又走了一段，我看到在一个木框里有很多“骷髅”在向我们招手，并发出呻吟：“救救我，救救我！”随后，不知道是哪个惊吓过度的人，从后面给我来了一脚，噢！可真痛！

走啊走，一路上都是“僵尸”、“骷髅”……终于，我们来到了大厅，大厅里有一个厕所，工作人员让我们一个一个进去体验，一个出来后才轮到下一个。我第一个进了厕所，我照了照镜子，突然，有一个长发女鬼在我后面出现，“啊！有鬼啊！”我疯狂地跑出去，见到同学们在厕所门口看着我，我像一只重获自由的鸟儿，故作轻松地说一声：“自由了。”同学们都来问怎么样，我说：“你们自己走进去体验吧。”果然，他们听了我的，挨个进去了，有个同学出来吓尿裤子了。一直到全班体验完后，我们才哆哆嗦嗦地往前走。

快到出口时，不知从哪里射来了一股“红水”，惊叫声又响起了，又要耳聋了，那些胆小的女同学已经被吓出了魂，就算是男生也不例外。

直到出了出口，同学们你看看我我看看你，感觉像是从地狱回到了人间。有些胆大的同学则说：“不够刺激，再玩一次。”其实那些说再玩一次的同学恰恰是刚才叫得最大声的人，他们就是为了在女同学面前装酷。

这次鬼屋之行，真叫人难忘！

《汤姆索亚历险记》这本书主要讲一个住在姨妈家的孩子叫汤姆，他生性顽皮、放荡，不爱学习爱历险，让自己成为有正义感、有勇气的人。

和汤姆住在一起的还有席德和表姐玛丽。他最讨厌席德，可席德却是大人心目中的“模范宠儿”。汤姆每次夜晚汤姆翻窗户出去，席德总是会告诉姨妈，让婕妈打他。但是汤姆对挨打根本不懈一顾，所以汤姆常常挨打。他的逆反心理及强，有一次，他觉得每天上学、回家、上学这种生活太无聊了，就约了几个好朋友到小镇对面的小岛上做起了海盗，可他们毕竟还是小孩子，没多久就回家了。在脑中细细品位这部无声电影，不知天高地厚的汤姆，心疼他的玻莉姨妈和席德、玛丽。这一个个鲜活的形象到底在上演这一部怎样的电影？利用席德和玛丽这两个“模范宠儿”，来突出这一个性格顽劣、喜欢历险、讨厌读书、逆反心理极强的汤姆。汤姆几乎是我们所有孩子的代表形象。孩子们都爱自由，面对父母的束缚，逆反心理不断的增强。让孩子们失去自由，整天成为一个在牢

中埋头苦学，每天写完一本资料，父母又带来一本。爸爸、妈妈还有校长、老师，你们倾听过我们的心声吗？你们知道一个孩子真正爱的是什么吗？我们孩子爱自由，因为自由会给我们力量让我们迎接未来。相对来说，让我们整天不是在家，就是在学校，每天虽然是吃好穿好，但这样的生活，早已麻痹了儿童的心灵。

广大的父母们，还孩子自由，用正确的方法去教育孩子，不要只一味的“锁”着孩子。

又是一个清朗的早晨，我像只小鸟欢快地来到拔茅，听说姐姐家附近有个小池塘，里面有许多螺蛳呢！

我迫不及待地推开姐姐家大门，嗯？人呢？我把每个角落都找遍，不会不在吧。忽然，从小池塘传来嬉笑声，我顺着声音追过去，姐姐撸起裤脚，弓着背，正入迷地用筷子夹着螺蛳，刚夹起来，又掉下去，不厌其烦的一次又一次试着，样子可滑稽啦！俗话说“小的跟着大的，是一个跟屁虫。”看着姐姐那样子，我也忍不住学着她依样画葫芦。

不一会儿，我拿着盆子也开启了夹螺蛳之旅。我脱下鞋子你，捋起裤脚和袖子，找了块平坦的，接着，两腿趴开，简直是在劈叉，艰难地弯下身子，用筷子在水中夹螺蛳。这些螺蛳可调皮啦，刚一夹起来，似乎又恋恋不舍，一溜烟似跳入水中。

“哎哟，闪到腰了。”姐姐尖叫道。我正在夹一颗大螺丝，夹右边，它躲到左边，夹左边，它又闪到右边，简直是在跟我唱反调玩捉迷藏啊！现在呢，好不容易把它夹起来，姐姐这么一叫，它又去水中游泳、泡澡啦！我叹了口气，原先还兴致勃勃，现在似乎没了信心，刚准备把跨出的腿收回来，烦躁地想着：我要不是学了跳舞，恐怕还撑不了这么久呢！

估计太着急，脚下一滑，扑通一声，一不小心落入水中，还好及时反应过来，只是屁股开了花，差点摔成两半，我心疼地摸了摸屁股，可真痛啊！“这还叫池塘？明明是石头坑！”我抱怨道。我腿陷在淤泥，也拔不出来，像是被胶带紧绷住，动也动不了，像一个木头人似傻傻的站在泥塘里。我挣扎，一点一点陷进去。我越来越矮。一旁的姐姐可着急了，大惊失色，急忙去呼叫大人。

妈妈闻声赶来，看见我那傻乎乎的样，哭笑不得，尝试着把我从池塘里拽出来，像是在拔河比赛。结果手一滑，我屁股着地，以平沙落雁式又狠狠地坠入小池塘里，懊恼地大哭起来，在水里扑打着水花。妈妈连忙叫来爸爸，两个人一人抓我的一只手，唱着“拔萝卜”的歌费了九牛二虎之力，才移动了一点点。终于，我从泥塘上拽了出来，“抢救”成功！

瞧着他俩的模样，我破涕为笑。塘中清清的池水，像一块磁铁。谁有李静千辛万苦的坚持，谁就能到达彼岸。我挣脱爸妈的手，探着脚又下水……

一天夜晚，我躺在床上，仰望星空，听着青蛙“咕呱”“咕呱”地唱歌。同时，我的肚子也饿得“咕呱”地唱起歌来。

我耐不住饿，便翻身下床去厨房找吃的。我马上就闻到了我最喜欢吃的巧克力的香味。我很快找到了，是一个巧克力派。我似饿狼般扑上去，猛地一把塞到嘴巴。啊，我竟然晕倒了。

不知何时，一阵“咔嗒”“咔嗒”的声音把我吵醒了。我迷迷糊糊地睁开眼，发现一群形态各异的人围着我，嘴里还说着一些我听不懂的话。过了一会儿，有两个人走了过来，其他的人都避让开了。我想，这两个人应该是这里的指挥官。奇怪的是，这两个人全身都是巧克力酱，还沾满了巧克力饼干。除了巧克力，最忍引人注目的就是他们脖子上戴着红领巾。就在这时，他们开口讲话了，说：“欢迎你来到我们的星球，我们会带领你来参观我们的星球：巧克力星。”

我跟着他们来到了一个商场。他们说：“我们待会要举行巧克力派对，会有全星球的人来参加，我们先带你参观一下。”我一走到商场就发现了一个不同之处，有一排的水龙头，分别有白色的、黑色的、紫色的、红色的，我尝了尝这些，分别是西柚汁味、可乐味，葡萄汁味，西瓜汁味。他还带领我参观了许许多多的高科技，比我们地球上的先进多了。

现在，他们带着我来到了巧克力派对。在派对上，到处都是巧克力人，因为他们拿着巧克力酱往对方身上一泼，谁泼得最多就最有福气。我刚进去就被巧克力泼了一身，这一身巧克力的味道，正好合我的口味。我也不甘落后，拿起一盆盆巧克力就往外泼，场面十分热闹。

派对结束了，巧克力人有的缺了胳膊，有的少了腿。但这些巧克力人早有准备，因为巧克力人天生爱冒险。因此，他们研究出一种机器，可以修复身体。我认为这不适合我，趁进去之前逃了出来。

快乐的时光总是过得很快，他们把我送回家，我倚靠在窗边看着他们离开。我浑身散发出的巧克力味儿，好久才慢慢散去。