我终于迈出了这一步作文初三议论加抒情【经典19篇】

【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。(课文《驿路梨花》的结尾)

结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。

【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最可爱的人!(课文《谁是最可爱的人》的结尾)

不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。

【例3】是啊!做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗;放弃，是我生活中一曲五彩的歌;放弃，让我心中的天堑变通途。(2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》)

作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。

多彩的初中生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心。

初中生活很甜，同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论;我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享;困难，一起担当。幸福就是这样吧!真的，初中生活很甜。

初中生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心。

酸。但是，酸却是一份真挚的馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示——“酸，我不怕!”初中生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的劳动。

天刚亮就要起床为的是抓紧时间背诵;晚10点了还不肯休息，为的是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有作业;晚上，秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。初中生活，真累!初中生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。

当我轻松地将试卷答完，为自己的初中生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。我亲爱的初中生活，再见!

今天，我们在考场中为自己的未来奋笔疾书，明天，我们即将毕业。每一分每一秒的消逝，都让我们恋恋不舍。对母校除了深深的留恋，还有对母校满满的感激。

明天，我们即将毕业。我要感谢你--亲爱的母校。三年了，母校的一草一木，一砖一瓦，都已在我心中，是那么的熟悉。永记着，那株高高的木棉;永记着，那间一楼角落的教室;永记着，那个四楼末角的阳台;永记着，母校的一切一切……所以，我要感谢母校，感谢它给予我的美好回忆。

明天，我们即将毕业。我要感谢你--敬爱的老师们。三年了，老师们的音容笑貌，都已在我的心中，是那么的亲切。忘不了，语文老师严格的指导;忘不了，数学老师衷心的表扬;忘不了;英语老师生气的批评;忘不了，老师们的一怒一笑……所以，我要感谢老师们，感谢他们对我的淳淳教导，就像小苗感激雨露的滋润和阳光的照耀。

明天，我们即将毕业。我要感谢你们--可爱的同学们。三年了，同学们的微笑，同学们的挚语，都已在我的心中，是那么温暖。想念着，操场上的疯跑;想念着，成功时的欢笑;想念着，失败时的扶持;想念着，同学们的所有所有……所以，我要感谢同学们，感谢他们给我的欢乐，就像一朵花感谢另一朵花的鼓励和关照。

明天，我们即将毕业。在此祝愿母校，老师，同学们的明天会更加美好!

牵挂，是一颗心对另一颗心深深地惦记。牵挂是一缕相思，一份亲情，一种幸福；牵挂总是美好的！

牵挂是一种生命形态，是每个人都拥有过的。如果没有了牵挂，哪里又有快乐。如果没有牵挂，悲伤又从何而来?

走进人生，便走进了牵挂;拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣。”，是充满亲情的牵挂;“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”，时溢满乡情的牵挂。“遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。”，是牵挂的缺憾;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”，是牵挂的蕴含。

牵挂是什么?是一张贺年卡?是一个电话?其实，什么都是牵挂，但牵挂有什么都不是。

牵挂，是一句依依惜别使的殷殷的祝福，是一杯浓香的情感茶水。牵挂，是人与人之间的一种珍贵的情感，是任何人都需要的。牵挂是美丽的，珍贵的，更是温馨的!它没有虚伪的杂质，更没有功利的色彩，是人与人之间一种纯洁的情感。牵挂，是康凯的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。有人说牵挂是虚无缥缈的海市蜃楼，但我认为牵挂是一种非常真实，看得见，摸得到的美好情感!

牵挂，让我们的生活充满趣味，也为生活增添了一道亮丽的风景线。

人世间如果没有牵挂，就好比动物缺少御寒的皮毛。不会被别人牵挂，也不会牵挂别人的人，就是一个空有肉体，没有灵魂的行尸走肉，不可能焕发出生活的光彩!

阳光、清风……肉欲能给人幸福的感觉。但是，我要说，牵挂更是一种幸福!

生活中需要甜美，需要温馨，更需要牵挂!

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

【例一】(题目《沉默的父爱》)

今天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。

我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。

沉默的父爱——我很感激它。

【例二】(话题“2007年全国卷Ⅰ，漫画‘摔了一跤’”，题目《蜡、粉笔、蚕》)

你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”

【例三】鲁迅先生的《故乡》的结尾

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

暖暖的爱，在心中点燃

爱如暖阳，温暖心田。

爱在身边，为情无限。

——题记

潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣服也无济于事。

一直觉得爸爸不关心我。

每天接我上学、放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒冷的日子，听着他的责备，就好像内心结了厚厚的冰似的。

前不久生了病，少不了听爸爸的怪罪：让你多穿点儿衣服，你还不听！如果一咳嗽，就更不得了了，他会和妈妈一起找药，看着我吃下去才安心。

那天回家，从冰箱拿出一盒牛奶，刚准备喝，他便一把夺过：病还没好呢，就喝冰的，我去给你热了你再喝。看着他转身走进厨房，只觉得内心涌起一股暖流。

喝着热过的牛奶，暖意涌上心间，一瞬间，我读懂了父亲的爱。

是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的我的头，把药送入我口中？是谁在我生日那天，吹了一堆的气球布置家？是谁风里来雨里去，载我回到温暖的家？是爸爸，一直是我误会了他，他是关心我的，只是不善于用语言来表达罢了。他的责备，是他的关爱，是为了让我更加出色。可惜，年少的我不善于从现象看本质，被表面所迷惑，忽视了爸爸爱我的心。这暖暖的爱，已然在我心中点燃，融化了那因为无知而结下的坚冰。

亲爱的爸爸，谢谢你告诉了我什么是无言的爱，让我发现，我一直生活在爱中。这个冬天，好冷，庆幸，还有一份爱，在我心中点燃。心若暖，晴空万里。

爱如火焰，融化冰雪。

爱在身边，暖意连绵。

——后记

[暖暖的爱_初三抒情作文

当你看到明月这个唯美而不实语调的词语，你又是否会想到满火车站彻夜排队买票，仅求一张回家团圆的火车票，回家过中秋节的一刻；有多少人被黄牛党骗得那么的凄惨，最后只能苦苦相怨，最后不能达到回家过节团聚的愿望。

举头望明月，低头思故乡。这一句李白的诗句足以够写出背井离乡的游子内心的想念，而想念家人的孤寂的心情。月色之美，游子之心，仅此一璇，中秋美好时节，全家团圆，赏月之幸福，；而游子们因为种种原因不能回家团聚，可想而知你们的思乡之欲是多么强；在此借个机会发自内心衷心祝愿游子们，中秋佳节，快乐，幸福安康。你们的亲人永远都牵挂你们回去的，有机会就常回家看看吧。

月色的纯洁触动了我们的心弦，大家欢悦地在欣赏月亮，谈谈嫦娥之谜，让我这个生活在贫苦人家的孩子无比的温馨，快乐。家里虽然不是富裕，但是这个对于我来说，就不重要，重要的是大家能够团聚在一起，这已足以。无语中看见父母慈祥的脸孔渗透那么一点的幸福之感，让我忘记他们之前的不和；爷爷奶奶互相说着陈年往事，有关他们以往的月夜之事，让我了解世界之大，从而露出久违的笑容。

八月十五的月色，笼罩着万物间的一切，荔枝湾河涌鱼儿也浮出水面凑凑热闹，感受月夜之圆。月夜之气氛。但是，鱼儿还是那么的羞涩，看着鱼儿姐姐照耀着它，过没多久也潜在水里面。

而我，看着皎洁的月亮，把静寂幽深树林照耀的那么迷人，星空的月亮旁边似乎有几颗闪烁的星星那一刹那，我却有那么一丝毫的伤感，你们想知道是为什么吗？看着闪烁的星星让我想去去了天国的亲人，她宛如不停地向我招手，向我微笑、点头，示意说她过得很好。可是，回到现实，一想到她今天会来我家玩。她前不久却被病魔带走，永远的离开。也许也许，此刻在我们遥不可及点缀在星空闪闪发光的星星就是她吧；亲爱的，我收到你的祝福了，以后我会好好照顾自己，努力学习的，不必太担心我了，我已经懂事的了。我凝视着星空，闪烁的光泽就在那么的一瞬间渐渐昏暗下去，让我情不自禁流下苦涩的眼泪。

风儿吹动着蒲公英自由地飞翔，而在这个特别的月色也把我的思绪寄托在月色里。月夜之美，月夜之馨，月夜之忧，让我度过一个欢快而渗透一丝哀伤的不眠之夜。

[明月带去我的祝福初三抒情作文

若不是曾经努力追求过,又怎知追求时的艰辛,若不是曾经幸运拥有过,又怎知拥有时的快乐,若不是曾经失去过,又怎知分开后痛苦.!

___题记

那是一段惬意的日子,和他度过了初2一年的时光.他是年级女生心目中的白马王子,我和他，一直是以朋友的立场,在一起玩耍.

初2第2个学期的5,1长假.我们最后一天出去玩了,因为5.8号,他就要转学了。.!

那天,他忽然问我:"你爱我不?".我说"爱".我又问他:"你爱我不?"他笑了笑;"爱你"

就这样,我们开始了..!简简单单的几句对白,把我们拉在了一块.

可是,好的开始,并不是有好的过程,他转到了另外一个城市.我们之间,有一个多小时的车程.这段时间,似乎每天都过的特别慢,他偶尔会来我这边看看我.我也过去看过一次他。

我们见面的日子,时间总是过的很快。那也是一些惬意的日子。

过了两个月,暑假也到来了.他的手机掉了,我们也因此失去了联系.

再次得到他的消息。就是他在QQ上跟我说分手了.

距离是一份考卷,测量相爱的誓言,最后会不会实现.距离也是我们的考卷,可是这张考卷,我们交的都是白卷,因为读不懂还是不想懂.?

这故事,好象真实又虚幻.只是,我又顶不住懊恼的侵袭.

好后悔,好伤心,想重来,行不行,再一次,我就不会走象这样的结局.好后悔,好伤心,谁把我，放回去,我愿意,付出所有来换一个时光机.至少,不要象这样痛,如果能解脱,我希望,不要有他的身影.

我终于明白,童贞,真的是多少钱也买不来的..想开心,没烦恼..只有童贞时才享受的到。.

书是指路的明灯，指引我们人生的方向;书，是进步的阶梯，使我们的人格变得高尚;书，也是我心中静静开放的花。

还在我咿呀学语时，母亲就给我读《一千零一夜》，每天晚上慈祥地为我讲一个个美丽动人的故事，而我就乐此不疲地出神地听着，从此，一颗种子埋藏在了我心中。

大些时，我便读童话版的《十万个为什么》，在童话的世界探险。也就是这本书，让当时的我喜欢上了童话，喜欢上了童话里的每一个人物，也是这本书，让我爱上了读书，让我越发好奇的去探索书中未知的心灵世界。读书之花已悄然发芽。

渐渐我长大了，终于步入了小学时光，六年的学习让我更多的接触读物，让我明白更多的道理。《鲁宾逊漂流记》教会我如何在恶劣环境中生产希望;《钢铁是怎么样炼成的》让我明白了成功必须坚持不懈;《假如给我三天光明》让我珍惜现在的美好;《海底两万里》启发了我对科学的想象。

到了初中，我接触了散文诗歌，使我的读书面增大，我读的第一本诗歌集就是《繁星春水》，它让我感受到那伟大无私的母爱，童年的天真以及大自然的美丽;《朝花夕拾》让我回味了天真烂漫的童年;《伊索寓言》让我通过一个个的故事懂得了人生的宝贵道理。

书，带给我的益处太多，莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。是的，与书为伴，丰富了我们的人生阅历，增加了我们的文化水平，提高我们的文化修养。

那天晚上听完了萧建华先生的演讲，才突然发觉自己是多么幸福!以前我总是对自己的一切感到不满，但是回头想想~其实自己实在很幸福。

从小到大，我从未想过这些我以为理所当然的幸福，却是许多人追求一辈子都得不到的。

萧建华先生的人生路虽坎坷，不过他却用勤劳及坚强的毅力让自己的生命发光发热，即使只剩下短暂的生命，他仍依旧非常用心的过生活。而我身在如此优质的环境中却不知感恩，成天沉迷于电视、网络中，而荒废课业。我想，难道人一定要到只剩下几年、几个月的寿命后，才会想到要好好珍惜生命吗?

昨晚，我一个人静静的坐在书桌前思考着这个问题。我回顾了自己的小时候，发现自己从未为了一个目标好好努力过。所有的回忆都只是嘻闹中的笑声或者挨打、挨骂的哭声，不过我却未从中习得一点有意义的处事态度。如果我能减去嘻闹的时间，用功读书;

如果我能舍去打电动的时间，写些功课;如果我能省去做白日梦的时间，阅读书本，那么今日的我将会更优秀、更加有智慧。不过，十分可惜的!事实并非如此，但是与其不断的替过去感到后悔，不如将这份懊悔的心化为行动。趁着还有机会改正时，将所有的坏习惯都赶尽杀绝，别再让它们倾蚀我的宝贵人生。

每个人对自己的人生价值定义固然不同，不过最重要的并不是最后的成败，而是过程中努力程度的多寡。

从我很小的时候，爸爸就不断的提醒我：要能知道当下的自己在做什么，即使最后的收成不如原先所想像的美好，但是至少要能问心无愧。毕竟人生中不如意的事十常八九，不必事事要求完美，但是一定要要求事事认真。

从小到大，我一直是个无忧无虑的女孩。或许我无法真正了解那些不幸福的人的痛苦，不过从他们的身上，我也学得了知足。

相信所有听过萧建华先生的演讲的人一定也和我一样有相同的感受。希望萧建华先生能在剩下的生命中将这场动人的演讲传到世界上的各个角落，让每个人都能肯定自己存在的价值，别再有任何轻言放弃生命的念头~

每每起床都要给自己一句鼓励的佳言喔!那是一天活力的开始。

1、开头之处作诱导；

2、关节之处作渲染；

3、衔接之处作粘合；

4、结尾之处作抒发。作用在于揭示本质、深化主题；使事实形象生辉；借助议论阐明事物之间的内部联系；激发读者的感想。

叙述的直观性:开门见山，直奔主要新闻事实；上下连接，过渡照应；简要穿插，对比衬托。

描写的直观性：记者亲眼所见，如实写来；事后采访，重现场景；记者出场，进入事件，成为其中的一个“角色”。有时候由于记者采访调查的艺术，还可以推进新闻事件的发展，扩大新闻线索，挖掘蕴藏其中的内涵。

寄情理于人：以深含感情的语言，深含见解的语言去描写人物，把对人物的情感和认识凝聚笔端。

寄情理于事：作者在叙述事件的过程中，情不自禁地在字里行间流露出自己对事件的认识和感情。

借景抒情作文是中学阶段经常出现的作文命题之一，你知道怎样写借景抒情作文吗？下面是小编为大家带来的初三借景抒情作文，欢迎阅读。

借景抒情初三作文一：夜空下的独行

夏夜，我行走在翠荫小道，伴随着蝉鸣，独自一人哼唱。

晚风轻拂，使我那昏昏欲睡的大脑渐醒，星光穿过竜窣的枝叶，照映在地上，光斑零零散散。

渐渐地，我走出了翠荫，停留在一片旷野上。星光未变，只是场景变，人未变，只是心情变。晚风未歇，仍轻拂着我的面庞，我的心情也不有舒畅。

忽然，我好想感觉到了什么，蓦然抬起头，星辰交替闪烁，风未减，恰是“昨夜星辰昨夜风”之美，我被星辰的深邃和飘渺而动容。

星辰交替这，互相映衬，点缀夜空，为这平凡的夜增添了无限乐趣，照亮了天空，且照进我的心里，我沉醉了，心神已随星辰远走。

星辰之深邃，在于它穿越了空间，超越了时间，或许此刻的星光是数千载前的一缕残光，其顺转千年的美，岂不醉人哉？它深邃的光芒，铭刻了一个星球的兴亡，由星云到黑洞，一颗星球的宿命，它却不能掌控星光的传播，它的宿命随这星光所传达到宇宙的每一个角落，而我也有幸欣赏它的美。

星辰之飘渺，在于它的虚幻，我们在为它此刻的光芒而赞叹时，它或许早已不复存在，星光铭刻了时间，使星辰变得飘渺，无法琢磨。星辰顺转，闪烁不断，为它的若隐若现而以之为缥缈。我深陷其中，幻想着它的模样，幻想着它的缥缈，我已无法自拔。

星辰的美，美在它的深邃和缥缈。

箫声忽起，随晚风袭来，好一曲离殇。箫声苍茫却又缥缈，恰似这一幕夜空。箫声陡转悲凉，好像在挽留什么，却又似在诉说，恰似我对着星空的依恋。天色已过晚，我踏着不舍的脚步，迎着晚风，随箫声回堂。

星辰未变，只是人不见，晚风未偃，只是无人怜，箫声人缠绵，只是走着未现颜。一天、一人、一风、一箫声，构成一幅美妙的有声图画，定格在山之一隅。

借景抒情初三作文二：此乃我眼中雨

雨，一个我们最熟悉不过的字；雨，一种我们最不陌生的自然景观；雨，向来是文人墨客最喜欢的意象之一。

古往今来，有许多诗人赞颂过雨，如现代诗人郑愁予的《雨说》、古代诗人杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。”杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”等。

我眼中的雨——四季篇

雨总是“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，织出一片朦胧的意境、模糊的画面，它模糊了你的双眼，朦胧了你的视线。且雨时常渲染一种伤感、败落的气氛，所以看雨不如听雨。

春雨的声音总是那么温柔，她用淅淅沥沥清脆的嗓音唤醒沉睡中的万物，首先她先温声细语地唤醒了睡眼迷蒙中的小草，接着她又用她那清澈的嗓音唤醒溪河，然后她准备唤醒春天的最后一名成员：小树。可是这小树太贪睡，迟迟不肯醒来，所以她请来了雷电打击乐为她伴奏。“喀嚓——”“轰隆隆”“沙拉拉”，终于在打击乐的演奏下，小树终于悠悠转醒过来。

夏雨就像一个调皮的小孩子，他经常在你面前假装哭泣，看你惊慌失措的样子。听“轰隆隆”。接着你就知道下面肯定是要下雨了，所以你赶紧跑回家，但当你到家时天又呈现出一片风和日丽的景象了，为甚麽会这样呢？原来雨娃娃逗你玩呢！

秋雨总是多愁善感，它是自然界中的林妹妹，她没事时就自哀自怨，导致天地间呈现一种伤感、凄凉的景象。

冬雨是一位乖乖女，她总是安安静静的，为世间万物唱响一曲安眠曲，飘飘洒洒飞飞扬扬是她的节奏，“呼呼——”的风声是她的伴奏。

我眼中的雨——赞雨篇

雨，在我眼中他是一位优秀的老师，他用他的行动告诉我“不经历风雨，怎能见彩虹？”

雨，在我眼中他是最美清洁工，他洗去一切尘世间的污秽，让万物放出夺目光彩，让空气变得清新洁净。但他总是默默的做着这工作，即使很少人发现他也是最美清洁工中的一员。

雨，在我眼中他是最着名的音乐家，他谱写了一片又一片不曾重复的或华丽、或简约、或震撼、或安逸、或浪漫的世间独绝的篇章。

此乃吾眼中雨！

借景抒情初三作文三：逸----沙乡情

逸——沙乡情沙枣花开的季节里，漫步在田间小路，幽幽的香味扑鼻而来，鸟儿嘤嘤咛咛的歌声让我瞬间忘记了一周以来的所有烦恼，沉浸在这美好的气氛里。

水渠旁沙子堆了好几堆，远处眺望，小小的沙丘上布满了点点星星的绿色，芦苇摇曳着，沙沙地奏出银铃般的乐曲。

走在沙子中总比马路上费事的多。太阳遮住半边脸的时候，赤脚走在沙子上，脚下暖烘烘的。以前书上提到过沙浴，不知道我们这里的沙子可不可以。挖了一个大坑，躺在里面，上面再覆盖上一层薄薄的沙子。太阳已经不再似中午那般毒辣，躺在里面，却仍暖暖的。没去过南方，或许，我无法享受南方沙滩上的沐浴。但躺在家乡温暖的怀抱里，享受着家乡的温暖也是一种温暖，也是一种温馨的享受吧！

渠里水流的很急，绿绿的。渠旁的柳稍触及水面，激起阵阵涟漪。哗哗的水声冲击着阀门，也冲刷着我心中的不满与悲愤。儿时，每次灌溉后，沟沟壑壑中总有些小鱼儿在游。水稍浅时，和小伙伴们脱掉鞋，在小水洼里抓鱼儿。每次回到家，总可以抓满满一玻璃瓶的小鱼，但到第二天，便所剩无几了。这时，小猫总是可以大饱口福。那些小鱼儿总惹的它“喵喵”直叫。很是快乐。

总喜欢静静呆在那些沙丘上，喜欢站在那里看不远处村镇的房子﹔喜欢在有烦心的事的时候站在上面﹔喜欢快乐的时候，去向他诉说﹔喜欢他的广阔，，喜欢他的沉默。

我热爱着他，依赖着他。我向往外面精彩的世界，但我仍爱他的一切。因为是他孕育了我，孕育了我的沉静，孕育了沙乡的文明，也孕育了我对沙乡的感情。

他的一切，让我陶醉其中，我爱他，，爱他的一切。

借景抒情初三作文四：优美的“步伐”

春，无声无息地来临。唤醒大地，使万物复苏，点缀了一个美丽、多姿多彩的世界。

瞧！天上的鸟儿无不自由自在地翱翔着，有的还是鸟界远世闻名的“歌手”，一天有大部分时间都在开演唱会，向大地展示自己良好的唱功。让人听起来，总会感觉那歌声胜于人间一切音乐，单是一小句，也会悦耳动听。

池塘里的几只小青蛙，在春姑娘的呼唤下，从长久的冬眠中苏醒过来，开始它们的春之旅！只见它们多数都是坐落在荷叶上，但过一分钟左右，绝大部分都坐立不安，一个劲往水里蹦，而水花往上迸溅是它们最终的目的。

水里离青蛙近的鱼儿们，都被吓得游到千里之外。离青蛙远的鱼儿们，就悠扬自在地在水中游动、嬉戏；也有些顽皮的鱼儿，时不时会用头顶着水面漂浮的小苔藓，似乎要偷窥些什么。池里的鱼儿像一个个美丽的少女，都披着华丽的“服饰”，有闪闪发光的；有红通通的；有橙银色相间的……各种各样，让人应接不暇，它们给池塘增添了不少生机！

走到公园、街道旁的某个角落，都会看到地上那拔尖出萃的小草。它们就像新生儿，是那么的幼嫩、翠绿！它们的“骨骼”很柔软，一折就断。我最喜爱含羞草了，它在我家乡分布得并不广泛。它们像害羞的小女孩，一触即缩。一群群争芳吐艳的花儿们，发生那诱人的想起，使路过的人闻起来都心旷神怡了，也可谓是芳香扑鼻呢！这从中有红的似火、粉的似霞、白的似雪的玫瑰花；还有金黄的菊花；也有橙色的龙船花……一同绽放出了它们的笑脸。

突然，天上下起了牛毛细雨。这雨啊，也细得像针，潇潇洒洒地投入大地。春风吹过，单感觉的是温暖，柔和，像妈妈的手抚摸着我的脸蛋，舒服极了！最喜欢的无不是春天的风！它都能把柳条跳起舞来！多优美啊！

外面如此美的风景，人们又有多少个在家里坐得住呢？不一会儿，公园这里已人山人海了。老年人都在耍太极；成年人都在散步，或是聊天；青年人在跳绳、跑步；儿童在玩捉迷藏……多热闹呀！

春，你总是无声地来，也无声地走。请来时加快你的脚步，我要再去贴近你，伴你玩耍！

借景抒情初三作文五：春之韵

春天踏着轻轻的舞步，踮起脚尖，旋转着，来到了我们身边。

这天正值花朝节前后，天空一改前几天的蒙蒙细雨，阳光透过薄薄的云层洒向大地。我闲来无事，便徒步来到了北京城东直门外的满井边，享受着明媚的春景。万物在阳光的普照下苏醒过来，处处洋溢着生气。

河岸边，高高的柳树夹着河堤，风儿吹动了柳枝，柳枝在空中上下飞舞着，柔细的枝梢在风中散开摇曳。我顿时觉得心中有一片绿色在飞扬，不由得走近了。忽然，又吹来一阵风，柳条仍在空中舞动，似舒展但又未舒展，一片片淡绿色的柳絮在风的拂动下，纷纷从柳梢滑落，借着风力在蔚蓝的天空下飘舞，好似一个个身着嫩绿舞衣的小精灵一般，以蓝天大地为舞台，尽情地表演着，演绎着春天的美好。

此时的河面上，小部分冰层已经消融了，能隐隐约约地听到流水的声音，水声潺潺，萦绕耳畔。水波开始发出亮光，像鱼鳞似的浪纹层层叠起，渐渐涌向远方。河水清澈，可以直观河底，几只青色小鱼也许是想一解沉在水底一冬的苦闷，浮到水面上追逐嬉戏，溅起的朵朵浪花仿佛也沾染了它们的欢悦。

河堤旁，肥沃的土地微微湿润，空气中弥漫着一股来自田野的清香，我深吸了一口气，香气沁人心脾，心头流露出清凉的感觉。我轻轻地脱下了布鞋，十个脚指头解放出来，舒舒展展地踩在还散发着太阳温度的泥土上，感觉一下子跟周围的大自然亲近起来，无比轻松。我踏着轻快的步伐行走在田野小路上，远远望着那一望无垠的田野，现是早春二月，农民伯伯早已将麦苗种下，小苗矮矮的，也才一寸多高，但千千万万株小苗种在一起，便形成了一片海洋，一片绿色的海洋，在微风中，海洋轻轻地涌起浪潮，在阳光下闪耀着光芒。

“啾啾……”空中忽然传来几声清脆的鸟叫，抬头仰望，原来是飞来了几只灰黑色的小鸟，它们成群结伴地在蓝天下翱翔，忽上忽下，仿佛在与风儿打闹，在与天空嬉戏，为这春天带来了无限活力。

遥望远处的山峦，山坡上早已被融化的雪水洗干净了，披上了碧绿的外套，宛如一位新妆倩女一般，明艳美丽。

我漫步在小路上，听着鸟鸣流水，嗅着芬芳清香，望着无边春景，心里不禁叹服春季这位少女的柔情艳丽。忽从旁侧传来吟唱声，扭头一看，原来早有人发觉了这美好春景，呼朋引友来此游玩，汲泉水煮茶，端酒杯唱歌，共同分享大好春光。

借景抒情初三作文六：月光下的遐想

洒进窗台的月光是那样的轻柔，她，勾起了我心中的往事。我，沉浸在那丝丝的遐想中……

——题记

夜，好静谧；夜，好深沉。银白的月光洒在地上，唯独父亲那时起时落的鼾声是那样的熟悉与温暖。望着熟睡中的父亲， 我的思绪飘向那片圣洁的夜空…… 还记得小时候，我常以这样的方式与父亲开玩笑。穿着一双粉色的鞋子，一条可爱小花裙，也许我连路都不是走得很稳，但在父亲的身边像一只顽皮的小精灵似的窜来窜去……一直跟在父亲身边的那个小不点哪去了？调皮的我躲在了父亲的身后。父亲很紧张，四处寻找着，唯独不会往下看。戏弄够父亲后，我又突然间出现在父亲的眼前。父亲真是哭笑不得，擦擦额头上的冷汗，开始与我戏弄起来……

夜，还是这样深沉，这样寂静。只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。周五了，回家的时间终于到了，我坐着校车期待与远在市区的父母见面。车窗外，沿途的风景是黑黝黝的一片，几棵枯萎的老树，在寒风中瑟瑟发抖。他在人群中竭力地寻找，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲怕我黑，担心我，又像小时候一样来接我了……

然而，随着时间的流逝，这份感情渐渐淡化了。父亲不再是那个可爱可亲的人，开始严厉地教导我了。加上我年龄的增长，学习越来越忙了。有时他也因工作上的应酬而不能回家吃饭，想到这，我的心微微地颤了……尽管能在周末与他见到几次面，但……我也曾怪过父亲，他很少时间来陪我谈谈心，聊聊天，不是满足了我的物质需要就是爱我，疼我！

风起了，月亮升高了，月光下，我更清楚地看到父亲的脸；光秃的额头，暗黄的皮肤。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却。

爸爸，我不会再怪你。因为——爱，在心灵深处……

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然， (选自广州中考满分文《从天空想到的》)

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香! (选自吉林省中考满分文《花样年华》)

技巧点拨： 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

曾经我为了一个人的离去而感到伤心，曾经我为了一个人的离开而痛哭不已，伤心后，哭完后，我才发现这个人在我心目中是多么的重要，他在我最孤独的时候陪伴着我，如同一盏明灯，照亮了我前进的道路；他像跟屁虫一样跟着我，怎么甩也甩不掉；他更像是我的知己，就像高山流水遇知音的伯牙与子期，也像“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的刘禹锡与“为我尽一杯，与君发三愿”的白居易。

我们俩曾经是无话不谈，我们曾经是如影随形，就连上课都是一个老师，下课时我们一起写作业、一起聊天、一起吃饭、一起谈论我们所爱看的书，我为他失去了我的比赛，我为他失去了和同学在一起游玩的机会。但那段时光对于我来说是多么的宝贵，虽然我失去了很多，但我却得到了他对我的关心，爱护和笑。

曾经的自己就像傻子一样为他笑，为他做，为他罚。曾经的自己宁愿为了他，而付出了自己的时光，我是多么地傻，我连他的家住在哪里我都不知道，我只知道我和他在一起的时候很开心。但这只是曾经，现在的我为了他，放弃了笑，现在的我，已经不会笑了，不知道怎么笑。笑似乎已经不是我的表情，那让我感到虚伪。现在的我，连父母都看不透，连朋友都不了解我的性格。在这个世界上只有一个人了解我，懂我，只有在他的面前我才会笑，他可以算是打开我的心的人，但是我已找不到他，找不到我们的曾经，找不到我们彼此相守的东西。

他在我记忆中不可抹去，他让我学会了怎样冷漠和婉转，他成了我记忆中的一部分……

[初三抒情哲理作文：他

一、要把握文章"线索".

二、要抓住散文的"文眼".

"文眼"指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

三、要借助想像领会作品的内涵。

阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

四、要体会散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、联想和象征手法的运用

3、细处落笔，以小见大。

4、侧面暗示。

五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)

1、品味散文语言朴实自然美。

2、品味散文语言的含蓄美。

3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，。

六、散文特点："形"(材料)散而"神"(中心)不散6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

[初中语文习作文体知识复习

嘤嘤鸟鸣，那是鸟儿间的对话；泉水泠泠，那是岩石与清水的交谈；树木沙沙，那是风与森林的沟通。自然界中充满了对话，人类社会又何尝不是。缺少了对话，人与人之间就仿佛多了一层隔膜。

遥想过去，秦朝一统天下，那样的盛世，却只因秦始皇一人专政暴政，就走向衰亡，最终烟消云散。这何尝不是他不听从大臣的建议所造成的后果？当初，丞相李斯提出焚书坑儒，群臣反对，甚至大皇子扶苏也提出质疑，但秦始皇为树立君主的绝对权威，以及对李斯的绝对信任，坚持焚书坑儒，甚至将多次反对的大皇子送到边疆。于是，不到三十天时间，中国秦代以前的古典文献，都化为灰烬。留下来的只有皇家图书馆内的一套藏书。秦始皇拒绝其他大臣的建议，只听从李斯。最终，在秦始皇死后，李斯与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝，将秦朝推入了坟墓。

同样的统一，秦朝走向了毁灭，汉朝却创造了不一样的盛世：百姓安居和乐，文化迅速发展，政事空前繁荣。那又是怎样的境界？汉朝的统治者励精图治，广纳贤才，并听从大臣的建议，在政事上与群臣商议再做决定。统治者用对话将君臣间的屏障打破，共同创造了那美好的盛世景象。

在当今社会，人人都有自己的工作和生活，人与人之间没有利益往来就很少交流，对话就显得仿佛没有那么重要了。其实不然：没有对话，国家大事由谁来决定？国际关系由谁来维护？社会的发展与进步由谁来促进？或许你会说：“国家大事有人大代表，国际关系有联合国，社会的发展有主席呢，都与对话没什么关系啊。”但没有交流，这些如何实现？人与人之间的对话同样也能够提高个人的能力与素养，现代人以能力为评判一个人的标准，如果你不接触他人，你的能力从何而来？

对话是人与人之间构建关系的基础，无论何时，我们不能缺少对话。

都说，人生不如意，十之八九。

好像人活一生，就是在不如意，不幸运之中度过。非但不如意，有时候还格外的痛呢。这样一说吧，就觉得人生怪凄凉的。若真是碰上了不如意的时候，小则失意一时，大则阴影一世。生生地，就在这整个人身上，留下了深刻的印记了。

说难吧，各有各的难，没啥比较的性质。有的人，天生就是残疾，比我们正常健康的人，早些明白这个世界的不公。他难，难在从小就要去接受自己的缺陷，难在这个世界给他的选择，是有限的。难在他的一生，都可能要去接受一些人异样直接的眼光。这类人可怜，容易可悲。

健康的人，不晓得残疾的人痛，也没有他们早些坚强。有时候，看到这样的人，觉得世道确实不公，一些残疾的人，有颗好心，而一些健康的人，却顽固不化，瞧不起人。这是残疾带来的好吗?我从不这样认为，我只觉得，世道如此。

健康的人，一生未必就过得容易。人生下来，就不是一件简单的事情。不仅仅是残疾的人，会面临很多，我们看似健康的人，也会。例如出生不怎么样，单亲家庭，重组家庭，孤儿什么的，留守儿童等等，都有。也因为好像因为这些，能让我们变得不同，心理上有点毛病。

就算是一个美好的家庭，健康的身体，生在一个这样的世界，又哪里会容易。每个人，多多少少都会在生活里栽跟头的，上天对人不公的时候，是不考虑谁究竟是多么难，又或者谁又是多么幸福的。没办法说尽不幸，不仅仅是因为不幸那么多，还因为一些不幸，是未知的。而且，未知的不幸，更让人难以承受。

然而，这个世道好像也是公平的，不幸是不尽的，幸福也同样如此，就算有未知不幸的种类，也有意料之外的幸福，所以，我总是在这种矛盾之中，感到矛盾。也许大多数时候，我们都在经历不幸，可是我也因此，在经历幸福的时候，格外快乐，并且为之觉得那些很难的人生，好像也并不是那样的没劲头。

人间值得，还是不值得。理解多种。在伤心失意的时候，人间不值得，不值得你那么痛苦，不值得你付出时间，健康，和生命。在快乐的时候，人间值得，值得你去相信明天更好，值得你去奋力前行。

我至今不明白人生的意义，我知道我还年轻。我也同样知道，有的人一辈子，都不明白自己为什么要白白来这世上走一回。我也不知道未来我会不会知道，但是我恐慌。我会因为遇上不幸的事情而发狂，我也同样会因为得到幸福而欢笑。也会在多年以后，最终都不去纠结，是幸与不幸，而静观生活。人间不值得，活着，才值得。

10、直接抒情法

【特点】

直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

11、间接抒情法

【特点】

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

12、先叙后议法

【特点】

先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

13、先议后叙法

【特点】

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法

【特点】

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

[常见100种作文写作方法之议论抒情

示例：

1.其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，

2.春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!

【中公点拨】

这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

综上，中公教育专家希望这些常见的结尾技巧能被考生灵活运用于申论文章写作中，为自己成“公”添砖加瓦!

记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。

抒情，就是抒发、表述自己的感情。

议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求：

(1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;

(2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。