0我做了一项小实验的优秀作文怎么写（汇编20篇）
实验是指对已经认定的科学定理和试验结果进行验证性的试验，一些实验的结果往往是已经知道的或者是确定的。下面是小编整理的奇妙的实验室，欢迎大家参考!
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6016作文
1000科学小实验作文500字
全文共 502 字
+ 加入清单周末好无聊，我打开了电视，正在播放《加油向未来》，我津津有味地看了起来。
“这个实验关于厨房，三个罐子中有三种调料，我们来尝一下。”主持人撒贝宁走到罐子旁，用手抓起一点，“是什么？是盐？”加油队的一人问道。“不，是白糖。”撒贝宁说完后走到另外一个罐子旁，也尝了尝，“是味精。”尝完后，走到第三个罐子旁，尝了点：“是橘子粉！”
“那么问题就来了，以下三种调料哪一种加入氧化剂后可以变成小火箭的燃料？A白糖粉B味精C橘子粉。开始作答。”两队马上开始热火朝天地讨论。“时间到！”加油队选了C橘子粉，未来队选择了A白糖粉。
“那么我们先从没人选的味精开始实验。”撒贝宁在火箭开关上按了一下味精号的按钮，结果不出人意料，火箭一动不动地在原地冒着白眼。“答案B是错误的。”又开始验证A了，一按白糖号的按钮，白糖号就立刻窜了出去，一路飞驰，然后“砰”地一声撞在挡板上。“A是正确的！”未来队好高兴，又蹦又跳。“大家要不要验证C？”“要！”观众异口同声地答道。一按橘子粉号的按钮，没想到火箭也飞了出去，可惜到了半路就熄火了。
原来氧化剂和糖会产生一种反应，橘子粉中也有点糖，所以橘子粉号也会飞，味精跟氧化剂起不了反应所以不会飞。
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篇1：做一个小实验的年级
全文共 264 字
+ 加入清单作文课上，老师给我们每人发了一张白纸，让我们在纸上画一个圆，接着画上花瓣，然后再涂上自己喜欢的颜色，之后再把这朵花剪下来。我小心翼翼地沿着线一边剪一边想：老师要干什么呢?真奇怪。老师又叫我们把花瓣往里折、压平。接着老师端来一盆水神秘地说：“你们把花放入水中花会开，你们信吗?”我们觉得很好奇，都争先恐后地把自己的花放入水中。我们全神贯注眼睛一眨也不眨地看着水里的纸花，充满期待地等着花开。过了一会，水里的纸花慢慢地开了，水里变成了一个色彩缤纷的大花园。
老师告诉我们水有张力，所以纸花才会在水里开放。这个实验神奇有趣，太有意思了!
篇2：我做了一项小实验作文
全文共 517 字
+ 加入清单今天，我和朋友们一起做了几个书本上看来的小实验。
首先，我们来做一个热身的实验。我们在碗里装上水，在加入食盐，制成食盐水。然后将一根棉线挂上回形针，一起放进水里，浸泡一会儿，将棉线取出，然后晾干，实验就要开始了。
将棉线架空，然后打开打火机，将棉线点燃，观察点燃后棉线还可以挂住回形针吗？我们观察到，火慢慢烧光了棉线，可回形针却好像被一股看不见的力量托着，始终不掉下来。仔细一看才发现，原来回形针下面还有一条透明的链条，这是盐的结晶。火的加热使附着在棉线里的盐被蒸发出来，凝结成了那根链条，所以有了上面的一幕。
现在难题来了，用十张普通的A4纸怎么才能托住近18斤的重物呢？大家绞尽脑汁，有的搭三角形，想利用三角形的稳定性；有的在利用立方体的坚固；还有的在试图造一座平板桥，可这些方法都一一失败了。最后，身为出题者的我还是公布了答案，就是做一个双层三角形的叠桥。
最终，我们一起来验证这个答案的准确性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中间的纸桥上面。“一，二，三，上啊！”在大家的口号声中，四个装满水的杯子挂在了纸桥中间的钩子上，奇迹出现了，纸桥竟然没塌。“太好了，我们的纸桥竟然支撑住了5斤的东西！”大家欢呼着，庆祝我们的成功。
科学真有趣。
篇3：摔鸡蛋实验作文600字
全文共 650 字
+ 加入清单老师给我们布置了一项特殊的作业，叫“摔鸡蛋”规则是：准备一个鸡蛋，把它的底部包起来，蛋的二分之一要保留在外，从三楼的最高处摔下去，鸡蛋完整无损，便为成功。同学们听后，教室里便煮开了锅，七嘴八舌地议论了起来。怎么可能呢？鸡蛋从六十厘米的地方摔下去，都会破碎，更别说三楼了。紧接着，老师又对我们说：“大家先回家试试，失败了不要气馁，或许第二次就能成功了呢！”大家都半信半疑的听着，对呀！不试试怎么确定自己会不会失败呢？好。我回家就做。
放学回家后，我便立刻做起了“摔鸡蛋实验”，我已经等不及了，我准备好了制作材料：泡沫垫、保鲜膜、口袋、荧光手环、橡皮圈、针线、胶布。
开始我的制作步骤，首先准备一个鸡蛋，把鸡蛋的底部用胶布贴起来，撕开外皮层，粘上泡沫垫（四面八方都要粘。）再把荧光手环和橡皮圈用针线牵在一起，注意！不可以缝起来哦！整圈都要连。连好了之后，要把橡皮圈的整个面用胶布粘在泡沫气垫上，为了保证它们能紧紧连在一起，再次加强了粘性，再在外层粘上保鲜膜，可以了吗？不行，似乎少了些什么，容我想想，我曾在电视上看到，可以降低速度又能压重的东西，啊！对了，人们用的降落伞，我准备了一个塑料口袋，把它拴在荧光手环上，哈哈！完成啦！快去看看效果吧！我拿着鸡蛋的空白处，从三楼摔下去了，“砰”我跑下楼去看，居然反过来摔坏了！我做了那么多居然碎了！但是，我仔细一想，那些科学家们也并没有做了第一次就成功了啊！“失败是成功之母。”
其实失败了也没关系，俗话说“如果你摔倒了100次，没关系，你可以从第101次中站起来。”
篇4：有趣的实验作文800字
全文共 790 字
+ 加入清单今天，我在书上看到了一个有趣的小实验——观察分别泡在清水和醋里的两枚鸡蛋有什么变化。我觉得这是肯定是一个有趣的实验，我决定自己动手试试。
我拿来了两个一次性杯子，准备一些清水和醋和两个差不多大小的鸡蛋。准备工作已经做好了，现在可以开始了。我先把水和醋分别倒入两个杯子中，然后同时把两个鸡蛋分别轻轻的放入不同的杯子中，“呼”的一声，两个鸡蛋一起沉到了杯底，我开始观察。五分钟过去了，我发现两个鸡蛋并没有发生变化，于是我继续观察。
过了十分钟，我发现水里的鸡蛋依旧没有发生任何变化，但是浸在醋里的鸡蛋经过我的仔细观察我发现鸡蛋表面有了一层薄薄的“醋外衣”。时间过去了20分钟，醋里的鸡蛋又发生了一些新的变化，我发现鸡蛋表面那层“醋外衣”上起了很多小泡泡。相反，水里的鸡蛋还是没有反应。
30分钟后，水里的鸡蛋终于有了一点变化，鸡蛋壳上起了一些灰色的小点点。醋里的那枚鸡蛋的“醋外衣”上的小泡泡变成了大泡泡。
过了一个小时，水里的鸡蛋没有继续发生其他的变化，但是另一个杯子中醋的表面出现了白色的泡沫把鸡蛋都遮起来了。
到这里，实验就结束了，我把两枚鸡蛋拿了出来，剥掉了那枚浸在醋里的鸡蛋，我把那层“醋外衣”去掉，鸡蛋壳可真白呀！像雪一样！而且鸡蛋壳变得非常薄有点软软的。放在水里的那枚鸡蛋并没有发生多大变化，还是和没放下去之前差不多，很正常。
我把这两个的鸡蛋液分别放入两个碗中，我发现，醋里的鸡蛋它里面的鸡蛋液有一种特别难闻的味道，水里的鸡蛋它的鸡蛋液是正常的，没有难闻的味道。
对此我感到十分好奇，为什么会发生这种情况呢？我产生了一个疑问：为什么醋泡着的鸡蛋会变软呢？我去问妈妈，妈妈告诉我因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，属于碱性，而醋是酸性的，醋把鸡蛋壳里的钙分解了，所以鸡蛋壳变软了。
哦！我明白了我会一直记得的，以后也要勤动手勤动脑，只有自己动手去解决疑问才会一直记得在心里。这次实验真的好棒！
篇5：有趣的实验作文800字
全文共 802 字
+ 加入清单星期六，老师乐呵呵地说：“我是个魔术大师，可以让鸡蛋在水里游泳。”老师话音刚落，同学们七嘴八舌的议论，就像一个炸弹爆炸了似的，有些人还小声嘀咕：“我信你个鬼，就知道骗小孩。”而我呢，心里充满了疑惑和期待。
老师先请来了实验小嘉宾：一双笔直的筷子，它们像一对姐妹一样，亲密地挨在一起：第二个小嘉宾是一杯清水，在灯光的照射下闪闪发光，像一颗大宝石一样：第三个嘉宾是圆滚滚的小鸡蛋，像一个乒乓球似的。最后出场的嘉宾是海藻碘盐，盐雪白雪白的，像一团雪。四位嘉宾到齐了，实验正式开始。同学们变得安静下来，目不转睛的看着老师实验。老师先拿起鸡蛋，放在清水里，鸡蛋像跳水运动员一样，“扑通”一声，快乐地跳进了水中。接着老师不紧不慢地抓起一把盐，撒入水中，盐像雪花一样，落入杯中。这时候老师拿起筷子，在杯中搅拌，水底很快呈现出一个漩涡，就像一个龙卷风卷着鸡蛋，鸡蛋也随着漩涡转圈圈，就像一位舞蹈大师在跳芭蕾。
可是，鸡蛋转了好一会儿，向上跳了几次，还是沉在杯底，一动不动的。大家按耐不住了，议论纷纷。我心里更疑惑了，有人大声地嚷嚷道：“老师，鸡蛋怎么还没浮起来呀？”老师望着我们，眼睛像雷达一样扫射我们，故作神秘的说：“等会儿，你们就知道了！”大家有的站了起来，踮着脚；有的伸长脖子，像只长颈鹿一样；有的人睁大眼睛，像老虎盯住猎物一样。老师又抓了一把盐，放进去，继续搅拌。杯子的水变浑浊了，好像水里泛起了雾。鸡蛋仿佛感受到同学们怀疑的目光变得不安分了，慢慢地像潜水员一样向上“游”，露出了圆溜溜的小脑袋，张望着地我们。大家都惊讶的叫起来。不知谁咂了一下嘴：“鸡蛋真的浮起来了！”大家立马跑过去围住杯子；还有人伸出手指，把它按了一下，鸡蛋像安了弹簧一样浮出水面，露出了小脑袋。真有意思！老师不慌不忙的告诉了我们答案：“因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋会游泳。”大家一听恍然大悟。
这个实验真有趣！我们要善于思考，勇于实践。
篇6：科学性实验年级
全文共 757 字
+ 加入清单今天，我们做了一次有趣的科学实验。这次试验让我受益匪浅，也让我明白了一个道理。
这次试验共分三个项目，分别是：淀粉的非牛顿流体特性，淀粉遇碘酒变蓝，和子团和果子制作。我们动手操作了第一个和第三个试验。
第一个试验开始了。我先取出一个小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接着进行搅拌。搅拌过程中，我发现勺子在碗里“行走”得非常艰难，需要很大的劲才能把它推动。老师把搅拌均匀的淀粉抓起来放到手里，这时你会发现，手心往里攥得越紧，淀粉块变得越坚硬;当你的手指伸开平放时，淀粉块会变成液体状从手心滑动“逃走”。我跟随老师的讲解进行着操作，操作的过程和老师的演示基本一致，但在操作的过程中却出现了失误。因为加水太少，我费了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出师不利，一大块淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合适。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊状，终于顺利地把淀粉抓到了手心。实验得以继续进行，我按老师的要求把淀粉糊倒入保鲜袋的一角，再把一个鸡蛋慢慢放进去，被淀粉糊“淹没”，袋子口系紧，站在椅子上把袋子往地上抛。哇，太不可思议了，鸡蛋竟然完好无损。原来是淀粉糊起了钢盔铁甲的作用。
第三个试验是老师教我们做和子团。先按1：1的比例调配藕粉和水，搅拌均匀后放入加水的电锅，打开电源，使水沸腾，用筷子不断翻搅碗中的藕粉糊，直至透明的固体状，藕粉糊就熟了。把碗从锅中端出，抓一块放在保鲜膜上，铺成圆饼状，放上果酱，再用同样大小的一块藕粉饼盖在
果酱上，双手合十把保鲜膜捧起，团成球状，晶莹剔透的和子团就“诞生”了。来不及做第二个，垂涎三尺的我就经不住诱惑，狼吞虎咽的吃起来。品尝着自己的劳动果实，心里有说不出的喜悦。
这次试验使我明白，科学真是太奇妙了，它不仅仅在于伟大的发明，还存在于我们一点一滴的生活之中。只需细心发现，方知它的奥秘。
篇7：有趣的实验作文500字
全文共 534 字
+ 加入清单星期天上午，在金笔作文的教室里，王老师带领我们做了一个有趣又好玩的实验。
开始做实验了。我们各自先取出两个气球、一根细线和一块绒布，然后王老师说：“做实验一定要认真细心，不能有半点马虎。”我们听了王老师的话，十分踊跃地参加了实验。按照王老师说的步骤，我先把两个气球吹起来，吹好后把两个气球绑起来，以防漏气。然后，我再取出一根细线，用细线的两头把两个气球绑好。我抬头看了看大家，发现大家也完成啦。这时，王老师十分神秘地说：“同学们，现在你们用手提起细线的中间，看看两个气球有什么变化？再充分摩擦两个气球，看看又有什么不同的变化？”听完王老师的话，教室里炸开了锅，我们迫不及待地继续做实验。我急忙用手提起细线的中间，看见两个气球靠近了，相互吸引了。我又把两个气球充分摩擦，再把气球提起来，气球竟然分开了。我问同学们，发现都一样，大家一头雾水，十分疑惑地看着王老师，嚷嚷着这究竟是什么道理？
这时，王老师耐心地解释道：“气球摩擦后带同种电荷，同种电荷相互排斥；没有摩擦的气球，带不同电荷，不同电荷就会相互吸引。”听完王老师的解释，我们这才恍然大悟。
这个实验可真神奇呀！通过这次实验，我明白了：生活中处处有科学，需要我们不断去学习，不断去研究，不断去探索，让我们发现其中的奥秘吧！
篇8：校园科学实验作文400字
全文共 374 字
+ 加入清单校园趣事无处不在，有有趣的数学课，好玩的美术课，好听的音乐课，但神奇的科学实验课却令我十分难忘。
这次的实验主题是毛巾、纸巾、报纸打湿后谁不会撕破，教室里顿时议论纷纷，有人喊道：“是纸巾，是纸巾。”又有人大声喊道：“是毛巾，是毛巾！”也有人说：“是报纸，是报纸！”
老师把毛巾、纸巾、报纸分别放在水里，我们各个凑过去，盯着去看，开始准备要撕了，我们各个屏息凝视，面无表情地去看，一下子，我们十分吃惊，是毛巾！有些人哈哈大笑，高声喊道：“我赢了，我赢了！”有些却垂头丧气地说：“我输了！”
老师语重心长地对我们说：“毛巾是由线织成的，线不容易被扯断，报纸和纸巾是由纤维制成的，纤维容易撕断，所以毛巾不会撕破。”
有人问：“纸巾和毛巾都有‘巾’字，为什么纸巾会撕破？”
老师对我们说：“因为纸巾是纸类，毛巾是布类，所以纸巾会撕破。”
这次的科学小实验使我受益匪浅。
篇9：我做了一项小实验作文800字
全文共 821 字
+ 加入清单牛顿坐在苹果树下思考问题，不小心被树上的苹果砸中了脑袋，于是，发现了地心引力；莱特兄弟认真观察鸟儿、风筝飞行的原理，发明了飞机；瓦特仔细研究烧水壶壶盖“跳跃”的原因，发明了蒸汽机……一切发现都来源于生活，来源于发现者的用心观察和思考。就是因为这样，我的新发现也诞生了……
这个发现还得从老师布置的作业说起。那天老师对我们说：“今天回家，自己做一个小实验，要求是：把鸡蛋放进水里，然后不停地往里面加盐，看看鸡蛋会有什么变化，并把实验的过程记录下来，明天课上讨论讨论这个新的发现。”同学们听后迫不及待地谈了起来，我对这次的实验也期待不已。
回到家，我急不可耐地放下书包，找来了盐、鸡蛋、玻璃杯和一只筷子这些实验材料。实验开始了，我先在玻璃杯中倒入大半杯水，接着小心翼翼地把这个“获此殊荣”的鸡蛋放入水中，这时，它就像一位跳水运动员，“扑通”一声跳进了水里，接着它又调皮地转了两圈，才晃晃悠悠地来到水底。此时，它又像一只贪睡的小猪，睡在杯底不愿意起来了。我把一勺盐放进去，然后用筷子搅了搅，慢慢地，它像一只刚会飞的小鸟离开了杯底，于是我又放入更多的盐，把盐搅拌均匀，随着小旋涡鸡蛋跳起了圆舞曲，快速浮到了水杯中间，最后我又放入了一大勺盐，明显地可以看出杯中的水变白了。鸡蛋似乎听懂我了的命令，浮出了水面，我用手把鸡蛋往下按了按，待我一松手，鸡蛋又露出了水面。“哦耶，实验成功了！”我欢呼着跳起来。
尽管实验成功了，但我心里还有一个没有解决的谜团：为什么鸡蛋放进盐水里会浮起来，而放在清水里就浮不起来了呢？于是我带着这个疑惑，上网查找了一下资料。半个多小时过去了，我终于找到了答案，原来是：鸡蛋的密度比盐水密度要小，自然就浮在水面上了。但如果不停地往盐水里加清水，这样以来，盐水的密度就会越来越小了，鸡蛋也就会沉到水底了，所谓“死海不死”就是这个道理，你说不是很神奇呀？
生活中处处有知识，是一本鲜活的“百科全书”，它可是能教给我们许多课本上学不到的知识哟！
篇10：一次有趣的实验作文500字
全文共 527 字
+ 加入清单在生活中，大家有没有做过实验呢？我做过许多次实验，有的成功，有的失败，不过让我最记忆犹新的还是我前几天做过的橙子电池。
一天我在家里吃着橙子，忽然我看见桌子上有一个灯泡，我的脑海里突然浮现出一个问题：橙子可以发电吗？为了解决这个问题，我就要准备做一个小实验。于是我就开始准备实验的材料和工具。实验开始了，我先拿出一个橙子，将它切成两半，左手拿着半个橙子，右手拿着镊子小心翼翼的将金属导片夹起来插在橙子上，接着我又拿起另一半橙子将金属导片用镊子夹起来插在橙子上，“完成啦！我的橙子电池完成啦！”我高兴的喊着。“现在我就要开始测试这个橙子电池了！”说完我就开始了。
我先拿出两根电线和一个电灯泡，然后用镊子把一根电线夹起来家在橙子电池上，又将另一根电线用镊子夹起来和橙子电池接上就可以了，我用将电灯泡和两个橙子连接起来就完成了。我打开电灯泡的开关，只见不可思议的事情发生了――电灯泡居然亮了起来，我高兴得手舞足蹈。
橙子为什么能发电呢？为了解开这个问题，我就去问爸爸。爸爸说：“橙子中含有大量的水果酸，是一种很好的电解质。如果在水果中插入两个电极就会像化学电池一样产生电流。这就是橙子会发电的原因。”
听完爸爸的讲解，我真佩服爸爸的知识渊博，我以后一定要向爸爸学习。
篇11：我做了一项小实验
全文共 312 字
+ 加入清单甄茜雯
今天，我在家里做了一个小实验，它的名字叫做“摩擦能产生静电”。我很好奇，不知道能不能成功。
我先准备一张方格纸和一把塑料格尺；接着我把方格纸剪成小小的纸屑，放在桌子上备用；然后我把格尺在头发上使劲地摩擦，摩擦十下；最后我把格尺轻轻地放在纸屑上，再慢慢地提起，四五片小小的纸屑被吸到了格尺上。我的实验做成功了，我又高兴又激动。我想：格尺在头发上摩擦的时间越长，是不是吸上来的纸屑就越多，在空中停留的时间就越长呢？于是，我又一次把格尺放在头发上使劲的摩擦了二十下，轻轻地放在纸屑上，又慢慢地提起，果然吸到格尺上的纸屑比第一次多了好几片。而且我还发现格尺热了，它的温度升高了。
通过这个小实验我知道了：摩擦能产生静电，还能生热。
篇12：成功的实验
全文共 720 字
+ 加入清单一天下午，我们班的李老师给我们布置了一个既有趣又奇怪的作业，是什么呢?李老师让我们做一个实验：想办法把一个生鸡蛋从四楼上扔下去，保证鸡蛋完好无损。天啦!读完题，同学们满脑子问号，同时也十分好奇。
放学后，我兴致勃勃地往家里赶，因为，我也十分好奇，怎么才能让鸡蛋从四楼上摔下去又让它完好无损呢?一路上，我一直在思考着，嘿，对了，我想到了!
到家后，我找来一个生鸡蛋，然后，翻箱倒柜，找出一些旧的衣服和妈妈的一条丝巾，还有几根毛线。首先，我把鸡蛋放在一件衣服里，然后用衣服把鸡蛋包裹起来，接着就这样又包了许多件衣服，然后把这个衣服团放进一个塑料袋里包起来。接下来，我需要做一个降落伞，我把四根毛线拴在了妈妈那块大丝巾的四个角上，然后，把那四根线的另一端拴在了塑料袋上，降落伞就这样做好了。我信心十足，我想有衣服和降落伞的保护，我的小蛋蛋一定能完成这一次跳伞任务。
好了，现在只差实验的最后一步了。于是，我来到了窗前，四层楼对于我们来说不太高，不过对于一个拳头大小的鸡蛋来说，可谓是“万丈深渊”了。我看了看下面，禁不住替小蛋蛋倒吸了一口凉气。终于，我鼓足了勇气，把已全副武装的鸡蛋从四楼上扔了下去。只见那彩色的降落伞在阳光的照耀下，光彩夺目，五彩缤纷，它带着小蛋蛋飞向地面，在欣赏降落伞的同时，我又为小蛋蛋祈祷，只听“咚”的一声，鸡蛋着地了。我来不及多想，飞奔下楼。
到了楼下，我找到那包衣服，迫不及待地把包打开，一层又一层，一层又一层……翻着翻着，咦，我的手触到一个硬邦邦的东西，我一阵惊喜，拿出来一看，哇，小蛋蛋还活着!我成功了!
通过这次试验，我明白了一个道理，不管做什么，只要积极动手、动脑，就一定能成功。正如江爷爷所说：创新是一个国家进步的灵魂。
篇13：怎么写科学实验年级
全文共 618 字
+ 加入清单科学，是一门充满奥妙的学科，我们要用明亮的眼睛去发现他的神奇、有趣。
今天的科学课，我们就要去探究奥秘。一早，我就背着书包来到学校，盼望着那有趣的实验。
终于等到了下午的科学课了，毛老师带着大大小小的神秘“物体”来了，似乎做足准备了呢!这就开始了，我们的眼珠死死地盯好了那些神秘“物体”。当毛老师把它们拿了出来，同学们都叹了口气：“哎!原来是电池、导线、小灯泡。”而我们对这些充满了疑问，就它们，能做出有趣的实验吗?我们心中打了个大大的问号。
毛老师发话了：“同学们，我们要用这几样东西让小灯泡亮起来。”我们很快的就分好了小组，实验开始了，组员们迫不及待地拿起各种材料开始尝试。我们先用小灯泡靠近电池试了一次，但没有成功，而且一点动静都没有。之后，我们进行了讨论，决定采用另外一种方案，便是用导线连接电池和小灯泡。说干就干，我们分工合作，一个人手握导线，另外两个人分别拿电池和小灯泡慢慢靠近导线直到完全接上，可是，还是没有成功。大家额头上沁出了汗水，有组员轻轻叹了口气，我的同桌则着急地上串下跳，头发都快竖起来了。我们无奈了，听到别的组都大喊亮了，我们心里非常焦急。我们屡战屡败，但是在组长的打气鼓舞下依然没有放弃。我们静下心来，不断尝试着，动作更小心更细致了。最终，突然闪现的蓝色火花打破了凝固的紧张气氛，太好了，我们终于成功了!
这次实验让我明白了一个道理：遇到困难不要放弃，只要坚持不懈，不断钻研，就一定能取得成功。
这次实验令我永生难忘!
篇14：实验作文500字
全文共 491 字
+ 加入清单“好，现在我来给大家发一些小灯泡，你们发的小灯泡可能是好的哦，呵呵……”没错，这时候胡老师又要给我们做一个关于电路的实验呢！
我小心翼翼的接过小灯泡，想了想老师说的话，小灯泡可能是好的但可能是坏的。要用好的电路来测一测到底好还是坏的。于是，我把小灯泡放到了装灯泡的位置轻轻地转了转，深怕自己把小灯泡弄坏了。可是小灯泡转紧了居然没亮，我望着这只“缩头乌龟”不知道如何是好！
可是，老师就仿佛是个严格的老板，这个实验还没成功。老师又让我们做另一个实验了。老师给了我一组亮不起来的电路，让我们从中检查出其中哪个东西坏掉了。而且每个小组都要比赛！我听了这个消息非常没信心，就犹如一个将要参加大考的学渣一样。这时候开始比赛了，我垂头丧气的把坏掉的电路中的个部位的零件拿出来试了一试。这个时候我发现有的同学手都在发抖，有的同学连东西都掉到地上了，还有的同学的电路都断路了等等……
那时，只有我最冷静了，虽然我那时闷闷不乐但是我还是小心翼翼的把电路搭好。最后我竟然得了第一名！我听了这个消息一蹦三尺高，高兴的不得了。
最后，我终于知道了之前那小灯泡为什么不亮了，原来是螺丝没转紧，下次我还是要多多注意啊！
篇15：一次有趣的科学实验作文400字
全文共 402 字
+ 加入清单“嗤”的一声，老师点燃了盘子里的蜡烛，然后把一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，“你们猜，蜡烛的命运会如何？”成老师用神秘的口气问我们。
大家的好奇心一下子被撩拨了起来，“会灭！”“不会灭！”“肯定会灭！”教室里传出一阵高过一阵的声浪，让人怀疑是不是置身于某个菜市场。
老师用手敲了敲杯子，示意我们安静。我好奇地问老师：“蜡烛到底会不会灭呢？”老师没说话，努努嘴，看向玻璃杯，我们顺着老师的目光看去，哇！水位上升了，同学们惊奇地张大了嘴巴，王雨熙更是夸张，眼睛瞪得圆溜溜的，嘴巴大得可以塞进一个鸡蛋。
不一会，蜡烛慢慢的熄灭了，教室里再次噪杂起来，老师多次举手示意安静，同学们仍然像打了鸡血似的议论纷纷，猜测着水位上升和蜡烛熄灭的原因。
最终成老师我们揭开了谜底——蜡烛燃烧时，会烧完杯子里的氧气，氧气没了蜡烛自然就灭了，从而使杯子里的气压变小，于是水就会上升到杯子里。
这下我终于明白了，再次感受到了科学的神奇与魅力！
篇16：一次有趣的实验作文400字
全文共 407 字
+ 加入清单今天，我们的老师对我们神秘兮兮地说：“今天，咱们来做一个小实验。”我们都弄不清老师葫芦里卖的是什么药。
老师先从讲台下面拿出一个盘子和一小瓶可乐，然后变魔术似的从她的包里拿出了一条“曼妥思”牌的薄荷糖。
实验开始了，老师先小心翼翼地打开可乐瓶盖，然后快速地把几颗薄荷糖放进瓶子里。顿时，可乐像喝了什么兴奋剂似的，一股脑地向外面冒个不停，而且冒出了许多汽泡。看了这一幕，我激动万分地说了一声：“可乐喷泉呐！”再一看同学们，每个人都是大吃一惊的。过了一会儿，大半瓶可乐都已经弥漫到盘子上了，再一看，盘子上三分之一都是白沫，另外的都是可乐。我们一个个人都像丈二和尚——摸不着头脑，没人能说出这是什么原理。
老师看着疑惑不解的我们，揭晓了谜底。原来，可乐是碳酸饮料。它里面有许多二氧化碳没有释放出来，当薄荷糖投入可乐时，二氧化碳被快速地释放出来，它们在瓶子里憋不住了，于是冲出瓶口，形成壮观的“可乐喷泉”。
瞧！这次试验很有趣吧？
篇17：一年级科学实验作文怎么
全文共 761 字
+ 加入清单在成长的海岸上，有许多珍珠和贝壳，每一个都记录着童年的一件趣事，其中有一个最为特别，现在就让我拿出来与你一起分享吧!
记得那是一个星期四的下午，我最爱的作文课开始了，我们都跃跃欲试地坐在位子上准备誊抄上周的作文，可樊老师一进教室，我们就感觉今天这节课不同寻常，因为老师提着一个鼓鼓的红色手提包，神秘兮兮地走到讲台前，让我们把桌上的东西都收拾起来，又神秘兮兮地拿出一个盘子，接着老师卖起关子地问我们：“知道老师今天要干嘛吗?”这时教室立刻热闹起来，有的说要变魔术，有的说要做游戏，竟然还有的人说老师要做菜给我们吃……哈哈!
就在我们“吱吱喳喳”说个不停的时候，老师一声不吭地又拿出一个玻璃杯，拿起自己的水杯在盘子倒了一点儿水，用手握住一个小东西问我们：“同学们，你们知道老师手里握的是什么吗?”这时，同学们纷纷举手发言，可最后全都错了，老师只好公布了答案，原来是蜡烛。老师再次拿出一个东西，继续问我们是什么?这时，同学异口同声地说：“打火机。”老师打开手心，果真是打火机。紧接着老师把蜡烛和打火机高举在胸前，打火机倾斜45度，咔嚓一按，火红的火苗蹦了出来，很快就爬到了蜡烛上，然后，老师把燃烧的蜡烛放到盘子里，又如法炮制地把玻璃杯倒扣在蜡烛上，蜡烛发出几声“吱吱吱”的声响后，便上西天了，熄灭时还升起袅袅青烟，不一会儿，青烟布满了玻璃杯，同学们异口同声地发出了“哇”的惊叹声。
最后，老师告诉我们这个实验的原理：蜡烛燃烧是靠氧气的，杯子一扣在蜡烛上，杯里氧气缺少，蜡烛没有氧气，便会熄灭。氧气少了，压力也小了，外面的压力就会把盘子里的水压到杯子里，就有了水往高处流的奇观。
今天，我见证了奇迹，原来不仅人可以往高处走，水也可以往高处走。这节课真是太有趣了，不仅丰富了我们的科学知识，还开阔了我们的眼界，期待以后有更多的这样的实验课。
篇18：科学小实验作文350字
全文共 359 字
+ 加入清单我要做一个科学实验。要是你看了一定会觉得我在做美食，因为实验是要提取出面团中的蛋白质。
做面团可把我害惨了。我先勺了几大勺面粉放在大碗里，再放上50毫升水，我用手在那里搅啊搅，可是面团就是成不了形，成了一碗面糊。看来面粉放太多了，面粉们各自为阵像一群散兵，根本不能成团。太干了，我又没做好。后来我学乖了，一点一点往里加水，面团终于做成了。可我的五根手指头都粘在一块了。
我又拿着那个大面团把它揉了30分钟，揉面团可不像你想的那么简单，揉它必须把它拉长再对折，再拉长再对折，就这样反复做30分钟才好呢！再找来一块大纱布把面团包裹起来，找到一个大碗装满水，把面团放到水里揉，水慢慢的也白了，把水静置一会，再把水倒掉下面的白色物体晒干就是淀粉，布里留下的就是面粉中的蛋白质。
生活就像一个个小实验一样，必须做好每个步骤，要有耐心。
篇19：二年级科学小实验作文
全文共 508 字
+ 加入清单今天我在家做了一个测量水温的小实验，要测量一下水温下降的速度。
首先我拿出一个小量杯，再拿来测水温的温度计，接着拿来一杯温开水，然后再准备好笔和记录本，材料备齐之后开始测量记录。
我先将一百毫升的开水，倒入量杯中，记录一下时间，现在七点半，将温度计的水银头浸入量杯的水中，温度计中的水银受水温的影响，迅速热涨上升到六十度，直到六十三度时稳定下来，不再升高，我随手记录第一次测量温度为六十三度。当我拿出温度计时水银柱又迅速下降，直到和房间里的水温相吻合时停止的脚步，顺便记录一下室温十九度。
一分钟后，再次测量水温六十度，较前次下降了三度;两分钟后测量五十七度;三分钟后测量54度，看来，三次测量的水温可得出结论:水温下降速度为每分钟3度。"哇，我的实验可以结束啦!″我正准备收工，妈妈说:"才三分钟就出结论，再测测看吧!"于是我又继续开始选择五分钟测量一次，十分钟，十五分钟……三十分钟，水温的下降速度果然不同，变为五分钟下降3度，咦，这水温下降速度也不是匀速的，逐渐变慢，好奇怪呀?于是我在网上搜了一下，原来随着室温与水温的温差越大，下降速度越快，反之下降速度就越慢。
科学实验真有意思，我应该多实践，探索更多奇妙的现象。
篇20：小实验_生活叙事_400字
全文共 380 字
+ 加入清单今天我们上实验课，课堂上老师讲了好几种取火的方法如:砖木取火、直接取火、当然还有镜子取火，这让我感觉到很新奇，因为我在平常时只知道用火柴，还有打火机来取火，通过这堂实验课，我有了自己的想法，那就是动手实验一次。
回到家后，我找到了爸爸经常用的放大镜，然后又找了一团卫生纸，拿着这些东西来到了外面，按着老师讲的方法，把放大镜中的光聚成一个点，然后照在卫生纸上，我等了好几分钟，卫生纸却一点反应也没有，莫非是老师讲错了？这时爸爸走了过来，看到我这个样子，不禁笑了笑，说:傻孩子，现在阳光那么不好，等一会阳光足了就可以了，过了一会，太阳出来了，果然那个小点明亮多了，我的眼睛根本不看看多久，还不到一会，卫生纸就冒了烟，我激动极了，实验成功。
通过这次小实验，我总结了好多教训，并不是老师讲的不对，而是受自己的动手能力，还有环境的影响，只有亲自动手，才能知道实验的对与错。